小班抱抱绘本教案（模板15篇）

小班教案的编写需要注重情感教育和价值观培养，帮助学生形成正确的人生观和价值观。掌握了小班教案的编写方法和技巧，教师可以更好地开展教学工作。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇一

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇二

这本书是在逸程牙牙学语的时候囤的，那时候的他很喜欢发“爆破音”，继妈妈、爸爸之后学会的第三个词就是“抱抱”，可想而知此书在我家的受欢迎程度了。

这是一本几近无字的图画书，通篇只有抱抱、妈妈、宝宝三个词汇，讲的也是一个极简单却温暖的故事。

小猩猩和妈妈失散了，一路上看到大象、蜥蜴、蟒蛇相亲相爱地抱在一起小猩猩羡慕极了，好心的大象妈妈背起了他四处寻找妈妈，一路上他看到狮子宝宝和妈妈依偎在一起、长颈鹿们抱在一起、河马宝宝也有爱的抱抱……，动物们都用抱抱来表达对彼此无尽浓烈的爱。小猩猩却找不到妈妈，伤心地大哭起来。

终于妈妈找到了，小黑猩猩大叫着“妈妈”，向妈妈扑去，黑猩猩母子幸福的抱在一起，这样的幸福温暖了我和逸程的心。

几乎所有看过此书的妈妈都说“看完这本书以后，会情不自禁的和宝贝抱在一起”，我和逸程也不例外，就像书里传递的主旨，用拥抱传递对孩子的爱，是最直接最温暖的方式。对小宝宝来说，文字不需多，抱抱也永远不嫌多。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇三

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇四

1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。

2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

音乐、对游戏的认识、带领幼儿做准备活动。

1、导入：师："今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》，你们知道是什么意思吗?"来;自、大;考吧;幼、师网;(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)。

师："这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。"。

2、开始游戏，师："在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团、最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。

3、游戏结束，带领幼儿做放松运动。

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇五

1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的`生活经验做与他人亲近的动作。

2、通过倾听故事，理解故事内容，体验与同伴友好亲近的快乐。

课件1《请你抱抱我》课件2抓拍小朋友生活照片。

1、通过复习歌曲《亲亲我》，引出活动内容。

（1）复习歌曲。

“你们还想亲亲谁？”

（2）“除了用亲亲表达你的喜欢之外，还可以用什么动作来表示？”

引出抱抱，相互抱一抱。

2、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。

（1）老师有表情地讲故事。

提问：

故事说的是谁？

你从故事里听到了什么？

3、教师引导幼儿观看课件，讲述第二遍故事《请你抱抱我》，帮助幼儿进一步理解故事内容。

（1）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

（2）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？

（3）小刺猬好难过，你们想对它说什么呢？

（4）你是怎样抱别人的呢？

4、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。欣赏ppt,内容以平时抓拍的小朋友照片为主。（亲亲、抱抱、分享等）。

5、幼儿听音乐玩游戏《抱一抱》。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇六

设计意图：

《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。

绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

活动目标:。

1、观察画面，理解故事内容。

2、尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。

3、体验拥抱带来的愉悦感受。

活动准备：

知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点。

座位：u字形。

活动过程：

一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。

过渡提问：你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？

小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

1、观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

提问：

（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？

（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）。

是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？

（2）师生互动，模仿大象拥抱。

（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。

小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。

2、根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式。

过渡提问：

（1）看，谁来了？

蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？

（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。

小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

3、小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。

过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。

请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇七

1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。

2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。

绘本故事（ppt）。

一、师幼互动，激发兴趣。

ppt第一页（小猩猩）：介绍名字，故事背景。

二、师幼欣赏故事。

（一）带领幼儿阅读绘本故事的前半部分，引导幼儿说说都看到了什么？他们是怎样抱抱的？并模仿故事中小动物“抱抱”的动作，体验情感。

1、ppt第二页（大象）：小猩猩看到了谁在抱抱？它们是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）。

2、ppt第三页（变色龙蛇）：小猩猩又看见了谁在抱抱？请幼儿来模仿。

3、ppt第四页（波波难过）：小猩猩不高兴了，它为什么难过啊？

4、ppt第五页（大象帮波波）：谁来帮助小猩猩找妈妈？（大象）。

（二）继续阅读绘本画面，感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。

5、ppt第六页（狮子）：小猩猩坐在大象妈妈的头顶上，走着走着，小猩猩看见了谁啊？（狮子妈妈和宝宝）。宝宝躺在哪里？（妈妈的肚皮上）请幼儿着重观察小狮子的表情，并模仿。

6、ppt第七页（长颈鹿）：长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的？

7、ppt第八页（河马）：河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的？（老师演妈妈，请幼儿上来模仿河马宝宝）。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇八

1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。

2．感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。

《大熊抱抱》ppt，熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》。

一、谈话导入：

小朋友，你们喜欢大熊吗？为什么？很凶、很可爱……今天老师给小朋友带来了一本绘本，也是关于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱着一棵树。哦，对了，那这本绘本里到底讲了一个关于大熊怎样的故事呢？让我们一起来看大屏幕。

二、完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱。

1．教师播放ppt，幼儿欣赏画面：这是在什么地方？有只大熊在公园里散步，只要看到有生命的东西时，他就会来个大大的拥抱。不管他走到哪里，都会用拥抱来分享他的爱。

2.你们看，大熊怀里抱着谁呀？一只小兔子，你想提出什么问题？大熊有没有吃小兔子？他却给他一个大大的拥抱。不管是高大的还是小小的动物，画面上看到大熊抱着大大的马，小小的鸡。再来看，大熊这抱的是什么呀？臭臭的动物，比如，臭鼬，谁侵害他，他就发出很难闻的臭气，就是我们常说的黄鼠狼。大熊嫌弃他了吗？没有。再看，怀里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了吗？大熊用拥抱来感化蛇，所以……所有的这些大熊都是给他们一个大大的拥抱。

3.你们知道吗？其实大熊最喜欢的还是树。森林里的每棵树他都爱，有哪些树呢？看出来了吗？师小结。

4.有一天，大熊在森林里抱着河狸和大树时，遇到了什么情况呢？画面上看到了谁呀？一个男人扛着斧头来到森林里。接下来会发生什么事呢？（幼儿猜一猜，再讨论交流）是不是像你们猜测的那样呢？让我们继续往后看。（让幼儿观察画面尝试回答）大熊咬他了吗？（猜一猜）为什么？是不是呢？猜对了吗？没有咬他，却给他一个大大的拥抱。大熊为什么要这么做呢？咦，你们看，那个男人怎么做的呢？放下斧头赶快逃走了。这又是为什么呢？提示，那个男人很不好意思了，大熊原谅了他，他觉得怎么样呢？很不好意思。接下来大熊该会做什么呢？给那棵受伤的大树一个大大的拥抱，大树觉得好多了。

三、结合自己的生活经验，分享交流：做一个会表达爱的孩子。大熊是用拥抱来表达自己对他人的爱，在平时的.生活当中，我们小朋友用什么来表达你的爱的呢？也是用拥抱吗？那我们相互拥抱一下吧？你想对哪个小朋友表达爱，就拥抱他一下吧？你们爱老师吗?老师也爱你们，我们来拥抱一下吧。

四、让我们再来欣赏一遍吧。老师讲述一遍绘本。幼儿倾听。从封面、题目到作者。

五、延伸活动：让我们跟着音乐和大熊一起跳起来吧。伴随歌曲《爱我你就抱抱我》活动结束。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇九

活动目标：

1．激发学生喜欢阅读的兴趣。

2、通过观察绘本画面了解故事内容。

3、乐意表达自己的理解，体验人类与动物应该和平共处。

重难点分析：

重点：理解故事内容。

难点：喜欢阅读，了解人类和动物之间应该和平共处。

活动准备：故事ppt。

活动过程：

一、导入。

教师出示绘本《小熊进城》引导学生观察图书封面，介绍书的封面。

提问：封面上有什么？小熊。请小朋友看看，除了小熊，还有谁啊？学生回答。

二、展开。

a、出示小熊进城的图片一，引导学生观察。

提问：请小朋友看一看，图片上是谁啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？

教师介绍魔笔的功能，请学生说说，如果我有一支魔笔，我会画什么呢？指明回答。

b、出示图片二，引导学生仔细观察。

提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？

c、出示图片三，学生观察。

提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么?

学生回答。

d、出示图片四，提问：小猫正在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊？谁来了？

e、出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪明的小熊又想出了办法。

f、出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么办法啊？

g、出示图片七，小熊画了什么啊？请小朋友看看，小熊画了梯子，还画了什么呢？

教师介绍锯子的形状和功能，并请小朋友比较一下锯子和到的不同。

请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请学生回答。

师：请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊？请学生回答。

h、出示图片八，问：房子里关的是谁啊？学生回答。

j、出示图片十，请学生观察回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪明的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个漂亮的家。

k、出示图片十一，请学生观察，说说动物的新家怎么样？

l、出示图片十二，师：小熊继续往前走，以后会发生什么故事呢？我们以后再看。介绍书的'封底。

三，教师总结：

1、小朋友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪明，想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小爱护动物，保护动物，和动物做朋友。

2．教师第二遍完整的讲述故事。

（1）教师和学生共同分享图画书《小熊进城》。

（2）教师讲故事，学生进行大胆表演。

四、结束。

讨论：最后动物们怎么了呀？引导学生进行观察后环衬和封底。

小结：我们人类应该和动物和平共处，爱护小动物，那我们的世界肯定会更美丽。

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小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇十

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖。

2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。

1、幼儿熟悉动画片《花园宝宝》及其中的动画形象。

2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。

3、音乐《抱一抱》

（一）进入故事情境

师：宝贝们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。

（二）欣赏动画短片《梦的花园》

1、边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡最近特别的开心，总喜欢和好朋友抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。

师：码卡巴卡和谁抱抱了？他为什么要抱它们？原来他最近很开心，在开心的时候喜欢和好朋友抱抱。

2、玛卡巴卡发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人抱抱。可是叮叮车却不高兴了。

3、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。

师：叮叮车为什么不高兴？

4、小结。

师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。

（三）游戏——抱一抱

1、带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。

师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？那现在找一个好朋友抱一抱。

2、教师和小朋友抱抱。

师：老师也喜欢抱抱，特别喜欢抱抱你们这些可爱的宝宝。老师也来抱抱你们。

师：刚才我们和好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那我们抱抱的感觉是什么样的？

师：老师抱你们的时候也是感觉暖暖的，香香的，甜甜的，非常的舒服。原来和别人抱抱的感觉是温暖的，舒服的。

3、引导幼儿讨论。

师：你们以前和谁抱过？为什么要抱抱？

4、小结。

师：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与人抱抱。

（四）继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱

1、抱抱是这么开心的事，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车？我们继续来听故事。

2、结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡从叮叮车上下来了，又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。

师：码卡巴卡抱了叮叮车没有？叮叮车怎么样了？

3、“呜呜”，是谁在哭？原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。

师：小点点为什么要哭？为什么后来不哭了？

师：你哭的时候谁抱过你？心里觉得怎样？

师：原来我们伤心的时候也需要抱一抱，这样我们会觉得很温暖。

4、依古比古要离开他的好朋友唔西迪西到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀！”

师：依古比古和唔西迪西为什么要抱抱？

师：他们要分开了，心里很难过，所以要抱一抱。

5、小结。

师：原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。还有什么时候我们也需要抱抱啊？（害怕、冷、想妈妈等）抱一抱很温暖，可以让自己快乐，也能给别人快乐。

师：还有很多种表达爱的抱抱，一起来看看。我们所有的人都喜欢抱抱，当然喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！

师：可爱的小天使，把你们的快乐分享给客人老师吧，去和客人老师抱一抱。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇十一

小班的孩子都是以自己为中心，与同伴交往的意识较弱，同伴关系不稳定，这次活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握双脚并拢进行跳得技能，感受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能积极参与体验到集体活动的快乐。

1、练习双脚并拢进行跳，萌发对体育游戏的兴趣。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

1、配班教师与分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐，草地场景。

一、情境导入，激发兴趣。

1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝在哪里呀？

2、师（微笑着张开双臂做拥抱状）：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀。快来和妈妈抱一抱。（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）。

3、师：我有这么多可爱的兔宝宝。真开心，我们一起来跳舞吧！（兔妈妈带兔宝宝随音乐跳舞，甩甩头—转转手—扭扭腰—摆摆尾—跳一跳—抱一抱）。

二、练习双脚并拢进行跳。

1、师：兔宝宝们，跳完了舞，我们来玩游戏跳跳跳游戏吧！这个游戏要请宝宝的双脚并拢向前跳（边跳边念小兔小兔跳跳跳节奏）（带班带领一半幼儿在场地一侧草地上自由练习，双脚并拢行进跳。配班老师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。跳时念儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱）教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。

2、师：（对另一侧幼儿）：兔宝宝们，你们那边玩得开心吗？真想你们呀！快跳到妈妈身边来，找你的朋友抱一抱吧！（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时，好朋友互相抱一抱。师提醒幼儿双脚并拢跳。鼓励幼儿和好朋友抱一抱后一起跳着玩。

三、学习点圈技巧，体验合作快乐。

1、兔宝宝们，我们玩累了，快回到妈妈身边来休息一会儿，妈妈告诉你们呀，我们附近有只大灰狼，它最喜欢吃兔宝宝了，大灰狼来了，我们怎么办呀？（幼儿回答110）在110来之前我们要找个地方躲一躲，我们旁边有许多山洞，躲到山洞里，它就抓不到兔宝宝了。（引导幼儿一人跳进一个山洞）幼儿自由玩耍一起做：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。师：听！大灰狼的声音（音乐）兔宝宝们，我们快点躲到山洞里面去吧。（狼转圈退回）。

2、（拿掉几个圈）幼儿自由跳，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。我们再回到山洞吧！哎呀，这些兔宝宝没有回山洞，大灰狼来了，怎么办呀？（引导两个兔宝宝抱在一起，躲进山洞）师：听！大灰狼又来了，大家快躲进山洞吧！（重复）让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦（警车声）师：兔宝宝们，警察叔叔来了，一起打打大灰狼吧。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇十二

大班绘本：小憨，抱抱！

活动目标：

1.让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。

2.培养孩子的观察、猜想及表达能力。

3.让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐，多给身边的人“爱”的拥抱。

活动重点：通过逐步引导让孩子学会看图，为表达作必要基础。

活动准备：课件。

活动过程：

一、介绍玩具，猜想导入。

1.今天，老师给小朋友们带来了一本书，想不想看？

2.书名先保密，我只能告诉你这是一本有关玩具的书。书中都有哪些好玩的玩具，咱们来看看吧！

3.你知道小憨是哪种玩具吗？猜猜看！

（蓝色让孩子产生幻想！通过幻想、猜想，让孩子产生强烈的阅读愿望。）。

二、阅读绘本，感知情节。

过渡语：小憨到底是什么玩具？老师也不知道，我们往下看吧，说不定看了以后就知道了呢！

1.播放课件，教师配乐讲述故事1-7页。

（老师声情并茂的`讲述示范引领孩子，适当的提问帮助孩子理解绘本）。

2.玩具熊艾德有什么本领，你能看出来吗？小憨会吗？玩具熊怎么帮小憨的，请你讲给大家听听！

（老师的步步引导让孩子明白：讲故事并不难，仔细观察就能看懂图意，就会讲了。）。

3.播放课件，让孩子们猜想故事情节并尝试讲述。

（把阅读的自主权交给孩子，孩子才是阅读的主人！）。

三、音乐律动“爱的抱抱”，体验爱的力量。

1.老师拥抱孩子，让孩子感受老师的爱。

2.师幼律动并情境表演，让孩子体验拥抱能给人带来温暖、快乐。

（现场体验，孩子的感受会更直接，更深！给孩子提供真实的情境，孩子的体验会更丰富、饱满！）。

1.故事讲完了，你现在知道小憨是一个什么玩具吗？

2.每天给你的家人一个大大的“爱”的抱抱吧！他们一定会非常开心的！

（在幼儿充分阅读后知道了小憨的特别之处，它爱帮助人，能给人爱，孩子们的内心会由喜欢升华至模仿，多给身边的人以爱和温暖。）。

五、教师引导孩子给故事起名字，并激发阅读期待。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇十三

学生分析：

选择绘本《抱抱》的教学，

一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合幼儿的年龄特点。

二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小波波在森林中看到小动物们用形象的动作――抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。

于是我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。

2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。

活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。

一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。

二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整个活动是自然、生动、有趣的。

三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值，激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围，充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教学艺术。可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。

教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。

整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇十四

1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点：

理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

活动难点：

体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

1、手偶

2、课件

3、背景图

一、出示手偶，导入活动。

1、师：宝宝们，看看谁来了?它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好交流)

2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

二、播放课件，讲述绘本内容。

1、图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀!

4、图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦!

5、图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧!

6、图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!

7、图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。

8、图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。

三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。

1、师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?为什么呀?

2、师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢!有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多!

延伸环节：

师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心!

本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

小班抱抱绘本教案（模板15篇）篇十五

《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。

绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

1.观察画面，理解故事内容。

2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。

3.体验拥抱带来的愉悦感受。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

绘本课件ppt。

知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点。

座位：u字形。

一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。

过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？

小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

提问：

（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？）。

（2）师生互动，模仿大象拥抱。

（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。

小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。

2.根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式。

过渡提问：（1）看，谁来了？

蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？

（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。

小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。

过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。

请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“和妈妈抱一抱，真开心！”

三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。