妈妈的手班会教案设计（模板15篇）

教案模板有助于教师与同事之间进行教学经验的交流和分享，促进教学水平的提高。教案模板是为了指导教师在教学过程中准备课堂教学所使用的一种工具，它可以帮助教师系统地规划教学内容、设定教学目标和选择教学方法。如何编写一份符合实际教学需求的教案模板呢？以下是一些优秀教案模板的范例，供大家参考借鉴，也可以根据具体需求进行调整和改进。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇一

星期五的下午，我、卢心远、王海啸一起去海宇家玩。到了那里，我们立刻跑进书房，一边看电脑一边吃葡萄。葡萄三下两下就被我们吃光了。看了一会儿，我们就跑去吃饭。卢心远吃饭老是说笑，逗得我和海宇哈哈大笑。

吃完饭，我们就到客厅去看电视。还没看完，我们就跑向楼下的游乐园。游乐园真大呀！首先我们玩“警察抓小偷”。开始是心远演“警察”，他三下两下就抓住了“小偷”―海宇。海宇“警察”趁我不注意从我背后跳出来抓到了“小偷”我。我火冒三丈，趁“小偷”心远往我这边走来，我一下子就抓住了他。正玩的.高兴的时候，海啸爸爸来了，他说：“你爸叫我带你回家。”就这样，我恋恋不舍的回家了。百度“小学生优秀”

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇二

1.学习本课4个生字，积累句子。

2.理解课文重点词句的意思。

3.有感情地朗读课文。

4.通过学习课文，使学生知道家是一个充满亲情和温馨的地方。

【教学过程】。

一、激发兴趣，揭示课题。

1.启发谈话：你的家里有谁?用一两句话介绍自己的家庭。

2.揭示课题：20.家是什么。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文。圈出生字，自学词语。

2.接龙读课文。互相评价，纠正字音。

3.默读课文。

(1)标小节数。

(2)思考：你读懂了什么?还有什么地方不懂?在书上做记号。

4.交流和学生质疑。

三、学习课文，理解内容。

1.解答学生疑问。

*富翁有房子，可为什么说自己没有家?

*热拉尔为什么说“我又有家了?”

(1)默读课文，画出有关语句，自己解答疑问。

(2)组内交流，回答问题。

(3)集体交流，随机指导。

2.指导理解重点句子。

当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗?

(1)给句中“一旦”换词语。

(2)理解句子的意思。

(3)指导读好反问的语气。

3.在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的'人群中。

(1)想一想：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是什么，“喜”的是什么?

(2)读一读：最令自己感动的句子。

(3)讲一讲：感人的热拉尔的故事。

(4)练一练：

“房子”，对名人来讲，;对百姓来讲，。家是。

4.听写句子。

没有亲情的人和被家遗忘的人，才是真正没有家的人。

5.指导朗读课文。

(1)分两部分指导朗读。

(2)运用喜欢的方式朗读。

(3)说说学习课文后，自己最大的感受是什么。

6.解答学生其它疑问。

三、复习巩固，拓展练习。

1.复习生字。

(1)指导字形：馨;数一数“馨”字共有几画。

(2)看一看，比一比组词。

公日()展()。

翁()旦()辗()。

2.补充阅读材料《可爱的家》。

3.小小演播厅：我爱我家。

(1)课前收集关于家庭幸福的事例。

(2)小组内交流。

(3)小小擂台赛，看谁说得好。

四、课后作业。

1.积累词语。收集文中四个字组成的词语。

2.抄写课文中自己喜欢的句子。

3.小练笔：我爱我家。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇三

活动主题：

学会感恩。

活动时间：

__年x月x日。

活动地点：

__教室。

活动目的：

1、经过比较，让学生体会母爱是伟大的、无私的。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、让学生把爱延伸到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和教师。

活动准备：

1、让学生查找日历，确认今年母亲节的时间。

2、准备卡纸、彩笔。

3、手语歌《感恩的心》。

4、制作幻灯片。

活动形式：介绍、表演、宣誓。

活动过程：

一、谈话导入主题：

同学们，你们明白是谁给了我们生命吗？（妈妈）母亲节立刻就要到了，今日我们的班会主题就是学会感恩。师生齐读课题并启发学生理解主题含义。

二、调查统计：

同学们，你能说出母亲节是哪一天吗？（5月份的第二个星期日）今年的母亲节是几号？（11号）今日是9号了，还有几天就是母亲节了。你给妈妈送过礼物吗？你明白妈妈的生日吗？有没有给妈妈过生日？妈妈给你过生日了吗让学生都说一说。

教师小结：经过刚才的调查能够看出，你们对妈妈的关爱还太少。

三、了解母爱的伟大与无私：

妈妈对你们的爱不仅仅表现给你们过生日上，还为你们做过很多很多的事情，请同学们回忆一下从小到大妈妈都是怎样关爱你的？学生交流。

（我生病了，妈妈陪我去医院；我的衣服破了，妈妈给我缝补好……）。

教师简单讲解一下母亲从怀孕到养育我们长大成人，付出多少艰辛，让学生从中体会妈妈的辛苦。

四、说一说自己对母亲的爱：

（我帮妈妈洗碗；我帮妈妈扫地；妈妈生病了，我帮妈妈拿药、端水……）。

什么事都不做；做错了事情，妈妈批评的时候顶撞妈妈；在家乱花钱等等。

那么在母亲节到来之际，你们想用什么方式感激自己的妈妈呢？学生交流。

五、实施回报方案。

（1）给妈妈一份惊喜。

（2）帮母亲做家务。

放学回家帮忙干家务，向父母表示关爱。

（3）陪妈妈聊聊天。

陪妈妈聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心境。听听妈妈工作的事，在沟通中积累情感。

六、主题的拓展：

感激我的父母，您给了我生命，教我学走路，教我学说话，让我健康地成长；感激我的教师，您给了我教诲，教我学知识，教我学做人，；感激我的朋友，你给了我纯真的友谊，教我学会关爱，让我充满了期望。感激社会，感激人生。我必须自理、自立、自尊、自强，健康成长！

师生一齐宣誓。

七、教师小结：

经过今日的活动，教师期望同学们能有一颗孝心。从此刻做起，从小事做起，把爱体此刻一言一行中。去关爱自己的父母，去爱身边的每一个人。

八、在手语歌曲中结束活动。

同学们，我们前段时间学过一支手语歌《感恩的心》。下头就让我们随着歌声表达出我们的心声吧！（师生一齐手语表演）。

班会设计说明：聋生由于从小失去了听力，父母对他们也是特别的照顾，什么事情也不让他们做。孩子体会不到父母的辛苦，对亲情淡漠，不懂得在理解别人爱的时候，应当用实际行动去回报别人。就连自己父母的生日也很少明白，对父母的关心太少。针对这一实际，在母亲节来临之际，在班内召开了这次主题班会。目的就在于让学生经过自己的回忆介绍、比较、宣誓、用手语表达心声等形式，让学生心灵受到触动，逐步学会感恩。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇四

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇五

教学目标：

1、学会认读3个生字，会写10个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。

2、有感情地朗读课文，理解语文课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。

3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子背诵下来。

教学重难点：

重点：边读边想象，理解体会诗歌表达的情感。

难点：仿照本诗编写一段诗。

教学准备：学生搜集自己生活中收到亲人礼物的故事。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、同学们，你们喜欢礼物吗?从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢?(学生畅谈)。

2、这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。(板书课题)。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，读准字音，在生字词下画横线，将所画字词多读几遍。

2、集体交流学习。

逐节读课文，注意读准字音，选择最会读的生字读给同桌听。

将自己喜欢的句子读给大家听一听。

读了课文你知道了什么?(生各抒己见)。

小结，试填表格：

时间家人礼物感受。

去年春天爷爷一粒种子懂得自然。

今年春天奶奶一只小鸡懂得生命。

…

三、品读课文，理解内容。

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、质疑、讨论。

1)、“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么?

(引导学生抓住每节诗的内容展开讨论，教师相机指导，让学生领会每件礼物寄托着家人的关爱和期盼，也知道“我”从每一件礼物中所领悟到的生命的灵动，时间的宝贵，自然的秀美，知识的广博，世界的精彩。)。

(引导学生明白，春天是充满希望的季节，播种希望，才能有所收获。亲人送给“我”的礼物中包含着亲人对“我”的`期望和深切的教诲，它们就像“春雨绵绵”无声地滋润着“我”的心田，引领着我一步步成长。

3、鼓励学生把自己喜欢的段落背诵下来，评选“背诵能手”。

4、回忆一下亲人们平日里对你的关爱，仿照课文前四自然段说一段话，把你的感受用诗歌表达出来。

时间家人礼物感受。

四、拓展阅读，培养能力。

亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢?读一读下面这篇《树的故事》，把你的感受说一说。

树的故事。

很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他爬到苹果树上吃苹果，躲在树阴里打个盹儿…他爱那棵树，那棵树也爱跟他玩。

时光流逝，小男孩渐渐长大了，不再来树下玩了。

一天，男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我不再爬树了。我想要玩具，我想有钱来买玩具。”树说：“抱歉，我没有钱…但是你可以摘下我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。”男孩手舞足蹈，把苹果摘了个精光，开心地离去了。

男孩摘了苹果离开后，就再也没有回来。树很难过。

一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩吧！”“我没有时间玩。我要做工养家，我要盖房子来住。你能帮我吗?”“抱歉，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝来盖房子。”男孩把树枝砍了个精光，开心地离去了。

树心满意足地看着男孩的背影，然而，从那以后，男孩再也没有回来。树再次寂寞和难过。

一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。树说：“和我一起玩吧！”“我很伤心，我越来越老了，我想去划船，让自己悠闲一下。你能给我一条船吗?”“用我的树干去造一条船吧。你可以开开心心地想划多远就划多远。”男孩锯下树干，造了一条船。他划船而去，很久没有再露面。

终于，多年以后，男孩又回来了。树说：“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也没法给你了。没有苹果给你吃…”男孩回答道：“我也没有牙去咬了。”

“没有树枝给你爬…”

“我老得再也爬不动了。”

“我实在什么都给不了你了…我惟一留下的就是我的枯老的根了。”树流着泪说。

“我实在再也没有什么需要了，只是有个地方歇一下就好了。经过了这些年，我太累了。”男孩回答道。

“好吧，老树根是歇脚的最好地方了。来吧，坐在我身上歇歇吧。”

男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶…。

这是我们每个人的故事。树就是我们的父母。

当我们年幼时，我们喜欢跟妈妈和爸爸玩…当我们长大后，我们离开他们…只在当我们有求于他们或遇到麻烦的时候，我们才回家。无论如何，父母总是一如既往，有求必应，想方设法让我们开心。

五、作业超市，自主选择。

任选下面两项作业内容，独立完成。

1、摘抄喜欢的词语和句子。

2、读一读，背一背诗歌。

3、参照课文编写一段。

4、写一写你读了《树的故事》的感受。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇六

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇七

教学目标：

1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

3能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点：

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。

教学时间：

三课时。

第一课时。

一，谈话导入，，揭示课题。

1同学们，你们看过或游览过大海吗?谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。

2看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢?(烟台)。

3揭题。

注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。

过渡：这里的海有什么独特的景观?作者想向我们介绍些什么呢?

二、初读课文，了解内容：

1看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。2是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了!请同学们自由轻读课文要求读正确。

3检查自学：

(1)读生字及词语。

(3)指名读课文,评议纠正(4)理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的?主要写了什么?5分清段落层次。

三、学习第一段：

1齐读。

2读懂了什么?(概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。)。

四、写字指导。

1说说写这些字时，要注意什么。

2用钢笔描红、临写。

五、作业：

1抄词。

2朗读课文。

第二课时。

一、复习：

说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。

细读课文。

二、学习第2自然段，感受“独特”

1朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。(海，人)。

2各自读介绍“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。(突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象)3人们在冬天的海边又是如何的?读第二层。(突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀)。

5你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.6小结第2自然段的学习方法：

整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。

三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段1学生自学(读、说、背)。

2分四人小组讨论、汇报。

3各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。(第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。)。

(第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。)。

四、布置作业。

1朗读课文。

2背诵第1—4自然段。

3造句。

第三课时。

一、复习。

1在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点?

2能通过你的读表现出来吗?指名读2-4自然段。

二、继续学习第二段。

1自渎第5自然段，整体感知。

2找出句子，朗读并体会海的特点。一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。

3“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。

4指导有感情的朗读、背诵。

5把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢?一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显的那么凝重。(理解凝重)冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。

三、细读第三段：

1齐读第6自然段。

2联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。

3欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

四、总结全文：

2你游览过什么地方?哪里给你的印象最深?能把那里的景色给同学们介绍吗?

五、作业：

1课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。

2写一个片段，介绍一处迷人的风景。

板书设计：

5、烟台的海。

海人。

冬凝重不畏严寒。

春活泼勤劳播种。

夏宁静人海相依。

秋高远充实忙碌。

我的不同做法:。

一.复习课文、检复：

1.这堂课我们继续来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢?(学生找句子，朗读)。

教师出示：“烟台的海，是一幅画，是......活剧”

(1)指名读，你怎样理解?

(2)你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀?(对海的热爱，对人的歌颂)。

(3)请你读出作者的这种情怀来。

过渡：烟台的海是怎样的一幅画?是怎样的背景?怎样的舞台?烟台的人上演着怎样的活剧?让我们走近这片海，欣赏海的美!

(打开课本)烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜明的特点。谁能找出文中概括烟台的海特点的句子?(生找)。

出示：“烟台的海告别了冬日的凝重......步入了秋的.高远。”

(1)有感情读这段话;。

(2)这部分告诉我们什么?(板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：高远)。

过渡：冬天的海为什么是凝重的呢?我们一起来欣赏。

二、学习第二段。

1、学习第二小节(冬天的海)。

(1)自由读，这小节除了写海，还写了什么?(人)请你用“/”分层。

(2)你认为哪些句子最美?请你找出来读一读，其他同学看题头图片。

(3)此时烟台的人在干什么呢?(观海、拍照)。

你认为烟台的人怎么样?(不畏严寒)请你读出他们的豪情壮志。

(4)请你用自己的话说说自己仿佛看到的情。

(5)感情朗读这一段，体会烟台的海的凝重，人的豪情!

(6)小结学习方法。

〈1〉读，分层;〈2〉读，欣赏美;〈3〉说说画面;〈4〉感情朗读。

2、用上面的方法分小组合作学习春、夏、秋天的海。

教学反思:。

学生经过预习课文后，总会在头脑中积淀一些内容，哪怕只是一丁点或课文的片言断语，但这毕竟是他们在读书时的收获。因此，在导入课题后，我安排了让学生说说“烟台的海在你的心目中留下了怎样的印象?”学生的兴趣很高，纷纷举手汇报自己在预习时的收获。有的学生还能比较地进行叙说。如“冬日的海是深褐色的，春日的海是绿盈盈的，秋日的海是湛蓝的。”还有的说“冬日的海像千万头暴怒的狮子，春日的海像顽皮的孩子，夏日的海如恬静、温柔的少女”等，我及时地给予评价，并把学生的叙说引向深入。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇八

教学目标：

1、认识生字4个。

2、积累aabb形式的词语，用“……先……再……最后……”说一段话。

3、正确朗读课文，有感情地朗读课文最后两节。

4、默读课文，边默读边思考，区别近义词的不同。

5、懂得尊敬师长是做人的美德。

教学重点、难点：

1、继续联系边默读边思考。

2、指导积累词语和有顺序地说话。

教学过程：

一、导入。

1、你收到过礼物吗？当时心情如何？又曾经把礼物送给过谁呢？

2、示题，读题。

二、整体了解。

1、范读课文，一边听一边想，给妈妈的礼物是怎样的？把有关句子用直线划出来。

2、交流。

（1）出示第5节。

（2）自读，指名读。

（3）说说你认为这件礼物怎么样？

3、妈妈喜欢吗？出示第6节。

（1）指名读，男女生赛读。

（2）把“惊喜”换成“高兴”行吗？

小结：妈妈看到礼物很高兴，这件礼物又是南南自己精心制作的，妈妈在高兴之余还有些吃惊，所以用惊喜更好。

（3）齐读。

三、学习课文。

1、哪几小结写南南精心制作礼物？

2、默读第1、2、3小节，哪些地方可以看出南南是精心制作的，有关词语圈出，有关句子划出。

3、交流。

第一节：（1）溜圆、几个星期、积攒、用水洗干净。

（2）说明南南为了制作礼物准备了很久。

（3）指导朗读。

第二节：（1）有的……有的……有的……。

（2）南南涂色非常用心。

（3）指导朗读。

第三节：（1）先……再……最后……端端正正。

他摆了又摆，看了又看，直到满意了才盖上盒盖，收在抽屉里。

（2）积累aabb形式的词语。

（3）用“先……再……最后……”说说某一种小制作的过程。

（4）指导朗读。

4、小结：南南花了这么多时间、精力，用心制作了这么美的礼物，难怪妈妈会惊喜不已呢！

四、复习拓展。

1、复习生字词语。

音：攒、衬。

形：沫、衬。

2、如果你有一位亲人或朋友的生日快到了，你准备设计什么别出心裁的礼物呢？

3、交流，评选最佳创意奖。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇九

妈妈：

您好！

妈妈，您对女儿的爱犹如那无声无息的春雨，滋润着女儿的心田；您对女儿的爱宛如一棵枝繁叶茂的大树，在夏日里为女儿支撑起一片阴凉；您对女儿的爱仿佛一把雨伞，在女儿成长的道路上，不断为女儿遮风挡雨；您对女儿的爱恰似那冬日里的一抹和煦的阳光，让女儿温暖心底，健康快乐成长。

妈妈，今天是“三·八”妇女节，在这个喜庆的节日里，女儿祝您节日快乐！祝您身体健康，工作顺利！！祝您生活幸福，越来越年轻，越来越漂亮！！！妈妈，您为了女儿，不惜透支身体健康，拼命地工作攒钱，除了让女儿吃上好的，穿上好的，还想方设法为女儿积攒一笔笔算也算不清的读书费用。而您，却不曾善待过自己，好食品不舍得吃，好衣服不舍得买当女儿失意时，您总是以暖人心的话语安慰女儿；当女儿痛苦时，您会暗暗地为女儿流泪。女儿呢，一天天长大，却依然不怎么懂事。有时为了一点儿小事，还和您顶嘴，惹您生气。现在想想，真不应该！妈妈，您对女儿的好，女儿看得到，也感觉得到。在女儿的心里，您不但是世上最好的妈妈，而且还是最美的妈妈。妈妈，女儿理解您的心思，也懂得怎么去做。妈妈，请您放心，女儿不会让您失望的。女儿现在知道努力学习了，知道听爸爸妈妈话了。将来，女儿长大了，一定做个善良的人，做个有用的人。

妈妈，您给予女儿的爱，女儿知恩，就一定图报，待女儿长大了，一定成倍地回馈与您。您老了，女儿会为您梳头，会喂您吃饭，会搀扶您散步，会陪您聊天总之，女儿一定像妈妈抚育女儿一样对您孝顺，让妈妈自豪地过着幸福生活。

一句：“妈妈，女儿爱您！”送给妈妈，请妈妈珍藏好。

妈妈，再次祝您“三·八”妇女节快乐！

文档为doc格式。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇十

我的妈妈是一名幼儿园老师，我放学后常去班上看一看她。幼儿园每年开学前，园长都要发给老师一些纸条，再让老师把纸条发给家长，上面写着要交多少学费，这是一张收款单。

第二天，妈妈在餐桌旁边发现了一张精致的账单，她连忙展开账单，上面写着：母亲欠她儿子乐乐如下列项目：

星期天在家扫地：20元。

吃完饭后洗碗：10元。

整理自己的房间：20元。

上课自觉发言：20元。

乐乐一直是一个好小孩：30元。

共计100元。

妈妈仔细地阅读完后，然后收下了这份账单。

当天晚上，我在我自己的书桌旁边找到了我想要的那100元人民币，正当我如愿以偿要把这笔钱收进我的口袋时，我突然发现在我的书桌旁还放着一份给我的账单，我把它打开，读了起来：

儿子乐乐欠他母亲如下款项：

为他在家过的'8年幸福生活：0元。

为他8年当中的吃喝玩乐：0元。

为他生病时的护理：0元。

为给他买的小玩具：0元。

为他有一个慈祥的母亲：0元。

共计：0元。

我读着读着，感到羞愧万分。我明白了，妈妈为我做了这么多事情，都没有向我索要钱，而我做的，与妈妈比起来，只不过是微不足道。过了一会儿，我怀着一颗怦怦直跳的心，轻手轻脚地走近妈妈，卧在妈妈怀里，偷偷摸摸地将那100元钱小心翼翼地放进妈妈的上衣口袋里，并在妈妈疲惫的脸上亲了一下。

那晚，我睡得特别香。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇十一

设计意图：

孩子们平时爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳跃摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的`藤上的，也让幼儿在一定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。

活动目标：

发展向上跳的能力和平衡能力。活动准备：挂绳两根悬挂高低不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个。

活动过程：

1、小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。

2、游戏：摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。

3、结束游戏，老奶奶谢谢大家，请大家吃葡萄。

活动延伸：

根据幼儿游戏兴趣，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。

活动反思：

游戏本身能引起幼儿兴趣，但教师挂绳稍高，可降低些，要鼓励幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿势不正确，教师要立刻纠正。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇十二

阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。

二、教学目标。

1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。

2、学习借助关键词概括课文的主要内容。

3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。

三、教学过程。

（一）整体感知，检查反馈。

1、揭题直接导入。提醒“账”的写法，释“账单”。

2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。

3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。

（二）学习概括文章主要内容。

1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。

2、引导运用默写的`三个词，把课文的主要内容说简练。

3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。

（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单。

过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们好好研究。

1、媒体出示二份账单。

2、引导比较，发现区别。（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。

3、补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？

教师引说：

4、引导对比，体会无私、无价。

四、引导想象，补充小彼得的心理。

1.引读——“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”

“读着读着”说明什么？

教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。

投影出示：

小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

3.交流补白内容，教师随机点拨，注意适当结合学生自己的生活实际。

4.哪些语句说明小彼得羞愧万分？用横线画出。

5.反复朗读，体会羞愧和改过。

6.补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？

五、小结、布置作业。

1.自主设计作业。学习课文，你想给自己布置什么作业？2.教师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子。

课后反思：

通过教师的引说，学生很快进入生活情景，“妈妈的账单”补充得很精彩，并且大都能够联系自己的生活。

2.本节课的亮点是唤起了学生自己生活中的记忆，所以在补白账单和小彼得心理活动的过程中很有感情，内容形象丰富且具体。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇十三

教学目标：

1.认识10个生字，会写10个汉字。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字。

3.理解诗歌内容，体会妈妈平日的爱，懂得要尊重关心父母不让父母操心。

教学重点：体会诗的感情，有感情朗读。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字。

教学策略:情境教学法。

教学准备:课件。

教学时数:两课时。

第一课时。

教学目标：

1、通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2、能够正确地朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。

教学准备：生字卡、教学课件。

教学流程：

一、激趣导入：

生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。

师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》。

生：齐读课题。

二、师生互动，听读课文。

学生：1、说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）。

2、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。

3、用自己喜欢的方法学习生字。

教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。

学生：1、小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。

2、指名读课文，其他同学做小老师评读。

3、师生一起读课文，互相评读。

学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。

三、学生自主学习生字。

1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。

2、小组合作学习：

（1）、小组讨论难记字的记字方法。

（2）、学生当小老师教认生字。

（3）、小游戏：看谁抢的快。

四、教师总结全文。

第二课时。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。

教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。

课前准备：课文录音带、歌曲碟、

教学流程：

一、抓住字眼谈话揭题。

二、理解课文培养情感。

（一）初步感知激发情感。

1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。

2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。

3．划出课文中的生字，并连着词读一读。

（二）检查学情及时反馈。

1．开火车认读生字并组词带读。

2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？

5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻。

三、细读课文体会情感。

〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。

指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（让学生懂得妈妈的爱是无私的）。

1．学习第一节。

（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）。

（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）。

理解“湿透”、“衣衫”的意思。

（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。

读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。

（4）教师范读、指名读、齐读。

2．采取以上学习方式，读好另外二节。

（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）。

（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。

（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。

男生读第二节，女生读第三节。

师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。

3．学习第四节。

（1）指名读这一节。想一想：读了这一自然段后，你知道了什么？

（读了这一节，我知道书上说的小姐姐懂得：“三八”妇女节是妈妈的节日，她为妈妈献上一束鲜花，表达她对妈妈的爱，并祝妈妈节日快乐。我还知道妈妈的爱指的是妈妈对孩子甜甜的吻。）。

理解“亲吻”“脸颊”“献”的意思。

（2）齐读最后一句并回答：读了最后一句，你是怎样想的？

（我想：最后一句是书上的小姐姐，其实也包括我们，每一个孩子都是在妈妈的爱里一天天地长大，没有妈妈的爱就没有我们，就没有我们的今天。）。

三、总结全文激发情感。

同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们懂事了，或者有一点进步的时候，妈妈的爱是甜甜的吻，是幸福的微笑。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。

四、深化朗读熏陶情感。

要求学生有感情地品读课文。

五、齐唱歌曲表达情感。

（播放歌碟）师生齐唱《世上只有妈妈好》。

板书：

妈清凉的风爱。

妈遮雨的伞妈。

的滴落的泪妈。

爱甜甜的吻。

教后反思：

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇十四

单元理解:。

1．本单元以“妈妈”为主题，编排了《妈妈的爱》《儿子们》两篇主体课文以及自读课文《塘鹅妈妈》，通过学习使学生了解和感知妈妈对他们无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱。引导孩子在自己的生活中“发现爱”，知道真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量帮助妈妈。爱，是相互的。

2．本单元设计的口语交际:夸妈妈、给妈妈过节。通过夸妈妈，可以增进母子（母女）亲情。还可以让学生了解三八节的常识，并且为妈妈做一件事，引导学生想想，自己能为妈妈做什么。

教学目标:。

1．识字20个，写字19个，熟练掌握字音字形及生字组成的词语。

2．学生能正确、流利、有表现力的朗读课文，注意标点符号的适当停顿。

3．通过课文的学习，使学生感受到妈妈的爱是无私的、伟大的。也使孩子懂得真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量帮助妈妈。爱应该是相互的。

4．通过语文天地的学习，初步了解汉字形声字的构字规律以及形容词与名词的合理搭配。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：6课时。

第一课时。

一、导入新课。

2．揭题：是呀，听了刚才小朋友讲了妈妈对你们的爱，老师都很感动。有一个小朋友把对妈妈对他的爱写成了一篇文章，就是今天我们要学习的课文，就叫《妈妈的爱》。

3．板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1．布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。

2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌互相认读，检查自学情况。

4、学生自读，然后指名开火车读，教师相机正音。齐读词语两遍。

5．抽读生字卡，并用所读生字组词。

三、再读课文。

（一）教师指导学习一小节。

1．大声朗读课文，选出你最喜欢读的部分。（据学生回答相机一一出示课文）。

2．你能来读一读吗？指名认读，相机正音；

3．还有哪些小朋友也喜欢这一小节，一起来读一读。

5．同桌讨论，指名回答。

6.老师总结。

7.自己低声朗读第一小结，把妈妈对我深深的爱意和我对妈妈深深的感激读出来。

（二）小组自学其余几小节。

（三）检查自学情况。

1．指读（学生评价）--分男女生读--小组读。

2．提问：妈妈在教导你时，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？

4、请把你说的写成一篇日记。写完之后自己自查，纠正错别字。

五、小结全课，布置作业。

第二课时。

一、复习生字词。

（小组开火车读）。

2．认读生字卡并扩词：清、校、伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切。

二、练写“清、校、伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切、

”十字。

1．观察这十个字的结构，说出它们的偏旁部首。

3、指名边书空边说笔顺，教师在黑板上示范书写。

4．学生自由练写，同桌互评，教师巡视指导。

三、练写“伞责亲”三字。

1．观察字形结构，说说它们的特点。

2．讨论“伞亲”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。

3．观察田字格里的“伞责亲”，讨论怎样书写漂亮？

4、学生尝试练写，教师巡视指导。

四、练写“暖瓶晴”三字。

1．观察字形结构，说说它们的特点。

2．讨论“暖瓶”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。

3．观察田字格里的“暖瓶晴”，讨论怎样书写漂亮？

4、学生尝试练写，教师巡视指导。

五、写字比赛：在两分钟内书写以下词语，看谁写得又快又好：

1．清早、校园、打伞、身体、暖瓶、眼睛、责备、亲切。

2．教师巡视评价，表扬又快又好的学生，注意指出学生笔顺或结构上的失误。

五、小结全课，布置作业。

第三课时。

一、导入新课。

2．揭题:这个故事也就是我们今天要学习的课文《三个儿子》。

3．板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1．布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。

2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌互相认读，检查自学情况。

4、学生自读，然后指名开火车读，教师相机正音。齐读词语两遍。

5．抽读生字卡，并用所读生字组词。

三、再读课文。

（一）指名接龙读课文。提问解析：

1、第一、二个妈妈分别是怎样夸她的儿子的？

第三个妈妈她是怎样说的呢？

2、当三个儿子看到妈妈提着水桶回家时，他们分别又是怎样做的呢？

3、谁才是妈妈真正的儿子？

4、学生回答，教师总结。

（二）分角色朗读课文，表演课文。

1、先分组讨论表演。

2、抽表演得好的同学上台表演，鼓励胆小的学生积极参加。

四、课文拓展。

1、简单介绍三八妇女节。

3、先把你的想法和同桌说一说。

4、学生自由回答。

5、教师总结。

五、小结全课，布置作业。

第四课时。

一、复习生字。

1．抽读生字卡：井巧呢提桶疼累像吧，并用该字组词。

二、练写“巧提桶像”四个字。

1．观察字形结构，说出每个字的偏旁部首以及组成部分。

2．讨论这四个字的笔顺，指名说，书空练。

3．观察四个字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相说说怎样才能把它们写好。

4．在生字本上自由练写，教师巡视指导。

5．提示注意：“像”字的右边部分的笔画和笔顺。

三、练写“累”字。

1．观察字形结构，说出“累”字的偏旁部首以及组成部分。

2．说说：“累”字的两个部分，该写在田字格的哪个位置比较好看？

3．自由练写，教师提示学生注意写下部分时的笔顺和在田字格中的位置。

四、练写“痛”字。

1．想一想这个字的部首、笔顺，指名说，教师范写，学生书空。

2．观察字在田字格里的位置。

3．自由练写，巡视指导。

五、快速记忆听写比赛。

1．板书词语：井边、灵巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。

2．三分钟时间内自由书写、记忆。

3．听写，指名二生板演。

4．集体批改板演，同桌互评；对全部正确的学生提出表扬。

六、小结全课，布置作业。

第五课时。

一、揭示学习任务。

同学们，今天我们将通过《语文天地》的学习，了解和掌握一些语文基础知识。

二、基础练习。

（一）照样子写一写。

1.(出示词语)校郊较胶。

妈

迷

该

2．齐读这组生字，提问：你发现了什么规律吗？

3．小结：在这四个字里“交”字是它们的读音，也就是声旁。

4．你还能举出哪些“交”作声旁的字吗？

5．学生列举，教师补充板书。

6．那下面“马、米、亥”字做声旁的字吗?

7.学生列举，教师补充板书。

（二）连一连。

1.（课件出示）凉爽的家。

遮雨的手。

明亮的光。

温暖的风。

整齐的伞。

2．读一读例词。

3．同桌讨论一下怎样连线比较合适。

4．学生自由回答，全班评析。

6．学生自由说，给说得好的学生以表扬。鼓励学生积极地想，大胆地说。

（三）照样子说一说。

1.(课件出示)第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看！

第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！

-----------------像-----------------！

2.指明读一读。

3.谁能照样子来说一句话呢？同桌交流。

4.指明说,全班指正。

5.把你所说的在书上写下来。

（四）小结下课。

第六课时。

一、读一读《塘鹅妈妈》。

1．自由地大声练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。

2．简单介绍塘鹅。

3．听老师范读课文，边听边想：这个故事告诉了我们什么？

3．分组分段落读课文。

4．想一想、说一说：你喜欢塘鹅妈妈吗？为什么呢？你还知道哪些关于塘鹅的小知识呢？

二、讨论会：夸夸我们的妈妈。

1、听录音：

小红说：“我的妈妈工作很忙，每天早上很早就起来。”

小明说：“我的妈妈手特别巧，她织的毛衣比商店里买的都好看……。

小立说:“我的妈妈爱帮助人，她经常照顾邻居张奶奶……。

2、六人小组内互相说一说：我的妈妈有些什么优点?你怎样夸夸你的妈妈?

3、指名上台说说。

4、教师小结。

三、学习金钥匙。

1、你平常的日记写些什么呢？你喜欢写日记吗？

2、学生自由回答。

3、读读，学学金钥匙里面的话。

4、练写一篇（对篇幅、写法等都不限制）。写完后让学生自查，同桌互查，纠正错别字。

5、今天学习了金钥匙，你有什么收获？

四、小结下课。

妈妈的手班会教案设计（模板15篇）篇十五

活动目标：

1、阅读、理解图意，感受绘本中妈妈对孩子的关爱，萌发爱妈妈的情感；2、培养幼儿大胆地表达自己的感情。

活动准备：

活动过程：

一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题；在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室，向妈妈问好，做到位子上。

师：刚才你在歌曲中听到了谁？

你爱你的.妈妈吗？有多爱？

向后面的妈妈们说：妈妈，我爱你！

如果我们总是爱捣乱，做错事情，妈妈会不会批评我们？

如果妈妈批评我们了，那你还爱她吗？为什么？

答案就在这本书里，请你轻轻地拿起书，安安静静地一页一页往后看，看完以后轻轻地把书放在桌子中间。

提问：小熊调皮吗？

玩了一天的小熊很累，睡觉前对妈妈说了一句什么呢？

妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢？

教师小结：小熊真的挺调皮的，什么事情都想自己做，可是他还太小，好多事情都不会做，又不想让妈妈教他，可是每次都会受伤，因为不会游泳，抓鱼的时候掉到了水里，又因为不会爬树，摘果子的时候摔倒了树下，可是它的妈妈每次都会帮它，教他学会这些本领。

小熊每学会一个本领都会在心里说：我爱妈妈！

和老师一起轻轻地拿起我们的书，一起看一看吧！

师：读完这本书，你有没有很感动，想不想再学小熊对妈妈说一声：我爱妈妈？

四、生活迁移，在游戏中再次感受母子之爱。

那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢？

是的，妈妈很爱我们，家里除了妈妈以外，还有爸爸，爷爷奶奶等等很多的亲人都很爱我们，都会教会我们许多的本领。

2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱，再对她说一声：“妈妈，我爱你”呢？（互动）3、游戏“碰一碰”。

宝宝和妈妈碰一碰。