优秀的作文不仅仅是语言流畅，更需要有深度和独到的见解。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能够给大家一些启示和灵感。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇一
俺乖回来了，饭马上好。我便会搬来板凳坐在院里爸爸刚栽下的石榴树旁，和一群小鸡玩起来，最喜欢喂它们吃米，一把小米撒在地上，它们就叽叽叽地叫着跑过来，簇拥在我脚下，不再离开。爷爷这时总会拿着他自制的旱烟袋从堂屋跺出来，抽一口烟，然后说：“欢放学了，今天又学点啥，给爷说说吧。”
那是一个午后，上初中的我站在已经又高又大的石榴树旁，抠着树干，想着心事。这是个星期天又该去学校了，而且住校，一去就是一星期，只有十一岁的我对家自然是无比留恋。看着对面土岭上那条通往学校的小路和小路旁边郁郁葱葱的野树，再回头看看院里妈妈为我准备东西那忙碌的身影，心里闷闷不乐，阳光不声不响地照在身上，空中飘着那一缕缕缓缓升起的炊烟，此时我觉得自己的家是世上最温暖，最宁静，最安逸的地方。
这是一个清晨，初升的太阳若隐若现，天空一边红彤彤的，一边湛蓝湛蓝的，吸口气，全是草木的芳香。刚刚两岁的女儿在妈妈的怀抱里冲我挥手再见：“妈妈路上慢点，过小树林时注意安全，早早回来。”我边答应边骑电动车去离家几公里的吉利区上班。等我骑到门前的那个大坡上再回头，妈妈和女儿还站在院门口，她们身后那个红砖灰瓦的二层小楼已不再鲜亮，朱红的木门也已退去颜色，只有那颗石榴树展现它旺盛的生命力，新发的枝桠早已冲破院墙，鲜红的石榴花笑盈盈地向人招着手。
今年春节前，腊月二十八，阳光依旧那么灿烂，在这冬日的暖阳里，孩子们在院里嬉戏追逐，和小猫小狗玩的甚是开心，我来帮妈剁饺子馅，大大的案板放在大大的方桌上，我坐在一张高大的椅子上肆意地剁着。我说这大案板真好，咋剁肉也不会掉，妈说：“村里开会要新农村建设，三年内村子要搬迁，到时这些东西带走吧单元房放不下，不带走，扔了怪可惜的。”
听完我心里一紧：三年前８０岁的奶奶走了，今年９０岁的爷爷走了，如今这个伴我３０年的小院也将不复存在，抬头看看满脸沧桑，也是花甲之年的父母才明白，３０年就是一瞬间，时间都去哪儿了？没人知道。我只想回到３０年前，５岁的我刚从老屋搬到这个新院，每当夜色降临，我就躺在奶奶的身边听她唱《小白兔乖乖》，听她讲《狼外婆》，爷爷睡在里间的床上听着他最心爱的收音机，屋外时不时传来几声狗叫声，半梦半醒间，总会听奶奶对爷爷说：“关了吧，刺刺啦啦的都没台了还听……”
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇二
一天晚上，我正在台灯下看抗震小英雄林浩的故事，突然间窗外闪过一道耀眼的白光，一位长着一对翅膀的小女孩出现在我眼前，咦，小天使！我还没有反应过来，她轻声对我说：“快，跟我走，带你去个地方。”我不由自主地站起身，跟着她腾云驾雾来到了一座金碧辉煌的宫殿前面，大门上写着四个大字“时间城堡”。哇！这里到处都是大大小小的钟表，滴滴答答好像在演奏一首美妙的音乐。小天使带着我进入宫殿，我一眼看见大厅中间的椅子上坐着一位的慈祥老人，满头白发，胡子眉毛也拖得老长。小天使告诉我，这就是时间老人。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇三
那一年，我两岁。
是他们教会了我。
穿衣服、绑鞋带、系扣子。
那一年，我三岁。
家里很穷。
但是父母依然给我买我最爱的大熊猫。
那一年，我三岁。
他们花了很多的时间。
来教会我使用筷子。
现在，才知道。
他们才是最好的老师。
那一年，我十二岁。
我离开小学。
来到初中。
那一年，我开始变得叛逆。
开始学会了和他们顶嘴。
学会了和他们拌嘴。
但他们。
只是笑笑对我说。
你以后会明白的。
那一年，初中毕业。
由于初中的玩耍。
导致学业无成。
那一年，我十五岁。
我不顾他们的阻拦。
以我瘦弱的身躯拖着沉重的包裹。
来到了人们所向往的'大城市。
那一年，总以为自己会在这里闯出一片天地。
那一年。。。
再也回不去了。
十年后，回到故乡。
望着村口那颗矮矮的老树。
望着村里升起的寥寥炊烟。
望着呆坐在家门的老爹娘。
眼中泪花闪烁。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇四
“叮叮当！”“叮叮当！”床头旁讨厌的闹钟又响了，唉！又是星期一！还有五天才周末呢！为什么时间过得那么快？“时间都去哪儿了！还没好好看你一眼……”每天早上都会情不自禁地唱起这首歌。“快起来啦，洗把脸，把牙齿洗干净就给我出来吃早餐。还有，下次别再唱这首歌了，难听死了！”最终，我的耳朵还是经不起妈妈这源源不断的唠叨，只好起了床。
第一节课终于好了，可没有过个多久就上第二节课了，时间过得也太快了吧！上课时，我的同桌给我写了张纸条，上面写着“时间都去哪儿啦……”哇！还是这首歌，真是心有灵犀呀！我忍不住笑了笑。突然，老师把头转到这边来，我马上把笑容“换成”了严肃的表情。“还好，没被发现！要不就惨了！”我心里暗暗的发笑。
睡觉前，我又在那儿看书。可没看多久就10点了！不会吧！我边跺着脚生气地说！
“时间都去哪儿啦！还没好好看你一眼，眼睛就花了……”
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时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇五
“时间都去哪了......”每当听到这首歌，我总不禁默默回答道：时间都被那个魔鬼老师拿去拖堂了。遇见她我才知道太阳原来的模样。
时间从未都不会纵容谁的懒惰，于是就派了她这样一个女魔头来惩罚我们，开学第一天她迈着沉重的步伐教室的门，同学们都为她炸了锅似的发型所惊叹。简简单单地介绍了一下自己，就开始了自己的拖堂模式。
先从把她的每节课都调到下午第四节开始，再到每天晚自习的不放过。不过时间久了，我身上的每一个细胞都好似被她打开，她就像一束阳光，穿透了我。俘虏了我的整个心，照亮了那片十六年都未被温暖的犄角旮旯。
从小我就对母亲这个含义非常模糊，甚至连母亲长什么样子都没见过，更别提什么母爱。一个寒冷而漆黑的早晨，她把我叫进办公室，谈了很多。从那开始，心灵的黑暗被她这束阳光驱赶的一干二净，丝毫没有残留，无论课上课下，我都在享受她馈赠的礼物，我会对妈妈说：“女儿很好，有很多人疼她爱她，不必担心。”
即使星光闪烁，月色朦胧，即使大雪纷飞，阴雨绵绵，阳光从未停止笼罩我，驱赶走心中的黑暗，抚慰了一颗残缺的心。
时间都去哪了，时间都用来享受阳光馈赠的礼物。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇六
时间就在我们的时光里无声无息里溜走啦，没有一点的不舍和留恋，就这样走啦。我们经常爱说我们年轻我们怕谁，可我们输啦输在拉青春的起跑线上，在冲刺一百米上我们没有奋力拼搏，没有战斗到最后一刻。时间都去哪儿了，时间就在我们玩耍中浪费啦，没有给我们任何的提示|没有任何的提醒|你就这样无声无息的消失啦，你好狠，没有告诉我你在无时无刻的都在走，而我却沉寂在欢乐中，忘记啦战斗，忘记啦我还是一名中学生，未来的人生需要我去拼搏，我陶醉其中我享受阳光的沐浴大地的母爱，忘记啦老爹老妈的希望都寄托在我身上。
我狠，我无情，我懦弱，我把责任都推给别人，却把充分的理由留给了自己。害拉一时也害了一世，为什么古诗里有；少壮不努力老大徒伤悲啊，就是这个意思。虽然人都有后悔的事，但不要做太多让自己后悔的事。珍惜现在，好好把握机会，时刻提醒自己，人生能有几时搏此时不搏何时搏，没有高中和大学的人生是不完美的人生。青少年们让我们用自己的实力证明，我行，我行，我一定行。太阳每天都是新天，我们每天都在奔跑，让我们用自己的汗水挥散出属于我们的一片天，一片地，流泪，流汗，不留遗憾，不让人生有遗憾。做一个有责任心的人，不管胜与败，只管风雨兼程。我坚信只要付出的多肯定比被人收获得多。
成功一定属于我。时间都去哪儿了，不让时间在手指间划出，不让自己白日做梦，不要空想让时间倒流。加油拼搏奋斗吧。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇七
时间如流水，“奔流到海不复返”；时间如白驹，“虽乘奔御风，不以疾也”；时间如金钱，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；时间如利箭，转瞬即逝，留也留不住。
在这时间的轮回中，我己跌跌荡荡地闯过十六个春秋，从十六年前那个呱呱坠地、哇哇大哭的娃娃蜕变成如今婷婷玉立的少女，爸妈翻着以前的照片，不禁感叹道：“时间都去哪儿了？”
时间，是早晨我骑车时，看到的美艳的朝阳；时间，是夜晚回家时，那阴晴圆缺的月亮；时间，是万赖俱寂时，钟盘上的嘀嗒嘀嗒的指针转动声；时间，是紧贴在桌上，日日提醒我的任务表……曾经我懵懂地认为时间就是这样的，但终究还是年少太无知了。
窗外，那颗桃树，每逢生机勃勃的春天来临了，满树的桃花开得甚是烂漫！
那一天，花落了……。
雨不停地下着，震耳欲聋的雷声还在轰鸣。天亮了，老天爷却还不时以雷霆万钧之势倾下惊天动地的滂沱大雨，桃花在雨中凌乱，窗户也噼里啪啦地发出呻吟声。睡意朦胧的我被父亲匆忙地喊醒，整理衣装，开车向某地赶去，车窗外，茫茫一片，只闻得空气中弥漫着的树木老化的湿臭味。
时间是什么？时间，它不是流水，不是白驹，更不似金钱，时间，像个可望不可及的东西，可他实际却在每个人的手里，抓住了，就是你的，若不珍惜，一松手，它便像细沙一样，从指隙间滑过。
时间是无价的，它促成花开花落，春去秋来，同时，它也让每个人成长，让我懂得珍惜。
时间都去哪儿了？时间一直都在那里，不来不去，不增不减，默默地在每个人的身心上留下痕迹。但却别妄想留住他，因为，在你努力寻找时间在哪儿的时候，它已不知不觉从你身后溜走。时间都去哪儿了？要相信，时间一直在你身边，你只需要珍惜它，好好发挥其作用，才能无愧于时间。
这一天，花开了，我笑了。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇八
由于意念力太小，感知力也很小，他仅能感知到这个村庄的大小，生命活动的气息“嗨，干什么呢”璃月拍了一下唐城的肩膀“没有，在感知”唐城道“感知到什么了”？璃月问道“生命活动的气息，这个村子好大呀”唐城道，“我可以感知道每一个人的气息”“哦，是吗，你肯定”？璃月问道“当然了”唐城自信道“等会，你离我这么近，我怎么没有感知到你呢”唐城疑问道“嘻嘻，还说你能感知到每个人，告诉你吧，我隐匿了气息”璃月笑道“隐匿气息”？“是的，我是天使族的，你是精灵族的，虽然种族不同，但每个种族都有自己独特的隐匿方法”璃月解释道“哦，那你是怎么隐匿气息的”？唐城问道“呵呵，天使族的人学习的都是法则，分为两大法则，分别是
让人们感受到春天的气息，
我要把夏天涂成蓝色。
让万物散发出凉爽，
让人们感受到凉爽不炎热，
让万物感到温暖，
让人们在冬天感受不到寒冷。
一年级:小鱼。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇九
时间，它在我们不经意间悄悄溜走了，它走的无声无息，没有半点遗留。儿童时，无任何能力的自己，只能大声说自己的未来。但是，我们盼望的未来还没有来临，时间又在说话声中走了，成为了过去。少年时，为了实现自己儿时所想，便每天都在学习，可时间它又从我们刷刷写字的笔尖旁走了。稍大点时，当无所事事的自己只能仰望天花板，心里胡思乱想时，时间便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我眼前飘去了。
我觉察时间去了，伸出手遮挽时，它又从我的手边飞去了，我惋惜时，它又随着我的叹息声轻轻飘去了。
时间都去哪了，这不重要，重要的是我们要珍惜现在的时间！
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇十
时间都在哪里？时光飞逝，我已经从一个小屁孩变成了四年级的学生；时间过得飞快，写完作业已经晚了；时间过得飞快，一眨眼就没有上课时间了。就像雪一样，我终于伸不开身了。它变成了水的痕迹，变成了泉水，随着时间的推移，泉水流向了别处。
上帝给了每个人24小时的时间。有的人觉得时间多，就不做生意了。所以，四季循环让他一无所获。
有些人认为时间是宝贵的，他们分秒必争地工作，利用别人的咖啡时间。就这样，日复一日，年复一年，他总是比别人收获更多。
你想成为什么样的人？
时间对于不同的人有不同的看法，对于聪明的人来说，它是上天赐予的最好的礼物，让他们能收到更多的物品。对于一个傻子来说，时间一点都不宝贵，时间从他的思想中溜走。
俗话说，“一寸光阴一寸金，一寸金买不到一寸时间”。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇十一
《时间都去哪了》这首歌曲是多么催人泪下，多么感人至深！当一个个忧伤真切的音符跳进我的脑海中，我的心灵受到了极大的触动。我也开始思考，我的时间都去哪了。
然而，这真的是一个可以探究出答案的问题吗？难道我们真的就应该为之哀伤，悲叹岁月匆匆而过，但仍然无所作为吗？沉浸于凄美的悠远梦境，细数那些我们经历的点点滴滴，那是行将朽木的暮年之人才会去做的！我还远远不到追忆过去，慨叹今生的年龄。青春，未来，理想才是如今属于我的烙印，与其回味那些年我错过的东西，不如期待有朝一日我将实现的！因此，何必问时间都去哪儿了！当以奋斗的心态去面对生活，并努力让时间在我的手中被很好地利用。
何必问世间都去哪儿了？记忆中我们有过成功，也有失败。这些经历，就是我们的时间曾去过的地方；何必问世间都去哪儿了？生活中那些难忘的酸甜苦辣，欢喜悲伤，就是我们的时间正在去的地方；何必问世间都去哪儿了？期待中可以追求，可以触及的，可以实现的，也便是我们时间即将要去的地方。时间怎么会去哪儿？时间就真真切切地在我们周围，无形地驱动一切的发生。于是便有了岁月消磨下，日渐苍老的容颜，落花流水般的过往，此消彼长的得失。
面对时间，我们有太多的幻想。渴望重温过去，梦想改造未来。可是这又该如何实现？又怎么能挽回？没有发生的，也不能够预知！我曾为无法掌控的状况而烦恼、而苦闷。但是，又有什么意义呢。所以对于我们改变不了的，就去适应吧！最终我所领悟到的，即为珍惜拥有，活在当下。不值得为终究不属于你的人、事、物而驻足。享受所有应该享受的过程，时间就会在这样的情况下出现在你的身边，进而可以把握和利用。
既然大家都想不明白时间都去哪儿了，既然大家都认为过去实在太匆匆，那么为什么不会一种方式，学会珍惜现在，充分利用当下的时光，使得自己对时间的忧伤化为对美好现实的依恋？或许过去我们荒废了时间，那么现在开始，就是我们好好珍惜身边的一切事物，充实自己的最佳时机啊！姜太公70岁尚在河边垂钓，80岁才辅助周武王建立功业；刘邦48岁起兵反秦，度过了大半辈子的平民生涯终成帝王；20xx年诺贝尔文学奖得主爱丽丝门罗，也是在近70岁高龄来货此殊荣！暂时的蛰伏，是为了日后化茧成蝶的升华。大器晚成，就是充分利用时间的成功！
何必问时间都去哪儿了！珍惜现在，努力追去未来我们想要拥有的，生命就不会苍白无力，记忆也会更加充实美好。听到《时间都去哪了》，也会更加成为一种动力，而不仅仅是忧伤与叹息！
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇十二
我遇到过这样一个人。她沉默寡言，似乎只沉浸在自己的世界里，但却又与外界的人们共享一份心情。她没有朋友，她总是一个人走。她的眼眶总是充满泪水。那圆大圆大的眼睛好像永远都憋屈着，唯恐一不留意便爆发。
一年级:张洁。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇十三
义务教育课程标准实验教材（北师大版）一年级下册38页到39页。
2、教材地位和作用。
《认识图形》是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在认识了立体图形的基础上，初步认识平面图形，体现了从立体到平面的设计思路。为以后学习更深层的几何知识打下基础。
3、教学目标。
知识目标：通过观察、操作，初步认识长方形、正方形、三角形和圆。
能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。
情感目标：通过图形在生活中的运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
4、教学重点。
会辨认这四种图形。
5、教学难点。
体会“面”在“体”上。
6、教学准备。
多媒体课件、各种立体模型及平面图形学具、彩色笔、白纸等。
二．说教学流程。
（一）创设情境，导入新课。
（课件出示：漂亮的立体图形）。
问题：这里有大家熟悉的朋友吗？是谁呢？
（简要的介绍下三棱柱为后面认识三角形做准备）。
（二）组织活动，探究新知。
活动一：认识新朋友。
（1）问题情境：我们的新朋友都在这位可爱的机器人身上，请同学们找一找然后再分分类。（课件演示分类的过程）。
（2）让学生尝试说出这些图形的名称。
（3）根据学生回答，边出示图形，边板书名字。
（4）板书课题：认识图形。
活动二：了解新朋友。
问题一：这些新朋友的家在什么地方，我们到哪儿去找他们呢？
问题二：你能从桌面的物体上找出长方形吗？
问题三：你能从桌面的物体上找出其他图形吗？
问题四：摸一摸，说说摸的时候又什么感觉？
（通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。）。
课件演示：（“面”在“体”上的分离过程）。
活动三：给新朋友画像。
问题一：小组讨论，看谁想个好方法，把你喜欢的朋友从立体图形上请出来。
（充分给学生“说”的机会，让学生陈述操作过程，表达亲身感受，培养语言的条理性，促进思维的逻辑性。
（1）小组合作完成。
（2）汇报、交流不同的方法。
问题二：请选择一种合适的方法得出这些新朋友。
引导学生：想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬。
活动四：找朋友。
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形呢？（课件演示生活中的图形）。
说一说：这些交通标志牌是什么形状？
（课件演示：介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）。
（将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。）。
（三）实践应用，巩固新知。
1.连一连：将图形与名字连线。
（加深对这四种图形的认识）。
2.猜一猜（进一步体验“面”由“体”得。）。
3.涂一涂（通过动手来加深学生对这四种图形的认识）。
4.数一数。
（四）总结反思，深化认识。
问题：你打算怎样把新朋友介绍给爸爸，妈妈呢？有什么困难吗？
（五）拓展延伸，发展能力。
问题：同学们想自己动手拼一个图案吗？小组合作，用小组内的图形拼一拼，比一比，看哪组拼出来的图案最漂亮！
（1）小组合作。
（2）交流展示。说一说，你拼的是什么？用了哪些图形？
（拓展学生的思维，发展学生的动手操作能力和创新能力满足学生的创造欲，培养学生的数学应用意识。通过作品的展示，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，培养学生的自信心。）。
三．说教法学法。
本次教学活动以“问题情境―建立模型―解释与应用”的模式呈现教学内容，综合运用启发式教学，采用情境教学法，尝试教学法，活动教学法等等。在合理选用教法的同时我还会注重对学生学法的指导，使学生不仅学会还要会学。注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
四．说板书设计。
认识图形。
长方形正方形圆三角形。
五．说学习评价。
（在本课中采用了师评、自评、互评相结合的评价方式。注重对学生动手能力，语言表达能力以及学习热情的评价）。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇十四
盛夏，阳光蒸腾着每一缕思念，回忆，搁浅了那时绽放的烟花。
曾经，我的难过会牵动你的每一根头发，我的心痛会让你的心不知所措的挣扎，而今，你站在城市的某个角落，洒脱地看着我的爱无法解脱一路挣扎，却没有一个安慰和问候，沉浸在自己追逐的幸福生活里，我以为我不会在意，因为爱，所以爱，因为爱，所以不计较，可是心却再也无法傻傻地站在原地等待，我想我该聪明的放手了，虽然我做不到很潇洒，也不是因为不爱你了，只是因为想把那份爱放在心底，酒上鲜花用回忆祭奠那曾经的美好年华。
风，轻浅的吹过炎夏，爱，渐渐远去了心头的云愁，人生象一缕清风，在四季的轮回中变幻着姿态，从容洒脱的执着于追梦，有时，梦就在路口，却惊醒了那时的人生。
曾经以为，爱是永远，爱是不离不弃的牵手，爱是一种不会老去的浪漫，当爱真的变了味道老去时，才明白，爱没有永恒，那只是一种美好的向往。
流年，遇见，那是风蜿蜒着寂寞的藤，穿过刺的忧伤，只为一朵玫瑰的绽放。夜色，苍茫，月光隐约着浪漫的惆怅，穿梭在云层间流浪，只为把心点亮。时光，尽染，你明媚的笑容灿烂若星光，只想能为你留住，岁月深情的诗行。记忆，停留，在与你相约的那个晚上，水晶般的爱恋，晶莹了窗外的月光，戴在你手上。
时间在走，年龄在长。懂得多了，看透的也多了，快乐越来越少了。我们怀念，那时候，未来遥远的没有形状，我们简单得没有烦恼。不太容易爱上一个人；爱上之后，不太容易说放手；不得不放手的时候，又不太容易重新开始。有的人留在了原地，有的人走到了尽头，有的却总是让人念念不忘。
文档为doc格式。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇十五
新加坡小学一年级报名时间一般是在每年的4月之前，根据新加坡政府小学规定，学生只需要在当年1月1日满足6周岁，就可直接向新加坡教育部申请新加坡公立小学一年级。学生如果超过7周岁的年龄或者插班进入新加坡公立小学，需要参加新加坡a水准考试。在院校申请上，可以选择新加坡南华小学；新加坡裕廊小学等。
新加坡读小学一年级，如果学生年龄满7周岁，可以不需要考试直接进入新加坡政府小学一年级，而且学生可以在全年任何时间入学，每年4月之前申请的学生可以插班进一年级学习，4月份之后申请的学生需要在第二年1月日新学期入学。如果学生超过7周岁，需要参加新加坡aeis考试，因此建议学生7周岁级以下申请。
新加坡政府小学规定，年龄在当年1月1日满足6周岁，可以向新加坡教育部提交公立小一意向书，申请成功是在明年1月份入读新加坡政府小一，每年的4月之前申请的学生可以插班到当年的一年级继续学习，4月份之后的申请人进入的是第二年1月2日开学的新学期的班级。如果学生年龄超过7周岁或者是想插班进入新加坡政府小学二年级至五年级，是需要参加新加坡国际学生入学考试的，也就是新加坡aeis考试，凭借考试成绩可以进入新加坡政府小学二至五年级。
新加坡南华小学。
新加坡南华小学是一所有九十年历史的小学校，学校奉行的是有教无类、因材施教和求知识学做人。学校的价值观：卓越、关怀、廉洁、协作、热诚。学校的校训“忠孝仁义礼爱廉耻”。对学生的要求：广阔视野、走出课堂、抓紧每个学习机会、增值教育、全新体验、整体体验。其中的“增值教育”并不是我起初理解的那种对知识的增值，而是着眼于学生并不是什么都不懂，来学校学习仅仅是一种对自身的知识的增值。
新加坡裕廊小学。
新加坡裕廊小学占地面积不大，但布置十分精美。整个校舍色彩鲜艳、干净整洁，绿化繁多，十分养眼。走廊里吊挂着一个个雪碧瓶盆景，那是学生自己栽种的各种植物，很有意思。新加坡裕廊小学的教室里挂着很多学生的优秀作业，课桌是彩色的、梯形的，可分开可拼围，学生的书包也是放在地上的。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇十六
边洗边玩，忽然看见一只大门牙蜻蜓我们只见它飞走了，几个小朋友追了上去有的用手扑，有的用衣服扑忽然飞到一个坑里去了我一着急拿了一块石头砸蜻蜓，另一个小朋友也跑到坑里去了，石头没砸到蜻蜓，到把小朋友的头砸破了，
你看，学们多开心啊！
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇十七
2、教材地位及作用。
本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
3、本节课的教学目标。
知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。
情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
4、教学重、难点的确定。
重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。
难点：认识每个大格刻度各代表几分。
【教法、学法选择】。
1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。
2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。
【教学程序设计】。
一、创设情境，设疑导入。
1、谈话引入：这个学期，数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏。今天为了准时的和我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床?什么时候出发去学校?(课件出示挂钟，学生读时间)哟，聪聪和明明可真准时，刚到学校上课铃就响了。(课件出示p81的主题图)。
2、质疑：面对主题图，学生发现钟面上的时间既不是整时，也不是半时，便产生了一种认知上的冲突，他们会根据钟面猜测、争辩，急于弄清楚学校是什么时候开始上课的，老师就此点明课题并板书。
二、合作探究，学习新知。
1、认识钟面刻度。
(1)学生观察学具钟，小组交流，老师巡视。
(2)汇报、补充，课件演示学生反馈的结果。
……。
(7)交流记忆方法。
2、认读分针指在大格刻度上的时间。
在小组中互相说一说吧。
(2)指名学生介绍方法，教师进行小结。
(3)(把例1的3个钟面帖在黑板上)指名学生读出时间。
(4)学生试用两种表示方法把黑板上三个钟面的时间写在练习本上。
(5)指名学生上黑板写，其它学生进行评价，找出写时间时应注意的问题。
(6)游戏：击鼓传花。鼓响花传时间跑，鼓停花停时间停，执花学生读出课件上钟面表示的时间。
5、认识时、分的关系。
(1)童话故事：老师发现同学们真了不起，不仅有一双会认时间的慧眼，还有一双会写时间的巧手，为此老师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧，上一次小白兔输得非常不服气，于是它又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动上来比赛，大家猜一猜，这一次谁赢了?好，让我们一起到比赛现场看一看。(课件演示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到第二棵树下。)其实，在我们今天认识的钟面上，时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。(龟兔跑场景变成一个钟面)。
(2)小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，探究1时和60分的关系。
(3)课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程，验证学生的结论。
三、动手实践，巩固新知。
1、老师报时间，学生拨学具钟。
2、同桌合作，一个同学拨出自己的作息时间，另一个同学读时间。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇十八
2、时间，教会了我很多，与人交往时，要谨言慎行，遭到误解中，要淡定从容，对虚伪的人，看透不说透，对算计的人，看穿不说穿。
3、我们必须习惯，这个世界抽换掉一些我们喜欢的、熟悉的东西。
4、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林。
5、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思。
6、大豆不挤出油，时间不挤白会溜。——佚名。
7、与时间抗争者面对的是一个刀枪不进的敌手。——塞·约翰逊。
8、随着几滴晶莹温柔的滑落，仿佛整个世界都变得透明，抬头的瞬间，连花儿都学会了沉默！恋上你，也许只需一首歌的时间；可为何，遗忘你，却需要用一生的时间。
9、最浪费不起的是时间。——丁肇中。
10、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅。
12、花有重开日，人无再少年。——关汉卿。
13、光阴似箭催人老，日月如移越少年。——高明。
14、时间是一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。
15、守财奴说金钱是命根，勤奋者看时间是生命。
16、时间是衡量事业的标准。——培根。
17、丝染无复白，鬓白无重黑，努力爱青春，一失不再得。——旋国章。
18、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明。
19、人一定要满意此时此刻，才能做得更好，爱现在的他，不怀疑过去的他，也不去过多期待未来的他。注重生活品质，而且不以物质基础为前提，活得开心最重要，生命太短暂，时间过得太快了，真的要善待自己。
20、镜中已觉星星误。人不负春春自负。
21、我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
22、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞。
23、忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德。
24、时光飞逝，机会就在我们眼前，何时找到了灵感，何时就要把握机遇，我们需要智慧和勇气去把握机会。
26、我们都还年轻，青春年华的时间更是珍贵无比，我们就要更加去珍惜青春的时光，不要把时间浪费在那些虚假的游戏上，不要把时间浪费在那些无用的书上。
27、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰·洛克。
28、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。——魏源。
29、快乐不知时日过，一番饮乐过去，剩下的不只是杯盘狼藉，还有点点的寒意。雨打落花，燕雀纷飞，宾客既散，残醉又怎消哀愁。
30、青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。
31、情缘其实很脆弱，最经不起的是时间，但是却能一遍一遍地轮回着，加起来也是天长地久。所以，时间破碎了情缘，也成就了情缘。
32、时光呀，你能不能等一等，那些还未来及盛开的爱。
33、故国神游，多情应笑我，早生华发。
34、时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅。
35、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊。
36、时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德。
38、花有重开的，人无再少年。
39、平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间。——叔本华。
40、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇十九
哦，不敢相信诶，医生说我近视了，两只眼都是150度，天呢，妈妈咪啊，我可不想戴眼镜！
这几天，我总坚持写字抬高点，但是视力依然如初，神啊，救救我，我不要戴什么破眼镜，
葫芦岛市杨家杖子经济开发区三小一年级：杨瑞琦。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇二十
本课为义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第4单元《认识图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
学生分析。
本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念；同时，学生具有一定的学生活经验，比较关注自己周围的事物。在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
设计理念。
1．注重在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
2．在实际情景中丰富学生对图形的认识。
3．关注学生的学习过程。
根据一年级学生的年龄特征，教老师要随时关注他们的学习过程，给予适当的评价。在设计时，注重设计开放式的学习环节，给学生提供充分发挥想像的空间；注意老师学生、学生学生之间的交流；组织适当的小组合作学习，重视学生的语言交流；注意引导学生在操作的过程中进行思考，把操作与数学思考结合起来。
教学目标。
1．通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形。
2．通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。
3．通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。
教学流程。
课前交流：今天我们请来了三位老朋友和大家一起来上这节课，来看看它们是谁？（出示课件）它们想和大家比一比，看谁最爱动脑筋，最会听别人发言？敢和它们比一比吗？那让我们一起开始这节课吧！
一、创设情景，游戏导入。
老师：小朋友们喜欢搭积木吗？现在想试试吗？那我们就把自己带来的盒子当成积木，合作搭一件作品。先在小组里商量一下准备搭什么，可能用到哪些形状的盒子？（老师可控制一下时间。）开始完成你们的作品吧！（小组合作。）。
学生交流汇报：你们的作品是什么？用到了哪些形状的物体？
找两个小组介绍，引导学生发言，你们商量了吗？（学生说，老师将其用到的形状贴在黑板上。）。
二、组织活动，进行教学。
1．“画”面。
（1）吸引学生注意力。
老师：看看老师做了什么？（老师取盒子。）。
老师：那怎样才能得到你刚才摸的那个面呢？你来想个好办法。
（学生回答：画的方法，在沙滩上盖的方法，印章的方法……如果学生只说出画的方法，老师可引导：想想看还有其他的方法吗？）。
老师：小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多种方法，请你选一种合适的方法得到你刚才摸的那个面吧！
学生操作，老师收集作品。
（2）智力游戏。
老师：老师邀请小朋友们一起来玩一个智力竞猜的游戏。
（老师出示一张作品，问：猜猜看，这个图形是从什么形状上画下来的？你知道它是什么图形吗？）。
（3）出示三棱柱。
（4）小结。
今天我们学习的图形都是平平的，只有一个面。我们把这样的图形叫做平面图形，我们就一起来认识这些图形。（板书：认识图形。）。
2．“找”面。
老师：其实现在我们身边就有这些图形。不信，咱们找找看。从你的桌子上拿一个长方体，看看能不能从长方体上找到一个长方形。
（指名演示，边摸边说从什么形状上找到的什么图形。）。
拓展：聪明的小朋友，看你还能不能从桌子上其他形状的物体上找到其他图形。
3．总结。
老师：我们从长方体上找到了长方形（引导学生说），揭下长方体并同时板书长方形（边说边揭）……今天我们认识的图形有……（学生回答，老师板书。）。
我说你想：试试你掌握的本领。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，也可以试试边想边用手指画一画。（给学生留出想的时间。）。
三、练习。
1．“说”面。
（1）老师：让我们一起到学生活中去看一看，出示课件。
问：你看到了什么？老师把它们搜集一下。你能从这些标志中发现什么数学问题？你知道这些标志是什么意思吗？他们提醒我们要注意交通安全。
（制成课件，在道路上滚动出标志，引导学生发现，教老师进行搜集，老师在课前将标志中的数学问题分别做成可闪动状，当学生说到时，可方便大家辨认。）。
（2）讨论、交流。
你在学生活中认真观察，还在哪里见过这样的图形？
2．找名字（第36页：连一连）。
老师：有几个小朋友不小心把自己的名字弄丢了，请你用今天学习的本领帮忙找一找吧！
独立练习，同桌互查。
3．猜谜语。
（演示课件：出示三个朋友，可出声，出示谜语，点击谜语会变大。淘气：先看我的谜语。）。
指名扮演“淘气”、“笑笑”、“机灵狗”，给大家读谜语。
指名说答案，老师画连线。
4．涂颜色。
指导学生发现图形，并按要求涂色。
四、全课总结。
通过今天的学习，你有什么收获？（略）。
五、布置作业。
回家给爸爸、妈妈展示一下你的本领，找找看，你们家里有哪些今天认识的图形。
课后反思。
1．这节课设计的“摸”面、“画”面、“找”面和“说”面几个环节，使学生在参与数学活动的同时，体会“面”由“体”得和“面”与“体”之间的联系与区别。学生学习兴趣较为浓厚，同时在数学活动中有效地培养了学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及分析、比较、概括的能力。
2．教老师通过设计“在日常学生活中，你还在哪儿见到过这些平面图形”问题情境，让学生把所学的新知识运用到现实学生活中，使学生觉得学习数学有用，数学与学生活有着密切的联系，增进了学生对数学的价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
3．本节课缺少让学生表述的机会。如：让学生从身边的物体上试找今天认识的四个图形，并且到讲台上展示摸给大家看，学生虽兴趣很高，但反思后发现此处只注重了让学生动手摸，如果能够让学生边说从什么形状的物体上找到了什么图形，边摸着展示给大家看，效果会好一些，孩子既有了表述的机会，同时也会对这些图形有更进一步的认识。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇二十一
2.生命从开始就在倒计时。不要让琐碎的事情消耗有限的生命燃料。
3.（四）时间像海波的汹涌，激荡着欢乐与哀伤。——泰戈尔。
4.应知学问难，在乎点滴勤。
5.堂堂正正做人，踏踏实实做事。
6.逝者如斯夫，不舍昼夜。——春秋孔子《子罕》。
7.生活的悲剧不在于人们受到多少苦,而在于人们错过了什么。(卡莱尔)。
8.鹰击天风壮，鹏飞海浪清。
9.时间是鞋子，它是那么的朴素，但需要我们一步一个脚印的走下去。
10.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
11.从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。
12.蚂蚁垒窝要下雨。
13.最痛苦的不是失败后的眼泪，而是未尝试后的遗憾。不要让明天的你讨厌今天的你。
14.时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若。
15.时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的——鲁迅。
17.丁尼生：科学的进展是十分缓慢的，需要爬行才能从一点到达另一点。
18.——布莱克望采纳！
19.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚。
20.蔷薇与荆棘。
21.时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。
23.早晚烟扑地，苍天有雨意。
25.时间过得真快。一眨眼，一年，还是一瞬间？时间就像烤箱里的面包，时间久了，面包就会融化，这是时间的痕迹。
26.长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
27.过去说的是农历，长五月短十月，不长不短二八月，五月白天最长，十月白天最短，二月八月昼夜一样。
28.华罗庚：科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。
29.雷打天顶不雨不大，雷打云边大雨降。
30.老鼠做窝，寒流将到。
31.对经济学家来说，时间就是金钱和效率。随着改革开放的浪潮，越来越多的人重视时间。在过去，无所事事的工作越来越少，和尚敲钟，吃大锅饭。我们现在看到的是抓紧时间创造利益和财富。
32.很多时候我们不需要理智，理智让我们彷徨，让我们错过爱情。很多人不认识彼此，却在不经意间知道该如何，还是要面对分离。在无尽的白昼里，我期待无尽的黑暗；在黑夜里，我选择哭泣，整夜不睡。我知道只有黑夜没有抛弃我眼泪的庇护，而你却自私的抛弃了我。我想忘记你，但我知道我又在欺骗自己。所以，我的痛真的没人疼。
33.时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无还，毫不留恋。——塞万提斯。
34.我愿意做最懂事，学习最棒的小学生。
35.出处：清《增广贤文》。
37.你走，我不送你；你来，无论多大的风雨，我要去接你。
38.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》。
39.做人要厚道，此时。
40.癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
42.时间是大公无私的语言。——尤·邦达列夫。
43.昙天西北闪，有雨没多远。
44.时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德。
45.立春晴，雨水均。
46.若是年华虚度过，到老容留悔恨心。
47.一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
48.——梁实秋。
49.有雨天边亮，无雨顶上光。
50.活动频繁！
51.游手好闲！
52.要做细心、上进、好学的好学生。
53.合理安排时间，就等于节约时间。英国培根。
54.人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明。(萧楚女)。
56.出自《论语·子路》译文子夏做了莒父的总管，问孔子怎样办理政事。孔子说：“不要求快，不要贪求小利。求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事。”有关快慢的名言警句：
57.河水不再倒流，人老不再黑头。
58.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。——佚名。
59.早晨浮云走，午后晒死狗。
60.——梁实秋《谈徐志摩》。
61.日落云里走，雨在半夜后。
62.云交云，雨淋淋。
63.非学无以成才，非志无以成学。
64.译文：面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！
65.时间是最好的医生。
66.忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德。
67.以爱情为基础的婚姻乃是人间无可比拟的幸福！
68.鱼鳞天，不雨也风颠。
69.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
70.寓意：善于把握关键时间，抓住关键的东西，好好把握，好好珍惜，能成功。
71.什么可以缩短时间？
72.立秋前后降雨点，白露期间地不干。
73.年少的时候不努力学习，等到年纪大的时候，只能枉自伤悲。
74.少而不学，老而无识。
75.缸壁出水，会落在雨。
77.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
78.承认失败，就是进步的原动力。
79.一日到暗，雨不断线，大雨明日见。
80.时间是最公平的，不管你是谁，它对你都是平等的。珍惜时间就是珍惜生命，对每个人付出它都会有不同的回报。
81.常刮西北风，近日天气晴。
82.三月南风不过三，四月南风只一天。
83.世上无难事，只怕有心人。
84.朝霞不出门，晚霞走千里。
85.保持安静，专心安静。
86.慢生活的名言经典篇。
87.鲁迅，曾用名周樟寿，后改名为周树人，曾字豫山，后改豫才！鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。
88.儿时最经典的珍惜时间句子“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
89.鸟往船上落，雨天要经过。
91.教育名言：紧提酒，慢提油，称盐称菜秤抬头。
92.大水无雷，浸崩屋。
93.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹。
94.相信自己，一定能成功。
95.志强智达，言行行果。
时间去哪了小学一年级（精选22篇）篇二十二
3、零碎的时间实在可以成就大事业。
4、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。——莎士比亚。
5、时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽。
6、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚。
7、你若需要时间，还得自己把他造出来。
8、我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近。
9、大豆不挤出油，时间不挤白会溜。——佚名。
10、时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。
11、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文。
12、时间是最伟大、公正的裁判。——俄罗斯。
13、时间是最好的医生。——英国。
14、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚。
15、时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。
16、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰洛克。
17、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。
19、欢娱不惜时光逝。——英国。
20、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。