小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）

教学计划要围绕教学大纲和教材内容进行设计，确保教学的系统性和完整性。小编为大家整理了一些实用的教学计划范文，希望能给大家带来一些帮助。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇一

3.求未知数x。

x–1085=352356–x=56x+99=200146+x=368。

4.下面各题怎样算简便就怎样算。

5.列式计算。

(1)416比一个数多241，求这个数?

(2)哪个数与98的和是136?

(3)76与9的积加上165，和是多少?

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇二

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出问题并解答问题，并能进行简单的分析。

过程与方法。

合作探究。

情感与态度。

通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇三

一.填一填。(每小题2分，共16分)。

1、今有鸡兔共35只，脚共有94只，鸡()只，兔()只。

2、有龟和鹤共30只，龟的腿和鹤的腿共有82条。龟()只、鹤()只。

3、停车场有三轮车和小轿车共7辆，总共有25个轮子。三轮车有()辆，小轿车有()辆。

4、2元和5元的`人民币共9张，合计33元。2元有()张，5元有()张。

5、28名师生去公园划船，恰好坐满了大、小船共5只。大船每只坐6人，小船每只坐4人，租了()只小船和租了()只大船。

6、松鼠妈妈采松子，晴天每天采20个，雨天每天可采12个，它一连采了112个，平均每天采14个，这几天中有()天是雨天。

7、一个工人要将63个零件装进两种盒子里，每只大盒子装12个零件，每只小盒子装5个零件，需要准备4个大盒子和()个小盒子才能把这些零件装下去。

8、口袋里有1个黄球、2个白球、3个绿球和4个红球，这些球的大小相同，从中任意摸一个球，摸到黄球的可能性是()，摸到白球的可能性是()，摸到绿球的可能性是()，摸到()球的可能性最大。

二、选一选。(每小题2分，共12分)。

1.学校买回4个篮球和5个排球一共用185元，一个篮球比一个排球贵8元，篮球的单价是()元。

a、17b、20c、25。

2.钢笔每支12元，圆珠笔每支7元，共买了6支，用了52元，钢笔买了()支。

a、5b、4c、2。

3.两个大人带几个小孩去公园游玩，大人门票每人5元，小孩门票每人3元，买门票一共花了22元，则这两个大人带了()个小孩。

a、3b、4c、5。

4.甲级铅笔5角钱一枝，乙级铅笔7角钱一枝，用7.5元可买这两种铅笔各()枝。

a、8,5b、9,7c、8,7。

5.面粉每千克5元，大米每千克3元。王叔买面粉和大米共150千克，共付人民币650元，面粉买()千克。

a、50b、100c、150。

a、34元b、42元c、56元。

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小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇四

一.填一填。(每小题2分，共16分)。

1、今有鸡兔共35只，脚共有94只，鸡()只，兔()只。

2、有龟和鹤共30只，龟的腿和鹤的腿共有82条。龟()只、鹤()只。

3、停车场有三轮车和小轿车共7辆，总共有25个轮子。三轮车有()辆，小轿车有()辆。

4、2元和5元的`人民币共9张，合计33元。2元有()张，5元有()张。

5、28名师生去公园划船，恰好坐满了大、小船共5只。大船每只坐6人，小船每只坐4人，租了()只小船和租了()只大船。

6、松鼠妈妈采松子，晴天每天采20个，雨天每天可采12个，它一连采了112个，平均每天采14个，这几天中有()天是雨天。

7、一个工人要将63个零件装进两种盒子里，每只大盒子装12个零件，每只小盒子装5个零件，需要准备4个大盒子和()个小盒子才能把这些零件装下去。

8、口袋里有1个黄球、2个白球、3个绿球和4个红球，这些球的大小相同，从中任意摸一个球，摸到黄球的可能性是()，摸到白球的可能性是()，摸到绿球的可能性是()，摸到()球的可能性最大。

二、选一选。(每小题2分，共12分)。

1.学校买回4个篮球和5个排球一共用185元，一个篮球比一个排球贵8元，篮球的单价是()元。

a、17b、20c、25。

2.钢笔每支12元，圆珠笔每支7元，共买了6支，用了52元，钢笔买了()支。

a、5b、4c、2。

3.两个大人带几个小孩去公园游玩，大人门票每人5元，小孩门票每人3元，买门票一共花了22元，则这两个大人带了()个小孩。

a、3b、4c、5。

4.甲级铅笔5角钱一枝，乙级铅笔7角钱一枝，用7.5元可买这两种铅笔各()枝。

a、8,5b、9,7c、8,7。

5.面粉每千克5元，大米每千克3元。王叔买面粉和大米共150千克，共付人民币650元，面粉买()千克。

a、50b、100c、150。

a、34元b、42元c、56元。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇五

本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性b，为以后进一步学习有关时间的知识――如二年级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。

本单元的编排具有以下几个特点：

第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。

第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。

第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。

数感表现在以下几个方面：

(1)能用多种方法表示数。

(2)能用数来表达和交流信息。

(3)能为解决问题而选择适当的算法。

(4)能估计运算结果。

符号感主要表现在以下二个方面：

(1)能从具体的情境中抽象出数量关系。

(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。

第五个特点：适时渗透思想教育。

教学目标。

一、知识技能目标：

1、初步认识钟面，认识时针和分针。

2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。

3、培养学生初步的观察、分析、推理的'能力。

二、过程性目标。

1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

重点。

1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针。

2、会看、会写整时、半时。

3、培养学生学习数学的兴趣。

难点。

半时的认识。

课时安排。

2课时。

认识钟表(整时)…………………1课时。

认识半点…………………………1课时。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇六

1、98769是()位数，含有()个数级，最高位是()位，表示()，这个数再加上()，就是100000。

2、106005000读作：()。

3、八千零四万零四十写作：()，省略万后面的尾数把它改写成用万作单位的数是()。

4、和100000相邻的两个数分别是()和()。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇七

一、看谁算的又快又准。(24分)。

二、数一数，涂一涂，填一填。(18分)。

1、三种图形一共有个。

2、个数最多，的个数最少，它们相差个。

3、增加4个就和同样多。

三、下表是一(1)班学生喜欢看的.动画片。(17分)。

节目喜羊羊与灰太狼葫芦娃蓝猫。

人数1079。

(1)在下面的格子里涂色表示看各种动画片的人数。

(2)一共调查了()人，喜欢看()的人数最多，喜欢()的人数最少。

(3)喜欢看《西游记》和《喜洋洋与灰太狼》的一共()人。

四、根据下列算式的得数完成统计表。(涂一涂)(12分)。

五、跳绳比赛。(15分)。

姓名淘气小明欢欢。

成绩9810095。

名次。

1、把他们名次排出来，填在表格里。

2、最多的跳了()下。

3、第一名比第五名多跳了()下。

4、第五名再跳()下和第四名同样多。

六、解决问题。(14分)。

1、车上原有乘客54人，到站后下去28人，又上来17人，现在车上有多少人?

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇八

2、（共25分每空2分，制图15分）四年级二班的同学参加课外活动小组的情况如下：美术组6人，书法组8人，棋类组16人，科技组10人，合唱组12人。请你解答以上问题。根据上面的数据制成条形统计图，并回答问题。

（1）纵轴上一个小格代表人，参加（）的'人数最少，是（）人。

（2）参加科技组的人数比参加书法组的人数多（）人？

（3）棋类活动组人数是书法组人数的（）倍？

3、经对某实验小学的学生进行一次双休日活动的调查，根据下面统计表，完成下列统计图。（15分）。

项目作业看书读报看电视锻炼身体参加特长班。

人数110801206090。

4、根据表中的数据完成统计图并回答问题。（共20分统计图15分，回答5分）。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇九

实验教育家瓶子绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系鞋带咱俩堵住给予试探。

心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈暗示猜测立即卡片盼望显然拥抱仁爱同情体贴。

买卖糖果好汉调皮草坪当然算数喜欢随便礼物告别相信。

二、课文掌握。

1．《掌声》一文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。告诉我们要学会鼓励、理解、关爱他人好习惯。

2.《掌声》一文中共响起了两次掌声，第一次是对英子关爱鼓励的掌声，第二次是对英子关爱赞美的掌声。从中可以看出同学们之间友好关爱是真情。（同学们给予英子的鼓励和关爱。）。

3.《一次成功的实验》文中的实验是一次逃生的实验。从这篇文章得到的启示是：做事要善于与他人配合、相互合作，遇到危险还要有先人后己的好品质。（小女孩有舍己为人的精神，遇到危险沉着、冷静，同时三位同学团结协作。）。

4.------女孩不假思索的说：“有了危险，应该让别人先出去。”不假思索的意思是：没有经过思考的意思。不假思索和小女孩说的话表明下女孩是个，先人后己，舍己为人的好女孩。

5.《给予树》一文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的好品质。我们也要像金吉娅那样有一颗无私的同情、仁爱、善良的美好心灵。

6.《好汉查理》讲了自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的'理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。文章告诉了我们人与人之间相互信任、理解、尊重这种关爱的重要性。我们要养成与他人相互信任、理解、尊重的好习惯。

7.我的发现：

圆溜溜胖乎乎红扑扑水汪汪笑呵呵乐陶陶喜滋滋笑哈哈。

静悄悄雾沉沉雨蒙蒙雪皑皑绿油油黑糊糊白花花黄澄澄。

8.读读背背：

人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

9.读读记记：

风餐露宿没精打采五洲四海日夜兼程沉默不语举世闻名。

满载而归目不转睛高楼大厦如愿以偿恍然大悟应有尽有。

10.课文填空。

1．英子给我来信说：“我_________不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有_________我。大家的掌声给了我__________________，使我__________________微笑着面对生活。”

这说明“掌声”对英子______________________________________________________。

2．我紧紧地_________着金吉娅。这个圣诞节，她_________送给我们棒棒糖，_________送给我们_________、_________、_________和_________，以及一个陌生女孩__________________的笑脸。陌生的反义词是（）。

________________________________。

3．这个实验我做过许多次，每次孩子们都_________往外_________，结果_________都_________在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验__________________。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇十

《司马光》是一篇文言文，通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

文言文离我们生活的年代较远，三年级的学生从未接触过文言文，学起课文来有一定的难度。但是这个故事他们都听说过，有助于他们借助注释理解课文内容。而且课文简短，一旦读熟，理解、背诵起来就很容易了。

读，是我国语文教学的传统经验，古人有“读书百遍，而义自见”“熟读成诵”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法。因此本课教学以朗读为主。让学生在有感情地朗读、小组赛读、指名读、“开火车”读的过程中理解课文，熟读背诵。

【知识与技能】。

1．会认5个生字，会写7个字。

2．朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。

3．借助注释，能自己讲一讲这个故事。

4．初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

【过程与方法】。

1．通过注释和工具书等多种途径来理解词句的意思，生生、师生互动交流，理解课文，掌握学习文言文的一般方法。

2．在反复诵读中品味古文独具魅力的语言，引导学生感受古代传统文化形式的精美和内容的.丰富，提高学生的语文素养。

【情感、态度与价值观】。

学习司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

重点。

1．会认5个生字，会写7个字。

2．学会借助注释了解课文大意，能用自己的话复述全文。

难点。

掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。

教师：课件。

学生：课前搜集文言文的有关知识，预习课文。

1课时。

一、图片导入。

1．课件出示文中插图。

师：看到大屏幕上的这幅图，大家会想起哪个故事呢？(学生交流)。

师：这个故事最早以文言文的形式被记录在我国元代的一本历史书——《宋史》里面。

2．板书：司马光。

师：请大家齐读课题。(教师相机提示学生，司马是姓，光是名)。

3．学生交流，教师相机介绍文言文的相关知识。

二、初读课文。

1．同学们的预习完成得非常棒。现在，请打开课本，跟着老师一起来读一读这篇课文，教师先用较慢的速度范读课文，学生跟读。

2．教师再用正常的速度范读课文，读出停顿，学生跟读，读流利。

3．看大屏幕，把本课生字读一读，每个生字读两遍。

4．生字解决了，谁能把这篇古文给大家读一读？(抽读)。

师：请其他同学注意听，如果他有什么地方读得不够好，等会儿提提意见。(学生点评)。

5．现在读的感觉和刚开始读的感觉不一样了吧，古文就是要慢慢读，反复读，才能读出味道来！再试试……(齐读)。

三、理解课文。

1．学习“群儿戏于庭”。

(课件出示：群儿戏于庭)。

(1)这个故事发生在什么时候？(司马光小时候)大家是怎么知道的？(“儿”是“小孩子”的意思)。

(2)这句话还告诉了我们什么？(教师引导翻译词句，并点击出示单字解释)。

生：事情发生的地点(院子里)。

师：从哪个字可以看出来？(庭)大家找到这个字了吗？我们把它勾出来，还可以做上笔记，我们再来写一写这个字。(教师范写“庭“字。)。

师：这群孩子在做什么？哪个字能说明？(戏)“戏于庭”就是……(抽学生翻译)“于”是“在”的意思。

(3)谁能把我们刚才理解到的信息连起来，给大家说一说。(翻译全句)。

(4)齐读这一句。

2．学习“一儿登瓮，足跌没水中”。

师：可是，就在这个时候，意外发生了……。

(课件出示：一儿登瓮，足跌没水中)。

(1)指名读。

师：老师注意到，有的同学在阅读本句时停顿还掌握得不是特别好。(指导：范读、齐读)。

(2)认识“瓮”。

师：最开始，我们看了一张图片，里面有个大家伙，那是什么？(瓮)“瓮”是什么意思呢？(盛物的陶器，口小肚大)大家是从哪里了解到这个字的意思的？(文下的注释)。

师：没错，借助注释理解相关内容，是学习文言文的好方法。

(3)那在本句中，还有哪些字是你们在阅读中没弄明白的？

生：“足”“跌”“没”……。

(4)教师帮助学生理解这些字并指导书写生字：登、跌。

(5)现在谁能够看着大屏幕，把事情的起因给同学们说一说？(翻译本句)。

(6)指名读、“开火车”读、齐读这一句。

3．学习“众皆弃去”。

师：在这危急的关头，其他孩子是怎么做的？

(课件出示：众皆弃去)。

(1)抽读。

(2)师范读。

(3)自读。请同学们按照老师的方法再读读，多读几遍，而义自见，试一试。

(4)通过阅读，大家了解了哪些字的意思？(生自由回答，教师相机点拨。)。

(5)指导书写：众、弃。

(6)在这千钧一发之际，“众皆弃去”，想象一下孩子们当时的表情、心理、动作，进一步理解体会。

翻译：其他的孩子都放弃而离开。

4．学习“光持石击瓮破之”。

(课件出示：光持石击瓮破之)。

师：在这危急关头，只有司马光没有离开，在想办法救人。

板书：光持石击瓮。

(1)指导书写“持”，理解“持、击、破”的意思。

(2)抽生完整翻译全句。

(3)司马光与其他孩子一比较，就让人觉得司马光真是个与众不同的孩子，他……(评价，谈品质)。

5．学习“水迸，儿得活”。

(课件出示：水迸，儿得活)。

(1)齐读。

(2)“水迸”是什么意思？(水向外溅出或喷射)。

(3)结果怎样？(儿得活)。

(4)板书：儿得活。

师：孩子得救了，真是让人松了一口气，让我们一块儿来读读这令人欣慰的结局吧！(齐读)。

6．比较异同，复述全文。

师：《司马光》这篇课文我们学完了，你发现这篇课文的语言和其他课文的不同了吗？

(1)学生交流。

(2)教师小结。

文言文不同于课文，它篇幅极短，语言简练，需要借助注释理解意思。

(3)师：现在请你们用自己的话讲一讲这个故事。

(4)学生在小组内互相讲。

四、指导背诵。

1．教师领读。

师：“好文不厌百回读，熟读成诵有收获。”这节课我们通过反复朗读，初步领略到了文言文的魅力。现在，就请大家熟读成诵，把它放进自己的知识宝库里吧！

2．指导背诵方法。

师：老师刚才看了一下，同学们都背得很认真，但并不是每个人都掌握到了合适的方法。老师背类似的古文，一般会先想想故事内容，再背，想一句，背一句，就容易许多。不信，我们来试试。

3．教师说句意，学生背对应句子。

4．同桌互背。

5．教师抽背。

五、布置作业。

1．推荐读《掩耳盗铃》。

2．书写本课生字。

司马光。

这篇文言文的内容和道理比较符合三年级学生的认知水平。选编的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力。根据学生的认知水平，在教学时，我把“读通”文章作为一大任务，先范读，然后让学生自读，互读，让学生初步感知文言文的语言特点及韵律，再让学生结合注释理解词句的大概意思，引导学生逐步理解故事的主要内容，学到学习文言文的方法。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇十一

我班学生70人，男人，女人，班额大，学生程度参差不齐，有一部分学生自我控制能力还较差，上课不专心听讲。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。教师平时要多关注这些学生，帮助他们建立自信，使他们与整个班级融为一体。

（一）知识目标：

1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。

4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。

（二）情感与态度目标：

1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形：观察物体，平行与相交实践与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，纸与我们的生活。统计与概率：认识条形统计图。

除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

本学期教学时间16周4节数学课64节。

一采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）……8课时。

二热闹的民俗——对称………………2课时。

三美丽的街景——两位数乘两位数…………10课时。

期中复习评价…………4课时。

四我家买新房子啦——长方形和正方形的面积……10课时。

实践活动——点击双休日…………1课时。

五走进天文馆——年、月、日家居中的学问………5课时。

六家居中的学问——小数的初步认识…………5课时。

七小教练——统计……………………3课时。

实践活动——饮水情况调查………………1课时。

回顾整理——总复习………………5课时。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇十二

根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

（一）班级情况分析：

本届三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。

（二）教材分析。

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的`知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。

教学难点：年月日、面积及解决问题。

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

本册教材安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时安排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

周次计划进度课时安排备注。

1位置与方向2。

2位置与方向、口算除法3、1。

3口算除法、笔算除法2、2。

4笔算除法4。

5笔算除法、整理和复习3、1。

6简单的数据分析、平均数2、2。

7年、月、日4。

8年月日、制作年历、口算乘法1、1、2清明休息。

9口算乘法、笔算乘法1、3。

10笔算乘法、整理和复习、面积1、1、2。

11面积4。

12休息。

13面积、小数的初步认识3、1。

14小数的初步认识4。

15解决问题4。

16设计校园、数学广角1、2儿童节休息。

17总复习4端午节休息。

18总复习4。

19总复习4。

20期末检测及质量分析。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇十三

1、知识目标：使学生进一步熟悉面积单位的大小。掌握面积单位间的进率。

2、能力目标：培养学生观察比较分析问题的'能力，逐步养成积极思考的学习习惯。

3、情感目标：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。

1、掌握面积单位间的'进率，会进行常用面积单位之间的改写。

2、面积单位间进率的推导过程。

一、创设情境、生成问题。

师：常用的长度单位有哪些?

师：每相邻的两个长度单位间的进率是多少?

师：常用的面积单位有哪些?

(师板书平方米、平方分米、平方厘米)。

师：每相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢?下面我们就来动手动脑研究一下.

(师边说边板书课题：面积单位间的进率)。

二、探索交流、解决问题。

1、推导1平方分米=100平方厘米。

师：课件出示边长1分米的正方形，谁来说说它的面积是多少平方分米?你是怎么知道的?

师：如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢?请同学们拿出你手中的学具，开动脑筋，四人一小组动手操作一下。

学生动手操作，教师巡视。

小组汇报操作结果。

生1：我们用1平方厘米的小正方形摆在这个1平方分米的正方形上，横排每排摆10个，竖排每排摆10个，一共可以摆100个，所以这个1平方分米的正方形用平方厘米做单位是100平方厘米。

(教师出示一面画有100个1平方厘米的小方格的正方形。)。

生2：我们是用直尺去量。

师：还有想法吗?

生3：我是直接把1分米换算成10厘米，那么这个正方形的面积就是10×10=100(平方厘米)。

师：总结并板书：1平方分米=100平方厘米。

学生齐读。

2、知识迁移1平方米=100平方分米。

师：仿照刚才的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗?小组在一起讨论一下。

学生讨论，师巡视,生汇报。

1平方米=100平方分米。因为边长是1米的正方形面积是1平方米。1米=10分米，10×10=100(平方分米)。

(板书)1平方米=100平方分米。

学生读。

师领读生跟读(正读反读这三个关系式)。

3、根据进率，进行换算。

师：应用这些关系，你能推算出2平方分米=()平方厘米吗?你是怎么想的?(引导学生说出因为1平方分米=100平方厘米，2平方分米就是2个100平方厘米，也就是200平方厘米)。

15平方分米=()平方厘米呢?

反过来800平方厘米=()平方分米呢?你又是怎么想的?2400平方分米=()平方米?你能学着老师的样子举几个例子吗?(生举例)。

三、深化新知，巩固练习。

(一)、火眼金睛(下列说法对吗?)。

1米=10分米=100厘米=1000毫米()。

1平方米=100平方分米()。

每两个常用的面积单位之间的进率是100()。

我们学校教室的面积大约是50平方米，合500平方分米()。

1平方米=1000平方厘米()。

(二)、神机妙算(你能很快说出答案吗?)。

6平方分米=()平方厘米。

13平方米=()平方分米。

1000平方分米=()平方厘米。

3600平方厘米=()平方分米。

8平方米=()平方厘米。

(三)、大显身手。

四、回顾整理、总结生成。

1、回顾一下我们今天所学内容，并把例题补充完整。

2、谁想和大家分享一下你的收获呢?(生畅所欲言。)。

3、你还有哪些不懂的问题，提出来共同解决。

五、布置作业。

1、83页做一做。

2、练习二十第四题。

六、拓展延伸。

(智力闯关)。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇十四

初三学生使用新教材两年，对一些数学基础知识有了初步了解。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多意识到数学知识无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学生解决问题和实践的能力创造了条件。在这一学期中，除了加强学生的基础知识训练外，还需要加强对潜在学生的个体辅导和良好学习习惯的培养，努力提高学生的整体素质。

1、这学期的教材包括以下内容：

2、小时、分钟和秒；

3、一万以内加减；

4、对时代的认识；

5、多位数乘一位数；

6、对分数的初步了解；

7、长方形和正方形；

8、计量：毫米、分米、千米、吨；

9、数学广角集（重叠题）和数学实践活动（数字编码）等。

10、这学期本教材的重点教学内容是加减，多位数乘一位数，四边形。因此，培养他们的计算能力和空间思维能力是关键。在教学中加强对数学数量关系的分析，使学生学会分析和考查问题，提高解题能力。最后，找到更多的方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们享受、学习和学习。

一万以内的数字加减，多位数乘以一位数，长方形和正方形。

对小时、分钟和秒的理解，长度单位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。

（一）知识和技能。

1、会正确计算三位数的加减，并会做相应的估算和验算。

2、能数到十一百的一位数；我可以用两三位数算一位数，估计一下。

3、了解简单分数（分母小于10），读写分数并知道各部分名称，了解分数大小，计算相同分母分数的简单加减，解决与分数相关的简单实际问题。

测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7、学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

（二）数学思考方面。

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

（三）解决问题方面。

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面。

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

略

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇十五

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

二、教材分析。

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标和要求。

1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。

4、认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。

5、认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。

6、认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准确认识时间。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期提高教学质量的具体措施。

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

五、课时安排。

略。

文档为doc格式。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇十六

一、读拼音，写汉字。

二、写出下面字的部首。

碰――雁――盗――愉――。

三、理解画线字的意思，再连起来想想词语的意思。

守株待兔。

“株”是_____意思。

“待”是_______意思。

守株待兔的意思是__________________________。

告诉我们一个道理：。

四、把下面的成语补充完整。

（）死（）伤（）吃（）用（）（）起舞（）耳（）铃。

五、根据所给的句子，在句后填上课题和谁说的。

1．“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就会掉下来。”《》（）。

2．“我才不呢！我专给咱穷人画！”《。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇十七

认识各种钢笔、毛笔，懂得钢笔、毛笔的执笔方法和注意事项，养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯，初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得毛笔字的性款，培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

第一单元。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。

2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。

3、写作时能按要求，把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。

第二单元。

1、学会本单元的生字词，理解生字组成的词语，会用相关词语造句。

2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。

3、完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。

第三单元。

1、会读、会背诵课文，要求复述。

2、课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。

3、学会生字新词，会按要求完成习作。

4、学习成语、人很联系钢笔字、毛笔字。

第四单元。

1、学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历，懂得坚持不懈、刻苦努力，终会成功的道理。

2、按要求完成作文。

3、积累成语，通过口语交际锻炼口语能力。

第五单元。

1、学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的美丽，祖国的美丽。

2、按要求认真习作，认真练习钢笔字、毛笔字。

3、积累成语，口语训练。

1、学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生爱科学、学科学，用科学。

2、调动写做兴趣，能交好介绍自己的文具。

第七单元。

1、掌握生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关心、帮助他人，练习分角色朗读课文。

2、发挥想象力编写一个童话故事。

3、积累成语，加强口语训练。

1、学习生字、新词，会用相关词语造句。

2、类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。

3、初步懂得什么叫研究报告，学会写简单的研究报告。

教学措施。

1、以教材为基础，十分重视学生良好学习习惯的培养，认真扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写，继续指导学生保持正确的读写姿势。

2、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。

3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇十八

教材分析：

本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。教材以活泼的学校生活为素材，展示实际生活中的问题，有利于加深学生对数学问题的基本含义的理解。同时，教材还为学生运用数学知识解决问题提供了丰富的资源。

教学目标：

1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。

2、感受数学在日常生活中的`作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

教学重、难点：

重点：

1、从数学角度观察、分析、解决实际问题。

2、正确解答两步应用题。

难点：

1、让学生通过自己的分析、思考，寻找一种或两种解决问题的方法，在不断探索与创造的气氛中发展创新意识。

2、重视培养学生解决问题的能力，体现解决问题策略的多样化。

教学方法：

独立探究、小组合作。

突破重难点的方法措施：

1、改掉传统的应用题教学模式，引导学生多次经历解决问题的过程，受到解决问题能力的训练。

2、放手让学生主动探究解决问题的方法。

3、让学生自主收集，理解数学信息，寻找解决问题的方法。

4、引导学生从不同的角度观察选择信息，采取不同的方法解决问题。

课时安排：

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇十九

小学数学三年级第八单元可能性教学计划范文（20篇）篇二十

一、读拼音写词语。

二、把词语补充完整。

不（  ）不（  ） （  ）蛇（  ）足   无（  ）无（  ）。

三、选字填空。

漂 飘 稳 隐。

（  ）扬  （  ）舞  （  ）浮 （  ）居。

（  ）泊  （  ）定  （  ）藏  安（  ）。

沉（  ）  （  ）约  （  ）当  （  ）动。

四、把不是同类的一个词画掉。

1．炎热 寒冷 天气 清凉 酷热。

2．颜色 红色 黄色 天蓝 白色。

3．司机 演员 医生 邻居 教师。

4．一休 花仙子 大脸猫 大头儿子 动画人物。

五、读句子，把括号中用错的字画掉。

1．他明明知道，那个（零铃）铛只要用手一碰，就会丁（零铃）丁（零铃）地响起来，就会被人发觉。

2．走到（尽近）处，我才看清那花开得十分异样，粉中透红的花（辨瓣）上还滚动着露珠。

六、仿照例子，写句子。

1．我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。

2．它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。

七、修改下面的?

四、1．天气2．颜色 3．邻居 4．动画人物。

五、1．零 铃 铃 2．尽 辨。

六、1．只要他答应，我们就开始行动。2．一翻开相册，就想起我的好朋友姜秋宇来。

七、1．把“语文”和“我”调换 2．在前面加上“邮递员”或“他”一类的.词。

八、1．扌八摘  2．竟然，惊奇，艰难 3．小杏树的成长 4．不管什么困难都阻挡不了杏树的希望和坚定的信念。 5．掐尖 斧砍 锯杈等多种原因 6．靠希望和信念。