小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)

时间:2025-02-22 作者:雁落霞

教案要考虑到学生的情感需求,创设良好的学习氛围和积极的学习态度。以下是小编为大家整理的四年级教案总结范本,供大家参考和学习。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇一

通过学习本课,要让学生认识本课的14个生字,学会其中的12个。能正确读写“平坦、所谓、阶梯、葱茏、游览、机械、惭愧、辛劳”等词语。学生要有感情地朗读课文,能背诵最后两个自然段。学习课文时,要引导学生运用从内容中体会思想的方法,加深对课文的理解。通过理解课文内容,了解峨眉道上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神,教育学生要尊重普通劳动者和它们的劳动。

教学重、难点。

读懂课文,了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的,认识到铺路人“是真正的无名英雄”。

教学构想。

本文语言简洁,感情充沛,便于进行朗读,要让学生在朗读中体会课文表达的思想感情,并从中受到启发教育。

教学准备。

课前布置学生留意影视中或身边的普通劳动者,关注他们的劳动;查找有关峨眉山的资料。制作课件。

教学时间。

2课时。

第一课时。

教学内容。

初读课文,了解课文大意,抓住课文中的重点词句,体会表达的思想感情,并从中受到启发教育。

学生学习过程。

一、谈话导入。

1、同学们,我们的祖国山河壮丽,名山大川数不胜数,大家游览过哪些名山大川?今天老师要带你们一起去我国的风景区峨眉山游览一下,你们愿意吗?(出示课题)。

2、峨眉山在四川省峨眉县城西南7公里,有山峰相对如峨眉,故名。

二、初读课文,了解大意。

1、学生自由小声读课文,读准字音。

2、指名分段朗读课文,想想:课文主要写了一件什么事?哪些自然段的内容是看到、听到的,哪些是想到的,做上记号。

3、指名回答。

三、学习课文,体会感情。

(一)学习第一段。

1、自由小声读第1段,思考:你读懂了什么?

2、读了第一句“前面没有平坦的路了”你知道了什么?

3、作者在峨眉道上攀登的路是什么样的?有什么特点?你从哪里读懂的?(理解“竖”“天梯”)。

4、走在这样的路上,我们的感觉是什么?

5、指导朗读。

(二)学习二——六段。

1、自由读2—6段,思考:我们在途中遇到了十几个人,他们有什么特点?是干什么的?

2、路是怎样铺成的?指名说,谁还想说一说?

3、读了这几段,你知道了什么?有什么体会?

4、指导朗读。

(三)学习七、八段。

1、作者由峨眉道上的铺路人想到了什么?默读7、8段边读边画:表现铺路人辛劳的词语。

2、指名读。

3、出示多媒体课件,让学生认真读课文,根据课文内容进行想象和体会,引导学生归纳铺路人的辛劳:

游览路线:二百多里。

石板数量:数不清。

铺路方式:不能用机械,只能用人工。

铺路时间:日复一日,年复一年。

4、想到这里,我内心感到一阵愧疚。理解“愧疚”(惭愧不安)我为什么感到愧疚?

5、铺路工人为什么这样做,为什么称他们是“真正的无名英雄”?铺路人有哪些贡献?

6、齐读本段最后一句,你怎么理解这句话。

7、指导朗读。

四、总结课文。学了这篇课文,你想对峨眉道上的铺路人说点什么?

五、朗读课文、指导背诵最后两个自然段。

作业设计。

1、学了这篇课文,你想对峨眉道上的铺路人说点什么?把你的想法写下来。

2、背诵最后两个自然段。

课后小记。

第二课时。

教学内容。

进一步学习课文,用边读边想的方法领会作者是怎样表达对铺路人的艰辛劳动的敬佩。

学生学习过程。

一、检查背诵最后两个自然段。

1、脸对脸齐背,互相检查。

2、开火车轮流背。

二、复习课文内容。

1、自由读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?(“我”在峨眉道上遇见铺路人,知道了他们工作的艰辛)。

2、表达了作者怎样的思想感情?

3、为什么说铺路人是真正的无名英雄。(从作者的“所见、所闻、所感”找答案。)。

三、进一步体会感情,学习表达。

1、出示句子,进行比较。停步仰望……竖在前面树木葱茏的陡坡上。停步望去,只见石阶出现在前面的坡上。

(1)边读边想,两句话有什么不同?哪一句写的好?为什么?

(2)你体会到山势怎样?(陡峭)从哪些词语体会出来的?铺起路来呢?(艰辛)。

(3)范读、指导朗读。

(4)小结:我们边读边想,找出两组句子有何不同,通过比较,知道哪些词用得好,为什么好,再有感情地朗读,现在我们就用这种方法继续学习作者的表达方法。

2、出示句子:

他们在十多里外开山取石……冲毁的路。

他们开山取石,做成石板,运上山去重铺冲毁的路。

(1)边读边想,两句话有什么不同?哪一句写的好?为什么?

(2)你体会到铺路人怎样?(艰辛)从哪些词语体会出来的?

(3)范读、指导朗读,边读边想象铺路时的情景。

3、自学:

(1)出示自学方法。

a.一边读,一边想,两组句子有什么不同。

b.从哪里看出铺路人的艰辛,为什么?

c.边读、边想象。

这数不清……背上山来的吗?

这些石板,不都是背上山来的吗?

这么长时间,他们吃了很多苦,流了很多汗。

这样日复一日……多少汗。

(2)学生交流,集体订正。

3、按内容填空。

如果没有(),没有(),就没有(),就没有(),也就没有()。

四、学了这篇课文,你想对峨眉道上的铺路人说点什么?

1、学生分小组进行讨论,充分发表自己的想法。

2、指名回答,互相交流。

作业设计。

1、有感情地朗读课文。

2、根据课文的描述,把你想象的峨眉道上的路画下来。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇二

一复习。

1认读词语。

2指名读课文,思考:花木兰是谁?

二精读课文。

(一)指名读第2自然段。

1第2自然段有几句话。

2默读课文,思考:花木兰为什么从军?

3讨论交流,边讲边练习朗读。

4花木兰是怎样说服家人的呢?

5四人小组交流。

6指名说,师生评议。

7课文读到这儿,你们觉得花木兰是个怎样的人?

8指导朗读。

9练习背诵。

(二)第3自然段。

1花木兰告别了家人,从此开始了她的戎马生涯,这时的花木兰又是怎样的?

2指名读。

3出示。

木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。

(1)指名读。

(3)指导朗读。

4什么是战功?“赫赫战功”呢?

5同学们想象一下,花木兰在战斗中的表现。

6看插图1,你觉得此时的.花木兰怎样?

7指导朗读。

8练习背诵。

(四)第4自然段。

1指名读。

2看图2,说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想?

3指导朗读,表达自己对花木兰的钦佩之情。

4练习背诵。

三总结全文。

1齐读课文,填空。

花木兰是一位女英雄。

2课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装,替父从军的故事,赞扬了花木兰尊老爱幼,热爱祖国的优秀品质。

3齐背课文。

四布置作业。

展开想象,说说花木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。

板书:

女扮男装。

爱国爱家。

替父从军。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇三

知识与技能:理解本课“维持生计”、“沧桑”、“弥留之际”等词语。

方法与过程:有感情地朗读课文。通过抓住重点词语,联系上下文,理解含义深刻的句子。

情感态度价值观:能想象说话;从矿工们长期帮助受难工友的家属又严守秘密的感人故事中,感受人间的真情和温暖。

一、 揭示课题,初读课文,了解共同的秘密是什么。

1. 引入,配乐讲述课文故事。

2、读了课题,你想知道什么? 教师梳理:

这个秘密是什么?(为什么有秘密?) 什么?

为什么要保密? 秘密?

这个秘密是哪些人的秘密? 谁?

为什么是共同的秘密? 共同?

(1) 交流 —— (谁?怎么帮?为什么这样做?)

(2) [出示引读]:原来,这个共同的秘密就是12个矿工约定——每天到去世矿工妻子支起的馄饨摊上吃一碗馄饨,帮助她和孩子维持生计。

就这样,12个矿工做了一个约定,一个承诺,并共同遵守着。

板书:12位矿工 约定

(一) 快速默读全文,找出他们遵守约定的句子,用曲线划出来。

1.交流:

(你找到的是——?理由是?从哪里感到他们遵守着约定——?)

2.一起看看这几句话,和老师配合读读吧!

引读12个矿工遵守约定的句子。

3.十几个春秋,几千个日日夜夜,这12个矿工就这样遵守着当初的约定,其中包含的该是一份多么诚挚的情谊呀!

(二)学习第五小节

1.1人说理解。你说的是这一节,一起来看看。

[出示] 第5节,指名读——

2谁你为大家读一下?

看,队长是在什么情况下说这些话的?

你怎么知道?

这可是他最后的嘱托,想想他会用怎样的语气来说,再请一位同学读读——

你听到了吗,生命垂危的矿工队长此时心中想的是什么呀? ——

3交流并指导朗读队长的话:

你深情的朗读把老师也感动了。齐读——

4所以,前来吃馄饨的人,年轻的——,女人——。

现在你一定能选择一段说完整、说清楚:

因为 ,所以女人代替了男人前来光临馄饨摊。(弥留之际、接替)

有一天,老矿工 ,他嘱咐自己的孩子:“ 。” 这样,馄饨摊前又多了一个 。

交流:意外、老死、生重病……

5、是啊!无法阻挡的“生、老、病、死”,无法预料的“天灾人祸”……在这十几年中,矿工们经历着生活的变化,也经历着世事的沧桑。

引读:所以,尽管前来光临馄饨摊的人,年轻的——,女人——,但却从未少过————而且风霜雨雪,从不————。

十几年来,这不再是当初12个人的秘密,而是12个家庭共同的秘密。

引读: 穿透十几年岁月沧桑,依然闪亮的是——12颗金灿灿的爱心。

指导朗读:这份沉甸甸的约定,更是一份承诺!你能读好这一句吗?

指名读。(你读出了这份爱的感人至深!——

你读出了矿工们的这一腔真情!——

你读出了这份爱更是种责任!——)

齐读。

交流:怕去世矿工妻子不好意思,所以保密。

怕去世矿工妻子会认为这是一种施舍,所以保密。

怕去世矿工妻子会内疚,所以保密。……

小结:是呀,这些善良的矿工们在献出他们那一份份可贵的爱心的同时,更小心地呵护着这对母子的尊严和内心的感受。

生:得到了矿工们的爱/12颗金灿灿的爱心。

板书:爱

(五) 瞧,时光飞逝,当年矿工的儿子已经——长大成人,他那饱经苦难的两鬓花白的母亲却依然————用真诚的微笑面对着每一个前来吃馄饨的人。

现在,你有什么疑问?

交流:儿子已经成人,可以赡养她,为什么还开着馄饨摊?脸带微笑?

小结:受到他人关爱和尊重的矿工妻子也用自己的方式回报他们的爱!

她依然————那是——(发自内心的真诚与善良。)

1.一起来读读这一句——

出示:有一种承诺可以抵达永远,而用爱心塑造的承诺,可穿越尘世间最昂贵的时光。爱可以永恒。

2.说得多好呀,爱可以永恒!板书:爱能永恒!因此, 当初12个矿工的秘密,如今成了大家——共同的秘密。!

3.故事学完了,你能简单说一说吗?

4.布置作业

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇四

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。

教学重难点:

(1)通过故事感悟花木兰的优秀品质。

(2)说说木兰是怎样说服家人的。

教学过程:

一、直接导入:

这节课继续学习第12课木兰从军(教师板课题)。

二、复习巩固:

通过上节课的学习,谁来完成这个填空:

出示,花木兰是我国古代的一位,她()、(),在前线立下了赫赫战功。

三、精讲课文:

过渡:这节课就让我们再次走近女英雄花木兰吧!让我们随着课文感受这动人的传说故事吧!请大家自由读课文,试着完成填空。

1、出示:花木兰是一位()的女英雄。

2、汇报交流。

学习第二自然段:一位(热爱祖国)的女英雄,

你从哪一句知道的?

出示:自己理应为国为家分忧。

师:为国为家分什么忧呢?找一找国忧,再找一找家忧,画一画。

(课件显示介绍当时的社会背景)。

指名读这句话。

师:国家兴亡,匹夫有责,在危急关头,花木兰能以国家利益为重,多爱国呀!让我们一起来夸夸她。(齐读)。

还觉得花木兰是一位(尊老爱幼、孝敬父母)的女英雄,你是怎样知道的呢?

出示:木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。

指导读(带着担忧焦急的语气。)a、自由读。b、指名读。

请大家展开想象,说一说木兰是怎样说服家人替父从军的?

(评:让学生展开想象的翅膀,拓宽学生思维,锻炼思维能力)。

a、小组交流b、指名扮演。

学习第三自然段;花木兰是一位(英勇善战)的女英雄,你从哪里看出来的?

随机出示:木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。,在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。

a、指名读,读这句话时哪些词需要我们注意?(披、跨、渡、过)。

b、这些动词告诉我们什么?(木兰走的路很艰难,很长)。

c、出示黄河水图。想象:花木兰在渡黄河时会遇到哪些困难?

d、出示燕山图,想象:花木兰在过燕山时又会遇到什么困难?

e、是呀,多么不容易呀!再来读这句话。(指名读、齐读)。

师:木兰终于来到了前线,让我们来看看木兰在战场上的表现。(课件简介)。

所以说,木兰——(出示最后一句话)。指名读,齐读。

齐读这一节:把这节连起来读,再次感受这位英勇的女英雄吧!

c、配乐诵读。

(评:从感觉形象入手,通过观看录像着重感受花木兰跃马横枪、英勇善战的威武形象。再通过引导学生想象花木兰身穿戎装的英武形象及日夜行军的艰辛,感悟花木兰英勇顽强、不怕牺牲的优秀品质。)。

学习第四段花木兰是一位(文静俊美)的女英雄。说出你的理由来。

学生读第四段。

师:指导读a、自由读b、男女生分读。

四、读背课文:

今天我们一起走近了木兰,认识了木兰,让我们再重温这个美丽的故事。看动画片,并为动画片配解说词。

五、欣赏歌曲:

花木兰是我国的巾帼英雄,我国这样的巾帼英雄还有穆桂英、梁红玉、刘胡兰、江姐、秋瑾等。有这样的女子,谁说女子不如男。

欣赏歌曲《谁说女子不如男》。

六、教学生字:

出示生字“将、病”

结合书后笔顺图,自行记忆生字。

生说注意点,师范写,生描红。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇五

1.指导学生朗读课文,了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写,并能用自己的话讲述打虎的经过,想象武松打虎的精彩场面,感受中国古典文学作品的魅力。

了解武松是怎样打死猛虎的,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概,并通过对武松心理活动的分析,了解课文对人物描写的真实性。

一、导入谈话:

今天我们学习第29课《武松打虎》,这篇课文节选自我国古代四大名著之一《水浒传》。这部小说塑造了许多栩栩如生的人物形象,深受大家的喜爱。明末清初的文学评论家金圣叹对《水浒传》做了详细而全面的点评。他说打虎这一篇啊,“人是神人,虎是怒虎。”老虎是发怒的老虎,而打虎的人呢那是个神勇之人。

今天我们就来看看是怎样的怒虎,武松又是如何的神勇。

二、直入重点,精读第二部分

3、第一个阶段采用的什么战术?(守)。面对着来势汹汹的对手,他没有惊慌失措,也没有贸然出击,从这一点可以看出武松怎么样?(十分机智)

4、默读。用——勾出老虎进攻的招数,标出序号;再用~~~~勾出武松应对的动作,标出序号。

5、老虎首先就使用了三招:一扑、一掀、一剪,这真是一只怒虎。不过,我有个疑问:既然是写武松打虎,应该突出武松多么神勇,为什么把老虎写得那么厉害呀?(写虎是为了写人)

6、而武松实际上用了几招?进一步说明了武松的机智。

7、过渡:等老虎这三招用完以后,老虎已经气性先自去了一半,而武松能够躲过这三招,他自己的自信心也会大长,所以这三招下来以后,他开始防守反击,反守为攻。

8、自由读第六段,看武松打虎分别用了哪几招,在课文旁边做上批注。

9、刚开始用什么打?结果呢?

10、武松没有了梢棒,第二招是什么?老虎的反应呢?

12、虽然老虎已经七窍流血了,但武松还是使出了最后一招——?这时的老虎已经……彻底解决了老虎。

12、小结:我们看到,武松在梢棒打折的情况下,临危不惧,赤手空拳打死了老虎,表现得十分(勇敢)

三、回顾前文,学习第一部分。

2、默读第一部分,思考这一部分主要写的是什么?

3、武松的心理活动表现了他什么性格特点?用笔圈画出表现武松心理活动的句子加以体会。

武松明明害怕,却仍然不肯回去,还对自己说“且只顾上去,看怎地?”表现他什么样的性格特点?(好面子)

4、作者写武松害怕、好面子是不是会有损于他的形象?(这样写使武松的形象更可信、更真实),所以说武松不仅是个神人,同时他也是个凡人。

5、武松虽然心中也会害怕,但他仍然明知山有虎,偏向虎山行,这也说明他还是勇敢,所以在后面打虎时才表现得那么勇敢。

小结:这一部分虽然不是重点,但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用,使武松的形象显得更真实,也为下文做了铺垫。

四、总结全文,激励阅读

作者对武松打虎的过程和打虎前的心理活动做了细致生动的描写,栩栩如生地刻画了武松的形象,让我们感到真实可信,也使武松打虎的故事广为流传。《水浒传》中还有许多精彩的故事,等着同学们去细细品味。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇六

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的字只识不写。认识两个多音字。认识一个偏旁。复习部首查字法,能比较熟悉地用部首查字法查字典。

3、理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。

教学重点:

理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。背诵课文。

教学难点:

说说花木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。

教学准备:

1、生字卡片、字典、投影仪、课件。

2、课前组织学生搜集花木兰的资料。

教学过程:

第一课时。

第一环节。

一、创设教学情景。

1、听动画片歌曲。

2、小朋友们,今天我们来认识一位女英雄花木兰。板书课题,齐读。

(出示文中第一幅插图)。

二、学生自主学习。

1、自己小声轻读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。

2、出示:名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利将军将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫。

(1)自由读。

(2)思考:你觉得这课中哪些字的读音,我们要特别注意?

第二环节。

三、学习成果展示。

1、开火车读,及时正音,评价。

2、指名读,齐读生字词。

3、默读课文,勾画出文中不理解的字词。组织学生讨论交流。

四、教师精讲点拨。

1、教学两个个多音字。

2、这篇课文一共有几个自然段?指名读,师生评议。

3、再读课文,把你认为文中最难读懂的句子多读几遍,直到读通读顺为止。

第三环节。

五、巩固训练提升。

1、学习生字。

2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字,看谁查得又快又准。告诉老师,说说你是怎么查的。

第二课时。

第一环节。

一、创设教学情景。

1、昨天我们认识了一位女英雄,名叫木兰(板书),通过上节课的学习我们知道“从军”就是替父当兵。齐读课题。

2、复习生字词。

3、设疑。

(1)木兰为什么要从军?

(2)为什么称木兰是“女英雄”?快打开书本找找原因。

二、学生自主学习。

1、学生自由朗读课文,读准字音,读熟课文。

2、思考刚才提出的问题。

第二环节。

三、学习成果展示。

2、根据回答出示第二自然段,指名读。

(1)北方经常发生战争,会有什么样的后果?是呀,情况多么危急呀!所以朝廷要——紧急征兵,谁来读好它?指名读。

(2)木兰看到文书上有父亲的名字是——焦急万分,谁来读好它?(指名读)她急什么我不太明白?如果你就在现场看到文书,那请你们是支持父亲去,还是反对他去呢?请说出理由。(引导学生从“家”和“国”两方面来思考)。

所以木兰觉得自己——理应为国为家分忧(齐读)夸夸木兰。

(3)她的家人会同意木兰从军吗?为什么?木兰是怎么说服家人的?(小组讨论、表演)指名表演,评价。

四、教师精讲点拨。

1、过渡:木兰终于说服了家人。一路上跋山涉水,餐风饮露。

2、出示:木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。

(2)请把你的体会朗读出来呢?夸夸木兰。

(3)经过千辛万苦,木兰到了战场上,你觉得战场上的木兰怎样?同学们想象一下,花木兰在战斗中的表现。

(4)经过多年的征战,木兰立下了——赫赫战功,谁来读这句话?你为什么这样读?(读出时间之长、功劳之大)。

(5)再读这一段,体会木兰的英雄形象。

3、木兰终于胜利回乡了,穿上了心爱的女装,(出示第二副插图,结合理解“文静秀美”)将士们看到了女装的花将军会……引导学生想象说话,体会将士们的惊讶。指导读文中最后一段话。

4、现在你们知道为什么称木兰是“女英雄”了吗?(出示第一自然段再读)。

第三环节。

五、巩固训练提升。

1、学习生字。

2、背诵课文。

2、展开想象,说说花木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。

板书设计:

()女英雄。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇七

这篇讲读课文讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路,自觉锻炼意志的故事。

学会本课生字新词。有感情的朗读课文。了解列宁两次走险路的经过,学习他自觉磨炼意志的品格。

联系列宁两次走险路的经过,体会最后一段话的含义。

教学中,通过朗读引导学生通过语言文字体会小路的险,重点指导学生读懂列宁两次走险路的经过,体会两次走有什么不同之处,从而学习他自觉磨炼意志的品格。

投影片、录音机

一课时

学生学习过程

一、谈话导入。

同学们,我们学过许多有关列宁的故事,谁来说一说?从中你觉得列宁是个怎样的人?

二、初读课文,了解大意。

1、学生自由小声读课文,注意读准字音。

2、用自己喜欢的方式再读课文,思考:课文记叙了一件什么事?

三、讲读课文,体会感情。

(一)学习第一段。

1、轻声读课文,思考:故事的起因是什么?

2、列宁为什么要走危险的小路?

3、齐读第一段。

(二)学习二、三段。

1、默读课文,画出描写小路危险的句子。

2、学生分小组讨论、交流,说出自己的理由。

3、师生共同归纳。

(1)指名读直接描写小路危险的句子,出示投影片,引导学生观察、体会。

(2)有关这条小路,巴果茨基是怎样说的?你体会到了什么?

(3)巴果茨基是怎样通过这条小路的?

a、指名读相关句子,画出表示动作的词语。

b、从这些词语中,你体会到了什么?

c、巴果茨基轻轻舒了一口气,说明什么?

(4)列宁是怎样走过这条小路的?

4、下山的时候,列宁仍然坚持走小路,第二次走和第一次有什么不同?

(1)学生分小组讨论、交流。

(2)师生归纳。

a、第一次必须走,因为要看日出,时间不够。第二次是列宁自己坚持要走;

b、第一次走:跟、停、定了定神、碎小的步子移动。第二次走:先走、毅然决然

(三)学习第四段

1、从山上回来,列宁为什么还要走小路?

2、课文最后,列宁讲了什么话?这段话每句讲什么意思?这段话对你有什么启发。

3、齐读第四段,反复朗读列宁的话。

4、在两次走小路中间,作者还描写了一段日出的景色,写的非常美,谁愿意读一读?(指名读)为什么写这一段?(蕴含着“无限风光在险峰”的寓意。)

四、总结全文。

作业设计

1、从查找关于列宁的资料。

2、抄写自己喜欢的句子。

板书设计

看日出 第一次:跟、停、定了定神、

登山 碎小的步子移动 自觉磨练

走小路 自己意志

(危险)第二次:先走、毅然决然

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇八

教学目标:

1、有感情的朗读课文,能用自己的话叙述故事大意。

2、会认16个字,会写8个字。认识一个多音字“为”。

3、理解课文内容,知道我国古代英雄人物的事迹,初步培养学生不怕困难以及勇敢的精神。

教学重点:

通读全文,理解课文内容,会讲木兰的故事。

教学难点:

通读全文,理解课文内容,会讲木兰的故事。

教具准备:

多媒体课件、生字卡片。

板书设计:

教学过程:

一、激趣引入。

1、(出示课件)师生一同欣赏花木兰的影片。

2、让学生讲一讲看到的景象。

3、学生打开书指读一遍课文。

二、理解课文内容。

1、学生开始读课文,遇到不认识的字,小组互相解决。

2、引导学生说一说明白了什么。

3、你能用自己的话讲一讲吗?

4、在对课文理解的同时,出示带生字的句子,让学生读一读。

5、去掉拼音读一读读生词、生字。

三、书写生字。

1、重点指导“站”、“征”、“扮”三个生字。

2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。

四、课内延伸。

1、讲一讲课下搜集的故事,评选出“故事大王”。

2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇九

木兰从军讲述了木兰代替父亲去征战的故事。下面,小编为大家分享小学语文公开课《木兰从军》教案,希望对大家有所帮助!

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的字只识不写。认识两个多音字。认识一个偏旁。复习部首查字法,能比较熟悉地用部首查字法查字典。

3、理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。

1、理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。背诵课文。

2、说说花木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。

1、生字卡片、字典、投影仪、课件 2、课前组织学生搜集花木兰的资料。

第一环节:

1、听动画片歌曲

2、小朋友们,今天我们来认识一位女英雄花木兰。板书课题,齐读

(出示文中第一幅插图)

1、自己小声轻读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。

2、出示:名字 征兵 父亲 年老多病 女扮男装 胜利

将军 将士 朝廷 年龄 战袍 渡 燕山 赫赫

(1)自由读

(2)思考:你觉得这课中哪些字的读音,我们要特别注意?

第二环节:

(1)开火车读,及时正音,评价。

(2)指名读,齐读生字词

(3)默读课文,勾画出文中不理解的字词。组织学生讨论交流

1、教学两个个多音字

2、这篇课文一共有几个自然段?指名读,师生评议

3、再读课文,把你认为文中最难读懂的句子多读几遍,直到读通读顺为止。

第三环节:

1、学习生字

2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字,看谁查得又快又准。告诉老师,说说你是怎么查的。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇十

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、学会生字新词。

3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。”的道理。

教学重点、难点:

1、懂“司马光、童第周”有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。

2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。

教具学具:

录音机、磁带

教学过程:

第一教时

(板书:勤奋)看到“勤奋”一词,你会想到什么?学生回答。

今天我们来学习文章《说勤奋》,文中是如何来说勤奋的。(板书:说)

1、指名读生字,读准字音。

2、自由、轻声读文章,读准字音,读通句子,划出不理解的地方。

3、同桌互读,互问,四人小组讨论疑难问题。

4、回答教师问题:你懂了什么?

5、分自然段朗读课文。

6、全班质疑问难。

7、齐读全文。

过度:带着这些问题我们继续学习课文。

1、指读课文第一自然段。

2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。

3、体会交流

你可知道,通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋 (设问)

古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。(比喻)

用"鲜花"比喻成功者所取得的成就

用"汗水"、"心血"比喻成功者付出的努力。

4、指导朗读。(个人朗读。全班朗读。)

5、归纳板书

提出观点………………通往理想境界的桥梁是勤奋

这一段用设问的方法提出自己的观点,非常明确,引起读者的思考。

通过上一课的学习,你懂了什么?

我们继续学习下面的课文。

1、指读课文第二自然段

这一自然段写了谁?(司马光)

2、写了司马光的几件事?

小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了,他却在

屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。

长大以后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉

时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。

3、体会交流

a、哥、弟间的对比,(指导朗读)

b、"小时侯"与"长大以后"的具体描写(指导朗读)

c、特别"醒枕"的奥秘

d、取得的成就(指导朗读)

6、两件事说明了什么?哪些词语特别能说明司马光的勤奋。

7、指导朗读

8、齐读这一段

9、归纳板书

这一段分别写了司马光小时侯和长大以后,勤奋学习的事情,举了几个例子,通过对比衬托、细节描写等方法突出描写司马光的勤奋,写得特别生动,读了,我们就仿佛能够看到司马光那认真的样儿。

(以同样的方法学习第三自然段

(1)指读课文

(2)讲童第周的故事

(3)找出描写童第周勤奋和取得成就的句子。

经过半年的努力……………………名列前茅。

后来他远渡重洋………………………产生了很大影响。

(4)体会交流

成绩差不是天生,童第周名列前茅、青蛙卵剥离技

术所产生的影响,这些事实证明,勤能补拙,成功来自勤奋是真理。

(5)指导朗读

(6)归纳板书

天资聪明的人靠勤奋能成才,反之也会流于平庸;基础

较差的人靠勤奋同样也能成才,不应自暴自弃。

举例说明………………司马光和童第周的成功事例

(1)齐读课文

(2)这一自然段告诉我们什么?体会交流

课文通过司马光和童第周古今两个具体事例,告诉我们这样一个

道理:勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作

为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。

(3)造句:只有…………才能…………才能…………

(4)归纳板书

总结全文点明中心

总结观点………………学习条件好了,但仍然不能忘了勤奋

完成《练习与测试》

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇十一

1、理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2、有感情地朗读课文,背诵三、四自然段;初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。

了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。

1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。

2、课件。(图文并茂、声乐结合)。

一、直奔“潮”,整体感知。

2、人文理“观潮”。

a、导人。是啊,钱塘江大潮是我国的一大自然景观,一个旅游胜地。今天,就让我们随着作者一同走近它,触摸它、观赏它、感觉它!

b.读文。请大家快速地读通课文,读准字音。找到文中的一句话,是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句)。

句子:这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是现潮最好的地方。

这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改,自己试着说一说吗?(农历八月十八,海宁市的盐官镇)。

“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮,今天“我们”这些人亲眼目睹了,究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文,想一想问题。

二、品味“奇”,感觉奇观。

你认为“天下奇观”奇在哪里呢?

1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读,说一说体会。(小组交流、汇报)。

2、重点品读“潮来时”的“奇”:壮观、奇特。

a、点拨:句l:“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。”

句2:“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。”

适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。(奇:声音、形4k)。

b.精读第4自然段,立体赏“奇观”。

范读,朗读感受:这时,你又仿佛看到了什么?听到了什么?

提高学生咬文嚼字品评“奇”。

潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家,好吗?

潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。

这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近,点拨“移”字的精妙)。

对话追问:如果你站在大潮面前,你会怎么想?又会怎么做呢?(启发学生与课文、作者、大自然对话)。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇十二

教学目标:

1、正确、有韵味地朗读、背诵课文1-5行。

2、看柱石,说出每一行的意思,提出不懂的问题。

3、历届古代人的思想和事理,能结合实际说出对我们的启发意义。

课前准备:

1、教师准备:制作课件(孟母三迁图、相关事例录像、图片、重点处文字文稿等)

2、学生准备:课前收集《三字经》的有关资料;了解课本中《孟母三迁》、《五子登科》等古人教子事例。

课时安排:

1课时

教学流程:

一、知出处解题意导入新课

1、揭示课题,了解《三字经》的相关知识

师:今天,我们来学习18课《三字经》板书:18《三字经》 (齐读)师:通过课前预习,你对《三字经》有哪些了解呢?(指明说) 《三字经》:我国旧时的启蒙教材,相传为南宋学者王应麟所著,全书1140个字,结构严谨,内容丰富,均用三个字为一节的韵文写成,读来琅琅上口,教材选取了开头的120个字,分成10行。板书:(节选)

2、情景导入。

小结:

1、让我们体会到祖国语言文字的韵味美。

2、有利于理解这句话的意思。

师:结合你刚才悟到的特点,再来读读前两行文字指名读-评价-再指名读-范读-齐读

(设计意图:这是一篇古文,三字为一韵,读来琅琅上口,但离学生生活实际甚远,与现代文读法差别很大,初次接触,学生不免有些茫然,不知道该怎样朗读,为拉近课文与学生之间的距离,先让学生了解《三字经》的相关知识,认识这是古时候的启蒙教材,在边观察私塾先生图片,便想象老先生一手捻胡须,一手拿书教学生诵读的情景,既激趣,又能引发学生联系生活中已有的经验想象、体会诵读的方法,使学生很快地进入情景,达到参与学习的目的。)

二、读诗文晓诗意感悟语言

1、读准字音

2、导诵读全文

师:把这些文字送入课文,便体会读法,便练习学生展示:每人一行―老师纠错―学生跟读(设计意图:文中多音字、易读错字很多,学生除度,会手足无措,设计老师范读的目的是给学生正确的导向,降低朗读的难度,使学生有兴趣探究学习,并为规范朗读打下基础)

3、逐字、句,翻译理解

投影:习相远

a、学习、伏羲、练习

b、受环境影响

c、习惯、习性

d、姓习礼仪

小结:

古文中,同一个字,在不同的语言环境中,意思不同,我们就该象这样“刨根问底”,逐字去理解。 (设计意图:给学生一定的学习方法,知道古文翻译应先看注释,初知大意,再根据大意结合具体语言环境辨别其中某一个字的意思,明确相同的字,由于语言环境的不同,意思也有所不同,促学生思考。)二行:苟不教性乃迁教知道贵以专指名译-其他同学提出问题-相机理解苟:如果乃:就迁:变化道:方法、规律贵:可贵以:认为、以为专:专心致志持之以恒三行:西孟母择邻处字不学断机杼理解“择邻处”相机投影:《孟母三迁》图片音乐(学生或老师讲故事)师:孟母一次又一次带着孟子搬家,选择好的邻居而定居下来,这是为什么? (教育孟子专心学习)理解“断机杼”

小结:

无论孟母还是窦禹均,在教育子女的问题上,有一个共同的特点,就是都选择了很好、很适合、很有效的教子方法,这又是在讲那三个字的含义?板书:有义方五行:养不教父之过教不严师之惰生译-师问:你是怎样理解这句话的?引导体会:家长的过错(实际上是对家长提出了更高的要求,不但要教育子女,还要选择好的方法。)老师的怠惰:(实际上是对老师提出了更高的要求,不能偷懒、漫不经心、不负责任。)

小节:这句话讲了为人父母、老师的一种责任板书:师长的责任教育严格指名串讲前五行的意思。 (设计意图:针对2-5行文字,采用了以学生译-提问-师生互答-讲故事助理解的方法进行教学,体现以学生为主体,教师为主导的作用,课堂是师生交流、生生互动的过程,让学生运用掌握的方法,学会质疑,学会解疑,深入文字,获悉答案。)

三、诵诗文悟诗情拓展提升

1、引导诵、背前五行文字出示投影:前五行文字指名带着你的体会诵读背诵:自由练习三个字中去掉其中两个,同桌练习背诵每行各剩开头一个字,指名背一齐配乐背诵。

放录像:事例

a、教师严格要求,让我学会了游泳

b、我迷恋电脑,妈妈严加控制

c、考试成绩不理想,爸爸严厉批评学生在音乐声中思考指名发表自己的观点,看法(要求,用上今天学到的事例和道理)

师:我替他们谢谢你们!

3、总结学法

师:愉快的一节课马上就要结束了,回顾一下,我们是则养学习这几行文字的

归纳板书:读译解诵背用

作业:

请同学们用今天这种学习古文的方法,课下自己学习课文的6-10行文字,准备下节课交流。

(设计意图:诵读,使学生对课文内容的又一次感悟,对语言文字韵味的深层品味。背诵意在积累,两环节同时又是学生对课文内容的再次回顾,结合录像)

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇十三

1、认知目标:认真读读课文,学习生字新词,了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点,从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。

2、情感目标:使学生在钱塘江大潮的震撼中,陶冶身心,从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。

3、技能目标:引导学生能深情朗读课文,背诵课文3、4小节。

1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

2、理解并主动积累课文中生动优美的语言,并读出感情。

1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

2、仿写一个片段《雷雨》。

1课时

1、同学们,爱旅游吗?哪些地方的景象给你留下了深刻的印象?

2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象,真不错,老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。

3、出示课题,齐读。

1、同学们听了老师的诵读,对钱塘江大潮留下了什么印象?

2、请同学们也来读读课文,看看课文是按什么顺序写的,划出文中自己喜欢的语句,反复读读,推荐给同桌。

3、师按学生回答归纳板书:“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。

4、交流学生喜欢的语句,及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。

1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。(并板书)我们一起去看看。

2、指名读课文第2节,你读懂了些什么?师归纳板书:江面平静,人山人海、昂首东望。

3、“望”字在课文里除了看,还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情?出示图片“江面平静”,配上音乐,学生自己读读。

4、交流读,引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来,注意及时请学生评价朗读的情况。

5、师生对读,请学生体会朗读成功的原因,总结学法。

理解重点词句。

读出人们的心情。

选折合适的音乐。

6、自由读读3、4小节,在学习小组中按学习方法自学课文。

7、交流理解的词语,并读读该句句子。

8、师归纳板书:闷雷滚动,出现一条白线,人声鼎沸、沸腾。

10、体会人们的心情。板书。配乐诵读,学生自由选折音乐,组成小组读读。

11、集体学习课文最后一节师生对读。

1、关于钱塘江大潮,你还想了解些什么,引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮。”并把自己的观点介绍具体。

说话练习:“钱塘江有着()的大潮。()。

2、仿写《雷雨》

出示媒体“雷电交加”的景象。

出示要求:运用恰当的语句写出雷雨的气势。

1、想象雷雨前、雷雨后的景象,把短文写完整。

2、收集世界奇特景观的资料、图片。

板书设计:

观潮

潮来前 潮来时 潮退后

江面平静出现白线两丈多高的白色城墙 余波西去、恢复平静

(看)浩浩荡荡

(听)山崩地裂

昂首东望人声鼎沸、沸腾深深震撼 回味、赞叹“天下奇观!”

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇十四

体会诗的意境,体会诗人的感情。

体会诗的意境,体会诗人的感情

讲授发、小组合作学习。

多媒体课件

一、揭题、释题、了解作者:

1、以前我们学过哪些描写春景的古诗?《咏柳》、《绝句》、《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。

2、介绍诗人:

这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉,为奸相所害,被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言,描述细腻,形象鲜明,平易自然。因为他长期居住农村,,对农村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也就更加真切感人,别有风趣。

5、下面光看题目意思:

宿:过夜。新市:地名

二、小组自学,初读理解。要求:

1、不理解的字、词划出讨论,初步理解每句诗意。

2、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。

三、指导读古诗,感受诗意。

1、指名读,检查读的情况。

2、你读懂了什么?还有哪些不理解的字、词提出来,一起讨论、交流。

3、齐读一、二句:

a、写了哪几种景物?有什么特点?

篱落:篱笆。疏疏:稀疏。径:小路。深:深远

理解时;调;一下:稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方。

板书:篱笆一径

b、齐读第二句,又抓住了什么景物?

板书:树头

理解:树头:树枝头。未:没有。阴:树荫

为什么没形成树荫?(因为叶子未长大)。理解时应;补;枝头上的花已经落了,但叶子还未长大,还没有形成树荫。这一点,可见这一天天气怎样?(丽日当空,地面上有斑驳的树影,星星点点的光斑。)

c、同桌对说这两句诗意——指句说——齐读这两句(多媒体出示画面)

d、这稀疏的篱笆,长长的小路,叶儿不浓密的树,构成了一幅清新、质朴的农村景色图,你们看画面,这叫静态描写(板书)。在这一背景下,作者又看到一幅更为活泼生动的图画,那就是后两句所表达的。

多媒体出示后两句画面(齐读三、四句)

4、理解三、四句:

a、抓住哪些景?板书:儿童黄蝶菜花

走:跑。急走:快跑

诗意:儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追到没有?

b、女生读第4句:

处:地方。寻:寻找。为什么无处寻?

诗意:黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了。

c、两句诗意连起来,指名说诗意

d、再看图(后两句动画图)这两句写儿童捕蝶的情景。;跑、寻;这叫动态描写(板书),儿童奔跑、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。

e、自由读全诗,体会诗人心情?

f、检查:指名读全诗,齐读

板书:喜爱

【板书设计】

诗宿新市徐公店

情喜爱

画:篱落、一径、枝头(静)

画追入

儿童黄蝶菜花(动)

意色:黄(绿)(黄)

1、教学本课,要让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境。

2、借助图片理解文字,借助文字想象画面。

3、为充分感受这首诗的情趣,编写小故事。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇十五

难点:初步掌握儿童科普文章的阅读方法,培养阅读儿童科普文章的兴趣。

推荐阅读文章(电脑、投影)。

盒子一只。

头灯一个(头灯:野营用具,可用松紧带绑在头部照明,设有两道开关:一道开关长亮,另一道为闪烁开关,用于呼救或警示)。

1、游戏导入,激发兴趣:

教师将头灯藏入盒子,请学生猜猜里面是什么。——猜不出。

教师将灯打开,使光透出,请学生猜。——猜出是灯。

教师出示头灯,戴在头部,演示其用法,并讲解:

教师不公布答案,暂时保密!

这个答案你们自己也找得到。打开课本学习第13课,自然会找到答案。

2、揭题——《会说话的灯》——齐读课题。

提问(灯怎么说话?什么灯会说话?……)。

这节课就请大家当当小科普员,一起研究研究会说话的灯。

3、初读课文,了解大意:

教师范读。反馈:听了一遍课文,你了解了什么?指名随意说。

学生自由读课文,思考:课文介绍了哪几种会说话的灯?(用双横线划出)。

指名反馈,板书。

4、再读课文,归类(分段)指导:

a两类:马路上会说话的灯(红绿灯、车灯)/夜晚会说话的灯(航行灯、灯塔、飞行灯、红灯)。

b三类:红绿灯/车灯/夜晚会说话的灯(航行灯、灯塔、飞行灯、红灯)。

5、研读课文2——9自然段:

(1)分组自学。

出示小科普员自学建议:

a、第2——9自然段:感情朗读,用波浪线划出灯说了些什么。

b、最感兴趣的灯:美美地读,与小伙伴交流、研究,准备接受同学的咨询,解答同学的疑问。

c、其他内容:找问题,质疑,考核其他小科普员。

(2)反馈交流,指导朗读。

6、作业:字词抄写作业,选做作业本相关作业。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇十六

本文是一篇极具生活情趣的记叙文,共有四段。

第一段总的说在美国西雅图有一个特殊的鱼市场,在那里买鱼是一种享受。第二段主要写作者在鱼市场的所听、所看、所感,展现了一幅鱼贩们充满乐趣和欢笑的和谐生活图。第三段主要写作者了解到鱼贩们这样快乐生活的原因。第四段主要写鱼贩们把自己的快乐传递给附近的人们。全文虽然篇幅较长,但语言浅显,读来倍感亲切、自然,读者容易与作者产生情感共鸣。

本文的教学重点是引导学生借助旁批理解课文内容,培养学生积极乐观地对待生活的态度,激发学生在生活中传递快乐的意识。

1、自主学会本课的生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文;注意积累语言。

3、联系上下文或生活经验,借助旁批领会课文内容,感受鱼贩们的快乐。培养学生面对生活积极乐观的态度。

引导学生借助旁批理解课文内容,培养学生积极乐观地对待生活的态度,激发学生在生活中传递快乐的意识。

三疑三探

教师:多媒体课件。

学生:注意课前观察附近的鱼市场,说说自己在鱼市场的感受。

2课时

第一课时

一、设疑自探谈话导入,审题质疑。

1、今天,老师带同学们漂洋过海,去西雅图一个特殊的鱼市场走走。

2、板书课题,请同学们齐读课题两遍。

3、看到这个课题,读了这个题目,你有什么疑问吗?预设:课文主要讲了什么内容?

鱼市场的快乐表现在哪儿?

鱼市场里怎么会有快乐?

这节课我们就带着这三个主要问题走进课文,探究鱼市场的快乐,来感受鱼市场的快乐。

二、提示引路,自读探究。

1、出示自学提示。请同学们用自己喜欢的方法把课文读正确读通顺,遇到难读难记的生字新词画出来。再次默读课文,边读边思考刚才提出的问题。借助批注理解问题,画出有关语句,用心读一读,并仿照文中的批注写下自己的体会。

2、学生自学,教师巡视辅导。注意留足时间,要特别关注学困生。

三、合探解疑

整体感知课文内容

1、在初读课文的过程中,你遇到哪些自己觉得难读难记的生字新词?学生自主交流,自主识字。

2、那么课文主要讲了什么内容?谁能用自己的话说一说。说评结合,以评促说。

体会鱼贩的快乐

1、同学们,在这个异国他乡的西雅图鱼市场的快乐表现在哪儿?(鱼贩)你从课文哪些句子体会到鱼贩的快乐?根据学生的回答相机出示“他们面带笑容,让冰冻的鱼像棒球一样在空中飞来飞去。大家互相唱和:“啊,5条鳕鱼飞到明尼苏达去了。”“8只螃蟹飞到堪萨斯。”这是多么和谐的生活,充满乐趣和欢笑。”

2、指名朗读,评价,读出快乐了吗?

3、情景模拟鱼贩们的唱和,感受鱼贩充满乐趣和欢笑的生活,体会鱼贩的快乐心情。

4、让我们都快乐起来,快乐地读读鱼贩们们的快乐。

6、鱼贩们为什么这样快乐?先然学生自己说说,然后填空。填一填。(可以用课文中的话,页可以用自己的话)从快乐的生活中,鱼贩们发现了xxxxxxxxxxxxxxxx,感悟到xxxxxxxxxxxxx。从快乐的生活中,鱼贩们发现了并不是生活亏待了自己,而是自己的期望太高,以至忽略了生活本身。感悟到与其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地对待工作,把苦日子过甜。采用不同形式的读,读出自己的理解。

7、小结:鱼贩们懂得了:生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我们不能改变生活的本身,但我们可以改变自己的心情,自己对生活的态度。快乐是一天,不快乐也是一天,为什么不快快乐乐地过好每一天呢?于是,他们不再抱怨,而是把卖鱼变成一种有趣的游戏,愉快地对待,把苦日子过得甜蜜、轻松。于是,一个创意接着一个创意。

8、启发想象:鱼贩们还会想出哪些创意?

体会顾客的快乐

1、鱼市场的快乐仅仅体现鱼贩身上吗?还体现在哪些人身上?

2、从哪些词语可以看出顾客是快乐的?(抓住重点词语理解)

3、角色体验。

(1)如果你是一个参加接鱼游戏的顾客,你来快乐地读读。指导学生理解“意犹未尽”、读出“意犹未尽”的感觉。

(2)你是让鱼贩排忧解难的顾客,读出你此时的感觉。

4、感悟顾客快乐原因。

出示:在鱼市场里,顾客能够xxxxxxxx,能够xxxxxxxxxxx,能够xxxxxxxx还能够————。

师:顾客能够参观市场,享受快乐;参加游戏,体验快乐;交流谈话,获得快乐,在买鱼的同时将快乐打包带回家去,在这里买鱼怎能不是一种享受呢?齐读“与其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地对待工作,把苦日子过甜。”

四、质疑再探

1、这节课,我们读懂了在鱼市场鱼贩们创造快乐,快乐卖鱼,顾客们体验快乐,快乐买鱼。因为他们都感悟到出示:与其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地对待工作,把苦日子过甜。

齐读这句话。

2、再看看课文,你还有什么问题?引导学生解疑。

五、运用拓展

1、回顾本节课的学习,你有什么收获?(一定兼顾写作方法)

2、请你根据课后生字、课文中的四字词语、重点语句、课文内容,给自己设计一份作业来巩固本节课所学的内容。

3、教师补充题:同学们,回想我们的学习生活,要听讲、要写字、要背书、要算题、要摘抄、要记单词,常听同学们抱怨,看了鱼贩们的快乐,你们打算怎样对待自己的学习、生活呢?可以以名言的形式写在课题的旁边。

学生写名言并交流。

教师:同学们,只要我们乐观地对待学习、生活,积极地享受学习、生活,那咱们处处都会拥有快乐。

板书设计:

鱼市场的快乐

鱼贩顾客我们

愉快地面对生活

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇十七

1、会人5个生字,理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊、自强的个性。

一、录象揭题

1、小朋友,每年国庆节,很多国家都要举行隆重的检阅仪式。到时候,部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。

2、瞧,这是我们中国的检阅仪式。(看阅兵式录象)

3、看了刚才的录象,画面中的军人、部队给你留下了什么印象?

4、今天,我们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。(出示课题)

二、初读课文,了解大意

1、自由读课文,把课文读正确。

2、同桌读课文。讨论课文主要内容:波兰一所学校的儿童队员,在国庆节的()仪式上,让()的博莱克走在()。_时,他们的队伍得到了观众的一致()。

3、指名说。

三、学习课文第12段:博莱克的表现

1、你瞧,这就是博莱克,他在队伍中,表现怎么样?

2、看看书上是怎么写博莱克的。指导朗读12段,读出自信、投入、有精神的博莱克。(自由读、指名读讲评、男女读、全体站起来读。)

3、看到博莱克的表现,你想怎么夸他?出示:这个小伙子真棒!(读一读)

4、那为什么有的观众说:这些小伙子真棒!(齐读)

四、学习课文第2~9段

2、指名回答。(他们在讨论该不该让博莱克去参加检阅仪式?)

3、该不该让博莱克去,为什么要讨论呢?

4、大家觉得非常为难。课文中也可以具体看出同学们为难的样子。请你们读读课文第3~6段,找出表现同学们很为难的词句。

5、四人小组交流:你找了哪些句子?

6、全班汇报:谁也不愿意第一个开口。(怕伤害了博莱克)

终于(终于有一个人开口了,但是也没有解决问题)

鸦雀无声(表面上一点声音也没有,其实心里呢?)

第6段中连续6个问号。指导读出为难、犹豫不决的心情。

7、这么为难、这么难办的事,称为()的事?(板书:棘手)

9、是呀,能让博莱克有机会参加这么重大的活动的是他的同学们,能让博莱克这么有自信地站在_队伍中的是他的同学们。这群小伙子,懂得尊重身体有残疾的同学,这些小伙子真棒!(朗读句子)

五、小结

这次检阅,不但检阅了小朋友整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇十八

学生畅所欲言,谈谈自己喜欢的球星。

问:这么多小球迷,那么你们知道球王贝利吗?

请班上的小球迷介绍球王贝利。

贝利,身高1.74米,贝利是他的雅号。他1940年1o月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭,小时只能赤脚踢球。13岁时,开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球,使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目,1956年,著名的桑托斯队邀其入队,头一年,即攻入32个球,成为该队最年轻的射手。

1957年,未满17岁的贝利首次入选国家队,并首次参加世界杯赛,他以惊人的技巧驰骋赛场,使足坛惊呼:巴西出现了一位神童!在这位神童的激励下,巴西队愈战愈勇,一一击溃强劲对手,第一次为祖国棒回了世界杯。此后,在贝利统领下,巴西队又夺得1962军第7届和197o年第9届世界杯赛冠军,贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。贝利被称为“本世纪最伟大球星”,是世界上第一个3次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。多次荣获“世纪十大球员”、“世纪运动员”、“20世纪世界最佳运动员”等称号。曾入大学深造5年,获心理学、运动医学等学科的学士学位。

20xx年12月,贝利荣获国际足联评出的“本世纪最佳足球运动员”称号。

贝利在1978年挂靴后曾在1995年至1998年任巴西体育部长。1994年任联合国教科文组织友好大使。贝利爱好广泛,1981年开始进入影坛,出演过十几部影片,并导演过一部影片。

师:这么传奇的人物,你们知道他是怎么成功的吗?这节课我们就来了解球王成功的经历。

1.默读课文,了解课文内容。

师:读了课文你了解到了贝利的哪些情况?请用比较简练的语言概括一下。

生:文章介绍了贝利小时候的故事,并对他的成就做了简要的介绍。

2.出示课件认识生字,记住本课要求会认的字。

踢盒箱拣壳诞铲训率。

思考:课文写了贝利的什么事?

学生默读,读后用简单的话概括这篇课文讲的是什么事。

四、自由朗读课文,合作探究:

1.结合问题默读课文,思考后和小组同学交流自己的读后体会,小组同学之间互相补充,充实自己的想法和感受。

2.引导学生结合具体语句在班内谈谈谈自己的体会。

如:从贝利利用一切机会想方设法练习踢球,可以看出他对足球的热爱和执著;从贝利从买不起球到踢教练送的球再到参加球队踢球,可以看出贝利的勤奋和进步等。

学生每交流一处,教师引导学生充分进行阅读,再读中再次丰富自己的感受,同时进行阅读指导,通过读表达出自己的感受。

(三)了解更多关于贝利故事。听下面的小故事,体会其中的包含的哲理。

《下一个球最好》。

球王贝利不知道踢进过多少好球,他那超凡的球技不仅令千千万万的球迷心醉,而且常常使场上的对手拍手叫绝。有人问贝利:“你哪个球踢得最好?”贝利回答:“下一个!”

当球王贝利创造进球一千的记录后,有人问他:“你对这些球中的哪一个球最满意?”

贝利意味深长地回答:“第一千零一个!”

师:听了这个小故事,你有什么感悟?

学生交流自己的感悟,教师根据学生的交流进行小结。

人生真悟:

永远不满足,永远不停止前进的步伐。没有最好,只有更好。不要放松自己,因为我们应该明白,我们永远是在逆水行舟,不进则退。去迎接你更大地辉煌吧。

四:了解更多体坛精英,感受人格魅力。

师:你喜欢哪位体育明星?为什么?

把你搜集到的有关他的感人的事和同学们分享,也可以说说你自己的感受。

学生可以介绍他们辉煌的成就,也可以介绍他们成功经历中的感人故事。并和同学们谈谈在这些人物身上值得赞扬和学习的地方。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇十九

教学目标:

1.通过理解课文内容,懂得人与人之间要团结友爱,相互宽容。

2.给课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。

3.学习生字词,练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。

4.有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1.联系课文内容,体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。

2.练习抓住课文的主要内容。

教学时间:

三课时

第一课时

(一)初读课文,了解事情的起因、经过和结果。

(二)为课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。

(三)学习课文生字新词。正确朗读课文。

归纳段落大意,抓住课文主要内容。

(一)按“预习”要求初读课文,了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。

(“争吵”的起因、经过和结果,只求了解,暂不做检查。)

(二)再读课文,正音正字。

“嫉(j0)妒(d))”的“嫉”不要读成“j@”的音。

(是指心里嫉恨别人比自己强。)

“我火了”的“火”,“偷偷”的第二个“偷,在这里应带儿化韵,读“火儿”,“偷偷儿”。

“衣肩上的线缝都开了”的“都”,应读“d#u”,不要读成“d&”的音。

“终于挨到了放学”的“挨”应读“2i”的音,表示困难地度过时间的意思,不要读成“你挨(1i)着我”、“挨(1i)家挨(1i)户”的“挨”字的音。“我把这件事告诉了父亲”的“诉(s))”应读轻声。

“哼”的右下是“了”,不要写成“子”;“防御”的“御”的中间是“”不是“缶”;“毕竟”的“竟”不要少写一横,注意与“竞”区别。

(三)按自然段概括段意(对话形式的适当归并),按意思相关或相近的归并方法,划分段落(或按带有阶段性的内容),为归纳课文主要内容做好准备。

小学四年级语文木兰从军教案(汇总20篇)篇二十

1、在学生自由读,教师范读,领读、配乐朗诵等不同形式的朗读基础上,学生能够读通、读顺古文,读出适当的停顿和节奏,在读的过程中感受古文的语言特点。

2、学生能借助“小卡片”,了解精卫填海这个神话故事的内容,形成自己的感受。

3、借助温馨点击,学生能感受到神话故事精卫鸟的精神魅力,受到人格的浸染和熏陶。

4、借助活动广角,让学生读诗,进一步了解故事内容,引导学生展开想象力讲故事。

1、按照文言文的节奏正确朗读,并读出韵味。

2、了解精卫事迹的同时,感悟她不屈不挠的精神魅力。

老师需要广泛阅读精卫与《山海经》的相关资料。

教师准备好课件。

一、故事导入,走近《山海经》。

1、同学们,老师知道我们班的孩子特别爱读书,大家知道的故事可多了。现在,我来考考你,你都读了哪些神话故事?生说。

(课件出示:《山海经》)如果学生回答不出,就直接告诉他们。

2、简介《山海经》。

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。

3、联系自己读的神话故事,了解神话的特点。

师:大家回忆一下自己读过的神话故事,你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同?生说,教师引导。(出示课件:让我告诉你。)。

小结:现在就让我们走进《山海经》,读一读几千年前的神话故事,感受故事语言的韵味。

二、初读《精卫填海》,了解神话故事。

1、自由朗读,读准确。

师:请同学们把课本翻到20页,借助文中注音自由读一读这段话,把句子读通顺,感觉难读的地方就反复多读几遍。生自由朗读,老师巡视的时候,一定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音。(3分钟左右)。

师:同学们,读完了吗?你读了几遍?这些文字都是几千年前的语言,那时的语言显然不同于我们现在的话,谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受?(生谈,难读,生字多)。

师:我们都感到了它的生硬、艰涩,难读,这么难读的古文,谁来试一试?指名读,引导大家注意倾听并纠正读音。(2名学生即可)。

2、教读难读的句子。

师:同学们,你们真了不起,能把几千年前的古文读下来,老师发现读这些句子时我们应该适当停顿,读出节奏,下面,老师读一遍,大家感受一下。师配乐范读,生注意倾听。教师领读两遍。

3、借助停顿,读出节奏。同学们,现在,你可以学着老师的样子读一读,读的时候,注意停顿和节奏,相信你们一定能读出古文的韵味。

学生自由练习,评价激励:同学们,你们已经读得很有味道了。

4、借助注释,了解故事内容。

师:如果能够对照文中的注释,粗知这段话的大意,再去读的时候,就会能读出古文的意思了。同学们借助注释,默读思考。读不懂得地方和小组内的同学交流一下。也可以问老师。(3分钟)。

同学们,你们能读懂吗?老师考考大家,文中写的精卫鸟什么样子?配乐齐读。

师总结:同学们,你们的朗读真是韵味十足啊!老师就奖励大家看段动画片吧!(播放《精卫填海》动画)。

三、温馨点击,了解精卫的精神。

过渡:古人给我们留下了这么好的一个神话故事,那么古人是想用这个神话故事告诉我们什么呢?学生谈自己的看法。

1、自读“温馨点击”,了解精卫精神。

师:我们课本21页的“温馨点击”中的话一定会给你更多的启发。生自由朗读2分钟,然后交流。

2、小结过渡:同学们,你看,我们通过阅读温馨点击,对精卫又有了怎样的认识?你从精卫的身上学到了什么?(课件出示问题)生谈,(引导学生结合生活实际谈一谈)。

四、活动广角。

2、老师这里还有几幅图片,大家观察图片,试着说一说这些神话故事的名字。

五、作业;。

1、把今天的古文读给家长听一听。有兴趣的同学在家长的帮助下查找自己感兴趣的古文版神话故事读一读。

2、课下读一读自己喜欢的神话故事,在单元结束时我们召开故事会,看看谁知道的神话故事多,谁讲的最精彩!

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
发言稿是在演讲或会议等场合中,演讲者或发言人根据特定目的和要求所写的一篇正式文稿。这些发言稿范文既有励志感人的,也有幽默风趣的,无论你想要写一篇什么样的发言稿,
诚信是一种重要的价值观,它指的是言行一致,守信用,做到对自己和他人负责。推荐以下这些与诚信相关的研究文献,希望能给大家带来一些思考和启发。“一诺成金,恪守诚信”
学习心得也是对所学知识的再次消化和应用,使学习更具有实际意义。接下来是一些学习心得的精选片段,让我们一起来分享和学习。20xx年11月9日和10日,我们一行二十
生日是一个让我们可以与亲朋好友共度的时刻,我们可以通过聚会和庆祝来庆贺这个特殊的日子。以下是一些热门生日总结的案例,可以让我们了解其他人是如何写出完美的生日总结
优秀作文是作者用文字表达自己内心世界的窗口,能够拉近人与人之间的距离。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的经典段落,让我们一起品味文字的魅力和力量。
写述职报告有助于我们发现自己在工作中的优点和不足,提供自我反省和改进的机会。在这里,小编为大家搜集了一些优秀的述职报告范文,供大家参考和学习,希望能对大家的工作
实习总结是对自己在实习期间遇到的问题和困难进行分析和研究,是对自己解决问题能力的检验和提高。这里有一些实习总结的范文供大家参考,希望能够对大家写实习总结时提供一
规章制度的建立是组织内部管理的重要手段,它能够减少冲突和纠纷的发生。一所学校的规章制度明确了师生双方的权利和义务,并设立了学生议事会,使学校管理更加民主和透明。
总结是一种重要的学习方式,通过总结,我们可以汲取经验教训,不断提升自己的工作能力。以下是小编为大家整理的一些优秀月工作总结范文,供大家参考和借鉴。20xx年街道
职工的努力和付出是推动组织向前发展的动力之一,他们是组织的中坚力量。在阅读职工总结范文时,请大家将其与自己的实际工作情况进行对比,以找到适合自己的写作风格和思路
优秀作文是在语言表达、内容结构和思维深度等方面都达到了高水平的作文。以下是一些优秀作文的典型范例,让我们一起来欣赏和学习。1、享受低碳生活,享受健康人生。2、节
心得体会是对自己在学习、工作和生活等方面的体验、领悟和感悟所进行的总结和概括,它能够帮助我们更好地认识自己,提升自己的思考和反思能力,我想我们都应该写下自己的心
通过安全工作总结,我们可以加强对安全生产的认识和意识。以下是小编搜集的一些安全工作总结的案例,希望能够给大家提供一些创作思路。  1、组织了施工大会战。从二月份
成功的述职报告可以为我们的未来发展提供良好的参考和支持。4.下面是一些成功的述职报告案例,希望能够给大家带来一些借鉴和思考。2011年度,在各级党委政府和教育行
应急预案是一种前瞻性的思考和行动,可以降低各种风险对组织造成的损失。这些案例介绍了各种不同类型的突发事件应对方案,相信对于制定自己的应急预案会有所帮助。
9.中班教案的编写需要综合考虑教材内容、学生情况和教学环境等多种因素。接下来是小编为大家准备的一系列中班教案,希望能给大家带来启发。1.知道通过拓印可以复制物体
演讲稿范文是学习演讲技巧和风格的重要素材,可以帮助演讲者掌握不同场合和主题的演讲要领。希望这些演讲稿范文能够对您的演讲稿写作提供有益的帮助和启示。亲爱的高二、高
作文教学要注重培养学生的写作技巧和表达能力,提高他们的写作水平。小编为大家整理了一些优秀作文的典型篇章,希望能给大家以启示。人生是什么?得意者说它是美酒;失意者
写读后感可以提升我们的写作能力和逻辑思维能力,培养我们的表达能力和批判性思维。以下是一些读后感的写作指导和注意事项,希望可以帮助大家写出更好的作品。
幼儿园大班是学前教育的最后一个阶段,为孩子的小学教育做好铺垫。小编为大家准备了一些幼儿园大班总结范文,希望能给大家带来一些启示和思考。活动目标:1、练习跑的动作
在工作中,经常需要向上级主管、同事或团队成员报告自己的工作方案和成果,这就是述职报告的一个重要应用场景。下面是一份对自己工作成果和成长经历进行详细总结的述职报告
培训心得体会是参加培训后对所获得的知识、经验和感悟进行总结和归纳的一种表达方式,它可以帮助我们更好地吸收和应用所学内容。以下是小编为大家准备的培训心得范文,希望
大班教案有助于提高教学的系统性和科学性,为幼儿提供高质量的教育。大家都知道撰写一份好的大班教案并不容易,下面是一些经过精心设计的范文,供大家借鉴。《幼儿教育指导
实习心得体会可以帮助我们回顾实习的收获和成长,并且更好地应用于今后的工作。以下是小编为大家收集的实习心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。时光匆匆,在免疫科实习
教学工作计划必须与学校教育教学大纲相一致,确保统一标准的实施。随后是一些教学工作计划的示范范文,希望能够对大家有所帮助。作为青年教师,不一定非要成功,但要有追求
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。该专业培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识,能在房屋建筑、地下建筑(含矿井建筑)、道路、隧道、桥梁建筑、水电
优秀作文能够吸引读者,引发共鸣,甚至改变人们的观念和思想。接下来,我们一起来欣赏一些优秀作文的范文,看看别人是如何写作的。2011年的中国,注定是不平凡的。而这
范文是对某一课题或问题进行全面分析和评价后得出的模范性写作,具有指导性和示范性。接下来,让我们一起来看看小编为大家准备的这些优秀的总结范文吧!敬爱的老师,亲爱的
教学计划是教师进行课程设计的重要工具,有助于组织和安排教学活动。通过阅读这些教学计划范文,教师可以获得一些教学设计的灵感和思路。教学准备:制作多媒体课件。教学过
自我介绍是一个展示个人魅力和优势的机会,通过精彩的介绍,我们可以给他人留下深刻的印象。别担心,我这里有几个自我介绍的实例供你参考,非常实用。各位校领导:你们好!
述职报告要客观、真实、全面地反映自己的工作情况,既要展示成绩,也要指出存在的问题及改进措施。以下是一些优秀的述职报告模板,可以帮助你更好地组织报告内容和结构。
通过写心得体会,可以借鉴他人的经验和教训,避免重复犯错。接下来是一些心得体会范文,希望能对大家有所启发和帮助。作为一名优秀的教育工作者,我们不能只停留在纸面上推
国旗下讲话稿可以是庆祝祖国生日、纪念重要历史事件、祝福祖国繁荣昌盛等主题的讲话。在这里,小编为大家整理了一些精彩的国旗下讲话稿,让我们一起来欣赏吧。
安徽的经济发展迅速,农业、制造业、旅游业等是其主要支柱产业。以下是小编为大家整理的安徽高校排名和招生信息,希望能对考生有所帮助。安徽卷:“一位老师让学生做实验,
通过月工作总结,我们可以及时发现自己工作中的问题,提高工作效率,提升自己的工作能力。以下是一些经典的月工作总结范文,欢迎大家共同学习和探讨。20xx年度我镇药具
述职报告可以为未来的职业规划提供参考,为个人的职业发展做出合理的决策。以下是小编为大家整理的一些优秀述职报告范文,希望可以为你提供些许帮助。工作以来,我本着对职
幼儿园大班是孩子们逐步适应小学教育前的重要一年,为孩子们的进一步学习打下基础。这是一份精心整理的幼儿园大班总结范文,希望能给大家在写总结时提供一些思路和参考。
通过个人总结,我们可以反思自己的成长和进步,寻找不足,并为未来制定更好的计划。小编为大家整理了一些个人总结的精华,希望能给大家提供一些写作上的灵感和思路。
作为一种对个人工作进行总结和概括的工具,述职报告可以帮助我们提高工作质量和效率。这些述职报告范文包括了不同职位和行业的案例,具有较高的实用性和参考价值。
读后感可以帮助小学生提升对文字的理解能力和阅读理解水平。以下是小编为大家准备的小学生读后感范文,供大家参考。最近,我们又反复学习了《中小学生守则》和《中小学生日
在商业交易中,合同协议扮演着规范和保障双方权益的重要角色。接下来,我们为您提供一些合同协议的样本,以供参考和借鉴。_______________、_______
一个好的岗位职责定义能够提高员工的工作效率和工作满意度。以下是小编为大家整理的岗位职责范文,供大家参考和学习。为了确保学生的人身安全,杜绝一切伤亡事故的发生,保
通过阅读总结范文,我们可以了解到不同类型的总结的写作方法和技巧。下面是一些关于总结写作的要点和技巧,希望对大家有所帮助。一个学期的工作很快结束了,在班内老师的努
很荣幸能够站在这个舞台上,为大家主持这次重要的会议。接下来,请大家一起欣赏一下我们精心准备的主持词范文。书是一道厚重的门,垂青着每一位敲门者。苏霍姆林斯基说过,
通过研究范文范本,我们可以学习到各种总结的写作方法和技巧,从而提高我们的写作水平。通过阅读这些范文范本,我们可以培养自己的文学鉴赏能力和文化素养。水是我们生活中
述职报告是对一段时间内个人工作表现进行总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们评估自己的工作成果和提升空间。梳理思维,我觉得写一份述职报告是十分必要的。小编为大
范文范本可以启发我们的思维,拓展我们的视野,帮助我们写出更加精彩纷呈的作文。在这里,小编分享给大家一些范文范本,希望对大家的写作能力提升有所帮助。王道娟自愿出资
写心得体会是一种对自己的思维和行动的反思和总结,是自我完善的重要方式之一。以下是一些别人写的心得体会,但它们能够帮助我们更好地理解和学习如何撰写一篇出色的心得体
检讨书不仅仅是为了向他人交代,更是为了自己的成长和进步而写。接下来是一些案例检讨书,希望可以给大家提供一些写作思路和参考。尊敬的老师:尊敬的领导、同志们:由于我
检讨书可以让我们更加清楚地认识到自己的问题,并为之后的发展提供指导。以下是一些值得借鉴的检讨书样例,希望能够对大家的写作有所帮助。尊敬的领导:您好!星期五下午在
教案的编写需要充分考虑教学环境、资源条件和时间限制等因素,以确保教学计划的可行性。通过参考这些六年级教案,我们可以为教学活动提供更多的思路和创意。反比例的内容是
合同协议通常包括交易的目的、双方责任、付款方式等关键内容。在这里,我们为大家整理了一些国内外知名公司的合同协议范本,供大家参考。甲方:(以下简称甲方)。乙方:(
范文范本是写作指南的重要组成部分,能够为我们提供写作的框架和结构,使我们的写作更有条理和逻辑性。以下是小编为大家整理的范文范本,希望能增加大家的写作技巧和视野。
梦想是人生航行的明灯,让我们在人生的大海中找到方向。我们特地收集了一些成功人士的梦想实践经验,供大家借鉴和学习。“超越梦想一起飞,你我需要真心面对。让岁月铭记这
家长会可以帮助家长更好地关注学生的学习进展与困难,并及时与教师沟通合作,共同帮助孩子克服学习难题。接下来是一些家长会记录和汇报的范例,供大家参考和学习。
月工作总结是为了发现并总结出自己在工作中的闪光点和亮点,以便在今后的工作中继续发挥。看看以下这些月工作总结的写作实例,或许会帮助你更好地完成自己的总结报告。
活动策划的目标是提供一个有意义、有影响力和有价值的活动体验。活动策划是一门艺术,在下面的范文中你将看到如何将创意融入到策划中去。策划单位:策划人:策划文案完
一个好的创业计划应该能够打动投资者,并激发他们对项目的信心和兴趣。这是一份详细、全面的创业计划样本,希望能为创业者提供一些建议和参考。下面是为大家整理的挑战杯
作文的优秀需要具备良好的结构与条理,清晰的语言组织和行文的连贯性。优秀作文是字里行间流淌着思想火花,给人以启示和思考。那么我们该如何写一篇较为完美的优秀作文呢?
承包合同通常包括工程范围、工期、价格、质量标准等关键条款。下面是一些常见问题和风险提示,供大家在签订承包合同时参考。随着人们法律观念的日益增强,能够利用到合同的
申请书的撰写需要考虑目标招聘职位的专业性和要求,以便更好地匹配职位需求。在下面的段落中,小编为大家整理了一些经典的更多申请书案例。。__研究所负责同志:我是一名
发言稿是一种在公开场合为特定目的发表演讲的书面材料,它具有一定的格式和要求。以下是一些精选的发言稿范文,供大家参考,在备战演讲时可以从中获取灵感和启发。
在质量月期间,公司会加大设备维护和保养的力度,确保生产过程的稳定性。接下来是一些质量月期间进行的有趣和有意义活动的回顾和总结。大家好!我是来自**保险公司的**
留学申请的结果并不仅仅取决于学生的个人努力,还要考虑到各种不可控因素,如竞争对手数量和政策变化等。以下是一些留学申请中需要注意的文化差异和适应问题,希望能帮助大
在过去的一段时间里,我学到了很多东西,也收获了一些重要的心得体会。以下是一些优秀的心得体会范文分享,希望能够给大家带来一些写作的灵感和启发。10月22日晚上7点
优秀作文是以一定的主题为中心,通过准确、生动、有力的语言表达出自己的思想和感情。为了帮助大家更好地掌握优秀作文的要领,小编为大家整理了一些经典范文,一起来学习吧
作为教师,编写大班教案可以帮助提高自己的教学能力和专业素养。这些大班教案是经过多次修改和实地应用的,可以说是一些最具实用性和可操作性的教学方案。1、感知土壤的特
梦想是人们心中最美好的愿望和追求的目标,它们可以激励我们奋发向前。以下是一些关于梦想实现的专业科研成果和实践案例,供大家学习和借鉴。每个人都有自己的梦想,教师也
活动方案是我们为了更好地组织和安排活动,提前进行思考和规划的一种书面材料。如果您对活动方案的编写不太熟悉,可以参考以下的范文,了解一下方案的结构和内容设置。
优秀作文不仅在思想上具有独创性,而且在语言运用上也能够准确表达作者的意图。接下来是一些优秀作文的实例,希望能给大家带来启发和借鉴。今天,我读了《凡卡》这篇文章,
在这个紧张而关键的时刻,我愿意为这个事业贡献出自己的一份力量。刷写一些优秀发言稿的范文,可以帮助我们发现自己的写作不足,并不断提高自己的表达能力。9月30日科技
2.优秀的作文往往能够打动人心,引起读者的共鸣和思考。下面是小编为大家整理的一些优秀作文范文供大家参考阅读。仿佛我们仍在梦想童年,我们在十字街玩耍,一起畅谈。对
优秀学生具备很好的自我调节和管理能力,能有效规划学习时间和任务。以下是一些优秀学生在突破困难时的坚持和努力,让我们一起来学习他们的毅力。尊敬的各位领导,老师,亲
读这本书让我不仅享受到了知识的乐趣,也体会到了阅读对于塑造个人品格的重要性。小编为大家收集了一些精选的读书心得范文,希望对大家有所启发。文中的列那狐是一个智慧又
我发现,在某个工作场合中,我没有充分考虑到细节的重要性,导致工作结果不尽如人意,我需要更加注重细节和精益求精。以下是一封来自一位学生的检讨信,希望通过这篇信件,
离婚协议对双方财产分割、子女抚养、债务清算等方面进行详细规定,旨在保护双方的合法权益。以下是小编为大家整理的离婚协议参考,根据不同情况的需求,提供了多个版本的协
检讨书是我们对自己的行为或决策进行反思和评估的一种方式,它有助于我们发现问题、改正错误。在此分享一些优秀的检讨书范文,供大家在撰写自己的检讨书时进行参考和借鉴。
策划书是企业或组织为了达到特定目的而编写的一种书面材料。学习一些策划书写作的技巧和方法,可以提高自己的策划能力。(1)希望能丰富在校大学生的生活,开阔自己的视野
检讨书是一面镜子,可以让人清楚地看到自己的问题,进而找到解决的办法。在这里,小编为大家推荐一些优秀的检讨书范文,希望能给大家带来一些启发和思考。敬爱的邵老师:您
社会实践报告是一种通过实地走访、观察和参与社会活动,对所获得的经验和感悟进行总结和概括的书面材料。以下是一些经典的社会实践报告范文,供大家参考学习,希望能对大家
在制定工作方案时,我们需要考虑时间、人力和资源的合理利用。我们精选了几篇优秀的工作方案,希望能给大家提供一些思路和灵感。建立以新闻媒体为主,各相关部门共同参与的
精心构思和组织结构是写好作文的关键,我们要注重提升这方面的能力。希望大家通过阅读这些优秀作文,可以找到自己作文的不足之处,并加以改进和提高。她是一个苦命的孩子,
在致辞中,我们可以融入一些生动有趣的事例和典故,让演讲更加生动有趣。下面是一些经典的致辞实例,希望能够激发你写作的灵感与热情。现场在座的女士们,先生们:大家晚上
通过家长会,学校可以向家长传达教育方面的信息,促进家校合作,共同关心孩子的成长。以下是小编为大家整理的家长会成果和收获分享,希望能够给大家带来一些启发和思考。
英语是全球通用的交流工具,掌握好英语对于我们来说至关重要,它能够帮助我们拓宽视野,提升自己的竞争力。小编为大家准备了一些英语学习的案例分析,希望能给大家一些启发
社团活动可以帮助学生发展自我,提升自信心,学生可以通过活动展示自己的才艺和特长。以下是一些优秀的社团活动总结范文,包含了不同类型和内容的文章,希望可以帮助读者们
演讲者在致辞时要注意语速、音量和语调的调节,以营造良好的氛围和引起听众的兴趣。通过致辞,我们能够更好地表达我们的情感与思考。请看以下一些精彩的致辞范文,相信能够
毕业典礼是一个人生阶段的结束和另一个人生阶段的开始。在我们的毕业典礼范文中,你将看到不同人的成长故事和感悟。老师们、同学们:大家上午好!很遗憾,疫情原因,今天各
劳动合同中应当明确约定劳动者的基本工资、加班工资、社会保险和福利待遇等内容。请注意,以下是一份标准的劳动合同示范文本,可以根据实际情况进行修改。性别______
小班教案的编写需要教师对幼儿的发展特点和学习需求进行深入了解和分析。在下面的范文中,我们可以看到小班教案的内容和组织方式,以及教师在教学过程中的指导和引导。
英语是一门全球通用的语言,掌握好英语能够为我们的学习和工作带来很多好处。小编整理了一些关于英语学习的优秀范文,希望对大家的学习有所帮助。我和哥哥都爱下五子棋,这
写实习心得体会可以让我们更好地反思实习的目标和意义,为自己的职业发展制定更明确的方向。接下来,我们一起来看看一些优秀的实习心得体会范文,或许能够给你一些启示。
培训心得是对自己在培训期间遇到的问题和解决方法的记录和思考。以下是一些有关培训心得的精选文章,希望对大家了解培训效果有所帮助。从暑假开始的共16天的初中英语教师
通过服务月,人们可以更好地了解社会的需求和问题,并积极提出解决方案,推动社会改革的进程。通过服务月活动,我们为老年人提供了养老院的清洁、陪伴、娱乐等多方面的服务
范文范本是我们进一步提高表达能力的关键,通过学习范文,我们可以不断提高自己的写作技巧。小编为大家精选了一些优秀的总结范本,供大家参考和借鉴。为选拔参加市优质课评
中班教案是教师为中班幼儿设计的一套教学计划和教学步骤。接下来,我们将分享一些中班教案的范文,希望能够给大家带来一些新的教学思路和方法。1.能够通过想象把水果变成
劳动实践是培养学生动手能力,增强自理能力的重要途径之一。而美食美课劳动实践则是将劳动实践与美食文化相结合,通过制作美食的过程,让学生了解美食的历史文化,锻炼他们
护理工作需要护士具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。以下是一些护理总结范文的实际案例,希望能够启发大家对护理工作的思考和改进。制定规范的学习计划,申请到上级医院
教学工作计划包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的安排。如果您正在制定一份教学工作计划,不妨参考下面这些精心准备的教学工作计划范文。1、课前热身,为突破重难点
开学典礼不仅是学校对学生的关怀与关爱,也是师生之间互相凝聚情感的重要时刻。在下面,我为大家推荐几篇经典的开学典礼致辞,希望能给大家一些启示。尊敬的老师,亲爱的同