总结心得体会可以让我们意识到自己的成长和进步，增强自信心和积极性。1.从这次实践中，我深刻地体会到了团队协作的重要性，也明白了合作能够带来更好的成果。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇一
我父亲是义乌从事小商品交易的老板，身家千万。
开学第一天，我带着一种炫富比贵的心态，穿着顶级名牌服装，开着名贵跑车来到学校。
“嗨，你是从中国来的吧?”两个男孩主动走上来与我打招呼。“是啊，你们好!”我以为将结识两个新朋友。没想到，其中一个男孩狂笑着对伙伴叫道：“我赢了!”另一个则冷着脸摸出本支票夹，刷刷写下一串数字交给对方。获胜的家伙不无得意地念叨着：“中国的有钱人都喜欢摆阔，你连这都不知道?!”
随后我郁闷地找到了第一堂课社会学所在的教室。走进喧闹的阶梯教室，我一眼就看到刚刚拿我开涮的两个美国小子，他们冲我露出坏笑。点名的时候，我特意记住了他们名字：加里斯和巴克。
意外的是，社会学老师曼利先生在点完名后，直接叫我们去操场集合，那里停着一辆大客车。
在行驶了40多分钟后，车子在一个挂着“无家可归者救济中心”牌子的大门前停了下来。曼利先生和蔼地说：“能来贡萨加上学，说明你们都家境殷实。可谁能告诉我，你们对社会最欠缺的认知是什么?”大家面面相觑，一脸的茫然。我看着车下那块牌子，突然心中一动，答道：“应该是贫穷。”
曼利先生赞赏地点着头说：“没错，富有的出身决定了你们容易片面地认识现实社会，我的责任就是将你们的认知补充完整。”眼前出现的一幕还是让我震惊不已。宽敞如机场候机室的大厅里，一张挨一张整齐地放着数百张行军床。上面或坐或卧着一个个要么愁容满面、要么表情漠然的流浪者。
我的服务对象是一个衣着比较整洁，看上去挺和善的老人。他直盯着我没头没脑地问道：“你认识我吗?”
老人俯身从床下摸出两张旧报纸递给我。上面的头版头条有一张放大的照片，里面那个笑得意气风发的人看着有些眼熟，我草草读了一遍，是篇对商界传奇人物布隆格的专访。
“这就是我。”老人用手指敲着照片苍凉地说，“我曾经富得流油，但挥霍、离婚和投资破产让我如今不名一文。”我不禁心头一颤：财富如流水，稍不谨慎，它就可能一滴不剩。
第二课：为他人是一种商机。
贡萨加有条很特别的校训：做为了他人的人。由于与生俱来的优越感，贡萨加的富二代们多少有自我的性格。我与加里斯和巴克的矛盾尤为突出。
我在球队里打的是后卫，而加里斯打中锋。在训练中，我们之间最经常发生的摩擦就是，我把本该传给加里斯的球传给了其他人，而他在我受到阻击的时候故意拖延救援……教练马尼看在眼里，找我们谈过几次话，我们两人都不约而同地否认与对方有矛盾，并且找种种理由来推脱。
转眼迎来了校际篮球联赛。我以为深知我与加里斯矛盾的马尼会有意在比赛中将我们分开，谁知比赛一开始，他就让我们同时上了场。我决定暂时将个人恩怨放在一边，以大局为重。显然加里斯和我想到了一起，我们之间配合得前所未有地默契。到第三节结束，我们领先了对手10分，如果不出意外，胜利非我们莫属。但此时，我的心理开始有些失衡。
第四节比赛开始了，我开始有意避免让加里斯得分。当我惊觉不妙想扭转时，为时已晚，最终我们以一分之差败北。看到队友们鄙夷的目光，我真恨不得找个地缝钻进去。
教练马尼却没说什么，只是叮嘱大家做好准备，迎接下一场的比赛。我以为自己只能在场边坐冷板凳了。却不想两天后的比赛，马尼又在首轮把我和加里斯同时派上了场。
那一刻，我真是感激涕零，彻底抛弃了心中的私欲。最终经过艰苦的激战，我们队以微弱的优势战胜了强劲的对手。比赛结束后，加里斯突然走过来，用少有的诚恳语气说：“嘿，伙计，下午一起去游泳啊?”我用力点点头说：“好啊。”
“嘿，孩子们，祝贺你们终于开始理解我们的校训了。”马尼教练不知从什么地方冒了出来，高兴地拍着我们的肩膀说，“知道吗?要想成功，首先你得学会理解他人，在成就别人的同时也成就了自己。”
第三课：如何靠自己成为有钱人。
一入学，学校就为所有学生建立了虚拟的个人账户，每个人都获得一定数额的校内虚拟货币做启动资金。此后，我们要做的就是怎么利用这笔钱创造出更多的财富。
每个月末，学校在盘点每名学生的个人资产后，会推出财富排行榜，公布当月名列前十的“富翁”和倒数十名的“穷人”。
拿到启动资金，我犹豫了很久都不知该做些什么。于是打电话向老爸求助。老爸也很踌躇，说国情不同。最后建议我把钱存银行，稳稳当当地拿利息，因为有投资就有失败，只要有同学投资失败了，我就排在他前面了。我觉得此法甚妙，将虚拟货币存进了校内银行。然而，我低估了那些富二代的赚钱本事，月排行榜出来后，我竟然排在了倒数第一名。
接下来，我开始试着拿这些钱去投资。在尝试分析了每只股票的优劣后，我将所有资金都押在了一只名为“魔幻信息”的股票上。这次我的眼光比较准，当月获得了近五个点的回报率。尽管月末我仍不幸进入了穷人排行榜中，但名次提前了三位。不管怎么说，算是有了一些进步。
为了跻身于“富人”行列，我开始利用课余时间拼命恶补各种金融知识。这时，加里斯向我提出建议：“要想成为真正的富翁，不能只把钱拿去炒股押别人的成败，应该有自己的实体。”
他的话让我豁然开朗。可是卖些什么好呢?最终，我把目标商品定位在具有中国特色的各种民族工艺品上，价格也决定走高端路线。不出所料，这些有着独特中国民族风情的工艺品在学生中大受欢迎，我的资产在当月就翻了两番。随后，我的“中国工艺”公司在校园中成立，并在一年后成功“上市”，成功冲入“富翁”行列。
转眼，毕业的日子到了，此时我已经收到几所常春藤大学的入学通知。一天母亲打来电话，哭着告诉我，由于投资失误，爸爸的资产在还清银行借款后大幅缩水，以后我可能还需要打工补贴学费。如此噩讯，如果放在三年前，我一定会视同世界末日，但现在，贡萨加的教育磨炼了我的意志，我相信凭借自己的能力同样可以取得成功。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇二
作为父母，当然希望自己的宝宝从小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信宝宝的28个方法，你不妨试试。
1.认真对待宝宝的要求。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，牛奶。”你在外面一时不能满足他，告诉他具体时间：“回到家，妈妈给你拿，好吗?”经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。
2.周末带宝宝出游，征求他的意见，但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是水族馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。
3.宝宝刚学说话，你教他“大西瓜”，他却说“大西抓”。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣。
4.宝宝提出问题，耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。
5.用商量的口气让宝宝做力所能及的事情，比如“把报纸拿给妈妈，好吗?”让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6.让宝宝在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作;在柜子上为宝宝做个陈列架，陈列他的小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。
7.给宝宝一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。
8.不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。妈妈的宽容是培养宝宝自信的土壤。
9.不对宝宝说：“妹妹已经会数数了，你还不会，你可真笨!”哪怕他真的比别的孩子差。总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。
10.带宝宝去超市，把待付款交到他手里，让他交给收银员。他还不会算账，但至少让他知道钱能买东西。逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。
11.给宝宝购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的眼光。孩子的意见被尊重是他自信的开始。
12.和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。平等的相处和交流是给他自信的阶梯。
14.当宝宝表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。
15.让宝宝接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。
16.帮助宝宝拟订详细计划，并提醒他执行。比如帮宝宝制订练琴计划，制订计划时和他协商时间。执行时提醒他“宝宝，我们现在该练琴了，对吧?”让他养成按计划做事情的习惯。做事胸有成竹，做人才能充满自信。
17.宝宝玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物，不要武断制止他。孩子喜欢探索他感兴趣的东西，你制止他的兴趣，也就挫伤了他探索的信心。
18.孩子在拼七巧板时遇到困难，要鼓励孩子自己想办法，解决这些困难。实在想不出办法时，你可以侧面指点。战胜困难可以让他自信倍增。
19.和孩子相处时，经常寻找值得赞许的具体理由，用赞许的语言鼓励他，但不要空洞地表扬孩子。可以说：“宝宝知道自己小便了，有进步嘛。”不要说：“宝宝你真聪明，妈妈好喜欢你。”具体的称赞给他自信，空洞的表扬会让他自大。
20.本来并不想带他去麦当劳，却随口答应他去，承诺了却不去实现。你的失信让他失去自信，也失去对你的信任。
21.帮助宝宝发挥个性中积极的方面，让他成为有个性的人。宝宝是急性子，就锻炼他做事的速度;是慢性子，就锻炼他的条理性。强迫他改变秉性会让你对他失去信心，更让他失去自信。
22.教他从小认可自己的长相。比如告诉他虽然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于对自己相貌的不认可。
23.向孩子提供书籍和材料，支持他干自己梦想做的事。让孩子认识到自己的才干和能力，他才会更有自信。
24.尽量让宝宝在生活中脱离依赖。上幼儿园要准时，争取让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼唤。生活能自理的孩子才能在没有依靠的处境中充满自信。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇三
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用。幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以游戏为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为幼儿教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些说起来容易，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿也有自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程”所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于各项活动之中”。
第三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他们进行赞美，他们定会有所发展，有所进步。只要他们有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心。
所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇四
改变是一件很难的事。“新年决心”几乎都是以失败告终的。但是在我的公司theenergyproject，我们设计了一种经检验有效而持久的做出改变的方法，不管是对我自己的生活，还是对我们的客户来说，都很有效。
我们方法的理论基础是，人是习惯动物。我们行为的95%都是习惯性的，或者是对一个强烈的外部刺激的反应。只有5%的选择是有意识的、自主的选择。
1911年，数学家艾尔弗雷德?诺思?怀特海(alfrednorthwhitehead)凭直觉得出了一个结论，这个结论在差不多100年后才得到研究人员的证实。“有一个大家都认为不言自明的真理，其实是大错特错的，”他说，“这个真理就是，我们应该养成随时都能清醒地知道自己在做什么的习惯。事实恰恰相反。文明进步的标志是，我们能够越来越多地不假思索地进行重要的行动。”
我们大多数人过分夸大了意志力和纪律性的重要性。罗伊?鲍迈斯特(roybaumeister)和其他人所做的天才的调查表明，自我控制的作用非常有限，它会随着每个有意识的自我约束的行为而逐渐衰竭。
为了实现持久的改变，我们应该少依赖前额皮质(prefrontalcortex)，多依赖大脑原始的部分，也就是习惯形成的那部分。
简单地说就是，越是程式化的、惯例性的行为，做起来需要的精力就越少，自动重复发生的可能性就越大。
下面是实现持久改变的六个关键步骤：
1.要高度精确和具体。
设想一个典型的新年决心——“经常运动”。这样的决心注定实现不了。如果你提前定好运动的日子和时间，以及每次去做哪种运动，你实现决心的几率就会大很多。比如说，你计划每周一、周三、周五早上6点做30分钟锻炼心血管的运动。如果有你不能控制的力量导致你某天不能做运动，就自动改为周六上午9点做这项运动。研究人员将之称为“执行意图”，它能极大地提高你成功的几率。
2.一次只进行一项新的挑战。
这些年来，我形成了各种各样的习惯，从减肥训练和跑步，到每天早上不间断地做90分钟最重要的事之后再休息，以及周六早上花90分钟与妻子聊聊上周的生活。每次，我都把开始实行的练习当成我唯一的关注点。即使那样，有时，也要试上好几次我才能把这个习惯保持得足够久，让它真正成为自动的行为。电脑可以同时运行几个程序，但是人类在一次只执行一个程序时，才运行得最好。
3.不要太多，不要太少。
我们在改变自己的生活时，最常犯的一个错误是：我们要求太高，承受不了。想想一下，多少年了，你都没有运动过，忽然之间，你精神大振，计划每天慢跑30分钟，每周跑5天。结果很可能是，你发现那么大量的运动太痛苦了，没跑几天你就放弃了。我们也很容易走向另一个极端，那就是努力得不够。，你计划每周3天，每天午饭时间走路10分钟，你也坚持了下来。问题是几周之后，你感觉体重一点也没减少，你的动力就会减退了。真正能获得进步的唯一方法是挑战你现在所处的舒适地带。找到一个中间地带——既能有效地推动你，让你感觉到收获;也不会太过分，让你不想再坚持下去。
4.避免诱惑。
假设你坐在一盘芳香的加巧克力颗粒饼干面前很长时间。节食的愿望随着时间的流逝而慢慢消失殆尽，因为节食的计划是建立在有规律地抵制喜欢吃的食物的基础上的。最后，我们用尽了自己有限的自我控制能力。同样，当你正在做一项需要你的全部注意力的项目时，你努力控制自己不去回复不断出现的新邮件，你的控制力也会慢慢减弱。唯一可行的办法就是避免这些诱惑。对于电子邮件，有效的方法就是，在指定的时间段，关闭所有的邮件，在其他时间集中回复。对于节食的人来说，办法就是不要让自己看见你不想让自己吃的食物，把注意力都放在你打算什么时候、吃多大分量的食物上。你越不必想你该做什么，你越可能成功。
5.找出阻力所在。
从我们一直都在做的事情上，我们能获得舒适感和安全感，即使这些事情从根本上讲对我们并无益处。研究人员罗伯特?肯根(robertkegan)和莉莎·拉黑(lisalahey)将之称为“改变的免疫力”。他们发现，即使是最强烈的改变决心，也同样会被“对抗性的”、同样强烈的、但是通常我们察觉不到的、拒绝改变的决心抵消掉。有一个很简单的方法让你的对抗性想法显形。想一个你真心想做出的改变。然后问问你自己，你正在做或者不做的哪些事情削弱你的决心。比如，你在努力把注意力集中在重要的事情上，你对抗的决心就是，要及时回复那些邮件。对于任何你想要启动的改变，关键是把与之对抗的决心找出来，然后问问自己：“我怎样设计这个做法，才能得到我想要的利益，同时又能把它的代价缩小到最低?”
6.坚信不疑。
改变是艰难的，是痛苦的。你会经历无数次失败。普通人要尝试6次，才能最终实现一种改变。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇五
笔者出生于1956年，“低指标”时期开始记事。我与那个年代出生的所有人一样，物质生活是及其贫困的，食不果腹绝不敢奢求馒头腥荤。但是，老来回忆反而感到儿时的生活是最美好的，究其原因是那时候不缺少自由。
我曾写过一篇《我小时候这样玩》的文章，篇幅较长达一万多字，比较详细的回忆了我小时候如何玩耍游戏的事情。不管是捉虫，玩吸铁石，弹琉璃球，还是制作泥模，自制弹弓，放风筝等等，都让我全身心沉浸在一种无拘无束的自由之中。仰望是蓝天白云，远看有广阔的田野，眼前是茂密的树木，俯视有碧绿的小河。在那里，我放纵着自己的意识，畅游于自己的世界，不知不觉半天就过去了，“爱英(我的小名)，你娘叫你吃饭了!”这才忽然听到肚子咕咕叫起来了。
50年过去了，国家发生了翻天覆地的变化，人民丰衣足食奔向小康，再也不用为衣食发愁了。但是，孩子却没有了自由。在我按照儿童的自然规律放肆玩耍的时候，现在的孩子被关在了幼儿园里。说起幼儿园我就想起动物园，不知道那些老虎猴子大象们喜欢铁笼子里的生活还是更向往山林，但我知道从幼儿园开始孩子们就有家庭作业了，就有考试了，名字后面出现分数了，要按分数排名了，孩子们有压力了，再也不能无拘无束地玩耍了。
教育专家孙云晓十分担忧地表示：“现在人们急功近利的心态，不仅使孩子过早地成人化，更剥夺了儿童自己动脑、动手的权利，以至于在童年的最佳发展期丧失了一生的创造力。”小心翼翼地保护培养和发展儿童的创造力对一个民族的发展是至关重要的，相对于创造力来说，写在试卷上的分数就无足轻重了。
我国著名的教育家陶行知多年前就提出了面对儿童的“六大解放”，概括性的指出创新的前提是要解放人。要解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。这就是儿童本位思想，即我们的教育一切以儿童本身的发展规律为准，以儿童为中心，最大限度的调动学习者的积极性，解放学习能力。这就需要给孩子自由，人一定是在自由的情况下，才能够进行创造——这是常识。
我决不是说不要幼儿园，不让孩子上学，而是主张进行一系列的教育改革，改变目前“分数至上”的教育模式，转变为关注孩子的心灵，彻底解放了儿童的天性，尊重他们的生存权、发展权、受保护权和参与权。“不让孩子输在起跑线上”的观点，其实就是大人浮躁的表现，过度地看重分数，依照大人自己的意愿让孩子上这样那样的班，只会惊扰了孩子的梦想。
要切记，儿童成长，需要的是自由而不是要分数。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇六
花开花谢，犹如人生。
有人告诉我：命是生了就努力的活下去，活到自然死为止!
命，这么的长短不一，凸凹不平。如此简单的一句话，“生了就活下去，直到死”却把生命的意义忽略得一干二净。活的过程才是生命最为珍贵的。生活可以黜衣缩食，可以髀肉复生，可以悲观厌世，也可以绚丽多彩。
曾经看过一部片子《小小的我》颇有感悟，活着多好，可以看到太阳，可以体验阳光的温度，可以看到月亮，可以对月思乡。
或许是小时候对于“死亡”这个词比同龄人感悟得比较早。每每跟爸妈一起睡，我总是在爸妈的怀里睡得特别香，我喜欢这样的感觉，我管它叫做幸福，可是我又会很害怕自己会死去，这样的幸福就不会再有，每一次在爸妈的怀里我总跟他们说：我害怕死!爸都会说：天不踏下来就不会死。就算踏下来也有爸妈撑着。这样的话让我不再畏惧死亡，可是还是会害怕哪天天真的踏下来了怎么办!爸爸总说我是杞人忧天。直到上中学，直到现在，我每一次跟妈妈一道睡时我就会很享受这样的幸福，然后又特别害怕会失去，于是我把妈妈抱得更紧。时间的匆匆带走了我的童年，过去不复存在，只有一些记忆在脑海里，记得起就知道曾经历过，记不起就永远的消逝，不会有另一个空间的存在可以穿越时空回到过去。
从出生到学会爬、学走路、学说话、学吃饭、读书、独立生活……这些都是生命的内容，谁在学走路的时候没有摔跤过?谁在生活中能一帆风顺?在有限的生命里我努力追求着自己所想的，在努力还没有看到任何结果时，他人却笑我是在挥霍青春。失败有错吗?我天天想，夜夜想，日日想，一定是我还不够努力。尽管他人不理解，不支持，但心中的信念却依然坚定不移。因为我不想在生命完结的那一刻去后悔没有竭尽全力的去完成那曾失败过无数次的理想，成功我定意了一个最底的标准“开心就好，无怨无悔就好!”
生命过程中，那无数次的失败，那无尽的烦恼，这都好像是上天早有安排一样，在你失望透顶接近绝望的时候，又让你感受一下成功的喜悦，生活就是这样跌荡起伏。生命这样的难能可贵，生活中却有了“挥霍”这个词，我相信我永远也不会跟这个词扯上任何关系，最起码现在不会。生活多姿多彩，不好的很多，好的很少。不好的会让你觉得命运对你不公，老天针对你，好的是你知道了感悟、懂得了感恩，更好的就会随之而来。在每一个生命里，每一个人都用不同的方式刻画着自己那一篇章。精彩与不精彩，只有自己尝尽，才会有故事的结局。一样的生死规律，不一样的生命历程。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇七
近年来，教育励志已经成为许多教育机构和学校的关注点。因为它可以激发学生的学习热情和动力，让他们更有信心地实现自己的梦想。在我的教育生涯中，我也接触到和实践了一些教育励志的方法。今天，我将分享一些自己的心得体会，希望能够给其他教育者以及家长们一些启发和思考。
一、动机决定行为，目标指明方向。
教育励志的最终目的是让孩子们认识到学习对未来的重要性，激发他们的学习兴趣和动力。因此，首先需要明确他们学习的目标，让他们明白这个目标与自己的未来息息相关。但是，仅仅有目标是不够的，我们还需要让孩子们认识到目标的重要性和必要性，让他们产生主动去追求目标的内在动机。
二、鼓励和认可，激发自信和自尊。
孩子们往往容易因为学习的困难和挫折而失去信心和动力。这时候，我们就需要通过鼓励和认可来激发他们的自信和自尊。我们可以赞扬他们在学习上的努力和进步，而不是只看重成绩。这样的肯定和认可能够让他们更加积极地去学习，发挥自己的潜力。
三、营造良好的学习氛围和环境。
学习氛围和环境对于孩子们的学习意愿和动力有着至关重要的作用。因此，我们需要营造一个良好的学习氛围和环境。首先，教室、教具、教材等需要整洁、清晰，方便学习。其次，我们需要鼓励同学之间的交流和互助，让他们感受到学习的快乐和氛围。
四、让孩子们成为学习主角。
孩子们在学习中需要成为主角，因为他们才是学习的真正主体。因此，我们要让孩子们参与到学习中，培养他们的学习能力和独立思考能力。这样可以让他们更好地理解知识和技能，同时也提高了他们的自信和自尊心。
五、培养良好的心态和习惯。
最后，我们要培养孩子们良好的心态和习惯。比如，教他们正确解决学习困难和问题的方法，让他们懂得正确对待自己的错误和不足，学会从失败中汲取教训。此外，还要给孩子们培养良好的学习习惯，如规律的作息时间、科学的记笔记和复习计划等。
总之，教育励志不仅仅是激发孩子们的学习热情和动力，还包括培养孩子们的学习能力、独立思考能力和良好的心态。通过以上几个方面的实践和努力，我们可以帮助孩子们更好地成长和实现自己的梦想。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇八
《励志教育》是由著名教育专家朱永新撰写，深受广大读者喜爱的一本心灵成长类书籍。这本书融合了作者自己的成长经历、多年的教育观察和研究，为读者提供了一种全新的心灵成长方式。经过阅读，我深深地感悟到了其中传达的正能量和励志的精神，并且在自己的生活中也有了一些实践和收获。
第二段：书籍分析，讨论《励志教育》的主要内容。
《励志教育》主要从以下几个方面展开内容：鼓励个性发展、尊重孩子天性、讲求实践经验等等。这些思想不仅适用于教育领域，也非常适合我们成年人在自身成长和成才过程中的追求。尤其是在当今人际关系越来越复杂而又存在诸多灰色地带的情况下，我们更需要一个可以正确认识和引导自己的人生方向，并提醒自己要坚持自己的内心所想，而这就是《励志教育》的核心思想所在。
第三段：思想感悟，分享《励志教育》的精神内涵。
读完《励志教育》后，我对于自己内心的理解更加清晰，学会了如何积极看待较为负面的情况，尤其是在工作生活中遇到瓶颈时仍能够不懈地寻求突破的方法和途径，并在不断的实践中总结和成长。我开始懂得了让自己的内心始终保持一种平和、淡泊但不失坚定性格的重要性，这些都是本书中的精神内涵，也是我在日常生活中实践的宝贵财富。
第四段：励志实践，介绍《励志教育》的应用场景。
《励志教育》中的想法和实践并不像传统的教科书一般，而是贴近生活的案例分析和心理调理方法。我们可以通过它来引导自己改变消极的情绪，不断鼓励自己，积极处理与他人之间的关系和情感纠葛，也可以在工作上不断追求进步而不被所谓的失败所遏制。这些场景下，本书的技巧和方法都非常实用，值得我们反复咀嚼和消化。
第五段：总结，结合个人生活实际体会，《励志教育》对自己的影响和感受。
通过《励志教育》的精神启示，我在日常的工作和生活中都有了新的体验。从人际关系到自我提升，如何健康地心态和认知的平衡，本书为我们提供了很多启迪性的思路和方法。对于自己的未来，我也能够更加坦然接受选择所带来的挑战和变化，用对待人生的态度去映照这个时代。总之，《励志教育》是一本富有教育哲学深度和励志价值的好书，对于我们的人生旅程有着非常重要的意义和作用。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇九
励志教育是一种教育理念，它通过激发学生的内在动力，培养积极向上的人生态度，帮助学生建立目标并努力实现，从而实现自我提升和成长。在我经历了励志教育后，我深深地感受到了它对我的影响和启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，励志教育帮助我树立了正确的人生观和价值观。在接受励志教育之前，我常常陷入消极的情绪中。我觉得自己无法改变周围的环境，也无法改变自己的命运。然而，励志教育给了我新的认知。它教会我相信自己的潜力和能力，明白只有不断奋斗、努力拼搏，才能实现人生的价值。这样的理念使我重新审视自己，发现自己的优点和拓宽了自己的眼界。我开始明白，只要付出努力，坚定信念，就一定能够创造属于自己的精彩人生。
其次，励志教育教我如何设定目标并追求它们。在励志教育的引导下，我学会了制定明确的目标，并制定了一套计划去实现这些目标。以前，我的目标常常是模糊而泛泛而谈的，没有实质性的行动去实现它们。然而，现在我明白了目标的重要性和计划的必要性。我学会了将大目标分解为小目标，并用具体的行动计划来实现它们。这样，我能够持续地朝着目标前进，遇到困难也能坚持不懈。励志教育启迪了我对于远大目标的追求和务实行动的重要性。
此外，励志教育给予了我无尽的动力和勇气。励志教育不仅仅是说教，更是一种激发内在潜能的力量。通过讲述成功的故事、分享正能量的案例，励志教育能够激发人们的信心与勇气，让他们相信自己具备战胜一切困难和挑战的力量。在我接受励志教育的过程中，我遇到了许多困难和挫折，但这并没有击垮我的意志。相反，励志教育为我提供了持续战斗的动力和坚定前行的勇气。它让我明白，只有怀揣梦想并付诸行动，才能创造不屈的人生。
最后，励志教育还教我如何积极面对失败和挫折，以及从中吸取经验教训。在励志教育的启发下，我开始重新审视失败和挫折，将它们视为成长的机会而非罪责。以前，我常常因为遭遇困难而灰心丧气，甚至选择逃避。然而，励志教育让我意识到失败是成功的娘亲，只有不断面对失败和挫折，从中吸取经验，我们才能在成功的道路上越走越远。这种心态转变不仅帮助我更加勇敢地面对挑战，还让我更加深刻地理解失败的必然性。通过失败，我能更好地认识自己，调整方向，助我取得更大的成功。
综上所述，励志教育给了我新的人生观和价值观，教会了我设定目标和追求它们，为我提供了无尽的动力和勇气，同时，也让我学会了如何积极面对失败和挫折。这些经历和体会使我更加相信自己的潜力和能力，也让我明白，只要坚持努力，就能够创造属于自己的精彩人生。励志教育改变了我的人生轨迹，我愿将这份精神传递给身边的每一个人。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇十
故事是儿童喜闻乐见的一种文学样式,是儿童生活中不可缺少的一个重要组成部分。我们应该怎样为孩子选择。
励志。
幼儿教育故事呢?下面是小编为大家整理的励志幼儿教育故事，一起来看看吧!
只要能生死相共，便是痛苦也成为欢乐了。
——罗曼·罗兰。
“你认为我很有勇气?她问道。
“没错，你很有勇气。”
“如果我有几分勇气，那也是因为经过几位良师的启蒙，我可以举一位给你听听。
多年前，我曾在史丹福医院担任义工，那时认识了一个叫丽莎的小女孩。她身患重疾，病情十分罕见，唯一能挽回她性命的机会，便是接受五岁幼弟的输血，因为她弟弟也曾罹患此病，后来奇迹般地被救活，现在体内产生出了能对抗病毒的抗体。医生向这个小男生解释了情况，问他是否愿意输血给姐姐。我见他只迟疑了半秒钟，便深深地吸口气说：‘如果能救活丽莎，我愿意。’”
“进行输血时，他静静躺在姐姐身旁，见到姐姐双颊恢复红润，他不禁面露微笑。
但接着他收起了笑容，脸色苍白地望着医生，用颤抖的声音问道：‘我会马上死掉吗?’”
“原来他年纪太小，误解了医生的意思，以为要将全身的血都输给姐姐。”
“是的，我学到了什么叫勇气，她补充道：“因为我见到了一个榜样。”
谁要是不会爱，谁就不能理解生活。——高尔基。
有次我受邀前往外地，发表有关高效率管理的演讲。抵达当晚，主办单位的几个人请我吃饭，顺便聊聊明天来听演讲的是些什么听众。
艾德显然是这几个人的龙头老大，块头很大，声音十分低沉。他告诉我，他是家大型国际企业的经理，主要职责是到一些分公司，去处理公司内部较为棘手的人事问题，终止一些高级主管的聘用。
“乔，他说：“我十分期待明天的演讲，因为这些人在聆听过你的高见后，就会知道我的管理方式是正确的。他得意地对我笑道。
我微笑不语，因为我知道明天的情况绝对与他想象的大不相同。
第二天，艾德表情木然地听完全场演讲，然后一言不发地离开会场。
三年后，我重返旧地，向相同的听众发表另一篇有关管理的演讲，我在听众群中又发现了艾德。就在演讲即将开始前，他突然站起来，扯着喉咙问我：“乔，我能先讲几句话吗?”
我打趣地说：“当然，你身材如此魁梧，你爱讲几句就讲几句，我不敢拦你。”
艾德于是开口：“在座的各位都认识我，其中有些人还知道我近来的改变，今天我想把亲身的体验与各位分享。乔，想必我这番话会让你感到欣慰。”
“三年前的一场演讲里，乔曾表示，若想培养坚韧的意志，首先就该学习向身旁最亲近的人说声我爱你。起初我对这点颇不以为然，心想这种肉麻兮兮的话和意志坚韧能扯上什么关系?乔说坚韧与坚硬不同，坚韧如同皮革，坚硬则像花岗岩，而一个意志坚韧的人应该是思想开通，不屈不挠，行为自律，做事灵活，这些话我赞同，但这与爱有什么关系呢?”
“那晚，我和太太两人坐在客厅的两端，脑中仍想着乔的话。霎时我发现自己竟鼓不起勇气向太太表示爱意，我好几次清了清喉咙，但话到了嘴边，只含糊地发了些声音，其余的又吞了回去。我太太抬起了头，问我刚才嘟哝了些什么，我若无共事地回答说没事。突然间，我起身走向她，紧张地将她手上的报纸拿开，然后说：‘艾丽斯，我爱你。’她好一阵子说不出活来，泪水涌上她的眼眶，这时她轻声地说：‘艾德，我也爱你，这是你20xx年来第一次开口说爱我。’”
“我们当时感触万千，深深体会到爱能化解一切纷争摩擦。突然间，我像是受到鼓舞般，立刻拨了电话给在纽约的大儿子，我们已经许久没有联络了。我一听到他的声音便脱口而出：‘儿子，也许你以为我喝醉了，但我现在很清醒。我打电话来只是想告诉你我爱你。’”
“他在话筒那端沉默了片刻，然后语气平静地说：‘爸，我知道你爱我，真高兴能听到你亲口告诉我，我也要对你说我爱你。’”
我们开始闲话家常，聊得十分愉快。接着我又打电话给在旧金山的小儿子，告诉他同样的事，结果我们父子畅谈许久，那种温馨的感觉我从未有过。
“那晚我躺在床上沉思，终于领悟了乔所说的那番话有更深一层的意义：如果我能真正地了解以爱待人的含义而且身体力行，定能对我的管理方式产生正面的影响。”
“我开始阅读相关题材的书籍，从中吸取到不少人的宝贵经验，使我更体会到这套哲学能运用到生活的各个层面，无论是家庭或是工作。”
“你们有些人知道，我彻底改变了与人共事的方式。我开始仔细倾听他人的想法;我学会多欣赏他人的长处，少计较他人的短处;我也体会到帮助别人建立信心的那种快乐。然而最重要的是，我现在了解，尊敬他人的最佳方法，便是鼓励他们发挥自己的能力，来达到大家共同努力的目的。”
“乔，借着今天这个机会，我要说声谢谢你。顺便跟大家提一下，我现在是公司的副董事，领导能力颇受肯定。好了，各位，现在专心听他演讲吧!”
人们相互希望得越多，想要给予对方的越多……就必定越亲密。
几天前，我和一位朋友在纽约搭计程车，下车时，朋友对司机说：“谢谢，搭你的车十分舒适。这司机听了愣了一愣，然后说：“你是混黑道的吗?”
“不，司机先生，我不是在寻你开心，我很佩服你在交通混乱时还能沉住气。”
“是呀!司机说完，便驾车离开了。
“你为什么会这么说?我不解地问。
“我想让纽约多点人情味，他答道，“唯有这样，这城市才有救。”
“靠你一个人的力量怎能办得到?”
“我只是起带头作用。我相信一句小小的赞美能让那位司机整日心情愉快，如果他今天载了20位乘客，他就会对这20位乘客态度和善，而这些乘客受了司机的感染，也会对周遭的人和颜悦色。这样算来，我的好意可间接传达给1000多人，不错吧?”
“但你怎能希望计程车司机会照你的想法做吗?”
“我并没有希望他，朋友回答：“我知道这种作法是可遇不可求，所以我尽量多对人和气，多赞美他人，即使一天的成功率只有30%，但仍可连带影响到3000人之多。”
“我承认这套理论很中听，但能有几分实际效果呢?”
“就算没效果我也毫无损失呀!开口称赞那司机花不了我几秒钟，他也不会少收几块小费。如果那人无动于衷，那也无妨，明天我还可以去称赞另一个计程车司机呀!”
“我看你脑袋有点天真病了。”
“从这就可看出你越来越冷漠了。我曾调查过邮局的员工，他们最感沮丧的除了薪水微薄外，另外就是欠缺别人对他们工作的肯定。”
“但他们的服务真的很差劲呀!”
“那是因为他们觉得没人在意他们的服务质量。我们为何不多给他们一些鼓励呢?”
我们边走边聊，途经一个建筑工地，有5个工人正在一旁吃午餐。我朋友停下了脚步，“这栋大楼盖很真好，你们的工作一定很危险辛苦吧?那群工人带着狐疑的眼光望着我朋友。
“工程何时完工?我朋友继续问道。
“6月。一个工人低应了一声。
“这么出色的成绩，你们一定很引以为荣。”
离开工地后，我对他说：“你这种人也可以列入濒临绝种动物了。”
“这些人也许会因我这一句话而更起劲地工作，这对所有的人何尝不是一件好事呢?”
“但光靠你一个人有什么用呢?你不过是一个小民罢了。”
“我常告诉自己千万不能泄气，让这个社会更有情原本就不是简单的事，我能影响一个就一个，能两个就两个……”
“刚才走过的女子姿色平庸，你还对她微笑?我插嘴问道。
“是呀!我知道，他答道，“如果她是个老师，我想今天上她课的人一定如沐春风。”
无言的纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。
——莎士比亚。
26岁的母亲凝视着她那罹患血友病而垂死的儿子。虽然她内心充满了悲伤，但同时她也下定决心，就像其它为人父母者，她希望儿子能长大成人，能实现所有的梦想。如今这一切都不可能了，因为病魔会一直缠绕着他。即使如此，她仍希望儿子的梦想能够实现。
她握着儿子的手问道：“巴柏西，你曾想过长大后要做什么吗?你对自己的一生，有过什么梦想吗?”
“妈咪，我一直希望长大后能成为消防队员。”
母亲强忍悲伤，微笑着说：“我来想想看能不能让你的愿望成真。当天稍晚，她到亚历桑纳州凤凰城当地的消防队，找到了消防队员鲍伯，他有一颗宽大的心。这位母亲向他解释儿子临终的心愿，并请问是否能让他坐上消防车在街角转几圈。
鲍伯说：“不只这样呢，我们还可以做得更好。如果你在星期三早上7点把你儿子带到这里来，我们会让他当一整天的荣誉消防队员。他可以到消防队来，和我们一起吃饭，一起出勤。对了，如果你把他的尺寸给我，我们还可以帮他订做一套真正的消防制眼，附加一顶真的防火帽，不是玩具帽，上面还有凤凰城消防队的徽章，印着我们穿的黄色防水衣和橡胶靴。这些东西都是在凤凰城里制造，所以可以很快拿到。”
3天后，消防队员鲍伯带着巴柏西，帮他穿上消防制服，护送他从医院的病床到消防车上。巴柏西必须端坐在车子后面，鲍伯引领他回到消防队，他仿佛置身于天堂。
当天凤凰城有3起火警，巴柏西每次都得出勤务。他乘坐不同的消防车，还有救护车，甚至消防队长的座车。他还为当地的新闻节目拍录影带。
由于美梦成真以及加注在他身上所有的爱和关怀，令巴柏西深深感动，他比医生所预期的多活了3个月。
一天晚上，他所有的生命迹象开始急剧下降，护士长急忙打电话通知家属到医院。
然后她想起巴柏西曾担任消防队员，因此她也打电话给消防队长，问他是否能派一位穿制服的消防队员到医院来，在巴柏西临终前陪伴他。队长回答道：“我们可以做得更好。5分钟之内就到。你能帮个忙吗?当你听见警笛响、看到警灯闪时，请通知医院，这不是真正的火警，这只是消防队来见他们好伙伴的最后一面。请你打开他房间的窗户，谢谢。”
大约5分钟后，一部消防车到达医院，把云梯延伸到巴柏西三楼窗前，有14位消防队员、2位女消防队员爬上云梯进入巴柏西的房间。经过他母亲的同意，他们拥抱他、握他的手，告诉他他们有多爱他。
巴柏西咽下最后一口气前，看着消防队长说：“队长，我现在能算是真正的消防队员吗?”
“算!巴柏西。队长说。
带着那些话，巴柏西微笑着闭上了眼睛。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇十一
励志教育是一种重要的教育理念，它通过激发学生内心潜能，提高自信心和积极性，帮助学生实现自己的梦想和目标。在我多年的教育工作中，我深深体会到励志教育的重要性和价值。下面我将结合自己的教学经验，分享一些关于励志教育的心得和体会。
首先，励志教育的核心在于激发学生的内在动力。作为教师，我们不能仅仅依靠外部奖励和惩罚来引导学生行为，而应该帮助他们建立自我驱动力。我记得有一次，一个学生在课堂上表现不佳，成绩一直居低不尽。我采用了励志教育的方法，鼓励他并给予他更多的机会，让他相信自己能够取得进步。渐渐地，他开始积极参与课堂活动，主动向我请教问题，成绩也有了明显的提高。这次经历让我深刻地认识到，激发学生的内在动力比任何外部奖励都重要。
其次，励志教育的另一个重要方面是培养学生的目标意识和追求。每个人都需要一个明确的目标来指导自己的努力和行动，对于学生来说更是如此。我在课堂上经常与学生们一起制定学习目标和计划，帮助他们理清思路，明确方向。我还鼓励学生们设定长远的人生目标，让他们认识到自己的潜力和可能性。通过这样的励志教育，学生们能够更加明确自己的人生目标，并为之努力奋斗，不断超越自己。
另外，励志教育也应该注重培养学生的自信心和积极态度。一个自信并积极面对挑战的学生，往往能够更好地应对各种困难和挫折。我记得有一位学生曾经遭受了一次严重失败的打击，她感到非常失望和自责。我通过与她的交流，了解到她对自己的能力产生了怀疑。我向她展示了一些成功的案例，并与她分享了一些名人的故事，鼓励她坚持努力，并相信自己能够克服困难。最终，她重新振作起来，重拾信心，取得了巨大的进步。这次的教育案例让我意识到，培养学生的自信心和积极态度对于他们未来的发展至关重要。
此外，励志教育也需要教师发挥引导和示范的作用。作为一名教育者，我们不仅要教授知识，更要成为学生人生道路上的引路人。我常常分享自己的成长经历和故事，让学生们看到一个真实的励志榜样。我还设立了一些课外活动和项目，让学生们通过实践来培养自己的领导能力和创新力。通过这样的教育方式，学生们不仅能够从理论上了解励志教育的价值，更能够亲身体验到励志教育的力量。
总结起来，励志教育是一种重要的教育理念，它能够激发学生的内在动力，培养学生的目标意识和追求，并且注重培养学生的自信心和积极态度。作为教育者，我们应该发挥引导和示范的作用，帮助学生实现自己的梦想和目标。只有通过励志教育，我们才能够真正培养出一批又一批有理想、有信心、有担当的新一代。这将是我们教育事业的最终目标和使命。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇十二
励志教育是当今社会教育的热点和重要组成部分，它通过培养学生的积极心态和个人价值观，激发他们的学习兴趣和自我潜能，帮助他们实现自己的梦想和目标。通过参与励志教育，我深刻体会到了它的重要性和价值，下文将从自我认识、学习动力、目标实现、团队合作和积极态度五个方面来论述我的励志教育心得体会。
首先，励志教育让我更加深入地了解自己。在参与励志教育的过程中，我被要求反思自己的优势和不足，并设定明确的个人目标。通过励志教育，我意识到自己在某些方面具备一定的优势，例如表达能力和领导才能。同时，我也发现了自己的不足之处，比如有时候思维不够灵活，缺乏自信心。这些认识让我更加明确自己的发展方向，为实现个人目标提供了方向。
其次，励志教育在我身上激发了持久的学习动力。在传统教育中，很多学生会出现学习动力不足的情况，导致学习成绩下降或者厌学。而励志教育注重激发学生内在的学习动力，让学生主动地去追求知识和技能的提升。参与励志教育让我明白到，只有不断学习和进步，才能在未来的竞争中取得更大的成功。这种学习动力在我身体上根深蒂固，使得我对学业的投入度更高，从而取得更好的成绩。
再次，励志教育教会了我如何实现目标。在励志教育中，目标的设定和实现是非常重要的。通过励志教育，我学会了设立明确的、可行的目标，并采取有效的方法来实现这些目标。比如，如果我想提高自己的英语成绩，我可以制定一个详细的学习计划，每天坚持阅读英文文章、做习题，以及参加英语角等活动，从而提高自己的英语水平。通过实践和总结，我深刻理解到，只有明确目标和付诸实践，才能达成自己的梦想。
此外，励志教育也强调团队合作的重要性。在实现个人目标的过程中，每个人都需要和他人合作，互相支持和鼓励。励志教育通过分组活动和团队建设，让我们学会了如何与他人合作，如何充分发挥团队的力量。在一个团队中，每个人都扮演着不同的角色，每个人的努力和贡献都是团队成功的重要因素。通过励志教育，我的团队合作能力得到了很大的提升，能够更好地与他人协作，实现共同目标。
最后，励志教育教会了我保持积极态度的重要性。在成长和发展过程中，面临困难和挫折是不可避免的。励志教育通过培养积极的心态，让我学会了如何从困难中坚持下来，并且总是保持乐观的信念。在遇到问题时，我不会轻易放弃，而是会思考解决问题的办法，坚持努力并相信自己能够战胜困难。这种积极的心态让我在面对挑战时更加从容和自信，并最终成功克服了很多困难。
总结起来，通过参与励志教育，我不仅更加深入地了解了自己，还激发了持久的学习动力，学会了如何设定并实现目标，提高了团队合作能力，以及培养了积极的心态。励志教育为我提供了一个全面发展的平台，让我在人生的道路上更加坚定地迈进，为实现自己的梦想和目标努力奋斗。励志教育是当代教育不可或缺的一部分，也是培养未来社会人才的必然选择。希望我能够将励志教育的理念和经验传承下去，为建设美好的社会做出贡献。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇十三
教育是人类社会发展的重要支柱，而励志则是教育的一项重要任务。在学习中，我们不仅需要掌握知识和技能，更需要培养正确的心态和积极的人生态度。从我的学习经历中，我体会到了教育励志的重要性。下面我将从五个方面，分享我的心得体会。
第一，教育应当培养学生的自信心。自信心是成功的关键之一，有了自信心才会有战胜难题的勇气和信心。在学习中，老师应当给予学生及时的鼓励和肯定，让学生感受到自己的价值和优势。同时，也要教育学生正确看待失败，不要因一时的挫折而灰心丧气。只有一步一步积累经验，快速进步后，才有可能迎接更大的挑战。
第二，教育应当培养学生的独立思考和创新能力。传统的教育模式往往重视传授知识，但忽视了培养学生的想象力和思考力。当今社会对于独立思考和创新能力的要求日益增加，教育也应该与时俱进。老师应该在教学过程中注重培养学生的独立思考和创新能力，让学生通过学习发现问题、分析问题、解决问题，这样才能更好地适应现代社会的快速变化。
第三，教育应当注重学生的实践能力。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。学生要将所学知识应用于实践中，才能更好地掌握知识的精髓。老师应该在教学中注重知识与实践的结合，让学生通过实践学习提高自己的实际能力，从而更好地应对未来的挑战。
第四，教育应当注重学生的品德教育。品德教育是教育的核心，培养健康的人格是教育的永恒追求。学生的品德是影响其未来发展的重要因素，培养学生的正直、勇气、坚韧、团结协作精神，这是教育的核心之一。教育应该注重以身作则，让学生在德育教育中深刻领悟红学精神，从而成为一名优秀的人类。
第五，教育应当注重学生的人际交往和团队合作能力。学生在学习中需要长期与同学互动、合作。人际交往和团队合作是人类社会中不可或缺的一部分。老师应该教育学生如何与同学平等相处，如何协作完成任务。这样能够更好地在团队中发挥自己的优势，共同取得成功。
总之，教育励志是教育的一个重要方面，也是影响学生成长和未来发展的一个关键因素。在教育中，老师应该注重培养学生的自信心、独立思考能力、实践能力、品德素养和人际交往能力，让学生全面发展、健康成长。同时，学生应该在学习中注重积极态度，努力面对各种挑战，从而成为一名有能力、有品德、有担当的人。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇十四
随着社会经济的发展和竞争的加剧，励志教育在当代教育中变得愈发重要。作为励志教育的受益者之一，我深深地体会到了励志教育的重要性和意义。在经历了一段时间的励志教育后，我对励志教育有了更深入的理解和思考。以下是我对励志教育的心得体会。
首先，励志教育教会我不断追求梦想并坚守信念的重要性。每个人都有自己的梦想，但成功的道路上充满了荆棘。励志教育教会了我要有信心、毅力和勇气去追逐自己的梦想。在面对困难和挫折时，我学会了坚持不懈地努力，相信自己的能力和潜力，始终保持信念，这是实现梦想的关键。
其次，励志教育培养了我积极面对挑战和克服困难的勇气。在励志教育的影响下，我学会了正视挑战，勇敢地面对困难。我明白了只有克服困难，才能成长和进步。每一次的困难都是人生的一次历练，我要善于从中吸取经验教训，不断完善自己。因此，我不再畏惧面对困难，而是主动迎接挑战，坚信自己可以战胜一切困难。
再次，励志教育激发了我对学习的热爱和追求。学习是一个不断进步的过程，只有对学习充满热情和追求，才能不断提升自己的知识和能力，成为一个出色的人。励志教育教会了我要持之以恒，不断探索和学习。我学会了如何进行学习规划，如何高效地学习，如何善于总结和应用所学的知识。通过不断努力，我逐渐发现学习的乐趣和成就感，愿意付出更多的时间和精力去学习，实现自己的人生目标。
另外，励志教育教会了我如何拥有正确的人生态度和价值观。励志教育告诉我，只有积极乐观地对待生活，才能保持良好的心态，战胜困难，创造美好。我学会了正确的价值观，明白了要珍惜身边的人和事，并以积极的心态去面对生活中的种种挑战。我明白了人生中的每一天都是宝贵的，只有把握好当下，才能创造出更好的未来。
最后，励志教育教会了我如何做一个有影响力的人。励志教育教会了我要培养自己的领导力、团队合作能力和社交能力。在团队合作中，我学会了尊重他人、倾听他人的意见，积极与他人协作，从而取得更好的成果。我学会了与他人建立良好的关系，积极参与社会实践，为社会做出自己的贡献。通过励志教育的引导，我懂得了自己所做的每一个选择和决策都会影响到他人，因此我必须慎重地考虑和衡量，以避免不良的后果。
综上所述，励志教育对我产生了巨大的影响。励志教育教会了我追求梦想、勇敢面对困难，激发了我对学习的热爱和追求，教会了我正确的人生态度和价值观，培养了我成为一个有影响力的人。我将会继续努力，将励志教育融入到自己的生活中，不断修炼自己，为实现自己的目标而努力。我相信，只要坚持励志教育的指导，我一定能够取得更多的成就并实现自己的人生价值。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇十五
励志教育是一种通过激励、鼓励、提升人的内在自我价值和积极心态的教育形式，旨在培育人的自信心、毅力和成就感。在我的学习与生活中，我也获得了很多来自励志教育的启示与感悟。以下，我将就这方面的主题话题谈一下自己的心得和体会。
第一段，励志教育给予我自信和动力。
励志教育中的鼓舞和启发常常令我感到自己与众不同，是一个有着无限潜力的individuation（个体成员），这给了我莫大的自信。在这种情况下，我看到了自己“自觉如行云不层，自适而自得”的面貌。同时，励志教育为我提供了不断前进的动力。在勇敢去尝试，为自己和未来投资，不论成败，都将让自己变得更加好的方面，过程是彰显自身价值，学到新东西，拥有新能力，得到新提升。只要勇敢去尝试，总会有不尽如人意的时候，但是我们要珍视自己所付出的努力，好比神兽就在前方，或许一步之差。让我们用励志的力量，迈出自信的步伐前行。
第二段，励志教育让我明确目标和规划。
第三段，励志教育提高了我处理困难的能力。
励志教育的学习拓展了我的思考效力，同时也提升了我处理困难的能力。当我们遇到选择题较难的时候，我们是可以彻底阅读并解决问题的。当我们在机会前所未有时，我们应该保持预感与感性思考，把握机遇把握良机，把灯笼从励志教育中拧捏出来。
励志教育开阔了我的人生视野，让我认识到自身价值的同时也塑造了我的价值观。在励志教育中，我们经常会说“心态决定成败”，这也启示了我们，应该具备一种积极的心态去看待人生的各种挑战与机遇。对于我自身来说，我认为价值观的塑造是我在励志教育中受益最大的一部分。它教会我应该如何正确看待“远大目标和近期目标”，助推我进入一个全新的、励志的学习状态。
励志教育的学习，教会了我成长的道路，让我从努力奋斗得到荣誉，到在荣誉中充分理解自我，得到真正的成长。成长永远是人们追求的目标，然而道路或许漫长，却也充满了乐趣与希望。我深知，道路不易，但是只要坚定自己的目标，向着它不断前进，我们就一定能够实现我们自己的愿望。
总之，励志教育的学习对我个人有着深刻的影响，它帮助我树立信心、明确目标、拥有积极心态，并提升了我处理困难、塑造价值观的能力。我深知，这只是成长道路中的一部分，更多的能够实现自我提升的机遇，还在等待着我们去开发。无论如何，我将继续努力，坚定信念，不断前进，成为一个更好的自己。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇十六
励志教育是指通过教育方式和手段，激励个体树立正确的人生观、价值观，发挥自己的潜能实现人生价值的一种教育思想和实践。作为一名教育工作者，我深深认识到励志教育的重要性和价值。在教育过程中，我们要树立正确的教育观，注重培养学生的思想品质，为学生创造良好的成长环境，让他们充分发挥自己的潜能和才华。
第二段：提升学生的成就动机。
作为教育工作者，我们要通过积极的激励方法，提升学生的成就动机。我们要让学生明确目标，清晰认知自己的能力和优势，让他们明确自己的人生方向。同时，我们还要尊重学生的学习和成长需求，为他们提供支持和帮助，帮助他们跨越困难，迎接挑战。
第三段：激发学生的内在动力。
除了通过外部的激励手段，励志教育还应当着重激发学生的内在动力。我们要让学生认识到自己的价值和意义，鼓励他们主动探索自己的人生道路。在教育过程中，我们要注重激发学生的积极情绪，提高他们的自我认知和自信心，让他们获得成功的喜悦和自豪感。
第四段：构建良好的成长环境。
基于提升学生的成就动机和激发内在动力，我们还应当注重构建一个良好的成长环境。在教育过程中，我们要创造具有启发性的教学环境和师生互动环境，让学生在挑战中成长，在实践中得到锻炼和提升。同时，我们还应当引导学生具有共情和责任感，让他们能够将自己的成长和发展同周围的环境、社会联系起来。
第五段：总结。
励志教育对于提高学生的成就水平、激发学生的内在动力和构建良好的成长环境，都具有极为重要的作用。作为教育工作者，我们应当在实践中贯彻这一思想，注重激发学生的内在动力，提供支持和帮助，构建良好的成长环境，在帮助学生实现自己的价值的同时，为他们的人生发展创造更加广阔的空间。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇十七
20xx年5月4日，我园全体教师学习了《关于加强科学保教防止和纠正幼儿教育“小学化”现象“八不准”的通知》文件，使我深受启发，也为我们今后的工作指引了方向。
目前，新闻媒体不断的在报道我国一些幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向问题，这些幼儿园为了迎合家长的心理，把小学教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学，片面强调向幼儿“灌输”知识，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等等。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良情绪，严重的影响了幼儿的身心健康发展。
幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识，当其升入小学一年级后，小学教师难以按照教学要求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学习积极性。另外，幼儿园“小学化”也误导了社会教育风气，部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助长”，要求幼儿园实施“小学化”教育；幼儿园为迎合家长的这种需求，违背教育目标和内容要求，偏离了幼儿教育的正确轨道，这样必将对幼儿教育的健康发展造成恶劣的影响。
因此，我们幼儿教师要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害，提高思想认识，明确要求，采取措施，防止出现幼儿园“小学化” 倾向问题。
通过学习“八不准”文件，深入理解《纲要》精神实质，从而更新自身的教育观念，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，切实实施符合幼儿发展的学前教育，切实提高自己的业务素质和专业水平。
在工作中，我严格规范幼儿园教学用书，使用黑龙江省编“五大领域”教材来对幼儿进行教育教学，避免导致出现“小学化”倾向问题。
在教育教育中，遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，科学合理安排幼儿一日活动，坚决执行“八不准”，不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动；不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容；不准给幼儿布置家庭书写作业；不准进行任何形式的知识性测验和考试；不准举办各种形式的小学预科班；不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班。
要通过举办家长讲座等形式和做法，加大宣传力度，引导家长树立科学的育儿理念。让家长进一步明确我园的办园宗旨、办园方向和办园目的，转变家长观念，逐步形成共同关注、积极共育的良好氛围。
幼儿励志教育心得体会（通用18篇）篇十八
开始这次的实习前，我在过去学习的时候都会想，自己如果成为了一名老师之后，一定要在的课堂上发挥自己的特色，一定要成为一名出色的幼儿教师！
但在实习开始后，当我信心满满的站在讲台上的时候，等待我的却是南里管理的课堂，难以捉摸的幼儿心理……种种的问题和对自我经验的怀疑，让我在工作中越发的不自信起来，甚至开始怀疑自己的目标。可就在这个时候，在我对自己的道路感到迷惑的时候，身边却又出现了一些其他的力量。他们是我的前辈、领导。在他们身边，我仿佛又从老师回到了学生的身份，认真的学习并吸收了他们身上的经验和能力，我重新梳理了自己的教育方式，并结合经验知识，规划了自己的目标和方向，终于在幼教的岗位上取得了进展。
回顾这段经历，我的内心也随着实习的发展而不断的发生着变化。实习初期，当我刚刚走进社会的时候，我的内心只有对社会和教育工作的向往。虽然对于自己今后的情况都没有真正的认识，但我的内心却充满了热情和期待。这时候的我，对于社会充满了美好的想法，也从未想过，在大学中拼搏了将近四年的自己，也会遇到无法突破的阻碍。
但当我进入社会，并加入了xx幼儿园之后，实习也算是正式的开始了。许多的问题开始在我的生活中逐渐浮现，关于生活、工作、人际、未来……太多的事情在社会中一拥而至，让我一时间难以应对。但好在，通过领导和前辈们的鼓励和帮助，我终于还是坚持了下来，并通过对自己的不断反思和纠正，改进了自身的能力，做好了这份工作。
回顾这段经历，我深刻的体会了社会和教育的工作环境，这让我在脑海中一直思考的一些事情得到了验证，让我清楚的体会到了社会的和工作的模样。这份体会不仅让我加深了对社会的理解，更让我对自己的专业，以及教育有了清晰的认识。
从实习的经历中，我感受到独自在社会中的生活真的很辛苦，让人难以前进。但通过这次经历，我也认识到自己并不是一个人！即使在陌生的社会，我们也能结交到新的朋友，也能找到属于自己的前进方式！
我会在幼儿教育的道路上继续前进下去，努力的发展下去！今后，我也一定能出色的完成自己的教育任务，让自己成为一名出色的幼儿教师！