花儿为这样红（精选19篇）

作文是语文学习中重要的一环，写一篇优秀的作文需要一定的技巧和积累。阅读一些经典的文学作品，了解其中优秀作文的特点和独特之处，从中汲取灵感和借鉴。

花儿为这样红（精选19篇）篇一

本课的教学对象为八年级的学生，在新课标理念指导下的新课堂中，他们已有一年的学习经验，对新课程的学习是较熟悉和适应的，在课堂中已经有了自主、合作、探究的学习经验，课堂的主动性相对较好，懂得如何与别人合作学习，而且也具有了一定的语文素养。

《花儿为什么这样红》选自语文版教材八年级上册第五单元，本单元为说明文单元，所选四篇课文都是事理说明文。本文以花朵呈现万紫千红为重点，介绍了各种花色的成因，科学的说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。

根据新课程标准，学生在七年级已经接触过事物说明文，我确定本课的教学目标具体为：

（一）知识目标。

1、以本文为例，了解事理说明文的基本特点。

2、学习以逻辑顺序安排结构，并从多角度说明事理的方法。

（二）能力目标。

1、使学生养成自主学习、发现问题的习惯；

2、激发学生探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。

（三）德育目标。

通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。

由于这是一篇很经典的事理说明文，所以把学习本文以逻辑顺序安排结构，并从多角度说明事理的方法作为重点。

事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征，这要求我们对事物内部规律有清晰的理解，这就必须勤于观察，善于思考，用科学知识武装自己，这样才能探索和揭示自然的奥秘。所以把深入理解课文的逻辑顺序，进一步理清行文思路作为难点。

针对学生和教材的特点，本着课标中“能设身处地地体验和理解作品”，“突出学生的自主性”，“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”这些理论的指导，教读本文，教师在调动学生思考、讨论、自主表达的基础上，调动学生的自主性，教师主要是启发、引导学生，大力向学生倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生习惯于这种学习方法，习惯于把个体学习、合作学习、探究学习相结合。同时，在课堂上，教师要灵活处理多媒体与文本的关系，用多媒体的生动性、形象性吸引学生，更好地为学生服务。

紧扣新课标，根据学生、文章特点及教法、学法的确立，该篇课文用两课时来学习。在第一课时，让学生用互助的形式熟悉课文内容，积累词语，通过预习巩固已经掌握的文体知识。由于课文涉及的知识面比较广，包括生物化学、物理学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等。说明的事理有一定的'深度，可采用以下办法化解难度：（1）复习七年级《生物》课本中“花的构造与传粉”“进化的原因”等内容；（2）鼓励学生进图书馆自主选择相关课外书籍（如《十万个为什么》等）阅读浏览；（3）适当做些小实验，帮助学生理解课文，激发兴趣。如，把一朵红色或浅红颜色花瓣的花泡在肥皂水里，它的颜色会变蓝，再把变蓝的花泡到醋里，它又由蓝变红，以此验证花青素在不同酸碱反应中会使花呈现不同的颜色。为第二课时更好的理解说明顺序做准备。

第二课时，主要是落实本节课的教学目标，为此，主要从以下几方面进行教学：

（一）激起学生学习兴趣。

课前播放歌曲《花儿为什么这样红》，激起学生学习兴趣，上课后提问歌中反复出现的一句歌词是什么，学生能够答出﹙花儿为什么这样红﹚，继续提问：歌中是如何回答的？这个问题会有一大部分同学答不上来，教者点拨（是用青春的热血浇灌的）提示学生做事要用心。接下来展示鲜花图片，请同学说出能想到的形容这些花儿的词语，如：万紫千红，五彩缤纷等等。导入本课教学。让学生带着一种轻松、愉悦的心情进入课堂。

（二）汇报预习成果并说出预习中遇到的问题（3分钟）。

此环节主要培养学生自主学习、发现问题的习惯。

（三）课堂探究（10分钟）。

请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考问题，分组讨论并整理，（出示图片）。

1、本文的总体结构如何安排？

此环节主要使学生养成合作、探究的学习习惯。并能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，锻炼他们的逻辑思维能力、语言表达能力，营造一种创造性阅读的氛围。

（四）探究结果展示（20分钟）。

小组汇报交流，师生共同总结，图片说明。

（1）总体结构（学生陈述后出示图片）。

第一部分：（第1段），赞叹红花的鲜艳美丽，提出“花儿为什么这样红”的问题。（总）。

第二部分：（第2—10段），说明花朵呈现红色的各种原因。（分）。

（2）花朵呈现红色的各种原因。

物质基础（第2—4段）。

物理学原理（第5段）。

生理需要（第6段）。

进化观点（第7段）。

自然选择（第8—9段）。

人工选择（第10段）。

（3）作者从六个方面对“花儿为什么这样红”作了科学说明，我们追寻作者的思路看这六个方面的先后安排有什么规律：

（五）课堂总结（3分钟）。

通过这节课的学习，我们收获了什么呢？

1、通过整体感知课文，我们认识了事理说明文的特点：事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征，这要求我们对事物内部规律有清晰的理解，这就必须勤于观察，善于思考，用科学知识武装自己，这样才能探索和揭示自然的奥秘。

2、要将事理说明清楚，就需要理清事理内在的逻辑关系，安排合理的说明顺序，多角度的进行说明。

3、还需要运用恰当的说明方法。

4、当然也要注意说明文语言的准确性、严密性和科学性。

此环节培养学生总结问题的习惯，提高总结问题的能力。

（六）课后回顾：（2分钟）。

本文是一篇经典的事理说明文，在拟题上也很有特色“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）这样拟题体现了科学小品文的文学性特点，文中还出现了引用诗句的现象，那么你能说出一些含有花的诗句吗？引出迁移训练1（诗中花）如今人们的精神生活越来越丰富，花儿也走进了我们的生活，那么你了解多少有关花的知识呢？引出迁移训练2（花儿的知识积累）。

（七）迁移训练1（诗中花）（2分钟）。

迁移训练2（花儿的知识积累）（2分钟）。

（八）作业：

你一定也知道很多自然界的“为什么”，通过本课学习，把你最感兴趣、最觉新奇的“为什么”写成一篇事理说明文。

（九）课后反思。

这节课上，从教学目标的确立到具体的教学步骤，都紧密与新课标相结合，把教师“讲”的成分降低到最少的程度，让学生的各种活动占领课堂，听说读写，脑、手、口相结合，做到了以学生为课堂主体，让学生在活动中有所收获，对课文内容的了解不断深入，同时也锻炼了他们的分析能力、表达能力、合作能力、动手探究能力和创新能力，不知不觉中激发学生探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。

花儿为这样红（精选19篇）篇二

拉齐尼·巴依卡同志，生前是新疆维吾尔自治区塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡提孜那甫村村委会委员、护边员。他2001年入伍，2003年从部队复员后，接过祖父、父亲接力棒，成为红其拉甫边防部队的义务巡逻向导，守卫神圣国土、捍卫祖国尊严，多次冒着生命危险救助巡逻战士，10余年来足迹踏遍帕米尔高原边防一线，一家三代人70年守卫边境的爱国奉献壮举，传遍新疆内外，感动无数军民，曾荣获“全国劳动模范”“全国爱国拥军模范”等荣誉称号。2018年当选全国人大代表后，他忠实履行职责，积极建言献策，努力推动民族地区发展进步。2021年1月4日，为解救落入冰窟的儿童，不幸英勇牺牲，年仅41岁。中宣部决定追授拉齐尼巴依卡时代楷模称号。

拉齐尼·巴依卡同志用自己的行动践行着共产党员的忠诚，他在危难时刻奋不顾身、舍身救人的高尚品质是我们永远学习的榜样。

根据上级安排部署，麦盖提分局党组决定，今后一时期要把学习拉齐尼.巴依卡同志先进事迹纳入理论学习计划，结合“三会一课”、主题党日活动组织全体党员干部开展专题学习及研讨活动、自治区党委九届十次、十一次全会精神，反复学、深入学，并及时撰写心得体会，进一步教育引导全体党员干部做到思想上有触动、作风上有转变、工作上见行动，切实树立共产党人无畏艰险，始终为民的崇高精神担当。

通过学习拉齐尼·巴依卡同志的楷模事迹，干部职工纷纷表示：在今后的工作和生活中，要向拉齐尼·巴依卡同志看齐，学习他舍己为人，无私奉献的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，在本职岗位做出新的成绩。

花儿为这样红（精选19篇）篇三

“我的家乡很美，蓝天、湖泊、雪山、牦牛，有机会一定要带你去看看。”可这一次，拉齐尼巴依卡对木沙江?努尔墩“失约”了。当木沙江?努尔墩来到这片纯净之地，山水依旧，唯独缺少了拉齐尼巴依卡的身影。

雄鹰并未折翅。一身正气、赤诚爱国的拉齐尼巴依卡，将被人们永远怀念。

“失去儿子我十分难过，但他是为了救人牺牲的，这让我感到骄傲和自豪。就算同样的事件再发生一次，就算明知道结果，他还是一样会做的。”一生坚强的巴依卡?凯力迪别克老泪纵横，“我们会把他的事迹、精神，一代代传承下去。”

“他不顾一切救我的孩子，这份恩情，我们全家始终都会铭记于心。”落水儿童的父亲说，“每年我都会带孩子去祭拜救命恩人拉齐尼巴依卡，告诉他是谁给了他第二次生命，告诉他要成长为一个怎样的人。”

拉齐尼巴依卡的“发小”，护边员麦富吐力?坎加，如今承担起照顾村中一位独居老人的义务。拉齐尼巴依卡生前给他打的最后一通电话，便是问老人的近况。

“心里装着祖国的边防、巡边的战士、村里的父老乡亲，就是很少想到自己，自家的房子几年了都没装修完。”麦富吐力?坎加说着捂起面庞，“我佩服他，以后要成为像他那样的人。”

跟父亲巴依卡?凯力迪别克一样，拉齐尼巴依卡昔日也多次带着儿子拉迪尔?拉齐尼来到国门和护边一线。虽然年纪小，但长时间的耳濡目染已让孩子继承了家族代代相传的护边守边信念。“爸爸是英雄，是我的榜样。”拉迪尔?拉齐尼眼神坚定，长长的睫毛上挂着泪珠，“长大后我也要去部队锻炼，退役了去当护边员!”

将时针拨回到送别英雄的那天清晨，提孜那甫村笼罩在洋洋洒洒的雪花中。人们默然肃立，静静地想着他，念着他，永远地记住他。

雪山之巅，雄鹰正在翱翔。

英雄未曾远离，山川河流间，拉齐尼巴依卡的守护一直都在。

花儿为这样红（精选19篇）篇四

拉齐尼巴依卡勇救落水孩童献出宝贵生命，是当之无愧的英雄。可是在这里，在他的家，他是一个儿子，一位父亲。

年近七旬的巴依卡?凯力迪别克老人听闻儿子牺牲的噩耗，失声痛哭，一步一顿走进陈放一家三代巡边护边照片、荣誉证书的展览馆。他拿起儿子的照片轻轻擦了擦，仔细地端详，身体不时颤抖。十几分钟过去了，老人依然伫立在那里，双眼含泪，紧盯着照片中的儿子，目光久久不愿离开。

英雄魂归故里。在遗体告别仪式上，看着抱着儿子遗像的孙子脸上透出的那种熟悉的坚毅神情，踏遍千里边防线、经历万般艰险的巴依卡?凯力迪别克，再次老泪纵横。

老人记起17年前，他把年轻的拉齐尼巴依卡叫到身边：“解放军日夜巡逻是为了保家卫国，我们是这里土生土长的边民，给他们带路是义不容辞的责任。你爷爷把这份责任传给了我，现在轮到你了。”拉齐尼巴依卡听完，神情坚毅，重重地点了点头。

2004年，拉齐尼巴依卡光荣入党。也是从那年开始，他沿着父亲的足迹，义务为红其拉甫边防连官兵当巡逻向导，被边防官兵和当地牧民称赞为云端上守边护边的“帕米尔雄鹰”。

“这么多年，他把这份职责完成得很好。如今，又做了一件如此伟大的事，他是我的好儿子。”巴依卡?凯力迪别克擦拭着眼泪。

花儿为这样红（精选19篇）篇五

(1)物质基础(第2―4段)。

(2)物理学原理(第5段)。

(3)生理需要(第6段)。

(4)进化观点(第7段)。

(5)自然选择(第8―9段)。

(6)人工选择(第10段)主次内外逻辑顺序。

第三部分：(第11段)概括原因。

第二课时。

(一)导入新课。

(回顾上一课所讲内容)。

1.阅读事理性说明文必须要注意这类文章的什么特点?

(1)事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征。

(2)事理内在的逻辑关系清楚合理，说明顺序明晰。

2.怎样阅读事理说明文呢?

(1)根据文章内容，抓住事物本质特征。

(2)追寻作者思路，把握文章说明顺序。

(二)具体感知。

1.仅仅做到以上两点，只能从整体上把握作者的行文思路，对具体内容的理解，还需要深入文章内部进行细致的阅读，对其语言表述进行仔细的辨析，真正理解作者阐释的内容。

2.花儿呈现红色的主要原因是它的物质基础，为了更好地了解这一部分的知识，我们来做一个小实验：把一朵红色的牵牛花泡在肥皂水里，观察其颜色变化――颜色会由红变蓝。再将变蓝的花泡在醋里，观察其颜色变化――颜色由蓝变红。

3.通过实验，我们看到了花儿颜色奇妙的变化，导致其变化的原因：(请学生结合课文说明)花的物质基础是花青素，细胞液是酸性时，花青素呈红色；细胞液是碱性时，花青素呈蓝色；细胞液是中性时，花青素呈紫色。

作者用准确清晰的语言，分说花青素在不同的细胞液中酸碱反应。

4.请学生研读3、4两段，看一看这两段是怎样为说明花的物质基础服务的?

(学生阅读讨论，发表看法；教师引导综合。)。

第3段以黄色、橙色的花只含胡萝卜素为例，说明它们不呈红色是由于没有红花的物质基础――花青素；第4段以白花为例，说明它们的色彩同花青素的关系。先用一句话说明白花呈白色是由于“细胞液里不含色素”，即不含花青素、胡萝卜素等色素，这是常例。接着列举变例，说明菊花、添色芙蓉花等花由白变红是因为后来有了物质基础――花青素。

第3、4两段从侧面间接说明花朵呈红色必须具备一定的物质基础――花青素，这是对第2段说明的补充。

5.朗读第2―4段，体会作者说明思路及语言表达的准确性。

6.花青素是花儿呈现红色的物质基础，是根本原因，是内因，那么5、6两段与这一部分有没有什么关系?请学生研读。

(学生阅读讨论，发表看法；教师引导综合。)。

第5段用物理学的“反射”作用来说明花朵呈现红色的原因，第6段承接第5段所说的反射作用，从红光生理上的需要来说明。花朵反射光波的特征，花朵颜色和热效应的关系，无不与花朵的物质基础――花青素或其他色素有关，可见这两段的说明都是以前一部分为基础，是对第2段的进一步说明。而第6段又是对第5段的深化。

从语言标志来看，作者依次使用“首先”、“还需要”、“还有”等词语领起，由此体现出这三个方面的紧密联系和主次关系。说明的顺序极有条理，层次清楚。

7.第2―6段从花朵内因的角度说明花朵呈现红色的原因，第7―10段则从进化观点、自然选择、人工选择等外因角度来说明花儿为什么这样红。请学生结合“思考与练习”二阅读这一层。理解课文内容，把握说明顺序，分析说明方法，体会语言特点。

(学生阅读、完成练习、教师评点。)。

8.花是进化过来的，花的进化离不开自然选择与人工选择，而人工选择在加速花色变化进程中起着重要作用。大自然的功劳是伟大的，人类改造自然的伟力更是巨大的，因此作者最后以一个递进复句，用“杰作”形象地肯定了大自然的功劳，用一个“更”字突出人类的伟大。

(三)总结课文。

1.概括文章内容。

2.归纳结构特点。

本文运用从不同角度说明事物的方法，把比较抽象的事例说明得具体而明晰。从全文看，作者紧扣标题，按“设疑――解释(分说)――小结(总说)”的方式巧妙地安排材料。说明的先后次序安排符合人们认识事物的规律，顺序合理清楚。

3.小结说明方法。

本文综合运用多种说明方法，在说明的过程中起了重要作用。(学生归纳，分析其具体作用)。

举例子――选例精当，具有趣味性、知识性，通俗而确切地说明了事理。

作比较――使最具影响力的内容更为明显，特征突出。

还有分类别、列数字、作诠释等。

4.体味语言特色。

本文语言准确、严密。(从修饰语、限制语角度体会)。

从标题看，文章既有科学性又有科学小品的文学性。

(四)小结学法。

1.把握事理说明文的主要内容，注意事物内部的本质特征。

2.追寻作者的写作思路，整体感知全文结构安排。

3.具体感知说明语言，分析说明方法的作用，理解文段表述效果。

(五)布置作业。

1.课外找一篇事理说明文进行分析，向同学推荐。

2.选择一个科学观察课题，写一篇科学小品。

板书设计。

花儿为这样红（精选19篇）篇六

1、学无定法，重在得法。教学本课，重点引导学生凭自己积累的阅读经验，汲取以前语文教师在课堂上采用的阅读教学策略，让学生自己拟出学习目标，自主学习课文，初步领略和小结读懂一篇课文的基本方法。

2、自学一篇课文的基本策略：

（1）自主设计学习目标，

（2）整体感知课文，围绕“自拟目标”自学，

（3）梳理知识，由浅入深，由整体到局部再到整体，

（5）读中生疑，不懂问题向小组或老师询问，

（6）联系自己的实际谈感悟，

（7）学后小结，积累知识和学法。

3、以学生为主体，鼓励学生用“自主、合作、探究”的方式学习。

1、教学目标

（1）教会学生怎样读懂一篇课文，

（2）学生自主完成任务：文章严密巧妙的结构，多种说明方法的运用，准确严谨的语言。

2、教学重点：引导学生自主合作探究学习。

3、教学时间：一课时

1、导入

结合我们以前自学一篇文章的方法，用自己积累的经验，读懂《花儿为什么这样红》这篇课文。把你所得展示给大家吧！

2、提出自学要求

（1）拟定学习目标

（2）以读为主，循序渐进自学

（3）自学后，小组合作交流，说出你学懂了什么

（4）小组内提出不懂问题，向全班质疑

3、阅读课文，认真自学

教师个别指导，启发学生深入渐进学习

4、小组汇报交流

（1）对交流的知识，相互肯定，并做深入细致的评判

5、全班汇报交流

（1）小组代表把组内交流的结果汇报给大家，并说说获取这些知识信息的方法步骤

（2）小组内其他同学补充获取的知识

（3）其他小组补充汇报，对前面小组的汇报如果有异议，提出自我意见

（4）教师及时在黑板上整理大家读懂课文的基本方法及本篇课文的重要知识内容

6、继续探究

（1）各小组向全班同学提出不懂的一两个问题

（2）其他小组积极解疑，教师予以评判和指导

7、小结

（1）让学生对课文里的重要知识小结，并能谈一点感悟

（2）让学生谈谈读懂一篇课文的方法（可以谈学习本课的，也可以谈学习其他课文的方法）

（3）教师对学生的阅读方法小结

8、结束语言

同学们，我们能自主的，并用自己掌握的学习方法读懂一篇课文，这是多么快乐的事情。愿我们带着阅读兴趣，用良好的阅读习惯和方法，去畅游语文世界吧！

花儿为这样红（精选19篇）篇七

英雄，从来都不是偶然产生的。拉齐尼巴依卡的成长，贯穿着良好教育、纯正家风的滋养与浸润。

“谢谢你们，谢谢你们一家人，培养了这么优秀的儿子……”1月6日晚，被救孩童的母亲一出院，便乘车赶了6个多小时的路，来到提孜那甫村，悼念恩人，看望亲人。

巴依卡?凯力迪别克语气缓缓道：“我儿子用生命救了你的孩子，以后你的孩子就是我的孙子，你也是我的女儿。”

被救孩童的母亲与拉齐尼巴依卡的母亲紧紧拥抱，哭成一团，无限话语，尽在其中。

拉齐尼巴依卡的优秀，接触过他的人都有目共睹。这个始终挂着憨厚笑容的塔吉克族汉子，虽然话不多，但却拥有难能可贵的崇高、真诚与勇敢。

“他从小就是一个好孩子。”拉齐尼巴依卡的小学老师阿曼尼拉?热恰依克回忆，有次拉齐尼巴依卡午休时借了一个篮球玩，没想到，篮板上的钉子把球扎破了。“那个年纪的男孩子，大都很调皮，想着法儿动鬼脑筋。拉齐尼不一样，他主动来跟我承认错误，还哭了一鼻子。”说着说着，阿曼尼拉?热恰依克不禁落泪，“我一看挺心疼的，说算了吧。没想到他一把抹干眼泪，说‘篮球是学校的，我弄坏了必须赔’。没过几天，他父亲就把一个新篮球送到了学校。”

“也不知道那天回到家你数落孩子没有?”阿曼尼拉?热恰依克轻轻地拍了拍巴依卡?凯力迪别克的背，想着与他聊聊天，舒舒心。

“聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。我支持还来不及，怎么会怪他呢?”巴依卡?凯力迪别克说，“那时家里条件不好，一个篮球也不便宜，但只要能把孩子往正确的路上引，花再多的钱也值。”

花儿为这样红（精选19篇）篇八

1.了解本文所介绍的科学知识。

2.学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。

3、激发学生探索自然科学的兴趣。

本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。

说明方法的运用和说明的顺序

一课时

一、导入新课

唐代大诗人杜甫有一首写景的小诗《江畔独步寻花》，里面有这样两句：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”听后，你可能会发出怎样得惊叹呢?(花真多呀!)如果我们放飞想象的翅膀，跟随杜甫一起徜徉于花的海洋，我们将会看到什么样的花呢?(千娇百媚，五颜六色，五彩斑斓，五光十色，绚烂多姿，姹紫嫣红，万紫千红等)。你可曾想过，大自然界中的花儿为什么会有那么多的颜色呢?就让我们从科普作家贾祖璋的《花儿为什么这样红》中寻找答案吧。

二、简介作者

贾祖璋：现代科普作家。他爱花、爱鸟、爱虫、爱鱼、爱兽，也爱文学。他用优美的文笔写生物，写大自然。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。

三、一读课文 ，了解文章内容

要求：速读课文，用一句话概括文章主要内容。

明确：介绍花儿这样红的原因。(设计意图：通过这一问题的设计，让学生了解说明对象，及什么是事理说明文。)

四、再读课文 ，体会精巧的构思

浏览课文并思考：

1、从文中画出能揭示“花儿为什么这样红”的关键句。

3、这六大原因能否颠倒顺序?为什么?(同位间讨论)

2、文章结构安排上有什么特点?

五、三读课文 ，掌握说明方法及品味语言

品读课文并思考：

1、本文使用了哪几种说明方法?

2、本文在语言上有什么特点?

要求：学生先自主思考，做好旁批，然后前后位四人一小组展开交流。

六、疑难探究

为什么要用“花儿为什么这样红”作为标题?

明确：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心;二是，以设疑激趣，富有吸引力;三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。

七、课堂总结

贾祖璋，作为我国第一批科学小品作家之一，他依靠广博的生物专业知识和深厚的文学素养，融入自己的智趣和情趣，把《花儿为什么这样红》描绘成了一幅色彩斑斓的画，书写成了一首科学的诗。让我们感受到了大自然的奥秘的同时，生发出对大自然的兴趣和热爱的情感。让我们也把自己那双充满好奇的眼睛投入到大自然中去吧，也去探求自己最感兴趣的为什么，说给好朋友听听。

花儿为什么这样红

贾祖璋

说明对象：介绍花儿这样红的原因

说明顺序：逻辑顺序

事理说明文，结构方式：总——分——总

说明方法：举例子、作比较、分类别、列数字等

语言特点：科学性和趣味性

《花儿为什么这样红》是一篇事理说明文，作者用一句歌词作为题目，引起读者的兴趣，既提示文章的中心，又统帅全篇，起到了一石三鸟的作用。文章主体部分按照事物本来的条理，分析花形成红色的原因，揭示它的本质属性、发展过程及其变化规律。采用总――分――总的结构，按照设疑――解疑――总结的步骤将花红的原因一步步说清楚。文章脉络分明、节奏明显，在解疑部分作者都以“花儿为什么这样红”设问开头使得文章构成了一系列排比段落。该文的重点在于学习它的严密而精巧的结构安排，运用多种说明方法，深入浅出地解释说明科学道理。

文章虽然不长但涉及到多门学科的科学知识：生物学、物理学、化学、进化论等。课前我充分查找资料，巧妙设计问题，精心备课。主要抓住说明文的几个要素来进行教学，即说明的内容、说明的顺序、说明的方法、说明语言的准确严密。

从设计流程与实施情况看，我遵循了整体把握文本的原则，既从整体来解读文本结构内容，又对说明文的相关知识进行了全面的系统学习。学设计各环节的起、承、转、合，做到了自然巧妙，水到渠成。老师与学生的配合张驰有度，每一个知识点的学习都做到了点面结合，既有整体把握，又有直观图形，形神兼备，使深奥的花色成因知识变得通俗易懂。给师生展示了画面精美，设计别致，思路清晰，内容丰富，重点突出，形象直观，拓展自然的一节优质课。

在具体的教学过程中，导入新课、展示目标后，出示自学指导，梳理文章结构，分析文章的说明顺序，找出文中所使用的说明方法，品析文章的语言特点。拓展部分是说说文章标题用一句歌词的好处是什么，学生能指出揭示文章的中心和富有吸引力两点。在这一环节我给予学生一定的点拨和引导，并给出了比较完整的答案，让学生的认识更完整。布置作业让学生以课文为例，说说生活中你还知道哪些“为什么”。然用当堂检测评估学生的学习效果，整个教学环节涉及到了说明文的各知识点，由课内向课外的延伸，激发了学生爱科学的兴趣。

我上完《花儿为什么这样红》，感触颇多。虽然听课老师觉得这堂课还可以，但我仍有很多值得反思。

一、说明文教学教师首先要考虑的是提高学生的阅读兴趣然后才能谈得到掌握其他的知识。从这一节课的教学中我更深地体会到了提高学生阅读兴趣对于阅读训练的重要性。尤其是阅读说明文教师首先要考虑的是根据自己学生的特点设置激发兴趣的教学环节只有这样说明文的学习才会充满乐趣。为了达到激发学生兴趣的目的我做了一下的设置。首先从感官上进行刺激。阅读之前我给学生找了课文中提到的一些花色花朵的图片例如石榴花图片和红玫瑰的图片红色是课文要说明的主要花色也是最美丽的颜色学生看到图片中艳丽的花朵视觉上受到一定刺激这对于提高阅读兴趣很有帮助。除了红色我还找到白色、蓝色、橙色、紫黑色等花朵的图片选择的图片既有颜色的代表性也注重了美感。

二、学生的学习能力不够强，预习的效果也不太好，教师的课堂预设高估了学生的学习能力。我的预期效果是学生能自主思考，顺畅地与他人交流，从他人的发言中引出新的思考，让空气充满思想。不过，学生困难学生仍然少有心得，难有疑问，难以参与到我的教学对话中来，平时虽有意关注这些学生，但在课堂上，出彩的机会还是被突出者占领。

我认为学生的潜力是无限的。如果在平时将方法传授给学生，他们完全可以通过自主学习，自己去发现问题，解决问题。而老师的职责是让学生们将他们的发现与过去的知识点串联起来，然后由点及面，全面掌握。在今后的教学工作中，教师的备课要注意更合理地设计教学过程，要深挖教材，备课要更充分，考虑得更全面一些。

三、多媒体教学仍然要充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，而不是简单地代替教师的授课。使用多媒体播放课件时如果固定在在电脑前操作，学生在下面观看，有些学生觉得老师不注意他就开始分神。我在讲课时不断地走到学生中间，观察他们，倾听他们，指导他们，随时更好的感受学生的反应，适时调整上课的步骤。否则很难取得相应的教学效果，反倒从另一面促成了学生思维的惰性。多媒体教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展，不是放电影和看电影，展示电影，我认为只有处理好教师、学生、多媒体之间的关系，才能正确体现多媒体教学在中学课堂教学的地位和作用。

“教然后而知困。”我要努力加深自己的业务修养，提高课堂调控能力，在日常教学中要注意培养学生良好的学习习惯和主动学习思考的能力。每天能主动把讲课和反思结合起来，不断提高专业技术水平，做到轻松高效地教书!

花儿为这样红（精选19篇）篇九

生命的托举成了红其拉甫边防连护边员拉齐尼巴依卡留给这个世界最后的姿态。

“来人啊!救救孩子!”今年1月4日中午，一名儿童掉入喀什大学校内人工湖的冰窟，拉齐尼巴依卡奋不顾身，踏上冰面，施以援手。

最终孩子获救，他却不幸牺牲，年仅41岁。

连日来，拉齐尼巴依卡的英雄事迹，令无数人闻之落泪。在生死考验面前，他把生的希望送给他人，把死的危险留给自己，用生命向党和人民递交了一份优秀答卷、谱写了一曲英雄赞歌、树立起一座不朽的精神丰碑。

英雄托举响遏行云。

不久前，伊宁县英塔木镇托万克温村党支部书记木沙江?努尔墩一路奔波，踏上帕米尔高原，来到塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡提孜那甫村――拉齐尼巴依卡的家乡。

群山如阙,雪峰林立。看着拉齐尼巴依卡的长眠之地，这个身材魁梧、皮肤黝黑的大汉，不禁声泪俱下：“兄弟，我来看你了……”

木沙江?努尔墩是拉齐尼巴依卡在喀什大学培训期间的室友，1月4日，曾与拉齐尼巴依卡一起救人。

“我时常会梦到当时的场景，他在冰水中对我大喊：‘别过来，冰薄!’‘救孩子，先救孩子!’”2月26日，木沙江?努尔墩回忆起那个惊心动魄的中午，眼眶通红。

尽管听见了拉齐尼巴依卡的劝阻，但紧要关头，木沙江?努尔墩顾不了那么多，急忙前去施救。在施救过程中，他也不慎掉入冰水。回想起那冻透骨髓的寒意，他不禁打了个寒颤。

“落入水中的瞬间，我大脑一片空白。感觉有无数根针扎进了皮肤，再后来，全身都僵了。”木沙江?努尔墩感慨，拉齐尼巴依卡不会游泳，却在冰水里托举着孩子坚持了那么久，真不知道他是怎么做到的。

拉齐尼巴依卡以无比坚强的毅力、超人的意志，用托举成就大爱。英雄一幕，宛若一曲高亢的壮歌，响遏行云。

马燕是拉齐尼巴依卡在喀什大学培训期间的教师。“他总是第一个来到教室，打扫卫生、擦黑板，学习很刻苦。”马燕动容地说，“拉齐尼巴依卡虽然是我的学生，但却是我人生的导师、学习的楷模。”

在拉齐尼巴依卡曾经巡逻的边境线上，塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫边境派出所副所长阿布都贾米?龙吉克和同事把拉齐尼巴依卡巡边使用过的望远镜留在这里，用石头压住，镜头朝着提孜那甫村的方向，希望英雄每天都能看见家乡，看见祖国的大山。

“他是我在部队时照顾我的‘老班长’，是工作中带我巡边的‘领路人’。”阿布都贾米?龙吉克哽咽地说，“我会传承他的精神，担起他的责任，继续守护好祖国的边境线，守护好我们的家园。”

花儿为这样红（精选19篇）篇十

“守卫祖国，护卫人民，拉齐尼·巴依卡用他的生命践行了这句誓言。”3月3日，出席十三届全国人大四次会议的全国人大代表如克亚木·麦提赛地说，“我要以拉齐尼·巴依卡为榜样，用实际行动传承他爱国护边、推动民族团结进步、舍己救人的精神;忠实履行职责，积极建言献策，为家乡发展献计出力。”

乌什县英阿瓦提乡干部群众听到追授拉齐尼·巴依卡“时代楷模”称号的消息后，感到英雄模范就在身边。英阿瓦提乡党委书记肖俊胜说：“眼下，英阿瓦提乡正忙于春耕备耕、麦田春灌、果园追肥、技能培训等工作，我们将以‘时代楷模’精神为动力，以更加昂扬的斗志、饱满的热情、旺盛的.干劲来守护好边防，维护好稳定，加强民族团结，接续推进巩固拓展脱贫成果与乡村振兴有效衔接，让边境各族群众充分感受到党的温暖。”

花儿为这样红（精选19篇）篇十一

和严寒一起袭来的，是拉齐尼·巴依卡牺牲的噩耗。拉齐尼·巴依卡是新疆塔什库尔干塔吉克自治县塔吉克族护边员。这一天，正在喀什大学参加培训的他，为救一名落水儿童英勇牺牲。

一周前，他还兴高采烈地上街买了一套崭新的民族服装。作为全国人大代表，这是为两个月后去北京参加两会准备的。而这次在喀什大学参加汉语培训，也是为了在两会中克服语言障碍，更好地履行人大代表的职责。

令人心痛的是，这套崭新的服装，却永远地失去了它的主人……。

2017年12月，我和同事赵瑞熙专赴海拔4300米的新疆军区红其拉甫边防连，采访报道连队官兵卫国戍边的事迹，也被连队护边员拉齐尼·巴依卡一家三代人接力护边的壮举深深感动。

花儿为这样红（精选19篇）篇十二

拉齐尼?巴依克，男，塔吉克族，1979年4月生，中共党员，新疆维吾尔自治区喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡牧民护边员。

拉齐尼?巴依克一家祖孙三代都是优秀护边员，他的父亲是红其拉甫边防连义务巡逻向导，拉齐尼?巴依克退伍后从父亲手中接过使命也成为红其拉甫边防连的一名巡逻向导。几十年来，慕士塔格峰和艰险崎岖的千里边防线见证了巴依克一家三代人守边护边的感人事迹。

驻守在塔什库尔干塔吉克自治县的红其拉甫边防连，有一条全军最长的陆地巡逻线。由于地势险要，只能借助牦牛巡逻，不能乘车。拉齐尼?巴依克十几岁便开始跟着父亲学习探路、查看地形、熟悉地理位置。他牢记父亲的嘱托，立志成为一名优秀护边员。2004年，当了38年义务巡逻向导的父亲身体状况大不如从前。为将父辈爱国守边精神传承下去，父亲拉着拉齐尼的手说：“边防官兵日夜巡逻边境线，使祖国的边关得以安宁，牧民得以安居乐业。我给他们带路只是做了塔吉克族边民应该做的事。现在我走不动了，你要把我走的路延续下去。”刚从部队退伍的拉齐尼?巴依克继承父辈使命，成为一名不穿军装的边防军人。

2011年11月，拉齐尼?巴依克带着巡逻的官兵们奔波在山高路险的吾甫浪沟。天气骤变，积雪厚度几乎可以将牦牛埋没。走在最前面的战士皮涛突然从牦牛背上摔下来掉进了雪洞。周围冰雪还在垮塌，拉齐尼?巴依克高喊着“大家都不要动”，自己爬到雪洞旁边脱下衣服、打成结、做成绳子，花了两个小时将皮涛从死亡线上救了出来。皮涛得救了，他却被冻得不省人事，急救3个小时才挽回性命。痊愈后不久，他又骑着牦牛给巡逻的官兵们带路去了。2012年9月1日，在海拔4639米高的一处悬崖边，1名战士骑的牦牛突然四处乱窜，拉齐尼帮助战士们将牦牛稳住，他自己因为牦牛鞍子肚带断裂，摔倒在冰河里，被河水冲出十几米远。

60多年来，诚信和责任一直激励着拉齐尼一家默默无闻巡逻在祖国的千里边防线上。他们家先后有10头牦牛累死在巡逻路上，9头牦牛摔伤失去劳动能力，但他们家却坚持不要一分钱的补偿。

拉齐尼?巴依克荣获新疆维吾尔自治区劳动模范、爱国拥军模范等称号。

花儿为这样红（精选19篇）篇十三

时光虽然能在谈笑间流逝，但那一份份真诚的回忆确永远不会衰老。

张老师，我总是听他人提及，都说老师培养这祖国的栋梁;我却不赞同，我觉得您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们这代人的脊梁。

多少次，面对您离去的背影，我都会在心中默默地地读你说：老师您辛苦了。”可是话到嘴边却咽了回去，我不敢。并不是因为您的严厉，只是时代给予了我太大的压力，我无法鼓起心中的勇气向您倾诉，倾诉我对您的真情实意。您是一位好老师，懂得;教人先成人”的道理，所以您总是先做好自己，以自己为榜样，教育我们做人的真谛。您总是担心我们，重于担心您的孩子。我们懂您的心意，全都懂。现在的我们已经学会了如何照顾自己，如何保护自己。老师，现在您不用再担心了!面对明天，我们会获得更好。

老师，您是一位名副其实的好园丁。当苗儿需要一杯水的时候，您决不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也决不给予一杯水。适时，适量的机遇，这是一个好园丁的记忆。我的章老师，这也是您的教育艺术。您让我们懂得了;“胜不骄败不馁”的道理，也让我们明白了“量力而行，一退二进’的学习战术。詹老师，我想做一名诗人。因为如果那样，我便可以以以满腔热血的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的张老师!

希望和幸福需要真情来播种，相信您在未来会收获永恒的春天!

花儿为这样红（精选19篇）篇十四

3月3日晚21时，中共中央宣传部通过中央电视台综合频道“时代楷模发布厅”，向全社会宣传拉齐尼巴依卡同志英雄事迹，追授“时代楷模”称号。

三代戍边，谱写忠诚。红其拉甫，这个传说中躺着就是奉献的地方，他们将青春和热血挥洒在帕米尔高原的边关，这是怎样的爱国情怀!

英雄托举，响遏行云。1月份，寒风呼啸、大雪纷飞冬日里，毅然跳入冰冷刺骨的湖水，勇救落水少年，这是怎样的英雄气概!

英雄已去，浩气长存。拉齐尼巴依卡的英雄事迹，感染着每位干警。观看完视频，不少同志眼里已是满含泪水。

拉齐尼巴依卡同志的英雄事迹，正是众多爱党、爱国、爱新疆的各族干部群众付出奉献和建设美好新疆的一个缩影。在南疆大地，我们检察人员虽然不处在戍守边关的最前沿、第一线，生活环境和工作环境也更加优越，但肩负的使命和责任却同样重如泰山。要以学习拉齐尼巴依卡精神为契机，结合贯彻十九届五中全会精神、中央依法治国工作会议精神、第三次中央新疆工作座谈会精神、自治区党委九届十一次全会精神等，秉承初心使命，砥砺奋斗精神，毫不动摇坚持党对检察工作绝对领导，以“求极致”标准和工匠精神深耕检察业务，种好“责任田”、坚守“主阵地”，用“功成不必在我，功成必定有我”的奋斗精神抓好本职工作。用最好最优检察产品服务伽师人民，不断满足人民群众对民主法治、公平正义的新需求。

英雄离我们并不遥远，用心用情做好每件小事就是我们学习英雄精神的最好实践。检察机关是政治机关，讲政治可以说是融入到每一位检察干警的血液中、灵魂里。组织有号召，人民有需要，就要带头第一时间响应、第一时间落实，绝不能讲条件、谈要求。我将以拉齐尼巴依卡为榜样，用奋斗铸就青春底色，书写无悔人生。

花儿为这样红（精选19篇）篇十五

一直以来，拉齐尼巴依卡最为人们所熟知的故事是――“一头牦牛，三代护边”，从爷爷到父亲再到他，祖孙三代都是优秀护边员，接力在帕米尔高原上戍卫边疆。

全国人大代表、全国劳动模范、全国爱国拥军模范……这些年，身份多了，拉齐尼巴依卡的初心却从未改变。2004年入党以来，无论是在雪山深谷巡逻戍边，还是在人民大会堂里为民建言，拉齐尼巴依卡一直以实际行动践行着共产党员的神圣使命。

“知识水平不够的话，怎么起模范带头作用?怎么提成熟的议案?怎么带领村民过上更好的日子?”这是拉齐尼巴依卡经常问自己的几句话。

为了提高知识水平，3个月前，拉齐尼巴依卡来到喀什大学培训，重点学习国家通用语言文字。在拉齐尼巴依卡的练字本上，一笔一画写得极其认真。偶尔出错的地方，老师批改后，他都会练习好几遍。

“他是个好学生，虽然性格内向话不太多，但是能吃苦，很努力，很认真。”喀什大学中国语言学院教师刘局红感慨地说，“他经常说自己还年轻，以后的路还长，所以想在各方面都能有所提高，更好地为巡边、护边作贡献，还希望把自己的儿女教育得更好……失去这样一个好学生，我感到非常痛心。”

以生命赴使命，用挚爱护苍生。拉齐尼巴依卡的英雄壮举在寒冷的冬日，给了人们太多感动和无限怀念。

“无论在何时何地，只要遇到这样的事情，一定会出手相助，这就是我的爸爸。”说这话时，拉齐尼巴依卡13岁的女儿都尔汗?拉齐尼努力忍住不让自己的眼泪掉下来，以免让爷爷奶奶看到痛心，长长的睫毛上挂满细密的泪珠。在她心里，英雄的父亲并没有离开，而是化作了天空那颗最闪亮的星星，守护着更多人。

花儿为这样红（精选19篇）篇十六

我无时无刻不在等待。

希望在每一分钟上开花。

我渴极了。

一头扎进这汩汩的泉眼。

湿润，把所有的细胞融解开来。

我每寸的肌肤里。

便有了连通心脉的力量。

我的春天到了。

高高的飘扬在沟沟壑壑。

每一个章节。

都刺穿了那千米的地层。

我在开放。

无拘无束地怒放。

在人们水一样流往都市的今天。

我仍然，用一生的`呼吸。

搜集，为人所知的花种。

以及不能传递的限度。

继续着生死相守的日子。

我在开放。

擦燃大气中的光芒。

在郁郁葱葱中穿行。

于灵魂和双手之上。

遍地鲜花汹涌着延续的波澜。

听见一种声音了吗。

从清晨到黄昏。

枝叶峥嵘，从三月涌花的指缝间。

流泻而来。我在季节的深处。

熏熏燃烧。

花儿为这样红（精选19篇）篇十七

1、了解本文所介绍的科学知识； 。

2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。 。

（二）能力目标 。

1、培养学生自主学习的习惯； 。

2、激发学生探索自然科学的兴趣。 。

（三）德育目标 。

二、教学重点 。

本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 。

三、教学难点 。

说明方法的运用和说明的顺序。 。

四、教学方法 。

讨论探究式 。

五、教具准备 。

多媒体 。

六、课时安排 。

一课时 。

教学过程 。

一、导入（1分钟） 。

二、知识回顾（1分钟） 。

提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？ 。

明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。 。

三、自主学习（20分钟） 。

1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况： 。

读准字音（见大屏），方式：指名朗读 。

3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考： 。

（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因） 。

（2）本文是采用什么结构来进行说明的？ 。

4、分组学习，讨论并整理。 。

5、小组汇报交流。 。

6、教师总结归纳（见大屏） 。

四、探究学习（10分钟） 。

1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并 。

分析。 。

明确：举例子、作比较、列数字和分类说明（见大屏） 。

2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。 。

明确：生动、准确、严密（见大屏） 。

五、小结（2分钟） 。

六、课堂练习（见大屏:有关“花”的古诗词名句积累） 。

（3分钟）（如果时间不够，则作为课外训练） 。

七、拓展训练（见大屏）（3分钟）。

花儿为这样红（精选19篇）篇十八

1月5日，寒风呜咽、大雪纷飞，冬日的阴霾笼罩着喀什大地。全国劳动模范、全国人大代表拉齐尼巴依卡为解救落入冰窟小孩、不幸逝世的消息让人们无比震惊、悲痛不已。

“来人啊!救救孩子!”1月4日中午13时56分许，在喀什大学进行培训的拉齐尼巴依卡与舍友木沙江?努尔墩刚做完常态化核酸检测，正准备去餐厅吃饭，突然听见一阵带有哭腔的叫喊。循着声音，他急奔过去，发现一个小孩在人工湖冰面玩耍时，冰面突然断裂，孩子陷入冰窟，无助的母亲正在湖边哭喊求助。

情况危急，拉齐尼巴依卡来不及细想，一脚踏上冰面，直奔孩童。在伸手去拉孩子的时候，冰面突然坍塌，拉齐尼巴依卡也不慎跌入水中。冰冷的湖水，迅速带走身体的温度，拉齐尼巴依卡奋力举起双手，拼尽全身力气把孩子尽量托在水面。此时，一同赶往湖边救人的木沙江?努尔墩也跳进冰冷的湖水中，帮助他一起施救。闻讯赶来的人们也纷纷参与救援。十多分钟过去，孩童成功获救，但托举起他生命的拉齐尼巴依卡却再也没有从水中上来，将他的生命永远定格在了41岁。

冰凉的湖水呀，你怎能如此无情!拉齐尼巴依卡的家人、朋友，曾经得到他帮助的乡亲们，以及他所在培训班的老师同学，无论如何也不敢相信，他们熟悉的那个忠诚正直、谦逊善良的拉齐尼巴依卡就这样永远离开了他热爱的守边护边事业和挚爱的亲人。

“前两天，我们还一起上街给他买了一套新衣服，他说要在今年全国两会的时候，到北京再穿。”舍友买买提?居马红着眼圈哽咽地说。

拉齐尼巴依卡的爷爷、父亲先后都担任过义务护边员，一干就是几十年。自从2004年接过父亲手中的“接力棒”，拉齐尼巴依卡便把为国守边当作自己的终生事业，帕米尔高原边防线上的每一块界碑、每一条河流、每一道山沟都留下了他深深的足迹。

2004年8月，拉齐尼巴依卡加入中国共产党，他深感自己肩上责任重大和使命光荣，凭着对祖国的无限忠诚和满腔挚爱，守卫着帕米尔高原这片净土，用自己的青春和热血誓死捍卫着国家尊严和每一寸国土。拉齐尼巴依卡三代守边的动人故事在帕米尔高原早已家喻户晓、广为流传，他被边防官兵和当地牧民亲切地称赞为在云端上守边护边的“帕米尔雄鹰”。

拉齐尼巴依卡曾多次荣获国家和自治区道德模范、民族团结进步先进个人、优秀护边员等荣誉称号。同年11月，他又获得“全国劳动模范”荣誉称号。

“这辈子要一直做一名不穿军装的边防战士，永远守好祖国的边境线……”这是他生前常说的一句话。这铿锵的铮铮誓言回荡在帕米尔高原的群山之巅，“帕米尔雄鹰”将永远飞翔在祖国的边境线上。

花儿为这样红（精选19篇）篇十九

就是明知故问。

在对音乐的鉴赏上，也许人人都有自己的偏好，

但只要你有正常的心智，他并不是人人皆爱，

但在20xx年后低迷的华语流行乐坛，

他的横空出世已成为一个传奇，

八年间，

他拥有了以百万计的歌迷，上千万的唱片销量，过亿的电影票房，

所到之处，万人拥戴，

他的作品一方面可以和网络口水歌在各大网站排行榜上一争高低，

一方面又可以横扫亚洲各种大大小小的奖项，

在网上，他永远是被讨论最多的`明星，是最热门的话题，

每年一张专辑的发行已俨然成为乐坛一桩万人瞩目的盛事。

就不可能忽略他的才情，

即使你不要承认他的才情，

至少你可以保持中立，

但不要以为凭你的信口雌黄就可以颠倒黑白，

凭你不负责任的言论就可以摧毁事实，

那可笑的谎言一旦说出就会永远存在并永远会嘲笑着你内心的黑暗，

那恶毒的话语只能让人们更看清你的本质，表明着你无以复加的心虚，

我不可能也不会让你学乖学好，

那是你个人的素养，

根本与我无关，

我只能祈祷多些晴天的日子，

你可以有机会多晒到太阳，

把你心里每个角落照到，

让它温暖，

不再冰冷黑暗。

所以，