一个优秀的作文应该具备逻辑严密、观点独特、语言优美等特点。小编为大家准备了一些优秀作文的参考，希望能够帮助大家提升写作水平。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇一
（河北省武邑县武邑镇第二中学）。
我从事一线教学已经十多年了，一路走来，我有太多的感慨。我们的老师忙忙碌碌，我们的学生碌碌忙忙。我们的老师身心疲惫，我们的学生疲惫身心。虽然，每年大批的学子金榜题名，大批的老师评模晋职，但是我总觉得少了点什么，仔细想来，我们缺少的就是“人之所以为人”的那两个字“灵魂”.灵魂是“精神和思想”的代名词，人没有了灵魂，就是躯壳一具，我们的教育没了灵魂，那就是机器一般。打一个不太恰当的比喻，我们的老师和学生就像被蒙住眼睛一圈一圈拉磨的驴，日复一日，年复一年。磨盘的重心就是我们唯一的目标“分数”,分数是老师和学生共同的命根，刺激着我们不停地运转。殊不知，我们的教育赢得了分数却输掉了灵魂！
著名的教育专家王杰说：“理想的教育应该是具有灵魂的教育，有灵魂的教育就是以学生发展为本，面向全体学生，尊重学生的个性，启迪学生的智慧。”作为人类灵魂的'工程师，人类灵魂的塑造者的教师，我们是否做到了以学生发展为本，去创办有灵魂的教育呢？我们必须进行反思，必须要求进步，必须要求教师自己要有灵魂。
一、教师要做到有灵魂，必须学会“关注学生”
能否关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志之一。我们的教育对象是活生生的人，这就要求我们必须坚持“以人为本”“育人为本”的教育理念。关注学生首先要尊重学生的人格，关注学生的个体差异。学生是发展的人，是有独特意识的人，是有着巨大潜力可以挖掘的人。所以，教学中我们不能要求整齐划一的“一刀切”,要尊重他们的独特性和差异性，让每一位学生在每一节课堂上都有不同程度的进步，都有成就感和愉悦感，这就是我们教学的成功。我们要努力地去创造环境，让学生发挥特长，让每一朵花都在春天绽放。
当面对学生不工整的书写、不够完美的答案、不够灵活的思维时，我们往往是批评又指责，气愤有加，很少静下心来去了解学生的身心特点和心理需求以及已有的知识体验。我们真的应该把学生当作一个完整的人去对待，当作一个与我们共同学习、共同进步的合作伙伴去对待，而不应该是单纯的知识接受者。
二、教师要做到有灵魂，必须以“爱”为出发点和支撑点。
教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”,陶行知先生用一生去奉行“爱满天下”的原则。这些教育家启发我们，要想教育好学生，首先要爱学生。因为有爱，我们才能俯下身子去倾听学生的心声；因为有爱，我们才能放下架子与学生谈笑风生；因为有爱，我们才有耐心去帮助学生、引导学生健康地成长。作为教师，我们要用爱心去唤醒学生的灵魂，让学生学会学习、学会做人、学会迎接未来社会的挑战。
三、教师要做到有灵魂，就必须关注自身的成长和发展。
我们的知识结构，不断思考，不断进步，要把学习和思考当成一种习惯、一种精神追求，努力完善自己，提升素质，争做知识型、反思型的优秀教师。印度哲学家奥修说过：“生命不只是应该变老，它应该成长。”承担着教书育人天职的教师，必须不断成长，实现自己的人生价值。
有灵魂的教育是所有教育工作者共同追求的目标。我们的教师有了灵魂，教学就有了灵魂，学生就有了灵魂，我们的教育就有了灵魂。相信，只要我们敢于担当，共同努力，我们就会走上一条有灵魂的教育之路。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇二
如果一个人从来没有感受过人生光辉的沐浴,如果从来没有走进一个丰富美好的世界,如果从来没有苦苦思索过某一个问题,从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验,那么他就从来没有受到过良好的教育.真正的'、良好的教育该是有灵魂的教育.
作者：顾丽华作者单位：迁安市迁安镇第二初级中学刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：“”(14)分类号：关键词：
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇三
没有目标与价值观的人是没有灵魂的，如同早期的班会课依旧局限于思想的宣教、制度的解读、学校活动的布置，她的存在也只能算是没有灵魂的摆设而已。
班会课是一门因班主任而精彩的课程；班会课的有效设计与实施，对班主任而言应该是一项基本功，也是看家本领；班主任对班会课要具备敏感力与创造力。好的班会课，应该有灵魂的存在。
向着阳光生长。
课堂的时间是有限的，如果班主任的眼光只着眼于课堂的40分钟，那我们的教育不仅是低效的，对班主任而言还会是沉重的负担；如果让眼光向前、向后线性延伸，你会发现――教育竟然如此引人入胜。
接着，《都是你的错》班会课便闪亮登场了。这节课上，我首先通过热身游戏《拍手歌》，让孩子彼此有了情感交流；接着是写心语卡，让他们将平时遇到“都是他人错”的争执记录在卡；接下来，我组织了一场名为《都是你的'错》的剧目表演，在剧里，他们据理力争谁对谁错，直辩到大家认为双方都有错为止。当剧情进一步深入，孩子们会认识到：总是归因于他人，往往结果就是一团糟，如果多从自己去找原因，事情便迎刃而解。在这一过程中，教师合理引导，给他们留足空间与时间，以待后续。当孩子放弃“都是你的错”这一想法，认为自己也有错，那就彼此道个歉握个手，尽弃前嫌。最后，班会课在《相亲相爱一家人》的歌声中结束。
当然，课后还要继续跟进。对于那些仍然“顽固”的孩子，还需要抓住教育良机对其“再教育”。教育的阶段性、连续性决定教育者要延伸无限的“线”，拓展更多的“面”，让孩子时时刻刻向着阳光的方向生长。
相约心灵party。
生活因锅碗瓢盆的碰撞而精彩，生活少不了磨擦，可怕的是无法冰释因磨擦产生的情感隔阂，孩子的学习生活同样如此。班主任身为孩子的心理导师，一旦学生之间产生了矛盾，理所当然要为他们“牵线搭桥”。事实上，班会课往往是处理矛盾的最佳阵地。
学生小荣，曾经是班级中的“头号霸王”，经常欺负他人。在谈话教育未果之后，全班学生终于被激怒了――要求小荣离开班级。班主任将这件事与家长沟通之后，家长做了一个“艰难的决定”――到班上给同学们道歉。我很矛盾，这件事如果处理不当，一则会激化小荣和全班同学之间的矛盾，二则会让小荣抬不起头……最后，我还是想搏一搏，决定精心设计一节班会课《孩子，对不起》。
为了让大家更全面地认识小荣，我搜集了他小时候的生活照片与获奖证书，制作成课件，在家长发言时播放；后来，我又将他参与班级活动的照片制作成课件，在同学发言时播放；同时，我协助家长写了一篇发言稿《孩子，对不起》，第一部分，爸爸向他表示歉意，并许下了今后的爱心承诺。第二部分则是赞美同学们对小荣的宽容，并对小荣给他们带来的伤害表示歉意；最后，我请同学代表作了《我们是一家人》的发言，回顾大家一起生活学习的美好时光，检讨大家缺少与小荣的沟通与协作。同时，代表全体同学表达心意，表示大家愿意与小荣快乐交流。
小荣哭了，他终于认识到――原来自己在爸爸妈妈眼里是可爱的、优秀的孩子，只是他错误地认为自己是没有人疼爱的；原来自己在同学们心目中是阳光的，只是他选择了不恰当的方式来引起同学的注意和想与表达想与他们一起玩耍的需求。
应该说，这是一次非常成功的心灵party。这节课后，小荣也不再是“问题学生”了。
班主任，要心存对孩子的敬畏之心，敬畏孩子的童真，敬畏孩子的生命，班会课的创意才会无极限。有创意才会有灵魂的存在，才会有价值的存在，创意不是一味求新，也要求全――彼此独立而又相互交融；还要求深――系统全面而又不失深刻精细；更应求实――实实在在地促进孩子与班主任一起健康快乐地成长。如此，班级会真正成为每一个人眷恋的大家庭。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇四
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
我是来自城关初中的。今天能站在这里与各位老师一起分享为人师的幸福和快乐，我感到十分的荣幸。我为大家演讲的题目是：《爱是教育的灵魂》。
关于教育和教师名言佳句，在自古而今的世人传诵中，多的不胜枚举。而我，却独爱父亲的一句话：“爱，就是教育的灵魂!”
我的母亲是一名妇科大夫，特殊而忙碌的职业使她无暇照顾子女和家庭。我的童年，基本上都是跟着当教师的父亲在校园里度过的。父亲上课的时候，我坐在教室后面玩耍。看着父亲站在讲台上写写画画，激昂诵读，娓娓诉说，那么高大从容。父亲批阅作业的时候，我趴在他的背上淘气，父亲挥动着鲜红的钢笔在歪歪斜斜的文字上勾勒，那么威严苛刻。父亲跟学生谈话的时候，我就小心翼翼地立在旁边。父亲时而言辞激烈，时而情深意浓，时而笑如花朵。看着那些大哥哥大姐姐们恭敬的鞠躬离去，父亲那么尊严高尚。
这一切，在我幼小的心田里早早播下了一颗教师梦的种子。大学毕业，我梦想花开，如愿当上了教师。
上岗前一天的晚饭后，母亲约父亲出去散步，父亲没有去。他坐在沙发上，似乎对我有话要说。我为父亲捧上一杯茶水，静静坐在他的身边。父亲开口了：“烨子，你选择做教师我和你母亲都很高兴。当教师是个清苦、费劲的差事，是要一辈子拿良心做的一件工作。我不知道你准备好了吗?”我使劲向父亲点点头，并问父亲“爸爸，当教师最重要的是什么呢?”父亲没有立即回答我，他慢慢地呷了一口茶，点燃一支香烟，腾云吐雾之间朗声如钟。“教育没有终南捷径，没有什么秘密可言，是一件需要踏踏实实、认认真真去做的工作。要问什么最重要呢?我也说不好，但我觉得，渊博的知识固然很重要，满腔热情固然也很重要，然而最重要的，是你要永葆一颗爱心。爱这项事业，爱校园里的一草一木，更爱你的学生。其实说白了，爱，就是教育的灵魂!”
第二天，我以父亲同事的身份，像小鸟一样，跟着父亲奔奔跳跳走进入了城关初中这所温馨和谐的教育乐园。
这一年，父亲因浑身病痛和年龄偏大被安排到后勤做服务保障工作，离开了他30年如一日耕耘播种的课堂和讲台。但是，关于他的教育故事却在像父亲一样的同事中间口口相传，盈满我的双耳。
父亲爱学生。一年冬天，他以政教主任身份巡考时候，一位女学生单薄的穿着引起了他的注意。这位女学生正在考试作文，他静静看着女孩子把作文写完。从这篇作文里，他知道了眼前这个瘦弱的小女孩家住贫困山村，母亲已经去世，家境贫寒。父亲不禁一阵心酸，当天中午就领着小女孩买回了暖鞋和棉衣。此后每个月，父亲都会雷打不动地给这位学生送去生活费和学习用品。而且一坚持就是五年，直到这个女孩子上完高中，最终走进了心仪的大学。这样的故事在父亲的从教生涯中有很多很多。拒统计，父亲从教三十年来，无私资助的学生超过50多人。他用爱心编织自己的`教育花篮，用真诚演绎博大无私的师爱，赢得了太多学生和家长的爱戴。一名学生在给他的信中写到：“张老师，您像父亲，威严;你像母亲，慈爱。你的人格和做人的魅力，让您的学生永远贮满生活的信念!”
耳中的父亲让我敬重，眼中的父亲催我奋进。
父亲在单位不苟言笑，做人低调。但在工作岗位上却像一只永不疲倦的陀螺，时刻践行着自己对教育事业的承诺。
他爱学校。一年四季的风雨阳光里，父亲要么在花圃里除草浇水，要么在工地现场监管指挥，要么在校园的犄角旮旯里整理修葺。校园里每幢房屋的修建、每块草地的规划修整、每条道路的监督建设无不凝聚着他的心血。多少次，民工不愿意干的脏活累活，他亲自动手。多少次，他的双手磨起了一层又一层的老茧血泡;多少次，他累得腰板都直不起来;多少个节假日周末，他都在学校里值班坚守。
我家离学校只有一墙之隔。20xx年8月的一天深夜，电闪雷鸣，暴雨如注。父亲被隆隆的雷雨从睡梦中惊醒。熟知校园情况的他，不顾母亲的阻拦和右膝的伤痛，摸黑来到学校。眼前已成一片汪洋。原来由于雨量太大太猛，导致排洪口被杂草淤泥阻塞，校园处在危险之中。父亲挖淤泥，抠柴草，在大雨中持续工作了三个多小时。险情排除了，学校安全了，他拖着一身泥水和疲惫跌跌撞撞进了家门。我为父亲擦净泥水，换上干衣。那时那刻，我的衣襟却湿透了。然而，浸湿我衣襟的，不是雨水，而是我为父亲感动的泪水。
在城关初中，像我父亲这样普普通通，默默无闻，在清贫的工作岗位上播爱的老师太多太多。曾几何时，多少个年轻的女班主任日夜驻守学校，让自己幼小的孩子在家里孤苦伶仃;曾几何时，多少个中年教师将家务搁置一旁，却在三只讲台上一丝不苟;曾几何时，多少个老年教师伤病缠身，却仍然在书山科海中为学生掌灯。
身处其中，我被感动着、被熏陶着、被感染者。我真真切切懂得了父亲以及那么多像我父亲一样的师者们对教育事业那份沉甸甸的执着和痴爱。年轻的我，把这种爱贪婪地装满胸膛，勤奋地洒满工作的足迹：学生感冒了，我轻抚他们的额头，泡一包感冒药送到嘴边;学生迷茫的时候，我牵住他们的双手，用爱的暖流指引他们朝向光明;学生犯错了，我正视着他们的眼睛，用友善和蔼的目光对接激励他们崇美向善;学生成功的时候，我给予他们最热烈的掌声，送给他们最温馨的笑容。我就这样走着，走在我热爱的教育大道上。从容、富足、淡定，不知疲倦，不知苦累，丝毫没有感到生活的清苦和岗位的寒酸。因为，我从父亲们这些红烛的师者身上继承无穷的力量和真谛!
不知不觉，我在三只讲台上已经耕耘六个春夏秋冬。六年以来，我收获了太多的幸福和快乐。一张张精美的贺卡，一条条深情的短信，一次次甜甜的电话，太多亲昵的偎依和深深的鞠躬，让我感到无比的骄傲和荣光。我也得到了很多荣誉，但是和父亲压满箱子的那一摞摞红灿灿荣誉相比，我还是缺了很多很多。“路漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育的大道没有止境，爱的阳光就需要永恒延伸。接过了前辈的接力棒，我自信我会奋马扬鞭，用我勤奋的双手，托起镇原教育明天的太阳!
这是一名学生写在贺卡上的一首小诗，与大家共勉。
“当时光划过我的身边/我没有看见什么/当青春流过我的指缝/我没有抓住什么/可是，当老师您走入我们中间/我觉得生活平添了无穷的灵气/或许多年之后/我依然清贫如洗/但是我单薄的身上/却会独存您爱我的甜甜气息。
谢谢大家!
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇五
千百年来，教育一直是社会关注的热点。玉不琢，不成器；人不学，不知义。教育的重要性古往今来都是那么显著，在当今这个信息交流日益频繁的时代里，如何搞好教育是一个难题，而在于我看来，核心的重点就在于准确地牢记教育的灵魂。
众所周知，老师被称作是人类灵魂的工程师，正是因为教育塑造了一个人的灵魂也形成了一个人的心灵。教育可不只是传递知识，更是培养道德素质，人格品行。否则，饱读读书经典的人不过是硬塞满文墨的集装箱，看似“肚子里有货”，实则毫无意义。因此教育理应偏向于让学生获取知识，让我们从身边的世界获取经验教训，而不是这个“知识横流”的世界将一切硬塞给学生。教而学，这才是教育的灵魂。
而教育的灵魂又分布于两点，一是手中的经典名著，二是脚下的未走过的路。
古时先贤的名著，那可不是侃侃而谈的。之所以以名著存世，是有它的道理的。书犹药也，善读之可以医愚。古书中的“忠孝悌廉仁义礼智信”那可都是精华，现代人也意识到了这一点，教育家们纷纷重视起来，将“经典诵读”列入学生的必修行列中。
品经典，诵名著；在诗书的海洋里畅游愈来愈成为当今教育界的一大热潮。“三人行，必有我师。”那是儒雅人士间多出的一份谦逊与好学；“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”这是理想家超脱世俗的眼光；古文确实是好，它太深了，深到非真正的大师难以揣测其心境，深到后世无数代人难以解开它的文化密码；深到现在肤浅愚昧的人们太需要去品一品，去用先贤的灵魂洗濯自己污浊不堪的尘心了。这亦是当今教育所急需的，教育的奥妙灵魂。
行万里路，读万卷书。研究学问始终是要以实践为基础的，虚诞无实的空学问理应被淘汰，务实的教育尤为重要。这就体现了研学旅行的作用。让学习随着脚步前行，让思维随着距离放缩。我们会发现，世界太大了，读书根本不够，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
走过一遭，你发现书是这么念的，事是这么做的，而人又是那样去交流的。不断的适应，其实学习就是改变自己，适应世界的过程。固守于自己的一片天空，那叫束缚。远行，带着思考，去往天涯海角，那才是教育的灵魂。
以先贤的经验为基点，辅之以自己脚踏实地的思考与探索，才能做好一个灵魂的学者。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇六
我是来自城关初中的xx。
今天能站在这里与各位老师一起分享为人师的幸福和快乐，我感到十分的荣幸。
我为大家演讲的题目是：《爱是教育的灵魂》。
关于教育和教师名言佳句，在自古而今的世人传诵中，多的不胜枚举。
而我，却独爱父亲的一句话：“爱，就是教育的灵魂!”
我的母亲是一名妇科大夫，特殊而忙碌的职业使她无暇照顾子女和家庭。
我的童年，基本上都是跟着当教师的父亲在校园里度过的。
父亲上课的时候，我坐在教室后面玩耍。
看着父亲站在讲台上写写画画，激昂诵读，娓娓诉说，那么高大从容。
父亲批阅作业的时候，我趴在他的背上淘气，父亲挥动着鲜红的钢笔在歪歪斜斜的文字上勾勒，那么威严苛刻。
父亲跟学生谈话的时候，我就小心翼翼地立在旁边。
父亲时而言辞激烈，时而情深意浓，时而笑如花朵。
看着那些大哥哥大姐姐们恭敬的鞠躬离去，父亲那么尊严高尚。
这一切，在我幼小的心田里早早播下了一颗教师梦的种子。
大学毕业，我梦想花开，如愿当上了教师。
上岗前一天的晚饭后，母亲约父亲出去散步，父亲没有去。
他坐在沙发上，似乎对我有话要说。
我为父亲捧上一杯茶水，静静坐在他的身边。
父亲开口了：“烨子，你选择做教师我和你母亲都很高兴。
当教师是个清苦、费劲的差事，是要一辈子拿良心做的一件工作。
我不知道你准备好了吗?”我使劲向父亲点点头，并问父亲“爸爸，当教师最重要的是什么呢?”父亲没有立即回答我，他慢慢地呷了一口茶，点燃一支香烟，腾云吐雾之间朗声如钟。
“教育没有终南捷径，没有什么秘密可言，是一件需要踏踏实实、认认真真去做的工作。
要问什么最重要呢?我也说不好，但我觉得，渊博的知识固然很重要，满腔热情固然也很重要，然而最重要的，是你要永葆一颗爱心。
爱这项事业，爱校园里的一草一木，更爱你的学生。
其实说白了，爱，就是教育的灵魂!”
两鬓雪白的父亲如入无我之境，像在演说，似在诵读，如在感慨。
神情庄重而恬静，语调质朴而真诚。
磁性的男声一字一句在偌大的客厅里回荡萦绕，犹如涓涓溪流渗进了我心田。
因为我多年上学而聚少离多显得有点陌生的父亲，此刻，那么高大挺拔，让我须仰视才能看见。
父亲一直对我们说，他一辈子清贫，没有太多的财富要给我们。
然而，拥有这些金玉良言，我难道还贫穷吗?
第二天，我以父亲同事的身份，像小鸟一样，跟着父亲奔奔跳跳走进入了城关初中这所温馨和谐的教育乐园。
这一年，父亲因浑身病痛和年龄偏大被安排到后勤做服务保障工作，离开了他30年如一日耕耘播种的课堂和讲台。
但是，关于他的教育故事却在像父亲一样的同事中间口口相传，盈满我的双耳。
父亲爱学生。
一年冬天，他以政教主任身份巡考时候，一位女学生单薄的穿着引起了他的注意。
这位女学生正在考试作文，他静静看着女孩子把作文写完。
从这篇作文里，他知道了眼前这个瘦弱的小女孩家住贫困山村，母亲已经去世，家境贫寒。
父亲不禁一阵心酸，当天中午就领着小女孩买回了暖鞋和棉衣。
此后每个月，父亲都会雷打不动地给这位学生送去生活费和学习用品。
而且一坚持就是五年，直到这个女孩子上完高中，最终走进了心仪的大学。
这样的故事在父亲的从教生涯中有很多很多。
拒统计，父亲从教三十年来，无私资助的学生超过50多人。
他用爱心编织自己的教育花篮，用真诚演绎博大无私的师爱，赢得了太多学生和家长的爱戴。
一名学生在给他的信中写到：“张老师，您像父亲，威严;你像母亲，慈爱。
你的人格和做人的魅力，让您的学生永远贮满生活的信念!”
耳中的父亲让我敬重，眼中的父亲催我奋进。
父亲在单位不苟言笑，做人低调。
但在工作岗位上却像一只永不疲倦的陀螺，时刻践行着自己对教育事业的承诺。
他爱学校。
一年四季的风雨阳光里，父亲要么在花圃里除草浇水，要么在工地现场监管指挥，要么在校园的犄角旮旯里整理修葺。
校园里每幢房屋的修建、每块草地的规划修整、每条道路的监督建设无不凝聚着他的心血。
多少次，民工不愿意干的脏活累活，他亲自动手。
多少次，他的双手磨起了一层又一层的老茧血泡;多少次，他累得腰板都直不起来;多少个节假日周末，他都在学校里值班坚守。
我家离学校只有一墙之隔。
20xx年8月的一天深夜，电闪雷鸣，暴雨如注。
父亲被隆隆的雷雨从睡梦中惊醒。
熟知校园情况的他，不顾母亲的阻拦和右膝的伤痛，摸黑来到学校。
眼前已成一片汪洋。
原来由于雨量太大太猛，导致排洪口被杂草淤泥阻塞，校园处在危险之中。
父亲挖淤泥，抠柴草，在大雨中持续工作了三个多小时。
险情排除了，学校安全了，他拖着一身泥水和疲惫跌跌撞撞进了家门。
我为父亲擦净泥水，换上干衣。
那时那刻，我的衣襟却湿透了。
然而，浸湿我衣襟的，不是雨水，而是我为父亲感动的泪水。
在城关初中，像我父亲这样普普通通，默默无闻，在清贫的工作岗位上播爱的老师太多太多。
曾几何时，多少个年轻的女班主任日夜驻守学校，让自己幼小的孩子在家里孤苦伶仃;曾几何时，多少个中年教师将家务搁置一旁，却在三只讲台上一丝不苟;曾几何时，多少个老年教师伤病缠身，却仍然在书山科海中为学生掌灯。
身处其中，我被感动着、被熏陶着、被感染者。
我真真切切懂得了父亲以及那么多像我父亲一样的师者们对教育事业那份沉甸甸的执着和痴爱。
我牵住他们的双手，用爱的暖流指引他们朝向光明;学生犯错了，我正视着他们的眼睛，用友善和蔼的目光对接激励他们崇美向善;学生成功的时候，我给予他们最热烈的掌声，送给他们最温馨的笑容。
我就这样走着，走在我热爱的教育大道上。
从容、富足、淡定，不知疲倦，不知苦累，丝毫没有感到生活的清苦和岗位的寒酸。
因为，我从父亲们这些红烛的师者身上继承无穷的力量和真谛!
不知不觉，我在三只讲台上已经耕耘六个春夏秋冬。
六年以来，我收获了太多的幸福和快乐。
一张张精美的贺卡，一条条深情的短信，一次次甜甜的电话，太多亲昵的偎依和深深的鞠躬，让我感到无比的骄傲和荣光。
我也得到了很多荣誉，但是和父亲压满箱子的那一摞摞红灿灿荣誉相比，我还是缺了很多很多。
“路漫其修远兮，吾将上下而求索”。
教育的大道没有止境，爱的阳光就需要永恒延伸。
接过了前辈的接力棒，我自信我会奋马扬鞭，用我勤奋的双手，托起镇原教育明天的太阳!
这是一名学生写在贺卡上的一首小诗，与大家共勉。
“当时光划过我的身边/我没有看见什么/当青春流过我的指缝/我没有抓住什么/可是，当老师您走入我们中间/我觉得生活平添了无穷的灵气/或许多年之后/我依然清贫如洗/但是我单薄的身上/却会独存您爱我的甜甜气息。
谢谢大家!
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇七
临港五中。
左安来。
宋校长的《做自觉的教育者》一书，看后感触颇多。作为一名教师最起码的一条是要传播正能量，做正能量的传播者。教育者，如何做，一定要自觉的去做。新时期，要努力成为焕发和传递正能量的教师，就要做到为人师表、快乐进取；博学好思、充满智慧；有责任感、勇于创新。教师的尊严来自自己内心的强大，来自于自己的实力反馈，来自于学生的健康成长，来自对同事和团队的尊重和贡献，来自于对教师职业的敬畏。
焕发正能量的教师是美的耕耘者，爱的播种者。健康、积极、乐观、向上的教师向孩子、社会传递的正能量无所不在。爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，才能自觉地去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。爱要面向全体学生。我们面对的是一个个活生生的个体，教师要眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子。
素质教育首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。这种情感是一名教育工作者对教育事业执着而深沉的爱，是教师对学生真挚而无私的博爱。爱学生，才能理解学生，才能无微不至地关心学生成长中的每一个细微的变化，才能真正走进学生的内心世界，成为他们的亲密伙伴。这种爱，不是表面的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等真诚的感情。一位优秀的教育者应了解学生的需求，力图让教育知识满足学生的精神需要，让教育更符合人性。
我们有些教师把工作仅仅当成谋生的手段，工作对他们来说是一种必须完成的任务，成了负担、累赘。这些教师冷漠仇视、愤世嫉俗，感到工作乏味、产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、事情多，太苦太累，结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，把自己搞得痛苦不堪。好多年过去了，这些教师没有享受过教育的成功，也没有体会到教育的乐趣，耽误了学生，也耽误了自己。教师工作是一种需要较大付出的心智劳动。在这一劳动过程中，是带着“教书匠”的观念来实施教育，还是带着快乐的工作观念来实施教育，其教育结果会大不相同。
苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”也就是说，让教师成为自觉的教师。社会在发展、科学在进步，教育更不能停滞不前。在教育的漫漫征途中，自觉的教师不能有丝毫懈怠，每天都要学习，每天都要反思，每天都要争取做到“更好”，也许我们永远成不了“家”，但通过努力，我们完全可以成为最好的自己。自觉是教师专业发展的理想境界。追求尊严是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向尊严，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，善于积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好。
“做自觉地教育者”强调：在工作中，要有一定的自知和自信，做事要眼界高三尺，视野远三米。要知道价值观念比得奖多少更重要，要做一个对单位有正面影响的人，切莫成为负面攀比的对象，要向思想要名利，用实力和实绩赢得尊重和尊严！
“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做自觉的教师，自觉地去做教师。做有尊严的师者，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。
在这个教育改革的大浪潮中，宋校长的书也带给我强烈的共鸣，带给我很多的感触。让我重新认识了教师的工作，做自觉的教师，自觉地去做教师。做一个传递正能量的教育者。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇八
本周三的时候，我和同事一道去到郑东新区，观摩了郑东新区首届班主任风采大赛。大赛开设了两个会场，分两部分内容进行：“我的教育叙事”和“一节主题班会”说课。一共有来自各个学校的22名参赛选手进行激烈角逐，整个比赛过程，让我看到很多，也想了很久。
就像赛前的田局长讲话一样，他提到了道德课堂应该注意树立四个理念：育人的理念/发展的理念/服务的理念和同伴的理念，并以这四个理念来指导自己做有灵魂的教育，做有灵魂的教师/做有灵魂的班主任，从而打造有灵魂的班级。也许这些话说起来很容易，但是真正要搞好教育，“有灵魂”不正是我们所追求的最高境界：师生双瑟和鸣，载歌载舞吗？班主任风采大赛中，大多数选手其实也是像我们一样默默耕耘在教育的一线上，他们任劳任怨，干着最普通的活，以爱来滋养每一棵幼苗。或短暂/或漫长的班主任生涯中，总有那些难忘的人，难忘的事，直抵心灵深处。从他们深情述说中，我看到了班主任最真实的一面。但也有两个特别突出的选手，尤其是来自外国语的程倩---一个年轻的老班主任，她的带班理念，直接让我们见证了：做有灵魂的教育首先必做一个有灵魂的`班主任，做有灵魂的班主任，必先做一个有趣会玩儿的人。都说教育很重要，究竟何其重要？只是因为它是塑造人格，培养能力，影响学生一生的活动。程倩介绍自己说：她的前任学生提起她都说她令大家可爱又可恨，是个让学生很无可奈何的人。我知道，那种对每个学生负责的老师才会不管不顾的爱学生爱到一塌糊涂，爱到不可自拔。她说：每带一个新班，自己都告诉学生：上帝因为爱你所以医治你，因为爱你所以教育你，以爱的名义告诉学生，自己一定会对他们负责到底。面对学生，她有着无穷无尽的智慧，她藏起了太多的委屈，她展现了无尽的个人魅力。所有学生会的，没有她不懂得，所有学生玩的，她没一样会落下。这是一个新时代的班主任，跟学生很贴心。这也是个深谙教育心理学的高手，他能把全班学生玩到手掌心，让他们心甘情愿做自己的女仆，而自己也华丽转身成为了班里的no.1，华丽丽的女王。
所有教育的成功都必以付出为代价：没有对教育书籍的钻研，程倩不可能成长这么快。没有坚持反思，写随笔的习惯，她不会深刻领悟教育之道并在自己的教学实践中不断尝试，尝到喜悦。没有对职业一往无前的坚守与热爱，决不能成就今天她在班主任风采大赛中脱颖而出！感谢程倩，她让我再次认识了自我，认识到自我价值实现的途径：唯有心甘情愿的为之付出，作出不懈努力，自己也才能成长为不一样的教育人！让我们深爱自己从事的职业，爱我们可爱的孩子，陪伴他们一起走过小学阶段的风风雨雨，做孩子一生发展的奠基人吧。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇九
引导语：素质教育是以促进学生身心发展，提高国民思想道德、科学文化、劳动技能水平和全面发展个体素质为宗旨的基础教育。下面是小编为你带来的德育是素质教育的灵魂，希望对大家有所帮助。
思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。目前，提升素质教育水平要加强德育工作已成为教育工作者的共识，而且紧抓德育工作也成为学校教育工作的重中之重，但实际的德育工作并未收到应有的效果。
当前中学生的思想道德状况，主流是积极的、健康的。但是，在发生复杂而深刻变化的社会大背景下，受个人意识形态领域的矛盾和斗争影响，中学生的思想道德状况每况愈下。同时，伴随改革开放和市场经济建设而来的个人主义、拜金主义、享乐主义等消极思想，给青少年学生树立正确的价值取向增添了困难和障碍。这就给当前学校德育工作提出了新的艰巨任务。那么学校德育工作如何解决当前面临的种种困难和阻碍，走出德育教育的困境?我认为要做好以下几点：
学校德育由目标、内容、途径、方法、管理、评价六个分系统构成，要提高这个系统的整体功能，就要将这六个分系统进行合理的配置，构建成在时间上具有全程性、空间上具有全面性，能够产生整体效应的现代德育有机体系。学校德育目标没有形成科学的体系，只注重考察学生德育知识掌握的程度，忽视学生行为是否符合规范要求，导致德育教育的实效性不强。例如，有的学校德育目标不分年级，不分年龄，搞一刀切。对学生搞政治说教，对中学生讲文明礼貌的倒错现象比较普遍。还有的学校采取简单的量化形式，规定建立几个课外活动小组，或一年组织几次活动;个别学校的德育工作根本就无计划无目标，盲目随意。有时上级要求什么，就开会布置什么，看起来是层层落实结果最后是都没落实。因此，在确定德育的内容时学校既要考虑到德育目标和教育目标的总要求，又要考虑到学生的年龄特征、心理特征、德性与认识基础。
第一，要坚持一般性与特殊性的统一。德育内容既有共性，又有其个性，如尖子生和落后生。同样是心理教育对尖子生重点是在注意矫正学生过分看重荣誉和成绩的心理上，防止焦虑、紧张、抑郁等心理疾患的发生;而对落后生则要注意引导他们克服自卑与懒惰的心理，鼓励他们树立信心。例如初三可以分别召开前50名学生和后50名学生的心理指导座谈会，对学生进行有针对性的心理疏导。
第二，要坚持传统性与时代性的统一。学校德育内容既要对传统的教育内容予以保留，又要根据时代的要求增加新的教育内容。例如在信息技术高度发达的今天，可以增加对学生网络道德教育的内容、强化环境教育的'内容、注重自我教育与管理的内容等，使德育工作真正与时代同步发展变化。
第三，要坚持稳定性与灵活性的统一。既要保持稳定的内容体系，又要结合社会发展和学生思想的变化，关注社会热点和学生思想热点，及时有针对性地进行教育。譬如借“神舟五号”飞船成功发射对学生进行爱国主义和民族自豪感教育等。
第四、要坚持一贯性和完整性的统一。学校必须遵循青少年身心成长规律，并依据学校的教育优势和特色，整体构建德育目标体系。根据年级、年龄阶段、身心特点、知识水平等方面的不同，把德育的要素，分层递进的划分出层次结构来，使德育工作走向规范化，从而深人持久地开展下去。
同时，受应试教育思想影响，一些地方政府、家庭和社会仍以成绩衡量来学校的教育质量，以分数评价学生发展的好坏，一些学校的用人机制、激励机制都以教学成绩和升学率为标准;德育教师很少或者根本没有机会外出参加学习或进行德育调研;德育工作会议几年开不了一次;在教师奖励方面，每年只评选教学优秀与骨干教师，而没有德育优秀或骨干教师;德育基地、设施、活动等专项经费没有投入或者很少投入。这些都严重影响了人们从事德育工作的积极性。为此，各级政府和教育行政部门要下大力气进行教育教学改革，力克教学成绩与分数的“一元制”。当前，特别要加强对德育评价体系的研究，包括教育行政部门对校长，校长对班主任，班主任和任课教师对学生各级的评价体系，不断改革和完善教师奖励政策、职称评定与人事编制制度，提升德育工作水平和内涵。只有这样，才能切实保障与激励教师从事德育工作的积极性，德育工作才能真正走向正规。
在学校德育工作中，教师“为人师表”的示范尤为重要。古人说：“经师”易得， “人师”难求。的确，现在学校的教师队伍中，教书匠比较多，而有育人理想，真正符合“人类灵魂工程师”的比较少。许多教育理论者认为未成年人所有道德规范的不良行为都可以从成年人身上找到影子。因此，学校德育工作的前提是教师自身道德的建设。作为教育者，要规范自己的行为，做到为人师表，利用“身正”的模范效应来教育学生。
深入领会教师职业道德规范的内在要求和细则，从理论上明晰教师职业道德的基本内容和重要意义，明确为师以育人为理想的首要职责，以塑造人的美好心灵为己任，努力克服个人主义，拜金主义，享乐主义不良思想的影响，树立远大理想，敬业爱岗，为教育事业多做奉献。
同时，在新形势下，教师要与时俱进，大胆创新。学校要特别倡导并强化以学生为本的服务意识，深化对职业崇高感的认识，提高对教师工作价值的认同度，有效增强教师的责任感、使命感，促进教师用自己的高尚品行、健全人格的精神感染学生，使学生成长为思想道德高尚的人。
创设轻松课堂和学科交流是做好学校德育工作的关键。由于教师与学生、学生与学生之间互相作用、相互促进，可以通过交流形成平等、民主、合作的师生关系，营造融洽和谐的活动氛围。因此，学校要从实际出发，紧密联系学生生活和社会实际，特别是结合社会焦点和热点，对学生进行思想品德教育。引导德育工作以不同形式和内容渗透到各学科的教学之中，提倡教师充分利用学科德育因素，融德育教育于教学过程当中。要求教师在制订每学期开始的教学计划时都应附有德育配档表，并在实际教学中对学生进行爱国主义教育、社会主义教育以及科学精神、科学方法，科学态度的教育，陶冶学生情操，激发爱国情感，培养团结协作和坚韧不拨的精神。
社会实践是做好学校德育工作的重要途径。著名教育家陶行知先生指出“生活即教育”。他倡导把学生放到社会生活中，在社会的磁力线里转动，通过社会实践教育让学生这一电流射出光，放出热，发出力。苏姆林斯基也指出： “学生周围的世界是生动的思想的源泉.取之不竭，用之不尽的宝库”。因此，加强德育工作，必须注重校内教育与校外教育的结合，切实加强社会实践活动。学校可结合自身实际和学生特点，开展一系列的有益于青少年健康成长的社会实践活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
开展文体活动，是做好学校德育工作的重要途径。文体活动的开展使学校德育产生凝聚力。如开展足球赛、拔河比赛、篮球、排球、羽毛球、书法绘画、冬季越野赛、学校春季运动会等比赛，可以增强学生积极主动的参与和合作创新意识，使学生在活动中得到锻炼和培养。同时，在活动中渗透德育教育，落实“讲文明、懂礼貌”“友谊第一、比赛第二”的思想理念，是学生学会宽容和理解。另外，通过每次活动的总结，把学生活动中的热情迁移到学习上来，使他们从热爱学校、热爱家乡开始，进而达到“心中有祖国，心中有他人”的良好品德，提高共同生存能力，形成正确人生观、世界观和价值观。
学校德育工作与家庭教育、社会教育是紧密结合的，它们是学校德育工作能取得成效的重要因素。学校、家庭、社会融合成一个整体，可以更加充分有效地对学生实施道德教育，实现德育的主体多元化。
当今信息时代，学生存在和成长的环境纷繁复杂，对学生的德育教育要想取得实效，
必须紧紧扣住家庭教育和社会教育这一重要环节。学校应充分把握、分析目前学生家长多数在外的现状，讨论研究，摸索出与时代相适应的联系形式，充分发挥家长委员会的参与功能、教育功能、促进功能和激励功能，形成沟通一协调一谋划一督促一反馈的良性工作程序，为孩子的成长建立共同负责的良好氛围。学校可以建立家长委员会，并在每学期至少召开一次会议;建设家校联系备忘录，遇到问题，及时与家长联系沟通;给家长发通知单和倡议书，及时把学校的要求传达给家长;多与家庭沟通，摸准学生在成长程中的思想动态，及时发现不良苗头，与家庭一起纠正其不良风气。另外，学校还应加强与社区、治安部门的联系，花大力气整治学校的风气和周边治安环境，还师生一个良好的学习生活环境，营造一种全社会关心教育的良好氛围。
总之，德育工作是素质教育的灵魂，是贯穿学校工作的重点，我们只有脚踏实地、求真务实的开展德育工作，学生才有能成为有理想、有道德、有文化、有思想的一代新人。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇十
她常常问我们，是不是她看上去比同龄人都老，我们无言以对。
她也曾年轻过，也曾美丽过，正是这份爱的事业让她秋霜染白发，让岁月在她脸上烙上了深深的印痕。
她上有老，下有小，却从来不愿因为家里的事耽误学生的一节课，当我看到她戴着老花镜认真地批改学生的作业时，敬佩之情油然而生。
体育教师李爱萍老师是我小学年代的一位老师。
那时的她，身体健壮、性格开朗，如今却因为家庭的变故，独自一人担负着家庭的重任，因身患糖尿病，瘦得和以前判若两人。
是什么让她甘受清贫和病痛的折磨而无怨无悔地奋斗在教育的第一线呢?我想，也是缘于对这份事业的爱。
是啊，这些老一辈的教育工作者，染发剂遮盖不住她们满头的白发，护肤品抹不平她们满脸的皱纹，但在我心里，我觉得她们是最美的。
马琳红老师家在渭南，因孩子年幼，需要照顾，于是她每天奔波于渭南华县之间。
她来也匆匆、去也匆匆、风雨兼程、奔波劳累。
尽管这样，她也不乏对教育教学的热情。
每一节课总是激情饱满，每一次活动总是激情投入。
是什么让她如此热情呢?我想也依然是缘于对这份事业的爱。
原来的我，声音如银铃一般，如今，却成了破喉咙烂嗓子。
原来到歌厅k歌，我是麦霸，常常一曲接一曲，当仁不让，现在却成了一名忠实的听众，只有羡慕别人的份了。
退休教师李振玲老师曾语重心长地对我所：“孩子，上课声音尽量小些，要不以后就和我一样没声了”。
虽然知道嗓子对于教师的重要性，但上课时还是不由自主地放大声音，唯恐哪个孩子听不到。
就在队列队形比赛的前夕，因为带一年级特别费嗓子，咽喉已经肿得连咽唾沫都疼痛难忍，尽管如此，我还是往嘴里塞了一大把消炎药，继续练，嘶哑的叫喊声每天在操场上回荡。
难道这样做，就是为了那一纸奖状吗?当然不是。
我曾淡然过，职称问题能解决就解决，不能解决就算了;我也曾动摇过，想到清闲一点的单位去，每天一杯清茶、一张报纸，优雅地工作者。
但对工作认真、负责的心却从未淡然和动摇过。
不管带哪一年级，常常看课例到深夜，想到一个好方法常常激动地半天睡不着，就连在梦里做的也常常是与教育教学有关的事情。
难道这样做，就是为了这人们都说的铁饭碗吗?当然也不是，是心中那份强烈的责任感告诉我，应该这么做。
虽然鱼尾纹也悄然地爬上了我们的眼角，青丝中也夹杂着一缕一缕的银发，但我觉得我们也是最美的。
其实，感人的故事每天都在城关小学上演着。
虽然我们失去了很多，但我们却得到了学校的`信任、家长的认可和孩子们的爱戴，正是在这失去与得到之中，我们实现了人生的自我价值，获得了爱的温暖，成就了我们的最美。
让我们用爱和责任去谱写城小更加辉煌的教育篇章!
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇十一
近年来，随着社会发展和人们生活水平的提高，人们对教育的要求也越来越高。除了注重学科知识的传授和技能的培养，越来越多的人开始关注灵魂教育，即人格修养和道德教育方面的培养。作为一名教育工作者，我有幸参与了灵魂教育的实践，并且从中获得了很多体会和心得。下面我将结合自己的经历，分享一下关于灵魂教育的心得体会。
第一段：关注学生的情感需求和内心世界。
灵魂教育的首要任务是关注学生的情感需求和内心世界。在教育过程中，我们常常会关注学生的学业成绩以及技能培养，却忽略了学生内心世界的发展和情感需求的满足。我曾经遇到一个学生，他在学业上并不出色，但他对艺术非常热爱，有着极高的创造力。在他面对困难时，我选择与他倾心交流，了解他的困惑和挫折感，给予他鼓励和支持。经过一段时间的关注和引导，他的学习态度逐渐转变，开始愿意面对困难并尝试解决问题。这个经历让我深刻体会到，教育应该关注学生的情感需求和内心世界，从而更好地引导他们成长。
第二段：注重人格培养和价值观教育。
灵魂教育的另一个核心内容是人格培养和价值观教育。在学校教育中，虽然大家都会强调学生的道德品质和价值观的培养，但实际操作中还是存在一定的困难。在我参与灵魂教育的实践过程中，我发现通过活动和课程的设计，可以很好地培养学生的人格和价值观。比如，我组织了一场社会实践活动，让学生走进社区了解社会的需要。通过这个活动，学生们不仅学到了实际知识，还加深了对社会责任的认识和体验。他们从中悟出了一些人生的道理，明白了自己作为一个人应该承担的责任和义务。这个活动让学生们更加明确了自己的人生目标和理想，对自己的未来充满了信心和动力。
第三段：培养学生的批判性思维和创造力。
在灵魂教育中，培养学生的批判性思维和创造力也是非常重要的，因为这是他们在未来社会发展中所必备的能力。作为教育工作者，我们应该通过培养学生的批判性思维和创造力，激发他们对问题的思考和解决能力。我曾参与了一次批判性思维训练的课程，通过引导学生观察、分析和评价各种问题，培养他们对问题的批判性思维能力。这个课程让学生们的思维方式发生了很大的改变，他们学会了从不同的角度看待问题，提出自己的观点，并且学会用证据和逻辑进行分析和推理。在课程结束后，学生们的创造力和思维能力都得到了明显的提升，他们对未来充满了更多的可能性和勇气。
第四段：鼓励学生发展兴趣和培养品质。
在灵魂教育中，我们还要鼓励学生发展兴趣和培养品质。每个学生都有自己的兴趣爱好，而培养学生的兴趣是激发他们主动学习和不断进步的重要途径之一。作为教育工作者，我们要关注学生的兴趣，并在教学中融入相关内容，让学生更加主动和积极地投入到学习中。在我的课堂上，我经常会以课外读物、实践活动等形式，引导学生去探索和发现自己的兴趣所在。通过培养学生的兴趣，不仅可以激发他们的学习动力，还可以让他们更好地发挥自己的才能和潜力，从而培养出更多有品质的人才。
第五段：教育要关注整个人的成长。
灵魂教育的最终目标是关注整个人的成长。教育不仅仅是传授知识和培养技能，更重要的是培养学生的人格品质、价值观和道德素养。在灵魂教育中，我们要关注学生的成长过程，要培养他们的思维能力和创新意识，要培养他们的社会责任感和团队合作能力。只有注重整个人的成长，我们才能培养出真正有价值、有意义的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
通过参与灵魂教育的实践，我深刻领悟到了教育的本质和意义。灵魂教育不仅是一种方法和手段，更是一种关怀和关注。只有关注学生的情感需求和内心世界，注重人格培养和价值观教育，培养学生的批判性思维和创造力，鼓励他们发展兴趣和培养品质，同时关注整个人的成长，我们才能真正实现教育的目标，让学生在全面发展中成长为有品质的人才。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇十二
随着社会的发展和教育的进步，人们开始关注孩子的全面发展和对人生的意义追求。灵魂教育作为一种新兴的教育理念和实践，旨在培养学生积极向上的人生态度和健全的人格，引导他们掌握自己的人生方向并追求内心的真善美。自从我开始接触灵魂教育以来，我深深感受到它对孩子的积极影响，并从中获得了很多心得和体会。
首先，灵魂教育强调对孩子的情感关怀和个体化发展。在传统的教育中，我们往往重视知识的传授和考试成绩，忽视了对孩子的情感需求和个性特点的关注。然而，每个孩子都是独特的个体，在发展过程中有着自己的兴趣、天赋和困惑。灵魂教育通过与孩子建立亲密的关系，了解他们的内心世界，关注他们的情感需求，给予他们个体化的关怀和培养。我曾经遇到一个沉默寡言的学生，他在课堂上总是不愿发言，心理压力很大。通过与他的交流和鼓励，我发现他对音乐非常感兴趣，于是我引导他参加学校的音乐社团，并给予他专业的指导和培养。通过不断的努力，他逐渐走出了自己的心理困境，获得了自信，并最终成为了学校乐团的一名主唱。这个案例让我深刻地体会到，只有真正了解和关心孩子，才能发掘他们潜在的优势和兴趣，帮助他们实现自己的人生价值。
其次，灵魂教育注重培养孩子的思辨能力和人生观。人生是一个复杂而多变的过程，我们不能简单地让孩子按照我们的意愿去生活和成长，而是应该引导他们思考、反思并形成自己的人生观。灵魂教育从课程内容的选择到教学方法的设计，都注重培养学生的思辨能力和独立思考能力。在我的教学实践中，我经常给学生提出一些有关人生意义的问题，引导他们思考自己的理想和追求。通过讨论和辩论，他们逐渐形成了自己的价值观，对自己将来的人生有了清晰的规划和目标。一个曾经迷茫的学生在一次课堂辩论中说道：“以前我总是不知道自己想要什么，也不知道为什么学习。但是经过这次思考，我明白了自己的梦想和目标，我要努力学习，成为一名医生，帮助更多的人。”这个例子说明了灵魂教育对学生思辨能力和人生观的积极影响，让他们在人生的旅途中明确方向和信念。
第三，灵魂教育注重培养学生的情感素质和情商。情感素质是人的内在品质，也是衡量人生质量的重要标准之一。在现代社会，人际关系的复杂性使得学生的情感素质和情商得到了前所未有的重视。灵魂教育通过培养学生的情感智慧和自我认知，让他们能够更好地应对挫折、困惑和压力，建立健康、良好的人际关系。在我的教学实践中，我注重学生情感的引导和表达，通过互动活动和小组合作，让他们分享自己的情感体验，增强彼此的沟通和理解。我曾经组织了一个情感分享的活动，学生们在班级里互相倾诉自己的困惑和难题，通过倾听和理解，他们找到了解决问题的方法和策略，并建立了深厚的友谊。这个例子告诉我，灵魂教育不仅注重学生的知识和技能，更注重培养他们的情感素质和情商，让他们能够更好地适应社会的挑战和变化。
最后，灵魂教育注重培养学生的责任感和公民意识。在当今社会，人的行为和价值观不仅关系到个人的生活幸福，更关系到整个社会的进步和稳定。灵魂教育通过引导学生认识到自己的责任和义务，培养他们的公民意识和社会责任感。我曾经组织了一次志愿活动，学生们参与到社区清洁和环保活动中。通过亲身的实践，他们深刻认识到保护环境对于每个人的重要性，同时也培养了他们的合作精神和社会责任感。一个学生在活动结束后说：“通过这次志愿活动，我深刻理解到保护环境是一种责任，我们每个人都有义务为社会做出贡献。”这个例子让我深信，灵魂教育不仅能够培养学生的个体发展，更能够培养他们的社会责任感和公民意识，让他们成为有担当的社会人。
总之，灵魂教育是一种积极的教育理念和实践，它强调对学生个体发展和内心世界的关注，注重培养思辨能力、情感素质、责任感和公民意识。通过我的教学实践，我深深感受到了灵魂教育的积极影响，孩子们在灵魂教育的引导下，逐渐找到了自己的人生方向，并迈出了自信坚定的步伐。我相信，随着灵魂教育的不断深入和推广，越来越多的孩子将能够实现自己的人生理想，为社会的进步和发展作出积极的贡献。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇十三
爱学生是用心与学生沟通、塑造学生美好心灵。没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。爱学生，首先，我们应该力争做到尊重学生的自尊心。我们必须善于发现他们身上的闪光点和积极的因素，诱导他们用积极的东西克制消极的东西，要给予不同的表扬和鼓励，使学生的自尊心得以强化。课堂教学的过程也是师生感情相互交流的过程，我们教师只有饱含着对学生深深的爱，才能引起学生对我们的敬重和信任，才能在建立起的师生情感桥梁之上步入知识的海洋，共同学习、探究知识的奥秘。有了爱，孩子们才乐意接受我们讲的知识并努力把它们转化成自己的行动的指南和解决问题的动力。相反，如果我们对他们态度冷漠，缺乏爱心，会损伤他们的自尊心和自信心。因此，为了教与学的和谐融洽，为了塑造学生美好的心灵，老师必须时时拥有爱。学会善于时时用爱去感染学生。
爱学生，要全面关心学生的成长。一个爱学生，有着高度责任感的教师，应该从学习、生活、心理、生理等各方面去关心学生。既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，有正确的审美意识和审美能力；又要关心学生的学习生活，帮助他们提高学生的自觉性，掌握科学的学习方法，充实课余生活，发展兴趣爱好，真正做到生动活泼地学习，主动积极地发展自己。同时，教师还要特别应该关心学生的身心健康，使他们能够乐观积极向上地、幸福愉快地生活。另外，充分地信任学生，多为他们创造自我表现的机会，开启智慧的闸门，发掘他们潜在的能量，使他们满怀信心和希望地学习和生活。热爱学生，尊重学生，就应当用宽广的胸怀去容纳学生的个性。不同的学生有不同的思想、情感，都有各自不同的个性特点，我们教师应当尊重他们的个性，并试着去了解每一个学生的个性特点，根据学生不同个性进行有针对性的教育引导，使每个学生快乐地成长。爱学生，必须把爱的种子撒向每个学生。要对不同性别、年龄、出身、相貌、个性以及关系密切程度不同的学生做到一视同仁、同等对待。不以个人的私利和好恶为标准对待学生。在一个班里，学生成绩、表现各不相同，不仅有各方面都突出的好学生，也有某方面成绩优秀的尖子生，同时，还有各方面表现一般的中等生，更有相对来说比较差的学生，不仅有善于与教师联系，关系比较融洽，甚至密切的学生，也有与教师关系一般的学生，还可能有与教师关系紧张的学生，不仅有普通家庭的子女，也可能有能为教师提供某种方便的领导干部的孩子。总之，学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱成绩、表现都不太好，都不合意的学生就更不容易了。可是教师的责任，社会、家长的期望，职业的要求必须爱每一个学生。教师爱学生的目的，是要塑造他们，培养好全体学生。所以，教师不能只从个人利益、个人需要考虑爱护学生问题，而要从全体学生的利益出发，爱每一个学生。教师应该充满着对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质行为不一定合你的意，尽管他可能会给教师带来很多不愉快的事情。这就是教师心灵美的表现，也是对国家、人民、未来高度负责的体现。可以设想，如果教师只是对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。得不到师爱的学生，往往会自卑自贱，情绪消沉，不能形成正确的自我认识，影响他们对美好未来的积极追求。更可能给社会留下后患的种子。因此，要把爱的阳光撒向每一个学生。这也是衡量一个教师是否真正爱学生的重要标志。
爱学生，必须保持对学生爱的稳固而持久。他们的心灵是最敏感的。他们能够通过教师对自己的态度来准确地判断出教师是否真心地爱学生。同时，他们也渴望教师能够时时刻刻地关心爱护自己，处处感受到师爱的存在。学生的'要求是对教师的期望和信任。教师要满足学生的这种需要，不能因为个人情绪的变化而伤害于学生，也就是说，不能心里高兴时，工作顺利时，就喜爱学生；而在心境不佳、情绪低沉时，就将个人的痛苦或不愉快自觉不自觉地迁移于学生，以至有意无意地伤害了学生。当学生更换的时候，教师仍要注意调整自己的感情，让新生走近自己，就能体会到爱的温暖，尽快沟通师生的感情。要保持对学生稳固而持久的爱，教师不仅要加强自身的道德修养，有很强的教师角色意识，而且要注意培养自己具有良好的心理素质，能够在不同的情况下很好地控制自己，以利于学生的成长。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇十四
爱情，是一种既让人甜蜜，又令人烦恼的东西，它给了你一个平凡的名字，你却渴望与他生死与共。
无论你曾经被伤害的有多深，总会有一个人的微笑，让你忘记了承受的所有伤痛，命运里发生的一些偶然，是注定被埋下的伏笔。
我是很少写情书的，其实我的.每一首情诗，就是一封情书，我相信爱我的人自会将它读懂。
为什么有些东西割舍不下，只因为你的一切，早已经成为我生命的一部分，只有那些内心清澈的人才能够爱的更幸福。
每一段安静的文字背后，必定隐藏着一段疯狂的爱情，我的文字藏不住我的忧伤，就像我的心藏不住对于你的爱。
有些人永远不会得到，却也永远不会失去，因为他早已在你的精神领域生根发芽，他早已是你心灵日记里不可或缺的秘密。
每个人的骨子里都有恋旧的情结，你永远无法将这样的情结消失掉，因为在某些寂静的夜里，你在凭靠着这份陈旧的情结取暖。
我驾驭着一颗颗美丽的文字，只因为我生命的空白里收藏了一个你，如果有一天我的诗歌让你想起了一个人，你的心是否还会为她悸动，疼惜。
远走的时光，永远不会成为爱情枯萎的理由，那些爱过的记忆，将会成为一生最纯情的依赖。
爱，是灵魂的供养，只要我活着，就会用自己的生命去爱，我不为得到什么，只为我的心灵在这个世界上真诚的走过。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇十五
爱!一个温暖又熟悉的字眼。《爱的教育》这本书中人与人之间流露出的真情实感，让我感动不已。读了《爱的教育》，我知道了爱是无私的，也是伟大的，只有生活在爱的海洋里，才能享受到爱，感受到爱。
《爱的教育》这本书主要讲了一个三年级男孩安利柯以日记的方式写了自己在学校内、学校外的事，记录了他一点一滴的成长，让他感受到爱，在爱中成长。
《爱的教育》这本书让我印象最深的是一个小男孩卡伦，在一次课堂上，一个小男孩因为受到别人的羞辱而气愤的将墨水丢向侮辱他的同学，不成想却丢在了刚进教室的老师身上，当老师质问是谁干的时，卡伦勇于站起来替同学承担错误。这一段是最感人的，卡伦勇于替同学承担错误，他当时想到了全班同学的课程不被延误所以站了起来，平时课堂外他也是乐于帮助和关爱弱小的同学，这让我认识一个无私的卡伦，卡伦就是一个有着高尚品质的人。
读《爱的教育》这本书，我最大的收获就是懂得了同学之间应该互相帮助，人与人之间应该互相关爱，爱无处不在，有时很微小，但有爱的成长就是珍贵的，有爱的童年更是难忘的。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇十六
爱是什么？爱是世界上最纯洁，最温暖的一种发自于心的行为。爱是无私的,爱是不朽的……每个人都渴望拥有爱也奉献着爱。爱会给我们带来无尽的欢笑。我们应该好好去珍惜身边金钱所买不到的这无价的爱。
周二的早晨，我像往常一样背着书包走在通往学校的路上，街道两边的树上结满了毛茸茸的树挂，整个小城一片冰雪世界。我想老师和爱心车队也应该出发去看王阿姨了，中午不知能不能请下假来，下午好到医院去看望一眼王阿姨，心中不免当做一件大事惦记起来！
爱心车队和德惠市医院以及各界爱心人士的奉献，让我对爱有了一层懵懵懂懂的认识，感人的场面让我激动不已！爱是什么？爱是你在受伤时最有疗效的一副良药。大家都清楚，这些钱实在是微不足道，但是大家想用自己的一份爱来感动社会，让更多的人来帮助王阿姨。
爱是什么？爱心是冬日里一缕灿烂的阳光，使贫病交迫的王阿姨感到人间的温暖；为别人做了一点好事，我们造的是好因，自得好果。我们应该把爱也像爱心车队一样幸福地传递下去，让更多的人感受到爱的幸福和温暖。
我深深地体会到，假如我家一贫如洗，我也得了难以治愈的疾病，我年纪又这么小，未来的`路还那么长，我是比王阿姨还渴望得到别人的关爱的！当一个人需要关怀，需要别人伸出援助之手的时候，却没有人理睬他，他该是多么痛苦？我们要知道，爱是什么？其实，爱，很简单，爱就是分享。当有人需要你的帮助时，你伸出援助之手去帮助他，这就是对陌生人的一份爱;当父母问我们冷暖、饥渴时，我们要永远珍惜，那是父母给予我们的爱。
爱是什么？它不需要说的明白，它需要做的实在！
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇十七
《爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么，带着这个思考，我与意大利小学生一起跋涉，去探索一个未知的答案。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。作者在序言中说：“这部书是特地奉献给九到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民，对父母和兄弟，对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年发表后。轰动了意大利文坛，先后被译成许多中文字，在世界各国广位流传。刚独到安利科的故事时，我就认识到天下父母都有一颗深爱子女的心，哪怕是爸爸妈妈打你骂你也是为你好。安利科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多都无法感受到。读《爱的教育》，我走入安利科的生活。目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
剡山小学五(7)班五年级商倩倩。
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爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇十八
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，去年教师节前夕，在同北京师范大学师生代表座谈时的一番话，引发了广泛的共鸣。
早在《经济观察报》有篇社论中提及一件事情至今都让人记忆犹新：有19位家长的联名信，终于让学校劝退了一个五年级的少年，这是两年前深圳一所小学发生的真实故事。这是一个什么样的孩子，让人们怀有如此强烈的敌意？他是一个患有自闭症的孩子，自控能力不如人，也不像其他同学能严格遵守课堂纪律，家长们担心他影响自己的孩子。这个残障男孩，曾经就读于特殊儿童学校，有着相对不错的智商，钢琴演奏水平七级，没有攻击行为，母亲为了让他能更好地融入社会，把他转到普通小学。但家长们不容。一个学期后，他们说，再不劝退这孩子就“不客气”。他想上学，学校不让他进教室，他溜进去，坐在最后一排；学校搬走了他的课桌椅，他站在教室最后，靠着墙，“站得老直，像一朵蘑菇”。
家长们出于对子女的爱护，为孩子争回了清净的学习环境，但却错失了给他们提供“爱的教育”的机会——虽然，他们或许也一直在教给孩子爱与宽容，但这次他们用行为告诉孩子，如果存在哪怕只是微小的利益冲突，别说善待，伤害他人也是合理的。也别光怪家长，整个社会忽视爱的教育已经太久了，我们从来不缺宣言和口号，但却做不到知行合一。整个社会在功利的轨道上奔跑太久，已经忘掉了在我们的生活中还应有一些关乎精神的东西。这19位家长，都是五年级小学生的父母，他们已被“小升初”拖得身心疲惫，无暇顾及心灵养分。教育沉疴使然，社会痼疾使然。
众所周知，古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。但是，教育光注重学业是不够的，更重要的是培养孩子懂得爱。当年，教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时，写下这样一段话：教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。时至今日，这段话依然发人深省。是的，一个会爱的人，才会有包容、乐善、诚良等美好品质，这些都是生命中的精神养分，存在于人性深处，需要被激发。一个人没有它，如同失去心灵；一个社会没有它，如同失去灵魂。
陶行知先生曾经告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，可能会影响孩子的一生。如果没有立德树人的仁心、没有诲人不倦的耐心、没有有教无类的公心，那么这样的教育是没有温度的。正如一些教育界人士的疾呼，许多教师不缺知识，不缺方法，缺的是爱心，缺的是责任心。今天的教育，比以往任何时候都需要回到人本身、关注人的成长。
近期，美国一位自闭症患儿代言人莉莎和abc电视台联手策划了一期节目：《你会怎么做？》——短片旨在测试，当自闭儿在公共场合出现不恰当行为时，公众的接纳程度。在新泽西一家餐厅，由演员扮演一家四口，其中男孩是自闭症患者。落座不久，男孩开始自言自语，来回走动，甚至去拿了别人盘子里的食物。这时，餐厅里没有人抱有异样眼光。按照预定计划，如果公众没有反应，另一位演员就开始演出，他指责孩子父母，要求他们把孩子带回家。这时，人们不再沉默，他们开始指责这个提出苛刻要求的男人，并安慰孩子的母亲。最后，在众人围攻之下，男人离开了餐厅。节目组出现后公众恍然大悟，主持人随机采访一位顾客问其为何挺身而出，她说：“我是为了那个孩子。”
听起来很让人艳羡？这是自幼潜移默化教育的结果。比如，教育机构会鼓励孩子去做义工，成为社会的志愿服务者，这将成为他们成长过程中一个重要的经历——看过了人间苦难，才懂得更好地去爱和包容。
我们也不要太悲观，我们看到了19位家长的联名抵制，也看到了有的父母带着两三岁的孩子，为自闭症儿童的康复做志愿者。北京有一位自闭症孩子，小学六年一直得到学校和同学的帮助。升入初中后，学校特意把他与小学的“好哥们儿”安排到同一个班。军训时，“好哥们儿”拉着他的手给他鼓劲；开学第一天，“好哥们儿”的妈妈陪着他的妈妈站在校门外，目送他远去。中国在缓慢进步。
有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱；大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱；无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子；惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。
“教育能走多远，关键看你有多爱”。心中有了爱，就是教育的燃灯者、举火者，他们提供的光亮，足以照耀孩子们的前程，足以照亮我们民族的未来。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇十九
又令人烦恼的东西。
它给了你一个平凡的名字。
你却渴望与他生死与共。
无论你曾经被伤害的有多深。
总会有一个人的微笑。
让你忘记了承受的所有伤痛。
命运里发生的一些偶然。
是注定被埋下的伏笔。
我是很少写情书的。
其实我的每一首情诗。
就是一封情书。
我相信爱我的人自会将它读懂。
为什么有些东西割舍不下。
只因为你的一切。
早已经成为我生命的一部分。
只有那些内心清澈的人才能够爱的更幸福。
必定隐藏着一段疯狂的爱情。
我的文字藏不住我的忧伤。
就像我的心藏不住对于你的爱。
有些人永远不会得到。
却也永远不会失去。
因为他早已在你的精神领域生根发芽。
他早已是你心灵日记里不可或缺的秘密。
每个人的骨子里都有恋旧的'情结。
你永远无法将这样的情结消失掉。
因为在某些寂静的夜里。
你在凭靠着这份陈旧的情结取暖。
我驾驭着一颗颗美丽的文字。
只因为我生命的空白里收藏了一个你。
如果有一天我的诗歌让你想起了一个人。
你的心是否还会为她悸动，疼惜。
远走的时光。
永远不会成为爱情枯萎的理由。
那些爱过的记忆。
将会成为一生最纯情的依赖。
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇二十
《爱的教育》是意大利著名作家阿米琪斯的作品。它以一个小学生的日记改编。
整本书让我印象最深的，是这本书中特有的感情，对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的《万里寻母记》，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。
这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。马尔为了找到母亲，不惜被人当奴隶虐待，不惜走上近千英里，这是一种多么顽强的信念啊！
读完了这本书后，我深刻的认识到了：善待周围的每一个人，不要嫉妒别人取得的荣誉，对他人的.不幸遭遇应当报以同情的态度等道理。爱，像空气，()每天在我们身边。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字。体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中体会了老师对同学的关和教导。有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱，这往往都被我们视为理所当然的，而没有细细地加以体会。如果你加以体会，你会感觉到，人生这是一个多么美好的东西啊！
爱是教育的灵魂（汇总21篇）篇二十一
本学期我们学习了爱是教育的灵魂师德师风直播讲座，并进行了详细的解读，让我受益很多。新规范一共分为6条:1、爱国守法;2、爱岗敬业;3、关爱学生;4、教书育人;5、为人师表;6、终身学习。通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。
第一，要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
第二，要加强学习。
对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。同时也要注重加强政治学习，比如学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。
第三，要奉献爱心。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
第四，要以身作则。
教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。
总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。
在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师!