校园流行线小学大全（15篇）

作者在优秀作文中常常善于运用各种修辞手法，如比喻、夸张、对比等，以增强文章的说服力和感染力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家在写作上提供一些有益的参考。

校园流行线小学大全（15篇）篇一

每个人的校园生活都是多姿多彩的，是欢乐的，是美好的，是无比珍贵的。

今天下午放学，我们这些好朋友相聚在操场上，决定放松放松，来一场久违且激动的“警察抓小偷”的游戏。

我很幸运地当上了第一轮的“警察”，倒数十秒后，开始抓捕那九个“小偷”。一开始，我偷偷摸摸抄了一个小路，准备从后方杀入对方大本营，他们浑然不知，我找准机会，突然从后方奔出，一瞬间抓住两人，根据游戏规则，他们将变成警察，这下就好办了，我们一直把他们压进死角，准备来一举歼灭，结果，我们还没到那里，他们便投降了。

第二局，我当上了小偷，准备在一个隐秘的地方等待着胜利，可是计划赶不上变化，在只有我和我同桌的局面下，他竟将那一大群警察引了过来，我刚想跑，可他们已经离我只有一米距离了，我便被警察给捕了，我十分气愤：就差那么一点点就赢了！可他就是要将那些人引过来，我又跑不动，又躲不了，真是有苦说不出啊！

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校园流行线小学大全（15篇）篇二

“叮铃铃”下课了，随着一阵欢快的旋律，各年级的同学们争先恐后地冲出教室来到了操场上，原本安静的操场瞬间变得沸腾起来。大家欢呼着，雀跃着，追逐嬉戏着，因为一天中最快乐的时刻来到了：大课间活动开始了！

大课间活动为同学们的课余生活增添了色彩，带来了快乐，真希望学校多多举办这样的活动，让我们的课余生活更加的丰富多彩，给我们的童年留下更多美好的回忆！

校园流行线小学大全（15篇）篇三

秋天，校园里的秋色绝对不亚于花园。

校园门口矗立气派无比的心型标志。

秋雨中，我撑着雨伞在校园内漫步。首先，映入眼帘的就是大屏幕，大屏幕上滚动播放校园里的先进人物和事迹。美丽的花坛围绕在大屏幕的下方。花坛里有亭亭玉立的月季，它们有的含苞待放，有的盛开在枝头。花朵的颜色，有玫瑰红的、淡黄色的、雪白的……色彩斑斓，绚丽无比。菊花也在抢风头呢！瞧、它们有的花瓣张开、细细长长，如同绽放的烟花；有的花瓣宽大，像花仙子穿着宽绣裙跳舞；有的绣着金边，好似高贵的皇后……真是千姿百态啊！外面一圈凤仙花快要谢了，成熟的果实活像个大肚孕妇。我用手轻轻一碰，黑芝麻似的种子就弹了出来。嘿，真是个急性子。

沿着水泥小路往里走。一侧种着高大、挺拔的广玉兰。走进大操场，一块绿油油的人工草坪映入眼帘。大操场的左边以三颗夹竹桃、一颗香樟树、两颗桂花树的顺序种着，它们像卫兵守卫着我们的大操场。夹竹桃的幽香和桂花的清香把我吸引了过去。夹竹桃的花火红火红的，如同火焰一般在燃烧。来到夹竹桃花前，这如小喇叭似的花正在使劲吹着。香樟树下铺着一条金灿灿的“毯子”，踩上去沙沙作响。捡一片落叶珍藏秋天。早桂的花如米粒般大小，害羞似的躲在叶子背后，等待着小蜜蜂来找自己。

啊！秋天的校园真美呀。

校园流行线小学大全（15篇）篇四

在小学的时候如果你上音乐课唱过歌，那儿这不失为一个好的童年，以下就是来自随笔网小编为大家整理的流行歌曲走进校园小学音乐随笔，欢迎阅读和借鉴。

我作为一名音乐教师，已经工作二十多年，回顾自己平时的工作，一次次询问和请教老教师，一次次埋怨自己的方法太少，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位教师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。迄今为止，课改已经进行十年了，就我们教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质，在新课程实施中实现自身的专业化发展。

一直以来，音乐课被称为副课，特别是个别地方学校更认为音乐课是可有可无的课目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，这是我在多年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽然很多，但以下这几方面更不容忽视。

一、老师的夸奖与鼓励是一节课成功与否的关键之一。

大家都非常熟悉这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做实验，到某班时，随意点出几个学生并很认真地对老师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，本来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。原因很简单，专家学者的暗示转给了老师，老师对这些学生时常充满信心，而正是积极的心理暗示，使他们的情绪始终处于积极向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。

在实际工作中，我不止一次地实验发现：同样的班级，如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了，学生的情绪便会异常地高涨，他们的行为也会与我紧密配合默契。相反，我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上，批评多了，学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特别是在年龄较小的年级表现尤其明显。比如学习《四季童趣》这首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符多次的交替出现。学生很容易产生厌烦情绪。我除了采用各种教唱的方法之外，重点放在给学生心理暗示上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时不时地赞扬激励他们：“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，老师真为你们的聪明能干兴！”“你们的声音真是太美了，我真想再欣赏一遍！”“你们愿意吸收老师加入你们的合唱队吗？”……一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。无数次的实验证明：越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。当然必要的批评也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力，讲究语言艺术。比如唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，我就让学生自己说说内心的感受，让学生辨别美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学认识到自己的行为是不受欢迎的，并且认识到自己的行为是不美的不文明的。另外，我还在课下和同学们达成协议，课堂上违反纪律或有不文明言行，老师就用眼神或伸出手指提醒大家，给予改正错误的机会。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还增进师生之间的感情。

二、师生对音乐课的认识态度也是上好一节课的关键。

苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博提高他们上音乐课的兴趣。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用？音乐课究竟会给同学们带来什么？没有音乐课会怎样？……同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。

三、老师是美的传播者。

在实际教学中，我不只一次地发现：当我身体不舒服，精神面貌欠佳时，学生上课也是懒洋洋的，歌唱时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，学生不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他老师交流中都发现，学生把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会跳舞，言谈举止美观大方；音乐老师会唱歌，声音美；音乐老师会弹琴，很让人着迷；……老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从老师这里不仅能学到书本知识，还能感受到美的熏陶。我们作为基本教学中的一员，要不断创设出符合时代需求，符合学生发展需要的新思路。

一、学生的听。

从音乐艺术的审美感知角度上看，音乐不受时间和空间的限制，具有灵活多样的特性和不受视觉影响的审美特征，是以“听”引起学生对审美形象的注意。故而“听”这个词在音乐中就具有了更加复杂和广泛的意义。学生不仅仅要会“听”音高，还要学会“听”音色的变化、节奏节拍的变化，去“听”旋律线条的进行……。就像学习绘画的人要训练几十种相近的颜色中，能够体味它们的不同一样。听觉是行动的指导，无论是音乐的律动，旋律线条的进行，音色的多种变化等都需要用我们的耳朵去分辨，听得见它们细微的变化才有可能体会到音乐的美妙之处。学会听，是培养学生一个良好的听觉习惯，学习音乐重要的条件。

二、老师的听。

倾听是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识了解的第一步。可是反思自己在教学中有时学生的发言还没有说完，自己便到旁边拿奖励的小卡片没能做一个耐心的倾听者。课堂教学是一个动态发展的过程，在学生交流感悟的过程中，教师要以欣赏的积极态度去面对每一位学生的真情表白，以极大的热情和耐心感受其内涵，以最大的宽容和信赖去对待可能出现的问题。教师只有全身心地倾听学生说话，成为学生的忠实听众，才能发现学生在学习中遇到的困惑和疑虑，发现和创意等，才能及时捕捉课堂的生成资源，让学生的学习在动态中挺进，使课堂充满着生命的气息与情趣，充满着挑战与创新，从而提高教学的质量。教师的这种认真倾听学生说话的习惯，会给学生树立可感的榜样，自然而然地让学生养成认真倾听的习惯。

音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。我们教育的主要目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，我们要把孩子融入到音乐活动中，促进孩子多元智能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习音乐，能激发幼儿的兴趣，提高表现欲和自信心。会表演、会创编学习积极主动，印象深，记得牢，从而使“学会”变成“会学”再到“创造性的学”，使幼儿在充满音乐欢快、愉悦的氛围中让幼儿扎实的学到知识，并利用已学的技能进行创新，发展提高了幼儿表现能力和创造能力。

在教唱歌曲时，首先让幼儿感受曲子，理解歌词，从而启发幼儿表达出来。在学《高高的苹果树》这首歌时，我用简笔画的方式画了一个高大的苹果树下画两个席地而坐的小孩，简单、明了。让幼儿联想自己在树下会干什么？在丰富实际感受的基础上对歌词中的词意有了进一步理解，使其产生相应的感受，然后我用歌词按照歌曲的节奏来朗诵它的内容，并让幼儿学习。当幼儿学的容易时，他们对自己有了信心，对活动有了兴趣，也促使他们会自然的按自己的意愿感受音乐、表达音乐。然后我示范演唱歌曲。让幼儿学唱三遍后我把画上的苹果擦去换上几个橘子，让幼儿来学习创编新的歌曲。最后让幼儿来想出还可以换成什么水果树。边唱边跳对于中班幼儿来说是他们的发展特点，他们的表现有了粗浅的技能和经验，他们不但喜欢用歌声来表达感情，更喜欢用动作加以补充，平时多让幼儿观察自然、生活中的一些启发，同时也给幼儿一些示范动作，教给他们一些表达方法。在创编动作时，当唱到“我们唱歌，做游戏”时，幼儿都会随着音乐结合生活中的事创编各种动作；如：两两相对拍拍手；几个人拉成圆圈开心的转一圈；站在地上点头等；在创编动作中，逼真的表现出了孩子们投入的喜悦之情。

我觉得这样上有几个好处：

1、用简笔画来代替了原来的图片，简单、明了，减少了教师准备教具的时间，但却不影响教学活动的开展。我想这样的方式可以多用。

2、活动环节清楚，层层递进。从学唱、仿编到创编，逐步加深难度，使活动富有挑战性，而不是机械地反复。而且在学唱仿编不同的水果树时幼儿也同时在熟悉、学习歌曲的节奏、旋律。

3、丰富幼儿的有关经验。在活动中，有的孩子提出换成“西瓜”，于是马上有孩子反对：“西瓜不是长在树上的”。通过的讨论、交流和碰撞，丰富了孩子们的经验。

我从事音乐教学已经十多年了，我们学校是农村初级中学，多媒体进入校园才是近两年的事，由于班级较多的缘故，再加上我们学校就只配置了2个多媒体教室，所以不是经常有机会进行多媒体教学。通过用幻灯片教学的几节课，我发现：用多媒体进行教学，能够直观、生动、形象地展示教学内容，极大地调动学生学习音乐的积极性，特别是在进行音乐欣赏课的教学中，学生在有动感画面的支持下欣赏音乐，就能很快的进入到音乐所表达的意境中，感受到音乐给人们带来的美的享受，更能激发起学生学习音乐的兴趣。便于学生从感性上更好地认识音乐，体会音乐。这样就节省许多讲解的时间，课堂形式更多样化。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。所以作为老师，特别是音乐教师的我们，就应该考虑一下怎样才能激发学生的学习兴趣，只有把学生的学习兴趣培养起来了，学生才能够主动的进行学习。但是，如果我们不分课程，一味的追求ppt教学，就会出现课堂上热热闹闹，学生轰轰吵吵，而不能真正的掌握知识，也达不到真正的教学目的。所以，我们在教学中要有针对性的、有选择性的制作课件，避其缺点，扬其优点。

首先，在导入新课时我们应该注意，一定要能够调动学生的兴趣，牢牢吸引学生的注意力。就现在小学生的现状，很多学生都迷恋流行歌曲，那么，在导入新课时，我们要尽量找一些内容健康、富有感召力的流行歌曲或者是语言来引起学生的共鸣，调节课堂气氛。

其次，课堂提问要有技巧性和趣味性。课堂精心设计问题，既要考虑到学生可能需要的考虑时间，同时还要考虑到问题的趣味性。实际操作中，要注重启发、引导，多用鼓励性语言，尽可能激发学生的成就感，切忌讽刺挖苦，以免学生产生对立情绪，从而失去对音乐这门学科的学习兴趣。

第三、激发学生的兴趣，使课堂真正活起来，让每一个学生在课堂上真正动起来。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只有在师生不断交互实践过程中，才能产生和发展人的认识；只有在能动的实践过程中，个体才能作为一个开放系统不断地吸取外界信息；正如一个名人所说：一个人的兴趣所在就是他的力量所在。

以人为本，从教育学的观点来说就是学习者是整个教学过程中的主体。强调学生的主导地位，一切都要为学生考虑。这个观点在小学音乐的教学中同样实用！小学音乐怎么教？主要就是在课堂40分钟的有限时间内，我们通过“听、做、想、”等几个方面来加强学生对音乐的感知能力。只有“听”了，才可以有感知，在“听”的基础上面，我们再来进行“做”与“想”的结合。

个人认为，音乐在教学上面“听”“做”是最重要的，也是最不好把握的事情，事有利弊、轻重之分，把握好了事半功倍，否则事与愿违。前阵子我看了一些关于新课标音乐教学的获奖视频，其中有一个是这样的教学过程：在这节音乐课的课堂里，该老师在教学上面运用了“听”“说”“唱”“想”“做”几个方面的教学步骤。从开始的教唱，用电子琴走了几遍旋律给学生感受了，然后教了学生怎么歌唱这首歌曲，又讲了歌曲的背景文化，总之体现出了新课标里面要求的知识要跨学科这个要求。最后根据这歌曲的特点加入了秧歌舞蹈，学生们在这场很生动的教学中体会了音乐的律动性，体验了歌曲的情感性，也可以说增加了学生的学习兴趣。让我看了也觉得内容丰富，可是总觉得好象少了点什么内涵的东西。

校园流行线小学大全（15篇）篇五

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，不知怎么回事，我的学校最近有了一阵“风”，那就是“校园流行风”。

第二阵“校园流行风”是彩色的玻璃球，是袁晨带头的，袁晨本来就是男孩子，应该会更喜欢玩玻璃球之类的游戏。我看玻璃球的颜色真是好看极了，我忍不住恳求爸妈也给我买了几颗五颜六色的玻璃球。第二天，熟悉的场面又来了：班里又是一大半的同学买了玻璃球。

一下课，班里都是玻璃球碰撞的声音，还有些人的玻璃球坏了。当然，没过几天，班主任徐老师在班会课上讲了“班里同学有玻璃球的，请交上来。”我知道，一定又是有同学打小报告，不然，老师不可能发现的。只见班里有同学把玻璃球交上去了，我也低着头交上去了，结果又被我们的班主任徐老师给批评了一顿，于是，这阵“流行风”又被吹走了。我们再也没玩过玻璃球了。

虽然它的颜色很好看，但我还是忍住没买。看她们玩，我一点也不想要，但我也没有告诉老师。后来，班主任徐老师又拿走了水晶泥，我幸灾乐祸想着老师会骂她们，而我则躲过一劫，但徐老师居然并没有骂她们，则是说：“水晶泥是有毒的，你们自己回家认真的想一想，这东西到底能不能玩？”后来，王景仪她们没有玩水晶泥了，她们应该也知道了，水晶泥影响身体健康，不能再玩了。

校园流行线小学大全（15篇）篇六

今天，我听到班主任说：“科技节有一个比赛是‘气火箭’。气火箭的头是红色加黄色的，加上两块黄色的板子，要求两个人一组。”我兴奋地来到好友的身边说：“我们一组吧！”她点点头笑着说：“好的！”为了这次的比赛我回家研究了怎么能让“气火箭”飞得更远，我甚至自己在上网找了许多关于制作“气火箭”的方法。

这天，班主任说：“我们班先在来一场现场选拔赛。”于是，我拿着“火箭”头、可乐瓶、透明胶、剪刀、黑胶布开始制作“气火箭”。做完后大家兴致勃勃地来到操场，我们开始分工。我让好朋友踩，我来拿着“气火箭”。比赛开始了，只见老师挥了一下手说：“一、二、三开始！”好友猛地跳起，用力地踩到了可乐瓶上。为了能让“气火箭”飞得更远，我的好朋友必须非常精准地踩在可乐瓶的中心位置。但是“气火箭”还是飞得不怎么远。试了好几次后，我们终于准确的把握住了最佳的位置，我想我们这次一定能飞得更远。果然不出所料，这次我们比全班同学都飞的远。班主任走到我们身边，拍着我们的肩膀让我们准备参加学校的总决赛。这时我们的心里高兴得就像吃了蜜一样。我和好朋友高兴得拥抱击掌，进入总决赛是多少令人高兴的事呀！

瞧，我们的校园就这样正流行着“气火箭”风呢。

校园流行线小学大全（15篇）篇七

多姿多彩的校园生活，无一不是不让我们向往的。而在这丰富多彩校园生活中，刮起了一股“校园流行风”。是怎样的校园流行风呢？就让我们一起推开学校的大门，探索一下吧！

首先映入眼帘的不正是我们身穿校服、佩戴着整齐的红领巾的小学生。他们快乐地交谈着，一股股来也匆匆，去也匆匆的“校园流行风”。而这个星期，我们的校园流行风，正是有趣好玩的“东南西北”小游戏。相信这个名字十分陌生，可却是许多人童年时代的回忆啊！许多大人小时候肯定也玩过哦。

话不多说，让我来向你们介绍介绍一下这个小游戏吧！“东西南北”其实是折纸折成的有四个尖角的东西，折好后，再在八个面上分别写上神秘的任务与要求。最后，选一个人来选择开关的下数，“东西南北”中的其中一个方向，就行了。游戏的精髓就在于这神秘的任务与要求了，条件允许的话，还可以设置一些小奖励呢！这股校园流行风我也不会落下的啦。

我带着自己折好的“东西南北”走进教室，同学们有说有笑的，有大部分人也拿这“东西南北”在玩呢？我轻车熟路地走上前去，找了一位同学玩，那位同学爽快地答应了，并说：“嗯，我选东，15下吧！”我嘴角微微上扬，按她指定的下数开关了15下，那同学生怕我耍赖，盯得仔仔细细。我看了看东，15下的要求，哈哈大笑起来，她一脸茫然，我却笑的上气不接下气，说“快点站在教室门口，大喊‘我是猪，我怕谁’这可是指令，不许反悔。”

“啊！”

可是谁让她抽到这个呢，所以不得不执行，在走廊上走动的同学听到她这喊叫，都不禁笑得前仰后合，我在心里也偷着乐，只有她自己暗自叫苦，可谁让她自己手气不好呢！我也很无奈。你可不要以为我的“东西南北”里只有坏的'选项哦！我也是有奖励的，是一根棒棒糖呢！读到这里，你肯定也很想来玩吧！我在学校里等着你，不见不散。

这股“校园流行风”来得快，去得也快，也许下个星期一，会有“另一股风刮过来。”但是，校园流行风带给我们的快乐与笑容，永远不会变！

校园流行线小学大全（15篇）篇八

一些学生和家长热衷于校园里的“官帽子”，这已不是个别现象。如果学校操作不慎，这顶“官帽子”虽然不大，却也同在成人世界一样，围绕着它可能演绎出一出出闹剧。结果不但通过当班干部培养学生责任感的初衷无法实现，倒是在校园中培养出一批批小“官迷”。我们认为，培养学生的责任感是教育的应有之义，学校和家长可以从多处着手，不应执迷于“当官”一途。至于“官职”，再小也是公器，建议学校将其作为培养未来公民民主意识的重要手段，慎重对待。

责任感应从别处培养。

现在国家机关都在通过“瘦身”来提高办事效率，学校在班级管理上同样也应合理“瘦身”，否则也会出现那种人多不办事的局面。责任感的培养，并非一定要靠“当官”来实现，现实社会中，也有很多为官者身在其位却不谋其政。事实上，良好的责任感，是从加强个人修养、培养集体荣誉感和为他人服务的精神中产生的，因此学校可以从多种渠道对学生进行教育，而不一定非得让学生当官。作为父母，更不应让孩子醉心当官，这将有可能使孩子误入歧途，对其未来造成不好的影响。家长应多配合学校，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，一旦孩子在心目中形成正确的人生信仰，那么即使将来他们不能做官，也同样会踏踏实实地做出一番令父母欣慰的成绩来的。

河北省高碑店市第七中学韩锟。

当班干部有益。

当班干部可以培养一个人的责任感，对此我是有体会的。读初二以前，我对什么事都抱着无所谓的态度。班主任发现我这个缺点后，没有责骂我，却让我当了文艺委员。我当时感觉很奇怪，以至于上任后学校第一次唱歌，我都没有领唱，班里因此被扣了分。但老师和同学都没有责怪我，反而来安慰我，我那时好像才突然明白：原来我真的已经当文艺委员了。从此，我注意时时尽到自己的责任，把唱歌当成自己的职责。后来，随着“官职”的变化，我的责任感也越来越强烈。在现实生活中，像我一样的例子并不少见。在我们隔壁学校，一个班主任为了培养同学们的责任感，让每个学生都当了一个官，结果这个班成了学校的文明班。这一措施之所以能产生这么大的作用，我想是因为它会让我们觉得自己是有一定长处的，不会因为自己某一方面的缺点而产生自卑心理。

江西省永新县第二中学康春梅。

这样的`班干部不好。

在班里，一些班干部总是高高在上，周围也少不了一些拍马屁的人。在生活上，他们更是不愁吃不愁喝，今天小王请客，明天小李包餐。就连平日里的零用品什么的，也被这些人包了。这些人的目的，不过是为了拉近自己与班干部的距离，这样当老师找班干部了解班上的情况时，即使他们犯了错也可以神不知、鬼不觉地过去。当了班干部，除了有这些好处外，还少不了老师赞扬的目光、肯定的语言，而那些没担任班干部、学习又不好的同学，当然就少不了要接受老师的白眼和批评。正因为这样，许多同学都想当班干部，那些没当上的，也想方设法地去巴结班干部，管他们叫“哥哥”“姐姐”，以此来抬高自己的地位。我觉得，担任这样的班干部，不见得会培养出什么责任感。

云南省镇雄县实验中学付丽莉。

“班官”不是要来的。

高二分科时，我从普通班进入重点班，班长的官位也一下子就没了。想当初高一当班干部时，干劲十足，学习也稳步上升，但自从进入高二后，成绩开始下滑。母亲很着急，她根据自己的观察，跟我商量说：“我去找你的班主任说说，让你当个班干部吧。”我一听就火冒三丈，在极力阻止母亲的同时，也赶紧向她保证，期末一定拿出好成绩来。现在，凭着自己的能力，我在班上又担任了生活委员。在当班干这件事上，我始终认为：应该靠实力取得老师和同学对你的信任。

湖南省新邵县第一中学黄旭东。

我现在就是个小小的“官”―――劳动委员。以前有段时间，我们班卫生搞得不是很好，经常被批评，我觉得很惭愧，经过老师的帮助，我的工作渐渐做得越来越好了，我们班再没有挨批评。看着自己用辛苦换来的劳动成果，我心里越来越有成就感。我认为，即便是一个小小的班干部，要当好也得有“官德”，不能搞歪门邪道。否则，就会影响自己的形象和同学的利益。比如，有些同学为了当上班干部，不惜一切和评委拉关系，这样一来，就让竞争失去了意义，也让这班干部当得没有意思了。因为班干部本来就应该是靠自己的真本事获得，这样才有意义，也才能心里踏实地为大家服务。事实证明，那些通过不正当渠道上去的班干部往往会存在不良行为，比如对和他们有过节的同学乱批评、乱记名字报告给老师；对和他们关系好的同学的错误处理很轻微，最多警告一下，也不会让他们的名字出现在班干值日记录本上。

牟晓炜。

观点集粹。

班干部如果靠托关系来当，就会腐蚀学生的思想，也会造成班集体的不和谐，同时还会对没有关系却有能力的学生造成伤害。

――吉林省珲春市钟高胜。

家长应该鼓励孩子通过自身的实力去竞争，把自己的优势充分展现出来。

――云南省鲁甸县广播电视局顾旭昌。

一个班级中如果班干部过多，会给不是班干部的同学增加不少压力，他们自然会因此而自卑，给自己的学生时代留下不该有的阴影。

――黑龙江省宝泉岭农场中学孟庆翔。

我赞成校园“官帽子”轮流戴，让每个学生都有一个锻炼的机会。

――新疆吉木萨尔征稽所贺之来。

希望今天的学生干部能被培育成明天真正的人民公仆。

――河北省唐山市丰润区杨官林镇第二中学王永春。

难道只有封“官”才能培养责任感？真不知学校领导和老师是怎样理解“天下兴亡，匹夫有责”的！

――重庆市长寿区谢泽江。

受社会不正之风的毒害，一些孩子小小年纪就染上了不良习气，并深谙为“官”之“道”。这样的话，不仅会让孩子不能专心学习，而且更严重的是会影响他们做人。有朝一日他们走上社会，很有可能会为“官”而投机钻营。

――河南省淅川县农行李云超。

――河北省香河县一中孙颖。

父母通过走后门的方式为孩子谋个“一官半职”，这如果让孩子知道了，会影响孩子的价值判断，不利于价值观和人生观的培养。父母望子成龙的心情和愿望可以理解，但应当根据孩子自身的兴趣、爱好、特点培养他们，毕竟“行行出状元”嘛！

――烟台大学法学院03级6班马静。

假如我们的班干都由学生自己民主选举产生，代表着学生的利益，那是可以培养出学生的责任感和使命感的。

――江西省上饶市委党校石勇。

家长托人找关系让孩子当班干部，结果可能适得其反。因为有的孩子不一定有这方面的能力，赶鸭子上架的结果会让他对自己失去信心。此外，这样也会使孩子产生一种依赖心理，以为将来凭关系就可以解决一切问题。况且，这样的班干部也不会得到同学的认可与拥护。

――山西省长治北铁三局一处中学曹俊霞。

――甘肃省成县红川酒厂阎永祥。

人各有不同。对于部分学生来讲，除了自己的学习，再担负些别的职责，照样可以游刃有余，可对于另一些学生，就不一定会这么轻松了。作为家长，我们没有必要一定按照自己的意愿去塑造孩子。

――新疆生产建设兵团农三师四十二团机关李婷婷。

这种现象又一次提醒我们，一些社会不良现象正在污染孩子们的心灵。一些大人送礼、行贿、以权谋私，这些都被孩子看在眼里，羡慕在心里，模仿在行动里。所以一些学生为谋得“一官半职”，也不惜用金钱、玩具拉选票。

――河南省开封市雷泓霈。

孩子不同于成年人，他们的价值观还没有真正形成，如果我们对他们的班干部身份过于重视，让他们从小就浸泡在“官场”里，很容易滋生“官本位”意识，从而自觉不自觉地将“官帽子”的大小作为衡量自身价值的尺码。

――河南省淅川县教体局孙君飞。

学生“当官”，若能为“服务”而当，培养出“公仆情”来，是可喜可贺的。

――江西省峡江县实验学校黄冬梅。

家长谈心。

给孩子一个展示自己的舞台。

内蒙古满洲里报社赵瑞。

老师观点。

江西省井冈山经贸学校庄立民。

从教育的角度来讲，学生喜欢当“官”是好事，它有利于学生的成长与进步。问题是我们该如何引导学生正确对待这个“官”。因为只有学校引导好了，学生真正当好了这个“官”，才能让他们从中受益；若学校缺乏正确的引导，让学生把这个“官路”走歪了，学生的心灵就有可能被扭曲。学校是培养人的地方，让学生当“官”不是要他们凌驾于他人之上，而是要培养学生的责任感、自律意识，以及愿意为他人服务的思想；要让他们真正感受到责任与荣誉同在。而且学生官也不同于机关领导，学校完全可以既让有能力、有胆量的学生上，也让没有能力、没有胆量的学生参与，促使学生全面、和谐、健康发展。若一味地去满足热衷于当“官”的学生的兴趣，并放纵一些父母为孩子跑“官”的行为，就有悖于教育培养的初衷，未必是什么好事。学校要是真正为学生的发展考虑，不妨采取一种学生轮番做“官”和竞争选“官”相结合的办法，即让每一个学生都当上一回“官”后，再采取竞争选优的办法选“官”。这样既能让学生真正得到锻炼，又能使不正当的“为官”思想和“官场”行为自然消失。

校园流行线小学大全（15篇）篇九

“有阵风儿，来得快，去得快！”你知道是什么风吗？等会你就知道了！

首先是轻风折星星风。走进学校，你肯定会问：“咦！女生去哪儿了？”哈哈！她们正在教室折星星呢！只见，一个个心灵手巧的女孩，桌上放着一叠彩纸，一个玻璃瓶，手一上一下地摆动。不一会儿，一个美丽的星星就诞生了。有的折得又快又好，一会儿就折了一大罐了，正得意地望着别人；有的学艺不精，她折一颗的时间别人能折3颗！还有的正专心致志地教另一个女孩怎么折得又快又好。

在这个时候，如果你故意弄坏了哪个女生的瓶子，那就等“死”吧！因为所有女生都会围过来，你一言我一语：“你这人怎么这样啊！”“那么多星星她花了很多功夫才折好的！”“快给人家道歉！”如果你脸皮厚不道歉，就算你有再高强的武艺，也逃不出这里三层、外三层的重重围击。

折星星风波刚刚平息，女生中又刮起了十级大风编彩线。你看，我们班的“彩线公主”俞佳叶又在编彩线了。只见她拿起三根不同颜色的彩线左一下、右一下、上一下、下一下，彩线像个乖巧的孩子，在她手里任凭她摆布。过了一会儿，一条奇美无比的手链诞生了，围观的学生们瞪大了眼睛，周围一片称赞声！俞佳叶把手链小心翼翼地收好，怕被别人弄坏了、弄脏了。然后在同学们羡慕、嫉妒、恨的目光中，开始编下一条手链。同学们想超过她，可没办法。谁让她妈妈把她的手生得这么巧呢！我们只能干瞪着眼盼望她能送我们几条！

本以为从此风平浪静，可谁知我们班竟刮起了气势汹汹的龙卷风《小苹果》。上个星期三下午，学校组织大扫除，正当我们干得大汗淋漓的时候，教室里突然飘来一阵响亮的歌声。我仔细一听，哦！原来是我班歌王刘峻博领头在唱《小苹果》呢！快看，在他手中一直“忍辱负重”的扫把摇身一变，变成了帅气的吉他。他学着歌手的样子弹起了“吉他”。这时，我们班所有人都放下手中的活儿，唱起了《小苹果》，有的人还妆模作样地跳起了舞！这一唱可不得了，都惊动了我们班的班主任王亚芳老师。王老师走过来，看到我们这架势哭笑不得，对我们说：“你们这群小毛孩，唱《小苹果》比唱队歌还齐！”

这就是我们的流行风，谁也不会知道下次会刮起什么样的风呢！

校园流行线小学大全（15篇）篇十

不知什么时候，校园里铺天盖地地刮进一阵旋风流行语，这股风可以让你汗毛倒立，也可以让你心花怒放。你不信？那我们一起去看看吧！

在校园生活中，有时你难免会做错事被老师请去办公室，你以为班上同学会对你说一些安慰的话，可在你走的那一刹那，他们却说：你废了！你一听那友谊的小船就没了。

一天，我在英语课上开了一下小差，被老师的火眼金睛看到了，老师大声地宣布：肖雅静萱，下课去我办公室喝茶哦！我一听失魂落魄，心说：完了完了，肯定没好果子吃！到了下课时，我准备去办公室，可是五个同学在一分钟内都对我说了同样的一句话：你废了！我的心顿时就凉凉了！

话说你废了腾空出世后，不知哪一天又杀出了一个新绝招，在赞美别人的话后加上两个字才怪。别小看这两个字，它们的伤害力是爆表的哦！

众所周知，在上课开始时，同学们都会恭恭敬敬地说一声：老师好！可有了这个流行语后，这一句老师好就灭绝了。

这不，我们说完老师好时又在后面加一个才怪，就变成了老师好才怪，不过我们说话声很小，所以每次作案都很成功，真是两字毁一句。当然我们并不是认为老师真的不好，而是她赠送的作业大礼包太多了啊！

不过因为时间推移，今天流行的东西还是会被别的东西代替，可流行语确确实实给我们校园生活注入了一剂快乐调料！

校园流行线小学大全（15篇）篇十一

随着奔跑吧兄弟这部综艺节目播出以后，校园里就流行了一种“撕名牌”活动，然后给我来给你们讲讲吧。

每到叮铃铃的下课铃想起，那时，我们班的同学们像飞快地箭一样冲出教室，来到了走廊上，大家都在讨论什么时候开始，非常激烈热闹。随着“导演”的一声令下激动人心的游戏开始了，同学们干净找到队友开始“撕名牌大战了”，只见一位落单的同学不知所措的站在那里呆呆的望着别人，有一位同学提醒她快跑，可来不及了。一位同学以飞快的速度撕下了那位同学的名牌。在走廊上，同学们有的正在严肃的找下手时机，有的'同学成功的撕下了别人的名牌就哈哈大笑，笑得合不拢嘴。大家都玩得很开心。

别看“撕名牌”是个小小的游戏，可在同学的心里就是一个能让人开心的事物。

校园流行线小学大全（15篇）篇十二

校园流行线小学大全（15篇）篇十三

这年代，流行风盛行。大人们常会热衷于时尚之物，难道我们小孩也不能这样吗？现在，在我们学校里，各处都刮起了流行风。

我清清楚楚地记得，这几年，校园内外曾先后流行过钓鱼、cf枪战和愤怒的小鸟等游戏。

流行风呀流行风，你真像旋风，有的只流行一阵子，有的却让人久久痴迷。这流行时间最长的非“愤怒的小鸟”莫属了。当课间时，同学们纷纷拿出自己的“小鸟”，碰来碰去，玩得十分激烈。上课时都想玩。有人还在抽屉里玩，结果被老师发现，罚抄了书。

后来校园里又流行“钓鱼”，一到下课，同学们拿出绳子，让楼下的人接，大家跳上跳下，也没接住。但却让同学们欢笑。这流行风带来的快乐是让同学们放松精神，得到快乐，带来的忧愁是容易受伤。

这学期，同学们又开始玩cf枪战，我也参与了。大家在下课都用石头、剪刀、布来分队。开始时，大家守着四方，不停地开枪，一心想把对方打死。上课时，同学们想着cf枪战，都不专心听课了。

今天，我静心思索，这流行风不管是cf枪战风还是愤怒的小鸟风，对学习而言是喜还是忧呢？今天让我告诉你，对学习有喜有忧。就是提醒大家不要太入迷，否则会影响你的一生，那可就完蛋了！

校园流行线小学大全（15篇）篇十四

不知什么时候我们学校铺天盖地刮起了一阵流行风，流行什么呢？可多呢：编玻璃丝、改编童谣古诗歌曲、带造型五花八门的橡皮、说话中西结合……真是数不胜数。今天我就为大家介绍几种流行的东西吧。

流行之一——带可爱漂亮的小橡皮。上一次我买了一板漂亮可爱的造型橡皮，不小心把它们带到了学校。正巧，眼尖的张玉臣从我身旁走过，她发现了那板橡皮，便大惊小怪地尖叫起来：“哇！好可爱！”其他在写作业的同学也被吸引过来，看了我的.橡皮，无一不瞠目结舌，其中一个贪吃的同学，看了我的蛋糕橡皮以后，居然连口水都流了下来。

第二天，同学们手中的造型橡皮已经数不胜数了。一下课，同学们就围在一起，拿出橡皮来比美。发现别人的比自己的好看，就眉头一皱，小嘴一噘；如果自己的好看，立刻心花怒放，眉开眼笑。

渐渐地，橡皮的玩法越来越多，也越来越歪。一次上科学课时崔南手痒了，拿出尺子和炸弹型橡皮，向书本和桌子发出“子弹”。不料，一个没弹准，不偏不倚地砸到了老师的身上，气的老师脸色从红到白，又从白到青。很快，这事就传到了班主任的耳朵里，便下了圣旨：“不准带造型橡皮！”于是，这风便不刮了。

流行之二——改编。最近，顽皮大王张彧唱起了歪童谣和歪歌。很快我们班人都被感染了，乃至全校都在唱，有一次春游，在车上，遇到了一名警察，张彧大声唱道：“警察我告诉你，我酒量没问题，今天遇上你，算我没运气，我还敢酒后开飞机！”全班人大笑，然后跟着起哄，声音一浪高过一浪，有人还作了开飞机的动作。

还有一次，老师让我们复习《望庐山瀑布》，站起来的刘心如脱口而出：“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水飞流三千尺，一摸口袋没有钱。”说完以后，他立即意识到自己说错了，捂住了嘴，奚老师说：“你回答的真‘不错’！下课以后我在办公室等你哟！”。

其实，我认流行也没什么坏处，就是不能走火入魔了。否则，不仅会影响自己的学习，对别人也有影响。

校园流行线小学大全（15篇）篇十五

在我这个美丽的校园里，有美丽的花朵，绿油油的小草，有鲜艳的红旗和国旗台，有高大挺拔的教学楼，还有一股每年都不一样的流行风..小编整理了关于校园流行风。

作文。

希望对大家有帮助!

随着一声清脆悦耳的“叮铃铃”的下课铃声，老师宣布下课的话音刚落，我们班的一些同学已经迫不及待地站了起来。怎么?他们是着急想出去玩耍嬉戏吗?嘿嘿，你猜错啦，他们是急着要下棋了!让我给你讲讲吧!

自从我们班的小张同学从家里带来一盒五子棋后，班里就开始了一场“下棋热”：平时一些喜欢追逐打闹的同学，也都安静地坐在教室里下棋了。瞧，同学们正三五成群地下棋呢!这边在下飞行棋，那边在下围棋……简直是琳琅满目哩!每个人的脸上都有一副不亦乐乎的模样。看，那儿的比赛真激烈呀!一位同学正绞尽脑汁地思索着，而另一位同学则胜券在握的样子。“我赢啦!我赢啦!”一阵阵欢呼声在教室里此起彼伏。路过我们班的老师们都不禁欣慰地绽放笑脸：“哪个班‘学习气氛’这么好啊?!”后来，其他班的同学看见了我们班的好风气，也纷纷效仿。很快，课间的学校走廊安静了许多，每个班的同学几乎都在专心致志地下棋，分享着下棋给我们带来的快乐。

我觉得，这样的“校园流行风”不仅充实了同学们的下课时间，还开发了大家的智力。另外，我还发现，这还让同学们学会了文明地下课哩!来吧!让这股健康、有意义的“校园流行风”在你我的校园中流动吧!

在我这个美丽的校园里，有美丽的花朵，绿油油的小草，有鲜艳的红旗和国旗台，有高大挺拔的教学楼，还有一股每年都不一样的流行风......

溜溜球流行风：当这股风刮来时，你会看见在校园中，几乎人手一个溜溜球，大风车，睡眠，东京铁塔，那是随便喊上一个人都会玩的招式。一下课，同学们，就会跑到走廊上来比拼溜溜球技巧，就连上课时也忍不住拿出来玩儿呢，为此老师也“丰收”了不少溜溜球了。

集卡流行风：这股风可是又费财又费胃，因为同学们不知怎了，突然把溜溜球丢在了一边，开始迷上集干脆面里面的卡片了，每当下课铃响时，我们就会像一窝蜂一样冲进了小卖部中，把小卖部给围了个水泄不通。直到把小卖部的干脆面抢购一空为止才会罢休。不过，因为我们不爱护教室卫生，每次都是吃的满室干脆面得碎屑，所以老师很生气，后果很严重。因此我们的这股流行风就这样被老师给切断了。

我每次看到同学们坐在桌子上玩着当下最流行的东西时，我都会想“下一次会流行什么呢?

流行视点(1)：颜色。

大红大绿不再是“土”的体现，反之又引领了潮流，红衣服，绿裤子打造辣妹装扮;再者就是永远流行的黑白配，女孩子的着装首选，怎么看都好看;驼色的衣饰或背包也是今年流行的主打戏，配什么颜色都不会失去光彩;校园女生，总少不了粉红色，它会使人看上去轻松而温暖。其实颜色的流行并非很善变，只要配的起来，只要够大胆，就是美的。

流行视点(2)：款式。

款式一直是流行的主宰，流行些什么就看它了。校园里不能打扮得过于靓丽，还是以清新淡雅为主，领子方面，尖领的衬衫就不错，还有海军领，可以更显淑女。至于一些细节，如果想要一种纯真的感觉，不妨试试下摆偏宽的衣服，再加上一条深色的牛仔裤，会使你显得很清纯，很可爱。还有纱网和蕾丝，都是营造轻盈感受的好帮手。如果你是个很在意流行的人，那你就不得不多留心款式问题啦，衣服的好坏就在于款式哟!

流行视点(3)：配饰。

漂亮的衣服自然需要适合的配饰去衬托，在校园里，项链和耳环并非最佳选择，胸针更是几乎绝迹，最流行的还是腰带和手链。铁索式的腰带很另类，也很别致，可以试一试。皮带上若是没有什么吊坠作点缀，会显得太单调，所以最好有些小饰物。手链其实可以自己用玻璃丝编出来，效果不错。不过手链倒不求太复杂，简洁就好，不然会显得繁琐。还有一点，因为配饰是用来点缀的，所以不要太惹眼哦!