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有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇一
“妈妈，你能给我买一个泡泡机吗？”
“不行！都长这么大了还玩小朋友的玩意儿。”
哎，每次到江阴，妈妈都不给我买泡泡机。从小到大，我就喜欢吹泡泡。每当看到别人在吹泡泡时，我就羡慕得不得了。我真想设立一个泡泡节呀！泡泡节就定在2月10日吧。
盼呀盼，泡泡节终于来到了。我兴高采烈地拿着泡泡机奔向花园。突然，一个泡泡飘到我的眼前，“啵”，泡泡被我戳破了。走到花园里，只见一大群小孩子都在吹泡泡。大大小小的泡泡飘满天空，晶莹透亮，就像一个个美丽的水晶球；又像一个个调皮的小精灵，不停地翻着跟斗。小朋友手里拿的泡泡竿各不相同，有“8”字形的，有椭圆形的，有喇叭形的……真是千姿百态。
我迫不及待地拿起泡泡竿，蘸了蘸泡泡水，撅起嘴巴，对准泡泡竿，轻轻一吹，“呼”，一连串的泡泡飘向天空。在阳光的照耀下，泡泡五彩缤纷，美丽极了！看到泡泡飘向天空，我开心地笑了。周围的小朋友也都吹乐了，有的说：“我们来比谁吹的泡泡多，怎么样？”有的说：“我们来比谁吹的花样多！”旁边的小宝宝看到我们都在吹泡泡，拉着妈妈的'衣角，哭着叫嚷：“妈妈，我也要吹泡泡，我也要吹泡泡。”整个花园成了泡泡的世界，五颜六色的泡泡映出了孩子们的笑脸，蔚为壮观！
看，这就是我设计的泡泡节，怎么样，是不是很有趣？
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇二
在吹泡泡之前，我先把那些肥皂粉进装满水的瓶子里，然后用一根吸管调匀，在这一切工作准备救绪之后。（中国作文网）。
就可以开始吹泡泡了，我先用吹管蘸一点水，然后就使劲地一吹，就会吹出许多小泡泡。这些泡泡五光十色，有的红，有的黄……真是五彩缤纷啊，让人看的眼花缭乱。他们有着姿态各异，有的大，有的小，有的胖，有的瘦，有的矮，有的`高，就像一颗颗珍珠。这五彩缤纷的泡泡，在漫天飞舞，有的飞到了树梢上，有的四处散开，有的飞到了屋顶上，有的飞得无影无踪。突然，有一个泡泡出不来，旁边的小泡泡急得像热锅上的蚂蚁团团转，我费了九牛二虎之力，才把泡泡吹出来。这只泡泡特别大，特别圆，宛如是一个威猛的将军，可神气呢。有的同学用手把泡泡打破；有的同学把泡泡捧在手里，仔细端详看；还有的同学低下头，把要落地的泡泡用力往上吹，个个吹得满头大汗。大家玩得可乐了，到处是欢声笑语。
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇三
今天晚上，正当月牙似的月亮高高的悬挂在夜空中的时候，我正在家里过有趣的“泡泡节”呢！家里充满了一个又一个腾空而起、五彩缤纷的肥皂泡，欢声笑语笼罩着这个温馨的家庭。
我在家里吹泡泡感觉好极了，只见多种多样的泡泡在家里此起彼伏，有的是几个小泡泡连在一起，就像一串串珍珠似的小葡萄；有的个子圆滚滚的，像一个五彩绣球。晶莹剔透的泡泡慢悠悠的一点点往上升，有的竟撞在了一起，“啪”的一声，一起“牺牲”了；有的还飘飘悠悠的一起飞出了窗户，在空中自由翱翔。
在吹泡泡时，我一手拿着装肥皂水的瓶子，一手拿着吸管，用嘴轻轻一吹，一串水晶般的小泡泡，就毫不费力的从我的吸管下钻出来了。看样子，这回我要吹个大泡泡了。我猛吸一口气，鼓起腮使劲一吹，“呼”，吸管里钻出几个泡泡，只见泡泡一大一小。好玩的是，小泡泡稳稳的坐在上面，窗户映在小泡泡上，仿佛是它的眼睛，简直就像一个胖娃娃。它的眼睛从这边看是黄的，从那边看又变成了绿的……既像五颜六色的彩虹，又像一条疾驶的七彩河流，让人眼花缭乱。
五光十色的泡泡在家里飘来飘去。有趣的“泡泡节”结束了，但我的笑声，却回荡了很久很久。
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇四
“哈哈哈，哈哈哈”，在笑什么呢？原来，是三《4》班在玩有趣的“吹泡泡比赛”呢！
第一轮：看！我在桌上吹出了一朵透明的小花，作文有趣的'泡泡比赛。我真想把小花摘下来，送给爸爸妈妈。可是，正当我开心之时，小花没有了。我又吹了一个毛毛虫。我吹的毛毛虫栩栩如生，可爱极了！我真盼望这只毛毛虫能早日变成美丽的蝴蝶，那就更漂亮啦！
第二轮：看！我吹出了一个圆溜溜的小泡泡！这小泡泡在灯光的照射下，五颜六色，犹如五彩缤纷的蝴蝶在空中飞舞。泡泡轻轻落下来，宛如落叶在风中轻轻的翩翩起舞。
泡泡飞向天宫，遇到了白云姐姐。白云姐姐问：“你是什么东西？怎么五彩缤纷？”泡泡开心的回答：“白云姐姐好，我是小泡泡，因为在阳光照射下，所以五彩斑?。”小泡泡飞呀飞，又飞到了月宫，遇到了玉兔，小泡泡有礼貌地说：“你好啊！”可玉兔不高兴，就生气地对它说：“去！”
“哈哈哈…”
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇五
早上我手拿着吸管开始练习吹泡泡，上节课老师说这节课兴办一次吹泡泡比赛，要评出吹的最多泡泡王和具有特色的泡泡王。我准备挑战最大泡泡王，我一下就吹出一个大大的泡泡，我高兴地手舞足蹈，可一想，要是去了教室吹不好就会丢人现眼多不好意思呀？来到教室虽然我很有信心，但也有那么一小点点紧张，我想把紧张赶走，可紧张好象还依然在我的脑海里，害我不能胸有成竹地准备比赛。
我们首先是小组推选，我怎么吹也吹不出来，虽然我没吹出泡泡，但我看到别的同学吹出的泡泡也很高兴。我们组选的是张博雅前面的那个男孩，她准备挑战最大泡泡王的称号，我们一致同意因为他吹的真的很大。
紧张而激烈的比赛开始了，每个选取手前，观众都有不同的表情，有的'面带微笑，看起来胸有成竹；有的很严肃，看起来很紧张；还有的把腰板挺的很直，看起来更是胸有成竹的样子。
比赛开始了，选手一个个沾上液体开始吹泡泡，最有趣的是王进弦的，因为他的泡泡像一个大气球。结果出来了，王进弦和赵军九是最大泡泡王，武志宇是最多泡泡王，常开研是最有特色的泡泡王。
虽然我们没得冠军，但我们努力了。
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇六
今天下午，妈妈带我去文具店买文具，买好文具妈妈在付钱的时候，突然问我：“想不想玩一下妈妈小时候玩的一种游戏呀？”我说：“好呀，是什么呢？”我顺着妈妈手指的方向看了过去，发现了一种叫比巴卜的泡泡糖。
“你吹的时候别伸着舌头，把舌头缩回去就会吹起来的。”妈妈耐心地说。我又试了一次，这回舌头还是伸着，但是能吹出一个黄豆大小的泡泡了。我就按照妈妈教我的方法练习几次，终于能吹得比黄豆大了，像个蛋黄，接着又吹出了个乒乓球，偶尔还能吹个大苹果，我终于学会吹泡泡了，我非常高兴！
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇七
那天，科学张老师带领我们在被阳光明媚的操场，进行了一次活动。
同学们一个个拿着不同的吸管，有的是打结的，有的.是直直的，还有的是粗粗的。大家一个个都把吸管伸进了自己研制的泡泡水中，有的同学慢慢的吹出了一个个又大又圆的泡泡，可有的同学却因为吹的太急就吹出了一个个比绿豆还小的泡泡。泡泡的颜色五彩缤纷，各式各样，有的是圆形，有的是椭圆，有的还是半圆形的。我也开始吹起了泡泡，我生怕泡泡破了就慢慢的吹，可是泡泡还是破了，我不灰心，又吹了一个，这回我吸取了上会的教训，我不仅慢慢的吹，而且还找到了一个没有大风的地方。
我吹呀吹，终于我吹出了一个大大的泡泡，我高兴的大叫起来：“我成功了！我成功了！”可是话音刚落，只听“嘭”的一声，我的大泡泡破了。我既生气，有开心，生气的是我好不容易吹出的大泡泡瞬间就破了，高兴是因为泡泡很大，破的时候把水溅了我一身，可好玩耶。之后我又吹了几个泡泡都很大，只不过有的刚一吹起就破了。时间过的真快呀，随着下课的铃声响起，我们活动结束了。
这次的吹泡泡活动真有趣，我们玩的很开心，可更重要的是，我们一边玩吹泡泡，同时也了解水的张力和好多有趣的科学知识。
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇八
今天，上午第三节课冯老师带着几瓶肥皂水来到教室，同学们两只眼睛都瞪了出来，因为大家都知道今天这一节课肯定是要吹泡泡了。
果然，上课开始老师就请了八位同学上去吹泡泡。老师请的八位学生是八个语文组长。他们高兴地走到讲台前面兴奋地拿起了装有肥皂水的瓶子，立刻动手用嘴巴吹起了泡泡来了。他们吹的泡泡五颜六色的，在日光灯有照耀下，这一些泡泡就变得五光十色了。他们吹出的泡泡有的大，有的小，真好像是一个个胖胖的小娃娃，美丽有趣的泡泡。那些胖娃娃们有的紧紧地贴在一起，有的分开，有的三五成群一起争着向上跑，有的慢吞吞地飘飘悠悠地向上爬，真是组成了一付可爱有趣的场面。同学们当然开心了，有的乐开了嘴，有的走出位子去拍泡泡，有的在喊快点吹，有的.在喊慢点吹，整个教室都已经沸腾了。看着这有趣的场面，冯老师也拿过一瓶装有肥皂水的瓶子吹起了泡泡。冯老师吹泡泡可厉害了，好像是一个“泡泡”老师。他吹出来的泡泡既大又亮。八个组长和老师一起吹出来的泡泡把整个教室都淹没了，整个教室好像都沉没在泡泡中了。
下课了，同学们恋恋不舍地结束了吹泡泡的活动，告别了那些美丽有趣的泡泡。
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇九
近两年来,我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《福建省幼儿园教育指南》，以“在一日生活中建构积极有效的师幼互动”为科研课题，深入开展课改活动。根据《纲要》中强调幼儿的主动学习，强调科学教育的价值取向，注重儿童的情感态度和解决问题能力的培养,在教学中我们不断改变自己的教育观念和教育行为，积极探索、大胆创新，制定有效方案，探讨新课程模式，实施验证《纲要》与《指南》。我们都知道，当幼儿对某一事物发生兴趣时，就是他们学习、探索的最佳时机，作为教师应善于抓住这良好的教育契机，因势利导，激发他们对所感兴趣的事物进一步探索的欲望，并逐步将他们导向一个健康、有益的学习氛围中。本次活动的产生是在一个春光明媚的早晨，我带着一群孩子散步，经过厨房，几位小朋友看见有许多的泡泡，（那是保育员阿姨洗碗时溅出来的），就大声喊：“你们看，有许多的泡泡。”个别小朋友就问：“老师为什么会有那么多的泡泡？泡泡从哪里来？”有的幼儿马上回答说：“我妈妈洗衣服时也有泡泡。”有的说：“我洗澡的时候也会搓出许多泡泡。”看到小朋友对“泡泡”这么感兴趣，我及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则,充分挖掘教育的价值，生成新课题,以“泡泡”为主题，进行一系列活动，培养他们对周围生活的现象好奇、好问、好观察的情感，并积累初浅的生活经验。
《有趣的泡泡》其实很多小朋友平时在家或多或少有接触过，本次主题活动根据幼儿思维具体形象又直观的特点，以动手操作、游戏为主线，让幼儿主动参与到活动中，边玩边发现泡泡的各种变化，教师设计了一些有助于幼儿分享经验的活动，让孩子在活动中有更多的机会来表达自己的新发现。
1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣。
2、通过游戏活动观察泡泡的形状、大小、颜色，并会与他人交流想法，对活动感兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力、动手能力。
魔术导题，激发兴趣。
师：“小朋友，今天老师要变个魔术给你看，你们想看吗？”
幼儿：“想”。
师：“那可要看清楚呀，老师手中现在有东西吗？”
幼儿：“没有”
幼儿：“手湿湿的……”
幼儿：“有水……”
师表演魔术，把沾满肥皂水的手来回搓搓，此时手里有许多泡泡出现,师一吹泡泡飞起来。
师：“现在魔术师变出了什么呀？”
幼儿：“变出了许多的泡泡。”
师：“那这些泡泡从哪里来？”
幼儿：“魔术师变出来的。”
师：“你喜欢泡泡吗？你们在哪里见过泡泡呢？哪些东西能变出泡泡来？”
此时幼儿开始议论纷纷，有的说：“我洗澡时也有泡泡”，有的说：“老师洗毛巾时我也看见了许多泡泡”，“阿姨洗碗时也有许多泡泡。”
小结：原来在我们生活中到处都能看到泡泡呀。
（师以魔术师变魔术的形式引题，激发了幼儿好奇心和探究的欲望，唤起幼儿的参与热情。教师提出问题引发幼儿的思考，使幼儿对所感知的经验进行整理，大胆表达出自己所知道的，从而真正地发挥自己的主动性，积极与教师互动起来。）
提供材料，自由探索。
师：“你们想玩吹泡泡吗？吹泡泡需要什么？ ”
幼：“要泡泡水。”
师：“那泡泡水是怎么做的呢？”
幼儿议论纷纷，都说出泡泡水是什么制作出的
幼：“知道，用水”。
幼：“用肥皂粉”。
幼：“用洗洁精”。
师：“小朋友都说了很多，现在老师提供了很多的材料，我们大家一起来制作泡泡水吹泡泡好吗？”
幼：“好”。
（幼儿很兴奋，开始选择材料制作泡泡水，在这个过程中，孩子们都不同程度地遇到了暂时的挫折，有的幼儿水放多了，有的幼儿材料放多了，有的幼儿只用水，有的幼儿只用材料……）
幼：“老师我的泡泡水为什么吹不出泡泡？”
师：想想看，多试试，或者问问旁边的小朋友。
幼：“老师我的泡泡水能吹出泡泡。”
师：“你真棒！你看看旁边的小朋友，帮帮他们好吗？”
幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，最后，能力强的幼儿都把泡泡水制作好,能力弱的幼儿在同伴的帮助下也把泡泡水制作好，大家都非常高兴，从中感受到成功的喜悦。
评析：教师没有直接告诉幼儿“泡泡水”的制作方法，而是让幼儿自己去发现。在活动中为他们提供丰富的、可选择、可操作性的材料，让幼儿尝试体验在前，从而体现了活动的自主性。通过活动，培养了幼儿主动学习、敢于探索、乐于合作、大胆创新的精神和科学的行为习惯，幼儿的观察力、动手操作能力、探索发现能力也得到了不断提高。教师在幼儿操作的过程中，能敏锐观察幼儿，发现他们的需要和问题，为他们提供适宜的语言支持，当幼儿向教师发起求助式互动，教师能给予建设性、接纳性的语言积极地回应，鼓励同伴间相互帮助，让幼儿体会到教师的爱与关注，满足幼儿自尊、自信的需要，从而保持了互动的积极性。
师：小朋友都把泡泡水制作好了，现在我们到户外吹泡泡好吗？
幼：好。
师：请小朋友仔细看看你们吹出的泡泡是什么形状的？泡泡是什么颜色？
幼儿带着自己制作好的泡泡水到户外吹泡泡，教师注意引导幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小。
幼：老师泡泡是圆圆的
幼：透明的
幼：有点颜色，是红的
幼：是绿的
幼儿议论纷纷，都说出自己所看到的泡泡的样子。
评析：孩子们都非常喜欢吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃，他们在玩中学，学中乐，游戏活动气氛非常活跃。在趣味十足的游戏中，幼儿对泡泡的特征有更深刻的感受，体验到泡泡的“有趣”，成功的快乐。
幼：好
师：要怎么把泡泡留住？
教师启发幼儿，让幼儿把泡泡留住。
延伸活动：
音乐表演区：吹泡泡
美工区：泡泡吹画
体育区：追泡泡
评析：通过分区活动，让幼儿选择自己喜欢的活动，体现了自主性。活动中师幼的相互影响，交互作用，促进有效的互动，实现幼儿的主动学习。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。在这次活动中，我没有过多的安排集中活动，而是让幼儿最大程度的参与，让幼儿自己去探索、去游戏、去获取知识。在活动中突出了幼儿的主体性，活动一开始我没有直接告诉幼儿泡泡水的制作方法，而是让幼儿通过多种渠道独立探索，互相交流，尊重幼儿的意愿和需要，大胆放手，让他们真正成为活动的主人。我还深刻体会到作为一名幼儿启蒙老师要不断地更新教学理念，不断调整自己固有的教学方法，真正参与到幼儿的游戏、生活和学习当中去，正确地引导、启发、满足幼儿的求知欲，善于捕捉生活素材，重视幼儿动手实践，充分调动幼儿学习的主体性，培养幼儿从小探索科学的兴趣，使幼儿园的内容更精彩。
是在幼儿吹泡泡时,教师提供的材料较单一,幼儿选择的机会少,教师应多提供充足的活动材料,支持幼儿的自我表现活动。
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇十
活动分析：
在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的'操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。
活动目标：
1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。
2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。
3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇十一
1观察感知不同泡泡器吹出泡泡的形状。
2会用记录的方式记录自己猜想与实验的结果。
3乐意与大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼儿兴趣。
吹泡泡需要什么?
2设置问题情境，引起幼儿思考：
(2)认识后猜测。
3介绍表格记录。
4幼儿操作实验。
5交流、讨论。
(1)记录表。
(2)幼儿介绍自己的发现、说说猜想与实验是否一致。
(3)提示客观记录、看到什么样的，画什么样的。
一般小孩子觉得什么形状的`会吹出什么样的泡泡通过实验后就发现都是圆形的)。
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇十二
今天，我在家里做了一个有趣的吹泡泡实验。想要一起玩吗？赶紧跟着我来吧！
实验需要准备的材料有洗洁精、白糖、水和吸管。
首先在杯子里倒入半杯清澈透明的自来水，接着我小心翼翼地往水里加入一勺白糖和两勺洗洁精，记得要把它们搅拌均匀哦。哇！水就像龙卷风一样把白糖快速地卷起来，不久白糖就消失不见了，仿佛被龙卷风吞进肚子里了。这时，我把手放进杯子里，感觉水是冰凉凉的，滑滑的，很舒服。我把手拿出来发现手上沾着一堆小泡泡，看上去闪闪发光就像一个个晶莹剔透的水晶球在我手上嬉戏打闹呢。我把泡泡水均匀地涂抹在桌面上，迫不及待地拿出一根吸管，往泡泡水里蘸上一点后对着桌面轻轻地吹，天呀！我竟然吹出一个泡泡，我继续缓缓地吹，只见泡泡越来越大，我开心极了！可突然“噗”的一声，泡泡破了，怎么就破了呢？我还想着给泡泡拍个照呢！不过我记得爸爸跟我说过“失败是成功之母”，好，我再试试，这次一定能行！经过几次的努力，我终于吹出了第一层泡泡，看着越来越大的泡泡，我心里紧张极了，生怕它破了。哈哈，皇天不负有心人，看！七彩的泡泡在灯光的照耀下散发出五彩缤纷，就像夜空中一道彩虹仙子对着我微笑呢！我开心地跳了起来，紧接着继续吹，一层、二层、三层……我吹了五层的泡泡。耶，我太成功了！层层叠叠的圆圆的泡泡看起来美丽极了！仿佛是一座座城堡把世界笼罩起来了。
你们快来试试吧！说不定会吹出比我更大的泡泡哦！
有趣的泡泡节小学（热门13篇）篇十三
今天下午，妈妈带我去文具店买文具，买好文具妈妈在付钱的时候，突然问我：“想不想玩一下妈妈小时候玩的一种游戏呀？”我说：“好呀，是什么呢？”我顺着妈妈手指的方向看了过去，发现了一种叫比巴卜的泡泡糖。
“你吹的时候别伸着舌头，把舌头缩回去就会吹起来的。”妈妈耐心地说。我又试了一次，这回舌头还是伸着，但是能吹出一个黄豆大小的泡泡了。我就按照妈妈教我的方法练习几次，终于能吹得比黄豆大了，像个蛋黄，接着又吹出了个乒乓球，偶尔还能吹个大苹果，我终于学会吹泡泡了，我非常高兴！
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