五年级教案的制定需要根据学生的认知发展水平和学科知识的特点进行调整和优化。这些五年级教案范文涵盖了各个学科的内容，适用于不同教学场景。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇一
1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：3课时。
一、谈话揭题。
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗?
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵。
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……。
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人。
姓名。
我信任他的原因。
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵。
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚;守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?
四、自我反思。
1、我是一个能得到别人信任的人吗?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结。
怎样做才能成为一个值得别人信任的人?
板书设计：我信得过他的是：
一、复习引入。
1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义?
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀?我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论。
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。)。
2、活动：悄悄话信箱。
a、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。(悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。)。
(引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。)。
c、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结。
1、通过刚才的活动你有什么感受?
2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做?
四、课外阅读。
找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信当时。
悄悄话：
诚信是人不可缺少的东西。
一、揭示主题。
这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧!
二、启发想象。
想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助，团结向上;到处是鲜花和笑脸……(通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。)。
三、小组交流讨论。
1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为。
生汇报：例：答应的.事情，我会……。
五、制作诚信卡。
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇二
教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。
学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。
教学目标：
(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。
(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。
(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。
教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。
教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。
教学准备：
同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片。
教师准备：制作相关课件。
教学时间：第一课时。
教学过程：
1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。
2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。
1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。
2、说说看过后的感受。
3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。
指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等，汇报时教师相机指导，引向深入，并注意点拨文化遗产的价值，以突破重难点。
播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片。
1、同学谈感受。
2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。
3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。
4、出示课后活动：“小主人在行动”——继续探索古遗迹，为维护古遗迹出点力。
5、师总结。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇三
我是独生女(子)。
一、教学目标：
1、让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。
2、通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。
3、通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。
4、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种.种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。
二、教学重难点：
1、了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。
三、教学安排：二课时。
四、教学过程：
第一课时。
一、我们的家庭不一样。
1、师：今天咱们请同学介绍一下自己的家庭，好吗?
2、师：你从他们的介绍中发现了什么?
(引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异)。
二、为什么我们的家庭不一样。
3、教师作讨论前的指导。
(组内交流资料，围绕主题进行筛选，组内汇总，级员谈感受，填写调查报告)。
(1)发放调查表。
(2)学生分小组进行讨论。
(3)写出小组调查报告。
(4)班级交流。
四、画画我们的地球。
1、听了各小组的汇报，同学们有什么样的感受?
2、学生创作。你能不能将你的感受画一画呢?主题是“地球上人真多”。
3、师生交流点评。
板书设计：
4、我是独生女(子)。
不堪重负的地球惊人的人口增长。
小调查。
第二课时。
教学过程：
一、看录像。
1、今天老师带来段录像，大家想看吗?
(多媒方映，内容有关地球灾难等)。
2、你们有什么感受?
二、交流、讨论。
1、教师知道课前同学们收集了许多资料，你们想和大家交流吗?
2、分小组交流。
3、得出结论。(写在黑板上)。
(洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏……)。
4、如果这些问题与人口问题有关，就把它们连接起来。
5、通过连线你们发现了什么?
(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
三、我国的现状。
1、人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题，那我们国有的现状是什么呢?我们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据。(出示教材中的表格)。
2、你们有什么想法?
4、学生、教师补充有关资源方面的材料。
5、引导学生进行有关的计算、比较，充分感受人口膨胀带来的种.种社会问题。
6、现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗?
7、课后同学们可以走进社区居委会或派出所，去做个小小调查，调查了解一下5年来的人口出生情况。
板书设计：
4，我是独生女(子)。
不堪重负的地球让我们来设计。
5、我来做市长。
一、教学目标：
1、情感与态度：培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。
2、行为与习惯：培养学生关注社会的发展、积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。
3、知识与技能：了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。
二、教学重点：
重点：让学生在活动中，从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，充分发表自己对城市建设的观点，从而培养学生关注社会的发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。
难点：让学生了解国家公务员的定义，能够区分哪些部门的工作人员是公务员，让学生了解自己所能接触到的公共事务有哪些，并且感受这些事和自己生活的关系。
三、教学时间：二课时。
四、教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
2、学生自由做介绍。
3、谁愿意向我们介绍自己父母所从事的职业?
4、个别学生做介绍。
5、全班分四人小组进行介绍，请组长把同学们的介绍记录下来。
6、师生共同归类：全班学生的父母的职业究竟有哪些种类。
(教师相应进行板书)。
7、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业，但他们同样都在为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。
二、了解国家公务员。
1、在全班的家长中，有一部分家长是国家公务员，哪些人是公务员呢?请学生自由讨论。
2、全班展开交流活动，形成生活对话。
3、教师出示“小知识”，请大家读一读对国家公务员的介绍，并说出自己对国家公务员的理解。
4、小组内根据所记录的家长的职业，判断哪些家长属于国家公务员。
5、全班进行交流。
6、请家长是公务员的同学介绍自己平时所观察、了解到的父母工作情况。(机动)。
三、课后延伸。
请每位同学课后要访一位公务员，了解他们的工作情况，可以进行录音，可以进行文字记录，还可以拍摄录像。
注意：在教学过程中，教师要强调尽管社会分工不同，但每个人所从事的职业都是重要的，大家是平等的，不要让部分学生产生优越感，部分学生产生自卑感。
板书设计：
5、我来做市长。
市长在忙啥。
第二课时。
一、交流采访活动。
1、谈话：同学们，采访活动你们有所收获吗?让我们一起来进行交流。
2、分四人小组交流各自采访了解到的情况。
3、小组推选采访做得好的同学进行全班交流。
4、请同学们谈一谈自己采访后的心得体会。
二、学习我和公共事务。
1、公务员都是从事公共事务管理工作的。请学生找一找，我们身边有哪些公共事务?
2、全班进行交流。(教师相应进行板书)。
3、结合生活实际，请学生谈一谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。
4、各自读一读《纽约大停电之后……》的新闻报道。
5、相互议一议：如果公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果呢?并列举生活中的实例进行说明。
6、全班交流，教师进行小结。
7、教师出示两种观点：一种是管好公共事务人人有责，另一种是公共事务既然有公务员在负责，我们参与是多余的，请每位同学在书上第33页填写自己的看法。
8、全班开展辩论活动：对于公共事务，我们究竟该怎么办呢?
9、小结：通过辩论，我们知道了公共事务是大家的事，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。
三、课后延伸。
请每位同学课后参与管理一件自己力所能及的公共事务。
注意：课堂上，同学们通过参加辩论活动，对自己究竟该如何处理公共事物有一个较为正确的认识，课后，要用正确的认识来指导自己的行为。
板书设计：
5、我来做市长。
我和公共事务。
6、我是共和国的公民。
一、教学目标：
1、明确“我们”是共和国的公民。
2、初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务。
3、懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
二、教学重难点：
1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
三、教学安排：两课时。
四、教学过程：
第一课时。
一、导入。
二、听一听、议一议。
1、听录音。(事先录好，教材第38页内容《零岁的原告》)。
2、听了法制校长的讲座之后，你有什么疑问和感触，都可以说说。
3、梳理学生的问题后，让全班同学关注两个问题。
(1)零岁的孩子为什么能成为原告?
(2)零岁的孩子为什么能赢得这个官司?
4、你是共和国的小公民吗?
学生讨论。
教师小结：你们都是共和国的公民，我也是。
三、读一读、说一说。
1、下面就请我们班的法律小博士告诉大家，中华人民共和国公民所拥有的公民权利吧!
法律小博士读资料卡片。
2、听了法律博士的介绍，你知道公民的基本权利了吧。
3、下面我们来听一个小故事，听完了请同学说说你的感受。
读故事《还我上学的权利。》。
4、实话实说：
点评：此处的实话实说要鼓励学生使用刚学的公民权利的知识，学会使用“法言法语”。
四、演一演、辩一辩。
1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情境，想请律师咨询。
如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷呢?
2、点评：创设情境，让学生应用所学的知识解决实际问题，可以充分激发学生的积极性。
辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的公民权。
3、课外延伸：就我们辩论的话题，你可以和爸爸妈妈一起讨论讨论。
板书设计：
6、我是共和国的公民。
我们是公民我有哪些基本权利。
第二课时。
一、对比揭题。
1、出示新闻报道，请一位同学扮演新闻主持人播报新闻。
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》。
3、从两则新闻报道中你有什么感想?
4、小结，依法纳税是每个公民应尽的义务。
二、资料介绍。
《宪法》规定，我国公民的基本义务有哪些?你们知道吗?
法律小博士来给大家介绍介绍。
三、表演深化。
1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗》创设情境。
2、你能帮同学们解除心中的疑惑吗?不服兵役为什么会受处罚?
四、课外延伸。
1、讲故事《我是中国人》。
2、听了这个故事你有何感受?
五、实例导行。
2、小结并出示公民道德纲要二十字。(补充资料)。
3、请同学们说一说在我们的生活中，你是怎样履行你的公民义务的。
板书设计：
我是共和国的公民。
公民的权利。
公民的义务。
7、法律护我成长。
一、教学目标：
1、情感与态度：培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。
3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门。
二、教学重难点：
重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务，进一步增强法制的意识。
难点：让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。
三、教学安排：两课时。
四、教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢?
2、请同学发表自己的观点。
3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。
3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。
4、全班进行交流。
三、学习相关的法律法规。
1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。
6、请同学做介绍，教师做补充。
四、开展辨析活动。
过渡：法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。
1、出示教材p49三幅图：
(1)有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟。
(2)家长未经孩子的同意，看孩子的日记、信件。
(3)出版社不向儿童云集稿费和样书。
2、请每四人小组选择一幅图进行讨论，遇到上面的情况，我们该怎样做?
3、全班进行交流。
4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。
5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。
(1)未经同意，请用同学的照片做广告。
(2)厂家请同学参与产品推销的宣传活动。
6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。
7、小结：通过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。
五、课后延伸。
请每位同学课后调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。
板书设计：
法律护我成长。
法律保护我。
我要学会使用法律武器。
第二课时。
一、谈话导入。
1、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务，有一个同学就为我们做出了榜样。
2、出示《报刊文摘》，请同学认真地读一读。
3、组织交流：这位同学的做法好在哪些?有哪些值得我们学习的地方?
4、小结：我们每个人都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。
二、学习依法办事。
1、出示讨论题，分小组展开讨论。
(1)当我发现有人危害国家财产，应该怎么办?
(2)当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”应该怎么办?
2、全班交流。
3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。
(1)学校附近设有网吧。
(2)小摊小贩在校门口兜售零食、物品。
(3)小店出售三无产品。
(4)有人不遵守交通规则，闯红灯。
(5)有人随地吐痰、随手乱扔垃圾。
(6)有人损坏花草树木。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇四
它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。
2、教师准备教材中的图片。
1、谈话导课、揭示主题：
（1）教师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。
几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。
（2）衔接：多种多样（使板书齐全）。
照片。
（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）。
2、情况调查：了解购买能力。
教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。举例要多样，衣、食、文具等都要有。
教师谈话：家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明说出到哪里购买，说明理由！
（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。
2、学生交流。
3、调查：
哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！
把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇五
情感与态度：体会到全社会对少年儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。
知识与技能：知道“六一”是世界儿童的节日，全社会的人们都关心少年儿童快乐成长。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，用不同的方式了解社会对少年儿童的关爱。
知道“六一”是国际儿童的节日，体会亲人和全社会对少年儿童的关心。
愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
教师准备：收集有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌；不同国家和地区儿童的生活图片或视频，特别是有关生活在战争和贫困地区儿童的图片等资料。
学生准备：收集整理儿童节前后关于庆祝“六一的报道、广告、标语等，有条件的学生可以通过各种媒体了解其他国家和地区儿童节的趣闻和其它资料。
1课时。
完成话题“我们的节日”“让我们关注”的教材内容。
1、创设情境、音乐导入：[播放音频：快乐的节日]。
今天我们上课一起来谈论一个新的话题“六一国际儿童节”。（板书：六一）。
3、提问：你的“六一”儿童节是怎样度过的？最快乐的一件事是什么？当时有什么感受？
4、小结：六一是我们儿童的节日，在六一儿童节的时候我们非常的快乐。
5、提问：今年的六一儿童节你想怎样过？
6、小结：通过大家的发言，老师感受到同学们对六一儿童节的喜爱。“六一”儿童节是我们少年儿童的节日，我们真快乐。
小结：我们的国家我们的社会对少年儿童非常的关爱。（板书：社会的关爱）就像这首歌里唱到的，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。我们一起来听一听，唱一唱。
[播放动画：娃哈哈]。
教师出示图片（世界儿童是一家）。
学生把收集到的资料进行展示汇报。
4、提问：通过刚才的展示，你感受到了什么？
5、小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关心和美好的期待。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光下茁壮成长。
2、提问：看着这组照片，你有什么感受？想对这些小朋友说些什么？
（板书：爱心传递）。
板书设计。
快乐的“六一”
社会的关爱。
爱心传递。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇六
教案第一单元。
解开心中千千结。
单元教学目标。
1、知道男女生之间存在不同，能够做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰当的方式处理自己和家人及家人间出现的矛盾，初步掌握基本的与家人沟通的技巧，感谢父母的养育之恩。
3、正确对待自己学习与生活中的烦恼，并能运用恰当的解决它。
第一课、同桌的你。
教学目标。
1、能够感受到男女同学之间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。
教学过程：
活动一。
我和我的同桌。
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
活动二。
小竞赛。
分成男女两组，开展以下活动，看哪组同学做得又快又好。
1、搬运重物（如一堆图书）。
2、给布娃娃梳小辫。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起来）。
4、两组比赛踢足球。
活动三。
男生女生七嘴八舌。
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点和缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
活动四。
“假如我是男生（女生）”演讲以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
活动五小讨论。
活动七。
游戏活动。
游戏规则：让同学们以四人（两男两女）为单位分成小驵。以小驵为单位快速设计一个小剧本，表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。
活动八。
夸夸我的好朋友。
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他（她）的理由是什么，并对好朋友说一句感谢的话。
第二课、爸爸妈妈，我想对你说。
教学目标。
1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。
2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
活动一心理测试游戏：“爸爸妈妈，你了解我吗？”
以目前孩子最关心的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。规则是：请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和家长要同时举起纸板。写答案的过程中，不能交流。问题如下：
1、谁是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近烦恼的事情是什么？
3、家庭之外对孩子生活影响最大的是谁？
4、孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门课？
5、孩子最喜欢什么样的电视节目？
6、孩子以后想干什么？
7、近来最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天吗？
测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。
活动二。
温馨家庭小计划请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份家庭小计划，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通过相互评比，看谁的小计划最有创意，最可行。
活动三。
小调查：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁都倾诉？请同学们将自己的答案写在纸条上（不记名），然后，由老师读出来，看看学生主要的倾诉的对象是谁。愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。
活动四。
给爸爸妈妈的一封信。
请同学们给自己的爸爸妈妈写一封信，主题为：爸爸妈妈，我想对你们说出自己最想说的话，以此让爸爸妈妈了解自己。要求爸爸妈妈收到信后，要给孩子回复，让孩子知道爸爸妈妈的真实想法。在此基础上，再找一个时间大家坐下来好好沟通。
第三课。
让烦恼走开。
教学目标。
1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。
2、掌握一此基本的解除烦恼的方法。
活动过程：
活动一。
我的烦恼事。
让同学们以不记名的方式将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看同学们最烦恼的事是什么，分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除烦恼。
活动二。
你的烦恼向谁说。
请同学们以小组为单位交流，说说当自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。
活动三。
体验活动：感觉就是不一样。
1、请同学们回忆自己最烦恼时的心情，并用相应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。
2、请同学们一起高声合唱开心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把相应的感受用形容词写在黑板上或用图画表现出来。
3、比较两组形容词和画面的不同，感受烦恼和愉快时的不同心情。
活动四。
解除烦恼智多星。
请学校的心理健康老师进行一次“让烦恼走开”的心理健康教育讲座，针对学生中存在的心理烦恼和困惑给予解答。
第二单元。
法律在我身边。
单元教学目标。
1、知道未成年人的基本权利，初步具有用法律手段保护自己合法权利的意识。
2、初步了解维护未成年人的合法权益的法律、机构和组织，当自己的权益受到损害时能够运用法律武器保护自己。
3、能够反省自己的生活和行为，懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，学会防微杜渐。
第四课我要上学教学目标。
1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
活动一《义务教育法》知识竞赛活动规则：以小组为单位，活动分为抢答与必答。抢答即各小组回答相同的问题，看哪组最快举手并准确回答者加分。必答则每组抽取等量的不同问题，答对加分。电后看哪组得分最多，则哪组获胜。
活动二小辩论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？针对教材中的案例，请同学们根据自己的观点分成正反两方面展开辩论，教师相机指导。
活动三助学活动图片展。
有人认为贫困家庭的孩子读书还不如早点出去挣钱，你认为这种观点对吗？为什么？
活动五校园侵权大搜查。
请同学们找找看，在我们的校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。
活动六请让我来帮助你。
以班为单位，与云南楚雄民族小学的一个班结成友好班级，大家互通书信，以此了解贫困在区孩子们的学习和生活，感受他们学习条件的艰苦，并以自己力所能及的方式去帮助那些有困难的同学。
第五课小小维权岗。
教学目标。
1、简单了解《未成年人保护法》的基本内容人。知道未成年人有哪些基本的权利。
2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。
3、自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。
活动准备。
1、根据《未成年人保护法》准备知识竞赛题。
2、搜集有关校园勒索的相关资料。
活动过程。
活动一《未成年人保护法》知识竞赛将全班同学分成4组，每组推选3名选手参加竞赛，其它成员作为比赛拉拉队员，给本组选手加油。竞赛分抢答与必答。比赛规则由同学们自行讨论确定。
活动二情境表演：当遭遇同学勒索时，怎么办？情境：一天，小军放学回家，刚走出校门，就遇到了几个高年级的学生向他要钱，这时，小军应该怎么办？请同学们上台进行角色扮演，其他同学对小军采取的行为进行评价。
活动三社会侵权现象大调查分组活动，对社会上存在的对未能免俗成年人的侵权现象进行调查，并做好记录，课上互相交流。
活动四安全校园维权岗。
组织学生成立校园维权岗，让学生轮流担任“维权小卫士”，发现校园中存在的侵权行为或现象，如教师体罚、同学勒索、校园安全隐患等。一旦发现，将记录下来，并通过校园维权岗向学校反映加以解决。
活动五模拟法庭。
案情简述：小原是一名五年级的小学生。一天，他放学回家，经过学校旁边的网吧，网吧的工作人员在门口热情地邀请小原进去玩玩。结果，到了晚上十点，父母发现小原还没到家，急忙打电话给老师，可老师说他早已回家了。最后，心急的父母到处寻找，终于在网吧找到期了他。小原的父母非常生气，将网吧的老板告上了法庭。请同学们以此案为例展开模拟审判。
第六课一封特别的来信。
教学目标。
1、简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。
2、感受未成年有犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。
3、知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。
活动过程：
活动一。
参观少管所。
组织学生去少管所参观，并请相关的工作人员介绍情况，分组与少年犯交谈，了解他们之所以犯罪的根本原因。
活动二。
观看电影《为了明天》并写一篇观后感。
活动三。
编写新童谣。
请同学们围绕预防青少年犯罪的主题开展编写新童谣活动，要求琅琅上口，语言流畅。
活动四。
开展法制教育知识讲座。
给同学们进行法制教育知识讲座。进一步认识青少年犯罪的危害性。
活动五。
制作“预防未成年人犯罪”宣传板报。
请同学们根据搜集的资料，发挥自己的特长，以书法、漫画、童谣、照片等不同的形式加以表现，并制作成宣传板报，在班上轮流展出。
第三单元。
不屈的民族。
单元教学目标。
1、知道近代以来世界列强对中国发起的侵略战争给中国人民带来的屈辱和危害，以及中国人了不屈的抗争故事，树立初步的民族忧患意识，激起爱国热情。
2、了解孙中山先生领导的辛亥革命的历史，感受其对中国历史发展的重大意义。
3、知道中国人民尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。
4、培养学生搜集、整理信息资料的能力。
第七课。
悲壮的古炮台。
教学目标。
1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。
3、培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。
活动过程：
活动一。
寻访古炮台。
请同学们根据搜集到的相关资料，在中国地图上找找在鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都有发生了哪些可歌可泣的故事。
活动二。
观看电影《林则徐》、《鸦片战争》、《火烧圆明园》、《甲午战争》等，交流观后感。
活动三。
探究活动。
为什么鸦片战争会失败？
活动四“我心目中的圆明园”板报展。
让同学们搜集有关圆明园的图片或文字资料，并以自己喜爱的方式将它们粘贴在板报上，从而感受昔日的辉煌与今日蝗残垣断壁的巨大反差。
活动五。
小辩论：圆明园要不要修复？
请同学们根据自己的观点分成正反两方，就本方的立场陈述观点，围绕修复与否的得与弊展开。
活动六。
找出鸦片战争前的清朝地图，并和战后的地图进行比较，让学生直观地感受旧中国被害人帝国主义瓜分的史实。
第八课走进中山故里。
教学目标。
1、了解孙中山先生的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。
2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。
活动准备。
根据相关资料用纸板制作一块革命纪念碑。
学生准备。
1、搜集有关孙中山先生的故事。
2、搜集有关革命先烈的名言警句，并将它们写在小卡片上。
活动过程：
活动一。
故事会：我心中的孙中山先生。
让同学们课前通过各种途径搜集孙中山先生的故事，组织一次故事会。
活动二。
参观活动。
让学生以小组的形式到烈士陵园扫墓，怀念革命先烈。
活动三。
模拟祭奠活动。
老师将制作好的革命纪念碑挂在教室的黑板上，让同学们将自己写好的卡片一一贴在纪念碑上，并默哀致敬，献上小白花。
活动四小竞赛：看准写得多。
将同学们分组，以小以组为单位开展竞赛，看哪组能把革命烈士的名字写得最多，在规定的时间内写得最多的即为胜。
第九课南湖红船破浪开。
教学目标。
1、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。
2、感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。
活动过程：
活动一。
制作纪念卡。
让学生根据自己的兴趣和课前搜集的资料，制作成各种系列卡片，如革命领袖纪念卡、革命英雄人物纪念卡、著名战役纪念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送给自己的亲友，开展爱国教育的宣传活动。
活动二组织学生参观相关的革命历史纪念馆，对学生进行爱国主义和革命传统教育。
寻找革命根据地。
让学生在中国地图上找出当年中国共产党人建立的革命根据地，看看有哪些，它们的领导人都是谁。
活动五组织观看《南昌起义》、《东方红》等影片。
活动六红色之旅以小组为单位，根据自己所掌握的历史故事，设计一条有自己特色的红色之旅旅游路线，并配上自己设计的解说词。
活动七革命歌曲歌咏会。
课前搜集相关的革命歌曲，在班上分成两组，以歌咏会的形式对唱，看哪组的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十课黄河在怒吼。
教学目标。
1、初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。
2、了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。
3、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。
活动过程：
活动一抗日救亡歌曲演唱会。
请同学们搜集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。
活动二探究活动。
为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区？
活动三张学良先生生平故事展。
请同学们根据自己搜集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘贴在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。
活动四制作抗日将领书签。
请同学们搜集一位自己喜爱的抗日将领和抗战英雄的故事，并将它整理成文字，做成书签，也可自成系列，如将领系列、战士系列、小英雄系列等，并将制成的书签送给亲朋好友。
活动五抗日小话剧。
请同学们根据自己所喜爱的抗日英雄的形象，自编自演抗日小话剧。
活动六组织学生观看反映抗日战争的影视作品《地道战》。
第四单元五星红旗，我为你骄傲。
单元教学目标。
1、知道中国人民解放军是保卫国家安全，保护人民群众生命财产安全的重要力量。
2、感受改革开放以来祖国取得的成就。香港、澳门回归祖国是祖国强大的体现。
3、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，感受祖国统一是全中国人民共同的心声。
第十一课祖国的钢铁长成。
教学目标。
1、了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。
2、感受中国人民解放军为了祖国的安全、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。
活动准备。
课前搜集有关解放军的相关知识，制作问题卡。制作送给解放军战士的小礼物。
行动一军事知识大擂台。
将学生分成陆海空三组，每组选派三名选手参加比赛，根据问题卡作答。其它同学作为拉拉队员，也可在本组同学答不出问题时作补充回答。最后，根据各组得分情况，决定胜负。
活动三“赞美心中的解放军”主题活动。
请同学们根据自己搜集到的解放军在战争年代和和平年代的故事，通过讲故事或唱歌、舞蹈、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。
活动四军歌对唱。
请同学们分成两组，进行军歌对唱，如果在规定的时间内，不能接上者，则为输方。
活动五模拟军事训练。
请同学们分成四组，在操场进行活动，在每组前方设置一不超过30cm高度的竹竿，请同学们匍匐前进，不能碰掉竹竿，否则淘汰出局。四组同学同时比赛，最后，没有被淘汰的同学，按时间快慢决定胜负。
活动六走进军营献爱心与附近的军营联系，与解放军联欢，并将自己亲手制作的小礼物送给解放军战士。
第十二课灿烂的姐妹花。
教学目标。
1、初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。
2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。
3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。
活动准备。
自制香港、澳门特别行政区区旗，准备香港、澳门回归的录像带。
活动一看录像，谈感受。
请同学们手拿自制的香港、澳门区旗，观看香港、澳门回归时的录像，观后畅谈自己的感受。
活动二“带你游港澳”解说词设计。
自编一首关于港澳回归和台湾统一的童谣。活动五“一国两制”知识图片展。
搜集有关“一国两制”的资料，用自己喜爱的形式表现出来，最后，大家共同设计，制作一期图片展。
活动六写给港澳同龄人的一封信。
请同学们向港澳同龄人写一封信，表达自己热爱祖国的情感。
第十三课共同的心声。
教学目标。
1、知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习惯。
2、初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受两岸人民盼望统一的心声。
3、知道中国政府为解决台湾问题所作出的不懈努力。
活动一两岸交往大事记。
请同学们按时间顺序搜集有关解放后大陆与台湾交往活动的重大事件，并说说自己的看法。
活动二探究活动。
为什么荷兰殖民者要侵占台湾？
活动三。
搜集一些海峡两岸盼望祖国统一的诗、歌、散文等文学作品，举办一次两岸同胞盼统一的主题活动。
活动四“宝岛台湾”风光游线路设计。
请同学们根据自己搜集的有关台湾岛的自然风光资料，设计一条观光线路，并说出你设计这一线路的思路和最想表达的感受。
活动五寻访身边的台湾同胞。
请同学们寻访一下身边的台湾同胞，了解他们在大陆生活、学习的情况，并听听他们的感受。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇七
1、了解我国古代杰出的历史人物。
2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜欢的历史名人的资料。
教学过程：
1、你喜欢的名人有哪些？
3、板书：
唐代——李白、杜甫、武则天等。
文学——杜甫、杨万里、王安石等。
李姓——李广、李白、李时珍等。
军事——孙武、诸葛亮等。
巾帼——李清照。
医学——李时珍、华佗。
1、学生交流收集到的历史名人故事。
2、几人或独自表演名人的故事。
3、历史出示名人的故事图片。
4、你们评一评他们好吗？我们学习他们什么？
1、学生自做名人档案。
2、大家交流，互相欣赏。
3、展示优秀作品。
教师小结：我们的先辈和这些名人们为祖国的建设作出了巨大的贡献。他们才成为了名人。我们新一代少年，要向他们学习，为祖国明天的更美好而努力学习，积极锻炼，学好扎实的知识，长大后，也成为祖国需要的新一代名人。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇八
1、了解我国古代杰出的历史人物。
2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。
1、名人卡片；2、收集自己喜欢的历史名人的资料。
教学过程：
1、你喜欢的名人有哪些？
3、板书：
唐代——李白、杜甫、武则天等。
文学——杜甫、杨万里、王安石等。
李姓——李广、李白、李时珍等。
军事——孙武、诸葛亮等。
巾帼——李清照。
医学——李时珍、华佗。
1、学生交流收集到的历史名人故事。
2、几人或独自表演名人的故事。
3、历史出示名人的故事图片。
4、你们评一评他们好吗？我们学习他们什么？
1、学生自做名人档案。
2、大家交流，互相欣赏。
3、展示优秀作品。
板书设计：
我的历史名人档案。
悠久的历史——灿烂的文化——我们要努力。
你们假如有一天同样站在长城上，你想对长城大声说什么？
课后记:。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇九
1、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？
3、生：开心，快乐。
4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单。
1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。
警察：快乐是社会安定；
医生：快乐是病人治愈；
司机：快乐是交通安全；
农民：快乐是庄稼丰收；
老师：快乐是桃李天下；
2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸：我今年又评先进了。
孩子：我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孙子又长高咯！
妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。
3、商业组：以采访的.形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。
1、小组内分享自己的快乐。
2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。
3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。
1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。
2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。
3、课后分小组去社区做小雷锋。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇十
今天我说课的课题是《我的心》。下面我主要从教材、设计理念、学情和目标、教法和学法、教学程序这五方面来说。
《我的心》是北师大版《品德与社会》五年级上册第三单元《我们同有一个家》主题二《炎黄子孙的心愿》课题3，本单元《我们同有一个家》通过两个主题引导学生从不同的角度认识和了解中华民族。本课以"炎黄子孙的心愿"为主题，选取了一个独特的视角，图文并茂，打开了解世界各地华人、华侨的窗口，主要是让学生了解海外华人虽身在他乡，却心系祖国，为祖国做出杰出贡献的事例，从而激发学生的爱国热情。
《品德与社会》课程标准中强调"必须以儿童的社会生活为基础"，强调让儿童"从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会"。
基于以上的认识，我对教材进行了必要的补充、重新整合、编排，整个设计力求做到：教学环节简单化，研究过程主体化，书本知识现代化。
（一）学情分析。
一般特征：晋江是有名的侨乡，本班学生对晋江华侨为晋江的发展所做的贡献略有耳闻。他们知道要爱国，但大多停留在口头文字的表述上，没有与具体的行动联系起来，有的即便是做了，也不知道那就是爱国。而通过本课的学习，可以调动他们已有的自己的观点，进而有意识地支配自己的行为，培养学生通过有意识的努力形成新习惯。
初始能力：本班学生已有一定的语言表达能力，能与同学交流、合作学习。
信息素养：本班学生已有一定的搜集、资料的能力，能初步借助络等途径进行学习。
（二）教学目标。
1、认知目标：
（１）学习地图，知道华人、华侨遍布世界各地。
（2）通过搜集、交流有关海外华人生活习俗的资料，知道海外华人以人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，并把中华文化传播到世界各地。
（3）通过搜集、交流海外华人的爱国故事，知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
2、能力目标：进一步提高学生识图能力、收集资料及处理信息的的能力和语言表达能力。
3、情感目标：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。
（三）重点和难点：
教学重点：通过搜集信息，了解海外华人为祖国的发展做出了巨大的贡献。
教学难点：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。
（四）教学准备：
学生：自主探究，课前搜集有关海外华人生活习俗的资料及晋江侨胞的爱国故事，并把主要事迹在信息卡上。
教师：搜集有关海外华人生活习俗的图片、视频及海外华人在重大活动中的场面。
我遵循"教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线"的指导，借助多媒体辅助教学手段，通过活动体验、情绪调节、活动探究等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学氛围，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
在学法指导上，本着充分发挥学生主体性学习的原则，我在课堂活动中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析归纳等方法让学生亲身体验，合作探究。
课前活动：轻松时刻--音乐熏陶创设情境。
活动一：火眼金睛--图片引入对话文本。
活动二：视频直播--交流互动升华认识。
活动三：精彩连载--点击真情震撼心灵。
活动四：焦点访谈--化情为行教育延伸。
活动五：激情回旋--红心凝聚深化主题。
课外活动：快乐出航--课外延续引领实践。
具体教学过程：
课前活动：轻松时刻--音乐熏陶创设情境。
课前，我播放《我的心》的歌曲视频，让学生跟唱，这样既缓解了学生紧张的情绪，又为教学环节的展开创设一定的情境。
活动一：火眼金睛--图片引入对话文本。
1、瞬间回放情感铺垫。
上课伊始，我出示今年国庆庆典活动中"我的心"方阵图片，让学生观察，引导学生回忆"结"象征的意义，通过谈话，引出课题（板书课题：我的心）。
2、看分布图对话文本。
我出示华人分布地图，让学生观察地图，引导学生了解海外华人的数量及在世界各地的广泛分布，启发学生思考："为什么世界各地都有我们人？"引导学生与文本对话，从豆博士的话中找到答案，接着播放一段录音对海外华人进行补充介绍，引入下一环节。
活动二：视频直播--交流互动升华认识。
本环节我先出示有关唐人街的图片，让学生们说说具有特色的地方，接着，让学生交流课前搜集的有关海外华人生活习俗的资料，我以学习者的身份参与交流，及时补充有关视频。学生有了丰富感知后，我再追问："海外华人为什么要建城？过节？"让学生自由发言，我适时给予点拨，（适时板书：保留传统习俗、传播中华文化）引导学生感受海外华人的心，并了解他们把中华文化传播到世界各地。
活动三：精彩连载--点击真情震撼心灵。
1、故事沙龙激发共鸣。
我以文本中的插图--爱国华侨陈嘉庚先生捐建的厦门集美学村为引子，把众多爱国华侨的事例浓缩到"晋江华人"这一点上，从学生身边熟悉的人、事、物入手，运用合作交流法，开展"华人故事会"，引导学生小组交流课前的晋江爱国华侨的故事，再运用思考法，每小组推选出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晋江的海外华人为晋江的发展作出的贡献。这样，从教科书拓展到学生具体可感知的生活实际中，能更好地引起学生爱国情感的共鸣。
2、链接画面感悟真情。
我运用了多媒体辅助教学法，由"晋江华人"这个"点"拓宽到"全球华人"这个"面"上，在《我的心》的背景音乐下，展示海外华人在庆国庆、申奥、传递圣火、赈灾等重大活动中的场面，并加以解说，再让学生畅谈看后的感受，我适时给予。在此基础上，我运用分析归纳法，师生共同，屏幕显示："喜祖国之喜，忧祖国之忧"，让学生感受海外华人与祖国同悲欢，共命运（适时板书：与祖国同悲欢），我再运用情绪调节法，趁势追问："为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡？"引导感受海外华人炽热的爱国心。（适时板书：爱国）。
这一环节的设计由点及面，由浅入深，为学生情感的激发创设一个有层次的认知过程，学生有感而发，爱国情感油然而生，有效地突出了重点，突破了难点。
活动四：焦点访谈--化情为行教育延伸。
由书本走向现实才能体现教育的人文质量。我设计了这样一个活动--焦点访谈，让品德教学回归生活。在深入体会海外华人爱国的基础上，我先引导孩子们说说"将来如果你成为海外华人，会怎么做？如果身居国内，你又将怎样做？"让学生将课堂所学的知识与自己的人生理想结合起来。再引导学生回到现实："沐浴着祖国关爱的我们现在应该怎样来表现我们的心？"运用活动探究法，让学生充分说己的想法。在学生交流过程中，我引导学生从努力学习、关爱他人、保护环境、节约资源等方面来谈，使学生懂得把爱国情感落实平常的生活小事中，从而达成品德教学所要体现的知行合一的理念。
活动五：激情回旋--红心凝聚深化主题。
我再次播放歌曲《我的心》，运用活动体验法，让学生在小红心上写下自己的决心，然后贴在小组的红心上，再由组长把小组的红心贴在大红心上，颗颗红心凝聚在一起，深化了主题，使爱国之情深深地扎根于学生的心田。
最后在音乐中朗诵一首爱国短诗，让活动在高潮中结束。
课外活动：快乐出航--课外延续引领实践。
在本课教学的尾声，充分体现课堂教学的"唤醒"和"引领"的功能，促进学生的社会化，我设计不同层次的作业：
亲爱的同学们，乘上你喜欢的小船出发吧！
1、把海外华人的爱国故事讲给家人听。
2、制作一版以"我的心"为主题的手抄报。
3、把爱国情感落实到平常的事情中，从每一件小事做起。
整堂课的教学设计：学生在多角度、多层面地合作与交流中实现了知识、能力、情感的三维共赢。学生从爱国歌曲中、从爱国人物的故事中、从爱国人物的品质中，升华了自身的爱国情感。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇十一
教学目标：
1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
3、增强学生民主协商和民主参与的意识。4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。
教学时间：两课时。
第一课时有事大家商量。
一、创设情景，巧妙导入。
教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。
1、学生谈感受，道不满原委。
2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？
二、出谋划策，排忧解难。
1、课件出示教材p.28图，并附动画配音。
师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。
2、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？
3、交流、汇报，总结、提炼。
（1）大家共同商量。（2）班委会商量决定。（3）人人参与商量决定。
（4）少代会商量决定。……。
4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。
三、商议决定，达成共识。
师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。
2、现场采访：（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？
（2）你不爱发言的想法是什么？
3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？
4、商议决定，达成共识。
问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？
（1）举手表决，少数服从多数（2）班委会讨论做出决定。
（3）小组长讨论决定。
第二课时学会商量。
一、生成问题。
1、课件逐一出示p.32、33图，并配以场外音。
2、讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？
二、解决问题。
2、制定“规则”。
师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。（1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”。（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。（3）抄写“听说守则”，读熟记住。
四、学会商量。
1、全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“听说守则”进行）。
2、在协商中做出决定。
附：听说守则。
（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；
（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；
（3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；
（4）当自己的意见不被别人采纳时，要胸开阔，做到少数服从多数。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇十二
1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2.要从小培养自己的合作意识。
1.《众人划桨开大船》歌碟。
2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
2课时。
一、初识合作：音乐欣赏。
1.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景?
提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
二、感受合作：交流会。
1.看到合作这个词，你想到了什么?
2.你认为合作应该包括哪些品质?把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：
如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重;不敬的音符会使合作破裂;合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中;合作者收获合作;有爱就有合作;了解自身价值就会合作;合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度;合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感;勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作。
1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2.让学生思考：从故事中感悟。
3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩;怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作。
1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3.说说你在活动中的感受，与大家分享。
五年级品德与社会教案我是学校小主人范文（13篇）篇十三
1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。
2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。
3、培养学生现代民主意识。
1、设计几组填空题和选择题。
2、家庭合同书、调查表。
1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的`生活中，有没有维护自己的合法权利？
3、揭题并板书课题：我做合格小公民。
2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？
3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？
4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。
5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？
出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。
练习：签合同。
1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。
2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。
3、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。
1、观察：我们生活的社区环境怎样？
2、出示调查表：
关于社区若干问题的调查。
问题满意不满意建议。
周边环境。
管理措施。
活动设施。
文化生活。
卫生状况。
3、阅读教材第43面：你有什么要说的？
4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下去！
这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？
我是合格小公民。
家庭——好好说，巧妙提，有错改——幸福。
学校——提建议，好环境——和谐。
社区——出点子——生活美好。