编写大班教案时要注重培养学生的综合素养，关注学生的核心素质发展，促进学生全面发展。在下面这些大班教案范文中，我们可以看到不同教学内容和方法的展示，希望能够给大家提供一些启发。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇一
具有重大意义的新年——2008年快到了，我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点，又让孩子们感受到新年的喜悦呢……?一天，自由活动时，俞典拿着一叠明信片过来告诉我：“朱老师，爸爸让我送给小朋友，谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数：37张。“咦，我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福，然后再寄给自己呢?”这肯定是件有趣而又有意义的事儿，活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。
知道新年就要到来，能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。
1、旧台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;打印的幼儿地址、姓名;。
2、打印的汉字：邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等。
3、水彩笔、固体胶等。
4、幼儿已观察了解过信封。
一、新年就要到来。
二、比较信和明信片。
1、引发观察：新年就要来到了，大家都有很多美好的祝福送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝福，好吗?前几天，俞典爸爸知道了朱老师的想法，特意为大家送来了一叠明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观察一下。
2、幼儿自由比较信和明信片。
3、分享交流，教师在实物上出示文字小结主要异同。
相同点：邮政编码、邮票、收信人地址姓名。
不同点：信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)。
三、送给自己的祝福。
2、幼儿制作：等一会儿，请朋友们选择自己喜欢的方式去准备，先画好寄给自己的祝福，然后写上邮政编码，贴上自己的地址和姓名，在信封上贴好邮票。
4、互相欣赏、补充。
1、去邮局寄信。
2、收信后一起读信。
3、在新年前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇二
通过师幼共同布置“流亭馒头店”，幼儿知道基本的'生产、买卖规则，能够分角色进行买卖。引导幼儿大胆使用礼貌用语，主动向顾客进行推荐介绍各种特色面点等。
【材料】。
1.太空泥、彩色纸、扭扭棒、扣子等半成品材料。
2.围裙、厨师帽、头巾等角色服饰、自制花样面点单。
【玩法与建议】。
1.师幼共同布置“流亭馒头店”，幼儿知道基本的生产、买卖规则，能够分角色进行买卖。
2.引导幼儿大胆使用礼貌用语，主动向顾客进行推荐介绍各种特色面点等。
3.鼓励幼儿根据自己的需求，有秩序的进行挑选、购买和付款，愿意接受同伴建议，改进买卖活动。
4.提醒幼儿要根据“顾客”要求，用橡皮泥、彩纸等材料制作产品。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇三
大班是指在学前教育阶段3-6岁幼儿在幼儿园学习生活中，特定的年龄班或年龄段。下面是小编给大家整理的大班益智区域活动教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
ppt"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程：
(一)说说游戏，交代规则。
1、兴趣激发：
师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则：
师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。
(二)试玩游戏，掌握玩法。
(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
1、体验规则，交代要求。
第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)。
2、抢答抢猜，游戏开始。
准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
ppt--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)。
ppt--五星红旗。
ppt展示图片--国旗，文字：国旗。
ppt--长城。
ppt--京剧脸谱。
ppt--乒乓球。
ppt--(影星)成龙。
3、查看记分牌。
师：说说你们是怎么胜利的。
(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)。
(四)唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"mtv+游戏中猜过的所有图片)。
活动反思：
亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。
不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。
活动目标：
1、探索跳格子的多种玩法。(单脚跳、双脚跳)。
2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
人手一块泡沫垫。
活动过程：
一、导入部分，游戏《跳格子》。
出示格子布条，“小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?”
1、单脚跳顺数(或倒数)。
2、双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
3、左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
二、基本部分。
1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)。
(1)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。
(2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
(3)可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。
2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3、出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
(1)将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
(2)将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
(3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。
5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
三、自然结束。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
活动目标。
1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备。
1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类游戏操作纸若干。
活动过程。
1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。
2、幼儿自选小组游戏。
(1)找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。
(2)连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。
(3)数数――认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
(4)走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。
(5)涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。
(6)大寻找。
(7)自由拉橡皮筋。
3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。
4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。
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一、开始部分。
幼儿边听音乐边分散玩积木。
师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)。
二、基本部分。
1.集中演示。
师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)。
2.再次分散练习。
师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3.传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。
4.游戏“给花浇水”。
场地布置:。
ooooo|……小……|小。
ooooo||。
ooooo|……河……|花。
ooooo||。
师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?
(幼:用大积木搭座桥)。
(2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。
(幼:积木间隔着摆放)。
(3)请小朋友试着过小桥。
(幼儿尝试练习)。
(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
(5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。
(游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)。
三、结束部分。
1.小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
2.放松活动:放“划船歌”的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在“船”上边唱边表演划船动作,活动结束。
活动目标。
1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。
2、愿意主动探索，对图形感兴趣。
3、学习与同伴友好交往，
体会。
合作的乐趣。
4、培养幼儿爱动手、动脑的好习惯。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学。
重点、难点
1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。
2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。
活动准备。
材料。
准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼儿教学操作材料每人一份。
活动过程。
一、认一认七巧板。
1、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。
问题：(1)你认识它吗?它有哪些图形组成?这些图形有什么不同?为什么叫七巧板?
(2)如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么?
2、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩。
1、为朋友画像。
朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。
2、找朋友。
操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。
提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。
3、变一变。
把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧!教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。
提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。
4、交朋友。
引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。
5、一起happy!
带领幼儿一起进入区角进行活动。(参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。)。
教学。
反思。
1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的。
知识。
进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。
如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇四
1、能用简单的语言表达对夜晚的感受，幼教大班综合活动.夜晚。
2、能根据所看所想进行美术创作，学习刮画。
3、体验刮画带来的新体验。活动所带来的美好感受。
色卡夜景图课件音乐涂满色彩后又涂上黑色的卡纸。
（评析：以诗歌的形式引入活动，幼儿们很感兴趣，思维一下活跃起来，老师的提问没有给幼儿加任何的限制，给幼儿创造了一个开阔的环境。）。
2、请幼儿说说你的夜晚是如何过的，都做过哪些事？
幼a：晚上我和家里人一起吃饭，看电视。
幼b：晚上爸爸妈妈带我到小区里去散步。
幼c：晚上我跟邻居家的小妹妹一起玩。
3、老师将幼儿对事件的讲述过渡到幼儿对事件的感受上。“老师晚上也出去过，我觉得夜晚开心极了，我和几个好朋友一起去湖滨大道散步，我们聊天、做游戏。”“那你们觉得夜晚是什么样的？”请幼儿说说自己对夜晚的感受。
幼a：我觉得夜晚是明亮的，我和妈妈看到街上的路灯很亮很亮。
幼b：我觉得夜晚是温柔的，我和爸爸妈妈坐在沙发上看电视。
幼c：我觉得夜晚是害怕的，有大灰狼要出来。
（评析：由单纯的讲述事件转为情感的表述，幼儿体验到同一情境的不同感受。）。
4、老师总结幼儿的发言。引入下一节，区域活动。
“老师给你们准备了很多区域，请你们去区域里看看，你看到夜晚的景色是什么样的？夜晚的人们都在干什么？”
5、幼儿分散活动。（电视区播放老师拍录的商业街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹灯等。图片区是不同的夜色图。图书区提供图书。）。
（评析：给幼儿提供了自由发现、交流、参与探索的机会，幼儿教案《幼教大班综合活动.夜晚》。让幼儿对夜晚有更直观的感受。）。
6、幼儿活动完后，请幼儿说一说，“你现在对夜晚的感觉是怎样的？你在哪个区域看到了什么？”
幼a：我在电视区看的，我觉得夜晚是五光十色的，街上的霓虹灯一闪一闪漂亮极了。
幼b：我也是在电视区看到街上的人都在逛街，我觉得夜晚是热闹的。
幼c：我觉得夜晚是伤心的，因为我在图书区看到卖火柴的小女孩还在外面卖火柴。
幼d：我觉得夜晚是可爱的，我看到图片区的路灯都亮起来了，好象小朋友明亮的眼睛。
（幼儿在活动后，明显对夜有了更深的认识，语言丰富、思维开阔。）。
7、欣赏诗歌。
老师“你们的眼睛真厉害，看到了这么多的人和景，可是还有很多你们没看到的。我们一起欣赏一首诗，听听小昆虫的夜晚是怎么过的，星星的夜晚是怎么过的……”。（播放录音）。
《夜精灵》。
太阳喝醉了酒，不小心撞到山头，
就倒在山头后面睡着了，
于是，黑夜就出现了。
夜——静静的、静静的，
风——轻轻的、轻轻的，
青蛙为这夜开了一场演唱会，
听，还有小小的虫在合奏。
星星们喜欢听，都跑出来了，
一闪一亮、一亮一闪，摇摇头、眨眨眼，
好象是好多顽皮的孩子在跳舞。
月亮妈妈又出来了，
她一路寻找顽皮的孩子，
一路不是放出温柔的亮光。
萤火虫，提着小灯笼飞来飞去，
因为不知道要把灯笼放在哪里，
所以到处乱跑，
这棵树也不好，
那棵树也不好。
夜色慢慢涨了起来，
天空中星光点点，
城市里霓虹灿烂，
娃娃的歌声飘荡在窗前，
希望世界远离战乱。
夜晚眨着他黑色的眼睛，
像是一直寻找光明的小精灵，
让这世界变成了飘渺、绚丽的银河，
啊——这美丽的夜精灵。
8、老师提问，为美术活动铺垫。
“这首诗美吗？美在哪里？”（老师准备好的涂好彩色并覆盖黑色的卡纸，将幼儿说的用牙签在纸上刮出，如萤火虫、灯笼、星星等。只示范创作形式，不过多的刮出内容，以免影响幼儿的想象。）。
9、请幼儿一起创作刮画，画出自己心中的夜晚。（老师提示刮画的方法，如需细线条用尖头，粗线条用圆头。手法有刮、扫、点等。）。
10、幼儿在音乐的伴奏下作画。完成后将幼儿的画贴在展板上，组成一幅大的夜景图。
使每个孩子都有成就感。)。
在这个活动中，老师不是空洞的讲述夜晚有什么，夜晚是什么样的，而是从文学的角度出发，让幼儿在感受文学的意境美的同时，进行绘画创作。美育不单单是美术教育，更是对幼儿审美能力的培养。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇五
2、学习棋牌区的玩法。
3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的'想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
一、了解各区域的玩法和投放的材料。
1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等。
2、幼儿自主选择自己喜欢的材料。
玩法：
规则：
没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇六
小型地垫若干，起点和终点的标志物各1，色子2个(颜色不同，每个面上标有3以内的数字)，代表走棋双方的小汽车2辆，成长过程中的.图片若干。
【玩法与指导建议】。
1.指导幼儿熟练进行6以内的加减运算，计算出自己的前进步数。
2.鼓励幼儿自主将棋盘上的景点进行排列，两人结伴、轮流掷色子，两个色子出现的面是同色的，则数字相加，按得数走棋;若两个色子出现的面是异色的则数字相减，按得数走棋。在行棋过程中，若停在图片处，则要说出图片中的小朋友这样做是对还是错，答对多前进一步，答错退一步，先走完全程为胜利。
3.导幼儿在一轮游戏结束后简单记录结果。
4.提示幼儿可以自己做棋子在棋盘上行进，也可以用玩具小汽车做棋子。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇七
本课在游戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。
活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。
活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。
1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。
2、鼓励幼儿大胆的进行操作，给小动物喂食。
3、激发幼儿对小动物的热爱之情。
1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔。
2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干。
“小朋友，今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。你们看是谁啊。”（引导幼儿说出小动物的名称）。
1、引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物。
鼓励幼儿互相讨论，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍）。
2、引导幼儿给小动物喂食（重点）。
（1）引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点）。
（2）鼓励幼儿大胆动手，巩固所学知识。
3、教育幼儿爱护小动物。
表扬活动中积极动手操作的幼儿，奖励小粘贴。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇八
1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。
2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。
初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）。
1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）。
--小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）。
--如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？
--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！
1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。
（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）。
2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？
教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
延伸活动：
蚂蚁搬豆游戏。
小百科；合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇九
1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。
2、知道按照游戏规则进行游戏,理解并遵守游戏规则，锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力，体验活动的快乐。
3、感知图形的相同点与不同点。
1、幼儿游戏用的用大泡沫垫组合而成的图形骰子10个，六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形。
2、幼儿能识别并命名基本的几何图形，如圆形、椭圆形、梯形等。
一、幼儿翻图形骰子。
1、请幼儿翻图形骰子，边翻便带领幼儿说说图形名称。
(1)师：今天老师带来了许多骰子，现在请小朋友看看这些骰子上都有什么呀?
(2)师：原来骰子的每一个面上都有一个图形，那么我们就叫它图形骰子。
2、教师请幼儿将图形骰子翻面，带领幼儿一起认识图形。
二、教师将幼儿分成红蓝两队看图片进行翻图形骰子的游戏，带领幼儿进一步掌握各种图形的'基本特征。
师：现在我们分成了红蓝两队，老师要看一看那一队的小朋友能按要求找出正确的图形。
正方形：四条边，四个角。
圆形：没有角，弯弯的。
长方形：四条边，长短不一样。
三角形：三条边，三个角。
梯形：两条平行边，一条长一条短，还有一条斜斜的。
椭圆形：没有角，圆圆的，弯弯的。
三、继续玩游戏，幼儿根据老师所说的内容翻图形骰子，感知梯形、椭圆形、三角形的多种变式。
师：小朋友们原来认识这么多图形，那现在老师要增加难度了。
教师描述图形，幼儿翻。
两条平行边，一条长一条短，还有一条斜斜的(梯形)。
扁扁圆圆像鸭蛋(椭圆形)。
三条边，三个角，像小山(三角形)。
四、教师带领幼儿继续游戏，感知图形的相同与不同。
师：刚刚游戏太简单了，小朋友们都完成了，老师还要增加难度，要不要试一试。
图形宝宝真可爱，弯弯边儿没有角(圆形、椭圆形)。
图形宝宝真可爱，四条边，四个角(正方形、长方形、梯形)。
小结：原来这些图形有不同的地方，也有相同的地方。我们在平时生活中可以去找一找这些图形。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇十
1、有积极参与服装设计、制作和参与表演的活动兴趣。
2、锻炼创新思维能力、表现力和审美能力。
1、幼儿自己设计的衣服、教师设计的衣服。
2、报纸、彩笔、胶带、羽毛、彩纸等角色区材料。
一、情景表演，引起兴趣。
1、今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们带来了什么精彩节目吧。
2、他们表演的节目好看吗?你知道他们表演的是什么节目吗?
3、那什么是时装表演呀?进行时装表演的人叫什么?
二、观察范例，大胆想象。
1、现在我们来自己看看这两位模特的衣服是怎么设计的?
2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢?
4、小朋友们，你们想设计什么样的图案呢?
三、幼儿操作，教师指导。
1、大胆在报纸上，海绵纸上和棉布上进行绘画和手工粘贴，设计一些与别人不同的图案。
2、运用多种材料的笔和装饰品进行装饰，注意颜色的搭配，注意合理布局。
四、总结评价，活动结束。
1、幼儿相互介绍自己的服装设计图案。
2、幼儿跟着音乐的节奏，穿上自己设计的服装进行时装表演，表演时大胆表现自己，单独表演和两人三人走秀，体验设计衣服的快乐，获得愉悦感和美的享受。
通过这次的活动我发现孩子们的想象力很棒，但是动手能力有所欠缺，在活动中，孩子们的游戏兴趣非常高，在装饰制作服装中，许多孩子用到了对称的方法进行装饰，花样也很丰富，粘贴羽毛中孩子们以小组的形式相互讨论学习，装饰出的衣服也很有层次感，用彩笔配色的过程中，孩子们的色彩搭配能力也不错，但是幼儿剪彩纸粘贴花样就有所欠缺了，大部分孩子剪出一个爱心就有些困难了，小花和其他图片几乎都剪不成，后来有孩子用长条装饰，效果也不错。最后的时装走秀中孩子们能大胆表现自己和自己的衣服，这方面孩子们之前有相关的走秀经验。通过这次的活动我发现幼儿的创新能力还是需要提升，大部分孩子还是在相互模仿的制作和游戏，怎样引导孩子大胆创新是我们接下来需要努力做到的。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇十一
摄影棚背景，墨镜、帽子、假发、纱巾等装饰品，化妆用的各种道具，纸，笔。
【玩法与建议】。
1.幼儿根据同伴的兴趣和需要为其设计造型开展拍照游戏。
2.观察幼儿的'游戏开展情况,协调角色分配,引导幼儿尝试新的游戏情节。
3.鼓励幼儿根据角色特点和情节发展自主寻找替代材料进行游戏,可寻求美工区同伴帮助,请其制作游戏材料。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇十二
1.认识不同的房屋,了解几种常见房屋的'特征.
2.鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法.
活动准备:房屋的图片和幻灯片(高楼大厦,蒙古包,吊角楼,窑洞等),绘画。
纸,彩色笔.活动前将不同的房屋图片摆在桌子上.
活动过程:。
一.认识不同的房屋.
1.说说你见过那些不同的房屋?
(砖砌的,木头的,草堆的......)。
2.去找一找有哪些不同的房屋?
(一)请幼儿去桌子前看一看图片中有哪些不同的房屋?
(二)回到座位,说说你你发现了什么房屋?
二.不同房屋的特征.
1.展示幻灯片,说说你看到了什么房屋?
蒙古包高楼大厦吊角楼窑洞。
2.说说这些房屋的不同特点.
3.想一想为什么他们住的房屋不一样呢?
蒙古包:蒙古族人民在草原上生活,放牛羊骑吗马等可以随处安家.
高楼大厦:城市人口越来越多房屋只能往空中发展.
窑洞:那些地区天气较干燥,住在里面冬天暖和,夏天很凉爽.
吊角楼可以留给幼儿一些自己去探索的空间让幼儿自己去发现)。
三.绘画梦想中的房屋.
你长大了想要拥有什么房屋呢?请把你心里的房屋画下来.
大班益智区活动教案（热门16篇）篇十三
1.尝试搭建“龙宫”，体现“龙宫”外形宽、高的特点。
2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
重点：尝试搭建“龙宫”，体现“龙宫”外形宽、高的特点。
难点：活动中能与同伴分工合作，遇到困难能大家协商一起克服。
1.知识经验准备：看过西游记中的东海借兵器的故事。教师制作的与龙宫有关的ppt。
2.物质准备：
(1)基础性材料：积木;。
(2)辅助材料：八角垫、牛角垫、海螺、海星水草、鱼、贝壳等;。
(3)工具性材料：蓝丁胶、剪刀、卡纸、双面胶。
(一)入区前：
2.游戏介绍：老龙王的龙宫已经坏了，它想从新建一个新的龙宫，怎么办呢?小朋友愿意帮助它吗?观看ppt。
3.材料介绍：建构区除了积木，还增加了很多海螺、珊瑚、小鱼、水草等辅助材料和剪刀、蓝丁胶、卡纸等工具材料。
(二)计划：
1.教师主导计划：龙王想建的龙宫要宽要高，还要稳固，怎样才能建出又宽又高的龙宫?是先建宽还是先建高?帮助幼儿建立建构的逻辑性和系统性。
2.幼儿计划：
(1)引导从建的是什么龙宫的那部分和谁在一起，用那些材料等几个方面做出活动计划。
(2)启发幼儿想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困难怎么办?
(三)建构：
1.小朋友按自己的`计划选择材料和合作伙伴。
(1)教师引导幼儿合理规划活动场地。
2.游戏与指导，教师适当进行指导。
(1)你建的龙宫跟你的计划一样吗?
(2)你在建构龙宫遇上什么难题?
(3)引导幼儿先建龙宫宽的特点在进一步建高的特点，在建构活动中启发幼儿共同想办法克服建构中的难题。
(四)评价：
1.教师引导幼儿共同评价：
(1)你是建构龙宫的那一部分?和谁在一起?和你的计划一致吗?
(2)今天小朋友们遇到了那些问题?你是怎么解决的?
(3)今天老师发现了xx问题，大家一起想想办法解决这个问题好吗?
2.收拾与整理：小朋友收拾活动区的材料。
活动反思。
建构“龙宫”这个区域活动，蕴含着两个建构难点，一个是高，因为把木板竖起来比较容易倒。另一个难点是宽，按照图纸搭，在构顶时木板短会构不上。孩子在活动中要想办法解决这两个难题。有女孩子的一组在尝试中体现出耐心、持久力强的特点，她们从头到尾都在解决木板会倒的问题，一直都在坚持，失败又重来，越来越小心翼翼，不让木板倒掉。她们的表现是：失败—重来—失败—再重来—再坚持。而另一组只有男孩的一组的体现出灵活性的特点，游戏开始不久，他们就发现木板会倒的问题，有一个孩子提出要修改计划，我介入了，把其它三个孩子叫来一起商量。在他们的活动中，小朋友意见不统一时，很不容易合作，常常需要老师帮助解决。他们的表现是：失败—思考—改进—再失败—再改进—最后成功。
建构区域活动目的在于通过活动培养、锻炼、检验孩子的思维能力和发展孩子的想象力、创造力，选择建构“龙宫”只是一种形式，通过这样一个形式，巧妙设计一些难点，让孩子们去开动脑筋，发现问题并寻找解决问题的思路和方法，这个活动中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展现了不同的思维模式：有执着的坚持型，有另辟新途径型，也有皆顾型，同时也反映出男孩子和女孩子不同的学习特点，女孩子的细心、坚持性要好一些，男孩子的耐心差、但变通灵活度又好一些，因此，在今后的区域活动中，我们应尊重每个孩子的学习规律，多引导女孩子变通解决问题，多引导男孩子耐心、细致和坚持性，让每一个孩子健康成长。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇十四
预设目标：
感知“1”和“许多”的不同，区分“1”和“许多”。
投放材料：
操作方法：
1.幼儿用正确方法拿好调羹，将左边碗里的芸豆一次舀到一颗到右边空碗里，一边舀一边说：“一颗芸豆，一颗芸豆......”
2.将所有的芸豆都舀到右边碗里后，说：“碗里有许多芸豆。”然后，将右边碗里的芸豆舀回左边碗里。
观察要点：
1.能否将芸豆一次一颗从这边碗里舀到另一边碗里。
2.操作过程中最是否将所有芸豆都舀进小碗里，观察幼儿的坚持性。
3.能否用“1”和“许多”正确表述芸豆的数量。
指导策略：
层次一：当幼儿不能将芸豆一次一颗舀到小碗里时，教师提示：“请将芸豆一次一颗舀到这个小碗。”
层次二：当幼儿不会用语言表述时，教师可以引导：“一颗一颗的芸豆在一起，变成了多少芸豆？”引导幼儿用“1”和“许多”来表述：一颗一颗的芸豆在一起，变成了许多芸豆。
观察记录：
区域活动开始了，你选择了你最喜欢的.益智区，玩起了一和许多。对于用勺子舀豆子你非常的感兴趣，面对大大小小各种种类的豆子你兴奋不已。一开始只看到你拿起小勺小心翼翼的挑选着碗里比较大的芸豆，芸豆相对于另外体积比较小的毛豆和赤豆而言要相对简单一些。把一部分芸豆顺利的从大碗里舀到小碗里后，你开始挑战舀体积比芸豆小而且比芸豆更圆的毛豆，这次再舀的时候一开始都无法成果，但你并没有放弃，还是耐心的坚持，在你的坚持不懈下终于成功的把毛豆舀到了小碗里。接着你又开始挑战更小的赤豆，在舀的时候你是那么的认真专注。最后你成功的舀了芸豆、毛豆、赤豆。
介入及策略：
在整个的游戏过程中，你分别挑战了舀芸豆、毛豆和赤豆。在舀的时候你是那么的认真专注，当舀了几次都没有成功的时候，你并没有放弃，而是耐心的一次又一次的尝试直到成果，欣漫，你真棒！
跟进调整：
1.根据幼儿的操作情况，结合幼儿的兴趣，对材料进行调整。
2.创设情景，让操作游戏更有趣味性，激发幼儿的操作兴趣。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇十五
材料:。
小型地垫若干，起点和终点的标志物各1个，骰子1个，青岛风景及赶海的.图片若干，代走棋双方的小汽车2辆，“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。
玩法与建议:。
1.引导幼儿和同伴一起按规则游戏，准确回答游戏中的问题，争取胜出。
2.指导幼儿参照《我爱家乡》第13页，用地垫拼搭棋盘，将青岛风景及赶海的图片放入棋盘中，和好朋友商量确定起点和终点。
3.指导幼儿依据掷出骰子的点数向前行进，遇到问题卡要回答上面的问题。
例如：这是哪里?海底世界里有什么?赶海的时候要注意什么?答对即可赢得卡片，答错则要将卡片放回棋盘上。游戏结東后，赢得卡片数量多者获胜。
大班益智区活动教案（热门16篇）篇十六
1、培育幼儿分析、概括及速算反响力量。
2、把握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备。
每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组嬉戏，以《剪子、包袱、锤》决胜败，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进展三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的`幼儿得红华一朵，嬉戏完毕，红花多的为胜。
活动规章。
牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
活动反思。