幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)

时间:2024-12-28 作者:ZS文王

幼儿园大班的家长应积极参与孩子的学习活动,与教师合作共同促进孩子的发展。以下是小编为幼儿园大班家长整理的幼儿乐园活动介绍,希望能让孩子们度过愉快的时光;

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇一

1、通过活动,对色彩变化产生兴趣,激发幼儿的探索欲望。

2、通过实验,知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

3、能用简单的表格记录颜色的变化。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

红、黄、蓝色卡,水粉颜料红黄蓝,绘画纸,记录纸,彩色笔。

一、猜猜会有什么变化。

1、出示三种色板。教师:"你们认识它们吗?它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友,喜欢在一起做游戏。"。

2、说一说它们是什么颜色。

3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化?

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起,看发现了什么?(提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。)。

2、教师出示滴管,介绍滴管的使用方法。

3、幼儿操作,请幼儿讲讲发现了什么。

4、小结:原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试,看看会发生什么变化,把变化记录在纸上。

6、出示记录纸,教师介绍记录方法。

反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以,我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

7、教师再次出示色卡,两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。

三、幼儿第二次操作。

那他们想要的颜色有这里有吗?

没有该怎么办呢?(调颜色)。

2、幼儿操作调色,涂色,教师指导。

这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。

活动使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力,并在每节课后都有及时总结经验,认真反思,为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验,不断的完善和提高教学水平,使自己的业务素质更上一层楼。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇二

1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

2.幼儿通过操作,知道两种颜色配色后会发生变化,并从中体验成功的喜悦。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水:装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化。

1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师:咦,小朋友,你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)。

请幼儿自由回答并提问。如:你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色)。

2.开始游戏。

请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰,并提问:“小朋友,你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰,再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。

二、魔术表演,了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色。

教师准备三个瓶子,里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水,每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起,教师进行魔术表演。表演完后提问幼儿:“瓶子里的水有什么变化?(变小了)到哪去了呢?(流到鱼缸里了、不见了等等)有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水,为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢?鱼缸里现在是什么颜色?这是怎么回事呢?此过程让幼儿各抒己见。

“让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。(教师拉开帘子)哦,原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的,看一看每个鱼缸里都有几根管子,管子里有什么颜色?”引导幼儿观察发现并能说出:红色碰上黄色就会变出橙色,红色碰上蓝色就会变出紫色,蓝色碰上黄色就会变出绿色。

三、幼儿动手操作,进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化。

“刚才这个魔术不仅老师能变出来,小朋友也可以变出来,小魔术师们,你们试试吧!”

老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色,请小朋友找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上,记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里,请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去,拧拧紧。

此时,教师为幼儿准备了三张桌子,第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水,并配有黄色和蓝色标志的瓶盖;第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水,并配有蓝色和红色标志的瓶盖;第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水,并配有黄色和红色标志的瓶盖。

小朋友,快到老师这里来!我们的魔术表演马上就要开始了。变魔术要有神奇的咒语呀,跟老师一起念咒语吧:“水宝宝,水宝宝,变变变。”让我们一起来变魔术吧。

播放音乐,幼儿随音乐晃动瓶子里的水,让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看,你手里的水变成了什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?通过提问,巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。

四、幼儿喷色,体验成功的喜悦。

小魔术师们可真厉害,变出了这么多漂亮的颜色!小朋友,看,这里有什么?(大树、小草)大树和小草都是什么颜色的呢?(绿色).以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上漂亮的衣服吧。

幼儿进行喷色活动,体验颜色给大家带来的快乐。

五、结束部分。

颜色给我们带来了这么多的乐趣,让我们到外面去寻找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。

颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。

不足:

1.材料投放要充足。活动过程中,由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨进来帮忙,才使活动得以正常进行。

2.整节活动对幼儿的提问较少,针对性较欠,在科学的中小结部分比较重要,在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中,我会不断学习与探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,给幼儿恰到其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参与教学,融入孩子。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇三

1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

清水三瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

1、教师拿三瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。

今天老师给小朋友带来了三瓶水,这三瓶水还会变魔术呢,我们一起来看看会变出什么呢?

2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做朋友呢,哪请小朋友猜猜看,它与另一种颜色合在一起会有什么变化?(幼儿讲述)。

1、介绍材料。

2、每人取两种不同的颜料,放在杯子中轻轻摇晃,看看有什么变化。

3、和身边的'朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

2、刚才把两种不一样的颜色放在了一起,那谁来告诉老师你发现了什么?

1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来,等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记,你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小朋友来说说,你的新颜色是怎样变出来的。

2、小结:小朋友真聪明,发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色,红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色,黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇四

1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

2、对色彩有探究欲望,愿意大胆动手操作。

一、谈话导入,激发兴趣。

师:小朋友们,今天老师给你们带来了三个颜色宝宝,你们看!它们都是谁?

师:你们知道吗?颜色宝宝不但漂亮,还会变魔术呢!你们想不想看呀?

二、教师示范,引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。

三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。

师:每个小朋友到这里拿一个托盘,老师这里有两种颜色,你们的托盘里有几种颜色啊?(两种)都有什么颜色?(幼儿回答自己托盘中的颜色)。

小朋友的托盘中都有两种不同的颜色,那它们抱一抱、变一变、会发生什么奇妙的变化?小魔术师们?准备好了吗?现在就是见证奇迹的时刻,一起变一变吧!

通过表演魔术引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起之后的神奇变化,激发幼儿对颜色的好奇心和探究欲。引导幼儿自由探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后会变成什么颜色。这一环节我采用了操作观察法,让幼儿分成两组,为幼儿提供了滴管和红黄蓝三种基本色,通过幼儿操作,把两个颜色朋友“抱一抱”让两组幼儿分别探索发现两种颜色配色后发生的变化,既培养幼儿观察能力又培养了幼儿的动手能力。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇五

1.知道颜色混合后能变成新的颜色,并能说出颜色的名称。

2.能运用三原色做变色实验,并用喜欢的颜色进行装饰。

3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

能有序操作材料,感知两种颜色混合能产生新的颜色。

能说出颜色混合的过程和结果。

经验准备:认识并能正确说出常见的几种颜色(如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等)。

1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶;刷子、透明调色杯(上贴色条)、白风车、抹布。

2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个,刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。

一、出示彩色风车,引发幼儿玩色的`兴趣。

1.出示风车,提问:这是什么?风车上都有哪些颜色?

小结:风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……,是一个五彩的风车。

2.出示白色风车,引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

提问:这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个?我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。

二、幼儿玩色,感知颜色混合变化的过程和结果。

1.教师示范颜色混合操作的过程,引导幼儿细致观察。

(1)出示玩色材料,引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

(2)教师边讲解边示范取色、配色的方法,幼儿观察操作过程。

2.幼儿自主玩色,感知混色、变色的过程。

(1)教师提出实验要求:根据杯子上的颜色标志取颜色瓶,每种颜色滴。

5滴,再用刷子搅一搅看看颜色的变化,注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

(2)幼儿实验,教师观察幼儿操作的过程,提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。

3.幼儿分享操作实验的发现。

(1)提问:你都变出了什么颜色,这些颜色是怎么变出来的?教师引导幼儿依次举起调色杯,并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

(2)教师出示颜色配对课件,演示混色过程,归纳提升幼儿的玩色经验。

(3)教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程,引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

三、装饰五彩风车,进一步体验玩色的乐趣。

1.幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车,注意卫生。

2.幼儿相互欣赏五彩的风车,说说自己用了什么颜色装饰的,并带领幼儿到户外玩五彩的风车。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇六

1、培养幼儿的探索能力和求知欲望。

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3、初步感知两种颜色配色后发生变化。

1、趣味练习:把颜色混合在一起。

2、红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。

一、导入。

教师讲故事。

泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝,有一天他们在玩耍,蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色,蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。

提问:小朋友们想一想这是怎么回事?

二、展开。

1、观察:泡泡宝宝变变变。

投放材料请小朋友动手验证。

(两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化)。

蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

2、请小朋友分组,进行配色活动。

3、请小朋友说一说,蓝黄宝宝混合后会有什么变化?变成什么颜色了?

4、教师小结:蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮,

请小朋友们想一想什么是绿色的.?

三、感知配色方案。

1、趣味练习:把颜色混合在一起。

把一种颜色和另一种颜色混合在一起,会变成什么颜色呢?

幼儿观察并涂色。

2、投放红色颜料瓶,请幼儿进行配色游戏,感知多种配色。

(1)请小朋友分组,进行配色活动。(做好常规要求)。

(2)请幼儿交换场地,进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说,蓝红(黄红)宝宝混合后会有什么变化?变成什么颜色了?

4、教师小结:蓝色和红色抱在一起会变成紫色,黄色和红色抱在一起会变成橙色。

(出示色卡)。紫色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?

你还知道什么漂亮的颜色呢?

四、趣味练习:颜色的混合。

试试两种颜色碰在一起会有什么变化。

请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇七

1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验相互合作的快乐。

1.提问:小朋友们,你们的鞋子里藏了什么呀?

2.小朋友们真聪明,鞋子里藏的是小脚,小脚上穿着漂亮的袜子。

3.介绍一下自己的袜子。(请个别小朋友脱下一只鞋,观察自己脚上的袜子)。

1.出示袜子图片,小朋友们看,老师这里也有很多好看的袜子。

2.认识各种款式的袜子,观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。(儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等)。

1.天气真好,外面阳光明媚,照在身上暖洋洋的。这天,熊妈妈洗了好多袜子,洗完了将袜子一双双晾了出去。(出示图片)晾好之后熊妈妈就出去买菜了。(教案出自:教案网)可是,你们听,这是什么声音?(播放刮风声)噢!刮来一阵大风,把熊妈妈的袜子都吹掉了。(出示空的晾衣绳图片)。

2.老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了,就是有点乱,老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。(幼儿自由整理、配对)。

3.小朋友们真棒,老师替熊妈妈感谢你们哦!

1.现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子,请小朋友们都脱下鞋子,给老师看看你们漂亮的小袜子吧。(幼儿坐垫子上脱鞋)。

2.咦!你们看看,自己脚上的袜子穿的合适吗?有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了?这样吧,用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧,然后和小伙伴换回来。(播放找朋友音乐)。

1.小朋友们终于找回了自己的袜子朋友,现在我们一起在垫子上跳跳舞吧!准备好了吗?我们的小脚要跳舞了哦。(播放音乐,师幼共同舞蹈)。

2.穿上我们的鞋子,一起到户外去跳舞吧!

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇八

1、欣赏诗歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。

2、根据四季的特征,尝试仿编四季娃娃,并连贯地朗诵诗歌。

3、乐意参与表演和仿编诗歌。

4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

ppt课件:诗歌-四季娃娃。

一、欣赏画面,感知诗歌内容。

1.小朋友,你知道一年有几个季节吗?

2.引导幼儿观看课件画面。

(1)画面上有什么?

(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?

鼓励幼儿讲述画内容。

二、学习朗诵诗歌。

1、观看课件,认读汉字。

教师:谁能说一说,有哪四个季节?

带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。

2、教师有表情地朗诵诗歌。

老师给小朋友朗诵一首儿歌,你们仔细听听,儿歌里说了哪几个季节呢?

提问:诗歌的名字叫什么?

你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?

3、观看课件,启发幼儿朗诵儿歌。

(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

(3)图片演示,幼儿朗诵儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌。

1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”,启发幼儿学一学。

2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?

引导幼儿创编动作。

3、请创意比较好的`小朋友上来示范表演动作。

幼儿表演儿歌。

四、引导幼儿尝试仿编诗歌。

1、在大自然中还有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖儿,还有哪些?

2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。

3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象,朗诵仿编诗歌。

儿歌:四季娃娃。

草芽儿尖尖,它对小鸟说:“我是春天。”

荷叶儿撑伞,它对青蛙说:“我是夏天。”

谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:“我是秋天。”

雪人儿大肚子一腆,它顽皮地说:“我就是冬天!”

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇九

1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动重难点:

认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

一、导入游戏。

1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”

(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)。

师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

二、探索激趣。

师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)。

师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

2、颜色对应。

师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)。

三、解读秘密。

师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验。

师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶x颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏,初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动,体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇十

一、活动目标:

1.初步探索感知颜色的变化,并体验探索的乐趣。

2.初步学会用简单的表格记录颜色的变化。

3.培养幼儿良好的实验操作习惯。

二、活动准备:

1.红、黄、蓝颜料。

2.橡胶吸管、透明的小杯子、操作盘。

3.记录表。

4.幼儿穿上围兜和袖套。

三、活动过程:

1.引题:老师变颜色,引起幼儿的兴趣。

2.示范实验操作并提操作要求。

a、要用手指堵住吸管的一个口,放入你选择的.颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。

b、用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了。

c、用棉签把颜色图在空的表格里。

3.交待作画要求:“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。”

4.幼儿操作教师观察指导。

a、引导幼儿不要挤,保持桌面的干净。

b、引导幼儿说说变成什么颜色了,然后再把它涂在表格里。

c、完成后再为蔬菜图色。

四、活动评价:

出示大的表格,引导幼儿说一说他们的实验结果,巩固幼儿的认识。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇十一

1、在探索活动中,能发现不同颜色混合后发生的变化,激发幼儿对颜色的兴趣。

2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

3、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

4、加强幼儿的安全意识。

1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干,各种颜色的彩带若干。

2、水粉笔、盘子、变色记录表。

1、出示彩带,激发幼儿学习兴趣。

出示彩带,并提问幼儿,这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台,舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明,像魔术师,能变出各种各样的颜色。今天,老师也来当一回魔术师,给大家表演几个节目。(评析:教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。)。

2、请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求。

(1)出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。

师:变成什么颜色了?

幼:橙色。

幼:深黄色。

师:原来的红色、黄色呢?

幼:不见了。

(2)将变色结果记录在表上。

幼:想。

3、幼儿小组操作:

(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合,看看能变出什么颜色,并将结果记录在表内。

(2)引导幼儿说一说。

4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

幼:我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

幼:我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

(评析:这里让幼儿通过观察,自己发现颜色的变化,并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性,还发展了语言表达能力。)。

老师归纳:小魔术师表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色,那么,把三种颜色放在一起,能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)。

5、幼儿尝试把三种颜色相互混合,观察颜色的变化,并把结果填入表中。

(1)幼儿讨论:a、我变出了黑色。b、我变出了棕色。

(评析:这里让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。)。

(2)老师小结:小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,比一比,谁的本领大。

6、幼儿操作涂色:可爱的水果宝宝。

幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。

(评析:幼儿操作时,教师不强调颜色的深浅,搭配的是否合理,而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样,有利用幼儿大胆操作,也有利用幼儿自信心的培养。)。

变化记录表:

原色。

红红。

黄红。

黄蓝。

蓝黄。

本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等方式体验,激发幼儿学习热情,在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。在活动中,幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作,在操作中感知、探究颜色的变化,从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也初步达到预设的目标。

本次活动但也有很多不足之处:首先,最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色,可以准备操作卡或者ppt在幼儿回答的时候教师操作,将幼儿说到的颜色展示出来,让幼儿直观的看到颜色混合的变化,作为活动的延伸。其次,在回答问题时,没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿,没有多问几名幼儿,也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后,教师的语速较快,第一环节导入太快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇十二

1、知道秋天树叶为什么会变黄。(难点)。

2、能够更熟练的握笔并进行大面积涂色。(重点)。

3、对周围秋天的景象产生观察的兴趣。

故事一则、毛笔若干、彩色国画颜料、枯树叶若干。

一、跟着夏夏的小黄叶。

t:有个小朋友名叫夏夏,她在去幼儿园的路上发生了一件有趣的事,让我们来听听看是什么事。

(讲故事)。

t:故事里有谁?(夏夏、小黄叶)。

t:小黄叶和夏夏之间发生了什么事?为什么它要跟着夏夏?

t:他们想了一个什么办法?

二、我也来帮帮忙。

t:让我们也试着用漂亮的颜色帮它们换身衣服吧。

2、t:小毛笔好朋友又要来帮我们的忙了,让我们和它们打招呼握握手。请你们拿起笔宝宝,看看你们要怎么拿它才会让它们觉得舒服。

(强调握笔姿势)。

t:现在请你们快快帮帮叶子们吧。

三、延伸:想一想。

t:最后夏夏考了我们小朋友一个问题,要怎样让小黄叶一直是绿色的呢?

t:想不出的也不要紧,回去问一下爸爸妈妈,看看他们的答案你觉得好不好。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇十三

1、知道颜色混合后能变成新的颜色,并能说出颜色的名称。

2、能运用三原色做变色实验,并用喜欢的颜色进行装饰。

3、在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

能有序操作材料,感知两种颜色混合能产生新的颜色。

能说出颜色混合的过程和结果。

经验准备:认识并能正确说出常见的几种颜色(如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等)。

1、幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶;刷子、透明调色杯(上贴色条)、白风车、抹布。

2、教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个,刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。

一、出示彩色风车,引发幼儿玩色的兴趣。

1、出示风车,提问:这是什么?风车上都有哪些颜色?

小结:风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……,是一个五彩的风车。

2、出示白色风车,引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

提问:这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个?我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。

二、幼儿玩色,感知颜色混合变化的过程和结果。

1、教师示范颜色混合操作的过程,引导幼儿细致观察。

(1)出示玩色材料,引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

(2)教师边讲解边示范取色、配色的方法,幼儿观察操作过程。

2、幼儿自主玩色,感知混色、变色的过程。

(1)教师提出实验要求:根据杯子上的颜色标志取颜色瓶,每种颜色滴。

5滴,再用刷子搅一搅看看颜色的变化,注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

(2)幼儿实验,教师观察幼儿操作的过程,提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。

3、幼儿分享操作实验的发现。

(1)提问:你都变出了什么颜色,这些颜色是怎么变出来的?教师引导幼儿依次举起调色杯,并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

(2)教师出示颜色配对课件,演示混色过程,归纳提升幼儿的玩色经验。

(3)教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程,引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

三、装饰五彩风车,进一步体验玩色的乐趣。

1、幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车,注意卫生。

2、幼儿相互欣赏五彩的风车,说说自己用了什么颜色装饰的,并带领幼儿到户外玩五彩的风车。

1、幼儿在户外开展“风车转转”的游戏,感知风车转动的特点。

2、继续引导幼儿玩色,发现混色的秘密,并用色彩表现生活中的事物。

3、开展诗歌仿编《彩xx术师》活动,把对颜色的发现编到诗歌里。

4、在音乐区中开展表演唱《彩色世界真美丽》。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇十四

1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配,乐于探究三原色两两调和后的变化。

2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。

3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。

2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶,及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。

3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。

一、创设魔术情景,变魔术引题。

师:"我是魔法师,今天带来了一个神奇的魔术,小朋友只要认真仔细看表演,你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术,它们来了。"教师逐一出示:红、黄、蓝三个颜色宝宝。

二、引导幼儿观察变色及记录。

1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶,引导幼儿观察:"看,这里有个魔法瓶,小朋友看看瓶子里装着什么颜色?"(黄颜色)。

师:"对!看好了老师在黄颜色的魔法瓶上盖上一个红色的盖子,摇一摇、变一变。黄色变成了。"(橙色)出示记录表,请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝,将刚才神奇的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。

2、出示装着红色颜料水的`矿泉水瓶,引导幼儿观察:"装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色?"(紫色)师:"同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。"。

3、请小朋友猜猜:装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化?师:"请一个小朋友来当魔术师,让他上来变一变。"请小朋友上来操作,得出蓝色加黄色变成绿色。

4、引导幼儿讨论:"你发现了这神奇的魔术是怎么变的?"。

5、教师小结:黄色和红色在一起成了橙色;红色和蓝色在一起变成紫色;蓝色和黄色在一起变绿色。

三、引导幼儿变色。

2、请小朋友观察记录表,橙色是怎么变的?教师引导幼儿,用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。

3、讨论:用了几种颜色?哪两种颜色?怎么变的?变成什么颜色?

4、引导幼儿说出:x颜色加x颜色变成x颜色画。

5、葡萄是紫色的,怎么变?引导幼儿尝试操作。

四、幼儿分组操作。

1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、强调要求:

(1)颜色不能混色。

(2)手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。

五、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏。

整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,他们从活动中学到自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流,获得自己没有的,但又想要的颜色,就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中,我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验,幼儿一定会在下一次表现得更好。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇十五

1、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上,颜色标记19份。

认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

师:小朋友们,今天老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。

师:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。

师:水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变魔术的游戏,你们想玩吗?

师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:"水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)。

师:你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)。

师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。

师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧!

2、水宝宝变色的秘密。

师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。

(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)。

教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

3、颜色对应师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好,我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

1、师:老师手里原有一瓶黄颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

2、引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)。

师:现在你们拿着自己的水宝宝,要先把瓶盖慢慢地拧下来,放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料,紧紧地拧在瓶子上。

(幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。)。

3、交流总结。

师:宝贝们,你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)。

师:瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)。

师总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!

1、引导幼儿自主进行玩色游戏,初步感受颜色的变化。

2、乐意参与活动,体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

我安排了三个环节:首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色兴趣,从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

第二个环节尝试配色,感知体验色的变化。以再次变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变,顿时变出了绿色,幼儿十分的兴奋,感觉很神奇。

第三个环节梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。

一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇十六

1、初步感知两种颜色配色后的变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4、激发幼儿对颜色的兴趣。

1、红、黄、蓝颜料。

2、透明塑料杯若干,透明矿泉水瓶若干。

一、用变魔术的形式,变出三原色。

1、老师演示小魔术。

2、幼儿玩变魔术的游戏。

3、进一步认识三原色。

4、揭示变魔术的秘密。

二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。

2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。

3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。

4、总结,两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

三、关注周围生活中有色彩的物品。

从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品,正是有了这些漂亮的颜色,我们的生活才会这样美丽,才会这样丰富多彩。

孩子们,咱们今天就玩到这儿,带着咱们编出的漂亮颜色,回你们的活动室,把它放到区角里,用它来画美丽的春天。

颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣,要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料,让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩,可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色,深浅却不完全一样,激发幼儿多次尝试变色,如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。

小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案(热门17篇)篇十七

1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化,提高幼儿的观察能力和辨别能力。

3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备。

1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干,一次性透明杯若干,各种颜色的彩带若干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动重点。

对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望,发现颜色混合后产生的一些新变化。

活动难点。

幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动过程。

一、出示彩带,引出主题,激发幼儿活动兴趣。

小结:这些彩带可以用来装饰舞台,舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上,也是非常漂亮的了。染料厂的工人叔叔真聪明,像魔术师一样,能变出各种各样的颜色。今天,老师也来当一回魔术师,给大家表演个节目。

二、“变魔术”吸引幼儿注意力,提高幼儿操作的欲望。

师:先请孩子们仔细观察杯中的颜色,是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了,请孩子们看仔细哦。(出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,观察它们的变化结果。)。

师:变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)。

三、探索活动“三原色变变变”

引导幼儿操作,探索两种颜色混合后的颜色变化,大胆交流自己的探究过程与结果。

1.教师介绍实验材料。

师:今天老师要就请你们来做魔术师了,老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料,(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料,每两种颜色混合在一起,仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.教师介绍实验操作步骤与方法。

师:在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求,每个人都有一份操作材料,不要讲话,安安静静地动脑认真操作,当听到老师结束活动的口令后,要及时放下材料,然后我们大家一起来分享你的实验结果,说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心,注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上,要注意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好,现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子,开始操作吧。

3.幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导。

关注能力弱的幼儿,帮助他们完成操作。

4.集中交流,梳理小结。

师:好了,孩子们,大部分小朋友已经完成实验了。通过实验,你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)。

小结:(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色,红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。

四、探索活动“间色变变变”

引导幼儿操作,探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化,大胆交流自己的探究过程与结果。

1.教师介绍实验材料。

师:刚才你们这些小魔术师可真棒啊,变出了那么多颜色,接下来,又增加难度了,请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配,仔细观察又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.教师介绍实验操作步骤与方法。

师:在实验之前我想再请孩子听清楚操作要求,每个人都有一份操作材料,不要讲话,安安静静地动脑认真操作,当听到老师结束活动的口令后,要及时放下材料,然后我们大家一起来分享你的实验结果,说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心,注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上,要注意安全和卫生。好,现在就请开始操作吧。

3.幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导。

4.集中交流,梳理小结。

小结:(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩,绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色,黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色,红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。

五、幼儿根据取得的调色经验,操作涂色。

师:现在每个小魔术师都来动一动手,给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色,比一比,谁的本领大。

幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种风景涂上相应的颜色。

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发言稿可以帮助演讲者控制讲话的时间,避免过长或过短,保持演讲的节奏感。发言稿是在公开场合进行演讲时所使用的一种书面稿件,它帮助演讲者更好地组织语言和表达思想。如
幼儿园大班是孩子们开始逐渐形成良好学习习惯和行为规范的时期。幼儿园大班的总结范文提供了不同教师的视角和思考,值得我们借鉴和思考。2、通过活动让孩子们知道母亲的辛
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在实习期间,我们经历了各种工作场景和挑战,写一份实习报告可以帮助我们整理这些经历和心得。在下文中,我们为大家整理了一些实习报告的范文,希望能够帮助大家更好地完成
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工作心得体会不仅可以帮助我们对过去的工作进行回顾和反思,也可以为将来的工作提供借鉴和启示。下面是一些关于工作心得体会的优秀范文,希望能够对大家的工作和生活起到积
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教学工作计划的编制是一个系统工程,需要教师认真思考和合理安排,确保教学目标的实现和学生的全面发展。通过阅读一些优秀的教学工作计划,我们可以了解到不同教师的教学方
竞聘总结需要我们将经验和能力以客观清晰的方式呈现给评审人员。下面是一些竞聘中常见的错误和注意事项,希望能够避免类似的问题。尊敬的各位领导、老师:大家下午好!古希
读后感不仅仅是对书本的评论,更是对自己阅读理解和思辨能力的一种检验。为了帮助大家更好地写读后感,小编整理了一些写作技巧和注意事项。我看了一篇文章,是写一位将军询
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