制定教学工作计划需要考虑学科特点、教学资源和学生的实际情况。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇一
1.在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2.尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;。
学会演唱歌曲并尝试进行表演。
活动难点：
附点及连音的演唱。
小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。
(2)对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事?
2.小猪长得很可爱，却不爱干净，身上都是泥。这一天，他想去找朋友玩，我们一起来看看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。
3.将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问：
(1)小猪要和小兔做游戏，小兔是怎么回答的?
(2)小猪要和小羊做游戏，小羊是怎么回答的?
(3)小猪要和小猫做游戏，小猫是怎么回答的?
(4)小猪要和小猴做游戏，小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小猪玩，小猪该怎么办呢?
二、学唱歌曲1.教师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变干净的?
2.幼儿跟着教师学唱歌曲，重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。
3.教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。
4.完整学唱歌曲两遍。
三、尝试进行歌表演1.按照组的排列分配角色，组织幼儿进行歌表演。
2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。
3.要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。
四、总结1.提问：为什么小动物一开始不愿意和小猪玩?
2.我们怎么样才能让自己保持干净?
五、活动延伸将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。
今天我们学习了歌曲《猪小弟变干净了》，在过程中，一开始小朋友都不要当猪小弟，说它太脏了，太懒了，我可不想变成它。后来猪小弟变干净了，人人都要当猪小弟，表演的可棒了!可惜忘了拍照了,们好可爱哦。
这首是小班下学期的内容，上下来最大的是内容太多了，有四个小动物，而且每个小动物的话都有点差异，虽然我图谱这一手段帮助记忆，但要在30分的上让幼儿一一对应，又要让她们唱出来，有些难度，普遍的情况是幼儿把后面的2个小动物的话重复前面2个小动物的了。因此，给我的意见是干随把后面2个小动物去掉，这样既不会影响整体的`效果，也不会干扰幼儿的记忆。
这虽然是一首儿歌，但我并不是直接唱儿歌导入，而是用一个手偶表演的故事形式先让幼儿对这首儿歌有一个大概的印象。但这节课的重点是让幼儿学唱儿歌，所以后面的环节应比前面的要长些。
我觉得，在课堂上对幼儿的反馈、提升是最为关键的，教师在课堂上要根据幼儿出现的任何问题随机应变。这一点说说容易，但确实很难做到，这也是我今后急需努力的方向之一。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇二
1、能理解故事内容，知道应该爱清洁，讲卫生。
2、能体验表演故事的乐趣，喜欢语言活动。
二、活动准备。
教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。
三、活动重点和难点。
1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。
2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟悉故事中的角色，大胆表达自己。
四、活动过程。
1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
师：“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《小猪变干净了》，谁能告诉老师，今天我们讲的是关于谁的故事呢？”引导幼儿回答：“小猪。”（破题法）。
教师接着边出示图片边提问：“那小猪是长得什么样子的呢？”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察图片，大胆表达自己的想法。（引导法）。
教师进行总结，注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。（点睛法）。
继续出示图片依照上述方法提问，小兔子和小白鹅的外形提问。
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看）。
提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）。
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。（诱发法）。
2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3、幼儿观看手偶表演，完整的.欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）。
提问：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）。
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）。
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？（次序法）。
4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这个故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢？
小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。（点睛法）。
5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。
本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，次序法。
文档为doc格式。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇三
活动目标：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。
活动准备：
1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
活动过程：
1、巩固已有知识：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
（3）组讨论：认为哪种方法最好。
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
a、关注幼儿能否积极参与讨论。
b、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的.想法。
3、在实践中加深对几种方法的理解。
（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、健康食品餐盒。
请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。
活动建议：
1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。
2、活动延伸拓展方面：
（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。
（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。
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猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇四
1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。
2、培养良好的卫生习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。
1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作)，组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？
2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？""改掉了什么毛病？
5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。
1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。
幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇五
使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。
自编故事《脏孩子》（内容自定）；绘画纸和笔若干。
2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？
使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来，请幼儿“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？
5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。
1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇六
本目标选自《太原市幼儿园课程标准》小班健康领域九月份目标第5条：学习漱口的方法，会使用自己的毛巾、水杯。良好卫生习惯的养成需从小抓起，漱口这件看似简单的事需要成人的提醒，幼儿才能掌握和坚持，通过健康教育活动，孩子们学会漱口，知道漱口可以让口腔变干净，这可以完成此目标的第一点。
幼儿一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我设计这节活动，目的是教幼儿学会正确的漱口方法，养成良好的生活卫生习惯。
学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。
大嘴巴东东头像一个，小镜子、杯子、水、接水盘、小毛巾每人一套，歌曲《漱口歌》。
一、出示大嘴巴东东头像，引起幼儿的活动兴趣。老师：今天我们班来了一位小客人，他的名字叫东东，东东是个不挑食的好孩子，他每天都吃各种有营养的食物，看看东东今天吃了哪些东西？幼儿：桃子、青菜、萝卜、鱼、米饭。
老师：东东说“我吃饱了，我要睡觉了”，小朋友你们说东东现在能不能去睡觉呀？为什么呢？我们看看他的嘴巴里有什么？这该怎么办呢？幼儿：要刷牙、漱口。
二、学习正确的漱口方法。
老师：漱口需要什么东西？
幼儿：水、杯子（出示杯子和小水滴）
老师：好，现在我们一起来帮东东漱口。
（老师示范正确的漱口方法，把教具里面的两种食物拿掉）
老师：刚才我们帮东东漱口，怎么漱的？
幼儿：左边、右边、上面、下面……
老师：现在东东的嘴巴干净没有？还有什么东西呀？
（指出5种食物剩下3种了）
老师：那我们再来帮东东漱漱口。
（幼儿跟着老师学习正确的漱口方法，再取掉2种食物）
请一名幼儿上前操作，把最后一种食物拿掉。
老师：现在东东的嘴巴变干净了，他非常感谢小朋友们，他给我们带来了礼物。
三、巩固漱口的正确方法，知道漱口可以让嘴巴变干净。
教师提供杯子、水、接水盘、小毛巾，幼儿用正确的方法漱口。
老师说儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头、闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。操作3次后，互相看看谁的嘴巴最干净。
四、小结：教育幼儿要养成吃完东西漱口的良好习惯。
五、集体唱歌《漱口歌》
延伸活动：
1．利用生活环节，巩固漱口的方法。
2．与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇七
培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
让幼儿明白讲究卫生。
难点；怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。
小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。
播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。
看大班幼儿表演；1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。
看大班幼儿表演；2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。
幼儿学唱‘小猪变干净了’
归纳总结。
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的'脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
小百科：干净，指没有尘土、杂质等。形容说话、动作不拖泥带水。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇八
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
（1） 出示手偶
师：这是谁？长的什么样？
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
（1） 故事里有谁？
（2） 刚开始，小猪找到朋友了吗？
（3） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？
（4） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？
师：你喜欢谁？为什么？
师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
提醒幼儿用正确的方法洗手
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇九
《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
小猪，小白兔，小白鹅头饰。
1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?
3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
游戏结束：
小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!
延伸活动：
将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇十
活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”
3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。
5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反馈：
幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
活动对策：
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇十一
1、通过活动，幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、初步培养幼儿的倾听习惯。
材料准备：教学图片、课件、胸卡。
经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
1、导入（出示小猪图片）
提问：这是谁？（小猪）小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、欣赏故事
提问：
故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）
刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）
小猪想和谁做朋友？（小白兔、大白鹅）
他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）
最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了）
分析：教师在组织小班幼儿故事教学时，以游戏的形式导入调动幼儿的积极性，用课件抓住幼儿的兴趣点，使幼儿在游戏中与教师进行积极的互动。整个活动幼儿参与的积极性非常高。
3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话
小猪在路上最先碰到了谁？
它对小白兔说了什么？
小白兔是怎么说的？
小猪在路上又碰到了谁？它对小白鹅说了什么？小白鹅是怎么说的？
小猪洗干净后，大家都高兴地说了什么？
分析：本环节通过模仿动物之间的对话，使幼儿有了身临其境的感觉，他们的表达能力逐步提高。
4、请幼儿戴胸卡分段进行对话练习
分析：本环节教师采取模仿、表演的形式调动幼儿参与表演的兴趣，培养幼儿与人交往及表达能力。
5、讨论
你喜欢谁？你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）
分析：本环节教师采用移情训练法，使幼儿结合自己的经验和感受融入故事情境之中，激发了幼儿参与活动的兴趣。同时，我还在活动前提示幼儿说：“孩子们，听到老师问你们问题，你们怎么想的就怎么说出来好吗？”有了老师的鼓励，幼儿在回答问题时较为踊跃。因此，我认为可以从以下几方面去引导幼儿积极回答教师的提问：
（1）、用幼儿喜欢的方式吸引他们。如本次活动运用了课件、图片、胸卡这些手段，使幼儿对活动有直观的感受和认识。
（2）、教师用自己的情感去感染幼儿，使孩子们更好地融入活动，如体态语、语气、声调等的运用。
（3）、教师要给孩子营造一种宽松、自由的表达氛围，同时对孩子的表达要给予肯定。这样会让孩子有一种被认可、被关注、被尊重的感觉，而且孩子只有觉得轻松自在，才能更好地表达自己的想法。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇十二
1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。
2、培养良好的卫生习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
自编故事《脏孩子》（内容自定）；绘画纸和笔若干。
活动过程。
1、介绍诗歌《小弟和小猫》（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？
2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？
5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。
活动建议。
1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的`形象，随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。
活动反思。
幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇十三
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
3、能主动收拾，将玩具归类收放好。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。
a）指出上一次游戏存在的不足之处（爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况）b） "小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？"提醒幼儿丰富情节。
c）请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
d）教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
e） 评价。
经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。
教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇十四
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
1 、导入活动
（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2 、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
（1）故事里有谁？
（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？
（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？
（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？
3 、讨论：师：你喜欢谁？为什么？
1 、知道泥可以用水洗干净
2 、在日常生活中会讲卫生
提醒幼儿用正确的方法洗手
家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇十五
小班孩子由于年龄小，因此在讲卫生方面的意识不是很强。比如有孩子会因为喜欢吃某种东西而去捡别人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滚，或者用脏手拿东西吃等等。基于这些情况，为了让孩子们懂得只有讲卫生孩子才能受到大家的欢迎，增强孩子们的讲卫生意识我设计了这个《小猪变干净了》的早期阅读活动。
1、学会听故事，理解故事的内容，并学会做一个爱干净的孩子。
2、学习字词：脏、干净。
教学重点：让幼儿学会阅读图书，理解故事的内容。
教学难点：：让幼儿懂得怎样做是讲卫生的好习惯，怎样做是不讲卫生的表现。
1、课件《小猪变干净了》
2、字卡:脏、干净
3、图片：脏小猪一只
4、音乐磁带
5、小猪 小白兔 小白鹅的若干胸饰
二、出示脏小猪图片，师问：它是谁呀？它是一只什么样的小猪呢？我们一起来看看动画片“小猪变干净了”就知道了。播放课件，分段欣赏，引导幼儿初步理解故事，用提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
1．欣赏第一段：
师：刚才动画片里小朋友看到谁呀？
幼：小猪
幼：这里
师：这是小猪的什么啊？
幼：鼻子
幼：很fan..
幼：很脏。
2．欣赏第二段：
师：小猪碰到了谁啊？
幼：小白兔
师：小白兔长着..
幼：长长的耳朵
师：还长着…
幼：短短的尾巴
师：还有什么颜色的眼睛？
幼：红红的眼睛
师：小白兔怎么说呢？
幼：你身上好脏啊。快去，快去洗洗吧
3．欣赏第三段：
师：这次小猪又遇到了谁呀？
幼：小白鹅
师：小白鹅戴着一顶什么颜色的帽子啊？
幼：红颜色
师：什么颜色的羽毛？
幼：白颜色
师：小猪怎样给小白鹅说的呢？
幼：小白鹅，小白鹅我和你一起玩好吗？
师:小白鹅怎么说的呢？
幼：你身上好脏啊，赶快去洗洗吧
4．欣赏第四段：
师：洗完澡以后小猪变得怎么样了呢？
幼：干净了
师：哇，我们这又来了一个词宝宝“干净”，小宝贝们看看自己身上干净吗？
幼：干净
幼：干净
师：小猪变干净了，大家愿意和它一起玩了吗？
幼：愿意
四、师：小猪变干净以后它的朋友都和它一起玩了，那我们小朋友也来挑一跳，玩一玩好吗?(随着音乐奏游戏结束活动)
这次阅读活动幼儿的兴趣很好，因为小班的幼儿对于小动物的非常的喜欢，因此我所选的材料都是幼儿在日常生活中非常熟悉的动物，这样他们就能很快得进入故事。其次，我选用了ppt来教学，这是最吸引小班幼儿眼球的教学方式，所以效果就更加的明显。在阅读图书的过程中，幼儿都积极的观察自己身上是否很脏 ，同时也检查身边的小朋友的衣服。然后身上干净的小朋友就会很高兴，让他们喜欢上爱干净的这种感觉。在整个活动中幼儿都是轻松快乐的，让幼儿一边看一边学，真正做到了在玩中学的'教学理念。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇十六
1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。
2、尝试复述故事中的对话。
3、学习词语：脏、干净。
理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。
尝试复述故事中的对话。
课件、头饰。
一、激趣导入。
描述小猪外形特征，引出故事。
二、观看图片，讲述图片内容。
1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。
2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话）
3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）
4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。
三、欣赏故事，理解故事内容。
1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）
2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）
3、给故事取名字。
四、角色表演。
1、边复述故事边自由表演。
2、请幼儿上台表演。
五、小结。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇十七
1. 教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2. 丰富词汇：干净、脏。
3. 使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
1 、导入活动
（ 1 ） 出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2 、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
（ 1 ） 故事里有谁？
（ 2 ） 刚开始，小猪找到朋友了吗？
（ 3 ） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？
（ 4 ） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？
3 、讨论：师：你喜欢谁？为什么？
1 、知道泥可以用水洗干净
2 、在日常生活中会讲卫生
提醒幼儿用正确的方法洗手
家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
猪小弟变干净了教案（专业18篇）篇十八
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
课件《小猪变干净了》
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
记住主要对话
1、导入活动
（1）出示手偶
师：这是谁？长的什么样？
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
（1）故事里有谁？
（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？
（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？
（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？
3、讨论：
师：你喜欢谁？为什么？
4、小结
师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的'卫生习惯
5、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
6、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
7、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯