优秀作文的精彩之处在于情感真挚、观点独特,让读者产生共鸣和思考。以下是一些优秀作文片段的选取,希望能够给大家提供一些写作的参考和指导。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇一
清晨,我兴高采烈地来到了学校,那是因为今天我们要开趣味运动会啦!我非常的开心!一到教室,我就开始读书,一会儿就升完国旗了,老师便开始选我们的项目,我参加了龟兔赛跑,神笔马良和车轮滚滚。这三个项目,运动会的歌声开始了,我们就慢慢地等着其他的班走我们才走。差不多九时整,我们就来到热闹的操场。我们带着自己的小凳子来到班级的看望台。今天,一定很开心吧!
首先,我们来到龟兔赛跑的比赛区域,我们一些同学一起走向一个很大的充气乌龟上面去。我们等待了很久,终于明白了规则,到我们班的时候我非常紧张,男生跑过来,我们迅速的来到乌龟身上,飞快地跑到对面,我知道我们输了,还是有点失落。接着我们又来到神笔马良的比赛区域,我们又安静的看着别人写,觉得拉着一根线写字,感觉很难的样子,我们等了一会儿,就开始比赛了,我非常的害怕,因为我是这个字的主体,如果我不好好写字,别人也会写不好字的。在我们一起努力下,终于把大小的大字写好了。为了写好这个字,我的手指皮都磨破了。最后,我们去看了我们班的一些同学参加的木桨比赛,他们齐心协力地喊着:左,右,左,右,左一起团结友爱的走起来了。
到下午,我们可以随便玩这些东西,我来到车轮滚滚的比赛区域,看见别人做的,就非常害怕,到我们比赛了,男生转着转着,就差点转到了楼梯上,到女生了,我们迅速地走向车轮上,快速的转到了对面,我们得了第二名,还是挺不错的。
今天,我玩的非常开心,因为我们班的同学都是齐心协力的为班集体的荣誉努力。这一次的趣味运动会,真让人流连忘返啊!
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇二
2.指着你的.脸,按着你的心,通知你主人,赶快来开门。猜电器门铃。
3.不洗真乾净,洗洗不乾净,不洗有人吃,洗了无人用。猜自然物水。
4.一天过去,脱件衣裳,一年过去,全身脱光。猜用品日历。
5.薄薄一张纸,四边生长细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。猜用品邮票。
7.坐也坐不安,立也立不牢,年纪虽然大,永远不跌倒。猜玩具不倒翁。
8.身上穿红袍,肚里真心焦,惹起心头火,跳得八丈高。猜一物爆竹。
9.一位好朋友,天天来聚首,事事告诉我,就是不开口。猜一物报纸。
10.圆圆像个瓜,人们爱玩他,没有手抢他,抢到手丢他。猜运动器材篮球。
11.一物叁个口,你有我也有,有他不怎样,无他就现丑。猜一物裤子。
12.四四方方,又白又光,姑娘请他,清洁衣裳。猜用品肥皂。
13.此物管八面,人人有两片,用手摸的着,自己看不见。猜器官耳朵。
14.会走没有腿,会吃没有嘴,过河没有水,死了没有鬼。猜一物象棋。
15.一对夫妻,同命相依,白天结合,晚上分离。猜一物钮扣。
16.一物不才,比客先来,客来他不见,客走又出来。猜用具扫帚。
17.来自水中,却怕水冲,回到水里,无影无踪。猜调味料盐。
18.姊妹一样长,出入都成双,酸甜苦辣味,他们总先尝。猜用具筷子。
19.有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。猜自然物月亮。
20.一条怪牛,两条圆腿,骑他肚上,抓他双角。猜交通工具自行车。
21.五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。猜器官手。
23.身体长的细又长,天生美丽黑心肠,上平下尖纸上爬,越爬越短越心伤。猜文具铅笔。
24.一个小黑人,跳进洗澡盆,越洗越不净,长人变短人。猜文具墨。
25.一个老头,没脚没手,笑口常开,不跑不走,要他睡觉,他却摇头。猜玩具不倒翁。
26.一张大伞,飘在空中,落到地上,跳出英雄。猜一物降落伞。
27.新时白头发,旧时变成黑,闲时戴帽子,忙时把帽摘。猜文具毛笔。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇三
游戏目的:
激发学生识字兴趣,调动学生识字积极性,以游戏方式进一步巩固每一阶段所学汉字。同时,培养学生的快速反应能力、口头交际能力。
游戏场景:
此游戏是针对一、二年级学生的,需要控制好课堂纪律,在老师的配合下完成游戏。
游戏时间:
10分钟左右。
游戏难度:较高。
适合年级:二年级。
新课程一、二年级识字教学时的常用汉字、基本笔画、常用偏旁、部首等教学。
游戏准备:
1,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干个。
2,常用汉字、基本笔画和偏旁部首卡片,卡片背面根据难易程度计3、2、1分。
游戏人数:全班。
游戏过程:
(一)学儿歌引入游戏。
1,教师把卡片不规则地散放在地上。
2,教师头戴母鸡头饰:孩子们,天气真好,让我们去捉虫吧!
3,学生戴好小鸡头饰,一边排队一边唱儿歌:小鸡叽叽叽,急忙去捉虫,东寻寻,西找找,看谁本领大。
(二)进行“捉虫“游戏。
1,每只“小鸡”轮流找一张卡片交给“母鸡”,并说:“妈妈,妈妈,我找到虫子了!”然后大声读这个字。读对了,其他“小鸡”表扬他:“对对对,你真棒!“读错了,另一只“小鸡”紧跟着再捉一次(再读一次)。
2,游戏连续进行,每只“小鸡”都来捉虫,直到“小鸡”们把地板上的卡片全部找完为止。
3,“小鸡”可以重复捉虫。
(三)总结评比。
1.“母鸡”计算每只“小鸡“的总得分,评出“最佳捉虫手”。
2.颁奖。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇四
在一次课外阅读中,无意中看到一篇关于九寨沟的文章,我被这里面描述的景色深深地吸引了。
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内,由108个海子组成,其中翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情、蓝冰,被称为“六绝”。
九寨沟珍珠滩也是别有一番趣味,清澈的湖水经过宽敞的滩面奔流而下,湖水在倾斜而凹凸不平的石头滩面上溅起水珠,形似珍珠,因而得名珍珠滩,当年的《西游记》就在这里的珍珠滩瀑布拍摄的。一路上我们看见许多海子,熊猫海、镜海、芦苇海等等,美的宛如仙境一般。
观赏完九寨沟,我们乘着观光游览车前往海拔3000米以上的黄龙,黄龙最著名的便是五彩池了,五彩池色彩斑斓,变化多端,池边的树和池里的草交相辉映,让池水呈现出各种颜色,四季的五彩池都有着它不一样的美丽。那里十分冷,高原反应也很严重,我们一下车便觉得头晕眼花,幸好氧气瓶随处都可以买到,五彩池在最顶端,每上去一点,高原反应便严重一点,我们爬到一半就因难受而返回了,我很遗憾没有看见五花海。回到茂县时遭遇了山体滑坡,唯一最快到达成都的路没法走了,于是我们走了另外一条危险的'路,为什么危险呢?因为那里的路很窄,很颠簸而且没有护栏,下面是悬崖,两点多的时候我们到加油站过了一夜,因为大巴车五点之前不允许上高速。
我们在四号早上六点五十到达成都,四川的火锅很是有名。我们当天晚上就去当地最火爆的火锅店吃了火锅,只见火锅上面满满的浮着一层红辣椒和花椒,看起来非常辣,事实证明它的确非常辣,辣到嘴巴没有知觉,总之吃了才知道,光说是没有用的。
回家后收到九寨沟地震的消息,许多美景都毁于一旦,其中火花海损伤十分严重,在此希望九寨沟人民平安,祝愿美景早日恢复。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇五
山区的天亮得晚些,我6点钟起床洗漱,6:30走出宾馆,天才蒙蒙亮,4年级上册作文。这里气温比武汉要低4、5度,感觉到比较冷,我不由得把衣领树得高高的,以便于脖子可以缩进去。
我想爬宾馆后面的鸡鸣尖,便沿着莲花路往东去,看到英山宾馆和县委、县政府都背靠鸡鸣尖,依山而建,在这里属于大气雄伟的建筑了。我想,所谓鸡鸣尖“尖”可能就是“山峰”的当地土著语吧。
鸡鸣尖在这里是一峰独秀,仪态万方,形似金鸡,状如起舞。民间流传:英山自古以来,人才辈出,皆因此山的效灵。有诗人曾赞颂:山城豪气广闻名,辈出奇才地效灵,何以藏龙钟毓秀,只缘唤醒有鸡鸣。
峰回路转,眼前竟耸立着英山县电视台转播塔,它建立在茂密林中、陡峭崖旁,高高的铁塔在蓝天白云下银光闪闪。再往前走时间不够了,请教了热情的路人后,7:40我们从另一条小路下山。
蜿蜒曲折的石阶在绿荫茫茫的山坡上迂回,俗话说“上山容易下山难”,我认为不一定!因为我们一下子就来到了半山腰。只见飞檐凌空,黄墙红瓦,绿荫掩映着的伽蓝寺到了。
说话间,我们漫步来到伽蓝寺门前,举目仰视,可以说寺门高踞,巍峨壮观,正中“伽蓝寺”三字高悬。
据介绍“伽蓝寺”于重建,建成了“观音殿”、“禅房”、“香客亭”等,建筑面积共两千平方米。“伽蓝寺”现有寺僧五人,已显其在英山佛教的中心地位。
见我们到来,一居士连忙走到寺门口,要我们买纸烧香磕头,我含糊着先进去张望打探一番。只见寺内“观音殿”雕梁画栋、气势不凡,崖壁前塑有金光灿灿的佛像一尊,听说有十五、六米高,是湖北省内最大的露天大佛。我虽然只是短暂的看了一眼,但也远远地感受到了佛法的庄严。
我一贯害怕烧香磕头这些香客信徒之举,便慢慢退回寺外,拉着同伴继续下山。
路旁、林间到处都散落着枯草败叶,沿途没有碰到一个路人,我们迷路了。正在我们四处张望之时,一位晨练的姑娘从身后跑来。
待我们说明了原由,请求指明宾馆的路线时,这位超凡脱俗的女子边在前面快步小跑,边告诉我们宾馆的方位。可怜我这半百的老汉,提心吊胆地在崎岖的山路上疾行,一会儿就满头大汗了。姑娘为什么跑得这么快,我寻思可能我们太象“色狼”了吧。
下山后,姑娘还是远远地带我们穿过了几个居民区,来到莲花路。我们“得救”了,道谢后,我们直奔救命安身所而去了。
2.暑假捉蝉记。
暑假的一天下午,我们沿着健身路向大溪谷走去。路的左边紧邻高速公路,之间种着许多树和花草,小树林中不时传来蝉欢快清脆的鸣叫声,我们靠着右边的足球俱乐部边走边互相考着脑筋急转弯。突然,我发现身旁的一棵小树的树干上停着一只背着透明大翅膀的昆虫。
“蝉!蝉!快捉住它。”我兴奋地指着它叫道。王宇波立刻跑了过来。妈妈和阿姨也靠了上来,我和妈妈都很胆小,不敢捉。“我来!”阿姨轻轻地走上前,将右手合拢成一个碗状,然后“啪”地一下罩在蝉上,蝉发出“知了”的叫声,而我和王宇波则高兴地手舞足蹈,我们把蝉装进一个塑料袋中,看着蝉在口袋里飞来飞去,“知了,知了……”得叫个不停,我们一下来了捉蝉的兴致,八只眼睛齐刷刷地往树上看去,盯着一棵棵树干开始搜索。
“这里,这里又有一只!”我又发现了目标,压低声音喊道,生怕惊飞了猎物。可是这只蝉停得太高,阿姨踮起脚也捉不住,“跳起来抓。”我开始出谋划策。“不行,会惊动它。”王宇波立刻否定了我的想法,怎么办呢?我们可不想放弃,继续想办法。“妈妈,把我抱起来抓。”王宇波的办法得到了我们的一致认同。阿姨抱住王宇波的双腿,把他举得高高的,王宇波小心的举起手,“啪!”这只蝉也成了我们的囊中之物。“哎,这蝉也太不敏感,太笨了吧!”我们得意极了,又把目光转向另一棵树。
第三只蝉悠闲的歇在树干上,可当王宇波举起手正准备往下拍时,口袋里的蝉竟“知了、知了”地向同伴通风报信,这只机灵的蝉立刻飞了起来,停在了前面的一棵树上。这下我们可不敢掉以轻心了,赶紧捂住口袋,猫着身子蹑手蹑脚地跟踪过去,来到树下,王宇波先找好最佳位置,摆出最佳姿势,而我则屏住呼吸,紧张的.注视着这只狡猾的家伙,头上冒出了粒粒汗珠。王宇波缓慢地举起右手,当手掌和蝉一样高时,以迅雷不及掩耳之势,一下将它罩在了手心里。“吔,抓住喽!”我高兴的立刻打开口袋,将这个“俘虏”关进“牢笼”。
不一会儿,我们便战果累累,一共捉到了七只蝉,这些蝉有的大,有的小,它们的头上顶着两只鼓鼓的眼睛,立着两根细如发丝的触角,背上背着一对又薄又硬的透明翅膀,这时我才知道“薄如蝉翼”的真正含义。用手轻轻捏住蝉的身体,蝉一叫就会感到手在不停地振动。这时我们发现有只最小的蝉的屁股后竟有一根又尖又长的针,而且不管我们怎么玩弄它,它也不叫。王宇波笑着说:“我们捉到了一只哑巴。”
回家后,我和妈妈上网查了资料,得知只有雄蝉才会叫,雌蝉是不会叫的,被称为“哑巴蝉,屁股后面的针是雌蝉的产卵器。原来那只不会叫的蝉是雌蝉。
捉蝉真有趣,它不但让我获得了快乐,而且也学到了知识,大自然真是妙不可言呀!
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇六
本单元的课文都与动物有关。高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱尽职的母鸡,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。语文园地中“我的发现”就是针对作家语言的特点,引导学生发现并体会作家表达喜爱之情的特别方式。“日积月累”中的成语都跟动物有关,能让学生产生浓厚的兴趣。“趣味语文”中的故事能给学生带来阅读的乐趣。
这个学段的学生对动物都很有兴趣,但要体会作家语言的特色会有一定的难度。如果结合生活实际,进行情感迁移,就能突破难点。与动物有关的词语会引起学生的积累兴趣。读懂故事对于四年级的孩子来说不难,若要体会故事中的机智和趣味性需要引导。
创造“立体语文教学”。语文的课堂教学应该是一个立体的空间。教师和学生的本身,以及教师、学生语言表达和自身的表现都应是教学的资源。每个环节的设计要尽可能地有针对性,时效性、持续性。
教学目标:
1、引导学生发现句子的特点,读懂句子,体会句子的含义,学习明贬实褒的表达方式。
2、积累有关于动物的成语,激发主动积累成语的兴趣。
3、阅读短文,理解内容,体会文中的乐趣所在。
教学要点1、积累有关于动物的成语。
2、体会故事中的乐趣。
教学难点体会句子的含义,学习明贬实褒的表达方式。
教学过程:
1、趣味引入:同学们,今天的心情好吗?其实人在不同的情感之下,面对相同的事物会有不一样的感受。
情境话题1:面对你喜欢和不喜欢的人,胖的,瘦的,……你会怎么评价?
找出每句中的贬义词,体会作者表达出来喜爱、亲昵的情感。
从课文中和生活中找出相类似的句子进行交流。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇七
我姓屈,叫屈逸航。以前的团员问我,我是不是屈原的后代,我再三思考,觉得有这种可能,但没有去证实过。那接下来与我同行的时间里,大家就叫我“屈导”或者“小吃”也行,因为本人很爱吃,是个不折不扣的“小吃货”,到时我也会带你们去感受一下我嘴里的特色美食。希望在这次游玩中,大家多多照顾,相处愉快!
这次游玩,我会带大家到京杭大运河杭州北段,重点介绍京杭大运河的历史、发展和今天。这京杭大运河历史悠久,已有2500多年的历史,那为啥它名字里有“京杭”呢?顾名思义,这京杭的“京”指的是“北京”,“杭”指的是“杭州”,它是连接北京到杭州的一道人工挖掘的运河。这条大运河,途经浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市,贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,全程约1797公里,是我国最长的沟通地区和水域间可以水运的人工水道。
大家看,那就是明朝时期建造的拱宸桥,它是京杭运河杭州段终点的标志了。它外形拱手状,就像两手相合表示敬意。“宸”指帝王住的地方,我个人认为这个桥就是表示对当时帝王住的地方的敬意的标志。
现在拱宸桥的东边是运河文化广场,广场上六福浮雕,讲述着运河悠久的古老历史,边上的钱运茶馆也是一处仿古建筑改建而成。广场周边还有刀剪剑博物馆、中国扇博物馆、中国伞博物馆,这里真是历史文化的聚集地啊。
想必大家对运河和拱宸桥有了新的认识了吧,明天,我将带大家游览杭州另一个著名景点—西湖。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇八
教学目标:
【知识与技能】。
1、指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。
2、能充分发挥想象力,放开胆子说自己心中的故事,表达意思,培养独创才能。
3、能把想象的童话故事写下来,语句完整、通顺,能较准确用词。
4、学习修改自己的.习作和欣赏评价他人的习作,感受编童话带来的快乐。
【过程与方法】。
引导学生展开想象编故事,培养认真倾听、主动评价的良好习惯。
【情感、态度与价值观】。
培养学生读童话、写童话的兴趣,感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
教学重难点:
重点。
1、拓展习作思路,让学生有内容可写。
2、能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。
难点。
开拓学生思维,习作写得富有想象力,童话故事情节合理。
教学准备:
教师:制作多媒体课件。实物投影、学生典型的习作例文。
学生:多多读一些神话和童话故事,初步了解神话故事大胆的想象。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时。
一、打开思路,海阔天空地想。
我们学过《女娲补天》《盘古开天地》等神话故事,这些故事是真的吗?仔细想想,人类的想象力太神奇了。正是因为这神奇的想象力,才有了这些美丽的神话。想象有多大胆,故事就有多精彩。今天我们也去放飞想象,编织我们心中精彩的故事吧。
二、交流最喜欢的故事人物。
1、出示搜集到的人物。
(1)今天老师把神话中的人物请到我们的课堂,大家看大屏幕――。
多媒体逐一展示:盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。
(2)学生谈谈对人物的认识。
(3)教师小结。
盘古开辟了天地,并用自身创造了万物;大禹,带领百姓战胜洪水,三过家门而不入;沉香,习武练功,翻山越岭,劈开华山救出了母亲……这些人物都有鲜明个性和特点,因而给我们留下深刻印象。
2、学生介绍自己喜欢的人物。
3、讨论喜欢人物的特点。
他们的本领大,能呼风唤雨。
他们都是神仙,女的美丽善良,男的英勇威武。
他们都乐于助人,与自然作斗争。
他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………。
4、引导学生说会选择跟谁过一天?为什么会选它?(指名回答后、小组互说)。
三、放飞想象,酣畅淋漓地讲。
1、同学们,你们现在都选择了要跟谁过一天,现在有谁愿意把自己和他(她)的故事讲给大家听?引导学生说这一天里会去哪里,会做些什么,会发生什么故事。
2、生讲,师引导,引导学生把故事讲具体。
3、同桌交流。
4、教师深入学生中间巡视,倾听他们的交流,给予适时恰当的激励、点拨。
四、学生习作。
看到你们说得那么兴奋,你们的故事一定很精彩。你们想不想把你们的变化故事讲给爸爸妈妈听,讲给老师听?现在拿出纸笔,把你们的故事写下来。写完后交给我们看。写的时候注意要把故事写完整。
五、佳作引航。
我和卖火柴的小姑娘过一天。
雪花纷纷扬扬地落下,此时我在大街上走着,街上飘着一股烤鹅的喷香味道。哇,真香!
墙角下,我看到了一个人,一个熟悉的人――卖火柴的小女孩。她长得很漂亮,蜷缩在墙角,冻得直打哆嗦。我关切地问:“你没事吧?”“还好。”小女孩小声地问,“你,你是谁?”“你不认识我,但我认识你呀,卖火柴的小女孩。”说着我把棉袄脱下来递给她。她摆摆手说:“奶奶不让我要别人的东西……”她美丽的大眼睛闪着纯洁的光芒。“我,我不冷。”说着帮她穿上,并夸赞说:“瞧,多合身呀!”“谢谢!”她的脸冻得像红苹果。
突然我听到咕噜一声响,原来是她的肚子饿了。
小女孩不好意思地捂着自己的肚子。我哈哈地笑了,拿出我的蛋糕递给了她。她接过去马上吃起来,突然慢慢抬起头,眼泪顺着漂亮的脸颊流下来,她拉着我的手连声说:“谢谢,谢谢!”
我猛然想起什么事,对她说:“跟我走吧,去我们的校园游玩吧!”小女孩信任地点了点头。
我拉着她飞向我们的学校,向同学们介绍她并和我们一起上课。
她和我们一起唱歌、跳舞,快乐幸福地生活了一天……。
点评:这篇习作发挥想象,走进童话世界里,帮助卖火柴的小女孩摆脱痛哭,又带着她来到幸福快乐的现实世界里度过一天。描写抓住细节,细腻传情,文字里涌现出浓浓的爱意,给人满心的温暖和芳香。
第二课时。
教学目标:
1、培养学生丰富的想象力,从而发展学生的创新思维。
2、学习修改自己的习作,并主动与别人交换意见,与他人分享习作的快乐。
教学重难点:
重点。
激发学生修改习作的兴趣。
难点。
培养学生读童话、写童话的兴趣,感受童话的魅力及编童话的快乐。
教学过程:
一、教师示范修改,领会修改方法。
1、激发修改兴趣。
2、出示修改要求:想不想给自己打分呢?好,让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕:
习作自评要求:
(1)语句通顺,能把故事写清楚,写明白,敢于大胆想象。
(2)语句通顺、生动;能把故事写清楚,写明白,还要有自己独特的想法;想象丰富。
3、教师示范修改。
(1)实物投影出示学生习作例文。
(2)按照字、词、句、段、篇的顺序依次当面进行修改。
二、修改作文,分享成功的喜悦。
1、“文章不厌百回改。”请同学们把自己写好的习作按照习作提示检查一下,大声地朗读自己的习作,进行独立修改,看看语句是否通顺,标点使用是否正确,是否有错别字。
2、自主修改习作,培养修改能力。
3、把自己的习作跟你的学习伙伴交换一下,或者读给你的好朋友听一听,互相提一提修改意见。
4、小组内同学互相修改习作。(重点从语句是否通顺,条理是否清晰,情节是否具体等方面评改。)。
5、班级交流。
三、教师激励学生,继续完善习作。
1、学生修改完善自己的习作。
根据小组成员的意见和刚才同学间的汇报,在原文上修改。
2、自主交流习作修改体会。
3、教师面批面改,提高效率。
4、誊写习作。(要求书写工整,注意格式)。
5、优秀习作或优美片段赏读。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇九
“哈哈哈哈,哈哈哈!”一阵“娃哈哈”的笑声从教室里飞了出来。是什么使得原本安静的教室里传出欢乐的笑声呢?是因为今天我们在玩一个激烈的比赛,这个比赛的名字叫做“趣味吃苹果”。
这次比赛开始之前,胡萝卜老师像一位女魔术师一样,从身后变出了一个可以吃的苹果。这个苹果像血一样红,我都有点怀疑这是《白雪公主》里面的毒苹果呢!“胡萝卜魔术师”又从身后抓起一把可以把人杀死的刀,如果不看她的脸,你会觉得她像一个凶狠的侩子手,随时会把你给杀了。
这时老师开始分队了,一看人数,刚刚好分两队。我们队叫“吃遍天下老苹果队”,对方队叫“天霸队”。
比赛开始啦,我们队派出了高大但很灵活的黄梦炫。对方派出了胖胖的魏文晰。这时,我们突然发现原本高大威武的黄梦炫在魏文晰面前竟是如此的“矮小”,就像魏文晰是大象,黄梦炫是蚂蚁一样。胡萝卜老师分别分给他们每人一个苹果。一阵哨声响起,黄梦炫像一只凶猛无比的狮子一样上窜下跳,而魏文晰一边镇定地咬着他的苹果,一边用背和屁股顶着黄梦炫。黄梦炫一边狼吞虎咽地吃着苹果,一边跳着,想让对手没办法吃到苹果。“停!”胡萝卜老师突然大叫,全班目瞪口呆,紧紧地盯着选手手中的苹果。赢的那队个个皆大欢喜,神采飞扬,精神抖擞。我则是大叫终于可以又来个村币啦。
虽然比赛结束了,但我们每个人的心都还停留在比赛那时······。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇十
今天早晨,我班的十位同学玩起了趣味保龄球的游戏,准备参加学校的游戏比赛。
第一个上场的是我们保龄球队长曹栋宇。他拿起一个实心球,双脚一叉,蹲好马步,双手捧住球,眼睛注视好目标,使劲一抛。球滚了出去,一下子就撞倒了五米外的八个可乐瓶子。同学们给他投去赞许的目光。
接着,轮到“马大哈”小芙上场了,她拿到球,没等站好,不管三七二十一地把球扔了出去。那球滚得很快,可连瓶子边都没碰着,好像到海外去“旅游”了。引得大家一阵捧腹大笑,小芙也顾不得没面子,跟大家一起笑了起来。也不知道他是笑自己呢,还是在笑那个球。
下面就是很有实力的.小锐同学上场了,我们都看好了他。他有点“小丁俊晖”,虽然他的成绩一般,但是,他在打保龄球上可是这个年级数一数二的。只见他充满信心地走上场,拿起一个球,双腿前后一叉,侧着身子,两眼盯好了前面的瓶子,定了定神,轻巧一抛。这一抛,方向、力气都恰到好处,那球不紧不慢地滚动着,“啪——”球打中了瓶堆,所有瓶子就像开花一样倒开!
耶!
我们热情地为他叫好。
同学们一个接一个地上场了,大家玩得兴趣盎然…。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇十一
教学目标:
1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。
2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点:
掌握“改商”的方法。
教学准备:
主题图。
教学方法:
情境教学法。
教学过程:
一、创设情景:
某学校要秋游啦,同学们纷纷在做准备,四(1)班有41个学生,老师想让同学们戴上红色的帽子,这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子,而班费只有400元,请你帮老师算算,可以买那种帽子?(学生以小组为单位讨论购买方案.
二、建立模型。
1、同学们都准备好了,来到了大操场,电脑出示书中的情境图,学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。
(1.说一说了解了哪些已知条件。
(3.全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。
2、启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。(学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?.
5、引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。
三、知识应用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“练一练”,可以适当扩充。
四、小结本课。
五、布置作业。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇十二
1、学生自读。
2、同桌互查。
3、学生质疑,教师释疑。
4、记记写写。
1、告诉学生,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都包含着深刻的道理。
2、逐句自读。
3、说说自己能读懂的句子,提出不理解的。
4、教师释疑。
5、熟读、背诵。
1、联系本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我们中华民族的美德。
2、自读。
3、师生共同举出生活中的事例,理解"自信、守信、诚信"等等。
选取其中的一个带有"信"的词,再根据这个词的意思,写一个事例。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇十三
只需要割开一节。这一节应是从一端数起的第三节.把金链断开成1节,2节,4节这样三段后就能以换进换出的方式每天付给办事员一节作为房费。
啊哈!领悟到下列两点才能解题.第一,至少需要有1节,2节,4节这样三段(即其节数成二重级数的一些段),这样才能以各种不同的组合方式组成1节,2节,3节,4节,5节,6节和7节.我们在药品混乱问题中已经知道,这就是作为二进制记数法基础的幂级数.
所有这些问题都跟二进制记数法有密切的关系.比如格罗丽亚的63节金项链如何分割?只要将63化成二进制表示:等于111111即63=1+2+4+8+16+32只要将从第二节开始的两节割开,再将从第八节开始的八节割下来,和从第32节开始的32节割下来即可,这样就有了从1,2,3,4,5,6,直到63的所有节数.一般地,若有n节金链,n是形如2k-1类型的数,将n化成二进制表示,再将所有1的位置所代表的2的幂的数相间隔地割开即可达到目的.但是对于其他任意类型的数,却不能奏效,比如对于格罗丽亚的79节金项链,79的二进制记数法表示为1001111.即79=1+2+4+8+0+0+64,这样从1到15都能表示,可是从16到63都没法表示,我把这个问题做到这里,也一时糊涂起来,但这个问题毕竟不是很复杂,咱们也学一学闵科夫斯基在课堂上口出狂言要解决四色问题的劲头,摸索着来解决一把.咱们可以这样:你不是要求节数最少吗?假设n=a+b其中a是已经找到的最大的那一节数,b是比n小的已经解决了的金链问题,由于b已经解决,因此b的拆分能够表示从1,2,3,...b-1,b的所有金链节数,而再大一些的数就不能够表示了,比如b+1,所以必须要a参加进来,如果n是奇数,可令a=b+1,这样n=2b+1,所以b=(n-1)/2,a=(n+1)/2,这样就找到了最大的一节的节数a,然后对b=(n-1)/2继续应用如上的办法,即可解决问题.如果n是偶数,可令a=b,这样虽然a本身不能表示出b+1,但是可以从b的拆分中拿出一个1来(这个1是必须存在的,因为要表示从1,2,3,...b-1,b的所有数)与a组成a+1也就是b+1.所以n=a+b=2a=2b,a=b=n/2.这样也找到了n为偶数时最大的一节金链的节数.对于b继续如上的过程,就可以找到全部应该断开的金链节数,我算出了从1到15的所有拆分如下:
1=1。
2=1+1。
3=1+2。
4=1+1+2。
5=1+1+3。
6=1+2+3。
7=1+2+4。
8=1+1+2+4。
9=1+1+2+5。
10=1+1+3+5。
11=1+1+3+6。
12=1+2+3+6。
13=1+2+3+7。
14=1+2+4+7。
15=1+2+4+8。
对于上面的格罗丽亚太太的79节金项链,79+1=80,80/2=40,所以最大的一节就是40节,79-40=39,39+1=40,40/2=20,所以第二大的一节就是20节,39-20=19,19+1=20,20/2=10,第三大的一节是10节,19-10=9,9+1=10,10/2=5,又找到了一节是5,9-5=4,4的表示法如上已经列出来了:4=1+1+2.最后得到79节的金项链的分割法:1,1,2,5,10,20,40.过去我也碰到过一道类似的题,是23节金项链,也能够很容易地解决:23+1=24,24/2=12;23-12=11,11=1+1+3+6;所以23的分割法为:1,1,3,6,12.显然,对于2k-1类型的数,用这里的办法与用二进制记数法得出的结果是一致的.
从上面所列出的拆分法可以看出,如果2k=2k+1,那么n一定要用k+1个数来表示,即:n=a0+a1+a2+...+ak.
可以用数学归纳法很容易地证明这是正确的.那么还有没有比这更少的分割法呢?可以证明没有了.从我们的分析方法中可以看出,这是一个构造性的推理过程,假如还有比这更少的分割法,那么相当于在表达式n=a0+a1+a2+...+ak.中进行了某些组合,比如将a1+a2合并成新的a1,那么原来的有些组合就表示不出来了,例如a0+a2,就没有办法组合了.当然,一个数的拆分不是唯一的,前面的23节金链还可以分成1,2,3,6,11.你可以试试,这种分割法照样能满足要求.前面的分析中也可以把(n-1)/2留下来作为最大的节数,但是这样分出来的节数就不一定都是最少的了,例如把15这样分割,会得到:1,1,2,4,7.虽然能够满足付房费的要求,但是就不是最优解了.最后总结一下,把前面的算法过程公式化可以得到:
k-1r-1k-1。
r=1s=0r=0。
其中c0,c1,...ck-1等等是1或是0取决于每一步得出的数的奇偶性.其实最后一项等于1,这样可以得出:
k-1。
n-2k=cr2r。
r=0。
a0=(n+c0)/2。
i-1。
ai=[n-cs2s+ci2i]/2i+11(i=1,2,3,...k-1)。
s=0。
ak=1。
当然,编成计算机程序还是用递归程序比较简单.这里列出这些公式是为了保留存照。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇十四
1、成语对对子(注意对仗要工整,意思要相对)。
例:粗茶淡饭(山珍海味)。
答案:流芳百世(遗臭万年)指鹿为马(点石成金)精雕细刻(粗制滥造)雪中送炭(锦上添花)伶牙利齿(笨嘴拙舌)。
2、说出有“舌”字的成语,说得最多的胜出。
答案:七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。
3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语(包括成语、惯用语等)。
例如:一是一,二是二。
4、下面人名各取自什么成语?
杜鹏程(鹏程万里)陈残云(风卷残云)王任重(任重道远)刘海粟(沧海一粟)。
丁慧中(秀外慧中)焦若愚(大智若愚)。
5、成语填空。
第二组:神(乎)(其)神精(益)(求)精痛(定)(思)痛欺(人)(自)欺。
日(复)。
(一)日微(乎)(其)微。
8、怪体诗如何读?
龙
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
会
仙仙仙仙仙仙仙仙。
(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)第二轮:
初级。
1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?
a、琵琶b、古筝c、扬琴。
2、《孔雀东南飞》里,刘兰芝“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书”,请问,“箜篌”是什么乐器:
a、拨弦乐器b、击弦乐器(a)。
3、”有板有眼“的”板“是我国传统音乐节奏中的:
a、强拍b、弱拍(a)。
4、我们常说”隔着门缝看人”,当我们隔着门缝看人时,看到的人:
a、比原来扁了b、和原来一样c、比原来宽了(b)。
5、在古代,“爵”是一种什么器皿?
a、食器b、酒器(a)。
6、“白雪公主”这个形象最早来自于:
a、格林童话b、安徒生童话c、伊索寓言(b)。
7、在“精卫填海”的故事里,“精卫”是。
a、一个人b、一只鸟c、一只猴子d、一条龙(b)。
8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于,是因为:
a、王妃对她的陷害b、画师歪曲她的形象c、大臣说她的坏话(b)。
9、安徒生童话《海的女儿》里,小美人鱼变成人是为了见到谁?
a、渔夫b、皇后c、王子(c)10“卧薪尝胆”说的是:a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾践(d)。
第三轮:擂台题。
从上面剩下的题目选。
1、第一次抢答你知道下面的惯用语是什么吗?
把在团体中起主导的人喻为(主心骨)把足智多谋的人喻为(智多星)。
把接待宾客的当地主人喻为(东道主)把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚)。
把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为(铁公鸡)把混混噩噩、不明事理的人喻为(糊涂虫)。
把世故圆滑的人喻为(老油条)把没有专业知识的外行人喻为(门外汉)。
把技艺不精、勉强凑合的人喻为(三脚猫)。
2、第二次抢答。
数字猜成语(小黑板)。
12345609(七零八落)1256789(丢三落四)1+2+3(接二连三)。
333555(三五成群)3.5(不三不四)510(一五一十)。
9寸+1寸=1尺(得寸进尺)。
3、第三次抢答。
说出歇后语的后半部分:
矮子坐高凳--够不着八月的核桃--挤满了人(仁)。
稻草人救火--引火上身、同归于尽擦脂粉进棺材--死要面子。
炒咸菜放盐巴--太闲(咸)了厕所里挂个钟--有始有终。
外甥打灯笼--照舅猪鼻子插葱--装象。
一、成语对对子:(注意对仗要工整,意思要相对)。
井然有序(杂乱无章、混乱不堪)指鹿为马(点石成金)。
固若金汤(危如朝露、不堪一击)流芳百世(遗臭万年)。
雪中送炭(锦上添花、火上浇油)伶牙利齿(笨嘴拙舌)。
精雕细刻(粗制滥造、粉妆玉砌)粗茶淡饭(锦衣玉食)。
二、成语不离“舌”
形容信口胡说(枉口拔舌)形容惊诧无言(张口结舌、瞠目结舌)形容能说会道(唇枪舌剑、巧舌如簧)形容不善辞令(笨嘴拙舌)。
形容随声附和(鹦鹉学舌)形容人多嘴杂(七嘴八舌)。
形容说话轻薄(轻嘴薄舌、油嘴滑舌)。
三、数字俗语:
表示实实在在,不可更改时用(一言为定)。
表示做事不考虑周到,干了再说时用(不管三七二十一)。
表示一样东西两人平分时用(二一添作五)。
表示某人干事麻利时用(三下五除二)。
表示差不多时用(八九不离十)。
表示某人打小算盘时用(小九九)。
表示归根到底时用(九九归一)。
表示把握大时用(十拿九稳)。
表示很不容易时用(九牛二虎之力)。
表示信心十足时用(万无一失)。
表示距离远时用(十万八千里)。
四、下面人名各取自什么成语?
杜鹏程(鹏程万里)陈残云(风卷残云)。
王任重(任重道远)刘海粟(沧海一粟)。
丁慧中(秀外慧中)甘如饴(甘之如饴)焦若愚(大智若愚)。
五、成语填空:
(心)服(口)服。
(以)德(报)德。
(以)讹(传)讹。
(以)牙(还)牙。
(倚)老(卖)老。
(将)计(就)计。
神(乎)(其)神。
精(益)(求)精。
痛(定)(思)痛。
欺(人)(自)欺。
将(门)(有)将。
日(复)。
(一)日。
微(乎)(其)微。
六、宝塔诗如何读?
开
山满。
桃山杏。
山好景好。
来山客看山。
里山僧山客山。
山中山路转山崖。
(这首诗这样读的:山中山路转山崖。
山客山僧山里来。
山客看山好景好。
山桃山杏满山开)。
七、怪体诗如何读?
龙
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
会
仙仙仙仙仙仙仙仙。
万
国
州州州州州州州州州。
掉
川川川川。
(数一数龙虎山湖海仙州川便知一二:
一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,万国九州掉四川。)。
八、下列对联各咏的是谁?
1、一门父子三词客,千古文章四大家。(三苏、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼)。
2、豪气压群雄,能使力士脱靴,贵妃捧砚;仙才媲美,不让参军俊逸,开府清新。(李白)。
3、玉帐深宵悲骏马,楚歌四面促红妆。(项羽)。
4、四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。(范仲淹)。
九、你知道下面的惯用语是什么吗?
1、把在团体中起主导的人喻为(主心骨)。
2、把足智多谋的人喻为(智多星)。
3、把接待宾客的当地主人喻为(东道主)。
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚)。
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为(铁公鸡)。
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为(糊涂虫)。
7、把世故圆滑的人喻为(老狐狸)。
8、把没有专业知识的外行人喻为(门外汉)。
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为(南郭先生)。
十、数字猜成语:
12345609(七零八落)1256789(丢三落四)。
1+2+3(接二连三)333555(三五成群)。
3.5(不三不四)510(一五一十)。
9寸+1寸=1尺(得寸进尺)。
十一、巧用标点。
书生看了,即刻明臼亲戚的意思,却又不好明说,就心想一不做、二不休,干脆加了几个标点:下雨天,留客天,留人不?留!
亲戚一看,这句话的意思完全反了。也就无话可说,只好给书生安排了住宿。
其实,这句话除了书生标点的这一种办法外。还有三种标法,可分别使它变成陈述、疑问、问答三种句式,请你加上标点试一试。
下雨天,留客,天留,人不留。(陈述句)下雨天,留客天,留人不留?(疑问句)下雨天,留客天。留人?不留!(问答句)。
二、祝枝山写春联。
明代书画家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文宾堪称“江南四大才子”。他嫉恶如仇,常用笔画戏弄贪官污吏。
此地安能居住其人好不悲伤。
赃官看后恼羞成怒,即刻扭了祝枝山要问罪。
祝枝山抱拳一笑:”大人差矣!学生写的全是吉庆之词啊!"。
于是,祝枝山抑扬顿挫地重又当众念了一遍。赃官和众人听得目瞪口呆,无言对答。好半天,方如梦初醒,再看那祝枝山,早已扬长而去。(明日逢春好,不晦气;终年倒运少,有余财。此地安,能居住,其人好,不悲伤!)。
十三、谁读得对。
有这么一段文字:“知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得。”空空每天诵念:。
“知止而后有,定定而后能,安安而后能,虑虑而后能,得。”却怎么也不解其意,尤其是最后那个尾巴“得”字,更是画蛇添足,使他摸不着头脑。
牟尼也觉奇怪,他也是觉得后面那个“得”字绕口,且整个句子即使没有那个“得”也读不通:“知止而后有定定,而后能静静,而后能安安,而后能虑虑,而后能得。”牟尼自知滑稽,摸着后脑勺笑了。
聪明的朋友,请你帮他们将这段文字加上标点。
1、据所给词填客名。
远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客。
地位高贵的客人叫()。
素不相识的客人叫()。
远道而来的客人叫()。
不经常来的客人叫()。
游山玩水的客人叫()。
购买东西的客人叫()。
搞政治投机的人叫()。
到外地游说的人叫()。
流落他乡的客人叫()。
专门搞暗杀的人叫()。
去茶馆喝茶的人叫()。
去寺院烧香的人叫()。
2、一哭一笑。
哭:
笑:
三、中国历史上有很多“圣人”,你知道吗?(7分)。
诗圣——(杜甫)。
谋圣——(张良)。
茶圣——(陆羽)。
酒圣——(杜康)。
书圣——(王羲之)。
史圣——(司马迁)。
文圣——(孔丘)。
草圣——(张旭)。
医圣——(张仲景)。
武圣——(关羽)。
画圣——(吴道子)。
兵圣——(孙武)。
药圣——(孙思邈)。
科圣(木圣)——(张衡)。
五、你知道有八个字的成语吧?请将下面八字成语补充完整:(14分)。
一夫当关,(万夫莫开)。
一日为师,(终生为父)。
一叶障目,(不见泰山)。
一人传虚,(万人传实)。
一言既出,(驷马难追)。
一波未平,(一波又起)。
一人得道,(鸡犬升天)一着不慎,(满盘皆输)。
一佛出世,(二佛升天)。
一日不见,(如隔三秋)。
三天打鱼,(两天晒网)。
三分像人,(七分像鬼)。
十年树木,(百年树人)。
十日一水,(五日一石)。
十目所视,(十手所指)。
百花齐放,(百家争鸣)。
百尺竿头,(更进一步)。
百足之虫,(死而不僵)。
百万买宅,(千万买邻)。
千军易得,(一将难求)。
千里之行,(始于足下)。
千里之堤,(溃于蚁穴)。
万事俱备,(只欠东风)。
人无远虑,(必有近忧)。
人以群分,(物以类聚)。
人非圣贤,(孰能无过)。
人同此心,(心同此理)。
人不犯我,(我不犯人)。
六、有的企业为了达到引人瞩目又言简意赅的效果,将成语改得面目全非。下面就请你把这些成语改回原来的模样(2分)例:消炎药广告词:快治人口——(脍炙人口)。
热水器广告词:随心所浴——(随心所欲)。
止咳药广告词:咳不容缓——(刻不容缓)。
营养液广告词:口蜜腹健——(口蜜腹剑)。
摩托车广告词:骑乐无穷——(其乐无穷)。
七、不少谚语中包含了深刻的道理,请你将下面的写作谚语补充完整:(10分)。
人不学要落后,(刀不磨要生锈)。
天才在于勤奋,(知识在于积累)。
要学蜜蜂采蜜,(不学蜻蜓点水)。笔勤能使手快,(多练能使手巧)。
思想模糊不清,(文章中心不明)。
宁写一句实话,(不凑百言浮夸)。
实话三言两语,(胜过虚话千句)。
百遍锤炼成字,(千遍推敲成句)。
树木不剪不成材,(文章不改不精练)。
千金难买回头看,(写稿不厌反复改)。
八、说说含有数字开头的成语,看谁说得多(每空最少2个)。(22分)。
一(见如故)二(三其德)三(足鼎立)四(通八达)五(颜六色)。
七(嘴八舌)九(曲回肠)十(全十美)百(里挑一)千(山万水)。
万(众一心)。
九、请写出带有十二生肖的成语,每个生肖说一个,共12个(如“鼠目寸光”)。(6分)。
贼眉鼠眼汗牛充栋如虎添翼守株待兔龙腾虎跃杯弓蛇影。
马到成功亡羊补牢杀鸡儆猴。
鸡犬不宁狗尾续貂猪狗不如。
十、成语接龙。(14分)。
b、一手遮﹙天﹚经地﹙义﹚无返﹙顾﹚盼自﹙雄﹚心壮﹙志﹚同道﹙合﹚久必(分)。
c、一马当﹙先﹚见之﹙明﹚目张﹙胆﹚战心﹙惊﹚天动﹙地﹚大物﹙博﹚学多﹙才﹚。
d、一字千﹙金﹚石良﹙言﹚外之﹙意﹚气用﹙事﹚倍功﹙半﹚斤八﹙两﹚全其﹙美﹚。
12、写作谚语。
人不学要落后,刀不磨要生锈。天才在于勤奋,知识在于积累。要学蜜蜂采蜜,不学蜻蜓点水。笔勤能使手快,多练能使手巧。思想模糊不清,文章中心不明。宁写一句实话,不凑百言浮夸。实话三言两语,胜过虚话千句。百遍锤炼成字,千遍推敲成句。树木不剪不成材,文章不改不精练。
千金难买回头看,写稿不厌反复改。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇十五
每逢清明节,巨山上便会人山人海,于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人,比如:像圆盘赌物。
道具非常简单,在一块木板上画一个大圆,大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格,格内的针可以转,格内分别写着1—24个相等的数,在单数格中没有值钱的,而双数中差不多都是值钱的。
玩法也很简单,把指针先拨到1,然后你拨动指针,指针就开始旋转,最后停在某个格内,接着再按着指针所在的格上标的数,再把指针拨动,n-1格,n是格子上所标的数。
这只不过是一个小小的数学游戏,其实你无论拨到哪格,只能吃亏,不能得利。因为当指针转到奇数格上,拨动的格数便是奇数-1=偶数,奇数+偶数只等于奇数,所以不可能转到偶数格上,就得不到值钱的东西,假如指针转到偶数格上,拨动的格数便是偶数-1=奇数,奇数+偶数=奇数,还不能得到值钱的东西。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
四年级趣味做印糕(专业16篇)篇十六
教学内容:在学生初步了解,年月日、季度的概念后,寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标:1、通过对“扑克”有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想,养成一种思考的习惯。
教学重难点:“扑克”与年月日、季度的联系。
教学过程:
一、谈话引入。
生:......
(教师补充,引发学生的好奇心。)。
师:“扑克”还有一种作用,而且与数学有关!
生:......
二、新课。
1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天数。
所有牌的和+小王+大王=闰年的天数。
5、扑克中的k、q、j共有12张,3×4=12,表示一年有12个月。
6、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌,表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数。
一种花色有13张牌=一个季度有13个星期。
三、小结。
生活中有很多的数学,他每时每刻都在我们的身边出现,只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察,做生活的有心人。