优秀作文是语文学习的目标之一，我们都希望通过努力实现这个目标。接下来，我们将分享一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些写作的灵感和启发。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇一
1.夜间起步前，应当先开启近光灯。
正确。
错误。
2.机动车仪表板上（如图所示）一直亮，表示发动机控制系统故障。
正确。
错误。
3.车辆不得在高速公路匝道上倒车。
正确。
错误。
4.机动车仪表板上（如图所示)亮，提示两侧车门未关闭。
正确。
错误。
5.驾驶车辆在交叉路口前变更车道时，应怎样驶入要变更的`车道？
a、在路口前实线区内根据需要。
b、进入路口实线区内。
c、在虚线区按导向箭头指示。
d、在路口停止线前。
6.雪天在高速公路上驾驶时，关于安全车距错误的说法是什么？
a、雪天路滑，制动距离比干燥柏油路更长。
b、雪天能见度低，应该根据能见度控制安全距离。
c、能见度小于200m时，与前车至少保持50m的安全距离。
d、能见度小于50m时，应该驶离高速公路。
7.这个标志是何含义？
a、向左急转弯。
b、向右急转弯。
c、向左绕行。
d、连续弯路。
8.这个标志预告什么？
a、高速公路服务区预告。
b、高速公路避险处预告。
c、高速公路客车站预告。
d、高速公路停车场预告。
9.这个标志是何含义？
a、多股铁路与道路相交。
b、有人看守铁路道口。
c、无人看守铁路道口。
d、注意长时鸣喇叭。
10.这个标志是何含义？
a、低速行驶。
b、注意行人。
c、行人先行。
d、步行。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇二
(满分120分)。
一、认真思考，对号入座(20分，每空1分)。
1、3∶()==24÷()=()%=六成。
2、目前，我国香港地区的总面积是十亿五千二百万平方米，改写成“万”作单位的数写作()平方米，省略“亿”后面的尾数约是()平方米。
3、a与b是相邻的两个非零自然数，它们的最大公约数是()，最小公倍数是()。
4、如果=y，那么x与y成()比例，如果=y，那么x和y成()比例。
5、甲数是150，乙数比甲数多15%，丙数比乙数少20%，丙数是()。
6、一张精密零件图纸的比例尺是5∶1，在图纸上量得某个零件的长度是25毫米，这个零件的实际长度是()。
7、某药店经营的抗病毒药品，在市场紧缺的情况下提价100%，物价部门查处后，限定其提价的幅度只能是原价的10%，则该药品现在需降价()%。
8、一个圆扩大后，面积比原来多8倍，周长比原来多50.24厘米，这个圆原来的面积是()平方厘米。
9、一根木料，锯成4段要付费1.2元，如果要锯成12段要付费()元。
10、两个高相等，底面半径之比是1∶2的圆柱与圆锥，它们的体积之比是()。
11、6千克减少千克后是()千克，6千克减少它的后是()千克。
12、如图，在平行四边形中，甲的面积。
是36平方厘米，乙的面积是63平方厘。
米，则丙的面积是()平方厘米。
13、用8个棱长1厘米的立方体拼成一个长方体，其中表面积最大的与最小的相差()平方厘米。
二、反复比较，择优录取。(10%)。
1、一根绳子分成两段，第一段长米，第二段占全长的，比较两段绳子的长度是()。55。
a、第一段长b、第二段长c、一样长d、无法比较。
2、一个真分数的分子和分母同时加上同一个非零自然数，得到的分数值一定()。
a、与原分数相等b、比原分数大c、比原分数小d、无法确定。
3、a、b和c是三个非零自然数，在a=b×c中，能够成立的说法是()。
a、b和c是互质数b、b和c都是a的质因数。
c、b和c都是a的约数d、b一定是c的倍数。
4、把一段圆柱形的木料削成一个体积最大的圆锥，削去部分的体积是圆锥体积的。
()。
12a、b、3倍c、d、2倍33。
5、31÷7=4??3，如果被除数、除数都扩大10倍，那么它的结果是()。
a、商4余3b、商40余3c、商4余30d、商40余3。
6、四个同样大小的圆柱拼成一个高为40厘米的大圆柱时，表面积减少了72平方厘米，原来小圆柱的体积是()立方厘米。
a、120b、360c、480d、720。
7、用棱长1厘米的正方体木块，摆成底面积是12平方厘米，高是2厘米的长方体，可以摆成()种不同的形状。
a、1种b、2种c、3种d、4种。
8、当x为()时，3x+1的值一定是奇数。
a、质数b、合数c、奇数d、偶数。
9、只看三角形的一个角，()判断出它是什么三角形。
a、能b、不能c、不一定能d、肯定不能。
10、随着通讯市场竞争的日益激烈，某通讯公司的手机市话收费按原标准每分钟降低了a元后，再次下调了25%，现在的收费标准是每分钟b元，则原收费标准每分钟为()元。
5543a、b-ab、b+ac、b+ad、b+a4434。
三、看清题目，巧思妙算。
(1)直接写数对又快(8%)。
(2)神机妙算(写出简算过程)(12%)。
128881×(+)×5×7999+99+9+579993。
(3)解方程，我没问题(9%)。
x21x：25=5x-5×=0.88-4.5+5.5=1053。
四、动画世界，探索创新(11%)。
(1)准确作图：下面是用小正方形组成的l形图，请你用三种不同的方法分别在下图。
中添画一个小正方形使它成为一个轴对称图形(6%)。
1厘米的小圆盘(盘中画有娃娃脸)它们的连接点为a、e(如图)如果小圆盘沿着长方形内壁，从a点出发，不停的滚动(无滑动)，最后回到原来位置，请你计算一下，小圆盘(娃娃脸)在b、c、d位置是怎样的，并请一一画出示意图?小圆盘共自转了几圈?(5%)。
8.28厘米。
五、走进生活，解决问题。
1、列式计算(6%)。
(1)用1.2加上1.8与4的积，(2)一个数减少它的15%后是5.1，
去除0.4，商是多少?这个数是多少?
12、小明用8天的时间看完一本书，每天看了这本书的还多2页，这本书共有多少页?9。
(5%)。
3、一个人从县城骑车去乡办厂。他从县城骑车出发，用30分钟时间行完了一半路程，这时，他加快了速度，每分钟比原来多行50米。又骑了20分钟后，他从路旁的里程标志牌上知道，必须再骑2千米才能赶到乡办厂，求县城到乡办厂之间的总路程。(6%)。
4、单独完成一项工程，甲队要24天，乙队要30天。现在甲、乙两队合作4天后，丙队参加进来又经过7天完成全工程。如果一开始三队就一起工作，多少天可以完成全工程?(6%)。
两个同样大小的鸡蛋放入杯子中，浸没在水里。这时水面上升8厘米，刚好与杯子口平齐，求玻璃杯的容积。(6%)。
6、有大小两筐苹果，大苹果与小苹果单价比是5∶4，其重量比是2∶3，把两筐苹果混合在一起成100千克的混合苹果，单价为每千克4.4元，大小两筐苹果原单价各是多少?(7%)。
7、一个长方体的宽和高相等，并且都等于长的一半(如图)。将这个长方体切成12个小长方体，这些小长方体的表面积之和为600平方分米。求这个大长方体的体积。(7%)。
8、某厂甲车间有工人180人，乙车间有工人120人，现从两车间共调出50名工人支援新厂，余下工人因工作量增加，每人每天增加工资20%，因工种不同，甲车间工人每人每天工资60元，乙车间工人每人每天工资48元，已知工厂每天所发工资总额与以前相同，甲车间现有工人多少人?(7%)。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇三
一、激情导入.
1、学生读题。
2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民(电视录像)。
3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受?
4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢?让我们一起再次走近郑成功。
二、读书感悟。
1、请同学们自由读课文;。
(1)选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。
(2)同学们四人一小组，自学交流;把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍;你可以用读书的方式也可以用表演的方式。
(3)课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面?
a、当学生读到第3小节时：
a学生可能会先读、再讲。
b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，
c演一演，做一次自信的郑成功。
b、学生读到第4小节时：
a学生先读、再讲为什么感兴趣。
b再指名感兴趣的同学读。
c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。
c、学生读到第4小节时：
a指名读、介绍自己感兴趣的画面。
b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。
d、当学生读到第5、6小节时：
a先介绍战斗的场面。
b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。(准备讲故事)。
c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。
d指名学生讲故事。
师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗?台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情(听录音)。
e、当学生介绍到六到八小节时：
郑成功不仅收复台湾，而且(引读)……。
(以读促讲)。
2、哪个画面又使你感到最气愤呢?你也可用读书的方式向大家介绍。
a指名读、抓住重点词语讲。
b还有谁气愤，再指名读。
c气愤的同学站起来一起读。
三、自主练习，课外扩展。
2、学生思考刚才学习、理解的画面。
3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。
5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢?
6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么?
四、课堂小结。
1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。
2、描绘一个你在电视(或电影)中看到的战斗画面。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇四
四、计算题：
1、727，9801，106，8.2，1，0.04，，；
2、1000，99.96;。
3、2565，3.8，1，37.5;。
4、(1)1;(2)12;。
5、11.14立方米；
6、略；
五、应用题。
1、78.5平方厘米；
2、540棵；
3、55千米；
4、1360元。
5、51页；
6、135个。
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苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇五
一、正确填写(每题2分，共20分)。
1、一艘潜水艇在海水下面55米处，位置表示为-55米;一条鲨鱼在潜水艇的上方10米处，它的位置可表示为()。
2、一个点从数轴原点开始，先向右移动3个单位，再向左移动7个单位的长度，这时点所对应的数为()。
3、用一张长4.5分米，宽1.2分米的长方形铁皮制成一个圆柱，这个圆柱的侧面积是()平方分米。(接口处不计)。
4、一个圆柱形油桶，侧面展开是一个正方形，已知这个油桶的底面半径是10厘米，那么油桶的高是()厘米。
5、一个圆柱体的底面周长是另一个圆锥体的底面周长的2/3，而这个圆锥体的高是圆柱体高的2/5，圆锥体体积是圆柱体体积的()。
6、叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.50%，二年后到期，扣除利息税5%，得到利息()元。
7、一个直角三角形的两条直角边分别是6厘米，10厘米，以其中一条直角边为轴旋转得到图形的体积是()。
8、一支牙膏出口直径为5毫米，每次挤1厘米牙膏，可以用40次，这只牙膏的容积是()立方分米。
9、一个原木长2米，如果截取长6分米的一段后，表面积就减少18.84平方分米，原来这根原木的体积是()立方分米。
10、五年级一班在银行存了活期储蓄52.5元，每个月的利率是0.165%，经过半年后，可以取出本息()元。
二、慧眼识真。(每题2分，共10分)。
1、数轴上，-1/2在-1/8的左边。()。
2、两个圆柱的侧面积相等，他的底面周长也一定相等。()。
3、如果圆柱的体积是圆锥体积的3倍，那么他们一定等底等高。()。
4、最小的正整数是+1，没有的负整数。()。
5、应纳税额与各种税收的比值叫做税率。()。
三、对号入座。(每题2分，共10分)。
1、小红和小丽以大树为起点，小红向东走10米记做+10米，小丽向西走8米记做-8米，小红和小丽相距()米。
a、18米b、19米c、20米d、2米。
2、一种饼干包装袋上标着：净重(150+5克)，表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于()克。
a、155b、150c、145d、160。
3、圆柱侧面积的大小是由()决定的。
a、圆柱的底面周长b、底面直径和高c、圆柱的高。
4、下面()图形是圆柱的展开图。(单位：厘米)。
5、张浩编写的《秋天的童话》出版后取得稿费2600元，按规定稿费超过800元部分要缴纳20%的个人所得税，张浩纳税后所得稿费()元。
四、图文结合。(1、2、4小题各4分，3小题6分，共18分)。
1、用铁皮做一个如下图所示空心零件(单位：米)，需用铁皮多少平方厘米?
2、将一块长方形铁皮，利用图中阴影的部分，刚好制成一个油桶，求这个油桶的体积。
五、解决问题。(每题6分，共42分)。
3、把一个高3分米的圆柱体的底面分成若干相等的扇形，然后把圆柱体切开，拼成一个与他等底等高的近似长方体，他的表面积比圆柱体的表面积增加了36平方分米，求圆柱体的体积。
4、将一个圆柱体木块沿上下底面圆心切成四块，表面积增加48平方厘米;若将这个圆柱体切成三块小圆柱体，表面积增加50.24平方厘米。现在把这个圆柱体木块削成一个的圆锥体，体积减少多少立方厘米。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇六
教学目标：
1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。
2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。
3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。
教学方法：自学法、讨论法。
教材分析：
《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种.种困难，生活了二十多年。课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公。重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、谈话激趣导入：
二、自读课文，把握课文内容。
1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标。组织交流一下。(知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种.种困难生存下来的。)。
2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音;边读边记内容，练习讲课文里的故事。读一遍记不下来，再读一两遍。
3、3、小组讲故事。一人讲，其他同学补充。
三、重点研读。
细读第2~8自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难。
1、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难?是怎样战胜的?画出有关句子。
2、小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。
四、谈体会，感悟谋求生存的道理。
从鲁滨孙战胜种.种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理?学生交流，教师酌情点拨。(要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。)。
五、推荐原作，拓展阅读。
英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节将比克文协的更具体、更有意思。
板书设计：
鲁滨孙漂流记。
不畏艰险。
险机智坚强。
聪明能干。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇七
六年级语文试卷试题注重考察学生知识的积累程度与灵活运用的能力，侧重考察学生联系生活实际和具体语境理解词语、运用词语进行阅读的能力。
从总体来说，学生的基础知识比较扎实，独立阅读能力有明显的进步，习作方面能够按照要求有条有理地进行表达。但汉字的正确使用方面还有待加强。
1、拼音方面：学生拼读能力比较强。能按照拼音正确写出词语，而且写字比较规范，正确率比以前有很大的提高。给多音字选择正确读音方面大部分学生区别词语中多音字的读音比较准确。
2、字词方面。考察了学生对成语的掌握。学生对这道题掌握很好，但是从中挑选词汇去填空时却出现了许多问题。大部分学生并不了解题意，自己任意填词。结果丢分很多。
二、阅读。
（一）把握课文重点方面：学生能够比较准确地把握课文重点内容，体会出文章蕴涵情感。但是也有很多同学在做这题时出现了这样那样的问题。比如说在说“狐狸妈妈爬过了一座山有爬过了一座山”这样写有什么好处时，学生的回答达不到点子上。
（二）课内阅读方面：学生基本能够读懂课文，把握有用的文字信息。在段落结构上能够准确体会出总分结构，可见教师在平时教学中能够借助典型课文引导学生把握。在体会小虾吃食特点时，能够抓住重点字、词语进行体会。并能结合生活实际按照课文中句子的表达方式正确仿写。只是个别学生在造句时候表达有些不通顺，部分学生别字现象严重。建议教师在为学生搭建语文实践平台时，把说和写并重，让学生在写、读、交流、修改的过程中提高正确用字的能力。在找表达顺序词的时候找的不全，可能是平时学习过程中教师只是说说而已，没有用表达顺序的词进行实践练习，致使学生把握不全。
（三）课外阅读方面：学生能够独立读懂课文，并根据自己的感受认真积累知识。联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱，能理解词语的意思，但表达时语言不是很清楚、很准确。
三、习作表达。
孩子们有话可写。所以，字数都达到了标准，只是在构思上还欠缺一点火候。
四、对试题的意见。
我个人觉得试题很好。符合孩子们的特点，很贴近现在考试的试题。很好。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇八
马的成语：不乱行止惟(马首是瞻.)瞻：往前或向上看。原指作战时士卒看主将的马头行事。后比喻服从指挥或依附某人。
马的俗语：路遥知马力,日久见人心。
人在衣裳马在鞍；风马牛不相及。
马到成功；千军万马。
按图索骥；伯乐相马一马不跨双鞍。人有错手，马有失蹄。
人奔家乡马奔草。人怕理，马怕鞭，蚊早怕火烟。
人要炼，马要骑。人是衣裳马是鞍。
小马儿乍行嫌路窄。千里骡马一处牛。
马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。
马不打不奔，不人激不发。马至滩，不加鞭。
马行十步九回头。马屁拍在马腿上。
见鞍思马，睹物思人。牛头不对马嘴。（驴唇不对马嘴）。
心急马行迟。
马的诗句：马【唐】陈凝。
未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。
虽知殊款段，莫敢比骅骝。若遇追风便，当轩一举头。
白马【唐】杜甫。
白马东北来，空鞍贯双箭。可怜马上郎，意气今谁见。
近时主将戮，中夜商於战。丧乱死多门，呜呼泪如霰。
紫骝马【唐】李白。
紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。临流不肯渡，似惜锦障泥。
白雪关山远，黄云海戍迷。挥鞭万里去，安得念春闺。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇九
过程：
一、导入：
这节课，咱们继续学习第七课《爱之链》。爱是什么？有人说，爱如茉莉，洁白纯净芬芳怡人；有人说，爱如港湾，可以遮风挡雨；有人说，爱如大海，能够包容一切；还有人说，爱如珠链，串起生活中一个个感人至深的故事。爱是什么？今天，咱们就和文中的主人公一起感受爱，感受温暖。
二、复习：
1、课文写了哪两件事？
2、指名说，板书：乔依--老妇人--女店主（成心形上半部分，中间用箭头连接，箭头斜着画）。
学习1--8节：
1、请同学们浏览课文1--8节，老妇人的车胎瘪了，她当时心情是怎样的？
指名说。又冷又怕紧张无助几乎完全绝望了。
从“几乎”这个词能让我们感受到，老妇人的内心还是非常渴望--有人来帮助她的。
2、乔依是怎样帮助老妇人的？请同学们默读第四节，你的脑海中浮现怎样一幅画面？
3、交流。
4、如果你就是那位老妇人，看到这一切，你的内心涌动着怎样的情感？你眼中的乔依是怎样一个人？（感激，感动。助人为乐，热情，真诚）。
5、所以，老妇人一边打开钱包，一边问：“我该给你多少钱？”言下之意就是--你要多少钱，我就给你多少钱。老妇人觉得只有这样，才能表达自己的感激之情。
6、导读第六节，出示小黑板：“乔依愣住了……他一直就是这么做的。”
7、理解“天经地义”。
从“常常、从来、一直”你体会到什么？
8、因此，乔依压根没想到应该得到钱的回报，（导读第七节），乔依笑着对老妇人说--“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”其实，乔依这个时侯也遇到了麻烦事，请同学们看看第一节。
指名说，乔依遇到了什么麻烦事？（家境本来就不好，工厂又倒闭）。
简单讲解环境描写作用。
9、过渡：在这种情况之下，乔依还那么真诚、热情的帮助老妇人，他从没想得到过钱的回报，只希望老妇人能够把爱心继续传递下去，这使老妇人深受感动，于是在他的影响之下，第二个感人的故事发生了。
四、学习9--11节：
1、默读9--11节，根据课文内容填空。
出示小黑板填空题：
来到了小餐馆，老妇人看到（），突然想起了（），于是（）。
提示：她还看到什么，会想起什么？思考，同位交流。
2、全班交流。
点拨：老妇人留下钱和纸条，仅仅是因为女店主怀有身孕吗？（引导学生体会女店主的热情周到的服务）。
五、学习12节：
1、引读。
2、出示句子“她轻轻地亲吻着丈夫的脸颊……亲爱的，乔依……”
从女店主的话中，你读懂了什么？
3、这正如一首歌中所唱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，让我们一起来唱这首歌《爱的奉献》。
六、全文。
1、回忆课文内容，说说课文为什么用“爱之链”做题目？
乔依在困难时常常得到别人的帮助，所以，他认为在别人需要时伸出友爱之手是天经地义的。他帮助了困在风雪中的老妇人，老妇人又帮助了女店主，女店主反过来关心乔依，一切因为爱，形成一条美丽的珠链。
2、想想课文内容，是不是仅仅这三件事形成的珠链？（不是，之前乔依常常得到别人的帮助，也常常帮助他人，以后，相信这种爱的故事还会发生，延续。）。
3、师小结，丰富板书内容。在爱心串成小珠链的外侧画一条大的心形珠链。
4、结束语：
是啊，即使我们身处困境，即使是在寒冷的冬天，我们也不要忘记帮助别人，把温暖带给别人。
七、作业：
以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。
提示：（1）注意故事的连续性；
（2）注意细节描写，抓住人物的对话、表情和动作等；
（3）注意构思的巧妙性，与课文情节发展能够吻合。
（4）要升华“爱”的主题。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇十
小明的爸爸在莞城做生意，已经两年没有回家探望住在广州的父母了，小明问爸爸：“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀?”爸爸说：“我每个月都汇钱过去，现在，你爷爷奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顾，我们看不看他们都没关系，你只管好学习上的事情就行了。”
爸爸说得对吗?为什么?
(二)习作。(35分)。
题目：在课堂上。
要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，不少于400字。语句要通顺不写错别字。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇十一
首先，今年的语文试卷在结构上与往年一致，分为语文积累与综合运用、阅读和写作三大板块（另有卷面书写5分），分别对学生识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价这五个层次的能力进行了难易不同的考查。语文积累与综合运用板块中的古诗文名句默写依然以“8选6加4”的形式出现，小语段阅读、名著知识、综合性学习与口语交际中考查的内容及形式也与往年相似。阅读板块里现代文阅读部分考查说明文及散文，符合议论文与说明文隔年一考并与记叙文搭配的惯例；文言文则考查了近11年未考的大热门《陋室铭》。“重头戏”作文板块给出了命题作文“这就是我的承诺”，强调“结合自己的'生活体验”，题材定位在贴近考生生活实际的层面（题目中多含有“我”或“我们”），确保每个考生有事可叙，有理可析，有情可抒。
但是，今年的语文试卷还是让我们看到了一些变化，这些变化不光给试卷注入了新鲜的血液，也预示着未来语文中考的趋势。例如，多年未考的理解型默写考查得以回归；课外阅读积累中前两分不是填空，而是以选择题形式呈现，且其中错误选项涉及2016年考查的《海底两万里》，很多考生因为思维定式不重视刚考的篇目，不敢肯定其作者凡尔纳的国别，就会造成失分；当然，整张试卷变动最大的当属文言文阅读部分，安徽中考多年来未曾涉及的课外文言文阅读理解的加入让人出乎意料，《论语·子罕》与《陋室铭》构成对比阅读，会给一些文言基础不扎实、功底不深厚的考生造成困扰，考后已有考生反映他将句子“或曰：‘陋，如之何？’”中的“或”解释成了“或许”而不是“有的人”，痛失一分。不过，虽然课外文言文阅读的出现让很多考生措手不及，但不可否认这是安徽中考语文的一大进步，这些简单的课外文言文考查的字词释义、内容理解、思想分析的难度不大，不会真正地为难考生，又会充分体现考生对文言基本知识的掌握水平，全面考查其灵活运用文言知识的能力，一定会成为今后文言文考查的走向。
综上所述，2017年中考语文试题坚持了“稳中有变，变中求稳”的原则，打响了2017年安徽中考第一枪，认真细心、基础扎实的同学一定能取得中考的开门红！
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇十二
一、练习复述课文。
1、根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。
2、指名复述。
3、教师小结。
二、仿写。
1、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好?
出示句子：
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
2、学生交流。
3、教师小结。
总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：
第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。
第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。
第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。
4、选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇十三
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
知识点总结。
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面：
一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的×-×》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
二、认真选材。
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。
三、把事写具体。
记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
四、有条理地记事。
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
五、怎样写好写人的文章。
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写。
人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八9岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇十四
一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。
(2)培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
(3)培养认真完成作业的习惯;学会搜集材料并养成习惯。
(4)培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。
2.汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3.继续练习钢笔字、毛笔字。
4.口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
(3)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。
5.阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(4)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
6.习作。
(1)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
(2)能修改有明显错误的句子。
(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、对教材体系和内容的简要分析：
1.关于阅读。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的;既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字222个，其中要求写得为165个，其余的57个生字只要求认识。
三、对本班学生学习情况的基本分析：
本班共有学生47人，其中男生26人，女生21人。
学习态度端正，学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的，还属女生居多。但男孩子相对而言，脑子比较灵活，接受知识、掌握知识比较迅速，课上思维活跃，发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好，学习态度也不够端正，有待于进一步加强教育。
学习习惯很好，学习成绩稳定、优异的学生有：宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等，共计10人。
学习习惯不错，但学习成绩不够稳定的学生有：李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。
学习态度不够认真，学习习惯不好，而且成绩不理想的学生有：肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等，共计11人。这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。
四、改进教法提高质量的设想：
针对本班孩子的整体情况，特提出一些改进教法提高质量的设想：
1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。
一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。
2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。
我在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。
3.要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇十五
2、abab：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究。
3、abac：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美。
4、aabc：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道。
5、abcc：生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋。
6、abb：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油。
7、abab(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥。
诗句、名言警句。
1、描写春天的诗句：
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
(孟浩然《春晓》)。
2、描写夏天的诗句：
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
(杨万里《小池》)。
3、描写秋天的诗句：
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
(杜牧《山行》)。
语文学习方法技巧。
托尔斯泰曾说：背诵是记忆力的体操。适当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增强体力一样，可以增强记忆力。
背诵法的主要适用范围是古诗词和一些优美的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的智慧结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。优美的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，赋予了万物灵魂。
诗词的背诵，是教学大纲要求的，考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上，学生首先要熟读诗句，可以适当参考辅导书，做到口述诗句大意;抓住关键字理解诗句意思，在此基础上背诵会达到意想不到的效果。对优美的语句段落的积累和背诵，可以帮助小学生增加知识储备，做仿写句子等题时，只要从自己的知识库中提取有关信息即可。简单来说就是“存”与“取”。
我们不仅要背，更要做到有技巧地背诵。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢。一个人在学习了新的知识之后，若不及时复习，则一周之后的记忆率仅为13%。
人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物、思考过的问题、练习过的动作，都可以成为记忆内容。艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程，包括识记、保持、再认和回忆。的记忆方法是：记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习，就会记得很牢固。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇十六
本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。优秀人数0人，优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。
二、命题评价。
本次月考采用的是青龙县教育局小学科学试题库中的第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
三、学生答题情况分析。
本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：
第一题，我来填一填，即传统的填空题，满分22分，学生一般得分在15分――18分左右，答错率较高的是第1小题。本题虽然是书本上的内容，但师生没有给予足够的关注，从而造成失分。
第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高的是第3小题。并不是所有的鸟类都擅长飞行，但相当多的学生却做出了错误的判断。按常理，即使课本上没有相关知识，学生在平时的影视节目中也经常接触到这方面的内容，如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行的鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确的判断。这说明学生的灵活应用能力应强化训练。此外，第10小题的答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，本题涉及的是微生物的作用，正确答案应该为“错误”，但相当多的学生却判断为“正确”，同样说明学生的应变能力欠缺。
第三题，我有双慧眼（选择题）。本题满分为20分，学生得分将近50%。究其原因，一是在平时的练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分；二是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。当然也有部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。如第3小题：“下列动物属于鸟类的是”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把“企鹅”丢掉，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。
四、教学建议。
1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。
4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的.水平。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇十七
教学。
质量监测试卷，分为认真想，仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题五个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。
结合我校的具体情况进行质量分析如下:从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。
1、认真想，仔细填。本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是6题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识。
2、准确判断。这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，3、仔细选择。本题错误率较低，少数学生第5小题因缺乏推理能力而导致结果出错。
4、计算。本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没。
5、操作题。
因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用。
6、解决实际问题。
本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。其中1、2、3、4、5题答得较好。6题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。6题虽然是我们练习中的原题，但还是有少部分学生出错。
总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。
陈引连。
苏教版六年级试卷四（优秀18篇）篇十八
一、(每空1分，共22分)。
1.
2.47800。
3.25250.440。
4.
5.90%。
6.170。
7.工作总量工作时间工作效率。
8.353。
9.96.7。
10.1615。
11.2821。
二、(每题1分，共4分)。
应届'-中国校园招聘第一网站，宣讲会微信公众号。
1.×2.×3.√4.√。
三、(每题1分，共4分)。
1.b2.a3.c4.c。
四、(40分)。
1.(8分)。
2818.781129。
2.(18分)。
(1)1375+4501825=1375+625=2000。
3.(8分)。
(1)=11。
=
=11。
=
=7。
=24。
4.(3分)。
解：设这个数为x。
1.5x=6(3.1+0.5)1.5x=21.6x=14.4。
5.(3分)。
解：1010-3.1455=21.5(平方厘米)。
答：阴影部分的面积为21.5平方厘米。
五、图略(2分)。
六、(第1～6题每题5分，第7题2分，共32分)。
1.解：8×28+12×20=464(元)答：共需付464元。
2.解：(棵)答：这批树苗有700棵。
3.解：1.8×5÷1=9(米)答：这棵大树高9米。
4.解：3.14×3×3+3.14×3×2×8179(平方分米)答：至少需要179平方分米铁皮。
5.解：(个)答：丙要做1200个零件。
6.解：[2](厘米)答：这个圆柱的高是25厘米。
7.解：甲公司：x+(32-1)×0.75x=24.25x(元)乙公司：32×0.8x=25.6x(元)。
因为25.6x24.25x，所以甲公司的方案更便宜。答：甲公司的方案更。
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