小鸽子的教案（汇总17篇）

教学工作计划的制定需要考虑教学环境、教材教法和学生能力水平等多方面因素的综合考虑。接下来是一些成功的教学工作计划案例，希望能给大家提供一些灵感和启示。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇一

可壮体补肾、生机活力、健脑补神，提高记忆力，降低血压，调整人体血糖，养颜美容，皮肤洁白细嫩，延年益寿。

鸽子肉营养价值：

鸽肉的蛋白质含量高，鸽肉消化率也高，而脂肪含量较低，在兽禽动物肉食中最宜人类食用。

此外，鸽肉所含的钙、铁、铜等元素及维生素a、b族维生素、维e等都比鸡、鱼、牛、羊肉含量高。

鸽肉中还含有丰富的泛酸，对脱发、白发和未毛先衰等有很好的疗效。

乳鸽的骨内含有丰富的软骨素，可与鹿茸中的软骨素相媳美，经常食用，具有改善皮肤细胞活力，增强度肤弹性，改善血液循环，面色红润等功效。

乳鸽含有较多的支链氨基酸和精氨酸可促进体内蛋白质的合成，加快创伤愈合。

鸽肝中含有最佳的胆素，可帮助人体很好地利用胆固醇，防治动脉硬化。

民间称鸽子为甜血动物，贫血的人食用后有助于恢复健康。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇二

1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。

2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。

3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感。

铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

一、复习歌曲《邮递员叔叔》。

1、齐唱歌曲。

2、边唱边做即兴表演。

二、谈话：“会送信的鸽子”

1、知道“信鸽”的特点。

2、探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。

三、欣赏歌曲。

1、感受音乐的`节拍，以及歌词内容。

2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。

四、掌握乐曲整体节奏结构。

1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”，两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

2、完整地随音乐做节奏动作。

五、分声部练习。

1、根据教师的指挥做动作。

2、练习摇铃鼓动作，然后再分声部练习。

六、打击乐器演奏。

在演奏过程中，注意用优美的姿势、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。

七、复习活动。

1、歌表演：《盖房子》。

2、全体幼儿或分组进行。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇三

展翅飞翔在云宵.

森林频频招手，

大海对我微笑.

我要飞到四川，

去和大熊猫交朋友.

我要飞到北京，

看那万里长城.

我要飞到西安，

去看那一动不动的`兵马俑.

我要飞到伊拉克，

去给那里的儿童带去食品和药物.

我要飞到海底，

去看那美丽的海底世界.

我要飞遍全球，

给全世界儿童的友谊搭桥.

小鸽子的教案（汇总17篇）篇四

小鸟,自由自在,是多么令人羡慕啊!

春天,小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,无忧无虑的在天空中飞翔,随着春姑娘轻盈的步伐,从空中飞到田野,你瞧,一片片油菜地竞相开放黄澄登的花儿,在春风吹拂下,涌起层层金色的波涛,散发出沁人心脾的清香.它们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空.

盛夏,小鸟在枝头歌唱,它们的确是天才的歌唱家,听---多美妙的歌声!曾有这样的一首诗:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声又一片.多么令人迷恋的季节,尤其是夜晚,群星璀璨,小鸟们来到农村,一望无垠的碧野,群山如黛,树木葱郁,溪水如练,稻香四溢,正是小鸟们练嗓子的好地方.

金秋,金色的稻田唤来了农民伯伯的欢呼.金灿灿的田野上,到处一片丰收的.景象:沉甸甸的谷穗频频点头,颗粒饱满的高粱红艳似火------小鸟不但是歌唱家,还是舞蹈家呢!秋天,不仅给我们带来了丰收的喜迅,也带给我们奋发向上的勇气和力量.

小鸟,我羡慕你自由自在的飞翔,我愿像你一样展翅高飞.

小学生作文（中国大学网）。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇五

生字表：

莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪、塔、餐、厅、狼。

脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃、羚。

邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、蚯。

邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶、蚓。

曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献、宝、礼。

糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确。

郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨。

程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养、理、应、剧、管。

州、涌、峰、耸、湾、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣。

传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊。

甲、骨、类、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、赔、购。

菠、煎、腐、茄、烤、煮、爆、炖、蘑、菇、蒸、饺、炸、酱、粥。

津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦、亭、咨、询、贫、蛋、记。

盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛、婶、冈、懂、案、拼、母。

堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合。

股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾。

陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克、沿、哀、慢、炒、渡。

洪、毒、蛇、兽、伤、灾、难、仍、退、继、续、认、训、被、恢。

朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、抽、陡、难、仗、疼、料、敬。

泼、族、民、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、健。

轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考、荫、蔽、撑、康。

宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、苍、茫、寿、悬、崖。

雾、淘、顽、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失、驼、骏。

累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。

椰、壳、漠、骆、骗、借、匀、嚷、瞧、便、剩、整、始、拌、帮。

假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、趟、神、猪、纳、闷、受。

筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取、酪、捡、俩、蚕。

小学二年级上册语文一单元知识点要点。

主题：秋天的景象。

一、我会写的生字。

识字1：宜、实、色、华、谷、金、尽、怪、丰、壮。

1：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。

2：尤、其、区、巨、它、安、块、站。

3：已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼。

4：于、首、枝、枫、记、刘。

二、要求背诵的课文。

1、背诵《秋天的图画》全文。

2、《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。

3、背诵《植物妈妈有办法》全文。

4、背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。

5、背诵语文园地一短文《秋天到》。

三、口语交际：《秋游》。

四、本单元训练要点：

1、利用熟字识字。

2、积累同偏旁的字。

3、积累词语。

小学二年级语文学习方法。

1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字反复的读，熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍，其义自现”都说明了多读书的重要性。每天的早晨和中午，我们都安排有值日生在教室前面领着全班同学读课文，读生字词。

第二是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字非常有效的巩固手段，同时，通过多读书扩大学生的视野，增加学生知识储备，为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。学习语文其实没有什么特别的窍门，关键在于多读书，读一些好书，书读多了，字也会认了，作文也会写了，懂得的道理也多了。

现在初中语文考试都是卷，实际上考得就是学生的积累，积累从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此，在这里我给各位家长提一个要求，给你的孩子每个月至少买一本书，每天放在他的书包里，让他在下课的时候，中午休息的时候，晚上吃饭以后，随时随地的可以看书。并时常询问一下：你今天看了些什么?让学生讲给你听，这对学生既是一种督促，也是间接的培养您孩子的口头表达能力，同时也增进了你们之间的感情。

其实学了语文，不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看，通过读书，您的孩子会说了，会写了，我们的目地也就达到了。

2、让学生在规定时间内完成按质按量完成作业，既要整洁，又要正确美观。二年级学生的写字量大了，写字速度太慢，是跟不上学习的节奏，同时容易养成拖拉的坏习惯，对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的影响。

现在我已经如何提高学生的做作业速度方面做了一些尝试，如每次写小字本，我会对前20名写完的学生在作业本上标出他写作业的名次，第一个交作业并且没有错误的学生就在他的作业本上写上1，并当众宣布。

第二个交作业的就在作业本上写上2，以此直到第20名。学生的积极性很高，都想得到前20名，这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了第一名了，当我宣布他已经两次得第一名时，他脸上的微笑特别自信，特别开心。其他同学也羡慕的不得了。现在除了极个别的学生，大部分学生都能当堂完成作业，且质量不错。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇六

纸艺，是本园的特色，折纸，又是中班幼儿学习的重点。折纸，被誉为童年十大经典玩耍游戏，它就如美轮美奂的魔术，将一张纸在手中经过巧妙的折、翻、粘贴、描绘等手段，变换出一件件形象夸张、富有趣味的作品。在折纸活动中，通过幼儿动手动脑、手脑协调配合的创作活动，能有力培养幼儿的创造力、想象力、审美能力、形象思维和空间思维能力。小动物一直是幼儿深深喜爱的，而小鸽子等一些会飞的动物更是幼儿的兴趣所在。让幼儿以兴趣为主，在做中学到本领，何乐而不为呢？所以，我设计了本次活动：折纸《鸽子》。

1、了解鸽子的外形、习性及与人们日常生活的关系。

2、尝试学习用四角向中心折的方法折出鸽子。

3、喜欢折纸活动，体验折纸的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1、有关于鸽子的课件《两只鸽子》，鸽子的图片资料。

2、折纸鸽子的范例一个，各色彩纸若干，折纸步骤图一份。

（一）教师播放课件《两只鸽子》，幼儿欣赏。

1、师：今天钱老师带来了一个小动画片，请小朋友认真看哦！看完后老师有问题要问。

2、教师播放课件《两只鸽子》。

（二）引导幼儿说一说有关鸽子的生活习性，有关鸽子的知识。

1、师：现在，动画片看完了。里面的小动物是谁呢？

幼：鸽子2、师：对呀！那你知道鸽子喜欢吃什么吗？

幼：鸽子喜欢吃米、稻子、玉米、黄豆、绿豆、红豆。

幼：鸽子反应很快、记忆力很强、它认路很厉害，自己能找到回家的路、可以帮助人们送信。

（三）请幼儿观看鸽子图片，了解鸽子的.外形特点。

1、师：老师还为你们准备了一些鸽子的图片，请你仔细看看，鸽子长什么样子？

2、师：看完了，请你来说说：你在图片里看到的鸽子长什么样子？

幼：鸽子的全身都是白色的毛，很漂亮。

鸽子的嘴尖尖的、是红颜色的。

鸽子的眼睛很小，是黑色的。

鸽子有一对翅膀，也是白色的，会飞。

（四）出示小鸽子范例、折纸步骤图，请幼儿观看，激发幼儿折纸兴趣。

1、师：（出示范例鸽子）今天，有一只鸽子飞到了我们的教室里，它想来找更多的伙伴，请小朋友帮助它。

2、请幼儿观看折纸步骤示意图。

师：这是折出鸽子的方法，你能看懂步骤示意图吗？

3、教师按示意图进行折纸示范，幼儿观看教师边示范边讲解折纸步骤：

a、拿出正方形的纸，沿着线对角折。

b、两角向中心折。

c、向后对角折。

d、向里压折，拉出翅膀。

e、背面一样折出翅膀。

f、压折头部，翻出尾部。

g、沿虚线往下这，背面也一样。

h、画上眼睛，鸽子完成。

（五）幼儿进行鸽子的折纸操作，教师巡回指导。

（六）幼儿展示交流，相互学习。

1、师：小朋友们，谁折出来的鸽子和老师的一样呢？

幼：我的和老师的一样的。

幼：我不会折翅膀。

幼：鸽子的尾巴我翻不上去。

2、师：请你来说说你是怎么折的，把你的方法教给大家，我们一起来学一学。

幼：我是按照老师的方法折的。

幼：我是看着示意图折的。

幼：我是和老师一样折的，我和钱老师折的一模一样。

3、请个别幼儿交流自己的方法，集体学习同伴折鸽子的方法。

（六）评价作品，结束活动。

1、师：小朋友们折了这么多鸽子，想不想让它们飞上蓝天呀？

幼：想。

2、师：我们去比一比，看哪只鸽子飞的最远。

五、活动反思：

幼儿都很喜欢手工折纸活动，但发现有些幼儿不会看示意图，在折纸过程中，对于细小的部位，如：鸽子的嘴巴。许多幼儿不会折或折不好，我建议：幼儿可以回家多练习看示意图，并动手折小鸽子。

在这个活动中，我采用教师示范、幼儿跟着学的教学模式。那在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力？我们中班的幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强、喜欢探索，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。

幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现有的幼儿还能把改折的小船变成了手机、石头等。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇七

1、认识几种简单的花纹，根据画面需要按照一定规律排列。

2、体验装饰画的特点和美感。

范画、绘画工具材料。

一、观赏与演示。

（1）、手掌变鸽子。

通过做小手游戏找出拇指，并让其余四指并拢，飞到纸上变成鸽子。

（2）手指、拇指、手掌分别变成了鸽子的哪一部分？

（3）演示作画，请一位幼儿“飞”上来，把手放在黑板上，由老师帮助印画轮廓，注意描画时手不移动；印反方向的鸽子，先讨论用什么方法画。

（4）范画上的鸽子和我们平时看见的有什么不同？（花纹）最大的花在哪里？（中间）出示丁绍光的作品，强调装饰画的`特点（装饰在重要部位）；试着画一画，请个别幼儿上来示范。

二、幼儿创作，教师指导。

（1）、纸为天空，让鸽子来飞翔。

（2）、启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子的画面布局。

（3）、提醒个别幼儿作画是离“鸽子”远点，以免把手指描脏。

（4）、大胆用花纹装饰，并注意美感。

三、引导评价。

（1）、哪只最美？美在哪里？

（2）、为什么有的不美？（体会无规律及平均分布的缺点）。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇八

1、区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。

2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

彩色水笔，蜡笔，水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。

1、观赏与演示：

拇指是鸽子的什么部分?四个手指是什么?鸽子的身体又是什么印成的?

学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。

――第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位。

――第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。

――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。

小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子画上更多的颜色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。

2、把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。

3、幼儿作画，教师指导：

启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。

大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。

小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。

4、展示作品。

通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇九

活动一：鸽子的外形特征（研究人数：11人）。

我们试试看。”孩子们紧张地看着我，我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛，“没有流血！”孩子们更开心了，这时华昱拿来一粒黄豆，给鸽子吃，鸽子也许太紧张了，没有吃。栋梁说：“它不吃豆，喜欢吃米。”“不对，它喜欢吃稻。”孩子们又争论开了。

于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物。

（通过这一观察活动，孩子们很快了解鸽子的外形特征，并且对鸽子产生了浓厚的兴趣，提出了很多问题。可见，孩子们求知欲望是很强的，我们教师要尽可能去引导他们，捕捉幼儿的兴趣点，激发孩子的兴趣。）。

活动二：关于鸽子的生活习性及食物（研究人数：12人）。

这组小朋友在观察鸽子时，发现鸽子在咕咕地叫，有的说鸽子肚子饿了，有的说它害怕了，忽然，陈剑如捂住鼻子喊道：“鸽子大便了！”孩子们像是发现了新大陆一样，赶紧把头伸过来看，“真的，真有呢。”殷浩看后又证实了一下，于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看，在不到二十分钟时间里，鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说：“它的大便真多呀，这么一会儿，大便三次呢。”王文雅问道：“它吃了什么呀，怎么大便这么多？”“它吃黄豆。”王文瀚说道，“还吃玉米。”“还吃吃稻子和麦子，还有米，还要放点水给它喝。”家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。“那它怎么一下拉三次？”“它肯定吃得太多了，所以今天总是拉肚子。”王文雅肯定地说。

（这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣，一直在看鸽子排便，这是我所想不到的，虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性，但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了，他们对自己的发现感到很开心。）。

活动三：鸽子的用途（研究人数：4人）。

当这组孩子看到鸽子的时候，孙姝敏特别兴奋，很神气地告诉大家：“昨天，我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。”“你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃？”“因为我妈妈住院开刀，阿姨说开刀就要吃鸽子。”“为什么呢？”天瑜又问道，孙姝敏摇了摇头，“我也不知道。”“我知道。”王文瀚插过来说：“因为它会送信，而且还会自己回来，这是我爷爷告诉我的，他是养鸽子的。”王文瀚虽然答非所问，但这个话题吸引了孩子们，他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢。

通过孩子们之间的交谈，发现了孩子还是很关注周围的事物的。

从“鸽子”这一方案活动中，我深深体会到：孩子的兴趣是不一样的，他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致，作为教师，在设计活动过程中，应以幼儿的兴趣、需要为根据，我们只能是活动的参与者、协助者、引导者，我们要鼓励孩子大胆探索，并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇十

活动目标：

1、让幼儿知道饮食要均衡、适量才会健康。

2、让幼儿了解肥胖的危害。

3、培养幼儿健康饮食的好习惯。

活动准备：

1、按教才准备挂图一幅。

2、准备一些食物的图片。

活动过程：

1、教师运用提问的方式，启发幼儿的思维，逐步进入到课文的主要内容：

（1）教师提问：小朋友们，你吃饭的时候，最喜欢吃肉还是吃蔬菜？

（2）请部分幼儿向大家介绍自己一天所吃的食物，并说一说这些食物自己最喜欢吃什么。

（3）教师小结：小朋友们，我们吃饭的时候，一定要注意营养均衡。偏食、暴饮暴食、吃过多的肉或是油炸的食品对我们的身体发育都不好。

2、教师出示挂图，让幼儿出示挂图并提问：图片中的小朋友在干什么？为什么会这样？

3、教师讲解：图片中的小朋友叫胖胖，因为他不注意饮食健康，是自己的身体变得肥胖，肥胖使他跑了个倒数每一。

4、教师总结：小朋友们，你们正处于身体的发育时期，营养均衡对你们非常重要，平时要均衡摄入各种营养，要住到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，注意荤素搭配。饮食要适量，还要注意经常锻炼身体，才会使自己健康发育。

5、幼儿独立完成课本上的练习。

活动建议：

组织幼儿做一个拼盘游戏，教师准备一些食物图片，让幼儿设计自己的一日三餐，看哪个幼儿设计的最好，搭配最科学。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇十一

1、初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的朋友，我们要保护他们。

2、通过观察和喂鸽子活动，感知鸽子的特征和生活习性，知道鸽子是我们的朋友。

3、初步学习按一行的顺序观察和讲述，并现在集体面前交流。

4、培养幼儿对鸽子的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

鸽子的网络图片，幼儿用书，幼儿对鸽子有一些认识，知道鸽子能送信。

一、念谜语儿歌，出示鸽子图片，引起幼儿兴趣。

（1）教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家，你知道是什么鸟吗？

（2）教师：你见过鸽子吗？在哪见过？它是什么样子？

二、观察了解鸽子的外形特征。

（1）教师：鸽子是什么颜色?它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？

（2）带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

（3）以小组为单位，让幼儿自主地观察电脑图片，鸽子。

（4）师生共同总结鸽子的基本特征。

三、探讨鸽子的生活习性。

四、知道鸽子与人们的关系。

（1）教师：你知道鸽子有什么本领吗？过去，它用这个本领为人们做了哪些事情？

（2）我们该怎样保护鸽子？

五、音乐活动《鸟飞》。

ps：通过这一观察活动，孩子们很快了解鸽子的外形特征，并且对鸽子

产生了浓厚的兴趣，提出了很多问题。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇十二

1、读准字音；分析“鸽”的字形；读词语“小鸽子”。

1、听录音。

（1）思考：小鸽子飞过哪些地方？看到了什么？

（2）讨论以上的问题，并出示板书（以图的形式出现），大海、井架；高山、电气火车；电视塔、水电站。

2、读课文。

（1）轻声读，数数全文共有几节，要求读准字音，不加字漏字。

（2）讨论全文共几节。

（3）指名分节朗读，教师注意讲评；同桌对读；全班齐读。

1、教学第一节。

（1）教师引读：一天，谁跟着谁飞上了哪里？

（2）学习生字“跟”。（读准前鼻音。想想“跟”的`部首为什么是足字旁。再读第一节理解字义。）。

（3）练习朗读第一节。

2、教学第二节。

提示学习方法。（出示：读——数；问——答；读——读。）。

（1）读——数。（轻声读第二节，要求读准字音；同时数数这节有几句。）。

（2）问——答。（出示：它们飞过哪里？小鸽子问什么？妈妈怎么说？）。

（3）读——说。（学生练习感情朗读，指名学生读，分角色朗读。说一说它们飞过哪里，看见了什么。）。

3、教学第三节。

（1）明确要求（在老师的帮助下，用学习第二节的方法学习第三节。）。

（2）以同桌为单位，自学第三节。

（3）教师检查自学情况。

（4）练习分角色朗读、表演。

4、教学第四节。

（1）教师提问。（它们又往前飞，看到了什么？）。

（2）学生边读边思考。

（3）讨论问题，理解“高高的”、“新建的”。（看投影片）。

（4）练习感情朗读、说说它们看到了什么。

5、教学第五节。

（1）教师提问。（小鸽子看到许多新鲜的事物，心里怎样想？）。

（2）学生边读边思考。

（3）讨论问题，学习生字“极”。

1、读全文，想想小鸽子为什么高兴极了？

2、看板书小结。（小鸽子飞过哪里，看到了什么？）。

1、练习说话。（小鸽子飞过上海，看到了什么？看录像说话。）。

2、句式训练。

（1）看例句（“小鸽子高兴极了。”），说说这句话写谁？怎么样？

（2）辨析句子。（是写“谁怎么样”就拍拍手。”）。

（3）看投影练习句式。（书上练习3）。

1、偏旁部首：子字旁。（指名书空、全班书空）。

2、抽读生字卡片。

3、指导书写“孩”、“为”。

（1）看“孩”、“为”两字的结构，指出重点笔画。

（2）学生练习书写，教师讲评。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇十三

学习目标：

2．学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形，读音及写法。会读带四声的i和yi。

3．认识整体认读音节、认识整体认读音节yi，了解音节与字母的读音的联系。

4．继续练习四声的读法。

教学准备：i及带声调的i的卡片，yi的四声调卡片，生字卡片，词语卡片。

教学时间：1课时。

教学过程。

设计意图。

一、认字。

1．放歌曲导入。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇十四

一天，朱老师买来了几只鸽子准备放到幼儿园的饲养角里，在经过我们班时，就给我们班孩子看了看，问他们认不认识，孩子们一看，都非常兴奋，异口同声地说：“是鸽子。”有的孩子还站了起来，迫不及待地告诉我们，他们村里也有人家养鸽子的，很好玩。有的说鸽子还会送信，能认出自己的家。于是，讨论有关鸽子的话题开始了，孩子们你一言，我一语，叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住“鸽子”这个孩子们感兴趣的主题，编制了主题网络。

当我将鸽子带到教室里时，这组孩子都发现了鸽子身上的颜色不同。殷凯首先说：“怎么鸽子有白的，有灰的，还有黑的呢？”“是呀，鸽子真有这么多的颜色。”卢菊娟接着说，这时，琨琨又说：“你们看，鸽子眼睛圆圆的，上面没有睫毛。”“对”很多小朋友都肯定了这一点。栋梁说：“它的嘴是尖尖的，奶奶说过，它也会捉虫子。”眭嘉莉指着鸽子的脚说：“它的脚步也是尖尖的。”这时孩子们都围着鸽子看，有个孩子还伸手去摸鸽子，但鸽子却躲开了。我走到他们面前，建议他们打开笼子，让鸽子出来走一走。“不行！”华昱急忙拉住了我的手，“它会飞走的。”“没关系，那我们来想个办法，让它飞不起来。”这时孩子们就议论开了，“给东西它吃。”“用绳子拴住它。”聪聪说：“我奶奶开刀时，人家送来鸽子，妈妈就把它的翅膀给剪了一点，它就不能飞了。”这时，我及时对孩子们说：“那我们就来试试看。”说完，有的找绳子，有的拿剪刀。就在我要剪的时候，华昱又说：“不行，它会流血的。”我说：“我们试试看。”孩子们紧张地看着我，我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛，“没有流血！”孩子们更开心了，这时华昱拿来一粒黄豆，给鸽子吃，鸽子也许太紧张了，没有吃。栋梁说：“它不吃豆，喜欢吃米。”“不对，它喜欢吃稻。”孩子们又争论开了。于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物。

（通过这一观察活动，孩子们很快了解鸽子的外形特征，并且对鸽子产生了浓厚的兴趣，提出了很多问题。可见，孩子们求知欲望是很强的，我们教师要尽可能去引导他们，捕捉幼儿的兴趣点，激发孩子的兴趣。）

这组小朋友在观察鸽子时，发现鸽子在咕咕地叫，有的说鸽子肚子饿了，有的说它害怕了，忽然，陈剑如捂住鼻子喊道：“鸽子大便了！”孩子们像是发现了新大陆一样，赶紧把头伸过来看，“真的，真有呢。”殷浩看后又证实了一下，于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看，在不到二十分钟时间里，鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说：“它的大便真多呀，这么一会儿，大便三次呢。”王文雅问道：“它吃了什么呀，怎么大便这么多？”“它吃黄豆。”王文瀚说道，“还吃玉米。”“还吃吃稻子和麦子，还有米，还要放点水给它喝。”家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。“那它怎么一下拉三次？”“它肯定吃得太多了，所以今天总是拉肚子。”王文雅肯定地说。

（这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣，一直在看鸽子排便，这是我所想不到的，虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性，但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了，他们对自己的发现感到很开心。）

当这组孩子看到鸽子的时候，孙姝敏异常兴奋，很神气地告诉大家：“昨天，我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。”“你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃？”“因为我妈妈住院开刀，阿姨说开刀就要吃鸽子。”“为什么呢？”天瑜又问道，孙姝敏摇了摇头，“我也不知道。”“我知道。”王文瀚插过来说：“因为它会送信，而且还会自己回来，这是我爷爷告诉我的，他是养鸽子的。”王文瀚虽然答非所问，但这个话题吸引了孩子们，他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢。

（通过孩子们之间的交谈，发现了孩子还是很关注周围的事物的。）

从“鸽子”这一方案活动中，我深深体会到：孩子的兴趣是不一样的，他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致，作为教师，在设计活动过程中，应以幼儿的兴趣、需要为根据，我们只能是活动的参与者、协助者、引导者，我们要鼓励孩子大胆探索，并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇十五

活动目标：

1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。

2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。

3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感

活动准备：

铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

活动过程：

《邮递员叔叔》

1、齐唱歌曲

2、边唱边做即兴表演。

“会送信的鸽子”

1、知道“信鸽”的特点。

2、探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。

1、感受音乐的节拍，以及歌词内容。

2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。

1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”，两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

2、完整地随音乐做节奏动作。

1、根据教师的指挥做动作。

2、练习摇铃鼓动作，然后再分声部练习。

在演奏过程中，注意用优美的姿势、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。

1、歌表演：《盖房子》

2、全体幼儿或分组进行。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇十六

一天，爸爸下班回到了家，我刚好从卫生间里洗完手出来，看见爸爸带回来一只受了伤的小鸽子。

这段时间，小鸽子给我带来了许多快乐。有时，我在学习上遇到一些困难时，每当我看到它对我鸣叫时，我都会感觉到它在鼓励我：

“不要放弃，相信自己。”我的思绪就打开了。爸爸说它是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的'，能够飞过千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。所以，我更盼望小鸽子的伤能快些好起来。

终于有一天，小鸽子飞起来了，我真为它高兴，你看它那翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出了一道美丽的弧线。

这时，小鸽子望了望我，似乎在向我祝福，然后向天空中飞去。

虽然小鸽子飞走了，可它的样子和叫声永远印在我心里。

指导教师刘淑华。

小鸽子的教案（汇总17篇）篇十七

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、师小结。

1、了解小动物的隐身妙招。

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）。

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的`颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）。

盔甲：乌龟。

硬刺：刺猬。

快跑：鹿。

自切：壁虎。

臭气：黄鼠狼。

装死：狐狸。

3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

大班科学教案：有趣的螃蟹。