写一篇优秀作文需要我们有批判性思维和创造性思维的能力。接下来是一些写作方面的经验总结，希望能够对大家的写作有所启发。
仙人掌的花（汇总14篇）篇一
前几天，妈妈买了一盆回来。其实我并不是很喜欢养动物或植物之类的东西，尤其是动物。不是不喜欢，而是因为太喜欢了所以害怕一旦有了感情，离别便会尤为痛苦，因为害怕这种离别，所以宁可不养。当然了，比起那些娇花嫩草要好养多了。
不知为何，看到这些长满了刺儿的球球就油然而生一股莫名的爱怜之情。想去抚摸她，却又总被她扎到。越疼，这种感情便越是浓烈。
相信在很久以前，是没有那些扎人的刺的。她一定像玫瑰那样艳丽，牡丹那样娇媚，含羞草那样清纯。她的这种改变一定是为生活所迫，伤害他人并不是她的本意。她只是不想再受到伤害而已。我不相信有人生来就愿意去伤害别人。
让我想起了以前看过的一个故事。讲的是两只啄人的天鹅。天鹅在我心中一直是美丽和温柔的代表。可这两只天鹅却不同，她们见人就拼命啄，不让人接近。这让我很疑惑。再看下去才知道，原来这两只天鹅身上有伤，而且都是人为的。时间虽然治愈了她们身上的伤，却治不好她们内心的伤。所以她们对人类充满了憎恨，凡是要接近她们的人都会遭到攻击。
我同情那些无辜的人类，但我更同情那两只天鹅。这是悲剧，既然是悲剧，我自然不希望再发生这样的事，不希望有更多这样的“”，伤害别人的同时也是伤害自己。
仙人掌的花（汇总14篇）篇二
它没有小草的坚强;没有花儿的美丽;也没有松树的挺拔。但我依旧喜欢它。
盆栽的，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是坏顶着风霜，不惧周围的环境。它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧!”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢?这看起来很平凡的`植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。是热带植物，它形状像手掌，故名。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。
而且幼小的把刺和皮拨开，还能吃呢!
我爱。
仙人掌的花（汇总14篇）篇三
我家的阳台上有许许多多的花草，有粉红色牡丹花、有万紫千红月季花等等。可我最喜欢那遍身是刺的。
浑身碧绿碧绿的，身体呈椭圆形，像手掌一样，它身上长满了刺，像一只可爱的小刺猬。这小刺就是它的叶子，如果扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。这可能是它保护自己的一种武器吧！
它的最大特点就是十天半月不给它浇水，它也不会枯死。它可以在沙漠里生活。还会开花，它开的花有黄色的和白色的，非常漂亮。
我爱，爱它的坚忍不拔！
仙人掌的花（汇总14篇）篇四
在我记忆的百花园中，有雍容华贵的牡丹，有高贵清雅的菊花，有婀娜多姿的水仙，也有光彩照人的太阳花，可我最喜欢的是平凡的。
它身穿黄中带绿的外衣，长得千奇百怪。有的圆圆的，像个带刺的皮球；有的扁平扁平的，像人的手掌；还有的长出了许多的.分叉，上面长出了一个个小圆球，它们抱在一起十分团结。它们浑身长刺，不能碰，一碰就会发出：“哎呀”一声的惨叫，你可千万不要小看它的刺，它的刺就是它的叶子，可以保存水分。
虽然其貌不扬，但它很耐旱，不畏酷暑，沙漠40度的高温更是不在话下，它可以七天不喝水，生命力极强，如果把折断，它可以继续生长，把折下的部分栽种到土里，可以重新长出一个新的，它还有很大的药用价值，可以安神、防辐射、防止动脉硬化、治腮炎。
看着我联想到了贫困山区的孩子，它们虽然生活艰苦，但依然很坚强，还有那些无私奉献、不屈不挠的人。
我也要像学习，做一个不屈不挠的人。
仙人掌的花（汇总14篇）篇五
一望无际的沙漠中，有一抹绿色格外的显眼，它就是。
有一次，我偶然在墙角发现了一株很小的，当时我并没有在意，只觉得它是一棵丑陋的植物而已，我想，这株肯定不会活多长时间，过一段时间就会死了。于是，我每次从那儿经过的时候我都会看看，看它到底怎么样子，可是每次看的时候，都是坚挺的立在那里。过了几个星期，再去看的时候，竟然还没死，而且还生机勃勃确实让我大吃一惊。我慢慢地开始了解它。
一种很少有人注意却很顽强活下去的植物。它浑身长满刺让人只能远观而不能亵玩。它非常坚强即使在贫瘠的沙漠中依然存活而且活得很耀眼。它的根扎得很深犹如一只巨大的手爪紧紧地抓住大地母亲吸取它的养分。
的品种非常多，而且每一个品种开的花都不一样。我看见过一种，它开的是小黄花，在没有见过开花以前，我总认为是不开花的，可是它却给我好好地上了一课。
的生命力很强。在一望无际的沙漠中，有的只是沙子、石头，很少有动植物在那里生存，但却能生存下来，而且只要将随便地往土里一插，给它一碗水“喝”，几天不用管它，隔不多久就会焕然一新，根本不用像那些娇贵的花朵一样细心的呵护，而且其旺盛的生命力不比那些娇贵的花朵差。虽然没有牡丹花那样雍荣华贵，但它的平凡朴素仍然令人喜爱；它虽然没有玫瑰那样美丽的外表，但它那与众不同的外貌，仍然惹人注意；虽然没有莲花那般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，但它顽强的生命力也是不可小看的。因此，我独爱，爱它独特的外形，爱它那顽强的生命力。
2下一页。
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仙人掌的花（汇总14篇）篇六
我家的阳台上有一颗小型的。
顾名思义就是长得像人的手掌只不过这个“手掌”上到处都是刺。你可别小看了这上的刺这可是它的“自卫武器”只要敌人碰到了刺准会疼得受不了我也不小心被刺过。
闻起来没有什么香味。从远处看，就像几只绿色的`刺猬叠在一起。像一个士兵，守护着自己的家园，一阵风吹过，丝毫不动。即使风再怎么大，也不愿意离开自己的“岗位”。
和其它花相比，虽然没有牡丹的国色天香，没有桂花的香气逼人，没有玫瑰的身份高贵，但是的药用价值和生命力的顽强是任何花都不能比的。
具有一定的药用价值。把的刺用镊子拔掉，然后将果肉切下一部分，接着将压烂成泥状，敷在有炎症的地方就可以了，效果很好了，还可以内服。
的生命力也很顽强，它可以在沙漠这样干旱地区生存，很多野外求生者经常把它当作食物食用。因为富含丰富的维生素等微量元素。
有一次，我好奇的砍掉了的一部分，顺着切口汁液流出。我难过的以为会因为我的好奇而失去了生命。过了几天，我却惊奇的发现竟然还活着，伤口变成了灰色，其它地方都完好无损，像一个不甘心死去的将军。我由衷的佩服顽强的生命力。
啊!我被顽强的生命力给震惊了，这是植物中少有的，我喜欢这颗外表普通内心坚强的小小。
仙人掌的花（汇总14篇）篇七
我家有许多植物，吊兰、百合、郁金香······应有尽有。可我偏偏喜欢上了最不起眼的一个植物——仙人掌。
这盆仙人掌长得奇形怪状，有的部分像“爱心”，有的部分像“球”，还有的部分像一只“大手”。它披着绿衣裳挺直地站在盆里，犹如一个士兵正在保卫家园。它全身长满了刺，如果你碰一下，就会有一种疼痛感在你手掌上循环着，时不时还会扎上几根，严重的话，还会有血淌出来呢！
仙人掌的生命力非常顽强。听妈妈说：“仙人掌两个星期不喝水都没有多大问题。”我不相信，真的给它两个星期不喝水，结果仙人掌不但没有枯萎，反而长得更茁壮了。我百思不得其解，请来了小助手——电脑。我上网查了查，知道了原来仙人掌的老家在沙漠，因为干旱，叶子退化成为了刺，用来减少水分的蒸发，身体还变成了球形，里面还储存了大量的水分呢！
仙人掌易栽易培，耐热耐旱，生命力非常顽强，我还从它身上学到了一种精神：遇到任何挫折都要坚强勇敢！
仙人掌的花（汇总14篇）篇八
今天爸爸对我说要送我一件礼物，我想：“会是什么呢？手表？金鱼？”
门铃突然响了。我飞奔地跑去开门，是爸爸！他脸上带着笑容，手上捧着一盆仙人掌。仙人掌毛绒绒的，一点儿也不起眼。爸爸看见了，立刻知道我在想什么。说：“别看仙人掌不值钱，可它却有顽强的生命力！希望你能学它的优点！”说完便把仙人掌交到了我的手中。
我心里不服气地想：“这个丑八怪会有优点？谁信呀！”说完，我冲去阳台，把仙人掌扔到一边，不管它了。
过了一个月，我把这盆仙人掌忘得一干二净。一天夜里，爸爸突然来到我的房间，对我说：“快来看！仙人掌开花了！”我心里嘀咕着：“丑八怪怎么能开花呢？”我到了阳台，眼睛一亮，什么？仙人掌真的开花了！它身上长出了两条长茎，茎上各开了一朵雪白的花，好像一支长喇叭！
仙人掌不怕风吹雨打，不要求别人照顾，自己顽强地生存，并将美丽的花儿展现在人们的眼前，无私地奉献自己的一切。啊！我要向它学习，做生活中的强者！
仙人掌的花（汇总14篇）篇九
我家有一种非常普通的植物，它就是仙人掌。
仙人掌是一种很常见的植物，它生活在干燥、炎热的地方，所以仙人掌很好养。
仙人掌的样子很奇怪。它有一个主心，从主心里抽出三四个仙人掌，从抽出的仙人掌中又伸出两三个仙人掌，你们说它的样子奇不奇怪。但是，仙人掌的最大特点不在这儿，而在那密密麻麻的刺上，如果你一不小心碰到那坚硬的刺，你的手准会流血。
爸爸说：别看仙人掌满身的刺，它的.用处可大了，它可以清热解毒，可以用来做药，还可以当茶喝。
有一次，我摔了一跤，鲜血流了出来。爸爸连忙把仙人掌切下了一小块，把刺拔了，剁碎，敷在我的受伤处。过了一会，我马上就不疼了。当我去看仙人掌时，它被我爸爸切下的地方不停的流水，就像人流血一样，它好像很疼。不过，过了一会它又好了。
这就是我家的仙人掌，神奇吧!
仙人掌的花（汇总14篇）篇十
我家有许多花，而我最爱的是。
的外表并不好看，一身绿衣裳，上面还长满小刺，你的手指只要轻轻一碰，就会扎上一根刺。的形状就像一只奇形怪状的.大手。就是因此而得名的。
虽然其貌不雅，但它却很耐旱。妈妈告诉我：七天不给它浇水，也一样能活。起初，我有些不相信。试了试，八天没去给它浇水，它居然活着。
的生命力也很强，即使折断了一两根枝，也不会影响它的生长。只要把折断的枝插在泥土里，它就可以发芽。特别是在冬天，不怕严寒。当北风怒吼时，当雪花一片片飘落时，它仍然全身披绿，在风雪中傲然屹立。
不但耐旱，生命力强，而且它的茎也有用，记得前年，我染上了腮腺炎，打针吃药都不管用，后来听别人说，可以清凉消肿，于是妈妈就刮去带刺的外皮，再把的茎捣烂，给我敷上。顿时就有一种清凉的感觉，过了两天，我的病好了。
从此，我喜欢上了，我喜欢它，因为它有独特花卉造形，美化于环境，而且又有药用功能。希望小朋友们也象我一样种它、爱它、珍惜它。
仙人掌的花（汇总14篇）篇十一
教学要求：
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.了解文章的写作方法。
3.了解仙人掌具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。
教学重点：
1.解仙人掌是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。
2.了解文章的写作方法。
教学难点 ；
了解文章的写作方法。
板书设计 ：
顽强 奇特。
尤其赞美。
教学过程 ：
一：导入 并回忆第一课时了解的部分内容。
1课文从哪几方面介绍仙人掌的特征呢？（出示课件，全班一起回忆。）。
不怕恶劣的环境。
自我保护。
再生力强。
花朵鲜艳。
二.学习课文。
（一）理解课文内容（读中悟情）。
1. 仙人掌给你留下的总的感受是什么？（学生自由发言）。
2. 作者的感受是什么呢？
（2） 对比读第二句，有什么不一样？
出示“仙人掌，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”
（学生能感受到第一句比第二句多了一个“嘿”字，更能表达作者的赞美之情。）。
（3） 读出作者的赞叹之情，解决“嘿”的读法。
第一方面：不怕恶劣的环境。
朗读指导层次：
（1） 学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受。
如果它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。
（4） 指名读。
第二方面：自我保护。
朗读指导层次：
（1） 学生在理解的基础上读出自己的感受。
（注意学生朗读时“什么野兽”“什么害虫”的读法，比较，找到最佳读法。）。
（2） 全班同学自由练习朗读。
（3） 指名读。
（4） 把自己的感受读一遍给同桌听。
第三方面：再生力强。
朗读指导层次。
（1） 学生带着自己的感受读。
(3)学生自己练习朗读。
（4）指名朗读。
（6） 谁来背？要是带着感情就更好了。指名背。
第四方面：花朵鲜艳。
朗读指导层次。
（3） 指名朗读。
（二）感悟课文的写作方法（读中悟法）。
1. 这篇文章与以往学过的状物的文章在写法上有什么不同？
2. 浏览课文，勾画拟人句。
3. 汇报所画的句子。
4. 文章用拟人的写法有什么好处？
6. 同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。
7. 指名读一方面。
9我们在生活中虽然不可能成为一株人掌，但是……你能接着往下说吗？
（学生：但是，我们可以学习仙人掌地精神;。
但是，我们可以做像仙人掌一样的人；……）。
（在对比中更能表达作者的赞美之情。）。
三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感）。
仙人掌的花（汇总14篇）篇十二
1.认识本课11个生字，练习书写8个字，构建“我的词语库”。
2.熟读课文，能回答课后的问题，体会总分写法、数字说明法对表达的作用。
3.有感情地朗读课文，培养学生对语言文字的感受能力，激发学生对大自然的探究热情。
教学重点。
领会课文数字说明的妙处、总分的写法。
教学准备。
学生搜集与仙人掌有关的资料图片。
教师准备仙人掌、仙人球各一盆，实物投影仪。
教学时数。
2课时。
第一课时。
一、实物导入。
教师出示一盆仙人掌，引导学生欣赏。
谈话：你还知道仙人掌的哪些知识？（学生自由回答问题）。
板书课题：今天我们来学习“仙人掌王国”这篇课文，看看课文是怎样描写仙人掌的。
二、初读课文。
1.听录音朗读课文。
2.教师出示自读要求，学生自读课文。
自读要求：
（1）将课文读正确。
（2）碰到不认识的生字先画下来，然后采取查字典或者问同学等方式解决。
3.反馈学生自学情况。
（1）同桌对读课文纠正字音。
（2）指名学生分段接读课文，板书学生读错的生字。
三、学习生字。
1.黑板上板书两类生字：
一类为难认字。
一类为学生已会认的生字。
指名认读生字。
2.指名学生当小老师记忆生字。
如：读准“茎”的音，强调第一声；记清“荒”“若”“饲”“畜”等字的形，其中“绣”“吨”“饲”等字可用形声字的结构特点辅助记忆。
3.指名读一读生字，引导学生扩词练习。
4.找到带生字的句子读一读。
5.写字练习。
（1）示范书写生字：“荒”注意中间的“亡”不要加点。
（2）学生练写，教师巡视指导。
（3）自评互评写字情况。
四、作业。
1.练习正确、流利地朗读课文。
2.练写写字本中上下结构的生字。
3.搜集并阅读仙人掌的资料。
第二课时。
一、检查导入。
开小火车认读生字。
二、再读课文。
1.默读课文。
默读要求：
课文是从哪几个方面介绍仙人掌的？
2.指名汇报。
课文是从五个方面介绍仙人掌的：
（1）仙人掌千姿百态，到处都有；
（2）仙人掌种类繁多，用途也很广泛；
（4）仙人掌的独特构造使它能在高原荒漠、炎热干旱的地方茁壮成长；
（5）仙人掌的花朵朵可爱，颜色应有尽有。
3.学生选自己感兴趣的一部分内容自学。
自学要求：
（1）读一读这部分。
（2）说一说这一段是怎样介绍的？
4.学生汇报。
随着学生的汇报，教师相机指导朗读，并解疑答疑。
5.学生默读课文，发现课文的写法。
全文是总分关系。
段落内是总分关系。
三、作业。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.仿课文总分的写法描写一种植物。
板书设计。
用途广泛。
全身是宝。
结构特殊。
花五颜六色。
仙人掌的花（汇总14篇）篇十三
教学目标 ：
1、了解仙人掌的特点和品质，对仙人掌产生崇敬之情。
2、有感情地朗读课文。
教学过程 ：
一、导入 新课。
1、同学们，老师今天给大家带来一幅图片，让我们一起来看一看。
（放环境恶劣的课件）。
2、看完了图片，你想说些什么呢？
（ 学生围绕环境恶劣去谈体会）。
3、是啊，在这样恶劣的环境中，小草枯萎了、树木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌却顽强地生长着。今天，我们将再次走进墨西哥，走进仙人掌的世界，去聆听作者心中的那首。
（指着板书说，齐读课题）。
二、自主合作学习。
1、让我们拿起课本，用你最喜欢的方式去读课文，把你感兴趣的段落多读几遍，读到你情不自禁地想说些什么为止。
（学生自由读课文）。
2、读完了课文，相信你一定有很多话想说吧！把你的感受在学习小组中和其他同学共同分享。
（小组交流）。
三、集体交流汇报。
读着读着，你情不自禁地想说些什么呢？
（学生谈自己的学习体会，交流的顺序根据学生的回答而定。）。
（一）体会仙人掌的外形美。
1、生：读着读着，我情不自禁地想说："仙人掌可真美啊！"。
（学生读课文中的相关句子，其他同学补充）。
2、这么美的仙人掌，你能把它读好吗？
（自由读、指名读）。
3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美丽啊！让我们一起来看一看吧！
（出示仙人掌图片的课件）。
现在，你想说些什么吗？
（学生谈体会：用成语概括、说出仙人掌的美、表现出对仙人掌的喜爱之情）。
4、墨西哥的仙人掌千姿百态、色彩斑斓，可真令人喜爱啊！让我们拿起书一起来美美地读一读吧！
（在音乐声中齐读）。
5、过渡：读着读着，你情不自禁地还想说些什么呢？
（二）体会仙人掌顽强的生命力。
1、生：读着读着，我情不自禁地想说："仙人掌的生命力可真顽强啊！
（学生谈体会）。
谁跟他有同样的感受也想来说一说？
（出示第五自然段的文字投影，学生谈体会并读好）。
2、是啊，在恶劣的环境中，在经受着严酷的自然条件的考验下，仙人掌仍然顽强地生长着，它真不愧为是生命的强者啊！好好地读一读这段话，相信你一定有更深刻的感受！
（学生自由读）。
读着读着，你想对仙人掌说些什么呢？
（说出赞美、敬佩、歌颂等感情）。
4、仙人掌的生命力是如此的顽强，我们的心中怎能不对它产生深深的敬佩之情呢？好好地读一读这一自然段，你觉得怎样读能表达出你的感受你就怎样读！
（自由读）。
谁敢说我是我们班读书读得最好的同学就站起来，把这段话读给大家听一听。
（指名读、评价）。
（三）体会仙人掌乐于奉献的精神。
1、引读："无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其它不公正待遇，仙人掌总是保持本色，它会……它会……它会……它会……"。
2、自由读这一段，看看怎么才能读好？待会儿我们开展个读书比赛，看谁读得最好。
（学生自由读）。
（学生提建议或鼓励，其实就是理解的过程）。
读得真好啊，听了他们的朗读，你的心情怎样？
（敬佩、肃然起敬……）。
让我们带着这样的感情一起来读一读吧！
（齐读）。
4、读着读着，你还想情不自禁地说些什么呢？
（发展学生的个性，如：自强、团结……）。
四、升华中心。
1、仙人掌用它美丽的外形、顽强的生命力、乐于奉献的精神深深地打动了作者，所以当朋友要送作者画时，作者说："画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌！"仙人掌不仅打动了作者，也打动了老师，相信也打动了我们在座的每一位同学吧！
假如你就是那位画家，你会怎样画呢？
假如你是一位诗人，你会写些什么呢？
假如你是一位歌唱家，你会唱些什么呢？
假如你是一位…… ……。
（边说边出示文字投影）。
2、选择其中你最喜欢的一种方式准备准备吧！可以自己独立完成，也可以找你的学习伙伴共同完成。
（学生自由准备）。
3、假如你是……。
（学生汇报）。
4、是啊，仙人掌在作者心中、在我们每一个人的心中谱写了一曲美丽之歌、奇特之歌、顽强之歌、奉献之歌、自强之歌、团结之歌…… （指着板书说）。
仙人掌的花（汇总14篇）篇十四
我家养了一盘奇妙的。
有八厘米，大约有十厘米。是绿色的，身上长满了如针一般的小刺，顶上还个较硬的圆刺球，像是戴上了一项圆圆的小帽子。记得那天妈妈刚买回来时，好奇心促使着我，我用一只手指轻轻的碰一下，结果疼死我了。它身上的那些刺就像战士一样，保护着。
我每天都给花浇水，妈妈看见后告诉我："是耐旱植物，不用经常浇水，老浇水会死的。于是我就隔天给它浇一次水。有一次，我发现那些小花遇到水后，会缩成圆圆的东西。但经过阳光照射后，花骨朵会从最外层向里一层慢慢地绽放。
尽管有一个暑假，我经常顾着玩，整个暑假都没有给浇水。结果，不但没有死，还长高了几厘米，我爱我家这棵奇妙的！