总结可以帮助我们思考并梳理工作目标和方向，以便更好地规划未来。随后是一些深入浅出的总结案例，希望能够帮助你更好地理解总结的核心要素。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇一
在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上的自由性，在这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒，还是个别发声的“线上教学”冷静思考，所谓“教无定法”，非常时期，先不妨采用“线上教学”的变通之法。回归正轨后，我们将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。
对于农村学校来说，线上教学何其之难。老师并不精通，学生也无电脑、智能电视。学校考虑再三，选择钉钉作为直播平台。
钉钉直播的好处是老师们能够更好的监督学生，查看他们是否在上课，作业有没有及时完成，以免他们从父母那里拿来的手机在“王者大峡谷”里游玩，或者在和平精英中“吃鸡”。
方案敲定后，班主任组建钉钉群，老师们忙着学习怎么钉钉直播，熟悉相关流程，学校制定课程表、作息时间表，所有学生在一片叽叽喳喳声中进入了线上学习。
对于大部分学生来说，学习从来不是快乐的。线上学习也是学习，老师在管理学生上无法掌控，慢慢地有些学生开始听几分钟课后，退出直播继续玩。
面对家长的不支持、学生的贪玩、线上教学效率低等诸多问题，我们老师也有彷徨、心灰意冷，但是仔细想想，不能因为少部分人的不积极就放弃大部分学生。那些喊着暑假补课的专家也没有考虑过农村学校基建不完备，特别是我们这种寄宿制初中，教寝室都没有空调，怎么熬过炎炎夏日。
在农村，孩子的未来是他们家庭的希望，我们不能无动于衷，少些怨言，多些实干。办法总比困难多，多点忍耐，多点努力，总会看到希望。
线上教学最大的困难就是学生上课的积极性不高，经过大家的探讨，我们制定了三种方法来提高学生的积极性。
一、以考促教。
二、开班会，找问题。
三、数据劝学。
对每节课的听课数据分析，监督听课、检查作业反馈情况。及时劝学。
我们虽平凡，但平凡人肩上的责任凝聚起来也就汇集成了排中的责任。我们虽普通，但普通人敬业奉献的执着追求也是排中蓬勃发展的能量源泉。排中的梦想由每一个平凡的我们守护，排中的未来由每一个普通的我们打拼。
线上教学仍在进行，我们将不负韶华，砥砺前行。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇二
1.同学们都非常的积极，当老师提出问题的时候，都会很认真的去写。
2.平时在班上不怎么积极不怎么活跃的同学，在群里面上课的时候，发现他的发言和他的回答还是非常积极的，觉得非常的不错。
3.而且在群里面上课的时候，氛围非常的不错，虽然这个形式简陋了一些，但是大家都非常的积极，非常愿意去配合，氛围特别的好。
4.同学们还是非常渴望学习的，也非常渴望，希望到学校学习，让我感到非常的欣慰，非常的开心。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇三
离校不离教，停课不停学。疫情当前，我校初三年级通过网络直播的方式给学生上课。在这个特别的寒假里，将优质的教育资源分享到千家万户。
和平的年代没有硝烟，但是没有硝烟的战场同样考验着每一个人，选择了在黑板前站立，就选择了一种永恒的姿势，一种责任，一种使命，一种默默无闻、光明磊落的情怀。疫情就是命令，防控就是责任，此时此刻我和我的同事们在自己的岗位上恪尽职守，用直播的方式与同学们种下对未来的期盼，用行动为抗击疫情贡献着自己的力量。
在居家学习的新情景下，教师面临教学方式、教育教学管理方式和操作技术的新挑战，为了保证学习效果、效率和效益的提高，在校领导的统筹规划下，在教研组和年级组的交流研讨下，在备课组的积极努力下，对直播教学的过程中，如何使得教学目标有效达成，师生互动有效实施等一系列问题得到了妥善落实。
使用直播教学，课前由各班课代表统计到岗人数，课上师生可以连麦、文字互动，课后还能观看重播。极大程度方便了学生的复习和对重难点知识的反复熟练，教师也可通过各种平台提供的数据了解学生上课时的观看时长，作业难点统计等情况，有效的提高了办公效率，对家长的沟通也能及时有效传达。
学生积极主动的回答问题，作业认真书写，课堂上的互动并未减少，反而因为新模式带来的冲击，对学习更加充满兴趣。两周来我能明显的感觉到学生的进步和成长。
同学们，没有过不去的寒冬，没有不到来的春天。待到春花烂漫时，让我们同时交出疫情防控和在学校奋进发展的两份优异成绩单，交大附中雁塔校区等你们回家!
朋友们，春光旖旎，盛世桃花，我们将在这不夜之城守候，拥抱与微笑终将会来到，武汉加油!中国加油!
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇四
按照“停课不停学，停课不停教”的要求，根据护理学院新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间教学工作安排，护理学院教务科在教务处和督导处的指导下，开展了一个星期的线上教学，现就线上教学情况进行了总结和反馈，情况如下。
一、基本情况。
本周护理学院承担了48个班级，45门课程，总计956课时的线上授课，护理学院所有任课老师除个别特殊原因外都克服困难，积极准备，在学院和系部领导的部署安排下参加了线上教学。
二、教学平台和效果。
采用班主任与任课老师双重管理的模式对线学行督察与管理。
老师们运营了丰富的信息化技术和资源积极开展教学。基本形式有腾讯会议、智慧课堂、腾讯课堂、云课堂、qq直播等等。就学生反映的情况来看，在网络不卡的情况下，腾讯课堂+云课堂效果最佳。从学院诊改平台上以及学生、老师反映的情况来看，整体效果还比较好。
班主任根据班级课表，通过云课堂或智慧课堂对每天的到课率进行通报，整体到课率在98%以上，对没有到课的同学进行原因追查，为教师们安心授课保驾护航。
三、在教学过程中涌现了不少先进典型。
1、廖桂香作为一名教研室主任，积极带头，在授课前认真学习各种软件的使用，并与年轻老师王丽云、李乐等几位年轻老师建立了qq直播群，在群里交流如何使用腾讯课堂，互相加入对方的课堂就尝试直播时的签到、举手、答题、讨论等功能，同时带领直播团队成员加入于2月10日常德职院一位老师腾讯直播，认真听课，同时总结直播时发现的一些问题，如在大课堂中，老师语速不能太快，课件一个页面的文字不能过多，时间不能过长，否则学生就会开小差，在讨论区开玩笑等情况。
2、李国平老师作为教学副院长，不仅要关注整个系部老师们的教学情况，及时回答老师们碰到的各种难题，更是带头做好线上教学的示范课。本学期她承担护理管理的课程，在第一次授课过程她精心做好课件，做好课程设计，通过课前、课中、课后三个环节，让她的课堂活起来、动起来、难起来，真正落实吴岩司长所提出的“两性一度”的“金课”标准。同时在她的课堂设计中结合当下热点，通过投票、案例讨论、集体聆听、观看祖海以本次抗疫新冠肺炎为题材的“为了谁”等方式加强学生的思政教育，有效的达到了教学目标。
3、刘波老师作为教务科长，第一时间自己学习直播平台线上授课过程，熟练掌握各平台功能后，特意录制了微课发在群里供老师们学习，并且在线指导。
四、存在的问题。
1、监管不到位。线上教学教师不太好能够掌握学生真正学习的状态。
2、教师和学生任务都比较重。部分学生反映，教师和学生都在线时间较长，希望学校可以适当的调整课程，一整天都上网课效率有时候比较低。另外，希望老师们的作业可以少布置一些，每天除了要上课之外，同时在智慧职教上有很多的课要刷，还要对老师讲的内容进行预习复习，时间上根本不够用。无法完成刷课任务，影响平时成绩，同学为了完成刷课任务有时会到很晚才能休息，影响到了同学们的休息。
3.平台太多，需要频繁切换。对于上课不停的切换模式不喜欢，希望可以用一个软件上课，不希望一边用腾讯课程听课一边在职教云或者智慧课堂上做题目。
5、部分老师和学生网络卡，是否能采用录播的方式，可以看回放。
6、没有实体课本。没有实体课本无法充分将老师上课时所教授的知识与教材结合，达到充分记忆，笔记记述不便。
7、对于操作课程还是觉得在学校老师指导在实验课上课更好。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇五
远程教学别说老教师，对于长期在一线的青年教师来说也是一个新鲜事物。从一开始的不熟悉、经常出问题到现在的熟练掌握并基本建立教学模式，过程看起来很简单，却有一段不为人知的艰难历程。
1.课前准备。
(1)教师准备。提前将直播所需用的视频、ppt、电子课本准备好，把内容理顺，设想课堂上可能会出现的问题以及需要着重提醒学生记忆的知识点。想清楚同学们在观看时应该如何去引导，做到心中有数。直播课开始前，首先播放本节课课件封面，告诉同学们今天的学习内容。
(2)学生准备。即使在家学习也需要一些课堂应有的“仪式感”。学生应提前上厕所。选择合适的学习区域，远离床和沙发。换掉睡衣，整理仪表，穿上日常的着装。像在学校一样，提前准备好需要的学习用具和书本。
(3)课前复习。新课开始前检查一下孩子们上一节课的掌握情况。通过连麦的方式，让孩子背上一节学过的内容。一方面检查学生的掌握程度，另一方面也能提高学生上课的注意力。
2.课堂教学。
精心准备一节课的教学内容，有效利用课上的每一分钟。远程教学会存在网络延迟的问题，一般只有在处理重难点问题时才与学生连麦。这样能尽量准确掌握学情，及时查漏补缺，也避免浪费时间。
每次课堂快结束时，要预留出几分钟与学生谈心交流的时间，鼓励大家自主学习，保持健康良好的心理状态。
3.课后辅导。
(1)作业内容尽量详细具体。避免布置操作性不强，模棱两可的作业。一共几条、每一条是什么、提交作业方式是什么，给学生交代清楚。
(2)及时反馈。每天坚持统计学生作业的完成情况，并第一时间给学生反馈作业统计表，起到及时通报、激励鞭策的作用，让学生们知道老师在时时刻刻关注着他们，尽量保障学生最大的学习效率。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇六
518-526紧张忙碌的9天学习结束了，我实际打卡了8天，因为我进来的比较晚，是19号才开始进来，所以第1天的不能补打卡了。但是这几天不管多忙我都会坚持在晚上把作业做完，也在尝试着用希沃白板5做课件和上课，我发现用班级优化大师还是有大部分学生很感兴趣的，小苏同学觉得很幼稚，高中生成熟了。也发现不少南郭先生平时混在队伍里面从不发言，但因为随机抽取，他们不得不去开动脑筋回答问题，也发现一些一直被我忽视的学生，其实他们很有想法。
其实两年前在古丈一中教书的时候，学校里就已经装了希沃白板，但我一直不会用，也曾经尝试过去用，却不知道怎么将手机和电脑连在同一个网络里面，当时学校里也还没有人用过，所以也没有地方去请教，就这样搁置了。
第1次亲眼看到别人用希沃白板授课的是在今年三月中旬去长郡中学观摩学习，见证了希沃产品的神奇功能，后来发现学校里优质课比赛时也有部分老师在用希沃白板5+希沃授课助手教学，我立刻注册了希沃白板的账号，虽然有不少的免费课程，但一直没能坚持学下去。第1次导入ppt课件以后，发现原来ppt的动画效果全部都没有了，觉得好麻烦就放弃了，继续用ppt上课。但我又非常羡慕能够用好希沃白板的老师，非常认同希沃白板ppt更容易调动学生学习的热情。庆幸有这样的机会参与网络学习，在群里认识了一群好学上进、乐于分享的老师，印象最深的就是二小的曾艳军校长，因为接触希沃白板较早，不但自己使用，还在二小积极推广，二小的学生们真有福气。跟着团队学习，让我不偷懒，也少走很多弯路，节省很多自我探索的时间。一个人走得慢，一群人走得远。跟对人，选对平台，可以让我们事半功倍。我今晚在明友圈里发出了班级优化大师的邀请，在几个教师群里邀请朋友注册希沃白板5，我想尽自己所能去推广希沃产品，让更多的老师告别1.0版的黑板教学，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老师都能用上希沃白板5+班级优化大师+希沃授课助手，不仅能让学生受益，也能给自己减负。当然，刚开始学习会有不少困难，有的老师可能还不太愿意改变，改变旧有模式是痛苦的，但不经历阵痛，毛毛虫就变不成美丽的蝴蝶，我相信每位老师都会跟上时代的潮流，都会有化蛹成蝶的时刻，只是早晚的区别。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇七
由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上教学工作总结心得，供大家参考。
今日做法：
1.上午：计划按昨天已经确定下来的流程走，谁知计划赶不上变化，昨天用高老师的电脑直播名师视频很流畅，谁知今天高老师电脑开不了机，临时换倩倩播，倩倩的电脑直播又太卡，只好结束。
教研组再次商议，通过度娘的帮助，居然把视频下载下来了(大家需要下载的也可以搜索百度下载方法)，就跟我们录的视频一样。解决了我们今后一个大难题。
2.下午：彻底吸取直播太卡的教训，把下午需要解答的问题也录了个视频，放在群里播放。
优点：
1.每天上午、下午上课提前把上课流程发送给学生，学生能够做到心中有数。
2.大部分同学已经会使用家校本本提交作业。采用了由丽的方法，家长发一张图片，我就撤一张图片，并私聊家长，通过家校本发。
问题：
1.没有提前预测可能出现的情况并做好预案。
2.下午录制的视频，教研组成员没有充分教研，只看了个开头能播放，后边出了一点问题。
改进方法。
1.凡事要提前做准备，如果昨天就能想到试着把这个视频下载下来，并且去想办法解决，就不会发生今天的问题了。
2.教研组一定要做到逐题商议，逐题教研，做到精细准。
网上教学开始一周多了，现在是第二周。刚开始的前几天，对于我来说：忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机不能离眼，眼睛真的是又涩又疼，总感觉要给学生讲的内容很多，却又不知道以什么形式能更好讲出来，没有更好的方法。学校早一周就开始安排各年级教研备课，我们二年级教研组的几位数学老师，也是做了充分的教学准备。但这种新的网络学习行式是第一次，大家还是心里没底，网络学习，对学生、家长、老师和学校都是一个新的挑战，只有大家共同努力才能做好。第一周前两天的教学效果似乎并不太好，我们几个学习其他教研组和其他学校的好的做法，结合学生的实际情况，对自己的教学更有信心。所以这周，感觉心里有数了，能更好的开展网上教学。我总结了以下几点:。
一、注重上课过程，网上教学要有程序，有步骤。
由于名师同步课堂的教学课程和我们二年级人教版的教材不符，我们就根据教材设定了自己的教学过程。给学生发电子教材图片，把讲课视频，自己制作的微课和名师的微课，发给学生，要求学生多看几遍，看的时候中间可以按暂停键。同学们在学习《平均分》这节课的时候，要求孩子们按暂停键，把提前准备的圆片和三角形，按照题目的要求摆一摆，分一分，分完之后再接着看视频。学习的过程中有疑问的提出来，老师会一一解答。
二、抓住教材重难点，通过视频会议和学生反馈互动。
刚开始找不到反馈练习题比较好的方法，钉钉直播好像又看不到孩子们，不知道孩子们在家的学习状态。我们学习了一年级的老师在钉钉群里开视频会议的方法，这样能清楚的看到孩子们，还能听到孩子们回答问题，直接和孩子们面对面。讲学习中的重难点知识，反馈当天的作业情况，和孩子们形成了很好的互动，达到了比较好的效果。记得开第一次视频会议的时候，我很紧张，提前把要说的内容写了下来，一条一条照着读，开完之后出来一身的汗。第一次我先点名，让孩子们学会开关自己的手机话筒，学会回答问题。给孩子们讲解防疫知识，要求孩子们在家学习的同时，注重体育锻炼，每天坚持阅读，开窗通风，生活与运动的合理安排。
三、认真批改作业，做到每天及时反馈纠正。
每天通过批改孩子们上交的作业，掌握孩子们的学习情况。家长们有些对优教信使的操作不熟练，作业提交率不高，有几个学生一次也没有提交过作业。我就逐个打电话询问情况，给家长们技术指导，争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我会布置相应的作业，要求学生写在练习本上，传到优教信使离线作业里。我一个一个检查批改，做的全对的同学评优，作业工整、干净、整齐的会推荐给全班，有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成，不拖拉，每天上交后及时看老师的反馈信息，及时纠正错题。
这周孩子们的各项学习有序进行，每天的早读发音频，语文课的学习结合名师课堂，数学课的学习结合教材稳步进行，同时美术、音乐课也和名师课堂同步。学生每天的作业按时上传，我会认真批改作业，及时反馈，对孩子们的学习情况做到心中有数。在教学上我的思路也非常清晰，再也没有刚开始的慌乱了。疫情面前，做好自己的本职工作，不让一个孩子掉队。加油!
一、做好“停课不停学”宣传发动工作。因疫情影响，为有效控制疫情，减少人群集聚，同学们只能延迟开学，宅在家里学习。利用qq群、微信、钉钉等交流平台，向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案，争取家长的支持、学生的配合。
二、明确学生宅在家里的学习要求。将语文预习要求以文档的形式发给学生，让学生弄清预习的重要性，教给学生预习的方法，明确语文学科预习的要求。结合集体备课的要求，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的能力，严格执行作息时间，并请家长进行监督引导，形成家校共育的合力。
三、精心做好备课工作。实施“停课不停学”，跟学生在校学习有着根本的区别，不可能与学生面对面地交流互动，随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、ppt课件，结合实际选择切合实际的授课形式。
四、认真上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提醒学生上线并点名。授课前，现将本节课的学习目标在钉钉群里发布，让学生学有方向。授课时，以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的讲解，讲在精彩处、困惑处，增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。
五、抓好练讲改环节。配合授课内容，及时布置适量的作业进行巩固练习，做到课课练课课清，对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解。
六、做好学生上线分析工作。学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素质差异，学生上线总是不能及时，少数学生一节课根本就没有上线，甚至少数学生从不提交作业。与家长沟通，与学生交流，并对学生上线情况、上线时长进行分析、反馈，让后进学先进，提升网上学习的质量。
七、努力学习网络授课知识。因疫情影响，“停课不停学”的要求提出了新的挑战，促使我主动学习网络授课知识、方法。但因电脑配置较低、网速等问题，直播时常常出现严重的卡顿现象，影响授课进程和学生的学习情绪。
今年的春节，我们过的并不安逸。由于疫情的爆发，2020年1月23日，英雄的城市---武汉，为了祖国的安危，担当起了一个城市的责任----“封城”。伴随着2020年春节，我们尊敬的习总书记更是放弃了与家人团聚的机会，组织召开了面对疫情所应对的措施，一场没有硝烟的特殊战役就此拉开了序幕，举国上下全部投入到了这场战役，这也让我们学生们体会到了一个令人难忘的寒假。
由于病毒具有很强的传染性，容易造成大面积的传染，所以人们不能外出。这次疫情防控阻击战，以钟南山院士为首的千千万万白衣战士不顾自己安危，夜以继日，舍生忘死的投入到这次战役之中去。他们从分离毒株、研发疫苗，还有更多的白衣天使在救助感染新型冠状病毒患者所作出的贡献。作为学生的我更是通过新闻看着眼里，急在心里。但却是心有余而力不足，无能为力的我想：“我唯一能够做到的就是待在家里，不给国家添乱。按照政府的要求做到1、尽量少出门，出门戴口罩、勤洗手。2、打喷嚏时捂住口鼻。3、不去人多的地方凑热闹。如果我们都做到了，就是在为祖国做贡献”。
由于疫情的严重造成工厂停工，学校停课。我们学校为了不让学生们因为疫情不能到校上课而把学业耽误，便开通了“空中课堂”。我们可以在家里通过网络直播学习，我们敬爱的老师便成了社会上流行的网红主播。网络上课比较新奇，但总有一些不太方便。尽管这样依旧不能击败同学们的好学之心。在家学习期间，我应该在健康的前提下认真听讲，积极回答问题，做好课堂笔记。我们竭尽所能地以最大的热情投入到每日教科学习中，尽管疫情阻碍了老师面对面的授课，却无法阻碍一颗颗好学而又怀揣理想求知的热心。习总书记说过：“全国上下一盘棋，打赢疫情防控阻击战”。我想我们只有好好学习就是对疫情防控最大的支持。
同学们，即使停课，我们也不能停下我们学习的脚步。我们要通过刻苦学习，奋发图强。以优异的成绩为武汉加油!为祖国加油!
今年寒假，新冠疫情来袭，为了响应国家提出的“停课不停学”号召，在配合学校疫情的同时，我们七年级历史组立即行动，按照学校的备课学习方案，紧锣密鼓地开展一系列网上备课、上课、作业布置及辅导等工作，现把我组的心得总结如下：
1、成立备课组，细化分工，每周3课，从课件设计到商议上传，发给学生，一步一步，有条不紊。现已完成两周备课。
2、组织学生上好直播课。在每天上历史课前，我们老师都会提前半天发短信或微信提醒学生上课，师生同上一节课，师生根据上课情况做好课堂笔记，重点内容重点强调，并为布置网上线下作业做准备。
3、作业的布置到评改。预习作业有学案、网上作业有指导，线下作业更是针对性强，为了督促孩子们及时完成，我们七年级历史组老师自己制作了作业日统计表，每次作业有表扬也有通报批评。
只有脚踏实地，才能步步进步;只有天天提高，才会铸就辉煌!我们七年级历史组不甘落后，努力一直在路上。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇八
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，我们将在春暖花开时，与孩子们在校园里重逢。为抗击新冠状病毒居家隔离，我们积极响应教育部提出的“停课不停学”，通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让老师和学生在居家隔离的这段时间内进行网络教学，现将我是如何运用网络进行教学工作如下总结：
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的'互动，加深印象。
每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇九
因防“疫”需要，学校延期开学，非常时期我们“停课不停学”。“停课”是为了防疫，更是阻击疫情、呵护生命、守卫健康;“不停学”是在常规的开学日期后，为了让学生们能调整心态，安心学业、静心学习，采用非常时期现代教育手段，传播科学知识、人文关怀与心灵抚慰。二者统一，方为共克时艰的初衷，也是专心致志、修为成志的共识。对于“停课不停学”，我们要有正确的理解，它不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都可以。
在这个特殊时期，我们除了传授知识，对学生的心理疏导也是十分重要的。“不畏浮云遮望眼”，引导孩子们打开智慧的双眼，让他们学会甄别、分析和判断，教育他们在遇到具体情况时，要常问自己这是真的，还是假的?对的，还是错的?为什么会这样?应该怎么看?告诉孩子们理智和严谨应是我们判断是非的标尺，建议他们居家期间每天看看时政新闻，了解事件真相，不被谣言蒙蔽。鼓励孩子们多阅读书籍，跟随名家脚步，善思笃行，找寻生命的意义，提升明辨是非的能力。作为老师，我们要以良好的心态来组织好自己的线上教学，借助网络媒体和课堂教学来进行正确的价值观和人生观教育，弘扬社会和时代的正能量，在学生心目中树立起守护生命、慰藉心灵的形象，进而引导他们来做抗“疫”小卫士。
“学然后知不足，教然后知困。”在线上教学的过程中我们也遇到一些新的“教之困”，如直播教学设备操作不熟练、信息技术与学科教学整合能力不足、学生线上学习自觉性等，但它们又恰恰给我们每个人提供了边学习、边实践、边研创的专业发展新机遇。因此，在这个特殊时期里，我们要抓住新机遇，迎接新挑战，在新的教学环境中努力适应并迅速成长起来，为抗“疫”做出自己的贡献。如果我们的线上教学变成“录播、网红”喧嚣、“打卡、攒星”充斥、五花八门的“网课”蜂拥，这就违背了“停课不停学”，是要不得的。在线上教学中，我们大家要以“生命守护者”的担当来排除干扰、屏蔽误导，保护学生们的身心健康，保障居家学习的有序进行。
线上教学要注重实效，不能走过程，留于形式，具体应做到：
1、简单实用，去除多余的寒暄客套，诚意十足干货满满。由于线上教学时间有限，所以我们的课要上的干净利索，尽可能地将所授知识条理化、系统化，以便于学生们理解、消化和掌握。
2、入情入境，不是常规的在线教学，特殊时期特别定制。我们应将“生命教育”融入课堂，让学生“知敬畏”、“怀感恩”，进而“勇担当”。
3、亲和生动，没有晦涩的教学理论，保证让你一看就懂。从学生认知特点和生活实际出发，精心设计自己的教学，精讲多练，将学习变成一种乐趣，让学生主动自觉地学习。
在线教学以来，我们大家一直在发奋进取，努力掌握设备操作技术，积极实现信息技术与学科教学的融合，用心研究不见面的学习主体、指导学生自主学习，自觉提炼云端传递的学习内容、超越课堂面授的情境呈现，不断探索与发现“从学会到会学”的过程与规律……。相信在我们大家努力钻研、创新实践下，这一全新的教学方式一定会让我们的教学变得妙趣横生、创造无穷!
末了，我想用鲁迅先生的两句话与大家共勉：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。来吧!让我们携手前行，“疫”后的暖春就在不远处!
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇十
20__年的春节本是一个亲友团聚的好机会，然而突如其来的新冠肺炎让这个春节笼罩在了一片深霾中。作为教师的我在宅家这样一种环境下也开始了自己的“主播”生涯!联系到实际的直播课教学，我认为教师应该关注以下几点：
1.直播课教学更强调教师的教学设计。直播课学生不能直面教师，教师应该进行更充分的课堂预设。
2.直播课要求教师多媒体运用能力更强。教师要顺利进行网络直播课，相应的文字、ppt、及直播软件必须熟练掌握。
3.教师应关注直播课的实际教学效果。直播课教学时，前期可能因为学生刚接触这种教学方式，会有非常高的热情，而随着时间的推移，学生的热情逐渐减退，且教师在直播课时并不能直接观察学生的状态，相应学生因为不能直接面对教师有可能学习状态有所松懈，从而导致教学效果不能达到预期目标。
4.直播课对教师的电脑等相关教学设备要求更高。
5.学生面对电子产品时间过长，可能会对学生心理和生理成长带来一些影响，这一点教师尤其应关注。
在新冠病毒肆虐的环境下，学校和家庭、教师和家长、教师和学生更应该积极配合，使学生的正常学习得到保证。可喜的是，我校在校长的领导下、教师的努力下、家长的配合下，使得直播课教学得到有力保障。
新冠逞凶情更浓，家校合力心愈凝!
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇十一
由于对新冠病毒仍处于重要的防控期，传统教学模式无法正常开展。根据省教育厅和宿州学院相关文件指示，本着“停课不停学”原则，学校鼓励老师积极探索线上教学模式，根据学校要求谷玉叶老师积极准备，学习线上教学技能，经过多次尝试，主要采取“学习通+qq群”模式，进行线上教学。
一、开课前充分准备。
1.利用超星学习通平台建课。在正式开学前，根据超星学习通的建课指南，利用学习通已有资源(示范教学包)迅速建立“中国近现代史纲要”课程基本框架。为了更好的给学生讲解知识点，保障教学效果，在“视频资源”板块添加了两部分的内容，一是借鉴示范教学包中已有名师讲解视频，根据本人教学需求对相应的教学视频进行剪辑调整，已备使用;二是采用“ev录屏”软件提前录制“课程ppt+语音”的本人讲解视频，对重点、难点进行讲解;除视频资源外，本人又整理了教学课件、教学案例等内容提前上传到系统中;根据教学内容提前设置好讨论题、章节作业等充实课程内容拓展学生学习资料，供学生更好的学习。
2.利用qq平台建立课程教学答疑交流群。在正式开学前，学习通平台已经出现人多时卡顿现象，为了确保教学过程中能够顺利和学生沟通、交流，保障教学过程顺利进行，本人又建立中国近现代史纲要教学答疑交流qq群(根据课表安排，以教学班级为单位，建立三个班群)。通过学习通发布加群通知，确保每位学生均已加入对应班群。同时建立一个学委群以备教学辅助之需。
二、教学中抓实过程。
1.提前进入教室，避免网络拥堵。为避免上课前网络拥堵，提醒学生正式上课前十分钟打开学习通进入课程、打开qq群关注群信息。利用教学答疑交流qq群，指导学生进入学习通课程内容的学习：阅读“教材”——观看“视频资源”等。帮助学生明确学习步骤和学习任务。
2.利用qq群“分享屏幕”功能，进行知识点讲解。在教学过程中，利用qq群视频通话中分享屏幕功能结合教学ppt进行重难点实时讲解并梳理教学要点，帮助学生更好地理解课程内容;为帮助学生课后更好地巩固和复习课程知识点，把整理后的教材重点内容(标红强调)和自己手写的课程知识框架，分享给学生，以便于其课下复习。
3.通过课堂互动，鼓励学生全程参与教学。在学生观看教学资源后，利用学习通发布“讨论”，采取“抢答”、“随机抽取”等不同方式调动课堂气氛，及时对回答比较全面的给与点赞和总结，鼓励学生积极参与课堂互动。
三、课后总结经验。
根据学生线上学习体验和意见，谷玉叶老师不断总结线上教学中的问题与经验并及时反馈给学生、学院，与同行交流，努力改善教学各环节，让学生在课堂上有更多的获得感。
1.教学时学生反映qq实时教学可以利用直播间功能，减少噪音杂音。但通过尝试，效果不如实时分享屏幕，分享屏幕能让学生更直接的边听讲解边看ppt。为维持好线上上课纪律，避免实时分享屏幕时学生端声音印象教学，1.提醒学生在老师讲解时关闭麦克风;2.教师在知识点讲解时设置全员静音，减少噪音杂音，在互动环节再取消全员静音。
2.学习通发布的任务有时会因网速原因有延迟，导致学生不能在上课期间完成任务，所以在实际操作过程中适当拉长学习通“签到”、“问卷”等有效时限，放宽整体学习时限为一周，确保尽可能多的学生参与完成学习任务。
3.在教学过程中，学生有提出了一些意见和建议，每一条谷老师都给与回复。合适的建议，老师在后期教学过程中予以落实改进;不合适的建议及时与学生沟通，说明原因。如考虑到确保学生不偷懒、认真完成线上学习，学习通上传的视频设置“防拖拽”，有些学生提出建议取消设置，谷老师把自己设置的理由和学生沟通，得到学生认可。
网络教学如何保质保量，是每位老师在教学过程中要考量的问题，谷玉叶老师表示：“现阶段的网络教学确实比以前的课堂教学更加辛苦，但不觉得辛苦是白费的，在探索网络教学模式上花费很多精力是非常值得的，因为不仅仅为了现阶段上好线上课程;在以后的课堂教学中积极开展翻转课堂实践、混合式教学模式的应用，提高自己的教学技能和教学效果也是有帮助的。”
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇十二
“以岗位所需技术和技能作为主要培养内容”的职业教育,疫情期间的课程讲授面临很多问题:一边是讲授空间和地点的变化,一边是教学方法和信息化手段的革新,对于中职教师而言,面临的挑战可想而知。如何做好教学设计,上好网上教学的每一节课呢?在开课两周以来的网上教学中，我校各位任课教师边上课，边摸索，边备课，边教研，通过深入教研和教学实践，他们体会到确保网上教学质量，应着重做好以下几方面：
精设计。
传统意义上的课堂中，学生是被动的“接受者”，教师是主观的“演讲者”。疫情期间，通过网络的教学，让教师看不到学生的“临场反应”，更不知学生在手机那头的“自动播放”。俗语说：“好的开头是成功的一半”。如果第一节课就让学生失去课程的兴趣，如何让学生抵制“网络的诱惑”?坚守课程的“阵地”呢?那就是要精心设计“接口”才能引发学生的学习兴趣。因此，课程的第一节课可以由一个任务开头，看似简单但要求较强的专业知识，并且能在一次次的尝试中吸取教训，最终任务每个学生都是可达成的。
多引导。
课程的引导主体是教师，从教学任务的引导到能力点的训练，再到德育目标：做人做事和职业道德规范方面，教师都是主导者。教师在授课前可以发布任务，让学生了解课程结构，行业的规范和国家标准，引导学生树立正确的职业观，以后的各项任务都应该以行业标准要求，德育的目标培养就在潜移默化中实现。此外，课前的引导还应该包含信息化平台的使用引导：并不是所有学生都会使用职教云课堂或者钉钉直播或是中国大学慕课mocc，课中的引导最重要的是任务情境。另一方面，将行业标准和岗位责任引导至第一节课，既能让学生了解岗位工作要求，同时将职业德育目标融入学生的“第一印象”中。
勤互动。
为了克服远程网络教学的不可控因素，调动学生上课积极性和集中力、提高教师教学效果，增加互动必不可少。因此在课程的设计中，互动应该贯穿课前、课中、课后环节。
课前：提前一周和学生一起测试平台，了解学生的反馈，熟练学生和教师的平台操作，并且为了紧急情况(如网络崩盘)提供预案选择。
课后：除了作业和线下答疑的传统互动外，增加课程评价和疫情时期学习评价表进行互动。课程评价是为了以后课程内容的改进;疫情期间的学习评价目的是针对网络平台在疫情期间的教学质量和效果进行反馈。以每堂课的教学任务和学习内容导学为课程主线，融入提问、讨论、头脑风暴等互动环节。在互动形式上，不限于网络平台的手写答题，还包括：qq语音回答问题、在线图片讨论、闪卡互动、视频讲解等。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇十三
3.将电子版教材和参考书和自己的课件提前发放给学生;。
4.做好详细的教学进度计划：制定学生视频课程学习进度，以及教师直播讲解答疑的进度，保持一致性。
二.对学生提出相应的要求。
2.通过qq群答疑辅导，对共享平台操作方法和课程中的问题知识点进行扩展、补充、答疑;作业包括，智慧树平台课后测试和在课程问答中布置的讨论题和作业。
三.心得体会。
1.智慧树平台目前看运行较稳定，电子两个班60人上课，较流畅;。
3.做好课堂监督很重要，具体的方法严格要求学生，建立和线下授课一样的时间观念，采用平台提供的课堂进度和授课弹题功能，并且随时抽查，要求学生及时完成课后作业。
总之，目前学生对于这种授课方式持有新鲜感，参与积极，后续不知道是什么情况，具体问题具体应对，希望和其他老师多交流方法。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇十四
提前做好上课的预案并，以每小节为单位上传至雨课堂中课件库并发布，同时通过系统公告和qq通知学生提前预习。提前通知学生上课时间及方式。
二、教学过程。
1.课前准备：要求学生09：55上课，提前于09：38开启雨课堂授课，将系统生成的上课二维码截图发到课程qq群中通知学生尽早进入线上课堂，准备好相应的ppt以做好上课准备工作。
3、课后总结：线上授课结束后，对整个线上授课出现的问题进行整理和总结。对学生反馈课中的授课内容问题，通过qq及时交流答疑;对于授课软件学生使用的问题，及时与软件开发方沟通，尽早解决并反馈。
三、经验总结。
1.优点。
使用雨课堂(课堂云)进行线上教学不受时间地理的限制，丰富了教学手段和内容，对教学过程学生课前、课中和课后的学习情况有深入细致的了解，各项目环节数据清晰可见。能加深教学环节中师生之间的教与学的交流互动，并及时反馈到下一次教学过程中，以便改进提升。
2.缺点不足。
(1)使用雨课堂(课堂云)系统进行线上教学对实时多用户并发访问操作出现卡顿和用户登录不了等系统问题很明显，本次上课过程中全程教师端和学生端均出现了不同程度的卡顿、用户无法登录和服务器连接不上等情况，导致教学中断。
(2)此外通过学生通过课堂云系统看预案和回放发现预案及视频窗口太小，有些内容看不清。
(3)在教学过程中无法保证学生一直学习相关预案和课堂内容而不去干别的事。
(4)对雨课堂(课堂云)系统使用不熟练，需要更多时间磨合练习。
停课不停学老师线上教学总结心得反思范文（15篇）篇十五
教育。
部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上。
教学。
工作。
总结。
心得，供大家参考。
本着“停课不停学”、“停课不停教”的原则，体育学院张开媛老师所带的《体育管理学》和《休闲与社会。
文化。
》两门课程顺利完成了线上授课第一周的教学任务。经过一周的线上教学实践后，给我最大的感触就是：思考、思考、再思考，思考什么样的教学手段和。
方法。
是最有效的，什么样的学法对我们的学生来说是最有效的，相信其他老师也在思考这样的问题，不仅是我们青年教师，还有很多资历较深的年长教师。本人觉得，不管是面对面的课堂教学，还是借助媒介的线上教学，“。
课前预习。
课中讲解课后跟踪”的教学流程不能变，这也是本人进行线上教学的重要标尺，同时要准备至少两种教学平台，本人使用的是学习通+qq语音的方式。
一、课前预习阶段。
首先，教师要准备好教学所需要的材料，如教学课件(ppt)、教案、电子版教材等材料，前提用ev录频的方式录制好教学视频(时间一定要控制在30分钟以内)，并提前至少两天的时间(这点很重要哟)上传至学习通相应的章节，同时提醒学生提前学习视频，这就是预习。与此同时，利用学习通平台将上课所需要的章节测验、讨论话题、签到方式等内容输入到学习通;其次，在正式线上授课前一天，利用学习通或qq发布有关上课的具体内容和要求：包括任务点完成要求、签到时间安排、线上答疑和讨论环节设计、笔记等，再次提醒学生进行线上学习准备。
二、课中讲解阶段。
本人采用了学习通+qq语音的形式，由于教学视频提前传入到了学习通中，在规定时间内，大多数学生已经完成了教学视频的学习(通过课程--统计—成绩统计可以看出)，学生对本次课的教学内容有了大致地了解，教师再利用qq语音功能将本次课的教学重点和难点再次讲解给学生，并提醒学生做好笔记。签到环节采取了灵活的方式，即时间设定延迟、根据网络情况中途发签到等方式。上课的最后30分钟进行了答疑和探讨环节，发现学生们提问题的积极性还是蛮高的，与老师的互动也不错，对答题情况较优秀、表现突出的学生，采取了发小红包奖励的。
措施。
三、课后跟踪阶段。
因个别同学网络问题没有及时跟上进度，课后借助学习的平台帮这些同学重新梳理了本次课的重点内容，并对问题进行了答疑。同时，课后密切关注学习通通畅情况，将学习情况统计分数随时发到班级群内，提醒没有完成任务的同学及时完成。
四、总结。
从学习通平台统计的数据来看，整体来说，第一周线上授课的情况还不错，统计结果显示，2019级休闲体育专业的《体育管理学》课程41位学生全部完成了本次课的任务要求，2017级休闲体育专业的《休闲与消费文化》课程共40人，37人完成了教学任务。在讨论和答疑的互动环节中，学生们的积极性也挺高，整体的学习氛围呈现出活跃的状态。但是，应该认识到，毕竟线上授课不同于面授，我们很难捕捉到学生们真实的学习状态，对学习效果的可控性较差，即使利用直播的形式，也会因为网络不稳定的问题，影响到学生学习的连贯性。所以，还是希望疫情赶快过去，让我们能尽快重返校园、重返课堂!
受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季学期不得不延迟开学，但“停课不停教，停课不停学”。为了积极响应教育部政策，我校积极开展线上教学。目前已经线上上课三周，回顾这几周的授课情况，我将个人线上教学的一点儿心得总结如下：
一、调整心态，积极准备。
刚开始接到学校通知要线上授课，我一脸震惊，内心一片茫然，不知所措。心想没有教材，没有教参，没有练习册，甚至电脑还有没充电器，现在没有电不说，关键也打不开，怎么上课。心慌、焦虑，怎么办?思来想去，没有退路，只有调整心态。于是，我开始想尽各种办法，克服各种困难，终于皇天不负有心人，在家人的帮助下，历经波折，买到了充电器，打开了尘封已久的电脑，迫不及待的先下载好教学软件，开始了全方位的摸索和学习。然后再在网上找电子课本，打印好教材，此时基本具备了上课的条件。
接下来便是备课。此时，我们有充足的时间静下心来备课，不仅能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中，而且还有东区教研室提供的优秀做课视频，更利于提高自己的业务能力。
二、线上教学，跟踪辅导。
基于对学生学情的认识和本学科的课程特点，我提前给每班学生建立学习打卡小组，督促每位学生正常按时上课和背诵知识点。周内上课期间，每天上课前提前学生做好上课准备，直播途中，通过消息面板了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的各种问题，保证直播的上课质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，单独辅导，加深学生对知识点的记忆和理解。此外，我还专门成立了qq群，为学生答疑解惑、解决作业问题，并对所学内容拓展延伸，进一步提升学生的学习能力。
三、资源整合，拓展创新。
“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念，是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的时政知识。通过课前播放，不仅丰富了学生的学科知识，还能激发学生的学习兴趣，可谓一举两得。
为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开始尝试与摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑战，现将我的线上教学心得与大家分享：
一、授课过程要精心设计。
新学期我选择了我校自建的教学平台，参加了多个平台培训，提前熟悉操作流程。创建自己的课程，为保证课程顺利开展，避免平台应用人数过多，出现卡顿现象，将超星学习通、微信群、qq群作为备选授课形式及师生互动途径，保障正常开课。
1、备课，本人采用录播课形式上课，所以在录制课程前，要制定课程大纲，查阅资料，设计习题及作业，准备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程达到直播的效果，在录课过程中尽量身临其境的讲解，注意语速与语言的组织，所以，有时一堂课需要录制多遍才能成型。
2、课中，在课前十分钟进行学生签到以及采取随机点名和发布投票的方式检验学生的出勤情况。与学生共同观看上传的录课视频进行授课，并与学生时时互动，随时询问学生听课效果，为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便及时调整语速、进度，调动学生学习积极性。
医护学院杨丽娟教师正在进行线上教学。
3、课后，组织学生在微信群进行答疑讨论，重点讲解在视频中不懂的知识点，督促学生完成布置的作业、章节测试等，指导学生学习并检验学生学习效果。
二、线上教学收获及建议。
1、网络教学使自己尝试新的教学方式，同时也迅速提高了教师应用信息化技术的能力，丰富了教学资源。
2、熟练掌握所使用教学平台的功能及操作，并对平台可能出现的临时状况要采取多种灵活有效的教学预案。
3、加强师生互动，帮助和指导学生学习，提升学生的自主学习能力。
4、根据学生的学习情况，适当调整授课进度与授课方法，实施“一生一策”，积极调动学生的学习热情。
虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热情。让我们一同为中国加油!为武汉加油!
依据学校疫情期间开展线上教学。
实施方案。
充分发挥“互联网+教育”线上优势认真开展线上教学确保班级学生线上学习学有所获学有所成。本学期承担了两门课程的教学任务对于我来说虽然一节课只有短短的四十分钟但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”更是“磨”上再加一层“磨”线上教学对于每一位教师而言既是一次机遇也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：
一、课前准备：一切从磨砺出发。
磨教学平台，根据学校统一安排，我校使用智慧树线上教学平台进行教学，经过近两小时的摸索、试用，利用qq群视频通话共享屏幕功能和智慧树平台共同来完成我的线上教学。
磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循我院线上教学教师指南，“三个转变”、“三个不变”、“三个关键”的原则，根据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰。
二、课中教学：此时无生似有生。
我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求学生动手能力强，
创新思维。
强，例如：《创意设计》课程，上课前会在qq群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导学生在智慧树平台中学习关于本次课的理论知识点并做好相关笔记，然后使用qq视频共享桌面的方式补充知识点，辅导与答疑，布置作业，安排任务，作业收齐后，会使用视频的方式与学生通话，每位同学都必须发言，共同讨论交流设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热情度极高，作业完成非常出色，有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的认识。
三、课后。
反思。
：绝知此事要躬行。
首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的。
经验。
我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。
当下，面对疫情，作为一名专职教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!
转眼新学期开始了,因为受到新型冠状病毒的影响,很遗憾同学们不能回到教室上课.但是教育部提出了"停课不停学"的要求,各级领导都非常重视.五大连池市教育局为我们提供了教学资源,并对老师进行了集体培训.通过一周的线上教学,作为一线教师,我收获颇多.
通过集体培训,我学习了有关"钉钉"软件的应用.作为班主任,我第一时间把"钉钉"软件的使用方法传授给家长.不懂的地方向同事请教.为了能提高课堂效率,在正式授课前,曾多次试课,很快就对软件熟练掌握了.
在五大连池市教研室陈老师的指导下,全市老师开始了线上教学的新征程.陈老师为我们推荐了许多好的教学资源,同时给我们提供了很多好。
教学方法。
因为"钉钉"连麦的局限性,每次只能连线一人,通过陈老师的方法引导,我试用了微信辅助教学,的确达到了预期的效果。
陈老师还指导我们学习了"问卷星"的使用,大大提高了教师的工作效率.学生通过"问卷星"检测,可以了解学生对知识的掌握程度,同时也提高了学生。
学习英语。
的兴趣.
一周忙碌的线上教学工作使我充实,同时也感到肩上重重地压力.新时代对教师提出了新的要求,我们必须更新观念,与时俱进,迎难而上,在这美好的春天里,撒下希望的种子,让我们共同期待种子发芽,开花,结果.
相信在各级领导的关心支持下,我们将取得更加优异的成绩,为国家输送更多的栋梁之才.