梦想是每个人内心深处的渴望和追求，它是我们坚持不懈的力量源泉，让我们时刻保持前进的动力。梦想是每个人内心深处燃烧的一团火，它指引着我们的前进方向。预先制定明确的目标是实现梦想的第一步。以下是一些成功人士实现梦想的故事，希望能给大家带来一些启示。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇一
因为疫情，我们没有如期开学，但停课不停学，更停不了我们对知识的渴望与热爱。对于这一周特殊的学习，我感觉还不错，这是一个锻炼我自律学习的好机会，我会好好珍惜的。一周时间，在每一科的学习上，我都有所收获。明天就是周末了，这两天休息，我要把这一周学习的东西多复习，在开学之后，也如我日记所言，我们大家都共同进步。
对于感受，我希望我们能早些开学，早已想念亲爱的老师和同学了。我知道这样上网课，老师们很辛苦，虽然每节课仅仅只有那么几十分钟，但准备课件，以及课后在网上给同学们批改作业，解答疑问，上课时解决网络问题，都是重重困难。所以作为学生的我来说，更应该珍惜现在，网络之强大给了我们今天在家就能学习的机会，有机会就要把握，一定要好好把握，我一定要更认真听讲，更认真对待作业，抓紧每分钟，让明天不悔，让老师，家长不白辛苦，加油!明天还得复习呀!嘿嘿!
今年的寒假是一个不平凡的寒假。由于新型冠状病毒，开学时间延迟，老师在网上给我们上课，我学会了很多知识，明白了很多道理。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇二
有一次我们上梦想课玩游戏，我们玩的.是结绳子的游戏，同学们手牵手，按照游戏规则不能放手，还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开。在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃，团结起来就一定能成功。
梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，梦想课堂可以让我们在快乐中学习，在这快乐无比的环境里健康成长，我们真是幸福啊！
吉首八小杨荟霖。
湖南湘西吉首市吉首市第八小学五年级:杨荟霖。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇三
2月10号我们正式开学，因为刚开始我会有一些不习惯网络有一些卡这令我非常着急。
后来我就慢慢习惯了，现在空中课堂让我们在家里就可以学到很多东西，比如画画，书法，英语，语文，数学，很多很多让我们放松身心。
虽然现在空中课堂非常有趣。但很遗憾的是我不能见到我的同学和老师。我还是希望能回到学校上课。这样就可以和同学们一起学习，一起进步。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇四
离开了小学，我步入了初中的大门。
好像叛逆的心理越来越强了，可是，不论怎样，我们都必须好好学习，初中的三年再苦再累，都要坚持下来。毕竟，这是给自己的结果，也是给我想念的老师们的一个的回报！
坚持吧！坚持就是胜利！
感谢所有我的老师，祝你们，开开心心得过好每一天！
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇五
今天，卫生公开课，我们上了一节健康上的课堂。
刚上课，卫生老师就开始上课，卫生老师用ppt打出两个字“骨折”，我们便知道今天的.主题。果然，卫生老师说：“大家都骨折过吧？那大家知道骨折后应该怎么处理吗？什么又叫做骨折？”说完，卫生老师用在幻灯片上打出了什么是骨折，还用嘴解释一遍“骨折就是骨头和骨头之间交错导致的。”老师说到这来，我们都在认真听，“老师问你们一个问题，骨折出现的时候是什么症状呢。”张驰说：“会不能动，一动就疼。”莫丽娜说：“骨头会很痛。”我也不管三七二十一，回答说：“没有伤口，但还是很痛。”老师都赞同了我们的说法，然后开始了处理骨折。看完了视频，卫生老师叫了李懿容上去当模范，卫生老师拿了一本书，两条红领巾，代替医用的夹板和绷带，再在脖子上和手臂上接一个三角绷带，就可以起到固定作用。说完以后，便让我们小组自己动手操作，每个组发了一个三角形绷带，装备齐全，只欠东风了。我们把目光投向了杨浩业，我们先用书本当夹板放在杨浩业的手臂下，然后，用我和杨浩业的红领巾做绷带，第一条红领巾我们栓在了前面，第二天红领巾拴在了后面，可是，当我们栓第二条时，第一条红领巾松了，没办法，我们只能把两个红领巾拴在了一起用力一拉，把杨浩业的手臂都勒出痕来了。最后一步，把三角绷带套在杨浩业的脖子上，在后面一栓，从我角度看，还真像一个断臂的小童鞋。
卫生老师来全场检查。卫生老师点出了其他组的优点和不足，尤其曾颖诗组做得最好看。看看我们组，姚浩业可怜巴巴的站了起来，那两条红领巾已经松了，像彩带一样落了下来，都成了仙女了！卫生老师哭笑不得，就在欢乐中，这场健康的公开卫生课就落幕了。
这次卫生公开课，不仅让我收获到了健康，还收获了课堂的欢乐。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇六
受“新型冠状病毒”影响，大人们考虑到我们的安全，也为了不影响我们的学习进度，让我们在家里上空中课堂。咦?空中课堂是什么呢?明天就要正式上课了，真期待明天快点到来，晚上我怀着既兴奋又紧张的心情进入了梦乡。
比起在家上空中课堂，我更喜欢在学校上课，因为这样就能跟同学们、老师们近距离的一起学习、交流。真希望这次的疫情能早点结束。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇七
似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，告别朝夕相处的六年小学，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。
开学那天早晨，我背起了早已准备好的书包，早早地来到了那所陌生的学校，回到了学校，回到了学习的气氛中，在阳光的辉映下一切的事物都是亲切的，没有繁华的街道中的堵塞，没有了人山人海的商场的喧哗，只有教室里发出的朗朗的读书声，下课同学在操场上打闹，和外面的世界相比我认为它就是一个天堂！这就是回到学校给我的第一影象。我找到自己座位，拿出崭新的笔记本，愉快地写到：从今天开始我了，一定要努力学习，认真对待每一次作业、每一门功课。不管我以前怎样，在这里，就要以优异的成绩回报老师、父母。
上初一的第一天我就感觉课程比小学多了，作业也多了，每天的时间都抓得很紧。所以我得到的结论是要会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们再学习中游刃有余，事半功倍。
上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。
上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。
初一的感觉。
初一的感觉。
似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。
开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。
上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。
上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。
上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。
感悟初一。
在这初一的一年学习中,我保留了许多美好的回忆,但也留下了许多遗憾!在这第一年的初一生活中,我得到了许多,但也失去了不少东西。
在学习中,得到的自然是新知识、新学问、新视野和新感觉,而那种难以言语的压力感也在逐渐增多,家长们变得更加“忙”了。一会儿问“学习怎么样啊？”一会儿又一句“累不累，要不要休息会儿呀！”他们变得更加得苦口婆心，安排好我一些的后勤工作，稍有一些不适应的地方，就问长问短。帮我弄好了全面方的服务，说只要我好好学习，真是压得我差点儿喘不过气来。
进入初一后，给我最深的感受就是太累了，虽然忙了点，但也使我的生活充实多了，而这种生活也不再是丰富多采的了，取而代之的就是忙忙碌碌着个词了。早上，背上沉重的书包，迎着第一缕阳光来到学校。放学后，与夕阳做伴回家，每天如此。星期天，还要做老师布置的大量习题。
进入了初中，竞争也越来越激烈。原来在小学里成绩一直不怎么样的同学的潜力也渐渐发挥出来，大家都在明争暗斗。很多人经过努力，都取得了很好的成绩。我始终不明白，有些人玩得很厉害，为什么仍能考出这么好成绩？而我努力过，却始终没有取得什么效果。刚上初一的时候，我就很胆小，我的成绩与我的胆小有很大的关系。上课不敢发言，有了见解不敢说出来，这让我的语文成绩一再下降。
是的，初一真的像是一杯茶，等待着有勇气的人去品尝、去感受!
如果说初一是100米的起跑，而我却绊了一下，那么初二就是发力，初三就是冲刺。
时间过得真快，新的一个学年即将来临，我绝对不会再放任自己，因为每个人都在努力向前冲刺，我也要改掉不足，我相信我一定能行！
加油吧。
我的初一生活。
告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫小学时光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。我刚进入初中的第一天，我心里非常兴奋，因为我看到了自己六年的劳动成果。记得在小学我是多么渴望能尽快的进入初中，今天我终于实现了我的梦想。
当我走进一个新的班级时，看到一位位新同学，他们的欢声笑语，使我想起了那活波可爱的小学同学。看到每位新老师，他们在黑板上写的每一个字，让我想起了我那慈祥的启蒙老师。我看到了这宽阔的教室，使我想起那狭窄的小学课堂，我的初一生活是“酸”的。
当我在座位上闷闷不乐时，同学们都在一旁问长问短。当我需要帮助事，他们都身伸出援助之手来帮助我，因为我在小学并没有在学校住宿过，还不熟悉。每次我没有水用，他们都不?思索的去帮我抬水，一刹那我感受到了我的初一生活是“甜”的。
在段考的时候我没有考好，看到那人人讨厌的符号“叉”时，听到老师批评的话语，回到家父母就急着问我的分数。我无可奈何，只好硬着头皮把成绩告诉父母，这时我感到我的初一生活是”辣”的.
期考快要来临，作业;试卷逐渐增多,光是作业就压得我咽不过气来一张张白白的试卷又来了,在学校写、在家里写；课上写、课下写；白天写、晚上写……一整天都没有闲的时候，这是我感到我的初一生活是”苦’’的.
我的初一生活真有趣,参杂着“酸.甜苦辣”,这些只是我的初一生活的一些插曲,这个集体给我带来了无比的欢乐,使我的生活更充实动人愉快……..
千言万语,只有一句话:我爱我的初一生活!
感悟初一。
茶；已上，人心，却未归。我坐在椅上，面对茶杯，我不知所措。时间如泉水，一点一滴的茶水已经乘满。我胆怯地揭开茶盖。茶水透出诱人的香气，让人心旷神怡。在那绿色的茶水中，我仿佛看到它正向我微笑，向我招手。我鼓足勇气拿起茶杯，眼盯茶水，努力喝下第一口茶。那茶水送入口边便滑向口中，苦涩的茶水在我口中直打转。苦！苦！一直苦到心里！我忙盖上茶盖，但我的脑中对我说了声“不！”我又缩回了颤动手。绿色茶水微微泛光，我的心缓缓平静。我更害怕去喝下一口茶。但大脑的指令是“喝，喝，喝！”我面对那杯水，咽下口水去品味第二口茶。茶水已在口中，我不想去品尝，但又不能不品尝。我缓缓地，缓缓地，茶流入咽喉中。不，又是一种不一样的品味，苦涩中似乎包含着什么，馥郁清香，我感到一股莫名其妙的感受在向靠拢，茶水已喝了一大半，我迫不及待地去品味第三口，茶水刚入口中便感到甘甜藏在那苦冽当中，正所谓苦中藏甜啊！有勇气去喝最后一口，一饮而尽，好不痛快！我在最后一口中感受到成功，甜蜜和喜悦。
初一像杯茶，等待你去品尝，有勇气去品尝，不要胆怯，伸出手，伸出你那有力的手，接过茶杯快去品尝，品尝......
饮料青春。
到了毕业的那个学年，才真正感受到，将来离我并不远。但依然如清水般纯净，没有些无谓的烦恼，知识努力地为考一个重点中学而奋斗。
我等待着成长，想象着成长；等待着将来，想象着将来。就在即将毕业的那一段时间，我疯狂地等待着初中生活的到来，我对未来是那样的憧憬，我焦急地等待着。
将来真的不远，很快，携着我的等待，携着我的崇敬，携着我的努力的成果，我走进了初一。
初一的生活想可乐那样，充满着激情，但是对自身却没有益处。初一的生活就是这样，我不断地结交新地朋友，不断探寻好玩的事情，不断感觉原来的我“见识”真是太少了。
我会和朋友整天在大街上逛着，兜里揣着一笔金额不小的钱，到处吃喝玩乐，买衣服和首饰；我会和朋友叛逆地逃出补课现场，并享受一份偷来的自由；甚至，我会对某个优秀的女生产生朦胧的好感，甚至我会写下些风花雪月的词句。是的，初一的生活充满激情，充满神秘，充满大胆着反叛和大胆。但是，这对我自身却无益处。
9月1日，我升入了上地实验学校，开始了我人生的关键时期---中学。
初中生活充满了新奇和创造，充满了智慧与魅力。丰富多彩的课程，让我们目不暇接，课上，同学们的奇思妙想，老师的学识渊博，让我们享受着快乐，开拓视野、探究奥秘，不断充实自己，并且更多的展露自己的风采；初中是最幸福的，有最要好的朋友，有最热情的老师，有我最依恋的班集体---初一（1）班。在这里，我感受到了青春的活力，明天的希望！
但是，对我们来说，更多的是变化和挑战---甚至让我们措手不及。从小学的轻松生活直接转换到了严谨求实的紧张学习氛围，课程的增多，老师讲课的“神速”，还真是让我有些吃不消，第一次摸底考试考的非常不理想，乱上加忙，弄得我在小事上也经常出错。
我下定了决心，准备从数学攻起。88，98，100！从第一次的将将得“优”，到满分，真是不容易。看着成绩，我心里那叫一个美！“只要我认真做，什么都是能做好的，”我在心里说，“这就是个例子。”这次数学的成功给了我极大的鼓励。
又是一个科目，最令我头大的英语。人家说，初一是英语的基础，我想，我一定得学好，以后这可是一种最基本的交流方式呢。通过几次考试，我发现了漏洞，一是有的小地方马虎，二是自己基础不扎实，复习不够。找到缺点就好办啦，今后我会努力改正的！
初中的生活虽然很紧张，但也是很快乐的，刚刚过去的十年校庆嘉年华真的是让我们难以忘怀。我们讲述奥林匹克运动史，一班用自己的汗水、团结拼出了五环、shd101和。我希望以后在这个班集体里，我们能互帮互助，各尽所能，打造出一个和谐的金牌集体！
愿我们初一学子能实现开学时对学校的承诺：
今日，我以上地为荣；明日，上地以我为傲！
初一生活二三事。
不知不觉间，时间已从指缝间悄然飞逝，我已经在人大附中这美丽、温暖的校园中生活了近一个学期。老师的关怀、同学的帮助、父母的`呵护，都像一颗颗种子，在我的心中扎根、发芽，结满了感激的果实，这每一颗沉甸甸的果实，都包含着一个动人、美丽的故事。
happy。
birthday。
“生日快乐！”妈妈刚一进门，我就大声地喊道，似乎要让全世界的人都能听到这真挚的祝福。我小心翼翼地端来插着音乐蜡烛的蛋糕，把它送给了妈妈。透过摇曳的烛光，我猛然间发现妈妈苍老了许多，又有几根皱纹悄悄地爬上了妈妈的额头。妈妈的眼里满是幸福与期盼，却也不乏一丝苍老与疲倦。正如《烛光里的妈妈》中所唱，妈妈就像这根蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。
我再也忍不住了，含泪在卡片上轻轻流泻下我的感受：“妈妈，你就像一盏明灯，照亮了我成长的道路；您就像一只辛勤的蜜蜂，为我采撷成长的花蜜；您就像一捧清澈的泉水，滋润我的心田。我将用我的心来抚平您额上的皱纹，用我的成绩来报答您对我的养育之恩，妈妈，我爱您！
苦涩。
汗水温暖。
学校要举行跳绳比赛了，全年级都在积极地准备，我们班也不例外。一天下午，我们全班去练习跳绳，刚开始，我还能跟上大家的节奏，可是，好景不长，随着速度的加快，我有些力不从心了，总是绊到绳，同学们的不屑与指责，都像一把把锋利的匕首，直插入我的心中，我的心像那血的残阳般血红。
在初一的生活里，类似的事情还有许许多多：当统练与高分失之交臂时，感受到同学轻抚我肩膀的手传递的安慰；当参加扫除奋力参与时，感受到老师关切的眼神中包含的认可；当解决一道难题长出一口气时，感受到妈妈动人的微笑中充满的鼓励……这一切的一切，都会使我永远的珍藏，是它们给了我温暖。虽然这些事情都已过去，但在我心间留下了最美好的回忆。
来源：作文m.1410249252/。
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上梦想课堂的感受（精选21篇）篇八
众所周知，现在我们正处于一个非常特殊的时期，受新型冠状病毒肺炎的影响，全国各地的中、小学都延期开学，为了不影响上学的进度，老师和学校联合开通了一个“在家上学”的模式，作息与学校大致相同，既使我们在家里也能接受新的知识。接下来就由我来分享近几天的的学习情况，及小组的运行管理。
我们是从2月2号接到老师的通知后，才开始上网课的，到现在已经进行了5天了，这七天中，我们学了许多的知识，还对七年级上册内容进行了复习，网课中所涵盖的课程很多，有语文课，数学课，英语课以及数学创新班，还有一些其他的拓展课。
因为是第一次上网课的原因，所以对网课有些新奇。但是通过实践才发现，网上学习与在校学习的区别并不大，老师们所讲的内容，我们平时也都有涉及，网课中的老师讲解问题时很幽默，所讲的内容非常清晰，让学生们都能够理解，整个课堂的气氛非常活跃，上完之后，有些意犹未尽。
语文课上我们讲了关于文题理解、审题立意，还有修辞手法的一些知识，从中我知道了，做题时要认真审题，读作文题时，要读出文章的限定性和开放性，从而写出一篇较好的作文。
数学课分为了数学同步课和数学创新课，数学同步课上，更注重于七上的知识的复习，而创新课所涵盖的新知识多一些，比如说像绝对值方程、含参数的方程，相信同学们如果把这些知识掌握了，七下的学习将会更加轻松。
英语的学习注重于阅读理解和语法知识。英语的知识相对于我们在学校学的有了一些拔高，但通过老师细致的讲解，我们也能够理解并记住这些方法。
为了能够掌握学生们的学习情况，老师特意让每个组都成立一个qq群，每天在群里发疫情报表，以及在线学习情况。对于这几天老师所布置的任务，我组同学都在积极的完成，只是，总有那么几个同学比其他同学要慢几拍，在上报任务时，未完成的名单中，总会出现他们的名字，希望那些积极的同学，能够继续保持这种态度，而稍稍慢一点的同学能够加快进度，跟上大家的步伐。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇九
为了不让我们在新型冠状肺炎病毒传播的疫情期间浪费时间，影响学习，社会和教育机构想尽了一切办法来为我们排忧解难，学校推出了“停课不停学”的政策来帮助我们在家学习，不荒废时间。现在，我们虽然不能在教室面对面听老师讲课，但是在“空中课堂”我们成功的与老师联系在一起，渐渐地，我爱上了“空中课堂”。
每天我都会按时坐在电脑前静候“空中课堂”的到来，并且会认真听每一堂课，认真做好每一份笔记，做到在家跟在校一样。在“空中课堂”中我认识了许多老师，也学到了许多知识。“空中课堂”的内容丰富多彩，让我爱不释手。除了每天要上的正课之外，我们还有眼保健操、绳操、手工课、美术课、家居运动、杯子舞……这些的放松课程让我对“空中课堂”更加爱不释手。在“空中课堂”学习的知识大部分都是我以前不知道的，但是通过在“空中课堂”中老师的教学，我学会了很多。例如，我学会了合理安排自己的时间，每天都坚持认真学习，不浪费在课堂中的每一分每一秒等等，我会把我学到的都用在平时的学习中，在学校也会认真听课的。
虽然在空中课堂我学习了很多知识，但我还是希望疫情早点结束，能早点返回美丽的校园与老师和同学一起学习，一起玩耍。
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上梦想课堂的感受（精选21篇）篇十
有一次我们上梦想课玩游戏,我们玩的是结绳子的游戏,同学们手牵手,按照游戏规则不能放手,还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开，在这个游戏中我们学到了不团结起来就一定能成功。
吉首八小杨荟霖。
湖南湘西吉首市吉首市第八小学五年级:杨荟霖。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇十一
我们是在五年级上册上的生命课堂——unit3arainyweekend。我还记得在这之前，我们很努力的排练了一遍上课需要的部分呢，里面我还有一些人作旁白解说，郑聚荧和龙璇做对话，我们几乎每天放学都会去排练……在生命课堂的当天，大家都有上去表演对话，可旁白解说的`人都是看单子读的，我觉得这里不好，如果大家在家里可以努力背的话，那这堂生命课堂就将完美无缺了。还有许多“小老师”上去讲课，其中龙璇上课上的最多。上课的小老师上的十分好，他们之所以上得好，都是因为他们每天辛勤备课，连我这个坐在下面的学生，都觉得这堂课上的十分好！上的十分快！
这节生命课堂十分好，上的十分棒，我的感受就是这样。我还有建议，如果大家在之后的每一天每一节课都能跟英语生命课堂一样上的那么好，那大家的成绩就会有所突破！大家就可以为班争光了。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇十二
你们知道新冠状病毒吗?它可是病毒大魔王，就是它让很多人害怕，让很多人躲在家里，让很多人失去自由。
哎!我不能像平常一样坐在教室里听老师上课，只能上“空中课堂”。第一次听到空中课堂我以为在空中上课呢?空中要怎么上课呢?我还真不知道。后来听妈妈说空中课堂可以用手机、电视、电脑上课。真好奇，我真期待呀!
第一节是语文课，我提前一天就准备了书和笔记本。开始上课了，“咦，屏幕上出现了一位女老师，为什么不是郑老师上课啊，我都好久没看到郑老师了，真想念她呀!”“陈俊言，上课注意听讲，记得做笔记。”说完妈妈就去洗衣服了。我傻傻地坐在手机前上课，一节课上完了，都不知道哪些要做笔记。平时郑老师都会提醒我们哪里要做笔记。哎，等一下一定会被妈妈骂。
接下来请马上完成《课堂作业本》第四题，第5(2)题，请陈俊言……陈……私信拍照郑老师。“妈妈，郑老师布置作业了，我有一题不会。”妈妈训斥道：“不是提醒过你写笔记吗?我脑子蒙了，吞吞吐吐说：“我……我……没有做笔记。”妈妈瞪大眼睛，大发雷霆：“你竟然没写，你是怎么上课的。”我委屈地点了点头。妈妈叹了口长气，只好陪着我重新再看一次视频，边看边指导我。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇十三
7月19日至7月21日，我在定西师专参加了上海真爱梦想基金会本年度在安定区关于梦想课程的培训。简单说，“梦想课程”是该基金会对于贫困地区在教育方面的一个资助项目。撇开该基金会开发、推行此课程的深层原因（可能隐含着目前一般人所没有想到的经济原因和文化原因），就表层所了解到的情形是，梦想课程的宗旨是素质教育，培养全人。其理念是让孩子们自信、宽容、有尊严地成长。其教材主要由上海师范大学、阿里巴巴淘宝网等机构的资深专家编订，并吸纳梦想课程开设过程中全国各地一线教师创意的第一手资料。其主题宣传语是“爱让梦飞翔”。
据了解，其教材架构分为三大板块：第一板块是“我是谁”，第二板块是“我去哪里”，第三板块是“我如何去”。这个架构的思想基础是关于人的基本哲学问题。具体的教材则非常生活化，如“家乡的特产”，“小小加工厂——理财”，“我会管理自己”，等等。这一课程的性质定位在“校本课程”。被援建了梦想教室的学校，将梦想课程作为校本课程来开设和开发。基金会设有梦想银行，对教师的课堂教学等活动通过有关教师上传到梦想网站，并通过积分来管理。积分可以兑换现金、实物或外出考察培训机会。
通过听课，了解到梦想课程的课堂组织一般是小组形式。初始课上老师在导入时通常有一个“团队建设”的编组（队）环节。比如新班有30人，要分为5个6人组（队）。其具体做法（这里只能举其中一例）是在30张小纸条上分别写了芒果、葡萄、水蜜桃、苹果、橙子，通过拈阄、用肢体语言找朋友的方式编组，小组围桌而坐。然后让各小组给本组（小团队）命名、设计徽标、口号、队歌、并自定队规。对各小组的评价也就由此开始。每一个教学环节都进行评价。每半天评选活力小组和创意小组各一个。评价是捆绑式的，只评价小组，不评价个人，有奖有罚。自我评价和投票评价相结合，过程性评价和终结性评价相结合。比如考勤，开始上课前，各组汇报到课情况，全勤加1颗小星星，有迟到和旷课的则不加。再如以三天为一个阶段，小星星最多的组给每人奖励一个“小礼物”，小星星最少的一个组“表演一个完整的节目”。班级评价表就贴在教室墙上，评价的奖罚都是当场兑现。事实证明，这一评价方式适合于各年级学生——一般认为这种方式比较适合于年龄小的学生而不太适合年龄大的学生。但在本次培训中，参训的都是教师，估计平均年龄在30岁以上，但被志愿者教师训练得像小孩子一样，数自己组的小星星，想法设法展示、表演，给自己的组争取奖励。
显然，这个模式很接近目前我区推广的“3+x”模式。具体操作略有不同。比如热身导入采用与主题相关的简短的游戏。主题活动各组内合作完成，在全班展示后，纸质作业即贴到队徽所在的墙壁上。分享展示环节每次每组都选派两名组员合作完成，或者解释，或者演说，或者用肢体语言，不一而足。评价总结如前所述，此不赘言。不约而同的是，此前来我校的台湾大学生支教团，他们两人一组上课，上课的模式与梦想课堂的模式极其相似。他们对陌生的学生从热身导入、团队建设、目标说明、主题活动、评价总结都能抓在手上，学生参与度高，课堂气氛活，教学效果好。由此可见，高效课堂模式的建构，必将改变以往沉闷的课堂，至少会让学生动起来，让课堂活起来，从而提升学生的综合素质。
他山之石可以攻玉，梦想课堂的评价与课堂模式对我们进一步探索“3+x”模式及相应的评价方式确实有着积极的启示。但这里对梦想课程及其课堂的介绍挂一漏万，好学乐学者完全可以通过网络资源去学到更多。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇十四
记得第一次拿到梦想课程教科书的时候，心里充满了好奇与期待。从目录看到全新理念“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更要”，“让孩子们自信、从容、有尊严地成长”，让我倍受启发，这些是普通课时没有的。上学期我们学校有两位老师参加梦想课程教学，取得较好效果;所以这学期又有三位老师加入梦想课程教学。希望让我们孩子都能在梦想课程里快乐的学习，幸福的成长!
通过两个学期梦想课程教学，觉得梦想课程非常适合我们这些外来务工的子女们，他们的学习生活没有城市孩子现代化;没有农村孩子的豪放与自由。他们生活在城市与农村的`夹缝。梦想课程起到很好连接作用，能把我们这类学校优点发挥出来，比如梦想课程《去远方》课程纲要里面的教学背景，乡村学生很少有走出去的机会，借助课堂教学，让学生对于外出旅行进行充分的了解。因为走出去面临更多的选择，也在课堂授课上教会学生如何整合资源进行最佳选择，教学目标完全适合我们这类孩子。从上课的反馈来看，我们的孩子们一直都不停地随父母工作旅行，他们对《去远方》体会最深刻。
虽然我们梦想课程教学经验不足，但有我们真爱梦想基金会为我们提供强大的教育资源，我们会在不断学习中成长。现在也体会到：“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃，课程内容紧贴孩子生活实际，服务社会，乐中学，学中乐。老师们都能兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢?梦想课堂是分享快乐的课堂，是和谐的课堂，是让人实现梦想的课堂。“好的开头是成功的一半”，在以后的工作中我一定把梦想课程的理念，渗透到课堂教学的各个领域，让梦想空间真正成为孩子们放飞梦想的乐园。用我们的爱心托起外来务工孩子们理想的翅膀!
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇十五
教学目标：
1、凭借初读，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表述。
2、自主探究，从“激励自己、感化他人、带去幸福”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。
3、通过比较，了解在列举选材时，只有关注全面性才更有说服力。
4、整合专题，认识给文章命题的方法。
教学重点：
了解故事，体会瑞恩的品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、揭示课题，简介背景。
1、谈话回顾，揭示新课。
a、同学们，自从习近平主席提出了“中国梦”的伟大设想之后，有一个词常常挂在中国人的嘴边——正能量，你听说过吗?那种使人正直善良，乐观坚强。积极向上的精神力量。今天，我们将走进加拿大小男孩瑞恩的爱心故事，感受一种正能量，《梦想的力量》。
2、补充资料，了解背景。
a、故事中的非洲是一个非常干旱的地方，长期缺水，而乌干达安德鲁的这个小村庄更是严重缺水，据说，离他们最近的一处水源也是远在5公里之外的一个池塘，池塘里仅存的一点儿水中却爬满着各种寄生虫，这样的水却是村民们赖以活命的生活用水。他们的身体状况我们可想而知。所以，那里的很多孩子都腆着大大，硬硬的肚子，上面青筋暴起，为什么?因为他们的肠道里充满了各种各样的寄生虫。很多孩子不到5岁就离开了人世…….
b、听到这样的事，你想到了什么?想说些什么?
c、当六岁的瑞恩从老师口中，从书中了解到这一切后，他有了一个梦想，连他妈妈都不相信的梦想。
二、初读课文，概览“梦想”
1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。
瑞恩的梦想到底是什么呢?课文中有两句话直接告诉了我们。请同学们快速浏览课文，找到这两个句子，了解瑞恩的梦想。
2、汇报：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝;。
我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
3、读着这两句话，你有什么发现?
4、瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段告诉我们了?(十七：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。)。
5、凭借读书卡，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。
瑞恩的梦想是如何一步一步实现的呢?哪些自然段进行了描写?
所在自然段。
第一步：挣足70元钱1-6。
第二步：挣足20xx元钱7-10。
最后：打出30口井17。
为什么说梦想的力量是无比巨大的?这是我们这节课中需要研究的重点问题。请同学们再次默读课文，看看哪些句子或者哪些自然段让你感受到了梦想的力量是巨大的，把它画下来。试着在旁边写上你的感触。
1、生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟。
2、为什么说梦想的力量是巨大的呢?下面我们一起交流，一点一点地说，尽量用我们找到的句子说话。
【板块一】激励自己。
预设一：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
2、快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事?(吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、
考好成绩得奖励)。
4、比较：假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事来写好不好?(只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力)。
5、小结：如果不是因为有了这个梦想，瑞恩可能跟你们一样，衣来伸手饭来张口。
有了梦想，就会不断激励自己，做很多平时不做，或者坚持不下来的事情。可见梦想的。
力量真的很大!它可以“激励自己”。
【板块二】感化他人。
是的，梦想的力量激励着瑞恩，但是，实现梦想需要的钱越来越多，仅靠一个人的力量是远远不够的?还有很多的人在为瑞恩的梦想添砖加瓦，这些人为什么要帮助瑞恩?(被他的梦想所感动)，这就是梦想的力量。
1、你从哪里可以感受到梦想还可以“感化他人”?
瑞恩的梦想打动了哪些人?他们都为这个做了什么贡献?
2、生结合句子谈感受。
4、补充阅读：了解捐款背后的故事;谈感受。
美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄来了17美元，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁女孩儿放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此攒了7年钱。
5、引导学生小结：数不清的人因为这个梦想而感动，献出自己的一份力，来为瑞恩的梦想添砖加瓦。所以说，梦想的力量真大，它不仅可以——激励自己，还可以——感化他人。
【板块三】带去幸福。
1、过渡：经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想的实现又为人们带来了什么呢?赶快到课文中去找一找。(带来了健康、快乐、幸福生活、生命等)。
2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书;妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到20xx年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。
3、引导学生小结：梦想，可以拯救生命，给人们带去希望带去幸福，梦想的力量真大呀!水是生命之源，为了让非洲的人们喝上干净的水，瑞恩说他将为此工作到爸爸那个年纪。这是20xx年瑞恩参加中央电视台“实话实说”节目时说的一句话。20xx年世界水日322主题是“水合作”。我想，水合作就是世界的合作，水资源问题是我们全人类面临的问题。节约用水，人人有责!
1、领悟命题方法。
同学们，在这个感动着我们的课文专题里，“再见了亲人”这句依依不舍的话语萦绕的我们耳畔，用这句简短的话做题目，点明主题，给人印象深刻;“金色的鱼钩”这么平常的小事物上活在那位老班长。用它做题目，我们总会想起那硬咽下去的鱼骨头，想起那鲜美的鱼汤，当然，更会牢记心中只有伤病的战士没有自己的老班长;;而“桥”则是洪水来临时小村庄的活路，是老汉这位党支部书记把生的希望留给别人的具体体现，用它做题目，我们忘不了这生命之桥。而今天这课书，说的其实就是瑞恩的爱心，和“瑞恩的井”基金会，为什么不用他们做题目呢?作者江菲想让我们记住的是什么?是一种力量!是的，梦想的力量!
2、师生说梦想感悟。
a、老师示范说。
梦想就是目标，有目标就要有行动。有行动就要能坚持。
梦想有多大，舞台就有多大!
b、鼓励学生说。
……。
板书设计：
激励自己。
感化他人。
带去幸福。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇十六
作为学生，我们每天都要在课堂上接受各种各样的教育，而课堂也成为了我们学习的重要场所。多年的学习生涯让我深刻体会到了课堂的重要性，也收获了很多宝贵的心得和体会。下面我将就我的课堂感受心得体会以五段式的形式进行阐述。
首先，课堂是学习的起点。课堂是学生获取知识的第一站，是我们在学校学习的基本场所。在课堂上，老师讲解知识，学生倾听与记录。在这个过程中，教师与学生共同努力，相互促进。而在这个互动中，学生要时刻保持专心致志的学习态度，积极主动地思考和提问问题。通过课堂学习的起点，学生可以由忽视知识的主观认知，逐渐将知识从抽象和陌生转变为具体和了解。
其次，课堂是知识的传递。在课堂上，教师会通过讲解、实例、讨论等方式将知识传递给学生，是知识在课堂上得以实质性传播的场所。一句句清晰的语言，一个个富有趣味的例子，在教师的讲解下，化作了我们的学习助益。而我们作为学生，则要不断地聆听，将知识吸收，勇于提问和交流，从而更好地理解和掌握所学知识。因此，课堂不仅仅是单项的知识传递，更是我们思维发展的过程。
第三，课堂是思维的碰撞。在课堂上，学生们会集中精力思考教师提出的问题，尝试给出自己的答案和见解。而这个过程往往会引发学生之间的讨论与交流，激发出更多的灵感和思考。正如科学家牛顿说：“我所学到的知识，绝大部分都来自于我的讨论。”课堂的开放性和互动性使得学生可以尽量发挥个人的优势，通过与同学们的讨论，学生们的思维可以获得更多的碰撞和启发。而这些交流和讨论不仅仅局限于课堂，还可以拓展到日常生活和学习中。这种思维碰撞会让思维更加丰富，观点更加立体。
第四，课堂是进步的动力。在课堂上，学生可以通过观摩其他同学的优点和努力，从中吸取经验和信念。例如，在英语课上，我发现班级里有几名同学的口语非常流利，这使我对自己的口语能力产生了不小的压力。为了赶上他们，我会自主学习、勤于练习，并请求老师帮助我发现并改正问题。经过一段时间的努力，我的口语能力取得了长足的进步。所以课堂不仅仅是传递知识的地方，更是激发学生潜能、推动学生进步的动力源泉。
最后，课堂是增长的机遇。课堂不仅仅是基础知识的学习，更是学生能力综合发展的机遇。在课堂上，我们可以培养自己的学习能力、表达能力、思考能力和创造能力。课堂是一个相对安全、友好的环境，我们可以通过试错来培养自己的能力。而这些能力在进入社会后将会被充分运用，帮助我们更好地适应未来的挑战。
通过这几年的学习，我深深体会到了在课堂中的心得和体会。课堂不仅仅是获取知识的场所，更是思维碰撞和进步的动力，是我们增长的机遇。因此，我们应该充分利用课堂这个宝贵的学习平台，保持专注致力于学习，积极参与讨论、合理表达和思考，以此为基础，全面提升自己的综合素质。只有这样，我们才能在日后的学习和工作中取得更大的成就。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇十七
首先，教师本身要有高效这一教学理念。教师授课高效才能要求学生所获必须高效，教学投入产生必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。
二、高效课堂来自多姿多彩的情境创设。
每一节课都有一定的教学任务，教学中及时引导学生从情境中复习或预览即将要学习的东西。如我们听的那一节课，一开始通过动物图片的展示，让学生复习动物的名词及描述动物的形容词，调动学生学习情绪，使之迅速投入复习单词和句子中去。
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习，和谐地发展。教师要发挥组织者、引导者、点拨者的作用。如我们所观摩的那一节课，付老师通过图片展示及所给部分单词，引导学生自己去描绘那些动物，放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生得到发展，使英语课堂教堂真实高效。
四、高效高堂来自不断地教学反思。
一堂课不会十全十美，我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思。对每一个教学环节预设与实际吻合，学生学习状况，教师调控状况等方面进行总结，在不断反思中学习，促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
通过这次听课，我更深刻地感受到，我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，才能提高课堂教学实效。
有人说：“一个好演员，一举手投足，全都是戏。”又有人说：“一个优秀的歌者，每一个细胞都散发着音乐的魅力。”那么，一个好教师，课内课外，都让人回味。
一堂好课涉及方方面面：学生观、数学观、教材观、教学技巧、教育智、学科素养„„每一个要素都可能对一堂课产生至关重要的影响。倘若非得从这些要素中提炼出最重要的一条，我认为，一堂好课，应该是数学教师全部数学素养在某个特定课堂情境中的自然挥洒，应该是从心灵深处流淌出来的原滋原味，不加任何修饰的。
有人总是留恋，慨叹于优秀教师挥洒自如的课堂风范和教学艺术，被其深深折服与感染，并试图将其原样“复制”，让这份精湛和美感同样绽放于自己的课堂。然而，无数类似的努力往往都以失败而告终。究其原因，撇开优秀教师精湛的教学技巧、技术、智慧难以简单“克隆”之外，更深层的问题是，大家忘也这样一个基本事实，那就是一堂成功的课，往往并不是教师教学技艺与技巧的简单叠加与拼凑，而是其多少年来学识、功底、经验、技巧、智慧、个性乃至人生阅历等在特定教育情境下的一种自然勃发与流淌。一堂好课本是一个不可拆分的整体，是执教者众多优秀品质通过无意识整合后，由内而外的一种散发。换言之，那是从他们内心深处流淌出来的，无须修饰，更无以修饰。
我对整个听课的感受进行了一次梳理。让我最受触动的是，老师们丝毫没有“花拳绣腿”的花架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本来面目，两个字----实在。下面我就结合自己平时积累的一点小经验。谈谈个人的一点想法:。
1、创设符合儿童口味的学习学习情境.众所周知兴趣乃学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
2、注重小合作学习的实效性。
著名的儿童心理学家皮亚杰就曾说过，动作是智慧的根源。生理学的研究也证明“儿童的智慧集中在指尖上”。动手操作符合小学生的年龄特点，可以使他们把注意力集中到有意识的教学活动中来，在操作中对数学知识的感知最强烈，形成的表象也最深刻。如何提高学生动手操作的有效性，从这次听课，我有四点体会，一是要明确目标，指向性强。二是要明确要求，动而不乱。三是要有思考空间，切忌为操作而操作，四是要充分交流，揭示规律或知识。
3、为学生创设思考的空间和时间，好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地。学习归根结底是学生自己的事，教师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
当然，一堂好课并没有绝对的标准，但我认为应该是真实、扎实、充实、平实的。这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难，在今后的教学中，我会在努力追求的过程中，提高自身的课堂教学水平，真正享受到“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。
同时，这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。这几节课表现了以下优点：
一、底蕴。我非常惊叹于这些年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，如果没有知识的积淀与认真的钻研则难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的。
二、亲和。坐在她们的课堂上，却发现她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。三、三个转向。教师们做到了“三个转向”。即从以教师讲授为主，转向以学生资助学习为主；从以个体学习为主，转向以互助学习为主；从关注教师教，转向学生学和师生互动。
四、知识生成。课堂教学中做到体现自主、引导合作、推动探究、关注过程，尊重学生个性特征，重视学生的探究体验和感悟发现，培养学生结合自己的经验提出、研究和解决问题的能力。
总之，这几节课无一例外地体现着新课改的要求趋势，课堂生动、预设生成与动态生成相结合，目标达成度高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
而对比自己课堂，还需要不断的更新。所以听了参赛教师的课后我有一种紧迫感，一种危机感，那么我就必须要树立一种观念：就是去学习，去长期的不断学习。要想当一名好老师，就必须不断的学习新的教育理念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。
从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
那么，如何构建高效课堂呢？我认为必须抓好以下几个方面。第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
教学的效率。
第三，抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。
第四，研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇十八
各位领导、各位老师，大家好：
今天上午金科长向我们讲述了绍兴的过去和现在的辉煌，以及未来的蓝图，绍兴的辉煌离不开教育，教育的辉煌离不开教师。绍兴明天的教育需要我们做到三个更加：更加开放，更加创新，更加务实。实际上就是让我们明确教育的质量观，科学观，政绩观，教育观。
而我们都是一线教师，平时我们接触得最多的是课堂，是学生，所以，我们主要从课堂教学的方面，讲讲新课程实施一周年以来自己的感受，以及几点反思和大家一起探讨。我们今天的汇报题目是感受、反思新课堂。
新课程实验进入了深入推广的关键阶段，我们需要面对一系列艰难的挑战。课改刚刚开始时，部分教师摆脱不了应试教育的影响，依然“穿新鞋走老路”，让局领导深深体会到：观念的转变非一朝一夕之功，而需要长时间的艰苦努力，为此领导在全体教师中提出：“穿新鞋走新路，穿老鞋也要走新路”，口号。要求教师都要用新课程倡导的新理念指导教学，要求教师在观念上同步进入课改，为促使教师真正转变观念，我们把教师教学的过程转变为学习、提高的过程，只有确立新课程倡导的人才观，教学观，评价观等一系列新型观念，一年来课改的实验方向——转变观念，才会健康发展，课程改革才会有一次全面的创新。
我们现在的课堂教学，出现了两种不同的课堂形式：一种是课堂教学中学生主体地位的失落。这种形式主要包括三种情况：
（1）老师一点一点地把知识嚼碎喂给学生，设计了一层又一层教学环节，学生亦步亦趋，不敢越雷池半步。
（2）看上去有了启发提问，大量练习，游戏活动，学具操作，显得热热闹闹，但还是事先按照老师设定的框框运行，学生还是处于被动接受的地位，实质上并没有跳出灌输知识为主的传统教学模式。
（3）通过少数学生“灌”多数学生，教学时教师频频发问，为数不多的优等生就来“和”，表面上教学顺利，气氛热烈，实质上把大多数学生摆在“听众”席上，这种做法比教师的“满堂灌”的危害更大。这三种情况就是我们以前经常说的所谓的应试教育。
另一种虽然充分尊重了学生，但教师不提出任何要求，不作任何指导，失去了教师的应有作用和意义。这种教育过分强调“以学生为中心”而走向了另一个极端。
可能大家都听过这样一个故事：有两只小鸟，事例关在笼子里，一只放飞在野外，关在笼子里的小鸟一餐无忧，在野外的小鸟自由自在，两只小鸟经常做着亲切的交谈。笼子里的小鸟羡慕野外小鸟的自由自在，野外的小鸟则羡慕笼子里的.小鸟安逸。一日，一只小鸟对另一只小鸟说：“咱们换一换。”另一只小鸟同意了，于是，笼子里的小鸟飞进了大自然，野外的小鸟飞进了笼子里。从笼子里飞出来的小鸟高高兴兴在大自然里拼命地飞呀飞呀，飞进笼子里的小鸟也十分兴奋，它再也不用为寻找食物而发愁了。但不久，两只小鸟都死了，一只是饥饿而死，一只是忧郁而死。从笼子里飞出来的小鸟获得了自由，却没有同时获得捕食的本领；飞进笼子里的小鸟获得了安逸，却失去了自由。再回到我们当前进行的课改上来：每位教师都有着不同的感受，有人感到如鱼得水，更有人感到彷徨、困惑。学生也是这样，很多时候当你真的给他们以自主的空间时，很多学生往往会瞪大眼睛，不知所措。因为我们历来的教育存在着巨大的惯性，学生在教师满堂灌的课堂里已经生活习惯了，他们从来不积极主动地去获取知识，而是被动地机械地接受知识，像笼中鸟一样过着三餐无忧的生活，但却失去了个人的自由，如果我们把学生从笼子里释放出来，还以天性，给以自由，但我们的学生已经没有了“寻食”的天性，假如我们把学生毫无顾忌地释放出去，在全新的课堂中不给予一定的指导，使他们恢复获取知识的天性，他们同样会因饥饿而死。所以，我们认为这样两种极端的观点都是不可取的。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇十九
读了《走进新课堂》数学分册这本书后，给我的启发和帮助十分巨大，这本书除了理论知识外还有许多的案例分析，使我在理论学习的基础上还可以通过书中列举的课堂教学理解并吸收这些理论知识。
在所有的理论知识中，书中第八章创新课程组织中的第二部分数学教学中的情景创设对我的启发尤为巨大。
那么什么是创设情景的含义呢?所谓“创设情景”就是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生兴趣的为实现课堂教学目标服务的具体形象且富有情感性的教学环境和氛围。
创设情景的意义又在哪里呢?一是创设情景能够帮助学生身临其境，产生学习动机，激发内在需求;二是能够帮助学生亲身体验，经历学习的过程，积累学习经验;三是能够使学生科学思考，尝试学习方法，获得正确结论;四是能够使学生感悟人生，体会学习价值，应用所学知识。
创设情景的作用如此巨大，那么我们该如何来创设有效的情景呢?
一、创设生活情境，激发学生兴趣。
数学是生活中不可缺少的一部分，让学生在原有的生活经验基础上建构数学知识，在主动学习的过程中感悟数学的真谛，学会用数学的思维观察和认识周围世界已成为数学的教学目标。因此，我们的数学应从生活实际出发，创设的问题情景也要从实际出发，这样才符合学生的心理特征，才能激发学生学习数学的欲望;这就要求我们教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，创设良好的教学情景，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的许多实际问题，从而对数学产生亲切感，激发学生对数学知识的兴趣。
二、创设探究情景，发展创新思维。
在不同的情景之中，人的思维活跃程度会有很大的区别。而对小学生而言，他们的抽象思维还比较差，创新思维的潜力正待开发。学生学习本身就是一个探究的过程，教师应根据教学需要创设探究情景，而创设探究情景我们应创造性的使用教材，构建探究情景，这样有利于学生创新思维能力的发展。
三、创设问题情景，激发求知欲望。
创设问题情景可以有效的激发学生的求知欲望。而在传统的教育过程中，都是以教师讲学生听这样的形式教学，这样的教学形式使得学生很少主动参与学习中去，课堂气氛沉闷。但是教师如果能在教学过程中，巧妙的设计一些问题，积极创设问题情景，激发学生的求知欲望，对调动学生的学习积极性有着巨大的作用，学生的学习积极性提高了，课堂气氛自然也就不会沉闷了。
创设有效情景的形式有很多，但是以上列举的三种形式对我的启发是最大的，通过这本书的学习使我在教学理论知识上有了很大进步。
文档为doc格式。
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇二十
这是我参加教学研讨会感受最特别的一次。
为什么孩子越来越不想读书，为什么孩子越来越不听长辈的话?为什么书越来越不好教?作为一名教育管理者，我常常在反思这些东西。这次到弥陀小学参加此次梦想课程教学交流探讨会，我心里赫然开朗。这不是孩子的错，是我们老师、我们的教育出了问题。
三堂梦想课程，学生在游戏、活动中学知识，在操作、表演中学技能。老师把课堂教给了学生，自己走下圣坛，课堂让学生快乐，让学生充实，更获得了对未来的梦想和信念!想想我自己的课堂，基本是牵着学生走，缺少深深吸引学生的元素，缺少深深震撼学生心灵的技法，没有让学生体验，更没有在学生心灵里播种梦想的种子!
通过三节成功的梦想课，我的观念要改变了，要想方设法在自己的课堂中植入深受学生喜爱的教学内容，交给孩子更多的发言权，交给孩子更充裕的时间，学生就一定能创造神奇!
绘本教学是多么新颖的课题，我原来为什么没有注意到这些?我深深的被图画书的美丽和教育作用吸引住了，梦想中心只所以配备那么多的绘本，是在向我们昭示：“阅读——从心底开始”!谢谢梦想中心给教育带来光亮，至少已经照耀到我身上!我将尽我所能传播下去。
这次教学研讨，我感到非常快乐，一点儿也不乏味。所开展的各项活动，不仅启迪了思维、锻炼了能力，而且更多让每位参与者都得到心灵的解放，把我们这些深沉的大人带回到儿童的世界里，快乐并享受着。教学里，为什么不多用游戏教学呢，大人都能得到幸福和快乐，何况小孩!
我是老师，我只能说：既然上路了，就好好走，总会遇到隆重的庆典!
上梦想课堂的感受（精选21篇）篇二十一
在“双主互动，快乐体验”的高效课堂教学模式引领下，我校积极探索，且行且思。2011年投资10万元的梦想中心教室落户我校，作为基金会和学校合作开发已较完善了的素质教育综合实践课程——梦想课程，在经过一个学期四个班级的试行后，以展现出的良好的课程价值开始在学校22个班级中全面铺开。梦想课程“多元、宽容、创新”的核心价值观，彰显了课程教学的特色：以儿童为本，不关注“我给”而关注“他要”，学习主题的确定依据儿童的需要，课程的设计以活动、游戏、展示为主，让学生在玩中学、在互动中思考、在思考中收获、体验成长。在梦想课程的推进中，我们的授课老师惊喜的感受到了学生的课堂学习中的转变，孩子们兴趣是那么浓厚，参与那么积极，思维如此灵动，个性如此鲜明。梦想课程的成功探索，给我们正同步进行的高效课堂建设带来一缕清新的微风，我们尝试将梦想课程倡导的理念，融入高效课堂模式，把高效课堂建设与梦想课程结合起来，在梦想课程开发的同时，完善高效课堂模式，走出了一条富有特色的高效课堂探索之路。
人合作的乐趣。但在教学模式的推行实践中特别是在与梦想课程授课比对中，我们总感觉我们的高效课堂还应该从“实”字上再下功夫！
一是扎实研课。我们采取梦想课程的构建方法，要求每一名老师，课前都要吃透教材，在结合本班学情的基础上对教案做好充分的预设，对每节课的知识点、重难点做到心中有数，在充分熟悉教材的基础上，不能只唯教材，要将教学内容延伸至课外，或引入相关的课外材料，使之相互补充、相得益彰。学校教导处通过引导同年级组内教师集体备课、同课异教、教研组内“说-授-评”课、校内研课竞赛等活动，促成教师们形成了较好的研讨氛围。
二是精讲精练。梦想课程最大的优点就在于让学生自主学习，为此，我在高效课堂推进中强化“精讲”。“精讲”是导学升华，是整合提高，根据学生的实际基础，有效进行分层教学与练习。我们要求讲清讲透教材的难点，学生难以理解的地方或超过学生原有知识水平的内容，但要特别注重给学生自主学习的空间，要根据学生的实际基础多给学生展示的机会，通过设计分层练习，使各等次的学生都能参与，都能提高，将主动权交给学生，通过“练”让学生达到在理解、巩固所学知识中培养学生分析问题、解决问题的能力，让每一位学生都得到发展。
预备好检测题目，注意题目难易设置适中，题量不能太大，基本上是课堂讲过练过的例习题或相近试题；对于阶段性的当堂检测，我们利用复习课或习题课的时间，增大检测的范围和题量。检测近期所学知识，有时也交叉检测学生前一段时间所学知识，复习巩固所学。题目为重点习题，学生易错习题和前阶段检测中学生失误较多的题目。
四是注重纠错。检测结束后的纠错反馈也很重要，当天检测题教师当天批阅，根据学生答题情况分出层次。全对的同学先不发测试题，口头表扬并加分。把答错的检测题分层次发到学生手中，要求学生自己用不同颜色笔改错，利用课间自习课进行讲解并说出错误原因，收回试卷。对于程度较差的学生，给他们找好“一对一”的帮手，先由学生辅导，再由教师讲解，问题较多的学生教师给予的是更多的点拨和指导。
二、做实高效课堂的“活”字文章。
我校高效课堂模式的优化构建，使原来略感沉郁的课堂焕发起生机来，我们尝试从课堂授课的形式、教师导学的方法、学生学习的状态三个方面来凸显高效课堂的独特魅力。
二是教学方法灵活。教学中我们采取梦想课程多元的理念，要求教师要根据教学内容、教学目的、教学对象，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在老师们的课堂实践中，尝试过根据教学目标选择教学方法、依据学生特征选择教学方法、考虑学科的特点选择教学方法、综合教师的特点选择教学方法。“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。我们倡导老师们特别重视对学生注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法；为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，让学生逐步由“学会”过渡为“会学”。
三是学习状态活跃。课堂教学中如果能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，毫无疑义，这就是一节高效的课，成功的课。在高效课堂模式优化构建中，我们积极倡导“自主合作探究”的学习方式，力图把课堂还给学生；将大量的时间留给学生自主学和当堂练，创设各种机会让学生参与学习过程，使学生始终以学习主体的身份参与学习，较持久的保持活跃的学习状态，从被动学走向主动探。
两年多的实践，让我们深深的感受到高效课堂的探索就是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的过程，虽然我们做出的努力还收效甚微，但我们已坚定的行走在这条探索的路上，希望会越来越好。