优秀作文是一种艺术的表达方式，可以打动读者的心弦，引发共鸣。探索优秀作文的奥秘，研究其中的亮点和写作技巧，让自己的作品更上一层楼。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇一
我奶奶家养了一只老母鸡。
一身雪白的羽毛，肥肥的身子，雪白的头上还有一个像玫瑰一样鲜红的鸡冠，又肥又大的鸡腿跑的快极了。
每当奶奶给食的时候，它都用嘴啄奶奶的手好像让奶奶把食放下，奶奶放下了，它一边吃一边，咕咕……的叫好像在叫真好吃真好吃，有时奶奶给它了一盘子又感到给他的太多了于是拿了一点，母鸡一下子跑过来，用力啄了奶奶的手一下，奶奶快速的把手松开，奶奶一走，母鸡就想一口气吃了，母鸡把食物吃完后，吃的肚子圆圆的。它不胖才怪呢！
最有趣的是母鸡下蛋，它下蛋的时候，在家里偷偷的躲起来下蛋，你只要一听到咯达格达的叫声，那准是母鸡下蛋了，好像在说“我下蛋了，我下蛋了……”这时你跑过去却鸡窝，准会看到一个又大又圆，热乎乎的鸡蛋。
这就是我奶奶家的老母鸡，可爱不可爱呀？
老母鸡找蛋大全（21篇）篇二
一天傍晚，天灰沉沉的，眼看就要下雨了。我和奶奶一起到楼下去收衣服。突然，看到奶奶养的三只鸡还在外面溜达，我连忙去赶，想把它们赶回窝里去。可它们却置之不理，不肯进窝。“怎么回事？”我百思不得其解，便去问奶奶。奶奶跟我一样一头雾水：“这我也不知道。反正每次下雨前它们宁可在外面找个地方呆一晚也不肯回窝。”这可就奇怪了，我摸摸脑袋进了房间。
我坐在书桌前，托着下巴思考这个奇怪的问题。鸡不肯回窝，为什么呢？
突然我的脑袋像开了锁似的想起了一件事——问题肯定出在窝里！趁着天还没下雨，我赶紧拿着手电筒到窝里去“查寻”。“啊！果然这么臭！”刚来到鸡窝前，一股臭味扑鼻而来。这回终于真相大白了。原来下雨前，空气特别潮湿，鸡窝里更加臭不可闻了，鸡怎么可能生活在这臭气熏天地方呢！原来，鸡也讲究卫生呢！
老母鸡找蛋大全（21篇）篇三
活动目标：1、理解歌词内容，愿意用自然的声音愉快地唱歌。2、体验母鸡生蛋的快乐情绪，感受音乐活动的轻松、愉悦。活动准备：歌曲《老母鸡》图谱（“老母鸡”、“真棒（大拇指）”、“虫子”、“蛋”；声音“咕”、“哒”）活动过程：1、发声练习。1234|5—|53—|53—|5432|1—||（半音上升）（小朋友们好，你好，你好，老师你好……；小猫咪们好，你好，你好，猫妈妈你好……）师：让我来听一听你们好听的声音。2、倾听歌曲《老母鸡》，理解歌词。1）初步倾听，了解歌词内容。师：今天啊，老师带来了一首很有趣的歌，请你们来听一听，听完之后告诉我，你们都听到了什么呀？（根据幼儿的回答，出示相应的图谱。根据幼儿所答逐句范唱，帮助理解歌词内容和情境。）师：你们的耳朵真灵，听出了这么多的东西，真棒！这首有趣的歌呀，名字就叫做《老母鸡》。2）再次倾听，感受歌词中愉快的情绪。（如果图谱没有出示完全）师：那接下来请你们再来听一遍，仔细听一听，然后告诉老师，除了黑板上的图片以外你们还听到了什么有意思、有趣的歌词？（如果幼儿之前听出全部的歌词了）师：那接下来请你们再来听一遍，仔细听一听，然后告诉老师，你觉得老母鸡会最喜欢这首歌里的哪一句呀？为什么呢？（根据幼儿的回答，教师唱出来，帮助幼儿进一步感受音乐）师：老母鸡下了好多个蛋，下了几个蛋呀？（一起点数），这么多的鸡蛋，老母鸡真能干！她还会干什么呀？对啦，还会捉虫儿，真棒！让我们一起来夸夸她吧！（一起唱前半段）3）结合图谱，完整倾听。师：刚刚呀，我们把歌词都找了出来，真不错！这次呀，你们可以看着黑板上的图片，它会帮助你想起有趣的歌词，边看边听，听到你喜欢的地方，可以轻轻的跟着一起唱，老母鸡最喜欢听你们的歌声了。3、学唱歌曲《老母鸡》师：你们觉得老母鸡生完蛋的心情是怎么样的？你是从哪里听出来的？它是怎么告诉大家的？（咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒）（引导幼儿一起唱后半段）师：老母鸡心情这么好，你们觉得它会做什么动作啊？（启发幼儿边做欢快的动作边唱出欢快的情绪）师：老母鸡呀，最喜欢听唱歌了，让我们一起来唱这首歌给老母鸡听，用好听的声音好好夸夸老母鸡！4、幼儿自由表演，边动边唱，结束活动师：接下来让我们跟着钢琴伴奏，一起来唱一唱这首歌，边唱边做你喜欢的动作，但要记住，脚不能发出响声，因为会盖住你们好听的声音，要小心不要碰到旁边的小朋友。师：今天的歌曲叫什么名字你们还记得吗？（老母鸡）这首有趣的歌曲你们可以回去和爸爸妈妈一起分享，也可以和你们的小伙伴一起唱。二、教学过程记录：1、发声练习。1234|5—|53—|53—|5432|1—||（半音上升）（小朋友们好，你好，你好，老师你好……；小猫咪们好，你好，你好，猫妈妈你好……）师：让我来听一听你们好听的声音。幼：老师！钢琴声音太轻了！师：这样我才可以听到你们好听的声音啊，你们唱得不用很响，好听的跟猫妈妈问好就可以！2、倾听歌曲《老母鸡》，理解歌词。1）初步倾听，了解歌词内容。师：今天啊，老师带来了一首很有趣的歌，请你们来听一听，听完之后告诉我，你们都听到了什么呀？（根据幼儿的回答，出示相应的图谱。根据幼儿所答逐句范唱，帮助理解歌词内容和情境。）幼：咕哒，咕哒！师：恩！真棒！“咕哒咕哒叫的欢，咕咕哒！”（唱）（出示相应的图谱）幼：真能干！师：“老母鸡，真能干”（唱）（出示相应的图谱）幼：咕哒！师：恩！还有呢？幼：老母鸡！师：你们的耳朵真灵，听出了这么多的东西，真棒！这首有趣的歌呀，名字就叫做《老母鸡》。2）再次倾听，感受歌词中愉快的情绪。师：那接下来请你们再来听一遍，仔细听一听，然后告诉老师，除了黑板上的图片以外你们还听到了什么有意思、有趣的歌词？幼：捉虫！师：真棒！“会捉虫儿会生蛋”（唱）（出示相应的图谱）幼：咕哒！师：“咕哒咕哒叫的欢，咕咕哒！”（唱）幼：真能干师：“老母鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋，咕哒咕哒叫的欢，咕咕哒”（唱）师：那接下来请你们再来听一遍，仔细听一听，然后告诉老师，你觉得老母鸡会最喜欢这首歌里的哪一句呀？为什么呢？（根据幼儿的回答，教师唱出来，帮助幼儿进一步感受音乐）幼：咕咕哒！师：噢！你喜欢咕咕哒呀，这是母鸡的叫声，我们一起来当母鸡唱一唱，“咕哒咕哒叫的欢，咕咕哒！”（唱）幼：生蛋！师：“会捉虫儿会生蛋”（唱）师：老母鸡下了好多个蛋，下了几个蛋呀？（一起点数）幼：4个！师：这么多的鸡蛋，老母鸡真能干！师：她还会干什么呀？对啦，还会捉虫儿，真棒！让我们一起来夸夸她吧！（一起唱前半段）3）结合图谱，完整倾听。师：刚刚呀，我们把歌词都找了出来，真不错！这次呀，你们可以看着黑板上的图片，它会帮助你想起有趣的歌词，边看边听，听到你喜欢的地方，可以轻轻的跟着一起唱，老母鸡最喜欢听你们的歌声了。（幼儿虽然不能完全唱出来，但有些幼儿可以跟着音乐一起点头，拍手，感受节奏）3、学唱歌曲《老母鸡》师：你们觉得老母鸡生完蛋的心情是怎么样的？幼：很开心的！很有力气的！师：你们是从哪里听出来的？幼：她生蛋了！师：它是怎么告诉大家的？（引导幼儿一起唱后半段）一起唱：（咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒）师：老母鸡心情这么好，你们觉得它会做什么动作啊？（启发幼儿边做欢快的动作边唱出欢快的情绪）幼：我觉得它会拍翅膀！很开心！师：真好！那请你来做一做拍翅膀的动作可以吗？师：老母鸡呀，最喜欢听唱歌了，让我们一起来唱这首歌给老母鸡听，用好听的声音好好夸夸老母鸡！4、幼儿自由表演，边动边唱，结束活动师：接下来让我们跟着钢琴伴奏，一起来唱一唱这首歌，边唱边做你喜欢的动作，但要记住，脚不能发出响声，因为会盖住你们好听的声音，要小心不要碰到旁边的小朋友。幼儿跟着音乐做自己的动作。师：今天的歌曲叫什么名字你们还记得吗？幼：不知道！师：今天是哪个小动物跟我们一起唱歌呀？幼：老母鸡！师：恩！这首有趣的歌呀，就叫“老母鸡”！这首有趣的歌曲你们可以回去和爸爸妈妈一起分享，也可以和你们的小伙伴一起唱。三、活动反思：活动的流程大体上是一致的，但是在这节音乐活动中，要怎么样去引导孩子们有兴趣的参与活动，而不是一遍又一遍的重复歌曲，还需要自己去好好思考与探究，每一次的设想都与实际情况有出入，因此自己应该准备好更多的经验与积累。音乐活动《老母鸡》可能与幼儿的生活没有非常相关的直接经验，因此该用怎么样的方式去更恰当地引导他们，去感受这首歌中的母鸡下蛋的心情以及有趣的歌词是很重要的。虽然活动中出示了图谱来增加趣味性，但出示图谱的时机与方式应当加以调整，比如可以在出示图谱的时候配合相应的唱，把孩子们用语言表达出来的内容，我要学会提炼出来并把它转化为音乐，音乐活动中音乐其实可以贯穿全程，无形中给孩子们营造一个良好的氛围。活动的后半部分，由于不知道该怎么更好的让孩子们再去熟悉一遍（每一遍之间的过渡、引导），活动显得有点尴尬与单调，我也尝试让孩子们男女分段唱，但效果并不如预想的，可能是因为，我先前提供给孩子们的经验还不够，要怎么样能让他们既能熟悉了音乐，又不至于让活动变成是一遍又一遍的歌唱，需要多去观看一些优质的音乐活动，去吸取一些方法，多与老师、同学交流谈论，并要注意小班孩子的能力与个体差异，小班的孩子更要给与一种乐趣与吸引点。要多注意一些技巧，比如分角色唱、分段唱等等。在活动最后，有需要孩子站起来做一些自己的动作，但活动中，孩子们一拥而上、互相拥挤，于是我只好请他们坐在位子上做动作。首先安全是最重要的，拥挤很容易造成危险。其实可以让他们先一部分人唱歌，一部分人起来做动作，这样就不会太拥挤；或者先请几个孩子上来示范，比如注意间距、站到空位上不挤到别的孩子，有了一次的示范之后，其他孩子会跟着做，这样比起单纯口头上安全规则的说明，形象化的例子更能让小班孩子理解。在这次的活动中，我应该要根据孩子们的反应及时调整教案的流程，不能完全按照教案，并且每个孩子对音乐的反应与接收也各不相同，有些孩子节奏感很好，一开始就马上合着音乐自己摇晃身体，我应当及时给与评价，一些孩子可能还没能进入状态，多给孩子们一些时间，毕竟音乐活动的初衷并不是让所有人一定都会唱这首歌、都记住歌词，而是让孩子们感受音乐的乐趣，对音乐活动产生兴趣，兴趣是最好的老师，我要做的是给孩子们一定的支持与支架，将抽象的音乐转化，变成小班孩子们能理解的形象。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇四
我姑婆家住在农村，她家里有一个后院。院子里种了些蔬菜，还养了几只母鸡。养母鸡的目的就是叫它生蛋的，可以给她的孙儿吃。
上次，我去姑婆家。我刚一进大门，这群母鸡就“咯咯咯”地朝着我叫个不停，不知道是在欢迎我呢！还是在赶我呢！反正，我还是躲着为妙。只见这些母鸡们都长着一身黄黄的毛，胖嘟嘟的，屁股上的毛最有意思了，都散开了，像破扫帚似的，真是难看死了！我心想：瞧！这副模样，还在院子里“咯咯咯”的，还得瑟什么呀？它们在院子里的土地上东啄啄，西磨磨的，不知道在地上干什么呢？偶尔把头养起来，不停地叫着。这时候，姑婆走过来了。她说：“这些鸡要生蛋了。”没过多久，这几只叫个不停地鸡就到稻草上趴着，开始生蛋了。看它痛苦的表情，忽然，我对这些鸡产生了怜悯之情。又过了一会儿，这些鸡又“咯咯咯”的叫起来了。原来，是它们生好蛋了，在通知人们呢！姑婆从鸡窝里拿出热乎乎的蛋。立马给我煮了个水煮蛋。
我吃着这个蛋，心里默默的谢谢这只老母鸡。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇五
童年仿佛就是一罐美味无比的蜂蜜，里面装满了甜蜜；童年仿佛就是天上一群一闪一闪的小星星；童年仿佛就是流水淙淙的小溪里的几粒石子，捡起一粒，抛向远处，就想起童年快乐的事情——就得到一份快乐。
放假了，我和两个妹妹去姥姥家玩。我闲着无聊，准备和老母鸡来一场“决斗”。经过姥姥的同意，我与老母鸡之间的“世界战争”拉开了帷幕。
战前准备。
一只又肥又大的老母鸡正在那悠闲地梳理着黄毛，我正在做思想斗争，到底是用“后背偷袭”或“正面突击”，还是“设置机关”呢？我想了想，先用后背偷袭吧！
第一回合。
“双方”已准备完毕了。我又回想了一下刚才想到的后背偷袭这招。我先躲在了一棵大柿子树下，严阵以待，等待时机的到来。一开始，老母鸡没有防备地转了个身。我看时机到了，就踱着小碎步，偷偷摸摸地向母鸡走去，结果碰到了什么东西，发生了动静，被老母鸡听见了，就跑开了。第一次“攻击”以失败告终！
第二回合。
虽然第一次“进攻”失败了，但我是不会气馁的。第二次“攻击”我用的是“正面进攻”。想到这个计策我就想笑，因为实在太阴险了。哈哈哈哈！
我先躲在一个小屋里，拿着一根大约只有10cm的木棍（因为当时年龄小，拿不动大的），准备“攻击”，我等鸡的到来，我等啊等，等啊等，老母鸡就是不来。我干脆再施一计：“诱敌上钩”。我抓了一把大米，扔在小屋的门口，过了一会，我想，老母鸡应该已经在吃了吧！于是，我飞一般地冲了上去，举着棍子，当时，我就傻了眼了。啊！吃米的不只有老母鸡，还有一群小鸡。当时我生了恻隐之心，下不了手，只好收起武器走开了。第二次“攻击”又以失败告终。
第三回合。
再一再二不再三，我已经失败两次了，我不能再失败第三次。这次，我干脆来个狠的——“设置机关”我在姥姥家找了个遍，都没有找到我做机关所需要的道具。对啊！我脑海中闪现出两个人——我的两个妹妹。我跟她们商量了一下，她们同意了。我们的计划是：我们三个人就是“机关”，分别躲在三个地方，时机一到，立马冲上去。
我虎视眈眈地望着老母鸡，做着随时“进攻”的姿势。我躲在整个院子的大门口，守住老母鸡的退路。两个妹妹分别卡住两个点，树后和小屋门口，之所以我之前躲那两个点，是因为那两个点十分重要。我们见老母鸡有了动静，两个妹妹突然飞扑上去，把老母鸡吓得直往我这儿跑。我见是个好时机，立马冲上去，要把老母鸡逮了个正着，可老母鸡也挺聪明，往右边一跑，害得我们差点儿撞到一起。哎！第三次最阴险的计划也失败了！
现在回想起童年做的那些傻事，感觉真是好笑！
老母鸡找蛋大全（21篇）篇六
夏天的一天，爸爸拿回来一只老母鸡，本来是炖汤喝的，我觉得它很可爱，就没让爸爸杀了它，爸爸把它放在一个箱子里，过了一会，我听到母鸡的咯咯声，我跑过去一看，原来母鸡下了一个蛋，那蛋白白的、光光的、暖暖的，在太阳下一照，漂亮极了！我决定留下它，让它成为我的好朋友！
于是，我给它起了个名字叫叽叽，它有一身土黄色的羽毛，头顶有一顶红色的皇冠；两只小小的耳朵藏在羽毛里，几乎看不见；它的眼白不是白色的，是有黄色和红色组成的颜色，像太阳发出的金光一样闪亮，黑豆般的眼珠像黑珍珠一样闪亮；又尖又细的嘴巴上面有两个小小的鼻孔；它的嘴巴又细又长，上嘴唇轻轻的盖住下嘴唇，嘴巴下面有个红红的肉片，我不知道叫什么，爸爸妈妈也不知道，于是我们去网上搜索了一下资料，哈哈，原来那叫是鸡的坠冠；尾巴上的羽毛又长又大，把它的小屁股紧紧围绕着；两只细细的小腿顶着胖乎乎的身子，走起路来摇摇摆摆；叫起声来，发出很有规律的咯咯声；脚痒的时候弯下脖子，用嘴尖叨叨痒痒的地方，好玩极了！睡觉的时候，就把头和脖子伸进暖和的翅膀里。
每天早上，我都会拿大米放在手里让它来吃，它会用它的小尖嘴啄大米，很快就会把我手上的大米吃的干干净净，一颗不剩。
有时我喂它红薯叶，它也吃的津津有味，有时我给它玩游戏，把红薯叶放的高高的，它就会伸长脖子，直盯盯的看着红薯叶，那个样子可爱极了！
老母鸡找蛋大全（21篇）篇七
快过年了，鸡窝里来了一位尊贵的客人——黄鼠狼先生。他带来了许多好玩的礼物，有苹果、有梨子、还有麦当劳和肯德基……鸡大婶看了很高兴，热情地接待了他。
可是，黄鼠狼每来一次，鸡大婶就会少一个鸡宝宝。都说黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，这回鸡大婶是真的信了。她决心弄个水落石出。
黄鼠狼又来了，刚喝了一口水，就晕过去了。鸡大婶把它绑在椅子上，端来一盆冷水从黄鼠狼头上浇下去，黄鼠狼又醒了。鸡大婶举起一块大石头对他说：“快把我的鸡宝宝交出来，否则没你好果子吃……”。
“鸡大婶啊鸡大婶，你的鸡宝宝不是我偷的，你可千万别错怪了好人。”黄鼠狼狡猾的分辨。
“妈妈别理他，我们都在他肚子里，快把他打死，放我们出来。”鸡宝宝在黄鼠狼肚子里大声叫道。
鸡妈妈举起大石头砸死了黄鼠狼，鸡宝宝们都获救了，它们快乐地过了一个新年。
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老母鸡找蛋大全（21篇）篇八
在动物王国里，住着母鸡一家和他们的死对头——黄鼠狼。
过年了，老母鸡动了善念，说：“我们的邻居老黄鼠狼的儿子和女儿都到外地工作了，他一个人在家，孤苦伶仃，没有人陪他，而且他也老了，身体也不好，我得带点儿礼物去看看他，陪他喝几杯茶，聊会儿天。”
老母鸡的话刚说完，小鸡们就抗议了，他们争抢着说：“妈妈！妈妈！千万别去看那坏‘东西’，你别忘记上次遇见我们时他还流着口水想吃我们呢。”不管小鸡们怎么劝老母鸡，善良的老母鸡还是去了黄鼠狼的家，并带上了一个礼物。
到了隔壁黄鼠狼家，老母鸡和善地对黄鼠狼说：“今天，家家户户都放着鞭炮，在家吃团圆饭，我来给你拜年了。”
话说，就在老母鸡出门后，小鸡们就打了一个电话给猫警长，说：“警长，我妈妈可怜黄鼠狼，给他拜年去了，我们很担心妈妈会受伤，你能不能站在黄鼠狼家门口，万一我妈受到危险，保护一下她呢？”猫警长说：“可以。”
老母鸡和黄鼠狼喝着茶聊着天，黄鼠狼渐渐露出了本性，想：“真是天赐良机，我比她大多了，而且她也老了，她肯定能成为我晚餐的。”黄鼠狼不禁偷笑起来。这时，他突然露出了锋利的牙齿，朝老母鸡扑去，老母鸡尖叫着一边跑一边说：“我可怜你，给你带了礼物，你却要吃我。”黄鼠狼狡猾地笑，说：“你明知道我喜欢吃鸡，你还要自投罗网，哈哈！”
这时，猫警长及时冲进来，保护住了老母鸡，并把黄鼠狼抓住，大骂了一顿，黄鼠狼在派出所里过了一个痛苦的年。
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老母鸡找蛋大全（21篇）篇九
活动目标：
1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫；
2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏；
3、喜欢手指游戏歌，能与琴声协调一致地唱歌。
活动准备：
小鸡和小鸭手偶各一个。
幼儿用书热人手一本，实物投影仪。
活动过程：
一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣。
（1）依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏。
（2）小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？
鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书。
二、观察图书内容，理解歌词。
（1）看，书上有谁呀？（小鸭和小鸡）。
（2）它们在干什么呀？（唱歌，做游戏）。
（3）你知道它们是怎么唱歌的吗？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）。
三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲。
（1）老师利用手偶演唱歌曲。
（2）幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分。
（3）老师和幼儿共同演唱歌曲。
四、放松游戏《小鸭和小鸡》。
（1）幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏。
（2）老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇十
传说很久以前，有一座庙里的道士炼出了很厉害的仙丹，但人们寻寻觅觅多少年代，都无从知晓仙丹被藏在了哪里。自此以后，这个传说就真的只变成了人们世代相传的玩笑。终于有一天，这个玩笑似的传说在动物世界被打破了。
那是一个风雨交加的晚上，一对鸡夫妻为躲避雷雨而闯进了一座破败不堪的寺庙。休息一会儿后，它们毫无规律地到处啄食，恰巧其中一只老母鸡误食了仙丹，没过一会儿它的身体慢慢地飞起来了。老母鸡大惊失色，在天空中惊恐地大叫“老公鸡！老公鸡！快救救我，快救救我！我要被风抓走了。”
还是老公鸡镇定，它冲老母鸡大吼到：“别害怕！我们在庙里，风吹不到的，你是怎么飞上去的？你试着控制一下自己，看看怎么回事？”
这时老母鸡环顾四周，果真是这样，它扑腾自己的翅膀，心中大喜，自己竟真的可以在空中自由飞翔。它欣喜若狂地在庙里飞了一圈又一圈，嘴里一直不停地叫喊着：“我可以飞了！我可以飞了……”一直到飞倦了，才缓缓落到老公鸡身前，却也难以掩饰它的兴奋。
“老公鸡，我可以飞了，我可以飞到蓝蓝的天空去帮助大家了！”老母鸡拍拍老公鸡的身体兴奋地说。
老公鸡宠溺地说：“好啊！你在天上帮助大家，我在地上追随你。”
雨停了！它们一起出了寺庙，老母鸡飞上了天空，老公鸡在地上疾速奔跑。
同样在森林里各个角落避雨的动物们看到天空上飞着的老母鸡，很惊讶。我猜它们是不是在想“老母鸡是怎样飞上天的？”“它是不是从其它国家飞进我们这个国家的？”
老公鸡向大家解释了好多，终于大家接受了母鸡飞天的事实。
老母鸡非常乐于助人，它总在低空中盘旋，同时大声地冲下面喊：“大家有什么需要帮助的，尽管说，我一定竭尽全力帮忙。”听后动物们一有困难就找它，比如帮小鸟觅食；帮蜘蛛寻找适合安家的地方；帮小猪采摘树上的果子……动物们都在夸它。老母鸡觉得自己很伟大，而这里太小了，它要飞往更远更大的地方。
终于有一天，老公鸡跑不动了，老母鸡却不管不顾，依然在飞，它在享受来自陆地上动物们的惊讶和羡慕。它飞了好久好久，也得意了好久好久。突然，雨来了，打湿了它的翅膀；风来了，吹乱了它的方向，像无头苍蝇似的，它独自狼狈地在天空中乱闯。没有老公鸡的陪伴，老母鸡觉得太孤单了，泪眼婆娑中，透过雨幕它看到了焦急奔跑的老公鸡，仿佛听到了老公鸡沙哑的呼唤声。老母鸡感觉心里再多的委屈也没有了，它冲破雨幕一头扎进了老公鸡的怀抱。老母鸡再也不想飞了。它整天陪着老公鸡在森林里奔走觅食，似乎忘记了自已是可以飞的，却仍然很高兴。
虽然生活时不时地会跟我们开个玩笑，但我们决不可以忘记自己的本心，骄傲只会是我们成功路上的绊脚石，只要跨过这个坎，阳光依然会普照大地，带给我们一片光明。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇十一
可爱的老母鸡我家养了一只老母鸡，它长得可爱极了，我可喜欢它了。它披着一件红里透白的花衣服，戴着一顶大红帽，别提有多神气了。
它的眼睛是褐色的，圆圆的眼珠骨碌骨碌的四处乱看，活像两颗晶莹剔透的珍珠。坚硬的小嘴金黄金黄的。两只脚如同结实的柱子一般支撑着它肥大的身子，走起路来大摇大摆，好看极了.一天，我在屋外玩耍，发现那只老母鸡在鸡窝里不停地走来走去，我跑去问外婆：“外婆，老母鸡在干嘛？”外婆笑笑，说：“要生蛋了！”我一惊，忙去看老母鸡，只见它抖着身子，身上的羽毛挲起来，它的“帽子”涨得通红。过了20分钟左右，终于把鸡蛋生出来了。老母鸡可高兴了，“咯咯哒，咯咯哒！”地叫起来，好似在说“个个大，个个大！”
啊，这只老母鸡可真可爱！
老母鸡找蛋大全（21篇）篇十二
从前，在一座小房子里，一只老母鸡在孵蛋。
在孵蛋的过程中，老母鸡累晕倒了，就这样，老母鸡睡了一天又一天……过了不知多久，老母鸡被一群小睛的叽叽喳喳的声音吵醒了，老母鸡从昏睡中苏醒过来，惊讶的说：“哇。这群小睛竟然破壳而出了！”因为现在是半夜，出去寻找食物很容易被吃掉，所以，她带着孩子们回到床上把孩子们哄睡后，老母鸡才在地上睡着了。
第二天早上，老母鸡和小睛们纷纷醒了过来，因为小睛太小，不会捕食，为了保证小睛们的安全，老母鸡把他们藏在了沙袋后面，就出去抓虫子了。
老母鸡边走边想，到底要给小睛们起什么名字呢？总叫他们小睛也不好吧，于是，她想了想说：“就把第一个出生的叫天天，第二个叫开心，第三个叫乐乐，第四个叫欢欢，第五个叫西西，第六个叫东东，第七个因为长的.太丑，就叫他丑丑吧！”老母鸡边走边想，走着走着终于走到了池塘。
她抓了十只虫子，走回了家，回到家后，她数了数：“一、二、三、四、五、六……恩？七呢？”第七只呢？老母鸡赶忙又数了一次，还是六只。“丑丑呢？”老母鸡着急的哭出了声。因为晚上还要照顾其他小睛，所以老母鸡想着第二天再去找丑丑。可是到了深夜，老母鸡却着急的睡不着觉，实在忍不住了，准备出去找她的丑丑。老母鸡走在外面，喊着：“丑丑，丑丑……你在哪里？”就这样老母鸡找了一个钟头、两个钟头……找到第五个钟头的时候，天已经亮了，老母鸡只好拖着疲惫的身体回家了。
过了好久好久，一只鸡找到了这里，他的鸡哥哥姐姐一眼就认出了这就是丑丑，于是他们愉快的生活在了一起。
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老母鸡找蛋大全（21篇）篇十三
音乐是发展孩子想象力、创造力，促进幼儿个性发展的有效手段，几乎所有的孩子都喜欢动听的声音、美妙的音乐，喜欢随着音乐唱歌、跳舞，音乐活动是孩子最喜欢的活动之一。我在开展小班音乐活动时发现，小班幼儿大都喜欢唱一些熟悉的歌曲，新授歌曲时，他们一般兴趣不太高，第二节复习课时，他们熟悉了音乐节奏，又表现出了浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。
我在设计这个音乐活动时，制作了母鸡下蛋这一直观生动的教具，在活动过程中，我通过演示这个教具，激发了幼儿学习歌曲的兴趣。特别是母鸡下出一个个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴地直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前看时，他们一个个都叫了起来：“啊！母鸡真能干啊！下出这么多蛋！”幼儿也在这个过程中不知不觉学会了歌曲，而且气氛活跃，人人兴奋，甚至还有点意犹未尽！最后我还让幼儿通过创造性的表演让幼儿体验了老母鸡在下蛋时的快乐情绪，在表演的过程中中，我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，创编母鸡下蛋的动作，发挥幼儿创编的积极性，尽量采纳幼儿的意见和建议，充分调动幼儿的表现欲望，尽可能给每个幼儿提供当领头人的机会，让他们在自编、自创中探索，产生动力、树立自信，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。
在整个活动过程中，我认为还有以下几点是值得思考的：
环节一：教师引导幼儿听歌曲旋律进入场地。幼儿表现稍显拘谨，不能很好的放开。教师让孩子模唱吃虫子声音时没有提供真实的虫子，感觉还不够真实。
环节二：教师引导幼儿通过“母鸡生蛋”的游戏帮助幼儿熟悉并学唱歌曲，这一环节幼儿开始表现还是非常积极的，但由于联系次数过多，使幼儿少了些新鲜感。教师应提供更多的学习方式来吸引幼儿的注意力，使用多种游戏形式和语言。
环节三：教师引导幼儿通过理解歌词后经行有关妈妈的谈话，这个环节将本次活动提到了高潮。让幼儿的经验得到了迁移，联想到了自己的妈妈，知道自己要对妈妈更好，更爱自己的妈妈。这个环节还配上了抒情的音乐，教学效果比较好，但教师所设计的谈话比较随意还不够精炼。
总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，促进幼儿身心的全面。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇十四
细节描述：
情节一：孩子们，你们看谁来了？（鸡）对呀，这是一只老母鸡，那谁知道老母鸡有些什么本领？（下蛋）老母鸡本领真大，会生蛋。还有吗？（会捉虫子）嗯，老母鸡还会捉虫子，本领真的很大，那我们一起来夸一夸老母鸡吧。老母鸡真能干，会捉虫儿会生蛋。
情景二：老母鸡的本领真的很大，会捉虫儿会生蛋。那谁知道母鸡是怎么叫的？（咕咕咕）还有谁听过母鸡叫呢？（咕咕哒）对呀，咕咕哒咕咕哒，母鸡捉完虫子，生完蛋，开心的唱起了歌，我们一起来听一听她唱了些什么？你听到了什么？那老师再来唱一遍，谁来说说歌曲中听到了什么？胆子大一点，说错也没关系。
评价分析：
在第一个环节中我出示母鸡下蛋和捉虫子的图片，请幼儿来说说母鸡的本领，孩子说得很好，说母鸡会生蛋，会捉虫子，并在这里一起和幼儿来表扬一下母鸡。孩子们也说得非常地棒。
在第二个环节中引导幼儿听歌曲说说你听到的歌词，孩子们表现得非常的拘谨，都不敢大声地说出自己听到的歌词，但在老师说的时候他们也会轻轻地跟着我唱，请他们回答时都不敢说。但在最后的环节中，通过边做动作边熟悉歌曲时，孩子们表现得非常的积极，也开展放出声音来进行唱歌了。
所思所悟：
在本次的教学活动中，我运用了多种形式让幼儿进行熟悉并演唱歌曲。有跟着教师进行演唱；有跟着钢琴进行演唱；有跟着录音机进行演唱；还有边做动作边进行演唱；最后请个别幼儿进行演唱。实施下来发现孩子们最喜欢的还是边做动作边进行演唱。但是最后感觉缺少了一个延伸的环节，让孩子们感觉一下子就结束了，有些小朋友还有回味中。本次活动中感觉到教师应该要提供更多的学习方式吸引物注意力，而不能一味的用语言来进行强调，这样幼儿学起来会比较疲惫，没有新鲜感。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇十五
我婆婆家养了一只，可爱极了!
只见它头上的鸡冠又大又红，就像戴着一顶红帽子。头部的两侧长着黑宝石似的小眼睛，还有一个尖尖的小嘴巴，它身穿一件褐黄相间的衣裳，两只爪子淡黄淡黄的，就好像一片染黄的枫叶，它的尾巴总是向上翘着，走起路来一摆一摆，就像一位骄傲的皇后，非常好看!
尤其是它下蛋的时候，就躲在窝里一动不动的，全身的羽毛都竖起来了，有时还会发出细微的声音。等它下完蛋以后就从窝里跑出来，抬起头，伸长脖子朝天上“咯、咯、咯……”地叫起来，有趣极了!
它高兴的时候，就会在地上走来走去，有时还会伸开翅膀扑几下，表示它很开心。它不高兴的时候，就会跑得无影无踪。如果你去捉它，它就会跑得很快很快。
它吃东西的时候，嘴巴总是一啄一啄的，无论是谁惹它，它都会用爪子去抓呢!
我非常喜欢这只，希望它多下蛋，让我吃了蛋长得高高的、胖胖的。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇十六
外婆家养了一只，我可喜欢它了。每次去总想看望它一下。
的鸡冠像刚刚盛开的鸡冠花。豆大的眼睛，周围镶着红色的花纹。灰色的小嘴尖尖的。胖胖的身体走起路来一晃晃，可惹人爱了。的身子上披着一件土黄色的衣服，上面绣着深红色的花纹，可漂亮啦!又短又小的尾巴向上翘起。一双细细的腿上有细小的鳞片，颜色有深有浅，形成了天然的花纹。两只脚落地时四只脚趾撑开，抬起时脚趾缩成一团。
有一次我去外婆家，刚进门，就听见“咯咯咯，咯咯咯。”鸡窝里传出一阵叫声。我正在奇怪，只见母鸡神情异样，它的翅膀架起来了。脖子伸出来了，冠子也涨红了，母鸡睁开眼睛，两脚半站半蹲，整个身子前高后低，原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力，就在这一眨眼的工夫，后半身往下一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着它用爪子把蛋拨到肚子底下掩护好，生怕谁抢去似的。它蹲了一会觉得平安无事，才轻松的离开鸡窝。对着外面“咯咯咯，咯大，咯大”的叫，好像在说：“我下了一个蛋，快来收我的蛋吧!”这时，我迎面跑上去，从窝里拿出蛋，一看，呀，蛋这么大呀!我用双手捧着，在脸上挨了一下，又光又暖和。我举起大拇指，用夸奖的'语气对说：“你真棒，生了这么个大蛋，我会多奖你些米的。”说着，我从米袋里抓了一大把撒在它的碗里。看着它那津津有味的样子，我拿着蛋悄悄离去。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇十七
我家的老母鸡我家以前养了9只鸡，其中有一只老母鸡，长着鲜红的鸡冠，圆圆的小眼睛，雪白的身子，一张黄黄的瓜子脸，显得十分可爱。由于这只老母鸡爱下蛋，下的蛋又大，我就天天捉蚱蜢给它吃。有一次，我拿着一只蚱蜢来逗它玩，老母鸡左跳右跳地来抢蚱蜢吃。它看准一个空隙，猛地一跳，终于把食物抢到了。老母鸡边吃边用眼睛看着我，好像在说：“怎么样，还是我行吧。”大概我对这只老母鸡太宠爱，它经常欺负比它小的鸡，抢人家的食物。老母鸡下蛋时可好玩了，先露出一个小小蛋尖子，接着又下来一小圈，紧接着又下来一半，最后才把蛋给下下来，然后用羽毛把蛋上粘粘的东西给弄干，这才“咯咯咯，咯咯咯”地叫起来，向主人报告它下了蛋。
每当这时，我总是给它撒把米吃，老母鸡才停止了叫声，“吧吧”地吃起来。有一天放假，我到外婆家去玩，就叫小舅舅关照一下鸡。我特别关照小舅舅把老母鸡看好。我在外婆家玩了几天就回来了。可到了家却看不见老母鸡，我急得眼泪在眼眶里直打转。过了两天。我和爸爸终于把老母鸡给找了回来。你看这只老母鸡多淘气啊！天气渐渐冷了。老母鸡换毛晚，放在外面冻出了病。爸爸拿药给它吃了下去，这才渐渐好转。
可家了来了客人，爸爸又把老母鸡放在外面受凉。第二天早上它已经不行了，头耸拉着有气无力，爸爸就又给它吃药，老母鸡先开始能吃一点食物，后来越来越不行了，连吃了几次药都不见好，终于死去了。我很伤心，叫爸爸把它埋了，修了一座小小的坟，我到现在还在想这只老母鸡。
文档为doc格式。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇十八
过年之前，外婆家有四只老母鸡，准备在过年时，把这四只鸡给杀掉、煮汤喝”。可我想留下两只老母鸡生蛋，外婆只好留下了两只老母鸡，可是，这两只老母鸡中，有一只不知好歹，竟然越“狱”了！
外婆为了让老母鸡能下蛋，有足够的活动范围，就没有拿绳子去绑老母鸡的腿，老母鸡就利用这个“优势”来越“狱”的。
星期六下午，我的小弟写完作业，准备来到后院去看老母鸡时，突然，一只老母鸡从后院内没关的窗子“飞”出去了。我们立刻大喊：“老母鸡‘飞’走了！老母鸡‘飞’走了！”大人们听到后，就立刻跑进后院，一看，果然少了一只鸡。外婆家住在二楼，小区的绿化带内长满了许多茂盛的、不知名的灌木，老母鸡十分适合藏身，“快下去找啊！”外婆急得一边下楼一边大喊。我和小弟、外公也跑下楼去找老母鸡，留下妈妈在家“看守大本营”。
我们下了楼，小弟说：“我知道老母鸡‘飞’到左边去了。”于是，我们就向左边的灌木丛跑去，去找老母鸡。我和小弟在灌木丛里找呀找，外婆也在灌木丛里埋头寻找，外公却在那里背着手，东张西望，好像只要他一望，就能把老母鸡望出来似的。小弟找呀找，无意中看到墙角边，老母鸡正在那大摇大摆地踱步呢！“外婆，老母鸡在墙角边！”小弟压低嗓子，生怕惊动了老母鸡。外婆一听，蹑手蹑脚来到墙角边。于是，我们摆好阵势，一步步逼近老母鸡，小弟则站在外婆身后，当“第二保护墙”，我就站在小弟身后，当“第三保护墙”。这时，老母鸡一下子察觉到我们的行动，正准备张开翅膀“飞”走，外婆看准时机，一把捉住老母鸡翅膀。“哈哈，老母鸡捉住喽！老母鸡捉住喽！”我和小弟像打了胜仗似的兴奋地大喊着。外婆拎着老母鸡昂首挺胸地向家走去，小弟兴奋地则在一旁打着老母鸡的屁股，对它说：“‘飞’呀，你再‘飞’呀，看你以后还敢不敢越“狱”了！”我想：老鸡呀，老鸡，就凭你这本事，还想逃得过我们的手掌心吗？做白日梦吧！外公看我们捉到老母鸡了，也跟着回家了。老母鸡一路上不停地叫唤，好像在说：“各路英雄好汉，你们饶了我吧！”
就这样，老母鸡的越“狱”计划，宣告失败！
老母鸡找蛋大全（21篇）篇十九
这是一首2/4拍的歌曲，旋律活泼，歌词恰如其分的表现了母鸡下蛋前后的不同情绪，其中有节奏的念白，生动形象、极富童趣。本活动通过难点前置，将念白的节奏型巧妙地融合到发声练习中，在游戏的情境中自然而然的掌握了节奏，再通过图片的提示，帮助幼儿加深对歌词的记忆，整个活动在幼儿愉快、轻松地体验中结束，使幼儿充分体验到参加音乐活动的快乐。
理解歌词内容，学习说唱结合的演唱方式，掌握xxx和xx的念白节奏。能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。
感受歌曲欢快的情绪，萌发对小动物的喜爱之情。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。
1.观看母鸡生蛋以及生蛋后表现的视频，
2.课件、图片
一、难点前置，以情境导入的方式进行发声练习，掌握念白节奏。
在到鸡妈妈家做客的情境下，随音乐进入教室。重点练习不同音高下的节奏型。
二、通过图片引导、讨论、教师范唱等形式熟悉、理解歌词内容，感受母鸡下蛋前后情绪的变化。
1.出示课件，理解第一部分歌词。
提问：大母鸡坐在哪里?它要干什么?母鸡怎样下蛋?下蛋后会怎么做?
2.教师范唱，并出示图片引导幼儿分析、记忆歌词，体验母鸡下蛋前后情绪的不同。
三、以不同形式进行歌唱，引导幼儿用愉快好听的声音及不同表情、动作表现母鸡下蛋的快乐心情。
1.教师演唱，幼儿跟唱，熟悉歌曲旋律。
2.针对幼儿演唱出现的问题着重进行练习。
3.鼓励幼儿体会母鸡心情的变化，有表情、有动作的表现歌曲。
4.所有幼儿扮演鸡妈妈边表演边唱。
5.请个别幼儿边表演边唱进行展示。
四、结束部分，.以向其他人报喜的情景带领幼儿边唱边离开教室。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
老母鸡找蛋大全（21篇）篇二十
1、多媒体演示。
2、课前材料收集。
1、自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。
2、能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3、通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。
4、从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学安排：1课时
一、通过谈话，揭示课题：
1、师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？
2、揭题：母鸡（学生齐读。）
二、初读课文，理清脉络：
1、轻声读课文，边读边思考。
（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？
2、交流。（板书：讨厌、不讨厌）（1-----3）(4-----7)
三、学习课文，深入感悟：
（一）学习第一段：
1.作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1----3节，然后用自己的话来说说。
2.（出示）理解词语：
颤颤巍巍，如泣如诉。
师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉）
3、那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？
（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“________________________ 。”
（二）学习第二段：
过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？
1、四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。
2、重点指导第五节。
（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并
没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，
歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
（2）指导朗读，指名读，齐读。
（3）（出示）挺着身儿预备作战。（）
看看前，看看后。（）
（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“________________________。”
3、这是一只怎样的母鸡？（板书）爱
4、选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。
四、领悟中心，情感升华：
1、引读课文。
（出示）一个母亲必定就是一位英雄。
2、你怎么理解这句话？
3、在动物世界中，人类世界中，这样的母亲还为数不少呢！（多媒体展示，情感共鸣）
4、小组内故事交流，体会母爱。（音乐）
老母鸡找蛋大全（21篇）篇二十一
一、活动目标：
1、知道歌曲名称，理解歌词内容，愿意和同伴一起用自然地声音愉快的唱歌。
2、感受音乐活动的轻松、愉悦。
二、活动重点：
愿意和同伴一起用自然地声音愉快的唱歌。 。
三、活动准备：
认识母鸡并知道母鸡的叫声，会做母鸡的律动。 。
四、活动过程：
2、操纵图片，请幼儿数一数母鸡一共生了几个蛋。 。
3、我们一起来表扬它：老母鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋。 。
1、老母鸡可爱听唱歌了。听一听录音机里的小朋友是怎么唱歌的。
2、边听边跟着录音机一起学唱歌。 。
3、你觉得老母鸡最喜欢哪一句？
4、把好听的歌儿唱给老母鸡听，让它能多多生蛋。
1、老母鸡生完蛋心情怎么样？它会做什么高兴的动作？启发幼儿边做欢快的动作边唱出欢快的情绪。
2、音乐起，幼儿边表演动作边唱歌。
3、老母鸡，你生了几个蛋？鼓励幼儿大胆地报出自己最想说的数字。
4、母鸡又要生蛋咯！幼儿在音乐的伴奏下自由演唱。
五、活动延伸：可在平时课前组织集体表演。
六、附栏：
七、活动反思：