中班教案好玩的图形大全（14篇）

中班教案应当根据具体的教学情境和学生特点进行细化和完善。接下来，请大家阅读一些中班教案的案例，并思考如何将其应用到自己的教学实践中去。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇一

1能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2能说出自己的分类理由。

3发展幼儿逻辑思维能力。

4培养幼儿对数字的认识能力。

经验准备：

幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：

每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

1出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

2引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

3完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇二

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇三

活动目标：

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

活动准备：

选择一个晴朗的天气。

活动过程：

一、猜谜，激发幼儿探索影子的`兴趣。

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

3、小结。

三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

1、幼儿自己探索。

2、交流、小结。

3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

四、藏影子，探索影子与光的关系。

1、幼儿藏影子。

2、相互交流。

3、总结：光照射到物体，物体就有影子。

活动延伸：

物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇四

1.培养幼儿良好的操作习惯。

2.在操作过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。

3.在认识图形的基础上学会比较它们的大小。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

在认识图形的基础上学会比较它们的大小。

在比较大小的过程中，发现物体有序排放规律。

大小、颜色不同圆形、正方形、三角形各三套。

(一)看一看　说一说

1.看一看谁来我们教室做客了?(懒羊羊)

2.懒羊羊在干什么?

3.这些图形哪儿不一样?

4.你见过哪些东西是圆形的(扩散幼儿思维，发展幼儿语言)?

(二)想一想摆一摆

1.满桌子都是太乱了，谁能帮小猪整理整理?(形状分类)

2.还可以再怎样整理，桌面有更大的空间?(重难点从下往上，从大到小把图形摞起来)

(三)做一做

1.老师也为你们准备了许多图形，看一看分一分都有什么形状的?

2.拿出你某某图形中最大的、最小的……

3.把图片有次序摆放。(巩固分类)

4.观看生活中的建筑物图片。

(四)延伸

1.小朋友们都是爱整洁的孩子，把你的图形放回图形宝宝的家里吧。

2.一起找一找洗刷间里有没有叠放的东西。

本次活动中，幼儿在学习掌握了比较物品大小及横向的大小排序的基础上学习了另一种大小排序形式。开始以幼儿的喜好为出发点(懒羊羊)，激起了幼儿的学习兴趣，使整个活动幼儿能够积极参与乐于操作。依据小班幼儿对事物直观形象的年龄发展特点，幼儿运用图片进行操作，从中探索出套放的规律。因为幼儿已学过了比较大小，为增加难度，幼儿所用的两套操作图片的大小颜色不统一，游戏中个别幼儿有出错的，但看到自己与其他幼儿拿的'图片不一样，就会重新再比较一下自己的图形，进一步巩固比较大小的知识。由于幼儿语言发展还不完善，所以采用了一提多答的形式，让幼儿多说。数学源于生活还要用于生活，最后展现直观形象的生活中的建筑物图片，将本次活动再现升华。

整个活动幼儿情绪高涨，积极发言，并养成了倾听的好习惯。对于小班而言，老师的语速要在慢一点，教态要亲和一点、自然一点。善于反思、勤于观察才能更好的成长。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇五

会用正方形、圆形和三角形不同的组合方法拼图。

图形车（有4个正方形、4个长方形、4个三角形组成的正方形的图形车；由2个三角形、3个三角形、4个三角形组成的三角形的图形车；由半圆、扇形、四分之一圆组成的圆形的图形车）、汽车形状的插板、数字卡片若干、图形车库。

1、找差异，引导活动的兴趣：

出示各种空的图形车，请幼儿观察，发现它们与其他车的不同之处。

装积木：“请你把这些积木装上车，每辆车都要装满，每一块积木都要装上去。”

2、幼儿操作，尝试图形的拼拆：

幼儿将积木都装上图形车。

用数字卡表示每节车厢积木的块数，并插在插板上。

将车送入相应标记的车库内。

结合插板，交流操作的结果。

3、再次操作，巩固经验：

幼儿互相交换插板，去车库取车。

互相检查取车的正确程度，如有错误，按插板上的数字纠正。

检查正确后，开车离开活动的场地。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇六

设计意图:我班孩子最近总是喜欢带面巾纸来玩而且还撕的满地都是。于是我就抓住孩子的这一兴趣展开了一次科学活动。在玩的过程中学一学，并教育孩子不乱扔垃圾养成好的`卫生习惯。

活动目标：1、了解面巾纸的纤维走向特性。2、感受面巾纸的神奇，萌发幼儿对科学的兴趣。

3、培养幼儿观察力和动手操作能力。

活动准备：面巾纸若干、橡皮泥瓶子（里面装满水、人手一个）报纸、白纸皱纹纸等。

活动过程：一、游戏导入；

2、幼儿试一试，玩一玩。

3、组织交流，请个别幼儿展示玩法，师点评。

4、再次游戏。

5、交流：为什么有的纸能拎起来，有的却不能呢?纸为什么会断呢?

7、幼儿尝试着卷一卷、玩一玩。发现什么秘密？

二、撕一撕。

1、导语：为什么长边就拎不断而短边会断呢？

2、幼儿每人两张纸试一试。先撕一张用短边撕，另一张撕长边。看看有什么发现？

3、幼儿游戏。

4、交流讨论：有什么不一样（沿长边撕纸变成一条条，沿短边撕纸会一块块）。

5、揭示纸纤维的走向特性；顺着纸纤维走向把纸拧成绳纸纤维结合在一起就能共同抵御外界的拉力，这样纸就能拎起瓶子了。

三、游戏。

1、用面巾纸做绳子与对面的好朋友做拉大锯的游戏边念边玩“拉大锯、拉大锯，姥姥家看大戏，你去，我去，大家一起去”

四、联系实际，玩一玩。

1、面巾纸有纤维还有什么纸有纤维呢？幼儿自由取各种纸撕一撕，玩一玩。

2、请幼儿回家再与爸爸妈妈一起玩玩找找布的纤维走向。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇七

中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

1．引导幼儿正确区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）。

2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。

让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

1、带有图形标志的篮子。

2、圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干。

3、范画。

一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。

1、“孩子们，你们看，桌子上许多五颜六色的图形宝宝，我们一起把这些图形宝宝捡起来好不好？”

2、让幼儿动手操作，教师提出要求；让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。

3、引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。

4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（颜色、形状）。

二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。

2、幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。

3、教师巡回检查指导。

4、教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。

5、教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。

三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。

1、出示范画，引起幼儿兴趣。

观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。

2、教师提问：

（1）小朋友，图上有什么？（机器人、小青蛙……）。

（2）这些是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼出来的）。

3、让幼儿积极回答，认真观察。

4、出示半圆形，教师提问：这是什么图形？（半圆形）。

5、让幼儿想一想：它可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。（把半圆添画成伞或太阳等）。

6、组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？

（1）鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。

（2）教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？

（3）教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7。幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。

四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。

2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。

3、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。

五、活动延伸：

1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇八

中班幼儿对几何图形的掌握基本是圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形。在日常生活中，幼儿可以处处见到，我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中，区分并进行记录。

依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求，我将本次活动的目标制定为以情感体验为主，知识掌握为次。

1、积极参与分类活动，体验其中的快乐。

对于幼儿园的孩子来说，玩是他们积极学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中，幼儿的兴趣便会下降。因而，让幼儿快乐的玩，积极的学，是本次活动的主要目标。

2、按图形的一个特征分类，学习用多种方法记录分类结果。

给图形记录的方法很多，（数字、横线、短竖线、点子等等）本次活动是鼓励幼儿用多种方法进行记录统计。

这堂课是我园老师设计的，因此对于教材的重难点，我和设计老师在一起交换了许多的意见。在本次活动中，我大胆尝试设计课件，通过多媒体教学，使幼儿视觉听觉积极参与到活动中来，真正激发幼儿的兴趣。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。

难点是排除颜色、大小的干扰正确分类或记录。

1、破重、难点的策略。

（1）在集体活动前带幼儿复习认识了图形和颜色标记。由于本次活动是一堂复习认识图形的活动，因而帮助幼儿熟悉标记的名称。

（2）手环的运用。虽说是一个小小的手环，但却赋予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲述自己扮演了“颜色宝宝”或“图形宝宝”。在自由讲述交流的过程中，就熟悉了手环的颜色和图形，因而为在游戏“开火车”活动中能看标记，进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。

1、引导幼儿积极参与学习的方法和策略。

（1）充分利用了多媒体教学。

从活动开始的动画展现，到分组活动的内容，我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是新鲜的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不会遮挡任何幼儿的观看。

（2）游戏是幼儿熟悉的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中经常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线，将分类寓与游戏之中，便于幼儿快乐接受。

本次活动的教学环节主要有三部分。

以教师操作电脑，幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感兴趣的动画片开场，让幼儿带着问题去观看，紧紧抓住了幼儿的注意力。在教师的引导激发下，鼓励幼儿主动思考，排除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方法记录。

结合日常生活中的旅游，让幼儿扮演“图形宝宝”或“颜色宝宝”。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展游戏。

首先，幼儿佩带手环，理解手环的图形表示意义和颜色表示意义，明确自己扮演的角色。

再次，幼儿根据图形、颜色标记，进行分类。通过手环找标记妈妈，在游戏中巩固对颜色和图形进行分类。在标记妈妈嘱托图形宝宝旅游途中的事项时，对幼儿进行环保、友爱、安全教育。在标记妈妈接颜色宝宝回家时，引导幼儿按颜色标记进行分类。

分组活动与集体活动各有所长。在分组活动中，我提供了两种操作材料。第一组是本次教学的内容，第二组是复习的内容。考虑到第一组操作材料中出现的内包含比较难，因而第二组安排了幼儿比较熟悉的连先活动。这样难易结合比较适中。同时，也通过第一组了解幼儿掌握分类的情况。本次活动，通过观赏机器人课件和玩游戏，让幼儿在轻松的氛围中对几何图形进行分类，体验学习的快乐。游戏的设计结合我班的主题墙面“秋游”，让幼儿扮演各种图形宝宝，在坐火车旅游的过程中，进行图形和颜色的分类。

1、积极参与分类活动体验其中的快乐。

2、按图形的一个特征分类，学习记录分类的方法。

1、课件（几何图形组成的机器人）、图一。

2、红绿颜色的圆形、三角形、正方形的手环若干。

3、已认识过圆形、三角形、正方形图形标记和红绿两种颜色标记。

1、向幼儿提出观看课件要求，“你看到了什么图形？”

2、播放课件两遍。

3、复习图形的特征。

（1）幼儿讲述课件中机器人身上的图形名称。

（2）复习圆形、三角形、正方形的特征。

4、复习标记，点数机器人身上的图形个数，讨论记录方法。（用点子、竖线、横线等方法）。

5、学习用各种记录方法，记录机器人身上的图形个数。

游戏活动：图形娃娃回家啦。

1、幼儿戴手环。启发幼儿从颜色、图形两方面说说自己变成了什么宝宝。

2、教师讲解游戏玩法。图形宝宝、颜色宝宝外出旅游，在站台看到了自己的妈妈（标记）就赶快过来和妈妈抱抱，妈妈要跟你们说话。

3、师生共同游戏，让幼儿快乐地体验分类。

4、引导红色宝宝和绿色宝宝回自己的“家”（红、绿色的篮子）。

1、看课件，集体记录。

教师：“红色宝宝和绿色宝宝都回自己的家了，你们猜猜它们回家干什么了？”

2、介绍小组活动的作业。

第一组：看图记录。（附图二）。

第二组：数字找朋友。（附图三）。

重点评价第一组操作活动完成的情况。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇九

1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）。

2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）。

4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的`三角形我送你红标记和三角形标记）。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）。

2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？给图形做标记。

2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。

活动目标：1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记.学具：作业卡片。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇十

设计意图：中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

一、活动目标：

1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。

2、会用单个图形联想添画。

二、活动准备：

物质准备：

1、每组准备五种大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。

2、纸张若干、彩笔、胶棒等。

3、装着各种图形的教具小狮子、ppt等。

经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。

三、活动过程：

(一)、活动导入。

师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)。

师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?

请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。

(二)、趣味添画。

师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。

教师出示ppt边讲故事边提问。

故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。

说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么?幼儿：……)。

三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的.?)。

正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。

长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。

师：长方形是怎样让自己变成书?

圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着：“圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。

(师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)。

这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”

这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西吗。

说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。

三角形和长方形一起变成小树。

这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢?

图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上游呢?

总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢?

请个别幼儿说出自己的想法。

(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。

幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。

(四)、欣赏、评价。

用相机拍下部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。

1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是……我是用……形状来摆的等)。

2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：xx小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。

四、活动延伸：

师：哦，原来小狮子是不知道这些图形的用处，所以才把图形吃到肚子里了，那我们一起去把作品粘贴到主题墙上，让小狮子欣赏欣赏吧。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇十一

本班的孩子，年龄比较偏小，新生居多，对平面的东西不是很感兴趣，因此为了让孩子们更好的认识各种图形，我设计了这次活动。

1、通过动手操作，让孩子认识三角形，正方形，长方形，圆形。

2、能不受影响准确找到各种图形。

3、通过游戏，培养孩子愿意与人合作，助人为乐的品质。

1、通过游戏和动手操作，正确认识各种图形。

2、会区分正方形和长方形。

1、剪好的各种图形的模板。

2、卡纸制作的被冲坏的小路。

1、活动导入：

谈话：下雨的时候是什么样子，你观察到些什么？突然，电话响了（事先请个老师在这个时候打电话）。

师：咦？不好意思我的电话响了，我接个电话。（通过接电话让孩子知道下雨的时候把森林里的一条路冲坏了，小动物想让小朋友去帮助它们修路）。

2。出示被冲坏的路面和被冲掉的大石头（各种图形）。

1）逐个出示图形，引导孩子观察思考：

（1）。这是什么图形？它有几条边几个角？你觉得它像什么？

小结：相同点，都是四条边，四个角，四个角都是一样大的。

不同点，正方形的四条边是一样长的，而长方形只有两对边一样长。

2）引导幼儿观察被冲坏的路面，冲坏的地方都是由什么图形组成？和孩子一起思考观察，找出图形放入路面。

3。幼儿操作。

3、游戏：

师：我们已经把通往森林的小路修好了，现在我们就一起走过小路到森林王国去做客。

放音乐，和孩子们一起通过小路，踩在图形上的时候就说出这种图形的名称。

4、活动结束。

1、课堂气氛活跃，孩子们对帮小动物们修路这个主题很感兴趣。整节课孩子们的思维都是跟着我走。通过这节课，孩子们认识了这几种图形，对它们的特征都能有了一定的了解，也能正确区分各种图形。

3、活动中还应该和孩子一起找找在我们的生活中有哪些东西是这些形状的？

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇十二

最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。

1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。

2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

3、体验游戏的快乐，喜欢几何图形。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。

一、情景导入。

1、教师：宝贝们，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看?(想)。

出示神奇的口袋。

2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

儿歌：神奇的口袋东西多，xx小朋友来摸一摸。

二、游戏部分。

教师：神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒，非常高兴，他又给我们送来许多小礼物，请小朋友们闭上小眼睛。

出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干。

教师：好!小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边，拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势示意孩子上前)一定要轻轻的。

检查并帮助个别幼儿。

2、图形宝宝做游戏。

教师：图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。

教师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。

教师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。

教师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。

3、图形宝宝找朋友。

教师：宝贝们真棒，现在，让我们来玩一个找朋友的游戏吧!

教师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。

一段音乐后。

教师：让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没?

帮助没有找到好朋友的幼儿。

4、送图形宝宝回家。

出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋。

三、结束。

教师：把图形宝宝送回家你们开不开心?

教师：嘘，告诉你们一个好消息，神奇王国的国王要请宝贝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去认识一下吧!

沿着图形小路边说出图形边走出教室。

分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇十三

设计意图：

中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

一、活动目标：

1、能够用多个图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等）进行拼图。

2、会用单个图形联想添画。

二、活动准备：

物质准备：

1、多媒体ppt课件。

2、每组准备五种不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。

3、纸张若干、彩笔、胶棒等。

4、装着各种图形的教具小狮子实物。

经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。

三、活动过程：

（一）、活动导入。

师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看！（教师出示教具小狮子）。

师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同？（肚子上有个洞洞）。

师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么？

请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。

（二）、趣味添画。

师：这些图形发生了什么故事呢？一起听老师来讲一讲吧。

教师出示ppt边讲故事边提问。

故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。

说比就比，首先第一个登场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了？”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢！（师问：半圆变成了什么？幼儿：……）。

三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里（师问：猜猜三角形能变成什么？）对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”！（师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的？）。

正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。

长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。

师：长方形是怎样让自己变成书？

圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着，圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。

（师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的'变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢？）。

这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”

这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西嘛。

说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。

三角形和长方形一起变成小树。

这些形状宝宝们真能干呀！你看，他们还变成了漂亮的房子呢？

图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上航行呢？

总结：这些图形宝宝本领大不大？他们还能变成很多很多的东西呢？你想让他变成什么呢？

请个别幼儿说出自己的想法。

（三）、幼儿自由操作，教师进行个别指导。

幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。

（四）、欣赏评价。

用手机拍下本班部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。

1、请幼儿对自己的作品进行讲解（如：我摆的是……我是用……形状来摆的等）。

2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价（如：xx小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等）。

中班教案好玩的图形大全（14篇）篇十四

1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

3.观察并学习同伴拼搭图形娃娃的方法。

1.教学挂图（半圆形、圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等）。

2.幼儿操作图形卡人手一份，记录单，笔。

1.认识图形片。

教师出示教学挂图，引导幼儿观察。

师：这里有许多图形片，你们能叫出它们的名字吗？

教师引导幼儿逐一认读图形名称。

幼儿交流后，各自进行操作。

教师展示个别幼儿的作品，并引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗？你能看出它们在做什么吗？你是从哪里看出来的？

教师引导幼儿相互交流各自拼的图形娃娃。

师：你们都拼了一个可爱的娃娃，请你和旁边的小朋友说说你拼的是一个什么样的娃娃？

3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

教师提出操作要求：这次我们再拼一个娃娃，拼的要和上次不一样，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别是用哪些图形拼的，再数一数，每种图形有几个，并用纸在记录单上记录。

4.集体评价。

教师用大图形片记录幼儿的图形娃娃，同时展示幼儿的记录。

师：这个娃娃在干什么？分别是用哪些图形拼出来的？每种图形有几个？

教师引导幼儿观察记录单上的数字和实际使用的图形片数量是否一致。