写一篇优秀的作文不仅是为了得分，更是为了提升自己的思维能力和表达能力。接下来，我们一起来看一些优秀作文的实例，欣赏其中的优点和亮点。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇一
小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。可是，怎样才能做到使孩子对感困难的看图写话产生浓厚的兴趣并增强孩子看图写话的能力呢?在教学过程中我是这样做的：
1、要学会说话。
看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。教师可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，二也可以让文章变得更加生动。
2、要注意格式和标点符号。
写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格，第二行顶格写、正确的使用“?”、“。”、“!”，知道标点符号占一格。如，写完了“时间”要打逗号“,”;写完了“在什么地方”要打逗号，写完了“谁干什么”要打句号“。”。如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号“:”，说的话要用引号(“”)引起来，表示这里面是说的话。
3、首先要学会看图培养孩子的观察力。
看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，及找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。
4、让孩子充分发挥想象力。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，可以通过向孩子提问问题，让孩子充分发挥自己的想象力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小女孩在摘花。老师可以问：“她为什么要摘呢?”孩子们就会通过小孩的表情，想象小女孩看到花的高兴，整个画面立马就丰富了起来。
这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，我们不要凭着自的认知禁锢孩子想象的翅膀。
5、注意书面整洁和错别字。
良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字(句)上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量有限，我们要注意纠正孩子的错别字，特别注意的是容易混淆的同音字.
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。然而，看图写话的过程又是一件十分困难的工作，所以我们要激发孩子写话兴趣，教给孩子写话的方法，培养孩子写话的能力。因为孩子只有经历了才会有记性的。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇二
春天来了，暖洋洋的太阳照在大地上。黑白相间的燕子飞来了。绿油油的柳芽挂满了树枝。桃树上开满了红艳艳的花朵。啊！大地真美呀！小草绿油油的，山花红艳艳的，油菜花黄澄澄的，真是鸟语花香，春暖花开呀，春天太美了。
第二篇。
春天来了，池塘里的小鱼们快活极了。苗儿长大了，柳树发芽了，小草也发芽了，燕子从南方飞回来了，梨花杏花和桃花开放了。
第三篇。
春天来了，春风吹遍了神州大地。小草发芽了，它们弯着腰，在微风中点着头，好像在说：“春天来了。”
许许多多的花儿都开了，它们张开笑脸，和蝴蝶一起跳起舞来。一群群蜜蜂也急着赶来采花蜜。
柳树也发芽了，它们的叶子好像是用碧玉饰成的一样。枝条真像小姑娘的辫子，被风弟弟拽着荡秋千呢！柳树妹妹被拉疼了，它急忙向河爷爷告状。河爷爷说：“它是闹着玩的。”没等河爷爷说完，风弟弟又同河爷爷调皮起来了，河爷爷皱着眉头说：“风弟弟呀风弟弟，你什么时候都能长大呀？”
春风吹绿了远山，山下有播种的农民，山上有植树的娃娃。燕子也从南方飞回来了，正在忙着筑巢安家呢！
看着这春天的景象，让我不由得想起了一首诗：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
第四篇。
春雨沙沙的下着，远处一座座山绿了，小河里的冰融化了，小柳树发芽了。小燕子从南方飞回来了，小草和花儿招着小手欢迎春天到了。
第五篇。
春天来了，小朋友们到公园里找春天。
啊！公园里真美啊，绿绿的小草坪，干净整洁的小路，还有随风飘扬的小柳枝，满眼都是春的色彩，春的气息。
小朋友们高兴地唱啊、跳啊，玩得不亦乐乎。这么美得景色，不留下美好的记忆岂不可惜了，“咔嚓”一张照片永远定格在那美丽的一瞬间。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇三
设计意图:。
花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，处处弥漫着花的香味，花儿的开放鲜艳夺目，本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验，开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心，进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。
活动目标:。
1.喜欢并能积极地参与活动。
2.尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。
3.能大胆地在大家面试介绍自己的作品。
活动准备:。
1.幼儿已有有关花的经验。
2.各式花的盆栽;油画棒;操作材料1《美丽的花朵》。
活动过程:。
1.回顾以往有关花的经验，加深幼儿对花的感受。
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小结：引导幼儿回忆以前认识各式各样的花，唤起幼儿对花的相关经验。
(2)观察盆栽，讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。
小结：引导幼儿观察花儿的外形特点，能用流畅的语言描述花的外形特点。
2.幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。
(1)教师引导幼儿作画，鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。
师:今天我们认识了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今天老师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂漂亮亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，老师有几个要求:。
1.发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。
2.绘画时不能大吵大闹，要保持安静。
3.绘画完把自己的垃圾清理干净。
小结：鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。
3.作品分享，幼儿用语言表达自己的想法。
集体分享:幼儿介绍自己画的花儿。
4.活动延伸：把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇四
上科学课的时候，科学老师拿来了凤仙花的种子，要求我们来种凤仙花，于是我就开始了种凤仙花的“旅程”。
凤仙花的种子是棕色的，很小，和一半粒米差不多大。我把它种进土里，浇点水后，种子就钻进了泥土里，好像隐形了似的。一天天，一夜夜……终于，凤仙花从土里探出头来。嫩苗的茎是白色的，小叶是黄色的，让我还以为是豆芽呢！但是过了几个星期后，我发现凤仙花的茎变红了，长出了许多绿叶。又过了几个星期我的凤仙花开花了，大片大片的红，十分艳丽。凤仙花近距离看，好像一只只红色的蝴蝶翩翩起舞；远远望去，又如同一串串红宝石挂在枝头。每次一看到它，我的心情立刻就变得明亮起来。
接下来的日子，我继续耐心的等待，终于我的凤仙花结出了果实。刚长出来的果实是浅绿色，成熟后的果实就变成黄绿色。熟透了的果实一碰就爆，于是里面的种子就趁机向四面八方飞去。而爆开后的果皮会卷在一起，样子像蜷缩的小爪子，可爱极了。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇五
梅花我一直都不明白，为什么在百花之中，中国人偏爱梅花、偏钟情于梅花呢？是因为它美的缘故么？是的，它的确很美：朵朵冷艳、缕缕幽芳、孤芳自赏、纯洁无瑕。像一只骄傲的天鹅屹于冰雪间。
“千白丛中一点红”。开得刺眼，开得高傲；是因为它美的别具一格的缘故么？是的，它的美的确与众不同。它的美，比起娇艳的牡丹、绚丽的月季、清秀的荷花来说，别有一番风味。是的，即使它不如茉莉清香、不如菊花美丽、不如桃花艳丽，但它的确很美，它的美绽放在风雪中，盛开在风雨里。开在没人看见的地方。于是当人们饱赏百花之俏丽，走出门外，看到这株傲于风雪之中的红梅，谁能不为它倾倒？谁能不被它征服？谁能不被它别具一格的美丽所吸引呢？是因为它美的精神的缘故么？是的，中国人爱梅花，是爱梅花傲雪斗霜的精神，爱梅花谦逊的精神。爱的是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”爱的是“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”爱它不怕困难，于无声处，傲然挺立。爱它甘愿在幕后无私奉献的心。爱的是梅花有灵魂、有骨气、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首，正是因为这种傲雪斗霜、谦虚乐观的精神！
中国人偏爱梅花，是因为红梅于中国人有相同的精神。有着“俏也不争春，只把春来报”的精神。那血色的梅花，开得那样娇艳。它敢与风雪争斗，感与风雨撕杀。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的胁迫，傲然于天地间，飘撒春的芳香、播种春的种子。当大地终于迎来了姗姗来迟的春姑娘时，她却静静地消逝，化作脚下泥，只留一抹余香荡漾于天地间。看百花齐放，听百鸟齐鸣，看春满大地便欣慰地走了。于是“落红本是无情物，明年冬天再见花。”它的一生就像一部充满欢乐与悲愁的乐曲，从飘舞的雪花奏到缤纷的百花。我爱梅花我们学校有一棵梅花树。它的树干长长的，还弯弯曲曲的。冬天来了！许多植物经受不起大雪的飘凌，都萎缩了。
可那娇艳的'梅花却毫不惧怕。你瞧！在晶莹的瑞雪映照下，显得更加俏丽潇洒。梅花瓣如粉蝶，花蕊如红宝石中的明珠，显得落落大方，美而不华。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”我爱梅花，更爱梅花不畏严寒，英勇顽强的精神。梅花魂在一望无际白雪皑皑的大地上，傲然挺立着数枝梅花。她们以幽雅的姿态向人们展示了一种恬静淡雅的美。这不禁使我惊讶，她如何具有这般纯朴的气质？放眼望去，就是一个纯净的世界，一切似乎都是透明的；走近欣赏，那样娇小的花瓣，那样俊俏的花蕊，就是画家也难以描绘出来。寒冬腊月，花枝还结着冰，冰裹着的可爱的梅花，变得越发清纯，那包裹梅花的冰凌也富有了艺术的魅力。也有些梅花藏在墙边，默默无闻，却散发着清香。正如王安石的名句：“遥知不是雪，为有暗香来。”使人进入了妙幻的境界。这就是梅花，决不是平凡的花。她不像牡丹追求华贵，也不像菊花过于隐逸，梅花有她高尚的一面。她谦逊朴质，坚贞不屈，以自己的品格，带给人们一片美好的回忆，让人们尽情享受这踏雪寻梅的喜悦。她默默地奉献她的美，在最缺少花的时候开放，用自己的青春奉献大地，把这宁静的冬天装扮得更富有神韵。
梅花可以用“俏不争春”来形容，也可以用“零落成泥碾作尘，只有香如故”来描绘，所以梅花是有魂的。我本来就喜欢冬天，在这时可以使人的身心解脱重重的束缚，因而我更喜欢这有魂魄的梅。茫茫大地上永远的梅花魂。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇六
牡丹，有倾国倾城的姿色;兰花，有朴素平淡的优雅;月季，有高贵挺拔的身段。而我，更倾心于那美轮美央的菊花。
“待到秋来九月八，我花开后百花杀。”这里说的就是菊花。菊花开放在金秋时节，而这时的百花早已衰落了;寒风呼啸着吹过，吹开了菊花那挺秀的身恣;那丝丝的花瓣，那青翠的叶片，那嫩绿的花茎;无不使人如醉如痴，带给人们艺术美。
秋风拂过脸颊，送来菊花的清香，香味可都不同呢。重红色的是清香，带着那么一丝冷艳，倒也有皇室的冷漠;粉色的是苦涩，但仔细嗅，也有清香;黄色的可就香了，却也没香过头，清清凉凉，十分舒服。
小溪中的鱼儿醒了，它们不断用尾巴拍打着水面，像是也在为菊花高凑一曲优美的乐章。
这场景着实温馨，美矣……。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇七
【百花齐放】形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
【百花争艳】各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
【百紫千红】形容繁花似锦，色彩繁多。
【春暖花开】春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
【春暖花香】春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。
【宠柳娇花】惹人宠爱的柳色、娇艳的花枝。形容春色。
【春兰秋菊】春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
【出水芙蓉】芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。
【姹紫嫣红】姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。
【斗色争妍】形容花盛开，竞相逞美。
【纷红骇绿】形容花叶繁盛，随风摆动。
【繁花似锦】繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。
【桂馥兰香】桂、兰：两种散发芳香的花；馥：香。形容气味芳香。
【桂馥兰馨】桂：桂花；馥：香气；兰：兰草；馨：芳香。形容气味芳香。
【国色天香】原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。
【桂子飘香】指中秋前后桂花开放，散发馨香。
【含苞待放】形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。
【花不迷人人自迷】花不会去迷人，因人喜欢而美丽。指人对某事倾注了感情色彩。
【含苞吐萼】形容花朵将要开放时的状态。
【含苞未放】苞：花苞；放：开放。形容花朵将要开放。也比喻将成年的少女。
【含苞欲放】苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。
【花红柳绿】1.形容花木繁茂的样子。2.比喻颜色鲜艳。
【花好月圆】花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。
【花明柳暗】垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
【花明柳媚】形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。
【红情绿意】红：指红花；绿：指绿叶。形容艳丽的春天景色。
【锦花绣草】形容花草长得非常美丽。
【金枝玉叶】原形容花木枝叶美好。后多指皇族子孙。现也比喻出身高贵或娇嫩柔弱的人。
【露红烟紫】形容花木的色彩鲜艳。
【柳暖花春】指花柳荣茂，春意正浓。
【柳绿桃红】桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
【乱琼碎玉】指雪花。
【落英缤纷】形容落花纷纷飘落的美丽情景。
【鸟语花香】鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
【柳莺花燕】指柳上莺歌，花间燕语。指美好的春景。
【兰质蕙心】蕙、兰：都是香草名。兰花似的本质，蕙草样的心地。比喻女子心地纯洁，性格高雅。
【群芳争艳】各种美丽、芳香的花草在比美、斗妍。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇八
一个春光明媚的日子，小猪可可带上了他两根又大又白的好香蕉，到公园散步去了。
小猪高高兴兴地走在公园的石子路上。小猪这个家伙才走了几步，就肚子饿了，他拿出自己一根最大的香蕉，津津有味地吃了起来，他一口咬下去，整根香蕉就少了一半。几秒钟时间可可就吃完了。他向后一扔，一个香蕉皮落在地上。这时大象公公走了过来，语重心长地对可可说：“小猪，你怎能乱扔垃圾呢？万一扔到花花草草怎么办？再说，每个人都扔一些垃圾，那地球不得叫垃圾球了？”小猪可可却对大象生气、愤怒地对他说：“管他呢，只要你不踩到，我不踩到就行啦！”
小猪又吃起了另一个香蕉。但是，他又快吃完了。突然可可听到了一声惊叫，马上抬头一看，原来是小熊猫乐天，乐天痛苦地诉苦着：“真倒霉，一出来就滑倒了，真是的。”
小猪亲眼所见这件事，他想，万一真有人不小心踩到香蕉皮，那肯定很难过，我应该把香蕉皮扔进果皮箱。于是小猪把香蕉皮和西瓜皮都扔进了果皮箱。大象伯伯看到了，开心地笑了。
小学生看图写话（二）：《小鸭子得救了》。
在一个风和日丽的周末，小鸭子乐乐觉得在家实在是太无聊了没有什么好玩的，于是小鸭子乐乐想出门去散散步。他抬头欣赏着天空上的白云，正走着一不小心，小鸭子乐乐掉进了一个很深很深的坑里面，小鸭子乐乐非常害怕。
过了一会儿小猴子走来了，小鸭子乐乐就连忙喊救命呀！救命呀！小猴子听见有人在喊救命，小猴就赶紧跑过来了，小猴一看原来是我的好朋友小鸭子乐乐，小猴就捡了一个竹竿，让小鸭子乐乐爬上来可是小鸭子乐乐却不会爬。
过了一会儿小熊走过来了，小猴子就说快过来小熊把小鸭子乐乐就上来吧。小熊就想了一个办法，小熊拿了一个桶去河边打了一桶水，到倒了大坑里，小鸭子乐乐又往上升了一点。然后小猴子和小熊要找大象帮忙，大象往大坑里喷了一大堆水就着样小鸭子乐乐才升到了坑的中间部分。
到最后小猴、小熊、大象接了好多好多水同时往坑里到一桶接一捅的到最后小鸭子终于得救了，小鸭子乐乐说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友。”
小学生看图写话（三）：《下雨了》。
一天下午放学后，乐乐、天天来到了校门口。突然下起了倾盆大雨，可是乐乐和天天都没有带雨伞。
他们站在校门口烦恼：“如果早上听妈妈的话带上雨伞就好了。”天天说：“我们就用书包顶在头上吧。”乐乐说：“也只能这样了。”他们顶着书包朝雨中冲去。跑着跑着他们看见了同学小明。小明也看见他们了，小明问：“你们是不是没带雨伞啊？我有多余的雨伞你们拿去用吧。”乐乐和天天心里感动极了：“小明对我们真好呀！”于是他们借用了小明的雨伞飞快往家里跑去。
小学生看图写话（三）：《鸟儿的启示》。
一大群鸟围着伐木工人转，伐木工人像是对这情景熟视无睹，突然，一直啄木鸟飞了过去，当阳光透过树叶的空隙照在啄木鸟身上，好似一个保卫家园的勇士，他轻巧的落在伐木工的肩膀上，看着伐木工的脑袋出神，众鸟很疑惑，可是看到树木相继倒下，又继续在那里哀求，一棵棵树慢慢倒下，仿佛带着鸟儿们的心一起往下坠，突然，啄木鸟眼角沉重的落下一滴泪，发疯似的啄伐木工的脑袋，伐木工感到头部剧烈的头痛，后脑勺滚烫滚烫的，伐木工手中的斧头刹那间掉在地上，伐木工脸通红，他把啄木鸟拽下来，啄木鸟轻轻的一飞，()逃出了伐木工宽大的手掌，众鸟的哀鸣渐渐小了下来，呆若木鸡地看着这场争斗，有的鸟吓得逃跑了。啄木鸟站在伐木工的肩膀上，他悲壮的看着伐木工，看着被砍掉的同类的“家园”，情不自禁的流下了眼泪。
啄木鸟痛苦的想：这段木头里一定有虫……。
这个故事表面上是写啄木鸟因愤怒啄伐木工的脑袋，其实是啄木鸟的心声，人类的脑袋装了太多的坏念头，不然又怎么会想到去砍树呢？啄木鸟说的虫，就是旁敲侧击的启示人们不能随意砍伐树木了。人类的生活虽然日益富强起来，却要砍伐树木来满足人类的需求，让鸟儿失去家园。
如果，人类不随意砍伐树木，破坏鸟儿的家，那又怎么会有这样一个故事来启示我们呢？我们离不开树木，我们要保护鸟儿的家园！
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇九
望”一句反问更是无法接近话题.
往话题上靠拢的时候,同样没有找准相似点,显得牵强附会.
例3《语言与沟通》：“语言是一棵小草,沟通则是一片绿阴；语言是一朵白云,沟通则是一片云彩；语言是一朵鲜花,沟通则是一片花海.”这个开头将“语言”与“沟通”处理成个体与整体的关系,同样是没有理解两者之间的联系.
以上三例都是为了增加文采而通过比喻的方式切入话题的写法,这也是许多考生的惯常写法.如果考生对于话题题意没有准确的把握,一开篇就上了岔道,就会严重影响得分.下面这个例子就比较准确、形象地说明了语言的作用.
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇十
牡丹，国色天香，一直被国人视为富贵、吉祥、幸福、繁荣的象征。从唐代起，牡丹就被推崇为“国色天香”。牡丹统领群芳，地位尊贵。唐代诗人白居易“花开花落二十日，一城之人皆若狂”和刘禹锡“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”等脍炙人口的诗句，生动地描述了当时人们倾城观花的盛况。
牡丹花语：圆满、浓情、富贵、雍容华贵。
秋牡丹花语：生命、期待、淡淡的爱。
红牡丹花语：花型宽厚的红花,被称为百花之王,花语是‘富贵、圆满’,属性火。
紫牡丹花语：花瓣呈紫色的牡丹,花语是‘难为情’,属性暗。
白牡丹花语：高洁、端庄秀雅、仪态万千、国色天香、守信的人。
绿牡丹花语：生命、期待、淡淡的爱、用心付出。
粉牡丹花语：雍容华贵。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇十一
娜娜是一个4人家庭的孩子，她有一个妹妹，叫小西，小西聪明伶俐，得到了父母的偏爱，而她，父母则把她当成空气。
小时候，书店里，“妈，我要这本、这本和这套书……”小西说。“哦，好啊，爱看书是好事呀。”这时，娜娜说：“妈妈，我要这本，好吗。”妈妈说：“多少钱啊？不买，太贵。””只要……“娜娜还没说完，妈妈就一挥手说：”小西，结账吧。“小西拿着10几本书神气的从娜娜身边走过，嘴里还发出轻蔑的笑。服务员说：“请付580元钱。”她们妈妈拿了600元出来。其实，娜娜要买的书不过才20元钱而已。
幼儿园，小西霸占着秋千，叫娜娜推，娜娜只好推，小西故意把脚一挺，让秋千荡起来，把娜娜撞倒在地。娜娜的手磨破了皮，火辣辣的痛。回家的幼稚车上，司机问还有没有人没上来，娜娜在把伤口洗干净，小西明明知道，还说：“都到了，司机，开车吧。”车发动了。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇十二
朱熹说的好“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来到了人间。
春，你是彩色的，你带着春雨弟弟给世间万物涂上了一层油彩。你染红了桃花，绘绿了小草，描青了山峰，抹蓝了天空。
远处的小草在丝丝春雨中探出头来，走近看，颜色却又那么淡，像是刚刚出生的婴儿，我很自然地联想到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。“春色满园关不住，一枝红杏出墙”，看那，那一枝杏花从围墙内伸了出来，春天的一切都显得生机勃勃。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，一阵微风吹过，柳树跳起了欢快的舞蹈。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，屋檐下，几只燕子唱起了歌，正在齐心协力地盖房子呢！水塘边，几只活泼可爱的小鸭子“扑通扑通”地跳下水，像是在比赛游泳，又像是在水面上悠闲地散步，还像在一起嬉戏玩耍。
偏偏爱上你――春天，因为你的丰富多彩，也因为你的生机勃勃。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，更因为你的美丽与芳香。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇十三
曹文轩是我最喜欢的作家之一，在这个轻松快乐的寒假里，我阅读了他的一篇名作——《青铜葵花》，文章人物个性鲜明，情节生动，文字优美，意境深远，不愧为曹叔叔一篇得意之作。
故事里的主人公是两个孩子，哑巴哥哥青铜，妹妹葵花。他们来自两个不同的`家庭，城市女孩葵花从小失去母亲，一次意外亲爱的爸爸也离她而去，从此她变成了孤儿。青铜家里很穷，添加一张口，会使生活更加困难，但奶奶坚定的说“我们每人少吃一口，不相信养活不了这个闺女。”就这样葵花走进了青铜这个大家庭，这个不幸的孩子，在这里得到了一个完整温暖的家，有疼爱她，视她如嫡亲孙女的奶奶，有把她当成掌上明珠的爸爸妈妈，还有一个接送她上学，陪他玩耍，逗她开心，不让她受一丁点儿委屈可以说天底下最亲最爱她的哥哥，葵花有全家人的呵护，每天都快乐着。
青铜一家纯朴善良，对葵花的爱是无私的。就在葵花离开大麦地的那一天，青铜遥望葵花所在的城市，无尽的牵挂，竟使青铜从心底发出一声嘶喊——葵花！
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇十四
《东方七色花》是一部以中国节日为主题的三维动画连续剧，描述了一个历史与未来，传承与发展的故事，共26集。主要讲了在一个遥远的星球上有一个未来城，那里很发达，可因为机器生命太多，友谊能量就变的很少，未来城的能量源七色花不断褪色，导致未来城能量不够，处于危险，唯一的办法就是去未来城的人们，来到祖先生活的地方“中国”。
少年航当和筱语为激活支撑未来城能量核心的“七色花”，借助时空穿梭机来到春节，元宵，清明，端午，七夕，中秋，重阳等中国传统节日历史场景中搜集能量。可德里博士坚信机器生命才能拯救未来城，便派出两个笨贼阻止行动，航当和筱语经历了很多风雨和坎坷，坚持不懈的努力完成了任务。激活了代表“祝福”“缅怀”“追忆”“宗贞”“团圆”“敬老”“喜庆”的七色花瓣，粉碎了德里博士用机器生命替代人类的阴谋，为未来城延续了文化情感的根脉。
我觉得《东方七色花》这部动画片很有趣，而且很励志，倡导我们人与人之间要有友谊，并且让我们深刻的了解了中国传统文化和传统节日的来历及习俗，更让我们感叹作为华夏儿女的骄傲。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇十五
每一个家庭里，一位母亲如果有两个孩子，那么总有一个孩子认为妈妈偏心了，也许这个孩子是大姐或大哥，因为妹妹或弟弟出生了，爸爸妈妈的关注方向就是弟弟妹妹了。那么大的就会认为父母偏心了，就开始讨厌弟弟妹妹了！
我记得有一次，在下雨天，雨下的很大，一对兄妹在学校门口等待父母来接，当时大哥好像落了什么东西来教室，父母刚好来接人了，并不理会哥哥在不在，直接开车接妹妹走了。
我也有过这种情况，在我六岁的时候，爸爸妈妈带我们去拍照，全家福，大概我当时是自己一个人睡觉，并没有知道这件事情，爸爸妈妈没有告诉我，他们到学校去接妹妹，大概是他们等的不耐烦了，他们去拍照了，我回到家，问家人爸爸妈妈去哪里了，还有妹妹。他们都说他们去拍照了，问我为什么没有和他们去拍照，我当时不知道。等爸爸妈妈回来了，他们都问我为什么不在学校，我也不知道这件事情，我也问他们为什么不告诉我，他们说我不在学校，找了很久没有找到我，干脆他们去拍照了，照片中他们笑得很甜，丝毫没有发觉我不在。我也想问他们为什么不告诉我一声，也不回家找我，我不在学校，找有什么用。
也许是某些事，有很多人都很早熟了，变得自闭起来，任何事都不会告诉家人，宁愿告诉朋友、闺蜜也不会告诉家人！
没有人会自己早熟，早熟的原因大多数都是家人的一句话，一件事，一个举动而使他们早熟！
如果早熟的人占百分之九十，那么我希望你们生活在那百分之十之中！
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇十六
李商隐。
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。
诗文解释：
暗淡的紫色，鲜艳的黄色。它们既有陶渊明篱边菊花的色彩，又有罗含宅中的香味。菊花不怕露水的.沾湿，可是害怕夕阳的来临。愿意留在水边畅饮的人的鹦鹉杯中，希望来到富贵人家丰盛的酒席上。
词语解释：
陶令：指陶渊明。
赏析：
瑟瑟秋风吹谢了百花，此时孤芳自赏的只有秋菊。正因其孤傲高洁，所以才深得陶渊明等名公雅士的喜爱。诗人用平实无华的语言，描绘出了菊花的可人姿态。
淡紫的花心、嫩黄的花瓣，鲜明而和谐的色彩对比，活化出菊花的佳色神韵。诗人又将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的高人联系起来，赋予了菊花高贵的品格。而后，又借菊花抒发人生的感慨及不为世用的苦闷。
此诗为典型的托物寄意之作。诗人借助对菊花的描绘，将胸中蕴涵的许多郁闷和积愤，婉转地表达了出来。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇十七
参考资料一：
鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”全诗赏析。
《自嘲》。
作者：鲁迅年代：民国。
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
小学花中偏爱梅（热门18篇）篇十八
高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲归。
芳心向春尽，所得是沾衣。
【全诗鉴赏】。
这首诗写于会昌六年(846)，作者正闲居永乐(今山西永济)。当时，李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷，以落花寓慨身世，流露出幽恨怨愤之情。
首联起笔叙事：酒宴散去，客人终于离去。曲终人散，人去楼空，剩下我一个人独自徘徊在小园里，看落花满地，随风乱飞。诗人赋闲无事，落寞无成，心境颓然，恰逢朋友来聚，宽慰心怀。岂知欢聚后留下的寂寞与悲凉比往日更深几层!前一句叙事，看似平淡，实则为后文写景抒情铺一高台，尤其一个“竟”字，含万端感触。清代朱庭珍《筱园诗话》卷四：“起笔得势，入手即不同人，以下迎刃而解矣……李玉溪之‘高阁客竟去，小园花乱飞’……高格响调，起句之极有力、最得势者。”
颔联承接首联继续描写诗人站在小园里所见之景：花影迷离，模糊了曲折的小径，连着远处西边凄凉的落晖。此联表面写景，实则兼叙事与抒情。客人远去，诗人伫立远望，驻足时间之长，目送距离之远，对朋友留恋之深，对自己身世伤感之重，尽在这两句之间。言有尽而意无穷，把伤感与失落之情延伸到远处。
颈联直抒胸臆：我柔肠寸断，不忍心扫去这满地落红，这可是我望眼欲穿盼来的呀，他们还是匆匆离我而去!此联既是写落花，也写客人离去;诗人既伤落花也悲己，语意丰富，意境哀怨凄楚，令人潸然泪下。此两句最具柔情，给人以柔弱怜悯之意。
尾联：我惜春爱花，一片痴情，但春花却随着春天毫不留恋归去，只留下我泪沾衣裳湿。尾联也是直接抒情，抒发一种无可奈何花落去的伤感与失落。我满怀爱花惜花之情，得来的却是沾湿了满袖的眼泪。其凄凉无奈之情如清代曲复《唐诗成法》卷五所言：“结句如腊月二十三夜听唱‘你若无心我便休’，令人心死。”
全诗看似咏落花，怀友人，实则诗人咏物伤己，以花喻己，表漂泊无依且无奈之情。皆因诗人素怀壮志，却屡遭挫折，于是悲苦失望之际，借花感慨无限的人生际遇。《落花》一诗手法巧妙，即事抒怀，触景伤情，以花喻人，且想象丰富，全诗笼罩着伤春惜花悼花之愁绪，情思如痴，委婉动人，尽显李商隐缠绵哀怨诗风。