在学期工作总结中，我们可以回顾过去的学习和工作经历，找出问题所在并提出解决方案，以期在未来的学习中避免犯同样的错误。以下是一些学期工作总结的范例，希望对大家写作有所启发和帮助。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇一
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验。
2、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。
3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。
总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇二
学生到了初四，面临中考，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。
单靠一年的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。
基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。
如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。
很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。
如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。
这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。
提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。但初四上半期及下半期开端，不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上。其实我发现初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，问十个同学十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。
作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初四时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。
所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。
初三语文教学，我只是总结为以上几点，尽管疏漏处很多，但很愿意与大家共勉，并希冀达到抛砖引玉的效果。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇三
（一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。
1、备课。
备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。
2、上课。
认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。
3、辅导。
我利用午自修和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。
4、作业。
学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。
（二）注重阅读、写作与实践。
1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。
2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性。
作文。
与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议。
论文。
说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括。
日记。
周记。
评论。
读书笔记。
以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。
3开展丰富多彩的活动。
（1）班会。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”，只有抓住了这个“总枢纽”，才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上学生“说”的能力培养以外，还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比较好的形式，不但使学生主动“说”，而且组织能力方面也得到很好的锻炼。
（2）竞赛。初中学生往往有上进心，不甘落后。可以利用这种心理来提高学习积极性。实验证明，竞争是调动学生学习积极性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛内容，包括书查字典比赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文基础知识比赛、诗歌散文比赛、课外阅读竞赛等等。这些活动，应有计划地开展。赛后要总结评比，以精神鼓励为主，辅以适当的物质奖励。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇四
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇五
本学期根据学校的需要，我担任三（4）班和三（1）班的语文教学工作。三（4）班是一直跟上来的班级，对学生的情况比较熟悉。对他们的教学可以说是按部就班的进行，继续巩固上期已对学生进行了的阅读方法和技巧等阅读方面的强化训练，同时对学生进行中考试题动向和出题思想的渗透；另外在去年已进行快速作文训练的基础之上对学生进行创新作文及个性化作文等领域的探索和实践，继续把对学生阅读能力和写作能力的培养作为本期初三（4）班语文教学的中心。
三（1）班是今年新接的班级且该班在初二时的语文成绩并不理想，面对明年的中考和本人对该班一无所知的严峻现实，为了在能短的在尽可能短的时间内基本能实现师生之间互相适应的教与学的局面，开学之初，我用了3节课的时间对学生以前的教与学的情况进行问卷调查。在调查研究的基础上，本期初三（1）班的语文教学我主要从以下几个方面着手：
（1）针对学生以前主要热衷于“题海战术”的特点，开学后我把教学的重点放在对学生阅读能力的培养上，在未上课前向学生讲授了等阅读方法和技巧。
（2）针对学生从未进行过快速作文训练的现实，在学生对阅读方法有所掌握的基础上，我又把教学重心放在对学生写作能力的培养上，本期要求每位学生每周交“美文摘抄”、“话题作文写作”、“话题作文写作构思”各3，并每周进行1次快速作文训练同时规定学生的课外的阅读量。
（3）针对学生对中考语文试题动向一无所知的现状，在日常教学中我有意识向学生渗透中考的语文思想并向他们讲授中考各种题型的解题方法和技巧。此外，为了充分运用先进的教学资源，本期我对两个班都的写作和阅读理论知识运用课件在多功能教室进行教学，增强了学生的直观性和趣味性。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇六
工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期我们初二语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。
一、主要工作如下。
本学期我们初二语文备课组全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。特别是老师们结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。教师们以新理念指导自己的教学工作，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的学习，如期完成教学目标。
本学期我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。集体备课已经制度化。备课组教师能贯彻现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。每篇课文我们都精心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂，激发兴趣，较大地提高了课堂效率。在迎接省评估中充分发挥备课组集体的智慧，共同切磋，相互说课评课，每位老师的课都作了精心准备。全组老师积极参与教研组组织的外出听课，善于学习，接受先进教学方法，与时俱进。
重视阅读和作文两个环节，每周做三到五篇课外阅读，每一至两周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指导，通过系统训练提高学生的语文能力。
及时复习巩固，温故知新。前后组织了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后及时总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段措施。
后半学期选择一批20xx各地中考卷给学生训练，让学生见识各种题型，具有中考意识和应考能力。为下学期的总复习打好基础。
积极参与校园文化建设，所出学校黑板报内容丰富，美观大方。全年级进行一次普通话测试，为校园推普工作出了力。
二、存在的不足。
本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期，因为课时增加，很难找到共同的空余时间。同办公室老师还能随时交流研究，全组的活动不够制度化。
今后努力方向。
下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试——中考，这是工作重点。我们设想在开学后一个月之内完成九年级下册的学习，然后进入总复习。我们要加快教学进度，同时又要注意知识的落实巩固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。狠抓培优补差，提高a等以上比例，消灭或控制c等以下人数。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇七
1、学生的阅读能力和写作能力都有了很大程度的提高。
2、学生的学习兴趣有了很大的提高，学习的积极性和主动性也有了较大的提高。
3、学生的解题方法和技巧有了较大的提高。
4、三（1）班对中考的题型和考试模式基本上能适应。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇八
近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础”的方向转变，试卷结构由“积累·课本巩固”、“探究·阅读鉴赏”、“创造·表达分享”三部分组成。
a)强化课内现代文复习。
在进行课内现代文的复习中，我主要利用《中考风向标》和《中考语文全解“积累·课本巩固”》这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用。加强课后练习的训练。
b)强化课内文言文诗歌的默写与阅读。
中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左右，诗歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。在复习中，我利用《中考古诗文复习一本通》，讲练结合，还采用每课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，强化巩固，但学生在学习的过程中容易产生疲倦心理，这时我就会适当给学习进步的学生给予一定的物质奖励，充分调动学生学习的积极性，让课堂真正活起来。
c)强化课外阅读的答题技巧训练。
中考课外阅读就考记叙文和议论文，但有不少学生对这部分没有把握。据我了解，学生基本上不明白现代文阅读的得分技巧，问十个同学有十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师要把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文论点的查找位置、论证方法的作用的得分要点等等，让学生限度的赢取得分机会。
当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如字音字形、词语意义理解等就另当别论了。
d)强化作文训练。
中考作文会有两个题型，一个是看图作文，一个是材料作文（极有可能是材料续写），所以在作文复习中我着重参考刘凤华老师中考作文备考建议，让学生牢记“真、准、实、精、新”这五字保典，针对20xx年中考作文出现的种种问题，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性，以此加强作文实训。
从五次模拟考试来看，我班学生语文成绩基本上都及格，但高分不多，有近一半学生书写差的现象没有从根本上改观，面对学生懈怠状态我还有急躁情绪，对后进生的辅导也没有长效机制。“人无完人”，我深信，在今后的工作中，我将会做到谦虚求实，扬长避短，使教育教学工作再跃一个新台阶！
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇九
在学习上主要培养学生的语文素养（基础教学）并提高应试技巧。广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累？我是这样做的：
1、抄写、背诵。每星期让语文课代表和一部分学生根据所学内容抄写有关美文，名言警句，古诗词及学生优秀作文。并贴在班上《各创天地》的学习园地中，这样既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。同时也提高了学生写作的积极性。并且在抄写的基础上基本上做到全面落实背诵，课内外要求背诵的课文和古诗词更是全不放过，达到全员背诵、全员默写。
2、注重课堂教学，全面提高45分钟效率。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。并大胆尝试探究性学习的方法。如：在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。调动了学生学习的积极性，激活思维。在德育上渗透人文教育和情感教育。
3、作文积累。以口头作文、小练笔、大作文等形式增加作文的训练量。并及时批改、及时点评，尤其是对学困生的作文更是给予了更多的关注和肯定。收效良好。
4、充分利用语文学科的特点，组织安排了五次语文综合性学习，两次辩论会。注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。全员参与，全员组织，全员编排，充分调动自主学习的意识，即增强了学生的凝聚力也为他们搭建了施展自己才华的平台，从而激发学生的自信心和自主性。收效良好。
5、提高学生应试能力是关键：在讲解中有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，让学生经常接触中考题型，使学生心中有数。
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下了一定的基础。当然，这些工作在具体的实施过程中都不够特别满意，也没有做到尽善尽美。最困惑的就是学生不能吃苦，做事没有常性，没有目标，连短期目标都没有，所以实施起来就特别困难，不知如何去做。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇十
在思想上主要结合课本中现有材料，如：孟子二章中的《生于忧患，死于安乐》；梁启超的《敬业与乐业》；傅雷的《傅雷家书两则》；苏霍姆林斯基的《致女儿的一封信》等一系列课文对学生进行思想教育。使学生明白从古代到现代，从国内到国外对知识的追求都是孜孜不倦的，都需要一个漫长而艰辛的过程；成长也是需要锻造、需要磨练的；也明白了知识对大到国家，小到个人的重要性。从而提高了学生的认知能力。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇十一
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。后进生的关注还不够，在提高后进生的学习的兴趣方面有待进一步加强。
2、限于时间经费等问题，学生活动开展有限，对学生能力的培养不足。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
在校领导的正确指引下，支持关怀下，我相信：初中部语文科组在以后的科研教学中步子会迈得更大，走得会更坚实！
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇十二
时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关切下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了本学期的九年级语文教授教化工作。回首一学期的工作，固然取得了必然的造诣，但缺点和不够更是不容回避的，现将如下：
我拥护党的领导，坚持四项基滥觞基本则，遵守劳动规律，连。
合同。
志；教导目的明确，态度正直，钻研业务，勤奋耐劳；关切学生，爱护学生，为人师表。认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神本质，切实改变看念，降服以往在语文教授教化中疏忽学生的主体位置、疏忽人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的差错倾向，真正确立语文教导的新理念，通过教授教化任务的完成，全面进步学生的整体语文素养，注重进步学生的语文实践才能，积极提倡、匆匆进学生主动成长的学习措施，拓宽学习和运用的范畴，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力争使学生获合适代社会所必要的终身受用的语文才能。
1、备课。
备课时认真钻研课本、教参，力争吃透课本，找准重点、难点，客气向同组语文先生学习。充分应用每周三的教研光阴，积极参加教研组组织的教研运动。
2、上课。
认真授课，力争抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教授教化措施，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有触类旁通的才能。培养学困生的学习兴趣，尽力做到因材施教，教授教化措施力争受到学生的喜爱，可以或许和学生积极的交融在一起，教授教化任务顺利完成，学生的学习后果对照抱负。
3、指点。
我应用午自修和课余光阴对学生进行指点，耐心解说，实时查缺补漏。应用指点和早读的光阴，给学生增强一些课外的阅读演习。对学习对照差的学生进行集中指点，对他们进行强化训练。
4、作业。
学生作业实时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，欠好的学生进行教导，对存在的问题进行集中解说。根据学生的自身环境，有区其余书写考语，认真书写考语，使学生在考语中可以知道本身的不够。
1、看重阅读教授教化，扩张阅读视野。由于讲堂、课本的容量和时空限制，学生弗成能得到大量的生活和语言素材。针对学生经历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩张阅读内容。其次，我教给学生阅读的措施，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生依据本身的兴趣、喜好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由我依据教授教化纲目的规定，以及某一写作单元的目的和要求，肯定阅读作品目录。如纲目规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地部署，通过反省实时了解和发明学生在讲堂教授教化中已经控制或没有控制的问题，以便在今后的讲堂教授教化中“对症下药”。我要求学生每个学期背诵必然数量的古。
诗词。
要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句多作一些笔记和卡片这对加强学生的词汇量激发思维富厚语言大有好处。
2、勉励学生自由写作。练笔是进步学生写作程度的紧张道路，只学理论不实践，无论达到进步的目的。定性。
作文。
与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教授教化革新的成果之一。要进步学生的写作才能，除了强化讲堂计划内定性作文（教授教化计划内规定的记叙文、议论文、阐明文）外，还必须抓勤学生的课外练笔，倡导写随意作文，其形式包括。
日记。
周记评论念书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由垦植的一块园地，让他们写本身的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我依据实际环境规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督匆匆反省作用。
3开展富厚多彩的运动。
（1）班会。叶圣陶老师觉得“说话训练”是鼓励学生“产生与颁发的总枢纽”，只有抓住了这个“总枢纽”，能力有效的带动作文教授教化的各个环节。我除了要看重讲堂上学生“说”的才能培养以外，还要应用课外运动有计划地开展一些说话训练。班会是一种对照好的形式，不只使学生主动“说”，而且组织才能方面也获得很好的熬炼。
（2）角逐。初中学生往往有上进心，不甘后进。可以应用这种心理来进步学习积极性。实验证明，竞争是调动学生学习积极性的手段之一，我觉得个人之间角逐优于集团之间的角逐。语文的角逐内容，包括书查字典比赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文根基知识比赛、诗歌。
散文。
比赛、课外阅读角逐等等。这些运动，应有计划地开展。赛后要总结评比，以精神勉励为主，辅以适当的物质奖励。
1、增强自身基础功的训练，讲堂上做到精讲精练，采纳多种教授教化手段吸引学生的注意，进步学生的学习的兴趣。注重对学生才能的培养，多同组语文教师学习经验。
2、对差生多些关切，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更猛提高。对学生多增强教导，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、先生和家长。
3、在教授教化上下功夫，应用课本进行全面的听说读写训练。抓住课本的特点，结合学生的实际环境，切中难点，把握重点，进行多方位、多条理的听说读写训练。切实支配字词——阅读——写作逐步训练，匆匆进学生语文才能的全面成长。
总之，本人始终用本身的心去教诲学生，用本身的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教授教化，坚持以学生为本的教导理念，看重课程资源的开拓与应用，倡导互助学习精神，引导学生从生活源泉中赓续汲取成长思维和语言的养料，在翰墨课本和生活课本的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得造诣的同时，也呈现了教授教化上的很多不够。往后我定会在教授教化中赓续改进，以适应教导革新的新浪潮，尽力使学生的造诣在原有的根基上有更大的提高。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇十三
初三年级在校长室和学校各处室的各位领导的指导、支持下，第一学期的教育教学工作已接近尾声了，初三年级全体老师认真工作，时刻认识到自己所肩负的重任，从来没有掉以轻心，没有丝毫的松懈，都能做到不计名利、无私奉献，全身心地投入到教育教学工工作中来，在全体老师的艰苦努力下，在年级组上下集思广益的基础上，统一认识，本学期圆满完成了各项教育教学工作的阶段性任务，为了今后更好地工作，取得更大的成绩，现对本学期的各项工作做简要总结：
一、教师管理方面：
初三年级共有学科老师27位，本学期年级组在教师管理工作方面的工作主要体现在思想意识提高和业务能力培养两个方面。
1．认清形势，明确职责，增强目标意识。初三年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。思想的高度统一是完成这些任务的保证。从开学第一天起，年级组就以狠抓教育教学和常规管理工作为中心，使全体教师看清了形势，明白了肩上担子的分量，深切感受到校领导对初三年级的期望，增强了工作紧迫感和危机意识；因此，全体教师都能任劳任怨，无私奉献，为教育教学工作的顺利开展提供了保证。
2．教学上齐头并进，加强交流，增强合作意识。
初三年级全体教师都有明确的目标意识和质量意识，能化压力为动力，明确只有立足本职岗位，奋力拼搏，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，只有做细做实各项工作，才能在平实的工作中创佳绩。所以本学期以来初三年级组全体成员上下一心、团结协作，各备课组能取长补短，资源共享，为打好团体仗建言献策，共同提高。
3．注重对新课程理念的学习，注重对中考方向的分析。毕业班的教学必须要为中考作准备，为了适应这一形势，我们一方面加强对新课程标准的学习，另一方面分析宿迁市近年的中考试卷，从中得出自己的体会，并用得到的信息指导自己平时的教学。本学期末，初三（1）班所有任课教师已经开始上下学期课程，其他班级都能及时完成本学期内容，积极复习应考。
二．学生管理方面：
1．加强班级管理，开展主题教育，营造学习氛围。
本学期初三年级加强了班主任队伍建设，明确提出班主任是班级目标达成的第一责任人，我们要求班主任注重用积极奋进的氛围来育人，从而促使班级学习成绩的提升，确保完成学校分解到各个班级的质量指标。班主任要明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。年级组能经常性地召开初三（1）班师生会议，初三（2）（3）（4）班男女生会议等，来强化年级组对学生的管理力度，营造良好的育人环境。
2、加强学生常规管理，提升学生思想和学习等方面的整体素质。
对学生中存在的一些问题，各班级都能进行跟踪管理，争取家长的配合，及时采取了相应的措施予以整改，特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。要求学生每节课之前坚持预习，上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向。年级组坚持开好月考、期中考试成绩表彰会，采取多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。
三、具体工作中加强过程管理，落实措施，注重实效。
本学期来，我们非常注重教育教学工作的过程管理，积极采取有效措施，切实提高工作实效。
1、加强班级管理，提高教育效果。
年级组的成功基于每一个班级的成功，初三年级需要建设一支强有力的班主任队伍。班主任要严格班级管理，狠抓班风和学风建设，为此，我们要求班主任工作要做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。再次，班主任工作要做到“身体力行”，无私奉献。
2、落实教学管理工作措施，努力提高教学成绩结合我校的年级组管理机制，针对初三年级学生的特点，我们积极寻求科学合理的管理措施，多次召开初三年级教师会议，及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施，及时协调各学科、各班级之间的教学关系。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。通过开展系列主题班会和国旗下讲话，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识，及时表彰优秀学生及进步较大的学生。全体老师能严格教学规律，做好教学中的各项工作，在本学期的几次教案普查和抽查中，朱义、朱红艳、刘兵、陈军、陈浮清、耿永、胡秀丽等老师的教案、作业都非常认真，做到内容详实、环节齐全、书写认真，对教学内容挖掘较深，注重师生双边活动的安排，能体现出新课程改革的精神。初三（1）班重点做好教育教学管理工作，紧盯优生不放松，本学期来，陈姗姗、陈子夏、郑楠等同学进步明显，已由原先的第二梯队进入第一集团，整个班级形成浓烈的竞争氛围。对于（2）（3）（4）班的管理，我们重点放在常规管理及课堂教学纪律上，目前这几个班班风、学风都比较好，学生能够遵章守纪，课堂教学秩序井然。
3、抓好以备课组长为核心的备课组工作。
我们在开学初就确定备课组长为学科质量第一责任人的责任，备课组长的工作是年级学科教学的组织者，担负着重要的责任。备课组长做到：开展教学研究活动，组织备课组内教师集体备课，根据学科，统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、练习的题量与批改规范；开展行之有效的月考期中考试质量分析，要求分析得失，寻找整改对策；努力营造和谐融洽、勤奋向上的团体氛围；同时，要求各备课组成员间推门听课，相互学习。虽然我们已经做了许多工作，但要再跨上一个新的台阶，还需要付出加倍的努力。因此，“精”、“细”、“严”、“实”将作为我们初三年级组教师工作的基本要求，也是我们今后的追求方向。我们将牢记责任，强化质量意识。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇十四
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初三政治课的老师，明白自己对教材的掌握程度，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一年努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。由于课时多，教学任务重，无暇顾及五个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇十五
三年来20xx届（1）班在校领导的大力帮助和关怀下，在全体师生的共同努力和配合下，已取的了一些成绩，形成了一支团结向上、凝聚力强、学风浓厚的班集体。
这三年我把班务工作重点放在班风的建设和学生行为规范上。我认为在抓班级建设，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。那么，如何发挥学生的主体作用呢？我就三年来的班务工作谈谈以下几点：
传统的班级管理，主要以教条式的制度来制约学生，班主任是管理的核心，对学生进行“超级保姆式”的全方位监护，学生的天性是活泼好动的、调皮、捣蛋的背后可能蕴藏着智慧和创造力，可是在班主任的监管下，学生对教师俯首贴耳，循规蹈矩，他们的天性被扼杀。我在班级中主要目的是发挥学生自我教育功能，让学生自已管理自已，以使学生形成良好的学习习惯和生活习惯。我坚持“说服为主，灌输为辅”的原则，让学生自悟。此外根据学生心理特点，采用多种方法来管理学生，在管理中，班主任发挥引导作用。我深深感到教育工作不能简单粗暴要因势利导，同时还要给学生自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，良好的班风在这之中得到巩固。
在管理中充分调动每个学生参与管理的积极性，工作中尊重每个学生的意见，而不重优轻劣，让学生感到他们都是班级的主人。同时还可采取一些措施，如共同制定班级管理制度，实施班组长轮值制等，增强学生班级的主人翁意识。指导学生进行管理，学生是班级的主体，但他们毕竟是学生，是受教育者，要把社会的要求变为其素质，需要班主任的教育和指导，如指导学生正确的管理自己、管理他人，怎样参与班级管理。放手让学生组织自己的活动，独立开展工作。教师适时点拨，培养学生的组织能力。还有对一些自制力差的学生，也在管理中让出一片空白，让其自我管理，以培养他们的自控能力。
对于班主任来说这永远是首先解决的问题，师生关系不好就无法管理班级、无法进行正常的教学工作。班主任工作应适应学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是温暖的。这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响，良好的师生关系对学生思想，班风的形成起着相当大的作用，我在班级建设中注意营造这种气氛。可以说在得到别人爱与爱别人的同时，同学们增进了友谊，这种友谊使班级和谐、融洽的气氛又得到进一步升华，这种情感体验将成为学生良好品德行为，良好班风形成的内驱力。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。前苏联的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
要以宽容的心对待学生其实就是相信学生，就是相信学生的难处、相信学生的困惑、相信每一个学生都有创造能力。创造能力并不等同与能创造出具体新事物的能力，学生有效的安排学习时间、改进学习方法、改善学习习惯、多样的应用旧事物、在多方面应用同一事物解决问题等的能力也是创造能力。有了相信学生的思想，就会真正尊重学生的学习主体地位，这样才能把学生的兴趣引导到学习上来，学生才有充分的自学的时间，思考的时间，合作学习的时间，交流讨论的时间，动手操作的时间，学生才有信心和决心改过自新。宽容学生的错误是理解学生、爱学生的表现。宽容也是一种无声的教育，它的教育力量往往超出我们的现象。懂得宽容的人，才懂得人生，懂得快乐。俗话说的好“无规矩不以成方圆”，学校管理肯定是少不了一定的规章制度，但管理的制度更需要渗透一种人性化的宽容思想。
三年来班主任工作上也还存在一些不足，在学生的规范教育上还有个别学生习惯较差，由于自已本身在心理学方面的理论知识不足导致对学生的心理健康教育上不够充分，在寝室管理方面使用的是强制硬压的管理方法，不太妥当。今后我将多学习心理学方面的知识，完善学生的心理健康教育，在学生的规范方面特别是学习习惯的培养上要进一步下功夫，向管理优秀的班主任老师学习经验。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇十六
1.《格列佛游记》阅读，分为三个阶段，时间跨度为2个月。第一阶段主要围绕故事情节展开，第二阶段主要围绕讽刺艺术手法展开，第三阶段探讨主题内容并引申到与实际生活的联系(内容分类与同组老师探讨商定)，依托班级播报、读书笔记以及读书交流课汇报总结，同时结合主题作文的探究，如《我眼中的格列佛》、再读《格列佛游记》等。
2.《朝花夕拾》阅读，分为两个阶段，第一阶段细讲《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》激发兴趣，整体把握名著的主要内容，主要依托思维导图开展。第二阶段主要对10篇文章展开细读，从主要内容到中心思想以及作者的隐含深意探究。依托班级播报、读书笔记以及读书交流课汇报总结，同时结合主题作文的探究，如《鲁迅之我见》、《从〈朝花夕拾〉我读出了…》等。
3.《简·爱》阅读，主要围绕故事梗概和人物形象分析展开，但因为时间仓促，内容展开不够完整。
4.班级播报具体安排：播报内容与心得体会内容与之对应，班级播报时将全班同学划分为5个大组，每组10人，按照顺序进行播报，时间安排为周一、周三、周五晚上进行，同时安排对应的同学(同组下一人与他组并列同学)共5人进行播报视频的点评，次日由家长编辑群的朋友们负责整理编辑视频与点评，公众号发表。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇十七
谈起班主任工作总结，我有点惭愧，在这一学期我仅仅做了不到两个月的班主任工作，就在这两个月的工作中，虽说谈不上什么收获，但确实使我有了些许的感悟，有了前所未有的的感动。
这一学期对于学生来说是有变化的学期，对于老师来说是个由小单位到大家庭的变化。但在这个变化当中，学生和老师们都过渡的很好，并不是想想像那样形成一个乱的现象。这里可以肯定有我们的大家长——**校长的辛苦付出是分不开的。他的付出带来了龙中的新气象，带来了前所未有的师生共同勤奋学习和付出，忘我的工作和学习热情。
我在头并校前担任xx中学初三（一）班的班主任工作，在这一个月里老师们确实很辛苦，不光班主任辛苦，任课老师们也都很辛苦。在此对任课老师的付出表示感谢，第一、对孩子们进行心理教育，让孩子们慢慢接受并校的事实，二是应对家长的不理解，怕影响孩子们的学习（换环境），进行解释。那段时间真是觉得天就要变了，不知自己将如何面对新的环境、新的领导。经过平稳过渡，孩子们也都适应了新的环境了。
由于自己学习的缘故，学校领导没有安排初三的课和班主任工作，我在石家庄学习“班主任学科教育”，在学习期间，虽说没有从事现实的班主任工作，但跟专家面对面的交流和心与心的触动，确实使自己有了一定的收获，对今后自己的工作会有一定的帮助的。在学习期间我积极地参加了班主任的初始课和研修课的录制，使我知道如何开展主题班会，如何对学生进行思想教育。并通过“班主任技能大赛”使自己得到了前所未有的锻炼，感受颇多。从石家庄学习回来后，我接受了领导的安排：初三（三）班班主任工作和两个班的数学课。在我管理班级的这不到一个月的时间，有喜有忧，又有让人感动的事情。喜的是班级有点小的变化：大多数孩子们都能听话，能自觉按老师的要求去做，忧的是有极个别的学生达不到老师的要求，我经过了很多方法最后还是效果甚微，鉴于时间紧，就要放假了，我也考虑到孩子们的自身的自尊心，虽说没有达到我预期的目的，但是我确实看到了有点变化，让我感动的是在德育处检查卫生时，孩子们不分彼此、互相帮助的把卫生打扫的干干净净，不用老师说的，全是自愿，这一点着实让我感动。看到班级这小小的变化，我的心里溢满了感激和感动。圣诞节孩子们对我表示的祝福，也让我很感动，短短的几天就能让孩子们对我有些许的好感，真让我感受到：当班主任真好。
由于时间短和孩子们接触，所以我只要有时间就尽量和孩子们在一起，多接触、多沟通，以便了解孩子们内心世界的变化，为了更好地进行班级工作多和原班主任——gg大姐（她由于家庭的原因没办法才让我接的班级）多了解班级中有特性、有个性的、特殊的孩子，好对自己今后工作有一个好的开始，在此也谢谢白姐姐对我工作的支持，在这段时间中我需要感谢的人太多太多了。
这学期的班主任工作就犹如一张白纸才刚刚展开，提笔的手刚刚下笔写了一个题目一样，内容还没来得及填充就被监考老师收卷的感觉，语犹未尽、欲言又止，那我只好交了一份不完整的考卷。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇十八
汪志广《如何成为一名好老师》中提到：“老师对待工作的第四个层次是，把工作当成生活。生活是比生存更高层面的状态，也是人生的一种乐观的态度。要努力实现职业生活与家庭生活的兼顾，以达到教育学生和教育自家孩子的平衡。这样的度取决于老师的智慧和心胸。好老师要善于换位思考，从学生的角度分析问题，自我管理。”这一年作为班主任，慢慢开始可以耐心的面对学生，包容接纳“落后分子”的慢节奏，同时将眼光放在长远发展的角度，并且给更多的人提供展示的舞台，同时能够变换角度开展对个别学生的心理辅导，努力让每一个人都找到自己的目标和方向。
习近平总书记认为，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。他把号老师归结为四个标准：要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。子曰：“志于道，据于德，依于人，游于义。”法国思想家罗曼罗兰说：“一种理想，就是一种力!”我们那般清楚而今的生活中给予老师的压力和负担与责任都大大加重了，我们在前行的过程中总能体会到艰辛与困惑。然而生命如火，岁月如歌，美好的人生要敢想、善梦、厉行、感性、务实而又超脱。美国小说家弗兰克诺里斯指出：“戴着镣铐跳舞，尽管不如轻歌曼舞那么轻灵、舒展，但是追求美好自由人性的过程原本就是一个崇高而悲壮的过程。”我们应该努力做一个在精神世界里健康知足、富有快乐生活的人。
2020已然悄悄过去，2020，唯愿岁月静好，愿我们向着自己心中的目标努力，努力做最好的自己。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇十九
有人认为,初三班主任是最好当的,学生都能意识到学习的重要性,都比较自觉,相对来说,班主任工作就轻松许多;也有人认为,初三班主任是最不好当的,又要抓学生的学习成绩,又要抓班级管理防止后院起火,两头都要抓,而且两头都要硬,往往搞得班主任心力交瘁,疲于应付。如何作初三班主任第一。
本学期我担任九年级129班的班主任。班级工作的重点是做好班级常规的管理工作，同时，抓好学生的考试成绩,本着一切从学校工作和学生实际出发，从加强学生思想政治教育的实效性入手，切实抓好了班级的管理工作，提高了学生道德素质，帮助学生改变了许多不良的习惯，树立了正确的学习理想。现将本学期班主任工作总结如下：
1、增强班级的凝聚力。九年级学生刚合并班级，通常有一定的陌生感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。开学初，本着“公开、公平、公正”的原则，采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立一个责任心强，有强烈竞争意识，有工作魄力和凝聚力的班委会组织。而且尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。并通过开展“一帮一”学习互助活动，对他们耐心相帮，提高了他们的学习成绩。
4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。如开展“我谈学习”主题班会，深受师生的好评。
5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订。
学习计划。
把对理想的追求转化为学习动力。
6、最想说的话。
在这里，我最想说的话就是感谢我班的每位科任老师。没有各位老师的支持，就不会有129班现在的进步。
李宜红老师爱岗敬业、严谨治学的态度对学生影响较大，有助于良好班风的形成。肖强老师对我班学生的英语学习更是花了不少心血，经常下班督促辅导，我们之间也经常有沟通，针对英语学习态度不稳定的学生及时引导。覃和平老师邓建华老师在物理语文学习方面也特别注意了对优生的辅导，给他们扬起了更足的信心。蔡肖老师也注重了对问题学生的帮教，要求他们守纪勤学，完成学习任务。总之，在这里我向各位老师说声谢谢了!
7、存在的问题和改进的措施。
尽管我付出了很大的努力，但是直到学期结束个别学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有个别学生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。
今后的工作中，还要加强工作方法的研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索，多努力，并有效转化问题学生，做一个优秀的班主任。
“工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在”。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着。在今后的班主任工作中，我会不断地完善自我，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为皂市镇中学的发展，尽自己的一份力量与责任。
本学期，我担任了九年级(1)班的班主任，九年级是初中阶段的关键年级，如果这一年级没有带好，就会留下不少遗憾，给中考的工作带来很大的麻烦。因此，我觉得九年级的管理工作是非常重要的，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。本学期我把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，开展班级工作。下面总结一下这个学期以来的班主任工作心得：
(一)严抓日常行为规范，培养良好学习习惯。
在工作中，我始终抓住一条管理主线------班级常规的管理。努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。让学生在日常行为中约束自己养成梁海的行为习惯。有了良好的行为习惯再抓学习习惯。九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
(二)抓好安全教育，开好每一次的班会。
本学期我积极配合、认真按时完成学校布置的各项任务，抓好安全教育，开好每一次的班会，作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的安全了，因此，每次班会上必须强调好安全。结合生命安全、交通安全、饮食安全等，结合学校安全保卫处的安排，以主题班会的形式，教育孩子学会保护自己，珍爱生命。现在的孩子，都比较活泼、调皮，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准：不损害他人和自己一肤一发。在校内尽量靠右行走，在校外要严格遵守交通法则，强调在家中使用电器的注意事项，不要乱吃零食等。至于财产安全，也是想尽办法，从自身培养观念意识。此外，在班会上，每次都要讲到亲情的话题，想到父母就更要珍爱自己的生命。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。
(三)重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。
班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。具体实行办法是“值日班长包干制”，具体负责一天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上还要及时报告昨天的情况，出了问题班主任必须在第一时间内知道这件事。并派专人负责把学生的“一日表现”记入“综合素质评价”。我还定期开班干部会议，一方面从他们身上了解到更多班的动态，可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指导他们工作方法：言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作逐渐好转。
(四)深入了解学生，加强与家长的沟通。
班主任的工作要做细、做全。要及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。针对班上思想较突出的几个调皮学生，如：李毓浩、田志年、朱吉泽等，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。同时，我还经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的成效。同时，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。让自己和学生及家长的沟通更顺畅、有效。
二、本学期的收获。
本学期通过各项工作的开展，形成了良好的班风，培养了学生对班级的归属感和团体感，通过他们的努力使班级获得了一定的成绩，在各项比赛中度取得前两名的好成绩，在每月的文明班级评比中都获得“文明班级”的称号，115、305宿舍在宿舍文化建设中获得第一名。学生的思想基本稳定，都在积极地为明年的中考做准备。
三、工作中的不足。
后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。积极抓好后进生的转化工作。但因为具体情况的不同，有几个学生的转化工作没有达到预期的效果，思想还不够稳定，厌学情绪较重。我应该大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯，同时讲究不同的方法，不厌其烦的疏导教育，力求达到最佳效果。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
本学期由于学校领导的信任，让我继续担任九年级二班的班主任工作和两个班的数学教学工作。由于我刚从走一届九年级的的学生，所以我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易。尤其还是在半路接手，对班级情况和学生不是了解，所有的事情都从头做起。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。比如班上朱章奥和王平本两位同学，头脑比较聪明，但就是管不信住自己，我通过与他们谈心，他们在本学期都有所进步。余宝元和黄颖同学，成绩比较优秀，但他们在为人处事方面又欠缺，对此，我也与他们多交流，使他们不至于读死书，死读书。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。班上甄圣良、管晴川同学，从小失去母爱，养成了不健康的性格习惯，在我有关心和帮助下，也成长了不少。而且还给其他同学起了表率作用。
这个班的学生整体给人的感觉就是踏实沉稳，但有时组织纪律性差，纪律松散，部份同学喜欢上网，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在这方面，我尽量走到学生生活当中，与他们一起学习，一起锻炼，一起面对困难。让学生感受到我对他们的爱。我觉得当班主任应该做到以下几点：
一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。在工作中，我始终抓住一条管理主线------班级常规的管理。任职之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶。
规章制度。
并根据中学生日常行为规范课堂常规等制订了班规班规从某些方面补充并突出了日常行为规范同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力我班学生已经形成较强的时间观念培养了劳动意识增强了服务意识和竞争意识养成了良好的行为习惯。针对班上思想较突出的几个调皮学生如刘虎、吕贝贝、黄家帅等学生我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化出现问题(如上网现象)及时找到他们耐心地对他们做开导工作而且还十分注意同他们的家长保持联系双方面做好转化工作取得了一定成效。
二、公平公正的对待每一位学生，抓好不同层次学生的学习工作。为了体现班级内部人人平等，受教育的机会人人平等。本学期的按学科成绩，均衡分组，实行小组互助，组长负责，学习位置定期循环。通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生，同时拉近了师生、生生之间的关系，增强了后进生的学习信心，减少了后进生与优等生的矛盾，弱化了后进生与班主任的敌对情绪，减少了家长的意见。在学习上，我的定位就是不给学生们较大的压力，让他们在快乐中学习。在期中考试结束之后，我都要找每位学生谈话，分析他们的得失原因，适时地给予鼓励和批评。这样取得优异成绩的学生不会骄傲，而较差成绩的学生不会灰心失望。三、注意各学科的均衡发展，以学生为主体，以学生发展为本，以学生创新能力为方向，以学生能更多地升入高一级学校为目标，协调各学科教师间的关系，及时了解学生在不同学科上的学习情况，促进学生全面发展。
四、认真按时完成学校布置的各项任务。
同时，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体学生的努力下，取得一定的进步。
六、存在的问题。
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，希望在下学期继续努力，搞好教学，抓好班级，争取在中考中获得好的成绩。
初三语文第一学期工作总结（专业20篇）篇二十
这一个学期与学生共同书写考场作文《伸出自己的手》、《一路上》(散文与议论文两篇)，同题作文《一中一中》，交流写作感受。
同时教师个人完成对生活的思考、或对教育的感悟，完成班主任工作计划1篇，班主任及教学工作总结2篇，《京师悟道》研修总结1篇，以及随笔文《你听，我说》、《救赎》、《沙漠骆驼》、《一篇日记》、《宝贝我想对你说》、《享受一个人》、《且听风吟，静待花开——聆听晋城市初中语文课程建设暨阅读与写作经验交流会心得体会》、《且听风吟——记晋城爱物学校教师节合唱比赛》、《援疆支教心得体会》、《我们的运动会》、《战胜自己——运动会后记》、《小人之心》、《闲话唠叨》、《爱笑的眼睛》、《喜欢你》、《放过自己》、《破财免灾》、《我说180》、《羞耻之心》、《京师悟道心得五篇》等共计三万余字。