在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
夜晚的句子一年级篇一
1、能运用学过的识字方法，认识的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教学重点：识认生字。
教具准备：
1、生字卡片
2、教学挂图，磁带。
教学过程：
(一)导入、揭题
春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了;花儿更香了;更艳了;树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚(齐读课文)
1、打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办?
(拼一拼、问一问、猜一猜、听一听)
2、用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。
3、把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。
4、出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
5、现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗?(出示生字，抽读、齐读、抢读)
6、大家都认识了文中的生字，会写吗?“夏”字怎么写?
(二)读中感悟，理解课文
1、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗?出示夏夜图，播放课文朗读。(注意边听边看边想)
2、你觉得夏夜的景色怎么样?请同学们美美地朗读课文第1自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。
①你觉得夏天的夜晚哪些地方美?谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读?(读得怎样?感觉美吗?抽生评价。教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。)
②有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景色哪!请选择你喜欢的句子再读一读吧!
③你们能把这些优美的句子背下来吗?一边看图一边背诵课文第1自然段，可加上自己想做的动作。(伴音乐)
3、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样?一齐有感情地朗读课文第2自然段。
蛐蛐——弹琴(谁来学一学?)
青蛙——唱歌(谁来表演一下?)
萤火虫——跳舞(“忽闪忽闪”可换成哪个词语?谁愿意来表演表演?)
③这么美的夏夜，还有哪些小动物会出来?怎么玩耍呢?分组讨论、讨论。
4、夏夜的天空美丽、迷人，夏夜的大地又是那样的热闹，我们都为之感叹：夏天的夜晚真迷人!
(三)拓展思维
你见过的夏夜是怎样的?小组内交流交流。想画下来的，可以画一画。
夜晚的句子一年级篇二
今天老师教了一篇课文《夜晚的实验》，讲的是大科学家斯帕拉捷因为夜晚散步的时候发现蝙蝠能在夜空中轻盈自如地飞翔，便产生了疑问：蝙蝠凭什么能在夜空中自由自由的飞翔？开始了试验：蝙蝠一定是靠眼睛在夜空中飞翔……最后，终于得出了结论：蝙蝠是靠耳朵来辨别方向。
人们又进一步的实验，发现蝙蝠靠喉咙发出超声波，人们又根据超声波发明了许许多多的东西，如：超声波飞机、超声波轮船……都是因为了斯帕拉捷的好奇心才能获得成功。
历好奇心强的科学家有很多，如牛顿……
这些历的科学家，不都是因为好奇心强而发现了许多多道理吗？所以我们也要好学，好问，才能取得成就。
夜晚的句子一年级篇三
小学语文：描写春天的比喻句、拟人句、排比句，写作积累绝佳素材！
1、比喻：把平时我们常见的事物生动化，或者把一些深奥的事物简单化，化抽象为具体，使事物更加生动形象。
2、拟人：把描述的景物当成人来写，赋予景物人的感情，景物形象更加鲜明。
3、排比：用三个或三个以上的结构相似句子，加强语句气势，利于抒情，突出感情色彩。
4、夸张：把景物的形象或者特征有意地扩大或缩小，能引导读者联想，增强文章感染力。
现在正好是阳光灿烂的春天，同学们就会写到关于春天的作文，因此，今天我们就为同学们分享一份关于春天描写的句子，包含了比喻句、拟人句和排比句，同学们可以收藏学习起来，用在自己的作文中，提高作文文采！