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水土保持论文（优质19篇）篇一
法律宣传是我国水土保持工作建设的重要途径之一，各地方政府和相关部门应该担负起水土保持工作的责任，完善和健全相关的水土保持法律法规。根据每个农村地区水土流失的实际情况，制定适合的水土保持法律法规，以法律法规来约束一些人为破坏生态环境的行为。
4．2加强对水土保持工作的资金投入。
由于资金欠缺，使得一些水土保持工作无法顺利进行。面对这种情况，相关管理部门应该拓宽融资渠道，鼓励一些个人企业和金融行业将资金投入到水土保持工作中来，如一些养殖户，还有一些自主创业的个人企业和银行等。只有拥有足够的资金，才能更好地治理水土流失，推动新农村建设的步伐。
4．3加大宣传力度，提高农民的水土保持意识。
在新农村建设中，主体是农民，所以应该加大水土保持工作的宣传力度，带动农民水土保持意识的提高。相关部门应该制定一些奖励政策，对于那些保护生态环境的人，给予一些金钱方面的奖励，最终实现全民水土保持意识的提升，促进新农村生态文明建设的良性发展。
水土保持论文（优质19篇）篇二
随着我国传统教学模式的不断改革，越来越多的教师开始注重自身的教学问题，并且在新课程教学改革的过程中通过不断地完善来进行教学方式上的修正。初中阶段的教师在初中教学过程中对于教学内容和教学理念有了全新的认知和理解，在教学课堂建设中，越来越多的初中语文教师开始尝试个性化的教学策略，渗透新课程教学改革的自主学习观念和综合素养培养理念，并且将初中作文课堂建设目标进行重新规划，以学生自身为中心展开，课堂内容是以学生的个性化发展和综合能力培养为主。在这样的初中语文教学发展背景下，个性化作文教学课堂的应用就得到了很大程度上的加深。
二、个性化作文教学的优点。
1．教学模式的有效改善。
初中语文教师在作文教学的过程中，利用个性化作文教学课堂可以将传统教学模式中的缺点进行很大程度上的完善，并且不断提升新课程教学改革在初中语文教学中的渗透程度。在传统的初中语文教学模式中，教师很难对学生进行个性化方面的教学，这样就使得许多学生在学习过程中产生抵触情绪。学习成绩优秀的学生成为了学习课程内容的机器，学习成绩稍差的学生因为被动接受能力较差而越来越厌恶作文课程，这样的传统作文课堂不仅限制了学生的个人发展和成绩提升，还很难从本质上改善初中作文教学的体系。传统作文大多是写物写景写人，教师可以在写作教学中以景衬物，以物写人。比如写“春雪”这一话题，如果有可能正好遇上下雪可以带领学生到操场上亲身感受一下，也可以通过课堂播放相关春雪视频引导学生来写作，写作的内容不限，学生可以联想到春季白雪下面裹着的小嫩芽，小草尖尖的试探的小脑袋……也可以联想到初春还未消融的雪，厚厚的泥土里有冬眠的还未来得及苏醒的小动物。这样就可以从深层次挖掘学生的写作潜能，让学生乐于写作，敢于写作，热爱写作。
2．改善写作知识的教学与传输。
学生步入初中阶段以后，就开始对自身的信息接收能力有了一个全新的认知和提升，在初中阶段的作文教学中，教师不仅需要有效地避开传统教学理念的灌输教育方式，还应该挖掘学生的知识吸收点，让学生可以在课堂学习中更好的积累知识。这样的个性化作文教学课堂可以很好的提升学生的作文创造创新能力，让学生写的作文不再是千篇一律，而是更加富有个性，对于学生的未来学习和发展来说都是非常有帮助的。
三、个性化作文教学的策略分析。
1．作文课题课前准备。
个性化作文教学注重的学生的个性培养，这样的作文教学就不能按照传统的作文教学模式来限制作文课题，应该从更加宽广的角度来制定写作课题，这一环节的内容主要由教师在课前进行选择研讨，有条理的准备作文教学，才能实现初中个性化作文教学的价值。个性化作文教学课堂不仅可以有效的利用现代化信息技术来充实课堂，还能让学生与教师之间的沟通更好的完善和提升，学生在初中作文课堂的学习中不仅充满激情，还能从自身的个性发展中挖掘到更有价值的学习习惯，这就是个性化作文教学的优点之一，在教学模式上的改善。教师可以准备自然环境和人物描写课题的关键词，如“春”“夏”“秋”“冬”和“最亲近的人”、“最尊敬的人”、“最想念的人”等，不以某一个特殊名词或者特定内容为教学课题，这样才能实现学生的个性化写作。
2．个性化课堂指导环节。
在作文教学过程中，教师必不可少的要在写作之前为学生拓宽写作思路，准备写作素材等，这也就是个性化作文课堂的指导环节，通过教师的客观分析和教学指导，让学生从素材中理解更多层面的意义，从而拓宽学生的写作思路，这样不仅有效保障了学生的写作能力，还可以从根本上提升学生的个性化解读事物的能力。传统教学模式最大的问题就在于忽略学生个人的本质和特点来进行统一培养，这样的教学模式对于学生来说是不公平的，对于学生的成长和发展来说是非常不利的，而个性化作文教学课堂就可以真正实现教师对学生的个性培养，让学生在写作过程中抒发个人感情，阐明个人观点，真正的在教学中得以提升学生的个性和品质。个性化作文教学课堂不仅可以让教师与学生之间构建更加友好的桥梁，还可以让学生通过写作认识到自身的不足，从而为将来的发展做好长远准备。例如，在进行“盛夏”这一课题的作文教学课堂时，教师可以引导学生从人物的着装、饮食、娱乐等方面来写起。没必要让学生局限于“听着知了，扇着蒲扇，吃着西瓜”的老掉牙的描写夏天的场景。
四、总结。
在初中开展个性化作文教学是我国当前初中语文教学发展必不可少的一个环节，需要广大教育工作者在不断实践、不断研究的过程中发现问题并解决问题，让学生拥有更加良好的学习环境和更加广阔的发展空间，为学生的未来和成长奠定好基础，这也是初中作文个性化教学的意义和价值所在。
水土保持论文（优质19篇）篇三
摘要：文章阐述水土保持的涵义及水保工作在新农村建设中的重要性，并针对存在的问题提出合理建议。
关键词：新农村建设;水土保持。
水土保持是指对于因为人为和自然的原因导致的水土流失情况采取的有效治理方案。主要的防御措施是生物措施、工程措施和蓄水保土耕作措施。在现在的水土保持工作中用到最多的是生物措施，如造林种树等。水土保持工作被应用到水土流失治理工作中有其自身的特点:科学性、地域性、综合性和群众性。科学性主要体现在水土保持工作在实际中将林业、农业等结合在一些，实施有效的防御水土流失措施。地域性是指因为各地区地貌和环境等的不同，引起水土流失的原因也不同，所以要因地制宜，根据现实情况制定水土流失的防御措施。综合性指的是水土保持工作在建设的过程中将多种领域结合在一起，如环保、法律、林业等，制定合理科学的水土流失防御措施。而群众性是指在水土保持工作中过程中，要依靠群众，一起防御水土流失。
2．1水土保持工作在新农村可持续发展中的作用。
农业是新农村建设中的主要内容，农业生产的情况在一定程度上与水土资源和生态环境有着直接的关系。水土资源和生态环境的建设是水土保持工作中的重要内容，想要保证新农村建设中农业生产的效率，必须做好水土保持工作。如果过分追求经济效益的获得(如乱砍滥伐)而不关注水土保持工作，最终会造成气候恶化及严重的水土流失，从而影响新农村建设的可持续发展。水土资源是生态建设中的关键点，要完善新农村建设，必须重视生态发展，平衡生态环境与经济效益之间的关系，实现农村可持续发展的目标。
水土保持工作的开展一般以农田水利建设为主，结合林业和工程等措施，改善农村水土流失状况，提高植被覆盖率，保持水资源的良性运转。水土保持工作可以防止土地沙漠化，有效减少泥石流和山体滑坡等自然灾害，维护农村的农业建设，改善河道水流。生态文明建设是新农村建设中另一个重要的项目，而农村水土资源的管理是生态文明中的一部分，因此，水土保持工作有利于农村生态环境的建设。
水土保持论文（优质19篇）篇四
察尔森水利枢纽位于嫩江支流洮儿河中游，坝址在内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗察尔森镇北1.7km处，坝址以上流域面积为7780km2，水库总库容为12.53亿m3，水库以防洪、灌溉为主，结合发电、养鱼等综合利用的大型水库枢纽工程。1973年开工兴建，至1983年完成土建工程量的72%，后因国民经济调整，工程于1984年停建，1986年由国家计委批准察尔森水库复工，列为水利部直属工程项目，设立了专管机构察尔森水库建设管理局。
（二）自然概况。
察尔森水利枢纽位于大兴安岭东坡，地面高程334m-450m，属低山丘陵区。气候属寒温带大陆季风气候。该地区的多年平均降水量为485.7mm,冬季严寒漫长，夏季炎热短促,年平均气温1.4-2.90c,最低气温-38.60c，最高气温42.70c，初霜期在10月上旬，终霜期在4月下旬。
（三）植被破坏情况。
1、人为的破坏：从1973年水库开始建设到竣工，在23年的建设过程中，尚未采取任何防治措施，当时每年都有二万多民工参加水库建设。做饭、取暖所需燃料，全是在驻地就近或上山砍伐树木来解决，仅在四年左右的时间里，就将天然林砍伐一空，有些地方连树根都挖没了，使其丧失了自然恢复植被的能力。
2、工程的破坏：坝下开采区在枢纽工程建设前均有良好的自然林草植被，为了枢纽工程的需要，大量开采土、石、砂砾料，破坏了原来的植被，使原有的河床裸露造成大片荒滩、工程基础开挖毁坏了良好的植被，大量的弃土弃渣随意堆放，没有采取任何防护措施，每逢降雨就会产生大量的水土流失。
严重的水土流失使枢纽工程的生态环境日益恶化，水旱灾害频繁，枢纽正常生产和群众的生命财产受到威胁。
1982年《中华人民共和国水土保持法》颁布后，察尔森水库建设管理局根据《水土保持法》和国家有关政策、法规的规定，于197月委托东北水利水电开发总公司编制了《察尔森水利枢纽水土保持工程方案》，并在年9月召开的枢纽工程验收会上，向水利部领导和专家汇报了工程建设造成的水土流失现状和《水保方案》编制的进展情况，引起了部领导和专家的重视，一致认为这是察尔森水利枢纽工程竣工后，需要继续解决的一个重要遗留问题。随着特大洪水的爆发，国家对水利工程和水土流失的问题越来越重视，10月份国家计委批复了察尔森水利枢纽水土保持方案。
察尔森水利枢纽水土保持方案，按照国家有关的法律、法规，把主体工程及配套设施引发的新增水土流失，作为防治重点，改善水利枢纽及生活条件，结合水土保持工程，搞好水土保持的生态建设，发展旅游业把察尔森水库建设成为一流的水库和一流的环境。
察尔森水库水土保持治理包括建设管理区的治理、坝下治理以及各山体的影响区流域治理；工程主要是以植物措施为主，栽植和保护植被减少水土流失，保持生态平衡；在确保保持水土流失的前提下，结合水库的实际发挥植物的生态、经济效益和绿化美化效益；在整体上以落叶树种为主，常绿树种为辅；做到乔木、灌木与草本植被合理搭配，注意植物配置的多样性立体化，使水库四季常绿，三季有花，形成稳定的`植物群落。
三、树种的选择。
由于水库地形条件比较复杂，我们要根据地形条件进行植被的恢复，根据植物的生长特性应选择适当的树种；本着适地适树的原则，强调生态的适应性，保证成活，正常生长，避免走弯路，花费很多的人力物力，一旦工程结束后，后期管理上不去或遇上干旱、低温、不正常的年份，如树种选择不当，有的树就会大片的死亡，这样的事例屡见不鲜，有的地方为了提高绿化的效果引进很多南方的树种，有的成活几年甚至十几年，表现很好，结果因受冻或其它条件而大片死亡。例如，油松在我地区的引进已有近二十年的历史，一直生长良好，在冬季，近-400c的低温下受到严重的冻害，春季一片黄红，大片冻死，给我地区带来不可估量的损失；有的水分充足地段虽然没死却减弱了抗性生长严重不良。有的单位为加快绿化的速度把速生的树种不管什么地方都造林，也造成失败的结果。当地的杨树栽在山坡上、柳树栽在高岗上，在雨水调和的年份生长良好，在19到20间连续4年的干旱下我地区山坡上和高岗上的杨柳树成片的死亡。我们对树种的选择，要考虑树种的适应性和生长的条件。
我们提倡适地适树，大面积发展乡土地树种，慎重少量引进外地树种；在我地区常绿树种主要有云杉、樟子松、杜松、沙地柏、桧柏、侧柏，其中桧柏、侧柏少量的冻害；落叶乔木主要有兴安落叶松、杨树、柳树、白桦、糖槭、五角枫、胡桃楸、梓树、垂榆、黄波罗、水曲柳等；灌木：丁香、榆叶梅、刺玫瑰、连翘、红瑞木、锦鸡儿、锦带花、绣线菊、茶条槭、珍珠梅、老梅金、水蜡、荚迷、卫矛、京桃、接骨木、山杏、沙棘等；腾本植物：五叶地锦、山葡萄等。
水土保持是以恢复植被保护水土维持生态平衡为主，有很多的地方不能植树，如坝下河床地段、地层薄的地方、透水严重的地方，原则上能植树的植树，不能植树的则进行种草，种草也是恢复植被保持水土的一种重要有效措施。坝下多为砂砾料场，没有地层，为河卵石地段，此段落，应靠自然草本植被进行恢复，它符合植物正常演替，荒漠--草地--灌木--森林，它必须经过一段逐步改造的过程。
为加快治理要进行人工种草，如苜蓿草、牛毛草等禾本料杂草，逐渐改良土壤，增强土壤的肥力，牛毛草是保护水土较好的草种，在水库坝下野生成片，形成一定的群体，草色深绿，叶狭长宽1-3mm，长15cm，生长季节均超过其它杂草，耐旱抗寒、耐脊薄、耐践踏，形成规模后根系密集；坝下沙滩地上成群分布，根系深度在3-6cm之间，地下根系繁殖迅速，根系形成网状盘结，根系下面多为细沙层，此草在山坡上随处可见。生长良好，早春萌芽较早在其他禾本科杂草之前，而绿期一直上冻后枯黄，生长期较长，抗旱性强，在干旱时此草处于休眠状态，一旦降雨后很快反青是较好的绿化草种，工程护坡后有的地方因施工坡度较大，其它植物形成不了稳定坡面，用牛毛草是一种好材料；同时提高坡面整体的美观性。
坝下湿地区是上坝砂砾料场，深水坑规划为水上娱乐区，而浅水坑具有湿地特性，生长着水生植物，如芦苇、蒲棒、三棱草等湿地代表植物；生长良好，把这些浅水坑坡面进行削坡成固定坡面，封育和繁殖芦苇和水生植物，作为水生温地保护区，既增添湿地植物景区的观赏又是水禽和其它鸟类、动物的乐园。
五、加强植物的选种和育种工作。
引进草本、木本花卉、观花、观景、观叶、观枝干的园林绿化树种进行选育驯化，以满足和丰富水库绿化、美化以及水土保持的需求；为水库的园艺和生态事业添红加绿。
六、结束语。
水土保持中植物选择，要根据适地适树的原则，强调树种多样化，使乔木和灌木混交并与草本植物搭配，符合自然生长规律，形成长期稳定生态群落。在治理水库保持水土流失时，要挖掘和利用水库原有植被资源，进行封育和保护。在树种和植物选择上，要充分利用植物的茎、叶、花、果营造色彩斑斓的画面，为水库库容库貌和发展旅游业创造良好的氛围。
水土保持论文（优质19篇）篇五
没有步入社会的初中生才刚刚处于知识的启蒙阶段，没有太多的生活阅历，也没有受过系统的写作训练，要想在初中阶段提升学生的写作水平，就需要更多的写作机会和经验的积累，因此，培养学生日记写作习惯的必要性就体现出来了。要提升学生的写作能力并非一朝一夕之事，需要长期的坚持训练和经验总结一步步的完成。所以老师应当鼓励学生日记写作，为学生日记写作给予更多的时间和空间，这样才能让他们有更好的机会发现自己的不足，补填自己的知识空缺，积累更多的写作经验。不过，当今初中生的学业负担逐渐加大，学生在完成课堂作业之余很难再抽出时间来写作，有的人会敷衍了事，有的甚至不写，使得日记写作的作用大打折扣，收效也不明显。因此，本文对如何引导写生培养日记写作的问题作出分析研究。
一、激励学生写日记，参与更多社会实践。
只要我们善于利用发现美的眼睛，就会发觉生活本身其实是丰富多彩。但是许多初中生没有真正意识到这点，他们往往会觉得日常生活是单调的，没什么可写的，这也是导致一部分学生抗拒写日记的原因，这一部分学生往往为了完成写作而写作，会在日记中添加一些“空洞”的内容凑字数。显然，这样的写日记过程并不利于学生写作能力的提升，也与布置日记训练的教学目标相违背。为了能改善这类问题，教师应该在教学中鼓励学生写日记，教会学生写日记的基本方法。不仅如此，为了能让学生能有更多的东西可见，应该带领学生积极参与社会实践，在实践的过程中有引导性地培养学生发现生活，记录生活的能力，让他们知道其实日常生活中就有许多值得写的东西。教师还要教导学生热爱生活，如果对生活都不热爱，那么日记写作中的语言也不会生动起来，写日记就是要把自己对生活的想法，对自己的愿望写下来，对生活和未来有憧憬，日记写作的语言才会变得优美。比如，有的学生会在日记中表达自己的愿望，这些愿望有时候不容易达到，有时候会因为外界的因素而无法实现，学生在日记写作中的文字会是枯燥无味的，表现出一种压抑难过的感情，教师应该批改日记的时候及时发现，通过合理有效的方式帮助学生疏解压力，与学生加强交流，如此一来，在减少学生的烦恼同时，培养学生对生活、未来的热爱之情，学生会更愿意写作日记，写出更加积极乐观、语言优美的文章。
二、教师在学生写日记过程中发挥引导作用，培养学生的思考能力。
根据许多初中生的实际写作情况，学生往往在写日记的过程中仅仅是把事情重新复述了一遍，即便有时候老师发现学生表达了自己的观点，通过进一步的辨认也会发现这些观点只不过是从别处照搬过来的，并非学生自己的内心所想，这样写出来的日记不仅显得有些“流水账”式的敷衍，而且内容空洞，没有闪光点，这也是日记写作训练中常见的问题。所以教师在学生日记写作的过程中加以指导，有意识地培养学生的思考能力。比如，新年的时候学生喜欢把自己拜年的过程总结性地写下来，但是往往不会表达自己的真情实感，写出来的文字干瘪无味。要让学生能用更加生动的语言表达出对新年的喜庆和快乐，教师应该懂得在写作教学中给予学生更多的指导，教会学生学会用更多的细节描写，学会用修辞增加语言的生动性等，教授学生基本的写作手法，拓宽学生写作的思路和纬度，让他们学会在日志中表达自己的新鲜观点。这些问题是许多学生在日记的过程中都存在的，学生会不自觉地把最近自己印象深刻的事情写下来，但是受限于自己的生活经历和写作能力，无法主动提高自己的写作能力，教师作为写作教学中的风向标，应该有意识地指导学生如何评价、修改自己的日记，在原来的基础上，教会学生用更生动的语言和手法抒发自己的真实感情，从而让学生的写作水平得到有效提升，这样也能让学生能够更加热衷日记写作。
三、鼓励学生写日记，锻炼学生写作能力。
学生是富于想象力的，但是学生的思想和心智还不够成熟，不懂得如何在日记中表达自己的观点和想法，使得他们没办法在写作中发挥自如。针对这种问题，老师可以在写作训练中有针对性地锻炼他们，比如，有的学生不善于表达自己的观点，教师应该把自己的经验介绍给他们，再通过强化训练帮助他们巩固知识，有的学生语言无味，教师应该指出他们的问题所在，教授他们写作的手法，再通过相关的训练帮助他们巩固提升，从而提升他们的写作能力。除此之外，许多学生在日记写作的时候没办法得到及时和足够的反馈，很多学生在完成日记写作时候，老师只在日记上简单地评论几句，更有甚者只打上“已阅”二字，这既是老师的不负责，也是教学方法的不完善。学生用心完成的日记，是需要分享给别人来获得意见和评价的，如果教师对学生的心血没有给予重视，就会影响学生对日记写作的积极性，对写作教学的教学效果也会大打折扣，因此，教师应该充分考虑学生的心理，完善写作教学的评估机制，比如开展交流会，首先要树立学生正确的价值观，让学会明白分享自己作文的重要意义，其次让学生交换作文互相评改，表达学生自己的意见，营造一种轻松愉快的氛围，这样才能提高学生写作的积极性和写作能力。
四、总结。
总之，初中生的阅历较浅，语言表达能力和写作能力也相对较弱。因此，要想提高学生的写作能力，教师首先应该结合学生的实际情况，采取因材施教的方法，鼓励学生参与更多的生活实践，积累自己的生活经验。其次要鼓励学生培养日记写作的良好习惯，保证训练量。最后还要在写作教学中指导学生，教授学生更多的写作技巧和方法，帮助学生能够提高自己的写作能力。
水土保持论文（优质19篇）篇六
利用简单随机抽样，在总体单元均匀混合下，随机并按照一定顺序进行抽取的主要方式。在对样本进行抽取期间，在总体单元中，其具备的概率抽取都更为均匀。简单随机抽样是当前最为基本的抽样方法，它与其他的抽样方法不同。其他的抽样方法是基于简单的随机抽样基础上，利用排列、分层等方法有效形成。简单随机抽样的使用适合应用到总体单元数较少、同时具备比较集中的总体，例如小流域造林中的质量抽查工作。所以，利用简单的随机抽样方法，对抽样单元数进行合理确定，并在根本上对抽样取样单元进行合理选择，促进调查工作与汇总工作的合理执行，也能在整体上确定出总体总量。
2。2系统抽样。
系统抽样方法在使用期间，是基于总体单元，按照一定特征数值进行排队，并按照相等的距离、间隔，对其逐渐抽取，为样本单元抽取中的主要方法。等距抽样是一种不重复的抽样方式，基于已知总体的信息条件，能够对样本单元在总体发展下，实现均匀分布。所以，使用等距离抽样方法，不仅能促进样本在总体中代表性的提升，也能在使用过程中更为精确。对于等距抽样间隔，在对其进行划分期间，需要根据其情况，确定出抽样单元数量。对于每个抽样间隔，其大小是相同的，相互之间没有存在一定差别和数量。同时，系统抽样方法与随机抽样计算、推算方法一致，其方法在使用期间也更准确。在对建设项目进行开发期间，特别是交通铁路工程，对项目中的水土保持进行监测，分析防护工程的稳定性、完整性以及对植被的覆盖率进行分析等，都要使用系统抽样方法[3]。
2。3分层随机抽样。
分层随机抽样，主要为分类抽样以及类型抽样。在使用期间，该方法基于总体单元的特征数值大小，能够将其层次化明显的表达出来。同时，基于特征数值，对总体各个单元进行合理划分，实现多个层次，能够保证层间特征数值差异的增大和减小。同时，根据每个层次随机抽样本单元，在总体中，对本单元样本进行抽取。分层抽样的每个组成部分，都要对样本单元进行抽取，也具备良好的代表性。
其中的组间方差对总体抽样的平均误差不会产生较大影响，当组内差异比较小的时候，组内抽样误差也会减小。在对水土保持监测抽样工作中，其层次可以为多种。比如：不同的水土流失类型、不同的土地利用类型使用的治理措施也是不同的，基于基本条件，利用分层抽样方法，将其应用到水保监测工作中，能够按照相关调查情况，基于地类条件，实现分层抽样。
基于以上对各个方法的分析，确定出合理的抽样单元，并对其中的工作量进行思考。利用抽样结果来估计总体时，相关计算还应符合统计学的计算要求。一般情况下，要按照一定比例实现合理的抽样工作。在野外，实现单元数据的抽样采集工作中，需要对土地利用、水土保持分布以及土壤性状等进行分析。也可以利用gps定位，为其绘制出区域地形图。在对单元土壤流失量进行抽样计算的时候，促进区域内土壤流失量的总体汇总。这些监测抽样方法的利用，不仅能在大区域内对水土保持监测工作实现全方位的比较分析，也能对水土流失情况进行分析，对其存在的流失度进行分析，促进治理效果的合理性。
3总结。
在水土保持监测工作中，对其进行抽样调查工作，需要根据调查的对象，选择出合理的抽样方法。因为不同的抽样方法在计算期间产生的误差也是不同的，对其进行综合利用，能获得良好的调查效果。所以，在水土保持监测工作中，利用抽样方法具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]赵维军，刘宪春，张岩，等。基于均匀抽样调查的半干旱黄土区土壤侵蚀动态研究[j]。水土保持通报，，33（4）：125―130。
[3]张岩，刘宪春，李智广，等。利用侵蚀模型普查黄土高原土壤侵蚀状况[j]。农业工程学报，，28（10）：165―171，后插6。
水土保持论文（优质19篇）篇七
地面数字电视广播系统发展十分迅速，不仅在平常的家庭生活中人们使用广播电视设备，而且在人流集散地等地区人们使用电视广播设备，这些区域对于信号质量有着比较高的要求。为了确保信息的安全，维护用户的利益，要掌握频谱质量情况。为了确保电视广播信号的质量，需要对电视节目的传输、制作等各个过程进行监控，具体可以通过五个方面，即内容监测、质量监测、安全监测、信息采集与覆盖监测。本文将围绕这五个方面对地面数字电视广播系统监测方法进行探究。
1.1内容监测。
地面数字电视广播系统监测中内容监测指的是对于广播电视所播出的节目的`内容进行监督和管理的一种监测方法。地面数字电视广播系统的内容监测包括实时监测、录像管理、分析显示si、新业务情况的掌握等。在进行监测的过程中这几部分的内容并不是孤立的，需要将各部分监测内容联系在一起对视频内容进行管理，确保视频播放内容的合法性，检测视频画面的播放是否正常。
1.2质量监测。
地面数字电视广播系统监测中质量监测主要通过对地面数字电视广播信号的有效监测以保证信号在传播过程中的质量。质量监测的具体内容包括信道指标、图像质量、频谱使用情况等的检测。在对信道指标的监测过程中一般以evm和mer相关参数为依据的，采用误差矢量的幅度来调制失真。图像质量监测可以分为实时视频监测和轮训监测两种。按照一定的监测标准对图像质量进行等级划分以进行图像质量的恢复。覆盖监测主要依据监测设备对信号的覆盖情况进行测试，及时发现电视广播信号受到干扰的区域，找到干扰信号的源头，采取一定的技术手段来排除对信号的干扰，提高信号的质量和系统的安全性。
1.3安全监测。
对于电视广播系统的安全监测的主要任务是保证电视广播节目安全传输到播放器，并且在节目播放过程中对节目的质量进行审查。在播放过程中如果出现插播、停播、劣播等情况，安全监测系统会进行自行操作，及时地处理异常状态，确保电视广播节目播放的安全性。目前，出现了一种语音识别技术可以通过对音频数据的自动匹配来保证节目播放过程中的安全性。1.4信息采集信息采集主要通过采集软件来完成信息的采集工作，一般监测设备上都有节目专用信息的接口，通过接口将信息传输到上层应用系统，对数据信息进行简单的处理之后，将数据储存到相关位置，通过显示器来显示电视的信息数据。相关技术人员通过对信息数据进行深入的分析来实现对地面数字电视信息的监测。
水土保持论文（优质19篇）篇八
在高中数学教学中，要想实现新课程改革的教学宗旨，就必须要转变传统的教育思想，改变以应试教育为主导的教育理念，将数学教学与社会生活实践有机结合起来，与学生素质的培养有机结合起来，才能实现良好的教育教学效果。为此，教师要将数学知识与学生生活、社会生产活动紧密联系起来，体现出人文素质教育理念，注重数学知识与实践应用的充分结合，如此才能提高学生数学学习的积极性。比方说，当前，环境污染是人们所普遍关注的问题，重视环境保护、爱护我们的家园是广大学生所应该树立的意识，因为这关系到国计民生和人类生存等。为了使数学教学紧密联系学生的生活，可以在数学教学中强化学生的环保意识，让学生认识到数学与环境的关系，使学生了解环境污染的原因，以及保护环境的重要意义，认识到数学与环境同样有着不可分割的关系，从而将收集到的一些资料渗透于数学教学中，使初中数学课堂变得更加生动活泼，提高数学课堂教学的效果。
二、充分利用现代信息技术，实现数学教学改革。
随着社会的不断发展和信息技术手段的不断更新，多媒体信息技术已经充分应用到了数学教学中，并对数学教学产生了积极的影响。数学教师可以结合数学教学的重要内容，以及学生的实际特点，来制作相应的多媒体课件以促进数学教学改革，实现数学教学过程的丰富性和多彩性。当前的数学教学改革，积极提倡信息技术与课程教学的有效整合，希望通过两者的整合来提高数学教学的效果，优化数学教学环境，从而不断激发学生的学习数学的'兴趣，提高数学教学质量。通过两者的整合可以将抽象的数学知识，变得形象而生动，促进学生对于数学概念的理解和认识。高中数学学科是一门非常重要的学科，在新的课程改革下，要想学好数学课程，必须要实现教学过程的双向互动。特别是在数学课堂教学中，要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，让学生积极参与到教学活动中。而利用多媒体辅助教学手段就是最有效的教学方式，它可以突破现有条件的限制，把握教学中的重点和难点，增强数学教学的针对性。将多媒体应用于数学教学中，可以将学生认为枯燥、乏味的数学演算，变得生动活泼，从而进一步激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心和勇气。尤其是在数学课堂教学中利用多媒体教学，能够最大限度地提高学生的注意力，通过创设一些教学情境来活跃学生的思维，增强学生数学学习的有效性。首先，多媒体可以为学生展示一幅幅优美的画面，让学生在良好的情感氛围中学到相关知识。这对于提高学生探究数学知识的能力，提高学生的思维意识具有重要的促进作用。其次，在初中数学教学中，教师可以制作多媒体课件，利用网络来归纳一些重要的数学概念，引启发学生积极地思考，解决数学教学中的重点和难点，从而构建探究性数学课堂，增强数学教学的研究性。在现代信息技术迅猛发展的今天，将多媒体教学应用于数学教学中，不但可以提高数学教学效率，且对于数学教师来说也是一种新的挑战。广大教师一定要充分利用多媒体教学的优势，提高自身的教学水平，将多媒体教学的作用发挥到极致。
三、根据生活实际，培养学生的探索精神。
新课程改革下的数学课程教学，应该更加关注学生应用意识的培养，关注学生的实际操作能力，并将其作为一项重要的教学任务来对待；要把教学过程中的总结反思等看作培养学生应用意识、提高学生素质的重要途径，有目标、有步骤地开展好数学教学与数学实践活动，通过调查研究、分析问题原因来制定相关的问题解决办法，从而实现学生实践操作能力的提高。为了进一步提高高中数学教学的教学质量，培养学生的探索精神，教师必须要激发学生的数学学习兴趣，提高学生综合素质和能力，为学生实践能力的培养奠定基础。要将学生的生活实际与数学知识教学联系起来，在实践操作中，增强学生运用数学知识的能力和水平。这样，一方面学生掌握了数学知识，另一方面也锻炼了学生的能力素质，因此，只有将数学知识生活化，才能进一步提高学生的能力，实现数学教学的新课程改革思想。
四、运用小组合作学习形式，鼓励学生积极交流。
在传统的高中数学教学中，由于受应试教育传统的影响，学生的学习依赖性比较强，大都是学生被动学习，几乎没有学生之间的合作交流，这不利于学生能力的提高。为进一步提高学生的数学能力素质，贯彻新课程改革思想，教师可以采取小组合作的形式，让学生进行积极地交流与互动。比如教师可以根据学生的个性特点，将全班将学生分成若干个学习小组，每个学习小组可以在课堂进行交流与互动，进行知识的探究与合作，通过学生之间的互动交流来促进学生的学习，使学生在学到知识的同时锻炼自身的合作学习能力，实现最终的教学目标。当然，学习小组的分配并不是随意安排的，需要注意以下几方面的问题：首先，要做到合理分配。学习小组在划分时，要充分考虑到学生的能力、素质、兴趣、基础知识等方面的因素，要做到“组内异质、组间同质”，让每个学习小组都存在相似之处，在水平相当的情况下开展合作学习。其次，要明确小组合作的目标。小组合作学习有其主要的意义和目标，只有明确了目标才能实现顺利合作，达到良好的教学效果。因此，在高中数学教学中，每次合作学习都要明确提出合作的要求和目标，以实现小组合作的最佳状态。总之，高中数学教学的方法是多种多样的，尤其是新课程改革下的教学方法更是丰富多彩，但我们一定都要结合学校、学生的实际情况来改革和探究相关的教学方法，转变教学理念，注重学生创新能力和实践水平的提高，实现高中数学教学质量的稳步推进。
水土保持论文（优质19篇）篇九
资金对等的招标清单工程量小流域综合治理和坡耕地专项治理报送水土保持方案时就按中央和省配套、市县配套全部投资来报送，水土保持方案批复时把中央+省投资和市县投资工程量分别批复。如果投资全部到位并达到规模标准，到计划批复后，就可以顺里成章的组织招标。如果市县配套资金不到位，则按中央和省配套投资招标，把招标的工程视为一期工程施工;对市县自筹资金全部或部分到位的市县，可以对剩余工程进行二期施工。只有这样，中标施工单位按中标条件去施工，才能保质保量按期完工。但这样也存在一个问题，如果市县配套投资不到位，中央和省投资总和不到200万元，那招标就不是必须的了。
2．2报实施水土保持方案时按编规计取招标业务费用。
不论什么性质的水利工程，只要招标就有招标业务费，该费用以工程投资为基数计算的，所以水保工程招标的招标业务费在独立费用中应该计取，在这方面上级水保主管应有明确的.规定。
2．3在水土保持方案批复时明确基本预备费。
在水保方案编规中有基本预备费这项费用，基本预备费主要为解决在工程施工过程中，经上级批准的设计变更和性变动而增加的投资及为解决意外事故而采取的措施所增加的工程项目和费用。本人认为在水保工程概预算中计取此项费用相当重要，因为水利工程的不确定性很大，变更对水保工程也不例外，同时因工程施工需要的协调费用也可以从此项费用中支出。基本预备费用能把投资控制在预算内，在招标中此项费用可等同于预留金。为了使这项费用使用更规范，在水土保持方案批复中明确基本预备费额度，并且水保上级主管部门应明确使用此费用的相关规定。
3结束语。
本人认为既然把达到一定规模的水保工程等同于水利基建工程来实施，在投资上也要同水利基建项目一样保证每项费用各有出处。水土保持主管部门应结合各县在工程招标和实施中遇到的实际情况制定出一套适用自己地区的相关的一些招标规定，给足政策和资金支持，才能保证招投标的顺利进行，才能保证中标单位按中标合同保质保量按期完成建设任务，同时保证建设管理部门资金用得合法合规，使水土保持工程招标真正地朝健康方向发展，也使得投资效益得到充分发挥。
水土保持论文（优质19篇）篇十
语文是人们进行社会交际和思维的重要工具，是中华民族文化的载体，它凝聚着民族的思想感情和人文价值。语文教学，能够弘扬我们民族的优秀文化、提高国民文化素质。作文教学是语文课程教学的重要组成部分，一是可以培养学生高尚的人格，塑造丰富而美好的心灵；二是激发学生创造力，展现学生鲜明个性。近年来，中学作文教学进行了一些新的改革尝试，但依然存在着一些问题。本文对中学作文教学中存在的问题进行了探讨，进而提出改进中学作文教学的建议。
一、中学作文教学中存在的问题。
1.教学思路单一，禁锢了学生的发散性思维。
目前，初中作文教学并没有形成一套科学有效的教学方法，使得语文教师无章可循，作文教学往往根据教师的经验展开。无论从作文命题、讲解和点评上都按照教师自己的思路进行，很多时候都忽视了学生的内心感情。这样导致的结果，有的教师把个人思维方式强加给学生，用自己所喜好的文章形式、语言特点来指导学生写作文。教师作文命题时往往没有站在学生的角度，命题并不贴近学生的生活，导致学生被迫去写自己并不熟悉的题材。久而久之，学生的思维被禁锢，写出来的作文缺乏学生自己的思想，也没有展现学生的个性，面对题目无话可说，无感可发，作文内容空洞牵强，无真情实感。同时，有的教师对学生的期望值太高，按成人化的要求来拔高评改标准，忽视了学生真实的写作能力，严重挫伤了学生的作文积极性，失去了作文评改应起到的指导和激励作用。
2.缺乏良好的引导，学生作文的积极性不高。
有学者曾对学生进行了语文学习的问卷调查，发现学生对“课外阅读”很感兴趣的达到68％，对“课文讲读”很有兴趣的人数占47％，喜欢“作文点评”的同学人数仅次于喜欢课外阅读的同学，数量高达52％，而对“写作文”很有兴趣的同学只有20％。这些问卷调查的结果表明，大部分同学对课外阅读的积极性很高，不喜欢写作文的同学占比很高。有趣的是，将近一半的`同学对作文点评很感兴趣。可见，学生写作的积极性需要教师的引导。
3.作文点评形式陈旧，实际指导效果不理想。
目前，教师对初中作文的点评基本上都是以笔批为主。教师在学生的作文后面，给出具体分数或者评出优良中差等级。对于此点评方式，学生并不能从老师的点评中获得有价值的信息，但却耗费老师大量的时间和精力。有的老师，批改作文时会写出评语，出发点很好，但很多学生对此不以为然，并没有认真的去想下次作文时应该怎么结合老师的评语，提高作文质量。当然，现在有些老师对学生的作文采用面批的点评方式，这种方式较之于笔批，更能让学生形象的了解作文的优缺点，但是学生人数众多，教师的精力有限，若采取面批的点评方式，必然会降低老师给学生布置作业的频率。总体来看，教师批改作文的形式相对单一，教师作文批改工作量大，但对学生作文改进的效果不大。
二、改进中学作文教学的建议。
1.开放创新，站在学生的角度布置作文题目。
新的初中《语文课程标准》明确提出，学生的作文“力求有创意地表达思想”。一方面，要选择开放的作文形式，不拘一格，让学生的作文充分展现自己的个性；另一方面，作文的题材内容要能够激发学生的创造性思维，培养学生创新的作文能力。为了达到这两方面的目的，教师要从学生的生活视野和感性经验中取题立意，对作文的内容和形式不加限制，让学生去写自己平时喜欢写的东西，鼓励学生按照自己的思路谋划作文，这样才能让学生实现作文的个性化要求，使学生表达出自己的主观感受。如果学生乐于用写作的方式去表达自己的想法与感情，学生的观察能力、想象能力、创造性思维能力以及语言运用表达能力都能得到很大的提升。
2.遵循学生成长规律，制定科学的作文训练体系。
对中学生开展作文训练，必须结合学生的成长规律。初中作文教学是小学作文教学的延伸，是逐步培养学生运用语言文字表达思想的过程，不可操之过急，要循序渐进。也就是说，针对不同年级的初中生，要制定不同内容的作文训练计划，形成一套科学的初中作文训练体系。对于七年级的初中生，作文训练要让学生从关注自己的成长、家庭生活和校园生活开始，让学生有创意、有个性地写自己最熟悉、最动情的素材，培养学生叙事、抒情写作能力。对于八年级的初中生，作文训练要让学生关注社会生活、社会现象，逐步让学生养成关注社会时事的良好习惯，让学生书写自己的感悟，培养写总结的能力。对于九年级的初中生，作文训练要培养学生提出观点、运用论据展开论证的能力，掌握书写议论文的方法。当然，各方面的作文训练可交叉进行，但每个阶段要重点突出。
水土保持论文（优质19篇）篇十一
锡林郭勒牧区地处内陆腹地,由于干旱少雨、风大沙多的气候特点及超载放牧等不合理的草地利用方式,导致该地区草场沙化退化面积不断扩展,生态环境逐年恶化,不仅使当地畜牧业发展受到限制,而且使京津地区生态环境遭到严重影响。近年来,随着京津风沙源治理等一系列生态治理工程的实施,该地林草植被覆盖率明显增强,生态环境得到有效改善,京津地区的风沙天气数也有所减少。由于地理环境和人文地域的特殊性,当地水土保持工程在项目管理、地块落实、措施配置、成果管护等方面表现出了一定的独特性[1]。
1锡林郭勒草原水土流失概况。
1.1水土流失现状及特点。
水力侵蚀、风力侵蚀是该地区主要土壤侵蚀方式,大部分地区属于典型的风蚀、水蚀交错区,各类侵蚀交替作用,使该区域水土流失非常严重。据统计,锡林郭勒牧区轻度以上水土流失面积172337km2,其中风蚀面积166955km2,占水土流失总面积的97%左右;风蚀水蚀面积并存面积120635km2,占水土流失总面积的70%左右[2]。
1.2水土流失影响因素。
1.2.1自然因素。土壤、气候、地形是当地水土流失的主要自然影响因素。锡林郭勒牧区风沙大,且持续时间长,降雨量虽小,但降雨集中,多暴雨,而且地形起伏较大,土壤类型为栗钙土、淡栗钙土和沙土,土壤质地疏松、内聚力小、抗蚀能力低,遭到强度较大的风雨侵蚀时极易流失[3]。遇到暴雨很容易形成山洪。
1.2.2人为因素。盲目开垦、超载放牧、开矿滥挖是加剧水土流失的主要人为影响因素[4]。短期经济行为诱发了锡林郭勒牧区的垦荒行为和过度放牧,由于防护措施不完善及干旱、少雨等因素,春、秋2季风力侵蚀使开垦后裸露的土壤逐年沙化,引发较为严重的水土流失。随着近几年锡林郭勒牧区的经济发展和资源不断开发利用,露天煤矿开采、铁路修建等开发建设项目对地表植被的不断扰动,破坏了草场的生态系统,使植物根系和土壤结构遭到破坏,抗风蚀水蚀能力降低,造成土壤被侵蚀,导致水土流失。
水土保持论文（优质19篇）篇十二
摘要：水土流失对环境会造成较大危害，相关部门需要对水土保持进行监测，为其提供相关信息，以保证能够为水土保持监测工作提供有效的决策。所以，在文章中，基于对水土保持监测概念、意义以及监测的对象和内容进行详细分析，主要研究水土保持监测抽样方法，为水土保持相关工作人员提供有效参考，促进监测执行工作的完善发展。
0引言。
实现水土保持监测工作，能够对水土资源以及生态环境进行维护。所以，利用多种手段和方法，对水土流失的原因、产生的数量以及影响因素进行分析，并将其作为水土流失治理工作的主要决策依据。同时为相关部门建立水土保持监测网络提供参考，能够促进生态化建设工作的合理执行。
水土保持监测工作是对水土流失的过程、保持活动以及环境变化等作为对象进行合理监测。在我国当前发展与建设工作中，水土保持监测工作主要为观测和试验观测工作。基于我国水土保持法，目前对水土保持监测工作实现了大规模开展，后期国家也进行了多种水土保持监测工作。如：试验观测，主要是对数据的采集过程，基于科学方式，对试验过程有一个客观认识规律。在监测工作中，主要是对数据进行采集与分析的主要过程，在整体上是一个业务运行系统，并在期间对水土流失的主要状况以及变化情况进行对比分析。在监测工作中，是将观测工作作为基础条件和有效的执行手段，通过一定观测和水土保持监测工作中的技术要求，基于地面方法，实现地面观测。
基于对信息采集以及对信息的处理深度进行分析，实现水土保持监测工作，也存在广义与狭义两种含义。在广义上，水土保持监测是对水土流失、治理信息进行全方位的采集与处理等工作，其中，会实现信息的采集工作、传输工作、储存工作以及服务工作等。同时，也需要将这些条件融入计算机网络系统，开发相关软件，建立相关管理和服务网站。在这种方式下，是基于网络环境来实现的，主要包括监测网络以及信息传输网络两部分，在监测与评价上为一体化发展形式。在狭义上，实现的水土保持监测仅仅是对水土保持信息进行采集，在这种监测方式下，是基于各个监测点，对水土流失以及水土保持信息进行科学、合理收集，保证方法在使用期间具备良好的可操作性。
水土保持监测工作的主要目的，需要认识到水土流失的主要过程，分析其中的各个本质特征以及影响因素，保证期间能够对水土资源进行充分利用，促进区域的可持续发展，也能为决策工作的有效执行提供数据支持。同时，还需要基于公告的形式，对社会提供有关水土流失、水土保持的相关信息。水土保持监测的具体目标，是在水土保持效益评价工作以及水土流失预报模型开发工作中，为其提供更多的数据支持。水土保持监测工作的`服务对象，需要对其进行科学研究，认识到科学发展的主要规律，保证在水土保持工作中，实现合理的规划工作，也能在整体上为水土保持工作提供有效的执行措施[1]。
水土保持监测工作的实现意义。水土保持监测工作的意义主要表现为三个方面。第一，能够促进水土保持工作的科学研究，促进水土保持科技含量的有效提升。基于现代信息技术，能对水土流失的发展规律、水土保持工进行预防与处理。也能利用分析评价工作、决策管理工作以及有效的治理工作进行优化、改造与升级工作，也能全方位的对水土保持工作进行合理规划，促进监督工作、管理工作科技含量的有效提升，也能对当前的落后信息问题进行解决。第二，在对水土保持工作进行规划、效益评价期间，可以为其提供出有效的基础条件。在实际工作执行期间，如果没有对系统进行合理监测，将无法全方位、准确地对水土流失数据、治理现状进行分析，在规划工作中，其效益评价工作的科学性与客观性，也存在失误，在水土保持效益评价工作中，也无法促进其科学性与操作性，从而在整体上，影响决策工作的实施效益和整体质量。并且，基于监测工作，根据水土流失以及治理工作中的相关数据进行分析，能够为水土流失规划工作进行合理调整，也能促进水保工作主动性的积极发挥，保证工作在整体效益上的积极发展。同时，对水土保持监测工作的透明性、可靠性进行决策与管理，也能维护工作的有效执行。第三，促进水土保持执法工作的有效执行，保证水土保持工作在宏观上提升决策水平，也能满足社会服务需求，为其建立水土保持监测网络，并对水土流失进行预测。基于我国关于水土流失的相关规定，各级行政主管部门需要促进自身职能的充分发挥，并在期间通过科学、有效的监测工作，获取更多的水土保持监测数据，也能为区域的水土流失情况、监督工作以及规划工作等各个动态信息进行合理监测，在水土保持生态建设中，提高决策工作能力以及监控能力，不仅能促进工作效率的稳定提升，实现生态化以及健康化发展，也能对水土流失问题进行合理解决。
对于水土保持监测的对象，主要是对小流域内的水土流失现象进行监测。该工作在整体上是一种自然现象的监控过程，是现代地表变化过程的主要形式。其中，需要对水循环、水平衡以及地貌、植被等各个过程进行分析，促进对各个因素的充分认识。所以，在水土流失以及水土保持工作中，其存在的多种物质，能量过程以及信息过程等，都需要实现合理的分析工作。一般情况下，水土流失产生的地段，主要是地表物质迁移更为强烈的区域，重点对土壤科学、地理科学等各个知识进行研究，这样才能在实践工作中更具有意义。
对于水土保持监测工作的主要内容，需要根据水土保持法律法规以及相关规范，对水土保持状况、水土保持效益进行详细分析。基于水土保持监测工作中的技术流程，需要遵循相关原则，并在实际操作工作中，对小区、小流域进行详细研究，实现径流与泥沙的合理观测工作。在大面积的区域内，需要对水土流失的主要原因、侵蚀强度以及侵蚀面积等进行监测。基于目前的发展趋势，现有的水土保持监测工作还无法满足科学发展工作的执行要求，也无法促进规划决策的完成。为了促进水土保持监测工作的全面化，需要对水土流失的影响因素、流失过程等进行认识和思考。因为水土流失和水土保持工作是一个多时空尺度的过程，其包括微型小区、试验小区以及小流域小区等，所以，在期间使用的监测内容和方法也是不同的[2]。
水土保持论文（优质19篇）篇十三
我国目前也有相应的水土保持法，但是还存在着法制不健全的问题。对于加剧水土流失和破坏生态环境等行为，处罚力度不大，而且规定的界限也比较模糊，缺乏可操作性。由于水土保持的执法制度不健全，导致生态和水土资源管理方面的工作无法顺利进行。我国农村在施行水土保持法时比较混乱，而且在管理方式方面也缺乏原则性，导致工作中出现了不平衡的状况。由于水土保持工作没有顺利进行，使得新农村建设进度受阻。
3．2对于水土保持方面的经济投入力度不够。
我国水土保持工作无法顺利进行的另一个原因在于经济投入不够。目前我国大多数农村水土保持主要的经济投入来源是国家的支持，没有企业或者其他金融机构的投资，使得很多地区的水土保持工作无法顺利展开。虽然国家支持水土保持工作，但是与我国很多地区水土流失严峻的程度相比，国家投入的`资金无法面面俱到。而且近几年水土流失的情况还出现了有所上升的倾向，使得水土保持工作不得不使用大量资金投入到农村水土流失的防御中。资金的不足使得我国的水土流失治理形式比较单一，很多较好的水土保持工作计划蓝图都无法进行，严重影响了我国农村水土保持工作。
3．3农民缺乏水土资源保护意识。
我国农村的农民基本上是世代务农，土地和水资源与农业的经济收入有着直接的关系，但是很多农民为了实现经济效益，无限制地使用水资源并且缺乏保护意识，使得水资源利用不合理。由于农民接受的教育程度较低，对于水土保持工作的重要性了解不足，对相关部门的水土保持工作配合不积极。因此，农民缺乏水土资源保护意识，也是我国水土保持工作受阻的重要原因之一。
水土保持论文（优质19篇）篇十四
退耕还林作为一项生态环境建设工程出现于水土保持之后，使其更多的借鉴水土流失的发生形式、影响因素以及治理途径等，在治理手段方面，会采取国土综合整治策略，进而有目的、有针对性的改变陡坡严重沙化等问题，这既有利于增加土体的抵抗力，也有利于减少风力、水力等对土地的破坏。因此，从某种程度上来说，我们可以将退耕还林视为水土保持理论最广泛、最直接的应用。具体的体现在一些几点：要想确定以退耕还林为主的治理策略，就必须科学的分析影响水土流失的主要因素。这些因素主要包括气候、地质、土壤、地形以及植被等，而这些因素当中，植被因素是唯一主观、人类能够调控的因素；退耕还林工作的展开必须有一套整体、科学的配套措施，这套措施是依据水土流失的主要治理方式而制定的。目前我国治理水流流失主要有生物、工程以及蓄水保土耕作措施。在退耕还林工程中，就可以制定基本农田建设以及封山禁牧等战略措施；水土流失所带来的侵蚀会出现不同的形式，这就要求相关人员要能够根据不同的侵蚀形式制定不同的退耕还林方式。
2.2退耕还林丰富了水土保持的内容。
退耕还林最主要的目标就是通过生物措施实现水土保持、生态恢复，当然，在条件允许的情况下，要综合考虑经济效益。在以往的水土保持研究中，对退耕还林等已经有专门的研究，但这种研究显得较为松散，不够全面也不够系统。当下，我们将退耕还林作为一项系统的工程提出来，一定程度上丰富了水土保持的理论以及技术体系。国内外有很多值得中国借鉴的退耕还林模式，比如农林复合模式、坡改梯等，在应用各种模式的过程中，必须要考虑退耕区气候以及当地人地关系等一系列条件，比如针对浅丘、深丘以及海拔较高的山区，所运用的退耕还林模式是不同的。目前，中国使用得最为广泛的就是坡改梯，与其他模式相比，这种模式投资较少、保土以及保水能力等较为突出。值得注意的是，退耕还林有一基本特点，就是模式多、作业点多，这就导致退耕还林工作的展开会异常困难，会涉及到中国的千家万户。相关部门也不能只是从有限的范围、一种生态类型去研究退耕还林与水土保持的关系，而要整体、系统的去思考、去分析、去研究，否则，容易造成顾此失彼一系列问题的出现。
近年来，我国不断加大对水土保持的研究，以期找到科学、有效、可行的措施，进而解决水土流失带来的问题，但目前这种研究仍存在许多问题。就退耕还林而言，它涉及到中国20多个省、市、自治区，在治理的过程中，要综合考虑退耕地类型、水土流失程度以及水土流失的原因等问题，这就要求相关治理部门要能够采用多样化的`技术手段。不断加大对退耕还林的研究，能够最大限度的促进中国水土保持的发展。具体体现在以下几点：要想完成退耕还林工作，就必须加大对水土保持的研究投入以及宣传力度，只有充分了解水土流失的原因以及程度，才能制定科学的退耕还林政策；要有计划、有目的性的制定一整套所需观测和研究的指标体系；不断加强退耕还林工作期间的水土保持技术指导工作。在我国有很多的土壤侵蚀地区，而这些侵蚀地区可持续发展中必须解决的问题就是水土保持。这就要求有关部门要能够高度重视退耕还林工程建设在水土保持中的重要作用。在退耕还林的过程中，我们会用到各种各样的技术，比如坡改梯、造林整地等，这些先进技术的使用，是实现退耕还林的根本保障。值得注意的是，在退耕还林的过程中，必不可少的会运用到水土保持学的相关知识，所以退耕还林与水土保持两者之间有着密切的联系，两者相互促进、相互丰富。
参考文献。
[1]邹军，张明礼，杨浩.退耕还林(草)与水土保持若干问题的研究进展[j].土壤通报，（02）：1-2.
水土保持论文（优质19篇）篇十五
生态文明的实现，需要健康、和谐、可持续的社会与自然的关系、人与自然的关系、发展与环境保护的关系以及人与人之间的关系，特别是人与自然的关系。理清、协调、解决好这些关系，这就涉及到了生态伦理。
1.生态伦理的起源。
生态伦理是现代工业文明的产物，是伴随着人类社会发展过程中出现的生态环境问题及危机而出现和发展的，是人类对人与自然的关系、社会与自然的关系的一种反思和调整。原始渔猎社会，人口数量稀少，人类的生产方式、生产水平处于极低状态，对自然环境的影响不大，人与大自然基本能和谐相处;到了农业社会，人口数量增加，生产工具的发展促进了人类生产力水平的提高，人类需要从自然界获取越来越多的资源，导致了人与自然之间初步的紧张关系，但是尚在大自然的生态承载范围之内;到了工业社会，人类物质文明快速、高度发展，人口数量急剧增加，在取得了丰富物质和精神文明成果的同时，人类的疯狂掠夺彻底颠覆了人与自然之间的关系，一系列严重的环境危机开始出现并日渐加剧。为了解决日益恶化的环境问题、生态危机，人类开始反思人与自然的关系、社会与自然的关系和人类发展的具体实践模式，并逐步调整发展理念，从企图征服自然的发展理念转变成要求确立尊重自然、保护自然、与自然和谐发展的观念，努力营造环境优美、“天人合一”的生态文明社会。
2.生态伦理的内涵。
生态伦理的核心是用生态学的理念定位人与自然的关系，解决人在自然界中的“位置”问题。强调人和社会是整个“大自然”的一部分，是统一的整体，避免将人和社会从“大自然”中割裂开来甚至成为自然环境的对立面;强调人和社会自始至终都是从属于“大自然”的一部分，人类社会的发展必须在尊重自然、遵循客观规律的前提下进行，才能与自然和谐发展。
生态伦理的产生是人类对生态环境危机反思的结果，其思想是人类解决当下环境危机和未来发展战略的指导思想，必将影响生态文明的'发展和水土保持生态环境建设实践活动。
我国水土保持生态建设工作面临的主要挑战有三个方面:一是水土流失防治任务依然艰巨。目前仍有180多万km2的水土流失面积、2400万hm2坡耕地和44万条侵蚀沟亟待治理，水土流失依然是制约广大山丘区经济和社会发展的瓶颈;二是人为水土流失依然严峻。随着社会经济的快速发展，各地的生产建设项目越来越多，人为水土流失呈增大趋势，特别是公路、铁路等交通基础设施建设和大规模的矿山开采、采石、挖砂、取土等生产建设活动，点多面广，扰动破坏地表与自然植被严重，监管难度很大，有法不依、执法不严的现象屡见不鲜，给生态环境保护工作提出了严峻挑战;三是全社会的水土保持生态意识有待增强。一些地方单位和个人的水土保持生态意识还比较淡薄，法制观念不强，重开发、轻管护，重经济利益、眼前利益，轻生态效益和长远利益。
以上问题，归根结底是人与自然、社会与自然、发展与保护之间的关系失衡造成的，是生态伦理错乱的具体表现形式。
生态伦理的主要内容就是人与自然之间、社会与自然之间的关系，通过研究它们之间关系的构成、起源、发展变化规律，寻求人与自然、社会与自然和谐相处的最佳方式，调节和影响人及人类社会的发展方向，从而达到人与自然和谐发展、可持续发展。这一内容贯穿于水土保持生态环境建设的始终，在促进水土保持生态环境建设发展的同时，也为学科自身的发展提供了丰富的实践资源。
针对我国水土保持生态建设面临的困境，要想最大程度地实现生态文明，建设人与自然、社会与自然和谐的理想家园，在水土保持生态环境建设的指导思想上就必须充分理解生态伦理的内涵，运用整体主义和系统论思想，克服“人类中心主义”，建立人与自然、社会与自然和谐共处的观念。在开展水土保持生态环境建设规划时，要根据土壤侵蚀状况和自然社会经济条件，应用水土保持原理、生态学原理及经济规律，制定合理的总体部署和安排。在具体实施水土保持生态建设项目时，要因地制宜，统筹兼顾，合理安排各项工程措施和非工程措施，努力实现生态效益、社会效益和经济效益的统一。在水土流失预防上，要严格执法，规范管理，坚决杜绝亵渎自然、破坏自然的乱砍滥伐、乱开滥垦、乱挖滥采、乱堆乱放行为，扭转唯利猎取的生产生活方式。在宣传教育活动上，要营造与自然友善、和谐共处的社会氛围，提高社会民众的水土保持生态意识，鼓励和扶持民间力量积极参与到水土流失治理和预防实践活动中。
水土保持论文（优质19篇）篇十六
引言：水利工程的不断增多，其建设地点的范围也不断加大，因此造成水土流失的地域也不断扩大。开展水土保持是山区生态和经济可持续发展的重要途径。建立良好生态环境，维护和提高土地生产力，发挥水土资源的经济效益和社会效益，是开展水土保持工作的基本意义。
水土流失危害十分严重，影响水资源的利用，在某种程度上讲，是中国的头号环境问题。遏制水土流失，实施水土保持，是当前唯一选择，尤其是在些水土流失严重、生态环境脆弱的地方，水土保持是防治水土流失，保护、改良和合理利用水土资源，维护和提高土地生产力，以利于充分发挥水土资源的经济效益和社会效益，建立良好生态环境的综合科学技术。具体说来，水土保持在水利中的作用主要有：减少洪涝灾害的发生。水土保持可以维持或增加土壤的入渗量，一些工程水土保持措施（如梯田、水库等）还可以拦蓄径流，一方面在汛期可以削减洪峰，提高防洪能力，另一方面，在枯水季节可以补充径流，减少径流的年际变化。水土保持可以减少水土流失量，很多水土保持设施（如水平梯田、小山塘、排灌沟渠等）还可以拦泥拽沙，增加塘库蓄水，提高水利工程的效益，减少水库、湖泊、河道等的淤积，延长水库的使用寿命。水土保持可以减少滑坡、泥石流等灾害的发生，从而也降低了滑坡、泥石流对水利工程损坏率。水土保持可以提高水环境的质量。
水土流失使枯水季节水量减少，但在洪水季节恰恰相反。水土流失严重的地区，植被大部分遭到了破坏。山区更容易发生水土流失，当暴雨发生时，由于地面坡度大，植被不够，坡面截流能力较差，土壤表层涵水能力低，使得降雨强度远远大于土壤入渗速度，雨水来不及入渗，迅速大量产流，瞬时形成山洪。
由于植被破坏、径流改变，土壤乃至地质结构受到影响，一遇暴雨极易形成山体滑坡和泥石流，造成山洪灾害。滑坡、泥石流等灾害除了冲毁房屋、道路、水利设施，严重的还会影响航运，使河道断流，形成堰塞湖，对下游造成更大的危害。
1、规划阶段的水土保持。
从水利工程规划设计入手首先，要对可能会引起的水土流失做出初步的防治方案设计，科学地估算水利工程项目中的水土保持设施，水利工程中不管是点型工程还是线型工程，其中引起水土流失的.源头都是不可忽视的。其次，在水利工程项目进入初步设计时期，要细分和完善项目区的水土保持设施种类及规模，详细分析水利工程规模中的项目人为扰动原地表，并制定出细致的规划设计，同时针对项目区占用的耕地以及挖填方区，也要制定出妥善的水土保持设施设计。虽然水土保持的防治措施只是水利工程中的一个小部分，但是其成效却是不容忽视的，正所谓“千里之堤毁于蚁穴”，在初步规划设计中水土保持的防治措施必须要引起足够的重视。
对主体工程设计提出的方案比选、总体布置、施工组织设计等进行水土保持评价，进行工程建设的水土保持制约性因素分析根据综合评价结论，提出水土保持要求与建议；确定水土流失防治责任范围；分析计算工程建设过程中扰动地貌植被的面积、弃土弃渣（石）量、损坏水土保持设施数量、预测水土流失面积及危害以及防治责任范围内的新增水土流失量；拟定水土流失防治目标，明确水土流失防治分区、措施体系及总体布局；按水土流失防治分区对拟定的防治措施进行典型设计，并推算各类工程的工程量；初步确定水土保持工程施工组织设计，明确与主体工程施工组织设计相关联的主要问题；提出水土保持监测的初步方案和管理要求。
2、植被种植。
在项目建设过程中会破坏地表植被，因此首先要防治风沙侵蚀。在前期工作中，就要种植林带，按照农田规划进行林带建设，沿着条田的长短边布置主、副林带，主林带与主风向垂直。同时考虑经济效益，在条件允许的情况下，布置一定的经济林。在水利工程建设阶段，多种植一些根系发达，并与工程当地环境相适应的树木，如意杨、雪松、迎春等，对于水利工程中的稳固水土、坡面防护都具有十分明显的作用。除了种植树木外，还可以种植一些再生性强，并耐旱、耐涝的草种，比如可以在弃土区顶面及坡面等地种植三叶草或是狗牙根草等，以增加土壤表层的植被覆盖，降低发生水土流失的概率。
3、通过宣传来增加意识。
社会的宣传，和各种舆论的力量对于加强农村水土保持生态建设工作具有非常重要的作用。在推进水土保持生态建设工作中，我们要通过电视。报纸和网络的方式.面向社会，面向群众进行全方位，多层次的宣传，尽可能让更多的人了解水土保持，让越来越多的人意识到加强水土保持生态建设的重要性。认识到它对于我国农村的建设.对于促进人和自然和谐发展的重要意义。这样，就会有更多的人意识到水土保持生态建设的必要性，从而提升人们的水保意识。要实现水土保持可持续发展的实现，政府要制定相应的管理政策和制度。形成整体的发展目标。
4、施工临时占地防治区水土保持措施。
施工临时占地防治区在施工结束后要进行全面恢复，所以，应对表土进行分层剥离，集中堆放并进行苫盖和挡护。施工准备期场地平整后，应先在场地周围布置排水沟，拦截附近地面来水及收集施工布置区内降雨，将其排入附近河道中，以便于后期恢复。工程施工开始，对施工生活区内的空闲地进行绿化，绿化措施主要为植草和种植花卉。草种的选择，要充分考虑水利工程项目所在地的气候、土壤性质、水文条件、生物种类等各种因素，对施工临建区的临时排水，主要包括施工道路、施工生产堆料区及剥离表土堆存区的临时排水3部分。在临时道路两侧应设临时排水沟，在成品堆料场、成品料平台和施工骨料堆放场应设置临时排水。
5、强化监督，促进发展。
为使水土保持生态环境建设工程健康发展，建立健全监督执法体系，规范、完善地方法规体系，严格执行“三权、一方案、三同时”制度，大力加强水保法制建设，严格依法行政，加强预防监督，确保水土保持工作成效。根据水土保持法律法规，在全县范围内开展水土流失预防监督工作，实施执法工作人员“约法三章”等措施，避免因执法人员素质问题影响执法效果，确保行政执法工作的严肃性和规范性。加大对农村“四荒”治理开发的监督管理，控制农业开发中造成的生态破坏和水土流失，对集中连片、动土量大的治理开发项目，要严格执行开发建设项目“三同时”制度。加强对滑坡、泥石流易发区和其他生态极度脆弱区、生态敏感区的防范，严格控制进行任何形式的开发建设活动，遏制人为水土流失恶化的趋势。
结束语。
综上所述，目前我国的水土流失情况相当严重，生态系统也因大量的开发和破坏面临着前所未有的巨大压力。在水利工程的建设过程中，对于水土的保护非常重要，对于我国水资源的保护，能够有效的遏制我国土地面积的减少。伴随着国民经济的迅速腾飞和人口数量的急剧膨胀，人们需要越来越多的水土资源。由于开发利用的不合理，会使得水土流失不断加剧，由此恶性循环，水利工程项目的功效也长期无法得到发挥。因而，要认真贯彻《水土保持法》，对水土流失进行依法防治。做到水土防治工作有法可依，有规律可循。
水土保持论文（优质19篇）篇十七
1.1结构单一，缺乏特色。
在当前较大比例的园林绿化设计中，多以引进外地流行的植物种类为主，没有首先选择当地的气候、地形以及具有地方特色的植物，而是以最为受欢迎的植物种类为参考，导致产生各地园林景观风格雷同的现象，没有突显出地方特色。由于园林设计风格的大同小异，使园林景观的结构显得较为单一，如不能合理进行系统的调整，将会使园林景观的美感及协调感大大下降，降低观赏价值。
1.2缺乏科学性，与生态学不相符。
部分地方在进行园林造景设计时过分强调观赏的美感，仅从植物的色彩、形状等因素进行考量，忽略了植物对其区域的适应性，造成了植物存活率偏低的现象。在造景设计中，生态效益是其中不可忽视的一项因素，倘若一味地追求植物的协调美，而没有将地形、气候等因素考虑在内，将会使植物的种植与生态学规律相违背，不仅要为此付出大量的养护成本，也有可能造成植物的死亡，形成绿化资源的浪费。
2选择及配置植物的原则。
2.1选择植物的原则。
植物的选择是植物造景工作中的基础，也影响着整体观感及协调性的一项工作。因此，在选择植物的过程中，不仅需要考虑植物种类的结构，同时也需要结合当地的气候条件、自然环境，主要原则在于筛选出适合在当地生存且抗逆性较强的植物种类，以适应生态学的规律。另外，因受到空间与环境的制约，在植物尺度的选择上，应尽量选择能够使人近距离观赏的尺寸，这是由于体量较大的植物会在一定程度上增加空间的压抑感，而株型较为紧凑的植物却能够吸引人们的注意，同时也能够更好地体现园林的景观效果。在自然光线下，尺度较小的空间光线会相对较暗，因此，在尺度较小的空间内应尽量选用颜色较量的`植物，同时还需考虑到树荫对光线的影响，除此之外，对于利用灯光效果为衬托的植物，还应考虑植物的色彩与灯光的色彩是否相衬。
2.2植物配置的原则。
在植物配置的过程中，一方面应考虑到植物自身特性与生态环境的相互协调，也就是植物在所种植地域的适应性及存货率；另一方面则应考虑到周边不同植物之间的相互搭配，是否能够形成更佳的感官享受，是否具有协调的美感。由此可见，植物配置的原则在于保持配置的科学性及艺术性。强调科学性是由于植物对特定环境、特定土壤的排斥性较强，如没有考虑到以上因素来进行合理的分配，在植物无法适应所种植环境的情况下会大大降低植物存活率；强调艺术性是由于园林艺术的本身旨在给人以美的享受，而不同植物之间形态各异，高低错落各不相同，如没有从艺术的层面进行布局的调整，会形成美感上的败笔，造成观赏价值的流失。例如，在一些纪念性的园林中，松柏等常绿树木在其中占据着较大的比例，这是为了烘托出庄严肃穆的场景特征，以景应情，同时也增加了观赏的价值。
3园林设计的形式及策略。
3.1以人们实际需求为出发点。
园林设计的核心在于推动可持续发展，给人以美的绿色享受，可见其宗旨的核心在于“以人为本”。因此，在园林设计过程中应将园林造景的相关原则与人们的实际需求相结合，将人们的生活质量提高上来。首先，不同的园林所具备的主要功能存在着差异，如公园等主要功能为给人们提供休息及娱乐场所的园林，在设计上应侧重于如何为人们营造舒适的休息环境，在植物的布局中尽可能营造出阴凉、舒适的效果；如古典园林等主要为强调观赏价值的园林，在设计过程中应着重考虑植物色彩、形状的搭配是否符合美学标准，力求整体格局的自然与协调。为最大限度地发挥园林艺术的实际价值，形成人与自然的相互协调，以人们的实际需求作为出发点可作为现代园林设计的一大要素进行参考。
3.2通过因地制宜的形式进行园林造景。
4总结。
总而言之，以因地制宜为主，以观赏美感为辅，调整两者相互结合，对园林设计格局的科学与协调形成保障。
水土保持论文（优质19篇）篇十八
论文摘要：水土保持的根本目的是保护环境,维护生态平衡,最终目的是保持经济社会的可持续发展。水土保持是河道治理的根本，是水资源利用和保护的源头和基础，是与水资源管理互为促进、紧密结合的有机整体。如何进行水土保持，我们结合多年的工作实际，我们认为,应当在水土保持与经济建设协调发展的基础上注重以下几点：
一、加强水土保持法制宣传，防止新的水土流失。
国家十分重视水土保持工作,将水土保持作为我国必须期坚持的一项基本国策。1991年,颁布了《中华人民共和国水土保持法》,使水土保持走上了法制轨道。今年的“两会”，水利再次成为社会关注的`热点之一。中央高度重视水利，温家宝总理在《政府工作报告》中继续把水利摆在重要位置，充分肯定了近年来水利工作取得的成绩，对病险水库除险加固、农田水利建设、节水灌溉、农村饮水安全、水资源节约保护等水利工作提出了明确要求。《中华人民共和国水土保持法》指出：预防和治理水土流失，保护和合理利用水土资源，减轻水、旱、风、沙灾害，改善生态环境，发展生产。这是相互关联、依次递进的四个层次，最终是为发展生产，促进经济社会的健康发展。预防和治理水土流失、保护和合理利用水土资源是水土保持的最基本任务。水土流失、水环境的恶化已对天津市经济和社会的发展造成了比较严重的危害，我们加大《中华人民共和国水土保持法》的宣传力度，除了在有关水利工作会议上进行传达贯彻，还通过张贴水土保持宣传画、报纸、电视、散发传达、巡回演讲等形式,开展广泛的宣传，广大人民群众的水土保持法制意识得到了加强，同时通过执法监督,取得了显著成绩，防止新的水土流失的产生。
二、注重综合效益，改善滦河生态环境。
植被的破坏是水土流失的重要原因。地表植被覆盖对地面尤其是坡面土壤侵蚀影响极大,植被的减蚀作用主要表现在:植被茎叶对降雨雨滴动能的削减作用，对降雨的截留作用，对径流流速的减缓作用；改变土壤结构，增加入渗‘可以涵养水源,固结土壤，提高土壤抗蚀性作用;植被可以减缓风速，降低风力侵蚀危害。在区域内水土流失严重地区植树造林，栽种牧草，禁止毁林、毁草；同时对沟、河、路、渠的堤岸坡面布设植被或砌护措施,防止坍塌和冲淤。在河道综合整治中，除抓好河道疏浚、护岸建设外，注重综合效益，在河岸两侧堤顶大搞防护林建设，有效地防治了水土流失。经过近年来的努力，我们这里已经初步树立了高标准的景观河道新形象。并建设了一批疏浚达标、水清面洁、绿化美化、道路配套的河道整治样板段，达到“利水、治水、亲水”的综合效益，为当地居民提供新的休闲场所，为创建卫生城镇、促进都市郊区城镇化建设创造有利条件。
三、改良耕作措施,调整农作物生产结构。
耕作措施的改变主要是为了增加地面覆盖率和粗糙度。主要方法有:深耕、混播与套播、增施有机肥以及起垄种植等。农作物生产结构的调整要遵循科学、因地制宜的原则。合理调整农作物生产结构也是治理水土流失的重要措施。应积极推动农业生产结构调整和农业产业化进程，大力发展二、三产业。坚持以市场为导向，产足本地，面向全国，考虑国际。既要适应农产品市场的现实需要，又要研究和预测潜在的、未来的市场需求趋势，以满足社会对农产品的数量及多样化、多层次、优质化和动态发展的需求。
四、搞好水资源管理，实现可持续发展。
搞好水资源管理是水土保持的关键，其措施有以下三点：
一是坡面渗蓄、工程拦蓄天上水，使地表淡水向土体深层转化，并保持在地下。因高差形成的势能，在无雨时节，上游的地下水转换为下游的地表水，维持河流用水量，保持河道常年不断流，以补给地下水，增加水资源的可利用量，发挥以淡压咸的作用。二是减少水库、江河淤积，使水利工程延长寿命，增加效益，减轻防洪负担。
三是避免点源和非点源（面源）污染通过径流汇入受纳水体，减轻水体富营养化及其它形式的污染。这一切都有利于水资源的开发利用和水环境的保护，都建设景观水利、营造亲水空间的基础。同样，搞好水资源管理可以进一步增强水土保持措施的渗蓄、拦沙效益。缺少水资源管理，就会使陆地淡水在时间和空间分布上失衡，在生产、生活和生态用水分配上失调；就会使水土保持和生态环境用水的数量和质量难以得到保障，生态修复和湿地恢复难以实施；就会损害地表植被，使生态系统功能逐步退化，水土流失逐年加剧。没有水土保持，水资源管理就会失去支撑，失去生机和活力。唯有建立在水土保持基础之上的水资源管理才是健康的、稳固的、可持续的。
水土保持面临着农业现代化进程加快、郊区城镇化步伐加快、生态环境建设不断推进、农业和农村经济结构的调整大力推进等新情况，我们的水土保持工作要为实现天津总体发展战略服务。切实加大水土保持投入，继续实施河道的护岸工程建设，积极稳妥地抓好基础对城市基建、扩建、改造建设中造成人为水土流失的城市水土保持工作。高质量、高水平地实现新天津总体发展的目标。
参考文献：
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[2]王跃,周林.水土流失对生态环境的影响及防治[j].安徽水利水电职业技术学院学报,2007(1):18~19.
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[5]水利部水土保持司.水土保持法知识问答.北京：中国农业科技出版社，1992.
[6]焦居仁.水土保持生态建设法规与标准汇编—通用卷.北京:中国标准出版社,2001.
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水土保持论文（优质19篇）篇十九
[摘要]某地铁站工程基坑开挖深度23m,采用地下连续墙加内支撑的支护方法,为保证基坑开挖及结构施工安全,采用信息法施工,本文介绍其监测方法、监测设施、数据处理与反馈。
[关键词]基坑开挖;信息法施工;监测方法;监测设施;数据处理与反馈。
1概述。
某地铁站工程基坑长14812m,宽28175m,开挖深度23m,采用地下连续墙加内支撑的支护方法。按设计要求,为保证基坑开挖及结构施工安全,基坑施工应与现场监测相结合,根据现场所得的信息进行分析,及时反馈并通知有关人员,以便及时调整设计、改进施工方法、达到动态设计与信息化施工的目的。
该基坑的监测内容主要有:基坑壁(地下连续墙)的水平位移观测(测斜);地下连续墙顶水平位移监测;混凝土内支撑梁的轴力测试;钢管支撑梁的轴力测试。通过基坑位移与支撑梁的内力监测,基本上可以了解基坑的稳定情况。
该工程通过信息化施工,监测小组与驻地监理、设计、业主及相关各方建立良性的互动关系,积极进行资料的交流和信息的反馈,优化设计,调整方案,保证了工程施工的顺利进行。
2监测组织。
按该工程的特点和要求,施工单位与勘察研究机构合作,组建专业监测小组,负责该工程监测的计划、组织和质量审核。
制定如下组织措施:a)监测小组由经验丰富的`专业技术人员组成;b)做好基准点和监测点的保护工作;c)采用专门的测量仪器进行监测,并定期标定;d)测量仪器由专人使用,专人保养,定期检验;e)测量数据在现场检验,室内复核后才上报,并建立审核制度,对采集的数据及其处理结果经过校验审核后方可提交;f)严格按现行《建筑基坑支护技术规程》等规范与有关细则操作;g)根据测量及分析的结果,及时调整监测方案的实施;h)测量数据的储存、计算与管理,由专人采用计算机及专用软件进行;i)定期开展相应的qc小组活动,交流信息和经验。
3测点布置及监测方法。
3.1测点布置。
按设计要求,在基坑周边共布置8个测斜孔、19个墙顶水平位移监测点、每层11根钢筋混凝土支撑梁、23根钢支撑梁进行应力监测。
3.2测斜方法。
测斜采用cx201型测斜仪对土体进行监测,精度0.01mm。测斜管埋设时,在现场组装后绑扎固定于钢筋笼上,校正导向槽的方向,使导向槽垂直或平行于基坑边线方向,随钢筋笼一起沉放到槽内,并将其浇灌在混凝土中。浇灌混凝土前,封好管底底盖,并在测斜管内注满清水,防止测斜管在浇灌时浮起和防止水泥浆渗入管内。测斜管露出冠梁顶部约10～20cm。测斜管孔口的保护措施:用100镀锌钢管将测斜管顶部约1m套住,焊接在钢筋笼上,并用堵头封住。镀锌管与测斜管之间用水泥砂浆填塞。
在基坑开挖及地下结构施工过程中实施测斜,以了解地下连续墙的变形情况。测试时保证测试仪导轮在导槽内,轻轻滑入管底待稳定后每隔50cm测读一次,直至管口;然后测斜仪反转180度,重新测试一遍,以消除仪器的误差。第一次(基坑开挖前)测试时,每个测斜孔至少测试2次,取平均值作为初始值。
3.3支撑梁轴力监测方法。
对钢筋混凝土支撑梁,采用钢筋应力计测试混凝土内支撑梁的轴力。施工时在支撑梁每个测试断面的上下主筋上各焊接一只钢筋应力计,将导线引出。基坑开挖时由频率计测试其轴力变化情况。对钢管支撑梁,钢支撑安装好以后,将钢弦式表面应变计粘贴固定在钢支撑的表面,并把导线引出。测试时用频率仪测试钢支撑的应变,再用弹性原理即可计算支撑的轴力。
3.4地下连续墙顶观测方法。
将各测点设置在压顶梁上,将基准点设置在基坑开挖深度5倍距离以外的稳定地方。采用小角度法或视准线法观测围护墙顶的水平位移。
4主要监测设备(见表1)。
5监测频率与预警位。
监测频率根据施工进度确定,在基坑开挖阶段,每天一次,其余可每隔3～5天1次。当监测结果超过预警值时应加密观测,当有危险事故征兆时连续观测,并及时通知有关人员立即采取应急措施。为确保基坑安全,设计要求加强基坑监测,将监测数据及时反馈给有关人员,实行信息化施工,对各监测项目按规范要求设置预警值,超出预警值时迅速报有关部门处理(见表2)。
表2基坑监测设计预警值。
6监测数据处理及反馈。
6.1成果整理每次量测后,将原始数据及时整理成正式记录,并对每一个量测断面内每一种量测项目,均进行以下资料整理:a)原始记录表及实际测点图;b)位移(应力)值随时间及随开挖面距离的变化图;c)位移速度、位移(应力)加速度随时间以及随开挖面变化图。
6.2数据处理。
每次量测后,对量测面内的每个量测点(线)分别进行回归分析,求出各自精度最高的回归方程,并进行相关分析和预测,推算出最终位移(应力)和掌握位移(应力)变化规律,并由此判断基坑的稳定性。
利用已经得到的量测信息进行反分析计算,提供维护结构和周围建筑物的状态,预测未来动态,以便提前采取技术措施,验证设计参数和施工方法。
6.3反馈方式。
监测数据全部输入计算机,由计算机计算并描绘出各测量对象的变化曲线,然后反馈给有关单位和人员。由于该工程监测中采用的仪器大多数是传感式的,其零漂移或温度补偿等都在计算机中设置,并由计算机处理。
参考文献。
1广州地区建筑基坑支护技术规定(gjb0221998)。
2建筑基坑支护技术规程(jgj12021999)。
3建筑变形测量规范(jgjt821997)。
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