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最新初中物理备考方案（通用13篇）篇一
当前课程改革的核心目标是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注“全人”的发展，初中物理备考方案。因此我坚持以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对物理的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。根据仁怀市教育和科学技术局和我学关于中考备考的相关要求，特制定本方案。
二、现状分析
要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
三、复习预期目标：基础扎实，激活思维，认真严谨
中考主要考查知识和技能、考察过程与方法，以及情感态度与价值观。近几年，探究实验有逐步增加的趋势。今年的中考，时间紧、任务重。所以，在中考备考中要制定精密的计划，指导学生高效率地进行复习。备考中，教师要下大功夫进行习题的精选精练，认真研究考纲，上好每一节复习课，积极推进“错题重做”，“举一反三”的题型练习，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。
四、复习有针对性，用不变的知识解万变的.问题
根据遵义地区中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段：
是源于教材内容，要求学生一定要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意：
(1)对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止，匀速直线运动、不计摩擦和滑轮，pz220-60、2.5v、0.3a、正常发光等。
(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是。控制变量法一。
(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。中考毕竟是每一个初中生要过的关，要面向全体学生教学，取得好的成绩模拟训练是必不可少的环节。在模拟中认真组织和参加每一次教育局组织或学校组织的考试．特别是教育局的考试一定要十分认真，考完后一定要认真分析卷子和学生打错的题．从而找到原因有的放矢。同时．通过模拟训练可以让学生查漏补缺．及时调整复习的深度、广度．从而加强学生的自信心．鼓足干劲．相信自己能在中考时取得好成绩。最后要注意学生理解题中的错误分析．使他达到能够分析题目中的真正含义和内容。 第三轮复习是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环节，这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、观察能力及创造能力。特别注意以下三个方面：
最新初中物理备考方案（通用13篇）篇二
当前课程改革的核心目标是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注“全人”的发展。因此我坚持以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对物理的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。根据仁怀市教育和科学技术局和我学关于中考备考的相关要求，特制定本方案。
二、现状分析
要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
三、复习预期目标：基础扎实，激活思维，认真严谨
中考主要考查知识和技能、考察过程与方法，以及情感态度与价值观。近几年，探究实验有逐步增加的趋势。今年的中考，时间紧、任务重。所以，在中考备考中要制定精密的计划，指导学生高效率地进行复习。备考中，教师要下大功夫进行习题的精选精练，认真研究考纲，上好每一节复习课，积极推进“错题重做”，“举一反三”的题型练习，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。
四、复习有针对性，用不变的知识解万变的问题
根据遵义地区中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段：
是源于教材内容，要求学生一定要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意：
(1)对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止，匀速直线运动、不计摩擦和滑轮，pz220-60、2.5v、0.3a、正常发光等。
(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是。控制变量法一。
(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：(5月21日—6月i5日)以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。中考毕竟是每一个初中生要过的关，要面向全体学生教学，取得好的成绩模拟训练是必不可少的环节。在模拟中认真组织和参加每一次教育局组织或学校组织的考试．特别是教育局的考试一定要十分认真，考完后一定要认真分析卷子和学生打错的题．从而找到原因有的放矢。同时．通过模拟训练可以让学生查漏补缺．及时调整复习的深度、广度．从而加强学生的自信心．鼓足干劲．相信自己能在中考时取得好成绩。最后要注意学生理解题中的错误分析．使他达到能够分析题目中的真正含义和内容。 第三轮复习是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环节，这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、观察能力及创造能力。特别注意以下三个方面：
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2．训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在
读题时画出草图，便于理解题意和解答；
3．关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活。联系实际。如：环境污染问题，水资源问题．能源问题。在复习过程中，注意深入挖掘教材中的内容，让学生保持浓厚的复习兴趣，自觉地钻研、提高和发展，从而达到良好的复习效果。
以上只是对我校初中物理总复习的某些方面作了一点分析和研究，其实复习的方法很多，但是无论我们采取那种方法和思路，都要有一定的目标和计划，并且要处理好课堂和课外，课本和资料。一般知识和重点知识．课本知识和各种能力之间的关系。同时，要在中考中取得优秀的成绩．我们还必须帮助我们的学生养成一些良好的学习习惯。如作图、解题的规范：及时纠错：不懂就问，经常总结巩固复习成果等，在复习的过程中老师还一定要学生针对自己的实际情况．突出重点．抓住弱点．充分发挥自己的主观能动性．真正做到事半功倍。
一、 指导思想
2017届本人所教九年级三个班，从上次期末考试中反映出的问题有：（一）、这几个班级在物理学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看都较差；（二）、学生个人自身发展不平衡；（三）、从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重；而且对基本知识缺乏严重。（四）、及格率低，低分率较高。
三、备考目标
中考物理成绩及格率、优秀率、平均成绩均比今年有一定的提升，成绩排名力争进入全县前10名。
四、物理备课组的主要措施
1．继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的理念。
2．了解最近两三年中考物理试题，掌握热点题。
3．抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思，精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。
4．注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：
（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：
（2）关注课堂表现，及时消灭错误概念，有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。
（3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。
5．注重个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进行学习指导，使学生喜欢与物理老师交流，喜欢复习物理。并使学生能正确评估自己，确立合理有效的复习方法。要给于学生适度的压力，适度的压力才是前进的动力。
6．利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，巩固优势，弥补不足，树立自信心。
五、备考日程安排
第一阶段：本学期第17周内完成所有新课的教学工作。
第二阶段：（第二学期第1周——第5周）本阶段进行第一轮：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
第三阶段：（第二学期第6周——第10周）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。
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第四阶段：（第二学期第11周——第14周）本阶段以综合练习为主，进行第三轮复习。以适应性练习及检查反馈指导为重点，以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。
同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。
对所教部分学生中考成绩渴望达到的分数如下：
一、 指导思想
2017年的物理科中考备考工作按照上级主管部门对九年级教学、复习备考工作的精神和学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以《考纲》指导，以中考动向为方向，加强中考备考，在“讲辅练并进、整理与强记结合、侧重倾斜相辅”的教学模式下，不断探索优化课堂教学结构的有效途径和方法，调动一切有利的积极因素，从抓基础、抓全面、培优秀下功夫，确保完成学校提出的奋斗目标，力争今年中考成绩稳中有升。
二、本班学生现状
本人所教九年级（3）班，从第一学期各类考试中反映出的问题有：
1、全班总体成绩较差，平均分、及格率都不高；2、学生个人自身发展不平衡，偏科现象较严重；3、从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重；而且对基本知识掌握都能很差；4、拔尖学生极少及格率低，低分率较高。
三、备考目标
中考物理成绩及格率、优秀率、平均成绩均比2017年有一定的提升，整体排名力争进入全县靠前名次。
四、物理备考主要措施
1、继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的理念。
2、了解最近两三年中考物理试题，掌握热点题。
3、抓住课堂，重在落实“双基”：做到精心构思、精心筛选题目、精讲精练，不忽视每个知识点与教学环节。
4、注重对中等生的“拔高”，为此做好以下几个关注：
（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：
（2）关注课堂表现及各类考试后的小结工作，及时查漏补缺，了解每一位学生进步地方与不足之处。
（3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。
一定的压力。
6、利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题、巩固优势、弥补不足，树立自信心。
五、备考日程安排
第一阶段：第二学期第1-5周内完成所有新课的教学工作。
第二阶段：第6-10周本阶段进行第一轮：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。本轮复习主要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
第三阶段：第11-14周本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾自选例题作必要的补充。
第四阶段：第15-16周本阶段以综合练习为主，进行第三轮复习。以适应性练习及检查反馈指导为重点，以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。
第五阶段：临近中考前夕，本阶段主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，这一阶段复习的时间不长，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。
最新初中物理备考方案（通用13篇）篇三
以市备考会议和镇教研工作计划为指南，以荆州市中考说明为指针，以教材和荆州资料为蓝本，以课堂教学为中心，落实双基，提升学生备考能力及综合素质，最大程度地让学生在中考中取得优良成绩。
南海中学、新垱中学中考进入全市前三名。
1、加强集体备课，从复习课型到内容、时间安排，教学重难点都要加强集体研究，做到统一计划，统一进度，统一内容，统一检测，统一质量分析和反馈。群策群力完成中考备考工作。
2、认真分析考纲与课标，结合教材与荆州备考会精神，明确备考的重点与中心。教师要做好中考题，把握中考出题的形式，基本方向和内容。
3、把握进度，保证备考时间，落实备考计划，分阶段完成备考任务。
4、扎实的打好基础，提高应考能力，从题型到内容，为学生走进中考考场作好全面的准备工作。
5、面向全体学生，控制低分层，确保高分层。
6、精心备考，保证训练，注重落实，提高备考课时效率。
7、注重指导学生解题的规范性和准确性。
8、扎实开展全镇集体备课活动。
1、新课结束时间：4月5以前2、结束新课后复习二周后迎接第二次质检。
1、新课教学要稳步推进，既要注重基础落实，又要适当提高能力，不能盲目赶进度。
2、第一轮基础复习分阶段：首先把知识由点到线到面进行整合，让学生零碎的知识系统化，用荆州资料作为课堂训练，定时检查考试，有针对性进行复习教学。
3、第二轮提高能力阶段：可设计几个专题进行教学，如七年级上册的“光合作用、呼吸作用及生物实验”，七年级下册的“消化吸收、人体的呼吸”等。各校进行集体备课时，必须讨论每个专题的内容、训练、检测等项目。
4、第三轮模拟检测阶段：市编模拟题，外地信息题处理与考试，进行好查漏补缺，考前指导。
1、第二次质检后，两校进行一次质量分析，找问题，商量对策。
2、五月中下旬进行复习备考交流，交流现状和交换模拟题。
最新初中物理备考方案（通用13篇）篇四
历年中考除非了压轴题较难以外，最让人头疼的无就是多选题和实验探究题了。而这两道题都是考察同学们对物理概念的理解和应用，但很大一部分同学由于不重视基础，对很多概念理解的模棱两可，所以在做选择的时候就会由于不觉，无法做出正确判断，更不要提设计实验了。
秋季：基础知识深入。
进入秋季后，同学们要在学校学习暑期预习的课程，在第二遍学习基本概念的同时，同学们可以开始练习各个章节较难的题目，包括历年模拟题、中考真题。通过做题的形式，加强对所学知识的理解和应用。
寒假：第一轮复习。
第一轮复习的关键在于以往知识的回顾和重新认识，特别是声、光、热等模块的内容。大家要利用寒假整块的时间将这一部分的知识重新梳理一遍，做到不留任何疑点。同时，还要对力学或电学部分的基础进行梳理，很久没接触了、不要遗忘。
春季：第二、三轮复习。
第二轮复习主要是以历年模拟题、中考真题的专项练习为主，将各知识模块中考常考的题型解题方法和注意事项归纳总结。一模考试前重点突破力学、电学压轴题，认真准备一模考试。
一模考试后，根据自己一模考试结果，分析自己的不足，开始第三轮复习。第三轮复习以查漏补缺为主，将初三第二学期以来所做过的所有试卷、作业等当中的错题认真研究(平时注意整理)，做到以前错过的题目再次遇到时不再犯错。
中考：调整心态，勇敢面对。
通过三轮的复习，大家可以轻松面对即将到来的中考了。7分平时，3分发挥。考场的发挥非常重要，希望同学们在这个时候不去想中考的结果怎么样，只要做到自己的最好就够了。
最新初中物理备考方案（通用13篇）篇五
2017—2017学年，我校在上级部门的指导下，认真贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，认真做好“控缀保学”，使常规工作和中心工作协调发展，促进了教育教学质量的提高。为促进我校2017-2017学年度的教育教学工作，提高我校初中部的整体办学水平，争取2017年的中考上一个新台阶，特制定我校2017-2017学年度初中毕业班工作计划。
一、指导思想
坚持以人为本，落实科学发展观；转变教育观念，结合我乡教育事业近期发展的目标和思路，力争在两年内打造一个好的学习氛围，努力开创义务教育均衡发展这一目标和思路，加强教师培训，提高教师教育教学水平；以课改为核心，以科研为先导，以教研为中心，以现代教育技术为平台，求真务实，脚踏实地，在突出抓好课堂教学改革的同时，以“依标据本、注重双基，夯实基础，重视基础知识的掌握和基本技能的运用”为复习指导思想，复习中加强对书本理论知识与社会、生活、生产实际相结合的研究，关注“源于教材而又高于教材”的知识考查探讨。进一步规范教学管理，全面提高我校初中部教育教学质量，使初中毕业生在完成九年义务教育的基础上，力争2017年中考获得更好的成绩，为实现我乡教育发展的目标做出更大的贡献。
二、工作目标
以向高中学校培养优秀毕业生为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命线。尽最大努力完成上级下达的各项目标任务。
三、基本情况分析
我校只有一个初中毕业班，学生人数较少。从上学年各科平均分来看，各科发展极不均衡，与其它学校相比差距较大，深感压力之大。究其原因却有诸多方面：
（2）部分学生学习目的不够明确，学习气氛不浓，学习习惯较差。
（3）班级管理力度还不够，学生养成教育差，部分学生的行为习惯仍存在问题。
面对新的形势，我校初中部教育发展既面临良好的时机和有利条件，也面临许多挑战，只有不断解放思想，抓住机遇，大胆改革，勇于创新，才能不断开创教育发展的新局面。
四、主要工作措施
1．成立以校长为组长，初中毕业班全体教师为组员的备考工作领导组，明确目标任务，落实工作责任制。
2．增强质量意识，强化教学管理。
3．进一步加强初中毕业生的德育和心理健康教育。
(1)加强对毕业生进行理想、道德、民主、法制、纪律等方面的教育，引导学生树立正确的理想和信念，形成正确的世界观、人生观、人才观和价值观。
(2)加强毕业生心理健康教育，使学生能以良好的心态进行学习和系统复习，诚信考试，接受祖国挑选。
4.抓好中考备考工作
(1)总结经验，深入分析，制定中考备考工作计划。认真总结上学年初中毕业班工作经验，找出本届毕业生的优点，分析存在问题，在此基础上结合本校实际，制订本学年初中毕业班工作计划，明确目标，落实措施，并认真组织实施。
(2)认真学习2017年中考复习指导，明确考点和能力训练点，并把它们按中考要求分解开来，那些属于认识的，那些属于理解的，那些属于分析应用的，并以此作为中考复习的纲目，贯穿到整个复习教学之中，使复习教学具有针对性和实效性。
（3）分类指导，整体提高，实现2017年中考成绩的新突破。各校要在面向全体学生的基础上，采取分类指导措施，加强对优秀生的培养。一是要全面分析学生，确定好优秀生名单；二是要制定优秀生的培养措施，使对优秀生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、地点落实、措施落实。让优秀生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，整体提高教学质量，确保普及与提高同步。
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最新初中物理备考方案（通用13篇）篇六
为贯彻落实立德树人基本方针，塑造学员创新意识和实践活动工作能力，依据《广州市教育局关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（穗教规字〔20xx〕8号）等指示精神，执行中学学业水平考试物理、有机化学和生物学实验操作考试（下称“实验操作考试”），制订本计划方案。
以教育部下发的基础教育（物理、有机化学、生物学）教学大纲的总体目标和內容为根据，贯彻落实课程教学实验规定，反映基础教育改革创新方位，发展趋势德育教育，促进基础教育改革，推动学员全面的发展、快乐成长。
中学应届生和报名我区高中学校的返穗生、往届生。
八年级学员报名参加生物学实验操作考试，九年级学员报名参加物理、化学实验操作考试。
物理、化学实验操作考试由市统一组织，统一出题，统一评卷；生物学实验操作考试由市统一出题，并机构区县落实措施。
（一）考试考试成绩及考试成绩运用。
实验操作考试的学科为物理、有机化学、生物学三科，得分各为10分。
物理、化学实验操作考试成绩与该课程学业水平考试闭卷考试笔试题目成绩求和后做为该课程学业水平考试总分，记入入取总成绩；生物学实验操作考试成绩与该课程学业水平考试闭卷考试笔试题目成绩求和，经变换后以级别方式展现，做为入取参照。
（二）考试內容。
实验操作考试重中之重考察学员的具体专业技能，考试范畴为教学大纲所涉及到的试验，主要内容将在课程考试表明中发布。
物理、化学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展，运用信息科技即时视频录制储存学员考试全过程。每区设定多个考试点，每一考试点分课程设定多个考试场；学生單人单桌单独进行实验操作。
生物学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展，实际实施意见由区县自主制订，报市招考办办理备案后执行。
（四）考试时间。
每门考试時间为10分鐘。
（五）得分方法。
物理、化学实验操作考试采用在网上集中化得分或考试场当场得分的方法，并逐渐探寻人工智能技术輔助得分的方法。
生物学实验操作考试得分方法由区县自主明确。
（一）提升考试的机构和管理方法。
实验操作考试工作中由市教育局统一领导干部，市招考办、市教研院、市教育基建和装备中心、市教育信息中心等单位根据岗位职责落实措施。区县教育部门应创立相对领导机构，不断完善领导干部体制和工作方案，认真落实考试工作中义务，保证实验操作考试工作中顺利开展。
（二）健全考试场基本建设和职责权限。
市招考办承担机构实验操作考试，承担物理、化学实验操作考试评卷系统软件、考试场视频监控系统、考试场录影系统软件的开发设计并具体指导区县基本建设，及其考试点布局、机构实验操作考试出题、评卷、培训工作和安全知识教育工作中，制订实验操作考试考务工作细则、免试方法等。
市教育基建和装备中心承担带头制订广州市初中学业水平考试理化生实验操作考试场室武器装备配备规定（下称“配备规定”），具体指导区县物理、化学实验操作考试考试点的选中、考试场实验室仪器、原材料的配置等工作中。
市教研院、市教育信息中心等单位在有关岗位工作职责内搞好工作中。
区县教育部门依照市教育局规定及市教育基建和装备中心、市招考办的工作中引导，依据本区学生总数开设多个实验操作考试点，每一考试点各自开设物理、有机化学、生物学各科多个考试场，按配备规定承担搞好考试场基本建设和仪器设备原材料配置等有关工作中。
（三）贯彻落实安全工作义务规章制度。
各企业（考试点）要创建实验操作考试安全工作义务规章制度，重视安全生产工作，提升老师学生的防范意识，认真执行各类安全防范措施，保障学生、监考员老师和工作员的安全性，保证考试安全性开展。各院校要在考试前对学生开展必需的安全性和环境卫生文化教育。各考点要提升对试验原材料和仪器设备的运送、储放、应用、收购的管理方法，要提升考试全过程中防火安全、防爆型、防病毒、防走电等管理方法，要制订对于考试期内的考试场配电设备自来水、易燃易爆物品药物的管理方法和应用规章制度，制订实验操作全过程因其不善实际操作导致出现意外等状况的应急管理应急预案。
（一）有关监考员工作人员。
区县、各院校要依据市招考办的规定，选调组织纪律性和责任感强的老师或党员干部出任监考员和考试工作员，并提升监考员工作人员的纪律教育，健全监督制度。当初有亲属报名参加考试的老师、党员干部，不可报名参加实验操作考试的监考员及考试管理方面。
（二）有关评卷老师。
评卷老师从全省院校有关课程老师中选调。区县、各院校应依据市招考办的规定，下派组织纪律性和责任感强、满足条件的新任老师报名参加评卷工作中。当初有亲属报名参加考试的老师不可报名参加评卷工作中。各科评卷老师需报名参加重点培训工作，充足把握课程评定标准。
最新初中物理备考方案（通用13篇）篇七
初三上的学习压力和挑战过大，如果没有适应好初三的快节奏，很可能就此被落下学习进度。下面就是小编给大家带来的2020年物理中考备考方案，希望大家喜欢！
无论是哪一学科的备考，最有效的办法就是分析近几年的考试原题。通过分析找出考试难度的变化，考察知识点的范围等。这个分析的步骤如果没做好，做再多的题，下再多的功夫也只是杯水车薪。
一般考试都是在考察学生对知识的归纳整理能力、解题思维以及实际应用能力等方面。而这些具体都体现在哪些题型中，通过。
总结。
分析就可以得出结论。
中考对于初中三年知识考察的重点一般是放在初三，所以初三的知识点占比较大。以物理为例，初三的重点和难点是电学，因此考试中电学题相对就多些。
01.从难度出发进行分析。
以2019年大连中考物理为例，简单题和中档题占了大半壁江山，如果基础知识掌握得很扎实，确保简单题和中档题无失分，就算最后的压轴题没做对或没做完，成绩也不会太难看。
分析结果：
不盲目刷题，把初三的新知识稳扎稳打地学牢了，如果简单题和中档题完全没问题了，再着手大量练习压轴题，从而冲击优秀甚至满分。
02.简单题和中档题策略。
简单题又称基础题，顾名思义简单题一般都是考察基础知识掌握的情况，一般不会有难题，只要把平时课堂内的知识都消化理解，问题不大。当然如果你刚好课堂没好好学也没好好记，现在不是后悔的时候，当下之急，迅速找一本教材全解，把自己平时错题集拿出来，对照教材全解把这些知识掌握。
中档题一般难题也不多，基本还是围绕着基础知识来考，主要考察的是学生的知识掌握是否扎实，对知识的灵活运用程度等方面。
这类综合题虽然考点很多，一个好消息是，这些知识点并不难掌握，只要认真梳理之后把不懂的难关克服掉就可以。
03.压轴题的策略。
物理的第13、14题一般都是压轴题，难度相对较高，考察的通常是初二的重难点力学，以及初三的重难点电学。
整个压轴题要求学生的能力很强，能从多角度。
发散思维。
综合运用学到的所有知识点分析题目寻找出正确的解题思路。
这种能力并非一朝一夕间就能获得，在平时做题时应该着手刻意训练。具体的。
方法。
是：把近五年的学科中考以及一模真题拿出来，先计时做一遍，然后对照答案批改，找出孩子在这一学科的知识盲区，然后根据测试结果有针对性地分析总结和刻意训练。
使用温度计要注意三点：使用温度计要注意三点：
(1)测量前观察先观察量程和分度值。
(2)测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不能与容器的底部和侧壁相接触。
（3）待温度计的示数稳定后再读数，读数时视线与玻璃柱液。
面相。
平。
常考的温度值（近似数值）。
1.人正常体温约为36.5℃2.洗澡水的温度约为40℃。
3.人体感觉舒适的环境温度约为25℃4.连云港市夏季最高气温:38℃。
5.连云港市冬季最低气温:-12℃6.电冰箱冷藏室的温度：约为-4℃。
7.电冰箱冷冻室的温度：约为-14℃。
8.我国最高气温（新疆吐鲁番）：49.6℃。
9.我国最低气温（黑龙江漠河）：-52.3℃10.酒精灯外焰的温度：800℃。
2.汽化和液化：
物质由液态变为气态叫汽化，汽化要吸热。汽化有蒸发和沸腾两种方式。
蒸发特点：只在液体表面发生的汽化现象，蒸发在任何温度下都能发生，液体蒸发时要吸热、液体自身及周围温度略有下降，有致冷作用。蒸发快慢与液体温度、液体表面积、液体表面空气流动快慢有关。
沸腾：是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，液体沸腾时的不变温度叫沸点。液体沸点与液体本身及液体表面气压有关，气压越大沸点越大，气压越小沸点越低。与火焰大小无关。液体沸腾必须满足的条件：首先温度必须达到沸点、且还要能继续吸热。
沸腾实验时：
（1）沸腾前气泡b图，沸腾时气泡a图。
（2）沸腾前声音较大，沸腾时声音较小。
（3）选取少量的水，加盖子，取温水都是为了缩短加热时间。
液化：物质由气态变为液态叫液化，液化要放热。液化方法：降温、压缩体积。液化现象：雾、露、“白汽”、容器壁“出汗”、小水珠等，都是水蒸气遇冷液化成小水珠形成的。且越冷液化越明显。
3.熔化和凝固:。
物质从固态变为液态叫熔化，从液态变为固态叫凝固。熔化要吸热、凝固要放热。
晶体：有些固体在熔化过程中吸热，但温度却保持不变，即有固定熔化温度，这类固体叫晶体，像冰、海波、萘、各种金属等。晶体熔化时的温度叫熔点。还有一些固体在熔化过程中温度不断升高，即没有固定熔化温度，叫非晶体，如：松香、沥青，蜡烛等。
同种晶体，熔点和凝固点相同。
晶体熔化必须满足的条件：首先温度必须达到熔点、且能继续吸热。
凝固条件：首先温度必须降低到凝固点、且能继续放热。
4.升华和凝华：
物质由固态直接变为气态叫做升华，升华要吸热。物质由气态直接变为固态叫凝华，凝华要放热。常见升华现象：干冰、樟脑丸变小、冰冻的衣服冻干。常见凝华现象：冰花、窗花、霜，都是水蒸气遇冷凝华成小冰晶形成的。物质吸热，内能增加，反之减少。
5.补充：“窗花”或窗玻璃上的小水珠是形成在温度高的一侧。
凝固：透明致密凝华：白色蓬松。
文章。
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中考物理高效学习方法。
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最新初中物理备考方案（通用13篇）篇八
研修目标：
1．使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。
2．通过提供信息资源，创设情境，进行课堂 教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系，物理与科技的关系。
3．掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力，以及交流与合作能力。
4． 积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
5．同时让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水 平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
我们编纂的《物理与生活》校本课程，以课改为载体，坚持“科研兴校” ，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下：
知识与技能：
1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展 视野，形成务实的探索精神。
2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的`校本课程开发和实施 的教师队伍。
过程与方法：
1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。
2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的 能力。
情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
分析论证：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求，为尊重学生个性发展与文化需求，充分发掘利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。
物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。而长期以来传统教学中关于物理知识的教授都忽略了生活这一环节，以致许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。
校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。
一、指导思想
以《我校教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。
二、研修主题
以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。
三、研修时间：2017年9月—2017年7月
四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。
五、具体措施
1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、
示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！
最新初中物理备考方案（通用13篇）篇九
英语中考主要考查学生英语水准达到国家规定学习要求的程度，试题命题既要考查基础知识、基本技能、还要注重考察思维过程、判断推理能力、创新意识和分析问题、解决问题的能力。提高探究性、开放性、应用性、综合性试题的比例，提高试题情景设计水平。主要侧重于测评初中英语学科核心素养，主要体现在：语言能力、文化品格、思维品质、学习能力;主要考查的技能有：听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力和书面表达能力。因此，考生应该充分了解、把握考向，做到有的放矢，才能进行有针对性的高效备考。
课本就是最好的考纲、最具体的考试说明。考生一定要有良好的应考心理状态，并在家长和老师的帮助下提高自主学习意识，在老师的带领下，梳理三年所学过的知识要点、难点、易错点，并积极主动的对这些知识进行归纳、总结，构建、完善知识网络。
英语中考一轮复习策略可以概括为“八勤”，即勤听、勤背、勤朗读、勤阅读、勤说、勤写、勤练、勤看。其中知识性的技能培养，可以以教材为依托，如：勤听教材上的对话或文本音频;勤背教材上的单词、短语、知识点;勤朗读教材上的对话和文章;勤做练习题。应用性的技能培养，可以从生活中寻找素材，如：勤听积极健康的英文歌曲;勤在生活中用英语表达自己;勤看适合初中生的英文电影;勤读英文美文、诗歌或绘本;勤写英语日记等。总之，中考以考查教材内容为基准，而教材内容却来源于生活，英语学习重在考查学生运用语言的能力。
(一)、听力部分。
今年中考听力部分30分，占去了整套试卷四分之一的分值，可见中考对英语听力理解能力的要求较高，仔细研究分析近几年中考真题，不难发现听力部分得分要点有：获取具体信息，如时间、地点、人物等;理解主旨大意，如说话者的态度、观点，谈话主题等;理解说话人的目的;推断，如人物关系、说话场所等;判断，如说话者会选择哪个物品;计算，如时间问题等。
听力得分策略可以概括为“三步”法：第一步听前快速读题，有目的的听。第二步听中聚精会神，听清楚问题，明确得分点。第三步第二遍播放很重要，耐心听完，确保准确率。
(二)、完形填空和短文填空部分。
这两种题型在中考中总共占30分，是英语中考总分的另外一个四分之一，相对于听力和阅读理解来说，这两种题型学生失分较多，尤其是短文填空，很多考生连一半的分都拿不到。原因在于：这两种题型体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活。主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力，是综合性很强的题目。但得分点无非不过以下几个方面：名词单复数、所有格、词义辨析;形容词与副词的相互转化、比较级、最高级、近义词、反义词、词义辨析、固定搭配、连词判断上下文之间的关系;基数词与序数词;动词的形变、词义辨析;时态;语态;冠词、不定冠词与零冠词;动词短语辨析;复合句等。
这两种题型得分策略可以概括为“三遍”法。第一遍看选项或所给的10个词汇，明确得分点。第二遍认真阅读语篇，结合语义和语言知识点答题。第三遍把做完的题目看成是一个完整的语篇再读一遍，检查有无语法错误或语义不通。
(三)、阅读理解部分。
英语中考阅读理解占30分，包括任务型阅读，是英语中考总分的又一个四分之一，共有5个语篇，题材、体裁各异，但贴近生活，也不乏热点话题、科技话题。主要得分点有：理解词汇;理解细节信息;理解主旨大意;理解写作目的、意图;理解文章结构、类型、出处;推断;判断;概括;换说法等。
阅读理解得分策略可以概括为“三步”法。第一步先读问题，明确阅读任务。第二步带着问题读文章，找到答题依据，可以一道题一道题的解答，避免读完再整体解答，出现遗忘的情况。第三步再读一遍逐题检查保证准确率。
(四)、语用部分。
这里所谓的语用部分包括三个题型：完成句子、补全对话和书面表达，合计30分，是英语中考的最后一个四分之一。三种题型从单词、短语、固定搭配、句子、再到语篇的高度，以层层难度递进的方式，考查学生综合运用及灵活运用英语语言的能力。
其中完成句子注重考查考生单词、短语及语言知识应用的准确性，重在考核基础知识的掌握情况，主要得分点是：名词、形容词、动词短语、介词短语及语言知识点。得分策略是“三步”法。一找汉语，二找语言点考虑形变，三读句子，检查语法错误。
补全对话注重考查考生的逻辑思维能力、跨文化意识交际能力及口语表达能力。主要得分点有：特殊疑问句、一般疑问句和陈述句。得分策略概括为“三勤”，即勤积累、勤发现、勤判断。也就是勤积累话题句型，在一轮复习的过程中要熟悉初中教材所涉及到的30多个话题交流项目，及它们所惯用的表达句式句型;勤发现问题或答语中的关键词、时态的应用、中西方文化差异所造成的的表达差异;勤判断上下文之间的逻辑关系。
书面表达是整套试卷占分值最高的一道题，15分。主要得分点是：内容完整清楚、语句通顺、表达流畅、结构完整、在规定字数内、无语法错误、书写规范。写作策略概括为“五步”写作法：第一步认真审题，审清写作内容。第二步准备好写作所需的词汇和短语。第三步列提纲，判断人称和时态，连词成句，完善文章内容，尽量用丰富的句式。第四步连接词过度自然，行文间逻辑关系严密，连句成段，层次分明。第五步读一遍检查语法错误，规范书写誊抄在答题纸上。
总之，英语中考策略多，基础扎实少不了，要想中考露头角，常用英语是王道。
最新初中物理备考方案（通用13篇）篇十
2017届本人所教九年级三个班，从上次期末考试中反映出的问题有：（一）、这几个班级在物理学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看都较差；（二）、学生个人自身发展不平衡；（三）、从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重；而且对基本知识缺乏严重。（四）、及格率低，低分率较高。
三、备考目标
中考物理成绩及格率、优秀率、平均成绩均比今年有一定的提升，成绩排名力争进入全县前10名。
四、物理备课组的主要措施
1．继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的理念。
2．了解最近两三年中考物理试题，掌握热点题。
3．抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思，精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。
4．注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：
（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：
（2）关注课堂表现，及时消灭错误概念，有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。
（3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。
5．注重个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进行学习指导，使学生喜欢与物理老师交流，喜欢复习物理。并使学生能正确评估自己，确立合理有效的复习方法。要给于学生适度的压力，适度的压力才是前进的动力。
6．利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，巩固优势，弥补不足，树立自信心。
五、备考日程安排
第一阶段：本学期第17周内完成所有新课的教学工作。
第二阶段：（第二学期第1周——第5周）本阶段进行第一轮：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
第三阶段：（第二学期第6周——第10周）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。
第四阶段：（第二学期第11周——第14周）本阶段以综合练习为主，进行第三轮复习。以适应性练习及检查反馈指导为重点，以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。
同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。
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对所教部分学生中考成绩渴望达到的分数如下：
一、指导思想
为迎接2017年中考，让全体学生尽快进入状态，使物理在中考中取得更好的成绩，实现县教育局下达的奋斗目标，使我校中考成绩600分以上人数继续攀升，特制定本计划。
二、基本情况分析
本学期物理教学将进入复习阶段，一部分学生已经进入冲刺状态，有大部分学生对自己失去信心，需要重新树立信心，有些学生当时掌握的不好，需要重新学习。还有一小部分学生纯粹不学，在课堂上睡觉，捣乱。这学期是一个关键的时期，在管好课堂纪律的同时更需要在教学中创设良好的学习氛围，让学生动手动脑，引导学生改进学习策略和学习方法，激发学生独立思考，积极复习的意识。
三、备考目的和重点、难点
1、备考目的：
（1）、查缺补漏，加强基础知识的扎实程度，提高知识的综合运用能力；
（2）、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；
（3）、训练学生综合运用知识解决问题的能力，为迎接2017年中考做准备。
2、备考重点：
（1）考试说明中要求的基础知识；
（2）重点实验、书上的插图等的内涵和外延；
（3）提升学生能力，使知识系统化；
（4）科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。
3、备考难点：
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用
四、具体安排
复习过程中分三个阶段进行：
第一阶段：回归课本，夯实基础
八年级上、下册基础知识的复习，这些内容学生学习的时间较长，大部分已经遗忘，通过复习，让学生对遗忘的知识引起回忆，并能运用；并在复习期间穿插综合练习，提高学生的综合能力，也有助于对九年级知识的记忆和提高，时间安排在二月和三月。复习资料：《考王》和课本。
第二阶段：分块复习与综合复习并举，分块复习(力、热、声、光、电)，以力学和电学为主，综合复习，练习几套与中考类型相近的综合题（以考王试卷为主），以迎接本校月考模拟考试，时间安排在三、四月份。
第三阶段：中考模拟训练、专题复习同时进行，时间安排在五月、六月，进入总复习阶段，以模拟、自编综合题为主，并针对复习中学生出现的问题进行穿插复习。
五、复习策略
基于学生八年级知识的遗忘，九年级刚学完印象较深的情况，所以在复习过程中，要以学生为主体，教师进行引导工作，力争将复习落到实处。要根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生、注意落实到人，特别要注意帮助偏科的学习物理有困难的学生。课堂上多注意学生的情绪，尽量调节好课堂气氛，多提问，尽可能地使学生的注意力投入到学习的氛围中来，积极思考；采取讲练结合的方式，尽量让学生多动手，充分发挥每一堂课的效率；课后作业布置要注意质、量，质的方面，从中考角度考虑，基本知识、基本概念+中考类型题，分层布置，这样做，对一些差点的'学生能接受，好一点的学生又能巩固和提高；课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特别学生多些关心。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生掌握的情况如何，考核时，以基础为主，难题少量，比例为：易、中、难，7：2：1，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信心。
第二阶段复习以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用；第三阶段复习则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。在三阶段复习过程中我们都伴有复习研讨课、复习教学反思等。我们很有信心要在2017年中考成绩的基础上有所突破！
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2017年的物理科中考备考工作按照上级主管部门对九年级教学、复习备考工作的精神和学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以《考纲》指导，以中考动向为方向，加强中考备考，在“讲辅练并进、整理与强记结合、侧重倾斜相辅”的教学模式下，不断探索优化课堂教学结构的有效途径和方法，调动一切有利的积极因素，从抓基础、抓全面、培优秀下功夫，确保完成学校提出的奋斗目标，力争今年中考成绩稳中有升。
二、本班学生现状
本人所教九年级（3）班，从第一学期各类考试中反映出的问题有：
1、全班总体成绩较差，平均分、及格率都不高；2、学生个人自身发展不平衡，偏科现象较严重；3、从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重；而且对基本知识掌握都能很差；4、拔尖学生极少及格率低，低分率较高。
三、备考目标
中考物理成绩及格率、优秀率、平均成绩均比2017年有一定的提升，整体排名力争进入全县靠前名次。
四、物理备考主要措施
1、继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的理念。
2、了解最近两三年中考物理试题，掌握热点题。
3、抓住课堂，重在落实“双基”：做到精心构思、精心筛选题目、精讲精练，不忽视每个知识点与教学环节。
4、注重对中等生的“拔高”，为此做好以下几个关注：
（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：
（2）关注课堂表现及各类考试后的小结工作，及时查漏补缺，了解每一位学生进步地方与不足之处。
（3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。
一定的压力。
6、利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题、巩固优势、弥补不足，树立自信心。
五、备考日程安排
第一阶段：第二学期第1-5周内完成所有新课的教学工作。
第二阶段：第6-10周本阶段进行第一轮：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。本轮复习主要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
第三阶段：第11-14周本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾自选例题作必要的补充。
第四阶段：第15-16周本阶段以综合练习为主，进行第三轮复习。以适应性练习及检查反馈指导为重点，以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。
第五阶段：临近中考前夕，本阶段主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，这一阶段复习的时间不长，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。
最新初中物理备考方案（通用13篇）篇十一
今年本年级地理学习现状为：学生基础知识薄弱，读图能力较差，部分学生学习兴趣不够。且复习时间短，内容多。所以既要在有限的时间里，复习好中考要求的考点。同时又要注重提高学生的学习兴趣和学习能力。这样才有望在今年中考中取得较好成绩。
二、备考计划及具体措施
会考地理考试涉及范围广，从“地球和地图”到“世界地理”和“中国地理”。空间跨度大，要在短时间内进行所有知识点得复习，还要让学生获得好成绩。科学安排复习时间，合理设计复习计划，精心选择复习资料。是取得会考胜利的关键。
1、复习要求
(1) 注重基础知识，提高读图能力
地图是地理学习的重要载体，是地理学习的重要工具。学生读图能力的好坏，直接关系到考试成绩。因而在复习中应特别注重学生读图能力的提高，做到图文顺利转换，做到心中有图，脑中有图。
(2)注重考试能力的培养
中语言的准确性。并引导学生在考试过程中养成检查的好习惯。争取多拿分，少丢分。
2、备考策略
会考不仅是知识和技能的竞争，还是方法和措施的竞争。复习主要是对七、八年级地理知识的整合，因此总的来说应该去粗取精、知识重组、归纳综合、专题归类，这样才能做到有的放矢。具体要做到如下几点：
一、 研读考试说明，知晓要求，明确考什么。
《考试说明》对本年会考所涉及的内容及层次进行了诠释，并作了明确规定和要求，在复习中要认真仔细研读，做到有据可依，有章可循，对照《考试说明》结合教科书，逐一梳理知识点，掌握知识脉络，构建知识框架，搭建能力平台，教师明确怎么教，学生明确怎么学，只有这样，才能做到重点突出，少走弯路，才能做到提高复习效益和质量。
1．依托教材，不拘于教材。教材只是学习的素材，只能提供案例。事实上生活中许多内容都可以作为命题的素材来源，如报纸、网络上传播的。
2．突出主干知识，把握复习重点，正确理解基本概念、原理及规律在实际中的应用，把握主要地理要素特征，如地形、气候、河流，把握区域环境基本特征与人的关系。
3．突出地图能力。复习备考时要以地图作为载体，把地理知识或地理问题依托地图来解决。同时，突出综合性，不讲究知识覆盖面。
4．突出有用地理知识的考察，重在解决生产生活中的实际问题。
地理：归纳知识结构，注意解题技巧
一、梳理知识细化归纳，强化读图
应万变。中考涉及到的地理区域读图较多，这也是学生比较薄弱的环节，所以这一阶段要着重加强对区域读图的练习，要下工夫找准攻破这一知识点的突破口。
二、加强做题训练，注意解题技巧
综合文科地理分值少，训练时间不够，利用范例备考，做题要精选。学生要着重注意老师课上提到的重要问题、专题。老师课上做过的专题总结，学生课下要把它变成自己的东西。对做题的准确度和答题思路都要对自己有一个严格的要求，避免侥幸心理。
地理中考题型分两大部分，考试时注意掌握答题技巧和如何拿分。
第一部分选择题。要认真审题，审题除通览题目，看懂题意外，还要特别注意以下两点：一是不要遗漏题目文字或图形中的边角位置不醒目的内容，重视培养提取有效信息的能力；二是特别注意题目中的关键字句，可在读题时边读边画出关键词，辅助理解题。地理选择题的特点是一图带多题，而这一组题是有关联的，注意信息的利用。
第二部分综合题。一般为读图分析题，侧重考查考生阅读地图、提取有效信息和进行信息加工、归纳、说明成因的能力。在将题目整体浏览一遍之后我们就要下笔了，这时要注意：１．填写地理事物的分布、名称时，注意写法的规范，不出现错别字。２．基本地理现象、地理规律的陈述，要做到要点完整、意思全面、条理清楚（主要的写前边，次要的写后边）、表述准确、逻辑清晰。拿到题后要注意审题，明白题目在问什么，需要答哪些，做到得分点明确，最好列出一二三点。
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2017-2-26
由于地理学业水平测试复习时间短、内容多、要求高、题目新，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地安排复习时间，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，针对性地对学生进行主要地理能力培养，引导学生更有效地发挥学好地理的能力，迎接本届的地理学业水平测试制定备考方案。
第一阶段：(3月17日——5月2日)立足课本，夯实基础 这一阶段的任务主要是梳理基本知识点，系统复习，强化基础训练。从近年来中考试卷看，命题覆盖考查涉及所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管试题如何的灵活，呈现的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是不会脱离“地理新课标”的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。本阶段分以下环节：
一、让学生了解本届地理科初中毕业考试试题的形式、时间、结构和考试的内容、范围；
﹙一﹚、考试的形式、时间和结构
1
1、考试采用闭卷笔试形式。
2、考试时间为90分钟。
3、卷面分值100分（折合成80分）。
4、试卷类型：单项选择题和综合题。
5、试卷的难、中、易比例：分基础题和稍难题，其比例为7：2：1。
（二）、考试内容和范围
地理课程的考核目标是《课程标准》所规定的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面的目标。根据《课程标准》的课程目标和内容标准，考试内容分为地球与地图、世界地理、中国地理和云南地理四个部分，所占的比例是：地球与地图约占10分、世界地理约35-40分，中国地理约占45分，云南地理约占5-10分。考核的教材范围是《七年级上册》、《七年级下册》《八年级上册》、《八年级下册》、《云南地理》。
二、复习时间安排
（一）、第五到七周复习“中国地理”部分
域划分；6、北方地区；7、南方地区；8、西北地区；9、青藏地区；10、我国的海洋国土。
（二）、第八周复习“地球与地图”部分
内容包括：
1、地球的形状、大小；2、地球仪和经纬网；3、地球运动；
4、地图；
（三）、第九到十一周复习“世界地理”部分
内容包括: 1、海洋与陆地； 2、天气与气候；3、世界的居民；4、亚洲；5、各具特色的地区；6、不同类型的国家；7、全球化与不平衡发展。
三、复习方法
1、复习时要注意培养习惯，树立正确的学习观念。因此，要求每一堂课铃声响后，安排5—10分钟时间有课代表带领学生阅读课本教材，每堂课后安排一定量的作业和预习下一节课内容。
2、复习要扎扎实实，提出的要求是：注重发现问题，提出问题，解决问题。因此，在课堂时间必须安排一定分量的习题让学生自练，教师随堂个别指导。而且作业和测验要认认真真地对待。在复习后期阶段进行多次的模拟考试，并将每一次模拟考试的成绩全级公布，让学生全面了解自己现在的情况，然后从新定位，形成你追我赶的学习态度。
3、复习时要注意培养理解与运用能力，分析与解决实际问
题的能力，探究新知识的能力以及概括知识点的联系性能力，因此，这方面要求老师在课堂上多作引导和注重知识点之间的联系总结。
4、根据上两届考试的经验，复习过程需多注重学生的练习和教师对习题的评讲环节。因此，除了掌握《七年级上册》、《七年级下册》《八年级上册》、《八年级下册》、《云南地理》五份教材外，还有让学生有充分时间进行考试题目分析和进行练题，本学期我们使用了《地理地图册》、《模拟试题》。
5、根据上两届考试的经验，复习需要特别强调理解性记忆和注重读图析图能力培养，学生需要多进行作图、析图和添图的练习，在此可提倡方法：让学生用白纸自己画某部分重点的基础地图，如：中国政区图、中国地形图和中国季风气候图等等。
6、复习过程注重临界生和后进生的辅导，用优秀生带动后进生的方法提高全部学生的学习状态。
另外，这一阶段的复习过程要注意以下两点；
1、复习注重严格扣紧新课标的规定的范围，以《地纲》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。
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2、近年的中考对试题的难度要求是严格遵守7∶2∶1的比
例进行命题，因此教师在复习时要注意难度的把握，对于一些难度较大的部分只要求掌握基本的地理常识而不要再加深难度。(如经纬网的阅读只要求网格状的经纬网;地形图阅读只要求一些较浅显的五种基本地形的阅读，气候中气温、降水图只要求一些简单的气候类型的识别等)这样教师在复习时可以节约不少时间，学生的负担也可减轻。
第二阶段：(5月2日——5月30日)梳理体系，讲练结合。 这一阶段的目的主要是进行知识的链接，交织成知识网，注重与社会生活实际的联系，以达到能力的培养和提高。课本的基本知识点的熟悉掌握是必须的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法、解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。这阶段安排了以下两个环节：
1、梳理体系环节。打破册与册、章与章、节与节之间的界限，做一些专题讲座，如经纬网阅读专题、 地形图阅读专题、地球运动专题、气温和降水图阅读专题、绘图题专题等。
生解题思路和方法，规范答题的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。
第三阶段：(5月30日——中考)强化训练，冲刺中考。 考试前进行多次的模拟考试，并根据实际情况进行查漏补缺，作最后的冲刺复习。
这一阶段的复习目的是：
1、查漏补缺，以回顾性复习和模拟题实战的强化训练为主，
[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)] 通过回顾教材模拟训练，达到温故知新的效果，提高应试能力。
2、教师注意本年度的热点问题的.收集和整理，如“钓-鱼-岛争端”、“金砖五国”、“利比亚危机”等等问题，并与课本知识结合编写一些试题让学生演练，最终以百倍的信心冲刺中考。
总体思路：1.立足课本，夯实基础；
2.梳理体系，讲练结合；
3.强化训练，冲刺中考。
为做好初二级地理中考备考工作，确保地理备考工作更有计划性、针对性、高效性，根据本级学生实际及年级教学现状，在全面分析课程标准的基础上，制定本方案。
一、基本情况
初二地理总复习时间相当紧，只有13周左右，而复习的内容广泛而复杂，涉及了自然地理、中国地理和世界地理，空间跨度大，知识要点多。而今年本年级地理学习现状也不乐观，学生基础知识薄弱，读图能力较差，对地图的阅读理解能力不强，还没养成运用地图分析和解决问题的能力和习惯，部分学生学习兴趣不够，解题缺乏耐心，做题不够仔细。所以既要在有限的时间里，努力提高复习效率，复习好中考要求的考点，同时又要注重提高学生的学习兴趣和学习能力。这样才有望在今年中考中取得较好成绩。
近些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。同时，重视地理基础知识的积累,重视考查学生的读图, 用图的能力，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
二、备考计划及具体措施
中考地理考试涉及范围广，从“自然地理”到“世界地理”和“中国地理”。空间跨度大，要在短时间内进行所有知识点得复习，还要让学生获得好成绩。科学安排复习时间，合理设计复习计划，精心选择复习资料。是取得中考胜利的关键。
1、复习要求
（1）注重基础知识，提高读图能力
地图是地理学习的重要载体，是地理学习的重要工具。学生读图能力的好坏，直接关系到考试成绩。因而在复习中应特别注重学生读图能力的提高，做到图文顺利转换，做到心中有图，脑中有图。
（2）注重考试能力的培养
在复习过程中，要应对考试题型的变化，经常给学生变换题型，将十分有利学生应对能力的提高。同时，要要求学生注意答题的规范性，让学生注意在答题过程中语言的准确性。并引导学生在考试过程中养成检查的好习惯。争取多拿分，少丢分。
2、复习阶段
在认真分析课程标准和考试大纲的前提下，将复习划分为以下几个阶段：
（1）立足课本，夯实基础(3月中旬—4月中旬)
这一阶段的复习重在夯实基础，在考试大纲的引导下，引导学生正确研读课本：课文中的大小标题、活动题、插图图表，重要阅读资料，均不能放过。同时注重提高学生的读图基本能力，把握基本的方法和技巧。只有这样，才能应对各种题型的变化，做到以不变应万变。
（2）梳理体系，讲练结合(4月中旬—6月初)
梳理体系，注重打破课本与课本、章与章、节与节之间的界限。以图、资料为载体，将知识点融合成一个完整的知识体系。帮助学生提高综合使用地理知识点得能力。
讲练结合，重在习题的精选、精讲、精练。既要有专题训练，也要有综合测试。注意结合历年中考题型和方向，合理选择训练题，要注重训练题的基础性、代表性、典型性。并注意在习题中帮助学生归纳总结，引导学生形成正确的解题思路。切实帮助学生提高应对试题的能力。并针对学生在习题中存在的问题，及时调整复习计划，查漏补缺。使复习真正做到切实有效。
3、强化训练、冲刺中考(6月初——6月中考)
在最后阶段，选择几套精心挑选的中考模拟题，给学生一定的强化训练。并针对出现的问题及时地纠正、提高。让学生具备真正的能力应对中考。
三、具体内容、时间、课时安排
最新初中物理备考方案（通用13篇）篇十二
初中升学考试物理内容大致分四部分：力学、电学、热学、光学，其中力学大约占40%，电学占35%，光热部分约占25%，中考的分值分配基本如此，而且中考难题比较集中，一般讲，光学、热学部分不出难题，难题出在力学和电学部分，那么我们的复习就不应平均分配时间，应将主要精力放在电学和力学方面。由于每个学生的学习情况不同，成绩也就不同，所以在复习前必须明了自己在学习物理方面，知识缺陷主要在哪里，不能打无准备之仗。例如，力、热、光、电各部分哪一部分自己没有学，那么就重点复习这一部分。如果你电学学的不错，并不意味电学中你就没有漏洞，如有的同学电学中就怕故障排除问题，那么这就是你的弱点，就应全部将这类题目多做，多分析直到学会为止。有的同学就怕电功率综合题，那你就找出北京和全国中考试题中的电功率题加以强化训练，找规律，找方法，找思路，直到把它攻克炎止，总之精力和时间不可平均分配。
两年所学物理都记住是不太容易的，所以在找出问题攻克难点的基础上还要照顾到面。初中阶段二册书中有188个知识点，26个基本公式，23个重要实验，53个理解，因此应遵循一个原则：先死后活，不死不活，死去活来的原则，就是将这些知识点、公式、概念、规律该记的必须记住，记不住，根本谈不上灵活使用。
：1)读书，读书破万卷，下笔如有神，咱们物理是读书破两本，考试心不慌。读书分为粗读和精读，粗读就是指：全面的一字不差的通读两册物理书在读书的同时进一步加深对物理知识、概念规律的理解。精读是指重点对重要概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。2)课堂听讲：紧跟老师进度，重在落实，在课上练习中一定做到快，但必须保证正确率。发现问题要及时异懂异会，并应建立自己的错误记录本，找原因，找问题，犯过的错误，绝不可再犯。
在完成作业的基础上准备2011年全国中考汇编和2017-2011年北京各区中考汇编，会做的题可不做，重点放在自己不熟，不会或没见过的题目，这些题叫长见识的题，弄会了有助于我们熟悉中考走向，中考题型大有处。
新课程的初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是客观、全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育学业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。在基础教育课程改革不断深入的今天，学业考试不仅是对学生学习的评价，而且也是对新课程实施过程中教师教育教学的检验。我作为一名初中物理教师，通过不断的探索和尝试，总结出几点，以供参考。
一、四个“准”
1、中考方向要把握准。物理科中考考试范围主要包括科学探究、物质、运动和相互作用、能量四部分。2017年河北省物理中考试题内容遵循了《课标》对义务教育阶段学生学习的要求，重点考查了物理学基础知识和技能；研究物理问题的基本方法和过程；运用物理知识解决实际问题的能力、科学探究与物理实验能力等。同时也体现了对学生理解物理、社会和技术相互关系方面的要求和学习情感、态度方面的关注。试题多来源于生活、生产、社会和自然的物理情景，这些试题较好地发挥了中考的导向作用,对新课程的物理教学有明显的指导意义。使教师体会到物理教学必须立足于学生的认知水平和生活实践，体现物理知识的应用型、时代性、探究性、开放性和综合性。
2、教材中的重点、难点和热点要瞄得准。许多教师在复习中，往往把精力用在解题上，特别是解难题上，忽视了对基本概念、基本规律的学习，认为概念和规律只要背熟就可以了，这种复习物理的方法是错误的。教师在教学过程中要强调基本概念和规律的学习，在复习时要多创设情境、重视知识的发生、发展，要多从侧面、多层次地对概念加以辨析，让学生对概念的'内涵深刻理解，提高分析解决问题的能力。在平时的教学过程中，教师还要引导学生关注社会热点问题，联系生产和生活实际，还要有意识地创设联系实际、贴近生活的情境，让学生在具体情境中灵活应用物理知识去分析、解决问题。学生也应该在日常的生活中多观察、多分析、多思考，做到在生活中学物理，把课堂知识应用到生活中去，让学生体会到物理确实就在身边。教材中的重点、难点和热点瞄得准确，对于“教”和“学”都有较好的指导作用，还有利于促进教师的教学思想转变、促进学生学习方式的改变。
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3、学生的心理与兴趣要摸得准。教师应引导学生认真分析研究本省的中招考试说明和近几年的中考试卷，广泛搜集、查阅、研究物理学科有关期刊杂志上的中考信息；教师还要深入学生之中，通过交谈，问卷调查、作业、试卷的批改来洞悉学生心理兴奋点与问题所在；将课本中相关的、联系紧密的知识综合起来，引导学生对比复习。
4、学生的知识缺陷、思维障碍要抓得准。首先初中学生社会、生活经验不足，学习物理受自身的心理认知水平和生活经验的制约；其次他们分析综合能力较弱；第三初中物理内容虽较浅显，但有些内容不易讲透，同学们对抽象概念和规律不能真正把握其内涵、联系和区别，以致探究过程中往往存在知识缺陷和产生各种思维障碍现象。教师应准确地针对学生学习物理过程中知识缺陷和存在的思维障碍，采取切实有效的措施，通过帮助学生丰富感性经验、传授科学方法等多种途径，促使有效克服思维定势的影响，切实排除各种思维障碍，真正掌握科学的思维方法和养成科学思维的良好习惯，能主动、快乐地复习好物理。
二、三个“精”
1、复习资料要精选。在复习过程中，教师面对众多的资料不能照抄照搬全盘接受，更不能被资料牵着鼻子走，不要做资料的奴隶，要根据自己掌握的信息，结合学生的实际去糟取精，增删修改，取我所需，为我所用。这样才能增强复习的针对性、指导性、有效性。其实，课本是最好的复习资料，再有就是每年的中招考试说明。因此，我们在复习过程中应注重教材，回归教材，认真落实《考试说明》中所要求得每一个考点，把知识串联成线储存在大脑里。
2、习题、练习要精练。根据中考的能力要求有的放矢地进行练习，针对中考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方多练。不搞撒大网捕小鱼，浪费学生的精力和时间。俗话说：山不在高，有仙则明；水不在深，有龙则灵。做题不用多，只要做得活。可以通过一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。复习物理的方法贵在“活”。我们刚刚才从“题海”中游上岸，请老师们千万记住：不要穿着新鞋走旧路。
3、试卷、习题要精讲精评。对试卷或模拟测试题考后要做试卷分析，答题中反映出学生都会做的题，讲评只需蜻蜓点水一笔带过，而对那些反映典型性、迷惑性问题要重点讲、反复练。对于一些典型的题目要力求分析透彻，做到一题多变，变形式：使学生将知识学活；变角度：扩大学生视野，拓宽解题思路；变内容：培养学生综合分析能力；变解法：提高学生解题技能技巧，力求使学生真正掌握解题规律，做到举一反三。
三、两个“跃”
中考复习要经历两个飞跃，一是从薄到厚，二是从厚到薄。在备考中，有些老师认为，要提高物理成绩，必须多做难题，一味追求高难度，忽略了基础知识和基本技能的训练，对于一些基本的东西，总认为太容易，不屑一顾，特别是忽略了实验和探究能力的训练，这是一种严重的错误。这种加高台阶的做法只是增加教师的徒劳，浪费了学生的时间。因此，在复习过程中，教师应遵守循序渐进的原则，从薄到厚就是有计划、有目的地由点到面、由少到多、由易到难、由简单到复杂的过程。第二个飞跃尤为重要，它代表知识的升华，能力的提高。从厚到薄地理线索、清思路、观大势、摒弃繁杂、立足核心、突出主干、便于记忆、有利发散，使学生形成科学的知识网络和能力结构。
四、一个“好”
一个“好”就是学生的心理要好。众所周知，中考不只是考查学生的知识和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力。学生的心理素质对中考备考复习及中考临场发挥的影响不可小视。君不见，每年一度的中考，多少学生平时成绩很好，一旦正式考试就发挥不好了。这就是学生的心理问题。因此，在平时的教学中就应当有意识地针对学生的学习焦虑、厌学情绪、学不得法，从学习态度、学法指导和考试心理等方面进行心理辅导，帮助学生降低过度焦虑、排除杂念，树立“我要成功，我会成功，成功是我，必胜是我”的信念。在临考前使学生的心理调控到最好，形成高昂的斗志，饱满的情绪，达到最佳竞技状态。
其实，物理中考备考的策略很多，只要教师们能充分发挥自身的主动性，调动学生自主学习的积极性，师生共同配合，真正处理好以上几点的关系，那么，物理教育教学质量定能再上一个台阶。
最新初中物理备考方案（通用13篇）篇十三
1.设计有效的课堂导入环节。
导入环节是组织有效课堂教学活动中不可或缺的环节之一。虽然导入环节在课堂中所占的时间很短，但是作为课堂的开端却决定着教学活动的走向，如果导入环节设计得当，将会很快激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到知识的探究中，提高教学效率。例如：在“光的反射”的学习中，教师可以借助激光器，完成课堂导入。当光射到墙面时，由学生观察并回答看到的现象；然后将光射到平静的水面上，由学生回答光点的位置，以及光线的特点；最后，搅动水槽中的水，继续观察光线以及光斑特点。从学生经常接触的玩具入手，在观察与思考中，吸引了学生的注意力，使学生在之后的知识探究中很快融入，产生共鸣。
2.适当引入多媒体工具。
随着我国科学技术的进步，多媒体等先进的教学设备逐渐走进初中课堂。在初中物理课堂的教学活动中，多媒体工具集图像、声音、文字、动画为一体，能激发学生学习的兴趣，使学生在直接观察的过程中，获得形象具体的知识，简化了物理知识中的抽象表达。同时，多媒体工具还具有较大的储存空间，教师可通过提前设计多媒体课件，将所需展现的知识借助投影展现在学生面前，减少了大量板书的书写时间。
3.有效组织合作学习，提高学生自主学习能力。
小组合作是课堂教学的基本组织形式。组建合理的学习小组，设定具体问题供学生讨论，在教师的有序引导下，可以实现学生自主学习能力的提高。合作学习既能为每个学生提供足够的空间进行自由思考，又为学生间的多角度思维碰撞提供条件，促进学生有效解决物理问题，培养学生间交流的习惯，锻炼学生的协作能力。在合理分工的基础上，各小组成员相互交流讨论，集思广益，共同探究，在亲身经历了知识的来龙去脉后，加深了对物理知识的理解。
4.创设情境，激发学生主动参与活动。
创设情境，激发学生主动参与活动是教师教学设计中的重要环节。首先，创设问题情境，激发学习动机。在初中物理教学活动中，要根据具体的内容安排适当的问题，使学生在思考讨论的过程中激发求知欲。其次，创设生活情境，集中学生注意力。在学生的日常生活中，存在很多与物理知识相关的现象。教师要由身边的物理入手，将学生遇到的现实问题与物理知识紧密相连，突破学生对于物理学习的认知障碍，激发学生学习欲望。最后，创设实验情境，发展学生的创新思维。物理是一门以实验为基础的科学，从具体的实验入手，不仅可以吸引学生的注意力，同时可以培养学生的操作能力，激发其主动参与的`学习意识。
5.组织课外活动兴趣小组，培养学生的实践能力。
物理教学不仅要求学生掌握、理解基本的物理知识，同时还需要增强学生的应用能力，使其灵活运用物理知识，发挥自身的创新潜力，真正实现学以致用。教师要注重培养学生的实践能力，使学生在理论与实践结合的过程中增长见识，为今后的探究学习奠定基础。如可以组织课外活动，定期开展小组竞赛，使学生借助学习的知识设计相应的发明、实验，在体验的过程中加深知识记忆，提高自身的动手操作以及创新思维能力。
二、结语。
总之，教师要根据具体教学内容，设计有效教学，充分培养学生的知识技能，提高学生的综合素质。在不断的探索与创新中，努力打造更为完善的初中物理课堂教学活动。