大班教案是教师在幼儿园教学过程中，对每堂课的教学目标、教学内容和教学方法等进行详细规划和总结的重要文件。下面是一些备受好评的大班教案范例，供大家参考和学习。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇一
1.喜欢听老师讲故事，知道故事的名字和主要内容。
2.愿意吃完自己的一份饭莱，不把饭菜泼撒到桌上。
活动准备。
与活动内容相应的.教具。
活动过程。
1.以提问的方式开始谈话。
你们知道他叫什么名字?喊喊他。青青是怎么吃饭的呢?我们一起来听听。
2.教师边操作桌面教具边有感情地讲述故事。
3.教师边讲故事边根据故事内容提问，让托儿学说“吃得可真香”。
4.鼓励托儿自己吃饭菜，不把饭菜泼撒到桌上。
感知鸡蛋、虾等生、熟食物。
活动准备。
1.生鸡蛋、生虾若干。
2.电饭煲。
活动过程。
1.让托儿观察并说说未煮熟的食物(鸡蛋要去壳打在碗中)。
2.让托儿猜猜看，鸡蛋和虾煮熟后会是什么样子。
3.煮熟食物，让托儿观察并品尝。
4.尝试说出生熟食物不同的颜色和形态。
1.知道萝卜和青菜都是有营养的蔬菜，能分辨红和绿两种颜色。
2.发准“萝”(luo)、“卜”(bo)的音。
活动准备。
1.教师上课用的围兜。
2.萝卜、青菜、小卡片若干。
3.红萝卜、绿青菜实物及红房子、绿房子。
活动过程。
1.教师围上围兜，兜里装着萝卜、青菜，引出红萝卜和绿青菜。
2.观察并说说萝卜和青菜的颜色、样子，知道萝卜和青菜都可以吃，它们都是有营养的蔬菜。
3.送红萝卜、绿青菜回家，助托儿分辨“红”、“绿”两种颜色。
1.能朝一个方向片片地涂色。
2.知道只能拿1支笔进行涂色。
活动准备。
1.画好的萝卜作业纸若干张。
2.红、绿两色油画棒若干支。
3.涂好的萝卜俘画一张。
活动过程：
1.出示俘，并演示涂色的方法。让托儿说说萝卜和叶子分别涂什么颜色。
2.托儿涂色，教师提醒托儿朝一个方向涂色。颜色不能涂错。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇二
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片。
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的`?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的....
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手抠鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁应得又快又准。
五、结束活动。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇三
活动一：手指点画“西瓜籽”
1.喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法。
2.注意不把颜料弄到桌上和身上。
1.黑色颜料若干。
2.画好的西瓜的图片人手1张。
3.桌子蒙上塑料台布。
4.抹布若干块。
1.每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?”
2.教师示范。
3.交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。
4.托儿画展览。
5.小结：知道吃东西时，要想到别人。
活动二：故事“吃的小猴”
1.能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。
2.能比较完整地说出“故事的名字叫xxxxx”。
3.知道吃东西时，要想到别人。
1.桌面教具小猴、象、小猫。
2.一棵用树枝做成的桃树。
1.以启发性提问导入活动。
2.教师有表情地讲述故事。(附后)。
3.托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。
活动三：数学游戏“认识前、后”
1.初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2.学说短句“xx在xx的前面”等。
各种小动物头饰。
1.以小动物做客的形式来导入活动。
2.认识前、后。
(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。
活动四：游戏活动“我的影子”
1.观察自己的影子。
2.感知夏天的太阳是火辣辣的`。
1.带托儿到户外，玩找影子的游戏。
2.观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3.互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。
4.师生来到树下，感受树荫带来的凉爽。
附：故事：《吃的小猴》。
一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，，口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“象伯伯，我懂了，下次再也不吃了。”象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到象的背上，象把他送回家了。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇四
1、懂得害怕是人的一种正常应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿胆表达与表述。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
一、谈话导入，引出课题。
1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
2、害怕的时候，会有什么应?(怎么想?怎么做)。
二、现场采，尝试记录。
1、小朋友会害怕，你觉得人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)。
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的'老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
三、寻找解决害怕的方法。
2、观察课件，助幼儿归纳与梳理。
当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：
1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务;。
2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇五
2.能辨别一个人在家时的安全和危险行为，知道一个人在家时的基本安全事项。
1.故事《一个人在家》录音及图片;《有人来敲门》图片。
2.布置家的场景。
一、创设故事情境，引导幼儿讨论，助幼儿克服一个人在家时的恐惧心理。
如果你自己一个人在家时你会害怕吗害怕时你准备做些什么事情让自己变得不那么害怕。
小结：一个人在家时做点自己喜欢的'事情，比如画画、看书、搭积木，就会感觉时间过得更快，慢慢地就没那么害怕了。
观察指导要点：引导幼儿在听了故事后，结合自己的实际情况进行讨论，了解如何用自己喜欢的方式排解自在家时的害怕心理。
二、调动幼儿已有经验，了解自一人在家时要注意的安全事项。
那一个人在家时要注意些什么为什么。
(出示图片)有人来敲门时应该怎么办。
小结：自在家时要特别注意安全：不玩火、不玩电源插座、不爬窗台和阳台;当有人来敲门时一定要问清楚是谁，陌生人敲门时千万别开门。
观察指导要点：调动幼儿已有经验进行讨论，知道一个人在家时的基本安全事项。
三、模拟情境游戏：自在家不害怕。
游戏玩法：两人结伴，一人当爸爸一人当宝宝，“爸爸”上班去了，留“宝宝”一个人在家，“宝宝”做自己喜欢的事情等“爸爸”回家，教师扮演陌生人随机敲宝宝的门。
观察指导要点：创设游戏情境，引导幼儿在游戏中再次了解做自己喜欢的事情可以排解自在家时的害怕心理，并知道一人在家时怎样保护好自己。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇六
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
一、谈话导入，引出课题。
1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
2、害怕的`时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)。
二、现场采访，尝试记录。
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)。
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
三、寻找解决害怕的方法。
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇七
1.知道邮递员叔叔是助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人，我们喜爱并尊敬他们。
2.学说：邮递员叔叔辛苦了。
活动准备。
与邮递员联系，请他到班上来配合开展教学活动。
活动过程。
1.邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。
小朋友们欢迎邮递员叔叔，自由地看看、说说：这是谁?叔叔穿着什么颜色的衣服?
2.了解邮递员工作。
学说：邮递员叔叔辛苦了。
3.欢送邮递员叔叔离开幼儿园。
1.结合生活经验，边唱歌曲边表演。
2.喜欢和尊敬邮递员叔叔。
活动过程。
1.回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。
2.学唱歌曲。
3.在教师歌声伴唱下，做骑车、按车铃动作。
4.边唱边表演。
用绿颜色油画棒进行面积地涂色。
活动准备。
画好邮筒的作业纸若干张。
活动过程。
1.以谈话的形式导入活动。
2.托儿练习面积涂色，不涂到线外。
感知2以内的数量，学习实物与数量配对。
活动准备。
数字“1”、“2”实物卡片。
活动过程。
1.数数“1～5”。
2.听口令会用手指做出相应的数量。
3.玩小动物找家的.游戏，学习2以内的实物与数量匹配。
1.理解儿歌内容，喜皇诵儿歌。
2.读准“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。
活动准备。
邮筒的图片。
活动过程。
1.出示邮筒，让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。
2.教师朗诵儿歌。
3.托儿学念儿歌，纠正发音。
4.说说在什么地方看到过邮筒。
附：[[]儿歌]。
小邮筒。
小邮筒，嘴巴，四方信件都吃下。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇八
1.消防队员是社区中助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。
2.消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。
3.学说：消防队员叔叔真勇敢。
活动准备。
1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。
2.消防队员救火的模拟工具、制服等。
活动过程。
1.通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。
2.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。
3.谈谈消防队员的`制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。
1.看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。
2.能合着节拍随音乐拍手。
3.知道消防队员叔叔很勇敢。
活动准备。
消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。
活动过程。
1.看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员操练很有精神。
2.听音乐。
3.边听音乐边拍手。
4.学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。
1.欣赏教师做消防队员手偶。
2.玩消防队员手偶游戏。
活动准备。
1.教师示范用的纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。
2.已做好托儿人手1份的小手偶。
活动过程。
1.教师示范用纸袋做消防队员手偶。
2.托儿带上手偶，玩“消防队员真勇敢”的游戏。
1.能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。
2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。
活动准备。
1.高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。
2.高、矮、胖、瘦的制服图片若干。
活动过程。
1.教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。
2.请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。
3.让托儿玩配对游戏。
1.能按消防车的形状拼贴消防车。
2.继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。
活动准备。
1.剪好的消防车车身、黑色车轮人手一套。
2.浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。
活动过程。
1.托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。
2.教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。
3.托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇九
1.知道交通警察是指挥车辆、行人的。
2.乐意模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。
3.学说：警察叔叔(阿姨)辛苦了。
活动准备。
事先选好观察地点。
活动过程。
1.行前检查托儿的鞋子、衣服，进行安全教育。
2.观察、认识交通警察，看看叔叔(阿姨)穿什么制服，是怎样指挥车辆、行人的。
3.托儿自由模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。
4.引导托儿看看交通信号。
1.在音乐的伴奏下做开汽车动作。
2.根据“红绿灯”的指示，“前进”或“停下”。
活动过程。
1.听歌曲音乐，做开汽车动作。
2.听教师唱歌。
3.在座位上看教师举起的红灯或绿灯标记，做骑车或停止的`动作。
4.集体跟着老师边唱歌曲，边四散玩游戏。
1.初步学习在较的圆内涂色，不涂在线外。
2.知道一个圆圈内只涂一种颜色。
活动准备。
1.画有红绿灯圆圈的作业纸若干，油画棒。
2.教师示范材料。
活动过程。
1.随着“小汽车”的音乐，边。昌边做动作进活动室。谈谈红、绿灯亮了;汽车干什么。
2.示范涂红、绿灯：在圈内涂色，朝一个方向涂色。
3.托儿自由涂色，教师巡视，提醒托儿，一个圈内只涂—种颜色。
1.热爱、尊敬交通警察。
2.理解儿歌内容，初步学会念儿歌。
活动准备。
1.已观察过交通警察指挥交通。
2.儿歌、录有马路上汽车呜叫声的录音带、录音机。
活动过程。
1.播放马路上汽车呜叫的录音，激发兴趣。
2.教师念儿歌，托儿说说儿歌内容。
3.学习念儿歌，教师用动作提醒。
4.欣赏，听儿歌录音并一同念儿歌。
1.感知数字“1”、“2”、“3”。
2.游戏中能找到和自己胸饰上相同的数字。
活动准备。
1.托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字;的“1”、“2”、“3”数卡一套。
2.三块贴有“1”、“2”、“3”数字的积木。
3.开汽车的音乐、录音机。
活动过程。
1.听音乐，托儿做开汽车动作到操场上。
2.托儿相互说说自己是几路车。
3.游戏“开汽车”。
(1)教师分别呼喊x路车，配带x路车胸饰的托儿应答“嘀嘀”。
(2)托儿随音乐开汽车，听指令“x路车进站”，配带相应数字的托儿就把“车”开进x路车站。
附：儿歌《警察叔叔顶呱呱》。
马路，宽又宽，
警察叔叔中间站。
刮风下雨都不怕，
指挥交通顶呱呱。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇十
本活动选自《幼儿园课程指导》第二版中班下册主题《我是勇敢小宝贝》。“害怕”，是一种心理情绪，不同年龄的每个人都有各自不同的害怕，每个成长过程中的孩子都对“害怕”有着直接而又深刻的情绪体验。因此，这个话题能引发孩子的共鸣，值得展开深入的探讨。然而研读教材中的原设计，仅仅“鼓励孩子大胆地说出心中的害怕”显然对现在的孩子来说意义并不大，孩子缺乏的不是说出害怕的勇气，而是缺乏正视害怕，克服害怕情绪的自我调控方法。于是，通过“分享害怕”让孩子正视害怕是一种每人都有的自然情绪，通过“分析害怕”帮助孩子了解害怕产生的基本原因，通过典型案例的聚焦讨论来“克服害怕”帮助孩子获得调控自己害怕情绪的丰富的方法与策略。最后当所有的孩子对着“超人瓶”大声说出自己直面害怕的解决办法时，这一种积极的心理暗示、那么多鲜活的调试情绪的策略都将伴随儿童的成长，促进孩子的心理健康成长。
1.能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每一个人都有的情绪”。
2.乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。
了解班上幼儿可能感到害怕的事情；曾讲过“豆太”的故事；大丝巾、黑板（吸铁石若干）、记号笔、纸、超人标志若干；超人瓶若干只、背景音乐“山大王的`宫殿”。
（一）引入“害怕”。
1、回忆：昨天给小朋友讲了一个豆太的故事，你们还记得豆太最害怕什么？
2、老师的“害怕”。
师：豆太会害怕，老师小的时候也会害怕。你们想知道老师小时侯最害怕什么？
3、请个别幼儿躲到老师的大丝巾底下来。教师悄悄地与幼儿分享自己的害怕。
（二）讨论交流“我害怕的事”。
1、绘画自己害怕的事情。
(1)师：我们同时把自己的害怕，用记号笔画出来，看看都有些什么不同的害怕？
(2)幼儿和教师一起画“害怕”。
2、分析“害怕”的原因，进行分类。
（1）幼儿逐一介绍自己的“害怕”，教师询问原因。
（2）根据害怕的对象，进行分类。
师：一类是害怕生活中可能伤害到自己的事物，例如害怕狗、小偷、……,。
一类是害怕自己假想出来的可怕东西，像怕黑、怕怪物……。
(三)分享害怕的情绪感受。
师：那当你们害怕的时候，你们会怎么样？是和老师一样躲在大丝巾下吗？
幼儿回忆自己害怕时的表现，教师给予情感的认同与接纳。
(四)典型案例聚焦，解决“害怕”。
1、解决第一类“害怕”（可能会使自己受到伤害的）。
——幼儿自主讨论。
——提升解决策略。（远离危险、请求成人的帮助……）。
2、解决第二类“害怕”
——幼儿交流自己克服害怕的方法。
——教师将幼儿的想法用绘画符号记录，并与幼儿一起创编成儿歌。
如：怕黑的时候，我会......（点一盏灯）。
(五)收集“害怕”的超人瓶。
1、出示“超人瓶”。
教师示范：“我不怕大狼狗，我可以躲得远远的！”
2、收集“害怕”。
（1）请个别幼儿尝试，鼓励幼儿大声地把自己的办法说出来。
（2）出示若干超人瓶，请每位幼儿对着超人瓶输出自己应对“害怕“的办法。
3、出示勇敢勋章，鼓励幼儿勇敢面对害怕。
（六）延伸活动：收集大人们的“害怕”。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇十一
1.知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。
2.知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。
3.初步积累情绪表达与调控的经验。
绘本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，开心、生气、哭闹、害怕4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长讲述害怕经历的视频。
一、表情游戏，导入活动。
1.教师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃，引导幼儿说说、做做相应的表情。
2.请幼儿猜猜隐藏的表情是什么，幼儿猜过之后，教师翻开害怕的表情娃娃。
师：你有过害怕的时候吗?遇到哪些事情会害怕呢?
3.师：宝宝有害怕的时候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的时候，我们一起听听小熊遇到什么事情会害怕。
二、演示画面，梳理经验。
(一)我会害怕，(播放绘本ppi第一幅画面)。
1.师：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的时候想干什么?
2.师：小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱，你害怕的时候最想做什么?
(二)大人也会害怕。
1.猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。
2.播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们害怕的事情。
3.小结：小熊有害怕的时候，宝宝有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都有害怕的时候，害怕没有什么丢人的。
三、情境体验，形成新经验。
1.师：有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?
2.幼儿自由交流后，教师依次点击绘本ppt，逐一出现缓解害怕情绪的各种方法，引导幼儿找到赶走害怕的好办法。
3.小结：害怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒服的地方看图书，可以抱着喜欢的小毛毯或小布偶。
(二)害怕的时候，我知道该做什么。
1.教师逐一点击反映生活情景的ppt(夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候)，引导幼儿说一说用什么办法把害怕赶走。
2.配上音乐连续播放ppt，帮助幼儿梳理经验。
四、互动交流，拓展经验。
1.师：害怕有时候也会保护我们，你相信吗?
教师边演示绘本ppt边讲述：有时候，害怕也能保护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告诉我不能爬得太高，不能在汽车旁边玩耍，不能靠近火焰。
2.师：为什么说害怕有时也能保护我们?
小结：有时候，害怕会让我们离开危险的地方，让我们的身体不会被伤害。
五、快乐游戏，加深体验。
1.和表情娃娃做游戏。教师交替点击ppt画面.分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿尽情表现开心的样子：当看到害怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时，引导幼儿学做深呼吸，调节自己的情绪。
师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉?
小结：害怕的时候如果用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气.感觉就会好很多。
2.师：有很多办法会帮我们赶走害怕，回家后告诉妈妈，害怕的时候你知道做些什么。
活动反思。
1.关注幼儿的内在体验。活动一开始让孩子说害怕的事情，交流对害怕的感受，让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的，熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。随着环节的层层推进，孩子们会发现：原来爸爸和妈妈也有害怕的时候，原来害怕的时候也会有好办法让害怕的感觉好一些……孩子获得的'体验是多元的，经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升。
2.贴近幼儿的内在需求。遇到害怕的事情如何释放情绪和转移自己的注意力是孩子心理成长过程中需要学习的经验，这也正是本节活动的价值所在。如何把活动的价值点转化为孩子的兴趣点，是我在设计活动时始终关注的。首先，我对绘本画面进行选择性运用，删去一些与目标关联不大的画面，选择能够激发孩子情感体验的内容，聚焦关键经验。其次，变单一、空洞的口头说教为多样化的学习方式，灵活运用互动游戏、动画情境、肢体表演等丰富幼儿的认知。让孩子愿意听、乐意说、喜欢做。不断获得新的经验，增强面对害怕的自信。
编辑：cicy。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇十二
活动目标：
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
活动过程：
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏--《堆雪人》。
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏--《堆雪人》。
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的.姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：”瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？“幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏--用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇十三
2、能辨别一个人在家时的安全和危险行为，明白一个人在家时的基本安全事项。
1、故事《一个人在家》录音及图片；《有人来敲门》图片。
2、布置家的.场景。
——如果你自己一个人在家时你会害怕吗害怕时你准备做些什么事情让自己变得不那么害怕
——小结：一个人在家时做点自己喜欢的事情，比如画画、看书、搭积木，就会感觉时间过得更快，慢慢地就没那么害怕了。
观察指导要点：引导幼儿在听了故事后，结合自己的实际情景进行讨论，了解如何用自己喜欢的方式排解独自在家时的害怕心理。
——那一个人在家时要注意些什么为什么
——（出示图片）有人来敲门时应当怎样办
——小结：独自在家时要异常注意安全：不玩火、不玩电源插座、不爬窗台和阳台；当有人来敲门时必须要问清楚是谁，陌生人敲门时千万别开门。
观察指导要点：调动幼儿已有经验进行讨论，明白一个人在家时的基本安全事项。
游戏玩法：两人结伴，一人当爸爸一人当宝宝，爸爸上班去了，留宝宝一个人在家，宝宝做自己喜欢的事情等爸爸回家，教师扮演陌生人随机敲宝宝的门。
观察指导要点：创设游戏情境，引导幼儿在游戏中再次了解做自己喜欢的事情能够排解独自在家时的害怕心理，并明白一人在家时怎样保护好自己。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇十四
1、克服害怕情绪，学习正确处理负面情绪的方法。
2、知道害怕是人的一种正常反应。
1、激发幼儿调查兴趣。
你想知道别人有害怕的东西吗？有什么办法知道别人害怕什么呢？什么东西是最多小朋友害怕的东西？什么是大人最害怕的东西？（访问、调查）
2、出示调查表，提示提问方法和记录方法。
提问方法：礼貌用语：“请问你有害怕的东西吗？你最害怕的是什么？谢谢。”
记录方法：有害怕的东西，就用打勾记录，然后用简笔画记录被采访人最害怕的东西。
采访完后，送一个贴纸给被采访人。其他幼儿如果看到有贴纸了，就不能再采访这个人了，以避免重复采访。
3、教师带领不同的小组到不同班级进行采访调查。
4、共同交流。
教师和幼儿一起统计会害怕的人有几个？（教师用记录表记录）
教师和幼儿一起统计小朋友最害怕什么？（教师用记录表记录）
5、教师小结。
师：我们想了解某件事情时，可以通过调查的方式进行了解。今天，我们通过调查，了解了害怕是人的一种正常反应和小朋友们最害怕的东西，真了不起！
请幼儿想一想说一说，害怕的时候可以怎样处理，有什么好办法可以让我们勇敢一些？
请幼儿阅读幼儿用书，学习小熊害怕时的处理方法。
教师和幼儿一起分析归纳：害怕的时候，可以让别人大声说出来，可以抱抱自己心爱的玩具，也可以让别人抱抱自己等。
1、美工区：鼓励幼儿绘画战胜害怕情绪的方法，鼓励幼儿尝试用图画中的.方法战胜日常生活中的害怕情绪。
2、语言区：提供调查表和话筒，让幼儿做“小记者”，采访调查他人相关的信息，如害怕的事情、开心的事情、生气的事情等。家园同步请幼儿跟家长沟通，互相说说自己害怕什么，增进了解，并且一起寻求解决方法。随机教育当幼儿在日常生活中产生害怕情绪时，引导幼儿采用合适的方式，克服害怕情绪。相关链接让幼儿多了解一些自然现象（如打雷闪电等恶劣天气）或者健康常识（如打针等），减少幼儿因为不了解所产生的盲目害怕。
大班语言教案当我害怕时范文（15篇）篇十五
1.观察画面，理解故事内容。
2.激发幼儿热心的情感。
3.喜欢和同伴一起做游戏。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点：帮助幼儿理解故事内容。
难点：激发幼儿热心的情感，懂得如何表达自己内心的想法。
课件“风中的树叶”，树叶梗。
一、师幼谈话，引出故事。
幼：地上、河里、屋顶上等。
二、观察画面，猜猜说说，产生联想。
1.观察画面二，引出故事。
师：你们看小树叶落在了哪里?你们猜它会遇见谁呢?幼：小鱼。
师：谁还有不同的答案。幼：小螃蟹、小虾。
师：你们有这么多答案。这时，一只蚂蚱一不小心掉进水里了，怎么办呢?小。
树叶肯定看见了，它会怎么做呀?
幼：它会变成一只小船，让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的。
(幼儿猜测回答)。
师：小朋友们看看，水里面有谁?
(教师引导幼儿观察画面)。
哇!水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢!原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢!
2.观察画面三，产生联想。
师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，我们来看看谁发现它了?幼：小松鼠。
幼：天气渐渐冷了，它想把窝垫暖和了。三、继续欣赏散文，理解散文内容。
幼：做成了漂亮的小鱼。
师：对了，他们把柳叶贴在画板上，描画成了可爱的鱼儿。(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了美丽的灯笼呢。暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。
师：只有最后一片柳叶没有飘远，它正好落在柳树的脚下。师：这是谁呀?他在干什么呢?
幼：到明年春天。
师：你的知识真丰富。是的，柳树的根吸收了土壤中的养分。第二年春天，树枝上又长出了许多新的柳叶。
四、完整欣赏散文，懂得表达自己的想法。
师：你们知道这些叶子都做了哪些事情，请你说一说。(幼儿巩固故事)巩固故事内容。
五、欣赏ppt。
2.和树叶做游戏。
拉扯，看看谁的树叶茎最结实，谁就赢了。好，现在老师发给你们每人一根树叶茎，当音乐开始的时候，请和身边的小朋友一起来玩这个游戏。
播放音乐，教师做指导。(改进：教师提供较多的树叶，让幼儿自由组合，下地去找朋友玩。赢者可以弹输者脑门一下。奖惩制度可以增加幼儿玩游戏的趣味性。)。
3.总结。
师：哎呦，有些小朋友输掉了这场比赛，没关系，我们一起下楼去寻找和发现，还有什么树叶的茎更结实。