春雨的色彩大班教案(精选22篇)

时间:2025-02-23 作者:文轩

大班教案的编写需要教师综合运用各种教学资源,提供多样化的教学环境,激发学生的学习兴趣。希望这些大班教案范文能够给大家带来一些新的思路和启示,为教学提供参考和借鉴。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇一

《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》大班下册主题“春天真美”中的一个活动。春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色,同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》,是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索,点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里,让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩,以及那叽叽喳喳的小鸟,富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受,也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系,获得了自然知识。

1、通过倾听、感受与表达,初步理解散文诗的主要内容;

2、丰富词汇:万紫千红;乐意表达自己对春雨色彩的意见;

3、喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗,感悟春雨的美好。

感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话

理解春雨本是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。

春天来了,春姑娘给大地换上了新装,还给我们带来一份特殊的礼物,我们一起来看看是什么(播放音效—幼儿听雨声)

在简短的谈话中引发幼儿思考,让幼儿在倾听雨声中进入意境,萌发进一步了解的欲望。

1、教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)

2、散文诗里春雨都有哪些色彩?(根据幼儿描述教师点击ppt)

指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象,教师有意识的重复幼儿讲到的内容,将诗中的完整句加以丰富。

1、春雨到底有哪些颜色呢?我们再一起来听听散文诗(结合课件教师朗诵第二遍)

重点:体味散文诗中的语言意境美

4、欣赏最后一段——春雨的回答

师:春雨到底是什么颜色的?帮助幼儿理解春雨是无色的,丰富万紫千红。

小结:春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花身上时候,有了春雨的滋润,五颜六色的花都开放了,非常鲜艳,非常美丽,也就给大地带来万紫千红。

教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受,跟进提问帮助幼儿巩固经验。

幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。

1、结合课件完整欣赏配乐散文诗。

2、今天我们欣赏了这首散文诗,知道了春雨能给大地带来万紫千红,那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外,还会是其他什么颜色的?请你也用诗歌里好听的话来说说看。

在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望

让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情,感受春雨带给人们的美好景象。

春雨像春姑娘纺出的线,轻轻地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?

小燕子说:“春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上,草地绿了!春雨落到柳树上,柳树绿了……”

麻雀说:“不对!春雨是红色的。你们瞧!春雨落在桃树上,桃花红了!春雨落在海棠花上,海棠花红了……”

春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在说:“亲爱的小鸟们,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红……”

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇二

设计意图:

为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时,自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。

活动以“小鸟的叫声”引入,通过谈话启发幼儿初步的经验表述,在欣赏过程中,通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容,最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”,满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心,进一步激发了幼儿热爱春天的情感。

活动目标:

1、理解散文诗,感受散文诗所表现的春天的美,培养幼儿热爱大自然的情感。

2、学习角色间的对话,理解词语:万紫千红。

3、体验明显的季节特征。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点难点:

教学重点:

理解散文诗内容,感受散文诗的意境美。

教学难点:

理解万紫千红的涵义。

活动准备:

教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。

活动过程:

一、以“小鸟的叫声”引入课题。

1、播放音乐《下雨了》,带幼儿进入“春天”活动场地。

师:小朋友下雨了,赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室,在“草地”上坐好。)。

2、播放小鸟的叫声,启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。

师:有谁来告诉大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色)。

师:春雨到底是什么颜色的呢?

二、欣赏散文诗,理解散文诗内容。

1、倾听教师配乐朗读散文诗,激发幼儿猜想。

师:这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒服、很优美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)。

(重点提问能力较一般的幼儿,让他们有回答问题的机会)。

师:里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题,教师边出示相应的课件)。

师:它们在争论什么问题?(春雨到底是什么颜色的?)。

2、播放课件,幼儿再次欣赏散文诗一遍。

师:小朋友要边听边想,小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(教师有表情地再朗读散文诗一遍)。

3、结合图片进行提问,加深幼儿对散文诗的理解。

师:小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。)。

师:小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。春雨落在草地上,草地绿了!春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了。)。

师:接着又是谁发表意见啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花红了。)。

师:小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的'。它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。)。

师:春雨最后告诉大家它是什么颜色的?(无色的)。

4、讨论思考:

师:春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红?

(春雨是无色的,因为春天来了,草地变成绿色,桃树开了红色的花,还有油菜花开了黄色的花……)(理解词语:万紫千红)。

小结:是啊,春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花儿身上的时候,五颜六色的花儿都开放了,非常鲜艳,非常美丽,大地变得“万紫千红”。

三、学说散文诗中的角色对话,并进行表演。

师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在让我们一起变成这些快乐的小动物来学学它们的对话吧!

师:现在我请四组小朋友分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺我们一起来表演。(老师引导幼儿讲出小动物之间争论的语气)。

师:今天老师准备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰,请四个小朋友戴上头饰来表演它们的对话。

四、结合游戏,师幼配乐完整朗读散文诗。

师:请小朋友当“桃花”“杏花”“柳树”“油菜花”,在草地上蹲下来,老师当“春雨”。音乐响起,大家一起朗读这首诗。“春雨”走到谁的身边,谁就站起来,随着音乐表演动作。

五、活动结束:

师:欣赏了这首优美的散文诗,知道春天有很多漂亮的颜色,我们一起去外面寻找一下万紫千红的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活动室)。

六、活动延伸:

在语言区投放录音机、磁带及头饰,让幼儿表演,进一步熟悉散文诗内容。

教学反思:

本活动我选择优美的背景音乐,配以美丽的春天布景,为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境,极大调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主,通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述,并结合课件、角色对话、游戏等形式,让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中,孩子们十分投入,他们个个自信而快乐,整个活动过程环环相扣,层层推进,充分发挥幼儿的主体性,孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美,初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。

但第一课时就让幼儿完整地跟着散文诗进行表演,无疑是一种挑战。从活动中看出,幼儿有些无所适从。我将在语言区里创造机会让幼儿更充分理解散文诗内容,为下一步的表演做坚实铺垫。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇三

活动目标:

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

活动准备:

课件,三本书,绘画材料。

活动过程:

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)。

谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)。

是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌,看课件。

春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

4、欣赏诗歌,感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在。

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌。

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面,表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

活动反思:

《纲要》中指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇四

活动目标:

1.通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3.识字:燕子、麻雀、黄莺。

准备:

1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡。

2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》。

难点:

1.通过欣赏,感受春天的美丽。

2.培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维四.

活动过程:

一)开始部分师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问:

1.小朋友们,这首散文诗好听吗?

2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)。

3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。

四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:。

1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)。

2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)。

五)看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?六)学习字宝宝。

1、看谁认得准,说得对。

2、找朋友。

3、送字宝宝回家。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇五

1.幼儿根据自己的兴趣自由搭建桌面玩具,懂得爱惜玩具,不乱扔。

2.安抚个别情绪低落的幼儿,引导幼儿尽快适应中班生活。

活动目标:

1.理解故事内容,感受各种颜色的美。

2.能大胆的想象,并用较连贯的语言表述。

活动准备:

ppt。

活动过程:

2.出示小乌鸦和小老鼠:今天老师还请来了两位客人,听,他们说了什么呀?

3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。

4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色,你们同意吗?哦,小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。

5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)。

6.黄蜡笔来了,你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)。

7.出示红蜡笔和绿蜡笔,鼓励幼儿讨论:如果我是红(绿)蜡笔,我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。

8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

反思。

通过此次活动,幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣,尤其是到了自己调制颜色的时候,积极性更高,一边调制,还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇六

1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

4、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

活动准备。

1、课件:寻找春天的图画。

2、课件:春天里有的东西。

活动过程。

一、导入。

1、教师:小朋友,现在是什么季节?(春天)。

你怎么知道的是春天呢?

2、请小朋友互相说一说,春天到底是什么样子的呢。

二、展开。

1、观看--寻找春天的图画。

教师:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?

(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)。

2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)。

想不想看看春雨是什么样子的?

播放动感图片:春雨。

3、谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?

(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)。

1、提问:这首散文诗好听吗?

散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)。

2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?

请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

(1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?

(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)。

(2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?

(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)。

(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的?

(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)。

(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......

好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。

我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”。

教师:小鸟们说的太好了,现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?

4、教师朗诵,幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西。

引导幼儿观看图片,寻找春天的景色特征。

小白鸽说:“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上,草儿绿了!春雨淋要柳树上,柳枝儿绿了……”

麻雀说:“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花儿红了……”

小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花儿也黄了……”

教学反思:

本活动我选择优美的背景音乐,配以美丽的春天布景,为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境,极大调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主,通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述,并结合课件、角色对话、游戏等形式,让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中,孩子们十分投入,他们个个自信而快乐,整个活动过程环环相扣,层层推进,充分发挥幼儿的主体性,孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美,初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。

但第一课时就让幼儿完整地跟着散文诗进行表演,无疑是一种挑战。从活动中看出,幼儿有些无所适从。我将在语言区里创造机会让幼儿更充分理解散文诗内容,为下一步的表演做坚实铺垫。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇七

1、引导幼儿感受散文的意境美。

2、发展幼儿的审美能力和想象力。

3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。

【教学重点、难点】。

春雨是比较抽象,很难让幼儿直观的感受!

【活动准备】。

【活动过程】。

一、导入课题。

1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

小燕子飞回来了,小河里的冰融化了,小草发芽了,小花开了。

师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙,引出春雨。

3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?

二、活动过程:。

1、欣赏课件《春雨的色彩》。

春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行表演。

4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

教师小结:通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美,它让春天的大地变成了万紫千红。

三、结束部分。

小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

【教学反思】。

活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:。

1、教材内容分析:。

春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。

2、幼儿情况分析:。

中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

3、如果让你重新上这节课,你会表演散文。

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。

4、幼儿互换头饰,再次表演一次。

四、仿编散文。

师:春雨就像一位神奇的魔术师,到哪里,哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色,会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争论?和你的好朋友说一说!

1、幼儿自由结伴进行仿编,老师巡回指导。

2、老师示范仿编。

3、请2―3名幼儿到集体面前来仿编,给予表扬和鼓励。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇八

为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时,自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。

活动以“小鸟的叫声”引入,通过谈话启发幼儿初步的经验表述,在欣赏过程中,通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容,最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”,满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心,进一步激发了幼儿热爱春天的情感。

1、理解散文诗,感受散文诗所表现的春天的美,培养幼儿热爱大自然的情感。

2、学习角色间的对话,理解词语:万紫千红。

3、体验明显的季节特征。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点:

理解散文诗内容,感受散文诗的意境美。

教学难点:

理解万紫千红的涵义。

教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。

一、以“小鸟的叫声”引入课题。

1、播放音乐《下雨了》,带幼儿进入“春天”活动场地。

师:小朋友下雨了,赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室,在“草地”上坐好。)。

2、播放小鸟的叫声,启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。

师:有谁来告诉大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色)。

师:春雨到底是什么颜色的呢?

二、欣赏散文诗,理解散文诗内容。

1、倾听教师配乐朗读散文诗,激发幼儿猜想。

师:这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒服、很优美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)。

(重点提问能力较一般的幼儿,让他们有回答问题的机会)第一幼儿教育儿童网站。

师:里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题,教师边出示相应的课件)。

师:它们在争论什么问题?(春雨到底是什么颜色的?)。

2、播放课件,幼儿再次欣赏散文诗一遍。

师:小朋友要边听边想,小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(教师有表情地再朗读散文诗一遍)。

3、结合图片进行提问,加深幼儿对散文诗的理解。

师:小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。)。

师:小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。春雨落在草地上,草地绿了!春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了。)。

师:接着又是谁发表意见啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花红了。)。

师:小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的。它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。)。

师:春雨最后告诉大家它是什么颜色的?(无色的)。

4、讨论思考:

师:春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红?

(春雨是无色的,因为春天来了,草地变成绿色,桃树开了红色的花,还有油菜花开了黄色的花……)(理解词语:万紫千红)。

小结:是啊,春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花儿身上的时候,五颜六色的花儿都开放了,非常鲜艳,非常美丽,大地变得“万紫千红”。

三、学说散文诗中的角色对话,并进行表演。

师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在让我们一起变成这些快乐的小动物来学学它们的对话吧!

师:现在我请四组小朋友分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺我们一起来表演。(老师引导幼儿讲出小动物之间争论的语气)。

师:今天老师准备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰,请四个小朋友戴上头饰来表演它们的对话。

四、结合游戏,师幼配乐完整朗读散文诗。

师:请小朋友当“桃花”“杏花”“柳树”“油菜花”,在草地上蹲下来,老师当“春雨”。音乐响起,大家一起朗读这首诗。“春雨”走到谁的身边,谁就站起来,随着音乐表演动作。

五、活动结束:

师:欣赏了这首优美的散文诗,知道春天有很多漂亮的颜色,我们一起去外面寻找一下万紫千红的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活动室)。

六、活动延伸:

在语言区投放录音机、磁带及头饰,让幼儿表演,进一步熟悉散文诗内容。

本活动我选择优美的背景音乐,配以美丽的春天布景,为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境,极大调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主,通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述,并结合课件、角色对话、游戏等形式,让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中,孩子们十分投入,他们个个自信而快乐,整个活动过程环环相扣,层层推进,充分发挥幼儿的主体性,孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美,初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。

但第一课时就让幼儿完整地跟着散文诗进行表演,无疑是一种挑战。从活动中看出,幼儿有些无所适从。我将在语言区里创造机会让幼儿更充分理解散文诗内容,为下一步的表演做坚实铺垫。

附:

春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……。

一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?

小白鸽说:“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧!春雨落在草地上,草地绿了!春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了。”

小麻雀说:“不不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花红了。”

小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在说:亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇九

1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

二、教学过程。

1、教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。

3、提问:故事的名字是什么?

小白兔为什么不起床?

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

不怕冷的大衣是什么?

4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。

5、延伸活动:让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇十

为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时,自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。

活动以“小鸟的叫声”引入,通过谈话启发幼儿初步的经验表述,在欣赏过程中,通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容,最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”,满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心,进一步激发了幼儿热爱春天的情感。

1、理解散文诗,感受散文诗所表现的春天的美,培养幼儿热爱大自然的情感。

2、学习角色间的对话,理解词语:万紫千红。

3、体验明显的季节特征。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点:

理解散文诗内容,感受散文诗的意境美。

教学难点:

理解万紫千红的涵义。

教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。

一、以“小鸟的叫声”引入课题。

1、播放音乐《下雨了》,带幼儿进入“春天”活动场地。

师:小朋友下雨了,赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室,在“草地”上坐好。)。

2、播放小鸟的叫声,启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。

师:有谁来告诉大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色)。

师:春雨到底是什么颜色的呢?

二、欣赏散文诗,理解散文诗内容。

1、倾听教师配乐朗读散文诗,激发幼儿猜想。

师:这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒服、很优美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)。

(重点提问能力较一般的幼儿,让他们有回答问题的机会)。

师:里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题,教师边出示相应的课件)。

师:它们在争论什么问题?(春雨到底是什么颜色的?)。

2、播放课件,幼儿再次欣赏散文诗一遍。

师:小朋友要边听边想,小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(教师有表情地再朗读散文诗一遍)。

3、结合图片进行提问,加深幼儿对散文诗的理解。

师:小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。)。

师:小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。春雨落在草地上,草地绿了!春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了。)。

师:接着又是谁发表意见啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花红了。)。

师:小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的。它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。)。

师:春雨最后告诉大家它是什么颜色的?(无色的)。

4、讨论思考:

师:春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红?

(春雨是无色的,因为春天来了,草地变成绿色,桃树开了红色的花,还有油菜花开了黄色的花……)(理解词语:万紫千红)。

小结:是啊,春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花儿身上的时候,五颜六色的花儿都开放了,非常鲜艳,非常美丽,大地变得“万紫千红”。

三、学说散文诗中的角色对话,并进行表演。

师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在让我们一起变成这些快乐的小动物来学学它们的对话吧!

师:现在我请四组小朋友分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺我们一起来表演。(老师引导幼儿讲出小动物之间争论的语气)。

师:今天老师准备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰,请四个小朋友戴上头饰来表演它们的对话。

四、结合游戏,师幼配乐完整朗读散文诗。

师:请小朋友当“桃花”“杏花”“柳树”“油菜花”,在草地上蹲下来,老师当“春雨”。音乐响起,大家一起朗读这首诗。“春雨”走到谁的身边,谁就站起来,随着音乐表演动作。

五、活动结束:

师:欣赏了这首优美的散文诗,知道春天有很多漂亮的颜色,我们一起去外面寻找一下万紫千红的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活动室)。

六、活动延伸:

在语言区投放录音机、磁带及头饰,让幼儿表演,进一步熟悉散文诗内容。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇十一

1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3、识字:燕子、麻雀、黄莺。

1、春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡。

1、通过欣赏,感受春天的美丽。

2、培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维四。

一)开始部分师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

1、小朋友们,这首散文诗好听吗?

3、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。

1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)。

2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)。

五)看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?六)学习字宝宝。

1、看谁认得准,说得对。

2、找朋友。

3、送字宝宝回家。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇十二

设计思路:

春风来了,春天的脚步近了...

你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。

一.活动目标:

1.通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3.识字:燕子、麻雀、黄莺。

二.准备:

1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡。

2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》。

三.重难点:

1.通过欣赏,感受春天的美丽。

2.培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维。

四.过程:

一)开始部分。

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

二)出示春景图。

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)。

提问:1.小朋友们,这首散文诗好听吗?

2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)。

3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.

提问:。

1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)。

2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)。

3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)。

五)看大屏幕边小声朗读。

小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?

六)学习字宝宝。

1、看谁认得准,说得对。

2、找朋友。

3、送字宝宝回家。

七)听录音《春天在哪里》结束活动。

活动反思:

本节课准备充分,从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇十三

1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

1、课件:寻找春天的图画。

2、课件:春天里有的东西。

一、导入

1、教师:小朋友,现在是什么季节?(春天)

你怎么知道的是春天呢?

2、请小朋友互相说一说,春天到底是什么样子的呢。

二、展开

1、观看寻找春天的图画

教师:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?

(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)

2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)

想不想看看春雨是什么样子的?

播放动感图片:春雨

3、谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?

(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)

三、欣赏散文:春雨的色彩

1、提问:这首散文诗好听吗?

散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?

请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

(1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?

(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

(2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?

(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的?

(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......

好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。

我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”。

教师:小鸟们说的太好了,现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?

4、教师朗诵,幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西

引导幼儿观看图片,寻找春天的景色特征。

散文诗:春天的色彩

小白鸽说:“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上,草儿绿了!春雨淋要柳树上,柳枝儿绿了……”

麻雀说:“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花儿红了……”

小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花儿也黄了……”

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇十四

1.正确、流利地朗读课文。

2.了解春天里景物的特征,感受春雨的美好,培养学生的想象力,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

3.正确认读本课十七个生字,会写六个生字。

教材分析

课文语言优美,想象丰富,情趣盎然。

《春雨的色彩》教学建议

一、初读课文。

初读课文,借助拼音自读,要求把字音读准,句子读通顺。去掉拼音读带生字的词语、句子,达到能够认读每一个生字,再通读全文。

二、再读课文。

再读课文,边读边思考:课文写了一件什么事?在学生初步感知课文主要内容的基础上,通过指名读、分角色朗读、表演等形式,进一步让学生感知春天的美。

三、理解课文。

在理解课文的基础上,引发学生想象:你眼中的春雨是什么颜色的?让学生展开想象,尽情地说一说。

对涉世未深的孩子来说,面对千姿百态的大自然,他们会和小动物一样产生许多奇异、美好的想法。他们往往按照自己的美好愿望和奇特想法来认识生活、编织生活。因此,每个学生对课文的感受、对春天的感受是不相同的。教师可以让孩子们拿出画笔,画一画自己眼中的春天,再在全交流。要鼓励孩子们畅所欲言,表达自己独到的见解。

对于学生的图画,教师不要作过多限定,可以讲一讲所画的内容,也可以给学生的画儿在墙报上张贴出来,题目可以叫“我们眼里的春天”、“春雨的色彩”,或由学生自己定题目。

四、结合课后两个小伙伴对话的内容,引发学生的问题意识,启发学生和春雨对话,想想要问春雨什么问题。

五、分析字形,指导生字书写。

轻,左右结构,车部,共九笔,书写时左窄右宽。注意“车”作左旁底横变成提。

到,左右结构,书写时左宽右窄。注意“至”作左旁,底横改成提。

对、红、听,均为左右结构,可以用熟字部件合并法记忆字形,书写时都是左窄右宽。

黄,上中下结构,注意指导学生观察每一笔画的占格位置,尽量把上中下三部分写紧凑。

六、建议本课教学两课时。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇十五

《春雨的色彩》是一篇充满儿童情趣的散文。作品篇幅短小、语句简练、重复式结构易于幼儿理解和接受。这篇散文具有奇妙别致的想象,通过小鸟们对“春雨色彩”争论的话语,惟妙惟肖地勾画出了一幅五彩缤纷的图画:红的桃花、杏花,绿的柳叶、小草,黄的油菜花、蒲公英……听这篇散文,幼儿仿佛亲眼目睹到了春天的美丽多彩、争奇斗艳,感受到了春天的生机盎然、姹紫嫣红。

1.欣赏散文,理解散文内容。学习新词:屋檐、万紫千红。

2.学说文中小鸟们争论的话,并能大声地进行表演,发展口语表达能力。

3.对散文产生喜爱之情,陶冶美的情操。

课件,小白鸽、麻雀、小燕子、小黄莺等头饰。

播放电脑画面“春雨”,幼儿观察,引入活动。

1.师:小朋友,这幅画面是什么季节?你从哪里看出来的?

2.春雨像什么?春雨是什么色彩的呢?

幼儿自由讲述。

1.师:“一群鸟宝宝也在议论春雨的色彩,有哪些鸟宝宝呢?”幼儿自由猜测。

2.师:“是不是这些鸟宝宝呢?让我们一起来听一听散文《春雨的色彩》就知道了。”

欣赏配乐散文,倾听时,教师以自己对散文的喜爱之情,感染幼儿对散文产生喜爱的情感。

教师演示电脑动画,帮助幼儿了解作品内容,语气上重点突出小鸟们的对话,并组织幼儿一起学说。

1.师:“散文诗中说到了哪些鸟宝宝?”幼儿说出一种小鸟后教师操作电脑动画显示出此小鸟。

2.师:“一群小鸟在什么地方躲雨?”(学新词:屋檐)

3.师:“小鸟们在屋檐下争论一个什么有趣的问题?”

4.师:“小白鸽是怎么说的?”幼儿回答后,教师演示小白鸽说话的动画,分别请幼儿学说小白鸽说的话。

5.“小燕子说春天是什么颜色的?”“为什么小燕子说春天是绿色的?”幼儿回答后,教师演示电脑动画,分组学说小燕子说的话。

(麻雀、小黄莺的话提问方法同上,麻雀、小黄莺说的话分别请男女小朋友和集体学说。)

6.师:“春雨听了大家的争论,下得怎么样了?”“它好像在说什么呢?”

“什么叫万紫千红?”(学习新词:万紫千红)

“你们在什么地方也看到过万紫千红的景色?”

指导幼儿随配乐朗诵声朗诵两遍,加深对散文的理解。

1.第一遍:轻声、自由地朗诵。

师:“我们随配乐朗诵声一起来朗诵散文,会念的小朋友跟着一起朗诵。”

2.第二遍:响亮、有感情地朗诵。

师:“《春雨的色彩》是一篇很美、很有趣的散文,朗诵的时候有时要轻些,要抒情,比如第一节,要朗诵出一种美感;而小鸟们争论的话要讲出争论的味道,我们来试试看。”

1.幼儿戴上头饰,分组进行角色对话。

每一组幼儿扮一种小鸟,分成四组。教师扮春雨,朗诵文中的开始和结尾部分。

2.学说春雨最后说的一句话,使幼儿对春雨的色彩有一个正确的认识。

师:“春雨到底是什么颜色的呢?请小朋友用春雨自己说的一句话来告诉大家。”

3.活动结束。

师:“时间不早了,雨也停了,鸟宝宝们该回家了。”幼儿跟着鸟飞的音乐学小鸟飞出活动室。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇十六

本课是一篇非常有趣的童话,分6个自然段,写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论,下得更欢了。课文语言生动,富有诗意。

根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情景,引领学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生,把读书的时间交给学生,让学生在自主、合作、探究的读书活动中,有所思考,有所感悟。

1、正确、流利地朗读课文。

2、让学生在反复朗读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。

从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色,而且它们说春雨的颜色各不相同。

教具准备:课件、动物头饰

一、创设情境,激发兴趣

2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友,现在来看看你们还认识他们吗?( 课件出示:复习词语)

师:你们真能干!小朋友再看看这个词,你能快速的找出在课文哪个自然段吗?(从“洒落”入手)

设计意图:复习导入,为学文打下基础,同时遵循学生的遗忘规律,为学文打下基础。)

二、以境助读,品读第一自然段(课件出示第一自然段)

1、生自由读。

2、理解感悟:

(1)你知道“洒落”是什么意思?(师事物演示)

(2)句式练习:谁洒落?在什么地方?(并用“洒落”说话)

(3)课件出示观形:这春雨还像什么? 听声:听到的雨声是怎样的? 引读:

3、指导朗读。

设计意图:调动孩子的各种感官,引导学生读好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。

三、品读词句,感悟春雨的美

1、创设情境:真动听,瞧:连小鸟们也赶来了,它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?,(课件出示图)

师:“争论”(各执己见,相互辩论)是呀春雨到底是什么颜色的?小朋友赶快拿起书,认真地听老师读课文。

2、品读3至5自然段,读后交流

(1)读:看看我们的小鸟朋友叫什么名字?他们都争论些什么?(师相机贴图)

(2)画:用横线勾画出小鸟们说的话。

(3)说:课件出示句式:()说:“春雨是()。”(生练习说话并相机板书)

(4)指导朗读:从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?(重点指导读 “不对”;“不对,不对”“你们瞧”;“你们看”。)

(5)品读美句。谁能读一读你喜欢的颜色,让同学们都能感受到你是真的喜欢。

(6)演:戴上头饰,表演课文内容。

设计意图:品词析句、分角色朗读,辅以多媒体的配合,将无声的语言转化为声情并茂的有声语言,将枯燥的文字变成立体的形象,使文章的情趣与学生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受。

四、拓展“争论”,习得语言表达的经验

1、播放课件,拓展资源

师:小朋友真了不起,不但把课文读好,还能把课文演好。为了奖励你们,老师现在就带大家到春天的花园里诳诳。并一同参与小鸟们的争论,让老师也猜猜你们心里的春雨是什么颜色的?(播放课件,师讲述)

2、拓展“争论”,语言训练

生自由交流。

3、实践活动

4、表演唱结束全文

设计意图:充分运用多媒体资源,让说话练习水到渠成;作业的设计充满童趣,将作业与学生的睡梦相结合,培养了学生时时、处处有语文、学语文的意识,引导孩子们将获取知识、运用知识的触角向课处延伸、向生活延伸;并以儿歌的方式结束,让学生感到轻松愉悦。

《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事。优美的语言,富有诗意的课文,令人遐想联翩。故事中,小燕子、麻雀、小黄莺争论春雨到底是什么颜色的。这个问题的答案本身并不重要,重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感,凭借课文展开想象,并发表自己的独特见解,激发学生探究大自然的奥秘。

在教学这一课时,我先让学生自己质疑、问难,说说读懂了什么,还有哪些问题不明白。之后,我进一步把课内知识拓展:“同学们,让我们也走进蒙蒙春雨中,加入小鸟们的争论中吧!你认为春雨是什么颜色的?”话音刚落,教室里马上沸腾了起来,开始了七嘴八舌的讨论。李戈同学说:“春雨是紫色的,因为春雨落在紫丁香上,紫丁香花就变紫了。”吕向林说:“春雨是白色的,因为春雨淋在梨树上,梨花就变白了。”忽然,梁永辰同学大声说:“春雨应该是无色透明的。因为我们看到的雨水都是没有颜色的”。一石激起千层浪,立刻有同学质疑:“既然春雨是无色的,那么小鸟们怎么争论春雨的颜色呢?”我说:“同学们这就是大自然的奥秘!什么奥秘呢?”李灵鹤翔沉思了片刻,说:“春雨的色彩,是春雨洒在植物上,各种植物发生的变化。”

想不到我说的一句抛砖引玉的话,使同学们争论那么激烈,又那么富有独到见解!我感到很满意,因为我并没有讲解,但是学生已经正确理解了课文的主旨。学生们各抒己见、主动发展,这不正是我们的新课程理念的生动体现吗?春雨是什么颜色并不重要,重要的是学生们已经能从大自然中找到答案了。

看到孩子们意犹未尽,我想,何不让孩子们续编课文呢,或许他们会给我一份意外的惊喜。于是我说:“春天是一首优美的诗,春天是一首动听的歌,春天是一个永远讲不完的故事。同学们,你能把《春雨的色彩》继续讲下去吗?一分钟,二分钟……四分钟过去了,没有人发言,我焦急而又耐心的等待着、期盼着。终于,司泽坤站起来,她是这样编的:黄鹂鸟飞来了,听了大家的争论,说:“春雨是蓝色的,你看,雨过天晴,天空更蓝了。”接着,又有一个同学站起来:百鸟之王孔雀飞来了,她说:“春雨是透明的、没有颜色的。你们说的颜色,是春雨给万物带来的变化。”……同学们继续编着:“春雨听了大家的议论,下得更欢了。不久,春雨编织了一个万紫千红的世界。……”

一节课不知不觉就结束了,课后孩子们还在讲着春天的故事。我感到欣喜、激动。

反思这节课的教学,我的感悟很多:

1、课堂上应给学生创造宽松愉悦的学习环境。课堂应该让学生有兴趣、有好奇心,有心理自由,让心灵开放,在这样的环境中,学生才会敢想,敢说、敢做。在这样的环境下,学生已有的生活经验、知识技能才会被激活,才会燃起创造思维的火花。

2、在课堂上,教师要尽可能地多留一些时间、空间给学生,让他们自主、合作、探究地学习,使他们在适当的引导下发挥创造性、尽情展示自己,创造出属于自己的灵动的、稚嫩的、多彩的语文世界。

3、课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程序,预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分,甚至可以超越目标设定的要求。我想,这样的课堂才会使我们的孩子获得更多的情感体验,使我们的语文教学变得更加生机勃勃。

4、精心设计教案,找到引与发的必然联系,并在点拨之后,使学生有联想,有垂直思考与平面思考的交叉点。然后以“发问”、“激疑”等方式激起学生的思维,从而使之上下联系,左右贯通,新旧融合,用所思、所虑、所获填补思维空间,获取预期的效果。

5、相信学生的潜能,只要教师引导的好,就能激起学生的求知欲、好奇心,学生一定会给你一个惊喜。

过去,我们评价一节课,会说,老师讲得真好!而课改后的课堂,我们会说,学生学得太棒了!学生是学习的主人,我们的课堂应该因学生而精彩。加精彩。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇十七

《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动。春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色,同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》,是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索,点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里,让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩,以及那叽叽喳喳的小鸟,富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受,也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系,获得了自然知识。

1、通过倾听、感受与表达,初步理解散文诗的主要内容;

2、丰富词汇:万紫千红;乐意表达自己对春雨色彩的意见;

3、喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗,感悟春雨的美好。

感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话

理解春雨本是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。

春天来了,春姑娘给大地换上了新装,还给我们带来一份特殊的礼物,我们一起来看看是什么(播放音效—幼儿听雨声)

在简短的谈话中引发幼儿思考,让幼儿在倾听雨声中进入意境,萌发进一步了解的欲望。

1、教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)

2、散文诗里春雨都有哪些色彩?(根据幼儿描述教师点击ppt)

指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象,教师有意识的重复幼儿讲到的内容,将诗中的完整句加以丰富。

1、春雨到底有哪些颜色呢?我们再一起来听听散文诗(结合课件教师朗诵第二遍)

重点:体味散文诗中的语言意境美

4、欣赏最后一段——春雨的回答

师:春雨到底是什么颜色的?帮助幼儿理解春雨是无色的,丰富万紫千红。

小结:春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花身上时候,有了春雨的滋润,五颜六色的花都开放了,非常鲜艳,非常美丽,也就给大地带来万紫千红。

教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受,跟进提问帮助幼儿巩固经验。

幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。

1、结合课件完整欣赏配乐散文诗。

2、今天我们欣赏了这首散文诗,知道了春雨能给大地带来万紫千红,那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外,还会是其他什么颜色的?请你也用诗歌里好听的话来说说看。

在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望

让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情,感受春雨带给人们的美好景象。

春雨像春姑娘纺出的线,轻轻地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?

小燕子说:“春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上,草地绿了!春雨落到柳树上,柳树绿了……”

麻雀说:“不对!春雨是红色的。你们瞧!春雨落在桃树上,桃花红了!春雨落在海棠花上,海棠花红了……”

春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在说:“亲爱的小鸟们,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红……”

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇十八

教学目标:

1、知识:认识“线、论”等11个生字;会写“你、们”等16个字。

2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感:感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。

4、态度:有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。

教学重点:

结合搜集查阅的资料和制作的课件,理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。

教学难点:

能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。

教学准备:

1、课文录音。

2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。

3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。

4、多媒体课件。

教学过程:

(一)激情导入,创设情境。

1、在课前口语交际时,相互交流自己搜集到的描写春天的成语,把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。

3、春雨多美啊,它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课。

(二)自主读书,识记生字。

1、请同学们先听课文录音,边听边手指课文,看谁听得最认真,指得最准确。

2、请同学们自由读课文,会认的生字打上五角星,圈出不会认的生宇,间同桌请教后多读几遍。

3、学生按四人分组合作读书,会读的给不会读的同学当“小老师”,看哪个小组合作得最棒!

4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。(实物投影课文内容)让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。

5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。

7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说。(丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下)。

8、开火车组词读生字。

9、分组读课文。同学们真聪明,会认识这么多的字了,我们来进行分小组读课文比赛,每小组派一组读得最好的同学上来读,老师还送礼物呢!(出示五角星,激发学生阅读兴趣)。

10、写字指导。

引导学生观察发现:本课要写的六个字,有两个人字旁的字“你、们”,两个绞丝旁的字“红、绿”,两个草字头的字“花、草”。教师重点指导一个,掌握偏旁的写法,然后放手让学生揣摩、练习。

(三)小组合作,理解感悟。

课文采用并列式的叙述万式。我决定采用“依据相近的兴趣,组成学习小组”,即学生可以自主选择自己最感兴趣的问题,自己决定学习方式和学习伙伴进行重点学习。具体操作如下:

1、激疑:课文写了哪些小动物,它们认为春雨是什么颜色的?

请带着这个问题自读课文。然后小组展开讨论。

2、四人小组上台板演。学生边说边把事先准备好的图片贴在黑板上。

小燕子(图片)绿(涂)。

小黄莺(图片)黄(涂)。

麻雀(图片)红(涂)。

3、明确合作小组的研究方向:

如果你来当小法官,你觉得小燕子、小黄鹰、麻雀谁说得有道理?(2)你从课文哪些地万看出来?“合作展示”时,教师要尊重学生的差异,欣赏每一个学生的感悟。学生的感悟有深有浅,有多有少,但只要是真实的感受,我们都要加以保护。“合作展示”时,教师随机出示柳树、桃树、油菜花、蒲公英的课件。出示课件文字(麻雀说:“不对,春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花也红了。”),并随机指导朗读。

(四)情感体验,内化语言。

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。为此,我设计了这样一个教学环节:进行课本剧表演。

1、你最喜欢哪个角色,为什么?

2、自由再读课文,加上合适的动作。

3、自由组合,准备表演。

4、表演汇报。(教师可以预先做好相应的头饰,供学生使用。

这样做符合学生身心特点和语文学习规律,为学生提供了直接接触语文材料的实践机会,通过角色扮演,能潜移默化地将书中的语言内化为个体语言,从而掌握运用语言的规律。)。

(五)口语交际,拓展知识。

1、同学们,在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢?

小熊说:“春雨是白色的。你们瞧,春雨滴在梨树上,梨花白了。春雨洒在桔花上,桔花白了。”

小猴说:“春雨是咖啡色的。你们瞧,春雨落在土地上,土就成咖啡色了。”

2、听了同学们的积极发言,春雨下得更欢了,它还给大家送来了一些美丽的画面,是什么呢?请看大屏幕。(教师展示优美的画面,学生猜成语。)。

鸟语花香山清水秀绿草如茵春暖花开。

骂歌燕舞春光明媚春色无边。

3、古人眼中的春雨又是怎样的?

在音乐伴奏下,学生背诵:《草》、《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明时节》和《暖风》。

延伸拓展,巩固内容。

春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂,走进大自然,去寻找春天,用手中的画笔把它描绘出来。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇十九

1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读课文,感受春天。

第一课时。

一、音乐导入,激发兴趣。

1、播放歌曲《小雨沙沙》。

2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。

二、初读课文,认识生字。

1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。

3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。

4、出示这些字,请会读的同学展示读。

5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

6、出词给学生读。

三、读通课文,感知内容。

1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读,小组成员帮他读流利。

2、朗读比赛,师生评价。

第二课时。

一、复习生字,导入新课。

二、精读课文,理解积累。

1、同学们的字记的很好,课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受,有感情地读一遍课文,并把自己喜欢的一段精读。

2、讨论交流,指导朗读。

调整方案:

方案一:通过读文你知道了什么?(这一问题较开放,如果学生已从整体上感知课文内容,即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上,就按方案二教学。)。

方案二:小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板书动物的名称和对应的颜色)。

3、小组内讨论:a.如果分角色朗读的话,该怎样读争论的语法,朗读好“不对”“不对,不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。

4、根据自己的理解感受,小组内分角色读、表演读。

5、请一组同学表演读,学生评价。

6、同学们春雨到底是什么颜色的呢?把你的想法说一说,画一画(自选粉笔板画春雨)。

7、指导积累。同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词句画下来。

8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴————。

欢欢乐欢笑————。

题题目数学题————。

线纺线棉线————。

三、指导写字,扩展思维。

1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点。

2、范写临摹。

3、重点指导绿的笔画。

4、对照。

6、春雨到底是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看,并听听春雨说些什么。、

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇二十

1.认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。

2.愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。分角色表演课文。

4.感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。

教师用有关雨的儿歌导入新课,学习本课生字、词语。

在掌握生字的基础上学习这篇课文。

本课采用合作学习为主的教学方法。

在感受春雨给大地带来变化的同时,受到热爱大自然的教育。

1.认识11个生字,并口头组词。

2.正确流利地朗读课文,感受春雨。

感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。

课前准备头饰。制作上课用的课件。

课前指导学生把课本翻到第6页,反扣在桌子上。把文具摆放整齐,做好上课的准备。

春天是一幅多彩的画,是一支动听的歌,是一首优美的诗,是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友,它邀请我们一起唱歌跳舞呢!

跟课件表演唱《小雨沙沙》:。

小雨小雨沙沙沙沙沙沙。

种子种子在说话在说话。

哎哟哟雨水真甜。

哎哟哟我要发芽。

小雨小雨沙沙沙沙沙沙。

种子种子在说话在说话。

哎哟哟我要出土。

哎哟哟我要长大。

学生入情入境的表演唱。

以儿歌的方式导入,能有效地激发低年级学生的学习兴趣,利于入情入境地展开学习。

1.课件出示:线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。(个别读—小老师带读—集体读)。

2.出示生字卡片“滴“”欢”“题”,学生组词。比比谁是“组词大王”。

3.读一读书上“读读说说”中的词语。

4.任意选择生字;分小组互相组词。

学生复习巩固生字词,积极参与,认真写字。

通过读生字、组词比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆,培养学生的自信心,调动了学生的学习热情。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇二十一

(一)知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。

(二)环境及物质准备利用三围空间布置春天景色,录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。

(一)运用电教手段,播放影片,启发幼儿说说春天的景色,丰富词语:“万紫千红”、“色彩”。

第1.师:请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)。

第2.师:谁能说一说,它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当,教师重点提示植物各自的色彩)学习词语:“万紫千红”、“色彩”。

第3.师:春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件,促进万物生长,形成春天美丽的景色)。

(二)教师制作投影片,出示小鸟,引导幼儿观察。

第1.师:看,这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?

第2.师:原来小鸟都在争论一个有趣的问题,知道是什么吗?(引出主题――春雨到底是什么颜色的?)。

(三)播放配乐散文,让幼儿欣赏。

第1.师:你认为他们的话对不对?

第2.欣赏最后一段,师:“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”

第3.再次一边欣赏配乐散文录音,一边出示投影片,加深幼儿对散文的理解。

(四)角色表演。

师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。

艺术:学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。

科学:了解天气的变化,认识雨的形成。

(一)认知目标。

第1.通过电教手段,让幼儿欣赏散文中优美的意境,理解散文含义,学习新词:“万紫千红”、“色彩”,丰富幼儿的想像。

第2.学习用优美的语言描述春天的景色,知道春雨绵绵是春天独有的景致,并用自己的话完整地表达出来,培养幼儿思维的流畅性。

第3.学习观察春雨的颜色,培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。

(二)情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文,培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。

(三)人格目标通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物,寻找春雨的颜色,提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。

(四)动作技能通过角色表演,鼓励幼儿大胆表述角色中的对话,并以抒情优美的动作进行情境表演,培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。

春雨的色彩大班教案(精选22篇)篇二十二

春雨是无色的,却带给我们五彩缤纷的世界。

课文以童话的形式,通过小燕子、麻雀、小黄莺的对话给我们呈现出了春雨的各种色彩。

二、学习目标

1、认识“线”、“论”等11个生字,会写“红”、“绿”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。 ’

3、了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。

三、教学重难点:

1、重点:认识11个生字,会写6个字;能正确、流利地朗读课文。

2、难点:“颜”的认识和“绿”字的书写;分角色朗读。

四、课时安排:2课时

第一课时

看图激趣,引入课题

1、出示课文挂图,说说自己从图上看到了什么,并用最美的语言说给大家听。

2、师:是啊!这里的春天,正春雨绵绵。今天,我们又将学习一篇描写春天的课文——《春雨的色彩》。(板书课题,全班齐读课题)

初读课文,整体感知

学生自由读课文,注意读准字音。

开展游戏活动,学习字词

1、出示带拼音的词语。

(自由读,各小组在组长带领下分组朗读)

2、出示本课11个生字,全班各个小组轮流读。

3、识字小擂台。

选一名“识字大王”读生字,其他同学在自己的生字卡片中找到,并快速举起来。

4、游戏猜字

a、皇帝要穿新衣,骗子搬来织布机,可缺了一样东西?(线)

b、春雨落在树林前。(淋)

c、动作表演:滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。

5、检查巩固;全班快速读字词卡片。

再次练习读课文

要求:小组合作读课文,会读的教教不会读的小朋友,比一比哪个小组最捧——都会读。

指导写字 ,

1、出示“我会写”中的生字。学生观察后,自由说怎样才能写好这些字。 ’

2、学生示范写,评议。

3、师重点给学生范写“绿”字。

4、学生练习写字。

5、展示学生作品,点评。

第二课时

复习导入

1、开火车读生字词。

2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“题”,学生组词。比比谁是“组词大王”。

3、读一读书上“读读说说”中的词语。

4、任意选择生字;分小组互相组词。

创设情境,朗读感悟

1、自由大声读课文,要求:正确流利。

2、教师提问引读第一段:你们看,春雨像什么?(学生读句)听!春雨的声音(读词句)。

3、瞧!田野里,飞来一群小鸟。(出示挂图:三只鸟儿在田野中)这群小鸟在干什么呢?(它们在争论一个有趣的问题。)

a、你从哪里看出来的?齐读第二段。

b、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?怎么争论的?(指名答)

枝变绿)引读小燕子说的话。

美美地朗读第三段。(指名读,男女读)

小组合作,角色表演(学习第四、五段)

1、回忆学习上一段时老师提的问题,请四人小组合作,一人问,三人答。(看图说:桃花、杜鹃花变红)[板书:红]注意观察。引读小麻雀说的话,指导读出争论的语气。

3、找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴),感悟用词之美,指导朗读2-5段。

4、找朋友练习表演读。

5、选一组表演读,鼓励。

启发想像,引导探究

2、小朋友,让我们睁开明亮的眼睛

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
大班教案可以促使教师关注学生的学习需求,根据不同的学生特点进行个性化的教学。为了让大家更好地了解如何编写大班教案,小编整理了一些实用的范文,希望能对大家有所帮助
大班教案是教师和学生共同参与教学过程,保证教学目标的实现、教学效果的提高的重要教学文件。小编整理了一些优秀的大班教案范文,供大家参考和学习。古诗《梅花》为北宋著
一篇优秀的作文不仅要有清晰的逻辑结构,还要展示出作者独特的观点与表达能力。以下是一些历年来被认为是优秀作文的范文,希望可以给大家提供一些写作的参考。
岗位职责的界定有助于组织做出合理的资源配置和人员安排,提高整体的工作效能。以下是一些岗位职责的样例,您可以借鉴其中的描述和表述方式。为进一步落实以防为主、防治结
环保是当代社会的重要议题之一,它涉及到我们的环境、健康和未来。以下是一些成功案例的环保总结范文,值得大家学习和借鉴。以《全国环境宣传教育行动纲要》和《中小学生环
通过申请书的撰写,我们可以更好地向对方传达自己的意愿和诚意。以下是小编为大家准备的一些优秀的申请书范文,供大家参考。尊敬的领导:您好!首先感谢您两年来对我的关心
总结范文可以用来总结一段时间的学习成果、工作成绩、生活感悟等。作者在这篇总结范文中展示了自己在学习和工作中的积极态度和认真负责的工作作风。在本周的大型特卖活动取
编制教学工作计划需要考虑学科特点、学生需求、教学环境等因素。接下来,我们一起来看一看教学工作计划的范例,希望能给大家带来一些启示。1、引导幼儿模拟构造龙舟,学习
在幼儿园大班,孩子们开始学习更多的科学知识,培养他们的观察和实验能力。接下来是一些幼儿园大班总结的实例,希望能够对大家的写作有所帮助。1、让幼儿体验体育游戏的乐
优秀作文是具有独特的视角、深入的分析和丰富的内容的作文。以下是一些近期比赛中脱颖而出的优秀作文,供大家欣赏和学习。春风吹散了嫣红柳绿,却带不走你的幸福;岁月斑驳
教案可以帮助教师有条不紊地组织教学内容,确保教学的系统性和连贯性。以下是小编为大家整理的一些小学教案范文,希望能够帮助大家提高教学水平。二、活动目标:1、让学生
活动总结是一次对团队合作和个人表现的评价和总结,可以帮助我们认识到自己的不足之处,并做出改进。以下是一些经典的活动总结范文,供大家参考和学习,希望对大家有所帮助
优秀作文不仅要有独特的立意和丰富的内容,还需要有流畅的语言和准确的表达。小编为大家精选的这些优秀作文范文,无论是题材的选择还是表达的方式,都充满了创造性和独特性
优秀的作文要能够引起读者的兴趣和好奇心,使其产生阅读欲望和持续的关注。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的写作技巧和经验,供大家学习借鉴。今天,老师老师讲的课
心得体会的写作不仅是对自己的思考梳理,也是与他人分享学习和成长的过程。参考以下心得体会范文,可以帮助我们更好地了解写作的要点和技巧。第一段:介绍儿童摄影与读书的
范文范本的表达方式简练明了,语气得体,符合学术或工作要求。范文十:关于职业规划的范文,让我们明确自己的职业目标和发展方向。亲爱的家长朋友:您好!“六一”国际儿童
优秀作文需要有独特的观点和深入的思考,它能够引发读者的共鸣。小编为大家带来了一些优秀作文的精彩篇章,供大家欣赏和学习。我有一个可爱的小弟弟,他叫段xx,小名xx
心得体会是一个系统性的总结,可以让我们更好地规划和安排未来的学习和工作。小编精心挑选了一些有关心得体会的范文,供读者参考和借鉴。。“功夫熊猫之父”markosb
优秀作文是写作能力的高级表现,它能够展现出作者的思维深度和语言的魅力。以下是小编为大家整理的一些经典作文范文,希望能够给大家带来一些启示和思考。自古以来,不少人
讲话稿是在特定场合向听众表达观点、思想或者感情的一种书面材料,它要求我们清晰表达、生动精彩。讲话稿的成功与否不仅取决于内容,还与演讲者的表达方式和肢体语言有关。
工作计划书的撰写还能够提升自身的组织能力和时间管理能力,增强自我管理的能力。下面是一些经过认真筛选和整理的工作计划书范文,希望能为大家提供一些指导和参考的作用。
广播稿是一种以口头语言形式撰写的文稿,用于广播媒体上的演讲、播音等活动。这些广播稿范文都是经过精心筛选和编辑的,它们的内容和表达方式都具有一定的参考价值,供大家
竞选需要我们充分了解所竞选的职位或角色的要求和期望,以确保我们能够符合要求并胜任。接下来是一些竞选的建议和技巧,希望对参选者有所帮助。尊敬的各位老师、各位同学:
检讨书是一种反思和总结的工具,通过它我们能够更加清晰地了解自己的优点和不足。小编整理了一些优秀的检讨书范文,希望可以帮助大家更好地理解和掌握写作技巧。
述职报告的内容应该清晰、简洁、具体,避免使用专业术语和太多的行政性文字。下面是一些优秀的述职报告范文,希望能够给大家带来一些写作上的启示。  1、质检工作的开展
个人总结可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足,为个人发展制定合理的目标和计划。这些个人总结范文能够帮助我们发现自己在学习和工作中的问题,并提供相应的解决方案和
优秀作文不拘泥于表面的美化,而是能够真实地表达作者的情感和思想。小编特意找来了一些优秀作文的摘抄,希望能够给大家提供一些写作的思路和启发。20xx年,我现在已经
入党誓词是对入党志愿者进行政治思想和道德伦理磨练的重要内容。接下来,小编为大家整理了一些入党誓词的范文,希望能够在学习中给大家提供一些启示。各位领导、同志们:今
理想是指人们心中的完美或理想状态,它是人们对未来的期望和向往。以下是一些关于理想的名人名言,希望能够给大家带来启发。5月23日晚,泾县县委组织部机关党支部举行“
通过编写计划书,我们可以更好地掌控项目的进度和进展情况。无论是个人未来规划还是企业战略,都离不开一份精心编写的计划书。以下是一些案例,供您参考和借鉴。
英语作为一门语言学科,涉及词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等方面的学习。下面是一些提高英语语法知识的范文,供大家参考和学习。端午节纪念屈原的演讲稿敬端午节有一
应急预案包含了指导措施、应急流程以及资源调度等重要内容。完善的应急预案需要参考多方面的意见和建议,以下是一些建议范文,供大家进行参考。森林火灾是一种破坏森林资源
个人总结可以帮助我们总结经验,总结成功和失败的原因,从而更好地规划未来的学习和发展方向。在下文中,我们为大家精选了一些个人总结的范文,希望可以给大家提供一些写作
范文范本可以引导读者学习和掌握不同类型文章的写作风格和技巧。以下是小编为大家整理的范文范本,希望大家可以通过阅读这些范文范本掌握一些写作技巧和方法。
通过签订合同协议,双方可以明确各自的权益和责任,保障交易的安全和稳定性。希望以下合同协议范文能帮助您更好地理解和起草合同,确保您的合作顺利进行。答辩人:xxx,
讲话稿的内容可以围绕当前热点话题,引发听众的共鸣,从而更好地传达自己的观点和思考。这些讲话稿范文涉及到领导讲话、毕业典礼、演讲比赛等各种场合,具有一定的实用性和
人生是一次宝贵的旅行,我们需要保持好奇心和探索精神,发现美好。以下是一些人生感悟和体验的故事,或许能够给大家带来一些启发和思考。大家好!常常听见有人抱怨,为什么
教案是教师教学过程中的指导蓝图,它可以帮助教师合理安排教学步骤,提高教学效果。看看下面的二年级教学案例,我们可以从中学习到一些有用的教学策略和方法。
工作心得体会能够帮助我们认识到自己在工作中的不足和需要改进的地方。以下是小编为大家收集的工作心得体会范文,希望能给大家在总结工作经验时提供一些参考和借鉴。
通过不断的写作和修改,可以提高自己的作文质量和表达能力。请大家认真阅读以下优秀作文范文,并从中学习到写作的技巧和方法。伤秋的落叶,划过我的脸庞你像那近乎支离破碎
优秀作文有助于培养我们的语言表达能力和批判思维能力。以下是一些备受好评的优秀作文,希望能够给大家写作上的灵感和思路。假如,我是一名作家,我会用自己的笔写出最美丽
投资需要持续学习和不断提升自身的能力,只有不断更新了解市场动态和投资理论,才能适应变化的环境和机遇。以下是小编为大家收集的投资范文,仅供参考,希望能够给大家提供
总结自己的心得体会不仅可以加深对自己的理解,还能为他人提供有益的借鉴。下面是一些成功人士的心得体会,让我们从他们的经验中获得启发和教益。健康人力资本,是不同于教
通过事迹材料,我们可以深入了解一个人在特定环境下所展现出来的品质和能力。下面是一些经典的事迹材料范文,希望对大家的学习和写作有所帮助。我系山西省孝义市柱濮镇大窳
读后感是在读完一本书后,对书中内容的个人感受和思考的总结。下面是一些网络上流传的读后感分享,或许能够给大家带来一些思考和灵感。《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅
大班教案的设计应注重培养幼儿的综合素质,包括认知、语言、社交、动手能力等方面的发展。接下来,让我们一起来阅读一些优秀的大班教案范文,了解如何写出一份高质量的教学
发言稿的语言要简练、明确,避免使用生僻词汇和冗长的句子结构。下面是一些备受赞誉的大师级发言稿,值得我们学习和品味。尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:大家上午好
近年来,述廉报告在不同单位之间开展交流和学习比较的活动日益增多。精心编写的述廉报告范文,有助于我们更好地理解和掌握撰写技巧。各位老师:。在过去的xx年年里,学校
社区工作总结是对社区工作过程中的经验教训进行总结和归纳,为今后工作避免犯同样的错误提供参考。下面是一些优秀的社区工作总结范文,希望能对大家撰写总结稿件时有所启发
教案的评价也是教学改革的一项重要任务,可以帮助教师不断提高教学水平。教案的编写是教师教学工作的重要环节,下面是一些优秀的小学教案范文,供大家参考。第三课时:元、
优秀作文是在语文学习中最令人憧憬的成果之一,我们都希望能写出一篇引人注目的优秀作文。以下是一些经典的优秀作文集锦,希望能够给大家带来写作的灵感和思绪的开拓。
在考试前,进行知识点总结可以帮助我们快速回顾和复习重要知识点。在这里为大家分享一些写知识点总结的经验和技巧,希望对大家有所帮助。3、角边角公理(asa)有两角和
主持词需要注意的是不炫耀个人才能,要把焦点放在与会的人员和会议本身。接下来,我会向大家推荐一些著名主持人的精彩表现,一起来欣赏吧。王:今天,重阳佳节前夕,我们十
中班阶段的幼儿园教育注重培养孩子们的语言表达能力和沟通能力。为了帮助大家更好地了解幼儿园中班总结的写作要点,小编为大家收集了一些范文,供大家参考。2、尝试用简单
优秀作文是在众多作文中脱颖而出、被广泛认可的一种文体。小编为大家找来了一些经典的优秀作文,希望能够给大家带来灵感和思考。新面孔,一张张或天使或魔鬼的脸,新环境,
活动方案是活动策划的基础,它决定了活动的整体框架和执行路径。如果您正在筹备一场活动,不妨参考一下以下的活动方案,可能会有一些启发。今年12月2日是国务院批准设立
单位的运作需要各个部门之间的密切合作和协调,只有团结一致才能走向成功。在这里,我们可以看到不同单位在总结时所关注的重点和方向。请假条。要注意措辞,不能太啰嗦也不
个人总结是对自己过去一段时间内的成长经历进行回顾和总结的一种方式。这些个人总结范文涵盖了各个行业和职业,可以帮助你更好地理解和应用写作技巧。xxxx年即将过去,
活动方案的制定和实施应该注重团队合作和协作,发挥各个成员的专长和优势。接下来是一些经过实践验证的活动方案范文,希望能够对大家的活动策划有所帮助。1、购物送礼。2
小班教案的编写要注重针对性,根据幼儿的实际需求和能力水平进行个性化设计。对于想要编写小班教案的老师来说,以下是一些经典的教学范文,值得您的借鉴和参考。
生产的目标是满足人们日益增长的需求,不断提高生活质量,为社会的进步和发展贡献力量。如果你想了解一些关于生产管理的最新趋势和方法,以下这些范文绝对不容错过。
幼儿园大班的活动安排注重培养孩子们的团队协作精神和集体意识。我们为大家整理了一些幼儿园大班的学习网站和APP,希望能够给孩子们提供更多的学习资源。1、使幼儿里四
发言稿的重要性在于它能让我们在发言时更加自信和有条理。这些范文涵盖了不同主题和领域,可以满足各种不同场合的需要。尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:你们好!在今
通过自我介绍,我们可以打开与他人的交流渠道,建立良好的人际关系。小编为大家准备了一些专业场合下的自我介绍范文,希望对需要的人有所帮助。银行面试一般采用的形式为无
优秀的作文是一种精神的表达方式,能够充分展示作者的思想和情感。接下来将为大家介绍一些备受好评的优秀作文,希望能给大家写作带来一些灵感和思考。我十分渴望长大,不要
在实践中积累的心得体会,能够帮助我们更好地理解和应用所学的知识。接下来是一些优秀学生的心得体会分享,让我们一起来看看他们的学习和成长经验。专业护理是一门充满挑战
自我介绍也是个人形象的展示,需要注意仪表仪容和自信的表达方式。想要写一份出彩的自我介绍却不知道如何入手?以下是小编为大家收集的自我介绍范文,供大家参考。
自我介绍是在特定场合向他人展示自己的身份、背景、特点等信息的一种方式,它可以让别人更好地了解自己,建立起彼此的联系。在很多情况下,我们都需要进行自我介绍,比如在
教学工作计划是指教师在学期或学年开始之前,对所教学科的内容、教学目标和教学方法进行详细规划,并制定出相应的教学计划。小编找到了一些教学工作计划范文,希望对大家的
通过教学计划,可以为学生提供更加有针对性的教学资源和指导。接下来是一些优秀教师的教学计划分享,希望能够给大家提供一些灵感。1、初步掌握写信的格式。2、语言要真挚
心得体会是我们在学习、工作和生活中的点滴收获和体验,它是对一段时间内的经历总结和概括。小编为大家搜集了一些名人的心得体会,希望能够给大家带来一些思考和启示。
优秀作文在语法和拼写方面应该准确无误,体现了作者的严谨态度。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。他,是我们班赫赫有名的书呆子。他不管在什么场合
个人总结是对自己过去一段时间的回顾和思考,对未来的规划和改进具有指导意义。小编为大家整理了一些个人总结的精华,希望能给大家提供一些写作上的灵感和思路。
通过学习和分析演讲稿范文,我们可以提高自己的演讲能力和表达能力。下面是一些成功演讲者的精彩演讲片段,希望能给大家带来灵感和启发。。尊敬的老师,亲爱的同学们:大家
实习证明是对实习生在特定岗位所做贡献和取得成绩的肯定和说明。以下是一些被广泛认可和赞赏的实习证明范文,希望能为大家写作提供一些参考。兹有____________
月工作总结不仅仅是对工作内容的总结,还可以包括工作中的困难和解决方案。以下是一些经过精心挑选的月工作总结范文,希望对大家有所帮助。按照今天会议的要求,就汪清县局
意见建议是一个开放式的交流形式,它鼓励大家积极参与和发表自己的看法。在学习外语时,我建议大家多进行语言交流,提高听说能力和理解能力。敬爱的同学们:你们好!现在学
个人简历是求职者向雇主展示自身特长、能力和潜力的重要步骤。面对编写个人简历这一任务,以下是一些参考案例,它们展示了如何通过巧妙的写作手法提升简历的质量。
环保工作需要大力推动科技创新,寻找更加环保、可持续的发展方式。我们整理了一些关于环保教育和宣传的资源和资料,希望能够帮助到大家。尊敬的各位领导、各位来宾、先生们
在司法工作总结中,我们可以总结工作中的亮点和不足,为今后的工作提供参考和借鉴。小编整理的这些司法工作总结范文涵盖了不同层次和领域的案例,可以帮助大家更好地理解和
演讲稿范文的写作可以借鉴一些成功的演讲案例,通过学习和模仿来提高自己的表达能力。以下是一些值得一读的演讲稿范文,希望能够给大家带来一些启发和思考。亲爱的老师、同
通过写一篇优秀作文,我们能够提升自己的表达能力和思维深度,展示自己的才华和思考方式。下面是一些优秀作文范文,希望能给大家提供一些参考和借鉴。看见了吗?那个放在桌
教案应紧密结合教材内容和教学大纲,遵循教育教学原则和规律,有利于提高教学质量。以下是小编为大家准备的精选三年级教案,供大家参考借鉴。1、认识12个生字,会写“成
自我评价是一种能够帮助我们发现问题、解决问题并不断提高自己的方法。自我评价是一个反思和总结的过程,以下的范文能够提供一些建议和思路,帮助大家更好地完成评价的任务
发言稿可以让演讲者提前考虑到可能出现的问题和反驳,做好充分的准备和应对。发言稿的撰写并非易事,但通过学习一些成功的发言稿范文,我们可以更好地理解和应用发言的基本
优秀作文不仅要注重内容的丰富和观点的独到,还要注意语言的准确和表达的流畅。小编为大家搜集了一些优秀作文的段落,希望大家能够通过阅读和学习,提高自己的写作水平。
通过教学工作计划,教师可以合理安排教学时间和内容,以实现教学目标。了解一下其他教师的教学工作计划范文,可以帮助找到自己的不足并进一步提升教学水平。我是xx考生,
在写作过程中,优秀作文常常具备清晰的思路、准确的语言和丰富的事例。借助以下优秀作文范文,我们可以更好地理解并掌握写作的要领。天下起了烟雾一样的雨,不一会儿,我家
在这个特殊的时刻,我代表全体工作人员欢迎各位嘉宾的到来。以下是一些经过精心挑选的总结范文,希望能够激发大家的写作灵感。尊敬的各位来宾、各位亲朋好友,各位父老乡亲
活动方案的设计要考虑到时间的安排,资源的分配,参与者的特点和需求等方面。以下是小编为大家收集的活动方案范文,仅供参考,希望能给大家提供一些灵感和思路。
开学典礼是学校建立良好学风和校风的重要环节,也是教育教学工作的重要组成部分。小编为大家整理了一些关于开学典礼的优秀作文范文,供大家参考和学习。尊敬的老师,亲爱的
合同协议是商业活动中不可或缺的一环,它能够明确约定双方的权利和义务,为后续的合作提供保障。阅读以下合同协议案例,可以帮助你了解合同的常见格式和内容。
应急预案是在突发事件发生时,为了最大程度地减少损失和保障人员安全而制定的一项详细行动计划。最后,希望您能够根据这些应急预案的范文,结合自身实际情况,制定出一份适
劳动合同是雇主与劳动者之间的一种书面协议,规定了双方的权利和义务。我们为大家整理了一些关于劳动合同的范例,供大家查阅和学习。甲方(用人单位):乙方(劳动者):身
范文范本可以帮助我们了解不同类型作品的特点和要求,以便我们更好地写出符合要求的作品。小编精心挑选了一些优秀的范文范本,希望能够给大家提供一些写作的思路和借鉴。
在幼儿园大班教学中,教案起到统筹、指导和评估的作用。以下是小编为大家收集的大班教案案例,供教师们参考和借鉴。1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。
一个简洁、明了的自我介绍可以让别人对我们的身份、背景和能力有一个初步的了解和评估。以下是一些成功面试者的自我介绍样稿,希望能给大家提供一些灵感。是与人交往的手段
写检讨书是我们对过去工作、学习和生活的一种反思和总结,通过它我们可以发现自己的短板并进行改进。以下是一些成功的检讨书案例,希望能为大家提供一些写作灵感。
发言稿是在公开场合发表讲话或演讲时所准备的文稿,它能够帮助演讲者将思想更清晰地表达出来。在演讲时要注意声音的抑扬顿挫、语速、语调等,同时也要保持良好的身体语言和
合同协议是商业活动中约定权利义务的重要依据,有助于维护商业秩序和公平竞争。在编写合同协议时,参考范文只是一种参考和借鉴,最终的合同协议应根据双方的意愿和需求进行