一篇优秀作文能够给人以启示和感动，使人产生共鸣和思考。以下是小编为大家整理的优秀作文范文，供大家参考。希望通过阅读这些范文，能够对作文的写作技巧和表达方式有所启发，从而提高自己的写作水平。
精彩的课堂（专业14篇）篇一
“同学们，这堂课我们将进行一次快乐的中山陵之旅!”
全班人一阵惊呼，整个班一下子沸腾起来，这样的沸点，一定很高吧!
学习委员带上了那绣有班级号的帽子，为我们当起导游，她详细地讲解了中山陵的大体布局，发挥想象，把整个布局比喻为一个挂钟，“这一块是钟摆，那边的是钟身……”她眉毛上扬，嘴角微翘，成为了全班的焦点!
语文老师站在后面，满意地望着，仿佛讲台上的才是这次的讲解者，他倒成了听众了!
世界在这一瞬间增添了色彩，在这一秒钟淹没了音符。当年华洒落了一地的花瓣，唯有语文，跨越了时间与空间的距离，飞越了现实与梦想的差距，没有了国界，没有了季节，语文让我们的心灵插上了羽翼!
语文课，原来如此精彩!
心中感受着一种无边无际的纯净和光明，我也高高的举起了手，“同学们都知道秦兵马俑被列为世界八大奇迹之一，而中山陵也是中国的一处名胜，为此我写了一条游览标语：巍巍中山陵……一代伟人，在此长眠”说完了，我的心情如春雨滋润下第一棵发芽的小草，惊奇而欣喜;如春风吹拂下第一朵绽放的小花，幸福而娇羞!
自主，合作，探究，围绕活动我们成了课堂的主宰!
回首那一堂精彩的语文课，充实，多彩，快乐。一路走来，精彩一直跟随我们左右，抚摸书中的脉络，品味语文的内涵，那行云流水的诗句，雨花缤纷的意境，朗朗的读书声，老师、同学智慧的交流，像花瓣绽放在春阳中一般，唤醒我们沉睡的心灵!
精彩的语文课，收获一份快乐与提升，开启圆满的心扉，聚拢所有的甜美!
语文课，本来如此精彩!
精彩的课堂（专业14篇）篇二
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了。同学们纷纷风一般的跑会教室，规规矩矩的坐在位子上，等待着老师的来临。只看见一位陌生的老师，走进教室说：“孩子们好，我姓吴，今天，就由我来给你们上一堂课，和你们玩游戏。”“好”同学们一个个兴高采烈，异口同声的说。
“我们今天的游戏题目叫做--寻宝，我呢，在这间教室的前四排和讲台放了4个球形的宝物，看谁的眼睛最亮。心最细，可以荣幸的找到宝物。我一喊开始，同学们就可以行动了”。就在此时，同学们已经迫不及待的的离开座位，已经坐不住了。吴老师笑眯眯的说：“孩子，老师还没喊开始呢!”
“开始--”老师一声令下，同学们箭一般的离开座位，有的在讲台上东翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找来找去……突然，我听见冉清华在哪儿喊：“我找到了，我找到了”。听着他的叫喊声，我难免有点失落，我长叹的一口气。就在这时，有一个角落吸引了我的眼球，只见王金彬匍匐着，像一只可爱的哈巴狗，东瞧瞧，西翻翻，连一粒尘土都不放过，看着他那搞笑的样子，我不由得笑得前仰后合。顿时我眼睛一瞟，看见冉雪嫦在讲台上翻来翻去，突然，一阵爽朗的笑声传到我的耳中--原来是冉雪嫦找到了球，唉!
不知不觉，时间到了。同学们依次回到了座位上，我充满了惆怅，因为我没有拿到礼物。看着拿到礼物的同学，我表露出一种羡慕的眼神。
“叮铃铃，下课时间到了，老师你们辛苦了”随着下课铃的响起。我和同学们都依依不舍的和老师再见了。
这节课上得真实精彩啊。
精彩的课堂（专业14篇）篇三
现在，我非常兴奋，因为下一节课是语文课，还有许多四年级的班主任来听我们的课呢！
预备铃一响，我们就进入教室坐好，老师们也陆陆续续地进入教室，打开听课记录本，准备记下路老师讲得好的地方。
只听上课铃一响，路老师说：“上课！”班长马上说：“起立！”大家一起说：“老-师-好！”路老师说：“同学们好！”班长又说：“请坐！”这一堂课就开始了。
路老师问我们：“今天我们讲《尊严》这一课，谁知道逃难是什么意思？”许多同学都举起了手。路老师对一个同学说：“陆俊宇，你来回答。”陆俊宇说：“逃难就是一个地方发生了大灾难，比如旱灾，人们为了活下去，逃到别的地方。”路老师说：“很好。那疲惫不堪是什么意思？”一个同学说：“就是累的不能忍受的意思。”路老师又说：“很好！”听课的老师们在记录本上快速记下路老师讲得好的地方，都很认真。有的老师还不时地点点头。
陆老师又提出了许多问题，每次都有许多同学积极举手回答，他们回答的都很好，得到了热烈的掌声，课堂气氛非常活跃。
当路老师让思考一下哈默为什么例外的时候，我想：哈默例外是因为他有尊严。别人一见到食物，连一句感谢的话也没说，就吃起来。而哈默坚持干完活再吃。
又讲了一会儿，下课铃响了。我还意犹未尽，这真是一堂精彩的语文课啊！希望下一堂语文课快点到来！
精彩的课堂（专业14篇）篇四
（桌前，聪聪在做作业，桌上书本堆积如山）。
奶奶：（画外音）聪聪，乖孙子，你好好写作业，奶奶给你煮面条啊！
奶奶：奶奶没念过书，乖孙子，你自己动脑筋吧。
（聪聪打哈欠，趴下。音乐《安妮的仙境》响起，进入梦境）。
聪聪：（衣服错位扣，精神萎靡）我们那学校你是没见过，数学有做不完的题，语文有背不完的课文，抄不完的书。课本做完了吧，还要我们买什么作文书抄、背。老师根本不拿正眼瞧我们差生，说什么你干嘛取名聪聪？干脆叫笨笨得了！我实在不想上那个学校，经常逃学，老师就要爸爸妈妈把我送到什么特殊学校去，到了那儿，我还不就等于进了看守所？我不要去，不要去！（以脚踢路上石子）（播放《森林音乐》）我要浪迹天涯，到一个让他们找不到的地方！（转到“森林小学”校牌前）。“森林小学”！（欣喜，作观察状）要是我们的学校建在这么好的地方那该多好啊！（深呼吸，大吼，同时播放《斗牛士》音乐。）。
大象奶奶、聪聪（见对方，惊奇地注视，转半圈互换位置。）。
大象奶奶：（以手抚摸聪聪的头）。
小白兔：（轮滑上，见聪聪的穿着边整理边）嘿嘿，你真有意思，叫什么名字？
（聪聪惊奇地看着小兔子）……。
布谷鸟：（轮滑，边叫边上）布谷，布谷，尊贵的小客人，以后就在我们森林小学读书吧！
猴子：（作猴状）大象奶奶的故事可多了，下课后我还可以教你爬树呢！
布谷鸟：我来教你唱歌！
小兔子：我带你去采蘑菇！
大象奶奶：孩子们上课了，这一节语文阅读课，我们到室外去上。
布谷鸟、小猴子、小白兔（牵住聪聪的手）新同学，我们一起走吧！
【大屏幕，疏疏一带村落，菜花金黄（高山流水响起）】。
小兔子：菜花真多啊！
布谷鸟：瞧，那里有羊，羊！
聪聪：牛，牛，那里有牛！
猴子：大白鹅在池塘里游泳呢！（惊喜）。
大象老师：眼前的这个村子让大象奶奶想到了一首古诗，谁知道是哪一首啊？
小白兔：是《宿新市徐公店》吧？
布谷鸟：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
大象老师：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。这是为什么呢？怎么就找不到了呀？
小猴子：这是蝴蝶妹妹在跟这个小朋友捉迷藏呢，施了个小小的隐身术，这个小孩儿就傻眼了。（作猴状笑，其他人也笑）。
聪聪：这儿真是菜花的海洋啊！一只黄蝶就好像一滴水入海，怎么找得到呢？蝴蝶的种类很多，颜色更是五彩斑斓，飞入五颜六色的花丛时，我们又会找不到了。
大象老师：这位同学的发言真是太精彩了！动物隐身的方法多种多样，利用周围环境的颜色保护自己就是其中的一种。
【大屏幕，百花奇放的花园】。
小白兔：啊！春天多美呀！
布谷鸟：是啊！真想为她放声歌唱，布谷--布谷——。
聪聪：（惊讶）你们森林小学里什么时候想唱就可以唱的？
猴子：那当然了。难道你们人类的学校里想唱的时候不可以唱，不想唱的时候倒。
要叫你唱？
聪聪：（点头）嗯！
小白兔、布谷鸟、猴子：（齐）你们人类真没劲儿！
大象老师：春光明媚，但也转眼即逝。有句古话说得好：一年之计——（齐说：在于春，并作手势）。
大象老师：呦嗬，你们都知道。这节音乐课，我们把歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》重新排练一下，给小动物们送去吧，万事都要早做打算啊！（播放《蜗牛与黄鹂鸟》，跳舞）。
大象老师：孩子们，今天的体育活动课（抚摸聪聪的肩）你们就和新同学一起练习轮滑走路吧。（孩子们去换轮滑）。
大象老师：路要让孩子们自己学着去走，长期以来为森林教育事业吐哺握发，得空正可以锻炼锻炼呢。
大象奶奶：大家猜一猜，大象奶奶会用身体的哪个部位转圈呢？(与观众互动)。
聪聪：（滑倒，疼痛状）。
布谷鸟、小白兔：（忙扶起）。
布谷鸟：坚强些！不哭啊！
小白兔：大象奶奶常说，不摔几个跟斗我们就长不大！
(小白兔、布谷鸟牵聪聪左右手，绕场滑行）（舒缓的《苗岭的早晨》）。
布谷鸟：新同学，你真了不起！
小白兔：新同学，你真棒啊！
大象老师：（场中看，也夸奖聪聪）孩子，你真了不起！
聪聪：（不时开怀大笑，大声地）我叫聪聪，聪明的聪！嗷嗷--嗷。
（同时，欢快的音乐响起）。
小白兔、布谷鸟：我叫聪聪，聪明的聪！嗷--嗷！
聪聪、小白兔、布谷鸟：嗷嗷--嗷！我叫聪聪，聪明的聪！
大象老师：（拉住聪聪的手）今天的课程结束了，我们放学了。
小白兔，布谷鸟：大象奶奶，再见！
大象老师：再见！路上小心！
布谷鸟：聪聪同学再见！（离愁的音乐响起）。
聪聪：（拉小白兔，布谷鸟）不要走，不要走嘛（哭）。
布谷鸟：（远处传来布谷鸟的叫声）是妈妈在叫我，布谷！布谷！（依依不舍下）。
小白兔：昨天小灰兔采蘑菇时崴了脚，我得给它去送吃的！（依依不舍下）。
小猴子：聪聪同学再见！（依依不舍下）。
大象奶奶：孩子回去吧！
聪聪：（大哭）我不要回去！（抱大象奶奶）大象奶奶你不要走，不要走嘛！
大象奶奶：孩子，你是人类，属于那片水泥森林，回去吧。（帮聪聪脱下轮滑，换上来时的鞋子，愤而转身揭开黑板上的绿绸布：让孩子的生活多一些阳光！离去）。
聪聪：（旋转哭）大象奶奶，不要走，不要走，我要上森林小学，森林小学……。
奶奶：聪聪，聪聪，醒醒，醒醒，奶奶在这儿呢，哪有什么大象奶奶？
聪聪：（哭）有，大象奶奶长得和你一样，她把我布谷鸟、小白兔和小猴子带到。
一个村子前，那儿有很多油菜花，我们很快就理解了“儿童急走追黄碟，
飞入菜花无处寻”的意思。大象奶奶不训小朋友，森林小学好大好美，我要。
上森林小学。
奶奶：（用纸巾替聪聪擦眼泪，挤出泪水）乖孙子，你说的可是电视上那个姓李的奶奶？你要的这些都会有的，不哭，啊！
聪聪：我要上森林小学，会有吗？
奶奶：真正的森林小学一定会有的。（坚定、无限憧憬地）。
幕落。
精彩的课堂（专业14篇）篇五
今天，我们在课堂上考了一次试，那叫一个精彩，我没用太多的时间就答完了卷，环顾四周，忍不住记录下了这精彩的课堂花絮。非正常拍摄，如有雷同，纯属巧合。
不愧是8000万像素的照相机，那配置杠杠的，不一会儿，我就发现了目标，这位“张飞”同学神情呆滞，两眼无神，想必是灵魂出窍了，幸亏遇上了我，我向他发射了一枚白纸揉成的炮弹，经过我准确无误的计算，发射了出去，正中目标，我连忙低头装无辜，那位“童鞋”还在神游，唉，我无语了。
再转下一个同学，这位就是“神行太保戴宗”同学，只见他全神贯注的传抄纸条，乐而忘返，这是邮递分拣员界冉冉升起的一颗“新星”，空中飞舞着他的快递，可谓是天女散花般的美丽。
再转下一位，这位“赵云”同学正和“吕布”同学交头接耳，窃窃私语，一身的文艺范，一会儿哈哈大笑，一会儿怒发冲冠，一会儿又低头窃笑，我已经被他的表演深深地吸引住了，幸好这8000万像素的照像机就是不一样，还有让人提神清脑的功能，一股十万伏特发出，我感觉到了飘飘然的感觉，我清醒了过来。
转向下一位同学，这位同学是被称为“睡神”的“李逵”同学，果然气场不凡，他一只手托着下巴，口水从他的嘴角流了下来，他难道就是睡梦罗汉转世吗？我仔细一看，真的是，只见他的试卷上出现了“中国地图”的样子，我猜他在梦中环游了全国，而且还是爱国人士。
我拿起照相机，再次寻找目标，我在镜头中看到了一位同学，他是被称为“学霸”的“诸葛亮”同学，人称“考试小霸王”，他的注意力可真是非同凡响啊！他的旁边说着话，那边飞着纸条，而他却没收到影响，而且还在草纸上演算着，我和我的小伙伴们都惊呆了。
远处传来了“咔咔咔”高跟鞋的声音，“董事长”回来了，各位车间全部运行起来，“睡神”也起来装模作样的检查起来，天女散花的也不散了，灵魂出窍的也回来了，文艺范也不演了，我也开始装认真了，“董事长”进来了，看同学们都很认真，表扬了一下“诸葛亮”同学，讲台下传来了一片唏嘘声，“董事长”出去了，车间又开始不运行，我也收起了照相机。
这就是我们班级的花絮，可谓其乐无穷，妙趣横生，当然，这只是我们刻苦学习、劳逸结合的一个小插曲，是不是很精彩呢？如果羡慕我们的话，就转来我们班吧！
上一篇：过年。
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精彩的课堂（专业14篇）篇六
第五单元的口语交际是课本剧表演。老师说每个人都要上场，我跟另外5个同学组成了一组，表演的是将相和。
首先分配角色：我是蔺相如，王梓惠是赵王，王靖是秦王，邓俊雅是廉颇，另外还有两个大臣。开始排练了，我们组的王导王梓惠发话了：你到时候这句话要说大声一点啊！你要做动作才行啊，不然不好看啊！我们要搬两张椅子上去哈！
我们前面有三组，演的都是草船借箭，多没意思啊！我们上场了，演着，演着，演到了那个大声说话的地方，我非常大声的对着扮演秦王的王靖吼了一声：请您为赵王击缶！全班同学都笑了！接着，我们这部戏还有一个小笑点，就是在最后我和扮演廉颇的邓俊雅握手的地方。我们完全是在那里大力的甩手，有一小部分同学笑了！
这次的课本剧表演丰富多彩，我们组的表演也深受同学们的喜爱，获得了高分！
文档为doc格式。
精彩的课堂（专业14篇）篇七
别样的课堂，让我们收获了无数多的欢乐。每个人都有自己的感受，更不须有太多的描述，要我们亲身去体验。
这次的实践活动——野炊，又一次使我们的厨技得到更好的展示。为什么是又一次呢?是因为我们在初一的时候就有这样的活动，所以我便将上次做得不足的，通通改掉。尽管是第二次还是按耐不住同学们激动的心情啊!
我们坐着大巴来到了实验基地，在教官的讲解下我们也明白了我们今天的任务。“开始行动”教官施令一响，同学们立即开始野炊。
我观察了同学们脸上的表情，似乎在炫耀自己的厨技有多么了不起。当然我也不能落后，也开始准备起来了。我的这道菜名叫“牛气冲天”瞧，一听这名儿多有气势呀!吃了这道菜真的会有这种感觉吗?旁人一定会有疑问。当然不是啦，只不过用个夸张的菜名吸引更多的吃客嘛!
在经过一番准备之后，我便将这“牛气冲天”下锅。我熟练地做着翻炒的动作，将牛肉放在锅里捣过来，捣过去。不错，不错，自我感觉很好，“起锅啦!”我小心翼翼的把“牛气冲天”盛在盘子里，怕酱汁弄脏了盘子的边缘。“当!当!当!当!”我的杰作“牛气从天呀”可为什么看起来这么“不健康”呀?黑乎乎的，俗话说的好：“人不可貌相，海水不可斗量”长的不咋地，但肯定吃起来特别香。我拿起筷子夹了一块，别说，着味道还真不错。不一会儿我的“牛气冲天”被抢的一点都不剩。
结束了野炊之后，陆续的进行了素质拓展，也是我最喜欢的。教官将我们班分成了两组。而我们这组玩的是一个在密室里，没有别的出口，只能是从电网中过去。这感觉挺刺激的，不过这根本不可能完成嘛?我试图穿过电网，可是不行。教官给了我们一个提示，“你们要懂得团结”。我们照着教官给的提示，将第一个人抬了过去，顿时我们便拾回了信心。就这样，一个又一个的人从电网中安全输送出去，我简直不敢相信我们是怎么做到的!通过这个游戏，让我们懂得“团结”二字对于一个团队来说是多么的重要啊。
一次别样的课堂，却拥有了别样的精彩。一次别样的课堂付出了汗水和辛苦，但却是值得回忆的!
精彩的课堂（专业14篇）篇八
“吃进去的是红的，吐出来是黑的，留下来却是绿的。猜一种水果。”你一定会毫不犹豫地回答：“西瓜。”今天的尝瓜会，不是在家里，也不是在郊外，而是在学校教室里。
“哇——”在全班同学一声惊讶的声音中，老师从黑色的袋子里掏出一个西瓜来。同学们叫了起来：“多像个巨大的驼鸟蛋呀！”我一看，椭圆的形状还真和驼鸟蛋的形状一样呢，真叫人喜欢。西瓜皮上披了一层淡绿色的瓜皮，硬梆梆的`，加上那深绿色的条纹，真像一个穿上铁甲的将军。老师看我们盯着那西瓜直淌口水，嘿嘿笑了，说：“别急，等我来敲敲这瓜熟不熟。”“咚！”老师弹了弹西瓜，一声连着一声的响着，清脆极了，似乎瓜里正藏着一个金娃娃，被我们惊醒了，哇哇地哭着。到了切瓜的时候，老师从随身的包里取出一把小刀，切开瓜来。哗的一声，粉红色的汁直流下来。几个小馋猫早已抑制不住了，举起手来争着要吃西瓜，老师笑了笑，给我们每人分了一小块西瓜。我一看，乌黑的西瓜籽犹如一颗颗闪着亮光的黑珍珠，镶嵌在瓜瓤上，显得格外的黑亮。我忍不住咬了一口，这瓜可真甜啊！凉凉的果汁顺着喉咙直下。老师说，这西瓜皮能制药，籽还可以降血压。“尝完西瓜，我们该动笔记下你们学到的知识了。”
大家仿佛都懂了，“唰——”刚才还喧闹的教室顿时静了下来……。
精彩的课堂（专业14篇）篇九
今天的第三节课是令人激情澎湃的体育课，我盼星星盼月亮终于给盼来了。
老师给我们整完队后就让我们自由活动了。我们几个女生聚集在一起讨论这节课该做什么。经过一番讨论，我们一致通过打篮球。
我们每人抱着一个篮球出来了，我们几个运着球，到了几棵果实累累的冬青树下。
我们的第一个项目是“打果实”
先是陈可出马。只见她双手托着球往上一抛。诶，可惜只掉下一个果实。真是太让人失望了。来，看我的。我拿着球往上用力一抛，树叶唰唰的落了下来，果实却没见几个。
不着急，好戏在后头呢。虽然陈可这次换了方案，但是效果不怎么样。
又到我了，我先挑了棵果实多的树。对准果实最多的地方用力抛了过去。只见果实唰唰的掉了下来。“挖塞，好厉害啊，帅呆了。”在一边的心怡叫了起来。我表面装做不在意，其实心里美滋滋的。
第二项是颠球，我们四人同时开始比赛。我们颠了好久，手都酸了。但是我们还是决出了一、二、三名。
第三项是男孩们喜欢的运球了，几乎没有什么女生喜欢这项运动，而我们就不同了。我们几个女生从起点到终点，在从终点到起点，马不停蹄地来回运球，玩得可起劲了。
最后就是我最喜欢的花样篮球了。由于技术不够，我们只好选择最简单的动作。虽然是简单的动作，但是我还是发挥出了我最高的水平，还给它取名为“花样年华”。
精彩的课堂（专业14篇）篇十
我理想的课堂，不再是老师讲，学生听，而是学生讲，老师听。我们的课堂，目前最缺乏的师生之间、学生之间的交流。对此我倒是十分想念小学时的课堂，学生们把自己的想法说出来，老师则在一旁静静地倾听，不时加以鼓励和改正，使每个学生都不再胆怯，踊跃发言，课上经常是妙语连珠。
其次，是自主的操作与合作。生物、物理上的实验可以有更多手动操作的机会，在实际操作中与同伴合作探索、学习。遗憾的是，学校的实验室大概常年是空着的，器材貌似也不足。在实验与合作中，我们更有一种作为主人翁的乐趣与自由，而不是被动地记下一堆笔记。
其实我的理想课堂并不是空想，只是希望上过的几节“理想”的课再多上几次而已，或是再融会贯通一下，取其精华，去其糟粕。
最后，也是最重要的一点，我理想的课堂，应更亲近自然。学习是为了更好的生活，而生活又是包含在自然中的，课堂绝不能脱离自然。令我记忆犹新的仍是小学春天的一节语文活动课。为了让我们更深刻地了解身边的一些植物，老师让我们带上纸笔，带我们去学校附近的公园中观察。每发现一种植物，我们都会兴奋得叫起来。阳光之下，春风徐徐，我们都真切地感到了我们的母亲——自然。
综上所述，便是我理想的课堂了。课堂上自然是以学习为主，学习之中再来点乐趣与一定的自由，便是锦上添花。
精彩的课堂（专业14篇）篇十一
今天下午第一节上课，老师走进教室说：“我们来玩一个游戏。”“玩什么游戏呀，老师？”有的同学已经迫不及待地问老师了。老师神秘地一笑，在黑板上画了一张脸。这张脸有眼睛、耳朵、嘴巴，就是没有鼻子。老师说：“今天我们来玩一个‘画鼻子’的游戏。”
这节课让紧张的学习气氛云消雾散，相信我们班以后的学习，也一定会顺利地完成学业。
精彩的课堂（专业14篇）篇十二
上课了，语文老师走进教室，宣布“这节课，同学们玩老鹰捉小鸡”。同学们你望着我，我望着你，半天没人动。这不是太阳打西边出来了吧？“去呀！”语文老师神秘地笑着，也不知葫芦里卖啥药，管他呢，听老师的没错！
班长迅速分好小组，并分配好角色，老鹰，鸡妈妈，小鸡各就各位。一声“开始”，大家就忙乱起来。“老鹰”显然有点疯狂，大概是饿坏了吧。只见他动作迅猛，一忽儿扑向这只小鸡，一忽儿窜向那只小鸡。“鸡妈妈”也不甘示弱，带着小鸡东躲西藏，生怕有点儿闪失。小鸡们分不清是在哭，还是在笑，一个个跑得上气不接下气。
我是藏在“鸡妈妈”羽翼下的“小鸡”，安全着呢，偷偷地瞄了教师一眼，也不知他在本子上记着啥。
陆续地有一些小鸡遭“不测”了。这时候，“鸡妈妈”似乎气力不支，而“老鹰”依然是虎视眈眈，“小鸡”们惊恐地盯着“老鹰”。“老鹰”的花招很多，常是声东击西，突然一个饿虎扑食，排在后头的小鸡落后了，眼看就要成为“老鹰”的美食，只得仓皇地离开鸡妈妈，自个儿逃亡了。
“小鸡”继续在丢失，双方都累得气喘吁吁的。“回教室！”老师发话了。也好，大家都累了。
“现在离下课还在十分钟，请同学们把刚才的游戏写成一篇作文。”教师郑重宣布，同学们互相望了望，会心地一笑就开始奋笔疾书了。
奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里静悄悄的，只听得笔在纸上“沙沙”地响……。
至今，我都分不清这节课是语文课，还是游戏课，只知道那天的作文我头一回破“c”上了“a”。
精彩的课堂（专业14篇）篇十三
今天的作文课堂上，做了一个有趣而高难度的游戏，那就是单手剥鸡蛋。
老师在群里通知每个人带三颗熟鸡蛋，来玩单手剥鸡蛋的游戏，看到这则消息的我，马上在锅里拿出三颗熟鸡蛋，装到我的书包里面。
下午，我来到教室，发现所有的同学都已经到位，摩拳擦掌，准备接受剥鸡蛋的考验，我也赶紧找了一个位置坐下来，拿出了鸡蛋。
过了一会，老师来了，说：“今天，我们来玩单手剥鸡蛋的游戏，规则如下：第一，把手中的三颗鸡蛋放到桌子上，其中一颗放旁边，不能掉地上；第二，老师喊开始的时候，每个同学才能开始剥，必须用右手，左手放背后，剥下的鸡蛋皮，不能掉地上，不能放到别人的空间，鸡蛋不能剥碎，也不能留一点儿鸡蛋皮，违规的同学直接被淘汰；第三，在最短的时间剥完两个鸡蛋的同学参加决赛.决赛中获得第一名的同学，老师给予奖励。”我听完老师的话后，便自信满满，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比赛开始了，所有同学左手放到背后，右手拿着鸡蛋，顿时，满教室都是“砰、砰、砰”的声音，过了一会，又变成了“咔嚓、咔嚓、咔嚓”，糟糕！怎么回事？原来里面的蛋黄露出来了，哎，看来得第一名是没有希望了。
很快，初赛结果出来了，田晨熙、汪汝妮、韩梦琪获得组内第一名，参加决赛。我只能站在一旁看决赛。我认为韩梦琪最有希望得第一名，结果三个人都是因为鸡蛋清挖开了小洞，所以谁决赛是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。
这次游戏虽然我没有获奖，但是我明白了一个道理：人身体的每个器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
精彩的课堂（专业14篇）篇十四
学校开放日，有幸和孩子一起走进校园，走进了孔老师的精彩课堂。做孔老师的学生那是一种惬意，今天算是真正感受到了。
只听孔老师让学生又一次读出细节的描写，提示学生这一处省略号和上一处的不同。我只是坐在教室后面，不曾看过这篇课文，却在孔老师步步深入的讲解中，沉浸在顶碗少年的精湛表扬和面对失败的镇定、坚强，顶碗少年那拼搏坚强的身影犹如就在眼前。孔老师的讲解就像小城老师的点评——精彩、到位、恰到好处。
一节课很快就结束了，我们几个家长都由衷地赞叹孔老师的课讲得那叫精彩，沉醉在紧张又活泼的课堂气氛里，陶醉在做孔老师学生的快乐里，真有种意犹未尽的.感觉。