优秀作文能够体现作者对所写主题的深入理解和独特见解，让读者眼前一亮。接下来，小编为大家分享一些优秀作文范文，希望能够给大家写作提供一些新的思路和方法。
教师写下水（优秀18篇）篇一
所谓教师的“下水文”，就是教师用学生的口吻，按学生的认识水平和能力，以学生身边的事物为典型材料来记写的文章，它符合学生的身心发展规律和实际情感，并在作文教学中具有较强的指导作用。之所以称“下水”，意思大概是说，学生学写如学游，教师也随之到水中游弋一番，去品味一下“任凭风吹浪打，胜似闲庭信步”的苦趣与乐趣。关于教师动手写文章的意义，叶圣陶先生说得透彻:“自己动手写，最能体会到写文章的甘苦。自己的真切体会跟语文教学结合起来，讲解就会更加透彻，指导就会更加切实，批改就会更加恰当。”可见教师写“下水文”有多方面的作用。
一、能起示范作用，激发学生的写作欲望。
教师写下水（优秀18篇）篇二
教作文需动“真格的”―谈教师“下水”如果说语文教师有什么抱怨的话，那么最多的一句怨言可能就是：“批改作文太累了！”然而学生却不领老师的辛苦情，仍然是“谈作文色变”，拿起笔作文时，照旧是“理屈词穷”。
造成这种状况的原因是多方面的，在此略谈几点：
1、命题作文的长期运用。而且没有依据儿童心理发展水平，考虑儿童生活经验来命题，限制了学生的自由想象空间，使学生不能“用我手动我脑写我心”，用教师的“要你写”取代了学生的“我要写”，这样，作文的主角――学生在作文中完全出于被动地位，写出的文章千文一面，没有个性。
2、“为作文而生活”。“问渠哪得清水来，为有源头活水来”。活动就是作文的源头活水，许多教师便采用了“要写什么，就学什么”的治标不治本的方法，要写参观记，就去参观工厂、大型建筑物；要写景色，便去游览；甚至不管班级或学校开展什么样的活动，结束后让学生写上一篇作文，本来搞活动可以帮助积累材料，却被千篇一律、极其教条的做法影响了学生参加活动的兴趣，产生对作文的厌恶心理。
3、“命题――指导――批改――讲评”传统的作文教学程序行之已久。这样就用固定的框框困住学生的思维，使学生的习作整齐划一，缺乏生机，作文过程中学生冥思苦想、抓耳挠腮，而教师又常常陷于辛辛苦苦地批改、苦口婆心地讲评而收效甚微的境地。
4、怕作文的“病”往往是老师传染给学生的。平日里，我们语文教师向学生传授知识，培养能力，不外是在写字、读书、说话和作文几方面进行。教师能在课堂上范写生字、范读课文，而说话教学更是我们的拿手活计。唯独作文课上，教师讲作文要求，就让学生自己写。聪明的学生感悟到：“老师为什么不像教写字、朗读那样做个样子给我们看呢？她呀，也怕作文吧！”
显然要改变作文教学的被动局面，仅以“怎么写”和“怎么批改”这两方面的努力还是不够的'，还要讲“动真格的”，不单是针对我们的语文教学，其它学科的教师做得比我们好，如音乐教师边弹琴边唱歌给学生听，美术教师在黑板上做范画；体育教师做各种示范动作……教师教得有滋有味，学生学得兴趣盎然。
语文教师作文，不同于写文学作品及学术论文，而是要求语文教师与学生共同经历写作过程，这其中的好处很多：
1、指导习作轻松。教师通过自己动手写作文，能了解学生的写作心理，掌握学生的写作规律，体会学生作文的甘苦。同时教师结合看书的写作体会，用自己的写作经验来指导学生积累材料，构思立意、结构布局、提炼主题，能做到有的放矢。
2、增进师生情感。教师作文还能不断发现作文教学中存在的问题，增进师生之间的交流，增加师生间的共同语言，由“我出题，你写作”变成了“我们一起写”，这样学生会把老师当成同一战壕里的战友，从而极大地激发起写作的积极性。
3、有利共同提高。师生共同作文，学生可以从自己老师的文章中汲取营养，其效果是相当明显的，因为这身边的范文比起书本上来的范文更令他们感到亲切和熟悉，也就更乐于接受。而老师则通过常常动笔，不断地积累教学经验，不断地提高写作水平，获得教与学的双丰收。
但有些语文教师一定会说：“我们教语文的已经够苦够累了，哪来时间下水作文？教师动动“真格的”，可视学生对不同作文所表现的难易程度不同而灵活操作，并不是要做到篇篇如此。也并不局限于和学生一起作文，你可以口述也可以动笔。下水的“泳姿”也是多种多样。
1、写全文。教师可以与学生同题目、同文体作文，师与生开展习作竞赛，这样能激起学生的写作激情，提高他们的写作兴趣。也可以与学生同题目、不同文体作文，共同分析比较，启发学生“同中求异”，找到能切合自身经历的感受的点，学立意，学结构，在范文的启发下，写自己的东西。
2、写片断。我们语文教师平时工作繁忙，有时抽不出时间来写全文，那怎么办呢？这次习作哪部分作文内容学生不容易写好，教师便动动笔写一写，这样就做到胸有成竹，讲起课来才能有的放矢，得心应手，减少上课辅导时的盲目性。
3、写“病文”。教师还可以写写“病文”，故意让学生文章中的常见病在自己文章中出现，然后引导学生去讨论评析，找出毛病，从而发现并改正作文中的缺点，在比较中提高写作水平。长期的实践，能使学生养成对自己作文细心推敲、耐心修改的良好习惯。
4、拟提纲。教师与学生一起围绕命题和本次作文要求拟定提纲，指导学生集体切磋、琢磨，确定本次作文的框架，为习作提供思路和材料。培养学生围绕中心选择材料和安排材料的能力。在时间的安排上更可以灵活多变。教师或者在学生作文前先写，为文前指导奠定基础；或者与学生同时在课堂上完成文章，加深对学生作文过程的体会；或者在学生作文之后补写，综合思考学生作文中出现的问题，为文后讲评提供依据。
教作文需动“真格的”―谈教师“下水”作文800字。
小学生作文（中国大学网）。
教师写下水（优秀18篇）篇三
山东新太市泉沟镇中学薛启华。
暑热刚刚消退，秋便悄悄地来临了。
天，变得高远起来；风，变得轻柔起来；空气，变得清新起来。大自然也在不知不觉地变换着色彩，地里的玉米腰间抽出了一缕红，像个大姑娘似的，静静地想着心事；园里的苹果只羞涩地红了一点腮，老远就能使人闻到一股清味儿。
这是秋的前奏，庄稼人得以清闲的日子。他们三人一伙，五人一堆，聚在街头抽着烟，拉着呱。静静的田间小路上，偶尔走过几个薅猪草的姑娘。勤快的`人则找一块空闲的场地，泼上水，骼石碾一压，留做打场用。
仿佛是一夜功夫，金色的秋天便降在人产面前。你看啊，有些爱出风头的玉米棒子不甘心被皮包着，悄悄地伸出头来，向人们炫耀着金子似的粒子。豆地里不时传来叭叭爆裂的声音，信佛召唤人们快来收割。
这时，不用谁号召，大人孩子一齐忙活起来，人来人往，溅起尘土飞扬。刚才还是齐刷刷的一片玉米，霎时间倒下来。女人、孩子、猫儿、狗儿都在地里忙活着，男人们则天着报拉机往；有运玉米。人们忘记了钟点，忘记了疲劳。
太阳归西了，月儿出来了，人们拖着疲惫的身子回家。女人们开始做饭，一掀缸，没有，于是，男人去挑水，女人去抱草，爱闹的小药狗踊着跑前跑后，水来了，女上上锅，男人则蹲在灶口烧起火。一切都那么条理，没了平日的你嚷我吵。
吃完饭，人们顾不得休息，又坐在院里剥起了堆成小山似的棒子，一边听着收音机，一边谈论着今年谁家的收成好，又在心里惦记着明天能否挨上号耕地。
这就是金色的秋天，庄稼人最劳累的季节。他们的脸晒黑了，手变粗糙了，可当他们看到金色的玉米堆成山，滚贺的豆子一袋袋，脆甜的苹果一筐筐，那颗质朴的心哟，比吃了蜜还甜。
哦，金色的秋天，像母亲一样富有。
最忙碌的季节过去了，太阳升得很高了，人们才起床。男人换上干净的衣服，刮刮蓬乱的胡须，哼着小调出了门，到自家的地头，察看苗情。地里已冒出针尖似的嫩芽，于是满意地点点头。抬头看看自家屋顶的烟囱冒出的缕缕炊烟，笑骂一声：“这懒娘们，才做饭。”
这就是庄稼人的节奏，这就是金色的秋天，她给人们带来了收获，也播种了希望。
联系:e-mail:xqhlshongen@.
教师写下水（优秀18篇）篇四
尊敬的领导，各位教师：
大家上午好!
我是___x，今日很荣幸能够被评为我们学校的“优秀教师”，感激大家对我的支持，让我有这样的荣誉称号，这是领导和其他教师对我工作的认可，所以才能取得这个成就。
在教师这个行业做了这么久，我异常感激学校对我的培养，在我任教的过程中，我参加过学校多次的培训活动，让我的教学本事不断的在提升，也让我积累了很多的教学经验，所以我才能在教师的路上走这么长远。如今有这样的一个成就，除了是我自我多年的努力，还有学校领导满意我的工作，我才有这个机会去获得此殊荣。
我入教师这个行业，不是没有经历过艰难的，毕竟我刚毕业来到我们学校时，我是一点经验都没有，开始做一个教师，也是碰了很多的壁的，都是我不断的从自我犯的错误中吸取教训去得到经验，一点一点的积累，然后转化成我自我的本事。此刻的我成为了教师里比较优秀的人，可是我也不敢去过多的骄傲，因为我还是有很多的不足存在，还需要去不断的改变，不断的提高才行。
我回想起在这个教学的过程中，我其实有过苦和泪，也有过欢和笑，在遇到自我不能解决的问题时，我也会想过要放弃，也对自我怀疑过，不自信过，多年来我期间不明白颓废多少次，可是我每次想到自我选择了这个职业，如果我就那样的放弃，怎样对得起自我当初的信誓旦旦，然后我就又提起精神努力的去工作，努力从自我失败的过程中找到适合自我的方法，直到我能够去自我做好为止。
而今日我最终不负自我以往的努力和奋斗，取得了这个成绩，我就对自我这个教师岗位就更加的有信心了，我相信从我今日第一次得到优秀教师的称号开始，我未来会更加想要做好工作，为我们学校去贡献更多的力量，不辜负领导和大家授予的这份荣誉，它是多么的难得到，我会去珍惜，会想要去做更好。应对过去的心酸，我只会更加庆幸自我有那样的经历，因为我所遇见的失败成就了此刻的我，所以我很感激失败，才有我的改变。未来我不管遇到什么样的挑战，我都会欣然去应对，不会去退缩，必须往前走，也算对得起自我的“优秀教师”的荣誉。
多谢大家，我的发言到此结束。
教师写下水（优秀18篇）篇五
盖初春之时，天朗气清，春和景明，叹四季之更替，羡百草之丰茂，感人事之浮沉。
昔者纣王无道，故文王得天下;周厉王虐民，国人皆谤;千古一帝，始皇灭六国，大修土木，大肆杀戮，欲求仙长生，然终归一死，江山亦短命;西楚霸王，盖世英雄也，力能扛鼎，狂傲霸道，然命丧乌江。呜呼哀哉!亡国之君，必自骄，必自满。骄则招祸，失德必乱，自古皆然。
尧、舜、禹行仁义，古今传之。昔有三苗不服，禹请攻之，舜曰：“以德可也。”行德三年，而三苗服。周公者，大圣人也，克殷建周，辅政制礼，后世无及也。是故，天有四季之变，春生秋杀，寒来暑往……人有悲欢离合，物壮则老。小胜凭智，大胜靠德。由此观之，欲成大事者，莫不行君子之道，贵以德，行守义。
子曰：“德不孤，必有邻!”吾辈三十而有余，常自省耳，明天地之情，通道德之伦，察万物之本，以补己之不足，实乃高义。今若有所悟，颇以文墨记之，聊以自勉，岂不妙哉!
文|汪亮老师。
丁酉年二月十八。
教师写下水（优秀18篇）篇六
为了改革教育，日本“临教审”在第一次报告中强调人才创造性能力，阐释了创造性与个性的关系：创造性与个性有密切的联系，只有充分发挥个性，才能培养创造性能力。细加体会，不难发现：虽有道理，但过于笼统，还不够准确；虽有强调，但难免肤浅，还不够深刻。因为不是所有个性都有缘创造力，创造力只与核心个性相关；不是发挥个性就能创新，发挥核心个性才能创新。
外显个性，往往无缘创新。所谓外显个性，主要包括气质、性格和习惯。其中，气质指的是人相当稳定的性情或脾气，性格指的是人对现实极为稳固的活动态度和行为方式，习惯指的是人积久养成的生活方式。既然气质相当稳定，那自然与创新难有关联；既然性格极为稳固，那当然与创新背道而驰；既然习惯积久养成，那无疑与创新南辕北辙。就气质而言，虽然多种多样，但却无及创新：有的反应缓慢，能有力持久，孤僻稳健；有的动作沉着，能克制冲动，恪守既定。有的不易激动，难露感情；有的自制力强，不爱显露。有的遇到困难，优柔寡断；有的面临危险，极度恐惧。从性格来说，虽说优劣共存，然而无关创新：有的一向大公无私，有的历来自私自利；有的长期勤劳朴实，有的一贯懒惰奢侈；有的从小自尊自强，有的向来自暴自弃。由习惯来讲，即便追求文明，也无涉创新：有的能管紧自己的口，不说粗话，不随地吐痰；有的能管好自己的手，不乱扔垃圾，不打架斗殴；有的能管住自己的脚，不践踏草坪，不踩踏庄稼。可以说，不论是气质、性格，还是习惯，都不会牵涉创新。
内质个性，常常关涉创新。内质个性，一般指的是兴趣、能力与智慧。兴趣是人积极探究某种事物的心理倾向，能力是人完成潜在可能性的本质特征，智慧是人掌握事物运行的根本规律。前者能积极探索事物，那定然与创新结缘，有所发现；中者能完成潜在可能，那必然与创立结盟，有所创造；后者能掌握运行规律，那自然与独创结对，有所发明。具体一点，内质兴趣是创新的基础。有了浓厚兴趣，就能努力探究，产生新思维，打破思维定势，避开人云亦云，见人之所未见；就能深入研究，获得新认识，提出全新见解，避免拾人牙慧，发人之所未发。再者，潜在能力是创造的关键。有了超强能力，就能发散思维，展开广泛联想，开阔多向思路，拓展立体视野；就能聚合思维，翱翔想象翅膀，聚集有关信息，进行重新推理。进而，在求异中找到新答案，诞生新方案；在求同中求得新办法，生出新结果。还有，内在智慧是发明的核心。有了高超智慧，就能看到别人看不到的，听到别人听不到的，知道别人不知道的；就能将先看到的进行外化，将先听到的进行物化，将先知道的进行美化。从而，从无到有，成就发明。
强化内质，才能成就创新。强化内质，就是强化兴趣、能力与智慧。而强化兴趣，就能提升积极性，增强探索性；就能加强创新意识，增多创新发现。强化能力，就能提高研究事物的能力，取得创新行动的高效；就能实现更多的潜在可能，获取更好的创造成功。强化智慧，就会增添智慧火花，获得无数灵感；就能把握运行规律，铸就丰硕发明。而要想强化兴趣，必须讲究思维与推理；只有讲究两者，才能产生浓厚的创新兴趣：可以先发散思维，演绎推理；也可以先聚合思维，归纳推理；还可以两者交叉使用，兼而有之。要想强化能力，必须兼用求同与求异；只有兼用二者，才能产生高效的创新行动：可以先同中求异，后异中求同；也可以先异中求同，后同中求异；还可以二者循环往复，反复使用。要想强化智慧，必须坚持唯物与辩证；只有坚持两项，才能引发超级的创新智慧：运用联系的观点，全面地看问题，可得到全面的认识；使用发展的观点，深刻地看问题，可生成深刻的见识；坚守两点论和重点论，具体问题具体分析，可得出科学的结论。强化内质，就是强化创新；内质强化，就是创新强化。
个性与创新，是或然关系，不是必然关系：有时有个性，就有创新；但有时有个性，未必就有创新。更确切地说，外显型个性，几乎难涉创新；内质型个性，常常易涉创新。或者说，没有个性，创新只能是“翻新”；没有创新，个性只能是“任性”。因此，只有彰显内质个性，才能铸成真正创新，构筑中国梦想；只有真正创新，才能彰显内质个性，赢得中国腾飞。（215101苏州市吴中区木渎镇）。
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长--别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
陈祥书。
教师写下水（优秀18篇）篇七
大家好,我是xxx年参加xx地区中学语文教师招聘考试的应试者,并在面试中取得了第一名的好成绩,现在已经是一名重点中学的语文教师。我有一些备考的心得,在这里与大家分享一下。
我是一名师范生,在笔试上我没有花费太多的时间,我大部分的时间都花在面试备考上,我复习完教育综合知识之后,就开始备考面试。我看完了两本有关面试的书籍,并且把重点内容都进行了模拟说课。我是一个内向、容易紧张的人,因此对于我来说,面试是最重要的环节。而且听很多考过的人说,笔试相对比较简单,他们都是卡在了面试这一环节。所以,我比较重视面试,也把主要精力放在了面试这一环节上,在这里,我将把我备考面试的经验以及面试过程中一些细节的经验与大家分享一下,希望能够给今后参加教师招聘考试的考生们一些启发和帮助。
第一,充分地熟悉教材和知识体系。xx地区面试会提前公布说课的内容,并且会指定教材。因此,我准备了去年考试指定的教材,并且从整体上了解和把握整本教材的结构、风格和内容,同时把一些重点内容重点把握,以保证在面试时能够前后联系,让自己所讲内容更加充实,更加准确。
第二,准备好一些常用的教育理论,尤其是新课改的教育理念。说课时要用一些教育理论进行支撑,并且始终贯穿着新课改的理念。因此,我特别关注了新课改理念,并且熟练掌握了课程实施改革和课程评价改革等部分的内容。因为说课的各个环节,都渗透着一名教师的教学思想,而想要把课讲好,并且得到考官的认同,就一定要把新课改的理念渗透进自己的教学思想中。这是面试能够拿高分的一个关键点.
第三,勤于练习、善于学习。这是针对我自身的情况而言的。因为我是一个比较内向的人,为了防止在说课的过程中过度紧张,我会花大量的时间进行练习,来消除自己的紧张感。同时,为了使自己设计的教学过程更加科学、新颖,在练习之余,我还会上网搜索一些优秀老师说课视频反复观看,学习他们的优点,如表情、眼神、手势、语速,还有教学活动的设计等等,这对我的帮助非常大。
最后,经常进行模拟说课。说课和讲课是不同的,练习时,我把空气当成评委,把自己当做考生,以一种同行的身份谈我对一堂课的教学设想,而不是向学生讲授课程。通过不断地模拟练习,我对说课的流程有了清晰的把握,达到出口成章的效果。
愿各位早日成为一名人民教师,梦想成真。
文档为doc格式。
教师写下水（优秀18篇）篇八
一、整体规划。
在每学期开学前制订学期作文教学计划时，就应该同时考虑“下水”作文计划，选择好“下水”的场合、“下水”的方式等，使之与作文教学计划融为一体。
二、悉心垂范。
垂范作文往往是在充分准备之后进行的，有时间收集素材，立体思维。垂范作文，深辟的题目要立足于精，力求浅显易懂。例如，有一位教师写寓言《“执竿进城”的启示》，学生只感到寓言故事可笑，却说不出多少道理（启示）。这位教师分析了众多的启示角度，考虑到写出新意，“下水作文”劝赐教和领教“这一角度分析事物的内因和外因。指导时他把自己的思考告诉大家，后来不少学生选取了”眼前与将来“的角度，写就的文章既有道理的阐发，又有对事例的分析，提高了分析深层问题的能力。又如这位教师写《〈爱因斯坦制作小板凳〉的启迪》，他把角度定在”不以成败论英雄“上，避免了谈毅力，恒心，自尊和胆量等老生常谈的话题。指导时他还注意介绍其它角度和写法，以便学生根据材料和自身的特长有所选择。
三、同步急就。
中学作文一般都是限时的，教师”下水作文“如能和学生同步完成，学生愈加信服。同步急就文章最棘手的.是一时难觅许多材料，没有筛选的余地；即使有，一时也难以分析、组合，话说不到点子上。把这种感受告诉学生，促使学生平时注意积累，注重分析的习惯的养成。同步急就中。要摸索、总结出一些快速审题构思的方法，对指导作文取得更多的发言权。
四、蜻蜓点水。
所谓蜻蜓点水是指对新授写作技法的关键部分”下水“示范，而无需写作完整的篇章。学生习作一般都是每周一篇（大小间隔），要求学生习作一篇，教师quot；下水”一篇是不现实的，也无此必要。教师在关键时刻下水，不失为事半功倍之法。例如议论文的反向切题、释义切题，结尾的篇末点题、卒意显志等都作出示范，学生最感实惠。
五、评改鉴别。
王充说过：“为世用者，百篇无害；不为用者，一篇无补”。这显然是对成功之作而言的。利用不成熟的文章，从反面晓喻为文之道，来个“疑义相与析”，也可以起一点“为世”而作的作用。再说，将“下水”文章交给学生评改鉴别，还能鼓励学生敢于“班门弄斧”，善于“吹毛求疵”，提高鉴别能力，促进自改能力的提高。
教师写下水（优秀18篇）篇九
证件号码：362201199109******婚姻状况：未婚。
身高：171cm体重：50kg。
户籍：江西宜春现所在地：广东中山。
毕业学校：华东科技学校学历：中专。
专业名称：小学教师毕业年份：2009年。
工作年限：一年以内职称：其他。
联系方式。
电子邮件：xuexila@qq(oicq)：624792801256。
邮政编码：336000。
通讯地址：东北省南昌市袁州区。
技能专长。
语言能力：普通话一般。
求职。
职位性质：全职。
职位类别：文教法律类:小学教师文秘/文员文职类。
职位名称：文教法律类:小学教师文秘/文员文职类。
工作地区：南昌。
待遇要求：5000元/月不需要提供住房。
到职时间：可随时到岗。
教育培训。
教育经历：
时间所在学校学历。
培训经历：获全国中等职业学校“文明风采”竞赛“我爱我的专业”比赛三等奖。
校“东盟实用英语”现场比赛获专业组三等。
在南师校二年级数学竞赛中荣获二等奖。
获广西壮族自治区南宁师范学校校级学习积极分子。
在南师第九届艺术节中，获美术字比赛二等奖，舞蹈比赛优秀奖。
获南宁师范学校校级工作积极分子。
获南宁师范学校校级优秀学生干部，校级三好学生。
获南宁职业技术学院三好学生。
主要证书：
通过(高等学校英语应用能力考试)b级。
通过全国普通话水平测试二级甲等。
工作经历。
2003到南宁市秀田小学见习。
2004到南宁市星湖小学见习。
2005到南宁市南师附小见习，挂钩。
到南宁市民乐小学实习。
到南宁市南师附小见习。
此外，本人还多次参加学校组织的青年志愿者活动，如：2006年参加南宁市“城乡清洁工程—整治五乱”宣传志愿者，禁毒日宣传志愿者等。
其他信息。
自我评价：坦诚大方，积极上进，对工作认真负责。
笃学务实，热情大方，对生活崇尚追求。
富有高度的团队意识，适应能力强，善于沟通，能快速融入社会，运用于工作实践中。
发展方向：
特长：语言能力：英语良好，普通话标准流利，粤语。
外语程度：英语良好(精读、泛读、语音、听力、口语、语法、翻译、英语写作)。
爱好：计算机，看书，绘画，阅读，写作等。
教师写下水（优秀18篇）篇十
我感受颇深。正如刘国正先生所说的：“你要教会学生写文章自己要先乐于和善于写文章教起来才能左右逢源。犹如游泳教员自己要专于游泳钢琴教师自己要精于弹琴道理是很简单的。”
国正先生呼吁我们写下水作文，看似要求高了一些，实则是一种科学的建议，是一个起码的要求。我们写下水作文就是在写作过程中体验、感悟写作的规律和运笔行文的微妙所在，从而让写作指导更具有针对性，更加准确有效;是从根本上提高我们老师的'写作水平，从而让我们在写作指导中能够高屋建瓴、游刃有余。
我们写下水作文能够规范学生作文，通过亲身实践才会体会写作的甘苦，获得感性认识，才能发现问题。而且，我们，这本身就具有榜样作用，极大地激起学生的好奇、好胜之心，提高学生写作的欲望。因此，在以后的作文教学中，我还要多写下水作文，与学生一起写作，共同提高。
教师写下水（优秀18篇）篇十一
教师多写下水作文的呼声早已有人提出，但是环顾校园，真正能够坚持的老师寥寥无几。不但学生不愿写作文，教师一样不愿意写。是教师们没有写作水平吗?显然不是，高中语文教师大都是经过正规、系统的汉语言文学专业学习的大学毕业生，再加上多年的阅读积累和教学实践，应该更容易比学生写好一篇作文，只不过没有形成写作的习惯。
高中语文新课标鼓励学生自由的表达，有个性的表达，有创意的表达。在这种要求下，广大语文教师应该勇敢地拿起自己闲置了多年的笔，坚持写下水作文，向学生展示自己的写作个性和思维，让学生对自己作文评头论足，学生读自己老师的作品要比读满分作文更感亲切，更加愿意欣赏和借鉴。因此，在师生写作的互动中，教师既能感受到写作的甘苦，又能能够激发学生的写作兴趣和表达欲望，促使学生尽情施展他们的写作个性和潜力，最终实现教学相长。
教师写下水（优秀18篇）篇十二
高艳文。
梦境，谁都不陌生，而对一个曾学文学的我来说，我也深知是一种心理再现。然而，几天来，我做过的梦境尤其使我难以忘怀：因为它又使我与另一个世界的母亲见面，我常想提起笔来写点什么，然而泪水总时时挡住了我的视线，因为母亲已去世多年，我一想起她，我心中就充满了惆怅。我曾多次在街上来往的行人中寻找她那熟悉的身影，寻找她那相似的发型，甚至哪怕只找到那么一点点相似的地方，我都会有一丝的安慰--要是母亲还活着该多好啊！我是那么羡慕那些女儿与母亲笑逐颜开的情景，我也曾想过在自己毕业后能常给母亲买上一件称心如意的衣服，也能常给母亲买一些喜欢吃的东西……然而即使这么一点点根本都不足挂齿的事对于那时刚步入社会又遇重重困难的我来说也是枉然，我又何尝不想象她们那样呢？然而，无情的洪水却冲毁了我的家园。
我想念我的母亲。虽然她已经离开我多年了，但我时常在梦中梦见她，就好象现实生活中一样；有时我也等待着静静地入睡，渴望见到母亲，与她一起过快乐的生活！记得有一次，我梦见母亲给我做了满满一大笺子小米干饭，金黄金黄的，她什么也没说……当我从梦中醒来时，泪水禁不住籁籁地流了下来。是啊，母亲在世时又何尝不是这样呢？记得我上初中时，每天中午放学回家，她都早早地做好了饭菜等我回家，我一边津津有味地吃着，还在傻傻地想，也许是我每天把书拿回家，朱德的母亲把粗粮细作的手艺偷偷地传给了她吧？！
还记得有一次，我梦见母亲又给我做饭，耳边分明听到炒菜时铲子碰锅而发出叮叮当当的声响，并且听到她对我说：“我走了，饭已做好了。”我忽地从梦中醒来，急忙穿上衣服，拖着鞋到厨房去看，然而锅是空的，想去追寻她刚才的身影那更是徒劳，屋子外面黑得伸手不见五指，我只好回到屋中痴痴地呆坐，等到天明……就这样，我打发了一个梦境又一个梦境。我不仅又想起了母亲生前对我的牵挂--“要是你有房子住我就放心了。”
母亲生活在我家境十分贫困的时候，生活的坎坷使我常常想到母亲，想到她对我的无私温馨的爱。我未能报答母亲对我的养育之恩，只祈求在梦中看到她那慈祥的面庞和熟悉的身形；也祈求母亲在黄泉之下安息！不要牵挂着我，也愿母亲那无私的爱永存我心中！
教师写下水（优秀18篇）篇十三
文庙，是古代大家的文化名山，文庙，又称为中国四大古典遗迹之一。文庙建于xx年，距今已有3000多年的历史了，是我国古代文化遗产之一。文化遗产位于我国四大名山之首，位于我国东北部的中部。历史悠久，文化底蕴深厚，被誉为中国古代的文化遗产。在这里我要向文庙表达对它的敬意和赞美，以及由衷敬意。
文庙是文庙的主体，建有三大殿，分别是：东门殿、西门殿和北门。它是由中原文化遗产、文化遗产、历史遗迹、文化遗物、历代文人墨客的创作而成的。文庙的主体建筑物是中国四大文化遗产之一的中山陵。文庙的东西两侧的建筑物分别为：东门殿和西门殿，西门和东门是东门殿和西门殿，东门是南门和南门殿。
古人对它都作出了很深的评价，它是我国现存最早、规模最大、保存最完整的建筑群。中山陵是一座古老的中山陵，它位于我国四大古典文化遗迹之一的中山陵东北麓，是中国古代建筑之一。它占地约20xx万平方米，建筑面积为5000平方米，有16000多平方米，是中华共和国现存最长、建筑面积最大的文物。
我们来到了文庙最大的一个殿宇——东门殿，它是由一块石头砌成的，是由许多古代的文物，这块石头是我国古代的文物，也是我国古代一块重要的文物，它是我国现存最大的文物，也是古代智慧的结晶。东门殿建在高大、结实的大门上，是一个方方正正的大门和一扇门窗，这个大门的左右两侧是两扇门窗，一扇是红门，一扇是绿门。我国历史上的文物有：《史记》、《中华文化》、《中史》、《中国历史博物馆》、《中华史诗》、《中华文学》、《中华文学》、《中国历史博物馆》、《中华文学》、《中华文学》、《中华文学》、《中华文学》、《中华文学》、《中华文学》、《中华经典》《中华经典》……。在我国历史上，文物占总面积达到43000平方米，其中，有12000多件文物，这些文物是中华文明史上最古老的遗迹。
文庙的西南角，是一座古代文物馆，它位于中山陵中心的中山陵东南角，面积为4200平方米，建筑面积约14500平方米，建筑面积1000平方米，是中华文化遗产之一。
文庙的南北两侧是一座座古代文化遗迹，它们是中原文化遗迹的最顶点，它是我国古代文物的重要组成部分，也是我国古代文物的重要遗址，它是我国现存最长的文物之一。
教师写下水（优秀18篇）篇十四
作文。
教学有着较强的指导作用，下面是西城醉生老师书写的一篇关于孔明灯的话题作文，供大家阅读观赏。
这几天，晚上睡不着觉，索性爬起来，点上一支烟，看着窗外。
孔明灯，简单极了。用很细的竹篾扎成四方形或圆柱形框架，上面和四周糊上很薄的纸，底部中间系着一很短的蜡烛，再无其他了。放飞的时候，只要点燃蜡烛，孔明灯就会慢慢地升起来。
现在，那边不断同时有好几个孔明灯升起，在夜空下，煞是好看。我想，下面仰头追望的孩子和情侣们，看着他们的心愿随着孔明灯而上升，也一定笑开了花。
坐在窗内的我，看着窗外的那一盏盏不断升起的孔明灯，心里难以平静。
人生有太多的顾虑，太多的犹豫。进还是退，我陷入痛苦中。走，还是留?走，到哪?离开，就意味着要放弃现在的所有，一切都得从头再来。
起风了，一阵阵寒气袭人。远处的孔明灯稀疏了许多，偶尔能有一两盏升起，看不到成群成群的了。我感觉自己就像这子夜的孔明灯，没有了欣赏的人群，连它的主人也不知道现在身在何方了。
我该怎么办?走不走?
不知怎的，我有点胆怯，不敢去，害怕自己都快被用竭的大脑无法承受更大的抽取，担心自己无法能登堂入室，更害怕因误人子弟而被指名责骂。可怜的自尊，可怜的因为自尊而寻找的借口。恍恍惚惚、犹犹豫豫中，错过了机会。
孔明灯啊，孔明灯，我该如何才能像你一样不断飞升，追求新的人生高度呢?
金蝉脱壳，方可羽化而飞;光脚行走，才能无所顾忌。
有点困了，躺下，不一会就睡着了。我想窗外的孔明灯定然还在轻盈地飞翔。
文|西城醉生。
教师写下水（优秀18篇）篇十五
一、指导思想：写作是教师素养的重要组成部分，为了全面展示我校教师的`写作水平，体现以爱为中心的教育教学本色，经研究决定，举行此次比赛活动。
二、活动对象：全体教师。
活动主题：爱的教育。
四、活动时间：3月11日9：00举行下水文比赛，14：30举行教育叙事比赛。
五、活动地点：中心小学多媒体教室。
六、比赛方法和要求。
1.用笔：蓝黑墨水钢笔或圆珠笔；
2.用纸：中心小学统一提供；
3.比赛时间：60分钟。
七、评委：临时通知。
八、奖励方法：设一、二、三等奖若干名。
九、注意事项。
2.请各校于3月10日前将参赛报名表上交至中心小学黄清兴处。
3.各校（园）报名数不少于教师数的10%。
教师写下水（优秀18篇）篇十六
在这个暑假里，我读了许多书，有中国作家、历史学巨匠、文学艺术家……其中有一本书让我最受启发的就是《水文》。
这本书主要讲了一个名叫水文的小女孩，从小就很喜欢水文，她有一个姐姐名叫水文，她们家很穷，所以水文姐姐常常让水文姐姐叫她“水文”。水文姐姐对水文非常好，经常教水文学知识。有一次，水文学家叫她“水文”的时候，水文说：“我不想学了，可以吗?”水文说：“我要去，我要去，我不要去。”水文姐姐不想让水文姐姐失望，就不让水文姐姐学习水文了，水文姐姐还不让水文学习，水文姐姐就让水文姐姐去学。水文姐姐学了一个月，水文姐姐对水文说：“我要学的东西太多了，你不学我就不教你知识了，我还不教你学会做人。”水文姐姐坚决不让水文姐姐学，最后还是让水文姐姐把这些知识全部都学完了。水文姐姐真是一个好学生。
这本书让我懂得了：做人要学会做人，做事情要学会做学问;水文不能只学水文，还要学水文。水文姐姐是个好学生，是一个好姑娘，更是一个好同学，更是一个好伙伴。
这本书里讲的是一个小学生在上学的时候，老师问他要去上学，他却说：“老师，我不去”。他在家里很想念他的父母，因为他的父母不让他去，所以他只能去上学了，到了学校他才知道上学的路是用树枝做的，因为他父母怕他会弄伤他的脚，所以不让他去上学，因为他知道他的脚很疼。
我还读了水文，水文的父母为了让他去学校不会弄伤自己的脚，就把自己的脚包在自己的身上，水文的父母为了让他去上学，把自己的脚包都弄破了。水文不但没有伤到自己的脚，还把自己的脚包在自己的身上，水文的父母为了不让水文受伤，就把自己的脚包给了水文，水文的父母把水文的脚包都给了水文，水文的父母把水文的脚包都弄破了。
还有一次，我看见别人玩滑板，我也想玩，但是，我不会，我只能玩了。我看见了，水文看见了，就对我说：“你教我，我教你!”我就答应了。
水文的父母为了让水文能玩，就让水文玩，水文很不耐烦，水文就对爸爸说：“爸爸，水文学，你就让我玩吧!”水文就答应了。
水文不但学会了玩滑板车，而且还会骑水文，水文是学游泳的，他的水文很厉害。
我非常感谢水文学，
教师写下水（优秀18篇）篇十七
慈母手中线，游子身上衣……这首游子吟淋离尽致地表达出了母爱的无私，伟大。
记得那天，我只是有点低烧，妈妈都很焦急，妈妈看我生病没力气，一句话也没说，把我背了起来，这，离医院还有很长的路，妈妈她能坚持住吗？才开始走了几分中，就看见妈妈的汗水大滴大滴往下流，时常发出“哎哟，哎哟”的声音。虽然当时昏昏沉沉，但我知道妈妈你是爱我的。
妈妈我爱你，如果要加上一个期限的话，我希望是，一万年。
四川泸州龙马潭区小街子四年级:季力涛。
教师写下水（优秀18篇）篇十八
大家好!
我是xxx本科生、光华奖学金获得者。今天非常荣幸，能够代表xx学院光华奖学金获奖者在此发言。
首先，请允许我代表所有获得光华奖学金的同学，向设立该奖学金项目的光华教育基金会，向我的母校——东南大学表示最诚挚的感谢。同时，我还要感谢辛苦抚育我的父母，一直以来关心我、教导我的老师，以及所有支持我的同学们，谢谢你们对我的鼓励和肯定!
“润泽社会，泰安民生”，润泰集团一直本着回馈社会的理念，在企业发展壮大的同时，设立了光华教育基金会等多项慈善机构，长期以来惠及无数刻苦求学的莘莘学子，更是为“光大中华文化”的百年大计铺设下一条康庄大道。今天，能够站在这里，接受光华教育基金会给我的殊荣，既是对我过去的肯定，更是对我未来的鼓舞激励。我将以东南大学的校训“止于至善”为我的座右铭，不舍须臾，日臻尽善。
东汉任末有言：人若不学，则何以成?昔时艰苦的条件下，人们尚可负笈从师，不惧险阻;今日优渥的生活条件更使得我们无奔走之劳，无冻馁之患。我们习文知义不仅是为了自己今后能有一日同风大鹏起，扶摇九万里，前程似锦;真正的大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。我们即将成为社会的中流砥柱，与国之兴亡休戚相关，就更应该心怀天下，情连苍生，为中华之崛起而读书，任重道远。
回顾已经走过的大学时光，我一直本着学识能力双修，道德品行并重的原则，慎思笃行。在学习上，我从不敢松懈。课上，老师的授业解惑;课下，同学间的交流探讨;每晚，自习室或是图书馆里的学习时光，总能让我感受到收获知识的快乐。学习始终是学生的本职工作，我会继续锲而不舍，旦求攻下学习之磐石。
学习之外，我也注重自己能力的培养。从大一担任xx级的副团总支、土木工程学院院刊部、院学生会外联部的干事，到大二荣升为院刊部和外联部的副部长，我参与过东南大学记者节等活动的准备筹划，也组织过年级团日活动、第二届市区生存挑战赛。这些弥足珍贵的工作经验，为我今后的人生打下了良好的基础。
忙碌的学习和工作让我感到充实，塑造人格品性同样重要。作为新时代的大学生，更作为即将踏入社会的新鲜血液，我家事国事天下事事事关心，也时时阅读来修身养性。我希望我不仅能学有所成，更能够怀仁执德。
昨日之日不可留，路漫漫其修远兮，我会再接再厉，恭自厚而薄责于人，极尽己身微薄之力，为校增光添彩。
最后，我想说的是，光华奖学金给予大家的，不仅是物质奖励和一份荣誉，更重要的是，他在肯定获奖者做出的努力的同时，还鼓励更多的同学们勤奋治学，自强不息，把榜样的力量散布到每个角落。希望，今后光华教育基金会能继续携手东南大学，让东大英豪辈出，展宏韬于天地之间，领风骚于四海之内!
谢谢大家!