通过写读后感，我们可以发现自己的不足，提高自己的阅读和思考能力。以下是一些有趣的读后感范文，希望能给大家带来阅读上的享受和启示。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇一
寒假，我读了一本十分出色的小说《鲁滨孙漂流记》。打开这本外国小说，会使你马上融入作家笛福的小说世界。鲁宾逊是本书的主人公。在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。
海浪把他卷上了沙滩。在克服了最初的悲观与绝望之后，他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英勇卓绝的斗争。他依靠自己的双手和智慧，利用枪支和简单的工具，自力更生，自食其力地过起了荒凉的野岛生活。经过不懈的努力，他不仅有了自己的住所和家具，还有牧场、种植园，甚至还养了宠物。在如此艰难的情况下，能过上这样的生活，是很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。
鲁宾逊是一个善于帮助别人的人，他从一帮食人族手中救下一个俘虏，那天是星期五，所以就给他取名叫“星期五”.从那以后，“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁宾逊还教他学会了说英语。不久，他又从食人族手中救出了几个俘虏，和他们一起劳动，共同生活。后来，一艘英国船只经过荒岛，鲁宾逊帮助船长制服了叛乱的水手，乘船离开荒岛，返回英国，过上了幸福的生活。鲁宾逊从落难荒岛到返回英国，这段时间竟长达二十多年。
看完这本书，使我深受感动。一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。使我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁宾逊那样，永远是一个胜利!
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇二
在不知不觉中，我已经六年级了，在小学里也读了许多名著，就目前来说我最喜欢的书是《鲁滨逊漂流记》。
《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的笛福，他是“现代新闻报道之父”。这本书主要内容是这样的：书中主人公鲁滨逊克罗索，他出生在一个不错的人家。父亲想让他在法律行业中出人头地，可他却对法律一点也不感兴趣，不顾父母的反对，乘着朋友的船去伦敦。途中巧遇风暴，幸运获救后又乘另一条船前往几内亚，遭遇海盗拦截，又凭着自己的机智乘机逃脱海盗的控制，跟着一条船去了巴西。在巴西时，鲁滨逊和同伴们商量好一起出海买黑奴，不久便出发了。就在他们因看不见陆地而绝望时，发生了意外船在绝望岛旁边触礁.只有鲁滨逊一人活了下来，并漂流到了绝望岛。他运用失事船上的日用品在岛上开始了新生活，他捕捉山羊、鳖、海鸟作为食物。他还在岛上开垦土地，种植小麦和水稻，庄家收获后几经周折终于做出了属于自己的面包。又建造了自己的住所，这下鲁滨逊可以在岛上过上安定的生活了吧!然而，食人生番登岛了，他们在这里开人肉宴，吃人的行为让鲁滨逊感到非常气愤，又想到登岛几十年中的孤独，所以想救一个俘虏来陪自己。于是，他策划救援方案，救出一个黑人，因为当时是星期五，就给他取名“星期五”。后来“星期五”成了他忠实的朋友和仆人。鲁滨逊在岛上生活了二十八年两个月零十九天，为解救自己而采取行动帮助一个船长夺回了大船，也获得了自己离岛的机会。
读了这本书后让我的心久久不能平息，书中告诉我们什么事都要凭借着无比的勇气、毅力和智慧。如笛福说的：害怕的心理比害怕的本身可怕一万倍。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇三
这个假期，我读了一本书，深有感触。
《鲁宾逊漂流记》讲述了一个具有冒险主义精神的英国人鲁宾逊，不听父母劝阻，去海外历险，不想却被困于孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难。但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活了下来。经过他的不解努力，运用自己的所知所学，历经千辛万苦，终于顽强的活了下来，并还救援并教化了野人“星期五”，成了孤岛的岛主。最终经过28年的等待，找准机会回归了祖国。
鲁滨逊是怎么在荒岛上度过28年的光阴呢?他凭的是智慧、勇气和信念。读完这个故事，我心潮腾涌、思绪万千。我想到了现在遇到一点小风小雨就惊慌失措，可鲁滨逊在严酷的生活面前不仅敢于战胜困难而且不畏艰险。相比之下，我和鲁滨逊之间的距离实在太遥远了，我在生活中，很容易放弃，很容易投降，很容易是失败。
从小到大我的生活是一帆风顺的，我习惯了遇到难题就叫爸爸妈妈来帮忙解决，我是幸福的，然而我却根本没有意识到每天能吃饱穿暖背上书包去上学是件幸福的事情，我也没有意识到能够享受父母老师给我的关爱是件快乐的事情，我很需要向鲁滨逊学习他那种不怕困难、乐观向上的精神，凭自己的信心和努力创造自己的未来。
我一定会像鲁滨逊一样，努力创造美好的未来!
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇四
《鲁滨孙漂流记》，让人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！小编今天为大家带来鲁滨孙漂流记读后感，一起来学习一下吧！
暑假里，妈妈带我去乐购买了一本《鲁滨孙漂流记》。
回到家，我马上拿书跑到自己的房间聚精会神的看了起来，这是一本很好看的书，接下去我给大家说说书里的内容吧：1632年鲁滨孙出生在约克市的一个体面的家庭里，他从小就希望能有出海的那一天，可是他的父母却坚决不同意。鲁滨孙18岁那年，也就是1651年那年的9月1日，他没有经过父母的同意，就和朋友一起出海了。可是很不幸很快他们就遇到了暴风雨，船上的人通通都跌进了海里，鲁滨孙和船都被卷到了一个荒岛上。从次以后他过起了艰苦的生活。
我真佩服这勇敢又聪明的鲁滨孙哪!他在这个荒岛上生活了二十三年!
再一次读完《鲁滨逊漂流记》后我感悟到了人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气，应该勇于面对困难遇事还要乐观一些，都不要把任何事都看的那么绝对，要多想办法来解决问题，就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛确不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服，把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园。就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱，可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和“星期五”并肩作战，一起打退了野人，这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的，对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖，当他经历晚千辛万苦回头望去，他已是枝繁叶茂的苍天大树了，在我们的旅途中不能只停留在原地，要时刻想着只要我努力明天会更好，这样才不会因满足于现状而自失。鲁滨逊又是个彻头彻尾的“经纪人”。他热衷于航海，并不因为什么浪漫的追求，而是完全为了经济利益。他在海岛上曾发过几句金钱无用的感慨，但说过以后立刻就把见到的钱币一一收好，最后又一钱不落带回英国。
在他看来，非经济的社会关系和活动是次要的，他被海盗俘获时曾鼓动同为海盗奴隶的小男孩佐立一起逃跑，并许诺要使他成为“了不起的人”。然而一旦出逃成功又有人出了个好价钱，他只稍经犹豫、略讲价钱就把那孩子卖了。后来他在荒岛上解救了一名土着，给他起名“星期五”，便顺理成章地把他收为奴仆。从这些看来一个人也要存在一些利益观念也要具备一些经济头脑，会分辨哪些对自己有利哪些对自己有害不能满足于现状有事要做一些长远的打算才能更保险一些。
全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历，作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般，使故事具有强烈的真实感。另外，小说的语言自然流畅，文字通俗易懂，这也体现出了笛福小说的一大特点，整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事，这也正是这篇小说的`魅力所在。
一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！
鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。
这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇五
在一六三二年，鲁滨逊出生于英国约克市一个上流社会的家庭。
他是家里的小儿子，一心只想出洋远游。他的父亲一心一意想要他将来学法律。但鲁滨逊对这一切都没有兴趣，只是想航海。
他完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。他的这种天性，似乎注定了他未来不幸的命运。
终于，他受不了父亲那希望他成为律师的要求，便私自决定乘圣卢西娅号船帮船长去非洲洽谈生意。1744年3月航行途中船长和大副等人改变航向要去圣多明哥买奴隶，逼迫鲁宾逊上一条小船，把他丢在海上。鲁宾逊拼尽全力划船来到一个荒岛。没想到第二天，他在海边发现了被暴风雨击毁的圣卢西娅号船。鲁宾逊将船上的酒，面包，小麦，肉都搬上小岛上，在充满危险的荒岛上开始了孤独的生活。他在岛上打猎捕鱼，修房子，开垦田地，几经磨难，艰难度日。他试图靠他造的木筏离开小岛，终未成功。绝望之中，鲁宾逊发现了人的痕迹，使他重燃活的勇气。
他解救了一个被野人俘虏的印第安人，与他结为伙伴，并给他起名叫星期五。星期五帮助鲁宾逊打猎种地，照料他的生活，而鲁宾逊教给星期五语言，开发他的心智，两人在交流中相处，成为好友。不久鲁宾逊遇到圣卢西娅号上唯一活下来的大副，大副企图至鲁宾逊于死地，被星期五打死。一天英国黑王子号船来到小岛，鲁宾逊和星期五帮助船长理查德制服了船上的反叛者。鲁宾逊携星期五搭乘这条船离开生活了十五年的小岛，回到家乡和家人团聚。但鲁宾逊无法在奴隶制盛行的南美洲久留，他带着星期五前往欧洲播撒新思想的种子。
读了笛福的《鲁滨孙漂流记》，让我想起一句话：只要坚持，就会成功。鲁滨孙能在一个荒无人烟的孤岛上独自生存，什么事，都必须具备坚持不懈，不屈不挠，勇敢的精神才能完成。看看像我们这样的独生子女，什么事不都要父母的帮助，要是让我们去鲁滨逊生活的小岛，恐怕要会遇到很大的麻烦。再看看在社会上能有多少人能什么事都坚持到最后，不屈不挠，大多数人不都是什么事都不能坚持，没有奋发向上的精神。
看完这本书，使我深受感动。一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心,勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。使我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能向困难低头,要勇敢地面对困难，克服困难,始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁滨孙那样，永远是一个成功者。
让我们成为一个像鲁滨逊一样的人吧。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇六
鲁滨孙不愿作商人，而去航海。先当上了巴西种植园主。后在航海中遇难，独自到了一个无人的荒岛。他靠双手战胜艰难，还搭救了一个土人。他在荒岛上生活了28年，生活条件日趋改善。最后遇到一只英国船，才回到祖国。
鲁滨孙在荒岛上不断的发现、创造，靠着自己顽强的精神，开辟土地，拥有了自己的“小王国”。文章中对不劳而获、知难而退的行为进行了批判。
仔细想想，如果我像鲁滨孙那样，漂流到一个荒无人烟的小岛，想必一定会饿死。
有一次，我正做作业，被一道题难住了，费了九牛二虎之力，也没把它弄会。妈妈给我讲，我也听不懂。我灰心了，丢下这道题，向外走去。可就在我走到门口时，一眼瞥见了书架上的《鲁滨孙漂流记》，我想到了鲁滨孙，他能在那么恶劣的条件下生活，我怎么能遇到一点困难就退缩呢？我转身回到桌前，准备解决那道题。练习纸堆满了一个纸篓，终于做出来了！我心里比吃了100块巧克力还甜。
我们应该学习鲁滨孙克服困难、知难而进的精神。
文档为doc格式。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇七
在我记忆的海洋里，有一艘知识小船，里面记录了所有我读过的书。其间有一本书给我的印象最深——《鲁滨孙漂流记》，使我难以忘记。这本书让我学会了有勇气克服重重困难，从此，我不在懦弱，遇到困难时不在胆小如鼠。
这本书的作者是英国的笛福，生于商人家庭，早年以些政论和讽刺诗着称，晚年开始发表海上冒险、流浪和历史小说。
本书的主人公鲁滨孙在一次航海中遇上大风，船翻了，他不幸的漂流到一个荒无人烟的小岛上，在那生活了28年，28年啊！谁有他那种不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存精神品质。
鲁滨孙刚来到岛上，幸运的从沉船上找到一些生活用品，心里产生了一丝安慰，他有在荒岛上建房定居、养牧种植，过这寂寞的生活，后来，鲁滨孙在荒岛上遇见野人“星期五”，和“星期五”一起生活劳动。最后，鲁滨孙获救，回到他阔别28年的英国。
我也应该向他学习独立生存能力，自己照顾自己，不让家人担心。危地马拉的一位作家阿斯图里亚斯说过一句话：“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”
虽然我在生活中流落荒岛的可能性很小很小，但是在生活中不一定是一帆风顺。
记得有一次，中午，我的妈妈不在家里，没人给我做饭，可是我的肚子已经在唱“空城计”，想来想去只好自己做饭。我先淘米，放进电饭锅，加点水，开始煮，接着，我又赶紧去洗豆角，切成丝，可切出来的细的细，粗的粗，大的大，小的小，什么形状都有，然后，把豆角放锅里炒，放点盐和醋，弄的手忙脚乱，炒出来要多难吃就有多难吃，可是太饿了，只好勉勉强强吃下去。
对于恶劣环境的挑战，鲁滨孙没有绝望和妥协，而是勇敢地面对事实，用顽强的毅力和勤劳的双手同自然作斗争，创造了不朽的传奇。告诉我们：面对与挑战，不要轻易放弃，摔倒了，爬起来；受伤了，不哭泣。我们要坚强起来，勇敢面对每个困难，克服重重困难。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇八
这部小说是笛福受当时1个真的故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长产生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完整是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。
作者笛福曾那样点评鲁滨逊：形象为不安于现时的状况，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照现实文明的模式，开辟新天地的创造者。好多人都只想满足于现时的状况，最好是不经过任何风波就过着幸福的日常，而他们却不了解没有经大的风大浪的人是经但是任何打击和挑战的。有部分人虽经过了一番考验得到了自我想要的东西，可万一东西流失了，他们就再也振作不起来了。因为他们怕再一次为碰到难解决的异常而大费周折。《谁动了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在流失了好不轻易得到的奶酪后，并没有任何犹豫，立即穿上鞋子去开始自我新的寻找。那样，他们的心态和心境才呈现更平静和从容因为他们懂得去追求，因此他们的远方就在不远处。
的确，鲁滨逊也是一样的，假如他没有离开家，而是按照他父亲的只是做事、日常，那么他的人生务必没有那么出色。在他的眼中就只会有金钱，还有过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。他也就不会懂得用自我的双手去制造东西，去捍卫自我的家园。但他按照自我的意愿去做了，即使他一次次的碰到困难，有一段日子尤甚还被当成奴隶。但他勇于向世界挑战：他离家出走，按照自我的意愿去奋斗;他勇于和大自然斗争：在经大的浪后也没被沉没，在荒岛上用自我的双手开辟出属于自我的家园;他勇于去行动：在荒岛上看见俘虏快被野人杀后吃掉，拼命去救他，就1个素不相识的人;他勇于去追求：追求自我想要的事物，自我想过的日常，历程大自然的挑战和重重磨难。
我们也应该向鲁滨逊那样，要敢勇于向世界挑战，不被打垮，负担越大则能够越坚强，这才是我们的方向，要勇于斗争、勇于行动、勇于挑战、勇于追求，那样才能创出1个坚强的自我，1个依靠自我的双手日常的自我。
有这么1个假设，把你抛在荒无人烟的孤岛上，有一艘船供给你充足的食物以及日用品，这个岛上没有凶猛的野兽和野人，那么，你愿意来到这个岛上么?或者说，你若变成那样会怎么做?这也是《鲁宾孙漂流记》的最初假想。笛福把这个假想描写在鲁宾孙这个人物身上。鲁宾孙是1个英国青年，他怀着云游四海的志向越大的西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中历程无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，他作为唯一幸存的人在1个孤岛上生存下来。
“有时我会产生疑问，为什么苍天要那样作践他所造出的生灵，害得他那样不幸，那样孤立无援，那样沮丧无聊，以致令人找不出缘故对这种日常产生多谢的心情?”从这句描写中，不难看出鲁宾孙初登孤岛时的绝望心情。他需要面对的不是凶猛野兽,而是人类最大的弱点--孤独。他，在这种环境与可怕心情的摧残下，还在活了下来，是什么给了他活下去的勇气?没错，是求生的意志，是生命的本能，是生的动力呀!“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得1个心得教训，这教训也是：在最不幸的处境之中，我们也可令把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的东西。”鲁宾孙拥有把逆境转变为对自我有利环境的能力，他懂得如何总结好与坏、利与弊，并善于运用现在的利扭转逆境，这是值得我们学习的。
除了强烈的求生意志，还有鲁宾孙自我的冒险精神、毅力与冷静的头脑在起用处。他与我一样，与妈妈有隔阂，有远大的志向与抱负，为了自我的梦想而奋斗，但是，换作是我能否有他那样的毅力与勇气呢?他用双手为自我建立了1个堡垒似的安全的家，储备充足的食物和弹药，勇敢地反抗入侵者。真让我汗颜，若是我在那样的环境下，也许会吓得手足无措，更别提防御工事和建造1个家了。我还在妈妈的庇护下，家庭的温床里，做自我的春秋大梦。即使我与鲁宾孙的年纪无法相比，可单单在精神上，我却是逊于他许多的。几乎没有挫折，我的道路是平坦的，但是身在福中不知福的我一直抱怨这抱怨那，懒惰地日常在吃饱穿暖无风无浪的日常中。
鲁宾孙会成为青年们崇拜的人物，是因为他是有活力、有创造意识、不怕艰苦、善于团结人的1个发展、进步人物。不得不承认，任性、娇气、依靠性强而动手能力差是我的也是大大多数青少年的缺点。是的，要培养扭转逆境和在艰苦环境中生存的能力，我得从现时开始，反思自我，锻炼自我了。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇九
最近我读了一本书，书名叫《鲁滨孙漂流记》，它讲的是一个名字叫鲁滨孙的英国人，喜欢航海和冒险。一次鲁滨孙乘船去南美洲，突遇大风，被大浪冲到了一个岛上。他自己动手，丰衣足食，生活了28年，救下“星期五”，结识船长，共同乘船，返回英国。
鲁滨孙在独自一人被大浪冲到一个无人的小岛上，没有吃的、喝的、穿的、用的，没有人和他说话的情况下，以商业簿的“借方”和“贷方”的格式，把他的幸与不幸，好处和坏处公正地排列出来。鲁滨孙可以在孤独、无助、绝望的情况下，把好处和坏处，幸与不幸，同一对应着列出来。他在这样让普通人活不下去、不能公正地列出好处与坏处的情况下，活了下去，不得不说他很乐观，并且，他可以在不幸中找到幸运，没有被不幸打倒，而是熬过不幸，继续去生活，不再去天天望海，希望有船救他，一心一意地在这个荒岛上生存了起来。乐观让他不再天天想着回家，生活不再艰辛，是他那让人敬佩的乐观的生活态度，帮助他不惧困难，平安地在孤岛上度过了28年，他的这种乐观让我敬佩。
在去年冬天的单片机特长考试中，我初赛没通过，当时我很沮丧，可是我转念一想：“虽然这次比赛没通过，但是以后还有更多的机会，不能以一时之成败论英雄；三十六行，行行出状元。一定要保持乐观的心态，小升初大配位也有机会上好学校，不管到那所学校，只要努力，是金子总会闪光的，这次失败是下次成功的基础，失败是成功之母，我不能因一次失败而沮丧，而要乐观起来迎接下次的胜利。”所以，我们在生活中一定要像鲁滨孙一样，乐观地面对生活和困难。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇十
《鲁滨逊漂流记》是英国著名小说家笛福的作品，是一部精彩的历险小说。这部小说是以一件真事为素材写成的。书中描写鲁滨逊不听父亲劝戒，出海经商，在海上遇险，留落到一个荒岛上长达28年。他历尽艰险，与自然斗争，后来终于回到了英国。通过描写鲜明地表现了鲁滨逊不怕失败的坚强意志、非凡的聪明才智和创造力。
《鲁滨逊漂流记》是一部现实主义小说，情节扣人心弦，描写细腻入微，在艺术上有着很高的成就。它以第一人称“我”的口气，回忆的方式，真实地描写了人物的行动、环境和细节，情节跌宕起伏，语言流畅平实，是一部耐人寻味的好小说。
通过阅读《鲁滨逊漂流记》，使我们认识到一个人必须学会勇敢、理智、坚强，要有敢于冒险、勇于探索的求知、求学、求生精神。鲁滨逊面对缺乏食物、住所、没有安全感和孤独无助，他毫不畏惧，自己主动作为，想办法利用周围可以利用的一切，他捕山羊、摘野葡萄为食，用木头和羊皮盖房子，用钉子当针缝补衣务，积极改善生存环境。他所做的一切肯定了劳动的伟大和价值，这对于当前社会中面临着日趋激烈生存竞争的人们，有着很好的启示作用。对于如何教育孩子成长成才，如何培养良好的智商与情商，更有很好的指导意义。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇十一
故事讲的是一个叫鲁滨孙的英国人喜欢冒险，一次冒险中船翻了，同伴们都葬身于大海里，只有他一人幸免于难，被冲到一个没有人居住的荒岛上生存。从此，他要一个人孤独的生存在这个岛上，靠自己的双手劳动。用自己的勇气战胜了困难；用自己的勤劳来养活自己；用自己的知识去改变命运。在岛上生活了28年后才回到了自己的祖国。鲁滨孙用自己的智慧在岛上创造了自己的家园、自己的财富。
鲁滨孙孙用自己积极乐观的心态去面对生活中的困难，找到自己的希望。“人是为了自己的希望才活着的。”鲁滨孙坚持自己的希望，如果他没有坚持自己的希望，而是继续绝望下去，就不可能会活到现在。
在任何时候都应该勇敢乐观地面对生活。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇十二
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事。
2．了解鲁滨孙在荒岛上的战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
教学过程：
一、导入新课。
1．播放电影片断。听说过这个故事吗？你还知道一些什么？
2．板书课题并解题。
二、初读课文。
自读课文：
1．思考：课文讲了一件什么事？（本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）。
2．记下疑难问题。
三、深入理解课文。
2．同座交流。
3．全班交流。
（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。
解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。
从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）。
4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）。
5．质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）。
四、总结。
1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）。
2．你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。
读有感。
当我郑重地翻过最后一页，读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。这本的著作是被誉为“英国小说之父”丹尼尔·笛福在59岁时写的。主人公鲁滨孙怀着云游四海的高志远向，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中历经无数险情，后来整条船终于在太平洋上不幸罹难，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的孤岛上。
他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，在孤岛上瞬间便几十年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。
曾有人说过，“作为一个人，首先应该学会的便是如何生存。”鲁滨孙并未做出什么惊天动地的事情，而是和我们一样在生活着。但这些琐碎的细节却又是鲁滨孙同困境对抗的过程，而这些困境又是几乎每个人都曾体会到的：黑暗，饥饿，恐惧，孤独。鲁滨孙的经历之所以具有传奇性是因为在一个特定的环境中，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了。
如果我是他，当船遇到暴风中失事的时候，我不可能像他那样去接受那重重的困难和波折，因为我没有自信。
如果我是他，当独自一人置身于荒岛之上，我不可能像他那样去面对突如其来的'灾难，积极自救，因为我没那个能力。
如果我是他，当看到野人用自己同类开宴会时，我不可能像他那样勇敢的站出来，与他们搏斗，因为我没有那种胆量。
虽然，我是个女孩，但也不得不承认自己的软弱与无能，在自己的生活中，很难遇到挫折，即使遇到了，爸爸妈妈总是扶着我，然而幸福中的我根本没意识到家人关爱是一种莫大的快乐。
鲁滨孙这些独立生存的能力从哪儿来的呢？不就是从平时的自理能力逐步形成了独立生存的能力吗？可见养成生活自理能力，对我们是十分重要的。让我们向鲁滨孙学习，靠自己的诚实、善良、劳动、智慧和坚毅，去创建，去开拓！
教案点评：
本课重难点是了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。疑点是鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。教师引导学生读课文，初步感知课文内容。帮助学生了解有关背景知识。学生自读课文，了解课文讲了一件什么事。讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇十三
聪明能干。
练习设计。
一、在下面的括号里填上合适的量词。
一（）帐篷一（）轮船一（）海风一（）围巾。
一（）山羊一（）荒岛一（）破帆一（）火柴。
一（）星星一（）火光一（）拖鞋一（）墙壁。
二、用直线把有关联的内容连起来。
丹麦笛福《凡卡》。
俄国安徒生《穷人》。
英国契诃夫《跳水》。
三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。
1、寒风呼啸天崖海角煎熬（）。
2、忐忑不安荒无人烟账子（）。
3、煞费苦心交尽脑汁遭遇（）。
4、自做自受汹涌澎湃倒霉）。
四、用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。
1、鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（）搬到岸上。
2、阴雨连绵的坏天气（）了半个月，叫人实在难受。
3、最近，我（）看了几场足球赛。
4、我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（）努力，争取在省赛中冲入前三名。
五、整理错乱的句子，在句前（）填序号。
（）突然，有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。
（）清晨，雨不停地下着，公共汽车站的人排了长长的一队，站在最前面的是一位十来岁的女孩。她手里撑着伞，焦急地等着公共汽车。
（）排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩，关心地问：“下雨天，你怎么不带伞？”“伞坏了，还没来得及修理。”
（）站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最后面去了。
（）两个人正亲切地说着话，公共汽车来了。排头的女孩对后来的女孩说：“你没打伞，就先上吧!”说着把后来的女孩推上了车。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇十四
我读了丹尼尔·笛福写的《鲁滨逊漂流记》。我被这本书深深地吸引了，因为它让我体会到了平凡的鲁滨逊那惊人的毅力和不屈不挠的精神。
这本书的主人公：鲁滨逊，是一个具有冒险主义精神的英国人。他本能够按照父亲的安排，依靠着殷实的家产过一种平静而又完美的生活。然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌，危机四伏的大海上。
再一次海上航行中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近撞到了巨大的的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地存活了下来。他孤身一人流落到一个荒岛上，陷入绝境的鲁滨逊以人们难以想象的坚强和毅力，勇敢地向各种困难挑战，以他不屈不挠的坚强意志，依靠自我的智慧和辛勤劳动，获得了重生：他先后把三个山洞建造成了自我的家。起先，他捕杀野兽来进食，用野兽皮制作衣服，而后他自我种植了谷物，并制作出了面包，饲养了许多牲畜，制造船只。凭着他用心的人生态度，不仅仅使自我存活了下来，而且，有一天还救出了即将被野人吃掉的俘虏：星期五。二十八年两个月零十九天后，鲁滨逊最后有机会离开荒岛了。事情是这样的：有一天，海边停泊着一条英国货船，原先是船上发生了叛乱，水手绑架了船长，鲁滨逊和星期五帮忙船长平息了叛乱，船长答应鲁滨逊把他带回英国去。船又在海上漂流了半年后，最后回到了英国。
我想我不敢，不说只有一个助手，哪怕有两个，三个，四个，五个，我也没有那个胆量。我想我不仅仅不会冲上去与他们殊死拼搏，还会躲在某个角落，默默的祈祷上天保佑他们发现不了我。我不得不承认自我软弱无能。从出生到背上书包走进学校，父母，学校为我们铺设了完美的成长道路。我在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我却整天抱怨这个，抱怨那个。其实我根本没有亲口品尝过生活中的苦涩。我天天过着出了事有爸爸妈妈顶着，每一天不愁吃不吃穿的无忧无虑的生活。
其实我们最需要的是具备鲁滨逊那样的刻苦奋斗的精神，人不论何时何地，不管遇到的困难，挫折等不幸时，都不能被吓倒，要勇敢地应对困难，克服困难，始终持续一种用心向上、从容乐观的心态，去应对厄运，挑战自我，就能够做出超出自我想象的奇迹来。只有这样，才能像伟大的鲁滨逊那样，成为一个的胜利者。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇十五
我的故乡。
读完后，我把鲁滨逊当做自我，我想：我如果是鲁滨逊？我会在岛上怎样样？我又想了想我肯定会绝望的，没有对生活的向往，对重返家园的信念。而鲁滨逊却是很坚强的坚持下去，对生活充满了向往。我很敬佩他。看完了这本书，我明白了一个个道理;：当遇到困难的时候，只要有勇气，有毅力并充分调动自我的智慧，就能够做出超乎自我想象的奇迹。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇十六
教学目标：
1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。
2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。
3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。
教学方法：自学法、讨论法。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、谈话激趣导入：
二、自读课文，把握课文内容。
1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标。组织交流一下。（知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的。）。
2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音；边读边记内容，练习讲课文里的故事。读一遍记不下来，再读一两遍。
3、小组讲故事。一人讲，其他同学补充。
三、重点研读。
细读第2~8自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难。
1、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难？是怎样战胜的？画出有关句子。
2、小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。
四、谈体会，感悟谋求生存的道理。
从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？学生交流，教师酌情点拨。（要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。）。
五、推荐原作，拓展阅读。
英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界著名的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的'话，可以找原作读一读，情节将比克文协的更具体、更有意思。
板书设计：
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇十七
当我读完《鲁滨孙漂流记》这本书时，我深刻地理解到为什么这部小说一问世就风靡全球并且历久不衰，主要是因为鲁滨孙乐观、自信、，勇于与命运抗争的精神吸引着一代又一代的读者。
这本书主要讲述了英国商人鲁滨孙在一次出海时遇上了海难，流落到一个荒岛上。他凭借着自己的智慧，乐观的精神在岛上生活了28年。最终，救了一个船长而回到了自己的祖国——英国的故事。
在生活中，有很多人会对生活很不乐观，如：一些经济状况不好的人，他们会整天闷闷不乐，心中只想着赚钱，没有了快乐。又有一些身体残疾的人，天天抱怨老天对他的不公平。他们不会像海伦·凯勒那样不怕艰苦，最终有了很大的成就。他们只能默默无闻，平淡地过一生。如果他们在孤岛，他们只会在海滩上哭泣，最终死去。
在一次模拟考试时我没有考好，垂头丧气地回家。妈妈看见我，问我来龙去脉，我一一道来。妈妈思考了一会儿说：“扬扬，你这次没有考好，但是，往好的方面想，你如果吸取了教训，下次不再犯了，也是好事啊！”我听了妈妈一席话，心里豁然开朗，顿时放松心情，脸上露出了笑容，开始了更认真的复习。在期末考试时，我吸取了教训，果然考出了好成绩。我想：如果不是当初妈妈的一席话教诲我，我一定不能考这么好！
生活的困难是老天爷给我们出的一道道难题，必须坦诚面对，而不能盲目逃避，否则只能失败。从我做起，直视面前的困难，给老天爷最好的答卷。
文档为doc格式。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇十八
《鲁滨孙漂流记》是一篇真正意义上的小说，在世界文学史上占有地位。他表现了勇于进取的冒险精神。
小说的主人公鲁滨孙出身于中产阶级，父亲叫他知足常乐，满足现状，可是年轻的鲁滨孙不满足于安逸的生活，外面的新世界诱惑吸引着他，雄心勃勃，他带着强烈的好奇与欲望，背着父亲舍弃了安逸舒适的生活，决心出海旅行。第四次航海是他人生的转折点，他所在的船不幸遭遇了风暴，就这样不幸又万幸的他被漂流到一个孤岛中。这突如其来的一切是他想放弃，但他想到自己是一个人活下来的，这是上帝给予他的恩赐。于是他投入了征服大自然的斗争，从搁岸的破船上取走了有用的东西，凭借着智慧和勇敢，他就地取材，挖凿山洞，驯养山羊，种植谷物，加工面粉，烘烤面包，为自己的生存创造了条件。于是他生活了下来，救了“星期五”。此后，终于来了条英国的船，鲁滨孙才会到了离开了35年的家。
鲁滨孙这个人物令我十分钦佩。独自在荒芜人烟的小岛上生活了24年，他不仅只克服了物质的需求，凭借智慧驯养动物，种植粮食，搭造住处，而且还克服了心里的悲观绝望，恐惧和孤独，生病时有《圣经》的陪伴，危险时，有火枪防御。生活过得很富裕，因为，财富是智慧和勇气擦出来的火花，他是一个年轻人用双手创造的，用汗水灌溉的。
这本书教会了我对生活的理解：生活要首先能够生存下来，有了生存的条件就要想到怎样去生活。生活，顾名思义，就是生存得快活，怎样生存，就要用智慧去创造，用双手去改变。
每一个人都有理想，就像鲁滨孙，不必有人去阻止。这本书表现了当时新兴的资产阶级不满足于现状，要开拓世界，占有世界的心情。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇十九
《鲁滨孙漂流记》是一部很好的冒险小说，首先这是一个真实的故事。里面的主人公原名叫鲁滨孙・克鲁索。他是一个说是幸运又不幸运的人。
因为他自己原本是想要出海的，但是他们遭到的暴风雨，把他流落在了一个荒无人烟的荒岛上面。鲁滨孙原以为自己没有了希望，但是鲁滨孙却从沉船中找到了许多有用的东西，而且记录了下来他在岛上生活的日记。虽然有这些东西但是他却没有吃的，不过在岛上他却没有因为食物而不能生存。
因为鲁滨孙在船上找到了一些吃的，但是这些吃的是不管用的，因为只够维持它几天的时间，不过鲁滨孙却在这几天的时间找到了羊，随后他就吃到了羊排。之后他又去补羊，最后他居然有成群的山羊，以后的日记他就天天都有羊奶喝，有羊肉吃。鲁滨孙在岛屿上过了十多个年头。起初他也是一个什么都没有的人，但是经过他的努力最后他还是过的很舒服。所以这篇故事告诉我们只有有希望就可以努力坚持，继续生存下去。不要因为一点小挫折就要放弃。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇二十
最近我看了一本英国作家笛福写的书，名字叫《鲁滨孙漂流记》这本书的主人公―鲁滨孙。我觉得他很勇敢，因为他不怕艰难，不断的创造奇迹。书里写的是鲁滨孙不顾父母的'劝阻，他冲破家庭的牢笼，决定出海冒险。他在海上不幸遇难，其他船员都没有逃生，只有他一人幸存。他流落到一个荒岛上，还救了一个名叫星期五的人。
他在岛上生活了28年，最后终于回到了英国……。
鲁滨孙漂流记六年级读后感（模板21篇）篇二十一
（一）知识教学点。
读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
（二）能力训练点。
学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点。
培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
（四）美育渗透点。
体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。
二、学法引导。
（一）教师教学法。
激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。
（二）学生学法。
通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。
三、重点难点疑点及解决办法。
（一）重点、难点。
了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。
（二）疑点。
鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？
（三）解决办法。
重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。
四、师生互动活动设计。
（一）教师活动设计。
1．引导学生读课文，初步感知课文内容。
2．帮助学生了解有关背景知识。
（二）学生活动设计。
1．自读课文，了解课文讲了一件什么事。
2．讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。
五、教学步骤。
（一）揭示课题。
2．解题：漂流什么意思？（随着水浮动）。
读了课题，你想知道什么？
（二）整体感知。
1．自读课文，思考：课文讲了一件什么事？记下疑难问题。
2．检查自学情况。
（1）本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。
（2）质疑，梳理问题。
（三）细读课文，深入理解课文。
2．同座交流。
3．全班交流。
（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。
解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下星期五为伴。
从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的.精神。）。
4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）。
5．质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）。
（四）总结、扩展。
1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）。
2．你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。
（五）布置作业。