写一篇优秀作文需要不断积累词汇和思考能力，提高自己的表达和写作水平。以下是小编为大家整理的一些脍炙人口的优秀作文，相信大家会从中受益匪浅。
充满味道的生活（实用16篇）篇一
清朝文学家袁枚曾说过：“读书不知味，不如束高阁”。他告诉我们在读书中寻找其味道的重要性。学习过程中充满了五花八门的味道，而我们要做的是在学习过程之中充满乐趣，告别无趣之味的死读书。
那么是什么样的学习过程是充满乐趣的呢？孔子读《易经》，把竹简上的'牛皮带子都翻断了多次，便有了“韦编三绝”的典故。他读书时乐在其中，有“三月不知肉味”的感慨。古代人的乐便是如此：或解得百思不得其解的难题，或沉醉于史书中气自华……而新时代的我们有了更好的学习条件，乐趣更是充满了学习之路。
古人云：“声一无听，无一物及，味一无果，物一不讲。”道出了单调之味的学习所带来的会是毫不建树。正如《史记》所记载的纸上谈兵的故事一样，战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵法来头头是道，但是后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只根据兵书办事，不知变通。结果大败秦军，像赵括这样死读书，知识单调的学习，又能收获什么呢？我们更应融会贯通，快乐地汲取并运用知识。
当然，学习过程中的味不仅仅是乐。“学习真苦”这种抱怨声也会充斥在我们耳畔——苦自然存在于学习之中。而要想让学习之中更多的充满快乐，就是要看淡这种苦。或许此时想一想学习结果是一派丰收，暗示自己乐大于苦味。
希望我们都可以让学习充满快乐的味道，收获好成绩。
充满味道的生活（实用16篇）篇二
苦，是像药片一样让人难以下咽、难以忍受的。
当我们步入社会，总有一些要求我们能够办到的事情，但这些事情，往往是需要很多努力的，如果没有努力，我们就不能成功于这些必须要做到的事情。当然，这些努力当中就应该遇到“苦”，如果不会吃苦，那么这些社会上的事情我们就做不到了。所以，苦是很重要的，但很多人吃不了苦，因为苦是完成一项事情的重要过程。苦，是我们必要忍受的。
辣，当我们失败时，我们必不可少的就是惭愧，也就是辣的感觉。
有一次，我跟妈妈学自行车时，一不注意，就会“啪”的一声摔在地上。当我准备埋怨时，我的脸上就会有一种火辣辣的感觉。生活中经常会遇到这种情况，当我们跌倒时，身旁的人没有注意到我们，或者注意到了却并没有给予我们帮助时，我们脸上都有种火辣辣的感觉。
生活就是这样，有时候，我们不想发生的事情，总会出现在我们眼前;我们想要得到的东西，生活就像开玩笑似的偏偏不给我们。但是，生活中像这样的是必不可少的，是每个人必须经历的。认真面对生活吧，生活就是我们的老师!
充满味道的生活（实用16篇）篇三
拉开红锈的铁闸门，空气中的尘土微微颤动。刹那间，思绪翻飞。
这里是外婆与外公的旧屋，也是我童年的`回忆。穿过落满灰的实木家具，挤过狭小的厨房来到后院。
曾经，这里养着两只鹅黄的小鸡。它们会在暖橙的阳光下互相追逐；在闪耀的沙地中打滚；在草地上啄食某只呆头呆脑而不幸遇难的小虫……而我，只会嬉笑着盯着它们，度过又一个午后。
或者，挥起那把小铁锹，像个工程师一般指挥蚂蚁前进、给水洼导流、派蚯蚓松土……挖动松土，惹得小鸡探头探脑地望，跳进土坑里，舒服地叫了几声。微风吹来，烟土撒进土坑，小鸡拍了拍翅膀，蹭了蹭土，跳起来，咯咯地走了。
要不，举起花洒，将水洒在在叶稍午睡的蜗牛，看它摸不着头脑地摆动触角，在甘霖下散步；将水洒向正守株待兔的蜘蛛，看水珠由小汇聚到大，顺着蛛丝直直地滴落到灰头土脸的蜘蛛上，让人咯咯发笑。
后来，外婆与外公搬走了。
昔日里活泼的小鸡早已不知去向；铁锹早已生锈损坏；伙伴早已各奔东西；门前的富贵竹也已枯萎死去。
阳光又照在绿草上，只是少了些什么。我怔怔地收回目光，走出厨房、客厅，拉上了那扇覆锈的铁门。
回忆如品杯茶，味道似涩犹甘。
充满味道的生活（实用16篇）篇四
和风轻吹，手中的茶香溢满了我的鼻腔，香气中带着一丝甜味，我想，那是幸描的味通吧。
每天早上，我总能准时被茶叶与茶壶的撞击声叫醒。那是爸爸在给我泡茶吧。每次泡茶，一贯粗线条的爸爸便会变得十分小心，每一个环节都丝毫不敢出错。那是因为我吗?是的，爸爸泡茶全是因为我。因为我，爸爸才要早早地起床，早早地穿衣，早早地烧水，早早的泡茶。
准备出门上学,爸爸总会递给我一瓶茶，不大，却很满。手心握在玻璃做的瓶身,茶透过玻璃传来一阵阵微痛，手心像触了电般感受到阵阵酥麻。我拧开盖子，袅袅茶香升起。微抿一口，茶香溢满了鼻腔，溢满了口腔。滑下喉咙，喉咙也感到丝丝酥麻，微痛，可这竟让我感到舒服。
不一会儿，茶早已滑进胃里，可嘴里，却仍口齿留香，好像茶还在口中，久久，香气并没有散去。这是幸福的味道吧！茶香中带着些许的甜味，就是幸福的味道吧！眼角有闪闪水光，点点晶莹。我哭了?是的，那是幸福的泪水!
茶香仍在飘动，幸福没有停止。那味道，香而甜，留住了我许多思念。幸福的味道就像爸爸给我的那无微不至的关怀吧。
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充满味道的生活（实用16篇）篇五
食物的味道中，最典型的是酸甜苦辣;生活的味道中，最典型的也是酸甜苦辣。
酸。酸是一种很微妙的味道，既不会太浓烈，又不会太微弱以至于咀嚼不出。味觉中的酸是像醋的气味或味道，生活中的酸多用来形容悲苦、酸楚。酸在生活中并不受欢迎，它虽然不像苦那样令人厌恶、被拒于千里之外，但也不像甜那样令人喜爱。酸处于一个中立的位置，也处于一个尴尬的位置。
甜。看到这个字，嘴巴和心里都充满了幸福、美好、快乐，这样一个能让人拥有幸福、美好、快乐感受的味道一定是人们都想追求的。需求量大的东西，其供应量往往是远远不及其需求量的。甜也是如此。那么，哪些幸运的人才能获得甜呢?是生来就有，还是要经过后天的努力?当然是后者。也许有一些人仿佛生来就一直在咀嚼甜的味道，但那甜只是表面的甜，随着时间的推移，甜只会越来越淡，越来越淡，直到再也没有一丝甜的味道。而经过后天努力才得到的甜却正好相反。努力挥洒的汗水并没有蒸发，而是转化为了甜，随着时间的沉淀，糖分也在沉淀，久而久之，那股甜的味道便越来越浓，越来越浓。
苦。绝大多数人都是讨厌这种味道的，无论是食物中的苦还是生活中的苦。但讨厌归讨厌，这种味道无论是在食物中还是生活中都是无法避免的。与其逃避，不如享受。把苦看成一种享受，慢慢咀嚼，也许就会发现苦也蕴含着不同的味道，不然怎么会有“苦中作乐”一说呢?真正有智慧的人不会拒绝苦，他们会咀嚼苦，享受苦，直到咀嚼出“苦”中的“乐”。
辣。辣是一种刺激的味道，象征着活力与激情。通常人们在年轻的时候会有这种味道，而年老的时候随着心态的改变，这种味道就几乎难以被咀嚼到;年轻人有着无限的活力与澎湃的激情，对生活充满渴望，对未来充满期待。辣是一种积极向上的态度，但同时，也具有极大的刺激性与破坏性。
生活的味道需要不断地咀嚼。不断咀嚼，就能不断发觉新的味道，或者是发现原本早已咀嚼出的味道的另一番滋味。生活就是这样，充满了惊喜，等待着咀嚼。
充满味道的生活（实用16篇）篇六
犹记小学时，为了方便全家人一起搬到了距小学极近的“蜗居”。住所如“其名”只有约90平米大小。意料之外的是并未我想象中的那么憋屈苦闷，只因“蜗居”中的味道令人着迷。
妈妈不喜爱下馆子，总是亲自上阵做菜。厨艺自是不言而喻。自入住起，炊火便不曾断过，喷香的菜香是如此：鲜香的蘑菇炒青菜、酸酸甜甜的糖醋排骨、油而不腻的葱爆大虾……令人欲罢不能。不同的菜肴使蜗居每日充满不同的味道，引得人食欲大振，垂涎三尺。饭桌上自是多了欢声笑语，连带着本无生命力的蜗居都沾染上了几分世俗间的人气，不再死气沉沉的了，反而温馨又迷人。
每逢佳节，外婆总会从乡下千里迢迢不辞辛苦地来到“蜗居”。随之而来的是大包小包鼓鼓的节日食品，市里难觅踪迹的特产，清明节是芳香软糯的圆青团，重阳节是冰凉小巧的桂花糕，元宵节是圆润可口的白汤圆……节日特色的食品里，满装着外婆的心意。我乐不可支地吃着，心情似乎被一大勺滚烫的糖水漫着，又甜又暖。腮帮子被塞得鼓鼓的，似乎马上要被这幸福给撑得炸开了。
梦幻的味道常年充盈着整个蜗居。蜗居虽小，包含的味道却实在难得，值得珍惜。
充满味道的生活（实用16篇）篇七
生活的音乐是锅碗瓢盆的交响曲，生活的颜色是赤橙黄绿青蓝紫，那么生活的味道是怎样的呢？让我们一起去体验体验吧！
路灯照亮了路面，一个熟悉的身影从人流中走出，太熟悉了——是妈妈！霎地，一股羞愧之情布满了我身体的每一个角落......妈妈是个打工妇女，为了我的学业操劳了太多，而我却不思进取，每天浑浑噩噩地过着校园生活，今天是家长会，妈妈大老远赶来，可她绝对不会想到等待她的是一份不及格的试卷，我鼻子一酸，默默的调头走开了，并不是因为不想见妈妈，而是感到太对不起她.......
在这之后的一段时间，我致力于改变当时的情形。每天像复读机一样喋喋不休地读着英语单词，做了一套又一套的数学拔高练习.......其过程之漫长，其心志之煎熬，颇像从猿到人的进化过程。意料之内的，我的成绩飞速上升，跃居班级第五，妈妈终于可以作为一名优秀学生的家长来参加家长会了！那一刻，发自内心的喜悦毫无保留的洋溢在脸上。
一个课间回来，看见课桌被试卷覆盖，内心深处发出一声猪吼：“what！我上个厕所的时间发生了什么！？”没办法，这就是苦逼的初中生活！
“哟，考的这么好！”同学的话里带着点辛辣，我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知道是喜是悲......看向窗外，鸟儿叽叽喳喳地叫着，似乎也在对我的成绩议论纷纷，我想起了老师最常教导我的话：“诚信是做人之本！”于是，我鼓起勇气，走向讲台，把试卷交给老师，一字一句地说到：“老师对不起，这不是我的真实成绩，我作弊了.......”说完捂着火辣辣的脸回到座位。这种辣的味道，我再也不想体会了！
生活本是干涩乏味的，我们必须要通过自己让它变得丰富多彩。不管是酸甜苦辣还是红橙黄绿，只要我们认真去品味，它就是多姿多彩的！
充满味道的生活（实用16篇）篇八
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的让奉献充满味道作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱默生曾说过：“快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。”做出的奉献大抵也是如此。俯首甘为腐草的人，总能培出一朵明艳的花，让世间盈满迷人的香味。
昨天，爸爸妈妈各抱了两大箱子的一次性口罩和一次性手套回家，我在心中窃喜着：他们买回了这么多防护用品，我终于不用担心口罩不够用了。
但今天一大早，我又眼睁睁地看着他们把这四箱防护用品搬出去了。我很纳闷：“他们这是要干什么？”于是，我就跟着一同前去。
到了目的'地，我才恍然大悟，原来爸爸妈妈是想把这些医用物资捐赠给红十字会。爸爸喘着粗气，从后备箱里搬出了那四箱物资。妈妈赶紧上前搭把手，跟他一起搬着箱子，迈起大步往前走。
我打开车窗，远处灰蒙蒙的，凛冽的寒风呼啸而过，把路边的梅花吹落了几瓣，淡淡的香味扑鼻而来，让我陶醉其中。一旁的那棵光秃秃的小树却弱不禁风，在疾风中瑟瑟发抖。霎时间，身上的暖气似乎被驱散了许多，我一抬头，只见他们已经走到了一名负责接收物资的工作人员面前。爸爸的眼神颇为坚定，没带半点犹豫地将手中的两箱物资递给了工作人员。妈妈额角的碎发被调皮的风掀了起来，她的眼里却噙满了笑意，把剩余两箱物资递交给工作人员了。即使被口罩遮住了半边脸，我也能想象到他们脸上那自豪的神情。
由于箱子很重，即便是在寒冷的冬日，那名工作人员的额头上也满是汗水。爸爸妈妈便上前帮忙，一人一箱地把物资往仓库里运。我突然为昨天的自私想法感到羞愧，情不自禁地跳下车，冲到剩余的一箱物资面前，伸手一搬，哇，真的好重！“小朋友，箱子很重的，等会儿我来搬就可以了。”前面的工作人员好心好意地劝我。但我没泄气，一鼓作气地搬起箱子，步履蹒跚地往前挪动。已经摆放好物资的爸爸和妈妈出来了，都想上前帮我，我却坚定地摇摇头，我也想献出自己的一份绵薄之力。
我费了好大的劲儿，才把箱子搬进了仓库里。只见里面堆放着许许多多的捐赠物资，我这才知道，原来无私奉献的人竟有这么多。
离开时，工作人员对爸爸妈妈表示诚挚的感谢。妈妈笑着回答道：“我们也想为抗疫献出一份心意，毕竟我们也是医生，总要有点情怀吧。”我鼻子一酸，为妈妈的一番话深深打动了。
有人说：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”我也想如那一株凌寒独放的红梅一般，在有限的生命里，努力绽放自己的美丽，散发出淡淡的香味，让全世界都充满奉献的芬芳。
充满味道的生活（实用16篇）篇九
为了那次比赛，我觉得，我的脑子快被榨干了。
又是熬到了深夜，一个个题目在我的脑海中，浮起，沉落。a、b、c、d这几个英文字母，变成了一个个面目狰狞的怪物，向我奔来。现在，甚至连那夜空中的明月，繁星，都令我感到厌恶。
一道道题目，密密麻麻，像韭菜田中长出的韭菜一样密，使人甚至有想把纸撕掉的欲望。
苦！
这时，安静在一旁的手机的'提示音徐徐响起。我烦躁地查阅。原来是一米阅读的闯关提示。
“我可以把这几张试卷知识点的关闯完都不错了，还有时间闯你的关吗？”我恶狠狠地想。
“对了！”我一拍大腿。兴奋地想到，“如果我可以用闯关的形式来背这些知识点，既可以节省时间，又可增加学习的情趣，一举两得，多好！”
想到这儿，我开心地望了望窗外的夜，漆黑的夜空上点缀的繁星和月亮，似乎比以往更明亮。
我用闯关的方式，很快，就将一本十几张的古典知识背完了。a、b、c、d这几个英语单词，也恢复了往日那种和蔼的面目。那一道道题目，并不像韭菜园里的韭菜了，更像是一只只欢乐的小蚂蚁，向我招手。
夜，更静了，也更美了。
甜！
让夜充满滋味，让人们在夜晚所做的事充满滋味。对我来说，也就是让学习充满滋味。
夜中学习，本为苦。可是，为什么你不能给它加糖，使它变甜呢？
用心和力，让夜充满甜味，让夜间学习充满甜味！
充满味道的生活（实用16篇）篇十
生活，犹如调色盘里面的种种颜色，多姿多彩，各种各样;生活，好似油锅里面的味道，酸甜苦辣，样样俱全。当你欢喜时，你会感觉生活如此美好;当你生气时，你会感觉生活充满着怨恨;当你悲伤时，你会感觉生活死气沉沉;当你自豪时，你会感觉生活在不断把自己拔高……生活就是这样，以自己的思想去面对。生活，一个魔术师手里的魔方，能变化出许许多多的颜色。每个人都要经过生活的酸甜苦辣。
酸，总让人心里不舒服，内疚、埋怨都挤在心里。
就拿平常的错误来说。每当在同学、老师面前犯低级错误时，同学们可能会笑话，会讽刺。老师会把我们的层次看低。在这种情况下，每个人的心里总会是酸溜溜的。在社会的街道上，没有经过正常教育的人总会闹出笑话。大街上的人怎能不去鄙视这些人?如果这个人就是我们，那我们的心里就会产生酸溜溜的、内疚、埋怨的感觉。但是，酸也是生活中必不可少的。
甜，是快乐、阳光的。它让人自豪、自信、欢喜、高兴。
当我们的要求得到同意，当我们的行为得到认可时，兴奋是少不了的。心里甜甜的感觉让人可想而知。对于小孩儿，能让他们高兴的就是那些大哥哥大姐姐能够同自己玩;对于学生，他们快乐的就是能得到老师和家长们的认可;对于父母，能让他们欣慰的就是能看着自己的孩子健康的成长;对于老师，能让他们露出笑脸的就是能看见自己教育的学生能够成为一个有贡献的栋梁之才……这种滋味，也是生活中必要的，但要得到它，可不是这么容易的。
充满味道的生活（实用16篇）篇十一
生活不是电影，因为它没有彩排，每天都是现场直播，它是那么真实，那么有亲切感，那些饱含爱的一个个镜头在我脑海里永远定格，因为它们的真、善、美。
我们的歌声·真。
教室里回荡着我们极不耐烦的歌声，噢，与其说是在唱歌，不如说我们是寺庙里的和尚在有口无心地念经。因为学校的合唱赛，老师逼迫着我们练班歌，牺牲了我们宝贵的自习时间，引来全班同学的不满，不是说话就是各做其事，把老师那愤怒、足以把我们烧死又悲透到极点的目光不屑一顾，于是教室里只剩下那枯燥乏味的伴奏，夹杂着老师的破口大骂声。
这样冷战下去也不是办法，老师停止了练歌，对我们进行了“贿赂”，说只希望能在比赛当天发挥出好的水平。解放声迎来了那一天，我们尽情挥洒灿烂的笑容，歌唱祖国的气魄雄浑，与那“最美的太阳”融合一体夺得了老师欣慰的脸容。
这是我们真实的歌声，它融化了一场师生战，恢复了以往的恬淡、美好，因为有了爱。
沧桑的老手·善。
虽然我只看到了老人的背影，却忘不了他那布满皱纹的沧桑老手，那善意的举动美丽了这清晨、这世界，因为有了爱。
无私的父爱·美。
当今社会都以“父亲偏向女儿”的观点，但我并不这样认为。父爱是无私的，他没有偏向之分，就似那辽阔的海洋，容纳百川。
那天中午，我拖着因上网而疲惫的双眼走向客厅，模模糊糊地看到这一幕：爸爸正小心翼翼地为在沙发上熟睡的哥哥披上被子。
生活中，爱只需这么一个细微的动作。我疲惫的双眼遮掩不了那无私的父爱，那一幕在我眼中是那样美。
爱就在我身边，充实着我的生活。
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充满味道的生活（实用16篇）篇十二
青春，仿若一整桌的美味佳肴，有那般五味俱全的诱人。在这五彩缤纷之中，有喜笑颜开的甘甜；有难以下咽的酸楚；有直入心窝的苦涩。
喜悦甘甜。
“世界上最大的湖是？”不错，这正是我们班在进行着的地理知识竞赛。然而，就我那马马虎虎的地理水平，却被老师阴差阳错地抽到了我来替小组出战。我是多么希望别被抽到，但它还是来了。
只好起身答题。望着窗外朵朵悠云和只只鸣鸟，多么希望能像它们一样自在，而不是在这里答题。开始了，一轮又一轮的难题，我是摸爬又滚打，才耗了过去；但见那些对手，却是个个意气风发，面无惧色。几轮过去，竟没有人被淘汰。
比赛开始白热化，对手也陆续被淘汰。在回回紧张的循环中，我竟鏖战到了决胜局！冷静，谨慎。终于，我成功击败对手，夺得头名！地理，我一样可以！这一次，我让青春带上喜悦的甘甜味道。
惜败酸楚。
正是烈日当空照，两只队伍正在篮球筐下你争我抢。场地上炙烤着，腾出阵阵热气，只更点燃球员们的激昂斗志。那面计分牌被翻了一页又一页，是双方你追我赶的比分。
好不容易，我的一掷漂亮的远投，在篮筐上绕了两圈，应声下篮。我们领先对手两分啦！看那所剩无几的比赛时间，再看对手脸上焦急的神情，我们队的每个人都把笑容挂在了脸上。
但我们也不敢因此而掉以轻心。对手的攻势如一波未平、一波又起的潮水，一次又一次地威胁着我们的防线。只剩最后10秒了！胜利就在前方！可谁知一名对方球员瞬间晃过我的死死盯防，即更三分出手。一切都已晚了，一分之差，我们惜败。这一次，我让青春带上失败的酸楚味道。
拼搏苦涩。
城市的华灯已黯然而去，灯下的笔依然快速地书写着，毫无减速之意。难题与提纲堆积成厚厚一叠，只待我每日每夜去征服。偶然瞥见不远处的保安亭，才觉那盏昏黄路灯也显得愈发显眼了。我愿意做勤奋愚公，日夜连轴，左手执卷，右手执笔，换来浮浮沉沉中的点滴进步。
青春是丰富而饱满的，它被各种味道所填充，也因此而更显辉煌。我让青春充满味道，定会让它更加灿烂，不论是喜悦的甘甜，或是惜败的酸楚，或是拼搏的苦涩，定会被青春所铭刻而珍藏！
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充满味道的生活（实用16篇）篇十三
有一首歌唱得非常好：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”爱就像一盏灯，照亮了你我，点亮了整个世界。
爱的种类有很多，有父母的爱，有老师的爱，还有朋友的爱。这些爱平凡又伟大，生活中处处都有感恩，处处都有爱。正是因为生活中的爱，才让我们的世界变得美丽动人，变得充满爱心。
那是很久以前的事了，但我现在还记忆犹新。温暖的阳光洒在了地面，看天气不错，我出去享受阳光的沐浴。走在河边时，看见一群人围在河道边，我感到好奇，也凑了上去。我吓了一跳，一个孩子在河中心艰难地抓着一根木头，而河边也有一个人。他是谁呢？啊！我看清楚了，他是一名消防员，他想救孩子。
孩子露出焦急的神情，一双大眼睛望着大家，好像要大家帮助一般。消防员不管有多危险，径直跳入水中，向孩子游去。当他快要游到孩子哪儿的时候，体力不支严重，有几次还差点沉了下去，所有人都为他捏了一把汗。可是那名消防员眼里只有那名孩子，即使把孩子送上岸会有生命危险，他也依然把孩子救上了岸。
那一刻，我感觉到有一股浓浓的爱弥漫在我身边。如果没有爱，消防员就不会救孩子；如果没有爱，这个社会就不会美好；如果没有爱，我们就没有那么多的欢乐。其实爱在每个人的心中，爱在我们生活中。爱就像调味料一样，使生活充满了滋味；爱就像一盏灯一样，使黑暗的生活充满了光亮。
在我们的生活中处处都有爱，让我们把爱种在我们的心间，让我们把爱传递到世界的每一个角落中，让。
充满味道的生活（实用16篇）篇十四
语文是最具灵性与知性的学科，是最富有情感性的学科；语文以其独特的工具性和审美意趣，应该是一门最具诗情画意的学科。然而，在考试的压力下，无论是学生的“学”，还是老师的“教”，都围绕考试的指挥棒转，语文课堂变成了枯燥无味的练习课，文本被机械地切割成知识的碎片，师生在沉重地训练中苦苦挣扎。的确，语文的工具性，需要学习与训练，需要运用与积累；但是语文又具有人文性，语文课必须有人文色彩，要有情感、有审美、有文化积淀。因此一节好的语文课要还语文教学的本来面目，要充满诗情画意，要把听说读写有机地结合起来，让学生体味语文的韵味，感受语文的美感，熏陶学生的情感，培养健康向上的情感和高尚的情操。
一、激趣导入，激发学生的诗情。
语文教学，“情”字为首。语文教师在导入新课时，要精心设计导语，或引用诗词名句，或一些感人肺腑的事例，或动人歌曲、书画作品，或者用多媒体营造诗情画意，让学生在上课时就带着情感投入学习。激趣导入不但能够渲染出一种诗情画意的氛围，还能够创设“先声夺人”的审美意境，让课堂“未成曲调先有情”，充满诗情画意，让学生受到熏陶。
情感是人们共有的一种心理活动，以情动人是情感交流的重要手段。教师上课唯有做到热情洋溢、激情似火，才能点燃学生求知的火焰。语文特级教师李镇西在其作品《心灵飞翔的时刻》中说过：语文课应该飞扬着激情，不能设想语文课仅仅是词语解释和语法分析而没有对学生心灵的抚慰和激荡。朱自清沉醉于牧童短笛所吟唱的春天的赞歌，老舍迎着冬天的阳光所描绘的济南水墨画，毛泽东站在黄土高原对着北国风光所抒发的壮丽情怀，苏东坡屹立于长江之滨所挥洒的万丈豪情，还有梁衡的诗情画意，沙叶新的妙趣横生，邵燕祥的激扬文字，都应汇入语文课，或在学生心灵的大海上掀起滔天巨浪。而这些功力来源于一个人对事物敏锐的洞察力，来源于自身的文化积淀，来源于对作品的深刻理解。这就要求教师坚持修炼，只有做到自己胸中有墨有情，才能打动学生，使他们进入学习状态。
二、挖掘语文的情感因子生成语文味。
语文教学之所以具有永恒的魅力，主要在于它自身包含丰富的情感，古人云““感人心者，莫先乎情”。“文章不是无情物“，语文是最富有人性美和人情味的学科。语文课要上得有情、有意、有趣，语文教师本身要吃透文本，蕴育情感，善于以情激情，才能酿造出浓浓的语文味。
《语文课程标准》指出，语文教学要熏陶学生的思想情感，这就肯定了语文教学情感教育的特点，也就是说语文教学给予学生的不仅仅是语文知识及技能，更应当使学生受到美感教育。列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对美丽的追求。”作为一名语文教师，就应该用自己的个性与激情来激发学生的情感潜势，使学生为情所动，从而把对人类情感的感悟转化为对人生真理的追求。我在教学《香菱学诗》一课时，就考虑到教师要动情、引情，学生要入情，抒情。师生共同围绕本课的重点、难点、疑点，充分调动发挥情感的功能，对香菱这个人物形象的探析突出讲，对香菱学诗的过程剥开议，对文中有韵味的句子展开论，对薛宝钗、贾宝玉等人对香菱学诗的态度精要析，并且适时引入优美的诗歌，抒情的歌曲，富有哲理的名言警句，努力创造出一种情意盎然、欢快愉悦的教学情境，收到了很好的效果。众多名家的教学实践告诉我们，没有情感的课堂教学，是一杯平淡无味的水，而融入了教师生命体验的个性化课堂，奔流激荡的则是情感的血脉，它能拨动学生的心弦，引发情感的共鸣。
语文教学时情感的教学，富有情味的语文课堂，才是有语文味的课堂。语文教师必须是一个情感丰富并会“煽情”的人，教师要能够准确抓住文本的情感点和学生的情感点，并且二者之间架设一座桥梁，使学生在激荡的情感中，受到感染、熏陶和激励，使他们在高昂的情绪中，产生想象和顿悟，从而取得最佳的教学效果。
三、凸显教学的诗意元素渲染出语文味。
语文是一门富有诗意的学科，同样语文教学需要诗意的滋润，需要诗意情怀的倾注。好莱坞的一部《功夫熊猫》嫁接了中国元素，而使得它票房大增。在语文课堂中如果能挖掘出文本中脍炙人口的诗意元素，无疑可以让语文课堂充满浓浓的语文味。大到教学流程的设计、教学语言的运用，小到板书的设计、问题的提问、作业的布置，无处不能体现出语文的诗意元素，尤其是教师教学语言的运用，如果能充分考虑到语言的诗意特点，那么一定能使语文课堂充满浓浓的语文味。在这方面，教师首先要注意新课的导入和对学生回答问题的评价。导入语可以预设，而现场对学生的回答作出评价则体现了教师的语言基本功。把握好这两点，课堂上的语文味就有了依托。
教师要成为善于创设诗意情景的行家里手，让学生伴随教师的引导而渐入佳境。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”导入新课，是课堂教学的一个重要环节，一堂课的语文味就从导语开始。创设一个与文章一致的情境，利用动情的肺腑之言，使学生置身于教师创设的特定情境中，学生就会审美期待，进入文章的情感世界，引起强烈的情感共鸣。著名特级教师于漪老师在教学朱自清的散文《春》时，就设计了这样一段精彩的导语：“春，列为四时之首，它是一个极富诗情画意的季节，我们很容易想起‘暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞’一类的优美句，古今中外的迁客骚人，写下了多少春的赞歌！现在，我们正生活在阳春三月里，也正是这个时候，我们学习《春》，这就更能勾起我们对春天的赞美之情。在这篇散文中，朱先生写了春天的草、花、风、雨、山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等，请同学们仔细读”就这样，随着老师富有诗意的导入，伴随着朗朗的读书声，学生进入到一个诗情画意、如沐春风的境地，收到了极好的教学效果。
教师还要善于对学生进行诗意的激励评价，让学生的舞台灵动起来。诗意的语言的艺术，语文教师在进行讲解、分析、点评时，应该多采用精炼的语言，多引用一些名人名言、妙语佳句或诗意名句，而不能只和学生进行“白话”式的交流。这就要求教师在备课过程中注重语言的准备，运用准确二富有文采的语言连缀课堂环节，让学生在流畅富有诗意的交流中领会知识，从而提高学生的语言修养。语文课堂应该追求这样一种境界：让师生在富有诗意的课堂评价中共同成长。
三、放飞想象，开启学生的智慧之门。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要.”诗意的课堂需要教师引导学生借助自己的联系和想象，化干瘪枯燥的符号为形象鲜明的画面，创造出丰富而生动的情境和意，使文章所描绘的人、是、景、物立体丰富起来，让它们活生生地“站立”在学生思维的屏幕上。这就是写意中呈现的最高境界“着墨处是画，空白处也是画”，是诗意课堂追求的最高境界。
比如阅读《沁园春·雪》，我们可以让学生在脑海里建构出"千里冰封，万里雪飘”“山舞银蛇，原驰蜡象”“红妆素裹，分外妖娆”的壮阔画面，感受诗人的豪迈气概和博大胸怀；阅读马致远的《天净沙。秋思》时，就应该领略到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的意境中一位漂泊旅人的思乡之悲„„通过这样的联系和想象，让学生将语音文字还原为语言形象，由语音的感知变为形象意境的感受，从而使学生能够如见其人、如闻其声、如临其境。
五、巧用多媒体创设情境，增强语文课堂的诗情画意。
当今社会，科技发展迅速，电脑多媒体等现代教学手段，已成为提高语文教学质量的有力工具，也为我们语文教师创设视听情境提供了良好契机，一篇篇课文是有情、有境、有血有肉的，如果在教学时教师能够精选与课文内容、意境、作者情感相一致的乐曲，画面来营造情境，那么学生就会自然而然地入情入境，逐步加深对课文内容的理解，产生与作者相同的情感体验。同时还能够给人以启迪、激励和心灵的净化，唤起学生心灵深处对知识的渴求。如在学习《白雪歌送武判官归京》时，我用多媒体课件再现北风呼啸，大雪纷纷，冰天雪地的场景，只见大屏幕上阴云滚滚，狂风呼啸，大雪纷纷„„。学生的想象随着画面的展开而展开，身临其境，真正感受诗中描绘的情境，感受到诗人对朋友的担心忧虑之情。
语文是充满诗情画意的学科，语文课堂上时时处处都应该充满诗情画意，诗意的课堂是神奇的，它陶冶着学生的情操；诗意的课堂是灵动的，它开启学生的智慧；诗意的课堂是快乐的，它丰富了学生的人生体验。我们语文教师要充分发挥语文的人文性，让语文课堂充满诗情画意的芬芳，也让学生的人生充满诗情画意！
充满味道的生活（实用16篇）篇十五
又是桂花开的季节，我扶着祖母走在院子里，停在一棵桂花前，轻哼小曲，一阵凉风吹过，下起桂花。小小的米黄色花瓣掉落在我掌心，芳香四溢，沁人心脾。
曾几何时，天刚亮，院子里便可见祖母忙碌着，把落在地上的，挂在枝头上的桂花收起来，用清水淘干净，等着的晾晒，晒干了才可泡茶。祖母泡桂花茶的能力堪称一流，晒干晾好的桂花用沸腾的水冲泡，等到茶香漫入鼻尖，端起一杯，茶水带着几粒桂花落入祖母口中，她便满意地挑挑眉，扬起嘴角。我也贪婪地将茶水灌入口中，因着下了糖，甜甜的，心里头似乎也甜甜的。那段，我常常一放学回家，就能嗅到桂花茶的清香，能看见忙碌工作的身影，还有祖母对我投来的。不久，父母告知我，以后便是祖母去接我放学回家了。祖母顿时喜上眉梢，笑得都眯成一条缝，连连叫好。日复一日，每天放学回家，我在人群中拥挤着，似乎总有一道目光落在我身上，抬头往上望，熟悉的浅笑映入我的眼帘，走，我们回家喝桂花茶咯。桂花纷飞的景象又在脑海中浮现，我仿佛又闻到了桂花清香，接着，我的手被紧紧地握住，祖母便掐牵着我，往桂花香气传来的地方走去。有时淘气，故意躲在人群中，在人山人海里，瞧着祖母踮起脚尖向里张望，我抿嘴偷偷地笑，跑到祖母身后，拍拍她佝偻的背，便得意地认为，恶作剧了。祖母每日都展开笑颜，因为我说：祖母，我好啊！后来一段时间，早起的我却见不到祖母在园中的身影，放学后也看不到她慈爱的面容，我的手被一只宽厚的手掌执起，不过，那是的手。再三追问下，父母终于带着我去了医院，只看到卧躺在病床上的祖母，又对我露出笑容，我便蹲在床前，轻轻拉着她的手。没有闻见桂花香味儿，心也变得沉甸甸的。值得的是，祖母最后平安无事，出院后，她的`笑容更频繁地在脸上展现，眼角的皱纹越来越深。我又能喝到清香四溢的桂花茶了。
一切都明朗了。我紧握手掌，裹着那粒米黄色小花，吮一口桂花茶，再说一声：祖母，我好幸福啊！
充满味道的生活（实用16篇）篇十六
正是烈日当空照，两只队伍正在篮球筐下你争我抢。场地上炙烤着，腾出阵阵热气，只更点燃球员们的激昂斗志。那面计分牌被翻了一页又一页，是双方你追我赶的比分。
好不容易，我的一掷漂亮的远投，在篮筐上绕了两圈，应声下篮。我们领先对手两分啦!看那所剩无几的比赛时间，再看对手脸上焦急的神情，我们队的每个人都把笑容挂在了脸上。
但我们也不敢因此而掉以轻心。对手的攻势如一波未平、一波又起的潮水，一次又一次地威胁着我们的防线。只剩最后10秒了!胜利就在前方!可谁知一名对方球员瞬间晃过我的死死盯防，即更三分出手。一切都已晚了，一分之差，我们惜败。这一次，我让青春带上失败的`酸楚味道。