选读第一课时教学设计(实用18篇)

时间:2025-02-28 作者:梦幻泡

教学计划是指教学者为实现教学目标和任务所进行的有机安排和组织。让我们一起来欣赏一位老师制作的教学计划,看看她是如何做到因材施教的。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇一

1、认识14个字。认识8个偏旁“讠、、纟、火、、日、辶、。”

2、正确流利地朗读课文。

3、学做尊敬长辈,热爱劳动的好孩子。

认识14个生字。

认识8个带有偏旁的字。

挂图;几个合体字的构字部件(偏旁与另一部分)的卡片;《我的好妈妈》的录音带;贴有苹果卡片的小黑板等。

二课时。

小朋友们,今天我们的课堂上来了一位本事可大的小妹妹,她把自己的家都搬来了。小朋友们想到她家去玩玩吗?(生答)那好,现在就让老师带你们一起去玩玩吧。(出示课文挂图)。

1、指一生上台指认图上画的都有什么物品。

2、教师根据学生的回答出示文中8个不注音的词语。

1、你认识哪些词语或生字?(指名认读不注音词语)你是怎么认住这些字的?(让学生了解识字方法)。

2、学生借助文中拼音认读词语。(然后小组内汇报自学情况)。

3、指名认读书中8个注音词语。

4、出示词语中的生字,学生先自读,再指名认读。

5、认识染红色的5个偏旁(先找会认的同学教认,然后再齐读5个带有红色偏旁的生字)。

1、看图:图上画的是什么时候的事?(认识“晚”、“上“两个生字)都有谁,在做什么?(出示课文中3个句子)。

2、学习句子中染红色的其他4个生字(随句子认识)。

3、认识偏旁“日、辶、竹”。

4、谁能把这几句话有感情地读一读?(指3名学生读,并让学生评出“朗读星”)。

1、把本课14个生字放在一起,学生自认。

2、找一个学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。

3、“找朋友”(学生动手拼合体字:沙、报、纸、视、晚)。

4、打乱生字顺序,先让学生自认,然后男、女生比赛认,评出本节课的“识字大王”。

5、学生认记文中生字表中的生字,并自选其中2~3个字说说自己是用什么方法记住这个字的。

6、游戏:摘苹果。(如果学生认对了苹果卡片后的生字,这个苹果就送给他。)。

1、说说自己在家里做些什么?

2、听儿歌《我的好妈妈》,然后说说你从中学到了什么?

3、教师对学生进行尊敬长辈,热爱劳动的思想教育。

这节课同学们学得真棒。希望大家在今后的生活中多多识字,多做家务,做一个既爱学习,又爱劳动的好孩子。

点评。

《课程标准》中倡导自主、合作、探究的学习方式,识字教学更要体现学生自主识字,充分激发学生的主动意识和进取精神。王珺老师完全领会了《课程标准》的有关精神,把握了识字课的特点,把教学的重点放在“主动”、“兴趣”、“探究”上。无论是教学流程,还是教学设计,都理顺了自主和示范的关系,自主和合作的关系。识字以学生的自主探索为基础,教师适时示范一些易读错的字。学生在自主基础上合作,在合作学习中发展自主意识。

本课时生字的呈现形式采用了分散呈现和集中呈现相结合,识记的方法多样化,采用变换词序,变换字序,游戏活动等方式巩固识字,激发了学生识字的兴趣,从而提高了学习效率。

本节课还注重了语言文字的训练和思想教育,既发展了学生的语言能力,又达到了“教书育人”的根本目的。

不过,本课教学如果能更加注重让学生在生活中识字就会更好地体现识字课的特点。比如让学生在家里搜集电视、电话、台灯、挂钟等物品的包装盒以及一些旧报纸等,然后在课堂中进行展示、交流,这样更能激发起学生在生活中自主识字的愿望。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇二

《论语选读》的第一课是《为政以德》,怎么上,能够让学生对于这门课产生兴趣,并且乐此不疲地去学,这很有讲究。在教学《论语选读》这门课前,我做过一个学生阅读《论语选读》的感受,这种感受可用六个字来概括,那就是单调、枯燥、深奥。原因大致有三点:其一,《论语选读》都是文言,即使有注解,子曰子曰太单调;其二,《论语选读》都是语录体,背景材料少,一节一节太枯燥;其三,《论语选读》多为孔子的话,孔子是大儒,他的思想太深奥。在这种情形下我又认真地研读了《普通高中语文新课程标准·实施意见》对于选修课的要求和《论语选读》中《前言》规定的学习要求。《普通高中语文新课程标准·实施意见》对于选修课的要求是:“高中语文选修课程是在必修课的基础上的拓展和提高,有的侧重于实际应用,有的着眼与鉴赏陶冶,有的旨在引导探究与研究。文化论著的研读,应指导学生阅读论著、调查和梳理材料,增强文化意识,学习探究文化问题的方法,提高认识和分析文化现象的能力,吸收优秀文化的'营养,参与先进文化的传播。”《论语选读》中《前言》规定的学习要求有五点:一是正确理解课文内容,二是探究传统文化在现在社会的地位和作用,三是提高个人精神品质,四是体会并把握阅读文化论著的基本方法,五是进一步培养文言语感。咂摸“课标”和“前言”的要求,两者强调的都是提高学生的语文素养,提升学生的文化素养,让学生阅读评价文化论著的能力得以提高。

鉴于此,我们在实施教学时,一要帮助学生梳理文言基础知识,整理章节思路,引导学生深入文本,思考文本,领会文本。二要多呈现背景材料,多联系现实生活,以此来调动学生的体验,帮助学生进行课后研习探究题的探究。第三,《为政以德》是《论语选读》的开篇,宜慢行不宜快跑,要让学生觉得《论语选读》有所学,耐咀嚼。

教学目标:

1、积累文言实词、虚词和特殊句式。

2、通过朗读和探讨引导学生了解孔子的为政主张。

3、理解推行德政对于国家和百姓的重要意义。

重点:把握德政的内涵。

难点:课后研习探究题的探讨乃至领会。

课时安排:3课时(包括课前学习一课时)。

课前学习:

1、了解孔子的生平及人格世界。

2、了解《论语》的精神内涵。

3、了解孔子提出“为德以政”主张的背景。

教学引导:

一、解读“德”字、导入新课:

由“德”的本义——心正为德引入课文的学习。

二、选点突破,以点带面:

“为政以德,譬如星辰,居其所而众星共之。”

三、整合内容、梳理字词、多维论证、厘清观点:

1、富民(3、4、8)。

2、教民(2、3、10、11)。

3、举贤(11)。

4、正己(4、5、6、7、8、9、11、12)。

四、合作学习、对话探究:

课外延伸:

孔子:“道之以德,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”

韩非子:“故治民无常(没有永恒不变的常规),唯法为治。法与时转(法律随时代而变化)则治,治与世宜(治国的措施适应社会现实)则有功。”

在“礼崩乐坏”的时代,孔子与韩非子各自提出了不同主张,你对此是怎么看的?

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇三

教学目标:

1、认识12个生字;会写贝、男、虾、原、爱、跑6个字。

2、能正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分。

3、感受家乡的美丽,激发学生热爱家乡的感情。

教学重点:认识12个生字。流利的朗读课文。

教学难点:感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。

教学课时:2课时。

教学方法:讨论法、讲授法、合作法、情境设置法。

教学过程:

一、揭题,导入课文。

1、出示乡,组词,再练习()的家乡。

2、揭题《画家乡》,齐读课题。

3、出示第一自然段,朗读,突出美丽的。

板书:美丽的家乡。

二、初读课文,了解大意。

1、师范读,生找一找:课文写了几位小朋友的家乡。

(也可以听录音或请学生读)。

2、交流,划出每个自然段的第一句话,读一读。

3、自由读课文,提醒学生注意读书姿势及读准字音。

4、跟录音轻轻试读。

三、学习生字词语。

1、出示标有拼音的词语。点名读;齐读;

2、擦去词语中的拼音。点名读;齐读。

3、四人小组学习生字,并说说怎么记住它。

4、单个生字变序抽读。

四、再读课文。

1、给课文标出自然段序号。

2、自己选择最喜欢的段落练一练。

五、巩固练习。

1、圈出正确的拼音。

奔(benbeng)宽(kuankan)市(sishi)原(yuanyan)。

2、比一比。

四----匹下-----虾贝-----见现------宽。

教学过程:

一、复习检查。

1、出示词语,点名检查。

2、抽个别词语检查。

二、深入理解课文内容。

1、选择自己最喜欢的段落读一读。

2、教学第4自然段。

(1)自由读第4自然段,说说平平的家乡美在哪里?

(2)交流,师指导并板书:

海边。

美丽的家乡山里。

平原平坦、宽广(风景美、物产丰富)。

草原。

(3)有感情地朗读。练读;录音。

3、四人小组自由尝试学习其他段落。

4、交流,师指导,并进行有感情地朗读,板书:

海边蓝宽。

山里山高水清。

美丽的家乡平原平坦宽广风景美物产丰富。

草原一眼望不到边。

5、整体朗读课文。

三、练习有感情地朗读。

1、指导朗读。

2、练读。

3、录音、背诵。

五、语言文字训练。

他画的海那么蓝,那么宽。

他画的平原那么平坦,那么宽广。

----------那么---------,那么-----------------。

五、书写指导。

六、课后延伸。

画画自己的家乡。

教学反思:《画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡,向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。读着《画家乡》,好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看,那浩瀚的大海,掀起万倾波涛,海底蕴藏着丰富的宝藏。你看,辽阔的平原,像无边无际的绿色海洋;茫茫草原一碧千里,别有风光。你看,连绵群山,威武雄壮;一座座现代化城市,高楼大厦耸入云霄。你将再次感受到我们祖国是那么伟大,它像巨人一样屹立在世界东方,像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。课文图文并茂,情景交融,可以说是一幅极具人文色彩,适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶,积累了美的语言,获得了美的享受,培养了美的情操。一幅幅的优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱,更激发了对祖国和家乡的热爱,使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。

因此,本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文,积累自己喜欢的语言,识字、写字,画一画自己的家乡。

《语文课程标准》指出:低年级的孩子要喜欢阅读,感受阅读的乐趣。激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。因此,在教学这篇课文时,我结合课文插图,向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光,把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前,让孩子们去祖国各地游览、观赏。这时,读课文不再是一件枯燥的事,而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本,感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点,又激发了学生对学习课文的兴趣。

在上这篇课文时,最大的遗憾是没有课件,没能向学生展示无边的大海,苍翠的群山,一望无际的大草原,高楼林立、车水马龙的大城市。如果有这些生动的画面,学生一定会更深刻的理解课文。

教学反思:这篇课文是一篇优美的少儿文章,很适合一年级的学生朗读,在课文开始之前,我问学生:你能不能告诉老师,你的家乡在哪里呢?你能不能介绍一下你的家乡呢?你的家乡都有哪些特产呢?学生显得特别高兴,纷纷举手表示,之后引入课文,在第一课时时,我让学生先听我示范朗读,在读的过程中,标上小节号,划出课后的生字词,再想一想这篇课文中讲述了几位小朋友的家乡?他们的家乡都是什么样子的呢?学生带着问题去聆听。在汇报时,我根据提问的顺序,让学生一一讲述,先抽出课后的生字,让学生讲读,并让几位同学按照课文的自然段来朗读以抽查预习情况,在第二课时时,我让学生解决最后两个问题,先通读课文,想一想这篇课文当中讲述了几个小朋友的家乡,都是什么样子的呢?学生寻找答案,在寻找的过程中,我让学生随机朗读,并指导他们有感情地去领悟这些语句,因为文章本身很美,所以在轻音乐的伴随下,学生也能很快陶醉其中,这节课上最大的亮点便是我有一个延伸过程,我让学生仿照课文的内容来说一说自己的家乡,很多学生模仿的特别好。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇四

同学们,今天是个特别的日子,因为你们的家长也走入了我们的课堂,你们高兴吗?那好,我们就用最热烈的掌声欢迎家长们走进一年班这个大家庭。现在,就让我们以最饱满的.热情来上这节课。

今天,我们来学习第三课《在家里》,请同学们齐读课题。

2、你能试着用“小红的家里有……,有……,还有……”来说一说吗?

3、谁能试着读这些词语?

4、现在老师把这些词语音节去掉,你还能认识吗?哪位同学来试着领读词语。

5、(学生准备好卡片)下面老师要给你们出四个谜语,请大家注意力集中,猜一猜是什么?马上举起词语卡片大声读一遍:

老大天天演戏(电视)老二每日作文(报纸)。

老三供人休息(沙发)老四送来光明(台灯)。

同学们真聪明,四个谜语都猜到了啦!

1、请同学们继续观察,图上都有谁?

2、他们都在做什么呢?

3、大家说得不错,我们看看书中是怎样写的?请同学们把书翻到50页。请同学们借助音节试着读一读课文,如果有不会的地方可以举手问老师。

4、课文有三句话,老师想请三名同学来读一读。

5、请全班同学齐读。

6、文中也有几个二类字,你认识了吗?老师要考考你。老师出示字卡,学生读。

7、大家都认识了,相信课文一定会读得更好,我们一起来齐读课文,好吗?

8、同学们,你们说,爸爸、妈妈为什么笑了?我为什么也笑了呢?

9、你在家里都做些什么呢?

学习“上”:

1、请同学们有感情地齐读课文。

2、你能找到一个表示时间的词语吗?(晚上)。

3、“上”就是我们要学习的一个一类生字。谁愿意拼读一下。请同学们认真看老师写音节,注意它是一个翘舌音。跟老师读一遍。

4、“上”是怎么写的,请看大屏幕:先写一竖,然后是一短横,最后是一长横。

5、指导书写。

6、谁能用“上”来组词呢?

学习“下”:

9、教师一边板书一边说:下的音节是三拼音,中间的介母是i,跟老师拼读。

10、谁能领大家书空写。

11、指导书写。

12、“下”还能组哪些词语?

ke。

沙发报纸台灯电视晚上送花水果可笑。

yaodongshi。

我也要做个懂事的好孩子!

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇五

1、准确认读“抽、续”等12个生字,初步掌握多音字“转”的两种读法。

2、能正确书写“吸、极、表、示”4个字。

2、通过朗读,感受风娃娃的热心,体会做了好事的快乐心情。

3、初步感知在他人最需要的时候给予帮助,才是做好事。

识记生字,正确书写。通过朗读,感受风娃娃乐做好事的心情。

读准多音字“转”,理解“纤夫、纤绳、号子”等词语。初步感知怎样才是做好事,为学习下文做好铺垫。

1、板书:娃娃。见过哪些娃娃?觉得这些娃娃怎么样?

2、今天,老师也带来了一位可爱的娃娃和大家一起上课呢,看我写他的名字。(补充课题)谁来叫一叫他?(指名读)让我们一起把他请出来吧。(齐读课题)。

1、整体感知。

瞧,风娃娃来了,他就藏在课文第70页呢!赶快打开书,去读一读吧!注意标好小节序号,圈出生字。难读的段落多读几次。

2、检查词语:

抽水行驶表示风筝(提示注意翘舌音)。

吸气纤夫流汗责怪。

高兴极了伤心极了(发现“极”字的意思)。

断断续续无影无踪(结合生活情境,理解“断断续续”)。

3、突破朗读难点。

把这些生字送到课文里,你发现哪段话出现的生字最多?的确啊,这两段话是课文里最长的,也是生字最多的,要想把它读得既正确又通顺,还真不是件简单的事儿呢。请小朋友选一段自己喜欢的,赶快去练一练。

1、指名读。正音:转。课中操:动作体会两种读音的区别。

2、“转”字在这段话里出现了2次,找出句子读一读,说说发现。

3、引导思考:是谁让风车转得飞快?反馈句子:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。

(1)读一读。

(2)演一演,体会“深深地”、“使劲”。

(3)表情读,感受风娃娃的热心。

(4)合作读。/article/。

4、生字复现,朗读儿歌。

5、指导写生字“吸——极”

过渡:受到夸奖的风娃娃高兴极了,瞧,他又出发了。

1、听老师接着讲故事,想想听懂了什么?还有什么不明白的。

2、学生质疑。(预设:纤夫、号子、纤绳等)。

3、解疑:

(1)指名说说“纤夫”的意思。

(2)(出示插图)师补充介绍,随机理解“纤绳”。

(3)活动体验,随机理解“号子”。

(4)指导朗读:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。

4、引读句子:他急忙跑过去,对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。

5、指导书写“表示”2字。

2、多好的消息啊,风娃娃急着要告诉妈妈呢!他该怎么说呢?谁来帮帮他!(说话训练)。

妈妈,妈妈,我来到,帮助;我又来到,帮助。能帮大家做好事,我真开心!

3、风娃娃还会继续做哪些事呢?我们下节课再学习。

板书设计。

风娃娃。

吹转风车。

吹动帆船。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇六

这是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册的内容。本识字课是一首充满童趣的儿歌,主要写小动物在夏天活动的情形,体现了夏天的美好快乐。

根据学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,创设情境,将学生带入夏天这一优美的情境中。鼓励学生自主选择阅读,充分与文本进行对话,发挥小组学习的合作力量,鼓励主动学习,勇于创造。

1、认识“蝴、蝶”等11个带有虫字旁的字,会写“蚂、蚁”这两个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。

3、认识并了解夏天一些动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察了解大自然。

4、能仿照课文编编儿歌。

多媒体课件、彩色教材、小动物的资料。

1、多媒体播放青蛙和知了的叫声。

2、交流。

1、自由读儿歌。

2、认读带有虫字旁的词语。

3、再读儿歌:

看看小动物们在忙什么。

4、检查初读情况。

1、伙伴自由交流最喜欢的小动物,读读相关句子。

2、集体交流:

集体交流有关小动物的知识,相机指导朗读儿歌。

3、齐读儿歌。

1、多媒体播放蜗牛、蜜蜂的录像。

2、小组合作仿编儿歌。

1、出示词语:

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛。

说说发现了什么?

2、学写两个虫字旁的字:

蚂、蚁。

观察小动物是怎么生活的,或者搜集一些喜欢的小动物的资料。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇七

1、理解“拱手、浓墨涂抹、轻笔细描”等词的意思。

2、读懂课文的内容,能正确流利有感情地朗读课文。

3、通过品读文字感受画家戴嵩技艺的高超。

4、学习牧童敢于提意见的优秀品质。

正确、流利、有感情地朗读课文,懂得要敢于提意见。

课件。

1.初步了解课文的两个主要人物(画家戴嵩和牧童)。

2.认读“嵩”。

1.以开火车的形式读准字词音。

2.开展名为“闪电反应”的游戏,认清“惭愧”、“和蔼”、“拱手”、等词的字形,理解其字义。

3.读通全文。

(一)从“众人眼中”,了解戴嵩的著名。

1.朋友之所以请戴嵩作画,是因为(引出板书:著名)。

2.读第一自然段。

3.用第一自然段中的词句,来说说下面这句话。

课件出示:因为,所以朋友请他作画。

4.用自己的话再来说说朋友请戴嵩作画的原因。(课件同上)。

5.师小结:其实刚才,我们已经不知不觉地读懂了第一自然段的这3句话。

(课件:第一自然段)都在讲同一个意思(指板书:戴嵩是著名的画家)。

6.指导朗读第一自然段。

(二)从“现场作画”感受戴嵩的著名。

1.欣赏《斗牛图》。

2.品读句子“他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。”

(1)这么形象的《斗牛图》,戴嵩是怎么画的呢?在课文第二自然段找到那句话,划出来。

(2)指导读“一会儿”、“很快”感悟戴嵩作画动作娴熟。

(3)边读边演,——“一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描”,再次感悟戴嵩作画动作娴熟。

(三)从“他人夸奖”体会戴嵩的著名。

1.通过课件演示,让学生了解《斗牛图》画成后,得到许多人的夸奖。

2.初读商人和教书先生对戴嵩的夸奖,找出共同之处(用重复的语言夸奖)。

3.对比理解“绝妙之作”与“请他作画”中两个“作”的不同意思,感受语言文字的魅力。

4.理解何为“神笔”。

5.指导学生运用神态、动作、语气更好地体现商人和教书先生对戴嵩的夸奖。

1.在人们都在夸奖戴嵩时,突然,出现了一个与众不同的声音(引出牧童所言:画错啦)。

2.这是一个声音,这是一个牧童的声音,这是一个牧童好像(生读:炸雷一样的声音)。

3.这不过是一个小牧童,声音再大也不会像炸雷。可这为什么说他的声音像“炸雷”?

4.指导读:是呀,这是炸雷一样的声音(生读:画错啦,画错啦)。这是和别人不一样的`、批评的声音(生读:画错啦,画错啦)。

5.在夸奖和批评之间,我们看到了一个怎样的牧童?

1.牧童虽小,却敢向大画家提出意见,这真是勇气可嘉呀!(板书:小大)。

2.那么,听到牧童这样与众不同的声音,围观的人,还有画家戴嵩有什么样的表现呢?我们下节课接着往下学。

1.最后,我们来一个口头练习。刚才同学们都发现,商人、教书先生还有牧童都用重复的话表达自己的心情。现在,我们也用重复的话来表达说话人的心情。我们先试着说一说。

(创设情境练习说)。

2.瞧,咱们用反复的话语就把人物的心情表达的更充分了。回去后,就写一两句这样的句子,这就是郑老师留给你们的作业。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇八

小朋友说起自己家的时候,都有说不完的话,老师从你们高兴的小脸上看出来了,我们每个小朋友都有一个幸福温暖的“小家”。

出示卡片“家”谁已经认识了?你是怎么认识的?(表扬好学,会学的学生)。

能给家找找朋友吗?

有一首很美很美的诗,它的名字就叫“家”,看老师写课题,请小朋友伸出小手跟着老师写。

(范写,注音)。

请小朋友一起读课题。

诗里的家究竟是什么样的呢?想不想去看看呀?

1、观察画面。(课件演示)小朋友快看,你觉得美吗?你都看到些什么啦?

3、学习生字。

自学。

谁已经会读了?谁来读给大家听?

(注意种子、鱼儿是轻声,“子、儿”要读得又轻又快。这样鱼儿才可爱。种子的种是翘舌音)。

真的会读了吗?老师加大难度看你们行不行?哟,真的会了,真了不起,。

小朋友看,蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云,小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔,鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游,种子在泥土里尽情地发芽,成长。多美呀!

(一)、学生自读,教师巡视。小朋友不仅读书认真,而且姿势也那么棒!小朋友向他学习。

有的小朋友读得很认真,已经在读第二边啦!

(二)、检查初读。

1、谁先来读第一行?你真是个勇敢的小朋友!(注意“白云的家”要读得连贯)。

齐读。再指读。

2、谁来读2、3、4行?这回可就难一点啦!谁来读?

你真棒!“小鸟的家”“鱼儿的家”“种子的家”读得特别好。

3、下面2行字儿最多,最长,谁也会读了?

小朋友读书个个都不错。谁能把这首诗连起来读一读?

学习第一行。

a、指导体会、朗读。

他们都回到了自己的家,真高兴呀咱们先去白云的家看看?白云的家怎么样呀?

(美),你读得真好,特别是“蓝天”,老师好象看到了广阔的蓝天,真大,真美呀!

小朋友眼前看到蓝天了吗?听了你的朗读,老师好象也看到了无边无际的蓝天。

对呀,蓝天是白云美丽的家,蓝天是白云自由的家。小朋友一起来夸夸白云的家。

2、学习第二、三行。

a、白云的家真美,那小鸟和鱼儿在家里都做些啥呢?想看吗?点击。

小鸟在树林里做什么呢?你听,他们叽叽喳喳的说话呢!他们在说什么呢?

对呀,小鸟在树林里真快乐呀!树林真是小鸟离不开的家!谁来读读?

听出来了你真是只快乐的小鸟!你是一只活泼的小鸟。

b,你们看小鱼在干什么呢?假如小鱼离开了小河,会怎样呢?是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长。小河是鱼儿离不开的家呀!

我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子。

指名读。

3、学习第四行。

小朋友你们看,种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗?

种子种子快快长种子种子发芽了!

“种子,种子,你为什么长得这样快?这棵种子长得最高,你来说说!

你的成长离不开泥土这个家。你喜欢你的家吗?你来夸夸你的家。

听出来了,你的家真温暖呀!谁再来读读?你的家真好呀!

4、齐读1-4行。

小朋友,有家的感觉真好呀!谁能连起来读读这四行诗!

其他小朋友可以闭上眼睛想一想,

5、学习5、6行。

(学生如果说不出,就请他们再读读书,从书里去找答案)。

结合学习“祖国”。出示生词卡片。指读。齐读。

我们祖国的叫什么?

你觉得我们的祖国怎样啊?(祖国真美,祖国象个美丽的大花园)。

生活在祖国的怀抱,你们觉得怎么样?瞧,我们的小朋友生活得多幸福呀!

(小朋友,我们美丽的祖国就象一个大花园,我们就象花园里的花朵,幸福地成长,就象小鸟在树林,鱼儿在小河,多么快乐,多么自由自在!——“祖国就是-------我们的家”!在家的感觉真好啊!让我们一起来读!

祖国真是小朋友幸福的家,让我们挺起胸昂起头,再来放声齐读------。

6齐读全诗。

(这首诗写得多美呀,下面,让我们拿起书本一起来美美地读这首诗。书要读得美,姿势先要美。看看谁的姿势最美。老师给你们配上音乐。)。

这么美的诗小朋友想不想把他记住呀?谁能看着屏幕读?

谁已经背出来了?

愿意背的小朋友站起来好吗?

小朋友,学得真棒!为了奖励大家,我们一块做个游戏,好吗?

把生字卡片分发给学生。

老师说:“种子种子在哪里?种子种子在这里,种子种子快回家!”

发到“种”“子”卡片的学生就上台把卡片组合成词语,贴到画上的相应位置。贴对了,就齐读两遍。

鱼儿、泥土、白云同样的方法。

1、咱们来看“云”字怎么写。

a、云有几笔?怎么写?

b、看书上笔顺,课件演示,说说怎么写。(横,横,撇折,点)。

c、范写。学生跟着书空。

老师边写边说顺口溜:一横短,一横长,撇折起笔在中央。

齐说顺口溜。

d、学生描红。提醒学生写字姿势,表扬姿势正确的学生。

2、学写“儿”。(机动)。

a、别小看“儿”字笔画很少,但要写好它很不容易啊!

b、看笔顺,说说怎么写。(先写撇,再写竖弯勾)。

c、范写。学生书空。

左边是竖撇,右边竖弯勾,两笔肩并肩。(不要一笔高一笔低)。

d、学生描红。

2、有兴趣的小朋友还可以学着用“()是()的家”做一首诗。

准备:

1、打印生字卡片:(一个字一张,游戏用,不用注音,最好有隐隐的田字格线)。

白、云种、子泥、土鱼、儿蓝、天。

2、打印“祖国”(词语,要注音)。

3、打印“()是()的家。”

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇九

学习目标:

1.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。

2.激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点:

重点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

难点:初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。

教学准备:。

学生:预习课文、了解老舍。

教学过程:

一、借助谜语导入新课。

1.揭示课题。

2.复习导入新课。

二、自主学习。

1.出示学习目标。

自主尝试:

1、大声朗读读课文第1---3自然段,说说这三个自然段是围绕那一句话写的。

2、大花猫的有哪些古怪性格?找一找,用横线把它画出来。

3、从你发现的猫的性格特点中,你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是                   的。

4、从作者的描写中我们感受到了什么?

2.学生自学。

3、全班交流。

三、重点研读,理解“古怪”。

(一)创设情境,理解“古怪”。

1.初步感知:读第一自然段,发现猫的哪些性格?找一找,用横线把它画出来。

2.理解“贪玩”:通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验,品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境,通过朗读品味老舍先生的语言,升华情感。

3.理解“尽职”:理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”,体会猫等老鼠的决心,感受猫的尽职。指导朗读,感受猫的尽职。

5、过渡:作者通过细致的观察猫,才把猫的性格特点写得具体。作者不但描写具体,写法也独到,请比较两组句子。

a句能换成b句吗?为什么?

a、说它老实吧。

b、它很老实。

a、说它贪玩吧。

b、它很贪玩。

6、学生讨论。

8小结:透过对立、矛盾的性格,体会猫的性格的古怪。

(二)进一步理解猫的性格“古怪”。

1.自主发现:自读第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,体会古怪。

2.汇报交流:

(1)理解“蹭”、演动作、谈想法。

(2)理解“印”“画”上几朵“小梅花”等重点词句,说这时大花猫又在想什么?体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情,指导有感情朗读。

(3)a句b句哪句更好?为什么?

a、•••在稿纸上踩印几朵小梅花。

b、•••在稿纸上踩印几朵小黑点。

3、理解“丰富多腔”“长短不一”等词语。

4、指导进行表情朗读。

5、一读而过第三自然段,以“我们家的大花猫的确(实在)勇猛”为中心说一段话。

四、领悟写作方法。

五、课堂小结。六、布置作业。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇十

小朋友说起自己家的时候,都有说不完的话,老师从你们高兴的小脸上看出来了,我们每个小朋友都有一个幸福温暖的“小家”。

出示卡片“家”谁已经认识了?你是怎么认识的?(表扬好学,会学的学生)。

能给家找找朋友吗?

有一首很美很美的诗,它的名字就叫“家”,看老师写课题,请小朋友伸出小手跟着老师写。

(范写,注音)。

请小朋友一起读课题。

诗里的家究竟是什么样的呢?想不想去看看呀?

1、观察画面。(课件演示)小朋友快看,你觉得美吗?你都看到些什么啦?

3、学习生字。

小朋友说得真好,这些词儿你都认识了吗?点击,请小朋友借助拼音自己练练读读,比比谁先读准,自学。

谁已经会读了?谁来读给大家听?

(注意种子、鱼儿是轻声,“子、儿”要读得又轻又快。这样鱼儿才可爱。种子的种是翘舌音)。

真的会读了吗?老师加大难度看你们行不行?哟,真的会了,真了不起,、

小朋友看,蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云,小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔,鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游,种子在泥土里尽情地发芽,成长。多美呀!

(一)、学生自读,教师巡视。小朋友不仅读书认真,而且姿势也那么棒!小朋友向他学习。

有的小朋友读得很认真,已经在读第二边啦!

(二)、检查初读。

1、谁先来读第一行?你真是个勇敢的小朋友!(注意“白云的家”要读得连贯)。

齐读、再指读、

2、谁来读2、3、4行?这回可就难一点啦!谁来读?

你真棒!“小鸟的家”“鱼儿的家”“种子的家”读得特别好。

3、下面2行字儿最多,最长,谁也会读了?

小朋友读书个个都不错。谁能把这首诗连起来读一读?

学习第一行。

a、指导体会、朗读。

他们都回到了自己的家,真高兴呀咱们先去白云的家看看?白云的家怎么样呀?

(美),你读得真好,特别是“蓝天”,老师好象看到了广阔的蓝天,真大,真美呀!

小朋友眼前看到蓝天了吗?听了你的朗读,老师好象也看到了无边无际的蓝天、

对呀,蓝天是白云美丽的家,蓝天是白云自由的家。小朋友一起来夸夸白云的家。

2、学习第二、三行。

a、白云的家真美,那小鸟和鱼儿在家里都做些啥呢?想看吗?点击、

小鸟在树林里做什么呢?你听,他们叽叽喳喳的说话呢!他们在说什么呢?

对呀,小鸟在树林里真快乐呀!树林真是小鸟离不开的家!谁来读读?

听出来了你真是只快乐的小鸟!你是一只活泼的小鸟。

b,你们看小鱼在干什么呢?假如小鱼离开了小河,会怎样呢?是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长、小河是鱼儿离不开的家呀!

我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子、

指名读、

3、学习第四行、

小朋友你们看,种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗?

种子种子快快长种子种子发芽了!

“种子,种子,你为什么长得这样快?这棵种子长得最高,你来说说!

你的成长离不开泥土这个家、你喜欢你的家吗?你来夸夸你的家、

听出来了,你的家真温暖呀!谁再来读读?你的家真好呀!

4、齐读1—4行、

小朋友,有家的感觉真好呀!谁能连起来读读这四行诗!

其他小朋友可以闭上眼睛想一想,

5、学习5、6行。

(学生如果说不出,就请他们再读读书,从书里去找答案)。

结合学习“祖国”。出示生词卡片。指读。齐读。

我们祖国的叫什么?

你觉得我们的祖国怎样啊?(祖国真美,祖国象个美丽的大花园)。

生活在祖国的怀抱,你们觉得怎么样?瞧,我们的小朋友生活得多幸福呀!

(小朋友,我们美丽的祖国就象一个大花园,我们就象花园里的花朵,幸福地成长,就象小鸟在树林,鱼儿在小河,多么快乐,多么自由自在!——“祖国就是———————我们的家”!在家的感觉真好啊!让我们一起来读!

祖国真是小朋友幸福的家,让我们挺起胸昂起头,再来放声齐读——————。

6、齐读全诗。

(这首诗写得多美呀,下面,让我们拿起书本一起来美美地读这首诗、书要读得美,姿势先要美、看看谁的姿势最美、老师给你们配上音乐、)。

这么美的诗小朋友想不想把他记住呀?谁能看着屏幕读?

谁已经背出来了?

愿意背的小朋友站起来好吗?

小朋友,学得真棒!为了奖励大家,我们一块做个游戏,好吗?

把生字卡片分发给学生。

老师说:“种子种子在哪里?种子种子在这里,种子种子快回家!”

发到“种”“子”卡片的学生就上台把卡片组合成词语,贴到画上的相应位置。贴对了,就齐读两遍。

鱼儿、泥土、白云同样的方法。

1、咱们来看“云”字怎么写。

a、云有几笔?怎么写?

b、看书上笔顺,课件演示,说说怎么写。(横,横,撇折,点)。

c、范写。学生跟着书空。

老师边写边说顺口溜:一横短,一横长,撇折起笔在中央。

齐说顺口溜。

d、学生描红。提醒学生写字姿势,表扬姿势正确的学生。

2、学写“儿”。(机动)。

a、别小看“儿”字笔画很少,但要写好它很不容易啊!

b、看笔顺,说说怎么写。(先写撇,再写竖弯勾)。

c、范写。学生书空。

左边是竖撇,右边竖弯勾,两笔肩并肩。(不要一笔高一笔低)。

d、学生描红。

2、有兴趣的小朋友还可以学着用“()是()的家”做一首诗。

准备:1、打印生字卡片:(一个字一张,游戏用,不用注音,最好有隐隐的田字格线)。

白、云种、子泥、土鱼、儿蓝、天。

2、打印“祖国”(词语,要注音)。

3、打印“()是()的家。”

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇十一

教学重点:

1、继续学习默读的技巧,养成圈点、勾画和做摘录的习惯。

2、概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写。

3、了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜,厘清文章的结构。

4、体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。

5、形成关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。

教学难点:体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。

教法:对话法情境法。

学法:默读法圈点勾画法。

课时:两课时。

教学过程:

一、导入新课了解作者。

二、默读课文,做好圈点、勾画,整体感知。(教师出示生字词)。

1、用一句话概括文章内容。

2、作者一共养了几只猫?

3、这几只猫的外形和性格各有什么特点?

4、我和家人对这几只猫的态度怎样?

5、这几只猫的结局怎样?

明确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章的结构可分为三个部分。

第一部分:1一2段写第一只猫的故事。

第二部分:3一14段写活泼可爱的第二只猫亡失的故事。

第三部分:15一34段写第三只猫的亡失让我难过自责。

三、文章叙述了我家三次养猫的经历,其中前两只活泼有趣,找出相关的句子分析,朗读并感悟。

四、精读赏析:15一一34自然段,完成下列问题:

1、案发现场:鸟死了一只,一条腿被咬去,笼板上都是血。

2、犯罪嫌疑人:那只丑猫。

3、犯罪嫌疑人作案的可能性:

(1)案发前的表现:对黄鸟似乎特别注意,常常跳在桌子上,对鸟笼凝望着。

(2)案发后的表现:躺在露台板上晒太阳,嘴里好像还在吃着什么。

4、对犯罪嫌疑人的惩罚方式:拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下,还以为惩戒得不够。

5、我的怀疑是正确的吗?

事实*:鸟被另外一只黑猫吃了,而不是这只丑猫!

6、案件定性:冤案!

7、案件反思:

教师小结:根本原因就是“我”对那只丑猫有偏见!

明确:对三只猫,我和家人的感情是有区别的。正因为我的偏见,导致了第三只猫的死亡,所以,较前两只猫,我对于第三只猫的亡失更加难过。

五、拓展延伸:感悟。

六:主题:应善待生命、关爱弱小勿主观臆断、妄下断语。

一、导入课文。

二、合作探究。

1、找出描写的语句、抒情的语句、耐人寻味的语句,品析其表达效果。

明确:描写:生动形象地写出被描写对象的特点,并自然而然地将人物情感蕴抒情:将内在的情感外显化,更利于情感的抒发,感染人,打动人。

耐人寻味:“至此好久不养猫”“永不养猫”,不能忽视的句子,蕴含着作者不愿言表又更为丰富的情感和思想。

2、写法探究:本文在写作技巧方面有那些特点?

情节曲折、结构严谨:得猫一一养猫一一亡失一一再得猫一一再养猫一一再亡失一一复得猫一一复养猫一一复亡失一一永不养猫。三起三落,层层推进。

首尾呼应、设置伏笔:文章开头交代“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡”,抛出线索,总领全文,结尾以“我记永不养猫"收篇,开拓新意,照应开头。伏笔的表现:写第一只猫忽然消瘦预示其病死;写第二只猫在街上乱跑,预示其被人捉走;写第三只猫凝望鸟笼,预示其被冤打致死。可谓连珠缀玉、浑然天成。

3、鲜明的对比:之前我们非常喜爱前两只猫,使之和第三只猫形成鲜明的对比,衬托后者的命运更加悲惨,以引起人们的深切同情,更加突出“我”过失之大,悔恨之深,有力地突出文章中心。

4、第一人称:文中的“我”是猫的主人,喜欢前两只猫。既是目击者,又是悲剧的制造者,便于直接抒情,解释作品的主题思想,引起读者的共鸣,获得强烈的艺术表达效果。

清新朴素的文笔和“写实主义”的创作方法,是郑振铎散文创作的一个显著特色。此文可说是这方面的代表作。文章叙述作者一家养猫的经过,真切表现了作者当时复杂的内心情感,文笔细腻委婉,清新动人。

行文紧扣“猫”这一题目,细针密线,娓娓述着发生在一家人与三只猫之间的故事。其中以“猫”为叙事明线,勾连全篇,而暗线是作者的主观感情,三次养猫,三次亡失,作者感情跌宕起伏,一次比一次深挚。第一次抱养了一只花白的新生猫,它非常活泼,“常如带泥土的白雪球似的,在廊前的太阳光里滚来滚去”,作者“在太阳光暖暖的照射下,坐在藤椅上看着三妹逗得小猫扑过来扑过去的情景”“心上感着生命的新鲜与快乐”。作者的叙述描写自然而形象,毫无雕饰之感,字里行间渗透着作者欢愉、喜悦之情。可有一天,小猫不知为何死去了。作者的心里也感到一缕缕的酸辛。作者的主观感情为之一宕,从“欢愉”而变为“酸辛”。

第二次作者家又抱养了一只*小猫,比第一只更有趣、更活泼,而且还能捕鼠,这就成为全家饭后娱乐的心肝宝贝”,可某日又被人捉走了。小猫的再一次亡失给全家又一次带来不快,作者的主观感情又为之一宕,由“欢愉”变为“怅然”“愤然”。

由于两次养猫两次亡失,给作者及其一家带来了许多烦恼和不快,所以很久不养猫。但不久,一只可怜的小猫又一次闯进了全家的生活由于小猫不象先前那两只活泼、有趣,所以全家都不大喜欢它。小猫长大后,一件意外的事又发生了,一只野猫偷吃了家里的芙蓉鸟,作者却误认为是家猫偷吃了,于是不问青红皂白,用木棒追打了这只可怜的猫,以致后来猫死在邻居的屋脊上。作者对这只猫的亡失比前两只的亡失更为难过得多。因为是作者自己判断的过失,冤枉了一只不会说话、不能辩诉的小生灵。因此,作者的良心受到了刺激,对自己的暴怒、*进行了自我谴责。此时作者的主观感情又为之一宕,由宕来的“暂时平静”而变为“悔恨”。这就是说,在短短的文章中,作者的主观感情总共变化了六次:由“欢愉”——“酸辛”——“欢愉”——“怅然”、“愤然”——“暂时平静”——“悔恨”,互相映衬,一次比一次强烈、深挚。这些感情变化实际上是作者对生活的真切感受,借猫的故事表达出来。可爱者死去、有能者被劫、不幸者被冤,这正是那不公正的社会的写照。

作者笔下的三只小猫,各具特色,生动、形象、逼真,这一切都表明作者对生活观察是很精细的,感受是很真切的,从而在艺术表现上给人一种健康、真挚、朴实的艺术美感。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇十二

1、播放歌曲《太阳》,学生跟唱。

2、刚和小朋友们唱得真好听,我想大家一定知道这首歌叫什么吧。(学生说出歌名)

今天我们也要学一首诗歌,诗歌的名字也叫《太阳》,你们想不想学?(引出课题、板出课题)

3、谁来拼一拼,读一读“太阳”?(指名读、齐读)

4、谁来说说怎样记住这两个字?(并进行扩词)

1、(贴出课文的插图)小朋友们仔细看图,从这幅图你看到了什么?

2、引导学生说话

我们一起来看看,一轮红通能的(太阳)正从(大海)上升起来。阳光下,一片碧绿的(草地),一棵棵郁郁葱葱的(树),一座座漂亮的(房子),还有一只(大公鸡)正迎着太阳“喔喔”地唱歌呢。

3、你们说这幅图怎么样?(美丽)我们一起来看看诗歌是怎么描写这美丽的景色的。

1、请小朋友们自读课文,把不认识的字圈出来。

2、遇到不认识的字怎么办?(在学生说完之后,教师小结)

3、用你自己喜欢的方式学习刚才圈出来的字。

4、听录音机范读,请小朋友们特别注意刚才你不会读的字。

5、学生自己读课文一遍。

6、老师要看看你们是不是与词宝宝交上朋友了?(检查学生对词的掌握情况)

a、指名拼读生字词

b、全班拼读生字词

c、指名直接读生字词

d、选择自己喜欢的词说一名话

7、调皮的字娃娃从词宝宝时跑出来了,你们还认识他们吗?现在请小组长拿出生字娃娃的卡片,小组合作学习,争取认识每个字娃娃,与他们交上朋友。

8、我们来看看你与哪些生字娃娃交上朋友了(检查生字)

a、指名拼读生字卡片并组词

b、全班齐读(指导个别字,如:“森”是由三个“木”组成;“从”是由两个“人”组成;“跳”让学生表演一下;“美”经常是与“丽”在一起;“世”经常是与“界”在一起。)

c、开火车读

9、刚才字娃娃从“家”是跑出来玩,可现在它们找不到自己的家了,你们能帮它们回家吗?(游戏“送字娃娃回家”)

1、看到小朋友们读得那么开心,老师也想来读一读,可以吗?(老师范读)

2、你们觉得老师读得怎么样?

3、那你也像老师这样读一读你喜欢的句子,让大家听听,好吗?

4、有感情地齐读课文。

回家之后,把这首诗歌读给爸爸、妈妈听。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇十三

教学目标:

1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语,读准多音字“折”;能用“任凭……”“非……不可”的句式说句子。

2、学习课文,有感情地朗读课文,体会猫的古怪和可爱。教学重点和难点:

了解大猫的古怪性格和它的可爱,学习作者真实具体的表达方法,是本课学习的重点。

教学流程。

一、情趣谈话,揭示课题。

1、哪些小朋友家里养过猫?来简单说说猫给你们什么印象?你们喜欢猫吗?下面,我请同学们欣赏一组猫的图片,欣赏之后,用一个词来说说你对这组猫总的印象。

2.生回答:调皮、可爱、机灵、活泼、憨厚、忠诚等。

师:同学们说得真好,用词也很贴切。有位作家的家里也养了一只猫。作家还专门为此写了一篇著名的文章——《猫》。

板书课题:猫。

二、初读感知,理清脉络。

1、请同学们打开课本,用自己喜欢的读书方式把课文读一遍。读时别忘记了带上以下问题,边读边思。

2、出示自读要求:

(1)注意课文中的生字词,把音读准。把课文读正确、通顺。(2)自读课文,看能不能读懂。不懂的自己做上记号。(3)同桌间简短的交流一下,老舍笔下的这只小猫有什么特点?(学生读书,教师巡回指导)。

3、检查反馈。

a、检查生字学习情况,出示生字词,指名读一读。进行正音,并指导识字一些难写的字。

b、根据课文内容,谈谈老舍笔下的这只小猫有什么特点?

三、讲读课文,学习第1--2段学习第一自然段。

1.课文开头第一句就说:"猫的性格实在古怪",当你读到这一句时,你是怎么想的。

2.下面就写它怎么古怪,它古怪在哪儿呢?听老师读课文。3.范读第1-2自然段。

4.现在我们先来看第一自然段,边读边想:从这一段叙述的内容里,我们看到了猫的几种不同的性格。

板书。

老实(可是)贪玩贪玩(可是)尽职。

6.体会加点字在句子中的作用?

7.指导朗读。现在我们看,谁能把作者对猫的爱表达出来。(注意多音字:的确)。

学习第二自然段:

8.继续往下读,猫又怎么古怪,在第二自然段中,你觉得哪几句是主要的,能概括全小节内容的,把有关的语句划下来,准备自己讲书。

(可划的词语:它要是高兴,能比谁都温柔可亲,它若是不高兴,一声不响。)。

这只猫高兴和不高兴时太可爱了,请同学再读第二段,找出你最喜欢的句子来读一读,想想为什么喜欢这句。

指名学生说说,根据学生的回答,边插入讲解以下要点:(1)"它要是高兴,能比谁都温柔可亲"后面用了冒号,表示下面写猫的温柔可亲。

(2)高兴时的温柔可亲是详写的,不高兴时一声不响,写得简略。

(3)写高兴,着重写了猫的不同叫声。突出有关词语:(长短不同丰富多腔变化多端粗细各异)(4)比较句子,体会感情。

在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。(分男女读一读,说说你喜欢哪句,为什么?)。

10.指名读第二自然段,要把你们刚才讲的冒号、层次、感情,用停顿和语调表达出来。

四、再读升华,体会情感。

1、全班齐读第1—2段。读出读的性格古怪,读出对猫的喜爱之情。

2、各自练习背诵第1—2段,指指当堂背诵,交流背诵方法。

3、小结:今天我们学习了猫的“古怪”,不知不觉中,让我们喜欢上了这只猫。猫还有什么古怪的行为呢?满月的小猫更加可爱呢!我们下节课再来学习。

五、作业。

1、抄写本课生字并组词,注意把作业写美观。

2、选做题:观察身边的一种小动物,仿照本课的写作方法,写一个片断。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇十四

1.学会zhchshr四个声母,能够读准音,认清形。

2.学会zhichishiri四个整体认读音节。

3.正确书写zhchshr,端正写字姿势,养成良好的写字习惯。

1.本课课件。

2.卡片、小纸片、小苹果。

一、复习新知,引入情境教学。

1、上节课,我们学习了平舌音和整体认读音节。现在,老师请你们认一认,还认得出它们吗?(玩找朋友的游戏)。

3、小朋友们表现不错,老师奖励你们听一个故事。故事发生在一个美丽的大森林里(点击出示情境图)你知道故事发生在什么时候吗?一天早上,太阳刚刚升起,也就是日出的时候。这就是日出的r(点击出现r),森林里出现了一头狮子和两只猴子。这是狮子的sh(点击出现sh),这头凶猛的狮子想要干什么?原来它想要吃猴子,(点击出示ch),它吃到了吗?为什么?啊!太令人高兴了。另一只小猴用树枝搭救了树下的猴子。对,这就是树枝的zh,(点击出现声母zh)猴子可真是聪明的小家伙。为了表扬这只聪明的小猴,编书的叔叔还专门编了一首儿歌来赞美它呢!请听我读:一轮红日上山头,狮子想来吃小猴。树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。想学一学吗?跟着我来一遍。

二、学习声母、整体认读音节。

1、读准声母。

你在读这些声母时有没有什么自己的发现呢?如果老师把上面的手当作口腔上腭,下面的手当作舌头的话,那么,在发这些音的时候,舌头是要翘起来的。(老师边说边作手势)请听我读:第一个音,跟树枝的枝读音相同,轻些短些zhzhzh;第二个音,跟吃饭的吃相同,也要轻些短些chchch;第三个读成狮子的狮音,shshsh,第四个音:rrr。因为这四个声母在读的时候都要把舌头翘起来,所以又叫翘舌音。来,跟着我一起把这四个声母读一遍。

2、分清平翘。

上节课,我们学了平舌音。这节课,我们学的是翘舌音。zcs的身后如果跟着小h先生,就代表要把舌头翘起来读。老师想要看看,你们有没有分清?如果你听到平舌音,就请你们把手伸平;如果你听到的是翘舌音,就请把手指弯过来。准备好了吗?我们开始听音练习。

3、记住声母。

zhchshr我们都会读了,那我们该怎么来记住它们呢?请大家先讨论一下。小朋友可以想出很多办法。刚才老师说过的zcs后加小h,就一下子能记住三个。还有许多顺口溜可以帮助我们呢!瞧,蜘蛛结网zhzhzh,一根皮尺chchch,人舞狮子shshsh,大树发叉rrr。

1、识记整体认读音节。

今天,我们跟这些新声母交上了朋友。zhchshr这些声母也交上了一个特殊的朋友,大家请看:zhichishiri。这叫——整体认读音节,是一口读出,不用拼读的音节。整体认读音节是一个整体,可千万不能分开。谁会读?自己先试着读一读,好吗?上节课,我们说过,整体认读音节要读得又响又长。来,跟着老师再读一读。(师读,生跟读)。

2、听音游戏。

小耳朵越练就会越灵,我们再来练。如果你听到的是声母,就请你高举起手,在头顶上拍一拍;如果你听到的是整体认读音节,那么就请你拍拍自己的肩。准备好了吗?游戏开始。

3、小组合作。

四人小组合作读,老师给每一小组发放整体认读音节的四声卡片,小组长带领组员读一读。会读的小朋友要教不会读的小朋友。

4、摘苹果游戏,巩固四声。

1、我们已经把整套写字操全部学完了。让我们一起完整地做一遍。(课件:写字操)。

2、在写zhchsh的时候,要注意把两个字母靠得紧凑些。小朋友们,请像刚才那些小朋友一样,端正你们的写字姿势,我们开始写字啦!

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇十五

教学目标:

1.让学生学会本课生字词。

2.带领学生抓重点词句感悟猫性格的古怪,感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法和亲切的语言特色。背诵积累学习片段。

3.体会“人爱猫,猫亲人”的情感。教学重、难点。

1.重点:让学生感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法和亲切的语言特色。

2.难点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学过程。

一、创设情境,谈话交流。

3.板书课题:猫猫这个字是一个形声字,形旁是反犬旁,音旁是苗古人为什么用苗表示读音呢?(猫叫声是喵喵的)。

你来学学猫的叫声。

好可爱的小猫呀。这个同学推测挺有道理的。

同学们,宋代陆佃说:鼠善害苗,而猫捕鼠,去苗之害,故猫字从苗。看了这段资料,再看猫这个字你想说什么?(猫可以为民除害)。

正向我们所说,同学们你看这种说法里寄托着古人对猫的喜爱之情呢。你看,咱们中国的汉字多有趣啊。

看,老舍爷爷被称为什么?(语言大师)。

二、初读课文,整体感知。

1.看来我们的同学生字词语预习得非常不错。接下来检查一下朗读课文,打开课本翻到70页,先看看课文有几个自然段?请4位同学朗读课文,其他同学划出两个能概括课文内容的句子。

2.反馈交流请你说说你的理由。

1-3自然段都是写猫的古怪,第一自然段的第一句是一句总起句。第四自然段的这一句是过渡句。

3.老舍先生在这篇课文里写了两个重点内容(板书:古怪淘气)连起来说一说。

小结:抓住课文中的重点句子,我们就知道了课文先写什么?再写什么?把重点句连起来,进行适当的修改,就能知道课文的主要内容了。

三、剖析“古怪”

1.这里写猫的性格,老舍先生用一个词概括说(古怪)出示:猫的性格实在有些古怪。

“古怪”词语手册上怎么说?(性格特别,令人难于捉摸。)2.猫的性格古怪在哪里呢?请同学们自读1~3自然段,想一想、说一说。出示:猫的性格实在有些古怪。

老舍爷爷写猫的这些性格特点主要选取了哪些典型的事?板书:老实(睡觉)贪玩(出走)尽职(抓老鼠)。

(一)品读句子1:说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。

(1)“乖”,让你感受到了什么?想想你心目中的乖孩子?(安安静静的,不惹是生非,文气······)。

这说不定是一位绅士呢,请一位绅士读一读!多么文静的小猫,像位淑女,请你读!

(2)品读句子2:可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。你又感受到了什么?(贪玩)。

猫贪玩出走后,会有谁用什么方法呼唤猫回来?老舍有没有写谁怎么呼唤猫回来?而是用了一个什么词?“任凭„„也„„”

(二)教师读着出示句子3:可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!读读这个句子,你又感受到了什么?(很有耐心,很有决心)。

(1)品味“屏息凝视”。

谁来说说“屏息凝视”是什么样的?(抑制呼吸,聚精会神地看,不发出一点声音)。

“屏息”是否就是不呼吸了呢?连几乎听不到的呼吸声都要控制,那读的时候应该怎样表现?(生练读)同学们,让我们找准目标,屏息凝视,体验l0秒钟。你感觉怎么样?请你来读一读。

(2)体会“一连„‘非„„不可”:同学们,“一连就是几个钟头”是个什么概念呢?就按三个钟头来算吧,三个钟头是多少分钟?(180分钟)又是多少秒?(10800秒)是10秒钟的多少倍?(1080倍)而我们刚才才体验了l0秒钟啊!(生激情诵读)在尽职这一点上,我们大家都该向猫学习。

(三)指着板书:老实贪玩尽职这几个词放在一起,给你什么感觉?(矛盾、奇怪)。

作者是怎么把这几个词连接起来的?

二、三自然段。

读读课文的二、三自然段,用上。

说它······吧,它的确······,可是······说它······吧,的确是呀······,可是······借助这个句式试着背一背第一自然段。真不错,那你能用上其中的一个句式说说第二或第三自然段的内容,有些地方可展开合理的想象。

第二自然段的古怪体现在猫既(温柔可亲)又(一声不出)第三自然段呢?既胆小又勇猛学生练说交流:

体会“蹭”,(蹭是什么意思?有什么不同?蹭出什么?体现什么?)体会“梅花”比较句子:

四、阶段小结,布置作业。

交流:观察仔细喜爱猫咪扎实的语言功底。

愿我们用一颗喜悦的心观察生活,让美丽的语言从我们笔尖流淌,记录下我们成长中每一朵心动的花,每一件值得记忆的事。下节课我们再来学习满月的小猫。下课!

2.布置作业。

选择喜欢的段落背诵;搜集有关写猫的文章诵读并摘抄。

板书:老实贪玩尽职。

猫性格古怪温柔可亲一声不出人爱猫猫爱人。

胆小勇敢。

(语言亲切、用词凝练、形式多样)。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇十六

教学目标:

1.能正确、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课生字,理解“镀”的含义。理解由生字组成的词语。3.能透过语言文字体会“江中月”之美景,感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。

4.通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。

教学重难点:

1.能透过语言文字体会“江中月”之美景。

2.通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。

教学过程:

一、导入。

1.看板书“月”,你们知道哪些关于月亮的古诗?

2.除了古诗你们还能想到关于月亮的故事吗?(嫦娥奔月、吴刚伐桂)。

3.刚才同学们诵读了那么多关于月亮的古诗,和月亮有关的故事。是呀,月升月落,月圆月缺,月亮总是能够给人们带来无数的遐想,无数的诗人,作家们用文字去讴歌,音乐家们用音符来赞美,画家们用画笔来描绘,今天,我们一起来学习现代著名作家赵丽宏先生所写的——望月。4.板书课题,齐读。

二、生字词教学。

1.(出示词语)点名读。读完找生纠正。自己大声读读。

剪影镀上比喻船舱凝望外甥云絮封锁瞳仁绘声绘色峨眉山清幽旷远。

不假思索呵欠气氛。

剪影:只表现物体的轮廓,而不表现具体的细节。绘声绘色:描写叙述非常形象逼真。

清幽旷远:(找近义词)清静、幽静、悠然自得,形容意境的。

三、初读课文。

1.点名分自然段读课文,纠正评价。难读的地方多读几遍。

2.同学们的小节号都已经标上了,这篇课文一共21个自然段,哪个自然段比较特殊、和其他段落不一样的?(12小节,两个省略号,这叫删节号,表示省略了整个自然段。)。

品读诗中之月。

感受想象之月(板书)4.根据作者的写作顺序,我们可以给课文怎么分段呢?第一段(1—2):深夜,我在甲板上欣赏月下的江景。第二段(3—13):小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。

第三段(14—20):小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段(21):我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。

四、感悟“江中月”

1.让我们跟随作者一起去欣赏这月光下的美景。下面就请同学们轻声自由地读一读课文第二自然段,用笔画出让你心动,让你觉得优美的词语或者句子,你觉得它美在哪里,在旁边批注上自己的感受。2.汇报交流:

(1)将“安详”与“安静”进行比较,体会作者用词的精妙。(安详:不仅包含了静和安宁的意思,作者还把月亮当人来写,给人以亲切和亲近感。“安详”写出了月色下景物的宁静,你能不能试着把这种宁静的感觉读出来。不要快,要体会“宁静”。)。

(2)“流动、闪烁、跳动”让我们感受到了月色中江景的动态美。“千点万点”说明江面上跳动的光斑极多,数不清;“晶莹闪烁”说明光斑有光泽,像星星一样一闪一闪,很美;“在跳动”说明光斑有节奏。有弹性地跳跃,给人以活泼可爱之感。读出动态美。

(3)月光下,芦荡、树林和山峰只留下了黑色的轮廓,真像用黑色的纸剪下来贴在远处似的,隐隐约约,有一种朦胧美。

(4)同学们,你能否将这里的镀字换成其他的字?(洒、铺、罩)“镀”妙在何处?看看它的字形,再读读文中那句话,想想它的意境。(金字旁表示金属,金属均匀的涂抹在物体的表面就叫“镀”。这里写出了月光的清淡、均匀和闪闪发光的意境美。)。

(5)这里的月光为谁镀上?它们是指什么?(芦荡、树林和山峰的黑色剪影)夜晚是黑色的,但是月亮却为它们镀上了一层银色的花边,这是什么美?(颜色美)。

3.配乐朗读。

(1)此时此刻,月亮、月光和月色已经融为一体。下面我们跟着音乐来读一读,看谁读得最好,最有感情?其他同学们闭上眼睛一边听一边感受画面。(2)生跟着音乐齐读,背诵。

五、赏读经典美文,感受语言美。

过渡:月光照水,水波映月,刚才我们一起欣赏了一幅恬静的“月下美景图”,都深深地陶醉了。皎洁的月亮,清柔似水,曾给了人们多少梦幻,多少遐想。朱自清、巴金、冰心等大文学家都曾描绘过它,赞美过它。现在我们一起来欣赏,请同学们试着把它读好。

1.出示《荷塘月色》、《月光曲》、《寄小读者》,点名读。

2.小结:今天,我们静静地跟随着作者欣赏美丽的月色,正当作者赏的尽兴时,偶然回头,发现多了一个人——小外甥,他们又会交谈些什么呢?我们下节课接着说。

板书。

25.望月。

动态美江中月朦胧美。

颜色美诗中月心中月。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇十七

1.学会本课13个生字,正确读写贪玩、尽职等词。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。

【教学重点】。

了解作者是怎样写出猫的性格特点的。【教学难点】。

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【教学过程】一激趣导入。

1.猜谜语、谈话导入。

1、猜谜语游戏引入猫。

2、提问:同学们见过猫吗?哪些同学家里养过猫?你们仔细观察过猫吗,它们给你留下了什么印象?让学生谈一谈对猫的了解。

3.欣赏猫的写真集。

过渡:有一位著名的作家,他的名字叫老舍,原名舒庆春,字舍与,满族人。其中《茶馆》《骆驼祥子.》《四世同堂》都被改编成了电视剧,深受人们喜爱。他非常喜欢猫,还特地为猫写了一篇文章呢,也就是我们今天要学的课文《猫》。

板书:15猫。

老舍。

指名读课题,再齐读。

2、同学们已经朗读了课文,那老师来检查检查,同学们是否能读准字音。检查字词:

3、讲解多音字。

4、请同学们说一说写了哪些时期的猫?生汇报交流。

生汇报:课文第1-3自然段在写大猫,第4自然段在写小猫。师:写大猫的3个段落是围绕哪一句来写的?读一读。生:猫的性格实在有些古怪。

师:对。同学们用波浪线把这句话勾下来。这是这3个自然段什么句?生:中心句。

师:那你能迅速找出第4自然段的中心句吗?也把它勾下来,读一读。生:小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。

三、

研读课文,在阅读中体会“大猫的性格古怪“1.细读第1-3自然段,体会猫的古怪性格。师:同学们快速浏览第1-3自然段,看看猫的性格古怪体现在哪些方面?圈出表现猫古怪的关键词,画出具体描写的句子。生:交流汇报学习成果。

师:猫的性格古怪主要体现在(板书)既老实,又贪玩,又特别尽职,有时候极其温柔,有时候又极其冷漠,还体现在它:既极为胆小,又极为勇猛。看来,这真是一只——生:性格古怪的猫。(板书)。

过渡:这篇课文老舍先生是用具体的事例来写猫的性格特点的。a.首先说说猫有多老实呢?谁找句子读一读。生读:说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。

师:那你从这段话里体会到了什么?生:这只猫很老实很乖。

师:那么谁能把这只猫读得更乖一些。生读句子。b.师:这只猫一直都是这么老实吗?谁能读一读。

什么叫“任凭”?课件出示:任凭......也生:不管、无论„„。

生:着急生:去找它。

在这一句话里面有三个语气助词,凸现了作者对猫的喜爱,心疼,担忧,种种情态尽在其中。可猫就是不回来,你又拿他没办法,谁能再读一读猫贪玩的句子。

c.师:猫是这样贪玩,可他面对老鼠的时候又是怎样的呢?

生读:可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

生:一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。

(小结)今天我们学习了猫的古怪性格,它的古怪具体在:既老实又贪玩,既贪玩又尽职,老实、贪玩、尽职这是一组互相矛盾的词语,而正是这组矛盾表现了猫的古怪。

今天这堂课我们学习了猫的古怪,下节课我们将继续学习猫的古怪还表现在哪里。

选读第一课时教学设计(实用18篇)篇十八

安顺市凤仪小学丁花菊。

教材分析。

《鲸》是人教版小学语文五年级上册第9课。

1、这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的体形特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

2、这篇课文层次分明,条理清晰,语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。

3、选编这篇课文的意图,一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法,并学习运用到自己的习作实践中去;三是培养学生探索动物世界的兴趣。

教学目标。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解鲸的体形特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

3、体会在介绍鲸的体形特点时所运用的多种说明方法及好处。

教学重点。

1、了解课文介绍鲸的知识。

体会在介绍鲸的体形特点时所运用的多种说明方法及好处。

教学准备。

1、教学课件。

2、课堂练习卡。

3、记分牌,小奖品。

教学过程:

一、出示图片,导入新课1.出示大象的图片。

师:同学们,这是什么?(大象)对于我们人类来说,大象可谓是庞然大物了,可是大家知道吗?在美丽的蓝色海洋中,生活着一种海洋生物,一种号称“海中之王”的动物,它的形体庞大,比大象还要大许多呢。知道那是什么动物吗?(鲸)出示图片,板书课题。解题:这是一篇常识性说明文。

2.介绍鲸的相关知识。出示鲸的图片。

鲸,生活在大海里的哺乳动物,形状像鱼,所以叫鲸鱼。它的鼻孔长在脑袋顶上。鲸的种类很多,全世界有80余种,我国海域有30多种。鲸分两大类:一类叫作须鲸,口中有须没有牙齿,如长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸等,比较温和;一类叫作齿鲸,口中有锋利的牙齿,如虎鲸等,比较凶猛。

二、初读课文,整体感知。

1.请同学们小声读课文,边读边想:课文介绍了鲸的哪些知识,分别体现在哪些自然段中?(出示问题)。

2.学生读文,全班交流读书成果,老师相机板书:鲸的体形特点。(1)鲸的进化过程。(2)。

鲸的种类。(3)鲸的生活习性。(4~7)。

3.过渡:这节课我们先重点去了解鲸到底有多大。

三、

1、老师范读第一自然段。

2、师:听了老师的朗读,你知道鲸的体形有什么特点了吗?(相机板书:大)对,鲸很大很大,但如果只是单纯地说大,我们还是不能准确地感觉到鲸到底有多大。请同学们自由读第一自然段,看看作者是怎样说明鲸的“大”的。同时画出体现鲸大的有关词句。并针对这些句子提出问题。(出示示例)比如:如果你画的是“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。”这一句,就可以提这样的问题:(1)目前已知最大的鲸约有多重?最小的鲸也有多重?(2)句子中的“约”字可不可以去掉?为什么?(3)这句话用了什么说明方法?用这种说明方法有什么好处?你提的问题可以是针对一个句子,也可以是针对某个字词,还可以是针对作者的写法。问题不分大小轻重,只要是能提出问题,就值得表扬。大家把提出的问题罗列在“课堂练习卡1”上,提得越多越好,老师刚才举例用的句子以及问题你也可以写在问题卡上。

3、学生读文、勾画、写问题,老师巡视指导。

(2)轮换提问题和回答问题,提出问题的一方得2分,回答问题的得1分;(3)问题提出后,先由对方回答,对方回答不出再由本方回答;(4)提问题和回答问题者,要声音洪亮,表述清楚,否则不计分;(5)不可以重复提问题。

(6)凡是提出问题或回答问题的都有小奖品奖励。

5、宣布提问大pk正式开始。

7、小结:(对学生的课堂表现进行评价)通过这场pk,我们对鲸的“体形大”这个特征有了更深刻的认识,现在我们再来看一张图片,再次直观地感受一下鲸的大。(出示图片,同时复习第一自然段的内容。)。

8、为了巩固我们刚才pk中学到的知识,现在来完成一个练习。

四、课堂练习,巩固知识。

2、小组交流、讨论。教师巡视指导。

3、生回答,教师相机点拨,认识鲸的特点及各种说明方法让学生体会出:“列数字”,准确地说明了鲸的体重、身长。

“作比较”,以熟悉的事物比不熟悉的事物,以象作比较,用“鲸的一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较,说明鲸体形之大。

“举例子”,用“人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭”,“四个人围着桌子坐在它嘴里看书,还显得宽敞”的事例,更直观形象地说明鲸整个形体之大。(教师相机板书)。

9、小结:运用说明方法的好处:恰到好处地运用多种说明方法,就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征,给人留下深刻的印象。

10、指导朗读,读出鲸非常大的特点。

五、回顾课文,教师。

总结。

:这节课我们不仅了解到了有关鲸的体形大的特点,而且懂得了说明事物的一些方法,如:列数字、作比较、举例子。运用这些说明方法去介绍一些事物可以更准确、更直观、更形象,也可以给人留下深刻的印象。其余的2~7自然段的内容希望同学们能用提问的学习方式去自学,你将会有意想不到的收获。

六、布置作业。

1、完成“课堂练习3”:描述一种动物或植物或物品,用上本节课学到的说明方法。

2、默读课文,把文中其它段落运用列数字、举例子和作比较说明方法的句子用“——”画出来。

板书设计:

9、鲸鲸:

大(1)重长。

说明语言:严谨进化过程(2)。

种类(3)。

生活习性(4-7)。

说明方法:列数字、举例子、作比较、5。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
思想汇报可以帮助我们梳理自己的思路,找到自己的不足和改进之处。为了帮助大家更好地写好思想汇报,下面给出一些值得参考的范文。200_年是紧张而愉快的一年,一年来,
典礼是社会文化中非常重要的一部分,它承载着人们对传统、价值观和仪式的认同。典礼范文:让我们将这个典礼视为人生的新起点,为未来的挑战做好准备。尊敬各位来宾,各位领
范文范本可以帮助我们理解和掌握所要写作作品的结构、语言和风格等要素。小编整理了一些经典的范文范本,供大家参考和学习写作技巧。水利水电工程培养具有水利水电工程的勘
在教师总结中,需要注意客观真实地描述事实,累计教学经验,进行反思和思考。小编整理了一些优秀教师的总结范文,希望能够给大家提供一些启示。为了检测同学们的学习成果,
入党是为了更好地为人民服务,实现共产主义的崇高理想。以下是一些党组织的介绍和入党流程的解释,帮助入党申请者更好地了解入党程序和要求。考察阶段是。申请书。入党的程
通过发送通知,我们可以使被通知者了解相关事宜,做好准备和安排。在以下范文中,我们可以看到一些通知撰写的技巧和注意事项。各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委
工作汇报可以帮助我们全面评估自己的工作表现,找到改进和提升的机会。为了帮助大家更好地写作工作汇报,下面是一些写作上的注意事项和技巧。近年来,我们以团省委和团市委
通过个人总结,我们可以反思自己的目标设定和行动计划,为下一阶段的发展做好准备。希望大家能够通过阅读这些总结范文,提高自己的总结写作水平,写出更好的个人总结。
建筑是人类创造的艺术之一,它不仅是生活和工作场所的象征,也是城市发展的重要标志。以下是一些具有创新和前瞻性的建筑项目,让我们一起见证建筑的力量。姓名:性别:男。
每一次心得体会都是对自己在某个领域的一次成长和进步的总结。随后,我们将浏览一些关于心得体会的范文,希望能够从中找到一些写作上的启发和借鉴。20-年1月1日起正式
事迹材料的撰写过程需要细致观察和记录,确保准确、客观地反映事实。接下来是一些温暖人心的事迹材料,希望能够给大家带来一些勇气和动力。在日常学习、工作抑或是生活中,
发言稿的内容应该围绕主题展开,结合具体案例和数据等进行论证,增加说服力和可信度。发言稿是在特定场合上以口头形式表达自己看法和观点的一种文体,它可以帮助我们更清晰
读范文范本可以培养我们对于不同文体和体裁的敏感度和把握能力。以下是小编为大家精选的一些范文范本,希望能为大家提供一些写作的参考和指导,帮助大家提升写作的水平和品
在写月工作总结时,要注重思考和反思,思考自己在工作中遇到的问题和解决方法,反思自己的成长和进步。在过去的一个月里,我侧重于团队管理和项目协调工作。通过有效的沟通
开学典礼是一个学期开始的重要仪式,旨在为学生们打下良好的学习氛围。通过随机选择,生成的段落首句为:开学典礼是学生们见面的机会,他们可以结识新同学、认识新老师,搭
经营是一门艺术和科学的结合,需要企业家具备创新精神和扎实的理论基础。经营是一项艺术,需要不断地实践和磨炼才能达到高超的水平。如何进行市场调研是把握市场需求和竞争
通过总结心得体会,我们可以提高自己的观察力和思考能力。这些心得体会范文从不同的角度展示了个人的成长和感悟,非常值得一读。暑假里,我读了几本书,其中一本就是日本作
致辞是一种艺术,可以通过不同的表达风格展现个人的魅力和情感。在这里,我们为大家整理了一些具有感染力的致辞语录,希望能够给你们带来一些思考和借鉴的地方。
演讲稿的撰写过程可以培养演讲者的思维能力和创作能力,是一种对自我表达和思考的训练。接下来是一些具有代表性的演讲稿范文,它们以其独特的视角和观点给听众带来了深思和
演讲稿范文的写作需要结合具体情境和受众需求,注重逻辑性和感染力。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,希望能为大家提供一些灵感和参考,让大家写出更好的演讲稿。
个人总结是不断提高自己的必经之路,可以帮助我们在不断的反思中不断前进。下面是一些写得比较好的个人总结的例子,供大家参考和学习。总结过去是对自己过去资源的整合与提
小班教案要关注幼儿的情绪管理和行为规范,培养他们良好的品德修养。小班教案可以帮助教师更好地组织教学内容,提升幼儿的学习效果。活动目标:1.愿意用简单的艺术方式表
培训心得体会是对参加培训活动后的学习经验和收获进行总结和概括的一种表达方式。以下是一些来自专业培训机构的培训心得体会,其中有着丰富的实践经验和独到的观点。
优秀作文是对学生语言思维和写作能力的全面评价,能够展现学生的才华和潜力。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家欣赏和学习。妈妈,本来我打算永远都不告诉您
实习的过程中,我培养了批判性思维和问题解决能力,更全面地看待问题。随后是一些精选的实习心得,希望能给大家提供一些写作指导和参考。经过在银行的1个半月的实习,我从
英语的学习可以开启一扇通向多元文化世界的大门,让我们更好地了解世界。如果你想了解一些关于英语总结的经验和心得,不妨看看下面这些范文,或许会有所收获。
优秀作文是一种艺术形式,具有独特的观点和文采,能够引起读者的共鸣和思考。欣赏优秀作文范文,是一个提高写作水平和审美能力的过程。人生中出现过许多第一次,第一次走夜
写心得体会有助于我们发现自身的长处和优点,并进一步发挥和提升。以下是来自一些名人的心得体会,他们通过自己的亲身经历总结出的宝贵经验,希望能够给大家带来一些启迪和
优秀作文展示了作者的才华和独特的视角,能够让读者对文学艺术有更深入的理解和欣赏。通过阅读这些经典作品,我们可以更好地理解优秀作文的创作原则和技巧。春姑娘悄悄地来
中班教案是中班教师为了实施教育教学活动而编写的一种计划性文件。希望大家能够重视中班教案的编写工作,提高教学质量和效果。活动目标:1、认识电池的外形特征,了解其用
优秀作文应该有自己独特的思想和独到的见解,不同于他人的观点。以下是小编整理的一些优秀作文范文,希望对大家有所帮助。夕阳,明月,繁星……都是美丽的,曾经有多少位作
教学工作总结是对一段时间内的教学工作进行概括和总结的一种书面材料,它有助于全面评估教学效果。接下来是一些教师们写的教学工作总结,希望对大家有所启发。
服务月是企业或组织开展的一种社会公益活动,旨在提供各种服务来回馈社会。在服务月中,我们开展了一次关爱留守儿童的活动,为他们提供了学习、生活上的帮助和亲情陪伴。
记录教案的编撰过程,有助于教师不断反思和改进教学方法,提升自己的教学能力。阅读以下小班教案范文,可以更好地了解如何组织和安排教学活动。1.通过选择冬天使用的物品
通过个人总结,我们能够明确自己在某个领域中的优势和劣势,从而更好地发挥自己的长处。以下是小编为大家收集的个人总结范文,仅供参考,希望能给大家写个人总结提供一些启
文明礼仪是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要途径。为了更好地弘扬文明礼仪,我们特地收集整理了一些具有代表性的事例供大家思考。男:采撷一束鲜花阳光,点缀五彩的生
优秀作文的语言要精炼、准确、生动,以浓缩的方式表达出作者的思想和情感。列举一些优秀作文范文,我们可以从中学习到一些写作技巧和思路。今天,我要和我的好朋友一起去游
编写教案应该有合理的时间安排和任务分配,提高工作效率和教学质量。感谢以下教师们分享的五年级教案范文,希望对您的备课工作有所启发。1、能力目标:能根据解决问题的需
心得体会是个人对于某个问题、经历或者感受的主观认识和体验的总结,它能够反映出个人的思考和成长。每一次经历都值得我们进行反思和总结,从中获得更多的启示和改进的方向
在学校里,老师会要求我们进行自我介绍,目的是让大家相互认识,拉近彼此的距离。接下来,让我们一起来看看一些经典的自我介绍范文,希望能给大家带来一些灵感。
书,是人类的老师,是一个充满知识的天地。在生活中见到的知识渊博的人,没有一个不曾投向书的怀抱。曾经和书为敌的我,又和书“和好”了。我便开始喜欢上书了,平时闲着的
国庆节是中华民族的重要节日,每年的十月一日,我们都会庆祝这个特殊的日子。【活动内容】:群众文艺表演、舞蹈、歌剧等节目,展现中华民族的优秀文化。2、国庆节来到,长
销售合同是销售活动中的必备文件,它有助于规范销售行为、保证交易的顺利进行。以下是小编为大家收集的销售合同范本,供大家参考和借鉴。乙方:_____________
实习报告是对实习经历中所得到的经验和教训进行总结和分享的平台。以下是小编为大家收集的实习报告范文,供大家参考和借鉴。土木工程的学习,不仅要注意知识的积累,更应该
情况报告是一种对某一情况进行详细说明和分析的书面材料,它能够提供事实和数据支持。下面是一些实用的情况报告范文,希望能给大家提供写作的参考和指导。根据市委关于整改
心得体会是个人对于某个问题、经历或者感受的主观认识和体验的总结,它能够反映出个人的思考和成长。每一次经历都值得我们进行反思和总结,从中获得更多的启示和改进的方向
这段时间里,我经历了很多挑战和机遇,写一篇个人总结可以帮助我总结经验,找到提升的方向。以下是小编为大家收集的个人总结范文,希望可以给大家提供一些参考和借鉴。
优秀作文是精心构思、用心书写、语言流畅、内容丰富的一篇篇佳作,它可以展现作者的才华和文思灵感,给读者带来阅读的乐趣,我想我们都希望写一篇优秀作文吧。小编为大家整
党员自我鉴定是指党员对自身思想、政治纪律、工作作风、组织观念等方面进行自我审视和评估的一种方式,是党内教育和管理的重要环节。它旨在帮助党员自觉认识自己在党性修养
通过发言稿,我们可以将自己的思想和观点明确地传递给听众。下面是一些经典的发言稿范文,这些范文有着严密的逻辑和优秀的语言表达,可以给我们带来很多启示。
通知不仅仅是传达信息,更是对受众的一种关怀和负责,我们应该认真对待每一份通知。以下通知范文仅供参考,如有特殊情况或要求,请联系相关负责人员。·各位家长:根据校历
学校应该加强对教师师德师风的培训和评估力度,营造良好的教育环境。高尚的师德师风是教师成长的标志,以下范文或许可以为您的成长之路提供一些借鉴。(一)树立正确的人才
自我评定可以激发我们的动力和激情,促使我们更加主动地参与学习、工作和生活。自我评定是一种对自我的认知和理解的过程,通过对自己在学习、工作、生活等方面的表现进行客
工作鉴定可以帮助我们思考自己的职业发展方向,为未来的工作规划做好准备。我们特地收集了一些优秀的工作鉴定模板,供大家参考和学习。为了让学生在劳动中习得知识,在劳动
通过工作心得体会的总结,我们可以发现自己在工作中的问题,并寻找解决问题的方法。接下来是小编为大家分享的工作心得体会范文,希望对大家有所帮助。当陌生的环境变得熟悉
优秀作文可以展示作者的思维能力和表达能力,能够给读者带来启发和思考。优秀作文是在对所要写的题目进行深入思考后,用准确的语言和生动的叙述来表达自己的观点和感受。优
领导讲话稿有助于领导更好地了解团队的需求和问题,并提供针对性的指导和解决方案。希望大家能够通过学习这些领导讲话稿范文,不断提升写作水平和表达能力,为工作和生活创
心得体会是我们对自己努力和付出的一种总结,是对自己成长的肯定和认可。接下来是一些青年人的心得体会,他们在面对挑战和困惑时,通过总结和思考找到了自己的成长之路。
通过阅读他人的述职报告,可以借鉴他们的经验和思路,提升自己的写作水平。这些范文展示了不同人在工作中的突出表现和能力提升,值得我们学习和借鉴。我现任地委党校校委委
年终总结是在一年的工作和生活中对所取得的成绩、经验和教训进行总结与归纳的一种重要方式,它不仅能够帮助我们回顾过去的一年所经历的点滴,还能够为我们制定明确的目标和
写心得体会可以帮助我们更深入地思考并提升自己的综合素质。推荐大家阅读一下这些精彩的心得体会范文,或许会对我们的写作提供一些借鉴和思考。近年来,随着教育改革的不断
通过写心得体会,我们可以更好地理解和把握所学的知识。接下来是一些优秀的心得体会范文,希望对大家写作有所启发。作为会计人员,拥有良好的执行力是非常重要的,因为会计
发言稿的撰写需要注意节奏和语调的掌握,以便使演讲更富有感染力和吸引力。通过阅读这些发言稿范文,我们可以学习到一些成功的演讲策略和技巧,从而提高自己的演讲能力和影
优秀作文是在作文创作过程中展现出杰出才能和独到观点的一种表现形式,它能够引起人们的共鸣,激发读者的思考。面对考试或者写作任务,我们都希望能够写一篇优秀作文,彰显
无论是找工作还是申请学校,一个清晰明了的个人简历都能给对方留下良好的印象。以下是一些精心挑选的个人简历样本,它们可以帮助你更好地编辑和构思自己的个人简历。
通过阅读范文范本,我们可以拓宽自己的视野,了解不同领域的写作表达方式。以下是一些优秀的范文范本,希望能够给大家提供一种参考和借鉴。某某同志:1、把制度当摆设。单
范本是对一种文体或题材的典型代表,可以帮助我们了解该文体或题材的特点和规律。以下是小编为大家准备的范文范本,相信对你的写作会有所帮助。广大市民朋友们:春风三月暖
合适的演讲稿范文能够激发听众的思考,引发他们对相关话题的兴趣和讨论。大家可以阅读一些优秀演讲者的演讲稿范文,了解他们的成功之道。大家好,我演讲的题目是自立自强,
工作总结是我对过去一个月的努力和成果的一个总结和评价。现在,我们一起来了解一些成功人士的月工作总结范文,从中学习他们的经验和教训。医院是人生的起点也是终点,医院
心得体会是对自己学习和工作中心理和情感状态的总结,有助于我们更好地管理自己的情绪和心态。在学校参与运动会的过程中,我收获了不仅仅是奖牌,更多的是运动带来的健康与
党员心得体会是党员们之间相互交流学习的重要途径之一。随着党员心得体会写作的不断深入,我们可以从范文中学习到很多有益的写作技巧和方法。20xx年10月18日,在十
培训心得体会是对培训师辛勤努力的肯定和对培训机构的反馈,有助于提高培训质量。下面是一些优秀的培训心得范文,让我们一同了解他们的学习体验和启示。在现代社会中,医疗
教学工作计划是教师在一个学期内对教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等进行规划和安排的一种计划,它对于提高教学效果、促进学生全面发展非常重要。我们为大家准备了
合同协议是一种法律文件,用于双方或多方之间明确约定权责关系和权益保障。下面是小编为大家准备的一些合同协议样本,希望能对大家的合同起到借鉴作用。甲方:____,男
在竞争日益激烈的社会中,写更多的申请书可以增加我们的竞争力和胜出的机会。范文中的申请书都经过精心准备和修改,具备较高的内容质量和表达能力。尊敬的公司领导:我自2
读后感是对读书体验的归纳和整理,它可以让我们更好地回味和分享我们的阅读体验。下面是小编为大家准备的一些精选读后感范文,希望能对大家有所帮助。尺有所短,寸有所长;
通过月工作总结,我们可以发现自己在工作中的优势和劣势,以便更好地调整工作方向,提升自己的职业价值。在下面,小编为大家整理了一些来自各行各业精英们的月工作总结范文
优秀作文应该有独特的视角和创新的思维,能够给读者带来新的观点和新的思考方式。以下是一些优秀作文的片段摘录,让我们一起来感受其中的思想火花和艺术魅力。
总结让我们能够更好地认识自己,在思考和总结的过程中,我们才能发现自身的优势和不足。4.以下是一些精彩的心得体会范文,希望能够激发大家的写作灵感。近年来,早恋现象
心得体会不仅是对过去的回顾,更是对未来的规划和思考,它可以帮助我们更好地发现问题和改进自我。这些范文涵盖了不同领域的心得体会,可以帮助大家更全面地了解和掌握写心
作文是一种表达思想和情感的艺术形式,写一篇优秀的作文,需要用心去感受生活,思考问题,用文字去表达自己的观点。以下是一些小编为大家整理的作文范文,希望能够给大家写
策划方案是在进行项目或活动前,必须要准备的重要工作之一。那么,让我们一起来看看下面这份策划方案范文,了解如何制定一个成功的计划。。"三八"节成为全世界劳动妇女为
优秀作文是作者对于某个主题或者事件深入思考后所创造出来的一种文学表达形式。在这里,我们为大家整理了一些优秀作文范文,希望对大家有所启发。我的梦想,是成为一名歌手
通过分析和研究范文范本,可以发现其中的亮点和闪光点,从而提高自己的写作水平。阅读以下范文范本,我们可以学习到一些优秀作品的特点和成功之处。为了落实“安全第一,
发言稿通过文字的选择和组织,能够更好地展示演讲者的表达能力和思维逻辑。发言稿可以激发人们的思维,引起人们对于重要话题的关注和思考。尊敬的老师,亲爱的同学们:大家
活动方案是一个计划和执行的指导,可以使活动更加有条理和有序。希望这些活动方案范文可以给你提供一些思路和灵感,帮助你制定一个成功的方案。1、加强管理和监督措施。本
非常高兴能够与大家相聚在这里,共同见证这个重要的时刻。活动即将结束,但是我们的交流和思考必将延续下去,请大家保持积极参与和思考,不断提高自己。辞旧岁欢欣鼓舞庆胜
我相信,今天的活动定会给大家带来丰富的知识和美好的体验,让我们共同期待吧。接下来我们将为大家介绍一些备受赞誉的主持人,希望可以给大家提供一些参考。合:上午好!男
劳务输出是指一个国家或地区向其他国家或地区提供劳动力资源。以下是小编为大家收集的国际劳务合作经验交流,希望能促进各国之间的合作与发展。乙方因生产(工作)需要,委
心得体会是一种积累,通过整理和总结,我们可以把自己的经验转化为宝贵的财富。小编为大家准备了一些精选的心得体会,欢迎大家一起学习和分享。下面是小编为大家整理的,供
写心得体会可以帮助我们更好地思考问题,加深对知识和经验的理解和应用。小编整理了一些经典的心得体会范文,希望能够给大家提供一些写作方面的参考。在现如今的社会,诈骗
心得体会是对自己成长和进步的认识和反思,可以帮助我们更好地改进自己。希望大家能够认真阅读以下的心得体会范文,相信其中的思想和观点会给你带来一些启示。
写学习心得是培养自己思考和分析能力的有效途径,使我们更全面地理解学习内容。以下是一些优秀学习心得的摘录,希望能对大家的写作有所帮助。此次两会正值新中国承前启后,
优秀作文能够给读者以思考和启示,引发共鸣,传递真挚的情感。接下来是一些受欢迎的优秀作文赏析,供大家参考和借鉴。亲爱的妈妈,有些话我一直不敢对您说,现在有这个机会
通过写读书心得,我们可以与他人分享自己的阅读体验,促进交流与思考。在以下的范文中,我们可以看到作者对于所读书籍的不同角度解读,这给我们带来了更多的思考和启示。
教学计划的编制要合理安排课时,确保每个教学环节都能得到充分的时间和注意力。以下是一些经典的教学计划范文,供教师们在教学工作中参考和借鉴。读读写写:读读记记:神奇
自我介绍是一种常见的社交场合中的必备技能,能够帮助我们更好地展示自己。以下是小编为大家收集的自我介绍范文,仅供参考,大家一起来看看吧。各位老师,同学好,首先我要
通过总结自己的经验和体会,可以更好地吸取教训,提升自己的能力。小编为大家整理了一些不错的心得体会范文,供大家参考和学习。寒假早已结束.因为突如其来的疫情,直到现
对于企业来说,述职报告是一个了解员工绩效和工作态度的重要参考资料,对于员工的评定和晋升具有重要意义。以下是一些经典的述职报告范文,希望能够给大家写作提供一些思路
教学工作总结不仅仅是对教学工作的回顾,更是对教育教学经验的总结和分享,旨在为其他教师提供借鉴和参考。下面是一些关于教学工作总结的范文,给大家提供一些写作思路和范