优秀作文是作者用文字创作出来的艺术品，它能够打动读者的心灵。下面是一些来自中国文学名家的优秀作文摘抄，让我们一起欣赏一下。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇一
时光匆匆，转眼间，六年小学时光已经从我的手中溜走，回忆如流年，只能流去不流回。
六年前，我还是个懵懂的孩子，当踏入学校的那一刻起，我就成为了一名合格的小学生。卷起时光的珠帘，宛如一切还在眼前。啊！我已经错过了六年，忘不了那年球场上的你夺我抢；忘不了那年考场上的惊心动魄；更忘不了那年深情厚谊，已如落叶，卷入时间的漩涡。心里的怀念，只是对时光的倾诉，我愿做做一株花骨朵儿，让时光成为绽放的希望，定格在最美的瞬间。
同学们，你们可好？再有一段短暂的相聚后，离别的痕迹已经深深地烙下印记，我们即将分离，各奔东西，曾记得那段美好的时光，朝夕相处，耐人寻味曾记得熟悉的面孔，现在却已渐渐模糊。如果一切还能重头来过，我愿意与你们一起去在球场喷洒汗水；一起走向胜利的终点；一起手挽手，向前冲。可是时光总是不等人，留给我们的只剩最后的美好。
是呀，六年是美好的，记忆的，短暂的离别只是为了更好的相聚。下一次的重逢，或许我们依旧可以诉说彼此，让美好的时光记忆，在我们的脑海里渐渐清晰，在时光的流年里划下一道最美的记忆。
时光，值得感叹，必须珍惜，更是美好的终点。是啊，六年那么快，那么值得记忆，我失去的华年，会留在我的记忆中，让奔走的回忆，永远留下我心中的最美——时光。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇二
《穷人》是统编六年制小学语文第12册第四单元的一篇讲读课文，是俄国著名作家列夫·托乐斯泰写的一篇小说。
本单元课文侧重于写的训练，重点训练项目是“真情实感，恰如其分”，旨在让学生懂得写文章要用朴实的语言，恰如其分地表达真情实感。这不仅决定了本文的教学重点：学习作者是怎样用朴实的语言表达出真情实感，也为我对本课教学设计提供了依据。
下面我就从怎样导入课文、教学构思、怎样结束课文三方面说说我的教学设计。
我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台，出示课题后，我问：“同学们，看到这个题目，你们会有怎样的想法？”待学生发表完自己的见解，情绪高涨之时，我趁机导入：“本文是被称为‘俄国文学泰斗’的列夫·托勽斯泰的作品……”并在此简介作者，“这位文学巨匠会给我们讲述一个有关穷人的什么故事？会和你想的一样吗？让我们一起来学习。”这样的导课设计，目的之一，是激发学生探求新知的兴趣；目的之二，由简介作者的文学地位，唤起同学们对他的崇敬之情，进而以极大的热情投入到文章的学习之中。
这一内容我分以下三步来谈：
1．初读课文，自学字词，了解大意，梳理思路。这一环节旨在扫除阅读障碍，感知大意，总揽全局，使学生学习全文时有一种居高临下的感觉。
2．精讲细读，体会感情。这一环节是教学的重点。由于文章篇幅较长，为了实现长文短教，我先用情境教学法把学生一步步带入故事情节之中，再用抓重点词句的分析理解，以占带面的导读法，帮助学生读懂全文。
学习第一段。我先用配有音响效果的课文录音把学生带入一个海风呼啸的夜晚，一个渔家的小屋。极富感情的朗读，逼真的模拟效果，激发了学生学习热情。在此基础上，我抓住本段的中心词“温暖而舒适”引导学生发散思维，从中体会主人公桑娜的勤劳能干。用对比的方法，体会穷人悲惨的生活。并在此设置疑问：这里的“温暖而舒适”仅仅是指“地扫得干干净净，炉子里火还没有熄……”这些外在的表象吗？它还有没有更深刻的内涵？这样巧设悬念的设计，符合学生的认识规律。
第二段篇幅较长，但内容易理解。所以我让学生继续听配乐朗读，了解故事的发展。先抓住本段的重点句，让学生从这朴实的语句中深入领会桑娜那颗善良的心；再引导学生用圈、点、勾、画法找出相互依存对桑娜行为、语言和心理活动的描写，并着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。这一段是全文的重点，最能突出桑娜美好的心灵，因此，我细扣其中的每一句话，先教给方法，再让学生学会运用，从而使其明白此时桑娜复杂、矛盾、忧虑不安的内心世界。为了让学生体会作者描写桑娜此时心理活动传神的写作手法，我以文中大量使用的省略号为突破口设计问题，说明这样写能使人物形象更加真实可信，并指出这正是“真情实感，恰如其分”的具体表现。这样，不但突出了本文的训练重点，而且学以致用，教给了学生写作的技巧。
第三段的故事极富戏剧性，集中表现了渔夫夫妇俩的善良。但从中也流露出一种无奈，一种悲哀。为了帮助学生感受到这样的感情，我抓住重点词、对话、表情、动作的描写，让学生自行品味。
文章结尾一行，我主要让学生体会这精彩的瞬间，主人公那美好善良的心灵在不谋而合之时迸射出的灿烂光芒！体会这样写言已尽，而意无穷。
全文教学完毕，在此解决第一段设下的疑问：为什么这间渔家小屋“温暖而舒适”？使学生认识到，是因为主妇桑娜的勤劳能干，更主要的是在这间渔家的小屋里还洋溢着一种浓浓的温情！
这一环节教学使学生深刻地领会了全文所蕴含的真挚情感和写作特色，并强化了重点训练项目。
3．通过有感情的朗读，加深对课文的认识。这一环节旨在通过有感情的朗读，再头昏脑胀感受文中核实的语言中所包含的真挚感情，体会作者行文思路和独具匠心的写作特色。
我设计了这样的结束语：“渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续定‘桑娜拉开了帐子’以后。”
这样结束课文，能给学生留下一个思维空间，既发挥了他们的想象能力，又提高了其写作能力。
穷人。
等待丈夫：温暖而舒适的家（勤劳）。
探望生病的邻居。
抱回孤儿：抱回可怜的孩子（善良）。
忐忑不安的心情。
丈夫归来：严肃-忧虑-能熬过去（关心他人）。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇三
看到那艘支离破碎的小木船，让我时时想起小时候做过的一些蠢事，愚昧和无知的过去。
第二天，陈明来到我的座位将一个和我一模一样的小船小船轻轻放在我面前，“给还给你。”顿时，我心里有一点疑问：心里默默的猜想着：“昨天，陈明去告老师，今天为什么给我呢？”他说话了，似乎看到我的心思“昨天我去老师办工室，老师送我一句话，同学之间，友谊是最纯洁的。我便被老师”请“出办工室，是啊再这短短的的几分钟内我懂得了友谊。给还给你，希望我们的友谊不会破碎。”第三天，我也做了一个小船还给了他那时我们“笑了”。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了的朋友。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了的朋友。
我和陈明是非常要好的朋友。
有一次，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了，我非常生气，一把就夺过他的小木船，往地下狠狠地砸了过去，两艘小木船都在地上“撞开了花”，支离破碎的木头散落在教室的地上。
这时，班长过来说了我，我不耐烦地送给她一个拳头，谁知刚好被老师看到了，于是我被揪到老师办公室，老师还打了电话给家长。我恨起了陈明，这一切都是他害的。
我怒气冲冲地来到教室，准备捉弄陈明，我拿了一只丑陋的癞蛤蟆塞到他的衣服里，把他吓得惊慌失措，可是，他没生气；课间，我又把一张写着“我是傻蛋”的字条贴在他后背，让他出尽了洋相，可他还是没有生气，反而开心地说“真漂亮，谢谢你的礼物。”我的脸突然一下红了，我什么也没说，转身赶快离开了。
下课后，我悄悄把他的小木船碎片带回家里，慢慢地，细心地把那一片片碎片用胶水沾好。
中午回到学校，我双手捧着歪歪扭扭的小木船，缓缓走进教室，一抬头看到陈明，也看到他手里捧着艘同样歪歪扭扭的小木船，我们不好意思地相互交换，握手言和了。
从今往后，我们再也没有吵过架，我只要看到那艘拼起来的小木船，就会格外珍惜我们的友谊。
友谊有时就像这艘小木船一样，就为了一件小事情破坏了我们之间的友情，不过，如果你尽力去修补，我相信一定会恢复以前的友谊，如果你放弃了，不去挽回它了，你可能就会丧失一位与你非常要好的朋友。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇四
作文。
：爬山，欢迎阅读。
寒假的一天，我和表妹，还有妈妈一起去龙泉湖爬山。说真的，当妈妈提出这个意见的时候，我一点儿也不情愿。
到了龙泉湖，表妹提出要走这条陡峭的山路。表妹刚说完，我就开始犹豫了：之前我一直都不敢爬这条山路，现在我也要爬，我该怎么办呢?我可不能给我的表妹看扁!我忽然听见一声呼唤，顿时抬起头，看见表妹和妈妈都快到半山腰了。现在这总情形就像这样：表妹像一位“将军”，而我们就是“兵”。将军兵杀敌，最后我们被敌军打败，兵就寥寥无几了。
我爬山的时候，一直心惊肉跳的，就爬摔下来。路有点滑，我上一步就滑下来了。我在抬头一看，表妹早已爬上山顶，妈妈离山顶也只有一步之遥。啊，脚没踩稳，幸好拉住了杆。经过刚才那一件事，我有些灰心丧气了。我一想到表妹都比我快，我怎么能放弃呢?后来，我经过我一步一步的努力，我终于爬上去了。虽然我觉得现在很疲倦，但是我很快乐。
我从中悟出了一个道理：只要你努力了，你决定的那件事百分之九十九就会成功!
星期六中午，爸爸妈妈决定带我去爬山，妈妈告诉我这座山名叫“莲花峰”。我一听，高兴地跳了起来——这可是我第一次爬山呀!
我们来到一座山脚下，妈妈说：“看，这就是莲花峰。”我仰头一看，哇，这就是“莲花峰”啊!妈妈说：“这边的山势相对平坦些，上山的路一定好走些，我们就从这儿往上爬吧!”
莲花峰和陵园山之间有条沟，这条沟里有一条不太平坦但也不很陡的小路，弯弯曲曲的。小路两边的坡地里有正在成熟着的豌豆，地里有农民阿姨在摘豆荚。征得阿姨得同意，妈妈给我摘来一捧嫩豆荚。妈妈教给我怎样拨开，吃里面的清香甜嫩的豌豆。
正式爬莲花峰了，这路突然就难走起来。在一人多高的灌木丛当中，有一条又陡又滑的窄路。妈妈在前，我在后。妈妈拉着我吃力地爬呀爬。沿路都有各种花香，或浓或淡，五颜六色的。有紫色的葛花，金黄的蒲公英花，白边黄心的油桐花，还有白色的刺花。最多的是葛花，一串串的，细看有些像一只只蛾子，聚在一起，排成整齐的两行。沿途有许多鸟叫，此起彼伏，好像是在唱欢快的迎宾曲，欢迎我们的到来。走着走着四周越来越静，阳光也变得星星点点起来。因为在不知不觉中，我们就爬到了半山腰。这里全都是碗口那么粗的枞树，叶子很有趣，像细长的针。枞树很高，很茂密，遮住了阳光，所以我们觉得很凉爽。爬累了，我们在一棵大树下歇了一会儿，吃了点水果，接着又赶起路来。汗水湿透了我们的衣服，最后我们终于爬到了山顶。虽然很累，但我很高兴。我的视野是那么开阔，脚下的山、前面的河、远处的房屋、公路，都变得那么小那么可爱，我不禁雀跃起来。妈妈一把拉住我，把我带到一处较平坦较安全并且便于观察的位置，让我看竹山城。“哇，真美呀!”我忍不住叫了起来。真的，我是第一次这么深刻的感受到。
我的家乡。
是那么美。竹山城就像一个宝岛，三面环水，一面靠山，两座大桥就像她伸出的两只手臂。碧绿的河水就像一条美丽的围巾，而防洪大堤就像一条灰白色的丝巾，紧紧围着山城。山城背倚着龙背山，像一位娇羞的美少女，端庄，恬静。城里的楼房层层叠叠。人变成了一个小点，奔驰的汽车也变成了小甲虫。哇，竹山城真美呀!
我们沿着来时的路下山，我觉得似乎比上山的时候更难走，总要一路小跑，人像站不稳似的，到稍微平的地方，歇一会儿，又要战战兢兢地下，不过，没用多长时间我们就下山了。
我的腿有些酸痛，可是我并不后悔，我觉得爬山是最快乐最有意义的事。
放假了，我和爸爸妈妈一起到安吉去旅游，还懂得了一个道理!
通过这件事，我不仅欣赏到了风景，体会到了做成功一件事的不容易，更学会了一种坚持不懈的品质!
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇五
她走了过来说：“既然你s肚子痛，那我就去帮你拿好了，你的教室在哪里?”我抬起难受的头告诉她。说完，她就跑回学校了，不一会儿，她气喘吁吁的拿着我的作业递给我，我对她连声道谢。补完习，我又和她一起回家，我们一路上说说笑笑。突然，我被前面的一块石头绊倒了。小黄立马扶起我到一旁的木凳上坐了下来，她见我手和脚都擦破了皮，便问：“你没事吧?你要是走不了，我就帮你打电话给你爸爸妈妈哦!”
我摇了摇头。他看见前面有一间药店，边用仅剩的零花钱给我买了点药，我又对她连声道谢。我帮我擦了药后，便扶我回家了。在这么多年成长的过程中，他帮助了我很多，他已经在我心里留下了深刻的印象。
对于每个人的心里来说，都会有一些让自己深刻的印象。我也有很多属于自己的深刻印象，它们牢牢的刻在我的心中。但是这件事给我留下的印象却最深刻。
那是一个星期三的上午，我正从香甜的梦乡中醒来。我迷迷糊糊的揉了揉眼睛，顺便再打一个大大的哈欠，又看了看手机。但是，一看到手机上的时间我就崩溃了：7点30分!我赶紧下床，急匆匆的收拾好，心里埋怨道：怎么没有人叫我起床啊?我早饭也顾不上细细品尝，拿起就走。最后把公交卡随手放进兜里，穿好鞋，就跑出了门外。
跑出了楼道走廊，就看见林阿姨在那里维护着小区的卫生，每天早晨林阿姨都要来走廊外扫地。林阿姨看到我，亲切地问：“黄茜莼，你怎么还没去上学啊?都7点30多了。”我赶紧回答：“还不是因为今天我睡过头了。”林阿姨笑了笑，说：“那你赶紧走吧，别迟到了。”“嗯。”于是我告别了林阿姨，继续往前跑去。就在这时，我兜里的公交卡掉了下来，我却浑然不知，仍然往前跑。林阿姨这时发现了我的公交卡，但我已经跑远了。
终于，我跑上了公交车。当我正要拿出公交卡时，公交卡却不见踪影。我急得满头大汗，这时，我看见林阿姨正气喘吁吁的跑过来，说：“黄茜莼，这，这是你的公交卡，掉在，地上了。”说完上了车把公交卡放在了我的手上。我十分感动，说不出话来，硬挤出“谢谢”两个字。林阿姨依然笑着看我，摸了摸我的脑袋，说：“小糊涂蛋，快走吧。”说完下了车。我点了点头。公交车开走了，留下了林阿姨向我挥手的影子。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇六
1.课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文，运用了用具体的事实说明道理的写作方法。
2.《跨越百年的美丽》课题中的“美丽”不仅指居里夫人的美丽端庄，更是指她坚定、刚毅、顽强的性格，对科学远大、执著追求的科学精神和淡泊名利的人生态度。
3.《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。文章以(“美丽”)为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于(心灵和人格)。她为人类作出了巨大贡献，实现了自己的人生价值。4.居里夫人(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
5.重点背诵2、4、5、6自然段。
6.理解句子：
(1)这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这项伟大自然发现”是指(居里夫人发现了放射性金属元素镭)，“人生意义的发现”是指(居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。)。
(2)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人(奋斗的一生以及不朽的功绩)。
7.写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇七
教学目标：
知识目标。
1、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句。
2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。
能力目标。
欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。
情感目标。
了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
教学重、难点：
欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。
教学方法：
品读欣赏。
教具准备：
多媒体。
教学过程：
一、导入。
1、谈话导入新课，板书课题材，齐读课题。
2、读准字音，认识生字，把课文读通顺、读流畅。
3、整体感知课文，谈谈威尼斯这座城市留给你怎样的印象，并提出不懂的问题。在学生自主阅读课文后，应给学生提供充足的交流时间，交流各自的学习所得，质疑问难。
二、朗读、感受威尼斯的美。
下面让我们跟从……同学的朗读，走进威尼斯，一起领略马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。
(举手点名朗读，要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光)。
1、朗读(配乐：萧邦小夜曲)。
2、图片插入跟踪展示。
三、讨论、体会威尼斯的美。
文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪一处?为什么?(有选择性的将学生所谈及的景观放映出来)。
——水都美、建筑美、秋色美。
——学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。
师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的选材，从。
不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、秋色美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。
四、品味语言。
美的威尼斯需要美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请找出这些比喻句，细细体会。(找出的同时，教师指点领会文章的语言字词美，如“瑰宝”)。
威尼斯如此的美——和谐、美丽、幸福，文章又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独特魅力，令人心驰神往。(作者善于运用语言，我们的同学相比也不逊色……)。
五、学习迁移。
(同学们，蓝蓝的威尼斯美，我们的新海口美不美?我们有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的沙滩、碧绿的揶树、新鲜的空气、热情好客的市民，美丽和谐的建筑、以生态为指标的建设思路……我们海口也是“蓝蓝”的)。
(放映海口景观宣传图片)。
活动：“请你当当小导游”
主题：《蓝蓝的海口》。
要求：选择海口一处景观(图片)，以生动的语言并恰当运用比。
喻等修辞手法向“游客们”进行介绍。
工具：多媒体。
六、回放海口景观，再次感受海口的美。
七、布置小练习。
水多桥多船多。
板书设计：
威尼斯圣·马可教堂广场风光独特。
饮食文化-面食为主。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇八
1、《千年梦圆在今朝》中“梦”是指飞离地球、遨游太空的美好梦想。“圆”是指使圆满，使周全。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2、1970年4月24日，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
3、10月15日，我国自行研制的“神舟五号”发射成功。4、10月12日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。
科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员(热爱祖国)、(团结合作)、(默默奉献)、(勇于探索)、(锲而不舍)的科学精神。
1、第四自然段为过渡段，作用：承上启下。
2、本文热情赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇九
夜，渐渐深了，月光静静地照在我的脸上，罩着我冰冷的泪珠。我的脑海总是浮现出那一天的情景……真想回到那一天。
我和瑶瑶是在舞蹈班认识的。每天，我们总是在一起说话、玩耍。每当我有烦恼的时候，我都会向她倾诉，而她，总是眨着亮晶晶的眼睛看着我，仔细倾听。听完后总是跟我讲道理，说笑话。
可是，这些美好在那一刻被击得粉碎。
那一天，我在舞蹈室练习舞蹈。我仿佛觉得我在云彩上飞翔，旁边还有鸟儿在伴着我歌唱……突然，耳边传来了关于瑶瑶在背后骂我的话语！我的动作顿时僵住了，感觉身体发软，一屁股坐下，脑袋不停地想：瑶瑶，你真的如此虚假？在我面前是多么友好，可是在外面……到底是为什么？我愤怒地站起来，走到正在压腿的瑶瑶身边。瑶瑶见到我，脸上因疼痛而绷紧的脸马上松开，像一朵灿烂的花，她说：“过来，跟我一起压腿。”我心里仿佛正燃烧着火焰，气愤地说：“你为什么要说我的坏话？我们还是朋友吗？”她把腿放下，满脸委屈地说：“我没有呀！我……”我打断了她的话，说：“不用解释！我们再不是朋友了！”说完，一转身就走了，只听得瑶瑶在后面传来的“我没有”的声音。
日子一天天过去，我在舞蹈班总是郁郁寡欢，再也没有了欢声笑语，直到训练结束。当我沉静下来的时候，我就想：到底瑶瑶有没有说呢？我为什么听人的一面之词呢？为什么不听她解释呢？一段友谊就这样被我无情地击碎了。
月，还是那样冰冷；夜，还是那样宁静。我很后悔，脑海中不停地出现我和瑶瑶一起快乐相处的情景。我想，明天，我要主动给她打个电话。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇十
转眼间我来到了2050年，随着科技的不断发展，现在的手机功能可真强大，它不仅可以打电话、发微信、看视频、听音乐，还是我们生活中不可缺少的。
今天下午，我正在写专题文章，忽然忘记了一些事情，就打开手机问同事，点击了一下她的照片头像，手机自动帮我接通电话，问了同事之后，才想起来。她在挂断之前，还夸我旁边的那盆花真的又漂亮又香呢。
写完文章之后，想看会书，才发现最近忘记买新书了，我点击了一下启航图书门店的软件，选了两本我最喜欢的书，这里面有很多书，都是正版的。有两种选项，一个是自己到店去取，另一个是，直接投影到墙壁上看。我还是比较喜欢老式看法，拿着书看比较有感觉，所以选择了自己去取，还可以出去透透气。
我打开手机准备出门，它现在在手里就成了遥控器，我按了一下“锁门”键，很方便连钥匙都不用带了。然后点地图软件，从地图上选择了那家经常去的启航书店，离我家有点儿远。然后，手机就变成了一个飞行板，这样的飞行板和我小时候玩的滑板差不多，就是会飞。我踩在上面，虽然距离我有几公里的路程，但是一转眼的时间就到了。
我取了购买的书，用手机交了钱。天气很热，想着到家后先洗个热水澡，然后点击“热水”键，家里的浴缸会自动帮我提前放好热水，等待我的使用。等我到家门口时，点击“开门”，门就自动打开了，真的太方便了。
天黑了，我就又点控制家具的软件，点了控制厨房，做饭的那套锅碗瓢盆都有序的摆放出来。饭后，和家人一起下会棋，点击“下棋”，手机自动在墙壁上投影出来棋盘，开始了我们悠闲的生活。
科技的发展真的是越来越快，让我们的生活过得越来越美好。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇十一
每到过年，家里必定会被收拾得干干净净，这自然就离不开“大扫除”。今年，我也加入到“大扫除”的行列中。
大扫除开始，爸爸先把窗帘摘下来，准备打扫墙上的灰尘。很多够不到的地方，爸爸就把鸡毛掸子后面绑上一根长长的竹竿，这样就能够得到，爸爸很快就将墙上的蜘蛛网和灰尘全部打扫干净。
接着擦灯罩，爸爸踩着梯子，把灯罩一个一个摘下来，我送到卫生间，妈妈用清水洗干净。然后再用抹布擦干，我再递给爸爸，最后爸爸把灯罩重新装上。这样重复几遍，所有的灯罩就都干净。到晚上，打开灯，感觉灯比以前明亮许多。
接着打扫房间的死角，所有能搬动的家具，全部搬开。搬开后，我吃一惊，想不到原来看上去干干净净的房间，竟然还有这么多灰尘。我们拿起扫帚，接着就打扫干净。
经过三口人的努力，整个屋子变得焕然一新，给人一种怪舒服的感觉，这就是劳动的成果。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇十二
我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。她但是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机警令人喜爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，明净整齐的牙齿儿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的云云令人喜爱，都说她像个小顽童，有可能不会相信这个小顽童却是咱们班学习最棒的！她照旧咱们班的读书大王！
记的有一天，教员讲“豁然开畅”这个针言的意思，教员站在讲台上问到：“谁来说说这个针言的意思？”刹那间，鼓噪的教室变的鸦雀无声，教员见没人举手，说到：“张玲玲你看的书非常之多，想的起来你违诵过一段文言文中有这个针言，给大家违一违吧！张玲玲绝不紧张的起立来，胸有结果竹的违诵起了那段文言文。张玲玲违诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲违的过高深了，咱们作为小学生还听不懂。
张玲玲不单有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。
那天，张玲玲以及母亲一同去一角供读书的房子看书，忽然来了一名可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到母亲跟前，朝母亲要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不懂患上说了多少个谢谢，还密意的说：”世界上照旧好人多呀"张玲玲的所作所为感动你我，过路上下团结工作人员都向张玲玲投来了称许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。
同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇十三
过街，转角，又踏上这个素雅的小店，清一色的淡蓝色桌椅，把小店衬托的更加素净。几分钟后，点的小吃便上桌了，素净的蓝花白瓷碗中是一潭平静，白灵灵，水嫩嫩的豆腐安静的仰卧在碗中，似八月十五夜那一轮皎洁的圆月;如雪白圆润的珍珠;像古朴典雅的白玉盘，让人看得如痴如醉，豆腐上面均匀的撒着晶莹透亮的白糖粒，像璀璨的银河中几颗最亮的星，闪闪发光，这便是驻马店的一道特色：家喻户晓的甜豆腐脑。
既然被称为特色小吃，就要具备“色、香、味”俱全，有它的风采所在，接下来，就要品它的味儿，闻它的香了。
单从豆腐的外观来看，就已经让你心动不已了，清清白白的豆腐，晶莹剔透的糖粒，似那一潭平静的秋水，美得让你不忍心打破这一潭寂静。气味的芳香更让你神清气爽，为这道驿都名吃锦上添花。
持起勺子，挖上一勺送入口中，圆润的口感像吃了蜜一般甜滑，一丝清凉的感觉升上心梢，松松软软的水豆腐滑入你的口腔，流入你的心田，在你全身涌动着，四溢着，似听到了铃铛叮咚般的欢悦。小店里，熙熙攘攘的顾客，老板娘举起勺子为顾客盛满，食客也迫不及待地吃着、狼吞虎咽着，细细品味着。
此刻，空气中又流动着那一缕缕芳香;心中又涌动着那一丝丝清凉;小店里又来去着一批批慕名而来的顾客。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇十四
她青春活力，长着一个可爱的波波头，小眼睛汩汩地转着，尖尖的小脸上长着樱桃般的小嘴，经常露出甜甜的笑容。她是我的小伙伴——吴凡。她很爱这个团体，喜欢帮助别人。
有一次老师让我们出去免费活动，学生蜂拥而出，我们玩得很开心。但是当我们再次来到我们班门口时，她突然停下来。我顺着她的眼睛看去，看到教室很乱，地上有很多同学留下的纸片。我的好朋友看了之后，想了想说：“可能他们急着出去玩，没时间收拾。我们来打扫吧！”说完，拉着我一起打扫教室。我们忙着扫地，摆小桌子，擦黑板。过了一会儿，我终于打扫完了。我的好朋友把垃圾放在一个袋子里，我走出教室，关上门，扔垃圾。她跑得太快，不小心摔倒了。远远就看到她脸上痛苦的表情，站起来揉了揉膝盖，坚持要把垃圾扔了再回来和大家一起玩。
我的好朋友不仅热爱集体，还学会了帮助我。记得有一次，我在做数学练习册的时候，遇到了几个应用问题。我久久想不起来他们，只好问她。她说：“你不能那样做吗？”我说：“不遇到就做不了任何题。”吴凡道：“什么？我什么问题都不会。怎么会这样？你不想动动脑筋吗？还是根本不想做？”我说：“不是，是我真的不会，是我不想思考，是我不想做数学题，是我不会。”舒淇道：“真的？”我说：“真的，”舒淇说，“好，我教你。之后她很认真的给我讲解数学题，但是我还是解决不了几道题。吴凡一遍又一遍的教我，直到我明白了所有的问题。我讲完后，她也很认真的告诉我，下次上课一定要认真听老师讲课。我对吴凡说：“谢谢！”吴凡说，“不，朋友之间应该互相帮助。
这是我的好朋友，一个热爱集体，帮助别人的女孩。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇十五
我有一个小伙伴，他段怡如，她长着不高不矮的个子，一张胖胖的脸上长着一对炯炯有神的大眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子。
说起这个段怡如，她的确是一个助人。
为乐的人。记得有一个星期日，我和她一起去公园玩。在路上，我看见一个沟渠盖没盖好，我就绕着走过去。走着走着，我突然发现身旁的段怡如不见了，我回头一看，见到她正在用力地把沟渠盖搬过来，想要把盖子盖回去，可是她力不够，搬不起来。我说：“段怡如，咱们快走吧，已经两点半了，再不走就没时间玩了。而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧？”她听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这么做更加快乐。何况我们是少先队员，更加应该这么做了。”我听了她的话，惭愧极了，走过去和她一起把盖子盖了回去。我们刚刚走开，只见一群正在溜旱冰的小朋友飞快地经过这个沟渠盖，如果不把盖子盖回去，那群孩子很有可能掉进沟渠里。
我的小伙伴还是个“书呆子”呢！一个星期六的早上，我和她一起去书店买书，当她看到《小学生作文宝典》这本书时，就高兴地买下来。在一旁津津有味地看起来。我在书店走了两圈，发现没有我要买的书，于是大声地说：“段怡如，走，到别的书店看看。”可她好像没听见一样，还在看她的宝贝书，看来，她是被书中那优美的章节陶醉了。我只好一个人生气地到别的书店买书。等我挑好了好书往回走时，只见她还在那儿贪婪地看着。我大声对她说：“十二点了，该回家了……”她听了，才依依不舍地和我一起回家。
这就是我的小伙伴，你们想和她做朋友吗？
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇十六
红茶是经过发酵烘制而成的，茶多酚在氧化酶的作用下发生酶促氧化反应，含量减少，对胃部的刺激性就随之减小了。红茶不仅不会伤胃，反而能够养胃。经常饮用加糖、加牛奶的红茶，能消炎、保护胃黏膜，对治疗溃疡也有一定效果。
大麦茶。
大麦芽性凉、味甘、咸，归脾、胃经，具有益气宽中、消渴除热、并且有回乳的.功效;对滋补虚劳、强脉益肤、充实五脏、消化谷食、止泻、宽肠利水、小便淋痛、消化不良、饱闷腹胀有明显疗效。一些因为饮食过度而出现胸闷腹胀等症状的患者，只需要将大麦炒黑研磨服，便可以有效缓解不适症状。
荞麦茶。
荞麦具有“实肠胃、益气力、续精神”的作用。荞麦中含有大量的芦丁、纤维素、硒及维他命等营养物质，不仅适用于防治高血脂、高血压和糖尿病等，还可防治肥胖，消化脂肪并保持心血管正常。荞麦1钱，黄芪5钱。将荞麦、黄芪，放入600ml的热水冲泡，盖杯焖10分钟，滤渣取汁。此方可改善身体虚弱、盗汗、腹胀食少，可促进脾胃运作、增加食欲。
桂花茶。
桂花有很好的药用价值。古人说桂为百药之长，所以用桂花酿制的酒能达到“饮之寿千岁”的功效。桂花性温、味辛，入肺、大肠经，煎汤、泡茶或浸酒内服，有温中散寒、暖胃止痛、化痰散淤的作用，对食欲不振、痰饮咳喘、痔疮、痢疾、经闭腹痛有一定疗效。
茉莉花茶。
茉莉花最主要的药用功效，那就是理气解郁了。除了理气开郁外，茉莉花的另一个主要功效，就是化湿和中，中指的是处于中焦的脾胃，由于茉莉花具有性温的特点，所以是一种健胃的常用食品和饮品。多食用或者饮用一些茉莉花茶不失为一种非常好的调理方式。
陈皮茶。
陈皮有理气健脾之效，常用于脾胃气滞证。陈皮3g煮水饮，加食盐调味。寒湿阻中的脾胃气滞、脘腹胀痛、恶心呕吐、泄泻者，用之尤为适宜。
枸杞红枣生姜茶。
红枣含有丰富的蛋白质和维生素，有养胃、护肝、解毒抗癌之效，而枸杞除了明目，亦有降血压降血糖的作用。加入了生姜，也能发散风寒、预防感冒。用这三样煮水喝，可以增强免疫力，改善肠胃不适、口干舌燥等不适症状。枸杞20颗、红枣6粒、生姜3片。加入800ml清水，开大火烧开;煮沸后，下入生姜片，转小火，盖上锅盖，焖煮5分钟即可。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇十七
那是冬天的一个星期一，我像平常一样的背起书包来到学校。在上第一节课的时候，只听有同学叫到：“下雪了，下雪了。”我们往窗外望去，只见从天空中飘下一片又一片的雪花，漂亮极了。因为这场雪是很多同学第一次看见的，很稀奇，所以老师就让我们到楼下去玩雪，我们非常高兴。
第二天，校长做了一件令我们更高兴的决定，那就是放假，让我们尽情的探索下雪后的奥秘。
一早起来，我和妈妈有了一个共同的想法，那就是堆一个小雪人，说干就干。
妈妈从家里拿出很多东西，有小桶，有胡箩卜，还有两颗樱桃。
我先用铲子把门前的白雪铲到一起，妈妈把雪滚成一个足球大小的雪团和一个皮球大小的雪球，我把小雪球放在了大雪球的上面。最后，把小桶放在了小雪人的头上当它的帽子，又把胡萝卜当它的鼻子，再把樱桃当它的眼睛，最后，把从地上捡来的两根树枝插在雪人的两旁当它的手。
小雪人做完了，我把小雪人捧在了怀里，这时，妈妈用照相机把这照了下来。多美的雪景啊!让我永远不会忘记。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇十八
一只海燕在飞行中学到了不少知识，能预见雷雨天气。
一天，海燕对船长说：“暴风雨要来了，早点避风吧!”
船长说：“现在晴空万里，风平浪静，哪里会有什么暴风雨!”
于是，船长命令船只继续航行。
又过了几个小时，好心的海燕再次飞过来提醒船长，说：“暴风雨马上就要来了，您赶紧到海湾避风吧!我也要找地方躲一下了。”
船长说：“我的船很大，什么大风大浪没有见过，我才不怕呢!”
没过多久，暴风雨果然来临，船被打翻了，船长抓着一块木板侥幸逃生。
这时，他想起海燕的忠告，追悔莫及。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇十九
夏清辉，是我的邻居，更是我的好“哥儿们”。
一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有人提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来作为武器来场“官贼大战”。大伙儿立即响应。爬上树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的'。溜下树来，我们围在一块，互相炫耀自己的充足“装备”。“有狗!”不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客”。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼!一声不吭，好阴险的家伙呀!三十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的“咻咻”气息。眼看要落入“狼口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横，眼一闭……“嗷——嗷——”，耳边传来狼狗痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗?我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的脑门。啊!是我的好哥儿们夏清辉。他一边大喊：“赵强，快逃!”一边继续与狼狗展开搏斗，像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑?那太不够哥儿们义气了吧!那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢!”捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵“枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈哈……”小路上响起了我们胜利的欢笑声。
夏清辉，真是我的“好哥们”，不过，也是我暗暗较劲的对手。
【二：我的朋友】。
我和陈明是好朋友。有一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船给摔坏了。
我当时气愤极了，一手拿起了陈明的小木船用力地摔在地上，我感觉还不解恨便又在陈明的小木船上踩了几脚。陈明气得顿时说不出话来。我们两人各沉默了一分钟，突然，陈明一拳向我打来，我被这一拳打得是昏天黑地，日月无光，似乎在我的眼前出现了许多的小星星，我哪肯输掉这一拳?我一脚向陈明踢去，陈明被我踢到了墙角，久久没有站起来。我一见这情景赶紧背上书包，急匆匆地跑回了家。
第二天，我走在上学的路上，心想：以前，我和陈明一起上下学，可因为一点小矛盾......唉!忽然，我看见了前面一个熟悉的身影，是陈明!他看见了我，但是并不跟我说话，而是狠狠地瞪了我一眼，我也瞪了他一眼，谁也不理睬谁。
有一天，陈明要搬家了，他把我约到校园的一棵大树下，他从口袋里拿出来了一艘非常精致的小木船，说：“这小木船是我亲手做的，现在，送给你!”当我接过小木船时心里十分惭愧，因为我把他的小木船弄坏了，我没有赔给他。
这虽然只是一架小木船，但它是我和陈明友谊的见证!
文档为doc格式。
六年级人教版语文第五单元（通用20篇）篇二十
暑假期间，难以想象的酷热是无情的。在空气中，是无聊的煎熬。
每天呆在空调房不是办法。一股奇怪的气味在一个不通风的房间里蔓延。于是爸爸带着我和妈妈去了杭州西湖。
酒店不豪华，但是有落地凸窗。往外看，是梦幻般的西湖和荷叶。一大早，泡一杯茶，轻轻推开窗户，静静地坐着。温暖湿润的湖风轻轻抚过你的脸颊，你的心会一下子归零。
最后一天，我大喊要去西湖。爸爸打不过我，只好带我去了。关上门，只带了一把太阳伞。很快，诗歌和文字中美丽的西湖映入我的眼帘。真的有点飘飘然。西湖虽然美，但我的心在湖边，那是一个红绿相间的地方。
湖边的那一小块，没有水，堆满了一层层的绿色盘子。是荷花，绿盘是荷叶。圆圆的荷叶随风飘荡，奏着绿色的进行曲。每一片荷叶都布满了无尽的绿色，晃动着，把周围的空气浸透了淡淡的浓浓的绿色。然而，在一片绿色中，一点点红色直立着，却更加显眼。那是一朵莲花。夏天，荷花的颜色太美了，每一朵都是美丽的精品。下部干净洁白，没有任何瑕疵。中间是轻粉，很轻。越往上越深。在花瓣的顶端，它们变成鲜红色。无数这样的花瓣组合在一起，一朵莲花就成了。特写，荷叶仿佛形成台阶，引领你走向花与叶。我会走走停停，空气中充满了荷花的芬芳。
不知不觉，我的伞掉在了地上。在炎热的天气里，我没有感觉。我的心里充满了绿色和淡淡的香味。