每隔一段时间，我们都需要撰写一份工作汇报，以便给领导和同事展示我们的工作进展。以下是一些工作汇报的实例，希望能给大家在写作中提供一些启示和思路。
教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇一
作为一名中国共产党员，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终和党中央保持高度一致，始终严格按照党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增强服务意识，改进工作作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。
能：认真学习相关业务知识，加快知识更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平；结合实际教学和科研情况，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研能力和组织管理能力；在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力掌握现代科研管理知识，上力求创新。
勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学计划，认真组织教学，及时辅导答疑。积极参加学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。
绩：在教学方面，本年度上半年主要承担了两个班的《工程制图》、两个班的《画法几何与机械制图》授课任务以及两个班的机械制图大作业，同时指导了十个本科同学的毕业设计。下半年主要承担了两个班的《工程制图》和一个班的《画法几何与机械制图》授课任务。在科研方面，本年度主持了一项校级和一项院级教学研究项目，发表了四篇科研论文。本年度继续担任两个班的班主任工作，在班级管理中积极开展德育建设和学风建设，两个班级都取得了多项表彰和奖励。作为工会小组长，本着为人民服务的原则，在做好日常工作的同时，积极组织了多项活动，取得了很好的效果。本年度工作量约630学时。
总结一年来的思想、工作和学习情况，有成绩也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步。
教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇二
一、围绕“一个中心”
提高教育教学质量为中心
二、注重“两种准备”
１、青年教师的常规教学方面的业务培训。在每年暑期开学前，新分配到曲高的大学毕业生都要进行为期两周的岗前培训，培训内容主要有教育思想和观念，学校常规教学管理制度和要求，包括编写教案，试讲，做高考试卷等。最后对于相关培训内容如教学理论等要进行笔试，培训考试合格的方能上岗任教。
２、中青年教师的师德和业务培训。师德培训的一个重要内容评选常规教学标兵，打造榜样示范，以人格引领人格。业务培训有教学理论和技能方面。例如08年的理论培训有《教学艺术36计》《如何用好教材》《教案编写“五要”》《有效课堂：从“上课”开始》《教学谋略三则》《说课及策略》等，技能培训有制作课件，电子教案和多媒体设备操作技术培训等。
三、强调“三个落实”
检查方式：根据学校《常规教学管理制度》的要求，为加大对常规教学环节的检查落实力度，学校提出梯级检查模式。校长检查主任，年级检查备课组，备课组长检查老师。主管教学的领导以身示范，带头搞好常规教学，每月亲自检查；教务处蹲点年级，检查督导，着重抓好备课组长的常规工作；年级主任、备课组长狠抓本年级老师们的常规教学。对教学中存在较为突出的问题，进行全面剖析，即查即改，对拒绝授受检查或查后改进不及时者，通报批评。
常规教学实行量化管理，执行学生周报、年级月查、教务处抽查制度，落实到备、教、辅、改、研各个环节，要求量化数据客观、信度高，信息反馈及时，并将量化积分和每月的津贴挂钩。对于备课和作业，周报和月查相结合，学期末汇总、评比。
检查内容：
（１）各类教学教研计划的有效性，可行性的科学性。每月每周检查计划的执行，教学进度的落实情况。在每学期初将教务处、教科室、各年级备课组的计划汇编成册，体现整体作战和连续作战的思想，即三年一盘棋，每年有重点。
（２）严格要求教师规范备课，备课做到“四有”即“脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目上有学生”。要求全体教师立足课本，注重基础。教案编写要充分展示如何激发学生兴趣，调动学生参与意识，同时，提倡老师们写教后感，对课堂教学进行反思总结。 （３）检查作业的规范和教学要求。“四精”精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容，选编习题和测试卷上要 “精”。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要 “精”，要求老师讲话的语速必须要快。精练，即教师给学生提供的习题要 “精”。精评，即教师在讲评作业和试卷时要 “精”。为提高作文讲评的质量和针对性，教科室每月编辑一期《曲阳高中学生语文英语优秀作文集》，供全校学生阅读、欣赏和借鉴。本学期我们已经出了两期，很受全校师生的欢迎。今后，我们还打算编辑理科教研，收集学生在作业，试卷中的一些奇思妙想和解题技巧。
（４）检查课堂教学和早晚自习，做到“五个一点”。到校早一点；微笑和激励多一点；发展智力和培养能力的要求具体一点；讲课内容实在一点；让学生施展才能的面广一点。
２、落实备课组工作
（1）备课组组织教师学习大纲、考纲、研读教材编排体系和钻研教法。
（2）备课组教师的青年教师培养计划。结师徒，明责任。制定“一、二、三培养计划”即一年基本规范、二年站稳讲台、三年教有特长。
（3）抓集体备课，说课活动，集思广益，资源共享。要求各备课组针对不同班级学生的实际情况，教师之间要针对单元、章节教学中的重难点，互相交流对大纲、教材的理解，探讨教法和教学过程设计。集体备课要有详细的备课记录，每位教师在此基础上必须写出体现班上学生实际情况的个性化教学设计，还必须有教学后记。为了达到听课评课的最佳效果，每个教研组通常先说课，即主讲课人在本组教师中进行说课，简析教材分析教学目的、重难点，阐述教学方法和手段，指导学法及教学程序和教学环节。本组教师集体讨论，发表不同意见，群策群力，确定最佳方案，达到最佳的教学效果。
（4）听课和评课活动评课时，要评出上课教师的优点和长处，更主要的是指出其缺点和不足。评课要不留情面，要评出方向，评出思路。之后还要通过跟踪听课的方式，看其是否改进与提高了、提高的程度如何。
（5）抓常规性的教研活动
备课组教科研活动以提高课堂教学效益为主要目的，以反思实践为主要方法，立足于课堂教学主要阵地，立足于解决实际问题。教研活动采取一周一申报，经教科室审核后公示。每次活动都要有详细的文字材料，记载过程和经验，力争写成经验文章发表。
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教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇三
近年来，我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，树立“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，确立“促进学生素质发展、促进教师专业发展、促进学校内涵发展”的办学目标。狠抓教学常规管理，促进教学质量的不断提高，使我校的教育教学质量多年来被评为xx区“教育教学质量先进单位”。常规管理贵在坚持，重在落实，我校在教学常规管理方面做了一些尝试和探索，现向各位领导汇报如下：
1、靠的是我校长期以来形成的优势——学校文化。学校文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量，是一所学校的灵魂。深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风一直为我们引以自豪，也是学校教学质量长胜不败的法宝。同时在校舍的布局规划、色彩搭配、校园的美化绿化等方面，都注重体现地域文化特征，初步形成了我校特有的办公室文化、教室文化、宿舍文化和餐厅文化。
2、靠的是管理。管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。思想是行动的先导。为了让这一理念在教师中得到落实，我们利用政治学习，业务学习等会议宣传动员，组织学习《东宝区中小学教学常规管理实施细则》，还专门举行了一次“教学质量与教学常规”的大讨论活动。通过这些活动，现在教师危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做好常规工作已经成了教师成就自我，发展学校，促进学生成才的教师自觉行动。
二、民主决策，建章立制，是抓好教学常规的基础。
1、建章立制。建立科学的教学管理制度和量化考评细则，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。先后制定了《安团实验学校章程》、安团实验学校教职工月考评方案、安团实验学校教学管理制度、安团实验学校教学质量奖惩方案、安团实验学校班级考评办法、安团实验学校教学常规管理实施细则、《安团实验学校教师年度考评细则》等，印发给教职工讨论和酝酿，让广大教师充分发表意见或建议。在广泛征求教师意见的基础上，学校领导根据反馈情况再次进行认真的磋商，反复的修改，然后在教代会上表决通过，最后付诸实施。通过一系列办法、制度的制定，使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。
2、民主决策，多方参与。制度的制定与落实，目的在于服务大多数人，以有利于维护广大师生切身利益，促进学校发展。因此，对于重大决策制度的执行，我们始终坚持多倾听教职员工的意见和建议，少一些独断专行，多一些民主决策，让广大教师在学校里有强烈的被信任感和受尊重感，切实体会到他们的主人翁地位；在制度的执行过程中，我们让教师参与常规检查，调动大家共同遵守常规，民主管理学校的热情，且注意让学生参与管理，形成教、学、管的良性运行机制。
三、措施具体，操作规范，是抓好教学常规的关键好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓好教学常规的七个环节：备、教、辅、改、考、评、研。
（一）、抓实集体备课。我们一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。
1、学：要求每位教师参加活动前要先认真钻研下一周的教学内容，熟悉，研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析每个章节知识的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。教法的选择应根据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，知识基础和接受能力，做到因材施教。练习的设计、安排，既要调动优等生的思维，又要诱发差生的学习动因，做到层次清楚，重点突出，前后衔接，过渡自然。充分利用教具，实验和多媒体手段，优化课堂教学。根据本班学生的实际拟写一课时的初步教学预案，思考并记录个人备课过程中遇到的困惑或问题。
2、研：研讨时，教师把自己备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享。
3、写：在集体讨论的基础上，老师们重视审视自己的教学设计，再次进行修改。
4、说：重新修定后，一节教学内容指定一位教师说课。
5、评：听完一节的说课后，其余老师及时进行评议，并根据本人的教学经验谈各自的看法和建议，以达到集思广益，优势互补的目的。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，从而真正提高教师的业务素质。
（二）、实施“培尖补差”战略。我校学生生源复杂，学生基础参差不齐，因此做好培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。我们具体办法是“三定”：定辅导对象、定辅导时间、定辅导措施。“两结合”：实行课内和课外相结合、校内和校外相结合。辅导措施主要有三点：第一，课堂上，教师重点辅导这些对象。教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时，坚持好生、差生同桌，便于优胜帮助差生。课堂讨论时，前后同桌相互配合，好生发现差生对思考题的回答有偏差或错误时给予帮助纠正。这样不仅是优差生同时得到提高，而且营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。他们坚持利用课堂上的“边角时间”，有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。课堂上实施“培类”，“补差”的战略，大大提高了课堂教学效果，学生学的紧张，学的生动，为全面提高教学质量提供了保证。
（三）、扎实开展校本研训。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。我们从三个方面着手。
1、规范培训资料管理。我们从教师档案的包装、培训内容、材料收集、学分登记上都做到严格、规范：每位教师的个人档案袋上都贴有“继续教育校本培训资料袋”，并具体注明教师个人信息；在培训内容的收集、登记上，我们坚持只要体现教师教育教学能力、提高教师素质的教育继教学活动过程资料，都及时装入教师个人档案，做好登记，年终根据教师培训内容材料逐项加分。
2、精心设计培训方式。一是接受上级培训和学习，必须有书面汇报或汇报课。二是学校集体培训。每周五利用下午放学后例会半小时时间，集中学习业务内容。三是定时间开展以校为本的教研活动。四是教师自学。整体要求每位教师必须订阅一份教学书刊，平时互相借阅，做好笔记。五是“帮教结对子”。实现捆绑式发展，每学期评选表彰优秀“帮教结对子”。六是每学期组织一次教学水平展示月活动，提高教师教学能力。
3、提高远教资源运用能力。我们做法是：在时间上，根据“工作、学习两不误”原则，把集中培训定在晚上；在内容上重点培训“如何利用模式二辅助教学”等；在培训形式上采取集中与个别辅导相结合。提高培训我们教师都能利用远程资源组织教学。
（四）、落实校本课程开发。我们主要利用漳河和本地资源优势，结合学生实际开发了满足实际教学需要的校本课程。在落实地方课程上我们“三定”：定教材、定时间、定教案。同时将综合实践活动作为纳入课表，组织教师有计划、有步骤地带领学生到校外开展综合实践活动。
四、率先垂范，身体力行，是抓好教学常规的前提领导深入基层，吃苦在前，享受在后，公平公正，诚恳待人，廉洁自律，给教师充分的信任，为每一位教师营造自身发展的空间，构建施展才华的平台，营造一个平等团结、尊重的氛围，创造一个宽松的环境，这样教师就会心情愉快地为学校工作。近年来，我们学校中层以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各项规章制度，凡是要求教师、学生做到的，学校领导必须先做到。例如我校领导在带课上都主动承担初三教学；在听课、参加教研活动方面，学校领导经常深入课堂教学随机听课，了解实验教学情况，检查课改实验进展状况，与教师一起在教学实践中探索，积极参加教研活动，参与实验教师的备课、听课、评课，交流研讨。
面对课改实验中出现的问题，与老师们一起认真分析探讨，寻求积极的对策。同时领导实行分工明确，责任到人。学校领导除了学校基本分工外，每人蹲一个年级，每个中层干部包一个教研组。作为年级负责人，分工领导要参与到年级和教研组的具体教学活动中，从教学计划的制定、师资的配备到常规检查、日常检测、教学质量分析、教研活动的开展都要全程参与，决不做“旁观者”。另外我校实行领导干部、党员包1-2名留守学生和学困生，平时与他们谈心，交流学习、思想，关心他们生活，从而使这些学生在学校这个大家庭感受到家的温暖。领导的率先垂范，身体力行，营造了管理者与教师和谐的氛围。
五、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理。因此，学校主要实行定期检查、不定期抽查。
教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇四
教学常规工作的管理是提高教学质量的保障，基于这一认识，我校则做如下的管理体制及工作：
思想是行为的先前指使，因而每位教师皆充分认识到常规工作的重要性，要严格要求自我依着学校的管理体制进行工作。
a、认真备课。
1、教师必须端正教学思想，面向全体学生，做到既教学又育人，把思想政治教育工作寓于传授知识的教育活动中。
2、教师要明确教学大要求，深入钻研，弄清教材内容及要求，了解上下年级以至学段知识体系训练内容的内在联系，结合学生学习实际，设计教法，写好教案。
3、备课要综观全局，备整单元。本学期依着教科局的集体备课方案开展备课。
4、要坚持集体备课制度，在个人钻研基础上，各科组每周四都要进行一次集体备课活动，研讨教法。活动要有计划，有准备。落实中心发言人，认真钻研探讨，提高备课质量。
b、认真上课。
1、预备铃响后，教师应即到达教室，上课时，非特殊事故，不能中途离开课室。讲课时，一般应站着听。教师不要在课室自己看书或批改作业，自习课也应加强检查、督促、辅导。
2、要坚持用普通话讲课。
3、要坚持在课堂教学中体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，充分调动教与学两个积极性。
4、对学生应贯彻多表扬、鼓励，少批评的原则，在课堂上发生的问题，科任老师有责任教育解决，并与班主任联系，共同加强对学生教育，不能互相推诿。
5、讲课时要尽量避免知识错误，发觉错误，应及时纠正。
6、教师应按学校编定的课程表上课，非经学校同意，不能随意调课，同时，还要担负好代课任务。
7、严禁体罚及变相体罚学生。
c、认真批改作业。
1、批改作业要及时，一般要求，语文科作业在教完另一课之前批改，每次大作文批改不少于三之一，要在另一篇写前批改好；数学科作业在教下一课之前批改好。
2、批改作业要认真，作业有布置，不管课内外都应检查。书写要端正，让学生看懂，作学生示范。评分要恰当，评语批语应以表扬，指出错误、缺点为辅，注意指出努力方向。语言要通俗易懂，严禁让学生代劳，要从认真批改中掌握教学反馈信息。
3、批改作业要严格要求。教师应教育学生做到书写端正，内容正确，不错不漏，不抄袭，按时缴交，书写潦草的要退回重做。教师要加强指导，教给改进方法，以保证作业正确、整洁、美观。
d、定期考察。
教师应重视教学效果的检查，考察的'目的是为了检查教学效果，研究改进教学的方法，检查不偏限于书面考试，必须重视说话、朗读、识字的教学效果的检查。
1、除全校统一进行的学年、学期质量考察外，一般每单元进行单元测验。平时测验可以结合教学实际，适当安排，就此学校每月进行月考。
2、考察后要认真进行质量分析，通过分数和卷面看到教学上的成绩与问题进而探讨改进办法。
e、加强课外辅导。
课外辅导是因材施教、把好质量关的一种有效形式，特别是对中下生提供高学习质量有重要作用。辅导内容要安排适当，时间不宜太长，要求方法和效果切实进行指导、督促。
f、积极参加教研活动，认真总结经验。
1、教师应积极参加教研活动，学习教学理论，先进经验，实践校内外先进经验，大胆探索，勇于改革，要认真订好改革计划，选好专题，切实开展教改实验活动。
2、听课是教师互相学习，特别是同级科之间，应多互相听课，每位教师每学期最少听课10节以上，教师应积极开实验课、公开课，提高教学水平。
3、要认真总结自己的教学经验，每学期个人都要做一次较系统的专题总结或论文进行汇报交流，上送存档。
g、安全卫生工作时时牢记，责任制切实措施。
1、安全工作，班主任及科任教师要做到时时讲。
2、卫生要认真做到每天一小扫，每一周一大扫，且卫生区落实责任。每天进行量分评比。
3、学生无故旷课教师有责任去了解情况。
h、少先队工作要有计划且切切落实。
1、少先队制定可行的工作计划并发给每一班级。
2、少先队成立监督小组对各班的表现进行量分评比。
1、常规工作制分数是化。于职效工作量化制度为措施。
2、常规检查的工作量化列入评优依据。
3、常规检查的工作是化列入职效工资的凭据。
如上所述的工作内容是我校的常规工作的内容及做法，依此，我校全体教师勤恳地工作。如今我校教学工作有序地开展，教学成绩遂步上进。但离我校的教学目标还甚远。可我们有信心只要不懈的努力把常规工作做好就会达到我们的教学目标。
教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇五
我校现有十二个教学班，在校学生400多人，教职工28人，学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学大思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。我们小学以“建一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流业绩”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：
一、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。 一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1. 抓行政管理，做到服务育人
学校健立健全各种制度，目标一致，灵活运转，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，控制流生、取消重复教育现象，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。
（1）完善请假制度、考勤制度、带值班制度 、教学质量奖惩制度、教师目标责任书和 班主任目标责任书等。
（2）我校严格执行领导带班日查、教师值周时时查等以便发现问题及时解决。
（3）加强对班主任考核与管理，定期组织校委会成员和全体教师对班主任进行考核，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，促使教师做好班主任工作。
（4）学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。
二、强化教学常规管理，做到教书育人。
1.严格执行教育体育局的有关规定，教育教学秩序井然有序，完善教学质量奖惩制度，积极实施教案作业暂行规定，对教师的 教案实行周查，学生的 作业实行月查，并 对教案作业优秀的教师和学生进行表彰奖励。所有的活动都是有计划、有安排、有落实、有效果，提高教师队伍和学生素质，促进学生全面发展。
2.为了优化教师队伍，提高课堂效率，我笑组织领导深入课堂听课 ，并坚持校委会成员每学期不少于30节，其他教师不少于20节等。
3.另外，我校还加强对教学点的管理，在校委会成员中抽调一个专人负责联系教学点工作，深入教学点听课并指导工作。
三、加强教研活动，积极推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。
1.在教研活动中，我校做到严抓平时，细抓定时，能力提高教师的自身素质和业务水平。经常召开教研组会议，创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。
2.本期开展以“多彩课堂，展我风采”主题教研活动，要求每位教师做到“上好一节公开课、评好一节公开课、写好一节好教案”。
3.另外，要求教师积极学习教育教学理论知识，积极参与教研室组织的各类论文，教学设计、教育叙事的撰写等。
四、教书育人，德育为先，坚守德育阵地
1．多种形式促进德育工作。
学校不仅要抓好智育工作，更应该重视德育教育，要不断改进德育工作的方式方法，这就要求我们在学校教育的过程中，，不断加强德育研究。十分注重学校领导和教师自身素质的提高，不断结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动。社会实践活动的开展，有效地促进了学生身心的健康发展。
2．注重加强德育阵地建设。
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、黑板报、宣传栏、橱窗等，内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为育人的场所，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的`窗口，是学校德育工作的重要组成部分，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
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五、扎实有序进行总务工作，协调学校各项工作
1．扎实抓好学校安全工作，做好各种安全防范措施。
坚持每周进行一次安全检查，并认真做好记录，对不合安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。继续加强对学校门卫的管理工作，严格实行外来人员进校登记制度。生活管理教师在生活管理中要重视对学生进行安全教育，加强白天巡视和夜间巡查，以杜绝一些偶发事件扩大化，对学生离返校情况作详细记载，严格交接-班手续。
2．抓好学校卫生工作，加强对校园环境和绿化的管理。
继续抓好校园文化建设，与教导处、团队协同开展多种环境教育活动，充分发挥环境的育人功能。对校园卫生包干区进行调整，明确要求，责任到人。心理健康教师要抓好学生卫生健康知识教育，充分利用橱窗、板报等对学生宣传有关卫生知识，做好环境消毒和季节流感、传染病等防治工作。
3．坚持勤俭办学，严格财务管理。严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。
在经费使用上，从学校实际出发，做好校长参谋，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾保证重点。严守财务制度，办事坚持廉洁奉公，严格采办手续，积极推行财务公开，增强财务工作的透明度。
4．加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。
进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度,尤其是一些损耗品的领用、登记与核销，并与考核挂钩。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长促用寿命，提高使用效率。
5．严格收费管理。严格按收费标准收费，收费标准公布上墙，增强收费工作的透明度。
六、改进的措施
1．积极整合教育资源，合理配置教学力量，改善教师的学科配置，培养骨干教师，加强校本培训力度，全面提高师资队伍质量，积极融合新课程改革浪潮。
2．积极争取多方筹措资金，努力改善办学条件，增加软硬件投入。
3．加大宣传力度，把家访工作落到实处；加大家长学校工作力度，加强学校与社会、家庭的沟通、交流，形成齐抓共管的教育大环境。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面的推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。
春蕾学校是山东省妇联实施的春蕾项目学校，服务高楼乡利民村、昭阳村、翁楼村、王楼等村。学校现有学生145名，六个教学班，（并附设一所幼儿园，在园幼儿45名），学校教职工小学部11人，幼儿园4人。学校本着“以教学质量求生存，以教学质量求发展”的工作宗旨，加大教育投资力度，加强校园文化建设，装备了多媒体教室一个，电脑室一个，开放了图书室，筹建了新的实验室（计划创市级规范化实验室），为学校实现现代教育打下了坚实的基础。让每个孩子享受优质教育，以一切为了学生，一切服务于学生的办学理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。我校连续几年在乡教学质量检测中都是名列前茅，今年教师节被乡政府评为教育教学工作先进单位并受到表彰。
一、 教学管理不断完善。
教学工作是学校工作的主题，提高教育教学质量是我校的生命线，为此，我校深化教育教学管理，在提高教育教学质量上做文章。学校遵循教育教学规律，深入实际，健全机构，成立以校长为组长、教导主任为副组长的学校教学管理领导小组，下设教科研领导小组，保障教学工作的正常运行。
1、 以人为本促进和谐管理。
学校首先以人为本，以尊重人关爱人为前提，做到以诚相待，以
理服人，讲究民主，注意协调促进和谐管理，为保障学校的教学工作正常运行，学校严格教学常规管理和学生管理，以教师《八个核心》、《教师工作目标》、《学生日常行为规范》等各种常规为准绳，规范教师和学生的常规行为，建立较完善的教师常规档案，用发展的眼光看待教师，因此教师的专业成长在不断学习中得到锻炼成长。
2、 课程管理
（1） 我校扎实推行义务教育课程的实施，从素质教育的质量关出发，
制定学期课程实施方案，开全课程开足课时，教师不得随意增减课时，严格按照课程标准安排课时。各科教师严格按标准设置作业，在抓好学生学科教育教学的同时，我校还开展一些有意义的活动，如象棋比赛、书法比赛、古诗文诵读等。每逢节日办黑板报、专栏等进行庆祝，通过活动激发学生的趣味和热情。
（2） 结合我晓得地理环境，开发了校本课程，上学期进行了养鱼知
识教育，这学期开展了“让经典走进心灵”的活动，小学从二年级到六年级人手一本《弟-子规》，教育学生从小做人的道理。
二、 抓校本教研，提高教师业务能力
的帮助，青年教师充分发挥微机和电化教学的知识，即助年长教师制作课件。同时给青年教师提供外出听课的学习机会。教导处经常会同教研组进行业务活动，从听、评、说课入手，整体提高学校教师的业务水平，从而提高教学质量。
三、 做好教学工作，努力提高教学质量
学校一提高教学质量为总要求，严格按课标开课，校长亲自带主课，给教师制定教学质量目标，教学质量与绩效工资挂钩，每月一次对教师业务工作进行检查，教导处组织两次集体业务活动，举行听课、评课、说课。教研组组织重点课时备课。认真去听教师听课的汇报课。每位教师按照“六个一”的要求锻炼自己提高自身业务能力，期中进行统考，大部分学科列全乡前一到二名。
总之，在抓素质教育提高教学质量的今天，我校教师齐力做好并提高各项教育教学工作，切实提高教学质量，以质量求生存求发展。
教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇六
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我们对__的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查情况汇报如下：
一、教学管理。
1、__能严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、__有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期教学计划。
3、__建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
__为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。
二、教科研管理。
__能根据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动，举行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成，都能积极探索对学生发展的评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。新教师培养培训制度齐全，指导师指导有为，新教师成长较快。
三、德体卫艺常规管理。
__重视安全工作，修订《__学校安全应急预案》。严格执行《学生体质健康标准》，合格率96%以上，能保证一个学生每天有1小时体育锻炼时间。
在艺术特长工作方面，学生活动异彩纷呈，学校竭尽全力为每位孩子提供展示才能的舞台。本学期，__举办了“金秋十月”诗歌朗诵会，“庆__”学生绘画比赛。
__特制定了大队、中队学困生转化计划通过全体教师的努力，他们反映在各个方面逐渐取得发展。
四、发现的问题。
1、作业布置随意化，没能根据学生情况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的;希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。
2、教师的辅差效果还不够好。没能对每个学生的情况进行有效分析，辅导题目没有针对性。
3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。
4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。
5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不及时。
6、学校内专题研究、集体备课开展艰难，有的也是流于外在的形式。
教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇七
1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。
（2）按照教务处制订的常规教学工作要求，做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。上报资料及时、准确。
4、教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。重视教学方法、内容改革，能充分利用现代教育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。
5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作，本学年教研室所有教师均承担了08级毕业班毕业设计指导工作并对于08级学生的就业工作献计献策，提出了很多保贵和中肯的意见。
教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇八
指导思想：
我校遵循“所有的学生都是天生的学习者”原则，使学生“学会学习、学会创新”。点滴细化扎实做好常规工作，培养良好习惯。以课改为主导，围绕开展各项德育教育活动。
工作目标：
在摸索尝试中改变课堂教学格局，在此基础上美化德育教育。培育知识型、创新型高素质学子。
具体做法：
一、常规管理细化做实
1、开学规范学生学、做行为
开学当天召开了全校师生动员会，规范细化学生课堂学习（坐姿、讲普通话、积极发言）课后习作（作业格式、一对一个别辅导）及日常生活行为（礼貌待人、个人卫生）习惯。
2、营造环境育人氛围
从学生生活、学习环境改善入手，让学生处处感知文化魅力。（在学校大门入口张贴三字经横幅、校园教室宿舍悬挂励志标语）。
3、更新教师教育理念
组织教师召开教育理念更新专题会议，让教师多渠道获取最新教育理念，紧跟时代步伐，养成每日学习每日进步和学生共同成长。
4、各尽其才开展各项活动
根据教师个人所好，将学校教研、德育、安全、课外活动、后勤管理，细化各负其责。
5、后勤保障落到实处
学生寝室和厨房进行专人管理，每日进行安全隐患排查和卫生督查，确保学生安全卫生进食，舒适就寝。
二、多样化课堂教学促课改
1、教研活动作保障
学校从校长推门听课——集体教研——每周三教研活动日（活动安排以学和改交替进行即本周三由能力略差教师讲，找其缘由，改。下周进行示范课，学），每次教研活动都本着课改为宗旨进行说课、讲课、评课，一系列动作旨在将课改落在实处，在不断讲不断改的过程中汲取经验，让学生习惯学教师习惯导。
2、结合实际专题讨论
结合我校小班化实况，教师讨论课堂教学让学生全民参与，不提名式问答，学生可自行回答或问答。让学生体验知识结果产生的过程，课堂教学教师唯我独尊的局面得到了改观。
3、“友善用脑”教学方式初露锋芒
近期我校教师积极学习“友善用脑”课堂教学方式。欲将其作为试验运用到实际课堂教学当中。
三、德育工作触动学生心灵
活动让学生感知大自然赋予我们美好的生活环境，教育学生爱护大自然；雷锋纪念日组织学生义务帮助孤寡老人做家务培养学生乐于助人的美德；4月20日雅安地震及时教育学生一方有难八方支援学会帮助别人；4月22日世界地球日对学生进行了爱护环境爱护母亲地球教育并让学生付诸行动美化环境；4月23日世界读书日让学生爱上阅读；各种形式的德育教育活动让我校德育教育效果极佳。
四、安全教育日进行
我校在开学当日和期中考试颁奖同时组织召开了全校师生安全教育动员会，从学生饮食、交通、户外活动安全等方面进行了细化教育。每周例会安全教育必不可少，在每周三安全教育课上教师根据季节及我校当前安全实际教授学生安全自我保护措施；我校教师时时不忘对学生进行安全意识强化。本学期我校无一例安全事故发生。
五、结合实际开展课外活动
结合我校实际开垦我校荒地，让学生参与劳动，学习劳作技巧，感知种子的魅力，体验农民的辛苦，果实的来之不易和收获的喜悦，进行德育教育。学校定期开展了书法、演讲、绘画等比赛，激发学生表现欲，提升学生自信。根据我校教师特长开展了益智游戏、兴趣阅读、书法、我爱讲故事等课外活动小组；课外活动小组以班级进行，意在让学生得一一己所长，丰富课外生活。
校现有六个教学班，在校学生35人，教职工16人，学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学大思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。我们小学以“建一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流业绩”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校半学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：
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教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇九
本学期，根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合小学分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业（1-6年级语数英三学科课堂作业本；3-6年级大作文本）、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。在检查任务的分配上，管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册，教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况，3至6年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前，教务处都将下发专门的常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果，包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上；检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，并撰写检查小结。除大规模的检查之外，教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
从历次检查的情况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题，但本学期的教学常规落实情况是非常到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。一是教师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区教师发展中心的要求；二是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享，老师们根据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况，既有学生个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚；四是学生的作文抄写比较认真，作业的正确率较高，教师的批改也非常及时、规范。
当然，教学常规的管理还应该再上台阶，为教学质量的提升更好地服务。
文档为doc格式。
教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇十
2017年的教育教学工作即将结束，按照期初的工作安排，从12月14日至12月17日对全乡中小学、幼儿园的教学常规工作进行期末检查，检查结果反馈如下：
一、取得的成绩
1、中小学、教学点均能按期初进度计划组织教学，如期结课。
2、备课。经过检查，我们发现绝大部分教师的备课都较以往有很大的提高，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，有板书设计，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。部分老师能写教学反思。中心小学崔广兰老师的教案贴近新课标，能把知识问题化、问题层次化，留给学生探究的时间，展示的的平台。
3、作业与作文。中小学部分教师在作业的布置上本着有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠的“四必”原则，严格要求学生完成作业，细心批改，反馈及时，方法有效。同时学校在检查作业的环节上也进行了改革，采用了集中检查与分散抽查相结合的形式，从检查的整体情况来看，各班能按照学校要求准时上交作业，基本保证按照学生人数交全作业。在作业布置上，大部分老师们从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时进行批改。作文布置多数教师能达到规定次数，努力做到想批详改。
课记录、学生提升记录、阶段小结、影像资料、研究阅读资料、研究感悟等。
5、教研活动开展情况。玛尼罕中学校级教研活动扎实有效。本学期中学组织了六次校级教研活动。活动专题的确定富有针对性，能面临教学困惑去研究，很符合学校实际。并且记录详实。
6、中小学教学常规管理情况。玛尼罕中学教学常规检查基本每周一次，检查内容有教学案的撰写；学生作业、作文的留批；课外活动的开展；教师候课情况；上课情况；在岗情况等。并且记录在案。中心小学能做到每月检查两次，并能及时向教师通报，提出下一步要求。
7、校长、主任、教师听评课情况。中学、中心小学校长、业务主任听课过程记录完整，即时评价、综合评语相得益彰。教师听课最多达21节，记录详实。
8、学生成长记实。中学能根据学校学生实际自制学生记录册、很符合实际，能印证学生成长足迹。
9、教学教研亮点工作。中学绿色作文课题的研究扎实有效，愈久弥新。中心小学的小课题研究过程记录亮点纷呈。
二、存在的问题
1、教学案的撰写。仍有个别教师使用旧教案、仍有无案操作现象。且有一部分中小学教师课时备课不能反映新的课改精神，方法陈旧。还有的课时备课敷衍、搪塞，书写混乱，不适用。一部分教师对教后反思认识不高，应付，甚至不写，专业成长的进取心不强。
2、作业与作文的留批。中小学各科作业量按旗教育局精细化管理要求均未能达到规定次数。有相当一部分中小学教师对学生作业的批改应付了事的有，有批无改的有，甚至批改不留日期的有，毫无具体批语的有。作文达到详批详改的很少，毫无批改现象很多。遗憾！
3、领导干部、教师听课情况。领导教师按规定听课节数完成的很少。且多数教师听课记录记载不完整，没有过程评价，也没有综合评语，质量不高。
4、教研活动。校级教研活动单一，教研组活动有流于形式的现象，还有的学校根本没搞教研活动。小课题的研究留有研究记录的很少，其实没研究的很多。
5、学生成长记录册使用情况。中小学均存在印证学生成长足迹的资料不足。
六、努力方向：
1、继续加强学习培训，加强质量立校意识。学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。向教师推荐课改方面论著，加强业务理论学习。
2、开展教研活动要重在实效，每位教师的反思要真实有实效性，能给人以启发，启迪，教学设计要真正是有特色、有亮点的精品，公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获。
教学札记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
3、教学工作是学校的中心工作，亘古不变。要加大教学工作、教学成绩在教师考核方案中权重值，要把平时的教学工作，期末的教学成绩摆在评优、评模、晋职、晋级的首要位置。
总之，教学常规管理工作，任重而道远。一方面我们要重视常规管理的规范性，可操作性;要用有创造性的管理机制保证教学、教研活动的生命活力。二要以校本教研和提高课堂教学效率为重点，只有齐心协力，务实创新，才能使我乡中小学教学工作再上新台阶，再创新辉煌。
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教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇十一
自从教育局开展“教学常规管理规范化学校达标”活动以来，我校高度重视，召开中层以上领导和全体教师会，传达文件精神，解读细则要求，落实人员责任，细化指标体系落实，制定我校“教学常规管理规范化学校达标”活动方案。紧紧围绕《新民市教学常规管理规范化学校达标细则》，我校提出“为学生终身发展奠基”这一办学理念，以“外塑形象、内强素质、强化管理、和谐发展”为教学工作的基本原则，牢固树立为广大师生服务的意识，转变工作作风，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，扎实、深入地开展教学工作。现将我校教学常规管理工作的实际情况向局领导和专家组的同志们作以汇报。
一、明确教学管理内涵
自从新的领导班子形成以后，我们重新研究探讨教学管理工作的主要内涵，集思广益，确定以下四个方面内容：
(一）、 提高认识，更新观念
教师觉悟的提高，是解决教学观念的先决条件，是教学管理的方向和根本。只有正确把握思想方向和根本，教学才不至于走偏路。所以，认真贯彻党和国家教育方针，规范教学行为，减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，建立以提高教学质量为导向的管理制度和工作计划。
(二）、 把握质量，注重实效
教学工作是学校工作的核心，教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。
(三）、 以生为本，强化教育
学生学习管理是教学管理的重要方面，体现教学管理的水平和质量。既体现教师教学过程管理的科学与否，又体现学生的学习过程是否规范、高效，是教学双边活动的显性过程。
(四）、 履行职责，重在行动
因此必须严格贯彻落实教育方针；健全和完善教学规章制度；加大督导检查力度；正确实行考核评价制度。
二、教学常规管理
(一）教学计划管理
学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、教师上交教研、教学工作计划。教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校双周三下午第三节课后是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训以及教师计算机应用能力培训等。
（二）教学过程管理
我校按上级要求并结合学校实际情况，制定并实施了《公主屯学校专任教师业务考核实施方案》，《方案》对整个教学流程提出了明确要求：
1、重视集体备课
学校按年级学科建立了备课组，根据我校具体情况，中学部教师分散，语文、数学、英语、物理科目分年级进行集体备课，品德、历史、地理、生物等科目各年部集中备课，在集体备课时做到“五定”，即定时间，定地点，定内容，定中心发言人，定参加人员。并作好记录。
教导处于开学前和每月末，各检查一次备课情况，主管校长和主任针对重点问题随时抽查，并将结果由本人认定，纳入考核结果中。
2、加强课堂教学
（1）规范教学行为。严格执行国家和地方课程计划，按课表上课，严禁随意缺、漏、停课现象发生。
（2）在教学中要尊重学生人格，严禁教师使用不文明语言训斥、挖苦学生；教态自然亲切，大方得体；严禁随意接打电话、离开教室等行为发生；任课教师要具有处理突发事件的能力，确保平安课堂和学生安全。
（3）建立高效课堂。教师要准确地解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合学生实际的教学设计。
讲课精炼高效，要求教师合理安排目标导学、预习交流、合作探究、
精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂。
同时，结合新课改要求，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的时间和空间得到保证，课堂学生的活动时间不少于20分钟，参与面不低于二分之一。
（4）建立听评课制度。按上级要求，校长每周听课不少于2节，教学校长每周不少于4节，教务主任每周不少于5节，并作好记录，教师之间听评课不少于12节。学期末对领导和教师听评课数量和质量纳入考核中。
3.作业布置与批改
学校按上级要求，严格控制学生作业总量和时间。学校责成教导处制定作业控制与批改的具体要求，并按规定进行检查。在检查的同时要求各学科建立错题册，任课教师在阶段教学或期中、期末对错题册进行剖析指导，从而提高了学生作业的质量，起到很好效果。
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教学常规管理工作汇报材料（汇总12篇）篇十二
为了进一步落实全县教育工作会议精神，扎实推进教育业务重点工作进度，规范办学行为，落实常规管理，现将我校近期各项工作汇报如下。
一、贯彻会议精神，抓好谋篇布局
学比武正在进行；《学生互助合作能力培养研究》课题项目在李佰宏老师的带领下已有起色；学科竞赛培优工作责任人加班加点，正在积极备战；师德师风建设系列活动已全面推开，论坛人员已定，征文活动报名也已结束；读书活动示范校建设、安全校园建设、大课间活动、少年宫活动扎实推进，做到时间、人员、设施有保障，定责、结果、考核有规章；中心幼儿园工程主体三层已封顶，工程进度井然；学生餐厅改建工程、教师周转宿舍工程开工手续已办齐全，招标工作已经结束，前期准备工作已经完成。
二、规范办学行为，促进全面发展
本学期按照课程标准已开足开齐所有课程，学生在校时间符合国家规定，统一使用人教版免费教材，作业布置按照学科和学生年龄特点科学合理，小学一至二年级无书面家庭作业，课堂作业难中易搭配，作业量适中，注重学法指导，体现精讲精练，严禁布置重复机械式及惩罚性家庭作业。
三、打造三防体系，创建安全校园
做到安全工作预防为主，教育为先，活动引领，人人有责，以实际行动积极创建安全校园，让学生在安全的环境中健康、快乐、全面成长。针对开学初四大家分管领导对我校督查时签发的整改通知，学校第一时间召开行政会，分解整改任务，明确整改责任，制定整改措施，限定整改期限，及时做到回头看，确保整改工作收到实效。为做好全市校园安全现场会参观点准备工作，学校提前介入，精心安排，校长带队，班子成员集体对学校安全工作进行检查，抓细节，展亮点，发现问题及时整改，修定相关制度，完善过程性资料，努力给此次现场会上交一份满意的答卷。
四、强化收费管理，严防搭车收费
我校严格执行上级规定，义务教育阶段学生免收一切费用，坚决禁止老师与书商串通强迫学生购买指定书籍，加强收费管理，不存在任何乱收费、搭车收费现象。
五、加强人员管理，提升育人水平
教师良好的形象，有效地杜绝了体罚及变相体罚学生现象的发生。各教学点、幼儿园按照师生年级比例配足配齐教师，确保教学点、幼儿园各项教育教学活动顺利有序开展。
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