教学工作计划是教师进行教学活动的重要参考依据，能够帮助教师合理安排时间和资源。看过这些教学工作计划范文后，相信大家会对编写教学工作计划有更深入的认识，并能够更好地应用于教学实践中。
叶子鸟教案（专业18篇）篇一
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
(1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》。
(2)多可爱的叶子呀!春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了)。
2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处。
(1)教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。”
(2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。
(3)幼儿讲述自己地记录，分享经验。(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)。
3、仔细观察，了解叶子的各组成部分。
(1)我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢?这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)。
4、实验发现枯叶和绿叶的区别。
(2)幼儿大胆想象，发表意见。
(3)实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
(4)为什么大部分树叶是绿色的`?(这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素)。
(5)我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢?(因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了)。
5、了解叶子的用途。
(1)这么多的叶子有什么用呢?
(2)幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
(3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
叶子鸟教案（专业18篇）篇二
天高云淡，秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。
为了使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，幼儿产生创造美的灵感。困此，我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》，与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。
1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。
2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
准备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。
一、导入活动，引起兴趣。
唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的美丽。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。
二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。
1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。
2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画（将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，美丽的图画印好了。）
3、教师适时给予指导。
三、结合ppt欣赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。
提出问题：
1、儿歌里有哪那几个小动物？
2、它们分别把小树叶当做什么？
3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么？
四、幼儿发挥想象，大胆添画。
1、师示范给印出来的画添画。
2、幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
五、展评幼儿作品，分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，在幼儿互相欣赏作品的同时，鼓励幼儿讲述自己的添画内容。
六、延伸活动：欣赏树叶粘贴画，引领幼儿活动区操作。
活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏，增强对美术活动的兴趣和自信心，使孩子们能在活动过程中体验，感受。
叶子鸟教案（专业18篇）篇三
在散步、拾落叶等活动中，孩子们已经感受到了秋天，那么，如何将主题的大目标“感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化”分解到活动中呢？在活动《叶子小屋》中，主要是通过课件“找找叶子小屋的变化”这一过程让幼儿感知秋叶的变化，再通过给昆虫朋友做叶子小屋，与树叶有了一次近距离的接触，感受秋天的气息。
本次活动分为四个环节，第一环节观看课件，欣赏“叶子小屋”，感知秋叶的变化。第二环节讲解，了解叶子小屋制作过程，使幼儿对叶子小屋产生更大的兴趣。第三环节为昆虫朋友做叶子小屋树叶的拼搭，感受帮助朋友的快乐。第四环节展示交流（延伸到区角），通过幼儿之间的看看说说，进一步感受秋天。
1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。
2、用树叶任意组合拼搭，体验帮助昆虫朋友的快乐。
1、课件《叶子小屋》。
2、各种树叶、操作纸、固体胶。
1、（图1）今天有个朋友来我们教室做客，看看这是谁?（小馨）她盖了一间很特别的屋子，是什么样的屋子?（屋子都是由树叶组成的，这就是小馨的叶子小屋）
一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。
2、（图2）秋天来了，小馨的叶子小屋有些什么变化？（有的叶子变成了红色的，有的叶子变黄了，有的叶子落下来了）
秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，它勇敢的离开了妈妈，但是它告诉妈妈，明年春天还会回来的。
（图2）看看小馨忙着干嘛呀？（小馨忙着把落叶打扫干净）（图3）小眼睛仔细看一看，找一找，想一想小馨为什么要打扫落叶呢？（好让她的虫子朋友进来躲雨）
3、（图3）找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？（瓢虫、蚂蚁、螳螂、金龟子、蚂蚱、蝴蝶）
4、原来他们都躲在了树叶后面，把它们都请出来吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用？（做灯）
5、（图4）树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢？（睡觉的床、小椅子、窗户等）
6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。
1、图6前几天我们把昆虫朋友请来了，我们为它们设计了一间漂亮的小屋。（出示作品）
2、演示：在叶子的背面涂上固体胶，用力按一按。
1、要求：将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些（树叶尽量粘在两边），屋顶上的树叶粘得密一些，这样就算下雨叶子小屋也不会有雨淋进来。
2、操作：选择自己喜欢的叶子，在叶子的背面涂上固体胶，用力按一按，一片一片叶子黏贴成叶子小屋。
3、为朋友的小屋再设计一些家具（及时演示有创意的作品）。
1、你的小屋里有几个朋友？它们是谁？你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢？
2、为小屋设计了哪些家具？
叶子鸟教案（专业18篇）篇四
1.探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。
2.通过参与活动，懂得 “仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力。
3.在独立与合作探索中体验成功的喜悦，激发热爱大自然的情感。
1.经验准备：活动前请一位幼儿准备好简单的葱叶吹奏表演。
2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。
第一部分
——听声音，引发幼儿猜测和探索的兴趣。
1. 先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。
2. 师：“请大家猜一猜这是什么声音？” （幼儿进行猜测）“原来是葱叶在唱歌。”
第二部分
——操作体验，探索葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：
1.你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜测并讨论）
2.和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观察刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发现会发声葱叶的秘密：只有一寸左右，两头都是空心的。）第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。
教师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？
这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，如果取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。
第三环节：在对比与讨论中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。
这个环节我设计了二个问题：
1.你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？
（提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比较）
2.一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？
第三部分
探索其它叶子发出的声音
1.组织幼儿讨论：找一找还有哪些叶子会唱歌？
2.你有什么办法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探索结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。
（引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声音的。）
3.什么办法可以让叶子唱起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探索结果。
（教师体验经验：葱叶为什么会唱歌呢？因为葱叶的形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探索并发现，一些叶子卷成来之后能发出声音。
第四部分
——演奏叶子大合唱
1.听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么美妙的声音。
2.表演乐音，分享愉悦师幼一起用选用自己喜欢的叶子进行演奏。
第五部分
——活动延伸，模拟声音将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索！
这节课上完之后，我感触很深。特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应该比较简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢？可能都有吧！就因为他们没有达到我预期的效果，所以我上课的时候有点着急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们研究、讨论、琢磨，让孩子们互相帮忙，也许到最后他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这也许是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾了！
叶子鸟教案（专业18篇）篇五
1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。
故事大书、录音机。音乐。
一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看。
二、欣赏大书，初步感知故事内容。
1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。
师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？（幼儿自由想象）。
2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。
3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。
4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。
4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？（幼儿自由讲述）。
5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，它会想什么？又会说什么？
（幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。）。
7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。
播放音乐和幼儿一起跳舞。跳啊跳啊风停了，想象叶子鸟会怎么样？
8、风停了，叶子鸟躺在地上不动了，这时候爸爸来了，它看到了什么？爸爸是怎样说的？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？为什么会没有看到啊？（原来是小鸟做的一个梦）。
三、再次欣赏故事。
小鸟做的这个梦很美，这个故事主要讲的时候什么事情啊？（叶子鸟）。那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。（齐读叶子鸟）我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事大书边听故事录音）。
语言区提供大书让幼儿阅读。
叶子鸟教案（专业18篇）篇六
活动目标：
1.探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
2.学习按物体特征给树叶分类。
活动准备：
1.组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。
2.投影仪、《幼儿画册》或挂图“各种各样的叶子”。
活动过程：
1.以《逛公园》歌曲进场，引起幼儿的兴趣。
师：秋风带来了许多同伴，让我们去寻找它们的秘密。
2.指导幼儿观察、探索，发现叶子的特征。
（1）让幼儿带着问题看一看，摸一摸，闻一闻。
（2）幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿摸叶子时注意安全。
（3）幼儿回到原位，围绕叶子的颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑度、气味等方面，畅诉自己探索的结果。
（4）迁移、扩展经验。
围绕投影仪上《幼儿画册》叶子的形状，请幼儿讲讲像什么，你还在哪儿见过植物的叶子也是这样形状的。
3.指导幼儿分类。
（1）分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
（2）幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
（3）检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再请个别幼儿讲讲自己的分法。
4.讨论叶子的作用。
教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本事等方面来思考叶子的作用。
叶子鸟教案（专业18篇）篇七
1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。
2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。
一、出示大图书引题。
1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？
2、叶子一片一片落下来，它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。
二、欣赏大图书，初步感知故事。
1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上）。
2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！）。
3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参加舞会。）。
4、参加舞会它们应该做那些准备？（穿上漂亮的衣服，化妆…）它们的衣服真美啊！
5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的？（幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。）。
6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么？（请幼儿学相应的舞蹈动作）。
7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了？
三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。
1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。
2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。
3、故事好听吗？听了这个故事你有什么感觉？
四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。
要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。
教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。
五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。
语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。
叶子鸟教案（专业18篇）篇八
1、愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节，能对故事情节展开丰富的想象。
2、愿意帮助动物朋友，能用树叶任意组合为动物朋友制作叶子小屋。
【活动准备】。
1、图片14张（片头大图片、故事图片）。
3、音乐磁带。
4、各种形状、颜色的树叶若干。
5、胶棒、小昆虫图片若干。
【活动过程】。
一、教师演示片头图片，请幼儿根据看到的图片猜测要讲的故事。
1、播放音乐，带领幼儿自然的走进故事的.情境。
2、引导幼儿说出从图片上看到了什么？想到了什么？
二、教师分发图片，请幼儿代表上前来讲述故事内容。
请幼儿自由组合成8个小组，每组选一个代表，为大家讲述自己组拿到的故事图片的内容。
三、教师把幼儿手中的图片组合在一起，完整的讲述一遍《叶子小屋》的故事。
1、请幼儿观看图片，想象小馨在院子里的活动，在叶子小屋里看到了什么？听到了什么？
2、提问幼儿：故事的内容和自己想象的一样吗？幼儿自由回答。
四、播放flash课件，请幼儿找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋里面躲雨了？
请幼儿分别用道具饰演小馨和叶子下面的小昆虫，以及和小昆虫们的精彩对话。
五、为昆虫朋友们制作叶子小屋。
1、请幼儿选择各种不同的叶子，发挥想象为动物朋友们制作叶子小屋。
雨还不停地下，许多小昆虫想到叶子小屋里来躲雨，可屋子太小了，我们一起来造一间更大的小屋，让更多的动物朋友们来躲雨吧！
请幼儿选择不同的树叶将它们粘帖成小屋，选择不同的颜色将叶子装扮起来，以及为叶子小屋设计一些家具等。
2、幼儿手持自己制作的画，给大家讲述“叶子小屋”的故事。
【活动延伸】。
1、老师和孩子一起做一个仿真的“叶子小屋”，大家一起躲进小屋来玩叶子小屋的游戏。
2、观察各种小昆虫，看看它们下雨的时候都是如何避雨的。
叶子鸟教案（专业18篇）篇九
1、感受乐曲的性质“欢快”的。
2、通过视觉、听觉和身体动作来感受乐曲的.不同。如a-b-a-c-a的音乐段式。
3、培养幼儿爱听音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力。
1、音乐图，指挥棒，单簧管图片。
2、花儿和叶子的头饰，打击乐器：铃铛和串铃若干。
3、音乐磁带，录音机。
一、幼儿学小鸟飞进入活动室。
二、以故事的形式引出音乐，让幼儿欣赏一遍。让幼儿听后谈感受；学习音乐的性质用词“欢快”。
三、再次欣赏音乐一遍，了解乐曲的段式结构。
四、以音乐party的形式感受乐曲。
1、第一个节目《自由狂舞》。
幼儿听音乐自由动作。
请两名幼儿上前表演动作。
3、第三个节目《铃儿响叮当》。
出示碰铃和串铃，幼儿选择合适的配乐，打击乐器。
集体拉成圆圈表演花的动作，教师当叶子在花丛里穿梭；第二遍请一名幼儿当叶子。
五、了解这首音乐的演奏乐器“单簧管”，并为音乐取题目。
六、集体带着乐器步出活动室。
叶子鸟教案（专业18篇）篇十
1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的有趣情节。
在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟ppt
（一）谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣小朋友，今天老师带来了一个好听又好看的故事，我们一起来边看边听。
（二）欣赏故事，初步感知故事内容
1、出示图片，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。
教师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看小树叶会变成什么？（幼儿自由想象）
2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。
3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子鸟它会怎样想？
4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。
（1）这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢？说些什么话?原来他们在谈论待会是不是要参加舞会。
（2）这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢？原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服漂亮呢。叶子鸟们也想打扮的漂漂亮亮去参加舞会。
（3）瞧！这两只叶子鸟长的怎么样？胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么？
5、舞会开始了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢？幼儿讲述。
6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，小鸟会想什么？又会说什么幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。
三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁？（叶子鸟）发生了一件什么事情？我们给这个故事起一个名字？叫什么呢？那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事边听故事录音）。
四．听音乐做动作
1、教师：你想做一只叶子鸟去参加舞会吗？你们想做什么样的叶子鸟？
3、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们开始舞会吧
语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。
叶子鸟教案（专业18篇）篇十一
设计意图：
秋天来了，我们班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶回来布置教室。孩子们对树叶有很强烈的兴趣，在探索和观察的过程中，班里的幼儿总会问：为什么树叶有的大有的小？为什么有的树叶一到秋天就变颜色呢?……针对孩子们的这些好奇，我设计了这堂科学活动《有趣的叶子》。旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解树叶的多种特征，学会按树叶标记的两种特征进行分类。
活动目标：
1、喜欢参与探索活动，能体验到活动的乐趣。
2、通过操作，探索叶子的多种特征，进行二次分类。
3、能用语言较清楚地表述自己探索的过程和结果。
活动准备：
1、各种叶子、篮子若干。
2、组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。
活动过程；
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、小律动《秋天》。
二、通过动手操作，尝试按两个特征分类。
1、导入：“前几天，我们认识了许多许多的树叶宝宝，它们有的大、有的小、有的圆、有的长、有的是黄色、有的是绿色……”
2、幼儿尝试第一次分类。
（2）幼儿操作。教师巡回指导、观察，注意帮助和引导个别幼儿。
（3）请幼儿说说你们是怎样分的？为什么要这么分？
（请个别幼儿上台边操作边讲述）。
3、第二次分类。
（1）幼儿第二次分类。
幼儿再次讨论做标记分类）。
（2）检查分类情况，共同讨论交流。
三、教师小结；
幼儿随音乐《秋天》做小律动结束活动。
叶子鸟教案（专业18篇）篇十二
主题由来：
一天，孩子们在欣赏老师的朗诵，当时我朗诵的题目是“秋天的叶子”，孩子们认真的听着，小宁却说：“老师，叶子是绿色的，你看呀!”说着，就指着外面的树木，我很吃惊!是呀，外面的叶子是绿色的，但是秋天的叶子就是黄色/红色的。“为什么呀!老师!”“冬天还没有叶子呢”贾静宜说道，“你说说为什么?”“不知道”孩子们纷纷议论上了，因为……是呀，孩子们的想法很好呀，叶子的变化，叶子的形状千姿百变，秘密实在太多了，我们一起来研究叶子不是很好的主题吗?好，就这样，我和孩子们商量，孩子们高兴的手舞足蹈，就这样我们班的主题就确定下来了。
活动目标。
1、介绍叶子的生长环境、内部结构。
2、知道叶子与植物、人、大自然的关系。
3、介绍四季叶子的不同特点。
4、介绍叶子的特殊的特点。
5、知道为什么叶子的形状不一样。
6、知道叶子的作用。
7、知道叶子的生长需要不同的环境。
幼儿的问题：
1、叶子为什么不一样?
2、叶子为什么都是在变化的。
3、叶子的颜色为什么不一样。
老师提示孩子的问题：
1、叶子有什么作用?
2、叶子生长的环境为什么不一样?
3、叶子在生长的过程是什么?
1、叶子的你不结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。
2、四季不用的季节叶子的变化。
4、你觉得将来的叶子是什么样子的?
根据主题我们设置了相关的叶子材料，例如，美工区用多种方法进行折、画、剪、粘叶子的活动，用废旧的材料制作叶子。
计算区：在认识不同叶子的同时操作叶子说出名称并进行比较知道什么是多，什么是少，谁比谁多几个，谁比谁少一个。
能很好的进行排序。
科学区：
采集不用的叶子进行比较.音乐区：投放叶子的音乐，头饰，幼儿自己创编舞蹈。
3、引导幼儿如何观察叶子的变化.
叶子鸟教案（专业18篇）篇十三
种植这个话题是生活化的，同时与春天的季节特征相符合。现在幼儿对植物的认识在不断的提升，但在一次种植活动中，有幼儿发现菜的底部出现的黄色、干干的叶子，幼儿非常的好奇，活动结束后幼儿也在不停地讨论，问老师。因此本次活动以幼儿的兴趣的主，及时性让幼儿了解植物的生长过程，激发幼儿对植物的种植兴趣。
1、了解植物在生长过程中叶子老化的现象。
2、幼儿感受种植的辛苦，体验动手的快乐。
重点：了解植物在生长过程中叶子老化的现象。
难点：幼儿积极主动的参与种植活动。
1、 材料准备：袋子、剪刀、铲子；莴笋图片
2、场地准备：教室、种植地
一、 出示图片，幼儿观察讨论，激发幼儿的兴趣。
t：你在图片上发现了什么？
t：小朋友观察的很仔细，那想一想为什么莴笋的底部上的叶子是黄色的？
二、结合生活经验，谈谈自己对于蔬菜的认识。
t：请小朋友想一想，蔬菜上的叶子变黄的原因可能是什么？谈谈自己认识的蔬菜。
t：小朋友们说了这么多，我们一起去种植地看看吧！
三、 幼儿进入种植地，观察自己种植的蔬菜。
t：棒菜底部有没有黄色的叶子？为什么有黄色的叶子？
t：韭菜上有黄色的叶子吗？为什么？
t：动手清理一下这些黄色叶子，它们有什么不同。
小结：蔬菜上有黄色的叶子，原因一是天气变冷了；二是水分不足；三是营养不良，叶子老化。在种植地里，蔬菜先长出的叶子，在菜的生长过程中会渐渐的营养不良，出现老化现象，所以叶子变黄。
请小朋友回到家，通过询问、收集资料、查阅书籍等方式了解大自然中哪些植物有老化现象，入园后对小朋友讲一讲。
本节种植课幼儿看到蔬菜上的叶子变黄就感到很难过，我出示了真实的变黄的蔬菜，首先问道，孩子们你们看到蔬菜上的叶子变黄了有着什么样的感受，这时候有幼儿说到：我感到很不开心，因为我觉得世界上的绿色又减少了，因此也抓住了机会教会幼儿学会环保，不浪费粮食。
叶子鸟教案（专业18篇）篇十四
活动目标：
1初步掌握仿编故事的方法。喜欢仿编故事。
2能结合自己的生活经验，大胆地进行仿编。
活动准备：
1活动前丰富幼儿生活经验。（制作家具、玩具、服装、食品等所需材料。）2故事大书。3卡通粘贴。
活动过程：
1、出示大书，幼儿齐读大书。
2、提问：这个故事里都说了什么？（引导幼儿说出故事的主线：屋子、叔叔、各种材料、念动咒语、变成了蛋糕）。
提问：这些材料是怎样变成蛋糕的？（念动咒语）。
3、教师示范性的仿编（椅子），然后提问：老师讲的故事和原来的故事有什么地方是一样的？有什么地方是不一样的？指导幼儿初步理解仿编的意思。
4、幼儿尝试仿编：启发幼儿结合自己的生活经验进行仿编，并鼓励幼儿大胆进行仿编。
5、教师重点指导幼儿进行比较合理的仿编，语言连贯、语音准确。
活动结束：
在适当的'时候，大家互相欣赏仿编的故事。提高幼儿仿编故事的兴趣和水平；增强幼儿的自信心。
叶子鸟教案（专业18篇）篇十五
1.为了能让幼儿按颜色为树叶分类。
2.培养幼儿的语言能力和操作能力。
教学重点、难点。
重点：
能将不同颜色的树叶分类;。
难点：
突破绿色和蓝色、青色的区别。
活动准备。
2.绿色、红色、黄色的树叶若干片。
3.绿色、红色、黄色的叶子小屋各一个。
活动过程。
一.
1.出示几种颜色的树叶若干张，问小朋友这些树叶有什么不同;。
3.贴出黄色树叶，让小朋友找一找黄色的物体;。
4.贴出绿色树叶，讲解绿色和青色、蓝色的区别。
二、出示三座不同颜色的小屋。
1.引导学生说出三种颜色的小屋跟黑板上的三种颜色的树叶有什么相同之处。
2.请两个小朋友上来把红色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把黄色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把绿色的树叶送回家。
三、找朋友(玩一玩)。
请6个小朋友上来排成一行，分别拿着一张不同颜色的树叶，让他们在当中找到自己的朋友。
四、连一连。
教师在黑板上贴上不同颜色的树叶和三间小屋，请小朋友将相同颜色的树叶和同颜色的`小屋连在一起。
五、活动延伸：
幼儿可尝试更多颜色的树叶分类方法。
教学反思。
叶子鸟教案（专业18篇）篇十六
教学目标：
1、让学生在亲近大自然的过程中发掘自然美，提高学生美化生活的能力。
2、让学生观察、欣赏叶的造型美和色彩美，同时了解叶脉肌理的变化。
3、尝试运用点线面来装饰美化叶子。
教学重点：
在观察、欣赏叶的造型、色彩、叶脉肌理的同时，尝试运用点线面来装饰美化叶子。
教学过程：
一、新课导入。
师：小朋友们，我们来看看窗外，那高高的是什么？树上有什么呀？看！老师变个小魔术，把我们的小叶子请到里我们的电脑里，它现在要唱一首儿歌给我们的小朋友听，你们想听吗？（课件播放歌曲《树叶歌》）。
生：聆听歌曲。
师：谁来说说看，你听到了什么？
生：我听歌中唱到了各种形状的树叶。
师：哪些形状呢？
生：两头尖尖的柳树叶、槐树叶像鸡蛋、梧桐叶像座五指山……。
师：是啊，树叶真美，有各种各样的形状，还有漂亮的颜色。这片片叶子。
是装点我们大自然的一道亮丽风景。
【出示课题《叶子片片》（用叶子拼贴好课题）】。
下面让我们一起走进大自然，去欣赏一下大树爸爸大树妈妈的杰作。
（课件欣赏大自然中各种叶子的图片）。
二、讲授新课。
说一说。
师：这么多叶子，你最喜欢哪一片？为什么？
师：它有什么特别之处吗？说说它美在哪里？（这儿要根据实际情况，如果前一个问题学生回答得好就不必问了，教师引导学生从叶子的外形、颜色等方面进行分析。）。
你观察得真仔细！你真是个有心人！你的想法很有创意！
小结：大树爸爸大树妈妈有一群形状多、颜色美的的树叶宝宝，他们一家把我们的世界打扮得丰富多彩。
师：那看了这么多美丽的叶子，我们也要看看着小树叶究竟有哪些部分组成的呢？（拿出教师事先准备好的树叶，拿出一片进行观察）（板书：结构注意：叶柄的粗细）。
师：小朋友们，想画出你最喜欢的叶子吗？
【要求：1、用勾线笔画一片自己最喜欢的叶子；2、把小树叶画大一点】（点评）。
2、赏一赏。
有些小树叶在三个好朋友的帮助下已经打扮好了，大家快来看看吧！（课件欣赏6幅树叶装饰画，就其中的1~2幅具体讲一讲。）。
三、教师示范、讲解。
四、学生创作，教师巡回指导。
师：同学们，你刚刚画好的树叶宝宝呢，你也邀请你的树叶宝宝的三个好朋友打扮你的小树叶吧！完成后请我们的小朋友将打扮好的小树叶贴在我们的大树妈妈身上哦！
要求：1、直接用彩色笔进行绘画。
2、画好后剪下来贴在大树妈妈身上。
五、展示评价。
比一比：谁的小叶子上打扮的最热闹？
比一比：谁的小叶子上打扮的最漂亮？
比一比：谁的小叶子上打扮的最特别？
说说你喜欢哪幅作品？为什么？
教师评价。
六、拓展：
树叶拼贴画。
叶子鸟教案（专业18篇）篇十七
1、认识几种可以食用的叶子：香椿叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用价值，学习自己动手洗菜和摘菜。
3、培养幼儿不挑食的好习惯。
1、蔬菜、洗菜盆、篮子。
2、可以食用的“叶子食品”若干。
3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频
1、和幼儿讨论：了解可以吃的叶子。
（2）你吃过什么叶子，味道怎么样呢？
（3）谁最爱吃叶子呢？
2、品尝叶子：
（1）请幼儿亲自尝叶子的味道。
（2）尝完后说说你尝的是什么叶子，有什么特性。
在教师帮助下幼儿分组活动：品尝茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。
3、讨论：为什么我们要吃叶子？
幼儿讨论后小结：有些叶子是专门用来泡茶的，我们叫它茶叶，（出示图片），青菜的叶子很有营养，我们要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我们喜欢的食品，可以做成酸菜鱼火锅，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特别，是因为香椿树叶子本身的味道与众不同。海带和紫菜是大海里的藻类，含有大量的碘质，亦被誉为“碘的仓库”。
4、教幼儿清洗蔬菜的方法，分组将青菜洗干净，并摘成同样大小。教师：小朋友你们喜欢吃蔬菜吗，今天我们自己动手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨，中午幼儿品尝。
带领幼儿去种植园，为青菜浇水、除虫，另选一种容易栽培的蔬菜来种植，引导幼儿观察他的生长过程并记录下来，在“迷你商店”门口设“小小茶社”，与幼儿一起泡茶，感受喝茶的乐趣。
叶子鸟教案（专业18篇）篇十八
1、活动目标：
1、通过观察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。
2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。
3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的.兴趣。
2、活动准备：
课件《一片叶子》；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。
3、活动过程：
1、导入。
出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！
2、引导发现小树叶的变化。
你发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发现和旁边的好朋友说一说。
3、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
（1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？
（2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？
（3）幼儿集体听音乐跟唱。
4、迁移应用、大胆创作。
（1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好朋友说一说！
（2）幼儿作画，教师巡回指导。