小班教案是教师在教学过程中对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价进行规划和安排的一种文档。通过学习和借鉴这些小班教案范文，你可以拓宽自己的教学视野，提高自己的教学能力。
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇一
活动目标：
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的`声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
3、初步欣赏散文，感受散文的美感。
活动准备：树林背景图，小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一，背景音乐，装饰实景树叶的小路。
活动过程：
一、导入走树叶铺成的小路，感受树叶发出的声音。
师：小朋友，你们有没有见过会响的小路？今天老师就带你们去走会响的小路。
师：踩着树叶有趣吗？（教师邀请一个小朋友到路上踩踩，并让他说说为什么有趣？）。
二、情景感知理解散文意境，体验小路声音的乐趣。
1、欣赏前半段第一遍朗诵：
（1）散文的名字叫什么？
（2）谁走进了小路？（出示动物图片）。
师：小动物走在路上，小路发出了什么好听的声音？让我们再来听一听！
第二遍朗诵：
（1）小刺猬走过小路，小路发出了什么声音？像在干什么？
（2）小白兔走进小路，小路发出了什么声音？像在干什么？
（3）小蚱蜢跳进小路，小路发出了什么声音？第三遍朗诵：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我们再来听听看！
师：小蚱蜢在干什么呢？我们来学一学小蚱蜢做的事情！
师：真是一条神奇的小路，我们也来学一学小动物走一走会响的小路！
（配乐朗诵并加上动作）。
2、欣赏后半段师：小动物们可喜欢走这条会响的小路，要是风儿吹来了，小路会怎样呢？我们接着往下听！
师：风儿来了，小刺猬做了什么事？
师：风儿有没有把路上的树叶吹走？
师：小刺猬对风儿说了什么话？我们来学一学小刺猬对风儿说的话。
师：最后风儿是怎样走过小路的呢？
三、完整欣赏散文体现的情感，表演来加深理解内容。
师：小朋友都知道了会响的小路，我们一起来听一听《会响的小路》，这是一篇很优美的散文！
师：这篇散文《会响的小路》好听吗？我们一起来表演《会响的小路》！
师：我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室，好吗？
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇二
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
重点:大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述。
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张。
（一）、情景导入。
1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)。
2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)。
4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)。
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。
（二）、听故事。
1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）。
2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）。
3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的.故事呢？你们想听么？
4、教师讲述故事，幼儿欣赏。
5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）。
（三）、游戏：模仿小动物走进小路1。
1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇三
活动目标：
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
活动准备：
1、观察过落叶的`颜色，踩过落叶。
2、教学挂图，故事磁带或cd。
活动过程：
1、完整倾听故事一遍。
2、教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？
二、谁走过小路。
1、结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬对风儿说了什么？
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？
三、走树叶小路。
1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？
活动建议：
1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇四
孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说。《会响的小路》这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。
1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
配套挂图。
1.谈话导入。
(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢!
2.理解故事内容。
(1)欣赏第二段。
问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?
(2)欣赏第三段。
问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)。
一起来学习小白兔跳舞的样子。
(3)欣赏第四段。
问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)。
幼儿模仿小蚱蜢动作。
(4)欣赏第五段。
问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)。
3.表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍。
(2)幼儿表演故事。
现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。
4.扩展幼儿思维：
5.出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。
今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗?
6.捡树叶，结束活动。
师：小朋友，知道吗?树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇五
1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
准备。
1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2.挂图，故事磁带。
过程。
――完整倾听故事一遍。
――教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?
二、谁走过小路。
――结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。
――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
三、走树叶小路。
――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。
――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?
建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路，oooo――，像在散步。
小白兔走进小路，踢踏踢踏――，像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎――，像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编)。
教学反思：
本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?
2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。
不足：
散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇六
1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2.挂图，故事磁带。
完整倾听故事一遍。
教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？
二、谁走过小路。
结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。
请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)。
小刺猬对风儿说了什么？
为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？
三、走树叶小路。
带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的.声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。
引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？
在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇七
设计思路：随着天气的变冷，关于水果和秋天的主题活动也在顺利的开展中推进。最近，树上的树叶纷纷掉落了下来，孩子们快乐的拾捡着树叶；模仿着树叶的舞动；畅想着树叶飘落、飞舞的模样……忽然“咔喳”一声，将宝宝的脚步留在了枯叶上，一脚、两脚、三脚，随着“咔喳”声不断，宝宝笑的更欢了。追随孩子们的兴趣，预设了本次活动。
活动目标：
1、初步理解散文，学说散文中的象声词。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。
活动准备：ppt、树叶铺成的小路。
活动过程：
一、导入。
1、出示ppt：看看图片中有什么？
小结：这是一条树叶铺成的小路。我们教室里也有一条树叶小路，一起去走走吧！
2、带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边聆听树叶发出的声音。
3、刚刚你们走在那条小路上听到什么声音？
小结：我们宝宝踩在了树叶小路上会发出莎莎莎莎、卡擦卡擦……的声音。
二、理解散文。
1、师：看看这条小路上还会有谁走过？（结合ppt，分段欣赏故事）。
师：有谁来了？
小刺猬走过小路，发出了什么声音？（窸窣、窸窣）。
小白兔走过小路，发出了什么声音？（踢踏、踢踏）。
小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（吱嘎、吱嘎）。
2、学学说说小动物走过小路时的声音。
小结：小刺猬走过小路，窸窣窸窣。小白兔走进小路，踢踏踢踏。小蚱蜢也跳进小路，吱嘎吱嘎。
3、最后，小刺猬对风儿说了什么?然后风儿怎么做了呢？
小结：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”风儿踮起脚尖走了。
4、学学风儿的动作。
三、创编故事。
你们觉得还会有谁来到了这条小路上来呢？他们会发出什么声音？
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇八
设计意图：
孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说。《会响的小路》这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。
活动目标：
1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
活动准备：ppt课件。
活动过程：
1、谈话导入。
(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢!
2、理解故事内容。
(1)欣赏第二段。
问：听，什么声音?(学说：窸嗦窸嗦)小刺猬在树叶上干什么呀?
(2)欣赏第三段。
问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)。
一起来学习小白兔跳舞的样子。
(3)欣赏第四段。
问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)。
幼儿模仿小蚱蜢动作。
(4)欣赏第五段。
问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)。
3、表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍(播放录音)。
(2)幼儿表演故事。
现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。
4、扩展幼儿思维：
5、出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。
今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗?
6、捡树叶，结束活动。
师：小朋友，知道吗?树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!
故事：
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路，窸嗦窸嗦……，像在散步。
小白兔走过小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎……，像躺在摇床上做着甜甜的梦。
教学反思：
本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?
2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的.声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇九
1．能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2．能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
配套挂图。
1.谈话导入。
(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！
(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！
2.理解故事内容。
(1)欣赏第二段。
问：听，什么声音？（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上干什么呀？
(2)欣赏第三段。
问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）。
一起来学习小白兔跳舞的样子。
(3)欣赏第四段。
问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）。
(4)欣赏第五段。
问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）。
3.表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍。
(2)幼儿表演故事。
现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。
4.扩展幼儿思维：
5.出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。
今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？
6.捡树叶，结束活动。
师：小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！
故事：
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路，窸窣窸窣--像在散步。
小白兔走进小路，踢踏踢踏--像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎--像在摇床上做着甜甜的梦。
本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的'小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。
不足：
散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇十
1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4.学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
配套挂图。
1.谈话导入。
(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！
(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！
2.理解故事内容。
(1)欣赏第二段。
问：听，什么声音？（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上干什么呀？
(2)欣赏第三段。
问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）。
一起来学习小白兔跳舞的样子。
(3)欣赏第四段。
问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）。
幼儿模仿小蚱蜢动作。
(4)欣赏第五段。
问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）。
3.表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍。
(2)幼儿表演故事。
现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。
4.扩展幼儿思维：
5.出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。
今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？
6.捡树叶，结束活动。
师：小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！
本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的'里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。
散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇十一
秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇十二
1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
2、班得瑞轻音乐：秋之恋。
3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。
一、情景体验：
1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路？
（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）。
这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！
2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀？"（有咔喳咔喳的声音）。
3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）。
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？
你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，
可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。
二、完整欣赏故事。
1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？
2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：
我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……。
3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的.声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？（想）。
4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞——秋之恋）提问：
（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）。
（3）为什么走在路上有声音？（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。）。
三、结合课件，分段欣赏故事。
1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）。
2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣"）。
3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏"）。
4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎"）。
5、小刺猬对风儿说了什么？
四、结合课件，联想迁移。
猜猜，小路上还会有谁走过呢？会发出什么声音呢？
2、幼儿说出一个小动物，（点击课件出示相应的动物）。
并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。
3、由于小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。
小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。
（1）鼓励能力弱的孩子说出"走过小路。"。
（2）鼓励能力强的孩子说出"走过小路，像在。"。
五、结束部分：玩了这么久，小动物要回家了，我们和它们再见好吗？再见！
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇十三
1、帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、学习发准象声词：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。
小路、小兔、刺猬、蚱蜢图片、ppt。
1、歌曲《秋叶》导入。
小朋友们，美丽的秋天来了，风儿一吹，片片树叶从树上飘落下来，我们一起做树叶宝宝跳个舞吧！
2、游戏《秋风扫落叶》
3、分段理解故事内容
我们的树叶宝宝都飘到这来了，你瞧！（出示小路的图）小路上铺满了金黄色的树叶，这可是一条神奇的小路，它会发出好听的声音呢！
（1）我听见踩树叶的声音了，谁来了？（出示小兔子图片）小兔子到小路上来干什么？哦，小兔子来跳舞呢。它踩树叶会发出什么好听的声音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”（加动作表演）
（2）又有谁来了，瞧一瞧。（出示小刺猬图片）它身上有什么？小刺猬最喜欢干吗？他喜欢把身体缩成一个圆球，我们也学小刺猬把身体缩成一个球，在地上打滚哟。他在树叶上打滚会发出什么声音呢？引出“小刺猬，滚滚滚，莎莎莎，莎莎莎”
（3）听，又来小动物了，看看是谁？你们认识吗？他有一个好听的名字哟，叫“小蚱蜢”，它最喜欢躺在树叶上休息了，树叶像它的什么？对了，像小床。摇小床会发出什么声音呢？引出“小蚱蜢，摇摇摇，吱吱吱，吱吱吱”
（4）我们再来学一学小动物吧！
4、看课件欣赏故事
三个小动物玩累了，想听故事了，你们想听吗？（中间部分让孩子一起说）
5、结束活动
故事好听吗？想去小路上踩一踩吗？我们一起到前面的草地上去踩一踩，听听小草会发出什么好听的声音。我们开火车出发吧！
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇十四
感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"
感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。
材料及环境创设
1、课件
2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。
能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。
第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。
第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。
谈话--游戏--欣赏--扩展
谈话：
（1）观看课件
（2）
设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。
（3）
讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。
2、游戏
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。
小班语言教案会响的小路（热门15篇）篇十五
（一）情景体验：
1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路？（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！
2、（走上小路）＂咦，你们听到什么样的声音呀？＂（有咔喳咔喳的声音）。
3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）。
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。
【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。
（二）完整欣赏故事。
1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？
3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？（想）。
4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞--秋之恋）提问：
（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）。
（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）。
（3）为什么走在路上有声音？（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。）。
（三）结合课件，分段欣赏故事。
1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）。
2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说＂窸窣窸窣＂）。
3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说＂踢踏踢踏＂）。
4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说＂吱嘎吱嘎＂）。
5、小刺猬对风儿说了什么？
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