我们和我教案（通用17篇）

教学工作计划是为了规划和安排教学工作而制定的一份详细计划。在编写教学工作计划时，参考一些范文可以帮助我们更好地把握教学的重点和难点。

我们和我教案（通用17篇）篇一

杨才莉。

一、说教材。

《岩石、矿物和我们》是教科版《科学》四下第四单元《岩石和矿物》的最后一课。岩石、矿物和我们的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。因此，本节教材在认识了各种各样的岩石，观察和描述岩石和矿物之后，对岩石、矿物和我们的关系，以及他们的用途、分类及我们应该如何地开发、保护与利用，在最后做总结性说明。

二、说目标。

（1）岩石和矿物的用途。

岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。

以用途为分类标准，给岩石和矿物分类。

岩石和矿物是地球上宝贵的不可再生资源，我们要很好地保护和利用。

(2)会整理自己调查研究活动的资料。

引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。

三、说教法。

调查了解、自学讨论、交流讨论、课堂小测试等。

我们和我教案（通用17篇）篇二

3.复听歌曲说说歌曲的演唱形式(放合唱曲)。

4.再次聆听歌曲感受歌曲的节拍(6/8和9/8)。

歌曲分析：

5.比一比(做拍手游戏)。

6.看歌谱听音乐。

找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分?(a﹢b)。

歌曲分析：单二部曲式结构：

a段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋.

b段采用了混合节拍，充满激情，以八度的大跳直接进入高潮，与a段形成了鲜明的音区对比。进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。最后变化重复b段，并在高潮中结束。

三、学唱歌曲。

1.有感情的读歌词。

2.小声跟唱歌曲。

小组讨论：找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句。

完整的演唱歌曲。

四、互动与创编活动。

老师教一些简单动作，师生一起互动。

五、总结。

让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强，祝愿全国各族人民幸福安康!播放《祝福祖国》下课。

我们和我教案（通用17篇）篇三

作为一名学生，在完成学业的同时，我们还要承担起学习和总结的责任。今年，我和全班同学一起参与了一项“我和我们心得体会教案”的活动，通过此次活动，我们不仅可以深化对知识的理解和运用，还可以培养我们的观察力和思考能力。在这篇文章中，我将分享我和我们整个班级的心得和体会。

第一段：了解活动的目的和方法。

在活动开始之前，班主任详细介绍了整个活动的目的和方法。我们了解到，此次活动的主要目的是通过探究和总结，提升我们的学习效果并培养我们的自主学习能力。为了达到这个目的，我们可以选择自己感兴趣的教案，然后独立完成，最后进行分享和讨论。这种自主学习的方式，不仅能激发我们学习的积极性，更可以促进我们的思考和创新能力的发展。

第二段：选择教案并独立完成。

在选择教案的过程中，我们面临了许多困惑和挑战。因为每个人的兴趣和擅长不同，所以在选择教案的时候，有些同学很容易定下主意，而有些同学则犹豫不决。为了解决这个问题，班主任给了我们一些建议：选择一个自己感兴趣的教案，并确保自己有足够的时间和动力去完成它。这些建议对我和许多同学来说都非常有用，我们根据自己的兴趣和实际情况，选择了适合自己的教案，并在规定的时间内完成了任务。

第三段：分享和讨论的过程。

分享和讨论是我们整个活动的重要环节。在分享和讨论的过程中，我们可以借鉴他人的经验和思路，提出自己的问题和疑惑。通过这种互动和探讨，我们可以更好地理解教案的内容，并且发现自己在学习中的潜力和不足。在分享和讨论的过程中，老师站在我们的中间，积极引导我们思考问题，并给我们提供实用的建议和指导。

第四段：理解和运用知识的提升。

通过参与此次活动，我不仅对教案中的知识有了更深入的理解，还进一步提高了对知识的运用能力。在独立完成教案的过程中，我遇到了许多问题和困惑，通过自己的思考和探索，我成功地解决了这些问题，并且深入理解了知识点的本质和应用。这种深入理解和运用的能力不仅在学习中起到了重要作用，也对我在日常生活中解决问题和面对挑战有很大帮助。

第五段：感悟与展望。

通过参与“我和我们心得体会教案”活动，我不仅提升了知识水平和学习能力，更培养了更多的自主学习意识和能力。这个活动不仅是对我们学习的一次检验，更是对我们思考和创新能力的一次考验。回顾这次活动，我深感受益匪浅。未来，我将继续坚持自主学习的理念，不断提升自己的学习能力，并将所学的知识和经验与他人分享，帮助他人取得更好的学习成果。

通过参与“我和我们心得体会教案”活动，我不仅对知识有了更深入的理解和运用能力，还培养了自主学习和思考的能力。这个活动的成功，得益于老师的精心安排和同学们的积极参与。我相信，只要我们坚持不懈地学习和总结，我们一定能够不断进步，并取得更好的成绩。

我们和我教案（通用17篇）篇四

2．岩石、矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿物资源。

3．岩石和矿物是地球上的宝贵资源，我们要很好地保护和利用。

过程与方法。

1．通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途。

2．通过调查、访问、查阅等形式，了解人类在开发、利用和保护岩石、矿物等方面的活动。

3．通过交流讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义。

情感、态度与价值观。

1．岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用。

2．通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿物的认识。

【养成教育训练点】。

培养学生查阅资料，调查研究的学习习惯。

【教学重点】。

岩石、矿物的特性决定了它们的用途，对我们人类来说有很重要的意义。

【教学难点】。

认识岩石、矿物在生产和生活中的广泛用途，懂得保护和合理利用岩石、矿物资源。

【教学准备】。

美工刀、胡萝卜、岩石片。

每组准备：有锋利面或教师提前打磨锋利。

【教学过程】。

一、激趣引入。

1．分别出示岩石片、美工刀和胡萝卜，由两名学生来分别用美工刀和岩石片切胡萝卜丁，然后将两份切好的胡萝卜丁展示给学生（可以用实物投影）。

2．由此实验你想到了什么？（叫几个学生回答）。

3．教师提示：我们刚才模拟再现了石器时代人类和现代人类使用工具的场景。石器时代人类的工具由什么材料制成？（岩石）现代人类的许多工具又是什么材料制成的呢？（金属）金属来自哪里？（矿物）。

1．可见岩石、矿物和我们（板书）人类之间有着密切的联系，到底有什么关系呢？我们今天就一起来认识一下。

2.（课前调查资料）我们人类在生产、生活的很多方面用到了岩石和矿物，你调查到的有哪些？（在学生回答的过程中提问：为什么要用这种岩石或矿物呢？）（可以选择先小组交流然后全班交流，并板书）。

（将学生的回答板书在黑板上，以便接下去的资料整理用）。

全班汇报讨论交流结果。

3.（如果学生说的不多，教师适当引导，如：在建筑行业上，用到了什么岩石、矿物呢？为什么要用这种岩石或矿物？在这个环节中，尽量增加可整理的资料）。

4．教师小结（可以结合ppt来补充说明）。

5．关于岩石、矿物的用途方面，你还有什么想知道的呢？（学生提问，教师根据学生的提问，尽量让学生来解答学生的问题）。

6．资料整理（利用板书及书本资料库中的岩石、矿物资料卡让学生整理目前为止岩石、矿物的用途的相关资料，借鉴书本中的表格）（可以视具体情况让学生自行设计整理表格）。

冶炼金属。

建筑材料。

生活用品。

医药。

……。

1．根据以上资料以及你平时的生活感受，你认为岩石、矿物对我们人类来说有什么意义呢？（学生自由发言）。

2．岩石、矿物资源重要性的认识及保护和合理利用岩石、矿物资源的意义（教师可以结合生产、生活各个方面和岩石、矿物资源的形成等方面补充教学内容ppt）。

3．既然岩石、矿物资源这么重要，那么我们国家又有哪些岩石、矿物资源呢？（ppt我国主要岩石、矿物资源分布图及岩石、矿物资源保护法）。

板书设计：

冶炼金属。

建筑材料。

生活用品。

医药。

……。

我们和我教案（通用17篇）篇五

如果——。

我们是花，才有花的世界，

我们是水，才有水的波涛，

我们是树，才有树的绿云，

我们是石，才有山的气魄。

我们是完整的集体，

要为集体而奋斗，

不要为自己而生活。

我在家生病，

你来为我补课；

你需要参考书，

他为你去借阅；

他学习遇到困难，

我同他一道解决。

所以，我们有力量，有智慧，有胆量，

就像首尾相接的火车，

一起越过千座大山，万条江河。

我们和我教案（通用17篇）篇六

教学目标：

1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。

2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。

3、认识了解我国艺术歌曲的特点。

教学重点：

1、歌曲演唱的情绪体验(结合时事爱国情绪)。

2、艺术歌曲演唱方法(美声唱法的一些要求)。

教学过程：

听完学生的回答，做一下总结。诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等。

(二)进入新课：《欣赏我和我的祖国》(殷秀梅演唱)。

(三)学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。

(四)按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。

(六)学生思考讨论：歌曲的演唱属于什么方法?歌词的寓意是怎么联系实际的。

学生跟唱《我和我的祖国》片段，进一步感受歌曲。

(七)师问：通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识?

学生讨论并发言。

学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》。

(八)艺术歌曲演唱注意事项：

师问：通过听的演唱大家对艺术歌曲演唱方法有哪些看法?

学生讨论并回答。

老师总结：

1、息通畅自然，运用微声练习状态。

2、假声带真声，喉咙打开。每一个字都在状态和位置上唱出来，可以先进行节奏舒缓的练习，巩固声音。

3、咬字归韵要精心，努力的唱好每一个字。

4、力量与控制气息尽量均衡，严格按照要求去吸气。特别是在每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。

5、高声区用松弛的状态，口腔内含水状态，每一个字都在状态上唱，统一声音。

6、充满感情，真挚表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。

(九)让学生再次欣赏祖国“抗震救灾”等图片，把国旗举起，让学生一起唱我和我的祖国为中国祈福，祝福灾区人民。在体验爱国的音乐情绪中结束这节课。

我们和我教案（通用17篇）篇七

学会本课生字新词，理解有一定含义的诗句，体会诗歌所表达的思想感情，懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理，我们和我。

理解有一定含义的诗句，体会诗歌的思想感情。

懂得只有把自己融进集体中才有力量有智慧才能创造一切的道理。

2课时。

教学内容：初步了解课文内容，学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。

一、激趣导入。

二、初读检查字词。

1、指导读准字音，结合课文理解词语。

2、有感情地朗读课文。根据课后字词读准字音。

三、自由读。

四、重点指导朗读。

我/虽是一朵花，却/扮不出烂漫的春色。

如果——我们是花，才有花的世界。

（读时间隔时间较长一些，以引起听者的想象，后半句应以自豪、赞叹的语气来读）。

五、布置作业：熟读课文。

教学内容：有感情地朗读并背诵课文，理解有一定含义的诗句，懂得只有把自己融进集体中才会有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的力量，小学一年级语文教案《我们和我》。

一、激趣导入。

你们已经知道了自己在班级体中的重要作用，没有你集体中就不在完整，那么你生活在这个班级体中，你应该怎么样做呢？（学生畅所欲言）。

二、精读课文分析理解。

1、自由读课文。

想一想：“我们”和“我”分别指什么？（集体和个人）。

2、轻声读全文小组之间讨论学习1——5小节。

3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导）。

4、指导学生朗读课文。

三、总结全文。

我们是一个新组成的集体，你就是集体中很重要的一员，缺少你不可以，但只有我们每一个人都为班级体做出贡献才能使我们班级体的列车前进不停。

四、布置作业：朗读、背诵课文。

我们和我教案（通用17篇）篇八

1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

体会诗歌表达的思想感情。

1、了解伊拉克战争或其他中东战争情况。

2、收集与诗歌内容相关的影视资料，如沙漠本来的情景与战争的情景。

教学过程

同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平!这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。(板书课题)

1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。

2、运用查字典、联系—亡下文等方法理解不懂的词语，同桌之间可以互相交流。

3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。

交流讨论

1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。

2、交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。

3、四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情?

4、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?

(根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。)

2、有感情地朗读第三节。

1、按阅读第三节的方法阅读其余各节。

2、有感情地朗读全诗。

1、读了这首诗，你有什么话要说。

2、宣读“儿童和平宣言”。

阅读选读课文《黄继光》。

我们和我教案（通用17篇）篇九

一、课件导入：

二、学生查阅资料、整理、收集。

三、学生汇报资料（教师小结）。

四、介绍相关污染内容。

1、关于大气污染：

（1）、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。

（2）、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。

（3）、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。

（4）、说一说，我自己能做些什么?

2、关于白色污染：

（1）、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?

（2）、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。

（3）、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?

（4）、人们想出了什么应对措施?比较认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的'制造原理和使用效果。

3、在我们的环境中还有没有其他的污染呢？

五、面对这些污染问题，你有什么建议么？

六、关于物种灭绝速度加快：

1、课件播放一些珍稀动植物。提问学生：你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。

2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。

3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。

4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。

七、小结：许多环境问题是人类活动造成的，但人类的活动也能够改善环境。

八、总结：环境是我们生存的条件，我们每天生活在环境中，也在无时的改变创造着环境。环境的好与坏与我们息息相关。保护环境，从我做起！

我们和我教案（通用17篇）篇十

活动名称：

空气的力量。

活动目标：

1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

活动准备：

塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆。

活动过程：

一、玩玩小吸盘。

1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

5、想一想，是谁把吸盘粘住了？

二、玩玩饮料盒。

四、小实验：谁让水面升高了。

五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，大气压强在生活中的作用。

我们和我教案（通用17篇）篇十一

学会本课生字新词，理解有一定含义的诗句，体会诗歌所表达的思想感情，懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理。

理解有一定含义的诗句，体会诗歌的思想感情。

懂得只有把自己融进集体中才有力量有智慧才能创造一切的道理。

2课时。

第一课时。

初步了解课文内容，学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。

1、指导读准字音，结合课文理解词语。

2、有感情地朗读课文。根据课后字词读准字音。

我/虽是一朵花，却/扮不出烂漫的.春色。

如果我们是花，才有花的世界。

（读时间隔时间较长一些，以引起听者的想象，后半句应以自豪、赞叹的语气来读）。

第二课时。

教学内容：有感情地朗读并背诵课文，理解有一定含义的诗句，懂得只有把自己融进集体中才会有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的力量。

教学过程：

你们已经知道了自己在班级体中的重要作用，没有你集体中就不在完整，那么你生活在这个班级体中，你应该怎么样做呢？（学生畅所欲言）。

1、自由读课文。

想一想：我们和我分别指什么？（集体和个人）。

2、轻声读全文小组之间讨论学习15小节。

3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导）。

4、指导学生朗读课文。

我们是一个新组成的集体，你就是集体中很重要的一员，缺少你不可以，但只有我们每一个人都为班级体做出贡献才能使我们班级体的列车前进不停。

板书设计：

虽——却献身。

集体创造一切。

我们和我教案（通用17篇）篇十二

我们和我教案（通用17篇）篇十三

在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能拥有的生活，他也可以拥有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的提供自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

1. 知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们 更增强对他们的爱。

2. 了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的精神。

残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

活动过程实录

看完图片后， 教师小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。

教师、幼儿相互交流。

这些残疾人怎样生活？ 怎样与人交流？

每位小朋友都要说出自己的想法。

教师小结：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。

金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。20xx年，她以579分的优异成绩考上了"中央民族大学"

观看金莲花姐姐的生活影像片段。

1） 金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。

2） 金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、写作文的场面。

3） 金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

4） 运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。

观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。

金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的思想。

1） 体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。

2） 体验聋哑人: 如果我们不会说话会遇到什么困难呢？

3） 体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢？

体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。

幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

幼儿4： 不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。

孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。 小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。

活动延伸：组织幼儿到福利院进行慰问活动。

在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受；要求幼儿用一只手取篮球体验活动，触动了幼儿幼小的心灵，原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强，给孩子们树立了很好的榜样作用，这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。

我们和我教案（通用17篇）篇十四

1．集体生活是学生社会生活的一个重要组成部分。在本单元中，要让学生“知道自己是集体中得一员，感受集体的温暖；关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，；对自己承担的任务负责，能为集体献计献策；善友乐群，学会与人共处，与人分享快乐”。

2、本单元的三个主题：成长的快乐、“我”和“我们”、我们要做最棒的，均从学生出发，一步步引导他们感受、了解、喜爱自己的班集体，树立主人翁意识。

3、“我”和“我们”主要是让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见发生分歧时，能共同商量、共同解决、小我服从大我。

学生没有很好的认识到集体中的每一个成员的表现对集体的影响力。每有更好的把“我”融入到“我们”这个集体来。

1.知道自己是集体的一员，了解为集体可以做那些事、该承担哪些责任。

2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。

3.体验为集体做好事的乐趣。

让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我。引导学生以主人翁的态度对待集体。

1、组织14个学生进行拔河比赛的体育游戏，让学生知道团结力量大，延伸意思：很多人心往一个方向，力往一处使，才能把事情做好，做成功，就是要告诉大家团结一致才能把事情做出。今天我们将要学习一个新的主题《我和我们——这是我能做的》（板书）。

1．师：请大家读一读第24页张扬的故事。思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？（第一个到学校，打开门窗，为教室换上清新的空气；放学了，最后一个离开教室，细心地关窗锁门；3年来，张扬总是准时开门，及时锁门；有一次生病了，还特地让他妈妈帮忙开门）。

2．师：芝麻官是什么意思？（职位低、权利小的意思）。

3．师：“香香的芝麻”是什么意思？（象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”）。

4.寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。参照24页（班级里好事多，大家都来说说）小组讨论填好表格后，组长汇报讨论结果。评出“优秀小主人”树立关心集体，为集体做好事的典范。

3、出示调查表：观察学校的班级评估及流动红旗评比栏，了解自己的班集体在哪些方面做得好，哪些方面还需要加油，找找自己的原因。用类似“，我能做得到”的'语句来表述自己可以怎样为班集体添“柴火”（学生自由发言）。

4．小结：我们每一个人，都是集体的一员，我们在分享集体这个大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。

1．同学们，你们听说过《三个和尚没水喝》的故事吗?这个故事还被编成了歌曲，可有意思啦，今天就老师给大家带来了这首歌，我们一起来欣赏吧！

2．看歌词，听歌曲。思考：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？（学生自由发言）。

3．小结：一个和尚没有依赖心，所以自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚就开始互相推卸责任，谁也不愿多出力，所以没有水喝。

师：同学们，我们生活在一个“大集体”中，《我们是一家人》。集体生活中，只要我们从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，我们的集体就会在你们一双双充满关心的眼睛和一双双能干的小手下越来越完美.我们这个大家庭更温馨！来！让我们共同欣赏一首歌曲——，《我们是一家人》会唱的同学可以跟着曲子一起唱。

很多人心往一个方向，力往一处使，才能把事情做好，做成功，就是要告诉大家团结一致才能把事情做出。

1、芝麻官是什么意思？（职位低、权利小的意思）。

2、“香香的芝麻”是什么意思？（象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好。）。

用类似“，我能做得到”的语句来表述自己可以怎样为班集体添“柴火”。

学生学习活动评价设计。

比比哪组争得小红旗最多。

（从纪律上、小组发言、参与学习活动的情况上进行评价）。

我们和我教案（通用17篇）篇十五

1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律。

收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

课时：

一课时。

一、图片导入

(关于目前仍处于战火中的儿童图片。)

1、画面中讲的是什么事?(战争给儿童带来了悲惨地生活。)你有什么感想?

2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

二、初读感知

1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。

2、运用、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间互相交流。

3、读读想想：了解了什么，有什么不懂的问题。

三、交流讨论

1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。

2、交流：

了解了些什么，有什么不懂的问题。

四次提到这究竟是为什么表达了怎样的感情?和我们一样享受春天在表达上有什么特点?

四、阅读示范

(根据对学情预测，学生可能对这究竟是为什么的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对夜空的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。)

2、有感情地朗读第三节。

3、自主阅读，按阅读第三节的方法阅读其余各节。

五、有感情地朗读全诗

六、升华总结

读了这首诗，你有什么话要说。

宣读儿童和平宣言。

七、作业

阅读选读课文《黄继光》。

16﹡和我们一起享受春天

有洁白的教室

世界和平的期盼 平稳的课桌

鲜花中读书

我们和我教案（通用17篇）篇十六

1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，感受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

：理解诗句，体会诗人表达的情感。

1、今天老师送给大家一首诗吧！诗的题目叫：《享受春天》

出示：享受春天（课件）

蔚蓝的大海

是海鸥们的乐园

金黄色的沙漠

是蜥蜴和甲虫的天下

蓝得发黑的夜空

属于星星和月亮

绿茵茵的草地

滚动着欢乐的足球

我们在鲜花中读书

享受春天……

2、自己读读这首小诗，把小诗读通顺，能读出感情最好。

4、交流：学生描述眼前的景色之后，读相应的句子，并指导朗读。（反复朗读，让学生感受春天的美好与宁静。）

5、齐读小诗，说说：

读了这首诗，你们想对在鲜花中读书的我们说些什么？（享受春天的幸福和快乐。）

1、是呀，在鲜花中读书的我们多么幸福，尽情享受蔚蓝的大海，金黄的沙漠……然而此时此刻，在世界上还有许多国家的孩子，他们的生活在隆隆的战火中，想了解他们的生活吗？让我们一起走进他们的世界。

2、课件演示：看了刚才的图片，你有什么话说吗？（战争摧毁了平静）

小结：是啊，是战争让孩子们……是战争让人们……是战争战争打破了梦幻般的春天。

3、出示：自由读诗歌1～4小节，边读边想：你仿佛又看到了什么？

当学生说到“轰隆隆的坦克和大炮挤走了蜥蜴和甲虫的梦幻”时，教师追问：“轰隆隆的坦克和大炮还挤走了什么？”

学生回答：“挤走了人和动物们的家园、挤走了宁静的生活、挤走了亲人的生命、挤走了快乐……”

“留给我们的又是什么呢？”

“痛苦、悲伤、憎恨，还有残缺的家庭、残缺的梦幻……”

第一节：理解“巡弋”、“不速之客”

第三节：给“频频”换个词

（通过老师的引导，学生感受到了战争强大的破坏力以及带给动物和人类的伤害，体会到了战争的苦涩，从而憎恶战争的情感早已悄然萌发！）

4、大家有没有发现这四小节有一个共同点？（每一小节都有一句：“这究竟是为什么”）

5、通过刚才的对比，我们知道了战争给世界，给人们带来了灾难，作者发自内心的质问：这究竟是为什么？（课件）

把你的理解用朗读来体现出来。

引读：这究竟是为什么？

在大海上自由飞翔的海鸥不禁会问：

在沙漠中有梦幻般生活的甲虫不禁会问：

星星和月亮会问：

踢足球的孩子会问：

作者会问：

过着幸福生活的我们不禁会问：

战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园，海鸥不禁疑惑：……

战争使轰隆隆的坦克和大炮挤走了蜥蜴和甲虫的梦幻，蜥蜴和甲虫不禁会问：

战争中频频发射的导弹搅得星星和月亮很不安宁，星星和月亮不禁会问：

战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声，为此踢足球的孩子很悲愤：……

战争使很多人无家可归，妻离子散，作者不禁要质问：……

战争使那么多人不能享受春天，不能享受快乐，我们不禁要抗议：……

师：你说，这究竟是为什么？（战争，无知的人们）

5、——战争带来的战火只是改变了大海、沙漠、夜空和草地吗？

小练笔：你也能像作者那样的用诗歌格式来写一写？

——填空：

（美丽）的（校园），

本该（充满快乐的读书声），

可是如今（倒塌的教学楼）

（不能让孩子们再安心上学了），

这究竟是为什么？

1、如果这时有个希望，你最希望什么？

2、是啊，这是咱班孩子的心声，让我们说出我们的心声吧！

出示：最后一小节，生读最后一小节。（“期盼”的意思，期盼什么？）

板书：祈盼有雪白的教室平稳的课桌鲜花中读书

我想这也是全世界善良的人们的心声，让我们代表每一个善良的人，大声地说出我们的心声吧！生再读最后一小节。

3、我想有这么多人美好的祝愿，这些处于战火中的孩子，总有一天会摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有坦克和大炮，不再有频频发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦，到那时蔚蓝的大海，金黄的沙漠，美丽的夜空，绿茵茵的草地，所有美好的东西也会属于他们，他们会和我们一样享受春天。

4、学到这儿，你觉得享受春天就是享受（和平），祈盼春天就是祈盼（和平）。

板书：祈盼世界和平

1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。

出示：《儿童和平条约》自由读，齐读重点段落

小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。

希望全世界的人们都能和我们一样——齐读：享受春天，享受和平！

16﹡和我们一起享受春天

有雪白的教室

祈盼世界和平平稳的课桌

鲜花中读书

我们和我教案（通用17篇）篇十七

1、认识4个新字：蔚 弋 频 茵。

2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

3、学习这首诗，理解诗句的含义。

通过朗读诗歌，联系上下诗节的意思来理解诗句的含义。

在学习过程中懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

1、理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。

2、读出诗歌的节奏和韵律。

收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

一课时

一、播放课件，引入新课

(关于目前仍处于战火中的儿童图片。)

1看到这些图片,你想说些什么?

2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

二、明确学习目标，提出自学要求

1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2、想一想诗歌主要讲了什么意思？

3、诗中四次提到“这究竟是为什么，”表达了怎样的思想感情。

三、检查自学情况

1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。

2、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

四、学习一至四小节

2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。

4、默读二、三、四小节，学生读后交流：

课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?

5、指导朗读一至四小节。用你喜欢的方式去读读诗句

五、学习第五小节

学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

六、总结课文

1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?

2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

六、拓展延伸，深化主题

1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。

2、走进资料城，了解更多关于人民渴望和平的文章。

七、拓展写作，回顾主题

1、学了这篇课文，你想对战争里的小朋友说些什么？给与他们怎样的鼓励和安慰？请把它写下来。

2、对比战乱中的孩子，我们应该怎样珍惜现在的幸福生活呢？请写出你的具体做法。

16﹡ 和我们一起享受春天

有洁白的教室

世界和平的期盼 平稳的课桌

鲜花中读书