嘿社会教案范文（19篇）

教学工作计划包括教学内容的选择、教学时数的安排、教学方法的选择和教材使用等方面的内容。这是一份针对特殊教育学生的教学工作计划，帮助他们更好地适应学习和生活。

嘿社会教案范文（19篇）篇一

1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。

2、初步培养幼儿的自主学习能力。

3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。

【活动准备】。

1、不同品牌的服装商标若干。

2、图案卡片若干。

3、各类商品的包装袋入包装盒若干。

【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。

【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。

【活动过程】。

（一）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。

1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。

2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。

（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等）。

（二）第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。

1、幼儿分组进行探索。

2、进行大组交流。

（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。）。

（三）第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。

1、幼儿分组进行探索。

2、进行大组交流。

嘿社会教案范文（19篇）篇二

垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4―5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾――问题思考，商讨垃圾处理方法――辨析明理，懂得垃圾分类意义――实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

一、交流分享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

（一）认识垃圾分类标志。

师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

这是什么标志？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

（二）讨论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

3、个幼回答。

小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

四、践操作，行垃圾分。

：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

（垃圾要放到教室周）

1、幼儿操作。

小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

嘿社会教案范文（19篇）篇三

幼儿升入大班以后，常常在区域活动、过渡环节聚在一起游戏，合作意识渐渐加强，合作动机也越来越猛烈，但是他们的合作行为进展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的欢快，学会与人合作，不仅是他们现在成长的需要，对其今后的进展也起侧紧要的作用。而且，现阶段我们班也在开展关于合作德行的主题课程，为了更好的充足孩子们进展的需要，我设计了本次活动，在翻转垫子游戏中，幼儿感受合作的紧要，学习合作的方法，提高与同伴合作的本领。

活动目标。

1.体验团队合作完成任务的成功感和乐趣，感受合作的.紧要性。

2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的本领。

3.知道本身的任务，有初步的责任感。重点难点。

重点：感受合作的紧要性，提高与同伴合作的本领。难点：能够相互搭配翻转垫子。

活动准备。

阅历准备：幼儿有自由分组和小组合作完成任务的阅历。物质准备：垫子3块，记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料（布、小人偶）3份。

活动过程。

1.播放课件，介绍游戏材料和规定。

2.幼儿自由分组。

（一）初次尝试。

1.三组幼儿尝试并探究翻转垫子的方法。

2.幼儿共享交流。

老师提问：“你们是怎么翻垫子的？翻垫子的过程中你碰到了什么困难？”

3.小结：总结翻垫子的方法，小构成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更简单。

（二）体验协作。

1.播放课件，介绍游戏新规定。

2.2分钟小组讨论时间，然后幼儿再次尝试，学习合作翻垫子的方法。

3.统计得分，并邀请速度最快的一组幼儿共享交流。

老师：“你们用了什么好方法？在讨论时都商讨了哪些内容？”

4.老师小结：“想要成功翻转垫子不仅要把握翻垫子的方法，还要先商恭维分工，学会搭配，听从指挥，才能搭配的默契。”

（三）难度升级，加深体验协作。

播放课件，介绍游戏新规定，小组进行比赛。2.统计得分，公布比赛结果。

3.思考：在合作翻垫子的游戏中，我们怎样做才能又快又好？

4.小结：在我们学习和生活中会有很多事情需要我们合作完成，我们要商恭维分工、听从指挥，相互搭配，还要关注到同伴，帮忙同伴一起获得成功。

利用户外时间开展合作游戏《翻箱子》，连续探究与学习合作的方法。

老师：你们敢不敢挑战更有难度的合作游戏《翻箱子》？户外游戏时间让我们一起来试一试吧！

活动总结。

一个真游戏，是能够快速吸引幼儿自动玩、自动学的愿望。因此，在活动中，我用富有感染力的语言激发幼儿参加活动的喜好，用音乐制造出欢乐的合作游戏氛围，用倒计时器加添比赛紧迫感，烘托团队竞赛的氛围。

为了解决游戏中相互搭配翻转垫子的难点问题，我最后投放易于幼儿操作的“布、小人偶”，在小组讨论环节投放，先引导幼儿通过动手操作商恭维翻垫子的方法，再通过在布上移动人偶，协商好成员移动的先后次序，知道本身的任务，为合作翻垫子做好准备。

寓教于乐、寓社会教育于游戏之中，重视体验，在体验中实现教育目标，帮忙幼儿理解内化。活动中所呈现的三次游戏，难度由浅入深、层层递进。第一次游戏，尝摸索索合作翻垫子的方法，使孩子感受合作的欢乐与紧要。第二次游戏，在具有协商、分工的基础上进行，引导幼儿体验分工对合作的紧要性。第三次游戏，巩固团队合作方法的同时，能够关注到同伴，相互搭配，和同伴一起获得胜利。

活动中不足之处在小组讨论环节，没有给幼儿充分的思考和充分表达本身想法的时间，就让幼儿合作游戏，显现了任务分工与协9/22商结果显现不一致的情况。

嘿社会教案范文（19篇）篇四

1、学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。

2、能识别生活中常见的文明和不文明的行为。

3、愿意与人友好的交往。

1、活动重点：学习正确与人交往的方法

2、活动难点：懂得初步的交往礼仪。

1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

3、幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干。

一、播放儿歌《小老鼠》，导入活动。

1、出示老鼠手偶，引起幼儿对老鼠的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一只小动物，猜猜他是谁？老鼠最怕谁？

小结：一般的小老鼠都怕猫，也比较胆小见到有动静就赶快逃跑。可是这只小老鼠却与众不同，他不但很胆大，而且很粗鲁，“粗鲁”是什么意思？为什么说这只老鼠“粗鲁”呢？我们来一起听故事吧。

二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿理解故事内容。

（一）播放课件，教师讲故事，幼儿了解“粗鲁”的意思。

教师提问“粗鲁”是什么意思？（做事不讲礼貌，语言不文明）

（二）出示老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的图片，梳理小老鼠粗鲁的表现。教师提问故事内容。

1、师：故事中的小老鼠是什么样的？它是怎样对待小动物的？小老鼠是怎么对蜗牛的？小老鼠对河里的小鱼做了什么？小老鼠后来碰到了谁？发生了什么事？后来，小老鼠为什么低下了头？（小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。）

2、幼儿讨论：小朋友们，你们觉得小老鼠这样做对吗？为什么？

（三）教师小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。

三、分角色表演，学习正确的与人交往的方法。

（一）出示蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。

引导幼儿讨论：如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？

1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做？（可以这样说：“对不起，请让一下可以吗？我想先过去！”）

2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？（幼儿表演）

（这样说比较好：“小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？”）

3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？（应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧”）

（二）幼儿讨论交流怎样做一个文明懂礼貌的人。

1、教师小结：如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？（不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的，只有尊重别人，对别人有礼貌，别人才会尊重你，才会喜欢你）

四、游戏：《我是小法官》，辨别生活中常见的文明的和不文明的行为，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

1、幼儿玩游戏。

师：你们知道我们生活中哪些哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的吗？

游戏规则：将幼儿分成两组。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的用笑脸表示，不对的撅嘴表示，并说明为什么。每答对一道题得一分，那队得分多哪队获胜。

2、教师总结：小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

语言游戏“学说文明用语”。

游戏规则：两位幼儿一组，一位幼儿根据图片提示描述情景或说文明用语，另一组幼儿回应。例如：一位幼儿说“对不起”，另一位幼儿说“没关系”；一位幼儿说“家里来客人了说什么？”另一位幼儿说“欢迎、请进、请坐、请喝茶”等。

本次活动通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。

嘿社会教案范文（19篇）篇五

1、了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。

2、增强值日生（即小组长）检查、提醒组员认真工作的意识与行为，体验劳动的快乐。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。

一、激活已有经验，交流擦桌椅的程序与方法。

1、提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。

程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学知识的学习融合于劳动过程中）

二、分组擦桌椅，教师巡回指导。

1、了解并及时组织幼儿交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等）

2、了解各组分工合作的情况，引导值日生（即小组长）关注组员劳动的情况并进行检查。

3、及时换水。

（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧）三、体验劳动成果，感受人多力量大。

桌子椅子变干净了。如果教师一个人擦，会花很多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。

因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

嘿社会教案范文（19篇）篇六

一、设计意图：

大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。我发现班中常有幼儿在互相讨论“我是从哪里来的？”这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展“我从哪里来”这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。

二、活动目标：

1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。

2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。

3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。

三、活动准备：

光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。

四、活动过程：

（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。

1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？

（幼儿任意猜想，引起兴趣）。

2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想：“要是我天天都过生日那该多好啊！”唐唐问妈妈：“妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？”妈妈说：“因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！”“那我是从哪儿来的呢？”

3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？

4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？

（以故事的形式引出课题，自然、有趣。）。

（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。

1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？

（他们结婚了，他们紧紧的'靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！

2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。

4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？

5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。

7、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一天天长大，看看妈妈怎么了？（了解小朋友生出来的过程，体验妈妈的辛苦）。

8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？

9、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关心，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）。

（在教师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的实质，感受到妈妈生育自身的痛苦，激发爱妈妈的情感。）。

五、延伸活动：

幼儿制作礼物。

三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想。

六、活动点评：

本活动的设计思想是比较新颖的，能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试，选择适宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价：“原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点。”小朋友的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。

嘿社会教案范文（19篇）篇七

1、明白用餐时的一些礼貌健康行为。

2、养成良好的用餐习惯，培养礼貌的餐饮之礼。

1、幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。

2、图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的）。

一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。

1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？

2、教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手能够预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

二、请幼儿用正确的方法洗手。

三、确定游戏：谁是礼貌进餐的小朋友。

1、出示图片，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应当怎样做呢？（帮忙幼儿分清对错，学习礼貌进餐的礼仪）。

2、谈话：怎样才能做个礼貌进餐的好孩子呢？

3、谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？

如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

四、学习儿歌，结束活动。

儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。礼貌进餐人人赞！

嘿社会教案范文（19篇）篇八

播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个个性;播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”活动。

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。

2.与老师共同装饰、制作“爱心”。

3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

一、谈话引出课题：

师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”

师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。

二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。

师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。

师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬?

三、师生共同一起制作“爱心”

小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。

四、商议探望病人的人员分工安排。

小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?

幼儿回答。

教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。

嘿社会教案范文（19篇）篇九

活动目标：

1.理解故事内容，尝试简单复述主要情节。

2.了解公共场所的基本规则，养成良好的行为习惯。

活动过程：

一、游戏。

玩“木头人”游戏，知道坚持规则才能成功。

来，孩子们，我们一起玩一个木头人的游戏吧，你们玩过吗？谁来说说游戏规则有哪些？(不能动)哪里不能动？（全身都不能动）。

对，游戏规则就是全身都不能动，谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好，那我们来请一位小裁判，如果你发现谁违反规则了，就请他回到小椅子上休息，准备好了吗，游戏开始：1.2.3.木头人，不会说话，不会动。

2.这次我们分成两队，一队和二队，每队8个小朋友，自由组合，请小朋友面对面站好，这次的游戏规则是：全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利，记住是所有的小朋友都不动，如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则，那你们队就输了，明白了吗？好，游戏开始：123木头人，不会说话，不会动。

你们都赢了，真厉害，（对不起，一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则，所以你们失败了，不过失败了不要气馁，下次我们继续努力，好吗？）赢了的小朋友击掌，请赢了的小朋友来说一说，你们是怎么获得胜利的？（我们都没动）。

小结：哦，要每个人都遵守规则，才能成功。

不光在游戏里需要遵守规则，在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则，今天，老师要给你们介绍一位特别的狮子，为什么特别呢，因为他出现在图书馆里，你们见过在图书馆的狮子吗？（没有）我也没见过，那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。

二、分段讲述故事。

阅读故事第一段，p6提问：

1.麦小姐为什么一开始说别管他，之后又要警告狮子？

因为一开始狮子遵守规定，后来狮子大声吼叫违反了规定。

2.p7-p9,狮子现在在图书馆表现怎么样？

小结：现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。

小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?

(安静，怎么样安静？轻声说话，轻声走路，垃圾丢到垃圾桶里，要注意环保不乱丢垃圾，不乱涂乱画，要爱护图书，看完书后放回原位）。

小结：这么多的规则都需要我们遵守，只有我们每个人都遵守了规则，我们才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则，而我们的生活也离不开规则，有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则？（要排队、不大声喧哗、）哇，原来我们的`幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。

三、那除了幼儿园和图书馆的规则，你还知道在哪些公共场所需要遵守规则？遵守哪些规则？请小朋友起来说一说。

（乘公共汽车规则，排队上车，不在车上抽烟，不把头伸出窗外；饭店规则：不到处乱跑，节约粮食，不乱丢垃圾，长辈先入座）。

总结：你们知道这么多的公共场所的规则，真棒，可见我们的生活真的是处处需要规则。

今天老师挑选了几个公共场所，请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。我们一起来看一看吧。

（认识四个公共场所）。

要求：待会我们分成四组，小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所，然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则，讨论好后，请每个小朋友选一个规则画在纸上，画完后贴到黑板上，贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好，然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则，你们觉得需要几分钟来完成这个任务？（10分钟,还需要10分钟吗？大班小朋友是不是有点太长了。五分钟，好，就五分钟）。

电影院的规则是哪个小组制定的呀？请你们商量一下，推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下，（电影院：不大声喧哗，对号入座，不抽烟，不接打电话）。

哇，你们组为电影院制定了四个规则，你们觉得他们制定的好吗？（好）掌声鼓励一下。

总结：这么多公共场所需要遵守规则，你们都能够遵守吗?不光你们自己要遵守，还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。

但是如果我们不能遵守规则，比如，我们在马路上没有遵守交通规则，会发生什么呢？（交通拥挤，发生交通事故）如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。但是呢，有一些特别的情况，即使是违反了规则也是可以的。

四、继续讲述故事。

麦小姐摔倒了，为了通知马彬先生违反了规则。

马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆？

他说图书馆有了新规定，有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。

总结：

我们生活中有许多的规则都需要遵守，但是就像狮子一样，在一些特殊情况下是需要特别对待得，回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下，有哪些情况需要特殊对待，用你的方式记录下来，明天我们在一起讨论一下。

嘿社会教案范文（19篇）篇十

专心阅读故事书，理解故事内容。

知道世界各地的人们都要互相帮助。

《世界真精彩》幼儿用书或电子书第21页。

《花婆婆》故事书（河北教育出版社）。

活动34的新闻剪报。

形式：小组

1、出示幼儿用书或电子书第21页，请幼儿说说书中国际援助组织人员的工作，并发表意见，表示对他们的欣赏程度。

2、请幼儿从活动34的新闻剪报当中，把一则最有意义的贴在一张a4大小的彩纸上，并解释选中的原因，最后教师把所有的彩纸订成一本书《国际援助组织在行动》。

3、出示《花婆婆》故事书，介绍书名、文稿作者和插画作者，告诉幼儿花婆婆也做了一件很有意义的事。

4、教师讲述故事：

有一个小女孩，跟爷爷住在海边。爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。小女孩对爷爷说：“我长大以后，要像您一样去很远的地方旅行；我老的时候，也要像您一样，住在海边。”爷爷说：“很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。”

小女孩长大后，真的去很远的地方旅行。有一年，她骑骆驼时，不小心摔伤了，她就到海边住下来，每天看着日升日落，她觉得这个世界已经够美了，还能做什么让世界变得更美丽的事呢？有一天，她撒在花园里的鲁冰花开了，这种紫色、蓝色、粉红色的穗状花朵，非常漂亮，她想，等身体比较好的时候，她要再多种一些。一天早上，她走到山坡上，发现那里也开满一大片的鲁冰花，她心里想：一定是蜜蜂、蝴蝶从我的花园里把种子散播到这边的。这时候，她突然想到了一个好点子，她买了很多鲁冰花的种子，每天出门就到处去撒种子，邻居的小孩子常常跟在她后面，叫她“怪婆婆”。第二年春天，整个小镇的教堂边、教室边、小路、海边，都开满了美丽的鲁冰花，大家才知道，原来她是在撒花种子，从此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。

后来，有很多小朋友常去听她讲故事，她讲的是很远的地方所发生的故事。有一次，一个小女孩对她说：“我长大以后要像您一样，去很远很远的地方旅行，我老的时候也要像您一样住在海边。”她说：“嗯！很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事……”

5、与幼儿讨论：

花婆婆小时候希望长大以后做什么事？（去很远很远的地

方旅行；年老的时候，住在海边。）

花婆婆答应爷爷要做什么事？（让世界变得更美丽的事。）

你希望像花婆婆一样，到不同的国家，认识各地的朋友吗？

为什么？（自由回答。）

最后，花婆婆怎样让世界变得更美丽？（她把鲁冰花的种子

撒在原野上、山坡上、公路旁和乡间的小路。当花开时，周围就变得很美丽。）

6、与幼儿讨论：

你希望世界变得更美丽吗？为什么？

你会做什么事情来实现这个愿望？

能专心阅读故事书。

知道世界各地的人们都要互相帮助。

在后续的活动中，教师可以引导幼儿在美工区尝试创作命题画“如果我有一粒花种子，我用它来……”，请幼儿大胆想象绘画不同的花以及它们的神奇作用，并挂在展览区相互欣赏。

嘿社会教案范文（19篇）篇十一

嘿社会教案范文（19篇）篇十二

1．在具体场景中，观察相关信息，进行发现、思考、推理、表达。

2．了解一些常见的防盗方法，萌发初步地安全防卫意识和关爱他人的情感。

3．在看看、猜猜、说说中发展观察力、想象力和逻辑分析能力。

1．布置一个被盗现场。

2．拍有脚印、血迹、指纹的照片；录有教师和警察叔叔的电话录音磁带；录有小偷作案经过的录象带（自制）；录音、录像机、电视机各一台。

一、音乐导入，引起兴趣。

师：“秋天到了，我们一起去郊游吧！（《郊游》的音乐）

二、创设情境，引发猜测。

1．第一次猜测。

前面是丁丁的家，看，丁丁家的门开着呢！我们叫上丁丁跟我们一起去吧！怎么没人答应？（幼儿猜测）

教师拨电话，听电话录音。

他们家有人吗？我们赶快打开门看一看吧。

2．第二次猜测。

请小朋友仔细看看，你发现了什么？

你们觉得丁丁家这个样子正常吗？到底发生了什么事？

三、拨打电话，鼓励表达。

遇到这种情况，我们现在该怎么办呢？

谁能用简短、明了的话来讲述发生在这里的事？

四、观看录像，激发讨论。

警察叔叔说请我们干什么？什么叫现场？怎样来保护现场？

我们找到了哪些线索呢？

这么多线索对破案有什么用呢？

还有什么线索吗？你们知道摄像头有什么用？

丁丁家到底发生什么事了？

五、结合经验，强化意识。

你们有没有听过或在电视上看过小偷偷盗的事？

你们有什么好办法，防止小偷来偷东西？

（观看录像，了解先进的防盗设备）

小偷有时会进入家中盗窃，有时还会在一些公共场所进行偷盗。为了提醒大

家，在这些场所还贴有一些防盗警示标志，让我们一起看一看。

六、收集证据，结束活动。

“警察叔叔还没来呢，小朋友，在警察叔叔赶到之前，让我们赶紧把证据收集起来送给他们吧！”

嘿社会教案范文（19篇）篇十三

1.知道6月5日是世界环境日，关注自己生活的环境，增强环保意识。

2.在老师的指导下，勇敢的展示并讲解自己制作的宣传卡，体验互相交流的乐趣。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

有关环境方面的视频及图片，卡片，彩笔等。

1.播放环境保护的儿歌。

2.导入：6月5日"世界环境日"的来历。

(1)教师："我们生活的环境怎么样呢?"可以从空气、水、树木等方面引导幼儿回答。

(2)提问：小朋友们知道6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的"联合国人类环境会议"，会上提出了"只有一个地球"的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为"世界环境日"。"世界环境日"主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。

3.观看视频，教师提问，幼儿讨论。

(1)教师："在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?"幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。

(2)教师出示环境保护宣传图片并讲解内容。

(3)教师："看到有哪些破坏环境的行为呢?"幼儿讨论。

(4) "有的人不知道这个节日，怎么保护环境? "鼓励引导幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。

4.制作宣传卡。引导幼儿写上要说的话，画出被污染或自己心中美丽的环境，把6月5日世界环境日写上。

5.幼儿制作宣传卡，教师个别指导。

6.请幼儿展示宣传卡并讲解，教师在一旁帮助幼儿。

7.儿歌结束。

1.请幼儿回家后告诉父母和周围的人6月5日是世界环境日，并且从小事做起，保护环境。

2.在教室的活动墙上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小卫兵。

1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

嘿社会教案范文（19篇）篇十四

尝试利用路边的一些标志或设施来帮助我们认路，积累运用标志找路的生活经验。

1．材料准备：电子板及相关课件、操作材料若干份。

2．经验准备：幼儿对马路边的标志有初步的了解。

一、识别标志

1、这是什么(地图)?

2、地图上有什么？

3、教师小结：原来马路边有各种各样的标志。

二、观察讨论

1、认识标志，找到路线。

（1）小红从家里到幼儿园经过了哪些地方?

（2）谁能将小红走的路线按顺序排队呢?

（3）你能把小红刚才走的路线画出来吗?

（4）播放小红上幼儿园的路线，验证路线是否正确。

（5）小结：记住标志能帮助我们找到去幼儿园的路线。

2、看懂路线图，找到正确的路线。

（2）出示提示卡，小黄到底走的是哪一条路呢？

（3）播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿验证地图上的路线是否正确。

（4）小结：看懂路线图，能够帮助我们找到需要的路线。

3、寻找捷径，找到合适的路线。

（1）小兰会走哪条路到幼儿园?

（2）哪条路线最方便？

（3）小结：去幼儿园有很多路线，我们要选择最近、最便捷的路线。

三、巩固拓展

1、寻找回家的路

(1)小红、小黄、小兰想考考你们，能不能帮助他们找到回家的路？

(2)幼儿操作

2、互动交流

（1）我们都帮助她们找到回家的路线了吗？（幼儿集体验证）

（2）上学的路线和回家的路线一样吗？

（3）小结：上学跟回家的`路线是一样的，只是顺序相反，记住这个道理，到哪儿都不会迷路。

3、延伸

引导幼儿记录上幼儿园的路线。

嘿社会教案范文（19篇）篇十五

1、对灾区人们有同情心，产生帮助他们的愿望。

2、了解地震对人类的危害，感受学习灾后人们的互助互爱精神。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

一张灾区孩子照片、地震、灾后救助相关录像、

(一)观看照片，引出主题内容。

(二)聊聊汶川地震，了解地震对人类造成的危害。

师：你所知道的汶川地震是怎样的?(幼儿个别回答)

(三)看看汶川地震后的图片及人们生活，引发共鸣。

师：地震使人们失去了什么?(地震毁坏了人们的房屋，造成人们财产的损失;引起山体滑坡，造成桥梁断裂;使我们的生命受到威胁，损害我们的身体健康;造成人们生活上的不便利，使小朋友无家可归，同时失去读书学习的机会。)

(四)了解灾区朋友当时的生活及感受，萌发同情心。

(五)观看经过他人帮助后的灾区小朋友的幸福生活图片，明白帮助别人的重要性。

师：他们现在心情怎样?怎么做灾区的小朋友才会开心起来呢?(幼儿个别回答)地震后大家都在默默地关注着灾区的人们。我们来看一下，都有谁在帮助他们，最后宋馨懿他们生活开心起来了吗?(帮助可以使人战胜困难，获得开心快乐，你打算怎样帮助别人呢?)

(六)联系生活实际说说自己将怎么帮助别人。

(七)教师总结，活动延伸。

师：我们要学会帮助身边有困难的人，这样我们的生活才会充满爱与幸福。现在，我们回去把自己刚才所说的记录下来，贴在爱心墙上，让大家都知道生活需要爱与帮助。

教学反思：

在社会活动中主要要联系孩子的已有社会经验进行教学，让孩子在教学过后获得经验的升华。在我的活动设计中，教学环节是层层递进，突破重点。在教学中，我使用了幻灯片播放以及教师讲故事等手段进行，由于教具的生动性及生活性不够，不能很好地激发孩子的情感体验。经过改动，孩子能再次看到地震当时的情景，受到感染。在最后的环节，孩子们能根据自己的生活实际畅谈，相信这次活动也给他们带来了一次新的体验。

嘿社会教案范文（19篇）篇十六

1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。

损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。

了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

学习正确看图书的方法。

一、通过小实验了解纸的特性。

1、教师出示废纸。

t：小朋友，看看，这是什么呀？

2、t：在小朋友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。

4、教师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很容易就破了。

二、观察图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、t：小朋友，请你看看老师手中是什么呀？（书）

2、t：那书是用什么材料制作的呢？

3、t：如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？

4、教师总结：对啦！如果我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。

三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、教师出示一本受损的图书。

t：小朋友，来看看，这本小书他在哭呢，因为它受伤了，那它为什么会受伤呀？

2、幼儿自由猜测。

3、教师出示图片。

t：看看，这两个小朋友在干什么呀？

t：对啦，就是这两个小朋友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不愿意和他们做好朋友了。

4、t：你们会和小书做朋友吗？

t：那你们是怎么做的呀？

5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观察讨论，知道要轻轻翻书，看书，如果想看别的小朋友的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”

四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

1、t：现在在小朋友们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，注意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。

2、幼儿自由看书。

3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。

4、教师小结：图书是我们的好朋友，让我们一起来珍惜爱护它们吧！

嘿社会教案范文（19篇）篇十七

活动目标：

1、帮忙幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、敬重本身和他人的性别与个性，相互赏识相互的优点，接纳并爱好异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述本身的想法，加强参加活动的自动性。活动准备：

音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程：

2、老师简单介绍男女性别标志。

1、老师运用简笔画的方式记录幼儿叙述的内容，并做出小结。

（女孩大多数留着长头发，爱好穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣裳和裤子等。）。

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

（1）老师供应各种物品，请幼儿选择本身最爱好的一个。

（2）幼儿交流本身爱好这样物品的原因，老师予以激励。

（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别赏识音乐《中国功夫》《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

（1）提问：你们爱好哪段音乐？为什么？

（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子赏识。

（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手激励。

三、辩论赛，激励幼儿大胆表述本身的优点。辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规定。

2、幼儿辩论、老师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。

1、播放dv《老师、父亲眼中的男孩女孩》。

2、互动交流相互的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、老师小结：相互学习、赏识，让每个人的`心中都能容纳更多的优点。

了解男孩女孩长大后的理想与角色变动。

1、提问：男孩女孩渐渐长大了，（ppt），他们由于性格不同，喜好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"。

2、老师小结：男孩女孩们，老师信任，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就确定会实现你们的理想。

男孩很有礼貌的邀请女孩做好伙伴，一起出去做游戏！

嘿社会教案范文（19篇）篇十八

1、能识别猫、狗并能说出它们的名称。

2、知道动物小猫、小兔分别喜欢吃的食物，并能够选择动物喜欢的食物放到动物盒里。

3、愿意与动物交流：“小x，请吃。”体验游戏带来的快乐。

知道小动物的名称并能够正确选择动物喜欢的食物。

活动难点：

愿意与动物交流。

：入场音乐、课件、小猫、小兔动物盒、两座房子、卡片小鱼、萝卜等。

一课时。

《纲要》中指出：引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发热爱小动物的情感。

一、创设情景，激发幼儿兴趣。

1、教师：今天，李老师带小朋友们到农场里去参观，让我们开上小火车出发喽！（播放音乐入场）。

2、出示农场图片。

——教师：哇！农场到了，请小朋友们坐在草地上休息一会吧！让我去找一找农场的主人王老先生。

——出示王老先生的家，教师做敲门动作：“您好！请问有人在吗？咦！这里有一封信，是写给小朋友的，让我们听一听信上都写了些什么？”

——教师读信：亲爱的宝贝们，我有事儿要外出一趟，请小朋友们帮我照看一下农场里的小动物们，一定要记得给小动物喂它们最喜欢吃的食物，谢谢你们，再见！王老先生。

教师小结：让我们一起来找找看小动物都在哪里吧！

二、识别小猫、小兔，说出它们的名称及喜欢的食物。

1、出示小猫的房子，请幼儿观察。

——教师：瞧！这里有一座房子，我们来看一看谁住在里面？（喵喵喵）它是谁呀？（小猫），来，让我们给小猫问声好吧！

——教师提问：你知道小猫最喜欢吃什么吗？（小鱼）让我们问问小猫我们的答案正确吗？

——出示课件：你太棒了，小猫最喜欢吃小鱼。

2、出示小兔的`房子，请幼儿观察。

——教师：让我们敲敲门看一看这座房子里住着谁？（小兔）让我们给小兔打个招呼吧！

——教师提问：你知道小兔最喜欢吃什么吗？（萝卜）让我们问问小兔我们的答案正确吗？

——出示课件：你太棒了，小兔最喜欢吃萝卜。

教师小结：我们现在都知道小猫最喜欢吃小鱼，小兔最喜欢吃萝卜，瞧！小汽车都把萝卜和小鱼都运过来了，我们一起来喂小动物吧！

三、游戏：动物吃一吃。

1、教师示范喂小猫吃鱼，并提醒幼儿要对小猫说：小猫请吃鱼。

2、请一位能力强的小朋友示范喂小兔吃萝卜，并提醒幼儿说：小兔请吃萝卜。

3、教师分发自制小鱼、萝卜，请幼儿根据老师的要求，选择动物喜欢的食物放到动物盒里。

教师总结：今天我们帮王老先生喂了小狗和小兔最喜欢吃的食物，你们表现的真棒！真不愧是农场的小帮手，农场里还有好多小动物等着我们来喂呢！来，让我们继续往前走吧！

在活动开展之前我们利用了家长资源在日常生活中认识各种小动物及其喜好，丰富了幼儿的活动经验，在活动中利用大量的图片和课件生动形象利于幼儿理解，及以故事的形式贯穿活动容易调动幼儿参与活动的兴趣，气氛活跃，学习内容较简单，较好地完成了学习目标。

嘿社会教案范文（19篇）篇十九

1、 通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。

2、 培养幼儿努力做好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。

3、 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

布娃娃一个，长方形纸每人一张，一床小花被。

小朋友们，你们看你们看谁来了？（老师拿着布娃娃表演）打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。

（孩子们指出小邋遢的错误。对说得好的幼儿及时表扬。）那让我们来给小邋遢帮忙吧。（让孩子体验帮助别人自己快乐的情感）。

2、老师表演：（手拿布娃娃）谢谢小朋友们，你们说的真好，我马上改正，可是，我不会叠被子，谁来帮帮我呀？提问：小朋友们，你们想帮小邋遢叠被子吗？可能有的小朋友还不会，老师先教给你，你学会了，就可以给小邋遢帮忙啦！

1、先用纸叠。（利用幼儿桌上的长方形纸，教给幼儿叠小被子的方法。让幼儿初步尝试。）教师示范并讲解叠被子方法，先把长方形纸沿长边折两次，成了一长条。

然后一起往中间折。

2、叠好的小朋友可以帮帮不会叠的小朋友。

（师扮演小邋遢）小朋友们真能干，小被子叠得真整齐。以后，我要向你们学习，我要自己叠被子。谢谢你们了！）小朋友们，你们今天帮助了小邋遢，高兴吗？以后，我们自己的事情自己做，以后起床后咱们比一比，看看谁的小被子叠的好。

1、到休息室叠自己的小被子2、回家帮爸爸妈妈叠被子活动资源：

儿歌：小花被真漂亮先把长边折中央盖头盖脚一起折整整齐齐放床上

通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。