政治复习教案（优秀18篇）

通过编写教学工作计划，教师可以及时调整和改进教学策略，提高课堂效果。在下面的范文中，将介绍一些教学工作计划的编写要点和技巧，希望能够帮助到大家。

政治复习教案（优秀18篇）篇一

以年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20xx年的高考中取得良好成绩。

二.总体时间安排。

1.第一轮复习：(必修四)20xx年2月―3月，主要目的是基础能力过关。

2.第二轮复习：20xx年3月―4月，主要目的是综合能力突破。

3.第三轮复习：20xx年5月―6月初，主要目的是提高应用能力。

三.具体设计。

1.第一轮复习(20xx年2月到3月)。

第一轮复习重点抓好课本基础知识，夯实基础，并注意知识的整合及理论体系的构建，注重点面结合，梳理教材基本知识点，加强学科内综合能力的培养。这一轮复习首先要完成记忆任务，即所需记忆的知识必须以背、默为合格，做到对所学知识特别是每一个高考考点了如指掌、烂熟于心，绝不能浮光掠影，蜻蜓点水。当然，要做到这样既需要老师精心备课、科学指导，也需要学生自己动手、动笔、动脑进行一些总结活动，考点各个击破，进行全面深入的理解，要以节、课为单位构建小的“知识网”，再将一个个小的“知识网”连接成“知识树”，这个工作惟有自己动手才会印象深刻。由于时间紧迫，在第一轮复习中也应有所侧重，在第一轮复习中,考生应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求,对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。做到每一个考点过关、每一个考点的复习从考点分析、深层分析、知识联系、典型事例、综合运用等几方面分析。

具体措施:。

(1)、不定期小测。18:30―18:55学生朗读背诵。每周至少小测一次。学生背、默知识点和知识网络。

(2)、课前时事报道。重点班高三(4)班2个人一个小组写出评论制成ppt，利用课前10分钟小组两位同学上讲台讲解给学生听。(5)班、(6)班学生按学号轮流上讲台读报。

2.第二轮复习(20xx年3―4月)。

第二轮复习(专题复习)：主要有三项基本任务：

一是强化知识，系统记忆，也就是系统地掌握各专题的知识网络、结构，把知识提炼、升华。

二是注意培养学生综合运用知识的能力，运用所学各项知识，大跨度、多角度、多层次地分析问题、解决问题。

三是提高解题的速度和准确性。

从本质上讲，二轮复习是将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习，因此专题复习我们准备不再注重知识的先后次序，而是按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，将知识进行必要的拆分、加工和重组。从实践上讲,高三进入三月都将开始第二轮复习。和理科不同,政治科目仍然有成绩提高的巨大空间。在这段时间,还是要以课本为依据,把所有的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观。

具体措施:。

(1)按各模块的知识体系,确定若干个专题,逐一进行知识梳理,进行复习。

(2)就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结,即进行知识链结。

(3)英语人机对话考完后(3月中旬)，每个班每周都有一次早读(7：00―7：35)。

(4)本学期每周日下午14:30―17:00安排文综测试。提高解题的速度和准确性。

3.第三轮复习(5月到6月初)。

第三轮复习：安排在考前一个月(5月份)的冲刺阶段。这一阶段的一个重要任务，就是落实《考试大纲》中的考点，明确哪些内容是常考点，哪些是必考点，同时要求学生回归课本，查缺补漏，有的放矢地进行综合模拟训练。这一阶段，考试频繁，外来信息量大，因此，要认真总结第一、二轮复习中存在的问题，有针对性地根据自己的实际情况查漏补缺，有选择性地进行综合模拟训练，但必须告诫学生不可盲目做题，更不能搞题海战术。这一轮复习，要注意的是消化吸收，逐步过渡到自主复习。

开始第三轮复习,高考也就进入冲刺复习阶段,这时候,大家都做了很多各类练习题,可还是有不少考生觉得自己的政治成绩仍不是很理想,不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高的更多,有的考生还产生了畏惧情绪,心理压力很重。其实,只要在最后的复习中调整好心态,就一定可以在考试中发挥自己的水平。

具体措施：

(1)回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要学生按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。

(2)看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

(3)浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密，尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段，学生应该根据老师给出的时事复习资料，或者参考相关的时事政治书，把每个考点的来龙去脉理清楚，熟悉事件中的关键词。

(4)画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射，将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围，增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度，为辨析、论述等题理顺思路。

(5)注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨，选出表述正确的选项比较、对照，找出正确并符合题意的答案。做材料题时要先看到底要考什么，然后从所问的角度切入，找到材料与所考知识的结合点，编写答案。注意写材料题的答案时，要全面具体、重点突出，恰当运用知识和术语，条理清楚的表述。

(6)调整状态，进入考试时间。建议学生在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在与高考文科综合或者政治科同步的时间去做。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。

政治复习教案（优秀18篇）篇二

201.物质的唯一特性是客观实在性。

202.运动是物质固有的根本属性和存在方式。

203.物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

204.离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学的观点。

205.规律不能被改变、消灭、创造。

206.人可以创造物质的具体形态，但不能创造物质。

专题二物质和意识。

207.物质第一性，意识第二性;。

208.物质具有决定作用，意识具有反作用;。

209.意识是物质世界长期发展的产物。

210.意识既可以正确反映客观存在，也可以错误反映客观存在。

211.意识是人脑在客观存在的反映，并不意味着这种反应是被动的反映，而是能动的反映。

212.意识的内容是客观的，形式是主观的。

213.正确的意识和错误的意识都是人脑对客观存在的反映。

214.意识是人脑的机能，没有人脑就没有意识。人工智能本质上是对人脑的模仿，不具有主观能动性。

215.物质可以脱离意识而独立存在，意识必须依赖于物质。

216.意识不具有直接现实性。意识具有目的性、主动创造性、自觉选择性。

217.正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。

218.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。

219.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

220.人可以通过实践把观念的存在变成现实的存在。

专题三实践和认识的关系。

221.实践决定认识。

222.认识的来源只有一个，即实践，获得认识的途径有两个：直接经验和间接经验。

223.实践和认识的主体都是人。

224.实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学理论都不能成为检验认识的真理性的标准。

225.实践是认识的目的，改造世界是认识的目的。

226.实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要。

227.实践具有直接现实性、能动性、客观物质性、社会历史性。

专题四在实践中追求和发展真理。

228.真理是主观与客观具体的历史的统一。

229.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，任何真理都不包含谬误。

230.真理的具体的，不能推翻真理，但可以超越真理。

231.认识有多个，真理只有一个，真理面前人人平等，真理具有客观性。

232.真理的形式是主观的，内容是客观的。

233.真理和谬误在一定条件下相互转化。

234.认识并不是一种圆圈式的循环运动，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。

235.实践—认识—实践......

236.量变—质变—量变......

237.特殊性—普遍性—特殊性......

238.人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的。

专题五联系观。

239.联系具有普遍性，有条件的，任何事物都处在联系之中，但并非任何两个事物之间都存在着联系。

240.人可以根据事物固有的联系建立新的联系。

241.联系具有多样性，一切以时间地点条件为转移。

242.联系具有客观性，自在事物和人为事物的联系都是客观的，人为事物的联系不等于主观臆造的联系。

243.整体的功能不一定大于部分功能之和。

244.我们应树立全局观念，立足整体，而不是立足的局部。

245.关键部分的功能甚至对整体的的功能起决定作用。

专题六发展观。

246.事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。

247.发展具有普遍性，但并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。

248.发展的总趋势是前进的，道路是曲折的，事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。

249.新事物不等于新出现的事物，新事物是符合客观规律、具有强大生命力、远大前途的事物。

250.新事物必将战胜旧事物。

251.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变。

专题七矛盾观。

252.矛盾双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方简单理解为好不好、优点与缺点。

253.矛盾的斗争性是绝对的，矛盾的同一性是相对的、有条件的。

254.矛盾是事物发展的源泉和动力，但不能由此认为矛盾越多越好。

255.矛盾双方在一定条件下转化，矛盾普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。

256.斗争性寓于同一性之中。

257.唯物辩证法的实质与核心是矛盾。

258.矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

259.坚持唯物辩证法的前提是承认矛盾的普遍性。

260.矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。

261.解决矛盾并不是消灭矛盾。矛盾是客观的，是事物本身所固有的，既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。

262.具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。

263.矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。

264.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理是关于事物矛盾的精髓。

265.主要矛盾——改造世界，解决问题：重点、中心、关键、突破口。

266.主要方面——认识世界，评价事物：主流、性质、主体。

267.主要矛盾的主要方面的决定事物的性质。

专题八辩证否定观。

268.辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

269.辩证否定是发展和联系的环节，是新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。

270.辩证否定的实质是扬弃。

271.创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。

272.创新要求否定，并不是否定一切。

273.创新是引领发展的第一动力。

274.实践基础上的理论创新是社会变革的先导。

专题九社会历史观。

275.社会存在决定社会意识。

276.社会意识具有相对独立性，社会意识的变化发展与社会存在的变化发展并不是完全同步的。只有先进的社会意识才对社会发展起积极的推动作用。

277.物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。

278.生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

279.社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

280.社会基本矛盾运动推动人类社会发展的根本动力，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。

281.改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国g特t色社会主义的强大动力。

282.人民群众是社会历史的主体和创造者。

283.群众路线是我们党党的生命线和根本的工作路线，是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。

284.改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。

专题十价值观。

285.人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。

286.人的价值是社会价值和自我价值的统一。

287.正确的价值观对人生与社会起着促进作用。

288.价值观具有主体差异性，不同的人有不同的价值观，但并不是说不同的人价值观一定不同。

289.价值观对人生起导向作用，但不起决定作用。

290.价值判断是价值选择的前提和基础。

291.正确的价值判断与价值选择必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

292.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。

政治复习教案（优秀18篇）篇三

坚持以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念，通过创设情境，提出问题，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，尽力让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者，达到在解决问题的过程中逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。坚持“贴近生活、贴近学生、贴近社会”的原则，让学生在生活中感悟哲理，明白人生的道理，从而达到教育的目的。

(二)设计理念。

1、新课程的一个突出特点就是强调生活化。

新课程的理念就是要在注重学生基础知识的同时，更要培养学生的情感、态度、价值观，注重学生能力的培养。本课依托诺贝尔奖获得者屠呦呦的“人生故事”展开，从屠呦呦的事迹中让学生感悟出如何实现人生价值，如何树立正确的价值观，进而为自己制定人生规划，从而实现知化与能力的目标。

2、新课程要凸显学生在课堂上的主体地位。

对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说，有话能说。因此，根据屠呦呦视频以及所给材料，设计好问题，是本课的一项重要工作。问题的设计切入点要小，思维含量要较高，要有利于培养学生的能力。

3、政治课要着力于学生学科能力的提升。

高中政治课的教学要注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力，前后知识的融会贯通能力，一轮复习课要引导学生进行更深入的把握前后知识之间的内在联系，让学生学会构建知识的能力。

(三)教材分析。

本节课主要是在前面课程的内容基础上解决如何创造和实现自己的价值，在这节课的前面两节课主要解释了什么是价值、价值观等基本概念的含义，并且围绕以下三个问题进行阐释：第一，明确人生的价值是什么;第二，自觉遵循社会发展的客观规律;第三，自觉站在最广大人民群众的立场上。解决了这三个问题之后，实现人生价值的正确途径的问题顺理成章就提了出来。实现人生价值的正确途径——在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

(四)学情分析。

本教学设计是针对第一轮复习的，学生对于一些基础的知识在高二新课教学时已经掌握了，因此，本课时的教学即要巩固上述教学目标，更要培养学生的知识体系，养成规范答题的好习惯,同时，高三学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，又面临着高考的压力，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，打破青少年以自我为中心的思想。

二、教学目标。

知识与能力：学会从“是什么、为什么、怎么办”三个角度完善并优化“人生价值观”的知识体系的建构，理解学科逻辑，强化专业术语。把握人生价值观的考情和考向，“记得住、写得出、用得上”人生价值观的主干知识分析材料解决问题。

方法与途径：在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维的能力以及透过现象把握本质的能力;领会启示类材料性试题解题方法和答案生成过程;培养辩证思维能力，用全面、发展观点对待个人利益与集体利益关系。

情感与评价：体会生命的意义与人生的价值，坚定拼搏高考和人生的坚定信念;感悟榜样的力量，培育社会主义核心价值观。

现代教学手段的运用：传统手工与现代多媒体相结合，精心设计和制作课件，充分发挥多媒体图文并茂、形象生动的作用，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，增大教学容量，提高教学效率。

三、教学重点与难点。

教学重点：在劳动和奉献中创造价值。

教学难点：1、在个人与社会的统一中实现价值;。

2、促使学生“知行合一”，能在奉献中实现自身价值。

政治复习教案（优秀18篇）篇四

第一单元 生活与消费,包括三课:第一课神奇的货币;第二课多变的价格;第三课 多彩的消费,以及综合探究——正确对待金钱。

第一框“揭开货币的神秘面纱”的知识要点:。

2.货币产生的原因及其本质;。

5.纸币的发行规律及通货膨胀、通货紧缩。

第二框“信用工具和外汇”的知识要点:。

1.信用卡的含义及在使用上的特点和优点(提示:教材中指的是广义的信用卡);。

2.支票的含义、类型及在使用上的特点。

4.为什么要保持人民币的币值稳定。

第二课 多变的价格,包括两框:影响价格的因素;价格变动的影响。

第一框“影响价格的因素”的知识要点:。

3.价格与价值的关系;。

4.商品价值量的决定;。

5.企业为什么要提高劳动生产率及社会劳动生产率对商品价值量的影响。

6.价值规律的内容及表现形式。(提示:第一目是重点)。

第二框“价格变动的影响”的知识要点:。

2.价格变动对生产的影响:调节生产;提高劳动生产率;生产适销对路的高质量产品。

第三课 多彩的消费。

第一框“消费及其类型”的知识要点有:。

2.物价水平对消费水平的影响(提示:源于名义收入与实际收入);。

3.钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费的含义、区别及各自的适用范围。

4.消费结构变化的一般规律;。

5.什么是恩格尔系数及恩格尔系数大小变化的含义。

第二框“树立正确的消费观”的知识要点:。

2.若干值得倡导的消费原则:量入为出,适度消费(提示:它与提倡贷款消费矛盾吗?);避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗(提示:与鼓励消费矛盾吗?)。

第二单元 生产、劳动与经营,包括:第四课生产与经济制度;第五课 企业和劳动者;第六课 投资的选择;以及综合探究——做好就业与自主创业的准备。

第四课 生产与经济制度,包括两框:发展生产、满足消费;我国的基本经济制度。

第一框“发展生产、满足消费”的知识要点有:。

3.大力发展生产力的原因及意义(提示:社会主义初级阶段主要矛盾的准确表述);。

4.如何大力发展生产力:以经济建设为中心;发展科技、培养人才;改革落后的生产关系。

第二框“我国的基本经济制度”的知识要点有:。

1.公有制经济的地位;。

2.国有经济、集体经济的含义、作用;。

3.混合所有制经济;。

4.公有制的实现形式及准确理解公有制的主体地位;。

5.个体经济、私营经济、外资经济的含义、作用;。

6.公有制与非公有制经济的关系;。

7.坚持社会主义基本经济制度的原因。

第五课“企业和劳动者”包括两框:公司的经营;新时代的劳动者。

第一框“公司的经营”的知识要点有:。

1.公司的特点;。

2.有限责任公司及股份有限公司的异同。

3.公司的组织机构;。

4.国有企业为什么要以公司制为方向;。

6.企业兼并与破产。

第二框“新时代的劳动者”的知识要点有:。

1.劳动的意义;。

2.就业的作用;。

3.我国的就业问题;。

4.如何解决我国的就业问题:国家该怎么做;劳动者自己该怎么做;。

5.正确的择业就业观:自主择业、竞争就业、职业平等、多种方式就业;。

6.劳动者享有的主要权利;。

7.如何维护劳动者的权益:包括国家如何维护劳动者权益;劳动者本人合法维护自己的权益。

第六课“投资的选择”包括两框:储蓄存款和商业银行;股票、债券和保险。

第一框“储蓄存款和商业银行”的知识要点有:。

1.储蓄存款的含义;。

2.我国主要的储蓄机构(延伸:究竟什么是商业银行;我国的信用社);。

3.利息的含义及计算;。

4.活期储蓄、定期储蓄的区别;。

5.商业银行的含义及其主要业务。

第二框“股票、债券和保险”的知识要点有:。

1.股票的含义、特点及股东的主要权利;。

2.股票投资收入的来源及特点;。

4.保险的含义及保险业务的种类(提示:严格说来保险不是投资)。

5.订立保险合同的原则。

第三单元 收入与分配,包括:第七课:个人收入的分配;第八课:国家收入的分配;第九课:征税和纳税;以及综合探究——讲求效率,维护公平。

第七课“个人收入的分配”,包括两个框题:“按劳分配为主体、多种分配方式并存”以及“兼顾效率与公平”。

第一框“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的知识要点有:。

1.按劳分配的内容、必然性;。

2.按劳分配的作用、意义;。

4.确立按生产要素分配的意义。

第二框“兼顾效率与公平”的知识要点有:。

1.效率的含义、收入分配方式对效率的影响;。

2.公平的含义及社会主义为什么要重视收入公平分配;。

3.公平与效率的辩证关系;。

4.效率优先、兼顾公平的含义及为什么要效率优先;。

5.如何兼顾效率与公平。

第一框“财政收入和支出”的知识要点有:。

1.财政收入的种类。

2.影响财政收入高低的因素;。

3.财政支出的种类;。

4.财政收入与财政支出的对比关系。

第二框“财政的巨大作用”的知识要点有:。

1.集中力量办大事的表现:促进资源合理配置;促进经济平稳运行;促进经济发展;。

3、财政政策如何正确运用:经济不景气时如何运用;经济过热时又如何运用。

第九课“征税和纳税”,包括两框:“税收及其种类”及“依法纳税”。

第一框“税收及其种类”的知识要点有:。

1.税收的含义及特征;。

2.增值税的内容、优点(提示:不要求掌握计算);。

3.个人所得税的含义、特点、作用。(800到1600元)。

第二框“依法纳税”的知识要点有:。

1.纳税人和负税人的区别;。

2.偷税、欠税、骗税、抗税的表现及其处罚。

第四单元“面对市场经济”包括:第十课:走进社会主义市场经济;第十一课:小康社会的经济建设;第十二课:经济全球化与对外开放;以及综合探究——经济全球化与中国。

第十课“走进社会主义市场经济”包括两个框“市场配置资源”;“社会主义市场经济”。

第一框“市场配置资源”的知识要点有:。

1.为什么要合理配置资源(延伸:经济学的定义——研究资源的有效配置);。

2.市场是如何配置资源的(提示:强调价格、供求两个机制);。

3.市场调节的两大优点(提示:不要忽视它,不能把它与2混淆);。

4.如何规范市场秩序:市场规则、社会信用制度。 。

5.市场调节的局限性(提示:究竟什么是公共物品。)。

第二框“社会主义市场经济”的知识要点有:。

1.社会主义市场经济的含义和基本特征;。

2.我国宏观调控的目标:促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。

3.我国宏观调控的手段:经济手段、法律手段、行政手段(提示:多挖掘经济手段中的财政政策与货币政策;)。

第十一课“小康社会的经济建设”包括两个框:“全面建设小康社会的经济目标”;“促进小康社会经济发展”。

第一框题“全面建设小康社会的经济目标”的知识要点有:。

1.总体小康的微观和宏观表现;。

2.总体小康水平是低水平的、不全面的、发展不平衡的;。

3.为什么要提出全面建设小康社会;。

4.建设全面小康社会的经济目标。

第二框题“促进小康社会经济发展”的知识要点有:。

2.科学发展观的内涵:以人为本、全面、协调、可持续发展;。

3.科学发展观的主旨;。

4.如何促进经济持续协调发展:走新型工业化道路、优化产业结构、统筹城乡、统筹区域发展。

第十二课“经济全球化与对外开放”包括两个框题:“面对经济全球化”和“积极参与国际经济竞争与合作”。

第一框“面对经济全球化”的知识要点有:。

1.经济全球化的含义;。

3.经济全球化的载体:跨国公司;。

4.经济全球化的利弊影响;。

5.经济全球化的实质;。

6.发展中国家应对经济全球化的态度。

第二框“积极参与国际经济竞争与合作”的知识要点有:。

1.世界贸易组织的作用;。

2.世界贸易组织的基本原则;。

3.加入世界贸易组织给我国带来的机遇与挑战;。

4.对外开放是长期基本国策;。

5.对外开放在当前的基本格局:全方位、宽领域、多层次;。

6.全面提高对外开放水平的必要性及战略措施;。

7.“引进来”与“走出去”相结合战略的内容;。

8.对外开放必须坚持的原则:独立自主、自力更生。

政治复习教案（优秀18篇）篇五

依据课程标准和考试说明，抓实课本，抓牢基础，关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，落实教学环节，秩序渐进，逐步提高学生了解、理解和运用知识的水平和能力。

（二）一轮复习内容。

4本必修：必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》（注：关于选修内容等20xx年考试说明公布后再定）。

（三）一轮复习所用教材资料。

（四）一轮复习目标、要求及措施。

1、目标：着重复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生解题能力以及思考能力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

（2）能学会辩证的思维方法。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能运用所学思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。

政治复习教案（优秀18篇）篇六

1、货币是商品，其本质是一般等价物;纸币不是商品，是国家或地区强制使用的价值符号。

2、货币的基本职能是：价值尺度和流通手段;货币还有支付手段、贮藏手段、世界货币职能。

3、经济往来中经常使用的工具：信用卡和支票(现金支票和转账支票);信用卡是电子货币，不是货币。

4、同外国人做生意、出国旅游、购物使用外汇;异地购物一般使用信用卡。

5、纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度;。

发行过多，可能引发普遍物价上涨，导致通货膨胀;过少，可能引发持续物价下跌，导致通货紧缩。

6、汇率变动的影响：

(1)一国货币(本币)升值，本币汇率升高;另一国(外币)货币贬值，外汇汇率跌落。

(2)本国货币升值，能兑换更多的外国货币，有利于进口(本国货币能兑换更多的外币购买外国商品)，不利于出本国商品在外国用外币标价升高即物价上涨，需求下降，会导致本国工厂减产或倒闭，造成工人失业);有利于本国公民出国留学、旅游、对外投资;不利于外国公民在本国留学、旅游、投资。

7、保持人民币币值稳定的意义。

(1)对内：保持物价总水平稳定，人民生活安定、国民经济又好又快发展，

(2)对外：对世界金融的的稳定、经济的发展具有重要意义。

政治复习教案（优秀18篇）篇七

要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的!太简单了!”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。

二、要注意复习课本的方法和技巧。

复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。

虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：

第一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。

第二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法!我的建议是：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。

三、处理好课内和课外的关系。

如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时。

政治复习教案（优秀18篇）篇八

1.基本属性：使用价值(物的有用性)和价值(人类劳动)。

2.有使用价值的并不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。

3.国家有权发行纸币，但不可以任意发行。

4.国家可以规定纸币的面额，决定一定时期内发行多少纸币，但无权规定纸币的实际购买力。

5.货币供应量必须以流通中所需的货币量为限度。

6.通货膨胀：如果货币的供应量超过流通中所需的货币量，就会导致通货膨胀(物价上涨、纸币贬值)。

7.货币的基本职能：价值尺度和流通手段。

8.信用卡：能减少现金的使用(但不能减少货币的流通)，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全(并非十分安全)，给持卡人带来诸多便利。

9.汇率的变动对进出口的影响。本币升值，有利于进口，有利于对外投资，有利于出国旅游和消费，不利于出口和吸引外资。

10.美联储加息，对于国际资本来说，会流向收益高的地方(美国)，进而导致其他国家资本外流。(汇率上升，本币升值，汇率下降，本币贬值。资本会由预期贬值国家流入预期升值国家，由低利率国家流入高利率国家)。

第二课多变的价格。

11.商品的价值量：是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，而与个别劳动时间无关。

12.单位商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。

13.一般说来，商品价格上升，人们会减少对它的购买;价格下降时，人们会增加对它的购买。

14.一般来说，某种商品的价格下降，生产者获利减少，这时生产者压缩生产规模，减少产量;某种商品的价格上涨，生产者获利增加，这时生产者会扩大生产规模，增加产量。

15.价格的变动对生活必需品的需求量影响小(需求弹性小);对高档耐用品的需求量影响大(需求弹性大)。

16.市场决定价格与价值决定价格是一致的。

第三课多彩的消费。

17.生产决定消费。经济发展水平对消费水平的影响是根本性的、基础性的。

18.收入是消费的前提和基础。

19.恩格尔系数：食品支出占家庭消费总支出(不含投资)的比例。

20.绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续消费。

21.勤俭节约，艰苦奋斗。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。

第四课生产与经济制度。

22.生产决定消费的对象。

23.生产决定消费的方式。

24.生产决定消费的质量和水平。生产为消费创造动力。

25.消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。

26.拉动经济增长三驾马车：消费、投资、出口。

27.消费是生产的目的。

28.社会再生产的环节：生产、分配、交换、消费。

29.直接生产过程是起决定作用的环节;分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带;消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

30.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

31.公有制经济的地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，在我国社会主义初级阶段的所有制结构中处于主体地位。

32.在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

33.国有经济是国民经济的支柱，他掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。

34.公有资产在社会总资产中占优势。

35.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。(国有经济的主导作用主要体现控制力上。

36.非公有制经济的作用：非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用。

37.公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。

38.国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平参与市场竞争、同等受法律保护，依法监管各种所有制经济。(但公有制经济和非公有制经济地位不平等)。

39.集体经济包括农民专业合作和股份合作等多种形式。

40.农村土地所有权归集体所有，承包权和经营权归农民所有。

第五课企业和劳动者。

41.企业是以营利为目的，从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

42.劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。

43.就业是最大的民生，对整个社会生产和发展具有重要意义。

44.劳动者要树立正确的就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。

45.我国劳动法规定了劳动者享有各项权利，这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提;是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性的保证。

第六课投资理财的选择。

46.我国的储蓄机构主要是各商业银行，此外还有信用合作社等。

47.存款利息=本金×利息率×存款期限。(注意时间的统一)。

48.商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

49.股票的收益主要来自于股息或红利收入、收入来源于股票价格上升带来的差价。

50.股票是一种高风险的投资方式。(高风险高收益)。

51.债券主要分为国债、金融债券和企业债券。

52.股票所反映的是所有权关系，债券反映的是债权债务关系。

53.社会保险保障基本生活，商业保险风险损失。

第七课个人收入的分配。

54.我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

55.生产资料公有制是实行按劳分配的前提。

56.社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。

57.社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。

58.发展社会主义市场经济，还要完善按要素分配的体制机制，让劳动、资本、技术、管理等生产要素参与分配。

59.生产决定分配，要实现分配公平必须大力发展社会生产力，创造社会财富，为实现分配公平奠定物质基础。

60.坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。

61.要促进收入分配更合理、更有序，扩大中等收入群体，增加低收入者收人，调节过高收入，取缔非法收入。

62.效率是公平的物质前提;公平是提高效率的保证。

63.发展社会主义市场经济，初次分配和再分配(个人所得税和财政支出)都要兼顾效率和公平，既要提高效率，又要促进公平。

第八课财政与税收。

64.国家财政是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大作用。

65.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

66.国家财政具有促进资源合理配置的作用。

67.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用(财政政策)。

68.影响财政收入因素：经济发展水平(根本)和分配政策。

69.财政收入构成：税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入，其中税收收入是国家组织财政收入最普遍的形式，是财政最重要的来源。

70.财政支出：经济建设支出、科学、教育、文化、卫生事业支出、行政管理和国防支出、社会保障支出、债务支出。

71.财政收入与支出的关系：平衡、盈余(收入大于支出)、赤字(收入小于支出)。

72.税收的特征：强制性、无偿性和固定性。

73.增值税可以避免对一个经营额重复征税，也可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为;有利于促进生产的专业化和体现公平竞争。

74.财政政策：主要包括财政收入与财政支出的有关政策，如调节税收、经济建设支出、国债规模。

75.货币政策：主要包括与银行相关的一系列政策，如调整存贷款基准利率、存款准备金率、信贷量等。于财政收入的稳定增长。

第九课走进社会主义市场经济。

76.市场调节的基本手段：计划(看得见的手)和市场(看不见得手)是资源配置的两种基本手段。

77.市场经济：市场在资源配置中起决定性作用的经济。

78.市场机制：价格机制、供求机制、竞争机制。

79.市场调节局限性：自发性(损人利己)、盲目性(一哄而上、一哄而下)、滞后性(事后调节)。

80.良好的市场秩序依赖公平开放透明的市场规则来维护。

81.市场规则主要包括市场准入规则(规定哪些企业、商品可以进入市场)、市场竞争规则、市场交易规则。

82.形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。

83.坚持公有制的主体地位。坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。

84.以共同富裕为根本目标。共同富裕是中国g特t色社会主义的根本原则。

85.能够实行科学的宏观调控。科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。

86.宏观调控的目标：促进经济增长;增加就业;稳定物价;保持国际收支平衡。

87.宏观调控的手段：经济手段(财政政策、货币政策、经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策)、法律手段、行政手段。

第十课新发展理念和中国g特t色社会主义新x时s代的经济建设。

88.新x时s代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

89.创新发展注重的是解决发展动力问题。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点。

90.协调发展注重的是解决发展不平衡问题。

91.绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。

92.开放发展注重的是解决发展内外联动问题。

93.共享发展注重的是解决社会公平正义问题。

94.坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，必须多谋民生之利、多解民生之忧，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让改革成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向不断迈进。

95.推动经济持续健康发展必须以供给侧结构性改革为主线。

96.供给侧结构性改革，重点是解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整。

97.供给侧结构性改革的根本，是使我国供给能力更好满足广大人民日益增长、不断升级和个性化的物质文化和生态环境等美好生活需要，从而实现社会主义生产目的。

98.建设现代化经济体系，要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。

99.实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。

100.农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。

第十一课经济全球化与对外开放。

101.比较优势理论：若一国在两种商品的生产上较另一国均处于绝对劣势，但只要在两种产品生产上劣势的程度不同，处于优势的国家在两种产品生产上优势的程度不同，则处于劣势的国家在劣势较轻的产品生产上具有相对优势，处于优势的国家则在优势较大的产品生产方面具有比较优势。

102.经济全球化的大方向是正确的，同时也存在着发展失衡、治理困境、数字鸿沟、公平赤字等问题。这些是前进中的问题，需要正视并设法解决。

103.加入世贸组织，是我国应对经济全球化的重要战略决策，标志着对外开放进入了一个新阶段。

政治复习教案（优秀18篇）篇九

现在的孩子大多是独生子女，越来越多的孩子都由爷爷奶奶等祖辈们一手带大。他们的生活自理能力都普遍较差。胆小、自私、以自我为中心。如：小班的孩子刚刚离开家庭生活，他们面对幼儿集体生活产生了诸多不适应，作为班主任老师我们就必须了解小班幼儿的年龄特点，有的放矢地采用正面引导的方式，循循善诱，从生活、游戏、学习、运动四方面教育幼儿，走进孩子的内心世界让孩子逐步接纳老师，使他们都能健康成长。

三、要注重幼儿的可持续发展。

作为教师培养的是人材，我们造就的人材不应该是一成不变的，应该是可持续发展的。所以，教师要为幼儿的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们的幼儿教育不同于中小学教育，不仅仅追求教了多少、学会了多少。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重幼儿的负担，把幼儿仅有的微薄智力全部挖掘出来。我们要学会开发和合理地利用幼儿的智力，关注每一位幼儿的发展。因此在活动中要以幼儿为中心，始终要把孩子放在主体地位。从幼儿的实际出发，根据不同年龄、不同层次幼儿的特点开展各类活动，使幼儿园的每位孩子都能得到发展，让每一个孩子都体验到活动的乐趣，享受到成功的快乐。让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，为将来可持续发展奠定坚实的基础。

四、要与家长携手共促孩子发展。

幼儿园的教育离不开家长的支持与配合，家长是我们有效施教的合作伙伴。为此我们应积极与家长交流沟通，让家长参与到班级的活动中，为我们活动的开展提供有力的帮助。只有家园携手才能促进幼儿的发展。

幼儿园内，教师对幼儿付出的爱心的质是如何，量是多少；教师之间付出和得到的友谊的量是多少，质又如何；一个教师创造性劳动后得到的快感的`量是多少，质是如何；教师和孩子之间、园舍之间和睦相处的量是多少，质是如何；教师自己人格尊严和职业满足的量是多少，质又如何……这种种的种种都取决于教师是不是遵循着以人为本的原则，是不是注重人文关怀的理念，同样也是幼儿教师这一职业的职业人格素质，是不是以服务的心去对待每一个成长中的幼儿。

总之，为了一切的孩子、为了孩子的一切，立足实际，踏踏实实做好教育工作，我们的孩子才会成为社会有用的人材。

政治复习教案（优秀18篇）篇十

由于自然地理试题中各考点主要集中在地图与空间定位、地方时与区时的计算、地球的运动、天气与气候、海水的温度与盐度和洋流、自然灾害与自然资源、陆地水体的运动与转化、自然带、区域自然特征分析等几个方面及其派生知识点上。它们自然也就成为自然地理要复习的重要知识点。要复习好这部分的内容须做到：

1.重视主干知识，熟练掌握复现率高的知识点。

2.充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

3.注意社会热点、焦点与区域知识的有机结合。

4.突出基本原理和规律的复习，高质量的掌握双基。

一要踏实复习教材中的图文资料，对其要有一个准确、清楚、透彻、灵活的理解，并在此基础上构建知识联系，形成知识结构。二是突出基本原理、规律中思维过程和方法的复习，同时还要创造性的运用这些思路和方法，使其真正内化成自己的思路和方法，形成适合自己的思维主线。三要突出原理、规律的实际运用，将其应用于实践，以此来解释社会现象和自然现象，提高分析问题和解决问题的能力，而且能从多角度、多层面、运用多种知识和方法去分析和解决相关的实际问题。

二、学习自然地理应该正确处理自然地理和区域地理的关系。

从知识的内在联系来看，系统地理的复习不能脱离区域地理，因为区域性是地理学科的基本特性之一，任何系统地理知识只有落实到某一区域内才能得以分析和解决，丢开区域地理，系统地理只能是“空中楼搁”。从高考试题的命题思路来看，对系统地理中基本原理、规律的考查一般是建立在区域认识的基础上的。因此，只有将系统地理的复习与区域地理有机地结合起来，才能使自己的复习收到事半功倍的效果。

从学科结构来看，初中地理由自然地理和区域地理两部分组成，其中自然地理与高一必修地理的内容有大量的联系，有的内容还有重复，教师可以进行知识归类，避免学生产生知识系统紊乱和重复劳动，有关这些内容的复习可以放入高一必修教材的复习中。如《世界地理》的地球、地图、陆地地形、地形的变化、世界的气候和自然景观、世界的自然资源;《中国地理》的中国的天气和气候、中国的河流和湖泊、中国的自然资源等，这样的复习方法既节省学生的复习时间，也便于将初、高中地理知识整合，构建知识系统树。学生头脑中系统知识树的建立，不但有利于明晰地理知识的脉络，也有利于应对试题中知识的纵横迁移。

政治复习教案（优秀18篇）篇十一

政治复习教案（优秀18篇）篇十二

教学目标：

(一)知识目标：

2、三步走战略的含义和实现情况;。

3、总体小康的含义及其局限性;。

4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系;。

5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;。

(二)能力目标：

1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。

2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;。

(三)情感态度价值观目标：

树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。

二、教学重点、难点：

1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标;。

2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系;。

现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。

三、教学方法：

本框以教师讲解为主，讨论法等。

四、教学准备和教学手段：

布置预习任务计算p119的数据;做好教学课件;。

五、教学过程：

(一)我国各族人民的共同理想。

说一说：你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。

了解人生理想的具体内容的含义和特征。

1、认识人生理想的分类。

2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。

(1)认识共同理想的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。

(2)掌握共同理想的重要性。说明共同理想也是精神动力、精神支撑;。

(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。见p`117讨论(略)。

(二)惠及亿万人民的小康蓝图。

1、了解我国共同理想实现的三步走战略。完成下列表格：

步骤。

时间目标。

经济目标。

人民生活水平目标。

实现情况。

第一步。

第二步。

第三步。

2、认识人民生活水平总体上达到了小康水平，但是还要了解小康水平的含义和表现从而认识总体小康的局限性。

3、阅读材料p118，认识总体小康的局限性。通过相关链接加深认识。

4、认识我国现阶段头20年的奋斗目标是全面建设小康社会。

(1)目标、含义、特征如何?

(2)与共同理想的关系如何?(也体现了它的本质)。

(3)可以介绍一下我国的理想(共产主义理想的关系。(注：4——8班不用引入)。

算一算：p119的材料数据。认识到即使我国到20xx年左右实现了全面小康还是跟发达国家有一定的差距，还处在社会主义初级阶段，认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。

5、认识全面建设小康社会的含义或特征。

六、板书设计：

1、人生理想的分类。

2、共同理想的含义、内容。

(一)我国各族人民的共同理想3、共同理想的重要性。

一、共同理想4、青少年要真确处理个人理想和共同。

共同使命理想的关。

1、三步走战略。

2、实现情况。

(二)惠及亿万人民的小康蓝图3、总体小康的局限性。

4、全面小康的目标。

5、全面小康与共同目标的关系。

6、和谐社会的基本特征。

七、作业布置：练习册、试卷、基本练习题等。

八、教学后记：

政治复习教案（优秀18篇）篇十三

学会初中政治平时的学习很关键，包括上课听讲、整理和背书。

平时。

1.上课听讲。多注意老师所讲的话，在书里适当地做笔记。

2.整理。要在课堂上先明确整节课分成的问题，整理是要抓住重点。

3.背书。不要求字字过关后句句记得，重要的是记一个较详细的大概，这与课后的整理有很大的联系，比如说一个经典的问题的答案有几个论点是比较固定的.，你应该用概括来记清。

以上对初中政治平时学习方法的讲解，希望同学们也能很好的做到，并在考试中取得优异的成绩。

政治复习教案（优秀18篇）篇十四

首先，政治考试的批改是踩点给分的。

所以政治在文科科目中感觉上是比较特殊的，如果你答了很多但都没答到点上的话那是不行的。

这就要求你在不到100天的时间里，找重点，关键!前面几位仁兄说的都很对。

我也是经历的高考，我也是读文科的。

我认为最重要的是你上课一定要认真听老师讲课啊!老师不经意间讲的都是重点，现在已经不到100天了，在高考最后的复习阶段，这显得尤为重要，这个短暂的.时期里一定要仔细听老师所强调的知识，自己也要注意一下平时练习中出镜率较高的问题。

从总体上把握所学知识体系，在脑海里有一个总体的认识才行。

拿到题目不要急，一点要先看清楚题目才行，然后回想这个问题的所涉及的知识大约在书本上什么章节哪一块地方。

如果实在不会，就要会联想!跟这题有关的你能想到的答案往上面搬，文科生一定要会掰~千万别空着不做，这样很吃亏的。

政治复习教案（优秀18篇）篇十五

政治复习教案（优秀18篇）篇十六

根据州教委“关于暑假期间开展教职工政治学习的通知”精神，结合本园实际，我园按照上级安排组织全园教职工进行了暑假政治学习。现在学习工作已全面结束，现将学习情况心得如下。

政治学习对于提高教师的思想素质、师德师风水准起着不可忽视的作用，因此幼儿园非常重视。在未接到通知前，领导就开始着手安排，接到州教委关于暑假期间开展教职工政治学习的通知后，幼儿园立即召开了园委会，研究布置了幼儿园暑期政治学习工作。7月2日，副书记古兰旦木同志在全体教职工大会上就此次政治学习的目的、学习实践、学习时间、学习形式做了具体细致的安排，并布置了学习内容，强调了学习纪律，为政治学习的顺利有效实施打下了坚实的思想基矗。

在为期一周的集中学习中，全体教职工一起学习了《新疆维吾尔自治区社会治安综合治理条例》、《国家安全法》、《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》、《新疆的发展与进步》、《教师法》等一系列内容。为了方便教职工学习，提高学习效率，幼儿园提前准备好了学习材料，每小组各一份，学习时采用讲座互动、讨论交流等多种形式，力求让每位教师都参与其中，积极思考，反思体会。学习结束后要求每位教职工将学习的理论与实践相结合撰写了学习心得体会，把政治学习效果切实落到实处。

通过集中学习讨论和自我反思，我园教师的师德水平明显提高，政治思想觉悟明显提升，学习效果显著。

在学习中，我们充分认识到要坚持解决思想认识问题和解决实际问题相结合，结合幼儿园实际，解决工作中遇到的种种问题，明确自身肩负的“全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动相结合。培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要历史使命，不断增强“爱事业爱学校爱幼儿”的职业情感，做到淡泊名利，甘当人梯，扎根教育，无私奉献。

弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是加强党的执政建设，提高建设社会主义能力的重要内容。在学习中，我们认识到应大力弘扬“学高为师，行为示范”和“爱岗敬业、无私奉献”的精神，进一步提高师德和业务水平，探索加强未成年人思想道德教育的有效方法和途径，提高思想道德教育的针对性和时效性，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

在学习中，我们认识到应把实现好、维护好、发展好人民群众的利益放在更加突出的位置，坚决纠正行业不正之风，重实际、说实话、办实事、求实效，坚决反对形式主义、官僚主义和弄虚作假，努力做到风正、气顺、心齐、想干、会干、能干、实干、干好，用心把握，用心工作，用心落实。

总之，在本次教育活动中，我们受益匪浅，今后将按学习的精神进一步实施到教育教学工作中去，树教育的典范。

情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。未来的`竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。

面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。

通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。许多学生听不懂老师讲的课;课堂纪律很差;考试时大面积作弊等，这些问题严重地影响老师上课的情绪，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，如果不加强师德师风教育，必然导致恶性循环。当前，加强师德师风教育，使教师的精神面貌为之一振，积极地做好工作，发现新的问题，解决新的问题，采取改革教学方法、教学计划、教材等一系列措施，做到因材施教。

政治复习教案（优秀18篇）篇十七

政治复习教案（优秀18篇）篇十八

1.20世纪街上流行这样一段顺口溜：“60年代在天上（看太阳高低），70年代在墙上（挂钟），80年代在手上（手表），90年代在腰上（传呼、手机）。”

请问：这段话反映了什么？分析其根本原因？

2.材料一：某校九年级学生，利用假期对当地居民生活状况进行了调查，结果发现老百姓在日常生活中经常遇到一些难事，如：“买房难、读书难、看病难、就业难等”。

材料二：党的十六大报告指出，经过全国各族人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体达到了小康水平。

材料三：国家发改委2006年2月25日发报告称，当前我国城市居民的收入分配差距在相当程度上是不合理的。

根据材料，回答下列问题：

（1）材料一中，老百姓“难事”反映了我国怎样的国情？

（2）有些同学认为，材料二和材料一、三是矛盾的，请你用所学的知识帮助他们释疑答惑。

（3）要解决材料。

一、材料三的问题，应该怎样做？

4.跨入21世纪，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展时期。这一时期，我国将继续坚持和完善社会主义经济制度，努力实现社会主义经济建设的宏伟蓝图和目标。请问：

（1）我国现阶段基本经济制度是什么？与此相适应的分配制度是什么？

（2）国家将要建设的惠及13亿人口的小康社会是什么样的5.材料一：2006年1月9日，全国科学技术大会在人民大会堂隆重开幕。胡锦涛总书记向获得2005国家最高科学技术奖的叶笃正和吴孟超院士发了证书和奖金。

材料二：2006年8月6日，温家宝总理亲自探望原北京大学校长、著名作家季羡林，祝贺季羡林老人九十岁生日快乐，感谢他一生笔耕不辍，为教育事业、文学艺术事业作出了巨大贡献。分析材料，运用所学知识回答下列问题：

（1）材料。

一、材料二分别说明了什么？

（3）你认为我国应采取哪些措施加快我国科技创新的步伐？.当人类跨入21世纪的时候，我国已经实现了社会主义现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活水平从温饱进入小康；本世纪头20年，国家要集中力量，全面建设惠及十几亿人的更高水平的小康社会。请问：

（1）你们家达到小康水平了吗？

（2）在你眼中小康社会应该是怎样的？

（3）为实现更高水平的小康社会你会从哪些方面去努力？

7.近年来，国家在政权建设、经济发展、社会治安、计划生育、精神文明、宗教信仰、民族团结等方面，都制定了相应的法律、法规。如果没有这些法律、法规，国家承担的各项职责就难以实施，社会也就陷入混乱。

结合本课所学知识回答：

（1）上述材料说明了党领导人民治理国家正在实施什么基本方略？

（2）为什么要实施这一基本方略？

（3）在这一过程中，我们青少年应该怎么做？

8.随着我国加入世贸组织后，已有越来越多贴着“中国制造”标志的产品飘扬过海，销往世界各地。但与此同时，我国的制造业因为自主创新能力总体上不高，“中国创造”的新产品非常少，在国际市场中竞争能力不强。

阅读上述材料，回答问题：

（1）如今越来越多的“中国制造”飘扬过海，销往世界各地，这说明了什么？

9.材料一：有关专家指出，以单位gdp产出能耗表明的能源利用效率，如果以日本为1个单位做比较，那么意大利为1.33，法国为1.5，德国为1.5，英国为2.17，美国为2.67，加拿大为3.5，而我国高达11.5。

材料二：2006年3月5日到14日，十届全国人大四次会议在北京召开，会议批准国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出了“十一五”时期经济社会发展的主要目标。其中，今后五年国内生产总值年均增长75%，单位国内生产总值能源消耗降低20%左右、主要污染物排放总两减少10%。

材料三：胡锦涛在2006全国科学技术大会上指出，建设创新型国家，就要把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，建设资源节约型、环境友好型社会，把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。

（1）材料一、二说明我国经济建设中存在什么问题？

（2）自主创新重在自主创新。结合材料三请指出自主创新对建设资源节约型、环境友好型社会的重要性。

10.材料一：2005年9月1日，西藏各界2万多人欢聚在布达拉宫广场举行西藏自治区成立40周年大会，中共中央总书记、国家主席胡锦涛为此题写了“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的贺词。

材料二：2006年7月1日，中共中央总书记、国家主席胡锦涛在青藏铁路通车庆祝大会结束后，于格尔木火车站站台为青藏铁路首趟旅客列车开行剪彩，这是由内地首趟开往西藏的客车。天路列车往返于青藏高原，几代人的梦想和重托被坚实的铁轨举起。作为世界上海拔最高的铁路，青藏铁路的开通，将彻底结束占全国八分之一国土面积的西藏自治区不通铁路的历史。

阅读材料，回答下列问题：

（1）西藏发展变化的原因有哪些？

（2）西藏的发展变化和国家的民族政策有什么关系？

（3）中学生是祖国的未来，我们将如何来维护民族团结？

11.2006年4月1日，某市委宣传部、市文明办举行“告别陋习，做文明市民”教育实践活动启动仪式，社会各界2000多人参加了启动仪式。活动的重点内容是：紧紧围绕创建国家卫生城市的各项任务指标，从加大宣传教育、强化规范管理入手，针对市民日常行为中普遍存在的不文明现象，集中进行宣传教育和整治。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）此次教育活动属于哪个文明的范畴？该文明在社会主义现代化建设中的地位如何？

（2）你身边存在哪些不文明的现象？

（3）你所在的班级组织一次相关内容的宣传活动，请为这次活动设计一条宣传标语。

12.材料一：据估计，到2010年以后我国劳动年龄人口将由目前的7亿多增长到9亿多，到2020年可能接近10亿。另据统计，我国目前有1000多万下岗职工。可见就业的压力相当沉重。在劳动力供给大于求的形势下，就业的竞争和优胜劣汰不可避免。

材料二：据劳动力市场有关人员反映，在解决下岗职工再就业问题的过程中，出现了不少人找不到工作和不少工作没有人做的现象。前国务院总理朱镕基指出，促进再就业关键是要彻底摆脱各种陈腐择业观念的羁绊。

材料三：从现在起到本世纪中叶的几十年，是我国社会主义现代化建设的关键时期，我们这一代青年的全部创造和实践活动都将在这几十年中进行。

阅读上述材料，根据所学知识回答下列问题：

（2）针对再就业过程中出现的上述现象，谈谈应树立怎样的择业观念？

13.材料一：2006年10月22日，纪念红军长征胜利70周年大会在北京隆重举行，胡锦涛发表重要讲话。他说，从1934年10月至1936年10月，红军在长征途中，党领导红军征服皑皑白雪，穿越茫茫草地，突破层层封锁，创造了气吞山河的人间奇迹，谱写了中国革命史的光辉篇章。

材料二：长征及其精神，如今已经成为中华民族的宝贵财富，成为当代中国人的血液和骨骼。长征精神是一本厚厚的书，可以说，从长征起到中华民族今后永恒岁月，这本书都读不完。阅读材料，请回答：

14.2004“感动中国”十大新闻人物之一的徐本禹，毕业于华中农业大学，放弃读研究生的机会和优越的城市生活，毅然来到偏远的贵州山区支教。他说：贵州山区太贫穷了，孩子们对知识的渴求化作一种无形的力量驱使我走进山区小学。请回答：

（2）当代中国青年最重要的社会责任是什么？

（3）联系当代青年的社会责任，谈谈应该如何向徐本禹学习。

答案。

1.这段话反映了我国人民生活水平有了很大改善，表明了党的基本路线的正确性。

发生这种变化的根本原因在于党制定了正确的路线方针政策，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放。

一、材料三的现象。（3）坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，坚持共同富裕的根本原则。

3.（1）反映了我国人口、资源、环境形势严峻。（2）必须坚持计划生育和保护环境的基本国策。

（3）必须实施可持续发展战略。

4.（1）以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度。与此相对应的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。（2）经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。

5.（1）材料一说明了我国高度重视科技文化的发展，积极实施科教兴国战略、人才强国战略。材料二说明了我国贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。（2）温家宝总理的做法体现了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。季羡林老人为教育事业、文学艺术事业作出了巨大贡献，是我国的重要人才，总理的做法正是尊重人才、关心人才的表现。（3）实施科教兴国、人才强国战略；贯彻“四个尊重”的方针，设立科学技术奖等。

6.（1）肯定或否定回答均可。（2）经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（3）开放型答案，只要能从自己实际出发，答出具体做法即可。

7.（1）依法治国的基本方略（2）是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。（3）要认真学习法律常识。学会依法办事，依法律己，依法维护自身的合法权益，依法维护国家利益，把依法治国落到实处。

8.（1）整个世界已日益联结成为一个相互依赖的整体；经济全球化是当今世界发展的趋势和潮流；我国生产力和科技水平不断提高，经济建设取得了巨大成就；我国实行对外开放的基本国策，积极参与国际经济合作与竞争等。（2）树立崇高远大的理想；发扬艰苦奋斗的精神；认真学好科学文化知识；增强自己的创新意识和创新能力；培养自己的竞争意识和国际意识等。

9.（1）我国在经济建设中存在着资源利用率低和环境污染严重的问题。（2）合理开发和利用自然资源，减少资源的浪费和破坏，关键要靠科技创新。只有通过科技创新，才能不断提高保护、治理环境的能力和水平，才能加快发展环保产业。（3）本题属开放性试题，只要言之有理即可，但所回答的内容要包括节约资源和保护环境两个方面，如，节约用水，及时关灯；不乱丢废旧电池，不随地丢弃食品包装袋等。

10.（1）西藏发生的变化的原因在于国家的民族政策、改革开放政策和西藏人民的勤劳勇敢以及祖国内地的无私援助。没有国家正确的民族政策，就不可能有西藏的今天。（2）民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。（3）要做到“三个尊重”即尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

11.（1）精神文明范畴。建设社会主义精神文明是全面建设小康社会的重要目标之一。

起等，学生设计的宣传标语只要符合题目要求，观点正确即可。（4）如，严格要求自己，克服不文明言行，开展此类活动，有利于我们中学生健康成长，有利于良好社会风气的形成，有利于社会主义精神文明建设等。（学生可从任何角度谈如何做，简述自己的理由。）。

12.（1）我们主要从思想道德、科学文化和身心等方面提高自身素质。（2）了解我国目前的就业形势。我们的就业面临着一定的困难，对此应有足够的思想准备。在就业选择上要考虑自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要。要实事求是地评价自己，要了解自己的优势和不足，扬长避短，选择适合自己的职业。要有先择业再就业的策略。要克服急功近利、好高鹜远、眼高手低，谋求“铁饭碗”等错误的就业观念。

13.（1）红军长征体现了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。在当代，体现在“两弹一星精神”“抗洪精神”、“抗非典精神”等方面。（2）胸怀大志，树立为中华之崛起而读书的理想；刻苦学习，积极完成自己的学业；培养俭朴的生活习惯，不浪费，不贪图安逸；培养不怕困难、不怕挫折的精神，遇事要迎难而上。

14.（1）艰苦创业精神（2）肩负民族振兴的使命，实现国家繁荣和人民共同富裕。

（3）以徐本禹为榜样，把个人的兴趣、志向同祖国和人民的需要结合起来；努力学习科学文化知识，把自己培养成为祖国需要的人才；艰苦创业，开拓进取；不计报酬，无私奉献；热爱祖国，热爱人民；勇于承担社会责任，肩负历史使命；等。以上答案，只要答出其中任何2点即可；其他答案，只要观点正确，符合题意，言之有理均可。