北京是一个充满活力和机遇的城市，吸引着年轻人的关注和追求。以下是一些游客们在北京旅行中遇到的问题和解决方案，希望能对您的旅行有所帮助。
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇一
《真想去北京》是本单元中的习作练习。本次习作是在口语交际的基础上，对北京的历史、风俗、文化、风景名胜、建设发展等方面都有了许多了解之后而安排的。教材由两段话和一幅图片构成，内容紧紧围绕单元主题，目的是要学生明白本次习作的具体要求。
设计理念。
《语文课程标准》明确指出：“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。”本设计就是要尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。
教学目标。
1.通过习作，提升对北京的理解和认识，激发学生对祖国首都北京的热爱和向往之情。
2.学习通过不同的方式表达自己的思想，表达清楚、具体、生动，有真情实感。
3.能修改、交流自己的习作。
教学准备。
搜集有关北京的资料，并组织学生交流自己对北京的了解。
教学时间。
2课时。
教学过程。
一、情境导入，激发兴趣。
1.欣赏：多媒体课件播放奥运歌曲《北京欢迎你》，激起学生对北京的热爱和向往之情。
2.老师动情导入：
同学们，北京是我们祖国的首都，是祖国的心脏。尤其随着北京奥运会的胜利举办，北京更成了世界的骄傲！在这个单元里，我们已经阅读了一些讲述北京的文章，也通过其他途径了解了北京，有的同学还亲自到过北京。现在，请你们把自己对北京的了解和认识向大家介绍一下。
3.指名交流。可以结合自己阅读的文章来谈，也可以结合自己的经历来谈，还可以结合在口语交际中的了解来谈。（师生相互评价、补充）。
二、自读教材，明确要求。
2.学生自读教材，然后指名汇报：
（2）习作形式：选择自己喜欢的形式，如故事、诗歌、说明文、散文等。
（3）题目自拟。
（4）要表达出对北京的热爱之情。
3.教师小结、点拨：这次习作，就是要大家把刚才说的写下来。要充分表达出对北京的向往之情。
积累语言，指导方法。
1.说说要想写一篇关于北京的作文，表达出对北京的向往、热爱之情，你准备采用哪种喜欢的'形式？为什么？（学生自由谈）。
2.师梳理、点拨：可以写成简短的记叙文，也可以写成诗歌和散文，还可以写说明文，或者用议论的形式来写，要采用自己喜欢的方式自由表达，有创意地表达。
3.列举几种话题方式：
（1）北京，我想对你说。
（2）我爱你，北京。
（4）我终于到了心中向往的北京。
（5）我在北京了解到……。
（6）×××来到北京城。
（7）2008，我在北京。
（8），我的北京之行。
四、习作练习，指导修改。
（一）学生进行习作，教师巡视指导。
（二）指导修改。
1.交流自己的习作。
（1）小组内交流，相互朗读自己的习作，并进行评价。
（2）各组推荐有代表性和有特色的作品向全班同学朗读，并由朗读习作的同学自我评价，说说自己的这篇文章哪些地方最满意，最有新意，最深刻，哪些地方还需要修改，让学生体验习作给自己带来的快乐。
2.师生相互谈感受，对同学们的习作进行评价和补充：说说文章内容介绍得是否明白、生动，是否联系自己的生活把感受写深刻了，又可以怎样修改。
3.师生互改。
4.学生针对大家的评价意见，再次修改自己的习作，并进行誊写。
（三）交流成集。
1.学生再次交流自己修改后的习作，谈感受。
2.把全班习作装订起来，形成一个集子，作为献给北京的最好礼物。
五、教师。
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇二
在北京的最后一日，我、爸爸、奶奶和姑姑游玩了天安门和故宫。
天安门城楼在广场上格外显眼，我看见城楼上红旗飘扬，中间挂着主席的画象，两旁写着两行大字：中华人民共和国万岁！世界人民大团结万岁！天安门后面就是故宫，它是古代皇上和皇后居住的地方，特别富丽堂皇。在里面，我看见了许多碧玉和黄金做成的宝贝，令人目不暇接，但最吸引我的还是皇上坐过的龙椅，精雕细刻，金碧辉煌，漂亮极了。故宫里面还有一个大花园，它叫“御花园”。听说有好多跟宫廷有关的电视剧和电影都在这里拍的呢！在参观中我注意到，在我们走的台阶中间有一个斜坡，上面用石头雕刻着好几条龙，这是以前皇帝才能走的地方，而我们走的地方是以前大臣们走的通道，皇上走的地方可不对开放。
故宫是皇家的宫殿，我觉得它太壮观了，真的好想住在这个风水宝楼里。
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇三
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级作文：北京之旅，希望对大家有所帮助。
生活中，很多人都有自己的梦想。而我的梦想就是去我们的首都——北京。但是，每一次都去不了。不过这个暑假，我的梦想终于实现了。因为，这个暑假，我要去北京参加全国冰心文学大赛的颁奖典礼。
那天，我们一家三口坐飞机来到了北京。下了飞机，我们又坐上汽车，去到了优龙国际会议中心。会议中心很大，很宽敞。它包括一间多功能厅、一间康乐宫、一个公园……等等。我和爸爸妈妈进了中心大楼，办理了住宿的手续，就去房间休息了。接下来，就是北京之旅的行程了。
第二天早上，我们早早就起了床，准备去北京大学游览。来到了北京大学，我们下车看到的就是庄严的百周年纪念讲堂。百周年纪念讲堂是为了纪念北京大学建校一百周年而建的。举办大型会议都在这里进行。我们进入了百周年纪念讲堂，参加颁奖大会。颁奖大会上，学生代表、老师代表还有专家代表发表了重要讲话。
这时，开始颁奖了。学生和指导老师分组上台领奖。他们领奖的时候，我很紧张，生怕自己出洋相，一直都在发抖。突然，主持人念到了我的名字，我不敢怠慢，立刻走出坐位，上台领奖。领奖的时候，我依然在发抖，一边发抖，一边看着镜头。这时，我看到妈妈也在给我拍照，妈妈一边拍照，一边说话。看妈妈的口形，好像是在说：“儿子，看着这里，笑一笑。”
过了这漫长的一个小时，颁奖大会终天圆满结束了。导游就带着我们去游览北京大学。我们游览了博雅塔，未名湖、图书馆……等等。而且我们还在一些地方留了影。最后，我们去了西校门。西校门原名校友门。是原燕京大学校友于1926年集资修建。1998年北京大学建校一百周年由戴姆勒·奔驰集团捐资修缮。西门建筑雕梁画栋，古朴典雅，别具一格。毛主席亲笔题名的“北京大学”匾额镶嵌在大门正上方；门前两座威武雄壮的石狮忠实地守护着大门，每逢节日，门前鲜花簇拥、张灯结彩、喜气洋洋。
第三天，我们去了奥林匹克公园。我们坐着游览车去游览公园。我们看到了鸟巢、水立方、玲珑塔，还有国家体育馆。游览完以后，一件趣事就发生了。和我们同坐一辆车的张云天竟然的奥林匹克里走丢了。张云天今年10岁，上四年级，他是一个人从河北保定来到北京的。事情是这样的：我们下了游览车，就站在了粉红色的花坛旁边。突然，我要上厕所，我问：“张云天，要上厕所吗？”他摇了摇头，说：“我不去了！”话间刚落，我就去厕所了。我上了厕所，回到了那粉红色花坛。这时，张云天去了厕所，但去了好久好久都没有回来。我们四处找他，但是，我们都找不到他。后来，组委会的人接到电话，张云天在盘古酒店门口。组委会立刻派人去接他。张云天回来以后，他对我的`爸爸说：“叔叔，我走丢之后我什么都不怕，就是怕我被绑架。所以我立刻向路人借手机打电话给我的爸爸。我的爸爸又打电话通知组委会，让组委会的人派人来接我。等车的时候我在想：如果我被别人绑架了，我要和徒匪谈判。我会说：‘你不要杀我，你就可以去河北保定向我爸爸要钱。你如果杀了我，你不但向我爸爸要不到钱，而且你还多加一条杀人的罪名。’想到了这些我又想：如果我被撕票了，那我是要葬在首都北京好呢？还是葬在河北保定好呢！想完以后，来接我的人就到了。”话音刚落，大家都捧腹大笑。
第三天下午，我们去到了八达岭长城。八达岭长城很高很长而且也很宏伟。这时导游带着我们去登长城了。长城很陡峭，所以，我们登长城的速度十分缓慢。长城的每一个阶梯都很高，登得比较困难。也许，就是因为阶梯比较高的原因，我们才会登得十分缓慢。最后我们登到了一个峰火台。我立刻拿起五星红旗，爬上了峰火台。然后一边挥舞五星红旗一边高声喊道：“我终于登上长城了！”
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇四
去年暑假，爸爸和我去参观闻名世界的北京故宫。
我们到达故宫的后门，买好票，请了一个导游，就进了雄伟的故宫后门。首先展现在我眼前的是一棵大槐树。导游说：“当年崇桢皇帝就是吊死在这棵树上的”。我们随着导游继续走，到了坤宁宫，坤宁宫是皇妃住的地方，这里风景优美，有许多枝繁叶茂的树木。这些房子大约有三米高，皇后就住在靠南方向的屋子里。对面是嫔妃住的西六宫，那里的屋子很暗，也很小。穿过书斋，就到了乾清宫，这是皇上上早朝的地方，乾清宫的正前方摆着一张镀金做的精美的龙椅。龙椅上刻有许多龙，有的龙双龙戏珠，有的龙互相缠绕，真是维妙维肖。我抬头往上一看，墙上有一块大大的匾，匾上写着“正大光明”四个大字，每当上朝时，“正大光明”这块匾就面对着各位大臣，仿佛告诫这些大臣们：“凡是做事，都要正大光明的做。”我站在乾清宫中间，仿佛看到了当时的皇上和众位大臣商议朝政时的气势。随后，导游还带我们参观了中和殿、保和殿等地方，最后，就到达了故宫的正门。
走出正门，我再一次回首遥望着这座古老的宫殿，心里默默的祝愿着：祝愿祖国繁荣富强，一代更比一代强。
【游北京作文2】。
今天，妈妈对我说“我告诉你一个好消息，明天我带你去北京三日游”。我听到这个消息，一蹦三尺高，高兴地不得了。正巧，明天开始学校放五天假。我晚上早早就睡了，因为明天早上5点钟就要出发，我甜美的进入了梦乡。
第二天凌晨5点，我妈妈把我叫醒，连饭也没吃就走了，到了车上才吃的早饭。车开始走了，一开车我就开始睡觉，一觉醒来，才走了一小半。又过了一会，高速路上堵车了。我们下来玩了一会就上车了。不一会到站了。我们首先去了北京军事博物馆，看到了大炮。坦克。飞机。轮船等。下午我们又去了颐和园，颐和园里有许许多多的不知名的植物，还有许多古老的松树，就这样，第一天的旅途结束了。我们回宾馆吃了饭就睡了。
第二天一早，我们去了万里长城。万里长城蜿蜒曲折，雄伟壮观。我们买了几个长城模型后满足的去了水晶宫，本来我们以为是玩的地方，可这是个卖水晶的地方。中午我们吃完饭又去了闻名中外的鸟巢，鸟巢就是“鸟巢”，它的上空又许许多多的小鸟在天空盘旋着。后来又去了和鸟巢紧挨着的水立方，就这样，第二天的旅途也结束了。
第三天，我们一早就来到了天安门广场看升旗，不过今天没有风，国旗飘不起来。看完了升旗，我们又去了_纪念堂，看到_躺在水晶棺材里，十分安详。接着我们又去了故宫，故宫是过去皇帝住的地方，我们还看到了皇上和皇后的洞房。然后我们就坐车回到了聊城，直到现在我满脑子里还想着北京呢!
【游北京作文3】。
提起北京，大家都会想到故宫和长城。今天，我要向大家介绍我游故宫的经过。
故宫，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，故宫是世界上现存规模最大最完整的古代木结构建筑群,是我国现存最大最完整的古建筑群。它始建于明永乐四年(公元14)，历时才完工，共有24位皇帝先后在此登基。
今年五月，我们一下火车就来到了天安门，在天安门广场浏览了一番，便开始浏览故宫。从天安门往里，穿过一片青砖铺地的广场，便到达故宫的正门—午门。穿过午门，又是一个大广场，广场上有一金水桥。过桥经太和门便是雄伟的太和殿。虽说故宫共有宫殿9000多间，但最有名是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。太和殿是最富丽堂皇的建筑，俗称“金銮殿”，是皇帝举行大典的地方;中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方;保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。除了这三大殿，乾清宫、交泰殿、坤宁宫等也很有名。从地图上可以看到，整个北京城就是以故宫为中心，沿着一条中轴线排列，向两旁展开，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。
从故宫北门—神武门，出来就到景山了。在李自成的起义军攻入紫禁城后，明朝的崇祯帝就在景山的一棵槐树上上吊自尽。登上景山的“万春亭”，向南望，可以看到故宫的全景，向西望，可以看到北海公园那洁白如玉的白塔，这里是欣赏北京风景的最佳地点。
故宫真不愧为我们祖国的宝贵财产!
【游北京作文4】。
8月5日，我和阿姨一家一起去北京游玩。当时我听见这个消息，高兴的一蹦三尺高。我们等到那天下午5点才出发，首先开车到宁波飞机场，再做好上飞机的任何准备工作，坐在候机厅等待。哇，到了上飞机的时间了。我非常紧张的跟着他们上了飞机。飞机开始起飞的时候是在地上跑一段时间再慢慢升上天。那时候人都往后倒，不会坐的人都晕了，我却没反应。坐在机里面往下看，房子，车子觉的像像一只只蚂蚁那么小。再看看马路，简直就像一条米线。
飞机的速度太快了，没等多久就到北京了。下了飞机就已经是凌晨两点了，我们先找了家酒店住下。第二天早上5点就起床，我们先吃完早餐然后做车来到天安门广场。哇，真是不可思议。虽然是5点，但是那里确是人山人海，根本看不到。到了升国旗的时候，我们只能听着国歌望着别人的背影。当时我的心都快停止了跳动，站在天安门前看升国旗太紧张了。我们还看到一个个军人站在桥上昂首挺胸走着。那时我们就拍了几张照，留作纪念。我们在北京呆了3天，玩了好多地方。比如说;天安门’人民大会堂‘天坛‘故宫‘水立坊‘科技馆和长城，最吸引我的还是水立坊。水立坊是个水上乐园。我们进去以后先换好游泳衣，直上高楼便玩起了滑梯。那滑梯是由3个z组成的，特别的刺激。玩了这个之后，我们又玩了两次水上漂流。不知不觉的又到了中午十一点，由于天气太热，我便回宾馆了。
啊，这次去北京不仅玩的特爽还见到了我亲爱的叔叔，真是太开心了。
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇五
暑假的一天，我、姐姐、三姨夫一起踏上了旅途。
在路上，一辆高速车载着我们的欢声笑语，来到了我们盼望以久的首都—北京。
我们要去的第一个景点就是太平洋海底世界博览馆。
海底世界里有许多海底朋友，首先我带大家来参观一下家里的淡水生物展区，在这个区域里您可以看到生长在亚马逊河流域的龙鱼，俗话说：“水不在深，有龙则灵”，看、它向我们游过来了，目前我们所见到的龙鱼，起码有一亿年的历史了，但它受欢迎的程度没有过大的变化，一直是东方人的最爱。
我希望通过我的介绍能让大家对它们有一个认识会更好的来保护它们，也使我们人类成为鱼类的朋友。在下面的海水生物区还为您展示了几种海洋当中有毒的鱼类。俗话说“美丽的诱惑”我想指的就是它们了哈哈。快看一只狗头豚向我游过来了，它的样子实在是太滑稽了，体形成圆筒形、头大、嘴大眼睛位于头顶上方。体灰黑色，全身散布着细小的银白色圆点，腹部有银白色斑纹，单不扩展到吻部。胸鳍宽大，浅黄色，鱼体借胸鳍的滑动在水中迅速游动。胸鳍基有一黑色圆斑，其周围有数条银白色条纹；背鳍后移到尾柄处，与臀鳍上下对称；尾鳍较窄，并有许多浅白色圆点。珍珠狗头嘴部有四颗牙齿，其肉有毒，不可食用。它们相当贪吃而且健康易养。在这里鱼儿们都生活的非常舒适并且有许多种鱼类已经繁衍生息。
另外还有3只企鹅，它们已经长大了已经退去旧装，换上新衣，现在它们每天都和大企鹅生活在一起，每天和大企鹅一起进食，一起嬉戏玩耍。每天过着无忧无虑的生活，这3只企鹅都非常的好动，它们一起游水都互相帮助，非常友善。这3只企鹅在过几天就要给它们带上精致的小夹了，标志着它们已经完全长大了，能够独立。到那时候就和大企鹅一样了，就不容易分辨它们了。还有很多海底朋友，就不能一一去说了！！！
我们要去的第二个景点是中央电视塔，中央塔238米高的露天了望平台是世界高塔中最大的露天了望平台，可以360度俯瞰北京。
中央广播电视发射塔是一个集广播电视发射、旅游观光、餐饮娱乐为一体的现代化建筑，位于北京西三环中路。塔由塔基、塔座、塔身、塔楼和天线桅杆5部分组成，高405米,是北京市最高的建筑。其中，在距离地面221米的电视塔18层，设有北京最高的食府——旋转餐厅，在此您可边用餐边欣赏首都的美丽风光。塔内还设有望台和露天平台。
而海拔221米的旋转餐厅，无疑是北京最高的餐厅。它70分钟可转一圈，一边品尝美味佳肴，一边观赏京城的立体全景，当真是秀色可餐。
在回家的路上，我们还沉浸在欢乐之中。
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇六
今天我和妈妈还有姐姐开始了我们的北京旅行。
下午爸爸把我们送到火车上，我们的铺位在9车厢的6号下铺和7号下铺，因为我们的火车票的铺位不再一起，于是妈妈和一位叔叔商量让他和我们交换一下位置，那位叔叔很爽快的答应了。后来那位叔叔又和一位老奶奶换了位置，妈妈告诉我说：”那个叔叔真是活雷锋呀！“我也觉得他很伟大，我要向他学习要乐于助人。
这是第一次妈妈独自一个人带我和姐姐出去玩儿，所以爸爸再出门的时候就和我还有姐姐约定好到了外面一定要听妈妈的话，我心里想：这次我一定要乖乖的听妈妈的话，让爸爸回来表扬我。
我很喜欢坐火车因为在火车上可以和姐姐玩儿还可以睡觉，真是太好玩儿了！
中午我和妈妈还有姐姐终于到达了我们的目的地北京。下了火车来到外面，北京下雨了。一位叔叔把我们接到了北京丰台区的一家酒店里让我们住了下来。
我们的房间在一楼很方便，放好行李后妈妈带我们到外面去吃饭顺便转一转。我们住的酒店旁边有一家很大的商场，因为下雨妈妈说：”今天就带你们去逛逛北京的超市吧？“我们两个和高兴的说：”好呀！“在”物美“超市里妈妈给我们买了一些零食，我特别喜欢一种像棉花一样的泡泡糖特别好吃，但是不能吞下肚子。
我觉得北京超市里的东西有的比西安还便宜呢，而且有的东西特别好吃。但是北京的房子好贵呀，和我们家的房子大小差不多都要卖到一千多万呢，太贵啦！而且北京的地上到处都是广告很不好。
明天就要开始我们的游览了，我好激动！
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最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇七
寒假悄悄而来，也即将悄悄离去……这个寒假我过得非常快乐，也给我留下了很多回忆。最开心的当然还是我和爸爸、妈妈一起去北京旅游了。
首先，我们来到的是天安门广场，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。走过金水桥我们登上了雄伟壮丽的天安门城楼，远远望去，广场上人山人海。看着远处的毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、人民大会堂，迎风飘扬的五星红旗，我的心情无比激动。
下了城楼，远远看到“午门”两个字，妈妈告诉我，里面也就是大家所说的故宫了。真是不到北京不知道中国人多呀！好不容易进入故宫，里面大小有90多座庭院。参观了故宫的一半，就累得不行了，体会最深的那是一个“大”字呀！
再来说说长城，我们是从八达岭段开始往上爬的，它的坡道非常陡，台阶很高，加上人太多拥挤，我们只走了一会就气喘吁吁。在“不到长城非好汉”牌子下拍了照片后，我便想放弃了。妈妈一脸严肃：“你只走了一会儿就这么累！想想当时人们是怎样造出万里长城的？坚持就是胜利。”于是，我们又开始继续往前走。只见长城像弯曲的巨龙，十分壮观，我不禁感叹：“”这真是建筑史上的奇迹！”
在北京，我们还游览了天坛、颐和园、十三陵、鸟巢等景点，还吃了北京最有名的冰糖葫芦和烤鸭。
这次北京之旅，不但游览了祖国的大好河山，还学到了许多历史知识，给我的寒假生活增添了新的色彩。
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最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇八
前几天，我和爸爸妈妈一起去了北京。
飞机降落时，我好兴奋，我终于可以见到盼望已久的北京城。北京的天气虽没有我们家乡好，但视线很开阔，高楼之间距离不密，路很宽，车子超多，人超多，京城就是不一样！
第一天，我们坐景观船去游玩动物园、颐和园。船停靠动物园内码头，我们一家人赶紧下船，顺着人流进园看到了老虎、狮子、蛇、熊猫……我最喜欢那二个胖熊猫家伙，一个背朝我们管自已睡觉，睡得可熟了，好像都听到有呼噜声音传来；一个对着我们吃得起劲，我第一次看到熊猫啃竹子吃，它津津有味地吃着，那感觉和我啃鸡腿差不多，真可爱！中饭后，我们到码头上船去了颐和园，这个是皇家御花园，湖大，园大，树多，亭多，整个园子依山而建，风景秀丽，可惜我走累了，一点力气也没有，跟着老爸老妈的后面慢慢地磨，心里又想起吃来，没东西吃就没能量啊，没能量就走不动路啊，唉！
第二天，我们去了天安门广场，游玩了故宫，那是皇帝老爷住的地方，里面全是宝贝，可惜我太肥，再次走不动了，也没心思看。我的心里只记得老冰棍，因为吃了冰棍，我就有力气走路了。这一天，我印象最深的是我们全家去王府井吃了全聚德烤鸭。这里烤鸭和我们家乡的还是有些区别的，首先这里的每只鸭子都有身份证，是正宗的北京板鸭；再次这里的鸭子比我们那边的好吃，做法很讲究。妈妈特意带我去看了烤鸭子的炉房，烤房里有二个大大的砖炉，里面全是梨木，呼呼地闪着红光，鸭子串成一排，肚子鼓得胀胀的，在火花中闪着油花，油从鸭屁股流到盘中，慢慢地，鸭子烤成了金黄色，透着热气和香气。吃烤鸭可是我最拿手的，我用面皮把已切成片皮的烤鸭包成一个卷，一个卷我一口就能吃下，厉害吧！
第三天，我们去了奥体中心，看到了有名的鸟巢，水立方。第四天，我们打车去了清华大学，游玩了清华园，知道了国家很多尖端人才都是这个学校培养的，妈妈叫我用功读书，说用功读书才有机会到这里来读大学，可是，我觉得这个要求好高啊，有压力啊！
北京真是一个好地方，有那么多好玩的地方，那么多好吃的东西，真想天天呆在这里，可惜我不属于这里，我还得回我的家去。再见！北京！下次有机会再来看你噢。
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇九
相信大家都有被别人帮助过吧？但是大家想过感恩吗？我们每一天都生活在别人的帮助中，我们每一天都要感恩，时时刻刻都要感恩，在此，我想要感恩所有帮助过我的人。
我要感恩他们，用优异的成绩感恩他们。
我还要感恩我朋友。是他们在我需要帮助的时候帮助我，是他们在我伤心、难过的时候安慰我。我要感恩他们，在他们需要帮助时去帮助他们。
我还要感恩……。
“感恩的心，感谢有你……”相信大家都听过这首歌吧。要是每个人都懂得感恩，那这个世界会变得更加美好!
五年级:汪诗韵。
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇十
我最想去的地方是北京，因为那里有象龙一样的长城，有金碧辉煌的东方最大宫殿——故宫，还有古老的卢沟桥，更有许许多多有着深刻意义的建筑。
长城是在太空中用肉眼就可以看到的唯一的人文建筑。俗话都说：不到长城非好汉。这个好汉我也要当一回。到长城上走一走，看它到底有多长，摸一摸城墙，看还能不能感受到当时人民的艰辛和汗水。
故宫是一座十分漂亮的宫殿。是明、清两代皇帝的宫殿。是当年的明成祖朱棣动用三十万民工，花了十四年的时间才建成的。现在的故宫是一座博物院，里面珍藏着许多珍贵的历史文物，许多的东西都是当年皇帝用过的东西。
亚洲最大的图书馆也是在北京——北京图书馆。无论是藏书量还是建筑规模，它都是全亚洲第一。那里是知识的宝库，它珍藏着人类文明的精萃。
天安门广场是世界上最大的广场。每天，五星红旗在国旗护卫队的保卫下，随着太阳一同升起，国旗下的哨兵在太阳光一显的格外精神。今年是建国六十周年。十月一日当天天安门广场会举行隆重的阅兵式。这让我更想去一览北京的风光，也想亲眼看看国庆六十周年的庆典。
这些都只是我在书本和电视上了解到的北京。我真想去亲眼看看北京的风光，亲口尝尝北京的小吃。
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇十一
本节课是在实践活动中实际测量相隔较远的两点间的距离。
尺是度量长度的工具。无论直尺还是卷尺都很难直接度量相隔较远的两点间的距离，一般把较远的距离分成若干段，用尺量出各段的实际长度，相加得到两地间的距离。为此，先要通过两点测定一条直线，然后沿着这条直线测量长度。实践活动《实际测量》着重引导学生测定这样的一条直线。教材呈现了三名学生在a、b两点间测定直线的情境，两名男孩各把一根标杆竖直插在a点和b点，一名女孩在a、b之间的c点和d点依次插标杆。只要四根竖直的标杆插的地点a、b、c、d在同一条直线上，那么a、b之间的.距离就可以分成ac、cd、db三段度量，戴帽的男孩正在观察并指挥调整，利用四根标杆在a、b之间测定一条直线。教材引导学生看懂情境图，体会图中的三人分别在做什么，尤其是戴帽子的男孩是怎样判断四根标杆在不在同一条直线上的。然后用这样的方法在操场上开展类似的实践活动。
这次实践活动里还有步测和目测。步测要知道步长，步长一般不采用量一步有多长的方法获得，而通过路程步数=平均步长算得。教材指导学生选一段距离走三次，通过填表计算平均步长，这一段距离不能过短，也不必过长，一般20米左右就可以了。由于步测是按平时走路的步子测量某些长度，所以要用自然均匀的步子在这段距离上走三次，以平均每次走的步数求得的平均步长比较接近常态。目测只能估计两点间的距离，往往与实际距离有较大的误差。教材只是介绍练习目测的方法，让学生在实践中体会，尝试着进行一些目测。
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇十二
北京，是我国的首都，是一座令人向往的.城市，它有着悠久的历史，灿烂的文化，是我国经济、政治和文化的中心，因此我爱北京的许多地方。
我爱雄伟的紫禁城、宏大的天安门广场显现出她的庄重威严；我爱颐和园、故宫、天坛有着皇家的雍容华贵；万里长城则是这个东方古老民族的脊梁。
上，放眼群峰，那些在下面看来是高不可攀、直刺云天的奇峰，现在都在脚下变得矮小了。站在长城上，心潮起伏，不禁赞叹古人的从民和智慧。长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹，更是中华民族血汗的结晶。
啊！我爱你——北京，令许多人向往的城市。
最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇十三
我最想去的地方是北京，因为那里有象龙一样的长城，有金碧辉煌的东方最大宫殿——故宫，还有古老的卢沟桥，更有许许多多有着深刻意义的建筑。
长城是在太空中用肉眼就可以看到的唯一的人文建筑。俗话都说：不到长城非好汉。这个好汉我也要当一回。到长城上走一走，看它到底有多长，摸一摸城墙，看还能不能感受到当时人民的艰辛和汗水。
故宫是一座十分漂亮的宫殿。是明、清两代皇帝的宫殿。是当年的明成祖朱棣动用三十万民工，花了十四年的时间才建成的。现在的故宫是一座博物院，里面珍藏着许多珍贵的历史文物，许多的东西都是当年皇帝用过的东西。
亚洲最大的图书馆也是在北京——北京图书馆。无论是藏书量还是建筑规模，它都是全亚洲第一。那里是知识的宝库，它珍藏着人类文明的精萃。
天安门广场是世界上最大的广场。每天，五星红旗在国旗护卫队的保卫下，随着太阳一同升起，国旗下的哨兵在太阳光一显的格外精神。今年是建国六十周年。十月一日当天天安门广场会举行隆重的阅兵式。这让我更想去一览北京的风光，也想亲眼看看国庆六十周年的庆典。
这些都只是我在书本和电视上了解到的北京。我真想去亲眼看看北京的风光，亲口尝尝北京的小吃。
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最新真想去北京小学五年级（专业14篇）篇十四
本册教材一共安排了7个教学单元，其中穿插安排了3个数学实践活动。
本册教材以“数与代数”领域的知识为主要内容，这一领域里的内容共安排了3个教学单元。两位数乘两位数的乘法，这是继上一学期学习“两、三位数乘一位数的乘法”以后又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位数的除法主要安排了整百数和几百几十的数除以一位数的口算、三位数除以一位数的估算、三位数除以一位数的估算和笔算、发现规律和用除法解决问题等内容。小数的初步认识只安排了一位小数和两位小数的认识以及一位小数的加减法计算，并且只要求初步掌握。
空间与图形领域的内容，本册只安排了长方形和正方形的面积、对称两部分。
本册教材将统计和概率的内容集中安排在一个单元，统计部分安排了数据的整理和求平均数；概率部分主要是认识一些简单的不确定现象。
本册教材一共安排了3个数学实践活动。
教材还配合乘法计算、小数的初步认识、对称等内容分别安排了“中国古代数学家杨辉”、“小数点的由来”和“对称与建筑”3个数学文化，以扩大学生的视野，加深对所学数学知识的理解。
二、教材编写的主要特点。
（一）教材内容联系学生的生活实际。
1．选择具有现实意义的题材作为教材内容。
2．充分利用儿童的已有生活经验。
3．在习题中适当安排生活中的数学问题。
（二）创设有利于学生学习的情境。
1．为的学习创学生设具体的活动情境。
2．为学生设计恰当的问题情境。
（三）关注学生学习数学的过程。
（四）提示教学活动线索和学习方式。
1．指导学生的学习方式。
2．为教学过程提示活动线索。
（五）体现解决问题策略的多样性。
1．继续提倡算法多样化。
2．鼓励学生用多种策略解决问题。
3．适当安排了一些开放性的习题。
（六）设计富有特色的实践活动。
（七）有计划地介绍数学文化。
各单元教材说明和教学建议。
一、两位数乘两位数的乘法。
（一）教材说明。
1．本单元教学内容。
本单元主要包括两位数乘两位数的口算和估算，两位数乘两位数的笔算，发现规律，解决问题等内容。其中两位数乘两位数乘法的计算方法是学习的重点。两、三位数乘一位数的知识和技能是学生学习的直接认知基础。同时，本单元的内容又是后面学习三位数乘两位数的重要基础。
2.本单元教材的编写特点。
（1）图文生动形象，富有生活情趣。
（2）内容真实、丰富，具有现实性。
（3）关注学生学习数学的过程。
（4）重视数学知识的整理。
（二）教学提示。
1．注意发挥主题图和情景图的作用。
2．重视学生对计算方法的自主探索。
3．重视学生之间的合作与交流。
（三）各节教材内容分析和教学建议。
两位数乘两位数的口算和估算。
本小节安排了4个例题，包括两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算和两位数乘两位数的估算等内容。可用3课时完成教学。
单元主体图：通过体育馆的环境及设施，唤起学生回忆，激起学生学习的心理需要。
例1：教材通过利用主题图的资源，再次出现算体育馆a区座位有多少个的问题，引起学生的注意和兴趣。引出48×10后，重在理解48×10可以怎样算。
例2：主要是学习口算一个两位数乘整十数的方法。在掌握两位数乘一位数、会口算48×10的基础上，继续学习25×30的口算方法，体现口算方法的多样化。
例3：整十数乘整十数的口算。让学生明确整十数乘整十数的口算既可以利用例2所学的口算方法，还可以直接口算一位数乘一位数（表内乘法），再在积的末尾添两个0。
例4：两位数乘两位数的乘法估算方法。
两位数乘两位数的笔算。
本小节安排了3个例题，包括不进位乘法和进位乘法等内容。
例2：用两只青蛙的对话情景引出算式，继续学习两位数乘两位数的乘法，一方面对进一步理解两位数乘两位数的算理，并在次基础上总结算法。
例3：一方面是强化学生在计算过程中的进位意识，另一方面是乘法的验算。教材中没有明确地提出验算的要求，而是用交换两个因数的位置再乘一次的方法来验证计算结果是否正确。
发现规律。
例1：通过情景图和表格，一方面能清楚地看出行驶时间发生变化，引起行驶的路程的变化，让学生从这种变化中去发现规律。
例2：是杨辉三角的运用，一方面让学生仔细观察已给出的4排数，去发现其中隐含的规律；另一方面引导学生像图中同学们讨论填数和说说第4至7排分别怎样填数，既利于培养学生的观察能力，又利于培养学生的思维能力。
解决问题。
例1：以学生的春游活动为线索，通过用车的辆数和每车装的人数来计算参加春游的人数。教材引导学生先从情景图中去提取信息，再凭借已有知识经验用“每辆车的人数×用车的辆数”的方法去思考并解决问题。最后提出“还可以怎样算？”体现解决问题策略的多样化。
例2：以生活中常见的一种堆放物体的方法为例，让学生算出这样一堆饮料有多少听。本题是运用等差数列求和的数学方法解决。
例3：是乘法的估算在生活中的实际运用。教材中提供的苹果重量的估算方法仅是其中的一种方法，广柑的重量怎样估算可以完全由学生自己选择方法。
二、长方形和正方形的面积。
（一）教材说明。
1．本单元教材内容。
全单元教材主要由面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算、简单的换算、解决问题等内容构成。
2．本单元教材的编写特点。
（1）教材的设计思路由侧重于长（正）方形面积的计算到通过测量活动来有效地发展学生的空间观念。
（2）让学生在动手操作中学习面积和长（正）方形面积的计算。
（3）教材内容贴近学生的生活实际，富有现实意义。
（4）让学生在经历操作、估测等活动中体验数学的价值和合作学习的乐趣。
（二）单元教学提示。
本单元教学的重点应放在让学生经历观察比较、动手操作、实践探索等数学活动过程，发展学生空间观念上。
1．在动手操作中认识面积的含义和面积单位。
2．突出学生的探究过程，引导学生主动掌握长方形的面积公式。
3．教学过程紧紧围绕发展学生空间观念这一主题展开。
（三）各节教材内容分析和教学建议。
面积和面积单位。
本节教材包括面积和面积单位两个内容，共由3个例题、2个课堂活动和练习六构成，主要目的是引导学生建立面积和面积单位的概念，为后面学习长方形和正方形的面积打下基础。
1.单元主题图：向学生展示了朝夕相处的教室，让学生看到教室里有很多的面。通过主题图的学习，为生的学习活动提供了良好的示范，有利于学生从中体会到学习面积的重要性。
例1：提供了观察物体的面和平面图形，让学生主要通过摸一摸、看一看来进行比较。让学生认识到物体的表面和平面图形都是有大小的，这种大小在数学上就称为物体表面或平面图形的面积。
例2：仍然是比较面积的大小，不过方法在例1的基础有了变化，通过比较的两面墙中贴瓷砖的大小、长方形和正方形的大小、树叶的大小等，让学生产生统一面积单位的需要。
例3：认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。
长方形和正方形面积的计算。
本小节主要包括探索长方形、正方形的面积公式，应用面积公式求面积，估计给定的长方形、正方形的面积以及比较长方形的周长与面积。这节教材突出了探索性、实践性和应用性。
例1：是用任意个1cm2的正方形拼长方形，在拼的过程中去发现用的正方形个数与拼成的长方形的面积的关系，拼成的长方形的面积与长、宽之间的关系。
例2：是测量出给定的长方形的长和宽之后，再用1cm2的正方形纸片去覆盖长方形，并发现面积的平方厘米数与长、宽厘米数之间的关系。通过上述两次操作活动，引导学生归纳出“长方形的面积=长×宽”。
例3：先计算电视荧屏的面积，再计算遮电视机的方巾的面积，通过教师一句启发性的提问“正方形的面积该怎样计算？”很自然地过渡到正方形的面积公式。
例4：有两项任务：一是估测，二是比较长方形的周长和面积。
简单的换算。
面积单位的换算是面积教学中的难点之一，本节教材内容限定在“简单的换算”之内。之所以说“简单”，是因为一是涉及的面积单位换算在两个相邻单位之间进行；二是较大单位的数是较小单位的数的100倍、10000倍；三是单位换算只在两个相邻的单名数之间进行，不出现复名数与单名数之间的换算。本节教材的内容包括探索面积单位之间的进率，进行简单的单位换算，共设计了3个例题和1个课堂活动。
例1：以求大正方形的面积的形式探索1dm2与1cm2之间的进率。
例2：hm2和km2三年级小朋友没有这些相关知识经验的感受，那么探索这两个单位之间的进率关系，以及hm2与m2、km2与m2之间的进率关系就更难了。因此，教材对这几个面积单位之间的进率关系作了淡化处理。用“同样地”三字告诉学生，像上面那么去推导也一定能得出1hm2=10000m2，1km2=100hm2。
例3：是面积单位的换算在生活中的应用。简单的单位换算涉及的内容不多，所以只设计了课堂活动，没有设计习。
解决问题。
例1：表面上是“估计图中大约有多少只企鹅”，实际是通过估计面积来估计企鹅的只数。这个问题不是要学生得出一个准确的答案，主要是让学生经历估计过程，获得一些基本的估计方法。
例2：主要是体现解决问题，教学的重心应放在体现解决问题策略的多样化上。“给教室的地面铺方砖，需要多少钱？”选用不同价格的砖，需要的钱也就不一样。
实践活动在实践活动基地。
活动内容比较多，涉及的知识不仅包括数学方面的，也包括生物、气象等多方面的，一方面让学生强调数学知识在现实生活中的应用，同时，又强调数学与其他学科的联系。整个活动可以分为活动准备、开展活动、活动总结3个部分。
三、三位数除以一位数的除法。
（一）教材说明。
1.知识联系：三位数除以一位数的除法，是在学生已经熟练地掌握了表内乘除法，以及两位数除以一位数的基础上展开教学的，学好这部分知识，对今后学习三位数除以两位数的除法起到一定的促进作用。
2.主要内容：本单元的教学内容包括三位数除以一位数的口算、三位数除以一位数的估算、三位数除以一位数的笔算、发现规律以及解决问题等几方面的内容。
3.教材编写：特别强调和体现了学生的主动建构过程。在口算后面安排三位数除以一位数的估算、笔算。
（二）教学提示。
1.重视原有知识在新知识学习中的迁移。
2.联系现实情景，帮助学生掌握三位数除以一位数的估算方法。
3.鼓励计算方法多样化和解决问题策略的多样性。
4.关注学生的思考过程，引导学生掌握解决问题的一些基本策略。
（三）各节教材内容分析和教学建议。
三位数除以一位数的口算。
这部分内容主要包括单元主题图、2个例题、1个课堂活动和练习十一。
单元主题图：通过小猪吹泡泡比赛、小猫跳绳比赛等提供信息，提出了用三位数除以一位数除法解决的问题，激发学生的求知欲，使学生以一种积极的心态投入学习。
例1：以表内除法以及整十数除以一位数为认知基础，学习整百数除以一位数除法。教材巧妙地把学生平分6株树苗的经验运用到平分6捆（600株）中来，由6÷2=3联想到600÷2=300，即6个百除以2得3个百，也就是300。同时，注意体现算法多样化。
例2：是几百几十的数除以一位数的口算除法，通过情景图一方面通过这个实际情境让学生产生计算的需要，同时又在一定程度上巩固了前面学习的长方形面积知识。教材呈现由12÷6=2类推到120÷6=？的这种算法。
三位数除以一位数的估算。
本小节的教学内容包括2个例题、1个课堂活动和练习十二。
例1：教材通过学生看科技展览馆的一个情景引导学生体会估算的现实意义。教材一方面通过两个对话框介绍估算的方法。这里同样应体现估算方法的多样化。
例2：编排意图与例1基本相同。只不过教材呈现的是舍去被除数个位上的数，将“243”看成“240”进行估算的方法。呈现三位数除以一位数的不同估算方法出来。又为后面学习三位数除以一位数的笔算除法的检验做必要的准备，并进一步发展学生的估算意识。
三位数除以一位数的笔算。
三位数除以一位数的笔算是在学生学习了两位数除以一位数以及三位数除以一位数的口算、估算的基础上进行教学的。内容包括三位数除以一位数商两位数以及商中间有零的除法等内容。由于学生已经有了两位数除以一位数笔算除法及三位数除以一位数口算、估算的基础，因此，教材没有编写三位数除以一位数商是三位数的这类例题，而是直接进入三位数除以一位数商两位数的除法的学习。
例1：主要解决三位数除以一位数的笔算除法中，当被除数的最高位不够商1时，要先用被除数的前两位除以这个一位数。
例2：通过小兔采蘑菇这个情况帮助学生理解“0除以任何不是0的数都等于0”，为商中间有0的乘法学习作准备。
例3、例4：学习商中间有零的除法，它一般有两种：一是零除以一个不为零的数是0；二是求出商的最高位以后，除到被除数的某一位不够商1时，就在那一为商0。
发现规律。
例1：编排目的是引导学生发现“在除法里，除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数”这一规律。一方面再次让学生感受到探索规律是一种实际需要，另一方面促进学生对除法的理解。
例2：一方面学生要发现规律，另一方面还要用自己的语言说出所发现的规律。通过这个例题，学生经历了观察、探索、发现、归纳等过程，发展了合情推理能力和初步的演绎推理能力。
解决问题j。
本小节安排的解决问题有如下特点：一是学习材料的选择有一定的现实性；二是这些问题都是用学生学过的知识能解决的问题。
例1：教材通过“可以这样比”、“也可以那样比”、“还可以怎样比”等提示性的语言，体现解决问题策略的多样化。并着重呈现了两种比较方法：一是用每小时加工的零件个数来比较；二是用5小时分别加工的零件个数来比较。
例2：一方面要考虑如何租车全年级123人才能够坐；另一方面还要思考怎样租车才较便宜、合算。学生可能会通过猜测、验证、比较等方法来设计租车方案，可以促进学生数学思考能力的发展。
四、统计初步与不确定现象。
（一）教材说明。
1.知识基础：本册教材安排的统计初步和不确定现象，是在学生已有知识、经验的基础上，对统计与概率这一领域内容的进一步学学习。
2.教学内容：全单元安排了数据整理、平均数、不确定现象3个小节，其中包括7个例题，6个课堂活动和2个练习。在本单元后，还安排了1次实践活动。
（二）单元教材的编排特点。
1．注重数学与现实生活的联系，让学生感受到统计的价值。
2．注重知识的内在联系，把统计、平均数和随机现象有机结合起来。
3．提供自主探索的线索，促进学生学习方式的转变。
（三）教学提示。
1．在具体情境中理解统计的实际意义。
2．通过丰富的实例理解平均数的意义。
3．引导学生在活动中体验不确定现象。
（四）各节教材内容分析和教学建议。
数据的整理。
本节教材包括1幅单元主题图、2个例题和1个课堂活动。
单元主题图：以空气质量检测为题材，让学生感受到数据收集、整理的现实意义。
例1：以空气质量状况为题材学习统计，让学生经历数据收集、整理、制作统计图表和对统计进行简单分析的过程，进一步发展学生的统计意识。
例2：以统计长江大桥为题材，在互联网上下载的信息，体现了现代信息技术在学生学习中的应用的思想，给学生指明了收集数据的渠道和方法。教材用两个对话框的形式引导学生探索整理的方法。
平均数。
本书教材包括3个例题，3个课堂活动和1个练习。主要是通过丰富的实例，结合统计让学生理解平均数的意义，初步掌握求平均数的方法，进一步培养学生的统计意识。
例1：通过富有童趣主题图呈现信息，有利于激发学生的学习兴趣。学生通过操作活动，帮助学生理解平均数的实际意义。
例2：让学生进一步理解平均数的统计意义，探索求平均数的方法。教材重点引导学生利用已有知识经验自主探索求平均数的方法。
例3：让学生进一步理解和掌握求平均数的方法。教材让学生在按求平均数的基本方法计算的基础上，学习根据计算对象的特点灵活选择计算方法。提高学生整体把握平均数的能力。
不确定现象。
本小节包括2个例题、2个课堂活动和1个练习。
例1：让学生借助已有的知识基础和生活经验进行主观判断，说出事件发生的所有可能结果，进一步体验不确定现象。
例2：是让学生在玩扑克牌的活动中体验不确定现象，既要能说出可能发生的结果，还要能根据对象的特点判断可能性的大小。
实践活动惊人的危害。
教材共安排了7幅具有连续性的画呈现活动内容，引导学生在实践活动中运用数学知识去了解生活环境和自然环境的污染状况，引起学生情感上的震撼，从而培养学生的环保意识，体现数学课程的人文价值。
五、小数的初步认识。
（一）教材说明。
小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方，但也有一定的差异。这里是学习小数的初步认识，教材中出现的这些小数的小数部分都只有1-2位，小数的计算也只涉及一位小数的加减。
（二）教材的编写特点。
1.让学生获得丰富的感性认识，经历多样化的认识过程，突出对小数的初步认识。
2．充分利用现实生活题材，加强小数与现实生活的联系。
3．结合小数的初步认识安排数学文化，拓宽学生的视野，激发他们学习小数的积极性。
（三）教学提示。
1．突出小数与现实生活的密切的联系，学生在具体情境中认识小数。
2．利用学生的生活经验，结合商品价格认识小数。
3．激励学生不断提出问题、解决问题，促进学生问题意识和解决问题能力的培养。
4．重视整数加减法的算理和算法在小数加减法中的迁移。
（四）各节教材内容分析和教学建议。
小数的初步认识。
本节内容主要是让学生在具体情境中认识小数，教材安排了4个例题、2个课堂活动和1个练习。
例1：结合商品重量认识一位小数，让学生感受到小数在现实生活中的存在，初步会读一位小数。
例2：结合商品价格认识两位小数。既要会读小数，也要能理解用小数表示的商品价格的实际意义，并在例1、例2学习的基础上用描述的方式揭示小数的概念，让学生初步获得对小数的感性认识。
例3：结合量身高学习用小数表示长度，借助已有的1m=100cm这些认知经验，经历将厘米转化成米并用小数表示的探索过程。
例4：结合分母是10、100的分数来认识小数，一方面是沟通分数与小数之间的联系，为认识小数提供更丰富的题材；另一方面，通过把分母是10、100的分数用小数表示，为今后学习理解小数的意义作准备。
例5与例4具有密切的联系，学生在初步明确了十分之几、百分之几可以用一位小数、两位小数表示的基础上，让学生同时用分数、小数去表示正方形方格中阴影部分的面积，进一步沟通十进分数与小数间的联系，促进学生对小数的认识。
一位小数的加减法。
本节教材安排了2个例题，1个课堂活动和一个练习，并且只涉及一位小数相加减。教材在编排时，充分考虑了数学知识的这些内在联系和学生已有的知识经验，力求引导学生在原有认知基础上进行自主探索，初步理解一位小数加减法的算理，掌握计算方法。
例1：是学习一位小数的不进位加法和不退位减法，教学的重点是怎样列竖式进行计算。教材引导学生按照整数加减法中相同数位上的数相加减的道理列出竖式计算，这样充分利用整数的有关知识来学习小数加减法。
例2：学习一位小数的进位加法和退位减法，它是在例1的基础上的进一步发展，让学生进一步理解和掌握一位小数加减法的计算方法。教材通过“十分位上不够减，怎么办？”和“十分位上的数相加满10，怎么办？”这两个问题，突出本例题学习的的重点和关键。此外，教材引导学生通过比较小数加减法与整数加减法的相同点和计算时要注意的问题，去理解并掌握小数加减法的算理和算法。
六、对称。
（一）教材说明。
第1学段只要求学生感知生活中的对称现象，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。本单元教材的内容包括了单元主题图、对称现象、轴对称图形和数学文化--对称与建筑等几部分，最后安排了一个实践活动--美化我们的小天地。学生学习本单元内容的基础，是他们已有的一些生活经验及初步认识的简单图形，如学生已经认识的长方形、圆等几何图形是学习轴对称图形的知识基础。
（二）教材的编写特点。
1.紧密联系学生的生活实际，培养学习数学的兴趣。
2.体现多样化的学习方式。让学生在观察、操作、交流中去感受认识轴对称图形。
3.结合对称安排数学文化。让学生感受到现实生活中的对称美。
（三）教学提示。
1．通过动手操作认识轴对称图形。
2．加强合作与交流，让学生更清晰地认识轴对称图形。
3．注意画轴对称图形方法的指导，使他们切实掌握画轴对称图形的一般方法。
（四）各节教材内容分析和教学建议。
对称现象。
这部分内容包括单元主题图、1个例题和1个课堂活动。
单元主题图：以学生熟悉的校园环境中的对称现象为题材引出对称现象，激发学生的观察兴趣，感受对称现象在生活中的存在。
例题：通过实物图，让学生进一步去感知生活中的对称现象。
感受生活中的对称美。
轴对称图形。
教材安排了3个例题，两个课堂活动。
例1：与第115页的例题相比，不同的是第115页的例题呈现的是实物图，它以生活中具有对称现象的实物为基础。而第117页的例1是几何图形，它以对实物图的对称现象认识为基础。本例题的目的是让学生在图形中感受到对称现象，为例2认识轴对称图形作准备。
例2：学生在动手折的过程中认识轴对称图形，获得对轴对称图形的感性认识。
例3：在方格纸中画轴对称图形，需要一定的空间观念作基础，是学习的难点。教材一是用方格纸作辅助，二是只要求学生画简单几何图形的轴对称图形。
实践活动美化我们的小天地。
在这一实践活动中，学生要综合运用测量、长方形和正方形面积计算的有关知识，也可能用到对称的有关知识。教材中用6幅儿童喜欢的连环画来呈现活动内容，展示活动方法，6幅图大致可分为3个板块。第1幅呈现问题，第2-5幅体现让学生进行自主设计，第6幅图展示学生感受成功的乐趣，获得美的享受。