通过教学工作计划，教师可以有条不紊地进行教学，提高教学效果。以下是小编为您精心挑选的优秀教学工作计划范文，希望对您有所帮助。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇一
为了让刚上幼儿园的孩子尽快适应幼儿园的生活，体会到幼儿园的快乐，特设计此篇活动。
1、在游戏中引导幼儿身体自由滚动，发展动作协调性。
2、懂得在滚动身体时注意安全，不碰撞。
3、愿意并愉快的参与运动，感受滚动带来的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点：在游戏中引导幼儿身体自由滚动，发展动作协调性。
教学难点：愿意并愉快的参与运动，感受滚动带来的乐趣。
1、大圆筒一个。
2、自制苹果、橘子贴纸若干。
3、音乐磁带。
一、热身运动：“快乐的小刺猬”。
二、我和圆筒做游戏。
1、出示大圆筒，激发幼儿参与的兴趣。
2、老师和幼儿在场地上自由滚动身体，感受滚动的快乐。
3、幼儿随圆筒变换方向，由慢到快滚动身体。
三、游戏“小刺猬背果子”。
1、老师示范背果子。
2、幼儿滚动身体背果子。
四、结束活动：“把果子背回家”。
相互帮助把果子贴到大圆筒上运回家。
本节课，孩子们玩的很快乐，在滚动的过程中，有些孩子不能按照老师的要求遵守游戏规则，在课堂把控上不够好，但是，大部分孩子能够按照要求来做，切实感受到了游戏的快乐。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇二
1、引导幼儿能自主合作，一个跟着一个滚出多种图形。
2、鼓励幼儿敢于探索与尝试，增强其自信心。
3、体验合作游戏带来的乐趣。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
铁环人手一个;地上画有圆形、三角形、方形等图标;示意图一张。
一个幼儿或几个幼儿尝试按地上的图标进行自主进行滚铁环游戏。几次游戏后，幼儿自由分组，尝试合作能滚出地面上的`不同图形。多次游戏后，全体幼儿共同尝试合作，按示意图滚出组合图形。
1、引导幼儿在图标外进行滚铁环。
2、合作滚图形时，鼓励幼儿能一个跟着一个滚，不掉队。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇三
1.本节课幼儿兴致很高，教学目标基本达到。
2.在活动的过程中和想象中的又一定差距但不是很大，在活动时应注意幼儿的安全。避免幼儿相互碰撞。
3.在活动时应照顾幼儿的体力活动量不要过大，在活动时应注意幼儿的安全。避免幼儿相互碰撞。
4.在活动时应照顾幼儿的体力活动量不要过大.孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇四
大球、小球、轮子、筛子等一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。
（一）激发幼儿兴趣，导入话题。
1、幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。
2、热身运动《健康歌》。
（二）感受球的滚动。
1、出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。
2、大球妈妈与幼儿做“亲亲”游戏，幼儿感受球的滚动。
3、幼儿活动身体感受滚动。
4、玩各种球，感受滚动的快乐。
（1）小朋友自由玩球，鼓励幼儿想出不同的滚球法。
（2）教师个别指导与幼儿互动。
5、集中分享交流。
让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。
（三）感受其他物体的滚动。
1、提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。
2、幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动游戏。
3、集中交流运动的感受（开心、快乐）。
（四）拓展思维，发挥幼儿的想象力。
1、出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。
2、启发幼儿不同的滚动法。
（五）放松活动，活动结束。
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇五
1.以热闹马路、车辆图案为主的墙饰，鼓励幼儿随时添加。
2.墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。
3.布置一个车展中心，将幼儿从家中带来的各种玩具车展示出来，供幼儿观察、摆弄、发现。
4.在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体，供幼儿滚动。
5.幼儿园提供自行车、三轮车、碰碰车供幼儿活动。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇六
1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。
2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。
3、激发思考与探索的兴趣。
汽车图片或者实物，教学挂图，积木。
（老师出示汽车，引起幼儿兴趣。）。
1、老师：小朋友们，你们看，这是什么呀？
（幼儿回答）。
引导幼儿发现汽车能跑起来的原因。
（幼儿回答）。
引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。
（感知轮子能跑起来的特点）。
（出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。）。
2、老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢？小朋友们在桌子上试一试。
3、老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。
1、老师：这幅图哪些地方有轮子呢？
（幼儿回答）。
2、老师：这些轮子是什么样子的`？
（幼儿回答）。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇七
马路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车，工地上的挖土机、水泥搅拌机，小孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等，很容易吸引着他们的注意力。除了车子造型吸引着小孩子，车子的声音同样令小孩子着迷。看见警车，小孩子嘴里会发出“完了完了”的声音，看见急救车，小孩子们的嘴里会发出“哎哟哎哟”的声音来，还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。
选择生活中幼儿常见、熟悉又感兴趣的主题——滚滚乐，在这个主题活动中，我们将和幼儿一起玩车，寻找、发现各种滚的东西，在玩中建构汽车的知识;在玩中知道为什么要遵守交通规则，养成良好的乘车习惯。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇八
1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态。方向，作用力。
2、对运动的现象产生探究愿望。
重点：借助故事让幼儿去感知物体运动的要素：状态。方向。作用力。
难点：对运动的现象产生探究愿望。
1、自制故事形象：滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成)。
2、挂图第11号，幼儿活动材料第三册第1─4页，故事磁带。
一、引题：谈话入题，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
三、如何滚，如何蹦？
1、幼儿倾听故事第一节至地三节。
2、滚滚是如何滚的？蹦蹦有是如何蹦的？(“轱辘辘”的滚”，”蹦哒蹦哒”地蹦。引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述)。
3、提问，你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？
四、往哪里滚？往哪里蹦？
1、滚滚说滚起来有趣，蹦蹦说蹦起来有趣。接下来，他们俩则没样了？
2、结合挂图，倾听故事第四节至第八节(从”滚起来有趣”到”……掉到地上蹦不了了”)。
3、滚滚想要滚到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？(滚到海边，蹦到月亮上)。
五、如何才能滚？如何才能蹦？
1、提问：滚滚到了海边了吗？蹦蹦到了月亮上了吗？(让幼儿较充分地发表自己的猜想推想)。
2、结合挂图，倾听故事第九节至结尾(从”风停下来……”至”……嗓子都哑了”)。
3、滚滚为何躺在那里动不了了？蹦蹦为何掉到地上蹦不了了？滚滚如何才能滚起来？蹦蹦如何才能蹦起来？(要有风滚滚才能滚，风停了，滚滚就躺在地上动不了了，自行车碾了一下，蹦蹦才能蹦起来，没有自行车碾，蹦蹦也动不了)。
4、让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来，让蹦蹦蹦起来吗？
5、幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇九
1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态。方向，作用力。
2、对运动的.现象产生探究愿望。
借助故事让幼儿去感知物体运动的要素：状态。方向。作用力。
对运动的现象产生探究愿望。
1、自制故事形象：滚滚和蹦蹦（可将乒乓球包入短统袜中制成）。
2、挂图第11号，幼儿活动材料第三册第1、─4页，故事磁带
一：引题：谈话入题，引起幼儿兴趣。
二：谁是滚滚？谁是蹦蹦？
2、引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事，好吗？
三：如何滚，如何蹦？
1、幼儿倾听故事第一节至地三节。
2、滚滚是如何滚的？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱辘辘”的滚”，”蹦哒蹦哒”地蹦。引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述）
4、提问，你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？
四：往哪里滚？往哪里蹦？
1、滚滚说滚起来有趣，蹦蹦说蹦起来有趣。接下来，他们俩则没样了？
2、结合挂图，倾听故事第四节至第八节（从”滚起来有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）
3、滚滚想要滚到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滚到海边，蹦到月亮上）
五如何才能滚？如何才能蹦？
1、提问：滚滚到了海边了吗？蹦蹦到了月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜想推想）
2、结合挂图，倾听故事第九节至结尾（从”风停下来......”至”......嗓子都哑了”）
3、滚滚为何躺在那里动不了了？蹦蹦为何掉到地上蹦不了了？滚滚如何才能滚起来？蹦蹦如何才能蹦起来？（要有风滚滚才能滚，风停了，滚滚就躺在地上动不了了，自行车碾了一下，蹦蹦才能蹦起来，没有自行车碾，蹦蹦也动不了）
4、让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来，让蹦蹦蹦起来吗？
幼儿一边阅读幼儿活动材料滚滚和蹦蹦，一边完整倾听故事磁带。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇十
1、通过学习故事内容，感知“滚滚”和“蹦蹦”两种运动现象的形态及产生的原因。
2、根据画面的内容进行思考，合理推测故事发展。
3、对运动的现象产生探究的愿望。
挂图、故事磁带、托盘、豆子。
一、谈话导入
教师：今天老师给小朋友带来了两颗神奇的豆子，我们一起来看一下好吗？
二、逐一出示图画
1、谁是滚滚？谁是蹦蹦？
两颗豆子，一个叫滚滚一个叫蹦蹦。你们知道哪个是滚滚？那个是蹦蹦吗?怎么看出来的？
幼：跳得高的是蹦蹦，躺在地上的是滚滚。
幼：线条朝上的是蹦蹦，曲线的是滚滚。
2、怎么滚？怎么蹦？
（1）滚滚是怎么滚的.？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢体模仿一下。
3、往哪里滚？往哪里蹦？
滚滚它滚到海边了吗？蹦蹦它蹦到月亮上去了吗？
4、怎样才能滚？怎样才能蹦？
（1）滚滚为什么躺在那里滚不动了？蹦蹦为什么会掉在地上蹦不动了？
（2）滚滚怎样才能滚起来？蹦蹦怎样才能蹦起来？
三、完整欣赏一遍故事。
四、活动延伸。
幼儿玩一玩托盘中的黄豆，怎样才能让它们滚起来？蹦起来？
元宵滚滚教案（精选15篇）篇十一
2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
将座位排成半圆形。
欢快的音乐。
1、引趣：说说上幼儿园的`方式。
——你们是怎样来幼儿园的？
在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
2、幼儿学习儿歌。
——今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧？教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开汽车状，边念儿歌。
汽车轱辘转呀转。
小汽车呀嘀嘀叫，
嘀嘀叫，嘀嘀叫，
带着我呀向前跑。
汽车轱辘转呀转，
转呀转，转呀转，
一直转到幼儿园。
引导幼儿说说听到了什么？
3、游戏：开汽车。
（1）来来来，上车吧!我们去幼儿园了.
（2）教师手握方向盘状，带领幼儿绕椅子行驶。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。
（3）连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了。”
（4）请小朋友扮演司机进行游戏。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇十二
1、感知圆形的特征以及部位。
2、能大胆地画圆添画轮子。
1、画两辆汽车，车轮分别为正方形、三角形。
2、各种积木若干，每位幼儿一些圆形的图片。
3、每位幼儿一份车的图形，但没有轮子。
1、滚一滚。
（1）出示奇怪的汽车，引发幼儿讨论。
——小熊今天造了两辆车子，我们一起来看一看，你觉得怎么样？
——这两辆车子能开吗，为什么？
（2）出示各种各样的积木，请幼儿先玩一玩。
——哪一个会滚，哪一个不会滚。
（3）玩圆形，请幼儿每人拿一个小圆片，用右手的食指沿着圆形的.边缘滚动绕形，并且嘴巴里发出“轱辘轱辘”的声音，用此来表示滚动的情形。
2、画一画。
——这里还有一些车子没有轮子，请你帮它装上轮子。
幼儿每人一份操作卡片，请幼儿用油画棒在汽车的相应部位添画轮子，让它们开动起来。
3、请幼儿拿着纸汽车开一开，玩一玩，念一念儿歌。
活动后反思:。
《车轮滚滚》这个主题活动在小朋友的欢笑中拉下了帷幕，但留给孩子们和老师许多感悟和思考。
首先，本次活动是由预成的内容中生成出来，对于来源的那个数学活动《给汽车排队》，我们作了改动，在集体活动中没有进行，而是融入到了区域活动中。这样老师更容易指导一些，孩子们也不会因为材料不足而导致不愉快。在区域中，幼儿本身之间也有空间进行互动，互相帮助，对目标地完成更符合孩子的心理。
其次，在这一系列的活动中，轱辘轱辘滚动的轮子给孩子们带来了惊奇，引起了他们的遐想。转动的轮子让孩子们既在动作上获得了极大的情感满足，令他们着迷；同时，又导引着他们主动地去观察、去操作、去发现、去构建自己的知识和经验。
最后，我们还体会到来源与孩子身边的事物更容易让孩子们理解和接受，尤其是小班的小朋友，他们对自己的玩具更有亲切感。于是，学习者的注意力自然地集中于此，学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合，师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇十三
2.认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
2.将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
1.教师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。
2.幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
1.教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）。
2.教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'。
提问：他们为什么吵架？
3.教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
提问：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
4.教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"。
提问：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
5.教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
提问：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，
怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
6.教师朗诵最后一段。
提问：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
三、讨论。
1.教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
2.教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演。
1.教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
晚上，一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿，还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”，一个叫“蹦蹦”。
滚滚得意地说：“我会滚，你看，‘轱辘辘、轱辘辘’地滚起来，多有趣呀！”
“我会蹦，你瞧见了，‘蹦哒、蹦哒’地蹦起来多带劲儿呀！”蹦蹦更加神气。
“滚起来有趣！”
“蹦起来有趣！”
“你不会滚！”
“你不会蹦！”
滚滚和蹦蹦都觉得自己了不起，你一句，我一句，吵得脸红脖子粗。
滚滚说：“你不会滚！”
“可你也不会蹦呀！”蹦蹦说。
滚滚望着天上的月亮说：“你那么会蹦，还能蹦到月亮上去吗？”
“你、你、你……”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚，能滚到大海边上去吗？”
滚滚和蹦蹦吵着、吵着，天快亮了。一阵风吹过来，滚滚“轱辘辘，轱辘辘”地滚了起来。他一边滚一边唱：“滚呀滚，滚呀滚，我要滚到海边去……”
正在这时候，一辆自行车从路上骑过，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高，蹦蹦高兴地唱起来：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”
风停下来，滚滚躺在那里动不了了。
蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。
滚滚说：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去吗？”
蹦蹦说：“你不是要滚到海边去吗？怎么不滚了呀？”
滚滚说：“没有自行车碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”
蹦蹦说：“你也一样，没有吹过来的.风，你才滚不动呢！”
滚滚和蹦蹦就这样你一句，我一句地又吵起来，一直吵到他们嗓子都哑了。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇十四
一、热身运动：“快乐的小刺猬”。
二、我和圆筒做游戏。
1、出示大圆筒，激发幼儿参与的兴趣。
2、老师和幼儿在场地上自由滚动身体，感受滚动的快乐。
3、幼儿随圆筒变换方向，由慢到快滚动身体。
三、游戏“小刺猬背果子”。
1、老师示范背果子。
2、幼儿滚动身体背果子。
四、结束活动：“把果子背回家”。
相互帮助把果子贴到大圆筒上运回家。
元宵滚滚教案（精选15篇）篇十五
1.探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车。
2.能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1.几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具若干。
2.空白的.宽纸条、各色油画棒、胶水。
3.幼儿用书第一册p24——25页。
一、开始部分。
教师出示准备好的汽车玩具。
二、基本部分。
1、观察轮胎（请幼儿从家中带来自己喜欢的，轮胎稍大的玩具汽车。）。
师：好玩的玩具汽车，为什么可以走动呢？引导幼儿知道每辆车都有车轮。
师：拿起你的玩具汽车，看看车轮上面都有什么？它们像什么？引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理，认识上面的波浪线和折线。
师：我是圆圆的车轮，骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示，放在桌面用嘴吹气使车轮滚动，激发幼儿的兴趣。
师：这样的车轮好看吗？让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。
教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色，再用其它颜色涂画纹理，最后用胶水粘接成圈。这样，一个好看的车轮就做好了。
师：这两个轮胎有什么不一样呢？引导幼儿认识：波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同，波浪线是弯弯曲曲上上下下，折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。
教师事先将各组的绘画材料有序分发，幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配，如：红色的底色上用黑色绘画纹理，黄色的底色用蓝色绘画纹理；纸张竖着，纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览，为个别有困难的同伴做提示和参考。
教师协助幼儿粘接宽纸车轮，引导幼儿将胶水涂抹后，再用手指轻轻捏住压实。
幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享，相互表述车轮的纹理图案：波浪线或者折线，说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气，让五颜六色的车轮滚动起来。
三、结束部分。
教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面，各种颜色的小车轮组合成一个大车轮，让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。