优秀作文是一面明镜，能够准确地反映出作者对事物的观察和思考。接下来，我们一起来欣赏一些优秀作文的篇章，希望能够给大家带来一些启示和思考。
写生命的本真（优秀16篇）篇一
人生如逆旅，舟车劳顿，却亦落得满身浮尘；人生如落叶，缱绻浮尘，却仍是叶落归根化作春泥。
我从不以名利钱财作为判断幸福的尺度，我从不视平凡单薄的生命为平庸，相反于那些人的周身，我看到的是灵魂的光泽，听到的是灵魂的高歌。
对于刘欢的20xx年，似是过于“欢乐”，也难怪他将自己年末演唱会取名为“留欢”。在访谈节目中，他是那样毫无保留地批判中国的选秀节目，指责节目组“为利益，不择手段”，这是对音乐极大的侮辱与玷污。作为中国流行音乐教父的他气愤着，似是无奈于一切的正义在名利两座大山前的无力与苍白，似是因再也寻觅不到“灵魂的歌者”而失落。
世间没有两片相同的树叶，也有那些先哲恰有那种犹如“予独爱莲之出淤泥而不染”的情怀与灵魂对话，钟情于灵魂所带给他的宁静与祥和。
名利于他恰如“浮云遮望眼”，潜心于灵魂的对话中，他衣袖一挥，便弹去了那抹尘埃，收获了永世的芳华。
然而也有人认为“淡泊名利便是无所求”的消极掩饰，果真如此吗？莫言笑之以对“我其实就是讲故事，讲着讲着就拿了诺奖，其实我什么都不知道”。没错，对于名利他什么都不知道，但与灵魂对话，灵魂却告诉了他一切，点引他人生的价值所向，并非亦步亦趋的追名逐利。
放眼于历史的长河，趋于名利，吴三桂、汪精卫的事迹我不忍卒看；定神于眼前各种贪更是肮脏不堪，灵魂的迷失便是人性的丧失。
日月灼灼其华，随晨雾暮钟东升西落；崖间的细草，享受紫梵的轻抚、初露的滋润，又有谁知他们的幸福。
谁说平凡不幸福，谁说淡泊就平庸，与灵魂对话，倾听灵魂的声音。
我欲饮酒罢歌，旌旗蔽空，任凭残阳似血，在那些浮云之上，展现“一览众山小”的豁达与气魄。
20xx年，就这样把酒当歌，活出“灵魂的姿态”……。
写生命的本真（优秀16篇）篇二
天气渐渐转凉，此时的窗外没有一丝阳光。太阳被层层乌云挡住，使人寻不见它的影子，小雨渐渐沥沥地从空中滴落，使人的心情也随之黯淡。
又一阵寒风刮过，我缩了缩脖子，看到那些草木也在寒风中剧烈的摇曳。但他们看起来是那么的精神抖擞。我不禁有了想下楼看看它们的冲动。
一声咆哮伴随着剧烈地吹打向我扑来——原来室外的情况要糟糕得多，我撑着雨伞，缓缓地向那片草木移去。它们依然东摇西摆。我走进那片小林子近距离地注视着它们;它们的身上粘满了雨水，但因此显得色彩靓丽、十分高贵;它们虽看起来瘦小，但在狂风怒吼着冲过时，它们却勇敢地迎接。
我认真地注视着这浩瀚的士兵的队伍，不禁起了敬佩之情——它们比我勇敢，它们比我坚强!
雨更小了，也温柔了，风渐渐暖了，像一只温柔的大手拂过我的脸颊，也像是在为那屹立着的士兵祝贺。
狂风暴雨过后的雨水还留在它们的身上，像为他们编制了一套新衣。微风舞蹈着从他们身旁跳过，他们也若有若无地点了点头。
他们屹立在狂风暴雨中，也屹立在了我的心中。当我心中下起了倾盆大雨，他们屹立在我心中的形象便浮现在我脑中，让我勇敢面对。
隐隐约约，心中那一抹绿更茂盛了，我默默地笑着，为这顽强的生命之歌点赞。
写生命的本真（优秀16篇）篇三
我生命之绚烂，因有阳光的照耀。我生命之多彩，因有家人的陪伴。我生命之美丽，因有你的追随。
一路上有你不孤单，一路上有你更温暖。
夜深了，只身一人走在空旷的大街上，没有了白天的车水马龙人潮拥挤，夜晚的街道多了一份静谧与温馨，街道旁三三两两的路灯拉长我的影子，使我凌乱，让我思考，我到底要用什么样的心态去面对这场青春盛宴，是沉默，还是张扬，我不知道，我只记得我最初的梦想，我只记得我曾经信誓旦旦的许下诺言，在青春盛会要成功，唯有不顾一切向前冲，为了梦，为了最初的真的我。
我知道，在追梦的路上会有不安和恐惧，我也知道，在去往成功的路上会有风雨和荆棘，但这些都不能阻挡我对梦想的坚持和对成功的渴望，我会像一个巨人充满力量和我最后的倔强奋力到底，我不会认输，即使你们口中的黑暗社会给我下绊子让我难堪，我也会面带微笑的爬起来，拍拍灰，冲着阳光笑笑说我很好！可能会有人说我傻笑我疯，可有谁会知道一个梦对与我来说有多么的重要，它是希望，它是暖阳，它让我强大，让我坚强，我多么庆幸我有一个梦。
倘使我努力了他没有成功，也许我会哭鼻子，会崩溃，但不会有遗憾，我认为没有什么好遗憾的，就像今天依然会变成昨天，不必留恋也不去强求，顺其自然，不要太多的伤心和难过，好好活下去，像往常一样，做一个坚强的孩子，一笑而过，太过在意反而上的是自己！加油！好好活！
梦就像一艘轮船，乘船的人很多，留下很多的足迹，但船还是呢个船，依然披荆斩浪向着远方不变的使去，梦就像太阳一样，撒下太多的阳光，及时会有乌云的遮挡，但明天依旧会看到生气的旭阳。
我是一个孩子，我正在奔赴青春的盛宴和我的梦一起！
写生命的本真（优秀16篇）篇四
说到尊重，也许有人会说，我尊敬长辈，对人谦虚有礼，我懂什么叫尊重。可我要说的是，真正的尊重，其实并不仅仅是这样的。
……这些事，无不是不尊重他人，不尊重生命的表现。
一天，下了晚自习，我急匆匆的往家赶，这时，前方的十字路口传来了一阵阵喧闹声。我的直觉告诉我，肯定又有一群自称“某某杂技团”的人在前面卖艺了，这也倒不是什么奇怪的事，只是我仅仅听到了一个人在那里发号施令，便引来了一群观众的掌声和惊叹声。
我竖着耳朵听了半天，也没听出什么要唱歌或跳舞的迹象来，走近一看，原来不是“某某杂技团”，而是“某某马戏团”。看，那位彪悍的驯兽师一只手拿着一个铁圈，另一只手则正准备发号施令呢。他一声令下，小猴子便轻松地从铁圈里越了过去。再一次，他把铁圈点燃，可这次无论他怎么发号施令，小猴子也不跳了，一动不动地坐在那儿，用害怕的目光望着这位已经快要发火的驯兽师。可冷漠的驯兽师并不吃这一套，拿起边上的鞭子就对着小猴子抽打起来。
顿时，小猴子那凄惨的叫声传入了我的耳朵，颤动了我的心，我不忍再看下去，心里很不是滋味的走出了人群。
从那时起，我便不再对马戏团的演出感兴趣，因为我看到的，不再是精彩的表演，而是赤裸裸的虐待，同样，这也是不尊重生命的表现。而在我的内心，我深知每一个生命都是平等的，就像《简爱》中说的那样：“至少我们通过坟墓，平等的站在上帝面前。”
冷漠麻木的人们，醒醒吧，要知道只有对生命心存慰藉，珍爱自己，尊重每一个生命，爱才会温暖全世界。
写生命的本真（优秀16篇）篇五
冬天一个早晨，我在花园的小径上散步，一丝丝飕飕的寒风深入人骨，我发现草丛中的一簇小草垂头丧气的.低着头，好像被人踩过似的。可是，几天后我再次光临这片草坪时却发现那一簇小草又精神抖擞的挺立在哪儿。这件事真令我感到惊奇，可正应了唐朝大诗人白居易的大作——《赋得古原草送别》之中的：“野火烧不尽，春风吹又生。”
今年刚开学不久，轮到我们班打扫校园，所以我每天都要早起。一天早晨，我走在路上，看见一个年龄大约四十来岁的叔叔身穿t恤衫在路上跑步，他似乎没有感到一丝“寒意”。我真敬佩这位叔叔，我想他一定是对生命负责任，我长大一定要学习他这中精神。
其实，生命是那样短暂，可是有些人却感到很漫长。珍惜生命就是珍惜时间，哪怕直到我生命的最后一秒，我也要让我那有限生命体现出无限的价值。
写生命的本真（优秀16篇）篇六
秋日的收获，冬日的祝福，来到了茫茫大海，开始了快乐的生活。
经过大海的养育，狂风的磨练，暴雨的打击，晴日的教导，明月的爱惜，这股清泉渐渐成长，变得坚强，变得勇敢，变得清澈。
“不知道.反正读什么都一样.”
大海中快乐无限，鱼儿们同你嬉戏、玩乐；浪花儿同你舞蹈、唱歌；水草吹着泡泡，珊瑚映出彩光，虾蟹横来竖往......
那股清泉在大海的怀中，快乐地笑着，欢乐地闹着。
顶住了狂雨，它坚定地立于潮头，自豪地笑着。随着潮涌，向前——向前。 .
渐渐的——渐渐的，消失而去。
写生命的本真（优秀16篇）篇七
欣仔，我们的孽缘还真不浅，幼稚园的同班加同床，直至现在我们还能在一起，还真是有缘。现在很怀念你的荡笑，尽管很不淑女，可是那却很真实。应为它证明我们的青春很猖狂，是那般的叛逆。
梅子，你真的很不乖诶，就你整天想着与学习无关的事。现在真的很后悔当初没有提醒你。才有了今日的结果。
肖，我们的关系用浪花的话说就纯一丫迷茫。一直若即若离，但应该感谢上天，我们还能同校。这算让我们继续发展的条件吧。
皮，想起我们调逊你长不高是你一再强调的样子。也想起叫你‘死皮’是你极不情愿的样子。可是，为何那般日子过的那般快。
丫头，你怎么那般小家气。动不动就发脾气，但现在想想算的是可爱吧．。
浪花，你就只会装忧郁，动不动就流漏出迷茫的眼神。明明争不过我们，可你却可以极潇洒的转身，说‘懒的理你们’。
我们都是对方人生中的过客，但我们选对了时间和地点，让它成为我们生命中的亮丽风景。
后记；现在，我如同老人一样喜欢怀念过去，怀念到哭泣。
写生命的本真（优秀16篇）篇八
在这个世界上并不是光给人们快乐，最重要的是它们应该有自己生活的权利，于是，第二天我便把小鹦鹉放了。我希望，我祈盼，小鹦鹉能在以后的生活中拥有快乐，使快乐与自由永远陪伴着它们。它们能够创造出一个属于自己的缤纷世界，编织出一个属于自己的天地，在以后的道路中画上一道美丽的弧线。
有一个小孩相貌丑陋，说话口吃，嘴含小石子讲话；而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴型略形，讲话时，嘴偏向一遍，还有一只耳朵失聪。但是，通过不懈的努力，后来能流利讲话了。正是因为他的勤奋与善良，当上第一位加拿大连任两届总理——让·克雷蒂安。
我们要懂得珍惜生命，热爱生命，善待生命，通过不懈的努力让有限的生命体现出无限的'价值，使生命穿越时空，成为永恒。
请记住在要你心中有目标，它就像一盏灯，照亮你的人生道路，让你冲破困难，化蛹蝴蝶。
写生命的本真（优秀16篇）篇九
是你，给予了我世间最宝贵的东西——生命；是你，教会了我如何用正确的眼光去看待别人；是你，赋予了我生命的内涵……是你，我伟大的妈妈，生命因你而美丽！
我的妈妈，一位普通的家庭妇女。她出生的年代很艰苦，一家有好几个孩子，所以我的妈妈没上过大学，肚子里没装多少墨水，不是海归，也不是作家，但在我的心里，她确是最伟大的学者。
妈妈没学多少知识并不代表她不懂道理，反而她懂得很多的大道理。正是因为这样，从小受妈妈们的熏陶，也懂得了非常多的道理。作为妈妈，她是一位慈母，悉心呵护我的成长，对我的身体健康无所怠慢；作为我的启蒙老师，她是一位严师，可能是因为“严师出高徒”这个道理是非常正确的，所以对我的教育非常严厉，从不松懈。
有一次，我假装肚子痛从学校回了家，妈妈听说我肚子痛，非常着急，连忙从工作单位回来照顾我，又时带我去打针，又是带我去买药的，非常细心的照顾我，可是当她从别人的口中得知我是装病的时候，火冒三丈，拉着我就是一顿打，从前虽然也经常挨打，但从来没有这么严重过，我知道妈妈这次是真的上火了，看到妈妈这样，我真的好害怕，我哭得很大声，可能是因为妈妈的心太软了，打着打着就不打了，反而自己扭过头去哭了，我看见妈妈这样，立马就不哭了，赶紧跑过去，看看妈妈怎么了，过去之后，看到妈妈哭了，我不知所措，一个劲地向妈妈道歉，说我以后再也不这样了，妈妈听到我这句话后，欣慰的笑了，说我认识到了自己的错误，然后开始郑重其事的告诉我，小孩子不可以撒谎，上学是多好的一件事呀，为什么要假装肚子疼而逃学呢？对我是一番教诲。可能在别人眼里，撒谎不是一件大事，但在我妈妈眼里，不容许他的孩子有缺点，要做到近乎完美！
可能在别人眼里，妈妈就像一个后母似的成天打我，骂我，不容许我犯一点错，但是我知道妈妈是真心为了我好，他不希望因为她的“心慈手软”给我的未来留下什么遗憾，所以他宁愿在我的心里树立一个“坏妈妈”的形象，也不要去当宠溺孩子的“好妈妈”。可是我这一切懂得太晚了，妈妈就在我惹她生气的日子里一天天的衰老，我的淘气不懂事把妈妈的头发染白了，可妈妈从来不会责怪我这些，从来只是说“我好她就好”。
妈妈，我爱你。，我的生命中以为有你而变得美丽！
写生命的本真（优秀16篇）篇十
我彷佛走过一个漫长的过程。
于无数奔跑的痕迹中。
乏累的身体使我的双眼朦胧。
此时摇晃的画笔遁入花丛。
我那意识沉落于醉态之中。
呛鼻的烟袋拽着我。
我是醉汉，不是诗人。
它处决我，并态度坚决。
它以树木的躯干鞭策我。
携我去那幽暗之深渊。
我接受了邀请。
放弃自我而回了母亲的怀抱。
你可描述自然之精致，或伟大。
你可狂喜于任何精微细节的美感。
你可述作史诗惦念任何合乎规范的时代。
可你不是艺术的，或者人性的。
人性的你难以分娩。
人性的你不可感受那妊娠之期与分裂之痛。
即便你也忧伤。
情移山水鸟花诉求慰藉。
等待遇上意中人或者创世者。
袒露那满是意义的心扉。
与亲爱的一切促膝长谈。
哦，这样情真意切的你啊。
我丝毫不敢言是。
更毋推心置腹，从而忍受一切大愚的智慧——那发酸之沼泽。
你已发绿。
被污浊浸染。
我同石块一起静坐。
或许匍匐青草。
一同生长地下与享受灼烧。
糊涂的脚步拖累我之双腿。
它强健有力，啜饮自然之母乳。
吮吸之音如是泉涌。
我那咽喉，肺腑，肝胃。
皆似欢欣，与全部花朵绽放。
悬挂在野田，增添地的重量与其厚德。
我眼见花开簇簇。
奈何身躯的.跋涉，还在路途。
那是一个漫长的过程。
那时我与石块同坐。
母亲啊，我可爱戴的母亲。
您爱我就同爱那春天。
但我迟缓之思维与活力。
并无期待的春光。
它不同泉水翻涌。
或许细流娟娟，我启程的一刻花苞待放。
我的手脚渐渐降了温度。
与那饮食无关。
只因我之血液升腾。
下雨，滋润海洋。
但我想要歌唱。
用音乐来表示我的孝心。
于是我的文字极力张扬。
我可以临摹您的样貌。
但那崭新之绿诞生时，我打消了这念头。
我参加了歌队，并热烈地歌颂一切美好。
您兴许明白，我这孤独者抖颤的情愫。
我过分地爱您了，不是吗？
以我之欣喜与泪水的秘仪。
以我追求的漫长之途。
我痛苦的身躯需要生命来予安慰。
而今我走动起来。
目睹了太多痛苦中的美好灵魂。
我称这些为母亲的妆梳。
一个季节足以令您之美貌如初。
我过分地爱您了，是吗？
若没有尖刺使我舒适地睡眠。
我怎会倾心艺术呢。
哪怕我之躯体脆弱。
例如清淡的石子路与桃花。
那可以代表我的躯体，并充分地美化它。
这样的画笔不止作画，且能作诗。
我是醉汉，不是诗人。
我之摇晃因为忧伤。
我之疲累呢？因为美酒我已喝足且味淡如水。
我走过漫长的过程。
阴暗的风，光彩的虹都深陷我的梦中，合眼翻刻美的形象。
因此我睁开眼。
面前母亲的画像包裹每颗浪子之心。
母亲啊，我深深地爱你。
却无法。
爱这美丽的画像。
写生命的本真（优秀16篇）篇十一
最宝贵的机会是学习的机会。
2015年3月30日星期日。
天气多云。
“我跟你说个事啊，你可不要太激动。”年级部主任卖着关子和我说到。“什么事？”我满肚狐疑。“激动”一词让我一时难以分辨这接下来的消息是好还是坏。
“这个周末学校安排我们去山东学习„„”汪主任的话虽没有让我“喜出望外”却足以激起我内心的波澜：万万没有想到我也获得了一次外出学习的机会。
„„„„。
古语有云：“师者，传道授业解惑也。”虽然在“课改”的大浪潮下，这个观点多少被一些人给否定了。我们所践行的“学本课堂”就是主张教者和学生皆是学习的共同体，但也没有漠视“教师”要“充满导学智慧”。
一个学富五车、专业知识过硬的老师定能引导出一个理想的、与生有益的课堂，让学生在课堂上绽放生命活力，散发青春风采。教学的方法、技巧固然是丰富多彩的，也是可学可借鉴的，然而教者的个人魅力、知识底蕴、教学艺术是学不来也借鉴不来的。这是一种智慧之花，开在“时间”之茎上，长在“内力”的土壤里。
希望此次的临沂之行可以收获多多，为我今后的教学之路积累闪亮的智慧之光！
聆听报告珍藏点滴收获。
2015年3月31日星期一。
天气晴。
“中国教育报刊社人民教育家研究院‘临沂20中现象’首期全体验式高研班暨全国教师高级研修基地的挂牌仪式”
当大屏幕上赫然出现此次活动主题时，心里蓦地升腾起一缕庄重严肃之感。这情感源于对刘校带着我们9人团队驰骋600余公里来取经学习的崇敬与感激；也源于对这次远行学习的重视与珍惜。
今天主要是听了天津市教育研究院陈玉亭博士和北京市清河中学孙玉柱校长以及临沂20中姜怀顺校长三人的报告。报告中，难抑激动之心，思绪翻腾，获益良多。
陈博士，《如何进行有效的课堂教学改革》，这里面，陈博士提到了教师的“内力”一说。她把教者的“成熟”比作武侠小说中的“内力”：“当‘内力’达到一定厚度，任何招式都可以从容使出来，并能随环境改变而自创招法，妙手天成，变化无穷。真正的成功者，他们的成功你看得懂却模仿不了——原因就是，你只学了他的招法，却没有他的内力。”
说得多好啊！我们虽可以借鉴他人之法，但他人深厚的知识底蕴、智慧的教学艺术能借鉴来吗？不！不能！
我们该思考‘内力’何来？除了教学经验的日积月累，除了备课上课的精心准备，除了对待学生的观察关爱，除了同事之间的互相学习，除了叩问内心的叙事反思，最重要的，应该是永不停止的读书学习，应该是潜心钻研的学科探索。
读书，提高眼界；探索，铸造品质。只有这才是形成我们教学艺术的不竭源泉和无尽动力。
姜校长提出的“价值引领”让我们仿佛看见了行为的源动力，实践的追源地。“宽容是一种疼痛的过程”“评比成为老师的绞肉机”等生动形象的观点说法让我们耳目一亮，也许“施以个性关怀”的确可以让人温暖，不管是学生还是老师，温暖了人的心，自然点亮了希望，促成了行动。“听君一席话，胜读十年书”，我想，这样的精神洗礼真好！
听苗凤珍老师的课有感。
2015年4月1日星期一。
天气阴。
今天，终于是真切地走进课堂了。如果说报告是你的理论奠基，那么，课堂则是你的实践领悟了。
早晨，虽然由于路线不熟走错了路耽搁了点点时间，但精彩依然没有错过。《孔乙己》，鲁迅先生的一篇有名的小说。小说的学习不外乎抓住它的三要素即可，但，说实话，怎样才能达到你预期的效果，怎样才能营造氛围引人入境，让学生在课堂上感知生命、提升生命，这，不容易！
学科精神的体现，个性思维的发展。我想，这就是我对苗老师课堂的核心评价。
首先是个性的整体感知。学生们众说纷纭孔乙己给自己留下的深刻印象。“迂腐”“善良”“用手走路”等等都是学生的热腾腾的，刚出“颅”的第一想法。
接着苗老师示范解读。从词义、表达效果、前后文对比、课内外对比四个方面解读她自己对印象深刻的“排出九文大钱”的“排”字的个性理解，要求学生们从“手”“脸”“语言”“嘲笑”中选择其中任意一个“原点”来进行个性化的解读。
这样既抓住了要领，深入文本，细化文字，又做到了全文联系，前后贯通，真是有“牵一发而动全身”的效果。
在总结主旨和拓展延伸方面，苗老师是利用一个又一个的巧妙设问引生入胜，给人“曲径通幽”“柳暗花明”之感。巧妙的板书更是让学生从课本看到“历史——今天——未来”的车轮滚滚向前，让学生的认识得以拓展，价值观得以引领。
更值得借鉴的是，苗老师在课堂上的每一个环节都有一句名言警句般的话语自然过渡，诸如“开卷有益，小说发表近百年，给不同人不同的记忆”“边读边思的神情是最美的神情”“读书的最高境界是读者与作者的共鸣，那么你的阅读感受呢？”“读一篇好文章，就是在滋润自己内心的心灵”„„这些话语让课堂环节衔接自然，浑然一体，也让你叹服她灵动的教学语言。
后记：
一片干涸龟裂的土地上，几株绿意盎然的幼苗正在成长„„。
写生命的本真（优秀16篇）篇十二
我出生在一个秋天，仿佛一片落叶，或者一个成熟的梨落地了。我觉得我就是秋天的孩子，不过这样的想法，在我有生之年只能是一种谬论。但我可以感觉到秋天与我生命是那么亲近。
在秋天里，我会觉得很舒服，就像经过了一个旅程后，回家了。在这个季节里我会很静，静的可以听到非常细微的声音。我会很睿智，睿智的发现更多的美妙。
我喜欢秋天的原野和天空，喜欢秋天的落叶和飞雁。仿佛一切都不是在路上，而是到达了一个旅程的目的地，一切都是最完整的状态。这里没有狂风暴雨，没有轻浮招摇，房子和街道、树木和流云都淡定从容。这时风会吹来一些词--枯萎、离别、死亡，而且谁也挡不住那冷风的到来，那冷会慢慢地渗进每个生命的骨缝。秋天的生命将越来越衰败，每一种植物都满怀悲情，不管多么热爱这个世界，都改变不了将要离开的事实。
我看见，每一种生命都没有因此而怨恨，反而是更加努力地完成自己的梦想。我在衰草和凋零的树木身上看到了生命的悲伤和无能，但除此之外，我还在它们身上看到了很多别的东西：秋风中的草更坚韧，凋零的树上那果实已累累，飞舞的红叶和春天的花朵有不一样的美。它们让我明白，春天和秋天都是向上的生命状态，凋零也是一种壮丽的美景。秋天是所有生命的一个狂欢，树叶飞翔的洒脱；果实鲜艳的透彻；大地沉默的坚定；月亮充满了无尽的爱恋。就在这一刻，离别不再悲痛，死亡不再恐惧。该放下的都放下了，该表达的都表达了，生命因此而完整。
这么多年来，我一直没有离开过我的秋天，为了守护我的秋天，我选择边缘化生活，选择了让内心远离喧嚣，并和俗世保持距离。没有体验过秋天的生命就不会懂得生命的真谛，有一颗悲悯的心才能够感知世界，才能够坚强勇敢，才能够体验更多的美。因此秋天给了我生命的力量。
写生命的本真（优秀16篇）篇十三
时光流逝，转眼你已离开我们整整十年。十年很长，因为回忆太多，痛得太久，生活几多变迁；十年很短，因为记忆犹新，往事在目，仿佛还在昨天。清明将至，谨以此文，送给我一生最尊敬的老人，纪念那些无法忘却的记忆，为离开十年的你献上一份薄祭。
——题记。
有一种藏在心底的爱，叫做父爱。
自我见到你的第一眼起，“严肃”成了你的代名词。不苟言笑，寡言少语，是我最初认识你最深刻的印记。晚辈们都很害怕你，不敢顶撞，不敢亲近，甚至说句话都会小心翼翼。
即便是把心锁上，但藏在心底的爱还是会流淌。
在你女儿把我第一次带回家见你的那个晚上，你一声不响，眉头紧皱，坐立不安。可以想象，你对眼前这个瘦削的男孩是多么的不满与失望，你对女儿的未来和幸福是多么的担忧与惆怅。从此，为了让女儿主动退缩，你把最重最累的活儿丢给她，却一次又一次被我替换了下来。看着这个陌生外地孩子手掌冒起的无数血泡，无奈、心疼都只能化作一袋袋闷烟，还有那一声声长叹。
在我一次突如其来的大病那年，你试图抓住最后的机会阻止女儿与我交往，但像你一样倔强的她，再次违背了你的意愿，把大病初愈的我带回家中疗养。意料之外的是，等待我们的不是你的雷霆之怒，而是影响我一生的改变。每天天刚亮，从不早起做饭的你，第一个悄悄起床，亲自为我准备早饭，端到床前把我从梦中唤醒。日复一日，整整一月。全家人都为之不安，都不知道这巨大的改变之后，又将隐藏着怎样猜不透、肯定乱的打算。唯独我，没有惊诧，也没有猜想，除了感恩，只有万千的感动，因为也许连我亲生父母都做不到的事，你却为了一个陌生的孩子做到了，我会永远敬重你、理解你，无论你作怎样的打算。
然而从此，你却把对我们的反对也永远锁进了心底。
爱的方式有很多种，只是你把爱都藏在心底。你用自己的方式爱着自己的女儿，关心着她未来的幸福，希望她过上快乐的生活，不再像你一样劳碌辛苦！
父爱如山，你是孩子们无助时坚强的依靠，脆弱时坚挺的脊梁。
谢谢你的爱！
你负了生命，生命也负了你。
年轻时家里很穷，你什么都干过，养过蜂，杀过牛，做过裁缝，最后当了一名教师。你在村上第一个修上了漂亮的楼房，你把两个女儿都培养成了教师，你在周围的人群中挺直了腰杆，令人羡慕。
你太过辛苦，好强的你什么都不顾，起早摸黑，白天忙着上课，放学后回家干活，多少次梦乡都是在疲惫中度过。你太过坚强，总认为年轻人的身体就是本钱，一点点病痛算不了什么，睡一觉后拍拍胸脯又能继续扛。
你就像一个陀螺，在毫无休止的旋转。你是在无节制地透支着生命，你可否知道？
再结实的陀螺，久了也会磨损；再强健的体魄，累了也需要休息；再顽强的生命，透支了也需要呵护。
但你最对不起的就是生命，就是自己。你把所有的“宝”都押在了家庭、子女、事业上，你明知道身体出了问题，也不愿停下工作，因为你怕教室里顽皮的孩子没有人辅导；你舍不得花钱去享受生活，因为你担心还有欠下的债没有还完；你迟迟推拖不愿去检查身体，因为你怕给压力很大的孩子们增加负担。你可知道，被你透支的生命，正在向你加倍索还！
直到有一天，生命用一张检查报告单给了你最后的宣判！你所有坚强的防线被病魔彻底摧毁，千疮百孔的身躯只熬过了短短三十天。
你负了生命，生命最终也无情地负了你。就在53岁的那一年。
人生有种无法治愈的痛，那是愧疚。
在你被检查出癌症晚期的时候，医生已经放弃了治疗，我们都不敢告诉你真相。但这怎么可能欺骗到你？你理解我们的用心，从不提及你的病情，像没事一样平静的生活。
当时，我和妻子离家最近，但孩子很小，刚满一岁，我们既要工作，又要照顾小孩。所以每周只能抽时间回去一两次，看看你，陪陪你。在一次聊天中，你告诉我，空闲下来很不习惯，很无聊，让我有空多回来看看，多陪你聊聊天。不知你是有意还是无意，但我听了这句话，没有太在意，只是作了应付的回答。
就是这句话，让我一生都感到愧疚。
我后悔，当时没有放下工作，请假多陪陪你，因为我认为你不会离开的那么快；我后悔，当时没有和妻子多一点时间照顾你，因为我担心没有人照顾孩子；我后悔，当时没有用太多的时间开解你，因为我怕触及你那根敏感的神经。
万万没有想到，你走得那么快，就在住进医院的第二天。
那天深夜，我从乡下匆匆赶到你床前的一刹那，你永远地离开了。也许是你对我还有太多的牵挂没有诉说，让我听到你最后的一声哽咽；也许是你对我还有太多的遗憾没有交代，让我看到你眼角滑落的最后一滴泪珠。
每次来到你的坟前，凝视着冰冷的墓碑，我总会满心愧疚。
这是我一生无法治愈的痛。
一份薄祭，是那忘却的承诺。
还没来得及跪在病床前聆听你临终前的嘱托，还没来得及拉着你的手让你放下心中最后的牵挂，你却匆匆地闭上了双眼，抛下所有你爱的和爱你的人，去了那个冰冷而陌生的世界。
我还欠你一份承诺——。
十五年前，在你不舍地把女儿的手交到我手上时，我忘记向你承诺，让你放心地把女儿的幸福托付给我，保证跟着我的日子她也会最快乐；十年前，在你不舍地离开这个世界时，我忘记向你承诺，让你放心地把你女儿的后半生托付给我，让没有你的日子她也会最幸福。
今天，我补上这份承诺，我将倾其一生的时间和所有珍惜她、疼爱她，让她做最快乐、最幸福的女人。
但愿这份忘却的承诺不算太迟，因为有你在那个世界祝福我们……。
写生命的本真（优秀16篇）篇十四
王明华。
高中课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心环节是师生教与学方式的改革。在课程改革洪流中，枝江一中以课堂教学改革为前沿主阵地，在课堂教学改革的旅程中求证标准、求证价值、求证尊严，从关注课程到关注课堂，从“教”的方式传承到“学”的方式转变，从课堂流程再造到课堂文化构建，原创了“423”学导型课堂教学模式，成为我校现行教育教学的主流文化，有力促进了学校的内涵式发展，而且坚定了我们将课堂教学改革进行到底的信心与决心！
一、艰辛曲折改革路。
枝江一中历来重视课堂教学改革，曾提出“教学内容精而少、教学方法活而巧、教学效果实而好”的课堂教学指导原则，根据学科特点，总结提练一些具有校本和科本特征的教学模式。进入新课改以来，学校以课堂教学改革为抓手，积极探索与实践。
1、三案导学，开始研究。2006年秋季开始，我们集中探讨了“三案导学”课堂教学模式，对学案的功能、学案的编写与应用、学案与教案的关系有了一个较明晰的认识，初步形成了学案、教案与练案三案合一的编制与应用模式。
2、限制讲授，深入研究。2007年秋季，我们又总结提炼出了“211三案导学”课堂教学模式，即在“211”时间分配的指导下，师生按“三案”互动教与学，使主导主体作用充分发挥，促进教与学过程的最优化，通过限制老师的讲来突出学生的学。半年后，我们发现学生的预习很难落实，便将课堂时间由40分钟改回至45分钟，提出了“2115三案导学”课堂教学模式，通过5分钟的预习时间设置来落实学生的预习环节。
3、大师引导，深化研究。2009年5月，中央教科所教授韩立福来校指导，我们结合前两年的研究，与韩教授所研究的“先学后导——问题评价”课堂教学模式成功对接，创造性地总结提炼出了“423”学导型课堂教学模式。这种模式，让我们突破了三大思维定势：座位模式可以改变，改变可以搭建小组合作学习的平台；课型可以变化，变化（问题发现课、问题生成课、问题解决课、综合解决课）可以让学生的预习、交流与合作有了时间和空间的保证；学生学习内驱力可以用学习愿景来促进，问题为主线、评价为手段、任务驱动为途径有力地促进了学生学习动力的生成。
二、简约而不简单的“423”“423”是枝江一中课堂模式的高度概括，说其简约是因为它只是三个数字的组合；说其不简单是因为它是“草根”研究的结晶，是高效健康课堂组织形式的具体体现。
“423”既指课堂的组织形式，同时又包括课堂教学的流程。它的基本内涵是：新知预习分“四步”，课堂推进设“两环”，教学全程分三段（或教学全程用三案）。
新知预习分“四步”：即一看二读三填四练，一看，走进文本；二读，精读教辅；三填，填写学案；四练，基础演练。这一流程的最大特点是“变课外预习为课内预习”，让学生通过预习提高学习的起点——让50%的学生通过自学掌握50%的问题，然后通过合作交流，让70%的学生掌握70%的问题，建构起初步的基础知识结构。
课堂推进设“两环”：第一环是展示交流、方法提炼，实施问题生成；第二环是拓展提高、能力升华，实施问题解决。这一流程的核心是改变传统的教与学的基本方式，“变个体学习为主为个体、小组学习并重”。在学生“自学”（课内预习）的前提下，首先进行“对学”与“助学”（组内交流），解决问题、生成问题，然后进行“群学”（组间交流）与“导学”（生生交流、师生交流），取长补短，提炼方法。
教学全程分“三段”：第一学习时间段为新知预习，实施问题发现；第二学习时间段为“两环”中的第一环；第三学习时间段为“两环”中的第二环。这一做法实现了“变用节次划分学习内容为用内容划分学习时间”，体现了单元式教学法核心要义。
教学全程用“三案”：学案、练案、教案三案形分神聚，互为补充，形成一个整体，变“教案教学”为教案、学案共举、练案辅助的“三案教学”，丰富了教学载体，使教学重心从研究教法转变到研究学法，促使教师角色由演员变成导演。
由此可以看出，“423”课堂的灵魂在于：摆正教与学的位置，还学生课堂主体地位，还学生学习主人地位，赋予学生充分的学习自主权；重建课堂教学流程与文化，师生共同打造高效课堂，在和谐民主的教学关系中享受“教”与“学”的乐趣，促进师生共同成长！
三、理念引领课堂常态化。
“教学有模、但不唯模、贵在创模。”这种理念往往引领我们找到模式发展的新方向。2009年以来，我们坚持“不断创新、稳步推进”，努力实现了“423”学导型课堂教学模式常态化。
1、以“三个结合”为策略，确保正确研究方向。“423”学导型课堂教学模式是行动策略研究与理论研究有机结合的产物，是在建构主义、有效教学、健康课堂等理论指导下，研究中不断完善、完善中发现问题、问题解决中创新发展的结晶；是继承与突破的产物，从先教后学、以教定学走向从先学后教、以学定教，从教教材走向用教材教；也是自身改良发展与专家引领相结合的产物，是学案教学范式下更贴近我校学生实际的教学模式。
2、以“三个过程”为途径，逐步常态化实施。“423”学导型课堂教学模式的推行经历了三个过程，一是样本备课组、样本班试点，样本先行，示范引领；二是一、二年级推行，新课教学全面实施；三是三年级推行，复习课全面实施。以样本备课组为中心重点做好学案、练案编写和学案高效应用于课堂教学问题研究，逐步实现模式学科化、课型化、年段化突破。以样本班级为核心重点抓好班级文化建设、小组合作学习机制构建、学习过程评价等问题研究，逐步探索小组合作学习到小组合作管理的新机制。
3、以“三类培训”为抓手，促成教师理念更新。从培训对象上看，有全体教师学科教学培训、班主任班级管理培训、学生培训（班主任培训小组长，科任教师培训学科长）；从培训方式上看，有理论培训与实战培训；从培训效果检验上看，有模式理论测试与达标课验收。
4、以“三项活动”为支撑，促进教师专业成长。一是教学评价支撑。制定了《基于观察的课堂教学评价量表》，多维度（教学行为、学习行为、课堂训练、时间分配等纬度，六十多个观察点）课堂观察评课，矫正课堂教学行为，提高课堂教学效益。二是校本教研支撑。建立基于校本研究和解决模式推进过程中出现问题的校本研究制度，在征集典型、突出、瓶颈问题基础上，变问题为课题，以课题组为单位攻关，校本教研成为促进集体和个人成长的重要性、常规性活动。三是各类竞赛支撑。我校每年坚持组织好课堂教学研究月活动、“423”达标课活动、“同课异构”课堂教学大赛活动、年会论文评比和模式论坛活动，以赛促教，以赛代评，以评促教，以研促教，物化成果，积累成果。
“423”学导型课堂教学模式的推行实现了以下六个方面的转移：教师为中心向以学生为中心的转移，确立学生主体地位；讲、听为主向说、做为主的转移，追求教学效率最大化；先讲后练向先学后导的转移，以学限讲；无组织的课外预习向有交流的课内预习的转移，明确了不读不导、不做不导、不议不导的基本策略；单纯知识传授向知识传授和能力培养并举的转移，注重能力培养；无差异教学向因材施教的转移，关注人人发展。
2009年，我省进入新课程改革，枝江一中加快了课堂教学改革的步伐。六年来，一中人以课堂教学改革为突破口，不断进取、开拓创新、不惧艰辛、不辱使命，续写了高考成绩六年持续增长的辉煌成绩。具有核心竞争力的应届纯文、纯理科一本重点上线人数，2009年199人，2010年207人，2011年211人，2012年263人，2013年318人，2014年332人。
中国梦，教育梦，课改梦！我校课堂教学模式的探索与创新为新课程背景下的教育教学改革注入了新的生机与活力，实现了学校办学品牌的内涵式可持续发展。课堂教学改革永无止息，让我们仰望天空，去追求高效课堂教学背后的价值！
写生命的本真（优秀16篇）篇十五
我常常想，生命是什么？生命的力量究竟有多大？可能谁也说不清。有人说，生命是极其脆弱的，瞬间就会化为乌有。可是我却认为生命是无比强大的。
有一天，我到一片草地上玩耍，突然，我发现草丛中有一只蟋蟀，我心中就起了一个坏主意：要不我把它解剖开，看一下它体内是什么东西。于是，我悄悄地靠近它，然后一把伸手，它却从我的眼皮底下逃走了，连续几次都没成功。突然，我想到了一个好主意，我先把一根草放到空旷的位置，等蟋蟀去吃草的时候，我就把它一把抓住。果然，我的计划施行成功了。当我把蟋蟀的翅膀弄下来的时候，我看它无精打采的，就把它放到地上，看破它还会动不。谁知，它还拼命地用前脚和后脚挣扎着，不一会儿，它便开始爬了起来，赶快逃离了。它的一举一动吸引着我，把我深深打动了——这么弱小并且没有翅膀的蟋蟀，居然能在危险时快速逃离了现场，说明了它对生命的热爱，以及它生命的强大。
人们都说草是“野火烧不尽，春风吹又生”。我就感到奇怪了，不是说火可以把什么东西都烧了吗？怎么却烧不了小草。怀着好奇心的我，拿着打火机来到草地上，把一小片草点燃了，顿时，绿油油的草便成了黑色的草。春天到了，我到草地上看，被我点燃的哪还是黑草，已经长出了绿油油的草。这表现出小草顽强的生命力和热爱生命的特点。
树枝折断了，还会再生长；草儿枯黄了，明年还会发芽……生命的力量是多么令人惊叹呀！动物、植物都如此热爱生命。我们每个人更要珍惜生命，热爱生命，体现生命的价值，使自己活得更加光彩有力，切勿虚度年华，让生命白白流失。
写生命的本真（优秀16篇）篇十六
生命，每个人都只有一次。但是，生命的意义在我心中却竟然如此伟大。对于植物来说，积蓄力量，绽放出最美丽的花朵是他们一生的追求，但是对于非洲南部戈壁滩上的伊米小花来说，用五年的时间来换来两天的灿烂，却是小花生命的意义。
伊米小花只有一条细细长长的根，五年前在地底扎根，而在五年后的春天，伊米终于利用这五年来积蓄的力量，钻破了硬土，在这荒凉的沙漠中绽放。虽然没有人注意过这种四色的伊米小花，但是它依然为这凄凉的戈壁滩增添了勃勃生机。
听到这里，我有些惊异了，五年，这是五年这五年来意味着什么？五年间，伊米小花的根须遇到了黑暗，遇到了坎坷，遇到了没有水、没有养分的土层，但是它毫不气馁，依旧在地底扎着根。
是呀！这种品质，这力量一定会打倒所有面前的困难。我相信，伊米小花积蓄五年的力量决不只是为了开花，而是为了证明自己：“我能行，我能冲破种种困难。”或许在伊米小花的心中，他心里想的不是美丽，而是一种非凡的气质。如果他只是想为了开花，那是决不可能的！
因为，比起那玲珑精致的桃花，比起那典雅高贵的玉兰，在比起那婀娜多姿的荷花……那伊米小花又怎能发挥得了它的美丽呢？伊米花，这是一种对生命无悔的小花，是一种生命奇特的小花，就在这伊米花的色彩中，我仿佛看到了许多人的背影。就像当代神农氏袁隆平一样，面对着种种困难，他并没有退缩，终于造就了第一株杂交水稻，为中国人民造福，为世界人民造福。或许有人会说：“伊米花多不值得呀！
在我们的社会中，我们应该多多休闲啊！”但是，如果人们照此观点去生活的话，对于这美好的社会来说，更多的，则是来自人们的崩溃，而对于个人来讲，则是更多的碌碌无为。如果你想在未来得到许多休闲，那就必须创新。