中班教案的执行需要教师具备良好的时间管理和组织能力，确保教学活动的有序进行。阅读中班教案范文可以帮助教师发现自己的不足和提升空间。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇一
本月我们将开展《我做哥哥姐姐了》的主题活动。这一学期的幼儿自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的想法，主动参与活动并努力完成自己选择的任务，同时，和同伴交往的需求和能力也进一步发展，他们开始选择合作来共同完成任务。
在这主题活动中，我们回顾自己的成长，感受自己成长的变化。变短的裤脚、再也装不下的小澡盆，都给他们带来了成长的困扰和惊喜。我们放手让幼儿了解生活中的规则、增强责任的意识，学习自我服务、自我控制、自我保护，从而感受到成长的快乐，同时，为幼儿营造良好的社会性发展氛围，逐渐培养幼儿合作以及助人服务的意识。
1.张贴卡通造型身高尺，标记每个幼儿的身高，记录幼儿的成长过程。
2.悬挂9月份挂历，师幼讨论确立每周某一天的下午为“班级劳动日”，并在月历标注出来，提醒、鼓励幼儿参加力所能及的劳动。
3.师幼创设一块“劳动体验区”，提供抹布、水桶等劳动工具，鼓励幼儿积极参与力所能及的劳动。
1.鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情形。
2.邀请孩子的好朋友来家中玩耍或者鼓励孩子去朋友家中玩耍。
3.引导孩子了解好朋友的生日，制作生日贺卡，并写上一句祝福的话。
升入中班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题——我做哥哥姐姐了。
在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。
我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的.祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙；还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。
在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。
主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇二
1.知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。
2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.本班幼儿在小班时的活动照片。
2.事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。
3.提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
(一)教师引导幼儿理解长大的含义。
1.教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片?。我们现在上大班了，有哪些变化呢?"
2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"
(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
2.请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
3.教师提出任务：
"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"
(三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。
1.提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"
3.教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。
1.继续与结伴班级开展大带小的活动。
2.在值日生劳动中增加公益活动。
在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人唤醒了孩子们的创造力、审美意识。
主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。
在学习性活动上，本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。
在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆!
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇三
目标：
1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
准备：
1、大班幼儿已建立生活自理能力方面的经验。
2、与弟弟妹妹已有初步的接触。
过程：
1、讨论结识弟弟妹妹的方法：
幼儿商讨怎么样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
教师记录幼儿交友的.几种方法并给予概括：
要很热情主动。
送一件小礼品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介绍自己的名字，在果果一班。
教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。
2、制订计划：
准备带弟弟妹妹参加什么游戏？
怎样使他们玩得高兴？
3、执行计划：
幼儿分别寻找弟弟妹妹参加幼儿园主题活动。
4、交流做哥哥姐姐的体会：
介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：
如：你结识的弟弟妹妹的名字叫什么？
在哪个班级？
你参加了哪些游戏？
谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。
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我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇四
1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。
2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。
1.幼儿在小班时的照片、视频资料。
2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。
3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。
4.共同活动的材料：玩具、图书等。
(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。
(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。
(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。
1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情?
3.你会怎样帮助照顾和关心他们?
(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。
1.大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。
2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。
(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇五
现在的孩子由于家长过度宠爱，所以独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱，也不愿意父母再生个弟弟或妹妹。大班孩子虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任意识不强，不懂得谦让弟弟妹妹，更不知道如何照顾弟弟妹妹。绘本《我做哥哥了》通过小猫野田的心理变化，感受做哥哥姐姐的责任，体验其中的快乐，从而培养孩子初步的责任意识。
【活动目标】。
1、知道自己长大了，学习并探索带好弟弟妺妺的方法。
2、结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法，提高主动交往的能力。
3、愿意关爱、包容弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】。
1、收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。（例如：混龄创客活动：家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫：一起做晨间小接待员和弟弟妹妹一起做早操等）。
2、活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。
3、自制教学课件及配乐。
【活动建议】。
1、创设情境，回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场景，激发幼儿乐于表达的兴趣。
提问：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看看。你和谁在一起做什么？“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉？和和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩，哪里不同？”
小结：和弟弟妹妹一起玩很开心，但也会遇到小麻烦。
2、结合课件讲述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。重点通过交流讲述“带弟弟妺妹一起玩”的计划表征图，进一步萌发关爱包容弟弟妹妹的意愿和情感。
（2）结合“带弟弟妹妹一起玩”计划划表征图，引导幼儿“移情”，积极为小猫野田想办法，在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。
小结：你们想到这么多有趣的活动，考虑的也很周到，确实是细心的哥哥姐姐，但真正要带好弟弟妺妹，并不是一件容易的事情。
3、展示日常生活中带弟弟妺妹游戏活动的视频，提高幼儿主动与年幼儿童交往和共同协商解决问题的能力。
（1）观看视频短片，引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发事情以及解决的办法。提问：视频中的哥哥姐姐是怎么做的？怎么说的？如果是你，你会怎么做？怎么说？”
场景二：谦让与协商解决问题（角色区姐姐将表演道具让给妹妹、娃娃家哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者）。
小结：相信你们也会像视频中的哥哥那样耐心的协商，友好的谦让。
场景三：合作与包容（建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品）。
小结：和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题，只要我们们细心、耐心，去包容、谦让他们，多动脑筋想办法，还是可以玩得很开心。”
4、再次讲述故事“我做哥哥了”结尾，感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。提问：“现在野田的想法改变了吗？它觉得做哥哥是一件什么样的事情？”
5、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。
附：改编故事。
《我做哥哥了》。
这一天，天气晴朗，妈妈让野田带着弟弟妹妹们出去玩，弟弟妹妹们高兴极了。哎，带这些小不点出去玩多麻烦，于是他扭过身独自朝森林走去，可是弟弟妹妹们却还是高高兴兴、摇摇摆摆的紧紧跟在野田哥哥身后。
走着走着，前面一棵高高的大树挡住了去路。哎，野田想，真好，让我一下子窜到树顶上，把这些小不点甩了吧。于是，野田一溜烟爬到树顶上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬树本领这么大，非常崇拜的仰望着树上的野田哥哥，高兴的欢呼起来：“哥哥，哥哥，你真棒！”听到这里野田心里美滋滋的。
弟弟妹妹也想像野田哥哥一样爬上树，可是他们太小了，连滚带爬地在树底下摔了几跤。看到这里，野田心疼了，他毫不犹豫的向弟弟妹妹们伸出了手，使出了全身吃奶的力气把弟弟妹妹们一个一个安全的拉到树顶上。他们一起在树上玩的可开心了，玩了一会儿后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一个一个的送下树。弟弟妹妹们玩得真高兴，他们围在也田哥哥身边，叽叽喳喳的说：“哥哥，谢谢你，你真是我们的好哥哥！”
回到家里，弟弟妹妹们跑向妈妈：“妈妈，今天哥哥教我们爬树了，野田哥哥真厉害！。妈妈摸着野田的头，对野田说：“野田，你真是妈妈的好儿子，弟弟妹妹们的好哥哥，妈妈爱你！”
野田笑了，他终于知道做哥哥真好！
教学反思：
大家都知道，现在的.孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平时的活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。为此，在第三次教学活动中，我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏，即两段体育游戏（爬树顶和走独木桥），让孩子在活动中，通过游戏、通过玩，还有一些惊险的场面，让孩子们分工合作，互相商量，加深了体验。孩子们在活动当中体验，在体验当中学习，感受做哥哥的自豪与快乐。
其实，这个绘本一开始情节变化还是蛮多的，野田是从一开始不喜欢做哥哥，慢慢的通过一系列的活动，最后能够喜欢上做哥哥，孩子们也是跟着这么一个线索，在一步一步融合了一些活动的过程当中，慢慢的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的参与性很强，在活动中，他们能够将游戏中的感觉表达出来：感谢哥哥，做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想，也达到了让孩子们在活动当中体验，在体验当中学习的目的。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇六
活动目的：
1.促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2.使幼儿(特别是独生子女)体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
与一个大班联系。
活动过程：
一.请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二.带幼儿到大班做客。请大哥哥(姐姐)邀请一个小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三.哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
五.小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
活动反思：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇七
目标：
1.知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。
2.理解：整整齐齐、有精神。
准备：
与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
过程：
1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?
这些哥哥姐姐在干什么呢?
2.观看哥哥姐姐走步、做操。
引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齐齐地排队做操。
理解：整整齐齐、有精神。
3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
4.游戏：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建议：
结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。
如：与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。
评价：
1.能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。
2.对哥哥姐姐有崇拜感。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇八
设计思路：
开学后孩子们上大班了，成了幼儿园里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的，孩子们都很想去帮助他们，逗逗他们，想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园，每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质，我们设计了“大带小”系列活动――“做一回哥哥姐姐”。
目标：
1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
准备：
1、大班幼儿已建立生活自理方面的经验。
2、与弟弟妹妹已有初步的接触。
3、自制小礼品。
重点：带好弟弟妹妹活动。
难点：带弟弟妹妹参加主题活动。
过程：
1、讨论结识弟弟妹妹的方法：
（1）幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
（2）教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括：要很热情主动。送一件小礼品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介绍自己的名字，在大~~班。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。
2、制定计划：
（1）准备带弟弟妹妹参加什么游戏？
（2）怎样使他们玩得高兴？
3、执行计划：幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。
4、交流做哥哥姐姐的体会：
(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇九
1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。
2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。
1．本班幼儿在小班时的活动照片。
2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。
3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
（一）教师引导幼儿理解长大的含义。
1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"。
2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"。
（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
3．教师提出任务：
"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"。
（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。
1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"。
3．教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。
活动延伸：
1．继续与结伴班级开展大带小的活动。
2．在值日生劳动中增加公益活动。
在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的'家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。
主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。
在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋社）、特色区（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。
在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇十
活动目的：
1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
活动准备：与一个大班联系。
活动过程：
一、请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的'名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。
请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班：
小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
五、小结：
幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇十一
活动目标：
1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
活动准备：
与一个大班联系。
活动过程：
一、请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园的烹调室、游戏室、大地图室、美工室、图书馆、小问号室分散活动。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
五、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
活动延伸：
这种活动在日常的娱乐活动和全园性的节日活动中要经常进行。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇十二
升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动，旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做，体验成长的自豪感，建立初步的责任感。
1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨的快乐。
2.创设“我的新朋友”墙饰，引导幼儿采用名片的方式，互相介绍自己，帮助小朋友尽快适应大班的生活。
引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规。
请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置，鼓励幼儿将幼儿园环境的.变化讲给家长听。
我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。
美工区：大家一起画、做名片、布置新教室。
建构区：我的幼儿园。
益智区：量一量。
阅读区：一寸虫、一天天长大的小树。
户外活动：机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。
创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动时的照片或绘画展。
关心班级中的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。
请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。
我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的比较、我爱你。
美工区：我的同伴、送给老师的花。
阅读区：我和我的老师、写给老师的书信。
角色区：我做小记者、我当小老师。
户外活动：穿地道、小蜗牛旅行记。
1.设置“我长大了”主题墙，内容包括：我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。
2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料，供幼儿进行区域活动。
引导幼儿争当值日生，使他们愿意参加公益劳动，如给院子里的小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。
引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。
我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。
美工区：超级变变变。
科学区：长高了，长胖了。
生活操作区：开锁、小工具用处大、夹豆子。
阅读区：小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。
户外活动：运小猪、拖地板、追追乐。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇十三
1、萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。
2、鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。
3、学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带；故事《成成当哥哥》的磁带及挂图；
3、折纸范例2个；幼儿用折纸用的纸张。
愿意为弟弟妹妹做榜样
幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往
评析：通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。
2、师：小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。）
有一个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀？谁能帮助他呀？（请幼儿发表自己的做法。）那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。
3、幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》
提问：小弟弟摔倒后，怎么样啊？如果你摔倒了会怎么样？歌曲中的小朋友怎么做的？
4、再欣赏一遍歌曲，小朋友一起打节奏。
评析：通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说一说自己的做法，会使幼儿有一种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。
6、看图片，听故事《成成当哥哥》
评析：通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感
8、今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊？（展示折纸范例），你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢？，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗？（提醒幼儿想好了再做）你想做个什么呢？（请幼儿说出自己的想法）
9、幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。
师：我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说一句话，如：这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。
带领小班的幼儿熟悉幼儿园
通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇十四
1 、增强做好哥哥、好姐姐的责任心。
2、能积极讨论班级的行为规范，懂得要遵守行为规范。
3、培养小朋友模范带头作用，学习做小弟弟、小妹妹的好榜样。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
1、出示图片让幼儿根据图片上的内容进行讨论。
师：小朋友，你们来看看黑板上面的这几幅图，画的都是什么呀?每一幅图片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(讨论的过程中，要引导幼儿明确每一个方面的规范要求)。
2、接下来，我们小朋友就对照黑板上图片的顺序，来看看你都做到了哪些，然后在我们的表格里面画上小星星。(让幼儿根据自己的表现，分别在相对照的表格里画上小星星。三颗星代表我很棒，两颗星代表我还行，一颗星代表再努力)
选出小朋友填好的图片，进行讲评。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇十五
1.知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。
2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3.体验爱护小班弟弟妹妹的情感。
1.本班幼儿在小班时的活动照片。
2.事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。
3.提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
1.教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了，有哪些变化呢?"
2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"
2.请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
3.教师提出任务：
"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的`样子，并让他喜欢。"
1.提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"
3.教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。
1.继续与结伴班级开展大带小的活动。
2.在值日生劳动中增加公益活动。
在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。
主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。
在学习性活动上，本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。
在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆!
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇十六
1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和荣誉感。
2、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
参观过小二班弟弟妹妹的活动情景。
一、回忆讨论
师：我们是大班的哥哥姐姐了，那我们来回想一下我们上小班是什么样子的`？
二、感知讨论
小结：带他们参观幼儿园，哄他们不要哭闹，帮他们穿衣，领他们散步。
2、师：可是我们的弟弟妹妹要是哭闹了该怎么办？
小结：我们可以去和他们说，弟弟妹妹不要哭了，给他们讲一个有趣的故事，或者教他们唱一首歌，和他们一起玩游戏。
3、师：要是弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具再怎么办？
小结：我们可以让弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的方法来帮他们分玩具，然后轮流来玩。
三、制作“心意卡”
画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇十七
1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。
2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。
1.幼儿在小班时的照片、视频资料。
2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。
3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。
4.共同活动的材料：玩具、图书等。
(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的'关心与帮助。
(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。
(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。
1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情?
3.你会怎样帮助照顾和关心他们?
(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。
1.大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。
2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。
(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇十八
1、在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，可以有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨与快乐。
2、开辟“我的老师”主题墙饰，一是用照片或漫画、画像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发现的老师工作的情景，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。
3、设置“我长大了”主题墙，内容可以包括：
我的出生照：将收集到的幼儿出生照片进行展示，请幼儿相互猜想，感知自己的成长。
我当哥哥姐姐了：引导幼儿将自己和弟弟妹妹的故事用照片、图画、符号等形式玩了什么游戏，帮助弟弟妹妹做了什么事情等。
1、引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规，并用符号进行表现，尽快融入新环境。
2、关心班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。
3、与结伴班级开展“大带小”活动。如：午餐后带弟弟妹妹散步，午睡环节帮助弟弟妹妹穿脱衣服等。
1、请家长关注幼儿园的环境变化，并利用接送幼儿的时间，鼓励幼儿当向导，带家长参观幼儿园的环境布置，给予鼓励和肯定。
2、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历，社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。
3、鼓励幼儿在家里也能带领自己亲戚、邻居家的弟弟妹妹进行活动。
1、次主题一：开展活动“我的`班级我做主”“爱发脾气的菲菲”“拉拉钩”“自然测量”“安全小卫士”等集体教学活动，使幼儿能根据歌曲中人物情绪的变化有表情的演唱，体验与朋友和好、和睦相处的快乐。
2、次主题二：开展活动“我和我的老师”“访问老师”“我的老师”“10以内数的比较”“我爱你”，使幼儿萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3、次主题三：开展活动“我从哪里来”“我是哥哥姐姐”“10以内单双数”“清洁好帮手”“快乐椅子舞”等集体教学活动，让幼儿学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感，掌握小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当的表达关爱的情感。
1、美工区：“布置新教室”“大家一起画”“做名片”“制作相框”“送给老师的花”“超级变变变”能够与同伴绘画的基础上继续创造性添画，体验与同伴合作绘画的快乐。
2、益智区：“量一量”“猜猜数字儿”“有趣的单双数”，运用掌握10以内自然数列的等差关系的数学知识进行推理游戏。
3、阅读区：“阅读与测量有关的图书”“我和老师的故事”“写给老师的信”“关于爱牙日的图书”等，理解故事内容，能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。
“我是小兵”“桌子游戏”“沙中探宝”“红花献给好老师”“好玩的梯子”“穿地道”“运小猪”“拖地板”等活动，积极带领弟弟妹妹一起玩游戏，在交往、活动中尝试自己解决遇到的问题，发展幼儿动作的协调、平衡性。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇十九
1.萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。
2.鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。
3.学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。
1.事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。
2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带；故事《成成当哥哥》的磁带及挂图；
3.折纸范例2个；幼儿用折纸用的纸张。
愿意为弟弟妹妹做榜样。
幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。
评析：通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。
2.师：小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。）。
有一个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀？谁能帮助他呀？（请幼儿发表自己的做法。）那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。
3.幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》。
提问：小弟弟摔倒后，怎么样啊？如果你摔倒了会怎么样？歌曲中的小朋友怎么做的？
4.再欣赏一遍歌曲，小朋友一起打节奏。
评析：通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说一说自己的做法，会使幼儿有一种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。
评析：通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感。
8.今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊？（展示折纸范例），你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢？，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗？（提醒幼儿想好了再做）你想做个什么呢？（请幼儿说出自己的想法）。
9.幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。
师：我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说一句话，如：这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。
带领小班的幼儿熟悉幼儿园。
通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇二十
1、初步尝试用双线条的方法来表现人物的手臂和腿，画出简单的人物。
2、感受自己已升入中班，体验不断长大的快乐。环境创设蜡笔、记号笔、纸、范例重点与。
难点引导幼儿学会用双线条画出人物手臂和腿的方法。
一、引出主题，展开讨论。
——你现在是什么班的小朋友？
——看看你的身体发生了什么变化？
幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。
二、出示范例，再次讨论。
——猜猜图片上的小朋友是谁？长得什么样子的？
——你还发现了什么？知道这是什么意思吗？
引导幼儿发现人体外的每一圈颜色都代表人在不断的长大。
三、演示理解，作画要点。
——教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。
——引导幼儿在单线条上添画另一条线。（用图形取代线条画人体的手与腿）。
四、幼儿作画：
——提示幼儿在勾轮廓的时候要抓住自己的'外形特点，画手臂和腿时记住画双线条。
——用不同的颜色表现自己在不断的长大。
五、引导讲评：将幼儿作品展示，猜猜是哪个小朋友。价值分析：
开始部分直接引出身体的变化，引导幼儿自己观察和相互比较，尤其是身高和四肢的变化，使幼儿对其有新的认识，为作画铺垫。
让个别幼儿添画，其一突出重点作画内容，活动目的明确。其二在幼儿的示范中能发现问题，教师也能及时地指导，使幼儿更好地把握本次作画技能。
一起猜猜、看看的讲评更加有趣，效果更好。
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇二十一
1、鼓励幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、让幼儿体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会，感受到幼儿园大家庭的温暖。
1、户外操场、音响；
2、小班幼儿每人准备手工作品一份，零食若干；大班幼儿每人准备两个小礼物。
3、四个小班和两个大班各准备一个幼儿才艺表演、游戏；
4、将大二班36名幼儿分到两个小班：蔡老师带领18名幼儿到小一班（28人），吴老师带领18名幼儿到小二班（29人）；大一班37名幼儿分到两个小班：徐老师带领18名幼儿到小三班（27人），程老师带领19名幼儿到小四班（29人），请大班老师提前分配好。
5、幼儿任务单
一、 幼儿才艺表演（9:30~10:00） 主持人：
二、结对交往：10:00~10:30
邀请大班幼儿来小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主动找哥哥姐姐做朋友、并会介绍自己，一起做游戏互动。（一位大班幼儿照顾一到两个小班幼儿）
三、愉快游戏：10:30~11:00
1、和哥哥姐姐到室外进行户外活动。
小一班：木质玩具 大班幼儿牵着小班弟妹过独木桥
小二班：骑车，一名大班幼儿带一、两位小班弟妹
小三班：玩滑梯
小四班：建构区（音乐厅）
3、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
四、活动延伸：回家和爸爸妈妈交流今天在园的活动：和谁玩的，玩什么了
我是哥哥姐姐中班社会性教案（模板22篇）篇二十二
1、增强做好哥哥、好姐姐的责任心。
2、能积极讨论班级的行为规范，懂得要遵守行为规范。
3、培养小朋友模范带头作用，学习做小弟弟、小妹妹的好榜样。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
1、出示图片让幼儿根据图片上的内容进行讨论。
师：小朋友，你们来看看黑板上面的这几幅图，画的都是什么呀?每一幅图片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(讨论的过程中，要引导幼儿明确每一个方面的规范要求)。
2、接下来，我们小朋友就对照黑板上图片的顺序，来看看你都做到了哪些，然后在我们的表格里面画上小星星。(让幼儿根据自己的表现，分别在相对照的表格里画上小星星。三颗星代表我很棒，两颗星代表我还行，一颗星代表再努力)。
选出小朋友填好的图片，进行讲评。