无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
捉泥鳅捉泥鳅篇一
今天晚上我和妈妈买了两个小水桶和两个网兜准备抓泥鳅，第二天一大早我就起床和妈妈到江边抓泥鳅。
捉泥鳅捉泥鳅篇二
泥鳅，这只鱼并不陌生，当你看到它的第一眼，你会觉得他长得很丑，我也这么觉得。
或许是他幸运吧！我记得，我五一长假去凤山钓鱼，我偶然抓到了它，当时，我的手轻轻触摸它的身子，感觉有一点兴奋，软软的、滑滑的，很舒服。他反应极快，一下子又钻了出去，我又抓住了，它又钻了出去。就这样，来来去去几个回合，我终于抓住它了，真是太不容易了。
我把它放在一个大瓶子里，仔细观察，天！他长得太难看了。有着好长好长的尾巴，身上还有一些大小不同、形状不一的点，那种非常难看的棕色的身子，她的嘴还有着长长的黑胡子，看起来可真吓人！
回到家，我给它安了一个家，按照泥鳅的生活习性，我在底面放了一层淘洗干净的泥土，泥土上面有两块鹅卵石，一个贝壳。我轻轻地把它放在里面，他似乎对这个家很陌生，躲来躲去的，等到了熟悉环境，就不再害怕了。
书上说，鱼的生命只有七秒，一旦七秒过后，就会忘记一切。每当它见到我爸爸妈妈时，就不停地游来游去。可每当它看见我时，并不那么害怕，显得很平静，我顿时有了一个想法：我们俩真的很有缘！
不过，有一件事情差一点让他丢了性命，我给鱼换水时它掉进了马桶里，我可急坏了，它一步步往里游，我心想：小祖宗啊！千万不要再游啦，不然你会失去性命的它果然没有再往里游。我赶紧准备一个大瓶子，把上面剪掉，轻轻放到了那里。我悄悄地等了一会儿，见他半个身子差不多都进去了，顺手往起一拿，耶！成功了！我高兴得不亦乐乎。
泥鳅呀！你陪了我三年，你带给我多少欢乐呀！
捉泥鳅捉泥鳅篇三
周末，我和爸爸妈妈一起去外婆家游玩。
外婆家有一条小溪，我走过去一看，见到几个孩子在泥里摸索着什么。我好奇地问：“你们在干什么呀？”只听他们异口同声地说：“抓泥鳅！”我看着看着，也加入到这支“抓泥鳅大军”之中。
我学着他们在泥里摸索着，展开了地毯式搜索，忽然，我的手指碰到一个长长的，滑溜溜的东西，我断定这就是泥鳅，猛地把它抓起，嘿！还真是一条泥鳅，我还没来欢呼，这个狡猾的家伙却一下子从我的手里滑走了。
这次我吸取上次的`教训，把一条泥鳅逼向岸边，我看准机会，把它推上岸去，我得意地想：“哈哈哈，看你还怎样跑！”谁知泥鳅的头突然向下钻去，我还没来得及反应，它已经“淹没”在泥里了，我连忙去阻挡，但它已经去别的地方了。
经过两次失败，我总结出一种办法，和第二次差不多，但在岸上面埋一些瓦片，它就跑不了了。工夫不负有心人，第三次我终于抓到了一条泥鳅，随后又抓了几条。夕阳西下时，我们满载而归。
抓泥鳅真是太有趣了！
捉泥鳅捉泥鳅篇四
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》
学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
1．组织教学，师生问好。
2．情境创设，实图导入。
师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）
1、初听师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地）
2、二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）
3、三听师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲歌谱）
4、学习附点部分的歌唱。
师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）
师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。
5、跟琴分句学唱歌曲。
师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。
6、接唱练习。
师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？
8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。
示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）
11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。
1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？
2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。
3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）
1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。（课件：播放歌曲）
2．课堂小结。
同学们，你们今天开心吗？美妙的世界，动听的校园歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。
捉泥鳅捉泥鳅篇五
;据说，很久很久以前，泥鳅鱼和鳗鲡都与现在的两栖动物一样，既能在水里过活，也能在陆地上生存。
后来，鳗鲡和蛇知道了事情的真相，当泥鳅鱼再到河里去，鳗鲡看到后非常气愤，就把他赶到岸上去。到了陸地上，蛇看见了，就把他赶到水里去。
泥鳅没有办法，最后只好躲进不是水也不是陆地的烂泥浆里生活。
而鳗鲡呢，至今还是既能生活在水里，也能生活在陆地上。
（编辑 雪彤）
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在我小的时候，野生的泥鳅可谓是春夏秋冬都可以吃得到的一道美味！阳春三月，早稻刚栽不久的夜幕乡村田野里，忙完了一天农活的乡民，不顾劳作之累（当然更多的是生活所迫），便一手提着煤油灯，一手拿起了刺泥鳅的工具，它是由十几根大概有缝衣针五六倍那么粗，二个它那么长，并排插入带有缝隙的扁平木棍或竹子一端，再用尼龙丝用力缠紧制作而成的简易捕鱼工具。刺泥鳅时，后面通常跟有一个手提塑料桶或竹篮的小孩。记得儿时，父亲是常常带我去刺泥鳅的。
这活一要眼力，二要耐心，三要技术，四要胆大。在昏暗的油灯下，要发现水田里的泥鳅，可不是件容易的事，误把稻杆或木棍当成泥鳅的事时有发生，每每刺后定睛一看发觉不是，大人小孩都忍不住傻笑起来！
水面下的泥鳅是灵动的，走在田埂上时，绝不能发出任何响动，否则它就会逃之夭夭。发现它时，要迅速把握刺入的方向力度，若刺偏刺轻，都没用！一次失手，它就会溜得无影无踪了！
刺泥鳅不是一时半会的活儿，一般一弄就至少二至三个小时，才能扎到几斤，其间，要走遍田野的多处田埂。有时为了有更多的收获，去离村庄很远的深山脚下的稻田。夜风习习，漆黑的山林里，偶尔会听到几声鸟叫，令人毛骨悚然！可我的父亲是从不相信有鬼神的。
那时或许是农药化肥等用得少的缘故吧，再则也没有现在人用现代工具——电瓶触泥鳅的手段，往往几小时下来，大多可以收获到四五斤！
当夜色渐深，周围的媒油灯渐渐稀少的时候，也便是我父子俩凯旋而归的.时候了！
待到晚稻快要成熟时，又会有另一种捕泥鳅的方法。把稻田里靠岸的田沟用烂泥圩出一段小小的堤坝出来，再用脸盆，碗或喂猪用的勺把水弄干。这时候，就可以开始翻泥鳅了——用双手插入烂泥，一小撮一小撮翻转过来，并同时把翻过的污泥往身后摞去，泥里的泥鳅一出现，多半就逃不掉了，双手合成“弓”形，迅捷地把它“舀”进了旁边的工具里。有时也会误把污泥中的水蛇当黄鳝，待到抓入手中时，吓得惊魂落魄！一不小心，被丢弃的碎玻璃瓦片割破了手脚也是常有的事，待惊魂平复，血液止流时，我便照样开始这活了！翻泥鳅是个特脏的活，几小时下来，鼻子头发眼睛周身无一处不是烂泥，结束时，爬上岸的多半变成了烂泥人！它同时也是个累活，结束时腰酸背痛。
但当我看着竹篮里滑溜溜钻来钻去的泥鳅时，疲倦顿即会消失得无影无踪！
若到了深秋初冬交替之时，我们便又用锄头等工具在干硬的田里继续抓泥鳅了！
当然捕捉泥鳅还远远不止这些方法，还有用“醉鱼草”毒的和用竹制的鱼笼装的等等，我就不一一细述了！