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一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇一
森林里住着一只小猴叫乐乐，他聪明活泼又顽皮，每天都在森林里自由自在地玩耍。
有一天，小猴乐乐感觉很不舒服，就对爸爸说：“爸爸，我很不舒服，是不是生病了呢？”猴爸爸看了看乐乐的脸色，好像不太对劲儿，就连忙把乐乐带到了附近的医院。医生给乐乐开过药后，爸爸把乐乐带回了家，让乐乐赶紧躺在床上休息，而爸爸则要做饭了。
时间一天天过去了，乐乐生病的事情，住在附近的人听说了，都带来着许多好东西来看望乐乐，并祝他早日康复。可乐乐的病还是没有一点好转。小兔子来了，为乐乐带来了香蕉，蹦跳着对他说：“吃了我送来的香蕉你的病就会好的！”小花猫来了，为乐乐带来了苹果。喵喵地对他说：“吃了我送的苹果你的病就会好的！”小黄狗来了，为乐乐带来了椰子，汪汪汪地对他说：“喝了我送的椰子水你的病就会好……”乐乐感受着朋友们的热情，心里美滋滋的。他吃了朋友送给他的水果，病果然慢慢有了好转。
终于有一天，乐乐的`病彻底好了。他急忙跑出去和伙伴们一起玩游戏，别提有多高兴了。从那时起，乐乐就再没有生过病了。他的朋友送的水果可真管用呀！比医生的药都要神奇呀！乐乐可真得好好感谢一下小兔子、小花狗等朋友的呵护！
从此以后，乐乐不仅变得更加活泼可爱，而且还学会了感恩别人、尊重别人。
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇二
假如我是一块神奇的抹布，我要把天空擦得亮晶晶。不再让空气污染，这样，小鸟才会安心地住在这个“家”里。
假如我是一块神奇的抹布，我要把大地清理得干干净净，让小昆虫，动物和人类有一个美好的家园。
假如我是一块神奇的抹布，我要把海水清除彻底。特别是把黄河的泥沙制止住。一来人们去黄河游玩，随手就可以用瓶子接满水喝。二来，以前黄河流域平均每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩。还会使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重的破坏。制止住了它的泥沙，对我们有多大的好处啊！
假如我是一块神奇的抹布，我要把小朋友的脏衣服清理得漂漂亮亮、整洁而干净。这样，不用洗衣机就能把一件衣服清理干净。多好呀！
假如我是一块神奇的抹布，我要把同学们不爱学习的'心理清理干净，一定让他们好好学习，天天向上，长大报效祖国。
假如我是一块神奇的抹布，我要把那些从人们嘴中吐出的脏话清理掉。让这个世界变得更加文明。
假如我是一块神奇的抹布，我要把害虫清除掉，不让它迫害花草，伤害树木。
假如我是一块神奇的抹布，我要把那些导致人们生病的病菌清除掉。不让人们生病，不给他们痛苦。还大家一个健康的身体。
假如我是一块神奇的抹布，我要把黑板擦干净，不让粉末干涉老师的身体。
假如我是一块神奇的抹布，我要帮妈妈把地板擦得亮亮的。做个勤劳的抹布。
假如我是一块神奇的抹布，我要把世界上所有的灰尘清理掉。还大家一个干净、美丽、整洁、清新、舒适的家园工作和学习。
假如我是一块神奇的抹布，我要擦亮那些失明小朋友的眼睛。让他们看到蓝蓝的天空，争奇斗艳的花朵和绿油油的草地。让他们看到这个世界有多么美好。
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇三
未来的汽车外表是各种各样水果的形状。只要你进入汽车，就能闻到一种水果的香味，比如坐在苹果汽车里，就能闻到苹果的香味。椅子可以折叠，或者变成床，那样你外出就可以把你的汽车当成旅馆啦！只要你打开座位上面的小餐桌，按下一个按钮，汽车就自动为你摆出许多好吃的东西。
最刺激的汽车是西瓜形的汽车，因为西瓜是椭圆的，所以人们坐在里面可以围成一圈，随意与周围的人讲话。西瓜汽车里面只有座椅和前后左右的控制汽车的箭头，没有方向盘。它与其他汽车最大的不同是：它只需要加水，不用加油。当然坐这种汽车一定要系安全带，因为它不仅可以行驶在极其不平坦的道路上，还可以登山入水，如果你不小心从山上翻下来了，那可不是开玩笑的呀！要注意的是，这种西瓜车变成船的时候像一个漂流瓶。
水果汽车的窗户可以变成任何好看的形状，星形、三角形、菱形、梅花形……，汽车的价格也不一样，功能也当然不同了。
怎么样？未来的水果汽车是不是很神奇？你是不是迫不及待的想要坐上水果汽车啊？我真想快快长大成为一名发明家，可以发明自己喜欢的水果汽车。
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇四
“衣服有红又有绿，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小脸红红人人爱。”你们知道这是什么吗?哈哈，不知道吧，它就是我最爱的水果——苹果。
你从远处就可以闻到一股淡淡的香味，那就是苹果的香味。苹果成熟的时候是红色的，底部是黄色的，没成熟的苹果全身是青色的。它摸起来凉凉的，滑滑的，一摸就想吃。苹果吃起来美味极了，一看到苹果我就直流口水。我尝了一口，香脆可口，真是太好吃了，于是，我马上把苹果吃完了。
别看它小，他还有许多作用呢!它可以提高记忆力、保护心脏、有利于牙齿和骨骼的强壮。
你是不是越来越喜欢苹果了?
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇五
滋的，散发着难闻气味的抹布，一种很不舒服的感觉由手心一直漫延到胃。我一边擦着桌子一边幻想：“如果抹布是这样的就好了。”
它应该是一块用特殊材料制作，永远都不会破，摸起来就像丝绸一样光滑柔软的布。由于在它里面安装了超微型的纳米清洁装置，所以它不会变脏变臭，一直都保持着清新亮丽的面貌。它不仅能快速地将饭桌上的油渍、菜汁等清除得一干二净，还能轻而易举地抹去墙上乱涂乱画乱贴的小广告。当我们需要清洁太高又危险的地方时，有了这种抹布，解决起来就显得非常容易了。因为，这种抹布能像飞鸟一样飞到我们所要清洁的任何地方。只要我们在特制的高智能触屏遥控器里输入我们所要的信息，安装在抹布里的超灵敏的接收系统，就能瞬间接受到我们的指令，快速而准确地飞到我们所要求的地方工作。
当这种抹布被安静地被挂起来时，又可以充当成一个超级净化器。它可以将四周悬浮在空气里的灰尘、有毒的气体通通吸收掉，并且将它们快速地转化为一种无色、无味、无毒的化学物质，用来驱赶蚊子、苍蝇、蟑螂等。
更为神奇的是，这种抹布还能改造人的思想，净化人的心灵。当一个人变坏的时候，只要把抹布蒙上人的眼睛，按下触屏遥控器相应的按钮，抹布发出特有的电磁波就会穿过人的眼睛直达人的大脑，对大脑里相应的神经进行干扰、修复、改造，不用几分钟，这个人就会变成一个充满爱心的善良好人了。
我相信，这种抹布一旦投入市场，很多人都会喜欢上它的，我们的这个世界也会因为它而变得更加的纯净美丽；我也相信，只有我努力学习科学知识，一定能发明出这种抹布的。
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇六
像几个小兄弟抱在一起说悄悄话。我把橘子一瓣一瓣地分开，它又像一朵绽开的花，这朵“花”轻轻地舒展开自己那橘红色的花瓣。我拿起一片橘瓣放进嘴，然后轻轻一咬，一股酸酸甜甜的橘汁就窜入了我的嘴巴。橘子里不仅有非常多的水分，而且还含有维生素呢。这就是我喜欢橘子的`理由，我爱吃橘子，你爱吃吗？点评：对橘子的观察由外而内，由外形到味道，描摹准确。
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇七
一天，我和妈妈走在一条繁华的街上，这时迎面扑来一股香味，我们便随着香味走了过去。
“哇!”这里的水果各种各样，而且形态各异。我不禁惊叹了一声。你看，那个比蓝子还大的水果，那颜色像涂了蓝色油漆一样。一问才知道是桃子。“咦?那个桃子怎么会比平时的桃子大呢?而且样子那么古怪?会不会有毒?”一连串的问题在我的头脑中浮现。老板看出了我的心思，忙说：“这是科学家们从太空中种的，在太空上肯定不跟地球上的水果一样，所以这些水果就是这样来的。来!尝尝这个。”我半信半疑地拿起桃的肉，哇!太好吃了。咦!我觉得口中有一点蜜蜜的感觉，原来水果入口后变成了糖，糖又变成巧克力。哇!真是太神奇了。咦?巧克力又像跳跳虎一样在我的嘴巴里跳来跳去。
这时，我又被一个彩色的水果迷住了，便连忙跑过去。它的皮是按照红，橙，黄，绿，青，蓝，紫来排的。“哇赛!好漂亮呀!”我从来没见过这么漂亮的果子。咦?这里有一朵七色花，她会不会就是那个《七色花》里的七色花呢?我便摘下它的一片花瓣，说：“飞吧，我要到太空去。”咦?我怎么还站在这个地上的?老板笑了笑说：“傻孩子，这不是故事中有魔力的七色花!让我来给你介绍一下吧!”
“七色果是由科学家从苹果，梨，橙，菜，蓝梅，葡萄的花朵上的花粉用一种机器压成汁。把草莓的种子和它们的汁带到太空再种下去。就变成七色果了，但我保证这一定是无毒性的水果，你就放心吃吧!”老板说。
我惊奇地拿起七色果的果肉，咬一口，哇!太好吃了。只要你咬一口，那些藏在果肉的汁，就会流入口中，真是甜透了!其实只要放一个杯子在果子底下接着，就可以免费喝上一杯醇香的果汁了。
吃了这种果子大约过了三小时后，不管吃辣，苦，酸的东西，你会觉得这些东西都统统变成甜的。哇!我觉得这些果实太神奇了.
“叮叮叮……叮叮叮……”闹钟响了，我一下子从梦中醒来。啊!原来是梦，一个神奇的梦。但我相信，我一定能吃上这种水果。未来的科学技术会越来越好的，我这个梦也会实现的!
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇八
活动目标：
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点：
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备：
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程：
一、创设情境。
激趣导入。
师：今天呀，我们班来了几位神秘的.小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)。
二、认识水果。
激发孩子大胆发言发展孩子语言能力。
请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)。
(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理练习儿歌。(什么水果…的，…红红的。)。
2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇九
一、背景分析：秋天是个丰收的季节，幼儿对于水果有着很丰富的经验，本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验，因此，活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的，这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。
在活动设计上，老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候，对于孩子们来说是比较新鲜的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。
本次活动《水果屋》，教师就是从幼儿的生活入手，水果是幼儿常见的，也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景，让幼儿欣赏故事，理解故事的内容及情节，利用生动、形象的动画效果，给幼儿创设轻松、愉快的学习环境，使幼儿爱听、爱看、爱学，轻松愉快的参与到语言活动中去，大大激发了幼儿学习的热情，增强了语言活动的趣味性，激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。
二、教材分析：
1、教材特点：
情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心，幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们来说有一定的难度，而多媒体特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的”脚手架“。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动，为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教育效果。
引导幼儿用较好听的形容词进行描述，让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。
三、活动策略及分析：
营造情景，以幼儿熟悉的水果和感兴趣的课件《水果屋》中的熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了，该怎么办呢？这个问题贯穿始终。
幼儿用自己喜欢的水果盖房子。
1、水果盖的房子漂亮吗？小朋友你们想盖吗？让幼儿回答：用＊＊来盖＊＊。
2、除了这些水果，你们还想用另外的水果来盖房子吗？用什么水果？
3、请幼儿选择自己喜欢的水果盖房子。
延伸活动：
1、我们小朋友已经有了漂亮的水果屋，想不想让其它的小动物也住到里面去呢？现在就让我们一起把水果屋抬出去吧！
2、幼儿随音乐出活动室。
四、活动分析。
《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在具体的教学活动中，教师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。避免“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。
1、欣赏、接纳孩子，营造安全、宽松的心理环境和良好的师幼互动环境。
2、《纲要》中指出，教师在教学活动中，决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而是良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。本次活动《水果屋》中，教师始终以平等的关系引导幼儿，不以教师的想法和意图强加给幼儿，接纳孩子的每一次自由表现，对于幼儿的每一次并不是很“到位”的创编也都给予了积极的肯定，使孩子体会到成功的喜悦，并一直以积极的`态度参与，心情放松、愉快、敢于表现、乐于表现自己。
五、值得注意的问题。
在活动中，我们也发现了问题，对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，但教师没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来，这些我们每一个老师都要注意的。在操作部分，教师事先画好了一些水果，在让幼儿来装饰水果屋，对于中班幼儿来说，这个操作似乎简单了一些，可以让幼儿自己选择水果来画，再装饰，这样或许幼儿的积极性还会高点。
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇十
嘿，我刚提到橘子，妈妈就已经帮我买回来了。瞧，这些橘子黄澄澄、圆溜溜的，实在是诱人，远看就像一个个小灯笼，真好玩!
橘子，它虽然没草莓那么漂亮，但是它那油亮油亮的身体，同样也会使人喜欢上它。你看，它身上“穿”着的“皮大衣”，隐约还透露出一些花纹。当你拿起橘子时，它那比桂花还香的味道，一定会让你馋得口水都会流出来的。
剥开橘子，哈，里面躲着十来个月亮似的“橘娃”。它们一个比一个大，一个比一个胖，像兄弟姐妹一样，挤得紧紧的，肩并肩，围成一个圆球，而且它们背上都披着一条条白色的丝巾。我掰开一片“橘”娃，放进嘴里一咬，随即有一股甜中带酸的口味“飞”了出来，哇，这种汁水像蜜一样，一直甜到了我的心底。
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇十一
活动目标：
1.学习儿歌，感受儿歌的韵律。
2.感受不同水果的`外形特点，尝试仿编儿歌。
活动准备：
外形特点明显的水果若干、幼儿用书。
活动过程：
一、出示苹果和香蕉，引起幼儿的兴趣。
1.教师：你们看，今天教室里来了哪两个水果朋友？它们是什么样的？
2.幼儿根据自己对水果的了解，描述两种水果的外形特点。
3.教师用儿歌中的语言进行总结。
教师：哦，苹果圆圆，香蕉弯弯。你想吃吗？你也想吃，我也想吃，怎么办？
二、学念儿歌。
1.教师念儿歌，幼儿感受其中的韵律。
教师：对了，大家可以分着吃。
教师：我这里有一首儿歌，说的就是我们今天的故事，一起听一听吧！
2.在提问中整理儿歌内容。
教师：儿歌里是怎么说的？
3.幼儿跟念儿歌。
教师：我们一起来念一念吧！
三、出示更多的水果，鼓励幼儿进行儿歌仿编。
1.出示其他水果，引发幼儿自由讨论。
教师：除了苹果和香蕉，我们还可以一起分享什么水果呢？它是什么样子的呢？可以怎么说？可以和你的好朋友一起说一说。
2.幼儿分享自己仿编的内容。
教师：谁来和我们一起说一说，你要分享什么？
3.将幼儿说的内容进行集体学习，鼓励幼儿向同伴学习。
4.教师小结：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇十二
红果子，麻点子，咬一口，甜滋滋。水果世界它称王！你们知道它是谁么？火龙果？no，它是大名鼎鼎的草莓。
它的外形小小的，和乒乓球差不多大，形状是心形的，仔细看身上涨了芝麻似的小黑籽儿，上面还有小毛毛像爸爸那短短的胡子，又仿佛一位位士兵，他们排着整齐的队伍整装待发。它的皮薄得不能再薄，我真想给它披一件大衣，生怕它凉着。果肉又多又软，没有成熟的时候披着一件绿衣服，成熟以后换上了一件大红袍。
你只要轻轻闻一下它，一种清香扑鼻而来。用舌头舔一下，一种淡淡的酸味不一会儿又被那甜味遮住了。轻轻咬上一口，甜甜的。清香一下子冒出来了，让你的味蕾像被前所未有的甘甜轰炸了一样。甜味又像小精灵一样在你的口中久久回荡。说它甜，又不像糖那么甜，说它算，又不像柠檬那么酸。真是恰到好处。有一次妈妈买回一篮子草莓，还没洗呢我就迫不及待的抓起一个扔到口中，嚼了嚼吞进肚子里，那甘甜的味道像蜂蜜一样，让我百吃不厌。
这就是它，水果世界的皇后—草莓。你们喜欢它么？如果喜欢那就每天来一个吧！
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇十三
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
重点、难点。
重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
难点：理解动词：摘、拉、推、塞。
活动准备。
1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
教师行为。
3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。
4、游戏”摘水果“。
5、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?
活动反思：
根据《指南》中指出要引导幼儿学会认真倾听，通过本次活动我发现，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。但是我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的`时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。本节课我着重教授了“摘、拉、推、塞”这4个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
一种神奇的水果神奇的水果（热门14篇）篇十四
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
活动准备：
1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程：
一、游戏：摘水果、运水果。
师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？
师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。
把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！
（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！
师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！
二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1。
师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）。
熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）。
我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）。
2、出示图2。
师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）。
3、出示图3。
师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！
熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）。
4、出示图4。
师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。
5、出示图5。
师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）。
三、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！
（师幼看图一起讲故事。）。
四、结束活动。
师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）。
师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？