范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生日礼物篇一
3月19日，是我爸爸38岁的生日。作为女儿的我，一定要送件即令爸爸惊讶又令爸爸开心的礼物。我想：送什么礼物好呢？记得妈妈曾经说过，自己动手做的礼物，是最珍贵，最有价值的……对了，我有主意了!
我轻轻打开柜子，把我本月的零用钱放在口袋里，然后静悄悄地出去虎彩准备挑选一件最有心意又精致的礼物。一进门，只见精品不计其数，看的我眼花缭乱。突然，我发现了一个紫色的幸运瓶：瓶盖上打了一个蝴蝶结，瓶外雕刻着一个个心桃，瓶子里面放着几枝薰衣草和几张卷起来的小纸条。我想：这幸运瓶象征着今年好运气，把愿望写在纸条里，我相信愿望一定会实现的！这个幸运瓶爸爸肯定喜欢！我在看看价钱，哦，9元钱，刚刚好！我就把它给买下来了，并用可爱的包装纸抱起来，在上面写着祝爸爸生日快乐，身体健康，万事如意！
但那还不够，我又自己动手做了一张贺卡：我先拿了一张粉红色的长方形卡纸，在上面画了一个千层大蛋糕，里面画了一个小牌子，写上一个个醒目的大字——祝爸爸生日快乐！接着在一个花纹边框里写上真心的祝福语，表达我对爸爸的感谢之情，下面画了一个爸爸的画像…….经过多次的修改，我终于满意了！
礼物都准备好了，就等爸爸下班回来给他一个惊喜了！正等得亟不可待时，传来了爸爸的叫门声，我一下子扑进爸爸的怀里，甜甜地叫了一声：“爸爸，祝你生日快乐！”站在他面前，送上我给他准备的生日礼物。爸爸一一把礼物拿出来，仔细地看着，高兴地说：“女儿真乖，爸爸好喜欢这些礼物!特别是你亲手做的贺卡哦！我得意地哈哈大笑起来。
今天，我为爸爸过了一个开心、快乐的生日。我想：明年爸爸的生日，我一定要好好表现，用我的学习成绩来送一份更好的礼物给爸爸！
生日礼物篇二
你说不必了
不是说好了已分手了嘛
你曾说过分手后还可以做朋友
我送你礼物你接不接受还叫我忘了你从此不要再联络
让彼此都快乐
你曾说过分手后还可以做朋友
我送你礼物你接不接受
还说我会找到另一个比你更好的女人
此刻再也忍不住
眼泪不禁的划落
颤
抖的双手捧着礼物往回走
把礼物留着给她
更适合
生日礼物篇三
女朋友的生日终于到了,他们约好在当初见面的地方度过这个美好的夜晚.那天,男孩早早的就来到了咖啡厅等候女友的到来,等了大半天之后终于出现了.在彼此亲热之后,坐了下来.女孩心里想:他会给我一个什么样的惊喜呢?会是带我去旅游吗?......像往常一样,他们聊了一会儿.男孩开始说话了:丽丽,闭上你的眼睛!
生日礼物篇四
在生活中，总会听到孩子们说：“我的好朋友是谁谁谁”，“和他一起会玩什么游戏”等等，但是他们又不会完整讲述，因此，我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵，引导幼儿学习歌曲，在学习歌曲的过程中不仅有唱的，还有说的，使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法，为帮助幼儿记忆，在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入，使活动更加的直观、形象，利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期进行介入，例如：幼儿在活动中出现问题（困难）时；幼儿需要帮助时。同时，也以不同的方式进行介入，如：幼儿表现的好的时候的及时肯定；语言的引导、暗示，动作的引导、示范等。总之，在幼儿最需要的时候及时的介入，使幼儿更好的学习。
二、教学目标：
1.在图谱的帮助下记忆歌词，并能跟音乐演唱歌曲。
2.能区分歌曲的说唱结构，体验歌唱活动的快乐。
三、教学准备：
1.相关多媒体课件
2.电视机、电脑
四、教学过程：
（一）教师出示课件（喜羊羊），引发幼儿学习兴趣。
2.教师：到底是不是像你们猜想的那样呢，还是听美羊羊是怎么说的吧（录音 美羊羊说：小朋友，听我唱首歌，你们就知道了）
（环节评析：本环节由谈话讨论的方式导入主角：喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的基础上展开本次活动，孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题，活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用，为后面活动的开展奠定有力的基础。）
（二）教师引导幼儿完整欣赏课件，理解歌词内容。
1.教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍
（3）教师：美羊羊就是按照这个节奏来说的（出示节奏谱 x┃ x┃ ┃ x┃）我们一起看着这个图谱来拍拍看。
（4）教师：现在我们都会拍这个节奏了，那加上歌词会吗？
（5）教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。
教师：我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。（幼儿有节奏地说一遍）
2.教师组织幼儿完整欣赏第二遍
（1）教师：我们再来听一遍，除了有节奏地说，美羊羊还唱了什么？（根据幼儿回答，出示图谱，理解歌词）
（2）教师：你还听到美羊羊唱了什么？（根据幼儿的回答出示图谱）
（环节评析：本环节在上一环节的基础上进行了学习，该环节完整欣赏两遍，第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容，从而学习节奏，让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的，还有说的部分。在第二次的欣赏中，再次理解歌词内容，学习“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。）
（三）教师组织幼儿完整演唱歌曲
1.教师完整演唱歌曲
教师：小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了，美羊羊唱的好听吗？老师唱的也很好听噢，下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。
2.教师组织幼儿完整演唱歌曲
（1）教师引导幼儿学唱歌曲
教师：美羊羊和老师都唱过了，下面要轮到你们来表演唱了，有信心唱好吗？我们唱的时候要听清楚音乐的前奏，说的地方要说的有节奏。
（2）教师引导幼儿再次学唱歌曲
（环节评析：本环节先以教师演唱，引导幼儿再次欣赏歌曲，感受歌曲的独特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱，在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表现歌曲。）
（四）教师组织幼儿仿编歌曲
1.教师：美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊，小朋友你们想送什么给它呢？(引导幼儿把话说完整)
2.教师：小朋友说了很多很棒的礼物，可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息，没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。（出示礼物图片）我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊？（老师把小朋友选的礼物放在拍节奏的地方）
3.教师：请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。
4.教师：老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方，我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。（练习有节奏的说2遍）
5.教师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。
教师：现在歌里已经增加了小朋友送的礼物，那我们再来完整地演唱一遍，记住要把你们送的礼物说进去噢。
教师：喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心，他高兴的说：“谢谢大家”！时间不早了，我们和他说“再见”吧！
（环节评析：在前几个环节的铺垫下，幼儿已学会演唱歌曲了。该环节，对歌曲进行来了拓展、延伸，引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性，首先是随便说：“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现，此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次，根据教师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容，这时在难度上又有了一个递进，即有节奏的、完整说唱内容。最后，教师引导幼儿完整的演唱新歌曲。）
五、教学反思：
喜羊羊是孩子们所喜爱的动画人物，整个活动以“喜羊羊过生日”为引子，孩子们很能接受，而且其内容与孩子们的生活也息息相关，每个人都有过过生日，送/收礼物的经历，因此本次活动在内容上易于幼儿所接受，环节上层层递进，由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来，幼儿在“玩中学、学中玩”，真正体会到学习的快乐，教师在教学的过程中运用多种形式的介入，使孩子们更好的学习，突破活动的重难点。活动中也存在一定的不足，例如课件中的图谱还应设计的更精美、整齐一点；语言也需要在精炼一些；提问应面向更多的孩子，使他们都有表现的机会。
生日礼物篇五
2、能积极动脑思考，探索前后两头接龙的方法。
3、学习与同伴合作游戏。
实物接龙卡若干张，礼物盒；幼儿用书人手一份。
2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿，鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。
生日礼物篇六
教学目标：
1.学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。
2.有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。
3.理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4.把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。
重点、难点：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。
3.理解课文中含义深刻的句子。
教学准备：
生字卡片、生词卡片、课件。
第一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1.老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。
2.学生自由谈话、交流。
3.教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）
二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。
三、再读课文，引导探究生字词。
1.学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。
2.找几位同学试着读一读课文，大家评价。
3.出示生字卡片，指导读准字音。
a出示生字卡片，指名拼读。
b重点指导读音。
c教师范读。
d指名学生认读。
4.指导记忆生字。
学生说说采用什么方法识记生字。
5.出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。
6.词语释义，积累新词。
注视：目不转睛地看。
恳切：诚恳而殷切。
笨重：庞大沉重，不灵巧。
第二课时
一、复习检查。
二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。
1.听教师范读课文，轻声跟读课文。
2.学生自由朗读。
3.指名朗读课文，大家评议，教师指导。
a要读出亨利恳求的语气，声音要小些。
b要读出“我”询问、好奇的语气来。
c教师分别范读。
d学生练读。
三、分段感知课文内容。
第1自然段。
1.观察课文插图。
a、学生自由观察图片。
b、学生想象画面包含的内容。
2.自读课文，说说自己读懂了什么。
3.教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？
a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。
b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。
第2自然段
1.指名朗读第2自然段，思考下面的问题。
a、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？
b、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？
2.学生汇报。
“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。
教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？
如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。
教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？
3.齐读句子，再次体会“我”的思想。
“就用你家的好了，我给你十块钱。”
学习第3——5自然段
1.指名分别朗读。
2.重点探究亨利剪草的目的。
a从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。
b出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。
“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。
教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的草坪都包给了他。）
教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。
再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。
学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。
教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？请同学们继续学习最后一自然段。
合作探究学习第6自然段。
1.男生齐读。
2.质疑探究。
a亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？
b讨论亨利爸爸的做法。
c出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。
a 理解“幸运”的含义。
b 用“幸运”造句。
c 理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。）
四、全班齐读课文。
板书：
亨利的生日：父母送给半辆自行车的钱
亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱
教学目标：
教学重难点：
识记生字；指导学生有感情地朗读课文，要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关心疼爱孩子的感情。
教学准备：
《生日快乐》歌曲、课件
第一课时
一、谈话导入：
1、同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日快乐》）生回答。
2、那你过生日时，爸爸妈妈给你送过什么礼物呢？
生交流。
3、谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？
生交流。
板书课题：《生日礼物》齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求读准生字，把课文读正确、流利。
2、想一想：课文讲了一件什么事？
3、画出带生字的句子，朗读课文，注意把带生字的句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。
4、读一读带生字的句子和自己喜欢的句子。师生纠正读音。
5、小组合作，采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。
6、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。
特别是“挣——净”、“棒——捧”、“塞——寒”，应注意引导学生通过比较认清字形，巩固识字。学写“挣、棒、塞、凑”三个字，注意区分“凑”、“棒”的右半部分。
6、学生说说课文的主要内容，注意把句子说通顺，把意思说完整。
三、细读课文，品味感受。
预设：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。板书：哭了。
学生围绕这个问题，细细地读课文，在书上写体会。
学生交流，老师指导学生从以下两方面进行感悟：
（1） 妈妈最终知道孩子辛苦地捡瓶子，换钱为自己买生日礼物， 她被孩子纯真的爱感动了。
（2） 自己错怪了孩子，有些难过。
a、 读课文第一到四自然段，想一想，当我得知今天是妈妈生日时，我心里会想些什么？（妈妈很爱自己，要买礼物，向妈妈表达自己的爱。）
b、 为了买到礼物，我是怎么做的？
品读：于是，我就拖着我粉红色的小货车，在垃圾堆里找瓶子。每装满一车，我就拖到废品站去卖。
在垃圾堆里找：说明工作环境差。
每装满一车：说明装了不止一车，捡了很长时间。
板书：在垃圾堆里找 每装满一车
带着对妈妈深深的爱来读这段话。
四、课堂小结：
第二课时
一、导入：
同学们，通过上节课的学习，我们知道了孩子真挚的爱感动了母亲，那么，母亲流泪还有什么原因呢？我们来接着学习课文5——11自然段。
二、学生读课文5——11自然段，画出相关的句子，写出体会。
交流自己的体会。（妈妈以为孩子出去玩了，错怪了孩子。）
教师适时点拨：
妈妈看到孩子晚归，心情怎样？（担心、着急）
你是从课文的哪些句子看出来的？
1、当我绕到拐弯处时，看见妈妈正在找我。她一定很担心，甚至很生气。
2、“你干什么去了？让我到处找你？”
3、“你去哪儿了？”妈妈大声问。
妈妈这么着急，说明了什么？（关心孩子、爱孩子）
带着自己的体会读句子。
三、 升华感情。
多么感人的母子深情！让我们饱含着深情，随着优美的乐曲声，再来读读最后一句话。
四、 学写生字“币、余、签、废”。
1、 读生字。
2、 口头组词。
3、 说说你会写哪个字，你是怎么记住的？
4、 注意：“余”的竖钩上不出头，要写在第一条横的下面。
签：人字头下面不要少一横。
5、 师范写，生书写。
板书设计：
找我、大声问——关爱孩子
生日卡、棒糖——错怪孩子而流泪
讲完这一课，给了我深深的触动。
在一个中等富裕的美国家庭，给孩子十岁的生日礼物却是半辆自行车的钱。正是这半俩自行车的钱促使十岁的小亨利懂得了为另一半而努力工作。他从小的辛劳使他养成了一个勤劳的习惯。以后亨利很幸运地大学毕业了，并找到了令人向往的律师这一职业。他的幸运就是源自于半辆自行车而不是一辆。
更奇特的一种中国教育现象是从高中开始就由父母陪读，陪读的目的便是打造一个完全意义上的死记硬背，衣来伸手，饭来张口的高智力的乖孩子、优等生。然后成为天之骄子。当这些天之骄子离开象牙塔，踏入现实的社会后，他们才发现，他们原有的衣来伸手，饭来张口使他们丧失了最简单的动手能力和生活能力。使对现实的社会感到陌生与恐惧，难以适应。有的干脆回到了父母的身边当起了啃老族，有的则因陪读陪光了家业，无老可啃而选择了出家，更悲惨的是选择了自杀。
其实。孩子们都知道，人有两件宝双手和大脑，由于父母的溺爱，毁了孩子的双手，是多么可悲啊！从这点看，亨利的父亲的教育方式有甚于『孟母三迁』。
生日礼物篇七
我的生日即将来临，还有一个星期的时间了，我兴奋极了，兴奋得难以入睡。这让我有了一圈难看的黑眼圈，身体也瘦了一圈，就在这时，妈妈神秘的告诉我，在我生日那天，会给我一个特别的礼物和一个大大的蛋糕。听了这些话，我又开心又激动又期待。
一个特别的礼物，会是什么呢?我百思不得其解，可能是平板电脑，最差也应该有一套洋娃娃吧!我这样想着心里充满着期待。
时间慢慢的流淌，我终于盼到了我的生日，我今天穿着一件十分漂亮的纱裙，披散着头发，颇像一位小公主，家里陆陆续续来了客人，热闹极了，最令我开心的是，妈妈拿了我两大包东西，一包是蛋糕，一包当然是我的生日礼物，我刚想打开，可妈妈却说晚上再看，我虽然不愿意，但还是答应了。
吃蛋糕喽!我兴奋极了，带上生日帽，随着祝福声许了一个愿望，我那就是我希望明年的生日快快到来，切蛋糕了，咦?为什么这么硬，等我吃了才知道，原来妈妈买了一个新出的冰激凌蛋糕，那味道实在太美了，让我终生难忘。所以，我们很快把一整个蛋糕都吃完了。
终于到了拆礼物，我第一个拆了妈妈送的，妈妈包装的很漂亮，我打开一层又一层，怎么回事?是一块还未洗掉泥土的软石，我生气的扔在地上，妈妈走了过来说：“孩子，你长大了，应该像这块石头这样，它经历多少磨难，才能有今天的如此滑，它承受了百年的水冲，雨打，生活也是这样。
听了妈妈的话，我捡起石头，认真地把它冲洗干净，我现在很敬佩它，把它放在床头。
生日礼物篇八
在妹妹生日的那天，她收到了许多她喜欢的生日礼物，其中她最最喜欢的也是妹妹朝思暮想的一件是妈妈为她准备的神秘礼物-紫色艾莎公主裙。
她一见到公主裙，心里就乐开了花：哦耶！这是我最喜欢的公主裙，谢谢妈妈！看来她的小心思还是妈妈最了解呀！
这件公主裙十分精致，大部分颜色都是紫色，上半部分最为精致，蓬松的袖子，中间镶嵌着姨妈红的珠子，在这里加上姨妈红，可真是无可挑剔的漂亮。在珠子周边，一朵朵深紫色的小花朵成了必不可少的点缀，使得这装饰锦上添花，更显出了无与伦比的美。
下半部分是裙摆，从里到外数一共有八层，咦？八成？那会不会很重呢？我试着提了提，还真的一点也不中了，那像星星一般的东西是什么？定睛一看，原来是印花呀！还真是独一无二呢！
妹妹一高兴，迫不及待的穿上它，转起圈来，可真是个可爱的小公主。
每当到了夜晚，妹妹就会大呼小叫：姐姐，快来，我们一起跳舞吧！说着就拿出家里的炫闪灯，关掉房间里所有的灯，与我共舞。其实呢，也不能说是跳舞，只不过是随便玩玩而已，不过这种情调真的好浪漫呀！有时候妹妹还会臭美的地戴上皇冠，跑到镜子前自言自语道：我漂亮吗？就像电视里公主一样。
妹妹这件心爱的礼物可真是让她如得珍宝，爱不释手。
生日礼物篇九
每一个人都收到过礼物，我也不例外。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”听着这动听的旋律，你们应该知道我收到的礼物和生日有关了吧！没错，我收到的就是生日礼物。
我的生日是5月20日，今年正好是我的10岁生日。围绕我的10岁生日发生了许多有趣的事。
在我生日前的一个周末下午，家里人正在积极讨论我的10岁生日方案。
爸爸说：“小孩子，买个蛋糕一过就行了！”
姥姥说：“要不请上几个要好的小伙伴一起过。”
妈妈说：“找个时间，给果果拍个10岁写真集。”
我说：“这个好！”
我生日的前两天，我亲手制作了邀请函送给了我的两个小伙伴。
过了一会儿，远远的，我趴在窗户上看见她们两个正向这边走来，我连忙下楼迎接，她们果然都给我带了精心包装过的礼物，我心中非常激动，因为这是我第一次收到小伙伴的礼物。
我赶忙把把她们让进家里，就想打开包装看看她们都送的是什么？
她们两个连忙制止，让我猜猜是什么？
我用手摸了一下其中一份礼物，像是一支笔，另一份好像是一个笔记本。我便把我的想法告诉了她们。
“嗯，不准确，你自己拆开看看吧！”她们两叽叽喳喳的说着。
我怀着期待的心情拆开了其中一个，原来是一支粉色的钢笔；拆开另一个是一个带有密码锁的日记本。
一个说：“送你钢笔是希望你写字越来越漂亮！”
我听了以后非常开心，暗暗想着一定要珍藏好两个好朋友送的礼物。
之后，我们开心接受了她们的生日祝福，吃了生日蛋糕和午饭后，她们在我的小房间里画了两幅画，妈妈还给我们三个拍了几张照片。
这是我过得最开心的一个生日！不仅是因为收到了好朋友的礼物，更收获了这份这份朋友间的深厚情谊！