作文是语言的表达形式之一，通过写作可以提高自己的语文素养。小编为大家搜集了一些优秀作文的范文，希望能够给大家写作提供一些思路和启示。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇一
我有一个好朋友，圆圆的脑袋，细长的身子。每天早上，我背着它到学校，体育场里，它一上一下舞得可开心了。大家猜猜它是谁？告诉你吧，它就是我的羽毛球拍。每天，我都要带着它去打羽毛球。
一开始，我还不知道怎么拿它，什么也不会。但是，老师很耐心地教我，我也很刻苦地练习。现在，我用羽毛球拍垫球，可以达到一百多个了，老师夸我有进步，我很高兴。
我很喜欢打羽毛球，因为我最喜欢看到羽毛球在羽毛球拍的舞动下像洁白的小鸟在天空飞来飞去。我也像小鸟一样蹦来跳去。打羽毛球不仅让我快乐，还锻炼了我的身体，我爱我的好朋友——羽毛球拍。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇二
清早，我到湖边去散步。忽然湖里出现了一个巨大的水龙卷，水龙卷里忽然飞出一个礼物盒，正好射到了我的头上把我给打晕了，倒在地上。
当我醒来，就发现那个把我打晕的礼物盒一直在上下蹦跳，嘴里还说着：“主人你在哪！主人你在哪？”我想了又想这里面会是什么呢？不过，这里面应该不是什么好东西。接着，我将礼物盒打开，里面蹦出来一个蓝色的葫芦。我碰了一下这个蓝色的葫芦。这个葫芦长出了手，还一直抱着我的腿不放。我使劲地甩着腿，那个蓝色葫芦不仅没甩掉，还把鞋子甩到河里了。
回到家里，那个葫芦对我说：“我是四大宝葫芦中的水葫芦，现在你是我的主人。”这时候我才知道这是只宝葫芦。然后，我又和宝葫芦一起出去玩，看见有一堆石头堵住了车道，宝葫芦把葫芦塞拔掉了，水从葫芦里出来把石头包住送回山上去了。
“咚”我从床上掉了下来，这一声把我的梦吵醒了，我多想有梦里的宝葫芦呀！
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇三
我的好朋友叫张一诺。
她脸上的表情平常看起来让人感觉有点严肃，但是笑起来脸上的严肃立刻烟消云散。她还有两个小酒窝，从脸上凹下去，多可爱呀！她的头发又黑又短，漂亮极了。她还有个不大不小正正好的鼻子，总是灵敏的闻来闻去，很远很远的气味都能被她闻到。如果闻到美食的气味，她的肚子立刻咕咕叫。她还有一张很会说话的嘴巴，她经常把她脑子里那些稀奇古怪的事情告诉我，逗我哈哈大笑。在我伤心的时候，她那张会说话的嘴巴常常会安慰我。
我和她一起上舞蹈课和画画课、相互分享自己的美食、一起看课外书、一起玩耍，她常常想出一些新点子来。
记得有一次我们在一起玩“捉人”的游戏，玩得可开心了。那天，我们在一片生机勃勃的草地上，快活地跑来跑去。她当游戏里的“鬼”，我当游戏里的人，她来抓我，然后把我“吃”了。而我要躲避她，不让她抓到我。忽然，我踢到一块又大又圆又硬的石头。不好！我摔倒了！我的膝盖狠狠地摔倒在另一块更大更硬的石头上，膝盖马上变成红色。比红颜料还红的鲜血，一滴一滴的从膝盖上滑下来，马上把草儿都染上了鲜红色。“哎哟！”我疼得不行了，一旁的一诺赶紧跑过来，从口袋里拿出一瓶消毒水，说：“我就怕你会摔倒，所以我特意带了消毒水。”
这就是我的好朋友——聪明可爱又心底善良的张一诺。
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我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇四
最近我一直在看《宝葫芦的秘密》这本书，书里讲了一个有趣的故事。王葆在一次钓鱼中意外地钓到了一个神奇的宝葫芦，从此，他想要什么只要和宝葫芦一说，就能变出来，比如：高大的楼房、美丽的花朵、可爱的小狗我也好想拥有这么一个宝贝啊！
如果我有这么一个神奇的宝葫芦，我想让它带着我飞到云朵上面，这样我就可以在“棉花糖”上美美睡上一觉，饿了就一把抓起“棉花糖”吃一口，多美味呀！
如果我有这么一个神奇的宝葫芦，我想让它变出很多时间，让它把每一天变成七十二小时，这样我写完作业就有很多很多时间去玩了！
如果我有这么一个神奇的.宝葫芦，我想让它把体育老师变成孙悟空，教会我们七十二般变化，我们就会变成自由自在飞翔的小鸟，会变成采花蜜的蜜蜂那多有趣啊！
我做梦都想拥有这么一个无所不能的宝葫芦！
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我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇五
我的梦想是当一名像三毛那样的作家。像她那样，万水千山走遍，再用瑰丽的文字将旅途中的美好事物一一记录下来，等很久以后，再翻阅时，就能欣慰地叹一句：“此生无憾！”就如泰戈尔在《飞鸟集》中说的：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之宁静。”
我要坐船去爱琴海上的小岛，白色的希腊圆顶建筑如镶嵌在岛上的珍珠，在明媚的阳光下熠熠生辉。我要用文字来描绘那海天相接处的色彩，像高更用画笔描绘日出的瞬间，光和影变化莫测的画面一般。我要像三毛一样穿着宽松的长裙，捧着陶罐到泉眼去汲水，听当地人讲希腊神话，把丰美的希腊塑像写进我的游记里。
我要骑着骆驼去撒哈拉，在那里重读《稻草人手记》《撒哈拉的故事》的每一篇，去逛当地的集市，买一些木偶与石，读懂每一件工艺品心中的故事。
我可以写一篇小说，背景是一望无际的荒漠，女主角有一双哀怨悲凉的蓝眼睛。我要坐在轮胎做的秋千里荡着，看夕阳，哼着三毛写的《橄榄树》。
我要去所有想去的地方，脚步遍及世界每个角落，记下了许多风土人情，带着旅途的疲惫与满足回来。我要找一座安静的院子住下，种几棵树，养几只鸟，门口栓一只凶巴巴的看门狗，桌脚窝一只大花猫。
闲时断一断猫与鸟之间的官司，哄一哄被狗吓哭了的邻家小姑娘。把生活的点点滴滴写进我的文章里，让它们成为我作家梦安稳又圆满的句号。
三毛常说：“生命不在于长短，而是在于是否痛快的活过。”我的梦想是将生活中的一切绚烂与美丽，宁静与恬淡都用笔记录下来，是其他人通过阅读，也能体会到我曾有过的自由、快乐和感动。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇六
我有一个非常好的朋友，她的名字叫周宜臻(也是我的表姐)。她今年12岁了，我从5岁的时候就和她一起玩。虽然我在贵港，她在南宁，我们一起玩的时候只能是在寒暑假。短暂的相处，也没有妨碍我们成为知心朋友。我认识的这个朋友和我周围的许多朋友都不同，她简直就是一个快乐的小天使，永远无忧无虑，永远那么乐观，什么事情在她身上都会变得非常惊人。
记得有一年，她回贵港读书，我星期五一放学就去她学校接她。
刚好天下着大雨，我拿有一把雨伞，跑到她的学校。她出来了，我拿着雨伞，放一点位置给她，走到了一半的路，她的半身都湿了，她说：“给我哪雨伞吧!”我犹豫了一下，怕她只撑自己，但是我的手已经酸了，就给她了。我俩在雨帘中共撑一把伞，我不知不觉把手放在她的肩上，才发现雨已经浸透了周宜臻的衣服，她却若无其事，我看着她那瘦弱的身子，一股敬佩之情油然而升。
我的朋友周宜臻就是这样一个舍己为人，关心她人的好女孩。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇七
林素锁有一双亮晶晶的眼睛，眉毛像桥，鼻子扁扁的，嘴巴大大的，她是椭圆脸，看上去显得很有精神！身材瘦小，声音动听！
林素锁是个顽皮的女孩，她一旦表演起来，会让你笑得合不拢嘴，比如，她会模仿可爱的蜡笔小新说话，因为这样她被大家取了个绰号：蜡笔嘴！但她是很不容易生气的，你怎么骂她，她还是笑嘻嘻地，从没有任何烦恼，非常乐观，她常常说：“只要笑一笑，好运自然来！”比如，她叫林素锁，常常会被某些淘气的男孩笑说：“你长大了只能做一个朴素的打锁匠，真是没有出息！烂死了！”她却在嘀嘀咕咕地说：“只要笑一笑，好运自然来！因为她这样，大家又给她取了个绰号：傻大姐。她却能当成耳边风！
素锁是个好孩子，上次，她妈妈生病了，正好那天老师说要去春游！大家一听，高兴地拍手叫好，她却镇重地说：“老师，我要照顾妈妈！老师邻居常常夸奖她是一个孝顺的好女儿！她还从不骄傲，一般都是全班前几名呢！
素锁她是我最好的朋友，她是个好孩子！
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇八
我的好朋友是冯圳惠。她的眼睛又大又圆、明亮有神，就像黑珍珠，头发乌黑亮丽，好似天上的星子，皮肤又白又嫩，有如小婴儿，令人喜爱。
圳惠的个性很乐观，有快乐的'事时，就会和我分享，心情不愉快时，我也会和她一起分忧。她的身体很柔软，劈腿时很容易就可以下腰，让大家非常羡慕，在体育科目的表现上总是让人刮目相看，不仅如此，连日常生活都礼让别人，处处为别人着想，犹如一位和蔼可亲的小天使，赢得大家的喜爱。
记得我们第一次读幼儿园时，她总是紧紧牵着我的手，带着我到处走来走去，那时候，我觉得彼此好像亲姐妹，我留下深刻的印象。每一次我去她家玩芭比娃娃，她都把最漂亮的留给我，我好佩服她的礼让精神，因为我做不到，我觉得她是一个善解人意、体贴懂事的人。
我很高兴有这么好的朋友，我希望我们永远保持温馨的友谊，成为童年最好的回忆。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇九
记得我第一次吹葫芦丝时，那音符如同一个个小精灵，跳跃出来，然后“噗“地消失得无影无踪了。虽然吹出来的全都是不准的音节，但我十分的高兴。
葫芦丝演奏出的音符固然优美，但在这优美的背后，却隐藏着“痛苦”的经历。
随着时间的推移，在一次次磨练中，我走向了舞台。我吹奏的《月光下的凤尾竹》需要六分多钟，并且不能停顿。而我吹了不到三分钟，嘴部肌肉就向我提意见了。它“疲惫过度”，慢慢地松弛下来。正当我把全身力气转移到嘴部时，手臂又开始抗议了。正当我强忍着支撑手臂时，手指又开始发难了。吹那么长的曲子，手指要不停地按键，眼看就要抽筋了!
观众席上响起了热烈的掌声，我也露出了会心的微笑。
葫芦丝承载着我对艺术的追求，我会在艺术大道留下自己光辉的脚印……。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇十
有一天我睁开眼，看到了床边上有一个葫芦，我很疑惑，心想：这是哪来的葫芦？我昨天晚上睡觉前放的吗？一连串的问题浮现在我脑海中。
我轻轻地摸了一下它，“谁摸我。”葫芦说起话来。我吓得急忙往后挪了几下，说：“你是谁？”“我当然是宝葫芦啦！我的本领可大着呢！能让你的愿望实现。”宝葫芦骄傲地说着。我半信半疑地想：它有它说得那样好吗？但有一件事让我的疑心完全消失了。
有一次，我又一次疑惑地看着宝葫芦，想：我倒是要测验测验一下它，是不是跟它说的那样厉害。于是我对宝葫芦说：“你能变出一大袋我喜爱的零食吗？”宝葫芦连忙回答：“就这点技术，还能难得到我，看着，我一下子就能变出来，变。”突然，一大袋我喜欢的零食摆在我面前。什么薯片啊，可乐啊，炸鸡啊……我欣喜若狂。“哇！那么多好吃的，我相信你了。”我快速地说。于是，我就吃起了宝葫芦变出来的零食。我现在十分佩服宝葫芦，心想：果然宝葫芦跟它说的一样厉害，看来是我多虑了。
突然，我被“叮铃铃，叮铃铃”的闹钟声吵醒，我一起床，我才发现原来是一场梦啊！这场梦也让我懂得了一个道理：天下没有不劳而获的东西，要靠自己的双手去获得属于自己的东西。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇十一
有天早上，我睁开眼，就发现床头柜上有个像葫芦的东西。我纳闷：这么一大早，谁在我这摆上这么个破东西。我爬起来，拿起它，仔细瞧瞧，就是个难看的葫芦，随手扔进垃圾桶。
“哎吆，主人，你摔疼我了。”哪来的声音?我四处找寻，“谁呀?出来，不要装神弄鬼的!”我吓出一身冷汗还故作镇定大声吆喝着。“是我呀，您的宝贝，我在垃圾桶里呢，快救我呀!”我寻声靠近，果真是被我丢弃的葫芦在呼救。
我不敢动，它肯定是妖怪，要不然怎么会说话呢。“主人，救我呀，我不是妖怪，我是上天奖赏给你的宝葫芦。我不要呆在这么脏的桶里。”话说得这么诚恳，眼里还闪着泪花，我不忍心，捡起宝葫芦，用毛巾查干净它身上的脏东西。
宝葫芦告诉我他可以实现我的一切愿望。我将信将疑，不知它是否真的有那么神奇吗?哦，对了，一会儿爸爸要带我去看望奶奶，可我又跟朋友约好去看电影。怎么办呢?不如试试宝葫芦吧。“主人，我有办法，你可以放心地去看电影。”宝葫芦真神，我还没开口求他，他就知道我心思了。
这时，爸爸在客厅叫我出发了。“来了，我们把这些东西带给奶奶吃吧。”我还没反应过来就听到跟我说话一模一样的声音，从门缝往外看，神奇呀，一模一样的我正跟爸爸拎着礼物往门外走去。真是太感谢了我的宝葫芦。
有了宝葫芦，我的生活实在惬意，不想上学就让它解决，不想做作业，也让它解决。日子一天天过去，我除了玩还是玩，完全忘了学习，帮我学习的另一个我一天天比我聪明，宝葫芦似乎也更喜欢他，爸妈好像也更喜欢他。我是不是要变成傻子了?是不是哪天爸妈就会不要我了?不，我不想失去成长的过程，我不想失去父母的爱，我要做我自己。宝葫芦又猜透我的心思，难过地说“当你成长了就是我消失的时候。永别了，我聪明的主人。”
没有宝葫芦，我又做回学习忙碌又孝顺的孩子了。
公众号：政和县小桔灯。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇十二
可是有一件事让我很生气就在昨天，他的一位同学过生日，他去祝贺，晚上没回来，就连今天上午还没回来，打电话说晚上才回来呢！气死我了
你没听错，别急着嫌我没出息，吃货的学问，你还真不一定懂。
当然，这种本性我很欣赏。
理论上来说，做一个吃货并不容易，
吃货就是我，我就是吃货。做好一个吃货，是我的梦想，也是我毕生的追求。有一天我会背上行囊，踏上那条通往远方的路。倾我所有，只为，——做好一个吃货。
安徽安庆桐城市实验中学一年级:花不结果。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇十三
今天我兴高采烈地去上学，因为有我最喜欢的音乐课，可以吹葫芦丝。
上音乐课了，我迫不及待地打开葫芦丝的盒子，只听老师说：“大家一起吹，预备开始!”我拿起葫芦丝和同学们一起欢快地吹起了《龙的传人》。吹完后，老师为了检查我们每个人的水平，大声说：“今天你们要一个一个地吹给我听。”大家依次吹完，可遗憾的是很多同学都没有过关，这时我有点担心自己了。终于轮到我了，我暗暗给自己鼓劲，要努力认真地吹，尽自己的能力吹好。幸运的是我过关了，太兴奋了!
以后我会更加努力地练习吹葫芦丝，争取学会更多的曲子。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇十四
中午，我在公园散步，“哎呀！”怎么那么痛！我低头一看，“呀！”原来是个宝葫芦，我想：太好了，我上一年做了什么天大的好事呀！王母娘娘竟然给了我一个宝葫芦。
到了太阳下山时候，我看见了马路旁坐着一位老奶奶，她岁数不大，汗流浃背，看着老奶奶这样，我连忙跑上去好奇地问：“老奶奶，您这样满头大汗是干什么了？”老奶奶叹着气说：“诶！今天扫了一天的地，我很累！但是没有钱买水喝，我看今天是没钱吃饭了。”口袋里的宝葫芦听了，从我的口袋里飞了出去，它立刻发出耀眼的光芒，然后它就像陀螺一样飞快地转着圈，我皱着眉想：肯定是宝葫芦要跑了。突然老奶奶面前出现了一桌美味的佳肴，老奶奶擦了擦眼睛，急忙吃起来，我想：原来是宝葫芦在帮助人啊！老奶奶吃完了，开心地对我们说：“太感谢你了，太感谢了。”我听了奶奶的话，心里甜甜的笑了。
“滴铃铃，滴铃铃。”一阵铃声把我叫醒了，“哦，原来是一场梦啊！”我遗憾的说，我希望，下一次在现实当中见到宝葫芦。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇十五
我看我们学校很多同学都学葫芦丝，觉得挺好玩的，我也想学，就和妈妈说，妈妈也同意了，马上就找了个班让我去学。
由于我第一节课有事没去上课，第二节课去早了很长时间，妈妈为我买了一个呼噜丝。它是仿桃木的，深红色。上面是一个大葫芦，下面有三根管，中间的一根较长，两边的短，三根管上共有8个孔。中间的一根正面从上往下有六个孔，背面有一个孔。左边的管上有一个孔，不过现在我们还用不到，老师就让我们用胶布把它粘上了。右边的管上没有空。
老师把葫芦丝给了我的时候，我就非常喜欢，真想马上吹出一首好听的曲子。可是“1，2，3，4，5，6，7”在哪都不知道呢，可我拿着它就是爱不释手啊!不管那么多了，先吹着吧，可哪个手指头按哪个孔都不知道呢。看着大姐姐吹，我就模仿她，虽然孔按对了，可吹出来的声音却不一样，那么难听啊。我真是太恨我自己了，怎么那么笨呢!
开始上课了，老师把最基本的吹法教了我，还告诉我吹的时候气一定要足。我心想：“这还用那么足的气吗?一吹就出声啊!”可吹了一会，可能是我用的劲太大了吧，有点觉得恶心似的，我就光摆姿势，嘴上不吹了，只听大姐姐吹。吹了一会，我想：这也太简单了，只要指法按对，就可以了。于是就和老师说：“教我们曲子吧!可老师就是不教，还让我们回家就是练这些练习曲。
下午回家，我马上就开始吹，妈妈让我学习我也不动。到最后，妈妈大声说：“你要是再吹我以后就不让你去学了。”这我才开始学习，学了一会我就又忍不住去吹，我妈妈说：“宝贝，别吹了，再吹嘴巴会疼，一疼你就不能吃饭了。”那我有不管，知道爸爸晚上回来，我还给爸爸演示了呢!
在这一个月里，我要天天学好，天天都练，争取吹出动听的曲子。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇十六
每到聚会或者要表演的时候，我没什么能拿的出手的，总不能把电子琴搬过去吧？不过，在我学会了葫芦丝后，这种情况就没有了。
学会了吹葫芦丝，到哪儿都可以来个几首。班级晨会上多了个表演的，哈，就是我。每次拿葫芦丝上去的时候，一看下面的一大堆同学，我就感觉自己成了武则天，自豪感直接爆棚，吹着葫芦丝，迎着下面同学羡慕的目光，那才叫个舒服。和家长去吃酒，我就兴奋不已，因为又能吹葫芦丝了。拿起葫芦丝，吹上一曲儿，不仅能听到雷一样的掌声，还能拿到奶奶给我的零花钱呢！
如果你以为我只把这个技能拿来表演的话，那就大错特错了。我每次一无聊，就让奶奶去找个什么比赛，时间长了，有好的比赛奶奶都会叫我去。随着葫芦丝的技艺越来越好，我也能如愿以偿地次次拿金奖了。这个才能好像和我有缘似得，拿起来吹就不想停下来了。在同学面前，我也喜欢吹上几句。就这样，我成了他们口中的“乐器女王”。
我学会了葫芦丝，就把自己变得更厉害，也是葫芦丝，让我的生活变得更精彩。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇十七
1．这是一篇在游行集会上的演说，文章具有强烈的针对性。
认真阅读课文想想作者是以怎样的思路结构全文的?阐释了怎样的内容?
3．本文作者是“诺贝尔和平奖“的获得者，他的哪些主张对我们现在仍有启发教育意义?
【重点难点讲解】。
重点难点。
1．了解课文内容，理清文章结构。
2．体会作者情感，品味文章语言。
3．理解作者思想，认识现实社会。
训练突破。
1．精读课文，了解课文内容，理清作者的思路。
[训练1]这是一篇游行斗争中的演讲词，作者论述了哪些内容，结构怎样安排?
[点拨1]全文可分四部分。第一部分(1―6自然段)，讲述斗争的意义和目的。第二部分(7―8自然段)，谈斗争的态度和方式：和平文明，反对以暴易暴；团结白人进行斗争。第三部分(9―倒数第二段)，指出斗争的决心和信心，作者从三个方面来说明，分别是：(1)不取胜决不放弃斗争；(2)不实现梦想决不放弃斗争；(3)为了国家成为一个真正伟大的国家，必须斗争实现梦想。第四部分(最后一段)，激励号召人们为了自由而努力斗争。
[训练2]作者是诺贝尔奖的获得者，文中什么地方体现了他的和平主张?
[点拨2]作者在讲斗争方式时，讲(1)“我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。”(2)“坚持下去，要坚决相信，忍受不应得的痛苦是一种赎罪。”(3)“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中心。”(4)这次游行斗争为了实现祖国的民主与和平，本身就体现着和平的思想。
[训练3]“我有一个梦想”这个梦想是什么?
[点拨3]指国家真正实现民主、平等和自由。
2．品味语言，体会作者的情感。
[训练4]“忍受不应得的痛苦是一种赎罪”，应如何理解?
[点拨4]“赎罪”是一种基督教的用语，这表达了作者的宗教观点，也抓住了听众的心理，贯穿自己的和平主张。
[训练5]“这个梦想是扎根于美国这个梦想中心”这句话如何理解?
[点拨5]这句话在文中十分重要，体现了作者浓烈的爱国思想及其自己的和平主张。一切以国家为重，使国家真正地实现民主、自由、平等。
[点拨6]此句运用了比喻修辞，语境中的刺耳的争吵声比喻了现在不能平等的民主时的斗争声；而“交响曲”是在信念的支持下，坚决的斗争下，国家真正民主、自由平等后各民族、各肤色人民间和谐相处，非常美好，犹如一曲优美的交响曲。表现作者对自由、平等、民主生活的热爱和向往。同时又能非常形象的引起听众的共鸣，有银强的感染力。
【课文阅读指导】。
能力升级。
学了本文，结合《在马克思墓前的讲话》，试总结演讲辞的特点。
点拨：演说辞是非常实用的一种文学样式，属于议论文文体，它的特点可以从内容和语言两个方面来进行总结。
(一)在内容上。
a．针对性：结合一定的背景及特殊情况，有的放矢，无泛泛之谈。
b．启发性：通过充实的内容，晓之以理，使听众心悦诚服地接受演说辞要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。
c．感染力：演说辞里说给人听的语言明白晓畅，自然朴素，产生感染力。
(二)语言上。
a．句式运用：多用整散结合的短句，具有整饰美、音乐美，加强感情的表达。
b．多用人称及称呼语，使演说充满感情，富于感召力。
c．多种修辞的灵活运用，使文章形象生动，富有极强的感染力。
读写链接。
1．与初中学过的闻一多的《最后一次讲演》作比较阅读。
2．以“爱国”为主题写一篇讲演稿，在班上进行讲演比赛。
【拓展延伸探究】。
知识拓展。
1．背景。
1963年春天，马丁在阿拉巴马州伯明翰城领导一场为黑人争取工作，并反对禁止黑人在“白人餐馆”就餐的斗争。警察使用了凶猛的警犬和水龙对付抗议的群众。全国人民通过电视看到了这一行为。人民愤怒了。当警察逮捕了马丁以及许多儿童，并且在拖往监狱的途中进行殴打时，这一愤怒升级了。在狱中，马丁写了《来自伯明翰监狱的信》。他指出，人们既有遵守正义的法律的义务，又有反对非正义的法律的义务。他引用了罗马天主教圣・奥古斯汀的话：“非正义的法律实非法律。”他接着说，和平抗议是必需的，因为我们通过自己惨痛的经验认识到，自由并不是别人自愿给予的……必须靠争取……”《来自伯明翰监狱的信》引起了人们的广泛关注。人权领袖们一致同意为了结束黑人二等公民的身份，必须在华盛顿特区举行一次抗议游行，以促使这一联邦法律的生成。他们推举马丁・路德・金牧师为抗议游行后的集会上主要负责人。1963年8月28日，二十五万人聚集在林肯纪念碑前，在八月的烈日下倾听了他们演讲。
2．作者介绍。
马丁・路德・金(1929―1968)，美国律师、黑人民权运动领袖。1958年他在美国西方21个主要城市组织集会，发动黑人争取公民权利运动，1963年8月在华盛顿特区组织了一次25万人的集会，要求种族平等。1964年获诺贝尔和平奖。1968年四月四日下午，他在洛林旅馆召开了一次会议以讨论如何确保即将举行的集会游行不会发生暴力行为。孟斐斯的一个区法官害怕游行会出乱子，禁止举行游行。但是，下午三时左右，安德鲁・杨赶来说法官改变了主意，游行可以如期举行。这真是一个好消息。金博士抓住安德鲁・杨，大笑着和他扭在一起，接着他进屋去换吃晚饭穿的衣服。六点钟，他走出来站在旅馆的阳台上。独自一人站在那儿，一颗致命的子弹击中了他。他一直宣扬非暴力的斗争方法，自己却成了暴力的牺牲品。
3．林肯。
美国第16任总统，著名演讲家、律师，他谦虚谨慎，幽默风趣，有“卓越的演讲家”之誉。他领导了对南方奴隶制度的战争，颁布了《解放黑人奴隶的宣言》，维护了联邦统一，为美国在19世纪跃居世界头号工业强国开辟了道路，使美国进入经济发展的黄金时代，被称为“伟大的解放者”。在逆境中，林肯不屈不挠，忍辱负重，促使美利坚民族向着恢复国家统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进。在胜利之时，他从不居功自傲，而是始终保持着谦虚质朴，宽厚仁慈的平民本色，以维护联邦大业和民族国家的长远利益为己任。最终他功成身亡，成为正义事业的伟大殉道者。
精彩搜索。
1．感情充沛，逻辑严密。
作者以黑人领袖的身份，在宣言签署的一百年后，黑人依照被视为二等公民，仍然受歧视和压迫，故而他满怀愤激之情，慷慨激昂地带领黑人游行示威，向美国政府提出了抗议，全文以”为什么斗争――斗争的态度和方式――达到目的的决心和信心――提出号召”为顺序进行了热情洋溢的演讲，整篇贯串着作者热爱国家，追求和平的强烈情感。
2．语言句式齐整，或散或整，善于排比、对偶等，使文章具有整体美、音乐美，加强了感情的表达。
在揭示黑人现状时，作者用了一组排比句：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天”，以强烈的语势、充沛的感情揭示了没有自由、民主的时间之长、黑人生活之惨，很容易引起听众的共鸣。
3．善用比喻、排比、反问、反复、对偶等修辞，使文章形象生动，增强感染力。
“空头支票”这个比喻，极其形象地论述了美国政府欺骗黑人的行径。
“改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲”这个比喻句极其生动的表现了作者对自由和平的向往。
在讲述我们斗争的决心和目的时，作者还用了一组排比句，这组排比句在表情达意的同时，还增强了语言的气势和感染力。例如：
“只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害，我们就绝不会满足。
“只要我们在外奔波而疲乏的身躯不能在公路的汽车旅馆和城里的旅馆找到住宿之所，我们就绝不会满足。
“只要黑人的基本活动范围只是从少数民族聚居的小贫民区转移到大贫民区，我们就不会满足。
“只要密西西比仍然有一个黑人不能参加选举，只要纽约有一个黑人认为他投票无济于事，我们就绝不会满足。”
这一组排比句，句式整齐，叙写清晰而透辟，层层深入，语势强烈，态度鲜明的表达了作者的决心。
4．作者用第一人称称呼，增加了亲切感，增强了感召力。
作者在文中用“我们”这一人称，这样就能和听众拉近距离，增加亲近感，增强感召力。
创新平台。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇十八
“哎，怎么又下雨了。”天空中落下来了雨点。“妈呀！”一只宝葫芦从天上掉了下来。
原来，这只葫芦有魔力，是个宝贝，我便让它缩小，放进了我的口袋里。走在大街上，突然听到了一声“救命”心想：这是谁在喊呀，不会出了什么事情吧？这时，宝葫芦跳了出来，变成了一个指南针，叫我向着方向走，我二话不说，赶紧跑在路上，眉头紧锁着，紧张的想：赶紧跑呀，别到时晚了一步又出了什么岔子。
正跑在路上，宝葫芦突然改变方向了，我一看，呀，在这个僻静的地方竟然有人抢劫。只见抢劫的人手里拿把刀，气势汹汹的正在逼着一位阿姨交出钱，我一脸恐惧，我想向前冲但我却不是小偷的对手，这可怎么办呢？这时，宝葫芦又蹦了出来，一边转着圈圈，一边念着咒语，“呼啦，呼啦啦”我好奇这葫芦在干啥，就发现打劫的人不动，这宝葫芦竟然可以让时间暂停，太不可思议了，我急忙牵着那位阿姨的手，带她逃跑。当打劫的再反应过来时已经发现我们不在了。
那位阿姨刚想向我们道谢时我就“扑通”一声从床上掉下来了，我拍拍脑门，原来，这是一场梦呀！
我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇十九
“叮叮叮叮……”一声闹铃打断了我的美梦，我揉了揉眼睛，打算起床，咦?那是什么，原来是一个葫芦。
这个葫芦是谁的呢?不会是从天上掉下来的吧?还是妈妈送给我的呢……看着那似“8”字的大葫芦，我开始左思右想，“嗨!你好”正在幻想的我被这个神秘的声音吓出一声冷汗，我东张西望地看了房间一番，没有其他人呀!“我是从书里跳出来的宝葫芦，可以实现你所有的愿望”那个葫芦说，我半信半疑，不理它算了，我想：“妈妈不在，要是能让我吃一顿该多好!”'这时，我马上看见了一桌的“美食”，我开始大口大口吃了起来，我真的认为那个葫芦就是传说中的“宝葫芦”。我又想了起来“要是再考一百分该多好!”过了一会儿，妈妈说：“快看，你这次考了一百分，是老师在手机上公布的!”我开心极了，又许了一个愿望：“让人们结束战争，让世界空气更新鲜……”
“女儿，快点起床，饭快凉了!”妈妈催我又推我，唉!只是个梦呀，我明白了，只有自己才是自己的宝葫芦，只有努力才能换来更好的未来!
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我有一个葫芦丝一年级（优秀20篇）篇二十
“叮咚叮咚”一阵急促的门铃声传到了我的房间里。
“谁啊，打扰我睡觉。”我一边嘀咕，一边穿上睡衣。我打开门，只见一份快递放在门口，我拿起快递关上门，心想：咦？我没有买快递啊？我拿起剪子，打开它，发现里面装着一个精美的葫芦。我觉得没什么新奇的，就随手一丢，“哎呦”“咦，谁在说话？”“我，宝葫芦。”“宝葫芦？”我走近它，仔细打量着它。“我可以满足你任何需求。”我来兴趣了：“真的？”那宝葫芦肯定的点了点头。只见它拿出一个形状怪异的门，门中出现一个彩色的漩涡，宝葫芦弯下身子，对我说：“主人，请进吧。”我走进去，“嗖”地一声，就来到了一望无际的撒哈拉大沙漠，我用手指着沙子，对它说：“我要把这里变成绿洲！”“好的，主人。”说着，就开始念咒语了，只见，它闭着眼睛，嘴中说道：“嘛咪哈呗呗嘛。”转眼间，沙漠变成了绿洲，森林里到处鸟语花香，黄鹂在树上鸣叫，一片美好的景象。我看着我的杰作，满意的笑了。忽然，耳边传来一阵尖叫。
我被惊醒了，眼睛迷迷糊糊地睁开了，妈妈叫道：“快起床，要迟到了。”
原来，这是一场梦啊，害得我白高兴一场。