六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）

教案模板能够帮助教师提前思考教学目标、教学方法和评价方式，提高教学效果。希望这些教案模板范文能够给大家提供一些建议和启示，帮助大家更好地备课。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇一

１、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

２、鼓励同学通过各种途径查阅相关资料。

一、创设情境，导入新课。

１、同学交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的.录像。

２、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去考虑。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

二、自主预习，初读感知。

１、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

２、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

３、整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟。

１、同学围绕阅读提示中的考虑题“数千年来的飞天梦是怎样变为实际的，在说说自身从中感悟到了什么？”来自主学习。

２、同学在小组内交流自身的学习心得。

四、全班交流，读中点拨。

小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织同学就重点内容进行全班交流与研讨。

１、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

２、关注语言，句式，具体的数字。

３、关注文章的叙述顺序，文章的详略。

五、总结收获，拓展延伸。

１、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。

２、搜集资料，办一张“以中国航天事业”为主题的手抄报。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇二

1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2、鼓励同学通过各种途径查阅相关资料。

【教学过程】。

一、创设情境，导入新课。

1、同学交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

2、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去考虑。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

二、自主预习，初读感知。

1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

3、整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟。

1、同学围绕阅读提示中的考虑题“数千年来的飞天梦是怎样变为实际的，在说说自身从中感悟到了什么？”来自主学习。

2、同学在小组内交流自身的学习心得。

四、全班交流，读中点拨。

小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织同学就重点内容进行全班交流与研讨。

1、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

2、关注语言，句式，具体的数字。

3、关注文章的叙述顺序，文章的详略。

五、总结收获，拓展延伸。

1、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。

2、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇三

１、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

２、鼓励同学通过各种途径查阅相关资料。

一、创设情境，导入新课。

１、同学交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

２、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去考虑。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

二、自主预习，初读感知。

１、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

２、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

３、整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟。

１、同学围绕阅读提示中的考虑题“数千年来的飞天梦是怎样变为实际的，在说说自身从中感悟到了什么？”来自主学习。

２、同学在小组内交流自身的学习心得。

四、全班交流，读中点拨。

小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织同学就重点内容进行全班交流与研讨。

１、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

２、关注语言，句式，具体的数字。

３、关注文章的叙述顺序，文章的详略。

五、总结收获，拓展延伸。

１、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。

２、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

六年级下册《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。对于这篇文章的教法，因人而异。为方便教师更好的教学，今天语文网小编为大家收集到了千年梦圆在今朝说课设计这一优秀教学资源，这篇千年梦圆在今朝说课设计可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助！一起来看看。

《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

课文分为三个部分。第一部分（第1段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。第二部分（第4段至第10段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。第三部分（第11段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。

课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；神舟五号的顺利发射和成功返回及其伟大意义。

选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。

1、正确读记瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2、学习在事实的描述中说明道理的写法。

这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。

一课时。

一、创设朗读情境，营造情感氛围。

新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看神舟五号成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。

接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的.坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。

最后让学生通过朗读神舟五号、神舟六号发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲。

如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。

要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

二。把握朗读时机，唱响课堂旋律。

不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说谁能比他读得更好或者谁也想来读一读，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。

总之，我充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇四

教学目标：

1、正确读记“瑰丽、尝试、捆绑、惨重、协作、积劳成疾”等词语。

2、理解课文主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

重点难点：

1、重点：理解课文主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2、难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。

教学准备：

1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2、制作多媒体课件：“神五”“神六”载人飞船发射的有关情景。

3、ppt课件。

教学过程：

一、课前三分钟：

二、创设情景，激情导入：

1、播放多媒体课件，教师激情导入神五飞上太空的伟大意义。

2、师：同学们，看了这壮观的一幕，你最想说什么？

3、小结并板书课题：现在就让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，搭上时空飞船，一起去寻觅我们中华民族数千年的飞天梦。

三、初读课文，自定目标：

1、请同学们自由读课文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本课的学习目标。

2、全班交流，共同确定本课的学习目标。

3、课件出示学习目标：

（1）正确流利有感情地朗读课文。

（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

（3）学习作者的表达方法。

四、自读自悟，合作交流：

1、自读课文，思考学习目标中提出的问题。

2、小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

3、全班交流：

（1）、各小组选代表轮读课文，师生共同纠错正音，疏通难读的句子。

（2）、交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文思路，相机板书：

古人的奇妙想象——美好的梦想。

万户的火箭飞行——大胆的尝试。

人造卫星的发射——突破性进展。

载人航天工程的实施——艰苦的努力。

“神五”载人飞船发射——巨大的成功。

（3）、结合课文具体语句交流本文在表达方法上有哪些特点。

五、拓展交流，升华认识。

1、“神五”载人飞船的发射成功具有怎样的历史意义？

2、指导有感情地朗读最后两个自然段，结合课前搜集的资料谈谈自己的理解或感受。

3、说说：现代科技成就的取得，除了个人努力，还需要什么？

4、全班齐读“阅读链接”诗歌，结束学习。

布置作业:。

想象“神六”发射太空的情景，写一个片段。

板书设计：

古人的奇妙想象——美好的梦想         团结合作。

万户的火箭飞行——大胆的尝试         默默奉献。

人造卫星的发射——突破性进展         勇于探索。

载人航天工程的实施——艰苦的努力         锲而不舍。

“神五”载人飞船发射——巨大的成功。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇五

六年级下册《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。对于这篇文章的教法，因人而异。为方便教师更好的教学，今天，小编给大家推荐关于千年梦圆在今朝课后反思。通过千年梦圆在今朝课后反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!

《千年梦圆在今朝》这篇课文早已学完，但是反思一直迟迟未动笔，原因很简单，就是这课上的过于失败，我无法在短时间里细细梳理出来。

这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感;二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。

设计教学的时候我按照教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么?怎么圆的，为什么能圆在今朝?然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。

在讨论的过程中我发现学生对前两个问题理解得比较好。但是梦为什么可以圆，他们理解起来就有一定的难度，不仅仅是因为孩子们的理解能力有问题，更主要的是他们没有多大的兴趣，没有兴趣就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。

经过思考我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应该应该让孩子带着骄傲自豪的思想感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展示为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的.伟大成就，调动学生的情绪，激发学生的民族自豪感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的实验失败了，但是为后人打开了思路，也是值得骄傲的。最后让学生找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到骄傲自豪的，谈谈感受。

我想这样设计教学的话，也许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩子们。

比如在学习万户实验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和勇敢而自豪;谈到1970年发射卫星成功的时候让学生针对“第五个能够发射卫星的国家”来领会骄傲与自豪;在体会发射载人航天飞船成功的时候，抓住航天人呕心沥血，无私奉献，刻苦钻研来谈，为我们中国有这样出色的航天人而骄傲自豪。

这样也就水到渠成地解决了“梦为什么能圆”的问题。这样的教学也许比我最初的教学更能吸引孩子，也更有实效性。我们语文教师往往会犯一个错误，让学生谈体会，谈心得，谈感受，当学生谈得肤浅谈的吞吐的时候，我们往往会埋怨孩子们积极性不高，往往会抱怨孩子们的基础太差。其实不是孩子们的错，知识我们在带领孩子们品味课文的时候缺乏引导。孩子们觉得茫然觉得困难，他们才手足无措的。

提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇六

首先，教学目标设计从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系；从学生实际出发，适应了个别差异的需要，使教学目标具有一定的弹性。

其次，是多样化教学，多样地或灵活地呈现了课时内容。授课时，采用了灵活多样的方式进行了授课。为了使学生充分理解阅读材料，精心设计问题，从多方面吸引了学生的注意力，朗读形式也多样化。譬如：为了让学生有种身临其境的`感受，课堂上播放了神州五号发射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段，包括听课的老师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。

不足之处，由于学生预习过程中忽略了对词语的理解或教师讲解过程中对词语解释不到位，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇七

1.认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学准备。

1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学过程。

一、创设情境，导入新课。

1.学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

二、自主预习，初读感知。

1.自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

2.不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

3.整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟。

1.学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么?”来自主学习。

2.学生在小组内交流自己的学习心得。

四、全班交流，读中点拨。

小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。

1.关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

2.关注语言，句式，具体的数字。

3.关注文章的叙述顺序，文章的详略。

五、总结收获，拓展延伸。

1.全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。

2.搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇八

飞离地球,遨游太空是中华民族很久以来的梦想.在中国的古代,早就流传着"嫦娥奔月"的神话,人飞于天.车走空中的传说,以及"鲲鹏展翅"九天揽月的奇妙想象.富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,不只是在简单地描绘着瑰丽绚丽的飞天之梦,他们于千百年的岁月流传之中,不断地尝试实现自己的美好愿望.

中国明代的官员万户,是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人.他用47只火箭捆绑在椅子下面,自己做在椅子上手拿两只风筝,然后叫人点火发射.但是,随着一声巨响,他消失在了火焰的烟雾中.人类首次火箭飞行尝试没有成功.

尽管如此,万户那种勇于实践的探索精神,却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞,他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱.为了纪念他,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为"万户"。

尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力.

1949年,新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页,中国的航天事业也呈现出勃勃生机.毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年----1958年,庄重地表示:"我们也要搞人造卫星."经过十多年的努力，1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中,第一次响起了中国人的声音,那穿越苍穹的东方红乐曲,让海内外华人振奋不已,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家.

在准备发射人造卫星的同时,中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索.

成千上万人的不懈努力,终于在2003年10月15日有了结果.那天早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研发的"神舟五号"飞船被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙,寻件便消失在苍穹之中.10月16日6时23分,飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地.航天远杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候,用三句话概括了他21小时的太空旅行:"飞船飞行正常.我自我感觉良好.我为祖国骄傲."简单的三句话,对无数参与航天建设的人们作出了崇高的评价----没有他们的辛勤努力,就不会有这飞行正常,使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功.

我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄重宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家.它同时也充分表明:中国几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天成为了美好的现实.

2005年10月12日,中国航天与费俊龙、聂海胜乘坐"神舟六号"飞船,开始中国第二次载人航天飞行.经过115小时32分钟的太空飞行后,飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着陆,航天员安全返回."神舟六号"载人航天飞行的成功,标志着中国在发展载人航天技术,进行有人参与的空间实验活动方面,取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利.

载人航天梦想的实现,让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想----登上月球、探索火星,遨游于更深、更远的太空.

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇九

1、本节课教师注重指导学生有感情的朗读课文，在读文中让学生理解感悟飞天梦想实现的历程，从而激发蹙额生激动自豪的情感。学生朗读课文很有感情，教师课堂上有激情。

2、在教学过程中，教师注意倾听学生读文，并且让学生们参与评价，本节课多音字较多，教师能及时的进行指导和纠正读音，可以看出教师语文基本功很扎实。

3、教学过程层次非常清楚，环环相扣，为完成教学的最终目标服务。课堂教学中，能抓住重点句子进行分析，例如排比句式、仿说句子、过渡段的作用等等。

4、当然，本节课还有一些不足，如果能够再放手一些就更好了。还有，如果时间允许还可以进行知识的`拓展，比如，2008年神舟七号升天等等。

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇千年梦圆在今朝评课稿，希望对大家的教学有所帮助，同时也欢迎您的补充和建议。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇十

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇十一

《千年梦圆在今朝》，是一篇略读课文，周老师充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。本节课的教学环节紧凑清晰，重难点突出，充分体现了略读课文学生自主学习，教师适当引导的特点。

1.学案导教，思路清晰，注重学生自学能力的培养，注重学法的指导。周老师特别注重读书方法的指导，让学生围绕课题质疑，让学生自己学会提出问题，引发思考，教师不露痕迹地梳理出本课要解决的重要的问题，：千年“梦”指的是什么梦？千梦是怎么圆的？并把这些问题作为研读课文的主线，让学生边读边画边思考。这样处理，锻炼了学生自主学习，主动思考的能力。概括主要内容是六年级学生很重要的一项训练项目。这篇课文篇幅较长，周老师就采取了让学生在快速默读中把握课文主要内容的学习方法，独具匠心地让学生找出文中能解释课题的一句话，并稍作修改来概括课文主要内容。学生学到了借助课题和关键句来概括主要内容的学习方法。让学生对课文整体的脉络了然于心。

2.抓住重点语言文字自主读悟，体会科学精神。在研读的过程中，周老师也不忘语文教学的本，让学生抓住课文中的具体语句来体会“梦圆”的困难，炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神和中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。周老师处理教材得当，突出重点，学习第七自然段中的几个句子，让学习抓住关键词充分发表自己的见解引导学生体会三个“最”字，一组数字的作用及排比句的深意。充分锻炼了学生自主学习，主动思考，体会句子深刻含义的能力。而老师则适时地小结、鼓励、引导，使孩子们的思维动起来。

3.多种手段激发民族自豪感，突破难点。本文时间跨度大，航天事业方面的`内容学生也不熟悉，有许多的专业术语，这使理解的深入造成了一定的困难。周老师采用“情景交融，以读悟情”的方法，有效地突破了难点。视频录像飞船上天时给了学生直观的感受，那激动人心的场景激发了学生学习的兴趣，同时又为团结合作精神的领会作好了铺垫，可谓一举多得。读悟结合，以读悟情。教师运用自由读、指名读、齐读等方式，多次提到让学生用朗读读出自己的感悟。如三个“最”字的比较朗读，排比句“有的人??”的以读抒情，用朗读分享首次载人航天飞行的成功。调动了学生的情绪，激发了学生的民族自豪感。这样设计教学，更大程度地挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体化，不再是空洞的说教。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇十二

《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。

教学目标：

《语文课程标准》要求在阅读科技内容道的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。因此，我确定本节课的教学目标为：

1、知识与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

2、过程与方法:通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。

教学重、难点：

阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。

体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。

阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。

阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。

第一部分：启之以情，快乐导入。

热情是最好的催化剂。所以在教学过程的第一环节，就是启之以情，快乐导入。（cai）在新课开始，出示我国从申奥成功-举国欢腾-中国健儿在2008奥运会上争相为祖国争得荣誉，让五星红旗高高飘扬在体育场上空的幻灯片。由这一体育梦想的实现，引出中国还有一个千年梦——飞天梦。激发学生学习的兴趣。

第二部分：初步感知，自主建构。

在这一环节，我为学生制定了以下六个学习目标（课件出示学习目标）。学生围绕教学目标中问题，采用默读、批注的'学习方式，研读问题、默读课文，把自己最深的感触标注在相应的段落旁边。这样，为学生充分理解问题提供了有效的保障；为落实重点、突破难点，奠定了基础。

激发了学生探究问题的兴趣，为他们与文本深入的交流做好了铺垫。

第三部分：团结合作，互动互助。

学生在充分自读、自悟的基础上进行合作交流，在学生的汇报过程中，让他们理清载人航天实现的过程，从重点语句中多角度体会中国航天事业的发展与艰辛，从而激活了他们的思维，激发了创新意识，培养了他们自主合作、探究的精神。

第四部分：研读感悟，精讲点拨。

现代化的教学手段，以其独特的优势，优化了课堂教学的效果。（cai）我将文中的“为了飞天梦，中国航天人做了哪些努力？”相关的重点语句以及“神舟五号”成功发射的过程（课件出示相关句子），在学生自读、自悟、合作、交流的基础上再现给他们，再辅以“神舟七号”、“神舟八号”与“天宫一号”对接成功的资料，升华了学生的情感，激发了他们的民族自豪感。

第五部分：运用创新，激发兴趣（cai）。

略读课文的教学是联系课内外阅读的桥梁，我根据课文的特点，适当的向课外扩展，将阅读链接的内容《炎黄飞天梦》引入课堂，在学生朗读之后谈感受。并倡导学生课后搜集资料，制作一期以中国航天事业为主题的手抄报。这一环节的设计，激发了学生进一步探究科学的兴趣。（cai）最后，全班同学在《超越梦想一起飞》的配乐当中朗读《炎黄飞天梦》，来结束本节课的学习。

本节课我注重了学生这个学习的主体，采取“自读感悟、升华情感、合作交流”的学习方式，力争达到预设目标。

总之，我充分把握了略读课文的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，充分利用我校大力推广的五步快乐教学法，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇十三

1、我导入课题。抓住神舟王号发射成功，激起学生激动、骄傲、自豪的感情，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围。

2、在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，让学生感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。

在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我让学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

2、教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不够，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。

3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂上我的话说得过多，学生还有很多想说的想谈的，结果被我扼杀了。

4、法制教育思想渗透力度不够。

总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇十四

这篇课文较为浅显六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一为此，我制定目标如下：

1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

2、学习用具体事例说明道理的方法。

3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。

其中第一点是重点，第三点是难点。

第一部分整体感知，读中悟学。

第二部分选准感悟点，精读精品。

第三部分拨丝剥茧，萃取精华。

第四部分激情朗读，找准练笔处。

王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求”

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇十五

1.正确、流利地朗读课文。

2.了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。

3.学习航天人所具有的科学精神。

一．学生读课文，要求读正确，读流利。

解决“千年梦”是什么？“圆”是什么意思？

(使完满，使周全)。

二、再读课文，看千年的飞天梦是怎么样一步一步圆的？

飞离地球遨游太空梦想。

万户飞行没有成功尝试。

卫星上天振奋不已执着。

神舟飞船成功飞天梦圆。

三、细读课文，升华情感。

孩子们，千年梦圆在今朝，神舟飞船胜利飞天，你认为这应该归功与谁？请快速默读课文，在有感触的地方可以圈圈画画，还可以做上批注。

四、看视频杨利伟和神舟五号。

神舟五号载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

1.飞船飞行正常。

2.我自我感觉良好。

3.我为祖国骄傲。

师：同学们，看到这三句话，你有何感触？

1、这是对飞船的评价，也是对航天工作者的高度评价。

2、神舟五号飞船很安全，很稳定，说明了我国的航天工作者的'技术水平很高。

3、这是对所有航天工作者的崇高评价。他们都是无名英雄。

师：是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？

能说具体点吗？：

（课件出示）。

为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”

师：这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？

生：同心协力团结合作。

师：是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人共同合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。

生：我对这句有感触：“实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。”

这句话中的“夜以继日”和“苦战攻关”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？

师：为了神舟五号，有多少人在忘我工作，在默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是生命……请大家有感情的朗读课文中的“有的人……”

(学生朗读）。

（课件出示）。

有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；

有的人积劳成疾，几次住进了医院；

有的年轻人虽风华正茂却华发早生；

有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……。

一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。

让我们再一次深情的朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！

六、正是成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个令全体炎黄子孙都为之骄傲、自豪的圆梦时刻。

孩子们，作为炎黄子孙中的一员，你不想向全世界宣告吗？

六年级千年梦圆在今朝说课稿（优质16篇）篇十六

1．认识瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

1课时。

1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2．制作多媒体课件：神舟五号、神舟六号在人飞船发射的有关情景。

一、激情导入，创设情境。

1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的神舟五号飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

3．学生自由发言。

4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）。

二、初读课文，自定目标。

1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

（3）学习作者的表达方法。

三、自读自悟，合作交流。

1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。